Amanda Krook, Vesna Vodanovic, Rojda Beydogan, Malin Talay, Caroline Nilsson, Camilla Ramsell

B2: Tryck/Bild i projekt, 18/9–17, v.36–38

FROTTAGE

Material:

Kopieringspapper Vaxkritor (mindre feta och tjocka än oljekritor) Föremål med struktur

Metod: Lägg pappret på olika föremål med struktur, exempelvis en skosula/löv. Allt med en struktur kan läggas under pappret. Använd den platta ytan på kritan och dra över strukturen för att få bäst resultat.

Tips: Kan vidare användas till kollage eller bakgrund för tryck.

Amanda Krook, Vesna Vodanovic, Rojda Beydogan, Malin Talay, Caroline Nilsson, Camilla Ramsell

SCHABLONTRYCK

Material:

Tjockt ritpapper Temperafärg Stämpeldyna  Svamp Plast/byggfolie för att göra trycken med (folie kan återanvändas och lätt tvättas av)

Metod: Klipp ut tryck i plasten, använd plast som är lika stort som pappret för att undvika kladd utanför. Häll färgen i exempelvis köttkar, salladskar eller på en tallrik och lägg en fuktig stämpeldyna över färgen så att den absorberas i stämpeldynan och ger lagom mycket färg. Använd sedan en fuktig svamp för att applicera färgen i schablonen. Här går det att utforska kontrasten mellan svagt och starkt genom att trycka olika hårt med svampen emot färgen.

Tips: Barnen kan själva få rita sin egen schablon, för att sedan få stöd av en vuxen att klippa ut mönstret.

Amanda Krook, Vesna Vodanovic, Rojda Beydogan, Malin Talay, Caroline Nilsson, Camilla Ramsell

STÄMPELTRYCK

Material: 

Ritpapper. Temperafärg.  Stämpeldyna (se schablontryck). Stämplar.

Metod: Dutta stämpeln emot stämpeldynan och färgen för att sedan trycka på ritpappret eller på ett tidigare arbete, tex frottage/marmorering. 

Stämplar: Här kan man låta fantasin flöda istället för att använda sig av färdiga stämplar. Stämplar kan göras av nästan vad som helst men se till att föremålen inte är för små för barnen. 

Tips: Stämplar kan göras av grönsaker (potatis, purjolök, blomkål osv), frukter (äpple, päron osv). Man kan också rista in mönster i gamla köttkar/skumplast med hjälp av en blyertspenna.

Amanda Krook, Vesna Vodanovic, Rojda Beydogan, Malin Talay, Caroline Nilsson, Camilla Ramsell

TEXTILTRYCK

Material:

Tyg (Använd tyg som är tvättat och helst ljust, för att fixera trycken stryker man tyget på baksidan av tyget)

Textilfärg Stämpeldyna Stämplar Tidning (För att få ett mjukt underlag)

Metod: Lägg tyget över tidningen och dutta stämplarna mot stämpeldynan och färgen. Tryck inte för hårt mot tyget, då det finns risk att färgen sprids ut.

Stämplar: Här kan man låta fantasin flöda istället för att använda sig av färdiga stämplar. Stämplar kan göras av nästan vad som helst men se till att föremålen inte är för små för barnen. 

Tips: Färgen som används bör vara lite tjockare (yoghurt-tjock) för att ge tydligare tryck på tygen. Använder man sig av schablon bör man inte använda för mycket färg. Man kan använda en tandborste för att göra stänk på tyget och då ska färgen vara utspädd med vatten.

Amanda Krook, Vesna Vodanovic, Rojda Beydogan, Malin Talay, Caroline Nilsson, Camilla Ramsell

MONOPRINT

Material:

Temperafärg Ritpapper Plastficka (Lite hårdare plast) Penslar 

Metod: Måla på plasten med temperafärgen och vänd över den målade sidan på ritpapperets. Använd sedan händerna för att trycka ut önskat mönster på pappret och upprepa.

Tips: Den målade plasten kan användas flera gånger för att göra flera och svagare mönster. Man kan använda penselns baksida för att rista på det redan målade motivet. Plasten kan lätt tvättas av för att göra flera motiv att trycka på pappret.

Monoprint av Alisa Burke: https://vimeo.com/79070572

SAMMANFATTNING, LÄRANDE OCH UTVECKLING

Genom att utföra dessa aktiviteter lär sig barnen att se och uppleva olika mönster, former och strukturer på ett inspirerande sätt. Det egna skapandet stärker personligheten och tilliten till sin egen förmåga. Det är lättare för de små barnen att uttrycka sig i bild än i ord, vilket gör att barnen utvecklas i både bild och skapande.Genom att imitera varandra, utvecklar barnen sin potentiella utvecklingszon. Vidare utvecklar de sin fantasi samt att de lär av varandra (kollektivt lärande). 

Man kan utveckla dessa aktiviteter genom att använda sig av endast svart färg, för att synliggöra mönster för barnen. På så sätt läggs det fokus på det grafiska och inte på färgerna. Viktigt är att benämna former mönster och material vid deras rätta namn (tex ritpapper och inte tjockt papper osv)

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa.

Grupp 5.D, Amanda Krook, Vesna Vodanovic, Rojda Beydogan, Malin Talay, Caroline Nilsson, Camilla Ramsell.