UNIDAD DIDÁCTICA:LO QUE VEMOS.

CRISTINA GARCÍA DE LA ROSA

DIDÁCTICA DE LA CREACIÓN PLÁSTICA Y

VISUAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

TURNO 5.

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UNIDAD DIDÁCTICA: LO QUE VEMOS.

OBJETIVOS.

Esta es una unidad didáctica que trata sobre lo que vemos, pero no refiriéndose al tema de mirar algo, sino a lo que vemos en la sociedad, las modas, la publicidad, los juegos, etc., que nos construyen de alguna manera, construyen nuestra forma de ver y nuestros pensamientos. Los objetivos de esta actividad serán sobre todo que los alumnos aprendan a “mirar” el mundo que les rodea, y que adquieran conocimientos con respecto a todo lo que la publicidad subliminal les quiere decir, y sobre la manera de hacer caso a esos mensajes para crear sus propios pensamientos. Se trata de que adquieran un pensamiento crítico de nuestra sociedad.

CONTENIDOS.

Con respecto a los contenidos, no estableceremos ningún material en especial, sino que cada alumno utilizará los materiales que mejor le parezca a la hora de realizar sus trabajos y actividades. Nos valdremos de documentales en los que se exponga la publicidad en la sociedad, las modas, la manera en que todo esto influencia a las personas y a su pensamiento. A partir de esto, se propondrán charlas sobre los documentales vistos y preguntas para que los alumnos extraigan sus propias conclusiones. Además, se organizará una excursión en la que podamos observar la publicidad dentro de una ciudad.

METODOLOGÍA.

La metodología se centraría en la alternancia de actividades de un tipo y otro para evitar que los alumnos se aburran y pierdan el interés. Así, en dos semanas alternaremos actividades plásticas, teóricas y de investigación.

En caso de haber diferencias entre unos alumnos y otros en cuanto al avance y la comprensión de las actividades, se propondrán actividades de refuerzo para estos alumnos que estén retrasados, para que puedan incorporarse rápidamente a la marcha del resto de sus compañeros. Tales actividades se realizarán con ayuda de los docentes para facilitar una mejor comprensión.

ACTIVIDADES.

Como hemos dicho anteriormente, las actividades serán de diferentes tipos, y se realizarán en un plazo de dos semanas, dos en cada semana, siendo un total de cuatro.

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ACTIVIDAD 1.

En primer lugar se organizará una charla de una hora y media tratando ordenadamente los siguientes temas: las modas, las culturas, los juegos y la publicidad. A partir de esto, se irán sacando conclusiones de cómo estos temas afectan a los propios alumnos para que ellos mismos se den cuenta de la influencia que tienen sobre ellos. De cada tema se expondrán carteles o fichas con ilustraciones para que puedan entender mejor.

ACTIVIDAD 2.

En la segunda sesión organizaremos una excursión para que los alumnos identifiquen la publicidad que nos rodea en las calles. Cada alumno deberá presentar un trabajo escrito en el que habla de al menos cinco formas de publicidad que hayan encontrado durante esta excursión y lo que ésta publicidad les ha hecho pensar.

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ACTIVIDAD 3.

Se trata de una actividad que se organizará en grupos de entre cuatro y seis personas. Cada grupo expondrá de manera visual el efecto que ejerce la publicidad y los modelos de vida que esta ofrece. La publicidad de la que trataremos será la que vemos en televisión y la que escuchamos en la radio. Cada grupo elegirá los materiales y la forma de exponer el trabajo, pudiendo elegir entre murales, cartulinas, maquetas en 3D (realizadas con arcilla o plastilina) o fichas gráficas vistas en el proyectador. Se utilizarán dos horas para que los grupos puedan exponer de manera rápida de qué va su trabajo.

ACTIVIDAD 4.

Una vez evaluados y expuestos todos los trabajos, se organizará una última charla sobre lo que se ha aprendido a lo largo de esta actividad, exponiendo de manera hablada los conocimientos adquiridos y las maneras de pensar sobre la publicidad de cada alumno. Esto nos servirá sobre todo para evaluar la actitud que les ha quedado a cada uno sobre la manera de ver el mundo que nos rodea y sobre la influencia que a ejercido sobre ellos la realización de este trabajo.

EVALUACIÓN.

Estas serán actividades destinadas a niños de 11 años, pertenecientes al sexto y último curso de primaria, que puedan entender los documentales y con los que se pueda tener conversaciones grupales.

La evaluación estará dividida en los conocimientos que los alumnos hayan adquirido y el interés que hayan tenido. Los conocimientos se evaluarán con las dos actividades pedidas, la individual y la grupal, además se llevará a cabo una observación durante el tiempo que dure la actividad. El interés será observado mayormente en las charlas que se tendrán con ellos, en las clases teóricas y en la participación en los juegos de preguntas que les plantearemos a lo largo de estas charlas.

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