suaidinmath.files.wordpress.com file · web viewcontoh silabus mata pelajaran ppkn. satuan...
TRANSCRIPT
CONTOH SILABUS MATA PELAJARAN PPKnSatuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas : VIII
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar/Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)1.1. Menghargai
perilaku beriman,dan bertaqwa kepada TuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan Negara
Toleransi antara umat seagama (intern)
Membaca buku untuk mencari informasi tentang pengertian toleransi.antar umat seagama
Mempresentasikan hasil pengamatan
Tes Pengamatan
4 JP Bku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
Toleransi antar umat bergama (antara umat beragama yang berbeda)
Membaca buku untuk mencari informasi tentang pengertian toleransi.antar umat beragama
Mempresentasikan hasil pengamatan
Tes Pengamatan
Toleransi antara umat bergama dengan pemerintah
Membaca buku untuk mencari informasi tentang pengertian toleransi.antara umat beragama dengan pemerintah
Mempresentasikan hasil pengamatan
Tes Pengamatan
Arti penting perilaku toleransi antar umat seagama
Mendiskusikan arti penting perilaku toleransi antar umat seagama secara kelompok
Mempresentasikan hasil diskusi dengan
Tes PenugasanPengamatan
Sikap positif dalam toleransi antar umat seagama
Mengumpulkan berita dari berbagai media cetak tentang isu toleransi antar umat segama melalui pembuatan kliping
Menentukan sikap positif sesuai isu dalam berita
Tes PenugasanPengamatan
Perilaku positif dalam toleransi antar umat seagama
Mengamati berbagai perilaku toleransi antar umat seagama secara kelompok
Mempresentasikan hasil pengamatan
Tes PenugasanPengamatan
Bku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
CONTOH SILABUS MATA PELAJARAN PPKnSatuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas : VIII
Kompetensi Inti : 2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat , ramah lingkungan gotong royong) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar/
Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)2.1 Menunjukkan
semangat dan komitmen kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam menetapkan Pancasila sebagai dasar negara
Semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara
Membaca buku dan mencari berita dari berbagai sumber tentang nilai semangat kebangsaan para pendiri negara dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara secara kelompok dengan teliti
Mempresentasikan hasil klarifikasi nilai dengan
Tes PenugasanPengamatan
6 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Media cetak sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Arti penting semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara
Mendiskusikan secara kelompok arti penting semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara
Mempresentasikan hasil diskusi
Tes PenugasanPengamatan
Sikap positif terhadap semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara
Mengamati kasus berkaitan Pancasila sebagai dasar Negara
Menentukan sikap terhadap kasus yang berkaitan dengan Pncasila sebagai dasar Negara
Tes PenugasanPengamatan
Perilaku positif terhadap semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara
Menunjukkan contoh perilaku positif terhadap semangat kebangsaan dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara
Tes PenugasanPengamatan
2.2 Menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana
Hukum sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian bagi masyarakat
Mengamati pelaksanaan hukum yang berlaku dalam masyarakat
Mencari kebijakan public tertentu di lingkungan siswayang ditengarai bertentangan dengan ketentuan hukum yang ada.
Mempresentasikan hasil pengamatan
Tes Penugasan
Pengamatan
4 JP
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar/
Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)perwujudan keadilan dan kedamaian
Perilaku positif menghargai Hukum sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian bagimasyarakat
Menunjukkan contoh perilaku positif menghargai Hukum sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian bagimasyarakat
Tes Penugasan
Pengamatan
4 JP
2.3 Menunjukkan sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Indonesia
Arti penting sikap kebersamaan dalam masyarakat beragam
Mengamati suatu kasus yang terjadi dalam lingkungan masyarakat Indonesia, seperti kemiskinan,ketertinggalan, kebodohan.
Secara kelompok menyepakati langkahatau kegiatan apa yan g perlu dilakukan untuk membantu meringankan masalah itu, disertai alasan mengapa perlu melakukan hal tersebut
Mengambil kesimpulan arti penting kebersamaan dalam masyarakat
Tes PenugasanPengamatan
6 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Media cetak sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Sikap positif terhadap keberagaman dalam amsayarakat
Mengamati kasus keberagaman dalam masyarakatMenentukan sikap positif berkaitan dengan kasus
Tes PenugasanPengamatan
2.4 Meneladani semangat dan komitmen sumpah pemuda
Semangat dan komitmen sumpah pemuda dalam kehidupan bermasyarakat
Membaca buku dan mencari berita dari berbagai sumber tentang nilai semangat kebangsaan para pendiri negara dalam pengesahan Pancasila sebagai dasar negara secara kelompok dengan teliti
Mempresentasikan hasil kajian secara klasikal,
Tes PenugasanPengamatan
4 JP Bku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun,
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar/
Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)sebagai perekat kebangsaan sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pemuda pada saat mendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun 1928
Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
Menyusun ikrar pelajar secara kelompok Membacakan ikrar secara bersama di upacara bendera
Tes PenugasanPengamatan
2.5 Menghayati semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan nasional dalam mengisi dan mempertahankan NKRI
Perilaku sesuai semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan nasional untuk pengokohan NKRI
Mengamati berbagai conoth perilaku sesuai semangat dan komitmen menjunjung persatuan dan kesatuan dalam msyarakat sekitar
Melaporkan hasil pengamtan secar tertulis
Tes PenugasanPengamatan
Bku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
Perillaku sesuai semangat dan komitmen menjunjung persatuan dan kesatuan dalam msyarakat
Bermain peran berkaitan dengan cara mengelola konflik dengan semangat dan komitmen menjunjung persatuan dan kesatuan dalam msyarakat sekitar
Tes PenugasanPengamatan
Bku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
SILABUS MATA PELAJARAN PPKnSatuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas : VIII
Kompetensi Inti : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar/Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)3.1 Memahami nilai-
nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
Nilai- nilai Pancasila sebagai dasar negara Pengertian Pancasila
sebagai dasar negara Arti penting Pancasila
sebagai dasar negara Perwujudan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Mencari dari berbagai sumber dan mendiskusikan
tentang pengertian Pancasila sebagai dasar negaraMendiskusikan arti penting Pancasila sebagai dasar
negaraMensimulasikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar
negara
Tes
Penugasan dan Pengamatan
8 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Nilai- nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Pengertian Pancasila
sebagai pandangan hidup bangsa
Arti penting Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
Perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)
Mencari dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang pengertian Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
Mendiskusikan arti penting Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
Melakukan klaririfikasi nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
Tes Penugasan dan
Pengamatan
3.2 Menjelaskan lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Kedudukan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)
Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang kedudukan lembaga-lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
Tes 4 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Tugas dan wewenang lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang tugas dan wewenang lembaga-lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
Tes
Keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang keanggotaan lembaga-lembaga negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
Tes
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar/Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)3.3 Mendiskripsikan
tata urutan peraturan perundang-undangan nasional
Tata urutan perundang-undangan di Indonesia
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Membaca literatur dari berbagai sumber
(buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia Membuat paparan tentang tata urutan perundang-undangan di Indonesia
Mempresentasikan hasil paparan tata urutan perundang-undangan
Tes PenugasanPengamatan
4 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Proses pembuatan peraturan perundang-undangan sesuai dengan UUD 1945
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Membaca literatur dari berbagai sumber
(buku,majalah,internet) dan kajian dokumen konstitusional tentang proses pembuatan peraturan perundang-undangan di Indonesia berdasarkan UUD 1945
Membuat paparan proses pembuatan peraturan perundang-undangan di Indonesia berdasarkan UUD 1945
Mempresentasikan hasil paparan proses pembuatan peraturan perundang-undangan di Indonesia berdasarkan UUD 1945.
Tes PenugasanPengamatan
3.4 Membedakan norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia
Norma, kebiasaan dan adat istiadat antardaerah di Indonesia
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Mencari informasi dari berbagai sumber dan
mendiskusikan tentang hakekat norma kebiasaan dan tradisi/adat berbagai daerah di Indonesia dengan pendekatan CTL
Melakukan pengamatan tentang norma kebiasaan/adat yang berlaku di daerah yang berbeda
Melaporkan hasil pengamatan
Tes Penugasan Pengamatan
4 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Faktor penyebab perbedaan norma kebiasaan dan tradisi/adat berbagai daerah di Indonesia
Mendiskusikan faktor penyebab perbedaan norma kebiasaan dan tradisi/adat daerah di Indonesia
Mempresentasikan hasil diskusi melalui tanya jawab
Penugasan Pengamatan
3.5 Memahami hak Hakikat hak asasi manusia Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Tes 4 JP Buku Pelajaran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar/Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)asasi manusia dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Pengertian HAM Sejarah perkembangan
HAM Arti penting HAM dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Membaca dan mencari informasi dari berbagai sumber belajar tentang pengertian hak asasi manusia dengan pendekatan CTL
Membuat display sejarah perkembangan HAM di Indonesia
Mendiskusikan arti penting HAM dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Penugasan dan Pengamatan
PKn Kelas VII Internet sesuai
materi pokok Tim Penyusun,
Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Perlindunagn hak asasi manusia dalm UUD NRI Tahun 1945
Melakukan kajian konstitusional tentang jaminan perlindungan hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945
Mempresentasikan hasil kajian
Tes Penugasan dan
Pengamatan
3.6 Mendeskripsikan makna keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Makna bhinneka tunggal ika Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)
Dengan melakukan studi leteratur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet ), mengkaji tentang makna Bhinneka Tunggal Ika
Mempresentasikan hasil kajian
Mengambil kesimpulan tentang makna keberagaman
Tes Penugasan
4 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Keberagaman masyarakat Indonesia
Mengamati keberagaman masyarakat sekitar secara kelompok
Mengolah hasil pengamatan keberagaman Mempresentasikan hasil pengamatan Mengambil kesimpulan dari keberagaman
masyarakat sekitar
Penugasan Pengamatan
3.7 Mendiskusikan unsur-unsur Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Pengertian negara ke satuan Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Membaca literatur dari berbagai sumber
(buku,majalah,internet) dan kajian dokumen tentang pengertian
Mempresentasikan hasil kajian tentang pengertian negara kesatuan melalui diskusi kelompok dan tanya jawab
Tes 4 JP
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar/Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)Unsur-unsur negara kesatuan RI
Membaca literatur dari berbagai sumber (buku,majalah,internet) dan kajian dokumen tentang unsur-unsur negara
Mempresentasikan hasil kajian tentang unsur-unsur negara KRI melalui diskusi kelompok dan tanya jawab
Tes Penugasan dan
pengamatan
SILABUS MATA PELAJARAN PPKnSatuan Pendidikan : SMP
Kelas : VIII
Kompetensi Inti : 4. Mengolah, menyaji, dan menalar berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar/Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)4.1 Menyajikan dan
melaksanakan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari
Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Setiap peserta didik ditugasi untuk ikut serta dalam
suatu kegiatan sosial-kultural di lingkunannnya, danmembuat catatan apa kegiatan itu dan apa sumbangannya dalam kegiatan tersebut.
Mempresentasikan hasil tugas dalam kegiatan social-kultural
Penugasan dan pengamatan
8 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Sikap dan tanggung jawab warga negara dalam mengamankan dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) Diskusi tentang sikap dan tanggung jawab warga
negara dalam mengamankan dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Mensimulasikan sikap dan tanggung jawab warga negara dalam mengamankan dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila (contoh: tolong menolong, kerjasama, kasih sayang dsb.)
Penugasan dan pengamatan
Disajikan suatu kasus yang terjadi dalam lingkungan masyarakat Indonesia, seperti kemiskinan, ketertinggalan, kebodohan.
Membuat suatu kajian untuk mensepakati langkah atau kegiatan apa yang perlu dilakukan guna membantu meringankan masalah tersebut,disertai alasan mengapa perlu melakukan hal tersebut.
Mempresentasikan hasil kajian
Penugasan dan pengamatan
Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar/Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)Melalui kajian perwujudan nilai-nilai luhur Pancasila,
disusun nilai-nilai yang selama ini dilupakan atau dilecehkan dalam kehidupan sehari-hari.
Melakuakan curah pendapat untuk menemukan jawaban, mengapa nilai-nilai luhur Pancasila bisa dilipakan.
Menentukan kandungan nilai/moral yang perlu diwujudkan dalam perilaku sehari-hari
Penugasan dan pengamatan
2 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.2 Menyajikan hubungan fungsi antar lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Hubungan lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Menyusun paparan tentang hubungan lembaga -
lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan pendekatan CTL
Mempresentasikan hasil paparan secara klasikal
PenugasanPengamatan
4 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Fungsi lembaga Negara berdasarkan UUD 1945
Diskusi tentang fungsi lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945
Mempresentasikan hasil kajian secara klasikal melalui diskusi kelompok
Penugasan dan pengamatan
4.3 Melaksanakan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan sehari-hari
Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan sekolah
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Menyusun kegiatan/gerakan mentaati tata tertib
sekolah seperti membentuk pelajar sadar hukum, Gerakan Disiplin Sekolah, Patroli Keamanan Sekolah, Pelajar Anti Tawuran Pelajar, dan sebagainya.
Melaksanakan kegiatan atau gerakanMenyusun laporan kegiatan dan peran setiap peserta
Penugasan Pengamatan
2 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar/Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)didik
Mempresentasikan laporan secara kelompokSMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Pelaksanaan kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan dalam kehidupan masyarakat
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Menyusun kegiatan/gerakan mentaati peraturan
seperti Gerakan Tertib Lalu Lintas, Gerakan Anti Korupsi, Gerakan Anti Narkoba, dan sebagainya.
Melaksanakan kegiatan atau gerakanMenyusun laporan kegiatan dan peran setiap peserta
didikMempresentasikan laporan secara kelompok
Penugasan Pengamatan
2 JP
4.4 Melaksanakan hasil pengamatan tentang norma, dan kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat Indonesia
Norma kebiasaan dan tradisi/adat berbagai daerah di Indonesia
Penampilan budaya Nusantara
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Mengamati norma kebiasaan dan tradisi/adat
berbagai daerah di Indonesia Melaporkan hasil pengamatan melalui diskusi dan
tanya jawab
Penugasan dan pengamatan
2 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Melatih diri untuk penampilan budaya secara kelompok atau perorangan
Menyajikan norma kebiasaan dan tradisi/adat di Indonesia sesuai kemampuan peserta didik melalui pentas budaya atau bermain peran
Penugasan dan pengamatan
2 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar/Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)Republik Indonesia Tahun 1945
4.5 Mengamati dan melaksanakan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Perilaku sebagai bentuk penghargaan hak asasi manusia dalam UUD 1945 melalui , bermain peran
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Mengamati contoh perillaku sebagai menghargai hak
azasi manusia sesuai dengan UUD 1945 di lingkungan masyarakat
Melaporkan hasil pengamatan secara kelompokBermain peran tentang perilaku yang sesuai dengan
hak asasi manusia dalam UUD NRI Tahun 1945
PenugasanPengamatan
4 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.6 Mengamati dan melakukan kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Gotong royong dalam masyarakat Indonesia
Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) \Mengamati berbagai bentuk gotong royong dalam
masyarakatMelaporkan hasil pengamatan Melakukan pelaksanaan gotong royong disekitar
lingkungan sekolah
TesPenugasan dan
pengamatan
4 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
Partisipasi kewarganegaraan
Menyusun rencana partisipasi kewarganegaraan dalam kegiatan gotong royong di masyarakat
Melakukan kegiatan gotong royong secara klasikal Membuat laporan tentang pelaksanaan gotong-royon
TesPenugasan dan
pengamatan
4.7 Mengamati dan menyajikan unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh
Unsur-Unsur NKRI Pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL)Melakukan kegiatan identifikasi tentang unsur-unsur
NKRI secara kelompok Menyusun paparan tentang unsur-unsur NKRI
secara kelompok dengan pendekatan CTL Mempresentasikan hasil paparan secara
kelompok
TesPenugasan dan
pengamatan
4 JP Buku Pelajaran PKn Kelas VII
Internet sesuai materi pokok
Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar/Alat/Bahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)Jakarta : Sekjen dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945