EDUTRONIC

LABORATORIO LINGUISTICO QUASAR WL

Consolle e Pulsantiera

Il QUASAR WL è il primo ed unico laboratorio linguistico al mondo sviluppato utilizzando una tecnologia digitale wireless (senza fili), quindi:

NON RICHIEDE NESSUN CABLAGGIO DEL LABORATORIONon è richiesta la disponibilità di un’aula dedicata per le lezioni, in quanto il laboratorio è di tipo “portatile”, senza alcun cavo di collegamento tra le unità allievo e la consolle.

VANTAGGI

Gestisce fino a 60 postazioniPermette:

formazione di due gruppi distribuzione contemporanea di due programmi STEREO a due gruppi di allievi ascolto discreto di uno studente eventuale colloquio dell’insegnante con lo stesso colloquio attivo con due allievi in contemporanea invio di messaggi da parte dell’insegnante ad un gruppo o alla classe ecc.

Il laboratorio è di alta fattura: Materiale delle valigie fatto per durare, spartano (tipica situazione professionale), resistente agli urti. Comodità delle cuffie con cavo antiattorcigliamento. Qualità dell’audio in stereo

CARATTERISTICHE GENERALI DEL LABORATORIO

Utilizzo di leggere cuffie con microfono sia per l’insegnante che per gli allievi. L’insegnante può lavorare con il laboratorio spostandosi liberamente nell’aula per seguire gli allievi.

Grande visibilità e facilità di controllo del sistema da parte dell’insegnante, realizzata con indicazioni luminose a led bicolore multifunzione.

Collegamento disponibile per tutti i tipi di sorgente audio compresi: registratori MP3, Tablet o SMARTPHONE, lettori di CD, Notebook, schede audio di PC, sintonizzatori radio, videoregistratori, lettori DVD, Walkman ecc.

Gli allievi possono registrare le lezioni su un normale registratore MP3 o Tablet o SMARTPHONE ecc. (opzionale). (Spinotto con un segnale in uscita)

Nella versione 2.0I moduli presentano due prese per spinotto: (una in uscita e una in entrata). La differenza con la versione normale è che, oltre a ad avere uno spinotto con cui collegare un device per potersi registrare, presenta anche un ingresso per potersi riascoltare.

PERCHÉ UTILIZZARE UN LABORATORIO E PER QUALE MOTIVO NON BASTA LA LIM

Vengono annullati i vecchi registratori. L’aula è comunque un ambiente aperto, in cui il suono è riflesso e disturbato. La qualità stereo delle cuffie / isolamento acustico.

INGRESSI NELLA CONSOLLE

INDOSSARE LE CUFFIE TENENDO LONTANO IL MODULO PER NON CREARE INTERFERENZE

N.B.: NON COLLEGARE IL MODULO DI ALIMENTAZIONE FORNITO CON LA VALIGIA CARICABATTERIE ALLA CONSOLLE! QUESTO POTREBBE PROVOCARE DANNI IRREVERSIBILI ALLA

CONSOLLE STESSA E/O ALL’ALIMENTATORE!

COLLEGAMENTO DI DISPOSITIVI AUDIO ESTERNI

E’ possibile usufruire del lettore MP3 integrato (canale audio principale) e/o collegare alla consolle uno o più dispositivi audio esterni (canale audio principale o secondario, a seconda dell’uscita a cui è collegato), quali registratori MP3, Tablet o SMARTPHONE, lettori di CD, Notebook, schede audio di PC, sintonizzatori radio, videoregistratori, lettori DVD, Walkman ecc.E’ importante sottolineare che:

L’insegnante può suddividere gli allievi della classe in due gruppi, individuati come “A” e “B” ed inviare ad essi, contemporaneamente, due programmi diversi. Il sistema gestisce quindi la trasmissione contemporanea di due programmi audio stereo mediante due canali audio: “canale audio principale” e “ canale audio secondario”.

Il programma relativo al “canale audio principale” viene inviato agli studenti del gruppo A mentre il programma relativo al “canale audio secondario” viene inviato agli studenti del gruppo B.

il “canale audio principale” è collegato al lettore MP3 integrato alla consolle e all’ingresso “MAIN”, al quale può essere collegato un ulteriore dispositivo audio esterno. E’ possibile regolare separatamente il volume dei programmi generati dai vari dispositivi. In questo modo i due programmi audio possono essere “mixati” a piacimento dal docente o azzerati singolarmente.

OPERAZIONI PRELIMINARI PER L’UTILIZZO DEL SISTEMAPreparare il lettore MP3 o collegare le risorse esterne

Accendere i dispositivi audio esterni

premere il tasto POWER della consolle per circa mezzo secondo: il tasto stesso si illumina di rosso, tutti i led dei tasti luminosi lampeggiano per un attimo per confermare il normale funzionamento della consolle.

Spegnere la consolle: premere per almeno 2 secondi il tasto POWER

PREPARAZIONE DELLE UNITÀ DELL’INSEGNANTE E DEGLI ALLIEVI

Modulo Insegnante: MModulo alunno: da 1 a 60 Inserire il connettore della cuffia con microfono. Il tasto posto alla sinistra del ricevitore si usa sia per accenderlo che per regolarne il volume.Tenendo premuto il tasto per pochi istanti accendiamo il ricevitore; effettuare la stessa operazione per spegnerlo. Per regolarne il volume di ascolto in cuffia, spingere il pulsante verso il basso o verso l’alto.

SPEGNERE I MODULI RICEVITORI:Modalità 1:Spegnendo la consolle docente o scollegando le cuffie con microfono, i moduli ricevitori si spengono automaticamente dopo circa 30 secondi.Modalità 2:Mantenere premuto per alcuni istanti la “rotella di regolazione volume” sul ricevitore.

CHIAMATA INSEGNANTE CALL sul ricevitoreogni allievo può richiamare l’attenzione del docente premendo il tasto CALL del proprio “modulo ricevitore”. In questo caso, sulla consolle, il tasto luminoso con il numero uguale a quello del “modulo ricevitore allievo” inizia a lampeggiare con luce rossa e viene inviata una segnalazione acustica nella cuffia dell’insegnante.N.B.: E’ possibile modificare la configurazione del sistema in modo tale che, quando uno studente effettua la chiamate dell’insegnante, non venga inviato alcun segnale acustico in cuffia al docente. A questo scopo occorre premere, contemporaneamente, per 3 secondi, i tasti▲ e ▼.

Successivamente è possibile riattivare la situazione precedente premendo nuovamente, contemporaneamente, per 3 secondi, i tasti ▲ e ▼.

LED SUL MODULO RICEVITOREse lampeggiano in sequenza: collegamento radio con la consolle presentese lampeggiano contemporaneamente: collegamento radio con la consolle NON presenteCon collegamento radio con la consolle attivo, premendo per più di 2 secondi il tasto Call viene visualizzato lo stato di carica delle batterie, e cioè:2 led accesi: piena carica1 led acceso: carica intermedia1 led lampeggiante o spento: batteria è scarica Presa jack da Ø 2,5 “REC”: collegando questa presa all’ingresso audio di un proprio registratore MP3, Tablet o SMARTPHONE ecc., l’allievo può registrare il programma proveniente dalla consolle.

TRASMISSIONE DI UN PROGRAMMA AGLI STUDENTIil programma audio generato dal lettore MP3 integrato alla consolle e/o dal dispositivo audio esterno collegato al “canale audio principale” viene trasmesso ai “moduli ricevitori” insegnante e allievi.

INVIO DI UN MESSAGGIO A TUTTI GLI STUDENTI LECTURE MODE

Per parlare a tutti gli allievi premere il tasto LECTURE MODE, che si illumina di verde ed aumentare il volume della propria voce agendo sul potenziometro “MIC”

Gli allievi ascoltano così la voce dell’insegnante mescolata al programma generato dal lettore.

L’insegnante, per trasmettere solo la propria voce agli studenti, deve abbassare al minimo il volume del programma generato dal dispositivo audio esterno agendo sui controlli di volume “MAIN” e/o “MP3”.

Per terminare: premere una seconda volta il tasto LECTURE MODE, il quale si spegne.

ASCOLTO DISCRETO DI UN ALLIEVO MONITOR

Tasto MONITOR: 1^ volta: Ascolto discreto2^ volta (lo disattivo) + tasto numerico: Parlare con l’alunno ascoltato

L’insegnante può ascoltare il lavoro svolto da un allievo (cioè il programma seguito dallo studente, in sottofondo, e la voce dello studente stesso) in “modo discreto”, cioè senza che l’allievo si accorga che il docente lo sta ascoltando.

Premere il tasto MONITOR che si illumina di giallo Premere il tasto dello studente che intende ascoltare in “modo discreto”: il tasto si illumina di

rosso.

L’insegnante, successivamente, può ascoltare in “modo discreto” un altro studente semplicemente premendo il relativo tasto.

Per parlare con lo studente che si sta ascoltando in “modo discreto” premere una seconda volta il tasto MONITOR: i tasti MONITOR e quello dell’allievo selezionato si

spengono premere il tasto dello studente: il tasto si illumina di rosso. Da questo istante l’allievo ascolta

attenuato il programma audio e l’insegnante può conversare con lui, senza coinvolgere la classe.

Per terminare l’ “ascolto discreto” di uno studente, l’insegnante deve preme nuovamente il tasto MONITOR: i tasti MONITOR e quello dell’allievo selezionato si spengono.

Se l’insegnante preme il tasto relativo ad un allievo il cui “modulo ricevitore” è spento o preme il tasto di uno studente inesistente, il tasto premuto lampeggia per 5 secondi e successivamente si spegne, indicando che non è possibile selezionare tale allievo.

SELEZIONE AUTOMATICA DEGLI STUDENTI in modalità discreta MONITOR + tasto num. + ▲ o ▼L’insegnante può ascoltare in “modo discreto”, in sequenza, il lavoro svolto dagli allievi, partendo da un alunno selezionato dal docente.

Abilitando questa funzione il sistema seleziona in modo automatico gli studenti della classe. Ogni studente rimane selezionato per un periodo di 5 secondi, trascorsi i quali il sistema seleziona un nuovo studente.

La selezione automatica può avvenire sia in modo “crescente” o “decrescente” .

La selezione automatica continua sino a quando l’insegnante non interrompe la funzione, quindi quando l’allievo 60 (o l’allievo 0) viene selezionato, la selezione automatica ricomincia e il sistema seleziona lo studente successivo (o il precedente).

Per abilitare la selezione automatica degli studenti l’insegnante deve:premere il tasto MONITOR: questo si illumina di giallopremere il tasto relativo allo studente a partire dal quale l’insegnante intende abilitare la selezione automatica degli studenti: il tasto si accede di rossopremere il tasto ▲ o ▼ (crescente o decrescente) che si illumina di giallo,

Da questo istante l’insegnante passa ad ascoltare in modalità discreta gli studenti partendo in automatico dallo studente selezionato dal docente. Ogni studente rimane selezionato per un periodo di 5 secondi.

Se alcuni “moduli ricevitori” allievo sono spenti o non esistenti, il corrispondente tasto sulla consolle lampeggia per 5 secondi e quindi viene selezionato il “modulo ricevitore” seguente.

Per sospendere: premere il tasto ▲ o ▼ che si spegneranno. Successivamente l’insegnante può riprendere la selezione automatica premendo nuovamente il tasto ▲ o ▼.

Per terminare la selezione automatica l’insegnante deve premere nuovamente il tastoMONITOR il quale si spegne.

CONVERSAZIONE CON UNO o due STUDENTI (MAX 2 Studenti) tasto num. + tasto num

premere il tasto relativo allo studente: il tasto si illumina di rosso, lo studente ascolta attenuato il programma audio inviatogli e l’insegnante può conversare con lo studente.

L’insegnante può anche conversare con due studenti, i quali, in questo caso, si ascoltano tra di loro. Dopo aver selezionato uno studente, premere il tasto relativo al secondo studente: il tasto si illumina di rosso, il secondo studente ascolta attenuato il programma inviatogli e l’insegnante ed i due studenti selezionati possono conversare tra di loro.

la conversazione può avvenire solamente tra l’insegnante ed un massimo di 2 studenti. Se, si selezionasse un terzo studente, questi si sostituisce ad uno dei due studenti precedentemente selezionati.

Per terminare: premere nuovamente il tasto dell’alunno: il tasto si spegne.ALLIEVO “FONTE DI PROGRAMMA” PER LA CLASSE tasto num. (+ tasto num) + MODEL VOICE

Se voglio che il ragazzo contattato venga sentito dalla classe premo “MODEL VOICE”

L’insegnante può trasmettere al resto della classe la conversazione in corso tra il docente stesso ed uno (o due) studenti. Il resto della classe ascolta il programma inviatogli e la conversazione in corso tra il docente e lo studente selezionato (o gli studenti selezionati).

A questo scopo il docente deve:selezionare lo studente o gli studenti premendo il relativo tasto: il tasto si accende di rosso premere MODEL VOICE che si accende di giallo. Per terminare, cliccare nuovamente su MODEL VOICE.

USO DEL SISTEMA CON 2 GRUPPI DI ALLIEVI

All’accensione del laboratorio tutti gli alunni sono raggruppati in un unico gruppo, individuato come gruppo “A”.

Dopo aver suddiviso la classe in due gruppi, sarà possibile inviare contemporaneamente due diversi programmi audio, generati dal lettore MP3 integrato alla consolle e/o dal dispositivo audio esterno collegato al “canale audio principale” e dal dispositivo audio collegato al “canale audio secondario”, ai due gruppi di studenti.

Gli studenti del gruppo A ascolteranno il segnale audio trasmesso mediante il “canale audio principale” mentre agli studenti del gruppo B seguiranno il programma relativo al “canale audio secondario” Contemporaneamente l’insegnante può svolgere varie funzioni didattiche, quali parlare singolarmente ai due gruppi di studenti, effettuare l’ascolto discreto di un allievo, conversare con uno studente, rendere un alunno fonte di programma per il proprio gruppo, “scambiare” i dispositivi audio esterni tra i due gruppi ecc.

ASCOLTO DEL PROGRAMMA RELATIVO AL “CANALE AUDIO SECONDARIO” GROUP LECTURE

PRIMA di suddividere la classe in gruppi, l’insegnante può ascoltare il programma audio relativo al “canale audio secondario” che verrà trasmesso agli studenti del gruppo B, allo scopo, ad esempio, di predisporre il dispositivo audio all’inizio del programma da trasmettere. A questo scopo deve premere il tasto GROUP LECTURE, il quale inizia a lampeggiare con luce verde, unitamente al led verde B, il quale inizia a sua volta a lampeggiare.

Per terminare la funzione in oggetto l’insegnante deve premere una seconda volta il tastoGROUP LECTURE: questo si spegne, unitamente al led B

FORMAZIONE DEI GRUPPI GROUP MODE + tasti num. + GROUP MODE (x confermare)

Gruppo A: ROSSOGruppo B: VERDE Per suddividere la classe in due gruppi:

L’insegnante deve premere il tasto GROUP MODE: questo tasto inizia a lampeggiare alternativamente con i colori rosso e verde ed i tasti di selezione degli allievi si illuminano di rosso, con intensità tenue, indicando che tutti gli studenti appartengono al gruppo A. Inoltre il led rosso A ed il led verde B, posti sopra il tasto GROUP MODE, si accendono.

L’insegnante deve solo premere i tasti degli studenti che il docente intende spostare nel gruppo B: i tasti premuti si illuminano di colore verde, con intensità tenue, indicando che ora questi studenti appartengono al gruppo B.

Se l’insegnante preme una seconda volta il tasto di uno studente (cioè preme un tasto allievo illuminato di verde), questo si illumina di colore rosso, con intensità tenue, indicando che ora lo studente appartiene nuovamente al gruppo A.

Al termine della formazione dei gruppi, l’insegnante deve premere una seconda volta il tasto GROUP MODE, il quale si illumina di giallo e l’intensità di illuminazione dei tasti aumenta, diventando normale.

Da questo istante la classe è divisa in due gruppi ed ogni studente segue il programma audio associato al proprio gruppo. Gli allievi appartenenti al gruppo A hanno i tasti di selezione sulla consolle illuminati di rosso, mentre gli allievi appartenenti al gruppo B hanno i tasti di selezione sulla consolle illuminati di verde.

L’insegnante può tornare alla situazione in cui tutti gli studenti appartengono al gruppo Apremendo nuovamente il tasto GROUP MODE, il quale si spegne, unitamente ai led A e B.

PARLARE AD UN GRUPPO DI STUDENTI GROUP LECTURE

Una volta creati i gruppi, l’insegnante può parlare singolarmente agli studenti appartenenti al gruppo A o al gruppo B. Analizziamo separatamente le due situazioni:PARLARE AL GRUPPO DI ALLIEVI Apremere il tasto GROUP LECTURE 1 volta: il tasto si illumina di giallo e il led rosso A sopra al tasto GROUP MODE si accendePARLARE AL GRUPPO DI ALLIEVI Bpremere il tasto GROUP LECTURE 1 seconda volta: il led verde B sopra al tasto GROUP MODE si accende

L’insegnante, per trasmettere solo la propria voce agli studenti del gruppo A, deve abbassare al minimo il volume del programma generato dal lettore MP3 integrato alla consolle e/o dal dispositivo audio esterno collegato al “canale audio principale”, agendo sui controlli di volume “MAIN” e/o “MP3”.

Successivamente l’insegnante può riabilitare i gruppi precedentemente formati premendo due volte il tasto GROUP MODE, il quale si illumina di giallo ed i led A e B si accendono.

Invertire i PROGRAMMI AUDIO dei DUE GRUPPI LECTURE MODE

L’insegnante può scambiare i dispositivi audio relativi al “canale audio principale” ed al “canale audio secondario” premendo il tasto LECTURE MODE: il tasto inizia a lampeggiare alternativamente con luce verde e rossa e da questo istante, gli studenti del gruppo A ascoltano il programma inviato agli studenti del gruppo B. Per tornare alla situazione normale l’insegnante deve premere nuovamente il tasto LECTURE MODE, il quale si spegne.

CARICA BATTERIEIl tempo necessario alla prima carica delle batterie è di circa 5 ore mentre il tempo necessario alle successive ricariche è di circa 4 ore.