Secuencia: Al descubrir Xhant-1Muy muy lejos de nuestra galaxia, existe un planeta que se llama el planeta 18. El extraterrestre

Xhant-1 vive en este planeta con su familia.  Todos los habitantes de este planeta tienen nombres extraños, y sobre todo formas extrañas… ¡Entra en este universo y descúbrelo!Luego Xhant-1 visita la tierra y descubre las costumbres de los seres humanos. ¡Qué cosa

extraña!

Tâche finale: Tu aides un extra-terrestre à rédiger un compte- rendu dans lequel il décrit un individu de l'espèce humaine.

Tu vas apprendre : - à comparer.Tu vas revoir : - comment décrire une personne.

- le lexique de la famille.-raconter une journée

-le lexique des activités quotidiennes

Los extraterrestres del Planeta 18Hola, me llamo Xhant-I. Vivo muy lejos de tu planeta. Me gustaría visitar la tierra. Dicen que es muy bonita. Azul y redonda como yo. Soy bajo y un poco gordo. No tengo cuerpo. Sólo tengo una cabeza redonda. Soy calvo. Tengo seis ojos y una boca circular llena de dientes. También tengo dos pies, pero no los utilizo mucho ya que sé volar perfectamente. Mi cola, que es muy corta, me sirve de antena para conectarme con mis amigos. Mis amigos dicen que soy guapo porque tengo una sonrisa bonita. Es que soy un extraterrestre alegre. En mi planeta somos todos diferentes. Mi mejor amigo se llama Lhudo-3. Tiene una cabeza como la mía, redonda y azul, pero tiene un único ojo en medio de la frente y una boca pequeña. No sabe volar, pero corre rápido con sus tres tentáculos.

Actividad 1 (Expresión escrita):a) Relaciona cada adjetivo con su contrario. (Si no conoces alguna palabra, pide su traducción y apúntala)........................ alto - - flaco..................... ...................liso (lacio) - - melenudo......................................... joven - - débil ....................... .................... alegre - - corto ................................................ gordo - - feo .......................... ....................... calvo - - rizado .............................................. guapo - - bajo ........................ ....................... largo - - triste .............................................. fuerte - - viejo ....................... .................... pequeño - - grande .....................

b) Clasifica los adjetivos siguientes del pelo más claro al más oscuro.Ayuda: el pelo : les cheveuxrubio – moreno – negro – pelirrojo – castaño 1- ...................... 2- .................... 3- .................... 4- .................... 5-....................

Actividad 2 (expresión oral):Elige a un extraterrestre y descríbelo.

Actividad 3 (expresión escrita y oral interactiva):a) Imagina a un extraterrestre.Descríbelo por escrito, dale un nombre con 3 letras y dibújalo en tu cuaderno..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b) Siguiendo las indicaciones que te da tu vecino, dibuja su extraterrestre en el recuadro.

Actividad 4 (expresión oral):Compara dos extraterrestres.

La familia de Xhant-l

Vocabulario:Les parents – los padresLe père – ...............La mère – ...............Les enfants – los hijosLe fils – ...............La fille – ...............les frères et sœurs..............................Le frère – el hermanoLa sœur – la hermanaLes grands-parents – los abuelosLe grand-père – ...............La grand-mère – ...............Les petits-enfants – los nietosLe petit-fils – el ................La petite-fille – la ................L’oncle – el tíoLa tante – la ................Le cousin – el ................La cousine – la primaLe neveu – el sobrinoLa nièce – la ................Etre célibataire – estar soltero(a)Etre marié(e) – estar casado(a)

Actividad 4 (comprensión escrita): Observa el árbol genealógico y completa las frases.

Niox-6 es ................................ de Xeoni-9 y Nandro-5Niox-6, Xeoni-9 y Nandro-5 son ................................ de Cisco-2 y Xudit-3Xhant-I es ............................ de Xefil-4. Está ...................................Xefil-4 es ............................. de Niox-6, Xeoni-9 y Nandro-5.Creox-5 es ................................ de Luxi-3 y ....................................... de Xefil-4.Luxi-3 y Polix-0 están ........................................ Son .................................. de Xefil-4.Xeoni-9 es .................................... de Polix-0.Kalim-8 es ..................................... de Xeoni-9.

Actividad 5 (expresión oral): Describe la familia de Xhant-l.Elige a tres extraterrestres. Para cada uno di ¿quién es para Xhant-l? y ¿cómo es?Ejemplo: Luxi-3 es un extraterrestre bajo, redondo, amarillo. Es calvo, tiene dos ojos muy grandes y un pico pequeño. Tiene dos « alas » y dos pies. Es la hermana de Xhant-l.

La misión de Xhant-1

Actividad 1 (expresión escrita): Observa la lista de vocabulario. Deduce las palabras que faltan. Ayuda: deducir : déduire

Actividad 2 (comprensión oral): Ludho-3 te presenta la familia de Xhant-I. Escucha la grabación y descubre ¿quién es quién? (Para ayudarte tienes los nombres abajo)

Actividad 3 (expresión oral interactiva): Adivina. De dos en dos. Escoge a un miembro de la familia de Xhant-l. Tu compañero tiene que hacerte preguntas para adivinar quién es. ¡Ojo! Sólo puedes contestar por sí o no.

Niox-6 / Xeoni-9 / Polix-0 / Luxi-3 / Creox-5 / Nandro-5 / Cisco-2 / Xefil-4 / Xudit-3 / Kalim-8

Xhant-l, un ............................. , describe los hábitos de ............................., una chica de ............................. .Informe n°1. Destinatario: Formador Ludho-3, del Centro de Cosmología Vital. Elaborado por Xhant-l, desde1 el planeta 18 (Galaxia ............................. , estrella I-2-N .............................)..............................: Tras2 dormir una buena parte de la noche, siempre en posición horizontal, limpia su cuerpo bajo un ingenioso chorro3 de agua. Posteriormente se cubre con diversas piezas de tela4

superpuestas. [...].............................: Ingiere5 una pequeña cantidad de alimentos en compañía de otros componentes6 de la familia. [...].............................: Entra en un centro de formación situado a poca distancia de su casa. [...].............................: Ingiere una cantidad de alimentos más elevada que la anterior..............................: Inicia un conjunto7 de actividades [...] contempla un aparato llamado televisión [...]; estudia y realiza actividades encomendadas8 en el Centro de Formación.

Muchachas de A. Fernández Paz (2006)

Vocabulario1- desde: depuis2- tras +Vb: après avoir...3- el chorro: le jet4- la tela: la toile5- ingerir: ingérer6- componentes: descomposants7- un conjunto de: unensemble de8- encomendadas:préconisées par le

Actividad 1 (comprensión oral): Escucha la grabación y completa el texto con los datos que faltan.

Actividad 2 (expresión oral): ¿De cuántos personajes se habla en el texto? ¿Qué sabemos de ellos?

Actividad 3 (comprensión escrita): Xhant-l no conoce bien los hábitos humanos. Algunos detalles permiten saber lo que observa Xhant-I. ¡Ojo! Observa el vocabulario a la derecha del texto. Relaciona sus expresiones con las actividades de Laura.

Limpia su cuerpo bajo un ingenioso chorro de agua - -ComeSe cubre con diversas piezas de tela superpuestas - -Va al colegioIngiere una pequeña cantidad de alimentos - -Ve la teleEntra en un centro de formación - -Se visteIngiere una cantidad de alimentos más elevada que la anterior - -Hace los deberesContempla un aparato llamado televisión - -DesayunaRealiza actividades encomendadas en el centro de formación - -Se ducha