i file · web view(escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)...

FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2009

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre: Escuela San Pedro de Quintay RBD

2003-6Dirección : Camino Fiscal S/N____________________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ..........1.......... .......7...........2o Nivel de transición: ..........1.......... ........6.......Total 2007 ...........1… ......13........

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º 1 152º 1 143º 1 10

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

[email protected]

Valparaíso Quinta

Quintay Casablanca

Si

1997

X


4º 1 175º 1 166º 1 107º 1 168º 1 10Total 2009 8 108Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2007:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos 04

20 a 30 horas 03

31 a 38 horas 04

3


39 a 44 horas 04

Total 15

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(___1__) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___2____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___3____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___4____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (___5____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___6____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

a) Nuestros apoderados provienen de sectores con bajos ingresos , principalmente de la pesca artesanal, (Promedio declarado de $150.000) y escolaridad de 6años promedio.

b) La atención a la diversidad nos obliga a utilizar estrategias para obtener lo mejor de nuestros alumnos. Programa de integración PIE y los grupos de Trastorno del Lenguaje, estamentos que potenciaremos.

c) Los resultados del SIMCE de 4º están sobre el promedio (Lenguaje 272 y 269 en matemática) y los de 8º se encuentran por debajo del promedio, no nos permite estar tranquilos.

d) Nuestra idea es preparar a los alumnos para aprender a vivir , ello implica entregarles una formación académico-ética de la mejor calidad y un destacado perfil valórico que les posibilite conocer , vivir y ser considerados como personas válidas e integradas socialmente , donde primen: el espíritu solidario ,la sana convivencia y el respeto por las personas y el medio ambiente.

e) Debemos fortalecer aspectos como: la comunicación oral y escrita, el lenguaje y el vocabulario, el Razonamiento matemático, motivar un aprendizaje de calidad en todos los alumnos.

4


f) Los talleres nos permitirán reforzar potencialidades de vida futura en nuestros educandos. Del mis-mo modo atenderán las deficiencias detectadas en sus resultados educativos, como el SIMCE, antesseñalado.

g) Los talleres nos ayudaran a mejorar los índices de Repitencia y deserción (%)- Año 2007: Repitencia 9.0- Deserción: 1.37- Año 2006: Repitencia 8.0- Deserción: 2.5

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

a) Al mejoramiento de la comprensión lectora y comunicación oral y escrita de nuestros alumnos.

b) Al desarrollo de habilidades matemáticas mediante la aplicación del razonamiento y la lógica mas allá de la simple operatoria.

c) Formación ética destacando la solidaridad , parte de a misión , el respeto y cuidado por el entorno, la convivencia pacifico-democrática y la tolerancia , sin dejar de conocer y apreciar otros valores como la honradez, el respeto, el bien común, la responsabilidad y el amor a la familia y a la patria.

d) Desarrollo de conocimiento, capacidades y destrezas complementarias en función de Talleres diseñados ex profeso para ello.

e) Acrecentar el interés y el compromiso por la defensa y cuidado de nuestro medio ambiente natural, social y cultural

5


RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

1.- Mejoramiento de resultados SIMCE , 10 puntos a lo menos en cada prueba, según últimos resultados. 2.- Se mejoran los niveles de comunicación. 3.- Se mejora la calidad de aprendizaje en Matemática y Lenguaje. 4.- Alumnos con mejor grado de responsabilidad escolar. 5.- alumnos que generan nuevas habilidades al servicio de la familia, de sus pares y del progreso personal. 6.- Alumnos comprometidos con el cuidado del ambiente y poseedores de actitudes ambientales efectivas.

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) PRIMERO DE ENSEÑANZA BÁSICA. Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

6


Lenguaje y Comunicación.

Educación Matemática.

La hora de La Lectura: Los alumnos leen textos o inventan

historias a partir de dibujos y los relatan a sus compañeros.

Jugando con la matemática: Ejercicios lúdicos motivadores para la

iniciacion Del pensamiento matemático.

x

x

2

2

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria u otras.

Elaboro, creo y construyo: Los alumnos ejercitan la creatividad, construyendo materiales didácticos.

Desarrollo de la Inteligencia PAI.Talleres de Expresión Artístico -plástica del medio en que vivimos.

x

x

2

2

Curso (s) SEGUNDO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA. Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

7




La hora de La Lectura: Apoyo pedagógico, practica de lecturas

y ejercicios de tipo oral y escrito.Desarrollo de la inteligência PAI.

Jugando con la matemática: Apoyo Pedagógico, los alumnos

preparan material didáctico, realizan ejercicios , investigan.

x

x

2

2


Elaboro, creo y construyo: Los alumnos ejercitan la creatividad, construyendo materiales didácticos.

Desarrollo de la Inteligencia PAI.Talleres de Expresión Artístico -plástica del medio en que vivimos.

Creación de materiales didácticos con medios del entorno, una opción para desarrollar habilidades, imaginación y creatividad.

x

x

2

2

Curso (s) TERCER AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA. Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

8




La hora de LA Lectura: Apoyo pedagógico , prácticas de lectura y ejercicios de tipo oral y escrito.Desarrollo de la inteligência PAI.

Jugando con la matemática: Apoyo pedagógico, los alumnos preparan material didáctico, realizan ejercicios, investigan.

x

x

2

2


Taller de Ciencias: Conociendo y mirando el mundo que nos rodea. Observan, describen a partir de ambientes creados y naturales.

Taller: La computación al servicio de la comunicación.Interactúan con el computador en beneficio del desarrollo.

x

x

2

2

Curso (s) CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA. Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

9


Si



La hora de LA Lectura: Apoyo pedagógico , de lectura en El CRA, con evaluación oral y escrita.Desarrollo de la inteligencia PAI.

Jugando con la matemática: (Apoyo pedagógico), Práctica con material didáctico y en terreno.

x

x

2

2


Taller de Ciencias: Conociendo y mirando el mundo que nos rodea. Observan, describen a partir de ambientes creados y naturales.

Taller: La computación al servicio de la comunicación.Interactúan con el computador en beneficio del desarrollo del lenguaje.

x

x

2

2

Curso (s) QUINTO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

10


ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si



La hora de LA Lectura: Apoyo pedagógico , de lectura en el CRA, lectura, foros, debates , disertaciones

Estudio dirigido a Educación matemática : APOYO Pedagógico,trabajo en El CRA y en terreno, con guias.

x

x

2

2


Taller de Explorando nuestro entorno: El alumno aprende a cuidar y preservar su entorno.

Taller de Deportes: Desarrollar habilidades y destrezas de deportes como el futbol, hándbol y voleibol.

x

x

2

2

Curso (s) SEXTO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

11


ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No



Estudio dirigido Lenguaje: Apoyo en El CRA, trabajo interactivo com uso de médios.

Estudio dirigido E. Matemática: Apoyo pedagógico em El CRA u otros espacios. Se trabaja con material concreto.Se analizan y ambientan problemas de la vida diaria.

x

x

2

2


Taller Explorando nuestro entorno: El alumno aprende a cuidar y preservar su entorno.

Taller de Deporte: habilidades y destrezas de deportes como el fútbol, hándbol y voleibol.

x

x

2

2

12


Curso (s) SEPTIMO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA. Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria u otras.

Taller: La computación un medio para aprender mejor, investigan, preparan sus informes, elaboran material de apoyo, utilizando Word, PowerPoint, Excel, Internet.


x

x

3

2

Curso (s) OCTAVO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA. Actividades


Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria u otras.

Taller: La computación un medio para aprender mejor, investigan, preparan sus informes, elaboran material de apoyo, utilizando Word, PowerPoint, Excel, Internet.


x

x

3

2

13


4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal Miércoles- Viernes de 15:50 a 16.30 horas

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

Talleres de Planificación y Autoperfeccionamiento

Talleres de Reflexión Pedagógica.

Proyecto y Programas de beneficio e interés escolar y comunal.

Lograr el intercambio de experiencias y organización curricular como expresión de trabajo en equipo.

Teniendo como fin el mejoramiento de las practicas pedagógicas y el desempeño docente. Buscar consenso y soluciones a problemas sustantivos, que dificultan un mayor éxito en el trabajo docente.

Elaboración, desarrollo y evaluación de proyectos y otros programas que sean de beneficio para la comunidad escolar. Como por ejemplo: escuela saludable, certificación ambiental, etc.

9

9

9

14


III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

Taller de Deportes Implementación Vía DAEMCentro de Padres.

2. Equipamiento

15


Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo1.- Hora de la lectura

2.- Jugando con la Matemática.

3.- Taller “Elaboro, creo y construyo”

4.- Taller de expresión artístico-plástica del medio en que vivimosa) lanigrafiab) pinturac) cerámica

5.- Taller “la computación al servicio de la educación”

6.-Taller “el deporte un camino para tener buena salud”

7.- Taller de estudio dirigido en Lenguaje

8.- Taller de estudio dirigido en educación Matemática

9.- Taller “Conociendo y aplicando ciencia básica”

Fotocopias

3 equipos de geometría para profesores1 texto de ingenio matemático 1er ciclo.

Lápices de coloresPegamentoTijerasPapel lustreCartulina

LanasAgujasTemperasPinceles

TonerPapelImpresora

Balones de futbolHándbol , Voleibol

TextosFotocopias

GuíasFotocopias

5 mecheros 10dinamometros 10gradillas 50 frascos con tapa

(1lt) 50 tubos de ensayo 15 vasos de precipitado

de 250 ml 4 cintas de Papel PH

1º2º3º4º

1º2º3º4º

1º2º

1º2º

3º4º7º8º

7º8º5º6º

7º8º5º6º

3º4º

3º4º

PadresCentro de PadresDAEM


Centro de PadresCentro de PadresDAEM

DAEM

DAEM

DAEM

DAEM

DAEM

DAEM

16


10.- Taller “explorando Nuestro entorno”

11.- Taller “la aeróbica al servicio de mi salud”

5 pinzas punta ratón

2 cautines eléctricos

1 barra de estaño 2 cajas de pasta

para soldar 40 pisos de

madera 3micrsocopios

ópticas de 900x 2 balanzas de

precisión 8 balanzas de

brazos iguales de 500 grs

10 termómetros de laboratorio de 150º

2 termómetros ambientales

2 termómetros de máxima y mínima

8 vasos de precipitado de 200ml

8 erlermeyer de 200ml

8 matraces aforados de 250ml

4 mecheros Bunssen

8 probetas de 100ml

4 trípodes 8rejillas de asbesto

de 15x15cm 8 soportes

universal de 75 cm 8 crisoles de

porcelana 8 probetas de

250ml 6 capsulas de Petri

de 10 cm 6 lupas de 5.5x 2 multitester SK-

120 2 cargadores de

pilas 10 resmas de papel

fotocopia oficio 3 cajas

transparencia para fotocopiadora.



Centro de PadresCentro de PadresDAEM

DAEM

DAEM

DAEM

DAEM

DAEM

DDAEM

17


3.- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2007 2008Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2007 2008

Docentes Directivos 1 44 1 44 ParadocentesEducador (a) de Párvulos 1 30 1 30 AdministrativosDocentes Básica 11 312 11 312 Monitores o

ayudantes de docentes

1 1

Docentes Media HC Auxiliares 2 2Docentes Media TP Total 3 3Docentes Ed. Especial 2 24 2 28

Total 15 414 15 414

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de _______ alumnos (matricula a junio de 2008)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

110

Colación aportada por la familia 3Alumnos almuerzan en sus casas 1Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0Otros

Total alumnos (as) 128Nº de turnos de almuerzos 1Metraje del comedor 70

18


5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

La Escuela está siendo implementada con recursos por el Departamento de Educación.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

1. Se establecen horarios semanales para alumnos con 38 horas en la escuela2. Se programan talleres de reflexión pedagógica de modo lineal con dos horas semanales3. Se organizan turnos de Directivos y Profesores para los nuevos requerimientos.4. Se reestructuran actividades como: consejos, reuniones de equipo de gestión, consejo

escolar y otros provenientes de la JECD.5. Se reorienta el quehacer pedagógico hacia el mejoramiento de la calidad de los

aprendizajes.

19


IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Miércoles 15:50 – 16:30 9

viernes 14:15 – 16:15

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s)

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8:30 15:45 8 30 45Martes 8:30 15:45 8 30 45Miércoles 8:30 15:45 8 30 45Jueves 8:30 15:45 8 30 45Viernes 8:30 15:45 6 30 45TOTAL 38

Curso (s)

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes

MartesMiércolesJuevesViernesTOTAL

20


V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos. (Fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES1. Talleres informativos JEC2. Informe en consejos de Profesores3. Recolección de antecedentes en consejo de profesores4. Análisis de resultados de encuestas de opinión de alumnos y apoderados.

PADRES Y APODERADOS1. Informaciones en reuniones de Microcentros.2. Recolección de análisis de encuestas.3. Trabajo de comisiones Directivas de Apoderados.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES1. Información sobre la JEC en reuniones Directivas2. Taller de análisis JEC3. Aplicación y análisis de encuestas de opinión sobre JEC.

CONSEJO ESCOLAR

1. Reunión informativa y de análisis de pre-proyecto JEC2. Intercambio de opiniones y recolección de información para complementar

proyecto.3. Nueva reunión para conocer proyecto JEC.4. Informe de resultados de proyecto definitivo,

21


VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

-Se mejoran los logros académicos de los alumnos.- Se disminuye la deserción escolar.- Alumnos de educación especial mejoran logros.- Los alumnos internalizan valores fundamentales, lo cual es el sello de la escuela.- Los alumnos(as) mejoran expresión oral y escrita y razonamiento matemático.-el SIMCE mejora al menos 10 puntos.-La deserción se mejora en 2% , la Repitencia se mejora en 2 puntos.

-Prueba SIMCE

-Comparación de Indicadores

-Informe de avance

-Pruebas informales.

-encuesta de opinión alumnos y apoderados.

-Participación y puntaje en concursos.

- concursos internos.

- Prueba SIMCE.

- Estadística año 2007-2008.

Estadística.

Anual

Anual

SemestralTrimestral

Semestral

Semestral

Anual

Anual

Anual

Dirección

DirecciónDocentes

DirecciónDocentes especialistas

DirecciónDocentes

Dirección

Dirección

Dirección

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

22


b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

- Apoderados

- Profesores

- Alumnos

- Sostenedor

- Deprov

- Sostenedor

- Semestral- Cuenta anual

- Consejo de profesores, semanal

- Consejo de evaluaciones

- Consejos de cursos

- Consejo de directores

- Durante el mes de Junio.

- Durante el mes de Noviembre.

- Documento formal

- Cuenta publica.

- Exposición y análisis de resultados.

- Documento informativo :

- Libretas de notas a cada alumnos en cada curso.

- Copia informativa de cuenta publica.

- Informe sobre readecuaciones de talleres.

23


VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor_____________________________________________________________________ Nombre completo

_____________________________________________________________________ Dirección

______________________________ Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

24


4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

25

i file · web view(escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)...

Documents