file · web viewistotnych warunkÓw zamÓwienia. i. nazwa i adres zamawiajĄcego: gmina mońki. ul....

SPECYFIKACJA

ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA

I. NAZWA I ADRES ZAMAWIAJĄCEGO:

Gmina Mońkiul. Słowackiego 5 A19-100 Mońkitel. (085) 716 25 87fax (085) 716 25 87e-mail: [email protected] internetowa: www.monki.um.plzwana dalej Zamawiającym ogłasza przetarg nieograniczony na: Doposażenie bazy

dydaktycznej Szkół Podstawowych w Gminie Mońki w ramach projektu „Indywidualizacja

procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych”.

II. TRYB UDZIELANIA ZAMÓWIENIA :

1. Postępowanie o udzielenie zamówienia publicznego prowadzone jest w trybie przetargu

nieograniczonego na podstawie ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień

publicznych (Dz. U. z 2010 r., Nr 113, poz. 759 ze zm.) oraz aktów wykonawczych do

ustawy.

2. Wykonawca powinien zapoznać się ze specyfikacją istotnych warunków zamówienia.

3. Wykonawca poniesie wszelkie koszty związane z udziałem w postępowaniu

III. OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA OBEJMUJE :

Przedmiotem zamówienia jest dostawa pomocy dydaktycznych oraz sprzętu komputerowego

dla Szkół Podstawowych w Gminie Mońki „Indywidualizacja procesu nauczania

i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych” finansowanego przez Europejski

Fundusz Społeczny w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.

Pomoce dydaktyczne oraz sprzęt muszą być fabrycznie nowe wolne od wad fizycznych i

prawnych.

Szczegółowy opis pomocy dydaktycznych zawiera zał. nr 7 do siwz.

1

http://www.monki.um.pl/

mailto:[email protected]

Szczegółowy opis sprzętu zawiera zał. nr 7a do siwz.

IV. Zamawiający dopuszcza składanie ofert częściowych.

1. Cześć 1: pomoce dydaktyczne – opis zgodnie z zał. nr 7 do siwz

2. Część 2: sprzęt – opis zgodnie z zał. nr 7a do siwz

V. KOD CPV: 39.16.21.00-6 – pomoce dydaktyczne

30.21.31.00-6 - komputery przenośne

30.19.00.00-7 – różny sprzęt i art. biurowe

38.65.10.00-3 – aparaty fotograficzne

32.34.42.80-2 – radia przenośne

39.16.00.00-1 – meble szkolne

VI. TERMIN WYKONANIA ZAMÓWIENIA

Do 14 dni od podpisania umowy.

VII. WARUNKI UDZIAŁU W POSTĘPOWANIU ORAZ OPIS SPOSOBU

DOKONYWANIA OCENY SPEŁNIANIA TYCH WARUNKÓW.

O udzielenie zamówienia mogą ubiegać się wykonawcy, którzy spełniają warunki określone

przepisami art. 22 ust. 1 pkt. 1-4 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r – Prawo zamówień

publicznych (Dz. U. z 2010 r, Nr 113, poz. 759 ze zm.) dotyczące:

1) posiadania uprawnień do wykonywania określonej działalności lub czynności, jeżeli

przepisy prawa nakładają obowiązek ich posiadania,

2) posiadania wiedzy i doświadczenia,

3) dysponowania odpowiednim potencjałem technicznym oraz osobami zdolnymi do

wykonania zamówienia,

4) sytuacji ekonomicznej i finansowej,

oraz nie podlegają wykluczeniu z postępowania o udzielenie zamówienia.

Zamawiający dokona oceny spełniania warunków udziału w postępowaniu w oparciu o

dokumenty wymagane w rozdziale VIII niniejszej SIWZ metodą spełnia/nie spełnia z

zastrzeżeniem art.26 ust.3 ustawy Prawo zamówień publicznych.

Wykonawca może polegać na wiedzy i doświadczeniu, potencjale technicznym, osobach

zdolnych do wykonania zamówienia innych podmiotów, niezależnie od charakteru prawnego

2

łączącego go z nimi stosunków. Wykonawca w takiej sytuacji zobowiązany jest udowodnić

zamawiającemu, iż będzie dysponował zasobami niezbędnymi do realizacji zamówienia, w

szczególności przedstawiając w tym celu pisemne zobowiązanie tych podmiotów do oddania

mu do dyspozycji niezbędnych zasobów na okres korzystania z nich przy wykonaniu

zamówienia.

VIII. WYKAZ OŚWIADCZEŃ LUB DOKUMENTÓW, JAKIE MAJĄ DOSTARCZYĆ

WYKONAWCY W CELU POTWIERDZENIA SPEŁNIANIA WARUNKÓW UDZIAŁU

W POSTĘPOWANIU

1. Dokumenty i oświadczenia potwierdzające spełnienie warunków udziałuw postępowaniu:

a) Oświadczenie o spełnianiu warunków wynikających z treści art. 22 ust. 1 ustawy pzp. –

zał. nr 2 do siwz

2. Wykaz oświadczeń i dokumentów, jakie mają dostarczyć wykonawcy w celu wykazania

braków podstaw do wykluczenia:

O udzielenie zamówienia mogą ubiegać się wykonawcy, którzy nie podlegają wykluczeniu

z postępowania na podstawie art. 24 ust. 1 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. – Prawo

zamówień publicznych (Dz.U. 2010 Nr 113, poz. 759 ze zm.):

a) Oświadczenie o braku podstaw do wykluczenia wykonawcy z postępowania na podstawie

art. 24 ust. 1 Prawo zamówień publicznych – zał. nr 3 do siwz

b) Aktualny odpis z właściwego rejestru, jeżeli odrębne przepisy wymagają wpisu do rejestru,

w celu wykazania braku podstaw do wykluczenia w oparciu o art. 24 ust. 1 pkt 2,

wystawionego nie wcześniej niż 6 miesięcy przed upływem terminu składania ofert, a w

stosunku do osób fiz. oświadczenia - zał. nr 4 do siwz- w zakresie art. 24 ust. 1 pkt 2.

3. Wykonawcy mający siedzibę lub miejsce zamieszkania poza terytorium Rzeczpospolitej

Polskiej.

Wykonawca mający siedzibę lub miejsce zamieszkania poza terytorium Rzeczpospolitej

Polskiej składa dokumenty zgodnie z przepisami rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z

dnia 30.12.2009 r. w sprawie rodzajów dokumentów, jakich może żądać zamawiający od

wykonawcy, oraz form, w jakich te dokumenty mogą być składane (Dz.U. Nr 226, poz.

1817).

3

Jeżeli wykonawca ma siedzibę lub miejsce zamieszkania poza terytorium

Rzeczpospolitej Polskiej, zamiast dokumentów, o których mowa w rozdziale VIII ust 2 pkt. 2

siwz składa dokument wystawiony w kraju, w którym ma siedzibę lub miejsce zamieszkania

potwierdzający odpowiednio, że nie otwarto jego likwidacji ani nie ogłoszono upadłości.

Dokumenty te powinny być wystawione nie wcześniej niż 6 miesięcy przed upływem terminu

składania ofert.

Jeżeli w miejscu zamieszkania osoby lub w kraju, w którym wykonawca ma siedzibę lub

miejsce zamieszkania, nie wydaje się tego dokumentu, zastępuje się je dokumentem

zawierającym oświadczenie złożone przed notariuszem, właściwym organem sądowym,

administracyjnym albo organem samorządu zawodowego lub gospodarczego odpowiednio

miejsca zamieszkania osoby lub kraju, w którym wykonawca ma siedzibę lub miejsce

zamieszkania.

Dokumenty sporządzone w języku obcym muszą być złożone wraz z tłumaczeniem na

język polski.

4. Wykonawcy wspólnie ubiegający się o zamówienie:

a) ponoszą solidarną odpowiedzialność za wykonanie lub nienależyte wykonanie

zamówienia,

b) zobowiązani są do ustanowienia pełnomocnika, ofertę podpisuje pełnomocnik

c) do oferty należy załączyć pełnomocnictwo do reprezentowania w postępowaniu lub do

reprezentowania w postępowaniu i zawarciu umowy,

d) pełnomocnictwo musi mieć formę pisemną,

e) wszelka korespondencja i rozliczenia prowadzone będą z pełnomocnikiem;

f) jeżeli oferta konsorcjum zostanie wybrana jako najkorzystniejsza, Zamawiający może

przed zawarciem umowy wezwać pełnomocnika do przedstawienia umowy regulującej

współpracę tych Wykonawców,

g) termin na jaki została zawarta umowa regulująca współpracę Wykonawców

występujących wspólnie nie może być krótszy od terminu określonego na wykonanie

zamówienia,

i) każdy podmiot oferty wspólnej zobowiązany jest dołączyć dokumenty wymienione w

rozdziale VIII pkt 2 i 3 siwz. Pozostałe dokumenty wymienione w rozdziale VIII pkt 1 siwz

konieczne do spełnienia warunków udziału w postępowaniu będą oceniane łącznie,

4

IX. INFORMACJE O SPOSOBIE POROZUMIEWANIA SIĘ ZAMAWIAJĄCEGO Z

WYKONAWCAMI ORAZ PRZEKAZYWANIA OSWIADCZEŃ LUB

DOKUMENTÓW, A TAKŻE WSKAZANIE OSÓB UPRAWNIONYCH DO

PORZUMIEWANIACH SIĘ Z WYKONAWCAMI

1. Wszelkie oświadczenia, wnioski, zawiadomienia oraz informacje Zamawiający i

Wykonawcy przekazują pisemnie lub faksem. Adres Zamawiającego podany jest w

rozdziale I SIWZ.

2. Każda ze stron na żądanie drugiej niezwłocznie potwierdza fakt otrzymania oświadczeń,

wniosków, zawiadomień oraz innych informacji przekazanych za pomocą faksu.

3. Wyjaśnienia treści SIWZ odbywa się zgodnie z art. 38 ustawy Prawo zamówień

publicznych.

4. Osobami uprawnionymi do kontaktowania się z Wykonawcami jest: P. Szczepan

Mroczko.

X. TERMIN ZWIĄZANIA OFERTĄ

Bieg terminu związania ofertą rozpoczyna się wraz z upływem terminu składania ofert.

Wykonawca pozostaje związany z ofertą przez okres 30 dni od upływu terminu składania

ofert.

XI. OPIS SPOSOBU PRZYGOTOWANIA OFERT

1. Złożona oferta powinna zawierać:

a) wypełniony i podpisany przez wykonawcę lub osobę (osoby) upoważnioną do składania

oświadczeń woli w imieniu wykonawcy formularz oferty – zał. nr 1,

b) dokumenty i oświadczenia wymienione w rozdziale VIII,

2. Każdy wykonawca przedkłada tylko jedną ofertę.

3. Oferta musi być sporządzona zgodnie z postanowieniami niniejszej specyfikacji istotnych

warunków zamówienia.

4. Wszelkie koszty związane z przygotowaniem oferty ponosi Wykonawca.

5. Oferta musi być sporządzona na formularzu ofertowym zawierającym wszystkie elementy

zawarte we wzorze formularza załączonego do specyfikacji istotnych warunków

zamówienia.

5

6. Oferta musi być sporządzona w języku polskim.

7. Ofertę składa się, pod rygorem nieważności w formy pisemnej.

8. Dokumenty i oświadczenia dołączone do oferty mają być w formie oryginałów lub

kserokopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez Wykonawcę.

9. Oferta oraz wszystkie wymagane załączniki muszą być podpisane przez osoby uprawnione

do reprezentowania firmy, zgodnie z wymaganiami ustawowymi.

10. Poprawki w ofercie muszą być naniesione czytelnie oraz opatrzone podpisem osoby

podpisującej ofertę.

11. Dokumenty sporządzone w języku obcym są składane wraz z tłumaczeniem na język

polski, poświadczonym przez Wykonawcę.

12. Ofertę należy złożyć w siedzibie zamawiającego, w zamkniętej kopercie

uniemożliwiającej jej przypadkowe otwarcie. Koperta powinna być opatrzona nazwą

i adresem wykonawcy oraz zaadresowana: Urząd Miejski w Mońkach, 19-100 Mońki, ul.

Słowackiego 5A z dopiskiem: „Przetarg – doposażenie bazy dydaktycznej Szkół

Podstawowych w Gminie Mońki część 1 lub część 2”. Nie otwierać przed godz. 9.00 w dniu

12 .04.2011 r.

XII. MIEJSCE ORAZ TERMIN SKŁADANIA I OTWARCIA OFERT.

1. Oferty należy składać w siedzibie zamawiającego: Urząd Miejski w Mońkach ul.

Słowackiego 5A 19-100 Mońki w dni robocze (oprócz sobót) w godzinach pracy urzędu –

sekretariat pokój 114

2. Oferty należy składać do 12.04.2011 r. do godz. 8.45

3. Otwarcie ofert nastąpi w dniu 12.04.2011 r. o godz. 9.00. w siedzibie Zamawiającego:

Urząd Miejski w Mońkach ul. Słowackiego 5A, 19-100 Mońki. Pok. 101.

XIII. OPIS SPOSOBU OBLICZENIA CENY

1. Wykonawca w przedstawionej ofercie na wykonanie przedmiotu zamówienia powinien

zaoferować cenę ostateczną, obejmującą całość zamówienia.

2. Cena oferty powinna być wyrażona w walucie polskiej PLN brutto cyfrowo i słownie.

3. Cena ryczałtowa podana w ofercie powinna obejmować wszystkie koszty i składniki

związane z wykonaniem zamówienia w tym koszty dowozu, rozładunku, montażu.

6

5. Zamawiający nie dopuszcza prowadzenia rozliczeń w walutach obcych.

XIV. OPIS KRYTERIÓW, KTÓRYMI ZAMAWIAJĄCY BĘDZIE SIĘ KIEROWAŁ

PRZY WYBORZE OFERTY, WRAZ Z PODANIEM ZNACZENIA TYCH

KRYTERIÓW I SPOSOBU OCENY OFERT.

1. Przy wyborze oferty Zamawiający będzie się kierował następującym kryterium i jego

znaczeniem: Cena ofertowa brutto – 100%. Oferta spełniająca w najwyższym stopniu

wymagania kryterium otrzyma maksymalna ilość punktów. Pozostałym Wykonawcom

przypisana zostanie odpowiednio mniejsza ilość punktów.

2. Ocena punktowa dokonana zostanie zgodnie z formułą:

cena najniższa

CENA = -------------------- x 100 pkt

cena oferty

XV. INFORMACJE O FORMALNOŚCIACH, JAKIE POWINNY ZOSTAĆ

SPEŁNIONE PO WYBORZE OFERTY W CELU ZAWARCIA UMOWY W

SPRAWIE ZAMÓWIENIA PUBLICZNEGO.

1. Przed podpisaniem umowy wykonawca winien dostarczyć zamawiającemu wypełniony

kosztorys na pomoce dydaktyczne sporządzony na podstawie zał. nr 7 do siwz.

2. Jeżeli oferta konsorcjum zostanie wybrana jako najkorzystniejsza, Zamawiający może

przed zawarciem umowy wezwać pełnomocnika do przedstawienia umowy regulującej

współpracę tych Wykonawców.

XVI. WYMAGANIA DOTYCZĄCE ZABEZPIECZENIA NALEŻYTEGO

WYKONANIA UMOWY.

Zamawiający nie wymaga wniesienia należytego wykonania umowy.

XVII. WARUNKI UMOWY

1. Projekt umowy jaka zostanie zawarta z wybranym Wykonawcą stanowi załącznik nr 5 do

SIWZ.

2. Na każdą część zostanie zawarta oddzielna umowa.

XVIII. POUCZENIE O ŚRODKACH OCHRONY PRAWNEJ PRZYSŁUGUJĄCYCH

WYKONAWCY W TOKU POSTĘPOWANIA O UDZIELENIE ZAMÓWIENIA

7

1. Środki ochrony prawnej przysługują Wykonawcy, a także innemu podmiotowi jeżeli ma

lub miał interes w uzyskaniu danego zamówienia oraz poniósł lub może ponieść szkodę w

wyniku naruszenia przez Zamawiającego przepisów ustawy Prawo zamówień publicznych.

2. Środki ochrony prawnej wobec ogłoszenia o zamówieniu oraz SIWZ przysługują również

organizacjom wpisanym na listę, o której mowa w art. 154 pkt 5 ustawy Prawo zamówień

publicznych.

3. Środkami ochrony prawnej w niniejszym postępowaniu są:

a) przekazanie informacji o nieprawidłowościach zamawiającemu w oparciu o art. 181 ustawy

Prawo zamówień publicznych

b) wniesienie odwołania na podstawie art. 180 ust. 2 ustawy Prawo zamówień publicznych,

c) skarga do sądu

4. Szczegółowe uregulowania związane z wniesieniem odwołania zawarte są w art. 179-189

ustawy Prawo zamówień publicznych.

XIX. INNE INFORMACJE

1. Zamawiający nie dopuszcza składania ofert wariantowych.

2. Zamawiający nie przewiduje zawarcia umowy ramowej.

3. Zamawiający nie przewiduje ustanowienia dynamicznego systemu zakupów.

4. Zamawiający nie przewiduje wyboru najkorzystniejszej oferty z zastosowaniem aukcji

elektronicznej.

5. Zamawiający nie przewiduje udzielenia zamówień uzupełniających o których mowa w art. 67 ust. 1 pkt 6 ustawy Prawo zamówień publicznych.

6. W sprawach nie uregulowanych w SIWZ mają zastosowanie przepisy ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. – Prawo zamówień publicznych (Dz. U. z 2010 r. Nr 113 poz. 759 ze zm) i akty wykonawcze do ustawy.

XX. ZAŁĄCZNIKI

1. Formularz oferty – zał. nr 1,

2. Oświadczenie o spełnianiu warunków – zał. nr 2,

3. Oświadczenie o niepodleganiu wykluczeniu – zał. nr 3,

4. Oświadczenie dot. osób fizycznych – zał. nr 4,

5. Wzór umowy – zał. nr 5,

6. Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia – zał .nr 6 i 6a

8

Załącznik nr 1----------------------------------------

(nazwa i adres wykonawcy)

OFERTA WYKONAWCY

Do: Gmina Mońki ul. Słowackiego 5a 19-100 Mońki

Odpowiadając na ogłoszenie o przetargu nieograniczonym na: Doposażenie bazy

dydaktycznej Szkół Podstawowych w Gminie Mońki w ramach projektu „Indywidualizacja

procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych” składam/y ofertę

oświadczając jednocześnie, że zrealizujemy zamówienie zgodnie z wszystkimi warunkami zawartymi

w specyfikacji istotnych warunków zamówienia przedmiotowego postępowania oraz informujemy, że

akceptujemy w całości wszystkie warunki zawarte w dokumentacji przetargowej:

1. Oferujemy realizację zamówienia siłami własnymi i przy udziale podwykonawcy *

Część 1: za cenę ryczałtową brutto z podatkiem VAT ...................................................................

zł, słownie: .........................................................................................................................................

w tym zakres rzeczowy do wykonania prze podwykonawcę*:..................................................................

............................................................................................................................................................

Część 2: za cenę ryczałtową brutto z podatkiem VAT ...................................................................

zł, słownie: ........................................................................................................................................

w tym zakres rzeczowy do wykonania przez podwykonawcę*:...................................... …………

...........................................................................................................................................................

l.p. Sprzęt Proponowany sprzęt (producent, model)

Cena jedn. zł brutto

Ilość szt.

Wartość zł brutto

1. Laptop 3

2. Urządzenie wielofunkcyjne

2

3. Radiomagnetofon 5

4. Aparat foto. cyf. 2

9

2. Oświadczamy, że zamówienie będzie zrealizowane w terminie podanym w SIWZ: do 14 dni od

podpisania umowy.

3. Udzielamy 24 miesięcy gwarancji na sprzęt/ 12 miesięcy na pomoce dydaktyczne licząc od dnia

podpisania protokołu odbioru bez usterek.

4. Oświadczamy, że zapoznaliśmy się ze specyfikacją istotnych warunków zamówienia i nie wnosimy

do niej zastrzeżeń oraz zdobyliśmy konieczne informacje do przygotowania oferty.

5. Oświadczamy, że uważamy się za związanych niniejszą ofertą na czas wskazany w SIWZ.

6. W przypadku wyboru naszej oferty zobowiązujemy się do zawarcia umowy na warunkach

określonych w projekcie umowy załączonego do SIWZ.

7. Załącznikami do niniejszej oferty są:

(1) ...................................................(2) ..................................................(3) ..................................................(4) ..................................................(5) ..................................................(6) ..................................................(7)…………………………………..

Podpisano: ............................................................ (podpis Wykonawcy)

data: ..................................

* nie potrzebne skreślić

10

Załącznik nr 2

----------------------------------- Nazwa i adres wykonawcy

OŚWIADCZENIE*

Przystępując do udziału w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego w trybie

przetargu nieograniczonego na: Doposażenie bazy dydaktycznej Szkół Podstawowych w

Gminie Mońki w ramach projektu „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania

uczniów klas I-III szkół podstawowych” oświadczamy, że spełniamy warunki określone w art.

22 ust.1 ustawy Prawo zamówień publicznych (Dz. U. 2010 r., Nr 113, poz. 759 ze zm.)

dotyczące:

1) posiadania uprawnień do wykonywania określonej działalności lub czynności, jeżeli

przepisy prawa nakładają obowiązek ich posiadania,

2) posiadania wiedzy i doświadczenia,

3) dysponowania odpowiednim potencjałem technicznym oraz osobami zdolnymi do

wykonania zamówienia,

4) sytuacji ekonomicznej i finansowej.

Data: .................................. ...............................................

podpis Wykonawcy

* podpisuje każdy wykonawca składający ofertę

* w przypadku wykonawców wspólnie ubiegających się o udzielenie zamówienia podpisuje

pełnomocnik w imieniu całego konsorcjum.

11

Zał .nr 3

………………………………..

Nazwa i adres wykonawcy

OŚWIADCZENIE*

Składając ofertę w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego prowadzonym

w trybie przetargu nieograniczonego na: Doposażenie bazy dydaktycznej Szkół

Podstawowych w Gminie Mońki w ramach projektu „Indywidualizacja procesu nauczania i

wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych” oświadczam, że nie znajduję się w

sytuacji wykluczającej mnie z uczestnictwa w postępowaniu o udzielenie zamówienia

publicznego zgodnie z art. 24 ust. 1 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. - Prawo zamówień

publicznych (t.j. Dz. U. z 2010 r. Nr 113, poz.,759 ze zm.)

……………… …………………………………………… data podpis wykonawcy

* Podpisuje każdy wykonawca składający ofertę* W przypadku Wykonawców wspólnie ubiegających się o zamówienie powyższy dokument

składa każdy z partnerów konsorcjum w imieniu swojej firmy.

12

Zał .nr 4

………………………………Nazwa i adres wykonawcy

OŚWIADCZENIE*

Składając ofertę w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego prowadzonym

w trybie przetargu nieograniczonego na: Doposażenie bazy dydaktycznej Szkół

Podstawowych w Gminie Mońki w ramach projektu „Indywidualizacja procesu nauczania i

wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych” oświadczam, że nie znajduję się w

sytuacji wykluczającej mnie z uczestnictwa w postępowaniu o udzielenie zamówienia

publicznego zgodnie z art. 24 ust. 1 pkt. 2 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. - Prawo

zamówień publicznych ( Dz. U. z 2010 r. Nr 113, poz.,759 ze zm.)

……………………… ………………………………… data podpis wykonawcy

* Oświadczenie składają tylko osoby fizyczne.

13

Zał. Nr 5

W Z Ó R

U M O W A Nr GI.272/……/11

zawarta w dniu .………..……… r. w Mońkach pomiędzy:

Gminą Mońki, z siedzibą przy ul. Słowackiego 5 a, 19-100 Mońki, NIP 5461379796, REGON

050659102, reprezentowaną przez mgr Zbigniewa Karwowskiego – Burmistrza Moniek, przy

kontrasygnacie Skarbnika Gminy - Ewy Haliny Stolarczuk, zwaną dalej „Zamawiającym”,

a firmą …………………………………, z siedzibą

……………………………………………….., NIP …………………., REGON

…………………., KRS ……………………… / wpisaną do

………………………………………………………………………………. reprezentowaną przez

……………………………………………………, zwaną dalej „Wykonawcą”.

została zawarta umowa, o następującej treści:

§ 1

1. Zamawiający zleca, a Wykonawca zobowiązuje się dostarczyć produkty wyspecyfikowane w ofercie w przetargu nieograniczonym na Doposażenie bazy dydaktycznej Szkół Podstawowych w Gminie Mońki w ramach projektu „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych” część1/część 2* nie potrzebne skreślić2. Szczegółowy zakres dostawy określa szczegółowa specyfikacja zamówienia oraz oferta Wykonawcy będąca załącznikiem do niniejszej umowy.3. Wraz z dostarczonym towarem Wykonawca zobowiązuje się przedłożyć Zamawiającemu wszystkie wymagane przepisami atesty, aprobaty techniczne, certyfikaty, licencje, świadectwa dopuszczenia do użytkowania, instrukcje obsługi i dokumenty gwarancyjne.4. Wykonawca dostarczy produkty fabrycznie nowe w oryginalnych opakowaniach, wolne od wad fizycznych i prawnych. 5. Z czynności odbioru sporządzony zostanie protokół zdawczo-odbiorczy.6. Zamawiający upoważni odpowiedniego dyrektora Szkoły Podstawowej do dokonania odbioru przedmiotu umowy.

14

§ 21. Wykonawcy przysługuje od Zamawiającego wynagrodzenie ryczałtowe za wykonanie przedmiotu umowy zgodnie z ofertą w wysokości brutto……………… zł. ( słownie: ………………………………………….. ).2. Kwota określona w ust. 1 obejmuje podatek od towarów i usług. 3. W ramach wynagrodzenia ryczałtowego określonego w ust.1 niniejszego paragrafu Wykonawca zobowiązany jest do pokrycia wszelkich kosztów niezbędnych do kompleksowego wykonania przedmiotu zamówienia, w tym montaż zestawu meblowego.4. Wynagrodzenie finansowane jest ze środków Unii Europejskiej z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.

§ 31. Strony postanawiają, że rozliczenie za dostarczone wyposażenie nastąpi przelewem na rachunek bankowy Wykonawcy nr ……………………………………………………………, w terminie do 30 dni od daty dostarczenia prawidłowo wystawionej faktury do siedziby Zamawiającego.

§ 41. Wykonawca zobowiązuje się dostarczyć Zamawiającemu wyposażenie w terminie do 14

dni kalendarzowych od dnia podpisania umowy, w terminie umówionym z Zamawiającym.

2. Miejscem dostawy będą: Szkoła Podstawowa Nr 1 w Mońkach, Szkoła Podstawowa Nr 2 w Mońkach, Szkoła Podstawowa w Kuleszach i Szkoła Podstawowa w Boguszewie.

§ 51.* Wykonawca udziela gwarancji na okres 12 miesięcy na pomoce dydaktyczne (cześć 1)

licząc od daty podpisania protokołu odbioru.2.* Wykonawca udziela gwarancji na okres 24 miesięcy na sprzęt elektroniczny (część 2)

licząc od daty podpisania protokołu odbioru.3. Wykonawca przystąpi do usuwania awarii w miejscu użytkowania sprzętu, nie później niż

72 godziny od momentu zgłoszenia (trzy doby robocze).4. Wykonawca dokona w okresie gwarancji wszelkich napraw bezpłatnie w maksymalnym

terminie 14 kolejnych dni roboczych od daty zgłoszenia uszkodzenia.5. Wykonawca zapewnia, iż odbierze i dostarczy naprawiane urządzenie w okresie gwarancji

na własny koszt.6. Zgłoszenia serwisowe mogą być przekazywane telefonicznie lub faxem.*nie potrzebne skreślić

§ 6 1. Strony zastrzegają prawo naliczenia kar umownych za nieterminowe lub nienależyte

wykonanie przedmiotu umowy. 2. Wykonawca zapłaci Zamawiającemu następującą karę umowną: a) za odstąpienie od umowy przez którąkolwiek ze stron, z przyczyn za które ponosi odpowiedzialność Wykonawca, w wysokości 20% wynagrodzenia umownego brutto, b) za opóźnienie w oddaniu przedmiotu odbioru, w wysokości 0,1% wynagrodzenia brutto umowy, za każdy dzień opóźnienia, c) za opóźnienie w usunięciu wad stwierdzonych przy odbiorze lub w okresie gwarancji i rękojmi, w wysokości 0,1% wynagrodzenia określonego w § 2 ust. 1 za każdy dzień opóźnienia, liczonej od dnia wyznaczonego na usunięcie wad.

15

d) w przypadku opóźnienia w zapłacie faktury zamawiający na żądanie wykonawcy zapłaci odsetki ustawowe.3. W razie naliczenia kar umownych Zamawiający może potracić należną mu kwotę z

dowolnej należności. 4. Zamawiający zastrzega sobie prawo dochodzenia odszkodowania do wysokości

rzeczywiście poniesionej szkody.

§ 71. Wszelkie zmiany i uzupełnienia treści niniejszej umowy winny zostać dokonane wyłącznie

w formie pisemnego aneksu podpisanego przez obie strony, pod rygorem nieważności.

2. Zakazuje się istotnych zmian postanowień niniejszej umowy w stosunku do treści oferty, na podstawie której dokonano wyboru Wykonawcy.

3. Umowa jest nieważna w części wykraczającej poza określenie przedmiotu zamówienia zawarte w SIWZ.

§ 81. Oprócz wypadków przewidzianych w Kodeksie cywilnym Zamawiającemu przysługuje

prawo do odstąpienia od umowy lub jej części:1) w razie zaistnienia istotnej zmiany okoliczności powodującej, że wykonanie umowy

nie leży w interesie publicznym, czego nie można było przewidzieć w chwili zawarcia umowy, Zamawiający może odstąpić od umowy w terminie 30 dni od powzięcia wiadomości o powyższych okolicznościach. W takim przypadku Wykonawca może żądać wyłącznie wynagrodzenia należnego z tytułu wykonania części umowy, obliczonego stosownie do złożonej oferty.

2) jeżeli zostanie ogłoszona upadłość lub rozwiązanie firmy Wykonawcy,3) jeżeli zostanie wydany nakaz zajęcia majątku Wykonawcy,

2. Odstąpienie od umowy powinno nastąpić w formie pisemnej pod rygorem nieważności takiego oświadczenia i powinno zawierać uzasadnienie.

§ 9W sprawach nieuregulowanych niniejszą umową stosuje się przepisy ustawy Prawo

zamówień publicznych, ustawy Prawo budowlane oraz właściwe przepisy KC.

§ 101. Wszelkie zmiany i uzupełnienia treści niniejszej umowy wymagają formy pisemnej pod

rygorem nieważności.2. Umowę sporządzono w 3-ch jednobrzmiących egzemplarzach, 2 egz. dla Zamawiającego,

1 egz. dla Wykonawcy.3. Umowa wchodzi w życie z dniem podpisania.

Z A M A W I A J Ą C Y W Y K O N A WCA

16

Zał. nr 7

SP 1 - zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu

Lp. Nazwa produktu Ilośćszt

1. Książka z ćwiczeniami rozwijającym i percepcję słuchu np. pozycja Joanny Graban „Trening słuchu. Ćwiczenia rozwijające percepcję słuchową u dzieci”

2

2. Alfabetyczne przewlekanki – 3 kolorowe karty do ćwiczeń usprawniających motorykę ręki i koordynację wzrokowo-ruchową oraz znajomość alfabetu.

2

3. Gra słowna np. Sciba junior wspomagająca znajomość alfabetu, naukę czytania oraz poprawną pisownią, dwustronna plansza wraz z akcesoriami

2

4. Koraliki z literkami – zestaw koralików o różnych kształtach ( rybki , motyla, koła , serduszka itp.) w pudełku do tworzenia wyrazów.

2

5. Obrazki przedstawiające przedmioty i osoby przed i po działaniu np. Przed, a co pomiędzy?...

2

6. Domino obrazkowo – wyrazowe – gra polegająca na dopasowywaniu opisu do obrazka np. Dom i transport

2

7. Domino wyrazowe dwusylabowe – zastaw sylab do tworzenia słów 28. Domino sylabowe: gra polegająca na dopasowaniu odpowiednich sylab

tak, by powstały poprawne formy wyrazów2

9. 4 suwaki terapeutyczne do ćwiczeń w czytaniu (cztery rodzaje, np. „Tarcza”, „Winda”, „Gąsienica”, „Pociąg”)

2

10. Historyjki obrazkowe do rozwijania myślenia przyczynowo – skutkowego (różny stopień trudności)

3

11. Kartoniki i plansze z obrazkami rzeczy niezbędne do utrwalania rzeczownika jako części mowy np. Co to? Kto to? Rzeczownik

2

12. Kartoniki i plansze z obrazkami czynności niezbędne do utrwalenia czasownika jako części mowy np.: Czasownik – Co robi? Co się z nim dzieje?

2

13. Geoplan do przewlekania (usprawnianie motoryki ręki) np. zestaw: geoplan , 18 sznurków, szydełko, 16 kart ze wzorami

1

14. Plansza do przewlekania sznurków przez otwory (1 plansza 4 sznurki) 215. Układanka z ilustracjami przymiotników w stopniu równym, wyższym i

najwyższym np. Stopniowanie2

16. Plansze i karty z obrazkami służące do ćwiczeń percepcji wzrokowej np. Sokole oko (8 gier; 4 plansze, 140 kartoników z obrazkami)

1

17. Drewniane kostki z literkami do układania słów np. Łamigłówki słowne 318. Dzienniki zajęć 6

19. Papier do drukarki A4 biały (ryza) 2

17

SP 1 - zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych

Lp Nazwa produktu Ilośćszt

1. Magnetyczne liczmany i cyfry do demonstracji w zakresie 20 np. zestaw z truskawką

1

2. Drewniana tablica z kołeczkami do utrwalenia tabliczki mnożenia w zakresie 100

2

3. Tarcze zegarowe do gry w „Bingo” np. Bingo duże 14. Przybory tablicowe: linijka, ekierka, kątomierz, cyrkiel. Komplet

wyposażony w zdejmowalne uchwyty. Cyrkiel na przyssawce z kreda lub mazakiem suchościeralnym.

1

5. Książeczki do liczenia w pamięci w zakresie 12, w zakresie 20, w zakresie 100 np. Matematyka na wesoło.

7

6. Ułamkowe koła magnetyczne. np. zestaw 9 kół z kolorowej folii magnetycznej (łącznie 51 elementów)

1

7. Liczydełka matematyczne w zakresie 20 np. Liczydło – 2 dziesiątki 48. Zestaw szablonów do liczenia (10 tabliczek drewnianych i komplet 1000

kołeczków) 1

9. Piłki arytmetyczne np. Liczby i kropki; Dodawanie; Odejmowanie 310. Magnetyczny zegar demonstracyjny (24 godzinny) z tworzywa

sztucznego o średnicy min. 40 cm. 2

11. Tangram 4 – kolorowy. np. 28 elementów, po ułożeniu powstaje kwadrat o wymiarach 10x10cm

1

12. Cegiełki kolorowe do układania wg wzorów np. Kolorowe cegiełki 20 kart

2

13. Układanki matematyczno – logiczne (8 rodzajów: geometryczne kształty I,II, owoce, przybory, rzeczy, zabawki transport , rozmiary.

8

14. Waga do 500 ml z tworzywa sztucznego 115. Matematyczna gra utrwalająca kształty, kolory, liczby – mata z kostkami

np. Ruszam się i uczę – mata z kostkami1

16. Gra w rozpoznawanie figur geometrycznych (koło, kwadrat , trójkąt i prostokąt) np. Figurki

1

17. Zestaw 100 kartoników z tektury do utrwalania tabliczki mnożenia 118. Sześciany i kule do nauki ułamków:1, ½, 1/3, ¼ np. Magnetyczne

sześciany i kule – ułamki1

19. Zestaw plastikowych odważników ( min. 70 odważników z wypustkami zapobiegającymi ześlizgiwaniu się)

1

20. Puzzle matematyczne – dodawanie do 20 121. Puzzle matematyczne – odejmowanie do 20 122. Dzienniki zajęć pozalekcyjnych 5

SP 1 – zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy

Lp. Nazwa produktu Ilośćszt

1. Komplet składający się z 2 zestawów ćwiczeń słuchowych usprawniających narządy artykulacyjne (przyporządkowanie odgłosów

2

18

zwierząt i rzeczy i właściwej wymowy głosek: j, ł, ch, n ,m) oraz dwóch zestawów puzzli rozwijających spostrzegawczość , wyobraźnię i określanie stosunków przestrzennych np.: Klemens Kle- Kle

2. Gra logopedyczna służąca do ćwiczeń artykulacji i różnicowania głosek k-g, t-, sz, ż, cz, .dź, s, z, c np. Dwie wieże – Kto prędzej?

1

3. Gra logopedyczna – Loteryjka obrazkowa mająca na celu rozwój mowy dziecka w zakresie poprawnej wymowy głosek szeregu szumiącego sz-ż-cz-dż ( z instrukcją i wykazem użytych wyrazów)

1

4. Kolorowanki logopedyczne – książeczka składająca się z kilkunastu kolorowych postaci służących do utrwalania wymowy głoski : sz.ż, cz, dź,s,z,c,ś,ź,ć,r, t d,p,b, k, g

2

5. Historyjki obrazkowe w formie plansz z tekstami, służące do ćwiczeń myślenia przyczynowo- skutkowego oraz prawidłowej budowy zdań pod względem gramatycznym. np. „Kocham mówić” J. Cieszyńska

1

6. Zestaw komputerowych gier logopedycznych łączących dźwięki i labiogramy wspomagających naukę poprawnej wymowy głosek. np. Program komputerowy „Loguś”

1

7. Zestaw logopedyczny do nauki czytania dla dzieci zagrożonych dysleksją i z wadami wymowy. Pakiet zeszytów wraz z poradnikiem dla rodziców i nauczycieli oraz kolorowanką np. Seria logopedyczna Kocham czytać

1

8. Gra rozwijająca kontrolę nad oddechem dla dzieci z problemami mowy np. Turbinka logopedyczna

1

9. Program ćwiczeń aparatu mowy z zintegrowanym lusterkiem,. składający się zestawu ilustracji zachęcających do wiernego naśladownictwa i porównywania uzyskanych efektów w lustrze np. ARTIKULA

1

10. Zbiór podstawowego słownictwa w postaci obrazków np. Vocabulator 111. Domino logopedyczne obrazkowo – wyrazowe z szeregiem sz, - cz 112. Domino logopedyczne obrazkowo wyrazowe z szeregiem ż - dż 113. Program do ćwiczeń kinestezji artykulacyjnej zakresie głosek

środkowojęzykowych, przedniojęzykowozębowych i przedniojęzykowodziąsłowych .

1

14. Bajeczki logopedyczne. Zabawy inspirujące mowę dziecka, usprawniające myślenie przez określenie związków przyczynowo- skutkowych. np wyd. Harmonia

1

15. Dziennik zajęć pozalekcyjnych 1

SP 1 - zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla dzieci z zaburzeniami komunikacji społecznej


1. Zestaw rysunkowych zasad i konsekwencji zachowania się dziecka w szkole np. Karty – szkoła

1

2. Tablica welurowa wym. min. 100 x 65cm 13. Obrazki do rozpoznawania emocji np. Nazywamy emocje – materiał

obrazkowy1

4. Gra dźwiękowa na rozpoznawanie emocji z płytą CD np. Dźwięki pełne emocji – loteryjka z płytą CD

1

19

5. Bajki terapeutyczne np. „Bajkoterapia” red. Katarzyna Szeliga 16. Książka z zabawami zapobiegającymi agresji np. Żyć w zgodzie 17. Zestaw 60 kredek świecowych 18. Zestaw nożyczek do prac ręcznych (min. 10 szt.) 19. Książka z zajęciami wspierającymi rozwój mowy poprzez historyjki

obrazkowe np. Wspieranie rozwoju mowy poprzez historyjki obrazkowe. Poradnik z kartami pracy

1

10. Bajki uczące odwagi np. „Bajki dodają odwagi” Brigitta Schiesler 111. Książka pomagająca odkrywać mocne strony dziecka np. „Dzielna

Emilka” E. Zoller1

12. Książka – wspomaganie opanowania niewerbalnych zachowań komunikacyjnych np. „Powiedz mi co odczuwasz” J. Gierzyńska

1

13. Karty do tworzenia baśni np. Duże karty – Tworzymy baśnie 114. Karty przedstawiające uczucia np. Sentimage – historia o uczuciach 115. Historyjki obrazkowe przedstawiające sytuacje z użyciem przemocy. 116. Książka – nawiązywanie pozytywnych relacji społecznych np.

„Biblioterapia w praktyce” red. Ewelina Konieczna1

SP 1 - specjalistyczne zajęcia terapeutyczne dla dzieci niepełnosprawnych


1. Zestaw instrumentów do rytmiki. Instrumenty wykonane z drewna , metalu lub tworzywa sztucznego np. Klasowy zestaw do rytmiki

2

2. Materac rehabilitacyjny – do ćwiczeń gimnastycznych, wym. min. 200 x 120 x 6cm, narożniki wzmocnione trwałą tkaniną PCV

1

3. Książka do terapii muzyką np. „Terapia muzyką w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi” Paul Nordoff, Clive Robbins

1

4. Siatka rehabilitacyjna, średnica min 25cm. Komplet 6 siatek (bezowa, żólta, czerwona, zielona ,niebieska i czarna) o różnych oporach w obręczach napinających. Umożliwia ćwiczenie zginaczy i prostowników.

1

5. Materac 3 – częściowy składany (wym. min.180 x 60 x 5cm), kolor dowolny.

2

6. Piłki sensoryczne śr 65 - wykonana z miękkiej gumy z wypustkami na powierzchni. Zapewniająca stymulację dotykową. Kolor dowolny.

3

7. Piłki sensoryczne 75 cm, wykonana z miękkiej gumy z wypustkami na powierzchni. Zapewniająca stymulację dotykową. Kolor dowolny.

3

8. Piłka sensoryczna owalna (średnica min. 50cm, długość min. 80cm) wykonana z miękkiej gumy z wypustkami na powierzchni. Zapewniająca stymulację dotykową. Kolor dowolny.

1

9. Piłki ze związanych gumek np. Piłeczka Kosh 310. Komplet piłeczek z wypustkami śr. 10-12 cm- 6 sztuk, pobudzających

zmysły dotyku i czucia oraz doskonalące chwyt. 1

11. Wałeczek sensoryczny długość min. 15cm 212. Rehabilitacyjny bączek o średnicy min. 80 cm rozwijający koordynację

ruchową dzieci z porażeniem mózgowym. 1

13. Kolorowa chusta do gier i zabaw zespołowych 8 uchwytów 114. Chusta cyrkowa neonowa (wym. max. 65x65cm) 1

20

15. Piłeczka w ruchu – tor z tworzywa sztucznego z 2 piłeczkami o różnej fakturze, wym. min. 15 x 15 x 30cm

1

16. Tuby dźwiękowe 117. Klocki do nawlekania na sznurek, min. 18 pierścieni z drewna, np.

Stonoga Agata2

18. Dzwonki z rączką 219. Książka z wierszykami masażykami np. Przytulanki, czyli wierszyki na

dziecięce masażyki” M. Bogdanowicz1

SP 1 - zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie zdolnych w kierunku przyrodniczym


1. Mikroskop dla początkujących (okular 10x; obiektywy 4x, 10x, 40x; powiększenia 40 krotnie, 100 krotnie) z zestawem gotowych preparatów np. 36 preparatów na 12 szkiełkach

4

2. Modułowa stacja pogody ( 3 przyrządy w obudowie: anemometr, termometr, deszczomierz)

1

3. Plansze z treściami o charakterze środowiskowo ekologicznym zaopatrzone w gotowe rzepy do mocowania elementów ruchomych np. Na polu, w lesie, na łące

1

SP 2 - Gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy

L.p. Opis produktu Ilość szt

1. Lekki tunel do zabaw ruchowych- czworakowania, czołgania się, średnica min. 45 cm, dł. min. 280 cm np. tunel

2

2. Lekki tunel do czworakowania i czołgania się, śr. min. 45 cm, dł. 150 cm np. tunel

1

3. Wyprofilowane, antypoślizgowe elementy wypełnione piaskiem 6szt. śr. min. 15 cm, wys. min. 7 cm – np. półkule

2

4. Talerz służący do sensorycznej stymulacji balansowania, spód antypoślizgowy, śr. min. 35 cm, wys. min. 8 cm np. talerz do balansowania –

4

5. Zabawka do treningu równoważnego, powierzchnia antypoślizgowa, śr. min. 35 cm np. skacząca planeta

4

6. Piłka z miękkiej gumy z wypustkami na powierzchni śr. 75 cm np. piłka sensoryczna

5

7. Gra - mata do utrzymywania równowagi + ruletka wymiary maty min. 160 cm x 115 cm np. twister

5

8. Woreczki z materiału z wypełnieniem do rozpoznawania cyfr 10 szt. w 5 kolorach np. woreczki z cyframi

2

9. Woreczki z materiału z wypełnieniem do rozpoznawania liter 26 szt. w 5 kolorach, np. woreczki z alfabetem

2

10. Woreczki z materiału wypełnione grochem 8 kolorów, np. woreczki kolory

2

21

11. Piłeczki sensoryczne w różnych kolorach do ćwiczeń ręki i zmysłu dotyku, śr. 10-12 cm, 2 szt np. piłeczki z wypustkami

10

12. 5 małych i 5 dużych dysków wykonanych z gumy, posiadające różne faktury i kolory, śr. min. 25 cm i śr. min. 10 cm np. dyski z fakturami

1

13. Sznurkowa skakanka o dł. max. 2 m 914. Trwałe worki z 2 uchwytami do ćwiczeń, wymiary max. 25 cm x 25 cm

x 60 cm – np. worki do skakania 10

15. Siatka z rączkami do odbijania i łapania piłeczki zestaw - 2 siatki + 1 piłeczka –

3

16. Stabilne wykonane z tworzywa kubeczki podwójne wkładane jeden w drugi dołączone 4 sznurki – np. mini szczudła 16 cm

7

17. Gumowa piłeczka sensoryczna 2 szt., śr. 10-12 cm – np. piłeczka z wypustkami

7

18. Kolorowe elementy w kształcie stóp, wykonane z gumy o chropowatej powierzchni, 6 par – np. ślady stóp z fakturą

1

19. Kolorowe elementy w kształcie dłoni wykonane z gumy o chropowatej powierzchni 6 par – np. ślady rąk z fakturą

1

SP 2 - Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów wybitnie uzdolnionych ze szczególnym uwzględnieniem nauk matem. – przyr.

L.p. Opis produktu Ilość szt.

1. Gry planszowe, dzięki którym dzieci mogą zdobywać wiedzę o Unii Europejskiej np. Gra Unia Europejska

6

2. Plansze pomagające odkryć królestwo roślin i zwierząt – zdjęcia (np. zwierzęta, las, owoce, kwiaty) np. loteryjka przyrodnicza

6

3. Zestaw pozwalający dziecku w przystępny i zrozumiały sposób wyjaśnić powstawanie i formowanie się kryształów np. zestaw – powstawanie kryształu

6

4. Przyrząd do indywidualnej pracy pozwalający na obserwację w powiększeniu np. mikroskop z wyświetlaczem

4

5. Preparaty mikroskopowe m.in. grzyby, produkty mączne, witaminy, algi, zwierzęta, włókna syntetyczne i naturalne

4

6. Globus polityczny podświetlany o średnicy min. 30cm i wysokości min. 40 cm

1

7. Pomoc do budowania obwodów elektrycznych i zapoznania się z zagadnieniami elektroniki np. Burza mózgów

6

8. Elementy z kartonu umożliwiające złożenie dużego drzewa, które pozwala na obserwowanie zmian pór roku np. Drzewo demonstracyjne

3

9. Zestaw ćwiczeń przeznaczonych dla nauczycieli klas I-III zawierających ćwiczenia oparte na podstawowych działaniach matematycznych np. Krzyżówki matematyczne

2

10. Książeczki zawierające zbiór zadań dotyczących czterech podstawowych działań arytmetycznych, służą poznawaniu podstaw techniki rachunkowej

1

22

np. Książeczki liczę w pamięci.11. Mikroskop z kamerą z możliwością podłączenia do komputera, z

możliwością oglądania poruszające się np. owadów i robienia zdjęć oglądanym obiektom, jak również zapisywać je na dysku np. mikroskop -jajo

2

12. Miękki model Ziemi wykonany z pianki 1

13. Mapa ścienna Świata 1

14. Mapa ścienna Europy 1

15. Mapa ścienna Polski 1

16. Zegar do nauki odczytywania godzin z magnesami. 2

17. Kolorowe elementy wykonane z tworzywa sztucznego np. Ułamki 218. Zbiór tarcz ćwiczeń obejmujący swym zakresem zagadnienia dotyczące

środowiska: rozpoznawanie zwierząt i roślin, wyróżnianie ich charakterystycznych cech, przyporządkowanie miesięcy porom roku itp. np. Paleta – tarcza ćwiczeń S1

1

19. Zbiór tarcz ćwiczeń obejmujący swym zakresem zagadnienia dotyczące środowiska: rozpoznawanie zwierząt i roślin, wyróżnianie ich charakterystycznych cech np. Paleta – tarcze ćwiczeń S3

1

20 Zeszyty A4 kratka, 32 kartkowe 2

SP 2 - Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji.


1. Gra edukacyjna (interaktywna gra edukacyjna dla dzieci w wieku 6-10 lat, kształcąca umiejętność czytania i pisania np. Gra edukacyjna Czytam i piszę

5

2. Książeczki do nauki poprzez zabawę w formie obrazkowej np:, Idę do szkoły cz. 1

5


5


5


5

6. Narzędzie do pomiaru szybkości czytania głośnego dla uczniów klas I-VI np. Test pomiaru techniki czytania głośnego

2

7. Zestaw kart z zadaniami polegającymi na odnalezieniu właściwej cechy obrazków np. Karty do nauki czytania

2

8. Zestaw kart pracy dla dzieci z trudnościami edukacyjnymi. Ćwiczenia mają na celu utrwalanie obrazu graficznego liter oraz cyfr, a także wspomaganie umiejętności pisania i liczenia, np. Ćwiczenia do zajęć wyrównawczych dla klas I-II

5

23

9. Książeczki mające na celu przybliżenie dzieciom zagadnień związanych z literami, sylabami, spółgłoskami i samogłoskami np. Łatwe ćwiczenia do nauki czytania 1.

5


5


5


5

13. Zestaw ćwiczeń przygotowujących dzieci do nauki czytania i pisania lub pomagających w pokonywaniu trudności z nabywaniem tych umiejętności np. Analiza i synteza wzrokowa

2

SP 2 - Zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju

Lp. Opis produktu Ilość szt.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Logopedyczny program multimedialny, ćwiczący prawidłową wymowę głosek trzech szeregów- szumiącego, ciszącego, syczącego.

Bajeczki logopedyczne przeznaczone dla dzieci w wieku szkolnym z zaburzeniami kinestezji artykulacyjnej przy prawidłowym słuchu fonematycznym. Sprzyjające płynności ekspresyjnej, kształtowaniu mowy dialogowej i opowieściowej, usprawniają myślenie.

Książka z zagadkami logopedycznymi.

Książka z tekstami logopedycznymi, wspomagająca mowę bierną i czynną dzieci.

Karty logopedyczne Piotruś, ćwiczące głoskę sz, występującą w trzech pozycjach: nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

Karty logopedyczne Piotruś, ćwiczące głoskę L-R, występujące w trzech pozycjach: nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

Karty logopedyczne Piotruś, ćwiczące głoskę S, występujące w trzech pozycjach: nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

Karty logopedyczne Piotruś, ćwiczące głoskę Ś/ Si, występujące w trzech pozycjach: nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

1

1

1

1

1

1

1

1

24

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

Karty logopedyczne Piotruś, ćwiczące głoskę R, występujące w trzech pozycjach: nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

Gra logopedyczna ćwicząca rozwój mowy dziecka, zakresie poprawnej wymowy głosek szeregu szumiącego sz-ż-cz-dż, poszerzenie słownika czynnego oraz rozwoju percepcji słuchowej.

Książka przeznaczona dla dzieci mających trudności z wymową głoski R. Opisująca metody wywołania i utrwalania głoski R.

Książka zawierająca ćwiczenia ortofoniczne, ćwiczenia do pracy indywidualnej i pracy grupowej.

Gra pomagająca w ćwiczeniu motoryki i kinestezji narządów artykulacyjnych, składająca się z rysunków przedstawiających różne ćwiczenia - wewnątrz jamy ustnej, na zewnątrz oraz ćwiczenia mięśnia okrężnego warg. Logopedyczne historyjki obrazkowe, stymulujące rozwój spostrzegania wzrokowego, myślenia przyczynowo-skutkowego, mowy, wyobraźni

Gra logopedyczna ucząca logicznego myślenia, wzbogacająca zasób słów dziecka.

Gra logopedyczna składająca się z kart mająca na celu wzbogacanie słownictwa dziecka., dziecko za pomocą kart układa zdania różnej długości i treści.

Gra rozwijająca kontrolę nad oddechem.

Program multimedialny ćwiczący prawidłową wymowę głosek sz. ż cz. dż oraz różnicowanie ich.

Program multimedialny kształcący różne formy sprawności umysłowej dzieci ( logiczne myślenie, spostrzegawczość, umiejętność analizy i syntezy wyrazów) np. logoobrazki .

Gra logopedyczna ćwicząca artykulację głosek ś, ź, ć, dź oraz słuchowe różnicowanie głosek dźwięcznych/bezdźwięcznych.

Gra logopedyczna, która wspomagająca artykulację głosek ,różnicująca k-g i t - d., ćwicząca artykulację głosek sz, ż, cz, dż i s, z, c, dz oraz ich prawidłowe różnicowanie.

Książka zawierająca materiał przeznaczony do utrwalania w układach opozycyjnych głosek po wcześniejszym wyćwiczeniu ich artykulacji w izolacji, sylabach, wyrazach i zdaniach.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

25

23.

24.

25.

26.

27

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

Gra logopedyczna MEMO z obrazkami, wspierająca rozwój myślenia, poszerzająca słownictwo. Składająca się z kart przedstawiających zabawki, przybory szkolne, jedzenie, ciało, zawody, owoce, warzywa, osoby.Gra logopedyczna MEMO z obrazkami, wspierająca rozwój myślenia, poszerzająca słownictwo. Składająca się z kart przedstawiających pojazdy, dodatki, zwierzęta na wsi, zwierzęta w zoo, zwierzęta w lesie.

Książka zawierająca rymowanki służące do utrwalania poznanych głosek, po uprzednim wyćwiczeniu ich w izolacji, sylabach, wyrazach i zdaniach. np. Rymowanki- utrwalani D. Krupy.

Książka logopedyczna zawierająca ćwiczenia tradycyjne utrwalające wymowę głosek s, z, c, dz.

Domino obrazkowo- wyrazowe.

Domino wyrazowe- dwusylabowe

Książka przeznaczona do wczesnej nauki czytania dla dzieci w wiek szkolnym zagrożonych dysleksją, z wadami wymowy. (np. Kocham czytać J. Cieszyńskiej).

Książka zawierająca ćwiczenia rytmiczne, słuchu fonemowego, analizy i syntezy sylabowej / głoskowej, wrażliwości i koncentracji słuchowej.

Gra rozwijająca kontrolę nad oddechem.

Książka logopedyczna do diagnozy, zawierająca opisy prób diagnostycznych z zakresu: motoryki dużej, motoryki małej, lateralizacji, analizatora wzrokowego, analizatora słuchowego, mowy.

Książka zawierająca opis założeń, celów, metod i form pracy z dzieckiem z rozwojową niepłynnością mowy, jąkaniem wczesno dziecięcym.

Wiatraczek logopedyczny- pomocny w ćwiczeniach oddechowych.

Program multimedialny ćwiczący prawidłową wymowę głosek s,z,c,dz oraz różnicowanie ich.

Program multimedialny mający na celu usprawnianie wymowy głosek j, l, r. oraz różnicowanie ich.

Gwizdek wspomagający terapię logopedyczną.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3

26

SP 2 – art. biurowe

Opis produktu Ilość szt.

Zestaw papierów: • papier rysunkowy biały A4 - 500 szt. • papier rysunkowy kolorowy A4 - 400 szt. • papier kolorowy wycinankowy nabłyszczany A3 - 100 szt. • brystol biały A3 - 100 szt. • brystol kolorowy A4 - 100 szt.

1

Papier wycinankowy nabłyszczany 100 A3:• 100 arkuszy • 10 kolorów

1

Wkład z kolorowego papieru rysunkowego A3:• 250 arkuszy • 10 kolorów

1

Zestaw 322 elementy: • 8 szt. kolorowego papieru (25 x 35 cm), 130 g/m2 • 4 szt. kolorowych brystoli (25 x 35), 220 g/m2 • 5 szt. papierów dekoracyjnych (25 x 35 cm), 250 g/m2 • 1papier tęczowy (25 x 35 cm), 300 g/m2 • 2 szt. transparentnych papierów z motywami (25 x 35 cm), 115 g/m2 • 6 szt. tektury falistej (25 x 35 cm) • 13 szt. bibuły (25 x 35 cm), 20 g/m2 • 50 szt. składanego papieru (14 x 14 cm) • 4 szt. białego papieru wodoodpornego (20 x 20 cm) • 140 kartonowych pasków (8 mm x 34,5 cm) • 30 kamyczków • 40 elementów z folii piankowej • 19 naklejek 3D 2

1

Dwustronny papier tęcza:• 10 szt. • wym. 22 x 32 cm

4

Folia piankowa samoprzylepna:• 14 szt. o wym. 30 x 20 cm

2

Papier szary A3:• 20 szt. • format A3

2

Beżowa tektura falista:• 100 arkuszy • format B4

1

Bibuła mix kolorowa:• 15 rolek • wym. 200 x 50 cm

4

Pudło do archiwizacji:Składane pudło do przechowywania dokumentów lub prac w formacie A4. • grzbiet 7 cm

11

Zakreślacze (4 szt. w opakowaniu) 3Koszulki A4:Wykonane z folii o strukturze matowej.

1

27

• 100 szt.Plastelina – zestaw:• 2,3 kg • 12 kolorów po 15 szt.

1

Zestaw z brokatem:• 10 butelek z kolorowym brokatem, serduszkami i gwiazdkami • 1 klej • 90 g

2

Dziennik zajęć pozalekcyjnych 13Szablony - Boże NarodzenieSzablony pomagają wykonać ciekawe prace z wykorzystaniem różnych technik plastycznych.• śr. 15 cm

1

Klej 1 l:• 1000 ml klej do klejenia papieru, drewna, korka, filcu, tkaniny, ceramiki, folii aluminiowej.

2

Taśma dwustronna:• szer. 38 mm, dł. 10 m

1

Pendrive USB o pojemności 8 GB 1Płyty CD-R 10Tusz do drukarki LasrJet4L czarny 1

SP 2 - Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych – koło teatralne


1 Parawan trzyczęściowy lub dwuczęściowy z podstawą jezdną na kółkach, wykonany z rurek profilowanych kwadratowych min. 25mm x 25mm, pilśni obitej welurową, niebieską tkaninąWysokość podstawy jezdnej parawanu – min. 10cmWysokość całkowita I części – min.180 cmWysokość całkowita II i III części – min.160 cmSzerokość całkowita jednej części – min.125 cm

1

2. Reflektor sceniczny - profesjonalny reflektor teatralny z soczewką fresnela. Idealny do zastosowań przy niewielkich odległościach. Posiada możliwość ręcznej regulacji kąta strumienia światła od 10° do 40°z ramką do filtrów barwnych i siatką ochronną.

1

3. Żarówki z trzonkiem GY-9.5 1

4. Artykuły papiernicze :karton biały i kolorowy (160g-220g, B1 lub B2) po 5 arkuszy każdego koloru – zielony jasny, zielony ciemny, niebieski, żółty, czerwony, brązowy, czarny, biały, (5x8=40 szt.)

bibuła marszczona (biała, żółta, czerwona jasna i ciemna, niebieska jasna, błękitna, brązowa ciemna, zielona jasna i ciemna, oliwkowa, szara, czarna) po 3 rolki każdego koloru (12x3=36 szt.)

40

36

28

mix ksero kolor( 5 kolorów papierów rysunkowych, A4, po 20 kartek każdego koloru w komplecie )

mix ksero karton, ( 5 kolorów papierów technicznych, A4, po 20 kartek każdego koloru w komplecie ) nożyczki duże z miękką gumowo – plastikową rączką – 21cm,

nożyczki małe z miękką gumowo – plastikową rączką 15cm,

mazaki grube 4-kolorowe (zielony, czerwony niebieski, czarny),

farby plakatowe 12 kolorowe- 20ml,

pędzle – zestaw składający się z 12 pędzli o różnej grubości,

kredki pastele 24 kolorowe

klej introligatorski

taśma klejąca dwustronna

pinezki(min. 50 szt.)

papier szary 1,05 m x 1,25 m

dziurkacz ozdobny kombinerki

dziurkacz ozdobny serce

dziurkacz ozdobny z wytłaczarką – nagietek

dziurkacz ozdobny długoramienny- gwiazda,

dziurkacz ozdobny – listek klonu

1

1

3

10

2

1

1

1

4

5

2

10

1

1

1

1

1

8 Dzwonki chromatyczne 27 tonowe z 2 drewnianymi pałeczkami 59 Zestaw instrumentów perkusyjnych (janczary na taśmie, janczary

dzwoneczki, trójkąt rytmiczny, pudełko rytmiczne, kastaniety, marakasy drewniane, czynele, tamburyn, bębenek)

2

10 Maski papierowe (borsuk, lis, miś, sarna, zając, mysz, wilk, smok) - po jednej sztuce każdego rodzaju. Zestaw 8 szt.

1

11 Stroje- Żaba- strój z zielonego weluru z nakryciem głowy - rozm. 134-150 cm.

- Sroka- kostium z biało-czarnego weluru, na kapturze naszyte oczy i dziób, na plecach i rękawach kawałki materiału imitujące pióra-rozm. 134-150 cm.

1

1

29

- Sowa – dwuczęściowy strój: kombinezon + czapka- rozm. 134-150 cm.

- Wiewiórka – dwuczęściowy strój z nakryciem głowy w kolorze pomarańczowym - rozm. 134-150 cm.

- Bocian – strój składający się z trzech części: białej czapki z czerwonym dziobem, białej bluzki i czerwonych spodni - rozm. 134-150 cm.

- Szara mysz – jednoczęściowy strój z nakryciem głowy i ogonkiem - rozm. 134-150 cm.

- Pszczółka – sukienka wykonana z żółto-czarnego lureksu i tiulu, na plecach naszyte skrzydełka z tiulu, na głowę przepaska z czółkami - rozm. 134-150 cm.

- Krokodyl – kostium z zielonego weluru, brzuszek i zakończenie ogona w kolorze beżowym; kaptur w kształcie paszczy krokodyla z białymi zębami wykonanymi z filcu- rozm. 134-150 cm.

- Kotek z futerkiem – jednoczęściowy strój z nakryciem głowy, wykonany z miękkiej tkaniny (szarej lub czarnej) - rozm. 134-150 cm.

- Lis – jednoczęściowy strój z nakryciem głowy wykonany z pomarańczowej miękkiej tkaniny-rozm. 134-150 cm.

- Niedźwiedź – brązowy strój niedźwiedzia z grubego materiału, zapinany z tyłu na zamek, strój w stylu kombinezonu z wszytymi łapkami, rozm. 134-150 cm.

- Biedronka – strój dwuczęściowy – czerwona sukienka z czarnymi kropkami na czarnym tiulu i skrzydełka - rozm. 134-150 cm.

- Wilk - czarny strój wilka z grubego materiału, zapinany z tyłu na zamek, strój w stylu kombinezonu z wszytymi łapkami - rozm. 134-150 cm.

- Jeż – jednoczęściowy kostium, czapka - rozm. 134-150 cm.

- Czerwony Kapturek – czerwony komplet składający się z kapturka, peleryny, spódniczki i kapturka - rozm. 134-150 cm.

- Król – czerwona peleryna z czerwonego weluru, - rozm. 134-150 cm.

- Czarodziej – czarna szata, kapelusz, różdżka rozm. 134-150 cm.

- Policjant – strój składa się z bluzy spodni i czapki, - rozm. 134-150 cm.

- Królowa – korona, sukienka na obręczy, pasek - rozm. 134-150 cm.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

30

SP Kulesze - Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, a także zagrożonych ryzykiem dysleksji


1. Seria książeczek dla dzieci w wieku przedszkolnym i rozpoczynających naukę w szkole. Zawarte w niej ćwiczenia stanowią pomoc dla dziecka w pierwszym etapie nauki czytania i pisania. np. Od gwiazdki do bajki cz.1 2,3,4 .

5

2. Książeczki z grami i zabawami ogólnorozwojowymi w formie obrazkowej, dla starszych przedszkolaków i dzieci rozpoczynających naukę w szkole. np. książeczki z serii Idę do szkoły.

5

3. Alfabet z obrazkami- zestaw dwustronnych kart jako praktyczny materiał do demonstracji liter. Pomoc ma rozwijać rozumienie mowy, wzbogaca słownictwo, orientację przestrzenną, koordynację wzrokowo – ruchową, umiejętność słuchania i spostrzegania.

1

4. Zestaw indywidualny podstawowy -walizka z rączką, dwa ołówki, gumka, kredki typu bambino (12 kolorów), kredki ołówkowe (12 kolorów), blok rysunkowy, zeszyt papierów wycinankowych, plastelina, farby akwarelowe

5

5. Test pomiaru szybkości techniki głośnego czytania – np. według W. Puśleckiego.

1

6. Diagnoza edukacyjna dzieci 6-7 -letnich rozpoczynających naukę. Ma na celu ocenę gotowości szkolnej dzieci 6-7- letnich. Komplet materiałów składa się z:charakterystyki narzędzia diagnozy, instrukcji dla badającego, arkusza badania, kart pracy dla dziecka i okładki umożliwiającej wielokrotne ich wykorzystanie, pomocy dydaktycznych [np. historyjki obrazkowej, obrazka sytuacyjnego, obrazka z niedorzecznościami, układanek obrazkowych].

5

7. Zestaw składający się z 60 drewnianych drążków w sześciu kolorach oraz drewnianej kostki z kolorowymi ściankami. Drążki można wykorzystać do układania kształtów liter, cyfr, znaków, figur geometrycznych. Można z nich także budować formy przestrzenne. np. Studnia Jakuba.

1

8. Ćwiczenia z „leniwą ósemką” polegają na toczeniu kulki po torze ósemkowym. Usprawniają one koordynację wzrokowo- -ruchową, wpływają na przestrzenną, pamięć, koncentrację, rozróżnianie kierunków oraz wspomagają terapię zaburzeń typu dysleksja i dysgrafia

1

9. Przygotowanie dziecka do nauki pisania. Zadaniem dziecka jest prowadzenie kuleczki po wyznaczonym torze za pomocą specjalnej drewnianej pałeczki na sznureczku. Ćwiczenia te służą usprawnieniu ręki i koordynacji wzrokowo- ruchowej.Np. Szlaczkowane zwierzęta – Prosiaczek, Słonik, Kaczuszka

3

10. Labirynt stojący, zaopatrzony w dwie drewniane pałeczki zakończone magnesem do przesuwania kuleczek po torze. Służy w terapii dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania. Pozwala przezwyciężyć trudności związane z dysleksją, dysgrafią i dysortografią; ćwiczy

1

31

koordynację ,,ręka – oko”; np. Zamkowe labirynty

11. Zabawka przesuwakami rozwijająca motorykę i sprawność manualną dłoni; np. kącik manipulacyjny Domek

1

12. Piaskownica z przezroczystym dnem, umożliwiająca podkładanie kolorowego tła dla uatrakcyjnienia efektów pracy. Do rysowania wzorów dołączone są narzędzia np.: grabie, grabki i listwa wyrównująca. Wpływa korzystnie na rozwój motoryki rąk; o wym. min. 65x60x4cm + 1kg białego piasku.

1

13. Piasek do piaskownicy- 1kg 5

14. Akcesoria do piaskownicy- służą do zabaw z piaskiem [kreślenia, wałowania, przesuwania]- 4 podstawki pod piaskownicę, wys. min. 10 cm-wycieraczka z rączką, szer. min. 20 cm-piłeczka jeżyk, śred. min.5 cm- plastikowa rurka, dł. min. 20 cm z otworem na piasek-2 drewniane biedronki z magnesem prowadzone za pomocą rączki o dł. min. 5 cm

1

15. Zbiór zabaw kształtujących percepcję słuchową w zakresie wszystkich jej funkcji, pogrupowanych tematycznie, uwzględniających stopniowanie trudności. Ćwiczenia przeznaczone dla dzieci w wieku od 4 do 10 lat. Przeznaczona dla dzieci , które mają trudności w nabywaniu umiejętności w zakresie rozwoju mowy, czytania i pisania.; np. Trening słuchu -ćwiczenia rozwijające percepcję słuchową u dzieci+ płyta CD, 2 kolorowe gry: np. Piramida i Rymy,

1

16. Bajki muzyczne – materiał odbierany za pomocą słuchu, który pobudza do rozwoju funkcje słuchowo- językowe. Słuchanie tego typu bajek usprawnia uwagę, spostrzeganie dźwięków i pamięć słuchową. Pozwala na odbieranie mowy ze zrozumieniem, służy wzbogaceniu języka, pobudza wyobraźnię.np. Bajki – Grajki (zestaw 30 bajek):- „O dwóch takich co ukradli księżyc”- „Plastusiowy pamiętnik”-„Calineczka”- „Zabawa w podróż”- „Noc u Wedla” - ,,O królu Bocianie”- ,,Przygody Piotrusia Pana” - ,,Śpiąca królewna”- ,,Tomcio Paluch”- ,,Czerwony Kapturek”- ,,Ośla Skórka”- ,,Muchy króla Apsika”- ,,Wielka niedźwiedzica”- ,,Konik Garbusek”- ,,Dzieci Pana Astronoma”- ,,Knyps z czubiem”- ,,Czarodziejski młyn”- ,,Guliwer”

1

32

- ,,Pan Ropuch”- ,,Wielki Czarodziej Oz”- ,,Miki Mol i Zaczarowany kuferek czasu”- ,,Poszukiwacze złota”- ,,Doktor Nieboli”- ,,Dziadek do orzechów”- ,,Wyprawa na szklaną górę”- ,,Baśń o złotym ptaku”- ,,Bajka o lwiej grzywie”- ,,Legendy: O Bazyliszku...”- ,,Legendy: Wars i Sawa...”- ,,Drzewko Aby BABY”

17. Gra edukacyjna polegająca na dopasowywaniu dźwięków pojawiających się w domu do odpowiedniej sytuacji. Gra rozwija koncentrację, umiejętność różnicowania dźwięków, wzbogaca słownictwo; np. gra ,Dźwięki w domu - CD z nagraniem dźwięków.

1

18. Zestaw ćwiczeń do analizy i syntezy wzrokowej, przygotowujący do nauki czytania i pisania lub pomagający w pokonywaniu tych trudności; np. zestaw ćwiczeń Stymulacja i terapia - analiza i synteza wzrokowa

5

19. Gra polegająca na dobieraniu obrazków poszczególnych przedmiotów do zmysłów, jakimi je odbieramy. Rozwija koncentrację, pamięć, logiczne myślenie, stymuluje mowę i wzbogaca słownictwo, 2 poziomy trudności; np. gra Trener pamięci- 5 zmysłów

1

20. Zabawy i ćwiczenia logiczne służące rozwojowi spostrzegania, koncentracji uwagi, analizie i syntezie wzrokowej; np. Rusz głową -zabawy i ćwiczenia logiczne część 1.

1

21. Zabawy i ćwiczenia logiczne służące rozwojowi spostrzegania, koncentracji uwagi, analizie i syntezie wzrokowej; np. Rusz głową -zabawy i ćwiczenia logiczne część 2.

1

22. Ćwiczenia w formie quizu skierowane do dzieci przedszkolnych i szkolnych, tych, które nie potrafią jeszcze samodzielnie czytać i tych, które z czytaniem już dobrze radzą; ucząca formułowania pytań i wyszukiwania odpowiedzi; np.100 pytań i odpowiedzi cz. 1

5

23. Ćwiczenia w formie quizu skierowane do dzieci przedszkolnych i szkolnych, tych, które nie potrafią jeszcze samodzielnie czytać i tych, które z czytaniem już dobrze radzą; ucząca formułowania pytań i wyszukiwania odpowiedzi; np.100 pytań i odpowiedzi cz.2,

5

24. Ćwiczenia w formie quizu skierowane do dzieci przedszkolnych i szkolnych, tych, które nie potrafią jeszcze samodzielnie czytać i tych, które z czytaniem już dobrze radzą; ucząca formułowania pytań i wyszukiwania odpowiedzi; np.100 pytań i odpowiedzi, cz.3

5

25. Ćwiczenia w formie quizu skierowane do dzieci przedszkolnych i szkolnych, tych, które nie potrafią jeszcze samodzielnie czytać i tych, które z czytaniem już dobrze radzą; ucząca formułowania pytań i wyszukiwania odpowiedzi; np.100 pytań i odpowiedzi cz.4.

5

26. Zbiór baśni, podań, legend i opowieści – zawierające zabawy i ćwiczenia, 1

33

które pomogą dziecku rozwinąć i utrwalić: zdolność zapamiętywania szczegółów i ich odtwarzania, spostrzegawczość i koncentrację, pamięć, analizę i syntezę wzrokową, zdolność porównywania, klasyfikowania, logicznego myślenia: np. Z księgi 1000 i 1 nocy cz.1

27. Zbiór baśni, podań, legend i opowieści – zawierające zabawy i ćwiczenia, które pomogą dziecku rozwinąć i utrwalić: zdolność zapamiętywania szczegółów i ich odtwarzania, spostrzegawczość i koncentrację, pamięć, analizę i syntezę wzrokową, zdolność porównywania, klasyfikowania, logicznego myślenia: np. Z księgi 1000 i 1 nocy cz.2

1

28. Seria historyjek obrazkowych o zróżnicowanym stopniu trudności, pozwalająca na stopniowe wprowadzanie coraz bardziej skomplikowanych sekwencji. Służy uczeniu aktywnej obserwacji, stymuluje rozwój mowy i logicznego myślenia; np. Lea, Lars i Dodo

1

29. Gra polegająca na ułożeniu ciągu obrazków w odpowiedniej kolejności [kilka historyjek obrazkowych]. Służy rozwijaniu spostrzegawczości, zmysłu obserwacji i umiejętności myślenia przyczynowo- skutkowego; np. gra Produkujemy żywność

5

30. Puzzle alfabetyczne; służące nauce alfabetu; np. Ślimak z literkami 1

31. Zestaw koralików i literek do nawlekania na sznurkach. Służy tworzeniu oryginalnych naszyjników i tworzeniu wyrazów.; np. Koraliki z literkami umieszczone w zasuwanym, drewnianym pudełku

1

32. Podstawa z wgłębieniami do układania wyrazów, tworzenia krzyżówek słownych. Stanowi sposób na uatrakcyjnienie nauki słówek; np. Łamigłówki słowne

2

33. Alfabet na planszy magnetycznej, układanie wyrazów np. Alfabet- układanka

2

34. Miękkie litery kauczukowe, przezroczyste-26 sztuk [wys. elementów od 10 do 15 cm].

1

35. Zabawy i ćwiczenia służące rozróżnianiu liter, uczące rozpoznawania kształtu i wielkości, kolejności w alfabecie, a następnie łączeniu ich w wyrazy; np. ABC 1- rozpoznawanie i rozróżnianie liter A-L

5

36. Zabawy i ćwiczenia służące rozróżnianiu liter, uczące rozpoznawania kształtu i wielkości, kolejności w alfabecie, a następnie łączeniu ich w wyrazy; np. ABC 2-rozpoznawanie i rozróżnianie liter L – Z;

5

37. Zabawy i ćwiczenia służące rozróżnianiu liter, uczące rozpoznawania kształtu i wielkości, kolejności w alfabecie, a następnie łączeniu ich w wyrazy; np. ABC 3 – dwuznaki.

5

38. Kolorowe zwierzątka i literki np. Gąsienica z kieszonkami 1

39. Klocki Logo- do zabawy i nauki wymowy, czytania, pisania, ortografii; np. zestaw składający się ze 150 klocków z umieszczonym na nich pełnym zestawem 44 liter, cyfr, znaków interpunkcyjnych i matematycznych;

1

40. Instrukcja do klocków Logo -zawiera propozycję zadań i ćwiczeń. 1

41. Komplet plansz w 3 linie [tło czarne, białe linie], do ćwiczeń 1

34

grafomotorycznych z wykorzystaniem białego pisaka np. komplet 10 plansz

42. Komplet białych ołówków do rysowania na tabliczkach ze szlaczkami; min. zestaw 12 sztuk

2

43. Dwustronne tabliczki z rysunkami, narysowanymi linią kropkowaną . Rysowanie po linii ma stymulować rozwój sprawności grafomotorycznej, koordynacji wzrokowo- ruchowej, koncentracji, utrwala nawyk pisania od lewej do prawej; np. Tabliczki ze szlaczkami- ciekawe rysunki

1

44. Dwustronne tabliczki ze szlaczkami przygotowującymi do nauki pisania; np. Tabliczki ze szlaczkami łatwymi, trudniejszymi, wzorami literopodobnymi

1

45. Zestaw zadań graficznych o różnym stopniu trudności; rozwijających zdolności graficzne i przygotowujące do nauki pisania; np. Warsztaty graficzne

1

46. Rysowanie i pisanie na zmywalnym papierze, do wielokrotnego pisania; np. Bawię się i piszę cz.1

5

47. Labirynty - ćwiczenia grafomotoryczne oraz stymulujące rozwój koordynacji wzrokowo- ruchowej i spostrzegawczości; np. Labirynty dla dzieci

1

48. Mandale kaligraficzne – służą pobudzaniu własnej aktywności, budują poczucie własnej wartości; np. Mandale kaligraficzne, książka do kolorowania dla uczniów klas 0-III

5

49. Ćwiczenia do zajęć wyrównawczych dla klas I-II, wspomaganie umiejętności pisania, ćwiczenia stymulujące rozwój percepcji wzrokowej, sprawności grafomotorycznej, np. Małymi kroczkami – ćwiczenia do zajęć wyrównawczych dla klas 1-2

1

50. Puzzle ortograficzne, przeznaczone dla dzieci, które jeszcze nie opanowały pisowni wyrazów z trudnościami ortograficznymi; kształcą umiejętność poprawnego pisania wyrazów z: ó, u, rz, ż, ch, h – niewymiennymi. np. Ortograficzne kwiatki

1

51. Pomoc do nauki alfabetu, np. Gąsienica z literowymi kieszonkami 1

52. Stemple -alfabet 1

53. Zbiór zadań i ćwiczeń do cichego czytania ze zrozumieniem do kl. 2; np. Ciche czytanie ze zrozumieniem, kl.2

1

54. Ćwiczenia sprawdzające czytanie ze zrozumieniem w kl. 3 np. Czytanie ze zrozumieniem kl. 3

1

55. 30 drewnianych klocków, na każdej ściance umieszczone są rysunki oraz wypukłe litery i cyfry; - np. wózek z klockami ABC

1

56. Pojemnik na zabawki:• wym. min. 35 x 25 x 20 cm • poj. min. 15 l Zastosowanie: gry i zabawy zręcznościowe, selekcja wybranych literek;

3

57. Pojemnik na kółkach: 2

35

• wym. min. 55 x 35 x 35 cm • poj. min. 50 l Zastosowanie: podział liter na wielkie i małe litery (samodzielna praca dziecka polegająca na dzieleniu liter na grupy), gry i zabawy zręcznościowe i pamięciowe, przechowywanie pomocy dydaktycznych

58. Zabawa w której, dziecko poznaje litery, koloruje obrazki, nakleja naklejki i wykonuje ćwiczenia przygotowujące do nauki pisania - np. Koloruję i poznaję literki

5

59. Ilustracje ukazują różne kształty linii, które wprowadzają progresję stopnia trudności: linie ukośne, linie proste długie, spirale, znaki literopodobne plus mazaki- np. Warsztat doskonalenia graficznego

1

60. Drewniane kosteczki z literkami, z których można układać słówka (na podstawie z kratką) - np. Łamigłówki słowne

3

SP Kulesze - Zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy


1. Program multimedialny Logopedia umożliwiający prowadzenie profesjonalnej diagnozy i terapii logopedycznej w formie zabawy np. eduSensus Logopedia Multimedialne oprogramowanie do diagnozy i terapii logopedycznej. Pakiet podstawowy• Aplikacja logopedy,• Szereg szumiący,• Szereg syczący,• Szereg ciszący,• Różnicowanie szeregów,• Głoska r,• Pakiet pomocy tradycyjnych.

1

2. Lustro w drewnianej ramie z podpórką. Służy do ćwiczeń logopedycznych. wym. bez ramy min. 25 x 25 cm

1

3. Ćwiczenia motoryki narządów artykulacyjnych oparte na interpretacji symboli. Pomoc rozwija motorykę narządów artykulacyjnych – kinezę, kinestezję, np. Gimnastyka buzi i języka (Karty do ćwiczeń motoryki narządów artykulacyjnych)

2

4. Książka do ćwiczeń: odszukiwania takiego samego ciągu liter, głoski r i t w nazwie obrazka, głoska r w nagłosie i śródgłosie, rozróżnianie głosek l i r, tworzenie sylab i rymów z głoską r, dobieranie w pary przymiotnika z rzeczownikiem z literą r, brakujące głoski r i l w rzeczownikach, tworzenie wyrazów poprzez dodanie końcowej właściwej sylaby, dobieranie podpisów do obrazków mających w nazwie głoski r i l, trudne nazwy miast, w których brakuje pierwszych liter; - np. Kruk z Kruklanki

6

5. Książka do ćwiczeń: • głoska f w śródgłosie nazwy obrazka, • głoska t na początku nazwy obrazka, • odróżnianie głoski p od b, • głoska g w nagłosie

6

36

nazw obrazków, • głoska s w śródgłosie nazw obrazków, • rozróżnianie głosek: t – k, r – l, • ustalanie kolejności użycia liter: r – l, l – r, • uzupełnianie luk w wyrazach brakującymi literami, • trudne sylaby z dwuznakami dż i dz, • przekształcanie wyrazów przez dodawanie, odjęcie, zmianę litery lub sylaby, • tworzenie sylab i wyrazów z głoskami sz i s; - np. Chrząszcz z Żyrzyna

6. Książka do ćwiczeń: • rozróżnianie głosek: b – p, w – f, g – k, • odszukiwanie głosek: d, k, s, c, • rozpoznawanie liter: s, c, z, ż, cz, sz, rz, dź, • tworzenie sylab z literami: sz, s, c, cz, • przyporządkowywanie układu liter: l – r, r – l w wyrazach, • brakujące sylaby w wyrazach z literami: ż, sz, cz, rz; - np. Chyża Żmija Syk-Syk

6

7. Książka do ćwiczeń: • odszukiwanie głoski k w nazwach obrazków, • głoska g na początku (w nagłosie) i w środku (w śródgłosie) nazwy obrazka, • rozróżnianie głosek: g – k, • brakujące litery g, k w wyrazach, • wyrazy dźwiękonaśladowcze – odgłosy ptaków zapisane w formie fonetycznej, • dobieranie w pary wyrazów z taką samą ostatnią i pierwszą sylabą, • krzyżówka z literą g, • ukryte sylaby z literami k, g w nazwach obrazków, • odszukiwanie w zbiorze wyrazów z k, g, • tworzenie wyrazów poprzez dodanie sylab z literami g lub k, • zagadki, których rozwiązaniem są wyrazy z literami k i g, rymy; - np. Miała baba koguta

6

8. Kwestionariusz badania mowy np. Dorota Kamińska Wspomagania płynności mowy dziecka

1

9. Pomoc dla logopedów, nauczycieli nauczania zintegrowanego oraz nauczycieli – terapeutów podczas zajęć grupowych i indywidualnych z dziećmi 6–7-letnimi.;np. Anna Tońska-Mrowiec Języczkowe przygody i inne bajeczki logopedyczne

1

10. Pomoc do ćwiczeń oddechowych i logopedycznych. Kolorowe wiatraczki zachęcają dzieci do zabawy i wykonywania różnorodnych ćwiczeń oddechowych stymulujących prawidłowy rozwój aparatu mowy. Wiatraczki wykonane z foli błyszczącej i holograficznej;

12

11. Drewniane gwizdki z wiatraczkiem i pszczółką, biedronką oraz ptaszkiem. Doskonałe do ćwiczeń oddechowych oraz wspomagających terapię logopedyczną; np. Wesołe gwizdki 3 szt.

2

12. Gra rozwijająca kontrolę nad oddechem, doskonała do ćwiczeń dla dzieci z problemami mowy- np. Turbinka

1

13. Skuteczne narzędzie wywoływania i utrwalania głoski „r“. – np. Wibrator + Dwie łopatki ( twarda i miękka)

1

14. Piramida logopedyczna jest materiałem ćwiczeniowym przydatnym dzieci, które nie opanowały jeszcze umiejętności poprawnego pod względem artykulacyjnym wysławiania się, mają problemy w komunikacji z otoczeniem oraz trudności w czytaniu i pisaniu; np. Piramida logopedyczna L-1 do utrwalania liter: ś – ć – ź – dź.

1

15. Piramida logopedyczna jest materiałem ćwiczeniowym przydatnym dzieci, które nie opanowały jeszcze umiejętności poprawnego pod względem artykulacyjnym wysławiania się, mają problemy w komunikacji z otoczeniem oraz trudności w czytaniu i pisaniu; np. Piramida L2 to ćwiczenia utrwalające głoski: p, b, d, t, w, f.

1

16. Pomoc zawierająca 2 gry, przeznaczona do pracy i zabawy z dziećmi z zaburzeniami mowy. - np. Gra planszowa Ślimak + Czterolistna koniczynka

1

37

17. Pomoc składająca się z dwóch gier – pierwsza służy do ćwiczeń artykulacji oraz różnicowania głosek k-g i t – d. Druga ćwiczy artykulację głosek sz, ż, cz, dż i s, z, c, dz oraz ich prawidłowego różnicowania artykulacyjnego i słuchowego; - np. Dwie wieże – Kto prędzej (składa się z 44 obrazków z głoskami sz, ż, cz, dż i 44 obrazków z głoskami s, z, c, dz. • 1 dwustronna plansza

1

18. Ćwiczenia usprawniające artykulację w formie zeszytów, które zawierają ćwiczenia logopedyczne o zróżnicowanej trudności w formie rysunków, tabel, wierszyków, łączenia sylab. - np. Zeszyt ćwiczeń logope tycznych s, z, c, dz

6

19. Ćwiczenia usprawniające artykulację w formie zeszytów, które zawierają ćwiczenia logopedyczne o zróżnicowanej trudności w formie rysunków, tabel, wierszyków, łączenia sylab. Dodatkowo w zeszytach znajdują się opisy i zdjęcia realizacji głosek oraz logopedyczne ćwiczenia ogólne usprawniające artykulację. Forma zeszytu to czarno-białe plansze z poleceniami ćwiczeń oraz obrazkami do kolorowania; - np. Zeszyt ćwiczeń logope tycznych sz, ż, cz, dź

6

20. Zbiór zabaw logopedycznych do pracy z jednym dzieckiem i całą grupą. np. Logopedyczne zabawy grupowe Romana Sprawka, Joanna Graban.

1

21. Materiały edukacyjne dla najmłodszych dzieci. Układanie historyjek i ich opowiadanie stymuluje rozwój spostrzegania wzrokowego, myślenia przyczynowo-skutkowego, mowy, wyobraźni; - np. Historyjki obrazkowe: 4-elementowe, 6-elementowe, 8-elementowe

3

22. Mikrofon z możliwością nagrywania i odtwarzania (min. 4 godzin) dźwięków, piosenek i muzyki, z możliwością podłączenia do komputera i przeniesienia danych na dysk, z wbudowaną pamięcią min. 128 MB;

1

23. Zestaw logopedyczny stymulujący wywoływanie i utrwalanie artykulacji głosek głoski sz, ż/rz, cz, dż, s, z, c, dz. – np. Zestaw logopedyczny Piotruś. Pakiet I

1

24. Pomoc niezbędna w poznawaniu i utrwalaniu umiejętności rozpoznawania części mowy. Pomoc przeznaczona jest dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, zaburzonym funkcjonowaniem analizatora słuchowego, z afazją dziecięcą, z dysleksją; - np. Co to? Kto to? Rzeczownik

1

SP Kulesze - Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych – koło języka angielskiego


1 Pakiet kursów do nauki języka angielskiego poprzez zabawę dla dzieci w wieku 5-9 lat w formie interaktywnych gier i ćwiczeń. np. Pakiet podstawy języka angielskiego: Moje pierwsze słówka angielskie oraz Moje słówka i zwroty angielskie.

5

2 Program edukacyjny, który pomaga dzieciom nauczyć się najważniejszych ang. zwrotów. Program obejmuje słownictwo podstawowe oraz najczęściej używane a także bardziej zaawansowane. – np. EuroPlus + Angielski dla dzieci „Nicole and Tommy” 6-10 lat.

3

3 Interaktywny kurs do nauki języka angielskiego dla dzieci znających już podstawy tego języka. Kurs pomaga opanować wszystkie umiejętności

3

38

językowe rozumienie ze słuchu, czytanie, pisanie i mówienie.– np. EuroPlus + Angielski dla dzieci Wow!

4 Zestaw zabaw i zadań powiązany minifabułą. Przeznaczony dla dzieci w wieku od 4 do 7 lat. Nauka polega na słuchaniu, rozumieniu i powtarzaniu słówek oraz zwrotów – np. Bolek i Lolek język angielski dla najmłodszych.

2

5 Pakiet dwóch pełnych wersji programów edukacyjnych dla dzieci w wieku 4-8 lat ukierunkowanych na naukę języka angielskiego. Programy zawierają: • 32 różnorodne zabawy • intuicyjny interfejs, obrazkowy słownik • tłumaczenie wszystkich kwestii na język polski • stopniowe wprowadzanie słów przez brytyjskich lektorów • Zabawy z językiem angielskim np. Mądre Dziecko

2

6 Wierszyki na płycie CD, po angielsku, do których tło stanowi rytmiczna muzyka. Całości towarzyszy słowniczek zbiorczy angielsko-polski z transkrypcją oraz tabelą wymowy angielskiej – np. Pan Dynia i inne wesołe wierszyki (Dorota Czos)

1

7 15 tekstów piosenek do nauki języka angielskiego wraz z zapisem nutowym na płycie CD np. Sing a Song Junior, This is my World! (Dorota Czos)

1

8 Bajki dla dzieci. Teksty bajek zostały zbudowane na zasadzie rebusu. Czytając bajkę, dziecko odgaduje zilustrowane słówka w języku polskim i sprawdza jednocześnie ich brzmienie w języku angielskim – np. Kot w butach, Brzydkie kaczątko, Kopciuszek

9

9 Książki zawierające gry, zabawy, krzyżówki, rebusy i zgadywanki. Każde zadanie zostało opatrzone kluczem odpowiedzi Answer Key – np. Gry i zabawy język angielski: Podróże dalekie i bliskie, Poznajmy się!, Czas wolny.

3

10 Zestaw ćwiczeń językowych opracowany z myślą o dzieciach uczących się drugi rok języka angielskiego. np. Crazy English

5

11 332 karty ze słówkami w języku angielskim, z których należy zbudować zdania. Karty z końcówkami -ing, -ed, -est, -er, -s; - np. Zeszyt fiszek budowanie zdań po angielsku

2

12 60 zdjęć-puzzli, które należy pociąć na 3 części. Każdy obrazek jest podpisany. Druga strona karty zawiera nazwę obrazka stanowiąc element samokontroli np. Zeszyt fiszek pierwsze słówka po angielsku

3

13 Dopasowywanie wyrazów do obrazka sprzyja nauce i utrwalaniu słownictwa np. Domino do nauki angielskiego

1

14 Pomoc, która pozwala na ułożenie 32 słów po angielsku. Każde słowo ukazane jest za pomocą obrazka oraz zapisane małymi i wielkimi literami. 32 karty modele; - np Zabawa słowami

2

15 Zestaw kart wspomagających poznanie i nazywanie pojęć przeciwstawnych. Do różnych ćwiczeń językowych, zarówno z języka angielskiego, jak i polskiego np. Przeciwieństwa angielskie słówka

2

16 Dwustronne karty do nauki angielskiego z czytelnymi rysunkami i nazwami przedmiotów np. Fiszki angielskie

5

17 Dwustronne elementy puzzli z kolorowymi zdjęciami zachęcają dzieci do dobierania właściwych par obrazków, a jednocześnie stwarzają możliwość wprowadzania lub utrwalania słownictwa dotyczącego kolorów.

1

18 Dwustronne elementy puzzli z kolorowymi zdjęciami zachęcają dzieci do dobierania właściwych par obrazków, a jednocześnie stwarzają możliwość wprowadzania lub utrwalania słownictwa dotyczącego kształtów i nazw

1

39

19 Pomoc urozmaicająca wprowadzanie i utrwalanie słownictwa, doskonała do zabaw językowych. Układanie kart ułatwia zapamiętywanie poprawnej pisowni i słownictwa. Zestaw zawiera instrukcję; - np. rzeczowniki po angielsku zdjęcia

1

20 Pomoc do nauki języka angielskiego, która ułatwia zapamiętywanie czasowników. Zestaw zawiera instrukcję; np. czasowniki po angielsku zdjęcia

1

21 Zdjęcia przedstawiające psa Puppy w różnym położeniu względem swojego domu-budy. Ćwiczenie w języku angielskim pomagające zrozumieć pojęcia takie jak: obok, w środku, daleko, blisko, pomiędzy itp. np. Gdzie jest szczeniaczek, zdjęcia

1

22 4 układanki, a każda składa się z 25 elementów (puzzli). Plansze maja oddzielną tematykę, są to: zwierzęta, ciało, zdrowie itp. np. Puzzle zwierzęta, szkoła i rozrywka

1

23 Opakowanie zawiera 3 układanki a każda składa się z 25 elementów (puzzli). Na planszach nie ma podziału tematycznego, zakres słownictwa obejmuje różnorodną tematykę. np. Puzzle angielski mix

1

24 Karty przedstawiające przedmioty z najbliższego otoczenia dziecka. Każda ilustracja posiada nazwę po angielsku np. Skojarzenia, karty do angielskiego

2

25 Nauka czasu z prezentacją godzin do zabaw o różnym stopniu trudności. Zegary wskazują całe godziny, półgodziny i mniejsze części godzin co pozwala na stopniowanie wprowadzenia umiejętności odczytywania czasu. Ćwiczy mowę oraz uczy zasad posługiwania się czasem.

2

26 Plansze tematyczne wspomagające zapamiętywanie słówek z języka angielskiego. Są sposobem na wprowadzanie oraz utrwalanie często używanych terminów, a dodatkowo stanowią dekorację Sali (5 plansz: dni tygodnia, miesiące, emocje, liczby, kolory)

5

27 Mata, która mówi. Interaktywna mata uczy alfabetu, rozpoznawania i utrwalania związku pomiędzy literą a głoską, możliwie również tworzenie wyrazów 3 - lub 4 - literowych. Zastosowanie: tworzenie krótkich wyrazów, nauka alfabetu, ćwiczenia ruchowe, logiczne myślenie – np. Alfabetyczna dżdżownica - interaktywna mata (Alpha-Bug Step 'n' Spell)

1

28 Zestaw obejmuję tematykę: rodzina, zwierzęta gospodarskie, dzikie zwierzęta, ptaki, owoce, środki transportu, transport drogowy.Każdy zestaw pozwala na ułożenie ponad 50.000 zdań; - np. Brogy zestaw 1

1

29 Gra pamięciowa rozwijająca spostrzegawczość u dzieci. np. Lista zakupów (shopping list)

1

30 Puzzle stymulujące naukę literowania w języku angielskim. np. Pass the Word

1

31 Utrwalanie słów angielskich, ćwiczenie czytania ze zrozumieniem w formie zabawy np. What a Performance

1

32 Duża książka alfabet angielski o wymiarze, książka bindowana jest spiralnie i posiada rozkładaną podstawę. Zastosowanie: poznanie i utrwalanie liter angielskiego alfabetu, ćwiczenia fonetyczne – np. Alphabet big book

1

33 Duży słownik zawierający 60 000 haseł i zwrotów. np. Duży słownik polsko-angielski / angielsko-polski Langenscheidt

5

34 Fakty o Wielkiej Brytanii - dwustronna plansza dydaktyczna pomocna w 1

40

nauce języka angielskiego przedstawiająca historię danego kraju, system polityczny, szkolnictwo, gospodarkę, turystykę, sport i inne ważne informacje. np. Basic Facts about Great Britain

35 Duża książka do ćwiczeń językowych z całą grupą dzieci. Publikacja omawia 28 rodzin wyrazów poprzez ich kojarzenie z ilustracjami, a także poprzez liczne ćwiczenia. Strony książki wykonane są z kredowego papieru, co umożliwia pisanie flamastrem suchościeralnym. np. Rodziny wyrazów i rymy - duża książka

1

36 Zestaw 28 książek kolorowych, książka metodyczna dla nauczyciela z konspektami zajęć do 14 tematów przewodnich i ćwiczeń domowych zastosowanie: opanowanie podstawowego słownictwa dodatkowe ćwiczenia w mówieniu, czytaniu i pisaniu do użytku niezależnie od stosowanego programu nauczania; - np. Themed Readers - 28 książek tematycznych

1

37 Kolorowa makatka do ćwiczeń leksykalnych związanych z określaniem dni tygodnia, miesiąca, formułowaniem dat, określaniem pogody i pory roku, instrukcja z propozycjami ćwiczeń; - np. Makatka - angielski kalendarz i pogoda

1

38 Klocki pozwalają na konstruowanie prostych i bardziej złożonych zdań i wprowadzają dziecko w świat gramatyki. - np. Budowanie zdań - klocki Reading Rods, 156 sztuk

1

39 Komplet fotografii z podpisami do ćwiczeń wprowadzających lub utrwalających słownictwo. Karty wykonane są z laminowanego papieru, co umożliwia zapis suchościeralnym flamastrem oraz wielokrotne ścieranie. - np. Słownictwo podstawowe - zestaw zdjęć (Photo Cards)

1

40 Trwała powierzchnia korkowa, idealna do częstego wpinania. Tablicę można zawiesić na ścianie w układzie pionowym lub poziomym; np. Tablica korkowa NOBO 90 x 120 cm

3

41 Wysokiej jakości powierzchnia tablicy wykonana z lakierowanej stali - posiada właściwości magnetyczne i pozwala pisać markerami suchościeralnymi. Tablicę można zawiesić na ścianie w układzie pionowym lub poziomym. Tablica ma być wykorzystywana do pisania i czytania zdań

2

42 Oryginalna mata podłogowa do aktywnej zabawy, ćwiczeń językowych.Rozpoznawanie liter, ćwiczenia fonetyczne, tworzenie prostych wyrazów w formie atrakcyjnych zajęć ruchowych. Zastosowanie: językowe zabawy ruchowe, utrwalanie kształtu liter oraz ćwiczenia fonetyczno-słownikowe, usprawnianie dużej motoryki; - np. Alfabet angielski - mata podłogowa

1

43 Klipsy magnetyczne ,,przyklejamy" do tablicy szkolnej .Wykorzystujemy do podpięcia planszy, plakatu, kartki, pracy plastycznej itd. W komplecie 2 klipsy.

3

44 Puzzle - forma nauki dla dzieci. Łączy w sobie zasady tradycyjnych puzzli z nauka słownictwa z wielu różnych dziedzin. np. „zabawy z angielskim” Puzzle –zestaw 1 (Alfabet zwierząt), zestaw 2 (Owoce i warzywa), zestaw 3 (Liczby, kolory i kształty)

3

45 Komputerowy tłumacz języka angielskiego - np. Translatica®7 Office Comfort (język angielski)

1

46 Obrazki magnetyczne z podpisami. Zastosowanie: wprowadzanie słownictwa, utrwalanie słownictwa, nauka pisowni, nauka wymowy, zabawy językowe; - np. Pierwsze słowa -,,zwierzęta” obrazki magnetyczne

1

41

z podpisami47 Obrazki magnetyczne z podpisami. Zastosowanie: wprowadzanie

słownictwa, utrwalanie słownictwa, nauka pisowni, nauka wymowy, zabawy językowe; - np. Pierwsze słowa -,,w domu” obrazki magnetyczne z podpisami

1

48 Obrazki magnetyczne z podpisami. Zastosowanie: wprowadzanie słownictwa, utrwalanie słownictwa, nauka pisowni, nauka wymowy, zabawy językowe; - np. Pierwsze słowa -,,w szkole” obrazki magnetyczne z podpisami

1

49 Obrazki magnetyczne z podpisami. Zastosowanie: wprowadzanie słownictwa, utrwalanie słownictwa, nauka pisowni, nauka wymowy, zabawy językowe; - np. Pierwsze słowa -,,na wsi” obrazki magnetyczne z podpisami

1

50 Obrazki magnetyczne z podpisami. Zastosowanie: wprowadzanie słownictwa, utrwalanie słownictwa, nauka pisowni, nauka wymowy, zabawy językowe; - np. Pierwsze słowa -,,ciało” obrazki magnetyczne z podpisami

1

51 Magnetyczne haczyki do zawieszania makatek. 2

SP Kulesze – art. biurowe


1 Papier rysunkowy biały A4 – 500 szt.

1

2. papier rysunkowy kolorowy A4 – 400 szt. 13. Papier kolorowy wycinankowy nabłyszczany A3 - 100 szt. 14. Brystol biały A3 – 100 szt. 15. Brystol kolorowy A4 – 100 szt6. Papier wycinankowy nabłyszczany 100 A3:

• 100 arkuszy • 10 kolorów

1

7. Wkład z kolorowego papieru rysunkowego A3:• 250 arkuszy • 10 kolorów

1

8. Zestaw 322 elementy: • 8 szt. kolorowego papieru (25 x 35 cm), 130 g/m2 • 4 szt. kolorowych brystoli (25 x 35), 220 g/m2 • 5 szt. papierów dekoracyjnych (25 x 35 cm), 250 g/m2 • 1papier tęczowy (25 x 35 cm), 300 g/m2 • 2 szt. transparentnych papierów z motywami (25 x 35 cm), 115 g/m2 • 6 szt. tektury falistej (25 x 35 cm) • 13 szt. bibuły (25 x 35 cm), 20 g/m2 • 50 szt. składanego papieru (14 x 14 cm) • 4 szt. białego papieru wodoodpornego (20 x 20 cm) • 140 kartonowych pasków (8 mm x 34,5 cm) • 30 kamyczków • 40 elementów z folii piankowej • 19 naklejek 3D 2

1

42

9. Dwustronny papier tęcza:• 10 szt. • wym. 22 x 32 cm

2

10. Folia piankowa samoprzylepna:• 14 szt. o wym. 30 x 20 cm

2

11. Papier szary A3:• 20 szt. • format A3

2

12. Beżowa tektura falista:• 100 arkuszy • format B4

1

13. Bibuła mix kolorowa:• 15 rolek • wym. 200 x 50 cm

4

14. Pudło do archiwizacji:Składane pudło do przechowywania dokumentów lub prac w formacie A4. • grzbiet 7 cm

10

15. Zakreślacze (4 szt. w opakowaniu) 316. Koszulki A4:

Wykonane z folii o strukturze matowej. • 100 szt.

1

17. Plastelina – zestaw:• 2,3 kg • 12 kolorów po 15 szt.

1

18. Zestaw z brokatem:• 10 butelek z kolorowym brokatem, serduszkami i gwiazdkami • 1 klej • 90 g

1

19. Dziennik zajęć pozalekcyjnych 620. Szablony - Boże Narodzenie

Szablony wykonane z tworzywa pomagają wykonać ciekawe prace z wykorzystaniem różnych technik plastycznych.• śr. 15 cm

1

21. Klej 1 l:• 1000 ml klej czarodziejski nadaje się świetnie do klejenia papieru, drewna, korka, filcu, tkaniny, ceramiki, folii aluminiowej. Można go wykorzystać do wszelkiego rodzaju prac artystyczno-plastycznych oraz naprawczych. Po wyschnięciu nie pozostawia brudnych śladów, jest przezroczysty i elastyczny.

2

22. Taśma dwustronna:• szer. 38 mm, dł. 10 m

1

SP Kulesze - Zestaw meblowy

l.p. Opis produktu Ilość

43

1. KOLOROWE REGAŁY. Regały w 3 wysokościach z możliwością dołączania kolorowych drzwiczek pozwalają na tworzenie zarówno otwartych półek jak i zamkniętych przegródek. Kolorowe regały wykonane są z płyty wiórowej w tonacji brzozy, a dołączane drzwiczki z laminowanej płyty MDF wykończone są obrzeżem PCV. 6 kolorów drzwiczek w ciepłych odcieniach. W zestawie uchwyty do drzwiczek. W skład zestawu wchodzą: Szafka np. słonik - 1 szt. Regał duży 9 - 3 szt. Nadstawka do regału - 2 szt. Regał niski 6 - 2 szt. Drzwiczki zielone - 7 szt. Drzwiczki niebieskie - 3 szt. Drzwiczki pomarańczowe - 7 szt. Drzwiczki żółte - 10 szt. Drzwiczki czerwone - 3 szt.

Szafka np. słonikPosiada półeczkę oraz pojemniki do przechowywania zabawek. Ucho słonia stanowi podpórkę np. na książki. • wym. 120-125 x 40-45 x 80-85 cm

Regał duży 99 półeczek, do których można zamocować drzwiczki Do regału może być zamocowana nadstawka, która zwiększy powierzchnię ekspozycyjną • wym. 80-85 x 30-35 x 120-125 cm

Nadstawka do regału• wym. 80-85 x 30-35 x 50-55 cm

Regał niski 66 półeczek, do których można zamocować drzwiczki. Do regału może być zamocowana nadstawka, która zwiększy powierzchnię ekspozycyjną. • wym. 80-85 x 30-35 x 80-85 cm

Drzwiczki do regałów - zieloneDrzwiczki pozwalają na dowolne aranżacje regałów. Mogą być umieszczane we wszystkich lub niektórych półeczkach. Do każdych drzwiczek dołączana jest półeczka, która dostosowana jest wymiarem do drzwiczek. • 1 szt. • wym. 20-25 x 30-35 cm

Drzwiczki do regałów - niebieskieDrzwiczki pozwalają na dowolne aranżacje regałów. Mogą być umieszczane we wszystkich lub niektórych półeczkach. Do każdych drzwiczek dołączana jest półeczka, która dostosowana jest wymiarem do

1

44

drzwiczek. • 1 szt. • wym. 20-25 x 30-35 cm

Drzwiczki do regałów - pomarańczoweDrzwiczki pozwalają na dowolne aranżacje regałów. Mogą być umieszczane we wszystkich lub niektórych półeczkach. Do każdych drzwiczek dołączana jest półeczka, która dostosowana jest wymiarem do drzwiczek. • 1 szt. • wym. 20-25 x 30-35 cm

Drzwiczki do regałów - żółteDrzwiczki pozwalają na dowolne aranżacje regałów. Mogą być umieszczane we wszystkich lub niektórych półeczkach. Do każdych drzwiczek dołączana jest półeczka, która dostosowana jest wymiarem do drzwiczek. • 1 szt. • wym. 20-25 x 30-35 cm

Drzwiczki do regałów - czerwoneDrzwiczki pozwalają na dowolne aranżacje regałów. Mogą być umieszczane we wszystkich lub niektórych półeczkach. Do każdych drzwiczek dołączana jest półeczka, która dostosowana jest wymiarem do drzwiczek. • 1 szt. • wym. 20-25 x 30-35 cm

SP w Boguszewie - Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji.


1. Interaktywna gra edukacyjna dla dzieci w wieku 6-10 lat, kształcąca umiejętność czytania i pisania. np. Gra edukacyjna Czytam i piszę

5


5


5


5


5

6. Narzędzie do pomiaru szybkości czytania głośnego dla uczniów klas I-VI np. Test pomiaru techniki czytania głośnego

8

45

7. Zestaw kart z zadaniami polegającymi na odnalezieniu właściwej cechy obrazków np. Karty do nauki czytania

2

8. Zestaw kart pracy dla dzieci z trudnościami edukacyjnymi. Ćwiczenia mają na celu utrwalanie obrazu graficznego liter oraz cyfr, a także wspomaganie umiejętności pisania i liczenia, np. Ćwiczenia do zajęć wyrównawczych dla klas I-II

5


5


5


5


5

13. Zestaw ćwiczeń przygotowujących dzieci do nauki czytania i pisania lub pomagających w pokonywaniu trudności z nabywaniem tych umiejętności np. Analiza i synteza wzroków

2

14.Kącik manipulacyjny – domekTrzy ścianki, na których zamieszczonoelementy do manipulacji: przesuwankaw kształcie np. ślimaka, przekładane figurygeometryczne, labirynt z koralikami. Zabawa przesuwakami rozwija motorykę i sprawnośćmanualną dłoni.

1

15. Bajki muzyczne odbierana za pomocą słuchu, który pobudza do rozwoju funkcje słuchowo-językowenp. Bajki grajki

1

16.Sylaby do zabawyGra kształcąca słuch fonemowy oraz koordynację wzrokowo - słuchowo -ruchową, koncentrację słuchową . Gra dla2-5 graczy w wieku od 5 lat wraz z instrukcją.

2

17. Perskie oko – ćwiczenia percepcji wzrokowej dladzieci w młodszym wiekuPomoc składa się z kart zawierających materiał obrazkowy i literowy, ułożony według stopniatrudności – od najprostszych kształtów do trudnych wyrazów. Ćwiczenia maja na celu:• sprawne rozpoznawanie literi zauważanie drobnych różnicmiędzy nimi,• wyrabianie umiejętności całościowegoujmowania wyrazu,

4

46

• kształcenie pamięci wzrokowej,• rozwój sprawności prawidłowego odwzorowywania,• usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej i czasowo-przestrzennej,• podnoszenie poziomu graficznego pisma

18. Łamigłówki słowneDrewniane kosteczki z literkami, z których można układać słówka (na podstawie z kratką).

4

19.Metoda dobrego startu– od wierszyka do literki

Zeszyty 1 i 2 ćwiczeń zawierające materiał potrzebny do wprowadzenia24 liter małych i wielkich.

8

20. Puzzle – zwierzęta z podpisemUkładanka pomocna w nauce czytania.

4

21. Ćwiczenia do zajęć wyrównawczych dla kl. I-IIZestaw 50 kart pracy przygotowanychdla dzieci z trudnościami edukacyjnymi.Ćwiczenia stymulują rozwój percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, sprawnościgrafomotorycznej, koncentracji uwagi.

8

22. Ortograficzne kwiatkiKomplet zawiera ćwiczenia, które kształcąumiejętność poprawnego pisania wyrazów z: ó, u, rz, ż, ch, h – niewymiennymi.

4

23. Kolorowe szlaczkiKolorowe plansze z obrazkami zawierającymiróżnego rodzaje linii. Pomoc do ćwiczeńusprawniających motorykę ręki i przygotowującychdo umiejętności pisania.

4

24. Pomoc edukacyjna Paleta pobudza i rozwija dziecięcezdolności, uczy wytrwałości i samodzielności, wzmacnia koncentrację, pozwala przezwyciężyćtrudności występujące w procesie nauczania. np. zestaw kontrolny PALETA

4

25. Wyprawka pierwszoklasistyPaleta Wyprawka Pierwszoklasisty składa się z: Zestaw Kontrolny, czyli okrągłapodstawa wykonana z drewna z 12 drewnianymklockami w 6 kolorach, 2 tarcze blanko oraz 12tematycznych tarcz (WPK) ze zbiorem zabaw dla dzieci od 6 lat, opartych na podstawowych założeniach programowych nauczania zintegrowanego:• dodawanie i odejmowanie w zakresie 20,• łączenie w pary obrazków logicznie do siebie pasujących,• rozpoznawanie i utrwalanie nazw zwierząt, owoców i warzyw,• rozpoznawanie liter alfabetu – pierwsze litery nazw obrazków,• łączenie sylab w proste wyrazy,• łączenie wyrazów jednosylabowych z obrazkami.

4

47

SP w Boguszewie - Zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych.

L.p. Opis produktu – charakterystyka Ilość

1. Układanka z kartami zadań Pomoc zawiera karty z przezroczystego tworzywa z kolorowymi ilustracjami oraz drewniane elementów z magnesem. Pomocrozwija spostrzegawczość, umiejętność rozpoznawaniafigur geometrycznych, kojarzenia kształtu i obrysu, odczytywania i porównywania obrazków.np. Figury i kształty-układanka z kartami zadań

2

2. Zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo-ruchową, sprawność manualnąi szybkość ruchów ręki. Grę można wykorzystaćjako zabawę ćwiczącą motorykę małą, jednocześniewspierająca dziecko w rozwijaniu umiejętności matematycznych i myślenia logicznego. np. Gąsienice

4

3. Klocki matematyczne. Klocki matematyczne mają pomóc w zindywidualizowaniu nauczania matematykii ułatwić dokonywanie różnego rodzaju operacjimatematycznych na konkretach. Zestaw klocków matematycznych jest więc uniwersalną pomocą dydaktyczną w nauczaniu matematyki. np. Klocki matematyczne

2

4. Zestaw składający się z 10 podstawek do umieszczania obrazków i liczmanów, 10 tabliczek z dłońmi, 10 tabliczek z cyframi, 10 tabliczek z przedmiotami. Pomoc pozwalająca rozwijać pojęcieliczby, zbioru. np. Zestaw do nauki liczenia w zakresie 1-10

2

5. 10 kart ze zbiorem obrazków, do których przyporządkowujemy jego liczbę. np. Zbiory i liczby

4

6. Waga. Niezbędna przy porównywaniu ciężaru. Posiada 500 ml pojemniki ze 100 ml podziałką oraz pokrywkę, która zabezpiecza przed wylaniem się płynów. Dołączone różnej wielkości misie z cyframiułatwiają zrozumienie działań matematycznych, takich jak dodawanie, odejmowanie oraz pojęcia równowagi. Np. Waga Junior

2

7.Zestaw odważników W skład zestawu wchodzi 10 odważników: • 2 x 1g, • 2 x 2g, • 2 x 5g,• 2 x 10g, • 1 x 20g, • 1 x 50g.

4

8. Miarka o długości min. 3 m. Za pomocą elementów magnetycznych, które wchodzą w skład pomocy, można łatwo zilustrować działania matematycznetakie jak dodawanie czy odejmowanie.np. magnetyczna linijka gigant

1

48

9. Duża linijka z wyraźnie oznaczonymi pomiarami od 1 do 10 cm. Zaokrąglone końcówki, bezpieczne dla dzieci. • wym. min. 100 x 5 x 1,5 cmNp. duża miara – min. 1 m.

1

SP w Boguszewie - Zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju

l.p. Opis produktu Ilość

szt.

1. Logopedyczny program multimedialny, ćwiczący prawidłową wymowę głosek trzech szeregów- szumiącego, ciszącego ,syczącego.

1

2. Bajeczki logopedyczne przeznaczone dla dzieci w wieku szkolnym z zaburzeniami kinestezji artykulacyjnej przy prawidłowym słuchu fonematycznym. Sprzyjające płynności ekspresyjnej, kształtowaniu mowy dialogowej i opowieściowej, usprawniają myślenie.

1

3. Książka z zagadkami logopedycznymi 1

4. Książka z tekstami logopedycznymi, wspomagająca mowę bierną i czynną dzieci.

1

5. Karty logopedyczne „ Piotruś”, ćwiczące głoskę sz, występującą w trzech pozycjach: nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

1

6. Karty logopedyczne „ Piotruś”, ćwiczące głoskę L-R, występujące w trzech pozycjach: nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

1

7. Karty logopedyczne „ Piotruś”, ćwiczące głoskę S, występujące w trzech pozycjach: nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

1

8. Karty logopedyczne „ Piotruś”, ćwiczące głoskę Ś/ Si, występujące w trzech pozycjach: nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

1

9. Karty logopedyczne „ Piotruś”, ćwiczące głoskę R, występujące w trzech pozycjach: nagłosie, śródgłosie i wygłosie.

1

10. Gra logopedyczna ćwicząca rozwój mowy dziecka, zakresie poprawnej wymowy głosek szeregu szumiącego sz-ż-cz-dż, poszerzenie słownika czynnego oraz rozwoju percepcji słuchowej.

1

11. Książka przeznaczona dla dzieci mających trudności z wymową głoski R. Opisująca metody wywołania i utrwalania głoski R.

1

12. Książka zawierająca ćwiczenia ortofoniczne, ćwiczenia do pracy indywidualnej i pracy grupowej.

1

13. Gra pomagająca w ćwiczeniu motoryki i kinestezji narządów artykulacyjnych. Składająca się z rysunków przedstawiających różne ćwiczenia - wewnątrz jamy ustnej, na zewnątrz oraz ćwiczenia mięśnia okrężnego warg.

1

14. Logopedyczne historyjki obrazkowe, stymulujące rozwój spostrzegania wzrokowego, myślenia przyczynowo-skutkowego, mowy, wyobraźni

1

15. Gra logopedyczna ucząca logicznego myślenia, wzbogacająca zasób słów dziecka.

1

16. Gra logopedyczna składająca się z kart mająca na celu wzbogacanie słownictwa dziecka., dziecko za pomocą kart układa zdania różnej długości i treści.

1

49

17. Gra rozwijająca kontrolę nad oddechem 1

18. Program multimedialny ćwiczący prawidłową wymowę głosek sz. ż cz. dż oraz różnicowanie ich.

1

19. Program multimedialny ćwiczący prawidłową wymowę głosek sz. ż cz. dż oraz różnicowanie ich. kształtujący prawidłową wymowę u dzieci, wspomagający ich harmonijny rozwój.

1

20. Gra logopedyczna ćwicząca artykulację głosek ś, ź, ć, dź oraz słuchowe różnicowanie głosek dźwięcznych/bezdźwięcznych.

1

21. Gra logopedyczna, która wspomagająca artykulację głosek ,różnicująca k-g i t - d., ćwicząca artykulację głosek sz, ż, cz, dż i s, z, c, dz oraz ich prawidłowe różnicowanie.

1

22. Książka zawierająca materiał przeznaczony do utrwalania w układach opozycyjnych głosek po wcześniejszym wyćwiczeniu ich artykulacji w izolacji, sylabach, wyrazach i zdaniach.

1

23. Gra logopedyczna MEMO z obrazkami, wspierająca rozwój myślenia, poszerzająca słownictwo. Składająca się z kart przedstawiających zabawki, przybory szkolne, jedzenie, ciało, zawody, owoce, warzywa, osoby.

1

24. Gra logopedyczna MEMO z obrazkami, wspierająca rozwój myślenia, poszerzająca słownictwo. Składająca się z kart przedstawiających pojazdy, dodatki, zwierzęta na wsi, zwierzęta w zoo, zwierzęta w lesie.

1

25. Książka zawierająca rymowanki służące do utrwalania poznanych głosek, po uprzednim wyćwiczeniu ich w izolacji, sylabach, wyrazach i zdaniach. (np. „Rymowanki- utrwalani” D. Krupy).

1

26. Książka logopedyczna zawierająca ćwiczenia tradycyjne utrwalające wymowę głosek s, z, c, dz.

1

27. Domino obrazkowo- wyrazowe 1

28. Domino wyrazowe- dwusylabowe29. Książka przeznaczona do wczesnej nauki czytania dla dzieci w wiek

szkolnym zagrożonych dysleksją, z wadami wymowy. (np. „ Kocham czytać” J. Cieszyńskiej).

1

30. Książka zawierająca ćwiczenia rytmiczne, słuchu fonemowego, analizy i syntezy sylabowej / głoskowej, wrażliwości i koncentracji słuchowej.

1

31. Gra rozwijająca kontrolę nad oddechem. 1

32. Książka logopedyczna do diagnozy, zawierająca opisy prób diagnostycznych z zakresu: motoryki dużej, motoryki małej, lateralizacji, analizatora wzrokowego, analizatora słuchowego, mowy.

1

33. Książka zawierająca opis założeń, celów, metod i form pracy z dzieckiem z rozwojową niepłynnością mowy, jąkaniem wczesno dziecięcym.

1

34. Wiatraczek logopedyczny- pomocny w ćwiczeniach oddechowych. 1

35. Program multimedialny ćwiczący prawidłową wymowę głosek s,z,c,dz oraz różnicowanie ich.

1

36. Program multimedialny mający na celu usprawnianie wymowy głosek 1

50

j, l, r. oraz różnicowanie ich.37. Gwizdek wspomagający terapię logopedyczną 3

SP w Boguszewie – Gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy

L.p. Opis produktu - charakterystyka Ilość szt.

1. Lekki tunel do zabaw ruchowych- czworakowania, czołgania się, średnica min. 45 cm, dł. min. 280 cm – np. tunel

2

2. Lekki tunel do czworakowania i czołgania się, śr. min. 45 cm, dł. min. 150 cm - np. tunel

1

3. Wyprofilowane, antypoślizgowe elementy wypełnione piaskiem 6szt. śr. min. 15 cm, wys. min 7 cm – np. półkule

2

4. Talerz służący do sensorycznej stymulacji balansowania, spód antypoślizgowy, śr. min.35 cm, wys. min. 8 cm – np. talerz do balansowania

4

5. Zabawka do treningu równoważnego, powierzchnia antypoślizgowa, śr. min. 35 cm – np. skacząca planeta

4

6. Piłka z miękkiej gumy z wypustkami na powierzchni śr. 65-75 cm – np. piłka sensoryczna

5

7. Gra - mata do utrzymywania równowagi + ruletka wymiary maty min. 160 cm x 115 cm – np. twister

5

8. Woreczki z materiału z wypełnieniem do rozpoznawania cyfr 10 szt. w 5 kolorach– np. woreczki z cyframi

2

9. Woreczki z materiału z wypełnieniem do rozpoznawania liter 26 szt. w 5 kolorach,– np. woreczki z alfabetem

2

10. Woreczki z materiału wypełnione grochem 8 kolorów, wym.– np. woreczki kolory

2

11. Piłeczki sensoryczne w różnych kolorach do ćwiczeń ręki i zmysłu dotyku, śr. 10-12 cm, 2 szt – np. piłeczki z wypustkami

10

12. 5 małych i 5 dużych dysków wykonanych z gumy, posiadające różne faktury i kolory, śr. min.25 cm i 10 cm – np. dyski z fakturami

1

13. Sznurkowa skakanka o dł. max.2 m – np. skakanka 1014. Trwałe worki z 2 uchwytami do ćwiczeń, wymiary max.

25 cm x 25 cm x 60 cm –np. worki do skakania 10

15. Siatka z rączkami do odbijania i łapania piłeczki zestaw - 2 siatki + 1 piłeczka – np. siateczka z piłeczką

4

51

16. Stabilne wykonane z tworzywa kubeczki podwójne wkładane jeden w drugi dołączone 4 sznurki – np. mini szczudła 16 cm

6

17. Gumowa piłeczka sensoryczna 2 szt., śr. 10-12 cm – np. piłeczka z wypustkami

7

18. Kolorowe elementy w kształcie stóp, wykonane z gumy o chropowatej powierzchni, 6 par np. ślady stóp z fakturą

1

19. Kolorowe elementy w kształcie dłoni wykonane z gumy o chropowatej powierzchni 6 par np. ślady rąk z fakturą

1

20.

Materac szkolny – kształtki rehabilitacyjneMaterac do ćwiczeń gimnastycznych. Narożniki materaca wzmocniono trwałą tkaniną PCV. • wym. min. 200 x 120 x 6 cm

4

SP BOGUSZEWO – ART. BIUROWE

Opis produktu IlośćZestaw papierów podstawowy: • papier rysunkowy biały A4 - 500 szt. • papier rysunkowy kolorowy A4 - 400 szt. • papier kolorowy wycinankowy nabłyszczany A3 - 100 szt. • brystol biały A3 - 100 szt. • brystol kolorowy A4 - 100 szt.

1

Papier wycinankowy nabłyszczany 100 A3:• 100 arkuszy • 10 kolorów

1

Wkład z kolorowego papieru rysunkowego A3:• 250 arkuszy • 10 kolorów

1

Zestaw 322 elementy: • 8 szt. kolorowego papieru (25 x 35 cm), 130 g/m2 • 4 szt. kolorowych brystoli (25 x 35), 220 g/m2 • 5 szt. papierów dekoracyjnych (25 x 35 cm), 250 g/m2 • 1papier tęczowy (25 x 35 cm), 300 g/m2 • 2 szt. transparentnych papierów z motywami (25 x 35 cm), 115 g/m2 • 6 szt. tektury falistej (25 x 35 cm) • 13 szt. bibuły (25 x 35 cm), 20 g/m2 • 50 szt. składanego papieru (14 x 14 cm) • 4 szt. białego papieru wodoodpornego (20 x 20 cm) • 140 kartonowych pasków (8 mm x 34,5 cm) • 30 kamyczków • 40 elementów z folii piankowej • 19 naklejek 3D 2

1

Dwustronny papier tęcza:• 10 szt. • wym. 22 x 32 cm

2

Folia piankowa samoprzylepna: 2

52

• 14 szt. o wym. 30 x 20 cmPapier szary A3:• 20 szt. • format A3

2

Bibuła mix kolorowa:• 15 rolek • wym. 200 x 50 cm

4

Pudło do archiwizacji:Składane pudło do przechowywania dokumentów lub prac w formacie A4. • grzbiet 7 cm

10

Zakreślacie (4 szt. w opakowaniu) 3Koszulki A4:Wykonane z folii o strukturze matowej. • 100 szt.

1

Plastelina – zestaw:• 2,3 kg • 12 kolorów po 15 szt.

1

Zestaw z brokatem:• 10 butelek z kolorowym brokatem, serduszkami i gwiazdkami • 1 klej • 90 g

1

Dziennik zajęć pozalekcyjnych 6Szablony - Boże NarodzenieSzablony wykonane z tworzywa pomagają wykonać ciekawe prace z wykorzystaniem różnych technik plastycznych.• śr. 15 cm

1

53

Zał. nr 7a

1. LABTOP – 3 szt.

1) procesor – Intel Pentium P6200,2) pamięć ram – min. 3 GB,3) dysk twardy – min. 320 GB,4) złącze eseta – tak,5) przekątna ekranu – 17,3”,6) podświetlenie ekranu – LED,7) karta graficzna – min. 1 GB dedykowanej pamięci,8) złącze HDMI – tak,9) karta muzyczna – HD Audio,10) wbudowany mikrofon – tak,11) wyjście wejście audio – tak,12) wbudowana kamera – tak,13) wyjście na słuchawki – tak,14) napęd optyczny – DVD-RW+- DL LS15) system operacyjny – Windows 7 Proffesional,16) karta sieciowa – 10/100/100017) sieć bezprzewodowa – tak, obsługiwane standardy: b/g/n18) bluetooth – tak,19) porty USB – 3x USB 2.0,20) czytnik kart pamięci – tak,21) gniazdo ExpressCard – tak,22) mysz – tak,23) torba – tak,24) Microsoft Office 2007

2. URZĄDZENIE WIELOFUNKCYJNE (drukarka, kopiarka, skaner) – 2 szt.

1) technologia druku – laserowa monochromatyczna,2) rozdzielczość druku w czerni – min. 2400 x 600 dpi,3) max. Rozmiar druku – A44) gramatura papieru – 60-160 g/m2,5) praca w sieci – tak,6) typ skanera – kolorowy,7) rozdzielczość skanera – min. 600 x 2400 dpi,

54

8) szybkość kopiarki w czerni – min. 20 str./min9) rozdzielczość kopiarki – min. 600 x 600 dpi,10) podajnik papieru,11) obsługiwane systemy – Windows XP, Windows 7,12) pamięć RAM – min. 32 MB,13) dodatkowy toner.

3. RADIOMAGNETOFON – 5 szt.

1) CD/radio/magnetofon,2) radio cyfrowe z możliwością zaprogramowania stacji,3) odczyt CD, CD-R/RW oraz plików MP3,4) odtwarzanie plików MP3 z odtwarzacza MP3/pamięci USB lub karty pamięci SD,5) funkcja wznowienia odtwarzania,6) programowanie kolejności odtwarzania,7) magnetofon kasetowy,8) nagrywanie synchroniczne z płyty,9) wyświetlacz LCD,10) wyjście słuchawkowe,11) wyjście na słuchawki/mikrofon,12) wbudowany mikrofon.

4. APARAT FOTOGRAFICZNY CYFROWY – 2 szt.

1) zoom optyczny min. 4x,2) zoom cyfrowy min. 4x,3) ekran LCD min. 2,7 cali,4) matryca min. 12 Mpix,5) redukcja efektu czerwonych oczu,6) elektroniczna redukcja drgań,7) nagrywanie filmów z dźwiękiem,8) zapis na kartach SD,8) karta pamięci SD min. 8 GB,9) dodatkowy zestaw akumulatorków,10) ładowarka.

55

file · web viewistotnych warunkÓw zamÓwienia. i. nazwa i adres zamawiajĄcego: gmina mońki. ul....

Documents