… · web viewl’idea centrale del testo è stata compresa e utilizzata in modo soddisfacente e...

GRIGLIE DI VALUTAZIONE ESAME DI STATO.................................................................................................................. 3

LICEO DELLE SCIENZE UMANE, ECONOMICO-SOCIALE, LINGUISTICO E MUSICALE..............................................................4

GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA DI ITALIANO – ANALISI TESTUALE...............................................................4


GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA DI ITALIANO – ARTICOLO DI GIORNALE/SAGGIO BREVE...................................5


GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA DI ITALIANO – TEMA STORICO/TEMA DI ORDINE GENERALE.............................6

LICEO DELLE SCIENZE UMANE ED ECONOMICO-SOCIALE...................................................................................................7

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA DISCIPLINA: SCIENZE UMANE...........................................................7

LICEO ECONOMICO-SOCIALE............................................................................................................................................ 8

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA – DIRITTO ED ECONOMIA.................................................................8TIPOLOGIA A: TRATTAZIONE DI PROBLEMI, CONCETTI O ANCHE TEMI DELLA DISCIPLINA...................................................8

LICEO LINGUISTICO.......................................................................................................................................................... 9

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA DISCIPLINA:…………………………………...................................................9COMPRENSIONE DEL TESTO E PERTINENZA DEI CONTENUTI..............................................................................9

LICEO MUSICALE............................................................................................................................................................ 10

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA-PRIMA PARTE TEORIA ANALISI COMPOSIZIONE.............................10TIPOLOGIA A ANALISI..........................................................................................................................................................10GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA-PRIMA PARTE TEORIA ANALISI COMPOSIZIONE.............................11TIPOLOGIA B BASSO............................................................................................................................................................11

LICEO MUSICALE............................................................................................................................................................ 12

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA-PRIMA PARTE TEORIA ANALISI COMPOSIZIONE........................12TIPOLOGIA B MELODIA.......................................................................................................................................................12

LICEO MUSICALE............................................................................................................................................................ 13

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA PRATICA-SECONDA PARTE............................................................................13

LICEO MUSICALE............................................................................................................................................................ 14

GRIGLIA DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA SECONDA PROVA...............................................................................................14TEORIA ANALISI E COMPOSIZIONE---ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE..........................................................................14

LICEO MUSICALE............................................................................................................................................................ 15

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA-PRIMA PARTE TECNOLOGIE MUSICALI.................................................15TIPOLOGIA C.......................................................................................................................................................................15

LICEO MUSICALE............................................................................................................................................................ 16

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA-PRIMA PARTE TECNOLOGIE MUSICALI.................................................16TIPOLOGIA D.......................................................................................................................................................................16

LICEO MUSICALE............................................................................................................................................................ 17

GRIGLIA DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA SECONDA PROVA...............................................................................................17TECNOLOGIE MUSICALI---ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE...........................................................................................17

LICEO DELLE SCIENZE UMANE, ECONOMICO-SOCIALE E MUSICALE..................................................................................18

VALUTAZIONE COMPLESSIVA TERZA PROVA SCRITTA........................................................................................................18

LICEO LINGUISTICO........................................................................................................................................................ 19

VALUTAZIONE COMPLESSIVA TERZA PROVA SCRITTA........................................................................................................19

LICEO LINGUISTICO INDIRIZZO ESABAC........................................................................................................................... 20

QUARTA PROVA SCRITTA: PREMESSA.................................................................................................................................20

COLLOQUIO ORALE.............................................................................................................................................................20


GRIGLIA DI VALUTAZIONE QUARTA PROVA SCRITTA FRANCESE TIPOLOGIA: COMMENTAIRE DIRIGÉ..................................21


GRIGLIA DI VALUTAZIONE QUARTA PROVA SCRITTA FRANCESE TIPOLOGIA: ESSAI BREF SUR CORPUS................................22


GRIGLIA DI VALUTAZIONE QUARTA PROVA SCRITTA STORIA IN FRANCESE: ENSEMBLE DOCUMENTAIRE.........................23


GRIGLIA DI VALUTAZIONE QUARTA PROVA SCRITTA STORIA IN FRANCESE: COMPOSITION..............................................24


GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO ORALE DI FRANCESE BAC...............................................................................25

LICEO DELLE SCIENZE UMANE, ECONOMICO-SOCIALE, LINGUISTICO E MUSICALE............................................................26

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO........................................................................................................................26

2

GRIGLIE DI VALUTAZIONE ESAME DI STATO

CORRISPONDENZA TRA VALUTAZIONI IN DECIMI E QUINDICESIMI

decimi 1 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 7 8 8.5 9 10

quindicesimi 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3

LICEO delle Scienze umane, Economico-sociale, Linguistico e MusicaleGRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA DI ITALIANO – Analisi Testuale

Esami di Stato conclusivi del corso di studio di Istruzione Secondaria Superiore -

Candidato............................................................................………..………….Classe………….Sez.......................Data………………………

Parametri e indicatori Livelli di prestazione Misurazionee Valutazione

Punti

A Comprensionedel testo

1 L’idea centrale del testo non è stata compresa 1

2 L’idea centrale del testo è stata parzialmente utilizzata

2

3 L’idea centrale del testo è stata compresa e utilizzata in modo essenziale

3

4 L’idea centrale del testo è stata compresa e utilizzata in modo soddisfacente e corretto

4

B Analisi dellecomponenti testuali

1 L’elaborato non risponde alle richieste di analisi del testo

1

2 L’elaborato risponde alle richieste di analisi del testo in modo parziale

2

3 L’elaborato risponde alle richieste di analisi del testo in modo essenziale

3

4 L’elaborato risponde alle richieste di analisi del testo in modo soddisfacente e corretto

4

C

Rielaborazionecritica dei contenuti

veicolatidal testo

1 L’elaborato è privo di originalità e di sviluppo critico

0

2 L’elaborato presenta qualche motivazione critica 1

3 L’elaborato presenta varie motivazioni critiche e personali

2

D Approfondimenti

1 Gli approfondimenti richiesti non sono stati svolti 0

2 Gli approfondimenti richiesti sono stati svolti in modo essenziale

1

3 Gli approfondimenti richiesti sono stati svolti in modo adeguato e corretto

2

E Correttezza eproprietà linguistica

1 L’elaborato presenta molti errori di ortografia, di sintassi e di semantica

0

2 L’elaborato presenta qualche errore di ortografia e molti errori di sintassi e di semantica

1

3 L’elaborato presenta qualche errore di ortografia, di sintassi e di semantica

2

4 L’elaborato non presenta errori di ortografia, di sintassi e di semantica

3

OSSERVAZIONI Punteggio proposto ....../15

Punteggio assegnato /15 unanimità maggioranza

I COMMISSARI Il PRESIDENTE_________________________________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

4

LICEO delle Scienze umane, Economico-sociale, Linguistico e MusicaleGRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA DI ITALIANO – Articolo di giornale/saggio breve

Esami di Stato conclusivi del corso di studio di Istruzione Secondaria SuperioreCandidato............................................................................………..………….Classe………….Sez.......................Data………………………


Punti

AComprensionedel testo

1 I documenti non sono stati compresi 12 I documenti sono stati parzialmente utilizzati 23 I documenti sono stati compresi e utilizzati in modo

essenziale3

4 I documenti sono stati compresi e utilizzati in modo soddisfacente e corretto

4

B Conoscenzadei contenuti

1 I contenuti relativi all’ argomento non sono conosciuti

1

2 I contenuti relativi all’argomento sono conosciuti in modo parziale

2

3 I contenuti relativi all’argomento sono conosciuti in modo essenziale

3

4 I contenuti relativi all’argomento sono conosciuti in modo soddisfacente

4

C Correttezza eproprietà linguistica


0


1


2


3

D

Pertinenza,coerenza edoriginalitànell’argomentazione

1 Elaborato privo di pertinenza, coerenza e originalità in relazione alla tipologia di scrittura

0

2 Elaborato impostato in modo pertinente, coerente e originale in relazione alla tipologia di scrittura

1

3 Elaborato impostato e sviluppato in modo pertinente, coerente e originale in relazione alla tipologia di scrittura

2

ECapacità disintesi e/ocommento

1 L’elaborato non è impostato in modo sintetico e manca di elementi critici

0

2 L’elaborato è sviluppato in modo sintetico ma manca di elementi critici

1

3 L’elaborato è impostato in modo sintetico e affiorano elementi di capacità di commento e giudizio

2



I COMMISSARI IL PRESIDENTE_________________ ____________________ ____________________

_________________ ____________________

_________________ _____________________

5

LICEO delle Scienze umane, Economico-sociale, Linguistico e MusicaleGRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA DI ITALIANO – Tema storico/Tema di ordine

generale

Esami di Stato conclusivi del corso di studio di Istruzione Secondaria SuperioreCandidato............................................................................………..………….Classe………….Sez.......................Data………………………


Punti

AComprensionedel testo

1 L’idea centrale della traccia non è stata compresa 12 L’idea centrale della traccia è stata parzialmente

utilizzata2

3 L’idea centrale della traccia è stata compresa e utilizzata in modo essenziale

3

4 L’idea centrale della traccia è stata compresa e utilizzata in modo soddisfacente e corretto

4

BConoscenzadei contenuti

1 I contenuti relativi all’ argomento non sono conosciuti 12 I contenuti relativi all’argomento sono conosciuti in

modo parziale2

3 I contenuti relativi all’argomento sono conosciuti in modo essenziale

3

4 I contenuti relativi all’argomento sono conosciuti in modo soddisfacente

4

CCorrettezza eproprietà linguistica


0


1


2


3

D Pertinenza,coerenza edoriginalitànell’argomentazione

1 Elaborato privo di pertinenza, coerenza e originalità in relazione alla tipologia di scrittura

0

2 Elaborato impostato in modo pertinente, coerente e originale in relazione alla tipologia di scrittura

1

3 Elaborato impostato e sviluppato in modo pertinente, coerente e originale in relazione alla tipologia di scrittura

2

E Capacità disintesi e/ocommento

1 L’elaborato non è impostato in modo sintetico e manca di elementi critici

0

2 L’elaborato è sviluppato in modo sintetico ma manca di elementi critici

1

3 L’elaborato è impostato in modo sintetico e affiorano elementi di capacità di commento e giudizio

2




_________________ ____________________

_________________ ____________________

6

LICEO delle Scienze Umane ed Economico-SocialeGRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA DISCIPLINA: SCIENZE UMANE

Esami di Stato conclusivi del corso di studio di Istruzione Secondaria Superiore


DESCRITTORI INDICATORI PUNTI

CONOSCENZA DEGLIARGOMENTI(max punti 6)

Completa, approfondita e corretta 6

.......

Adeguata ed abbastanza approfondita 5Essenziale ma corretta 4Superficiale e generica 3Frammentaria e lacunosa 2 Inadeguate e incomplete 1

COMPETENZE(max punti 3)

Sviluppo organico dell'argomentazione anche in modo personale 3

.......

Elaborazione coerente e abbastanza organica anche se talvolta imprecisa

2

Elaborazione e organizzazione incoerente 1

CAPACITÀ DI ANALISI E SINTESI(max punti 3)

Effettua analisi e sintesi effettuate in modo corretto e autonomo 3

.......

Effettua analisi e sintesi anche se talvolta parziali e imprecise 2Effettua analisi e sintesi scorrette 1

LINGUAGGIO SPECIFICO(max punti 3)

Sostanzialmente preciso, appropriato e corretto 3

.......

Pressoché corretto anche se talvolta generico e con qualche imprecisione

2

Inadeguato e con errori 1

OSSERVAZIONI

Punteggio proposto ....../15


I COMMISSARI IL PRESIDENTE

_________________ ____________________ ____________________

_________________ ____________________

_________________ _____________________

7

LICEO Economico-SocialeGRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA – DIRITTO ED ECONOMIA

TIPOLOGIA A: TRATTAZIONE DI PROBLEMI, CONCETTI O ANCHE TEMI DELLA DISCIPLINA




CONOSCENZA DEGLI ARGOMENTI E DEL CONTESTO DI RIFERIMENTO E

USO DEI TESTI (max 4)

Conoscenze corrette e uso consapevole dei concetti e dei materiali proposti

4

--------

Conoscenze essenziali, uso pertinente dei concetti e dei materiali proposti

3

Conoscenze superficiali e modesta integrazione dei concetti e dei materiali proposti

2.5

Conoscenze lacunose uso inadeguato dei concetti e dei materiali proposti

2

Nessuna conoscenza o gravi difficoltà a gestire i concetti e i materiali proposti

1

RISPONDENZA ALLA TRACCIA (max 2)

Il testo risponde in maniera esaustiva a tutte le richieste della traccia 2

--------

Il testo risponde adeguatamente alle richieste della traccia 1.5 Il contenuto risponde solo in parte alle richieste della traccia 1Le consegne non sono state comprese 0.5

CHIAREZZA ESPOSITIVA E LESSICO SPECIFICO ( max 4 )

Esposizione chiara e fluida. Buona padronanza della forma e del linguaggio specifico

4

--------

Il testo si mostra nel complesso ordinato e coerente. Sufficiente competenza formale e terminologica

3

Procedura argomentativa semplice. Diffusi errori formali e nell’uso del linguaggio specifico

2.5

Esposizione fragile con gravi e diffusi errori formali e nell’uso della lingua

2

Esposizione sconnessa o assente 1

ARGOMENTAZIONE CAPACITA’ DI RIFLESSIONE E SINTESI (max 5)

Argomentazione corretta e precisa. E’ presente una sintesi efficace e consapevole

5

--------

Argomentazione adeguata con alcuni spunti di riflessione originali ed elementi di sintesi coerenti

4

Argomentazione semplice. Emerge la capacità di creare un quadro di sintesi e sono presenti alcuni spunti di riflessione

3.5

Argomentazione superficiale qualche spunto di riflessione 2.5Argomentazione elementare concetti casualmente disposti 1.5

OSSERVAZIONI




_________________ ____________________

_________________ _____________________

8

LICEO Linguistico GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA DISCIPLINA:………………………………….




COMPRENSIONE DEL TESTO E PERTINENZA DEI CONTENUTI

(max punti 5)

Completa e approfondita 5

.......

Corretta e adeguata 4Essenziale se pur con qualche incertezza 3Parziale 2Scarsa e confusa 1

COMPETENZA LINGUISTICA E LINGUAGGIO SPECIFICO

(max punti 4)

Linguaggio corretto, fluido e creativo 4

.......

Linguaggio appropriato, abbastanza corretto 3Linguaggio non sempre chiaro e appropriato, ma talvolta generico e

con qualche inesattezza2

Linguaggio confuso e scorretto 1

CAPACITÀ DI ANALISI E SINTESI

(max punti 3)

Sa effettuare analisi e sintesi corrette e autonome 3

.......

Sa effettuare analisi e sintesi, anche se talvolta parziali e imprecise 2Analisi e sintesi inadeguate l

RIELABORAZIONE DELLE INFORMAZIONI E

ORGANIZZAZIONE DEL DISCORSO

(max punti 3)

Sa organizzare i contenuti e procedere in modo complessivamente autonomo

3

.......I contenuti specifici sono organizzati con qualche difficoltà 2La rielaborazione è inesistente e manca autonomia critica l

OSSERVAZIONI



I COMMISSARI IL PRESIDENTE____________________

_________________ ____________________ ____________________

_________________ ____________________ ____________________

9

LICEO Musicale GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA-PRIMA PARTE TEORIA ANALISI

COMPOSIZIONE TIPOLOGIA A ANALISI


Candidato/a…………………………………………………………….. Classe………… Sezione………….. Data………………….

1) ANALISI di una composizione o di una sua parte specifica della musica classica, moderna o contemporanea con relativa contestualizzazione storica. Indicatori PunteggioRiconoscimento del contestostorico e musicale in cui il branoe il compositore si inseriscono.

Frammen-tario

Lacunoso

Sufficiente

Esauriente

Approfon-dito

1 2 3 4 5

Valutazione dei parametricostitutivi della composizionee loro coordinamento.1) Armonia 2) Melodia3) Ritmo 4) Sonorità e timbro5) Fraseologia e forma musicale

Scarsa Insufficiente

Mediocre

Sufficiente

Ampia Completa

1 2 3 4 5 6

Collegamento con altre opere dello stesso o di altri autori

Assente

Imprecisa

Sufficiete-mente corretta

Precisa

1 2 3 4

Osservazioni

Punteggio /15 unanimità maggioranza

I COMMISSARI ………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………

Il Presidente …………………………………….

10


COMPOSIZIONE TIPOLOGIA B BASSO

Esami di Stato conclusivi del corso di studio di Istruzione Secondaria SuperioreCandidato/a……………………………………………………………..Classe…………

Sezione…………..Data………………….

2) Composizione di un brano attraverso un BASSO dato con modulazione ai toni vicini.

Punteggio

Indicatori Riconoscimento delle funzioni armonichein base al profilo melodico del basso e corretto uso della cifratura.

Grave-menteInsuffi-ciente

Insufficiente Mediocre Suffi-ciente Buono Ottimo

1 2 3 4 5 6

Corretta condotta delle parti nelle concatenazioni armoniche.

Scarsa Insufficiente Sufficiente Buona Ottima

1 2 3 4 5 Organizzazione melodica della voce superiore.

Debole

Poco organizzata Sufficiente-

menteorganizzata

Dotata di un profilo vario ed interessante

1 2 3 4 Osservazioni

Punteggio

/15

unanimità maggioranza

I COMMISSARI ………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………


11


COMPOSIZIONE TIPOLOGIA B MELODIA

Esami di Stato conclusivi del corso di studio di Istruzione Secondaria SuperioreCandidato/a……………………………………………………………..Classe…………

Sezione………….Data………………….

3) Armonizzazione di una MELODIA tonale.

Punteggio Indicatori Riconoscimento delle funzioni Scarsa Insuffi-

ciente Mediocre Suffi-ciente Buono Ottimo

armoniche e loro corretto uso in base all'analisi del profilo della. 1 2 3 4 5 6 melodia. Corretta condotta delle parti

Scarsa Insuffi-ciente Sufficiente Buona Ottima

nelle concatenazioni armoniche. 1 2 3 4 5 Tipologia dell'armonizzazione. Imprecis

aTalvolta

Imprecisa

Sufficiente-mente

correttaCorretta

1 2 3 4 Osservazioni

Punteggio

/15


I COMMISSARI ………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………


12

LICEO Musicale

GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA PRATICA-SECONDA PARTE


Candidato/a……………………………………………………………..Classe…………Sezione………….Data………………….

ESECUZIONE ed interpretazione Strumento………………………………………………….

Punteggio Indicatori Tecnica solistica e d'insiemein funzione delle caratteristiche strumentali.

Scarsa Insicura Suffi-ciente Buona Ottima

1 2 3,5 4 5

Aderenza al testo nelle diverse componenti:ritmico, melodica, dinamica e agogica.

Scarsa Insuffi-ciente Insicura Suffi-

ciente Buona Ottima

1 2 3 4 4,5 5

Produzione del suono:differenziazioni timbriche.

Insicura

Sufficiente Buona Ottima

0,5 1 1,5 2

Fraseggio e conduzione delle linee melodiche.Prassi esecutiva ed interpretativa.

Scarsa Insicura Suffi-ciente Buona Ottima

0,5 1 1,5 2 3

Osservazioni

Punteggio

/15


I COMMISSARI ………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………


13

LICEO Musicale

GRIGLIA DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA SECONDA PROVATEORIA ANALISI E COMPOSIZIONE---ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE


Candidato/a…………………………………………………………….. Classe………… Sezione………….. Data……………………

STRUMENTO………………………………………………………….

Teoria Analisi e Composizione Punteggio in quindicesimi

TOTALE : 2 = Arrotondamento

Esecuzione ed Interpretazione Punteggio in quindicesimi

unanimità PUNTEGGIO ASSEGNATO

/15

maggioranza

I COMMISSARI ………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………


14

LICEO Musicale GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA-PRIMA PARTE Tecnologie Musicali

TIPOLOGIA CRealizzazione e descrizione di un percorso digitale del suono e dei materiali correlati allo scopo di produrre un

brano musicale o anche la sonorizzazione di un video


Candidato..............................................................................………….Classe………….Sez.......................Data………………………

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO PUNTEGGIO ATTRIBUITO

A - Efficacia argomentativa

È capace di formulare e/o sviluppare le proprie argomentazioniPunti da 1 a 3

Scarsa chiarezza e motivazione

Esposizione abbastanza chiara e leggibile

Esposizione chiara ed ordinata; commento puntuale preciso del procedimento

1

2

3

B - Conoscenze specifiche

Conosce le tecniche elettroacustiche coerenti con li progettoPunti da 1 a 3

Inadeguata

Sufficiente conoscenza

Buona/Ottima conoscenza

1

2

3

C - Competenze nell’applicazione dei concetti acquisiti

Sa utilizzare le apparecchiature per l’elaborazione e la diffusione audio-videoPunti da 1 a 3

Limitata/incerta/insufficiente competenza anche per gli aspetti essenziali

Sufficienti competenze

Ampie e sicure competenze

1

2

3

D - Competenze nell’applicazione delle procedure

Sa applicare le tecniche di produzione audio coerenti con li progettoPunti da 1 a 3




1

2

3

E- Correttezza e completezza

Sa utilizzare dispositivi in funzione di un prodotto stilisticamente coerente e/o in direzione creativaPunti da 1 a 3

Diffusi errori; realizzazione del percorso frammentaria e/o confusa e/o incoerente

Realizzazione sostanzialmente corretta, con trattazione sufficiente delle richieste della traccia

Realizzazione corretta, originale e completa della trattazione

1

2

3

TOTALE /15


_________________ ____________________

_________________ _____________________

15

LICEO Musicale GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA-PRIMA PARTE Tecnologie Musicali

TIPOLOGIA DProgettazione di un’applicazione musicale (Plug in) di produzione e trattamento del suono in un ambiente a

oggetti contenente la parte di sintesi, di equalizzazione e di spazializzazione.


Candidato..............................................................................………….Classe………….Sez.......................Data………………………

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO PUNTEGGIO ATTRIBUITO

A - Capacità analitica Comprende le richieste della traccia in tutte le sue sfaccettature Punti da 1 a 3

Inadeguata

Sufficiente

Ottima/ Eccellente

1

2

3

B - Conoscenze specifiche

Conosce i fondamenti dell'elettroacustica e della sintesi sonora Punti da 1 a 3

Limitata/incerta/insufficiente conoscenza anche degli aspetti essenziali

Sufficienti conoscenze

Ampie e sicure conoscenze

1

2

3

C - Competenze nell’applicazione dei concetti acquisiti

Sa utilizzare un linguaggio di programmazione indirizzato all’audio Punti da 1 a 3


Sufficiente competenza

Ampia e sicura competenza

1

2

3

D - Competenze nell’applicazione delle procedure

Sa applicare le tecniche di produzione audio Punti da 1 a 3




1

2

3

E- Correttezza e completezza

Sa realizzare il progetto proposto Punti da 1 a 3

Diffusi errori; realizzazione del percorso frammentaria e/o confusa e/o incoerente

Realizzazione sostanzialmente corretta, con trattazione sufficiente delle richieste della traccia

Realizzazione corretta e rigorosa della trattazione

1

2

3

TOTALE /15


_________________ ____________________

_________________ _____________________16

LICEO Musicale

GRIGLIA DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA SECONDA PROVATECNOLOGIE MUSICALI---ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE


Candidato/a…………………………………………………………….. Classe………… Sezione………….. Data……………………

STRUMENTO………………………………………………………….

Tecnologie Musicali Punteggio in quindicesimi

TOTALE : 2 = Arrotondamento

Esecuzione ed Interpretazione Punteggio in quindicesimi

unanimità PUNTEGGIO ASSEGNATO

/15

maggioranza

I COMMISSARI ………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………

…………………………………………………. …………………………………………


17

LICEO delle Scienze umane, Economico-sociale e MusicaleVALUTAZIONE COMPLESSIVA TERZA PROVA SCRITTA

Esami di Stato conclusivi del corso di studio di Istruzione Secondaria SuperioreCandidato............................................................................………..………….Classe………….Sez.......................Data………………

DESCRITTORI INDICATORI DISCIPLINE

Conoscenza e pertinenza degli argomenti

(max punti 5)

Completa ed approfondita 5

1 ……….

2 ……….

3 ……….

4 ……….

Corretta e adeguata 4 Essenziale ma non approfondita 3 Frammentaria e lacunosa 2 Scarsa e confusa 1

Competenza linguistica e linguaggio specifico

(max punti 3)

Linguaggio corretto e appropriato 3 Linguaggio corretto seppur semplice 2 Linguaggio impreciso 1

Capacità di analisi e di sintesi

(max punti 4)

Corrette e puntuali 4 Corrette e semplici 3 Imprecise e limitate 2 Analisi e sintesi inadeguate 1

Competenza a rielaboraredati e informazioni

(max punti 3)

Elaborazione coerente ed organica 3 Sviluppo logico con collegamenti

semplici2

I contenuti specifici sono organizzati con difficoltà

1

TOT.Annotazioni: Per elaborati in bianco viene assegnato 1 punto

Media: Punteggio proposto /15 Punteggio assegnato /15 unanimità maggioranza

(Il punteggio della prova è dato dalla somma dei punteggi relativi alle singole discipline diviso 4)


_________________ ____________________

_________________ _____________________

18

LICEO Linguistico VALUTAZIONE COMPLESSIVA TERZA PROVA SCRITTA


Candidato............................................................................………..………….Classe………….Sez.......................Data………………

DESCRITTORI INDICATORI DISCIPLINE

Conoscenza e pertinenza degli argomenti

(max punti 5)

Completa ed approfondita 5

1 ……….

2 ……….

3 ……….

4 ……….

Corretta e adeguata 4 Essenziale con qualche incertezza 3 Superficiale e generica 2 Scarsa e confusa 1

Competenza linguistica e linguaggio specifico

(max punti 4)

Linguaggio corretto, fluido e creativo 4 Linguaggio appropriato, abbastanza

corretto3

Linguaggio non sempre chiaro e appropriato ma talvolta generico e con qualche incertezza

2

Linguaggio confuso e scorretto 1

Capacità di analisi e di sintesi

(max punti 3)

Sa effettuare analisi e sintesi corrette e autonome

3

Sa effettuare analisi e sintesi, anche se talvolta parziali e imprecise

2

Analisi e sintesi inadeguate 1

Competenza a rielaboraredati e informazioni

(max punti 3)

Sa organizzare i contenuti e procedere in modo complessivamente corretto

3

I contenuti specifici sono organizzati con qualche difficoltà

2

La rielaborazione è inesistente e manca autonomia critica

1

TOT.Annotazioni: Per elaborati in bianco viene assegnato 1 punto

Media: Punteggio proposto /15 Punteggio assegnato /15 unanimità maggioranza

(Il punteggio della prova è dato dalla somma dei punteggi relativi alle singole discipline diviso 4)


_________________ ____________________

_________________ _____________________

19

LICEO Linguistico Indirizzo ESABACQUARTA PROVA SCRITTA: PREMESSA

I candidati EsaBac sostengono tutte le prove d’esame più una 4^ prova scritta, da sostenersi in un unico giorno e così articolata:

una prova di 4 ore di Lingua e letteratura francese, a scelta tra il “commentaire dirigé” e l’ “essai bref sur corpus” (1^ plico);

un congruo intervallo di tempo (15-30 min. in cui gli studenti non possono uscire da scuola) una prova scritta di 2 ore di storia in francese a scelta tra una composizione e l’analisi di un insieme

di documenti (2^ plico, da aprire solo dopo la pausa). Valutazione

Le griglie di valutazione della 4^ prova scritta sono state appositamente predisposte. Il punteggio è espresso in quindicesimi.

Il commissario di storia si avvale della collaborazione del commissario esterno di francese per la valutazione delle prove di storia; ovvero può avvalersi - su autorizzazione del presidente della commissione – della collaborazione del docente conversatore madrelingua utilizzato durante l’anno scolastico.

Attribuzione dei voti alle prove Esabac

Il voto da attribuire alla 4^ prova scritta è il punteggio risultante dalla media tra il punteggio della prova di lingua e letteratura francese e della prova di storia.

Per il superamento dell’esame di Baccalauréat è necessario conseguire un punteggio di almeno 10/15. Per l’attribuzione del punteggio Esabac complessivo si procede effettuando la media tra il punteggio del francese scritto (media tra il punteggio del francese e della storia 4^ prova) e la prova orale (colloquio)

Se il punteggio è inferiore a 10/15 il candidato non ottiene il Baccalauréat e i punteggi vengono ricalcolati ai soli fini dell’Esame italiano

Attribuzione voti Esame di Stato.

La 4^ prova EsaBac è ricondotta nell’ambito della 3^ prova, cioè fa media con questa; le altre prove scritte e il colloquio sono valutati come di consuetudine.

Se il candidato non supera l’Esame di Stato, non può conseguire neanche il Baccalauréat. Se l’esito della 4^ prova – che fa media con la 3^ prova – determina il non superamento dell’Esame

di Stato, la 4^ prova viene scorporata e il candidato non consegue il Bac ma solo il diploma italiano (Esa)

COLLOQUIO ORALE

Una prova orale di francese, già presente nel colloquio, che rimane nell’ambito del colloquio dell’Esame di Stato e del relativo punteggio.

Ai soli fini del conseguimento del diploma di Baccalauréat, la commissione esprime in quindicesimi il punteggio della sola prova orale di francese, oltre ad attribuire il regolare punteggio del colloquio.

20

LICEO Linguistico Indirizzo ESABACGRIGLIA DI VALUTAZIONE QUARTA PROVA SCRITTA FRANCESE tipologia: COMMENTAIRE

DIRIGÉ


Candidato:……………………………………………………………....………….Classe……….….Sez.......................Data……………………….COMPETENZE LINGUISTICHE massimo 5 punti Punteggio

assegnato

Il/la candidato/a usa un lessico

-vario, ricco, appropriato e/o specialistico 2,5-appropriato,pur non molto vario 2-accettabile, pur con qualche imprecisione 1,5-poco appropriato e ripetitivo 1-inappropriato, povero , scarsamente autonomo (riporta il testo) 0,5

Il/la candidato/a usa strutture morfo-sintattiche

-articolate e complessivamente corrette 2,5-appropriate pur con qualche imprecisione 2-accettabili e semplici, pur con qualche errore 1,5-inadeguate, con errori che non ostacolano la comprensione degli enunciati 1

-inadeguate, con numerosi errori che ostacolano a volte o spesso la comprensione 0,5

COMPRENSIONE E INTERPRETAZIONE

massimo 6 punti

Il/la candidato/a comprende il testo ed elabora una interpretazione personale

-completa e precisa con molte e puntuali citazioni dal testo a sostegno degli elementi di risposta forniti 6

-completa , con puntuali citazioni dal testo a sostegno degli elementi di risposta forniti 5

-adeguata con alcune pertinenti citazioni dal testo a sostegno degli elementi di risposta forniti 4

-approssimativa, con scarse citazioni dal testo a sostegno degli elementi di risposta forniti 3

-approssimativa, con scarse e non pertinenti citazioni dal testo a sostegno degli elementi di risposta forniti

2

-inadeguata con nessuna citazione a sostegno degli elementi di risposta forniti 1

ESPOSIZIONE E RIELABORAZIONE PERSONALE

massimo punti 4

Nell’esporre una riflessione personale l’argomentazione del/la candidato/a risulta:

- adeguata, alquanto chiara e precisa 4-semplice e comprensibile, pur con modesto apporto critico 3

-superficiale,scarsamente coesa 2-incomprensibile,priva di nessi logici 1-non svolta 0

I punteggi in grassetto rappresentano la sufficienza conseguita per ogni descrittore TOTALE ------------/15


_________________ ____________________

_________________ _____________________

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LICEO Linguistico Indirizzo ESABACGRIGLIA DI VALUTAZIONE QUARTA PROVA SCRITTA FRANCESE tipologia: ESSAI BREF SUR

CORPUSEsami di Stato conclusivi del corso di studio di Istruzione Secondaria Superiore

Candidato:……………………………………………………………....………….Classe……….….Sez.......................Data………………………COMPETENZE LINGUISTICHE massimo 5 punti

Punteggioassegnato

Il/la candidato/a usa un lessico

-vario, ricco, appropriato e/o specialistico 2,5-appropriato, pur non molto vario 2-accettabile, pur con qualche imprecisione 1,5-poco appropriato e ripetitivo 1-inappropriato, povero, scarsamente autonomo (riporta il testo) 0,5

Il/la candidato/a usa strutture morfo-sintattiche

-articolate e complessivamente corrette 2,5-appropriate pur con qualche imprecisione 2-accettabili e semplici, pur con qualche errore 1,5-inadeguate, con errori che non ostacolano la comprensione degli enunciati 1-inadeguate, con numerosi errori che ostacolano a volte o spesso la comprensione 0,5

METODO E STRUTTURA massimo punti 4

Il/la candidato/a

-rispetta in maniera rigorosa ed equilibrata le caratteristiche delle tre parti di un saggio breve (introduction,développement,conclusion), usando in maniera appropriata i connettori testuali.

4

-rispetta le caratteristiche di un saggio breve seppur in maniera non sempre rigorosa e/o equilibrata, e usa in maniera abbastanza appropriata i connettori testuali. 3Rispetta in maniera approssimativa e scarsamente equilibrata la struttura di un saggio breve, con uso scarso o inappropriato dei connettori testuali 2Non rispetta la struttura di un saggio breve nelle sue parti e regole costitutive 1

TRATTAZIONE DELLA PROBLEMATICA

massimo punti 6

Il/la candidato/a

-Analizza e interpreta, in funzione della problematica indicata, tutti i documenti, organizzandone e contestualizzandone gli elementi significativi, secondo un ragionamento personale critico, logico e coerente

6

-Analizza e interpreta, in funzione della problematica indicata, tutti i documenti, organizzandone gli elementi significativi in maniera abbastanza ben strutturata 5-Analizza e interpreta tutti i documenti in modo essenziale, collegandoli alla problematica indicata in maniera sufficientemente contestualizzata 4-Analizza e interpreta i documenti in modo parziale, collegandoli alla problematica indicata in maniera piuttosto superficiale e/o non sempre chiara. 3Analizza e interpreta i documenti in modo parziale, collegandoli alla problematica indicata in maniera piuttosto superficiale e/o non sempre chiara,evidenziando difetti di organizzazione e di contestualizzazione

2

Analizza i documenti in maniera poco pertinente e/o confusa, omettendo talvolta di collegarli alla problematica indicata, evidenziando scarse capacità di contestualizzazione e di coerenza di organizzazione..

1

I punteggi in grassetto rappresentano la sufficienza conseguita per ogni descrittoreTOTALE ------------/15

I COMMISSARI_________________ ____________________ IL PRESIDENTE

_________________ ____________________ ____________________

_________________ _____________________

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LICEO Linguistico Indirizzo ESABACGRIGLIA DI VALUTAZIONE QUARTA PROVA SCRITTA STORIA IN FRANCESE: ENSEMBLE

DOCUMENTAIREEsami di Stato conclusivi del corso di studio di Istruzione Secondaria Superiore

Candidato:……………………………………………………………....………….Classe……….….Sez.......................Data……………………….

évaluation note TotalMAITRISE ET CORRECTION DE LA LANGUE

Respect de l’orthographe Respect de la grammaire Utilisation correcte de la ponctuation Utilisation correcte du vocabulaire historique

approprié

Après 5 erreurs dans chaque rubrique l’évaluation est zéro

1 1 1 1

4

CONTENU DU DEVOIRQuestions sur les documents

Compréhension des questions Réponses pertinents aux questions posées Reformulation des idées contenues dans les

documents Mise en relation des documents

(contextualisation, confrontation des points de vue exprimées…)

Réponse organisée Compréhension du sujet Existence d’un plan (2ou 3 partie cohérentes) Introduction (formulation de la

problématique et annonce du plan) Développement (articulation/structure :

arguments, connaissances personnelles, exemples )

Conclusion (réponse claire à la problématique posée en introduction, ouverture vers d’autres perspectives)

La réponse partielle est évaluée la moitié

1 1 1 1

1 1 1 2 1

4

6

CRITERES DE PRESENTATION Saut de ligne entre les différentes parties du

devoir (introduction, développement, conclusion)

Retour à la ligne à chaque paragraphe Utilisation des guillemets pour les citations Copie « propre » et clairement lisible

Pour la manque dans chaque rubrique l’évaluation est zéro

0,25 0,25 0.25 0,25

1

TOTAL …./15


_________________ ____________________

_________________ _____________________

23

LICEO Linguistico Indirizzo ESABACGRIGLIA DI VALUTAZIONE QUARTA PROVA SCRITTA STORIA IN FRANCESE: COMPOSITION


Candidato:……………………………………………………………....………….Classe……….….Sez.......................Data……………………….évaluation note Total

MAITRISE ET CORRECTION DE LA LANGUE

Respect de l’orthographe Respect de la grammaire Utilisation correcte de la ponctuation Utilisation correcte du vocabulaire

historique approprié

Après 5 erreurs dans chaque rubrique l’évaluation est zéro

1 1 1 1 4

CONTENU DU DEVOIRIntroduction

Approche et présentation du sujet Formulation de la problématique ( problème

posé par le sujet) et annonce du planDéveloppement

Compréhension du sujet Existence d’un plan (2 ou 3 partie

cohérentes) Choix judicieux du type de plan (thématique,

analytique, chronologique) Présence d’une articulation dans

l’argumentation ( structure , organisation, mots de liaison...) et de phrases de transition entre les partie

Pertinence des arguments, des connaissances mises en œuvre

Présence d’exemples pertinentsConclusion

Bilan de l’argumentation (réponse claire à la problématique posée en introduction)

Ouverture vers d’autres perspectives

La réponse partielle donne la moitié de note

1 1

1 1 1 1 1 1

1 1

2

6

2CRITERES DE PRESENTATION

Saut de ligne entre les différentes parties du devoir (introduction, développement, conclusion)

Retour à la ligne à chaque paragraphe Utilisation des guillemets pour les citations Copie « propre » et clairement lisible

Pour la manque dans chaque rubrique l’évaluation est zéro

0,25 0,25 0.25 0,25

1

TOTAL …../15


_________________ ____________________

_________________ _____________________

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LICEO Linguistico Indirizzo ESABACGRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO ORALE DI FRANCESE BAC


Candidato:……………………………………………………………....………….Classe……….….Sez.......................Data……………………….

Indicatori Descrittori Punti/15 Punteggio assegnato

Conoscenza degli argomenti(max p.6)

Completa e approfondita Completa e corretta Completa con qualche imprecisione Essenziale Superficiale e generica Lacunosa

p. 6 p. 5 p. 4 p. 3 p. 2 p.1

Competenza linguistica(max p.5)

Esposizione adeguata,ricca e fluida,con un lessico preciso ed ampio

Esposizione scorrevole e corretta Esposizione fluida,con qualche imprecisione Esposizione imprecisa e poco fluida Esposizione confusa e scorretta

p. 5

p. 4 p. 3 p.2 p.1

Capacità di analisi e di sintesi(max p. 4)

Sa effettuare analisi e sintesi coerenti e autonome Sa effettuare analisi e sintesi semplici ma corrette Sa effettuare analisi e sintesi talvolta parziali ed

imprecise Non sa effettuare analisi e sintesi corrette

p. 4

p. 3

p. 2

p. 1TOTALE PUNTEGGIO

____/15


_________________ ____________________

_________________ _____________________

(Valida ai soli fini del conseguimento del diploma di Baccalauréat, per il quale la commissione esprime in quindicesimi il punteggio della sola prova orale di francese, oltre ad attribuire il regolare punteggio del

colloquio)

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LICEO delle Scienze umane, Economico-sociale, Linguistico e Musicale

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO


Candidato/a……………………………………..………………….………Classe…..…..Sezione…….…Data……………………

INDICATORI DESCRITTORI PUNTI

P.TI ASSEGNATI

CONOSCENZA DEGLI ARGOMENTI

Completa, corretta e approfondita 13Completa, corretta con spunti personali 12Completa e corretta 11Completa con qualche imprecisione 10Corretta ed essenziale 9Abbastanza corretta ed essenziale 8Essenziale ma non sempre corretta 7Superficiale e frammentaria 6Lacunosa e confusa 5Molto lacunosa e confusa 4Scarsa, scorretta e confusa 3Non pertinente 2Quasi inesistente 1

COMPETENZA LINGUISTICA

Padronanza e uso linguaggi specifici 9Esposizione fluida e appropriata 8Esposizione scorrevole e corretta 7Esposizione scorrevole con qualche incertezza nell’uso dei linguaggi specifici 6Esposizione sufficientemente chiara e corretta 5Esposizione incerta e non sempre corretta 4Esposizione confusa e scorretta 3Esposizione molto confusa e scorretta 2Gravissimi errori di morfosintassi 1

CAPACITÀ DI ANALISIE DI SINTESI

Sa effettuare analisi e sintesi coerenti ed autonome 4Sa effettuare analisi e sintesi anche se talvolta parziali e imprecise 3Sa effettuare analisi e sintesi limitate e inesatte 2Non sa effettuare analisi e sintesi delle conoscenze 1

COMPETENZA A RIELABORARE DATI E

INFORMAZIONI

Ha competenze rielaborative critiche spiccate 4Sa organizzare dati e informazioni in modo adeguato anche se non sempre critico 3

Sa organizzare dati e informazioni in modo semplice 2Sa organizzare dati e informazioni con difficoltà 1

OSSERVAZIONI _______/30

Punteggio assegnato: ______/30 unanimità maggioranza


_________________ ____________________

_________________ _____________________

26

… · web viewl’idea centrale del testo è stata compresa e utilizzata in modo soddisfacente e...

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