mimkaranganyar.files.wordpress.com · web viewmendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk...
TRANSCRIPT
SILABUS
Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP
A. Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (Hlm.2)
o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 s.d 1.3.
o Memahami bahwa makhluk hidup :- memerlukan makan- bergerak - mengalami pertumbuhan - berkembang biak - bernapas
o Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup
o Menjelaskan makanan yang berasal dari tumbuhan dan makhluk hidup
o Memahami cara tumbuhan membuat makanan
o Menyebutkan alat pernapasan makhluk hidup
o Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
o Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan Unjuk kerja
Kegiatan 1.1Hlm.3
Tugas 1.1Hlm.3
Tugas 1.2Hlm.8
Tugas 1.3Hlm.10
8 jp Sumber:Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III
Alat:- Kebun sekolah
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP
B. Menggolongan
o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.18), 1.3 (Hlm.23)
o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan
o Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.
o Menggolongkan hewan
Tugas Individu
Uraian Objektif
Kegiatan 1.2Hlm.18
Kegiatan 1.3Hlm.23
8 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryanto Erlangga Kelas III
1 1
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
InstrumenMakhluk hidup (Hlm.11)
- tempat hidupnya- jenis makanannya - penutup tubuhnya- cara bergeraknya- cara berkembangbiaknya- cara bernapasnya- bunganya- bijinya- akarnya- batangnya- daunnya
dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.
Alat:- Daun pepaya,
singkong, jambu, mangga, genjer, gadung, rumput-rumputan
Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP
C. Perubahan Makhluk hidup (Hlm.25)
D. Faktor yang memperngaruhi pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Hlm.30)
o Memahami peta konsep tentang perubahan makhluk hidup
o Melakukan tugas 1.4 (Hlm.26), 1.5 (Hlm.29) kegiatan 1.4
o Menjelaskan pertumbuhan hewan dan tumbuhan
o Melakukan tugas o Menyebutkan makanan bergizi
seimbang serta manfaatnya- Makanan pokok- Lauk-pauk - Sayur-sayuran - Buah-buahan
o Menjelaskan bahan tambahan makanan seperti bahan pengawet makanan , penyedap makanan, pewarna makanan
o Menyebutakan ciri-ciri makanan yang telah berbusuk
o Menyebutkan bahan makanan penyedap alamiah dan buatan
o Menyebutkan bahan makanan pewarna alamiah dan buatan
o Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.
o Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.
Tugas Individu
Laporan Tugas 1.4Hlm.26
Tugas 1.5Hlm.29
Kegiatan 1.4Hlm.32
Uji KompetensiHlm.39
Latihan soalHlm.42
8 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:- Biji kedelai, atau
biji kacang hijau, kapas, wadah.
2 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumeno Menjelaskan istirahat rekreasi
dan olah raga untuk meningkatkan kesehatan
3 3
SILABUS
Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 8 x 30 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
LINGKUNGAN
A. Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat (Hlm.50)
o Melakukan kegiatan 2.1 Hlm.50, kegiatan 2.2 Hlm.54
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat
o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat
o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat - Pencemaran tanah- Pencemaran air- Pencemaran udara
o Menjelaskan penyemaran tanah akibat dari sampah atau limbah berbentuk padat dan cair.
o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk
o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.
o Menjelaskan ciri-ciri air yang
o Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
o Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.
Tugas Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Kegiatan 2.1Hlm.50
Kegiatan 2.2Hlm.54
Latihan soalHlm.60
4 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:- Koran, sebuah
kaca, majalah, cermin, kapas
4 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumentercemar limbah
2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
LINGKUNGAN
B. Pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan
o Memahami peta konsep tentang lingkungan
o Memahami pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan- Udara yang berdebu langsung
membuat kita terbatuk-batuk dan mata kita menjadi perih
- Keadaan air yang tercemar dapat meracuni tubuh
o Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.
Tugas Individu
Uraian Objektif
– 2 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:-
2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
LINGKUNGAN
C. Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan (Hlm.56)
o Memahami cara memelihara lingkungan dengan mencegah terjadinya pencemaran
o Memperhatikan\ hal-hal seperti :- Memelihara tumbuhan- Membuat jalan lingkungan- Memiliki tempat sampah - Bekerja bakti setiap minggu- Menjalankan cara hidup sehat
(mencuci tangan)
o Melakukan uji kompetensi (Hlm.59)
o Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan.
o Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Uji KompetensiHlm. 57
2 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:
5 5
SILABUS
Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
Benda dan Sifatnya
A. Sifat Benda Berdasarkan wujudnya (Hlm.65)
o Memahami peta konsep tentang benda
o Melakukan kegiatan 3.1 dan 3.2 o Melakukan kegiatan 3.3 dan 3.4 o Melakukan kegiatan 3.5 Hlm.71o Memahami ciri-ciri benda padat
yang membedakannya dengan benda lain- Bentuk dan warna- Ada yang kasar dan halus- Ada yang berubah bentuk - Ada yang pecah
o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut
o Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain- Bentuk benda cair tidak tetap - Mengalir ke tempat yang rendah- Memiliki kekentalan yang
beragamo Memahami ciri-ciri benda gas - Benda gas menempati ruang- Benda gas yang tidak berwarna
o Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair
o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.
o Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan.
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 3.1Hlm.50
Kegiatan 3.2Hlm.67
Kegiatan 3.3Hlm.68
Kegiatan 3.4Hlm.70
Kegiatan 3.5Hlm.71
4 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:- Buku pelajaran,
pensil, penggaris, piring, gelas, mangkuk, kotak pensil
- Plastisin, karet gelang, kertas, pensil, sapu tangan gelas
- Gelas, piring, mangkuk, botol bening, air, sirop merah, minyak goreng, kecap
- Balon dan kantong plastik
6 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumendan berbau tidak mudah diamati
3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka
Benda dan Sifatnya
B. Perubahan Sifat Benda
o Memahami peta konsep tentang benda
o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar- Warna- Bentuk- Ukuran - Bau
o Melakukan kegiatan 3.6 Hlm.75. o Melakukan kegiatan 3.7 Hlm.78. o Tugas 3.1Hlm.77
o Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.
o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka.
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 3.6Hlm.70
Tugas 3.1Hlm.77
Kegiatan 3.7Hlm.78
2 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:- coklat, alat
pemanas, meja, panci, wadah, mangkuk, air, es batu, piring,
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
Benda dan Sifatnya
C. Kegunaan Berbagai Benda
o Melakukan kegiatan 3.8, Tugas 3.2o Menyebutkan Kegunaan benda
dari plastik- Benda di kamar mandi - Benda di dapur
o Menyebutkan Kegunaan benda dari kayu- Benda di kamar tidur (lemari)- Benda di ruang keluarga
o Menyebutkan Kegunaan benda dari kaca
o Menyebutkan Kegunaan benda dari kertas
o Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu.
o Menjelaskan kegunaan suatu benda, misalnya kaca, kayu, dan plastik.
Tugas Individu
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 3.8Hlm.80
Tugas 3.1Hlm.81
Uji Kompetensi
Lat Ulangan
4 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:- Buku tulis, pensil
atau bolpoin.
MengetahuiKepala MI Muhammadiyah Karanganyar
Karanganyar, 1 Juli 2013Guru Mata Pelajaran,
Ida Winingsih,S.Pd
7 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
InstrumenChoirul Anwar,S.Pd,MPd
SILABUS
Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 18 x 30 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
4.1pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Energi dan Perubahannya
A. Gerak Benda- Jenis-jenis gerak
(hlm.96)- Hal-hal yang
mempengaruhi gerak benda (Hlm.99)
o Memahami peta konsep tentang gerak benda
o Melakukan kegiatan 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
o Memahami bahwa :- Benda bulat dapat melakukan
gerakan berputar- Pada lintasan miring benda bulat
menggelinding (berputar dan berpindah)
- Benda dapat bergerak berbalik arah.
- Benda cair dapat mengaliro Memahami bahwa berat benda
dipengaruhi oleh bobot benda yang bergerak.
o Memahami benda yang memiliki jenis dan bobot yang sama, kecepatan jatuh benda tersebut
o Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan, misalnya: menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, berputar.
o Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda, misalnya: berat-ringan, bentuk dan permukaan benda (kasar-halus).
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Kegiatan 4.1Hlm.97
Kegiatan 4.2Hlm.100
Kegiatan 4.3Hlm.101
Kegiatan 4.4Hlm.102
Kegiatan 4.5Hlm.103
6 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:- Kelereng, bola
kasti, kotak kardus, papan halus, meja datar,penggaris.
- Dua bola bekel yang berbeda bobotnya, HVS dua lembar, dua bola kecil, lem kertas.
8 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumenberbeda.
o Memahami bahwa semakin kasar permukaan benda, semakin sulit benda itu menggelinding.
o Benda mudah mengelinding di permukaan yang halus dari pada yang kasar
- Kelereng, papan, papan halus, tikar plastik, karpert
4.2hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari
Energi dan Perubahannya
A. Gerak Benda- Gerak benda
dan kegunaannya. (Hlm.104)
o Melakukan kegiatan 4.6 Hlm.104o Memahami kegunaan roda untuk
memindahkan benda-benda yang berat
o Memahami kegunaan air mengalir mengerakkan benda yang terdapat di atasnya. untuk memindahkan benda-benda yang berat
o Menyebutkan kegunaan air sebagai - sumber energi listrik - olah raga
o Menunjukkan adanya pengaruh energi berdasarkan pengamatan.
o Menyimpulkan berdasarkan hasil pengamatan bahwa energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan.
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 4.6Hlm.104
2 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:- Mobil maianan,
kotak kardus, papan halus, penggaris.
4.3sumber energi dan kegunaannya
Energi dan Perubahannya
B. Energi- Berbagai energi
dalam kehidupan sehari-hari. Hlm (107)
- Sumber energi
o Memahami peta konsep tentang energi
o Melakukan kegiatan 4.7,4.8,4.9 o Melakukan tugas 4.1.o Mengerjakan uji kompetensi. o Memahami berbagai macam
bentuk energi dengan melakukan kegiatan.
o Memberkan penjelasan mengenai energi panas dan energi cahaya
o Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar, misalnya makanan, minyak tanah, kayu bakar, baterai, listrik, sinar matahari, air, dan angin.
o Menjelaskan tujuan
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 4.7Hlm.97
Kegiatan 4.8Hlm.100
Kegiatan 4.9Hlm.101
Tugas 4.1Hlm.115
10 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:- Lensa cembung,
kertas tipis, selembar tisu
- Dua kaleng bekas
9 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumendan kegunaannya. (Hlm.112)
yang dihasilkan matahari.o Memberkan penjelasan mengenai
energi gerak yang dihasilkan angin dan air.
o Memahami berbagai macam bentuk energi dengan melakukan kegiatan.
o Memberkan penjelasan mengenai energi getaran
o Memahami bahwa bunyi yang didengar oleh telinga disebabkan suatu benda bergetar yang merambat melalui zat perantara.
o Menyebutkan sumber dari energi listrik lainnya seperti energi listrik dan kimia
o Energi memiliki kesamaan - Energi itu ada- Energi tidak dapat dilihat- Energi dapat dirasakan
o Menyebutkan kegunaan dari sumber energi dibawah ini- Sinar matahari - Angin- Air - Kayu bakar - Minyak tanah - Bahan makanan - Baterai- Listrik
penggunaan sumber energi.
o Menerapkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.
Uji KompetensiHlm 117
susu, seutas benang layang-layang 2 meter, palu, paku kecil,
10 10
SILABUS
Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 6 x 30 menitStandar Kompetensi : 5. Menerapkan konsep energi gerak
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Menerapkan konsep energi gerak
A. Karya yang menunjukkan bahwa air dan angin menghasilkan energi gerak(Hlm. 125)
o Melakukan kegiatan 5.1 dan 5.2 o Memahami bahwa :- Kicir angin digerakkan oleh angin- Energi gerak pada kincir angin
ditimbulkan oleh angin.- Bentuk kincir amgin
mempengaruhi gerakan kincir angin.
- Bahan yang kaku dan ringan membuat putaran semakin cepat.
o Menyebutkan kegunaan kincir angin.
o Memahami bahwa :- Kicir air digerakkan oleh air.- Terjangan air menyebabkan
kincir air berputar.
o Menentukan rancangan yang akan dibuat modelnya, misalnya kincir angin/air.
o Menentukan alat dan bahan yang mudah diperoleh dan mudah digunakan.
o Memberikan alasan atas pemilihan alat / bahan.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Kegiatan 5.1Hlm.125
Kegiatan 5.2Hlm.126
4 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:- Kertas karton,
kertas biasa, lidi, lem, gunting.
- Botol plastik bekasgabus, pita isolasi, tusuk sate, ember, pisau, gunting
11 11
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen- Semakin deras aliran air,
semakin kencang putaran air.o Menyebutkan kegunaan kincir air.- Untuk mengairi sawah- Menggerakan generator
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Menerapkan konsep energi gerak
B. Henat Energi (Hlm. 127)
o Memahami tujuan penggunaan sumber energi
o Memahami cara menghemat energi- Menggunakan air secukupnya- Menggunakan bahan bakar
seperlunya- Menggunakan alat listrik yang
menggunakan daya rendah- Menggunakan listrik seperlunya
o Melakukan uji kompetensi. Hlm.128
o Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi.
o Menerapkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Uji kompetensiHlm.128
2 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:-
12 12
SILABUS
Nama Sekolah : MI Muhammadiyah KaranganyarMata Pelajaran : SAINSKelas/Program : III / MISemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 18 x 30 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
Bumi dan Alam Semesta
A. Kenampakan permukaan bumi (Hlm.132)
o Memahami peta konsep tentang Bumi
o Melakukan kegiatan 6.1, 6.2. Hlm 135
o Menjelaskan kenampakkan permukaan bumi
o Memahami permukaan bumi terdiri dari daratan dan lautan
o Mengetahui daratan yang luas dan disebut sebagai benua
o Menyebutkan wilayah daratan terdiri dari pegunungan, perbukitan, dataran dan lembah
o Menyebutkan wilayah sebaran air terdiri dari laut, sungai, danau, dan rawa.
o Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air)
o Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
o Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar, tetapi bulat pepat.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Kegiatan 6.1Hlm 135
Kegiatan 6.2.Hlm 135
4 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryanto Erlangga Kelas III
Alat:- Globe, kapal
kertas
13 13
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumeno pegunungan, perbukitan, dataran
dan lembaho Memahami bahwa bentuk
permukaan bumi dapat digambarkan pada sebuah peta
o Selain peta penggambaran dengan peta permukaan bumi dapat digambarkan dengan sebuah globe
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
Bumi dan Alam Semesta
B. Hubungan keadaaan langit dan cuaca (Hlm.137)
o Memahami peta konsep tentang cuaca
o Melakukan kegiatan 6.3. tugas 6.1.o Memahami keadaan udara pada
satu wilayah tertentu dalam jangka waktu terbatas
o Menyebutkan kondisi cuaca, - Cuaca berawan- Cuaca cerah- Cuaca panas- Cuaca dingin- Cuaca hujan
o Memahami peristiwa hujan.o Memahami keadaan awan dapat
memberikan petunjuk keadaan cuaca
o Menyebutkan dan macam awan- Awan sirus- Awan kumulus- Awan stratus
o Mengidentifikasi kondisi cuaca, misalnya: berawan, cerah, panas, dingin, hujan.
o Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit, misalnya: awan tebal mungkin akan turun hujan.
o Menggambar secara sederhana symbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca.
Tugas Individudan kelompok
Uraian Objektif
Kegiatan 6.3Hlm 138.
Tugas 6.1.Hlm.140
4 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:- Sebuah botol, air
panas, es batu, piring kecil
6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
Bumi dan Alam Semesta
C. Cuaca
o Menjelaskan perbedaan cuaca dan iklim
o Mengetahui dua musim yang terjadi di indonesia, yaitu musim
o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu.
Tugas Individu
Uraian Objektif
– 2 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
14 14
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
InstrumenMempengaruhi kegiatan manusia (Hlm.141)
D.E. jjj
hujan dan musim kemarauo Menyebutkan kegiatan manusia
yang dipengaruhi keadaan cuacao Menyebutkan kegiatan manusia
yang dilarang dilakukan pada musim hujan
o Menyebutkan pakaian yang dipakai saat musim kemarau dan musim hujan
o Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca.
Alat:-
6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Bumi dan Alam Semesta
F. Pelestarian Sumber daya alam (Hlm.144)
o Menyebutkan sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia- Tumbuhan → diperoleh dengan
cara bertani- Hewan → diperoleh dengan cara
berternak- Benda tak hidup → air, tanah,
batuan, dan bahan tambango Melakukan tugas 6.2. Hlm.147o Memahami bahwa sumber daya
alam harus digunakan secara bijako Menyebutkan tindakan yang
menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan
o Menyebutkan tindakan yang menunjukkan pengrusakan terhadap lingkungan
o Menyebutkan hewan-hewan yang hampir punah
o Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam, misalnya air, tumbuhan dan hewan #).
o Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dan yang merusak lingkungan.
o Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan, misalnya menebang pohon berarti mengurangi tempat hidup burung dan hewan lainnya, membersihkan sampah dapat mengurangi pencemaran.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Tugas 6.2.Hlm.147
Uji kompetensiHlm. 153
Latihan soalHlm. 1155
Latihan ulangan umumHlm. 160
8 jp Sumber:Buku SAINS SDHaryantoErlangga Kelas III
Alat:-
15 15
MengetahuiKepala MI Muhammadiyah Karanganyar
Choirul Anwar,S.Pd,MPd
Karanganyar, 1 Juli 2013Guru Mata Pelajaran,
Ida Winingsih,S.Pd
16 16