alonot.com · web viewpamantayang pangnilalaman. naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at...
TRANSCRIPT
GRADES 1 to 12DAILY LESSON PLAN(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan KAYPAABA ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas VIGuro ALONA C. REYES Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Petsa/Oras Markahan III, WEEK 1
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon
ng kasarinlan
Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
1.Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig 1.1 Natalakay ang Suliraning Pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang naging pagtugon sa mga suliranin 1.2 Natatalakay ang ugnayang Pilipino-Amerikano sa konteksto ng Kasunduang Militar na nagbigay daan sa pagtayo ng Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas 1.3 Natatalakay ang “Parity rights” at ang ugnayang kalakalan sa Estados Unidos 1.4 Naipaliliwanag ang epekto ng “Colonial Mentality” pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
AP6SHK-IIIa-b-1
I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Cognitive
Natatalakay ang mga Hamon at Suliranin sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Natatalakay ang ugnayang Pilipino-Amerikano sa kontexto ng ng kasunduang military na nagbibigay-daan sa pagtayo ng base militar ng Estados Unidos.
Naibibigay ang ugnayang kalakalan ng Pilipinas sa Estados Unidos
Natutukoy ang kasunduan sa Payne Aldrich Act
Natatalakay ang pagsandal sa ekonomiya ng US
Affective
Naipahahayag ang damdamin tungkol sa pagtugon sa hamon at suliranin sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig;
Naipapahayag ang damdamin ng mga Pilipino tungkol sa ugnayang Pilipino-Amerikano sa kontexto ng kasunduang military na nagbibigay-daan sa pagtayo ng base militar ng Estados Unidos.
Nabibigyang halaga ang ugnayan ng Pilipinas at Estados Unidos;
Naiisa-isa ang hindi pantay na kasunduan sa Payne Aldrich Act
Nakapagbibigay ng magandang resulta sa pagsandal ng Pilipino sa ekonomiya ng US
Psychomotor
Nakagagawa ng graphic organizer sa pagtugon ng mga hamon at suliranin ng kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Nakasusulat ng kanta tungkol sa ugnayang Pilipino-Amerikano sa kontexto ng kasunduang militar na nagbibigay-daan sa pagtayo ng base militar ng Estados Unidos.
Nakakagawa ng balangkas ng ugnayang kalakalan ng Pilipinas sa Estados Unidos
Nailalarawan ang epekto ng hindi pantay na kasunduan sa Payne Aldrich Act
Nakapaglalahad ng positibo/negatibong resulta sa pagsandal ng ekonomiya sa Pilipinas ng US
II. NILALAMANKAGAMITANG PANTURO
A. Paksa A. Mga hamon at suliranin sa kasarinlan ng Pilipinas pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.B. Mga Pagtugon sa Hamon at Suliraning Pangkabuhayan .
Ugnayang Pilipino-Amerikano at Kasunduang Militar
Ugnayang Kalakalan sa United States
Ang hindi pantay na kasunduan sa Payne Aldrich Act
Ang pagsandal sa ekonomiya ng Estados Unidos
B. Sanggunian AP6TG 6, LM 6
Batayang Aklat sa AP 6LM, TG, CG, BOW
AP6 CG, mga larawan, tsart, TM, TG
AP6 CG, mga larawan, tsart, TM, TG
AP6 CG, mga larawan, tsart, TM, TG
III. PAMAMARAANA. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralinPagpapakita ng mga larawan at tunog na may kinalaman sa digmaan
Pagpapakita ng larawan ng mga Pilipino at Amerikano na nagkakaroon ng pag-uusap.
1. Sinu-sino ang makikita sa larawan?
2. Ano sa palagay niyo ang kanilang pinag-uusapan?
3. Masasabi nyo ba na ang kanilang pag-uusap ay may pagkakasundo? Bakit?
4 pics in a word Pagpapakita ng 4 na larawan na may kinalaman sa kalakalan sa pagitan ng Pilipinas at estados Unidos.
Anu ang naging epekto ng ugnayang Pilipino, Amerikano tungkol sa kasunduang “Parity Right”?
Paglalahad ng mga nasaliksik na impormasyon tungkol sa negatibong epekto ng pagtatayo ng base militar ng Estados Unidos sa ating bansa.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan tungkol sa mga pangyayari pagkatapos ng Ikalawang Digmaang pandaigdig.
1. Ano ang masasabi ninyo sa mga larawan na nakikita ninyo?2. Ano-ano ang mga iniwang pinsala ng Ikalawang Digmaan Pangdaigdig sa Pilipinas?
Sa tulong ng video clip, hayaan ang mga mag-aaral na mapanood ang mga pangyayari na may kinalaman sa kasunduang militar sa pagitan ng Pilipinas at Estados Unidos.
Magpakita ng tsart na nahati sa dalawa: Ang unang hanay ay nagpapakita ng paraan ng kalakalan noon at ang ikalawang hanay ay nagpapakita ng kalakalan ngayon
Anu ang inyong napapansin sa kasunduang Parity Right?
Larong Pinoy Henyo: Pahuhulaan ng guro ang mga salita sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa o paglalarawan nito. (Colonial Mentality, Japan, U.S.)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Ilahad ang KWL tsart. Pasagutan ito sa mga bata.
Ipapakita ng guro ang tsart ng mga hamon, suliranin at ang mga tugon nito.
Magpakita ng iba pang larawan na kuha sa video clip na ipinakita.
Mga gabay na tanong:Ano ang base-militar?Bakit mahalaga ang pakikipag-ugnayan sa ibang bansa? Ano ang kabutihang maidududlot ng pakikipag-ugnayan ng Pilipinas sa ibang bansa?
Pagsagot ng mga mag-aaral sa KWL hinggil sa parity rights.
.Anu-ano ang mga batas na ipinatupad ng pangulong Roxas? Anu ang nakapaloob sa kasunduang Parity Right?
2. Mahalaga bang malaman natin ang epekto ng kasunduang Pilipino, Amerikano tulad ng:“parity Right” atbp?
Magpakita ng mga larawan tungkol sa epekto ng Colonial Mentality ng mga Pilipino at pagsandal sa ekonomiya ng Estados Unidos. Patnubayan ang mga bata sa paggawa ng Graphic Organizer tungkol dito.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
1. Ano-ano ang mga hamon at suliranin sa pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig?
2. Ano ang ginawa ng pamahalaan upang matugunan ang mga suliranin pagkatapos
Kailan nilagdaan ang kasunduan sa pagtatayo ng Base Militar ng Amerika?Ano ang nilalaman ng kasunduang ito?
Pangkatin ang mga bata sa tatlong Pangkat at ang bawat grupo ay gagawa ng retrieval tsart tungkol sa ibat-ibang kasunduan na napapaloob sa Parity Rights.Group I-Present in a form of Jingle)Group II-(Poster and Slogan)Group III-( Balita)
1.Paano nakipag kasundo si Pres. Roxas sa Estados Unidos tungkol sa Parity Rights at sa ibang pang kasunduan?2.Kung kayo si Pres. Roxas maki pag kasundo ba kayo sa Estados Unidos sa pamamagitan nga pag lagda ng ibat ibang kasunduan?
Magkaroon ng talakayan tungkol sa kolonyal na kaisipan at epekto nito sa ekonomiya ng bansa
Gamitin ang graphic organizer bilang patnubay sa talakayan ng aralin.
ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig?
Ipaulat sa mga bata ang natapos na Gawain
Bakit?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Ano ang kabutihang maidulot ng kasunduan sa mga Pilipino?
Ano ang naging reaksyon ng mga Pilipino sa kasunduan?
Pangkatang Gawain:
Gamit ang Graphic organizer-Balangkas o Outline, Isa-isahin ang mga epekto ng mga kasunduang “Parity Right”.Ipaliwanag ang ilan sa mga nagawa ng administrasyong Roxas.
Magbigay ng iba pang halimbawa na magpapalalim sa pag unawa ng mga bata sa aralin.
F. Paglinang sa Kabihasan(Tungo sa Formative Assessment)
Paano binigyang lunas ng pamahalaan ang mga suliranin kinaharap ng bansa pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Gumawa ng Semantic Web tungkol sa kasunduan sa pagtatayo ng base militar sa pagitan ng Piipino at Amerikano
Think–Pair- ShareAno-ano ang mga patakaran sa ugnayang panlabas ng Pilipinas?
Sa pamamagitan ng Data retrieval Chart isulat ang ibat ibang epekto nga mga kasunduang nilagdaan ni Pres. Roxas.
Hayaang mailahad ng mga bata ang kanilang saloobin sa pamamagitan ng debate kung ano ang epekto ng “Colonial Mentality” at pagsandal ng Pilipinas sa ekonomiya ng Estados Unidos pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig at kung mahalaga ba o hindi na ito ay iwaksi.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Pangkatang GawainPangkat 1 : Paggawa ng Data Retrieval Chart tungkol sa mga suliranin sa pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Pangkat 2: Paggawa ng reflection tungkol sa mga hamon pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Pangkat 3: Pagsulat ng maikling tula tungkol sa pagtugon ng pamahalaan sa hamon at suliranin.
Pangkat4: Magtanghal ng mga makabayang awit na nagpapakita ng
Bumuo ng 4 na pangkat.Sa loob ng 10 minuto,lumikha ng awit na may 5 linya na may inspirasyong “Base Militar”
Itanghal sa buong klase sa malikhaing paraan.
. Bilang isang mag-aaral,paano mo lubusang mapapanagalagaan bilang isang mag-aaral ang pagmamalasakit sa ating likas na yaman?
Bilang isang mag-aaral, paano mo maipapakita ang mabuting ugnayan sa iyong kaklase o kaibigan?
Iulat ang ibat ibang epekto ng mga kasunduang “Parity Right” at ipaliwanag ang bawat isa..
Tanong: Ano ang dapat mong bilhin? produktong gawa ng mga Pilipino o galling sa ibang bansa?
pagmamahal sa bayan.
H. Paglalahat ng Aralin Walang kabutihang naidudulot ang digmaan.
Kailan nilagdaan ang kasunduan sa pagitan ng Pilipinas at Amerika ukol sa pagtatayo ng base militar sa bansa?Nakatutulong ba ang nilalaman nito pag-unlad ng bansa? Bakit?
Ang Pilipinas ay para sa mga Pilipino.. ganun din namn na ang Amerika ay para lamang sa mbga Amerikano… May kanya kanyang probisyon ang ating Saligang Batas na ang may higit na karapatang mag-ari at magpayaman sa ating likas na yaman ay ang mga Pilipino.
Kung ikaw ay nabubuhaynoong panahong yon, anu ang iyong mararamdaman at gagawin para maipa dama sa administrasyong Roxas ang negatibong epekto ng kasunduang Parity Right
Ano ang epekto ng “Colonial Mentality” at pagsandal ng Pilipinas sa ekonomiya ng Estados Unidos pagkatapos ng Ikalawang Digmaan? Ipaliwanag.
I. Pagtataya ng Aralin Pagsasagawa ng graphic organizer hinggil sa mga naging epekto ng ikalawang digmaaang pandaigdig sa panlipunan at pang-ekonomiyang aspeto.
Paglalahad ng rubrics ng guro
I.Magbigay ng 3 probisyon na napapaloob sa kasunduang Militar at ipaliwanag ito.
Paggawa ng mga mag-aaral balangkas ukol sa nilalaman ng parity rights.
Gumawa ng isang awit tungkol sa negatibong epekto sa ugnayang Pilipino Amerikano sa kontexto ng kasunduang militar na nag bibigay daan sa pag tayo ng base militar ng Estados Unidos .
Gumawa ng isang ng maikling sanaysay na nagpapaliwanag ng epekto ng Colonial Mentality at pagsandal sa ekonomiya ng Estados Unidos
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
Magsaliksik tungkol sa Epekto ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Ano ang nagging epekto ng pagkakaroon ng Base Mlitar ng mga Amerikano sa Pilipinas?
Sagutin ang Tanong:Ano ang magandang naidulot ng parity rights sa ugnayan ng Pilipinas sa Esatados Unidos
Magsaliksik ng iba pang impormasyon tungkol sa negatibong epekto ng pag tayo ng base militar ng Estados unidos sa ating bansa.
Anu-ano ang impluwensya ng Amerika sa Pilipinas?
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80% on this formative assessmentB. No. of learners who require additional activities for remediationC. Did the remedial lessons work?No. of learners who have caught up the lessonD. No. of learners who continue to require remediationE. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor help me solve?G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teacher?
GRADES 1 to 12DAILY LESSON PLAN(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan KAYPAABA ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas VIGuro ALONA C. REYES Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Petsa/Oras Markahan III, WEEK 2
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan
Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
1.Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig 1.1 Natalakay ang Suliraning Pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang naging pagtugon sa mga suliranin 1.2 Natatalakay ang ugnayang Pilipino-Amerikano sa konteksto ng Kasunduang Militar na nagbigay daan sa pagtayo ng Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas 1.3 Natatalakay ang “Parity rights” at ang ugnayang kalakalan sa Estados Unidos 1.4 Naipaliliwanag ang epekto ng “Colonial Mentality” pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
AP6SHK-IIIa-b-1
I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Cognitive
Nailalahad sa pamamagitan ng Film showing tungkol sa Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas sa Subic Bay
Naipakikilala sa lahat ang isang Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas –Clark Airfield
Nasusuri ang iba’t ibang reaksiyon ng mga Pilipino tungkol sa Epekto ng Parity Rights at ugnayang kalakaran
Nakapagbibigay kahulugan kung ano ang colonial mentality at Neocolonialism
Naipapaliwanag ang epekto ng “Colonial Mentality” pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Affective
Nakapagbibigay halaga sa pagkatatag ng isang Base Militar sa Pilipinas sa Subic Bay
Nakatatamo ng kasiyahan sa kabutihang naidulot ng pagtatag ng Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas –Clark Airfield
Nakapagpahayag ng saloobin tungkol sa epekto ng Parity Rights
Nakapagpapahalaga sa mga positibong diwa ng Colonial Mentality at Neocolonialism
Nakapagtimbang-timbang tungkol sa mabuti o masamang epekto ng Colonial Mentality
Psychomotor
Nakabubuo ng isang konseptogamit ang concept map kung paano naitatag ang Base Militar sa Subic
Nakagagamit ng isang Semantic Web (Picture Smart) upang maipakita ang pagtatag ng Clark Airfield
Nakakagawa ng Carousel Photo na nagpapakita ng epekto ng Parity Rights sa panig ng mga Pilipino at mga Amerikano
Nakapagsusulat ng journal tungkol sa kahulugan ng colonial mentality at Neocolonialism
Nakakabuo ng Retrieval Chart tungkol sa epekto ng Colonial Mentality
II. NILALAMANKAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas – Subic Bay
Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas – Clark Airfield
Ang Epekto ng Parity Rights at ang Ugnayang Kalakalan
Ang kahulugan ng a. Colonial – Mentalityb. NeoColonlialism
Ang Epekto ng Colonial Mentality
B. Sanggunian Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Ang Bayan Kong Mahal 5,
pp.184-185, 1999 209-213
Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Pilipinas: Ang Ating Bansa (5),
2000 pp. 197-204
Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Pilipino Ako, Pilipinas Ang Bayan ko (Patnubay ng Guro) 5 pp. 152-154
III. PAMAMARAANK. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralinBalitaan Ang mga bata any magkakaroon ng maikling pag babalitaan.
Paglalarawan sa Base Militar ng Estados Uidos sa Subic.
a. Balitaanb. Pagbabalik-aral tungkol sa Base Militar ng Estados Unidos sa Pilipinas sa pamamagitan ng contest
a. Balitaanb. Balik-aral: (Pass the ball) Epekto ng Parity Rights
a. Balitaanb. Balik-aral:Mga tanong: Ano ang kahulugan ng Colonial Mentality at Neocolonialism?
L. Paghahabi sa layunin ng aralin Film Showing tungkol sa Base Militar Pagpapakita ng larawan sa Clark Air Suriin ang iba’t ibang reaksyon Ibigay ang kahulugan kung ano Ipaliwnag ang epekto ng
ng Estados Unidos sa Pilipinas Field. ng mga Pilipino tungkol sa epekto ng Parity Rights at Ugnayang kalakaran
ang Colonial Mentality at Neocolonialism
“Colonial Mentality “ pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig
M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Paglalarawan ng mga bata sa nakitang “Film Showing”
“Data Retrieval Chart”Tanong: Ano ang nasa loobng Clark Air Field?
Pagpapakita ng larawan na isang bata ay inagawan ng bagay ng isa
Pagpapakita ng larawan ng isang Filipino made products at foreign made products
Pagbabasa ng mga mag-aaral sa mga nakatalang iba’t ibang colonial mentality/ Neocolonialism
N. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Mga Tanong:Ano ang itinayo sa Subic Bay?Bakit kaya itinayo ito sa Pilipinas?
Bakit kaya itinayo ang Clark Air Field ?
Pagtatanong sa mga mag-aaral tungkol sa larawang nakita
Hayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng kumento tungkol sa larawang ipinakita
Batay sa lista ay magtatanong ang guro sa epekto nito.
O. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Pagdedebate tugkol sa kabutihan/kasamaang dulot ng Base Millitar ng Estados Unidos sa Pilipinas.
Ano kaya ang kabutihang dulot ng Clark Air Field sa Pilipinas?
Pagpapangkat: Hayaang basahin ng bawat grupo ang paksang inatas at hayaan silang magbigay ng sariling kuro-kuro
Hayaang basahin ng bawat grupo ang teksto ng paksa at magtalakayan
Magbibigay ng listahan ng epekto ang uro sa bawat grupo at hayaan ang mga mag-aaral na talakayin ito
P. Paglinang sa Kabihasan(Tungo sa Formative Assessment)
Ang mga bata ay magbuo ng concept map kung paano naitatag ang Base Militar sa Subic.
“Semantic Web” Paano natatag ang Clark Air Field?
Ipaulat sa bawat grupo ang kaalaman tungkol sa Parity Rights
Ipasulat sa meta strips ang mga diwang natutunan sa paksang nabasa
Pagtatalakayan ng mga mag-aaral at guroHalimbawa: Produkto ng bansa
Q. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Sa pamamagitan ng mga News Clippings,Ano ang naitulong ng Base Militar sa pang araw-araw na pamumuhay ng mga Pilipino?
Sa palagay ninyo, tama ban a pinaalis ang mga Base Militar sa Pilipinas?
Ano ang naitulong ng Parity Rights sa pang araw-araw na pamumuhay ng mga Pilipino?
Magsulalt ng 3 halimbawa ng colonial mentality na karaniwang ginagawa n mga Pilipino?
Ano ang gagawin mo upang magkaroon ka ng tiwala sa sarili?
R. Paglalahat ng Aralin Ano ang naitulong ng Base Militar ng estados Unidos sa Pilipinas noong unang panahon?
Sa pamamagitan ng Flip-Book,Ipalarawan sa mga bata ang Clark Air Field?
Ano-anu ba ang naging epekto ng Parity rights sa eknomiya ng bansa?
Ano ang kahulugan ng colonial Mentality at Neocolonialism?
Ano-anu ang mga epekto ng Colonial Mentality?
S. Pagtataya ng Aralin Sa pamamagitan ng “Centers” papabigayin ang mga bata sa kahalagahan ng pagtatag ng Base Militar sa Pillipinas sa Subic Bay.
“Talk Show”Kabutihang dulot ng Base Militar sa Pilipinas sa Clark Air Field?
Pagpapagawa ng Carousel Photo sa bawat grupo
Pagsusulat ng journal tungkol sa kahulugan ng colonial Mentality at Neocolonialism
Pagsasagot ng maikling pasulit.
T. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
Galing sa mga News Clippings,Magsulat ng pinakamahalagang pangyayari sa Base Militar sa Subic.
Gumawa ng scrapbook tungkol sa Base Militar ng Pilipinas.
Isulat ang aspeto ng Prity Rights sa panig ng mga Pilipino at Amerikano.
Ipaliwanag ang mga sumusunod:1. Colonial Menatality2. 2. Neocolonialism
Magbigay ng 5 halimbawa na nagpapakita ng Colonial Mentality ng mga Pilipino.
IV. Mga TalaV. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80% on this formative assessmentB. No. of learners who require additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work?No. of learners who have caught up the lessonD. No. of learners who continue to require remediationE. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor help me solve?G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teacher?
GRADES 1 to 12DAILY LESSON PLAN(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan KAYPAABA ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas VIGuro ALONA C. REYES Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Petsa/Oras Markahan III, WEEK 3
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan
Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
Nasusuri ang iba’t-ibang reaksyon ng mga Pilipino sa mga epekto sa pagsasarili ng bansa na ipi napahayag ng ilang di-pantay na kasunduan tulad ng Philippine Rehabilitation Act, Parity Rights at Kasunduang Base Militar
AP6SHK-IIIc-2
I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Cognitive
Nakikilala ang mga epekto tungkol sa Philippine Rehabilitation Act
Nakapagbibigay ng reaksyon tungkol sa Isipang Kolonyal o Colonial Mentality
Natutukoy ang mga di-pantay na kasunduan at pagsasandal sa US
Nakakatalakay ang mga epekto ng Base Militar ng US sa Pilipinas
Nakapagbibigay-kahulugan sa mga reaksyon at epekto ng parity rights at ang ugnayang pangangalakal sa panahon ng mga Amerikano
Affective
Nakapagpapahalaga sa mga adhikain sa nais matamo tungkolsa Philippine Rehabilitation Act
Nakapahayag ng reaksyon tungkol sa Isipang Kolonyal o Colonial Mentality
Nakapagtatamo ng kasagutan sa di-pantay na kasunduan at pagsasandal sa US
Nakadarama sa mga epekto ng Base Militar ng US sa Pilipinas
Nakapagtatamo ng kasagutan sa mga epekto ng parity rights at ang ugnayang pangangalakal sa panahon ng mga Amerikano
Psychomotor
Nakapagtatanghal ng dula-dulaan tungkol sa mga reaksyon at epekto ng Philippine Rehabilitation Act
Nakapagtatala ng mga epekto ng Isipang Kolonyal o Colonial Mentality
Nakapagsasabi ng reaksyon sa di-pantay na kasunduan at pagsasandal sa US
Nakasusulat ng mga epekto sa pagtatalaga ng Base Militar ng US sa Pilipinas ng isang slogan
Nakasusulat ng isang talata tungkol sa epekto ng parity rights at ang ugnayang pangangalakal
II. NILALAMANKAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Reaksyon at Epekto ng Philippine Rehabilitation Act
Ang Reaksyon at epekto ng Isipang Kolonyal “Colonial Mentality”
Ang Pagpapahayag ng Reaksyon sa di-pantay na kasunduan at pagsandal sa US
Ang Epekto ng Base Militar ng US sa Pilipinas
Ang Reaksyon at Epekto ng Parity Rights at ang Ugnayang Pangangalakal
B. Sanggunian Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Ang Bayan Kong Mahal 5, 1999 pp.
184-185, 209-210
Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Pilipinas Isang Sulyap at Pagyakap
I, 2006, pp. 221-224
Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Pilipino Ako, Pilipinas ang Bayan ko, Patnubay ng Guro 5, 1999, pp.135-142, pp. 150-156
Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Ang Bayan Kong Mahal 5, 1999
pp. 184-185, 209-210
Batayang Aklat sa AP 6, TG, CG, Pilipinas: Ang Ating Bansa, (Batayang Aklat) 5, 2000 pp.197-204
III. PAMAMARAANU. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralina. Balitaanb. Balik-aral: Epekto ng Colonial Mentality “Pop-corn)
a. Balitaan2. Balik-aral: “Pass the ball”
a. Balik-aralPagsagot sa isang crossword puzzle“Mga hinanakit ng mga Pilipino”
a. Balitaanb. Pagpapakita ng mga taong nagrarally.Itanong: Ano kaya ang damdamin ng mga taong ito?
Pagpapakita ng larawan ng mga taong nagkakasakit dahil sa epekto ng pangalawang digmaan.
V. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakakasulat ng mga epekto tungkol sa Philippine Rehabilitation Act
Isa-isahin ng mga prebilihiyo at kabuhayang napakikinabangan ng mga Pilipino sa panahon ng mga
Dapat ba tayong sasandal sa mga Amerikano? Bakit?
Ano kaya ang kabutihang dulot ng pagtalaga ng Base Militar ng US sa Pilipinas? Ano kaya ang
Sino ang dapat sisihin sa mga pangyayaring ito?
Amerikano masama?W. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralinPagpapakita ng larawan ng pagguho ng isang gusali
Pangkatin ang mga bata sa limang pangkat:Bigyan sila ng Activity Card
Mga kalakalan at pangkabuhayang ibinahagi ng mga Amerikano
Iba’t-ibang negosyo at trabaho ng maitatag na ang Base Militar
Pagpapabasa sa batayang aklat”Epekto ng Parity Rights”
X. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Pagtatanong sa mga mag-aaral kung anu-ano ang dahilan sa pagguho ng isang estruktura.
Ibigay ang kahulugan ng ‘Colonial Mentality”Bakit tayo nagkaganito?
Iba’t-ibang kalakal at kabuhayan sa panahon ng mga Amerikano
Ibigay ang kahulugan ng “Base Militar”
Binigyan nga mga Amerikano ng Parity Rights ang mga Pilipino
Y. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Pagpapabuo ng “puzzle “ Mga alintuntunin ng pamahalaang Amerikano
Ang lahat ba ng mga benepisyo ng mga Pilipino ay nakamit nila?Bakit?
Ang layunin ng pagtalaga ng Base Militar sa bansa
Iba’t-ibang prebilihiyo ng mga Pilipino na ikinalulugod nilang tanggapin. (Mga Negosyante)
Z. Paglinang sa Kabihasan(Tungo sa Formative Assessment)
Pagtatalakay sa konsepto sa paksang nais maintindihan patungkol sa Rehabilitation Act.
Pagtatalakay Ipasuri ang balangkas kaugnay sa diwa ng pagkapantay-pantay
Ipatukoy ang maaaring masama dulot sa base militar
“Buzz Bug”
AA. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Ano ba ang iyong gagawin sa isang bagay na nasira?
Ibigay ang mga alituntunin ng pamahalaang Amerikano
Husgahan ang mga benepisyo, , pantay-pantay ba ito?
Kung kayo ang tatanungin, dapat bang may Base Militar sa ating bansa?
Makatarungan ba ang Parity Rights? Sino ang mas pabor nito?
BB. Paglalahat ng Aralin Ano ba ang nagging reaksyon ng Pilipino sa Philippine Rehabilitation Act?
Dapat ba nating sundin ang mga alituntunin ng pamahalaang amerikano?
Kailangan bang ipagpatuloy natin ang pagsasandal sa mga Amerikano?
Ang Base Militar ay may magandang maidudulot sa bansa subalit ito rin ang magpapako sa ating pagiging tuta ng mga Amerikano
Ipagpapatuloy ba natin ang pagsasandal natin sa mga Amerikano?
CC. Pagtataya ng Aralin Pagtatanghal ng isang dula-dulaan tungkol sa epekto ng Philippine Rehabilitation Act.
Sagutin ang sumusunod:Sumulat ng limang alituntunin ng mga Amerikano na hindi nagustuhan ng mga Pilipino
Tama o Mali:___1. Nagkakaroon ng maraming trabaho ang mga Pilipino sa panahon ng mga Amerikano
Ano kaya ang masamang dulot ng digmaan?
Kung ikaw ay negosyante, handa ka bang magbuhos ng salapi para sa bansa kahit na itoy nasa ilalim ng dalawang administrasyon? Bakit?
DD. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
Isulat ang iyong puna sa pagsasadula.
Sa iyong palagay anu-ano ang mga kabutihang dala ng mga Amerikano?
Ilista ang mga gamit mula sa mga Amerikano.
Nasiyahan ba kayo na may digmaan? Bakit?
Anuo-ano ang iyong magagawa sa iyong bansa kung ikaw ay mayaman?
IV. Mga TalaV. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80% on this formative assessmentB. No. of learners who require additional activities for remediationC. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up the lessonD. No. of learners who continue to require remediationE. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor help me solve?G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teacher?
GRADES 1 to 12DAILY LESSON PLAN(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan KAYPAABA ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas VIGuro ALONA C. REYES Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Petsa/Oras Markahan III, WEEK 4
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon
ng kasarinlan
Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
3. Nauunawaan ang kahalagahan ng pagkakaroon ng soberanya sapagpapantili ng kalayaan ng isang bansa 3.1 Nabibigyang konklusyon na ang iosang bansang Malaya ay may soberanya
kasanayan) 3.1.1 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng panloob na soberanya 3.1.2 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng panlabas na soberanya 3.2 Nabibigyang halaga ang mga karapatang tinatamasa ng isang malayang bansa
AP6SHK-IIId-3 I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Cognitive
Naiisa-isa ang kahulugan ng Soberanya
Naipapaliwanag ang kahulugan ng panloob na Soberanya
Naipapaliwanag ang panlabas na Soberanya
Naipaghahambing ang panloob at panlabas na soberanya
Nakapag-iisa-isa ng mga karapatang tinatamasa bilang isang malayang bansa
Affective
Napapahalagahan ang Soberanya sa isang bansang malaya.
Nakapagbubuod tungkol sa panloob na Soberanya
Naihahambing ang panloob at panlabas na Soberanya
Napapahalagahan ang panloob at panlabas na soberanya sa bansang Pilipinas.
Nakapagbibigay-halaga ng mga karapatang tinatamasa ng isang bansang may soberanya
Psychomotor
Naipapahayag ang mga karapatan ng isang bansa na may soberanya.
Naipag-uugnay-ugnay ang panloob na soberanya sa ating bansa.
Nakagagawa GO sa panloob at panlabas na soberanya
Nakagagawa ng talahanayan tungkol sa panloob at panlabas na soberanya
Nakapag-uulat ng mga karapatang tinatamasa ng isang malayang bansa
II. NILALAMANKAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Kahulugan ng Soberanya Uri ng Soberanya:Panloob na Soberanya
Uri ng Soberanya: Panlabas na Soberanya
Uri ng Soberanya: Paghahambing ng Panloob at Panlabas na Soberanya
Kahalagahan ng Pagkakaroon ng Sobernya
B. Sanggunian MISOSA Lesson 35-42 (Grade 6)
K-12 AP6, Pilipinas: Bansang Papaunlad 6, 2000 pp. 207-213
MISOSA Lesson 35-42 (Grade 6)
K-12 AP6
MISOSA Lesson 35-42 (Grade 6)
K-12 AP6
Pilipinas Bansang Papaunlad 6. 2000. Pp. 207-213
K-12 AP6
MISOSA Lesson 35-42 (Grade 6)
K-12 AP6
III. PAMAMARAANAE. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin
Balik-aral sa epekto sa pagsasarili ng bansa na ipinapahayag ng ilang kasunduan
Balik-aral:
Ano ang kahulugan ng soberanya?
Balik-aral Ano ang dalawang uri ng soberanya?
Balik-aral
AF.Paghahabi sa layunin ng aralin Balitaan tungkol sa pamahalaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
AG.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Pagpapakita ng larawan Batay sa balitaan, anu-ano ang mga nagawa ng pamahalaan?
Pangkatin ang klase ng apat na pangkat.
Ano ang panlabas na soberanya?Ano ang panloob na soberanya?
Pangkatin ang klase ng apat na pangkat.
AH.Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Mga tanong:Ano ang nasa larawan?
Ano ang mga Gawain, batas at pamantasan n gating bansa?
Tukuyin ang mga larawan kung ito ay tungkol sa soberanyang
Magbigay ng halibawa sa bawat soberanya.
Anong uri ng karapatan ang ipanapakita sa bawat
Ano-anu ang ibig sabihin nang mga iyan? Ano ang kahulugan ng mga iyan?Ano ang kahulugan ng soberanya?
panlabas o panloob. larawan.
AI.Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Magpakita ng larawan na makatulong na ang mga bata ay makapagbibigay ng kahulugan ng Soberanya.
Ipaskil sa manila paper ang mga meta strips ang mga Gawain tungkol sa panloob at panlabas na soberanya
Bawat pangkat ay mag-uulat at sabhin ng kahalagahan ng mga ito.
Bakit mahalaga ang soberanya?
Sa apat na pangkat, ipaskil ang mga Gawain kung ito ba ay soberanyang panloob at panlabas.
Bawat pangkat ay mag-uulat at sabhin ng kahalagahan ng mga ito.
Bakit mahalaga ang soberanya?
AJ.Paglinang sa Kabihasan(Tungo sa Formative Assessment)
Sagutin ang nasa ph. 213-214Intindihin ang mga tanong nang maayos
Sagutin ang pagsasanay na ito. Alamin ang panloob at panlabas na soberanya
Sa pamamagitan ng Carousel ay sagutin ang tanong tungkol sa soberanya
Ihambing ang salawang uri ng soberanya
Sa pamamagitan ng Carousel ay sagutin ang tanong tungkol sa soberanya
AK.Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Bakit mahalaga ang soberanya sa bansa?
Gaano kahalaga ang dalawang soberanya?
Kailangan bang pahalagahan ang mga bagay-bagay lalo na ang soberanya?
Bakit mhalaga ang dalawang ito? Kailangan bang pahalagahan ang mga bagay-bagay lalo na ang soberanya?
AL.Paglalahat ng Aralin Base sa mga nangyayari sa ating bansa kailangan bang magkaroon ng Soberanya?Ano ang soberanya?
Bakit mahalaga ang panloob at panlabas na soberanya?
Gaano kahalaga ang soberanya?Bakit kailangan ng bansa g Soberanya?
Ihambing ang dalawang soberanya.
Gaano kahalaga ang soberanya?Bakit kailangan ng bansa ang Soberanya?
AM.Pagtataya ng Aralin Ipaisa-isa ang kahulugan ng Soberanya.
Magbigay ng mga halimbawa tungkol sa panloob at panlabas na soberanya
Pangkatang Gawain:Isulat sa pisara ang mga kahalagahan ng soberanya
Sa mga pangungusap rito, hanapin kung alin sa soberanya ay panloob o panlabas .
Pangkatang Gawain:Isulat sa pisara ang mga kahalagahan ng soberanya
AN.Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
Magbigay ng tigtatatlong halimbawang soberanyang panlabas at panloob.
Magtala ng 5 kahalagahan ng pagkakaroon ng soberanyang panloob.
Magtala ng ilang Gawain ni Pangulong Duterte na nagpapakita ng soberanyang panlabas.
Ipakita sa ‘Venn Diagram” ang kaibahan ng soberanyang panloob at panalbas.
Mag-ulat ng pinakasariwang balita tungkol sa karapatang tinatamasa o naabuso.
IV. Mga TalaV. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80% on this formative assessmentB. No. of learners who require additional activities for remediationC. Did the remedial lessons work?No. of learners who have caught up the lessonD. No. of learners who continue to require remediationE. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor help me solve?G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teacher?
GRADES 1 to 12DAILY LESSON PLAN(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan KAYPAABA ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas VIGuro ALONA C. REYES Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Petsa/Oras Markahan III, WEEK 5
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon
ng kasarinlan
Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
Nabibigyang katwiran ang pagtatanggol ng mga mamamayan sa kalayaan at hangganan ng teritoryo ng bansa.AP6SHK-IIIe-4
5. Napahahalagahan ang pamamahala ng mga nagging pangulo ng bansa mula 1946-1972. 5.1Nasusuri ang mga patakaran at programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino. 5.2. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng bawat pangulo na nakapag dulot ng kaunlaran sa lipunan at sa bansa. 5.3.Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ng nasabing pangulo 5.4. Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga patakaran ng piling pangulo at ang ambag nito sapag-unlad ng lipunan at bansa.
AP6SHK-IIIe-g5 I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Cognitive
Nakikilala ang mga kaukulang batas hinggil sa teritoryo ng bansa
Nakapagbibigay ng mga ahensya ng pamahalaan tungkol sa pagtatanggol ng kalayaan at hangganan ng teritoryo ng Pilipinas
Nakapaglalahad ng tumpak na pagkasunod-sunod ng mga pangulo sa ikatlong Republika
Nakapagtatala ng tumpak na kahulugan ng patakarang programa at hamon ng pamahalaan
Natutukoy ang mga patakaran at programa sa panahon ni Png. Manuel Roxas
Affective
Napahahalagahan ang kalayaan at hangganan ng teritoryo ng bansa
Napagbigay-galang sa katwiran ang pagtatanggol ng mga mamamayan sa kalayaan at hangganan ng teritoryo ng bansa
Napahahalaghan ang programa ng bawat pangulo sa ikatlong Republika
Naiisa-isa ang kahulugan ng patakarang programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga ito
Nabibigyang halaga ang mga patakaran at programa ni Pang. Manuel Roxas
Psychomotor
Natutukoy ang mga hangganan ng teritoryo ng bansa sa pamamagitan ng differentiated activity
Nakagagawa ng slogan tungkol sa pagtatanggol ng kalayaan at hangganan ng teritoryo ng Pilipinas
Nakapagtala ng wastong pagkasunod-sunod ng mga pangulo sa ikatlong Republika sa pamamagitan ng paggawa sa Picto-timeline
Nakapagsasabi sa mga iba’t-ibang patakarang programa at hamon
Nakabubuo ng isang GO tungkol sa mga patakaran at programa ni Pang. Manuel Roxas
II. NILALAMANKAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Teritoryo: Teritoryo ng Pilipinas Pagtatanggol ng Kalayaan at Hangganan ng Teritoryo ng Pilipinas
Mga Pangulo sa Ikatlong Republika
Kahulugan ng Patakaraan, Program at Hamon
Mga Patakaran at Program sa Panahon ni Png. Manuel Roxas
B. Sanggunian Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CGIII. PAMAMARAAN
EE. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin
Anu-ano ang mga karapatang tinatamasa ng Pilipinas bilang isang Malaya?
PAgsagot sa homework na ibinigayPagtatala ng score
Itanong:Sinu-sino ang mga nagging pangulo ng ating bansa?
Film showing Sinu-sino ang mga naging pangulo ng Pilipinas hanggang sa kasalukuyan?
FF. Paghahabi sa layunin ng aralin Ilahad ang bagong aralin Ano ang gagawin mo kung ang iyong laruan ay inangkin ng ibang bata?
Pagpapadala ng mga larawan ng pangulo sa Ikatlong Republika
Anu-ano ang iyong nakikita at masasabi tungkol sa palabas?
May mga mabuting nagawa kaya sila para sa ating bansa?
GG. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Ipabasa ang laman ng pahina 147-149
Ipabasa ang laman ng chart Ipabasa ang laman ng chart tungkol sa mga pangulo ng ikatlong republika
Ipatala sa pisara kung anu-ano ang kanilang masasabi tungkol sa paksa
Isaayos ang mga titik upang mabuo ang tamang salita.ELUMAN SORAX
HH. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Mga tanong: 1. Alin sa mga pakinabang ang
makikita sa karagatan? Kagubatan? Bundok? Kapatagan? Minahan?
Mga tanong:Anu-ano ang mga sandatahang lakas mayroon an gating bansa?Ano ang tungkulin ng ___?Hukbong dagat
Mga tanong: Sino naging unang pangulo ng ikatlong republika? Anu-ano ang mga programa na kanyang nagawa?
Pagpapangkat sa tatlo at pagtatalakay ng bawat grupo
Pangkatang Gawain: Bawat apngkat ay bibigyan ng strips at tatalakayin ang mga patakaran at programa na nakasulat.
II. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Pangkatang Gawain: Isulat sa inyong papel ang mga pakinabang na nakaatas sa inyo:Pangkat 1: lupaPangkat 2: Dagat
Pangkatang Gawain:Sagutin ang mga tanong na ito.
1. Anu-ano ang mga paraang ginawa ng mga Pilipino upang maitanggol ang hangganan ng teritoryo n gating bansa?
Pangkatang Gawain:Pagtala ng wastong pagkasunod-sunod ng mga pangulo sa ikatlong republika sa pamamagitan ng paggawa ng Picto-timeline
Pangkat 1-Kahulugan ng patakaran at programaPangkat 2- Mga programaPangkat 3- Mga hamon
Mga tanong:Anu-ano ang mga patakaran sa panahon ni Manuel Roxas?Anu-ano ang mga programa sa panahon ni Manuel Roxas?
JJ. Paglinang sa Kabihasan(Tungo sa Formative Assessment)
Mga tanong: Anong uri ng pakinabang ng ating teritoryo ang mga sumusunod?
a. Tarsierb. Ginto
Ano ang ginamit ng hukbong himpapawid upang maipagtanggol ang himpapawid na sakop ng ating bansa?
Brainstorming o palitang kuro sa mga programa ng bawat pangulo sa ikatlong republika
Pag-uulat at pagtatalakayan ng bawat pangkat
KK. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Kung ang mga ito ay nasa lugar ninyo, ano kaya ang maaari nating gawin sa mga ito upang yayaman pa ito ng wasto?
Ano ang maaaring gawin mo sa iyong mga gamit upang hindi ito angkinin ng iba?
Kung ikaw ay naging pangulo, anong mga programa ang iyong ipapatupad para sa kaunlaran ng ating bansa?
Pagpapakita ng iba’t-ibang patakarang programa at Hamon n gating pamahalaan
Bilang mag-aaral, paano naka apekto ang mga patakaran at programa na ginawa ni Manuel Roxas?
LL. Paglalahat ng Aralin Pagbubuod sa napag-aralan sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga pakinabang ng ating teritoryo.
Paano maipagtanggol ang dating hangganan at teritoryo? Bilang Pilipino, ano ang maitutulong mo?
Pagpapakita ng mga larawan ng pangulo ng ikatlong republika at pagsunod-sunurin ng wasto ayon sa kanilang pagkapangulo.
Paano mabigyang halaga ang mga programa?
Anu-ano ang mga patakaran at programa na ginawa ni Manuel Roxas?
MM. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng 2 pakinabang na makikita sa ating teritoryo sa:
a. Kagubatanb. Karagatanc. Lupa
Sagutin ang mga sumusunod:Anu-anong mga ahensya ng pamahalaan tumutulong sa pagtatanggol ng kalayaan at hangganan ng tgeritoryo ng bansa?
Pagsunod-sunurin ng wasto ang mga pangulo ng ating bansa. Isulat ang 1-5 sa patlang.___1. Ramon Magsaysay
Pumili ng isang programa ng pamahalaan at ipaliwanag.
Sagutin ang sumusunod:Ano ang patakaran na ginawa ni Manuel Roxas?
NN. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
Masasabi mo bang mayaman ang ating bansa sa mga pakinabang na inyong natutunan.
Sagutin ang mga tanong na nasa ”Subukan mo” ph. 149
Isulat ang 16 na presidente ng Pilipians mula sa kasalukuyan hanggang sa ngayon.
Anong programa ang nagustuhan mo? Bakit?
Mabuti ba ang mga nagawa ni Pangulong manuel Roxas?
IV. Mga TalaV. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80% on this formative assessmentB. No. of learners who require additional activities for remediationC. Did the remedial lessons work?No. of learners who have caught up the lessonD. No. of learners who continue to
require remediationE. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor help me solve?G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teacher?
GRADES 1 to 12DAILY LESSON PLAN(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan KAYPAABA ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas VIGuro ALONA C. REYES Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Petsa/Oras Markahan III, WEEK 6
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon
ng kasarinlan
Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
5. Napahahalagahan ang pamamahala ng mga nagging pangulo ng bansa mula 1946-1972. 5.1Nasusuri ang mga patakaran at programa ng pamahalaan upang matugunan ang mga suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino. 5.2. Naiisa-isa ang mga kontribusyon ng bawat pangulo na nakapag dulot ng kaunlaran sa lipunan at sa bansa. 5.3.Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ng nasabing pangulo 5.4. Nakasusulat ng maikling sanaysay tungkol sa mga patakaran ng piling pangulo at ang ambag nito sapag-unlad ng lipunan at bansa.
AP6SHK-IIIe-g5
I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Cognitive
Nakapagbibigay ng iba’t-ibang patakaran at programa ni Pang. Elpidio Quirino.
Napag-uusapan ang mga patakaran at programa ni Pang. Ramon Magsaysay
Nailahad ang iba’t-ibang patakaran at programa ni Pang. Carlos Garcia
Nailalahad ng tama ang mga patakaran at programa sa panahon ni Pang. Diosdado Macapagal
Nakikipagpalitan ng kuru-kuro/opinion sa mga patakaran at programa sa panahon ni Pang. Ferdinand E. Marcos
Affective
Nakapagsaliksik ng mga patakaran at programa ni Pang. Elpidio Quirino.Ano ang naging reaksyon/pakinabang ng mga Pilipino sa patakaran ni Elpidio Quirino.
Napag-interpret ng mga datos Nakasusuri ng mga programa ni Pang. Carlos Garcia
Papahalagahan ang mga patakaran at programa sa panahon ni Pang. Diosdado Macapagal
Nakasusunod sa mga patakaran at programa sa panahon ni Pang. Ferdinand E. Marcos
Psychomotor
Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa pamamahala ni Pang. Elpidio Quirino
Nakapagliwanag ng mga iba’t-ibang programa
Nakakikilala ng pagkakaiba ng mga patakaran at programa sa tatlong pangulo
Nakabubuo ng data retrieval chart tungkol sa patakaran at programa sa panahon ni Pang. Diosdado Macapagal
Nakagagawa ng buod patungkol sa patakaran at programa sa panahon ni Pang. Ferdinand E. Marcos
II. NILALAMANKAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Mga Patakaran at Program sa Panahon ni Png. Elpidio Quirino
Mga Patakaran at Program sa Panahon ni Png. Ramon Magsaysay
Mga Patakaran at Program sa Panahon ni Png. Carlos Garcia
Mga Patakaran at Program sa Panahon ni Png. Diosdado Macapagal
Mga Patakaran at Program sa Panahon ni Png. Ferdinand Marcos
B. Sanggunian Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CGIII. PAMAMARAAN
AY..Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin
Balik-aral sa mga programa at hamon n gating mga pinuno
Anu-ano ang mga programa at patakaran ni Elpidio Quirino?
Anu-ano ang mga programang patakaran ni Pang. Ramon Magsaysay? Anu-ano ang kaibahan ng kanilang programa?
Sino ang ika siyam na Pangulo? Balik-aralin ang mga patakaran at programa ni Pang. Diosdado Macapagal
AZ..Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng larawan ni Pangulong Elpidio Quirino
Pagpapakita ng larawan ni Pangulong Ramon Magsaysay na siyang ating ikapitong pangulo.
Ipakita ang larawan nina Pang. Quirino, Magsaysay at Garcia
Ipakilala kung sino si Pang. Diosdado Macapagal
Ipakita ang larawan ni Pang. Ferdinan Marcos
BA.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Pagbasa sa batayang aklat Pagpapakita ng larawan kasabay ng pagtatala ng kanilang programa at hamon
Anu-ano ang kabutihang idinulot ng kanilang mga Patakarang Programa?
Pag-usapan ang kanyang pagkakilanlan
Magpalitan ng kuro-kuro tungkol sa buhay ni. F. Marcos
BB.Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Paglalahad ng mga programa ni Pang. Elpidio Quirino
Paglalahad ng Fishbone map.Anu-ano ang mga patakarang programa at hamon ni Pang. Ramon Magsaysay?
Bilang Pangulo ng bansa,annu-ano ang ginagawa ng bawat isa sa kanila?
Ipakita ang kanyang larawan at kanyang talambuhay
Ilahad ang mga mabuti at di-mabuting patakaran at programa sa panahon ni Pang. Marcos
BC.Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Pagtatalakayan tungkol sa mga patakarang kaunlaran at hamon
Isa-isahin ang mga patakarang programa at hamon ni Pang. Ramon Magsaysay
Isa-isahin ang mga patakarang programa at hamon ni Pang. Carlos P. Garcia
Anu-ano ang mga bagong programa ni Pang. Diosdado Macapagal sa kanyang administrasyon?
Pagsunod-sunurin ang amg patakaran at programa ni Pang. Marcos
BD.Paglinang sa Kabihasan(Tungo sa Formative Assessment)
Paano nakatulong sa mga Pilipino ang mga patakaran ni Elpidio Qirino?
Talakayin o pag-usapan ang mga patakarang ito.
Brainstorming o palitang kuro sa kanilang mga programang patakaran
Alin kaya sa mga programang ito ang higit na nakatulong sa mga Pilipino.
Bakit maraming Pilipino hindi sang ayon sa kanyang pamamahala?
BE.Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Bakit kailangan sundin ang mga patakarang pampubliko?
Anu-ano ang pakinabang ng bawat patakarang programa?
Anu-ano ang pakinabang ng bawat patakarang programa?
Alin sa mga programang ito ang maaari mong iangkop sa kasalukuyan?
Pag-usapan kung anu-ano ang mga programa at patakaran ni Pang. Marcos
BF.Paglalahat ng Aralin Ano ang kahalagahan ng kanilang pataran at programa?
Ano ang kahalagahan ng kanilang pataran at programa?
Ano ang kahalagahan ng kanilang pataran at programa?
Buuin ang mga data ng Data Retrieval Chart tungkol sa kanyang buhay
Nakagawa ng buod patungkol sa patakaran at programa
BG.Pagtataya ng Aralin Piliin ang tamang sagot.(Magbibigay ang guro ng worksheets.)Hal.
Refer to chart.Magdaos ng penel interview tungkol sa mga patakarang ito.
Refer to chart.Gumawa ng “Venn Diagram” na nagpapakita ng kaibahan at pagkakatulad ng tatlong pangulo.
Ibigay ang mga programang pambansa ni Pres. Diosdado Macapagal.
Ipaliwanag ang kahalagahan sa mga programang nabanggit
BH.Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
Pumili ng isang patakaran ni Elpidio Quirino at isulat sa papel kung bakit mo nagustuhan ito.
Sumulat ng sariling opinion tungkol sa mga patakaran ni Ramon Magsaysay.
Bakit tinawag si Ramon Magsaysay na “Champion of the Masses”?
Magsaliksik sa mga naging programa sa bansa na may pagkakatulad sa programa ni Diosdado Macapagal.
Mangalap ng mga larawan na nagpapakita ng mga kaganapan noong rehiming Marcos.
IV. Mga TalaV. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80% on this formative assessmentB. No. of learners who require additional activities for remediationC. Did the remedial lessons work?No. of learners who have caught up the lessonD. No. of learners who continue to require remediationE. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor help me solve?G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teacher?
GRADES 1 to 12DAILY LESSON PLAN(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan KAYPAABA ELEMENTARY SCHOOL Baitang/Antas VIGuro ALONA C. REYES Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Petsa/Oras Markahan III, WEEK 7
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon
ng kasarinlan
Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
Naiuugnay ang mga suliranin, isyu at hamon ng kasarinlan noong panahon ng Ikatlong Republika sa kasalukuyan na nakakahadlang ng pag-unlad ng bansa
(AP6SHK-IIIg-6)Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa mga pagtugon ng mga Pilipino sa patuloy na mga suliranin, isyu at hamon ng
kasarinlan sa kasalukuyan(AP6SHK-IIIh-7)
I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes BiyernesNakakatalakay ng may katalinuhan Napag-uusapan ang mga suliranin, Nakapagbibigay ng mga Nakapagbubigay ng kahulugan ng Nakapagbigay ng sariling
Cognitivesa mga suliranin, isyu at hamon noong Ikatlong republika
isyu at hamon sa panahon sa kasalukuyan
suliranin, syu at hamon sa ikatlong Republika ng kasalukuyan
mga sumusunod na salita:-suliranin-isyu-hamon-kasarinlan
pananaw tungkol sa mga pagtugon ng mga Pilipino sa patuloy ng mga suliranin sa kasalukuyan
Affective
Napapahalagahan ang mga suliranin, isyu at hamon noong panahon ng ikatlong republika
Nakapakikinig ng masuri sa mga suliranin, isyu at hamon sa panahon sa kasalukuyan
Nasisiyasat kung ano ang mga suliranin, isyu at hamon sa panahong ito
Nakapagsaliksik tungkol sa mga kahulugan ng mga sumusunod na salita
Nakapagbibigay ng datos
Psychomotor
Nahuhulaan ang mga suliranin, isyu at hamon ng ikatlong republika
Nakagagawa ng slogan tungkol sa mga suliranin, isyu at hamon sa kasalukuyang panahon ng bawat pangkat
Nakagagawa ng Venn Diagram tungkol sa kaugnayan ng mga suliranin, isyu at hamon sa ikatlong Republika
Brainstorming tungkol sa kahulugan na suliranin, isyu hamon at kasarinlan
Nakagawa ng repleksyon tungkol sa mga isyu ng kasarinlan sa kasalukuyan
II. NILALAMANKAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Mga Suliranin, Isyu at Hamon noong Panahon ng Ikatlong Republika
Mga Suliranin, Isyu at Hamon sa Panahon sa Kasalukuyan
Kaugnayan ng mga Suliranin, Isyu at Hamon sa Ikatlong Republika sa Panahon sa Kasalukuyan
Kahulugan ng mga sumusunod na salita:-suliranin-isyu-hamon-kasarinlan
Mga Isyu ng Kasarinlan sa Kasalukuyan
B. Sanggunian Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG, Pilipinas Bansang Pag-unlad p. 173
Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CG
III. PAMAMARAANOO. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralinIdikit ang mga larawang nagawa kahapon sa tsart
Idikit ang mga larawang nagawa kahapon sa tsart
Pag-usapan ang napanood sa television at narinig sa mga radio
Balik-aralan ang mga suliranin na napag-usapan
Buuin ang ppuzzle tungkol sa mga suliranin, isyu, hamon at kasarinlan
PP. Paghahabi sa layunin ng aralin Tanungin ang tungkol sa binasa sa libro tungkol sa suliranin ng Ikatlong republika
Tanungin ang mga mag-aaral tungkol sa binasa sa libro tungkol sa suliranin ng Kasalukuyan
Tanungin kug anu-ano ang mga suliranin sa ating pamayanan
Magbigay ng kahulugan sa suliranin, isyu, hamon at kasarinlan
Ipakita ang mga isyu ng kasarinlan sa kasalukuyan
QQ. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Pagpapakita ng mga suliranin at hamon sa ikatlong republika
Pagpapakita ng mga suliranin at hamon sa kasalukuyan
Pagpapakita ng larawan tungkol sa mga suliranin, isyu at hamon sa Ikatlong Republika sa Panahon sa Kasalukuyan
Magbigay ng mga kahulugan ng mga suliranin, isyu, hamon at kasarinlan
Pagbasa ng batayang aklat p. 176-177
RR. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Pagsunod-sunurin ang mga suliranin at hamon sa ikatlong republika
Pagsunod-sunurin ang mga suliranin at hamon sa kasalukuyan
Anu-ano ang mga problema na makikita sa larawan
Ilahad ang mga kahulugan tungkol sa mga suliranin sa Ikatlong Republika
Ilahad ang mga isyu sa kasalukuyan
SS. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Pangkatang Talakayan:PAngkat 1: Suliranin
Pangkatang Talakayan:PAngkat 1: Suliranin
Sisiyasatin kung ano ang mga suliranin at isyu o hamon sa
Talakayin at iulat ng bawat pangkat ang mga suliranin.
Pangkatang Gawain: Talakayin at iulat ang mga
Pangkat 2: Hamon Pangkat 2: Hamon panahong ito suliranin ng kasalukuyang panahon
TT. Paglinang sa Kabihasan(Tungo sa Formative Assessment)
Sagutin ang tanong sa tsart
UU. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Pag-uulat at talakayan tungkol sa suliranin at isyu
Pag-uulat at talakayan tungkol sa suliranin at isyu
Gumawa ng Venn Diagram tungkol sa kaugnayan ng mga suliranin, isyu at hamon sa Ikatlong Republika nsa Panahon ng Kasalukuyan
Brainstorming tungkol sa kahulugan ng isyu, suliranin, hamon at kasarinlan
Pagpapakita ng iba’t ibang isyu sa kasalukuyan
VV. Paglalahat ng Aralin Paano malulunasan ang isyu at hamon sa ikatlong Republika?
Paano malulunasan ang isyu at hamon sa kasalukuyan?
Pagbubuod ng napag-aralan sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga suliranin at hamon
Ano ang suliranin?isyu?hamon? kasarinlan?
Basahin at bigyang-pansin at suriin sa batayang aklat pp.177
WW. Pagtataya ng Aralin Piliin sa dalawa ang isyu o suliranin at ipaliwanag.Hal.1.Walang kalayaan sa pagpapahayag.
Ano ang pinakamabigat na isyu ang ipinupukol ngayon sa kasalukuyang administrasyon?
Makapagtala ng kontrobersyal na isyung naganap sa Ikatlong Republika.
Ipaliwanag ang kahalagahan ng mga isyu, suliranin, hamon at kasarinlan?
Sagutin ang mga tanong:Ano ang inyong sariling pananaw tungkol sa mga pagtugon ng mga Pilipino sa pagpatuloy ng mga isyu ng kasarinlan sa kasalukuyan
XX. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
Ang hamon noong Ikatlong Republika ng Pilipinas may naidudulot bang kabutihan sa ating kasalukuyan? Bakit?
Sang ayon ka ba sa “war against drug” sa suliranin ngayong pangkasalukuyan?
Anong hamon ang nahaharap nating mga Pilipino ngayong kasalukuyang administrasyon.
Ano ang pagkakaiba ng salitang suliranin sa salitang isyu.
Gumawa ng paghahalaw tungkol sa mga isyu ng kasalukuyan
IV. Mga TalaV. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80% on this formative assessmentB. No. of learners who require additional activities for remediationC. Did the remedial lessons work?No. of learners who have caught up the lessonD. No. of learners who continue to require remediationE. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor help me solve?G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teacher?
GRADES 1 to 12DAILY LESSON PLAN(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan KAYPAABA ELEMENTRAY SCHOOL Baitang/Antas VIGuro ALONA C. REYES Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Petsa/Oras Markahan III, WEEK 8
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
Pamantayan sa Pagaganap Nakakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon
ng kasarinlan
Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa mga pagtugon ng mga Pilipino sa patuloy na mga suliranin, isyu at hamon ng kasarinlan sa kasalukuyan
(AP6SHK-IIIh-7)
I. Layunin Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Cognitive
Nakakilala sa mga suliranin at hamon ng kasarinlan sa kasalukuyan
Nakapagbubuod sa paksang tinalakay sa mga pagtugon ng Pilipino sa patuloy sa suliranin, isyu at hamon ng kasarinlan sa kasalukuyan
Affective
Nakapagsisiyasat sa mga suliranin at hamon ng kasarinlan sa kasalukuyan
Nakapagpapahalaga sa mga pagtugon ng mga Pilipino sa patuloy sa suliranin, isyu at hamon ng kasarinlan sa kasalukuyan
Psychomotor
Nakagawa ng story map tungkol sa mga suliranin at hamo ng kasarinlan at iuugnay ito sa mga hamon sa kasalukuyan
Makagagawa ng concept map bilang paliwanag sa pagtugon ng mga Pilipino sa suliraning pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan.
II. NILALAMANKAGAMITANG PANTURO
A. Paksa Mga Suliranin at Hamon ng Kasarinlan sa Kasalukuyan
Mga Pagtugon ng Pilipino sa Patuloy na Suliranin, Isyu at Hamon ng Kasarinlan sa Kasalukuyan
B. Sanggunian Aklat sa AP6, TG, CG Aklat sa AP6, TG, CGIII. PAMAMARAAN
YY. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin
Anu-ano ang mga isyu ng kasarinlan sa kasalukuyan
Anu-ano ang gimawa ng mga Pilipino sa suliranin at hamon ng kasarinlan sa kasalukuyan.
ZZ. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakita ang iba’t ibang isyu ng kasarinlan sa kasalukuyan
Magpakita ng larawan ng nagpapahayag ng isang suliranin.
AAA. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Ilahad muli ang mga isyu ng kasarinlan sa kasalukuyan
Pag-usapan ang larawan.
BBB.Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Pangkatang Gawain:Pangkat 1: TulaPangkat 2: JinglePangkat 3: Drama
Pangkatang Gawain:Pangkat 1: Paggawa ng Concept MapPangkat 2: Broad CastingPangkat 3: talk Show
CCC. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Pag-uulat at pagtatalakayan ng bawat grupo
Ipepresenta sa klase ang Gawain ng bawat pangkat. Suriin ng guro at magbigay ng karagdagang impormasyon.
DDD. Paglinang sa Kabihasan(Tungo sa Formative Assessment)
Anu-ano ang mga suliranin at hamon ng kasarinlan sa kasaysayan?
Paano natutugunan ng mga Pilipino ang isyu at kasarinlan sa kasalukuyan.
EEE. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Pagpapakita ng iba’t-ibang isyu ng kasarinlan
Sa palagay ninyo, Lubos na bang Malaya ang Pilipinas?
FFF. Paglalahat ng Aralin Paano mabigyang sulosyon ang mga Paano natin haharapin ang mga
isyu ng kasarinlan? isyu at suliranin at hamon sa kasalukuyan ng kasarinlan sa kasalukuyan
GGG. Pagtataya ng Aralin Pumili ng isang isyu ng kasarinlan at ipaliwanag.
Naagagawa ng buod sa tulong ng GO sa mga pagtugon sa mga suliranin,isyu at hamon ng kasarinlan sa kasalukuyan.
HHH. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
Ano ang mabigat na isyu sa kasalukuyan ? Ipaliwanag..
Magtala ng 3 pruweba na nagpapakiat ng kasarinlan ng bansa.
IV. Mga TalaV. Pagninilay
A. No. of learners who earned 80% on this formative assessmentB. No. of learners who require additional activities for remediationC. Did the remedial lessons work?No. of learners who have caught up the lessonD. No. of learners who continue to require remediationE. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor help me solve?G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teacher?
SUBTASKLayunin
Petsa Paksa Cognitive Affective Psychomotor
November 6, 2017A. Mga hamon at suliranin sa kasarinlan ng Pilipinas pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.B. Mga Pagtugon sa Hamon at Suliraning Pangkabuhayan .
Natatalakay ang mga Hamon at Suliranin sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig;
Naipahahayag ang damdamin tungkol sa pagtugon sa hamon at suliranin sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig;
Nakagagawa ng graphic organizer sa pagtugon ng mga hamon at suliranin ng kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig
November 7, 2017 Ugnayang Pilipino-Amerikano at Kasunduang Militar.
Natatalakay ang ugnayang Pilipino-Amerikano sa kontexto ng ng kasunduang military na nagbibigay-daan sa pagtayo ng base militar ng Estados Unidos.
Naipapahayag ang damdamin ng mga Pilipino tungkol sa ugnayang Pilipino-Amerikano sa kontexto ng kasunduang military na nagbibigay-daan sa pagtayo ng base militar ng Estados Unidos.
Nakasusulat ng kanta tungkol sa ugnayang Pilipino-Amerikano sa kontexto ng kasunduang militar na nagbibigay-daan sa pagtayo ng base militar ng Estados Unidos.
November 8, 2017Parity Rights at Ugnayang Kalakalan sa Estados Unidos
Natatalakay ang Parity Rights at ang ugnayang kalakalan sa US;
Nabibigyang halaga ang ugnayan ng Pilipinas at Estados Unidos;
Nababalangkas ang kasunduan sa Parity Rights Ugnayang Kalakalan sa bansa
November 9, 2017Ang hindi pantay na kasunduan sa Parity Rights
Natatalakay ang ugnayang Pilipino Amerikano sa kontexto ng kasuduang militar na nagbibigay daan sa pagtayo ng base militar ng Estados Unidos.
Naipahahayag ang damdamin ng mga Pilipino tungkol sa ugnayang Pilipino , Amerikano sa kontexto ng kasunduang militar na nagbibigay daan sa pagtayo ng base militar ng Estados Unidos.
Nakasusulat ng kanta tungkol sa ugnayang Pilipino , Amerikano sa kontexto ng kasunduang militar na nagbibigay daan sa pagtayo ng base militar ng Estados Unidos.
November 10, 2017 Ang Pagsandal sa Ekonomiya ng Estados Unidos
Naipaliliwanag ang epekto ng Colonial Mentality at Pagsandal sa Ekonomiya ng Estados Unidos pagkatapos ng Ikalawang Digmaan.
Nakapagpapasya ng tumpak kung mahalaga ba o hindi na iwaksi ng mga Pilipino ang Colonial Mentality
Nakapagsasagawa ng debate tungkol sa epekto ng Colonial Mentality at pagsandal sa ekonomiya ng Estados Unidos