educationshare88.files.wordpress.com · web viewpenggunaan kpk dan fpb untuk memecahkan masalah...
TRANSCRIPT
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VSemester : 1 STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Pengertian NKRI Dasar hukum bentuk
NKRI. Otonomi daerah dan
hubungan luar negeri. Pemerintahan dan
pemilihan kepala negara.
Membaca uraian pengertian NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Berdiskusi tentang bentuk Indonesia
sebagai negara kesatuan. Berdiskusi tentang satuan daerah
otonom dalam NKRI. Berdiskusi tentang hubungan daerah
otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam
mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual
tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan
pemilihan umum
Menjelaskan pengertian NKRI
Menyebutkan dasar hukum NKRI.
Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI.
Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.
Diskusi kelompok
Penilaian lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).
NKRI adalah .... Indonesia merupakan
negara berbentuk .... Satuan daerah
otonom dalam NKRI misalnya ....
Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....
NKRI perlu
mengadakan Pemilihan Umum untuk ....
4 x 35 menit.
Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 1—3 .
Orangtua. Teman. Pengalaman
siswa, dst.
Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI.
Memperhatikan gambar peta Indonesia. Menjelaskan batas utara, selatan, timur,
dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi
garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.
Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).
Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI.
Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB.
Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.
Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI.
Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.
Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.
Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah udara NKRI.
Diskusi kelompok
Penilaian lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).
Batas utara NKRI adalah ....
Batas selatan NKRI adalah ....
Batas barat NKRI adalah ....
Batas timur NKRI adalah ....
Indonesia terletak di ... derajat ...
sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...
sampai ... derajat .... Fungsi wilayah
daratan NKRI adalah ....
Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....
Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....
Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Arti penting keutuhan NKRI.
Membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI.
Mendiskusikan usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.
Mendaftarkan sejumlah peristiwa
penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.
Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika
Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.
Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.
Memahami arti penting keutuhan NKRI.
Tugas individu.
Penilaian daya nalar.
Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).
Apa maksud semboyan Bhinneka Tunggal Ika?
Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?
Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?
4 X 35 menit.
Buku paket hlm. 5—9.
Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.
Teman.
Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.
Membaca sejarah singkat tentang Pancasila.
Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.
Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.
Menunjuk lambang-lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.
Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.
Tugas berkelompok.
Penilaian lisan.
Penilaian daya nalar.
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).
Apa alasan dibentuknya Pacasila?
Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?
Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.
Mendiskusikan isi pancasila. Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi
NKRI. Makna kesatuan wilayah
Indonesia. Menyebutkan berbagai segi kehidupan
bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi.
Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.
Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).
Tugas individu
Penilaian lisan.
Logika dan kreativitas contoh yang diberikan siswa.
Penilaian unjuk kerja
Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi?
Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya?
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.
(keberanian anak mengungkapkan isi pikiran).
1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.
Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran.
Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.
Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.
Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.
Tugas individu.
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)
Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.
Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).
4 x 35 menit.
Buku paket hlm. 14--18.
Teman.Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah, dst.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
.
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VSemester : 1 STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Pengertian perundang-undangan
Fungsi / pentingnya peraturan perundang-undangan
Mengidentifikasi macam-macam peraturan di rumah dan di sekolah.
Menjelaskan pengertian perundang-undangan.
Mendiskusikan perbedaan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.
Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.
Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang
Menjelaskan pengertian perundang-undanan pusat dan daerah.
Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.
Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.
Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang
Tugas individu.
Penilaian tertulis (kemampuan analitis).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita)
Penilaian tertulis (kemampuan analitis).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)
Mengapa perlu dibuat peraturan perundang-undang-an?
Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan undang-uundang?
4 x 35 menit.
Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 30—33.
Berbagai peraturan di sekolah.
Berbagai peraturan di rumah.
2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.
Tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia.
Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.
Membaca informasi dan menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.
Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah.
Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.
Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.
Mengetahui tata urutan perundang-undangan di Indonesia.
Memahami kandungan dan fungsi peraturan-peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.
Tugas kelompo
k.
Penilaian tertulis (kemampuan analitis).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)
UUD 1945 merupakan peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lain-lain)
4 x 35 menit.
Buku paket hlm. 35—42.
Teks UUD 1945. Teks Undang-
Undang atau Per-aturan Pengganti Undang-Undang.
Teks Pe-raturan Pemerintah.
Teks Pe-raturan Presiden.
Teks Pe-raturan Daerah.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Contoh peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.
Membaca berbagai contoh peraturan. Menjelaskan sebab masyarakat harus
mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.
Mengetahui akibat mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.
Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.
Tugas individu.
Penilaian tertulis (kemampuan analitis).
Penilaian unjuk kerja .
Apa akibat melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
.
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VSemester : 2 STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi
Pengertian organisasi. Ciri-ciri organisasi. Tujuan organisasi. Anggota organisasi.
Menjelaskan pengertian organisasi. Mendaftar nama-nama organisasi yang
diketahui siswa. Berdiskusi dan memperkirakan tujuan
suatu organisasi. Berdiskusi dan memperkirakan anggota
suatu organisasi.
Mendeskripsikan pengertian organisasi.
Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.
Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.
Tugas kelompok.
Observasi.
Penilaian tertulis.
Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).
Keterlibatan anak dalam diskusi.
Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?
5 x 35 menit.
Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 60—62.
Teman. Lingkungan
rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
Ciri-ciri organisasi (lanjutan)
Struktur organisasi. Tata tertib organisasi.
Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi.
Berdiskusi dan mendaftar sejumlah peraturan tentang
suatu organisasi. Menyusun suatu organisasi fiktif. Merumuskan tujuan, anggota, struktur,
dan peraturan organisasi fiktif tersebut.
Merumuskan contoh struktur organisasi.
Merumuskan contoh tata tertib organisasi.
Tugas kelompok.
Observasi.
Penilaian tertulis.
Penilaian unjuk kerja
(kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).
Keterlibatan anak dalam diskusi.
Siapa pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?
3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.
Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.
Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.
Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.
Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.
Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.
Tugas kelompok.
Penilaian lisan.
Penilaian unjuk kerja.
Tujuan organisasi Pramuka adalah ...
5 x 35 menit.
Buku paket hlm. 63—68.
Teman. Para pengurus
dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.
Lingkungan rumah (keluarga), sekolah,
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
masyarakat, dst.3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.
Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk
Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.
Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.
Menjelaskan gambar yang
Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.
Tugas individu.
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar)
Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya
5 x 35 menit.
Buku paket hlm. 69—73.
Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
an organisasi yang ada di masyarakat.
telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.
Menjelaskan alasan pemilihan gambar.
Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.
bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : V Semester : 2 STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
Instrumen Contoh Instrumen
4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.
Pengertian keputusan bersama.
Bentuk-bentuk keputusan bersama.
Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.
Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.
Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.
Memahami definisi keputusan bersama.
Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.
Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.
Tugas individu.
Penilaian lisan.
Penilaian sikap.
Penilaian unjuk kerja
Mengapa keputusan bersama dianggap penting?
5 x 35 menit.
Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 82—87.
Orang tua. Teman. Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah, dst.
4.2. Memahami keputusan bersama.
Reaksi terhadap keputusan bersama.
Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.
Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..
Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.
Tugas individu
Penilaian sikap.
Penilaian unjuk kerja.
Keluargamu berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak senang membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi.
Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?
5 x 35 menit.
Buku paket hlm. 90—96.
Orang tua. Teman. Lingkungan rumah
(keluar-ga), sekolah, dst.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Matematika
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran MATEMATIKA
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II Brenggolo Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5AKelas/Program : V Semester : GanjilAlokasi Waktu : 38 x 30 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran
Sifat Operasi hitung bilangan bulat
o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif
o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat
o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
o Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahana + b = b + a2 + 3 = 3 + 2 5 = 5
o Mengerjakan latihan 1 s.d 14o Memahami sifat operasi komutatif pada
perkaliana x b = b x a2 x 3 = 3 x 2 6 = 6
o Mempelajari contoh Hlm. 5
o Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan
o Mempelajari contoh Hlm.6o Memahami sifat operasi asosiatif pada
perkalian
o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8o Mempelajari sifat distribusi
o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien
o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat
o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm.3
Latihan 2Hlm. 4
Latihan 3 Hlm.5
Latihan4 Hlm.6
Latihan 5 Hlm. 7
Latihan6 Hlm. 9
Latihan7 Hlm. 10
Latihan8. Hlm. 11
Latihan9 Hlm. 11
Latihan10 Hlm. 13
Latihan11 Hlm. 15
Latihan12 Hlm. 16
5x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:- Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumena x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b – c) = (a x b) – (a x c)
o Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1
o Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnyao Membulatkan bilangan ke ratusan
terdekatnya.o Mempelajari cara menaksir hasil
penjumlahan, pemgurangan, perkalian, pembagian
Latihan13 Hlm. 17
Latihan14 Hlm. 18
Latihan pengayaan
1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
KPK dan FPB
o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari
o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari
o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20
56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4o Menentukan KPK dari dua bilangan pada
contoh hlm. 21o Menentukan FPB dari dua bilangan pada
contoh hlm. 22o Mempelajari contoh Hlm. 23
o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1. Hlm. 21
Latihan 2. Hlm.22
Latihan 3. Hlm.23
Latihan 4.Hlm 24
5x35 Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Operasi Hitung Bilangan Bulat
o Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)
o Operasi Penjumlahan dan pengurangan
o Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan
o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat
o Mengerjakan latihan 1 s.d 26o Mengenal lawan suatu bilangan dengan
memperhatikan o Mempelajari cara menjumlahkan dua
bilangan positif
o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka
o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Uraian Objektif
Lat 1. Hlm. 27Lat 2. Hlm. 28
Lat 2. Hlm. 28Lat 4. Hlm. 29
Lat 5 Hlm. 29Lat 7 Hlm. 29
4x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:-
2 28
2 1442 7
56
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumenbilangan bulat (Hlm. 29)
o Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42)
o Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)
o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31
o Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif
o latihan pengayaan Hlm. 36o Mempelajari cara mengurangkan dua
bilangan positifo Mempelajari cara mengurangkan bilangan
positif dengan bilangan negatifo Mempelajari cara mengurangkan bilangan
negatif dengan bilangan negatifo Mempelajari cara mengalikan dua bilangan
positif(+) x (+) = +
o Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya(+) x (–) = – (–) x (+) = –
o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif(–) x (–) = +
o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif
o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya(+) : (–) = – (–) : (+) = –
o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif (–) : (–) = +
o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran
o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat.
pembagian bilangan bulat
o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat
o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat
Lat 8 Hlm. 29Lat 10 Hlm. 33
Lat 11 Hlm. 34Lat 6. Hlm. 30
Lat 9. Hlm. 33Lat 12 Hlm. 35
Lat 13 Hlm. 37Lat 14 Hlm. 38
Lat 15 Hlm. 39Lat 16 Hlm. 40
Lat 17 Hlm. 40
Lat 18 Hlm. 42
Lat 19 Hlm. 43
Lat 21 Hlm. 44
Lat 20 Hlm. 44
Lat 22 Hlm. 46
Lat 23 Hlm. 47
Lat 24 Hlm. 48
Lat 25 Hlm. 49
Lat 27 Hlm. 51
Lat 26 Hlm. 50
1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana
Perpangkatan dan Akar Sederhana
o Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian
o Mempelajari contoh bilangan berpangkat dua 32 = 3 x 3 = 9secara umum a2 = a x a
o Mempalajari contoh Hlm. 53o Mengetahui pola bilangan kuadrat seperti 1,
4, 9, 16, 25, . .
o Mencari hasil pemangkatan dua
o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan,
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm. 52
Latihan 2Hlm. 53
4x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumenberulang (Hlm. 52)
o Operasi hiitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua (Hlm. 53)
o Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59)
o Membandingkan Bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)
o Mempelajari contoh penjumlahan bilangan berpangkat dua, Hlm. 55
o Mempelajari contoh pengurangan bilangan berpangkat dua, Hlm. 56
o Membahas latihan pengayaano Mempelajari contoh perkalian bilangan
berpangkat dua, Hlm. 57o Mempelajari contoh pembagian bilangan
berpangkat dua, Hlm. 57o Membahas teka-teki Hlm. 58o Mempelajari contoh Hlm. 59o Mempelajari langkah-lanmgkah mencari hasil
akar dariu suatu bilangano Mempalajari contoh Hlm. 60o Mempelajari langkah-langkah untuk
membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain
o Mempelajari contoh hlm. 61
perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua
o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan
o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat
o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat
Latihan 3. Hlm. 54
Latihan 4 Hlm. 55
Latihan 6 Hlm. 56
Latihan 5 Hlm. 55
Latihan 7 Hlm. 57
Latihan 8 Hlm. 56
Alat:-
1.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB
Perpangkatan dan Akar Sederhana
o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)
o Mempelajari contoh Hlm. 62o Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64o Memepelajari contoh Hlm. 64o Melakukan latihan pengayaan
o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat
Tugas Individu
Laporan Latihan 12Hlm. 64
Uji kompetensi Bab 1Hlm. 65
9x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : GanjilAlokasi Waktu : 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
Pengukuran
Waktu o Menentukan tanda
waktu dengan notasi 12 jam
o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam
o Membaca percakapan Hlm. 68o Mempelajari contoh Hlm. 69o Mengerjakan latihan 1 s.d 2. o Memperhatikan tanda waktu 24 jam
mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 – 71
o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1. Hlm. 69
Latihan 2. Hlm. 72
5x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:- jam dinding, - jam tangan
2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu
Pengukuran
Waktu o Operasi hitung yang
melibatkan satuan waktu
o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73
o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74
o Melakukan operasi hitung satuan waktu
o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73
Latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74
4x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:-
2.3. Melakukan pengukuran sudut
PengukuranSuduto Menentukan dan
menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75)
o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)
o Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30
o Mempelajari contoh Hlm. 75o Mengerjakan latihan 1 s.d 5o Menaksir besar sudut dengan
mengingat- sudut lancip- sudut siku-
siku- sudut tumpul
===
< 9090> 90
o Mempelajari contoh Hlm. 77o Mempelajari langkah-langkah dalam
mengambar sudut sebesar 50
o Menentukan dan menaksir besar sudut
o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1. Hlm. 76
Latihan 2. Hlm. 78
Latihan 3. Hlm. 80
Latihan 4. Hlm. 81
Latihan 5.
4x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:- Busur derajat,
penggaris, pensil, jangka
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumeno Memepelajari langkah-langkah dalam
mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat
Hlm. 81
2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan
Pengukuran
Jarak dan kecepatano Satuan Jarak (Hlm.
83)
o Mempelajari hubungan satuan jarak :km–hm–dam–m–dm–cm–mm
o Mempelajari contoh. Hlm. 83o Mempelajari latihan 1 s.d 8o Mempelajari contoh Hlm. 85o memperhatikan contoh soal Hlm. 85o Membahas pekerjaan rumaho Mengenal satuan kecepatan seperti :- km/menit- kilometer/detik- meter/jam- meter/menit
o Mempelajari contoh Hlm. 90o Mempelajari pengukuran secara tidak
langsung
o Memepelajari contoh Hlm. 92
o Mengenal hubungan antarsatuan jarak
o Menghitung satuan jarak
o Mengenal macam-macam satuan kecepatan
o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm. 84
Latihan 2 Hlm. 84
Latihan 3. Hlm. 85
Latihan 4, 5 Hlm. 86
Latihan 6 Hlm. 87
Latihan 7 Hlm. 88
Latihan 8. Hlm. 90
5x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)
o Membahas pekerjaan rumaho Mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Hlm.
92o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm.
94o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95
o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
latihan 10 no. 5 s.d 10 Hlm. 92Latihan 11 no. 8 s.d 15 Hlm. 94Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96
4x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd.
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma.
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : GanjilAlokasi Waktu : 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang
Geometrio Menentukan Luas
Bangun Datar Sederhana
o Menemukan luas trapesiumo Mengerjakan latihan 1 s.d 4o Menemukan luas layang-layango Membahas pekerjaan Rumah latihan 3
dan 4 Hlm. 104
o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang
o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm. 100
Latihan 2 Hlm. 102
Latihan 3 Hlm. 104
Latihan 4 Hlm. 104
5x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:-
3.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
Geometrio Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan luas bangun datar
o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105
o Mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106
o Melakukan kegiatan Hlm. 107o Mengerjakan tugas Hlm. 107
o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Kegiatan Hlm. 107
Latihan 5 no 1 s.d 5.Hlm. 105
Latihan 6 no 1 s.d 4.Hlm. 106
5x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:- Kertas layangan,
lem, benang.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : MatematikaKelas/Program : V Semester : GanjilAlokasi Waktu : 14 X 30 MenitStandar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah
Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
4.1. Menghitung volume kubus dan balok
Geometri
o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)
o Mencari volume kubus o Mengenal rumus volume kubus
V kubus = luas alas x tinggio Mengerjakan latihan 1 s.d 6o Mengenal rumus volume balok
Vbalok =panjang x lebar x tinggio Mempelajari contoh Hlm. 110o Mempelajari contoh Hlm. 111o Membahas pekerjaan rumaho Mengenal satuan baku tentang volume
o Mencari Volume Kubus dan Balok
o Mengenal rumus volume kubus dan balok
o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus
o Mengenal satuan volume yang baku
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Latihan 1. Hlm. 108
Latihan 2. Hlm. 110
Latihan 3. Hlm. 111
Latihan 4. Hlm. 112
Latihan 5. Hlm. 113
Latihan 6 No. 1 s.d 8 Hlm. 114
5x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:-
4.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok
Geometrio Menyelesaikan
o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115
o Mengerjakan latihan 7 a.d 8.o Mempelajari contoh soal Balok Hlm.
116o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3.
hlm. 117
o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok
Tugas Indvidu
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Latihan 8. Hlm. 116
Latihan 7. Hlm. 115
Uji Kompetensi Bab 3 Hlm.117
5x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5A
Alat:-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Matematika
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II Brenggolo Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5BKelas/Program : V Semester : GenapAlokasi Waktu : 44 x 30 menitStandar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
PECAHAN
Operasi penjumlahan dan pengurangan
o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2)
o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)
o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100
o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000
o Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5
o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen
o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm. 3
Latihan 2 Hlm. 3
Latihan 3 Hlm. 4
10x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5B
Alat:- Buku
5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
PECAHAN
Operasi penjumlahan dan pengurangan
o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)
o Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20
o Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan
o Menjelaskan contoh soal hlm. 13
o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut
o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama
o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran
o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran
o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal
o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 5 Hlm. 6Latihan 6Hlm. 7Latihan 7 Hlm. 8Latihan 8 Hlm 9
Latihan 9 Hlm.10Latihan 10 Hlm.11Latihan 11, 12Hlm.12
10x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5B
Alat:-
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
o Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)
o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut
o Mempelajari contoh soal Hlm. 19
o Mempelajari contoh soal Hlm. 20
o Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21
o Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24
tidak sama secara berturut-turut
o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli
o Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran
o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut
o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama
o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal
o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari
Latihan 13 Hlm.14
Latihan 14 Hlm.15
Latihan 15, 16Hlm.16
Latihan 17 Hlm.17Latihan 18, Hlm. 18
Latihan 19, Hlm. 19Latihan 20, Hlm. 20
Latihan 21 Hlm 22
Latihan 22 Hlm. 23
Latihan pengayaan Hlm. 24
Latihan 22 Hlm. 23
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
PECAHAN
Operasi Perkalian dan pembagian
o Perkalian Pecahan (Hlm. 26)
o Pembagian pecahan (Hlm. 34)
o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian- pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan
campuran dan sebaliknya- pecahan biasa dengan pecahan
desimal dan sebaliknya- pecahan biasa dengan pecahan
persen dan sebaliknya- perkalian pecahan campuran dengan
persen
o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Uraian Objektif
Latihan 1hlm. 27
Latihan 2, 3hlm. 28
Latihan 4 hlm. 29Latihan 5hlm. 30
Latihan 6 hlm. 31
10x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5B
Alat:-
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumeno Meurunkan rumus
o Mengerjakn latihan 1 s.d 21o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh
soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :- pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan
campuran dan sebaliknya- pecahan biasa dengan pecahan
desimal dan sebaliknya- pecahan biasa dengan pecahan
persen dan sebaliknya- perkalian pecahan campuran dengan
persen
o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42o Mempelajari cara menjawab contoh
Hlm. 46
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya
o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan
Latihan 7 hlm. 32
Latihan 8 hlm. 33Latihan 9 hlm. 34
Latihan 10 hlm. 35
Latihan 11 hlm. 36Latihan 12 hlm. 37
Latihan 13, 14 hlm. 38Latihan 15 hlm. 39Latihan 16 hlm. 40Latihan 17 hlm. 41
Latihan pengayaan hlm. 42
Latihan 18 hlm. 35Latihan 20, 21 hlm. 46
Latihan pengayaan hlm. 49
5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
PECAHAN
Pecahan dan perbandingan
o Mengenal arti pecahan
o Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51
Ada 3 buah lingkaran putih dari 5
lingkaran ditulis
o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan
o Menghitung perbanding
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 Hlm. 51
Latihan pengayaan Hlm. 53
10x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5B
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumensebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)
o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)
Ada 2 buah lingkaran putih dari 5
lingkaran ditulis
o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53
o Mempelajari perbandingan pada suhuReamur(R) : Celcius(C) : Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)
o Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55o Memahami soal cerita mengenai
perbandingan dan skalaSkala = jarak pada peta : jarak benda
o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56, o Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan
latihan 6 Hlm. 58o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61
untuk mengukur suhu dan skala Latihan 2, 3,
hlm 55
Latihan 4 Hlm. 56,
Latihan 5 Hlm. 57,
Latihan 6 Hlm. 58
Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61
Alat:-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : GenapAlokasi Waktu : 32 x 30 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Datar dan Bangun ruang
o Bangun datar (Hlm. 64)
o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :
- segitiga sama sisi- segitiga sama kaki- segitiga siku-siku- segitiga sembarango Mempelajari cara mengambar segitigao Mengerjakan latihan 1 s.d 6o Menggambar persegi panjango Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar
trapesium dan jajaran genjang o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran
yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?
o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran
o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran
o Menjawab tugas Hlm. 73o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar
belah ketupat dan layang-layango Mengerjakan kegiatan Hlm. 75
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang
o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang
o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang
o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran
o Menggambar lingkaran dengan jangka
o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat
o Menggambar belah ketupat
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1 hlm. 65
Latihan 2 Hlm. 67
Latihan 3 hlm. 68
Latihan 4 hlm. 68
Latihan 5 Hlm. 71
Tugas Hlm. 73
Latihan 6 Hlm. 74
Kegitan Hlm. 75
5x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5B
Alat:- Pensil,
jangka, penggaris, dan penghapus.
6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Ruang (Hlm. 75)
o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;- Tabung- Prisma tegak segiempat- Limas segiempat - Limas segitiga- Kerucut
o Mengerjakan latihan 11 s.d 12
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut
o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 7 hlm. 77Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79Latihan 10 hlm. 80
5x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumeno Mengerjakan tugas o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm.
77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79
Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83Tugas hlm. 82
- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.
6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Ruang (Hlm. 75)
o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana
o Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu
o Mengerjakan tugas Hlm. 85o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13
o Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana
Tugas Indvidu
Laporan buku pekerjaan rumah
tugas Hlm. 85
latihan 13 hlm. 86
5x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5B
Alat:- Busur
derajat, penggaris, pensil, jangka
6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
SIFAT-SIFAT BANGUN
Kesebanguan dan Simetri pada bangun Dataro Menunjukkan kesebangun
antarbangun datar (Hlm. 88)
o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)
o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat
o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2 o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari
simetri lipato Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang
memiliki simetri lipat dan putar
o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun
o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1Hlm. 90
Latihan 2Hlm. 92
10x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
SIFAT-SIFAT BANGUN o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana
o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm.
99
o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
Tugas IndVidu
Laporan buku pekerjaan rumah
Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96
Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99
10x35’ Sumber:Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa IndonesiaKelas V (5) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi Waktu Sumber/
BahanTeknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 Mende-ngarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan
1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.
Teks penjelasan nara sumber
Siswa dapat mendengarkan penjelasan.
Siswa dapat menanggapi pernyataan.
Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.
Mendengarkan penjelasan.
Menananggapi pernyataan.
Menanggapi. penjelasan nara sumber.
Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Menceriterakan penjelasan nara sumber.
Lisan. Tertulis
Lembar penilaian Produk
Tanggapilah pernya-taan nara sumber!
Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!
1x pertemuan2 x 35 menit
Kaset/CD/TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Mengiden-tifikasi un-sur cerita rakyat yang didengarnya
Cerita Rakyat Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.
Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita
Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.
Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
Mendengarkan cerita rakyat.
Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.
Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
Lisan. Tertulis Tugas
Lembar penilaian Produk
Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar!
Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!
1x pertemuan2 x 35 menit
KTSP KTSP. Cerita rakyat
Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19.
Kaset/CD berisi cerita rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi Waktu Sumber/
BahanTeknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 102 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara
1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.
Teks penjelasan nara sumber
Siswa dapat mendengarkan penjelasan.
Siswa dapat menanggapi pernyataan.
Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.
Mendengarkan penjelasan.
Menananggapi pernyataan.
Menanggapi. penjelasan nara sumber.
Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
Menceriterakan penjelasan nara sumber.
Lisan. Tertulis
Lembar penilaian Produk
Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!
1x pertemuan2 x 35 menit
Kaset/CD/ TeksBuku
Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.2 Menceri-terakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .
Teks Laporan Hasil Kunjungan
Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan.
Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.
Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.
Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.
Memahami laporan hasil kunjungan.
Membuat laporan hasil kunjungan.
Menyampaikan hasil laporan kunjungan.
Menanggapi isi laporan kunjungan.
Lisan Tertulis Portofolio
Lembar penilaian Produk
Buatlah laporan hasil kunjungan!
1 x pertemuan2 x 35 menit
KTSP teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.3 Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Teks wawancara Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.
Siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.
Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber.
Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat.
Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,dari
Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.
Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara..
Melakukan wawancara dengan nara sumber.
Menggunakan kata Tanya dengan tepat dalam kalimat.
Lisan Tertulis Penugasan Portofolio
Lembar penilaian Produk
Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!
1 x pertemuan2 x 35 menit
KTSP teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54
mana,bagaimana dan kapan dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi Waktu Sumber/
BahanTeknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 103. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi
3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Teks Percakapan Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.
Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.
Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.
Membaca teks percakapan secara berpasangan.
Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.
Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.
Lisan. Tertulis
Lembar penilaian Produk
Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan!
1x pertemuan2 x 35 menit
KTSP Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.
Teks Bacaan Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.
Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.
Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.
Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.
Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.
Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Lisan. Tertulis
Lembar penilaian Produk
Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!
1x pertemuan2 x 35 menit
KTSP Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Teks Puisi Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.
Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.
Membaca puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.
Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
Lisan. Tertulis Penugasan
Lembar penilaian Produk
Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!
Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan
1x pertemuan2 x 35 menit
KTSP Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68
ekspresi dan penghayatan yang tepat !
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V / 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi Waktu Sumber/
BahanTeknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 104. MenulisMengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
Teks Karangan Siswa dapat menentukan judul karangan.
Siswa dapat melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.
Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman.
Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.
Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.
Menentukan judul karangan.
Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.
Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
Membaca karangan yang dibuat sendiri.
Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.
Tertulis Potofolio
Lembar penilaian Produk
Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!
1 x pertemuan2 x 35 menit
KTSP KTSP.Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.
Teks Undangan Resmi
Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.
Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
Melengkapi surat undangan dengan tepat.
Tertulis Portofolio
Lembar penilaian Produk
Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat!
1 x pertemuan2 x 35 menit
KTSP KTSP.Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.
Teks Dialog Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.
Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.
Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
Membaca contoh dan kesimpulan dialog.
Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.
Menulis dialog dengan tema yang telah
Tertulis Tertulis Penugasan
Lembar penilaian Produk
Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!
Peraga-kanlah
1 x pertemuan2 x 35 menit
KTSP KTSP.Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108
Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.
Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )
ditentukan berdasarkan gambar.
Memperagakan dialog yang dibuat.
Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
Membuat kalimat seru.
percaka-pan dan menyimpulkan isi percakapan!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa IndonesiaKelas V (5) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V / 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi Waktu Sumber/
BahanTeknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 105. Mende-ngarkanMemehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan
5.1 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan
Cerita peristiwa
Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru
Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar
Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa
Menjawab pertanyaan Menanggapi masalah
yang terjadi disekitar
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !
Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar!
5 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)
Cerita pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.
Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar
Mendengarkan cerita pendek
Bertanya-jawab tentang isi cerita
Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat
Menceritakan kembali isi cerita
Menanggapi isi cerita
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!
5 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V / 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi Waktu Sumber/
BahanTeknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 106. BerbicaraMengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan late dan santun berbahasa
Persoalan faktual Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan
Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan
Memperagakan percakapan
Menjawab pertanyaan Memberikan pendapat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Buatlah komentar tentang persoalan faktual !
5 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Majalah Surat
Kabar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )6.2 Memeran-kan
tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Drama
Memeran-kan tokoh drama Mengung-kapkan pendapat
tentang drama
Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas
Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh
Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Ungkap-kanlah pendapat tentang drama!
10 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V / 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi Waktu Sumber/ BahanTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. MembacaMemahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas
Dua bacaan Membaca dua bacaan Mencatat persamaan dan
perbedaan dari kedua bacaan
Membaca dua teks yang bertema sama
Menjelaskan garis besar isi teks
Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!
5x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
Daftar susunan acara Membaca jadwal siaran lelevisi Menjawab pertanyaan Menjelas-kan jadwal dalam
bentuk kalimat
Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan
Siswa dapat menjawab peratanyan
Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!
10 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Buku Telepon
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Cerita anak Membaca cerita Menjawab pertanyaan Menuliskan kesimpulan isi cerita
Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.
Bertanya jawab tentang cerita
Siswa dapat menuliskan kesimpulan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Tuliskan kesimpulan isi cerita!
5 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V / 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi Waktu Sumber/
BahanTeknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 108. MenulisMengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Ringkasan
Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas
Membaca saksama bacaan yang akan diringkas
Meringkas bacaan atau buku
Menulis pokok-pokok isi buku
Menulis ringkasan buku dalam beberapa
kalimat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Buatlah ringkasan bacaan atau buku!
10 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan
Laporan pengamatan Menyusun laporan peristiwa Menyampaikan laporan
secara lisan Memperbaiki tulisan laporan
Siswa dapat menyusun laporan peristiwa
Siswa dapat menyampaikan laporan
secara lisan Siswa dapat memperbaiki
laporan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Susunlah sebuah laporan peristiwa!
15 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Puisi Membaca contoh puisi Menulis puisi
Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman
Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak
Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian Produk
Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!
10 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas V (5) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
1.1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.
1.2. Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
Organ tubuh manusia dan hewan
A.Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)
o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1
o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan
o Memahami istilah dari- Diagfragm
a- Gelambir- Pleura- Bronkus
- Alveolus- Pundi-
pundi- Labirin- Stigma
o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut
o Memahami proses pernapasan pada :- Manusia - Burung- Reptil- Amfibi
- Ikan- Serangga- Cacing
o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan
o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.
o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.
o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.
o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan Unjuk kerja
Kegiatan 1.1Hlm.4
Tugas 1.1Hlm.5
6x35’
6x35’
Sumber:Buku SAINS SD Kelas V
Alat:- Stoples plastik
bening besar- Pipa kecil
bercabang tiga- Plastisin- Karet gelang- Sedotan- Tiga balon
kecil- Lakban - Gunting- Silet
1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
Organ tubuh manusia dan hewan
B.Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13)
C.Hubungan Makanan Dan Kesehatan
o Melakukan tugas 1.2o Menjelaskan tugas dari alat
pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan- Rongga
mulut- Kerongkonga
n
- Usus halus
- Usus besar
o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.
o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.
o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.
Tugas Individu
Uraian Objektif
– 6x35’ Sumber:Buku SAINS SD Kelas V
Alat:-
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
(Hlm.21)) - Lambung
o Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar
o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubung-an dengan makanan dan tata cara makanan
o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan
o Memahami fungsi dari kar-bohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya
o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)
o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar.
o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat.
o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.
1.4. Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.
Organ tubuh manusia dan hewan
D.Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)
o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31)
o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah.
o Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang- Serambi
kiri- Serambi
kanan
- Bilik kiri
- Bilik kanan
o Memahami bahwa pembuluh darah - Pembuluh Nadi (Arteri)- Pembuluh Balik (Vena)
o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik
o Memahami intilah - Aorta- Arteri
- Vena- Pembuluh
o Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.
Tugas Individu
Laporan Kegiatan 1.2Hlm.31
6x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:- Stopwatch - Jam tangan
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
kapiler
o Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh- Pembuluh Nadi (Arteri)- Pembuluh Balik (Vena)
o Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain
1.5. Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
Organ tubuh manusia dan hewan
D.Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)
o Melakukan uji kompetensi (Hlm.36)
o Latihan soal (Hlm.38)
o Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah- Anemia- Leukimia- Hipertensi- Penyakit jantung bawaan- Pembuluh nadi mengeras
o Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah- menghindari makanan berlemak
tinggi- membiasakan pola makan yang sehat- kegiatan fisik, istirahat dan olah raga
yang teratur
o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik
o Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia.
o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.
Tugas Individu
Laporan Uji KompetensiHlm 26
Lat UlanganHlm.38
4x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah : SDN II Brenggolo Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
Tumbuhan Hijau
A. Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau (Hlm.43)
o Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis
o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan- air → diperoleh melalui akar- karbon dioksida → masuk dari udara
melalui stomata dan lentisel- cahaya matahari → diserap oleh
klorofilo Mengetahui proses pengubahan air dan
karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3)
o Mengetahui hasil fotosintesis berupa- Karbohidrat- oksigen
o Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbib. di dalam buahc. dalam bijid. di dalam batang
o Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #)
o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
Tugas Individu
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Tugas 2.1Hlm.46
4x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:-
2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
Tumbuhan Hijau
B. Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau. (Hlm.48)
C. Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)
o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52)o Memahami tumbuhan hijau sebagai
sumber makanano Menyebutkan bagian tumbuhan yang
dapat dimanfaatkana.Daun-daunan- Singkong- Kangkung
- Selada - Katuk
b. Bunga-bungaan- Bunga kol- Bunga turi
- pisang- pepay
a c.Buah-buahan
o Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya.
o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.
o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.
Tugas Individu
Laporan
Uraian Objektif
Tugas 2.2Hlm.52
6x35 Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:-
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen- Jeruk- Apel
- Jeruk - Avoka
d d. Umb
i-umbian- Kentang- Wortel
Lobak
e.Tunas - Taoge - Rebun
gf. Biji- Jagung - Beras
- Gandum- Kedelai
o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagaia. Penyedap rasa- gula pasir → tebu- bumbu (merica, cengkeh, pala ,
kunyit, jahe)b. Obat-obatan- Pil kina (obat penyakit malaria) →
kulit pohon kinac. Bahan sandang- Kain katun → serat kapas
d. Peralatan rumah tangga- Kursi, meja → kayu dan bambu
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II Brenggolo Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
A. Penyesuaian dengan lingkungannya (Hlm.56)
o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya
o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan- Kupu-kupu → alat penghisap nektar
yang panjang (probosis)- Lebah→ mempunyai bentuk mulut
penjilato Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)o Mememahami hewan-hewan dalam
melindungi diri dari musuhnya- Bunglon → mengubah warna
tubuhnya- Walang sangit → mengeluarkan bau
yang sangat menyengat - Walang daun → bentuk dan warna
tubuh yang menterupai daun- Kala jengking, kelabang, dan lebah
→ mempunyai sengat- tubuh ke tubuh
musuhnyao Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)
o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.
Tugas Individu
Laporan
Uraian Objektif
Tugas 3.1Hlm.61
Tugas 3.2Hlm.64
6x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:-
3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya
o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya
o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air.
o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda- Pohon jati → merontokkan atau
menggugurkan daunnya- Kaktus → bentuk daun duri untuk
mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air.
o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.
– Uraian Objektif
– 4x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:-
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen- Teratai → Daun berbentuk lebar dan
tipis, batangnya memiliki rongga udara
- Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong
o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya- Bunga mawar → Batang bunga
mawar memiliki duri-duri kecil- Bunga bugenvi → memiliki duri-duri
panjang-panjang- Pohon mangga, kamboja, alamanda
→ Mengeluarkan getah- Buah durian → Memiliki kulit
berduri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II Brenggolo Mata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas
Benda dan sifatnya
A. Penyusun bahan tali temali. (Hlm.75)
B. Kekuatan bahan tali temali (Hlm.)
C. Sifat tali temali
o Melakukan kegiatan 4.1 s.d 4.3o Memahami peta konsep tentang bahan
tali temalio Mengetahui bahan penyusun tali temali - Serat : Senar, nilon, ijuk, untaian
kabel kecil pada kabel listrik- Benang : Benang jahit, benang kasur,
benang nilon- Tambang atau tali : Tambang plastik,
tambang kawat, o Memahami sifat benda yang dapat
digunakan sebagai tali:- Lentur- Kuat
o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali.
o Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya- Struktur pilinan- Struktur anyaman - Struktur lurus
o Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda untuk setiap jenisnya
o Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali
o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali.
o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya.
o Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya.
o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas.
o Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Kegiatan 4.1Hlm.75
Kegiatan 4.2Hlm.77
Kegiatan 4.3Hlm.80
6x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:- Seutas
tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air
4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap
Benda dan sifatnya
D. Perubahan sifat benda (Hlm.81)
E. Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)
o Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82)o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 o Mengerjakan uji kompetensi (Hlm.88)o Memahami penyebab
perubahan pada benda- Pemanasa
n - Pendingin
an
- Pencampuran dengan air- Pembusukan- Perkaratan
o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan.
o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses.
o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda.
o Mengidentifikasi benda yang dapat dan
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 4.4Hlm.81
Tugas 4.1Hlm.82
Tugas 4.1Hlm.86
4x35 Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:- Sebatang lilin,
sehelai kertas, sekantung semen putih,
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen- Penyubli
man- Pembakar
ano Menyebutkan contoh perubahan yang
dapat kembali. o Memahami prosese pembuatan garamo Menyebutkan contoh perubahan yang
tidak dapat kembali. - Pembusukan pada sayuran dan buah- Pemasakan nasi- Pembuatan bubur- Perkaratan pada besi
yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses.
o Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.
Uji KompetensiHlm.88
Lat SoalHlm.90
Lat Ulangan UmumHlm.96
seember air.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas V (5) Semester 2
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
Energi dan Perubahannya
A. Gaya magnet (Hlm.102)
B. Gaya gravitasi (Hlm.114)
C. Gaya gesekan (Hlm.116)
o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan
o Memahami istilah magneto Melakukan kegiatan 5.1 s.d 5.12o Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2o Menyebutkan beberapa
kegunaan dari magnet- Pengunci
kotak pensil
- Kompas - Dinamo
- Alat pengangkut benda dari besi
o Memahami cara pembutan magnet dengan cara :- Induksi- Gosokan- Aliran listrik
o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi
o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi- Segala benda di Bumi menjadi kacau- Setiap benda tidak lagi memiliki berat- Benda akan bertubrukan dan
terlempar dari permukaan Bumi
o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.
o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.
o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek- Membantu benda bergerak tanpa
tergelincir
o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.
o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
o Membuat magnet.
o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.
o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.
o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).
o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.
o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Kegiatan 5.1Hlm.102
Tugas 5.1Hlm.104
Kegiatan 5.2Hlm.104
Kegiatan 5.3Hlm.105
Kegiatan 5.4Hlm.106
Kegiatan 5.5Hlm.107
Kegiatan 5.6Hlm.108
Kegiatan 5.7Hlm.109
Tugas 5.2Hlm.111
Kegiatan 5.8Hlm.112
Kegiatan 5.9Hlm.112
4x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:- Magnet,
peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris
- Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, kelereng.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen- Untuk menghentikan benda yang
sedang bergerak- Menahan benda-benda agar tidak
bergeser.o Menyebutkan benda yang dapat
memperbesar gaya gesekan :- Bahan karet- Paku-paku atau pul
o Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek- Menghambat gesekan- Memboroskan energi- Mengikis permukaan yang
bergesekano Mampu mengatasi kerugian akibat gaya
gesekan- Memasang roda- Memasang bantalan peluru- Menghaluskan permukaan benda- Menghambat gerakan- Mengikis permukaan yang
bergesekan- Memboroskan energi untuk mengatsi
gaya gesekan
Kegiatan 5.10Hlm.113
Tugas 5.3Hlm.114
Kegiatan 5.11Hlm.115
Kegiatan 5.12Hlm.116
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
Energi dan Perubahannya
A. Pesawat sederhana (Hlm.120)
B. Jenis-jenis pesawat sederhana (Hlm.120)
o Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana
o Melakukan kegiatan 5.13 s.d 5.16o Memahami tujuan penggunaan pesawat
sederhana- melipatgandakan gaya atau
kemampuan kita- mengubah arah gaya yang kita
lakukan- menempujh jarak yang lebih jauh atau
memperbesar kecepatano Menyebutkan jenis pesawat
sederhana- Tuas
(pengukit)- Bidang
miring
- Katrol- Roda
o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 5.13Hlm.121
Kegiatan 5.14Hlm.122
Kegiatan 5.15Hlm.123
Tugas 5.4Hlm.124
Kegiatan 5.16Hlm.126
Tugas 5.5Hlm.129
Uji Kompetensi
12x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:- Kaleng cat
yang tertutup, obeng pipih, sendok.
- Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu
- Meja, sebilah papan
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumeno Memahami pengertian - Tuas
(pengukit)- Bidang
miring
- Katrol- Roda
o Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya
o Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana
o Menyebutkan bidang miring - Kapa
k- Pisau- Lingg
is
- Obeng- Paku
ulir- Sekrup
o Menyebutkan jenis katrol- Katrol tetap- Katrol bebas
- Katrol majemuk
o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda
Hlm.131 1mx10cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
6.1 Mendeskripsi-kan sifat-sifat cahaya
Cahaya Dan Sifat-Sifatnya
A. Sifat cahaya (Hlm.141)
B. Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150)
o Memahami peta konsep tentang cahayao Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.9o Menyebutkan sifat cahaya :- cahaya merambat lurus- cahaya menembus benda bening - cahaya dapat dipantulkan.- cahaya dapat dibiaskan- cahaya putih terdiri dari berbagai
warnao Memahami sifat cermin datar, cermin
cekung dan cermin cembung.o Memahami bayangan yang terjadi pada
cermin datar, cermin cekung, cermin cembung.
o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.
o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya
o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.
o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak- Membaca di tempat terang- Tidak memandang langsung sumber
cahaya yang menyilaukan.o Mengetahui cacat mata
- Rabun jauh
- Cacat mata
o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).
o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).
o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.
o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.
o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Kegiatan 6.1Hlm.142
Kegiatan 6.2Hlm.143
Kegiatan 6.3Hlm.144
Kegiatan 6.4Hlm.144
Kegiatan 6.5Hlm.145
Kegiatan 6.6Hlm.146
Kegiatan 6.7Hlm.147
Kegiatan 6.8Hlm.147
Kegiatan 6.9Hlm.149
8x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:- Karton tebal,
tiga kayu, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan berlumpur
- Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen, pensil, mangkuk bening,baskom, selembar kertas putih.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen- Rabun
dekattua
o Menyebutkan alat-alat optik yang lain- Kaca
pembesar- Kamera- Mikroskop
- Teropong
- Periskop- Overhea
d proyektor
o
6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
Cahaya Dan Sifat-Sifatnya
C. Karya berteknologi sederhana (hlm.155)
Cahaya Dan Sifat-Sifatnya
C. Karya berteknologi sederhana
o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155)
o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155)
o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)
o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)
o Membuat kaleidoskop (hlm.157)o Membuat cakram warna (hlm.158)o Membuat periskop (hlm.159)
o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.
o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.o Membuat karya/model yang sesuai dengan
rancangan.o Menguji cara kerja model yang dibuat.o Memodifikasi hasil rancangan untuk
menghasilkan karya/model yang terbaik.o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Membuat kaca pembesar dari- Air- Bohlam
Membuat kamera lubang jarum
Membuat spektrum cahaya
Membuat cakram warna
Membuat periskop
4x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:- Plastik,
rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es
- Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran.
- Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran
- Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi
- Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumenberwarna gelap, senter
- Kotak bekas pasta gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris,
- Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II BrenggoloMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Bumi dan Alam Semesta
B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)
o Memahami apa itu pelapukan
o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya- Pelapukan fisika- Pelapukan kimia- Pelapukan biologi
o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya- Tanah berpasir- Tanah berhumus- Tanah liat- Tanah berkapur
o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
Tugas Individu
Uraian Objektif
4x35’ Sumber:Buku SAINS SD Kelas V
Alat:-
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
Bumi dan Alam Semesta
B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)
o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya- Batuan beku- Batuan sedimen- Batuan metamorf
o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :
- Batu apung- Batu obsidian - Batu granit- Batu basal
o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :- Konglomerat- Batu pasir Batuh serpih- Batu gamping - Breksi
o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.
Tugas Individu
Uraian Objektif
4x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumeno Memahami pembentukan batuan
metamorf dan mengetahui contohnya :- Batu pualam- Batu sabak
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi
Bumi dan Alam Semesta
A. Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170)
o Memahami peta konsep bumi
o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi- Lapisan Atmosfer- Lapisan Kerak Bumi- Lapisan Mantel Bumi- Lapisan Inti Bumi Luar- Lapisan Inti Bumi Dalam
o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan- Lapisan Troposfer- Lapisan Stratosfer- Lapisan Mesosfer- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur pembentukan- Lapisan Mantel bumi terbentuk dari
mineral silikat- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari
besi, nikel dan zat lain.- Lapisan inti bumi terbentuk dari besi
dan nikel padat.
o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). *)
Tugas Individu
Uraian Objektif
4x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
Bumi dan Alam Semesta
C. Daur Air. (Hlm.178)
o Memahami peta konsep tentang air
o Menyebutkan kegunaan air- Minuman- Pembersih - Sarana olahraga
o Memahami daur air
o Mengambar skema daur air
o Menjelaskan pentingnya air.
o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.
Tugas Individu
Uraian Objektif
4x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
Bumi dan Alam Semesta
o Memahami peta konsep tentang air
o Memahami kegiatan manusia terhadap
o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
Uraian Objektif
4x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
InstrumenC. Daur Air.
(Hlm.178)daur air
o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia- hujan asam- air limbah
o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air
o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.
o Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182)
o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.Kelas V
Alat:
7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Bumi dan Alam Semesta
D. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)
E. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)
o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah
o Menyebutkan aktivitas alam- Gempa bumi- Tsunami- Gunung meletus- Banjir- Tanah longsor- Topan badai
o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam
o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui
o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.
o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.
Uraian Objektif
Tugas 7.1Hlm.185
4x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
Bumi dan Alam Semesta
F. Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)
o Memahami cara menggunakan sumber daya alam- Tumbuhan dan hewan dipelihara dan
dikembangbiakan- Waduk untuk pengairan dan tambak
untuk perikanan- Bahan tambang dibuat tempat
penambangan
o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian
o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.
4x35’ Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumensumber daya alam.- Menghemat penggunaan air dan
listrik- Membuang sampah pada tempat
sampah- Menanami lingkungan dengan
tumbuhan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II Brenggolo
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : V / IStandar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR/
ALAT Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1.1. Mengenal makna peningga-lan-pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia
Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam
Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia
Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia
Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia
Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia
Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha me- lalui peta
Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok aga- manya
Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah
Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah
Tertulis Uraian Jelaskan pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia
9 x 35 menitpert 1 - 3
(3 minggu)
Buku IPS klas V Asy’ari ErlanggaGambar candi dan masjid
1.2. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Mengelompokkan tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia
Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
Tertulis jawab singkat Sebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
8 x 35 menit Buku IPS klas V Asy’ari ErlangaGambar tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
1.3. Mengenal keragaman
kenampa-kan alam dan buatan serta pembagi-an wilayah
Keragaman kenampakan alam dan buatan
Pembagian wilayah
Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol
Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta
Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol
Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan
Tertulis jawab singkat Sebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan
8 x 35 menit
Buku IPS kelas V Asy’ari Erlangga
waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya
Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia
buatan
Peta Indonesia Globe, dll
1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia
Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia
Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya
Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia
Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia
Tertulis jawab singkat Jelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
8 x 35 menit Buku IPS kelas V Asy’ari Erlangga Peta Indonesia Gambar-gambar keanekaragaman suku bangsa dan budaya
1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia
Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok
Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha
Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia
Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok
Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha
Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia
Tertulis jawab singkat Sebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia
8 x 35 menit
Buku IPS Kelas V Asy’ari Erlangga Gambar-gambar kegiatan ekonomiJenis usaha perekonomian
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas V (5) Semester 2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN II Brenggolo
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : V / 2
Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR/
ALAT Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
2.1. Mendeskripsikan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang
Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia
Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia
Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah- daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa
Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah
Menjelaskan mengenai sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia
Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang
Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker
Membut laporan mengenai tokoh-tokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara
Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II
Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928
Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia
Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda
Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat
Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda
Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia
Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia
Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional
Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya
Menceritakan peristiwa sumpah pemuda Menceritakan peranan tokoh dalam
peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menceritakan peranan tokoh dalam
peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia
Tertulis Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda
14 x 35’ IPS Asy’ari Erlangga Kelas VGambar Para pejuang dan tokoh lain
2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaan
Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara
Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan
Melakukan diskusi mengenai perlunya
Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan
Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan
Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam
Tertulis Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapk
8x35’
Buku IPS Asy’ ari kelas V ErlanggaGambar
Indonesia
perumusan dasar negara Mengidentifikasi beberapa tokoh yang
berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan
Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi
mempersiapkan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai jasa para
tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
an kemerdekaan
para pejuang dan tokoh kemerde- kaan sda.
2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasikan kemerdekaan Indonesia
Proklamasi kemerdekan Indonesia
Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan
Tertulis Jawab Singkat
Sebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
8x35’
Buku IPS Asy’ ari kelas V ErlanggaGambar para pejuang dan tokoh kemerde- kaan sda.
2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mem-pertahankan kemerdeka-an
Perjuangan para tokoh dalam mempertahan-kan kemerdekaan
Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Tertulis Jawab Singkat
Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
11x35’ Buku IPS Asy’ari kelas V Erlangga Buku yang relevan Gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,Kepala SDN II BRENGGOLO
Jaka Warsita, S. Pd. NIP.19660304 198903 1 015
Brenggolo, .........................Guru Kelas V
Irwanto, A. Ma. NIP 19880529 200903 1 002
`