matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/... · web...
TRANSCRIPT
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
RENCANA PROGRAM SEMESTER(RPS)
I. Deskripsi Mata Kuliah:Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika berisi tentang materi yang telah dipelajari mahasiswa di bangku sekolah namun tidak ada
mata kuliahnya di dunia perkuliahan. Mata kuliah ini membantu mahasiswa untuk mengingat kembali materi – materi yang lalu namun ada beberapa pembaharuan atau penambahan materi yang lebih sulit tingkatannya.
II. Capaian Pembelajaran (learning outcomes) :1. Sikap dan Tata Nilai:
1) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika; 2) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 3) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; 4) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 5) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan6) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
2. Pengetahuan:
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Kapita Selekta Matematika Pendidikan Dasar/GMA 15105Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 2Dosen Pengampu : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Memahami konsep logika matematika, arti dari Himpunan, konsep Fungsi Komposisi dan Invers, Fungsi Kuadrat, Persamaan Lingkaran, konsep Teorema Phytagoras, Aritmatika Sosial, konsep Perbandingan, Pola Bilangan, Kaidah Pencacahan, konsep Peluang, dan konsep Orientasi dan Lokasi.
3. Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):1) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;2) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;3) Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya; dan4) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
Pertemuan
Capaian Pembelajaran
Pertemuan
Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Bahan Kajian /Materi
Pembelajaran
Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian
(Indikator) Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1. Menguasai
prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran kapita selekta matematika untuk menganalisis
Mahasiswa dapat dapat memahami sistem kuliah sesuai dengan RPS
Perkenalan dan penjelasan RPS
Penyajian oleh dosen dan tanya jawab
Penyajian oleh dosen mengenai permasalahan terhadap pembelajaran mata kuliah Kapita Selekta Matematika melalui Infokus proyektor
Teknik Penilaian:1. Sikap
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
kesulitan dan keberhasilan belajar mahasiswa serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran yang lebih baik sesuai karakteristik mahasiswa;
2. Memahami konsep Logika Matematika
Mahasiswa dapat menyelesaikan masalah mengenai logika matematika serta pembagiannya
1. Pernyataan berkuantor, pernyataan majemuk bersusun, ingkaran, pernyataan majemuk.2. Penarikan Kesimpulan
Diskusi, presentasi dan Tanya jawab
Mengamati: Wacana yang terdapat dalam buku pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul..Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, danMembuat kesimpulan.
Teknik penilaian:1. Sikap2. Pengetahuan
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
3. Memahami arti dari Himpunan
Mahasiswa dapat menyelesaikan soal Himpunan, Relasi Himpunan, dan Operasi Himpunan
1. Konsep Himpunan2. Relasi Himpunan dan sifat-sifatnya3. Operasi Himpunan dan sifat – sifat operasi
Diskusi, presentasi dan Tanya jawab
Mengamati: Wacana yang terdapat pada materi pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul..Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, danMembuat kesimpulan.
Teknik penilaian:1.Keterampilan/unjuk kerja2. Pengetahuan3. Sikap
1 pertemuan
4 Memahami konsep Fungsi Komposisi dan Invers
Mahasiswa dapat Memahami pengertian fungsi
Mahasiswa mengetahui macam-macam komposisi fungsi
Mahasiswa dapat mengetahui sifat-sifat fungsi invers.
1. Operasi pada Fungsi2. Fungsi Komposisi3. Fumgsi Invers
Diskusi, presentasi dan Tanya jawab
Mengamati: Wacana yang terdapat dalam buku pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul..Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, danMembuat kesimpulan.
Teknik penilaian:1. Sikap2. Pengetahuan
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
5 Memahami Fungsi Kuadrat
Menerapkan materi fungsi kuadrat ke kehidupan sehari-hari
1. Koefisien Persamaan Fungsi Kuadrat2. Tabel Koordinat3. Diskriminan4. Karakteristik Fungsi Kuadrat
Diskusi, presentasi dan Tanya jawab
Mengamati: Wacana yang terdapat pada materi pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul..Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, danMembuat kesimpulan.
Teknik penilaian:1.Keterampilan/unjuk kerja2. Pengetahuan3. Sikap
1 pertemuan
6Memahami Persamaan Lingkaran
Memahami pengertian, konsep, dan perbedaan antara persamaan lingkaran dan persamaan garis lingkaran
1. Persamaan Lingkaran2. Kedudukan titik terhadap lingkaran3. Kedudukan garis terhadap lingkaran4. Persamaan garis singgung5. Kedudukan dua buah lingkaran
Diskusi, presentasi dan Tanya jawab
Mengamati: Wacana yang terdapat pada materi pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul..Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, danMembuat kesimpulan.
Teknik penilaian:1.Keterampilan/unjuk kerja2. Pengetahuan (Instrumen: tes)3. Sikap
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
7 Memahami konsep Teorema Phytagoras
memahami konsep pada teorema phytagoras
1. Pembuktian dalil phytagoras2. Tripel phytagoras3. perbandingan trogonometri4. perhitungan pada bangun ruang dan bangun datar
Metode diskusi, dan presentasi, dan tanya jawab
Mengamati: Wacana yang terdapat pada materi pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul..Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, danMembuat kesimpulan
Teknik penilaian:1. Sikap2.Pengetahuan (Instrumen: tes)3. Keterampilan/unjuk
kerja
1 pertemuan
8. UTS 9 Memahami
Aritmatika Sosial
Menerapkan aritmatika social dalam kehidupan sehari-hari
1.Bunga Tabungan2. Harga Penjualan dan Pembelian3. Rabat, Bruto, Neto, Tara, dan Pajak
Metode diskusi, dan presentasi, dan tanya jawab
Mengamati: Wacana, gambar, dan video pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar/video.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, danMembuat kesimpulan.
Teknik penilaian:1.Sikap2.Pengetahuan3.Keterampilan/unjuk kerja
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
10 Memahami konsep Perbandingan
Dapat membandingkan dua nilai atau lebih dari suatu besaran sejenis
1. Skala2. Perbandingan Senilai3. Perbandingan Berbalik Nilai4. Aplikasi dalam kehidupan sehari- hari
Metode diskusi, dan presentasi, dan tanya jawab
Mengamati: Wacana, gambar, dan video pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar/video.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, danMembuat kesimpulan.
Teknik penilaian:1. Pengetahuan2..Keterampilan/unjuk kerja.3. Sikap
1 pertemuan
11. Memahami Pola Bilangan
Mahasiswa dapat Menemukan konsep pencacahan melalui pemecahan masalah autentik
1. Pola bilangan (garis lurus, persegi, persegi panjang, segitiga, kubus, bilangan genap, bilangan ganjil, dll)2. Barisan bilangan ( aritmatika dan geometri)3. deret bilangan
Metode diskusi, dan presentasi, dan tanya jawab
Mengamati: Wacana, gambar, dan video pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar/video.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil, danMembuat kesimpulan.
Teknik penilaian:1.Sikap2. Pengetahuan3. Keterampilan/unjuk kerja.
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
(aritmatika dan geometri)
12. KUIS
13 Memahami Kaidah Pencacahan
Mahasiswa Mampu menyelesaikan persoalan kombinatorik
1. Aturan Penjumlahan2. Aturan Perkalian3. Faktorial4. Permutasi5. Kombinasi
Metode diskusi, dan presentasi, dan tanya jawab
Mengamati: Wacana, gambar, dan video pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar/video.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil,
Teknik penilaian:1.Sikap2. Pengetahuan3. Keterampilan/unjuk kerja.
1 pertemuan
14 Memahami konsep Peluang
Mahasiswa dapat Memahami peluang suatu kejadian
1. Ruang dan titik sampel2. Jenis Kejadian3. Definisi dan Sifat - sifat
Metode diskusi, dan presentasi, dan tanya jawab
Mengamati: Wacana, gambar, dan video pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar/video.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil,
Teknik penilaian:1.Sikap2. Pengetahuan3. Keterampilan/unjuk kerja.
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
15 Memahai konsep Orientasi dan Lokasi
Mahasiswa dapat Menentukan posisi suatu titik serta lokasi suatu tempat
1. Koordinat Kartesian pada titik dan garis2. Jurusan tiga angka
Metode diskusi, dan presentasi, dan tanya jawab
Mengamati: Wacana, gambar, dan video pembelajaran.Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar/video.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok kecil,
Teknik penilaian:1.Sikap2. Pengetahuan3. Keterampilan/unjuk kerja.
1 pertemuan
16 UAS
Penetapan Nilai Akhir Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensiKeteranganKriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen BobotTugas 20%Sikap/Absensi 10 %UTS 30%UAS 40%
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Mengetahui Palembang, Januari 2016Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/GMA 15105/ 3 SKSKelas/Semester : Palembang/2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 1Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMenguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran kapita selekta matematika untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan belajar mahasiswa serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran yang lebih baik sesuai karakteristik mahasiswa;
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa dapat dapat memahami sistem kuliah sesuai dengan RPS
C. Bahan Kajian PembelajaranPerkenalan dan penjelasan RPS
D. Metode dan Model PembelajaranPenyajian oleh dosen dan tanya jawab
E. Pengalaman Pembelajaran
Komponen Langkah
Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
Pendahuluan Menjelaskan silabus dan sistem penilaian mata kuliah Memotivasi mahasiswa untuk terlibat aktif dalam perkuliahan
20’
Inti Eksploration (Eksplorasi)Dosen menjelaskan:
Tujuan mata kuliah Ruang lingkup mata kuliah Kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan Kebijakan penilaian hasil belajar Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan
Elaboration (Elaborasi)
110’
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Mahasiswa Memaknai dan mencatat apa saja yang disajikan oleh dosen, yaitu: Tujuan mata kuliah Ruang lingkup mata kuliah Kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan Kebijakan penilaian hasil belajar Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami
atau yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa dibentuk dalam empat kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah mengenai materi pernyataan berkuantor, pernyataan majemuk bersusun, ingkaran, pernyataan majemuk, danpenarikan kesimpulan dari logika matematika.
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20’
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat dan Bahan : Alat tulis, Laptop, Infokus proyektorSumber Belajar : Referensi
G. Penilaian 1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai mahasiswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
15
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor tertinggi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Mengetahui, Indralaya, Januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/ GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 2Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami konsep Logika Matematika
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Memahami apa itu logika matematika serta pembagiannya
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Pernyataan berkuantor, pernyataan majemuk bersusun, ingkaran, pernyataan majemuk.2. Penarikan Kesimpulan
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan Tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Langkah
Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Pendahuluan Mengkondisikan kelas. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak
bertanya jawab tentang pernyataan berkuantor, pernyataan majemuk bersusun, ingkaran, pernyataan majemuk, dan penarikan kesimpulan
20’
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai pernyataan berkuantor, pernyataan majemuk bersusun, ingkaran, pernyataan majemuk, dan penarikan kesimpulan dalam logika matematika.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen
mengenaiberkuantor, pernyataan majemuk bersusun, ingkaran, pernyataan majemuk, dan penarikan kesimpulan dalam logika matematika
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen
110’
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah secara berkelompok mengenai materi himpunan.
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20’
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
F. Alat/Bahan/Sumber Belajara. Buku referensib. LCDc. Internet
G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen 5
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
secara kritis4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen
secara kritis2
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang, januari 2016 Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/ GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 3Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami arti dari Himpunan
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa dapat menyelesaikan soal Himpunan, Relasi Himpunan, dan Operasi Himpunan
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Konsep himpunan2. Relasi himpunan dan sifat – sifatnya 3. Operasi himpunan dan sifat – sifat operasi
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Langkah
Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Pendahuluan Mengkondisikan kelas. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak
bertanya jawab tentang konsep himpunan, relasi himpunan, dan operasi himpunan.
20’
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai konsep himpunan, relasi himpunan, sifat – sifat relasi himpunan, operasi himpunan dan sifat – sifat operasi himpunan.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai konsep
himpunan, relasi himpunan, sifat – sifat relasi himpunan, operasi himpunan dan sifat – sifat operasi himpunan.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen
110’
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah secara berkelompok mengenai materi konsep fungsi komposisi dan invers.
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
secara kritis
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang, januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 4Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami konsep Fungsi Komposisi dan Invers
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat Memahami pengertian fungsi 2. Mahasiswa mengetahui macam-macam komposisi fungsi3. Mahasiswa dapat mengetahui sifat-sifat fungsi invers.
B. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Operasi pada fungsi2. Fungsi komposisi 3. Fungsi Invers
C. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan tanya jawab
D. Pengalaman PembelajaranKomponen Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
LangkahPendahuluan Mengkondisikan kelas.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak
bertanya jawab tentang operasi pada fungsi, fungsi komposisi, dan fungsi Invers
20’
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai operasi pada fungsi, fungsi komposisi, dan fungsi Invers
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai operasi
pada fungsi, fungsi komposisi, dan fungsi Invers
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen
110’
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah secara berkelompok mengenai materi fungsi kuadrat
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Buku referensi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
2. LCD3. Internet
G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang, januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 5Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami fungsi kuadrat
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Menerapkan materi fungsi kuadrat ke kehidupan sehari-hari
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Koefisien persamaan fungsi kuadrat2. Tabel koordinat 3. Diskriminan4. Karakteristik Fungsi Kuadrat
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
LangkahPendahuluan Mengkondisikan kelas.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak
bertanya jawab tentang koefisien persamaan fungsi kuadrat, tabel koordinat, diskriminan, karakteristik fungsi kuadrat.
20’
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai fungsi kuadrat, tabel koordinat, diskriminan, karakteristik fungsi kuadrat
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenaifungsi
kuadrat, tabel koordinat, diskriminan, karakteristik fungsi kuadrat
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen
110’
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah secara berkelompok mengenai materi persamaan lingkaran.
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang, januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/ GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 6Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami persamaan lingkaran
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Memahami pengertian, konsep, dan perbedaan antara persamaan lingkaran dan persamaan garis lingkaran.
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Persamaan lingkaran2. Kedudukan titik terhadap lingkaran3. Kedudukan garis terhadap lingkaran4. Persamaan garis singgung5. Kedudukan dua buah lingkaran
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
LangkahPendahuluan Mengkondisikan kelas.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak
bertanya jawab tentang persamaan lingkaran.
20’
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai persamaan lingkaran, kedudukan titik terhadap lingkaran, kedudukan garis terhadap lingkaran, persamaan garis singgung, kedudukan dua buah lingkaran.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen
mengenaipersamaan lingkaran, kedudukan titik terhadap lingkaran, kedudukan garis terhadap lingkaran, persamaan garis singgung, kedudukan dua buah lingkaran.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen
110’
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah secara berkelompok mengenai materi konsep teorema phytaghoras.
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20’
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang,.januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/ GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 7Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami konsep teorema phytagoras
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Memahami konsep pada teorema phytagoras
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Pembuktian dalil phytagoras2. Tripel phytagoras3. Perbandingan trigonometri4. Perhitungan pada bangun ruang dan bangun datar
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
LangkahPendahuluan Mengkondisikan kelas.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak
bertanya jawab tentang teorema phytaghoras.
20’
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai pembuktian dalil phytagoras, tripel phytagoras, perbandingan trigonometri, perhitungan pada bangun ruang dan bangun datar
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen
mengenaipembuktian dalil phytagoras, tripel phytagoras, perbandingan trigonometri, perhitungan pada bangun ruang dan bangun datar
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen
110’
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah secara berkelompok mengenai materi aritmatika sosial.
Dosen memberikan informasi mengenai ujian tengah semester yang akan dilakukan pada
20’
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
pertemuan selanjutnya. Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 73. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 54. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 2
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang,januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/ GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 8Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mengerjakan UTS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)
C. Bahan Kajian PembelajaranMengerjakan UTS
D. Metode dan Model PembelajaranTertulis
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Langkah
Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Pendahuluan Mengkondisikan kelas. Menyampaikan prosedur UTS secara individu
20’
Inti Mahasiswa memulai UTS 110’
Penutup Mahasiswa menyelesaikan UTS Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang hakikat ilmu dan
tugas makalah yang telah diberikan. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
20’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.Alat dan Bahan : Alat tulisSumber Belajar : Referensi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
G. Penilaian 1. Penilaian Hasil Belajar
No Indikator Soal Jawaban Bobot1 Dapat memahami
konsep himpunan Dapat memahami
relasi himpunan Dapat memahami
operasi himpunan.
1. Sebuah kelas terdiri dari 40
siswa. Diantaranya, 20 siswa
menyukai pelajaran
matematika, 15 orang
menyukai pelajaran biologi,
15 orang menyukai pelajaran
bahasa inggris dan lima orang
menyukai ketiganya. Banyak
siswa yang menyukai
sedikitnya satu dari ketiga
pelajaran tersebut adalah?
20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
2. Memahami pengertian fungsi dan macamnya
Memahami komposisi fungsi dan sifatnya
Memahami fungsi invers
2. Misalka f suatu fungsi yang
memenuhi
Untuk setiap bilangan real x
≠0. Berapakah nilai f(2)?
20
Menerapkan materi fungsi kuadrat ke kehidupan sehari-hari.
3. Jika a dan b adalah
bilangan bulat
sedemikian sehingga a2 –
b2 = 2003, maka
berapakah nilai a2 + b2?
20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
4. Mamahami pengertian persamaan lingkaran
Memahami konsep persamaan lingkaran
Memahami perbedaan antara persamaan lingkaran dan persamaan garis lingkaran
4. Di dalam suatu lingkaran
L1 berjari – jari 1 dan
berpusat di titik asal
dilukis suatu lingkaran
L2 yang bersinggungan
dengan lingkaran L1, dan
dengan sumbu x dan
sumbu y positif. Jari –
jari lingkaran L2 adalah?
20
5. Dapat memahami teorema phytagoras
5. Segitiga ABC adalah
segitiga samasisi dengan
panjang sisi 1 satuan.
Melalui B dibuat garis
yang tegak lurus BC.
Garis tersebut
berpotongan dengan
perpanjangan garis AC di
titik D. Berapakah
20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
panjang BD?
Jumlah skor 100
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/ GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 9Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami aritmatika sosial
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Menerapkan aritmatika sosial dalam kehidupan sehari – hari.
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Bunga tabungan2. Harga penjualan dan pembelian 3. Rabat, bruto, neto, tara, dan pajak
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Langkah
Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Pendahuluan Mengkondisikan kelas. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak
bertanya jawab tentang artimatika sosial.
20’
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai bunga tabungan, harga penjualan dan pembelian, rabat, bruto, neto, tara, dan pajak.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenaibunga
tabungan, harga penjualan dan pembelian, rabat, bruto, neto, tara, dan pajak.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen
110’
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah secara berkelompok mengenai materi konsep perbandingan.
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
secara kritis
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang, januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 10Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami konsep perbandingan
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Dapat membandingkan dua nilai atau lebih dari suatu besaran sejenis
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Skala 2. Perbandingan senilai 3. Perbandingan berbalik nilai4. Aplikasi dalam kehidupan sehari – hari
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
LangkahPendahuluan Mengkondisikan kelas.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak
bertanya jawab tentang konsep perbandingan.
20’
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai skala, perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai, aplikasi dalam kehidupan sehari – hari.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenaiSkala,
perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai, aplikasi dalam kehidupan sehari – hari
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen.
110’
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah secara berkelompok mengenai materi pola bilangan.
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20’
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis 10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis 73. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis 5
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis 2
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang, januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/ GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 11Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami pola bilangan.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Dapat membandingkan dua nilai atau lebih dari suatu besaran sejenis
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Skala 2. Perbandingan senilai 3. Perbandingan berbalik nilai4. Aplikasi dalam kehidupan sehari – hari
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
LangkahPendahuluan Mengkondisikan kelas.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak
bertanya jawab tentang pola bilangan.
20’
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai skala, perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai, aplikasi dalam kehidupan sehari – hari.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenaiskala,
perbandingan senilai, perbandingan berbalik nilai, aplikasi dalam kehidupan sehari – hari.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen
110’
Penutup Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang
diberikan oleh mahasiswa. Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan kuis. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
20’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
secara kritis
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang, januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/ GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 12Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mengerjakan kuis
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)
C. Bahan Kajian PembelajaranMengerjakan kuis
D. Metode dan Model PembelajaranTertulis
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Langkah
Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Pendahuluan Mengkondisikan kelas. Menyampaikan prosedur kuis secara individu
20’
Inti Mahasiswa memulai kuis 110’
Penutup Mahasiswa menyelesaikan kuis Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang hakikat ilmu dan
tugas makalah yang telah diberikan. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
20’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.1. Alat dan Bahan : Alat tulis2. Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian 1. Penilaian Hasil Belajar
No Soal Bobot1 Suatu kelas memiliki jumlah siswa antara 15 sampai 65 orang dan
1/3 dari jumlah siswa tersebut tahu cara bermain catur. Pada hari rabu, 7 siswa harus absen karena mengikuti perlombaan catur. Jika pada hari itu, ¼ dari siswa yang masuk tahu bermain catur, maka jumlah siswa yang tahu bermain catur dan masuk pada hari rabu adalah ….
Misal banyak siswa dikelas adalah x, maka:
15≤x ≤6513x mengetahuicarabermain catur
7 siswa mengikuri perlombaan, artinya 7
40
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
siswa yang tidak masuk tahu bagaimana cara bermain catur, jadi:
13x−7=1
4( x−7 )
13x−7=1
4x−7
413x−1
4x=7−7
41
12x=21
4x=63
Jadi jumlah siswa yang tahu cara bermain catur adalah:
13x=1
3×63=21
Jumlah siswa yang masuk di hari rabu adalah:63-7 = 56
2. Pada tumpukan batu bata, banyak batu bata paling atas adalah 8 buah, tepat dibawahnya adalah 10 buah, dan seterusnya setiap tumpukan dibawahnya selalu lebih banyak dua buah dari tumpukn diatasnya. Jika ada 15 tumpukan batu bata, berapa banyak batu bata yang tersusun pada tumpukan paling bawah ?
Diketahui:Suku pertama = tumpukan paling atas= U1= a = 8Selisih banyaknya batu bata pada tiap tumpukan = beda barisan = 2Suku ke-15 = tumpukan ke 15= tumpukan paling bawah
30
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Ditanya:Banyaknya batu bata pada tiap tumpukan dihitung dengan rumus ?Jawab:
U n=a+(n−1 ) bU15=8+ (15−1 ) 2¿8+28¿36
3. Seorang pedagang membeli 24 kg jeruk seharga Rp. 150.000. setengahnya ia jual dengan harga Rp. 9.000/kg, sepertiganya ia jual dengan harga Rp. 7.500/kg dan sisanya ia jual dengan harga Rp.6.000/kg. Jika seluruh jeruk terjual habis berapa keuntungannya ... ?
Diketahui:24 kg jeruk = Rp.150.000Ditanya :Berapa keuntungan didapat jika semua jeruk terjual ?Jawaban:½ x 24 x Rp. 9.000 = Rp.108.000
x 24 x Rp. 7.500 = Rp. 60.000⅓
Sisanya = 24 – 12 – 8 = 4 kg k Rp. 6.000 = Rp. 24.000Total penjualan = Rp. 108.000 + Rp. 60.000 + Rp. 24.000 = Rp. 192.000Besar untung = harga jual – harga beli = Rp. 192.000 – Rp. 150.000 = Rp. 42.000Jadi untungnya adalah Rp. 42.000
30
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Perhitungan nilai akhir
Nilai akhir :skor yang diperolehskormaksimal X 100
Mengetahui, Indralaya, januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/ GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 13Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami kaidah pencacahan
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mampu menyelesaikan persoalan kombinatorik
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Aturan penjumlahan2. Aturan perkalian3. Faktorial4. Permutasi5. Kombinasi
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
LangkahPendahuluan Mengkondisikan kelas.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak
bertanya jawab tentang aturan penjumlahan, aturan perkalian, faktorial, permutasi, dan kombinasi
20’
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai aturan penjumlahan, aturan perkalian, faktorial, permutasi, dan kombinasi
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenaiaturan
penjumlahan, aturan perkalian, faktorial, permutasi, dan kombinasi
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen
110’
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah secara berkelompok mengenai materi konsep peluang
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Buku referensi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
2. LCD3. Internet
G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang, januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/ GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 14Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa memahami konsep peluang
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mampu memahami peluang suatu kejadian
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Ruang dan titik sample2. Jenis kejadian3. Definisi dan sifat - sifat
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Langkah
Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
Pendahuluan Mengkondisikan kelas. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
20’
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak
bertanya jawab tentang peluang.
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai ruang dan titik sample, jenis kejadian, definisi dan sifat – sifat.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenairuang
dan titik sample, jenis kejadian, definisi dan sifat – sifat.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen
110’
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah secara berkelompok mengenai materi konsep orientasi dan lokasi.
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Buku referensi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
2. LCD3. Internet
G. Penilaian a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang, Januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/ GMA 15105 / 3 SKSKelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 15Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanSiswa memahami konsep orientasi dan lokasi.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mampu menentukan posisi suatu titik serta lokasi suatu tempat
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Koordinat kartesian pada titik dan garis2. Jurusan tiga angka
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi, presentasi dan tanya jawab
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Langkah
Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
Pendahuluan Mengkondisikan kelas. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar
20’
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang koordinat kartesian pada titik dan garis, jurusan tiga angka.
Inti Eksploration (Eksplorasi) Dosen bersama-sama membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
mengenai koordinat kartesian pada titik dan garis, jurusan tiga angka.
Elaboration (Elaborasi) Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen
mengenaikoordinat kartesian pada titik dan garis, jurusan tiga angka.
Confirmation (Konfirmasi) Mahasiswa diberi kesempatan berdiskusi dan bertanya mengenai penjelasan yang
diberikan oleh dosen
110’
Penutup Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mahasiswa diingatkan mengenai Ujian Akhir Semester yang akan di adakan pada pertemuan selanjutnya.
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
20’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar1. Buku referensi2. LCD3. Internet
G. Penilaian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
a. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Isi gagasan yang dikemukakan 30
2. Organisasi isi 203. Tata Bahasa 204. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 155. Ejaan 5
Jumlah 90
b. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1
KeteranganSkor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Perhitungan nilai akhirNilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Palembang, januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguaruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Kapita Selekta Matematika/GMA 15105 / 3 SKS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Kelas/Semester : Palembang/ 2JP/Pertemuan Ke- : 3 jp/ ke 16Nama Dosen : Dr.Budi Santoso, M.Si / Elika Kurniadi, S.Pd.M.Sc
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mengerjakan UAS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)
C. Bahan Kajian PembelajaranMengerjakan UAS
D. Metode dan Model PembelajaranTertulis
E. Pengalaman PembelajaranKomponen Langkah
Uraian Kegiatan Estimasi Waktu
Pendahuluan Mengkondisikan kelas. Menyampaikan prosedur UAS secara individu
20’
Inti Mahasiswa memulai UAS 110’
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Penutup Mahasiswa menyelesaikan UAS Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang hakikat ilmu dan
tugas makalah yang telah diberikan. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
20’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar.Alat dan Bahan : Alat tulisSumber Belajar : Referensi
G. Penilaian 1. Penilaian Hasil BelajarNo Soal Jawaban Bobot1 Sebuah taman berbentuk segitiga dengan
luas 12 m². Jika selisih kedua siku-sikunya 2 m, berapa panjang kedua sisi siku-sikunya ?
Luas segitiga = ½ x alas x tinggi= ½ x a (a+2)1=½ a(a+2) 24 = a² + 2a a² + 2a – 24 = 0 (a+6)(a-4)=0a = -6 dan a = 4nilai a yang berlaku a = 4 maka panjang kedua sisi siku-sikunya adalah 4 meter dan 4 + 2 = 6 meter
20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
2. Tiga orang karyawan perusahaan swasta dicalnkan untuk mengisi keksongan jabatan sebagai manajer cabang di dua departement. Tentukan banyak cara untuk memilih dua manajer tersebut dari tig orng karyawan yang dicalonkan tersebut ?
Diketahui:. n = 3 ( banyak karyawan yang dicalonkan ). k = 2 ( banyak karyawan yang terilih
Ditanya: tentukan banyak cara memilih ?Jawab :P (3, 2)
P (n , k )= n !(n−k ) !
P (3 ,2 )= 3 !(3−2 ) !
¿ 3×2×11 !¿6
Jadi, banyak cara untuk memilih adalah sebanyak 6 cara
20
3. Pada suatu olimpiade matematika ditentukan untuk jawaban yang benar akan mendapat nilai 2, jawaban yang salah akan mendapat nilai -1, dan apabila tidak memberikan jawaban apapuan akan mendapat nilai 0. Dari 75 soal yang diajukan, seorang partisipan menjawab 50 soal dengan benar dan 10 soal yang tidak dijawab. Berapakah total nilai yang diperoleh partisipan tersebut ... ?
Diketahui :Skor jawaban benar, misal (b) = 2Skor jawaban salah, misal (s) = -1Skor tidak menjawab, misal (t) = 0Jumlah soal = 75Jumlah soal yang dijawab dengan benar = 50Jumlah soal yang tidak dijawab = 10Jumlah soal yang dijawab salah adalah 75 – (50 + 10) = 15Jumlah skor jawaban salah adalah 15 x (-1) = -15Jumlah skor tida dijawab adalah 10 x 0 = 0Jumlah skor yang dijawab benar adalah 50 x 2 = 100
20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax.0711-580085
Laman: www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Jadi, total nilai atau skor yang di peroleh adalah 100 + (-15) + 0 = 85
4. Berdasarkan data suatu sekolah, tercatat 185 orang menyukai matematika, 220 orang menyukai Bahasa Inggris, dan 140 orang menyukai keduanya. Berapa total siswa di sekolah tersebut ... ?
Diketahui : 185 orang menyukai matematika, 220 orang menyukai bahasa Inggris, dan 140 orang menyukai keduanya.Siswa yang hanya menyukai matematika = 185 – 140 = 45 siswaSiswa yang hanya menyukai bahasa Inggris = 220 – 140 = 80 siswaTotal siswa = Penyuka matematika + bahasa Inggris + keduanya = 45 + 80 + 140 = 265Jadi total siswa di sekolah tersebut adalah 265 orang.
20
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Mengetahui, Indralaya, januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Pengampu,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dr.Budi Santoso, M.Si