sallzmia.files.wordpress.com · web viewtingkatan 2 minggu / penggal bahagian / bab objektif...
TRANSCRIPT
CONTOH MENULIS RANCANGAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Subjek : Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2
Masa : 7.30 – 8.50 pagi
Bahagian A : Asas Seni Reka : Unsur Seni
Bab 1 : Garisan
Objektif Pembelajaran : 1) Memahami maksud garisan
2) Memahami jenis garisan
3) Memahami fungsi garisan
Aktiviti : 1) Mengenalpasti jenis-jenis garisan
2) Mengenalpasti fungsi garisan
Kemahiran Belajar : 1) KBKK : klasifikasi, banding beza, menjana idea
ABM : 1) Peralatan melukis dan mewarna
2) Contoh gambar eksperimen garisan pelbagai media dan teknik
Nilai : Kerjasama, yakin, berani
Refleksi :
1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
MINGGU /PENGGAL
BAHAGIAN / BAB
OBJEKTIF PEMBELAJARAN ARAS AKTIVITI ABM / NILAI KEMAHIRAN
BELAJAR
Pengajaran bagi setiap satu aktiviti di antara 1-3 minggu mengikut tahap pelajar
1
B1D1E1
Bahagian A : Asas Seni Reka : Unsur SeniBab 1 : Garisan Jenis-
jenis garisan
Garisan dan jalinan
Garisan dan ruang
1) Memahami maksud garisan
2) Menghasilkan pelbagai jenis garisan melalui pelbagai media dan teknik
3) Mengaplikasi dan memahami fungsi garisan dalam aktiviti penghasilan seni visual
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Mengaplikasi
asas seni reka dalam proses penghasilan karya seni halus
Aras 3 :1) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding dan hubungkait kedudukan objek
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
pelbagai jenis garisan dengan menggunakan pelbagai media dan teknik berbeza
Aktiviti 2 :1) Melakar dan
melukis pelbagai garisan dan jalinan pada alam semulajadi
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
lukisan geometri dengan pelbagai bentuk dan ton garisan
ABM :1) Peralatan
menulis dan mewarna
2) Contoh gambar eksperimen garisan pelbagai media dan teknik
Nilai :Kerjasama, yakin, berani
KBKK :Klasifikasi, banding beza, menjana idea
TKP : Kinestetik Interpersonal naturalis
MASTERI :PemulihanPengayaan
2
2
B2D1E1B2D1E1B2D1E2
Bab 2 : Rupa Rupa organik Rupa
geometri Rupa
positif Rupa
negatif
1) Memahami konsep rupa
2) Menghasilkan rupa dalam bentuk penghasilan seni visual
3) Memahami aplikasi rupa dengan unsur seni yang lain
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Mengaplikasi
asas seni reka dalam proses penghasilan karya seni halus
Aras 3 :1) Menggunakan
kemahiran komputer untuk meningkatkan daya kreativiti dalam proses pewujudan idea
Aktiviti 1 :1) Membuat
lakaran dan lukisan rupa organik dan geometri corak berulang
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
corak komposisi yang menunjukkan perbezaan rupa positif dan negatif
Aktiviti 3 :1) Membuat
aplikasi rupa dalam reka bentuk logo / lambang
ABM :1) Contoh
logo dan corak rupa
2) Contoh corak rupa positif / negatif
3) Jenama huruf bergaya
Nilai :Kesabaran, kesungguhan,keyakinan
KBKK :Membanding, membeza
TKP : Naturalis Verbal
linguistik Interpersonal Logik
matematik
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
3
3
B1D1E1
Bab 3 : Jalinan Jalinan
tampak Jalinan
sentuh
1) Memahami konsep jalinan
2) Mengetahui cara menghasilkan jalinan dalam bentuk 2D
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan jalinan
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni yang dijalankan
Aras 3 :1) Membanding
beza jenis komunikasi visual
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
jalinan tampak & sentuh alam semulajadi dan buatan manusia
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
kolaj yang menunjukkan jalinan dari bahan semulajadi / buangan
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
corak berwarna berdasarkan jalinan buatan manusia
ABM :1) Benda
alam & buatan manusia
2) Contoh gambar jalinan &
Nilai :Kasih sayangKesungguhanSabar
KBKK :Mencirikan & menjana idea
TKP : Naturalis Kinestetik Intrapersonal
Konstruktivisme :Pengetahuan sedia ada
4
B1D1E1Bab 4 : Bentuk Bentuk
konkrit Bentuk
1) Memahami konsep bentuk
2) Menghasilkan kepelbagaian jenis bentuk
Aras 1 :1) Berkomunikasi
melalui penghasilan karya
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
bentuk geometri dan organik untuk
ABM :1) Contoh
corak pelbagai bentuk
KBKK :Membanding, menyelesaikan masalah
3
4
ilusi 3) Mengaplikasi bentuk dalam penghasilan seni visual
2) Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang
Aras 2 :1) Memilih
maklumat berkaitan
Aras 3 :1) Memilih dan menggunakan maklumat dalam pembelajaran
Mendokumentasikan proses pembelajaran
corak selang-seli
Aktiviti 2 :1) Membuat kolaj
timbul berasaskan bentuk organik alam
Aktiviti 3 :Menghasilkan bentuk konkrit dengan menggunakan teknik origami
2) Contoh kolaj yang menunjukkan bentuk
Nilai :Kasih sayangBeranitekun
TKP : Kinestetik
Logik matematik
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada
5
B1D1E1Bab 5 : Ruang Ruang
dekat Ruang
jauh Ruang
terhad
1) Memahami konsep ruang
2) Mengaplikasi ruang dalam lukisan / catan & rekabentuk
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
lukisan / catan yang menunjukkan ruang jauh & dekat
Aktiviti 2 :
ABM :1) Lukisan
dan catan yang menunjukkan pelbagai ruang
2) Contoh
KBKK :KritisMembanding Membeza
TKP : Naturalis Verbal
linguistik
5
Ruang bebas
Ruang dan perspektif
1) Berkomunikasi melalui aktiviti seni secara terancang
Aras 3 :1) Menggunakan
kemahiran komputeruntuk meningkatkan daya kreativiti
1) Menghasilkan lukisan perspektif satu titik lenyap dalam bilik darjah yg menunjukkan ruang terhad
Aktiviti 3:1) Mlembuat
lukisan lanskap yang membezakan ruang depan, tengah dan belakang
lukisan perspektif & seni bina perspektif
Nilai :KesungguhanKekemasankesabaran
Interpersonal Logik
matematik
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada
6
B1D1E1B2D1E3
Bab 6 :Warna Warna
autama sekunder, tertier
Warna sejuk & panas
Ton warna Warna
penggenap
1) Mengetahui & memahami jenis warna
2) Menghasilkan pelbagai jenis warna dengan pelbagai teknik
3) Memahami & mengaplikasi warna dalam penghasilan seni visual
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan terancang
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
roda warna iaitu warna utama, sekunder & tertier serta memahami warna pd alam sekeliling
Aktiviti 2 :
ABM :
1) Peralatan & media melukis
2) Contoh gambar jalinan & objek berjalinan
Nilai :Kasih sayang
KBKK :Membanding dan membeza
TKP : Naturalis Kinestetik Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada
6
Aras 3 :1) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
1) Menghasilkan kolaj yang menunjukkan jalinan dari bahan semulajadi / buangan
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
corak berwarna berdasarkan jalinan buatan manusia
Kesungguhansabar
7
B1D2E1B2D2E1
Bahagian B : Asas Seni Reka : Prinsip RekaanBab 7 : Harmoni
1) Memahami maksud harmoni
2) Menghasilkan konsep harmoni dalam aktiviti seni halus / reka bentuk grafik
Aras 1 :2) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :2) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
konsep harmoni melalui susunan / ulangan unsur seni yang seimbang
Aktiviti 2 :1) Membuat
kajian & menghasilkan
ABM :1) Lukisan,
catan, kertas hadiahdan corak yang menunjukkan harmoni
2) Contoh gambar yang harmoni
KBKK :KreatifMembandingMenyelesaikan masalah
TKP : Kinestetik Logik
matematik Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuan
7
8
spontan dan terancang
Aras 3 :1) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
kesan harmoni pd unsur seni garisan, warna, bentuk & rupa
Aktiviti 3 :1) Mengaplikasi
konsep harmoni dalam gubahan corak kertas pembalut hadiah
Nilai :KesungguhanKekemasankesabaran
sedia ada
8
B1D2E1B2D2E3
Bab 8 : Kontra
1) Memahami konsep kontra
2) Mengetahui prinsip kontra dalam kehidupan seharian
3) Menghasilkan karya konsep kontra dalam rupa yang menarik
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan terancang
Aktiviti 1 :1) Mengkaji dan
menerokai prinsip kontra pada objek alam
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
karya berkonsep kontra pada garisan, warna, rupa,
ABM :1) Contoh
pelbagai jenis gambar yang menunjukkan kontra pada rupa
Nilai :KerjasamaDisiplin
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada
Aras 3 :1) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
jalinan, bentuk & ruang
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
logo yang bermotifkan objek semulajadi / buatan manusia dengan penekanan prinsip kontra warna
kebersihan
9
B1D2E1Bab 9 : Penegasan
1) Memahami maksud penegasan
2) Menghasilkan corak unsur penegasan
Aras 1 :2) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :2) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan terancang
Aktiviti 1 :2) Mengkaji
konsep penegasan pada alam semulajadi / buatan manusia
Aktiviti 2 :2) Menghasilkan
poster yang dapat menunjukkan penegasan
ABM :2) Contoh
pelbagai jenis gambar yang menunjukkan penegasan
3) Contoh poster
4) Contoh kotak
KBKK :Membanding bezaMenjana idea
TKP : Naturalis Verbal
linguistik Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada
10
9
Aras 3 :2) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
dari segi warna, tipografi & visual
Aktiviti 3 :2) Menghasilkan
kotak hadiah dengan penegasan pada corak
Nilai :KeselamatanKekemasankerjasama
10
B1D2E1Bab 10 : Imbangan
1) Memahami konsep imbangan
2) Menghasilkan karya berprinsip imbangan
3) Mengaplikasi prinsip imbangan dalam penghasilan seni visual
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan
Aktiviti 1 :1) Mengkaji dan
menerokai prinsip imbangan dalam alam semulajadi / buatan manusia
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
arca mobail dari bahan buangan
ABM :1) Contoh
pelbagai jenis gambar yang menunjukkan imbangan
2) Bahan buangan spt kulit kerang, biji getah dll
KBKK :KreatifKritis
TKP : Kinestetik Naturalis Logik
matematik
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada 11
terancang
Aras 3 :1) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
dengan konsep imbangan
Aktiviti 3 :1) Membuat
corak / logo kolaj yg bercirikan imbangan simetri & non simetri
Nilai :KesungguhanKetepatan tanggungjawab
11
B1D2E1Bab 11 : Irama Dan Pergerakan
1) Menggunakan konsep irama dan pergerakan dalam menghasilkan seni visual
2) Menghasilkan kesan pergerakan
3) Mengaplikasi pergerakan dalam seni visual
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan terancang
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
lukisan kesan pergerakan melalui garisan, rupa & bentuk
Aktiviti 2 :1) Membuat
kesan pergerakan dengan menggunakan teknik kolaj
ABM :1) Contoh
gambar pergerakan
2) Contoh arca mobail kinestetik
Nilai :Tanggungjawabsabarkerjasama
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Naturalis Kinestetik Visual ruang Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada 12
Aras 3 :1) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
Aktiviti 3 :1) Membuat arca
mobail dari kertas untuk menunjukkan pergerakan 3D
12
B1D2E1Bab 12 : Kepelbagaian
1) Mengetahui konsep kepelbagaian
2) Menghasilkankepelbagaian dalam penghasilan seni visual
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unitpembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
lukisan / catan berkonsepkepelbagaianmelalui unsur seperti garisan, rupa, bentuk & warna
Aktiviti 2 :1) Mencipta
logo / lambang berdasarkan
ABM :1) Catan /
lukisan kepelbagaian
2) Jenis & contoh pelbagai media
3) Contoh kolaj
Nilai :KebersihanKeselamatan
KBKK :KreatifMenjana idea
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Kinestetik Visual ruang Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuan
13
spontan dan terancang
Aras 3 :1) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
kepelbagaian rupa & muka taip
Aktiviti 3 :Menghasilkan kolaj melalui kepelbagaian teknik (bakar, koyak, potong, gunting, gurisan dsb)
kesabaran
Nilai :Kasih sayangBeraniTekun
sedia ada
13
B1D2E1B2D2E2
Bab 13 : Kesatuan
1) Memahami konsep kesatuan
2) Menghasilkanseni visual yang menjelaskan konsep kesatuan
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unitpembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan terancang
Aktiviti 1 :1) Mengkaji
konsep kesatuan
dalam karya seni visual
Aktiviti 2 :1) Menggabungk
an unsur seni spt garisan, jalinan, rupa, bentuk, warna & ruang bagi menunjukkan
ABM :Catan catan / kraf lengkap yg menunjukkan konsep kesatuan
2) Contoh catan lanskap
Nilai :
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Kinestetik Visual ruang Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada
Aras 3 :Mengolah prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
elemen kesatuan
Aktiviti 3 :Menghasilkan karya lukisan pensel bertemakan lanskap yang menjelaskan konsep kesatuan
KesempurnaanBeranikesungguhan
Pengajaran bagi setiap aktiviti di
antara 2 – 4 minggu mengikut
tahap pelajar
14 -15
B3D1E1B3D2E1B4D1E1B4D2E1
Bahagian C : Seni HalusBab 14 : Lukisan
1) Mengetahui sejarah seni halus di Malaysia
2) Memahami asas lukisan
3) Mengenalpasti unsur seni & prinsip rekaan dlm menggambar
4) Memahami peranan lukisan dlm seni visual
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan terancang
Aktiviti 1 :1) Membuat
kajian sejarah & tokoh seni halus tempatan
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
lukisan perspektif dua titik lenyap dgn menggunakan ruang dlm kelas sbg
ABM :1) Gambar
tokoh seni halus
2) Contoh lukisan menekankan jalinan & garisan
3) LukisanPerspektif satu & dua titik lenyap
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Naturalis Verbal linguistik Interpersonal Logik
matematik
Kontruktivisme : Pengetahuan
sedia ada
14
15
B5D1E1B5D2E1B5D3E2B6D1E1B6D2E1B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2B6D5E3
Aras 3 :1) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
rujukan
Aktiviti 3 :1) Membuat
lukisan secara ‘pointilistik’ bertemakan bahan semulajadi bg menghasilkan sebuah karya seni
Nilai :KesungguhanKetekunanKasih sayang
16 – 17
B3D1E1B3D2E1B4D1E1B4D2E1B5D1E1B5D2E1B5D3E2B6D1E1B6D2E1B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2B6D5E3
Bab 15 : Catan Cat
poster Cat air Cat
minyak
1) Memahami teknik catan
2) Menghasilkan catanmengikut teknik tertentu
3) Mengaplikasi unsur seni & prinsip rekaan dlm catan
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan terancang
Aras 3 :
Aktiviti 1 :1) Pelajar
didedahkan jenis & teknikserta alat &
bhn dlm menghasilkan catan
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
poster mudah dgn menggunakan cat poster
Aktiviti 3 :
ABM :1) Contoh
catan tempatanPelbagai teknik & aliran
2) Catan pelbagai media sbg perbandingan
Nilai :KetekunanKetelitiankebersihan
KBKK :Kreatif
TKP : Kinestetik Visual ruang Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada
Mengolah prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
1) Menghasilkan uji kaji teknik & jenis catan cat air spt basah atas basah, basah atas kering & kering atas basah
18 – 19
B3D1E1B3D2E1B4D1E1B4D2E1B5D1E1B5D2E1B5D3E2B6D1E1B6D2E1B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2B6D5E3
Bab 16 : Arca Arca
mobail Arca
stabil Arca
berfungsi Arca
estetika
1) Memahami konsep, jenis & teknik penghasilan arca
2) Menghasilkan arca berfungsi dan estetika
3) Mengetahui teknik dan proses untuk menghasilkan arca stabil / mobail
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan terancang
Aras 3 :
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
arca estetika menggunakan bahan-bahanterbuang yg berjalinan spt tali, kotak tebal / plywood
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
lakaran idea berdasarkan bhn yg diperolehi
Aktiviti 3 :
ABM :1) Bahan
buangan spt tali, kotaktebal / plywood
Nilai :KebersihanKetelitiankreatif
KBKK :Kreatif
TKP : Kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal
Kontruktivisme : Pengetahuan
sedia ada
16
1) Mengolah prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
Menggabungkan bahan-bahan yg diperolehi menjadi arca estetika
17
20 – 21
B3D1E1B3D2E1B4D1E1B4D2E1B5D1E1B5D2E1B5D3E2B6D1E1B6D2E1B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2B6D5E3
Bab 17: Cetakan Cetakan
lino Cetakan
stensil Cetakan
sutera saring
Cetakan timbul
Cetakan benam
1) Mengetahui & memahami pelbagai jenis media & teknik cetakan
2) Menghasilkan cetakan yangtertentu sbg penghasilan seni visual
3) Memahami cetakan & aplikasi unsur seni & prinsip rekaan
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan terancang
Aras 3 :3) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
Aktiviti 1 :1) Menghasilkan
cetakan melalui bahan buangan yg berjalinan spt tali, benang,
daun, kulit kayu dsb
Aktiviti 2 :1) Membuat
cetakan kolaj asemblaj bertemakan bhn alam semulajadi spt rumput, akar, bunga, lalang & kulit kayu
Aktiviti 3 :Membuat cetakan sutera saring sewarna bermotifkan flora / fauna dgn teknik stensil kertas
ABM :1) Bahan
buangan spt tali, benang, daun, bulu ayamdll
2) Alat & media cetakan
Nilai :KebersihanKetelitiankreatif
KBKK :Kreatif
TKP : Kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada
18
22 – 23
B3D1E5B3D2E5B4D1E5B4D2E6B5D1E5B5D2E5B6D1E5B6D2E5
Bahagian D :Komunikasi VisualBab 18 : Ilustrasi
1) Mengetahui & memahami reka bentuk grafik ilustrasi
2) Menghasilkan ilustrasi untuk menjelaskan sesuatu mesej / keterangan
3) Memahami pelbagai komponen reka bentuk grafik & ciri-cirinya
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan terancang
Aras 3 :1) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
Aktiviti 1 :1) Mengumpul
hasil grafik tempatan / antarabangsa
Aktiviti 2 :2) Menghasilkan
reka bentuk grafik ilustrasi yg mudah bermotifkan ilustrasi alam semulajadi spt tumbuhan, serangga & haiwan
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
ilustrasi bertema spt penerbitan majalah / ilustrasi industri kenderaan
ABM :1) Contoh
pelbagai ilustrasi tempatan
Nilai :PenghargaanKebersihankreatif
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada
19
24 - 25
B3D1E4B3D2E4B4D1E4B4D2E4B5D1E4B5D2E4B6D1E4B6D2E4
Bab 19: Multimedia : Animasi
1) Mengetahui & memahami reka bentuk multimedia animasi
2) Menghasilkan animasi untuk menjelaskan sesuatu mesej / keterangan
3) Memahami pelbagai komponen reka bentuk grafik & ciri-cirinya
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Berkomunikasi
melalui aktiviti seni secara spontan dan terancang
Aras 3 :1) Mengolah
prinsip rekaan dengan memberi perhatian kepada kadar banding & hubung kait kedudukan objek
Aktiviti 1 :1) Mengumpul
hasil grafik tempatan / antarabangsa
Aktiviti 2 :1) Menghasilkan
reka bentuk grafik mudah yg mudah dengan menghasilkan papan cerita (storyboard)
Aktiviti 3 :1) Proses
menghasilkan sebuah cerita animasi yg mudah
ABM :1) Contoh
pelbagai produk animasi tempatan
Nilai :PenghargaanKebersihankreatif
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuan sedia ada
20
26 - 27
B3D1E6B3D2E6B4D1E6B4D2E6B5D1E6B5D2E6B6D1E6B6D2E6B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2B6D5E3
Bahagian E :Kraf TradisionalBab 20 : Ukiran kayu & dimensi baru
1) Mengetahui & memahami asas kraf ukiran kayu
2) Mengenali tokoh seni ukiran kayu
3) Menghasilkan kraf ukiran kayu dgn menggunakan kayu jelutong
4) Mematuhi kraf ukiran kayu tradisional & dimensi baru
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Mengolah
motif ukiran kayu & tekat yg sesuai dgn hasil kerja dlm bentuk 2D
Aras 3 :1) Merekabentuk
& menghasilkan barangan kraf ukiran kayu menggunakan motif yg digubah
Aktiviti 1 :1) Mengumpul
maklumat sumbangan tokoh pd budaya
2) Mengumpul gambar kraf ukiran kayu tradisional & dimensi baru
Aktiviti 2 :1) Pelajar
didedahkan dgn motif tradisional yg mudah
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
kajian motif & corak dlm bentuk 2Ddgn pelbagai dimensi baru
ABM :1) Contoh
ukiran kayu spt bingkai gambar, bingkai jam dsb
2) Contoh ukiran kayu tebuk tembus / bunga timbul
3) Contoh kraf dimesni baru
Nilai :KetekunanKeselamatankreatif
KBKK :KritisMenjana ideaMenyelesaikan masalah
TKP : Kinestetik Logik
matematik Interpersonal
Kontruktivisme :Pengalamansedia ada
21
28 - 29
B3D1E6B3D2E6B4D1E6B4D2E6B5D1E6B5D2E6B6D1E6B6D2E6B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2B6D5E3
Bab 21 : Seni tekat & dimensi baru
1) Mengetahui & memahami asas seni tekat
2) Mengenali tokoh seni tekat tempatan
3) Menghasilkan kraf tekat yg mudah
4) Memahami seni tekat tradisional & dimensi baru
Aras 1 :1) Mengumpul
maklumat berkaitan unit pembelajaran
Aras 2 :1) Mengolah
motif ukiran tekat yg sesuai dgn hasil kerja dlm bentuk 2D
Aras 3 :1) Merekabentuk
& menghasilkan barangan kraf seni tekat menggunakan motif yg digubah
Aktiviti 1 :1) Mengumpul
maklumat sumbangan tokoh pd budaya
2) Mengumpul gambar kraf seni tekat tradisional & dimensi baru
Aktiviti 2 :1) Pelajar
didedahkan dgn kerja orientasi tekat
Aktiviti 3 :1) Menghasilkan
kraf tekat dgn menggunakan motif flora
ABM :1) Alat &
media seni tekat
2) Contoh hasil seni tekat / gambar
Nilai :PenghargaanKebersihankeselamatan
KBKK :KreatifMenjana idea
TKP : Kinestetik Naturalis Visual ruang Interpersonal
Kontruktivisme :Pengetahuansedia ada
22