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1 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

教案主題：

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2 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

主題：轉角遇見生涯幸福月

主題教學目標

一、引導學生藉由繪本故事，引導學生體會人生夢想的規畫對個人生涯規劃之影響。

二、想像未來的自己，然後從自我未來圖像裡淬取出自我訊息，尤其是價值，其他包括興趣、

能力和個性。

三、透過 CCN測驗引導學生從活動中發現的自我訊息和類型屬性，尋找自己相契合的職業和

科系。

四、增進學生蒐集生涯資訊的能力，以探索生涯相關可運用的資源。

五、運用 SWOT的優劣分析協助學生找出目前個人生涯發展上的\阻力和助力等，學習

善用助力，並將阻力化為助力。

六、發展學生生涯相關資訊探索之能力並運用心智繪圖統整，並進行分析與評估。

壹、 教學設計理念與分析

一、『人因夢想而偉大』，正值國中階段的學生藉由想像未來以發掘現在的自我，這個概念為

出發點，也是本活動的核心。

二、運用 CCN為主軸，讓學生透過生涯興趣測驗的結果建議，統整屬於自已的方向從普遍的

大分類角度定位自己，以便快速連結到職業和科系的工作世界。

三、希望藉由合作學習、分享彼此的未來生涯方向，給予支持。活動所獲得的自我訊息是個

人的生涯發展與決定，評估與統整個人特質、生活風格、興趣量表等相關資訊，掌握生

涯助力並化解可能的阻力或衝突。

四、課程主題分為六大主題介紹：『生涯曲線』、『CCN 任飛翔』、『CCN 鑑定網』、 『生涯路徑』

『生涯導航 PaPaGo』『圓滿生涯』進行課程設計，以協助學生從課程主題中了解生涯面面

觀而增進自我價值與事先規劃之重要性，並培養時時蒐集、統整資訊之能力。

3

3 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

参、 單元活動設計

本文摘要

節數 單元名稱 活動主要內涵 活動及學習單

1 生涯曲線

1.藉由繪本故事，引導學生體會生夢想的規畫對個

人生涯規劃之影響。

2.教師介紹 CCN簡介及線上測驗重點。

生涯繪本：老鼠阿修的夢

2 CCN任飛翔 針對 CCN進行測驗~~興趣量表、生涯開展風格、生

涯開展。

1.網路影片~~堅定你的

夢想

2.活動:線上登錄

3 CCN鑑定網 1.透過測驗結果進行資訊整合學習單

2.使學生經過測驗後統整分析結果，興趣量表、

生涯風格、生涯開展之影響。

1.「生涯鑑定網」學習單

2.利用平板電腦協助學

生完成統整學習單。

4 生涯路徑 1.了解 CCN 分析之結果~~分兩類依(相契合科

系)(相契合職業)進行

2. 藉由合作學習法利用測驗分析相契合學系及相

契合職業分成若干小組進行對話，並利用平板協助

學生完成學習單。

1.「蘇打綠~~十年一刻」

2.活動：合作學習法

5 生涯導航

PaPaGo

1. 運用 SWOT分析個人『心目中理想學校』之優劣。

2. 運用聚焦『心智圖』統整上述之資訊整合。

1.影片賞析~~親子天下

「生涯探索的故事」、教

育部宣導「看見自已

的未來」

2.SWOT自製 PPT

3.心智繪圖解說 PPT

4.生涯導航 PaPaGo學習

單

6 圓滿生涯 1.採自願方式請同學發表個人針對『相契合科系』

或『相契合職業』聚焦之『心智圖』。

2.將學生分享之作品放置於輔導室輔導櫥窗中供

其他三年級學生參考，以達到省思及檢視自我的生

涯規劃方針。

1.生涯故事~~人生路

2.活動~~學生上台分享

製作心智圖

4

4 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

一、 教案內容

單元名稱 轉角遇見生涯幸福月 時間 六節 年級 九年級

能力指標

2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合之發展的方向。

3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

3-3-5 發展規劃生涯的能力。

教學法 講述法、啟發式教學法、實作教學法、合作學習、資訊融入學習、小組討論

法、價值澄清

教學資源

1. 繪本~~老鼠阿修的夢(李歐．李奧尼/圖文)

2. 華人生涯網

3. 影音多媒體~~堅定你的夢想、蘇打綠「十年一刻」MV、

親子天下「生涯探索的故事」短片

教育部宣導「看見自已的未來」

4.自編教材~~SWOT簡報、心智繪圖簡報、生涯路簡報

評量方法

1.「生涯鑑定網」學習單

2.「生涯導航 PaPaGo」學習單

3.上課發言次數

4.是否認真參與課程討論與活動

教材重點

1. 運用繪引導學生思考夢想的意義

2. 運用華人生涯網~~生涯測驗搜集學生個人相關測驗結果

3. 運用 CCN建議之內容進行統整之工作

4. 運用 SWOT之分析個人『心目中理想學校』之優劣，以利具有思辨、選擇

及反省之能力。

5. 將針對同學測驗後 CNN之相契合科系及相契合職業具體它將興趣、特質、

生涯風格運用『Mind Map 心智繪圖』的概念並分享生涯規劃心智圖進

而認同、選擇與實踐之能力。

活動名稱 活動流程與內容 時

間 器材

備註(教學原

則…)

單元一：生涯曲線

一、引起動機

(一)教師引言：前二周課程活動中同學已了解自

已的特質、能力、興趣等先備知識，今日的

課程是延續讓同學對於自已的選擇給予支持

的力量。

(二)教師說明：夢想是什麼？人為什麼要有夢

想？教師開頭說出自已曾經的夢想與學生分

享，並請同學分享自已的夢想，夢想是帶動

5

電腦、

單槍、

演講法

5

5 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

孩子朝氣蓬勃、往前邁進的力量。

二、發展活動

(一)教師播放自製資訊媒體繪本故事「老鼠阿修

的夢」PPT引導學生進入主題。內容主角阿

修出身在貧苦的閣樓家庭。望子成龍的爸

媽，希望他將來能當醫生，為他們揚眉吐

氣；然而阿修卻有自己的夢想….，想當一

個畫家。

1.教師引導學生思考回答：

(1)故事中，老鼠阿修的父母期待著阿修未來

當醫生，在你現實生活中你的父母是否對

你有一樣的期待？說說你被父母期待的想

法？若與父母想法不同可以採用何種方法

達成平衡呢？

(2)老鼠阿修一開始並沒有夢想，是什麼的改

變老鼠阿修的想法？如果你是老鼠阿修，

你會如何去創造屬於你自已的夢想?

(3)老鼠阿修是經由夢境發掘自已的夢想，

是什麼動力讓阿修堅持夢想？現實世界的

你在成長過程中，你會如何堅持自已的夢想

呢？

(4)教師綜合說明：在我們生涯規劃的過程當

中，夢想是一件粉重要的事，且重要他人往

往扮演著很關鍵性的角色，如何可以兼顧夢

想又可以得到家人的支持是更重要的。

三、總結活動

(一)教師說明下周將進行 CNN線上測驗進行方式

及注意事項。

(二)省思與檢討。

(三)行為態度自評表及獎勵卡核章。

單元二：CCN任飛翔

一、引起動機

(一)教師引言：說明此網站的設計理念及團隊介

紹，請同學認真思考作答以利測驗結果符合

10

5

5

5

10

2

3

2

老鼠阿

修的夢

繪本

PPT、

華人生

涯網

電腦

單槍

繪本引導

啟發式教學

法

綜合結論

6

6 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

期待及建議。

(二)播放網路影片~~堅定你的夢想

https://www.youtube.com/watch?v=XffiIh

ld6Lk，故事中的男孩沒有朋友，容忍著別人

的欺負，承受著父母的不和。男孩用粉筆畫

跳格子，在這個格子裡暢快舞動。身處逆境

的他，以超炫的 B-Boy街舞，秀出了一個震

撼人心的夢想。

生命的本質就是舞蹈。無論過去你經歷什

麼，現在承受什麼，將來得到什麼，給自己

的心畫一所房子，在這個房子裡跳好自己的

舞蹈。，誰也拿不走你的夢想，除非你自己

棄了！以一顆快樂而感恩的心態坦然面對，

生命就如舞蹈一般優美並有激情。

二、發展活動

(一)進行興趣線上測驗

(二)依序生涯開展風格線上測驗

(三)依序生涯開展力線上測驗

三、綜合活動

(一)請同學發表填寫的心得及想法

(二)省思與檢討。

(三)行為態度自評表及獎勵卡核章。

單元三：CCN鑑定網

一、引起動機

(一)教師引言：將同學分為 4人一組進行學習單

填寫，配合將學生上周進行的測驗結果印出

書面參考。

二、發展活動

(一)進行方式；以四人為一小組，分配一部平板

電腦進行設定網路後，連線至

http://careering.heart.net.tw/

華人生涯網，依序完成學習單，其他三人先

進行書面資料參閱。

(二)依序填寫興趣類型分析、生涯開展力分析、

5

32

6

5

30

網路

電腦教

室

電腦

單槍

平板

電腦*10

學習單

CCN測

驗結果

參考資

實作教學法

小組討論法

合作學習法

7

7 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

生涯開展風格分析。

(三)教師適時掌握學生進度及解決問題。

(四)已完成的同學亦可參閱 CCN~路徑探索之瞭

解科系或瞭解職業網頁搜尋。

三、總結活動

(一)請同學發表填寫的心得及想法

(二)省思與檢討。

(三)行為態度自評表及獎勵卡核章。

單元四、生涯路徑

一、引起動機

(一)教師以「蘇打綠~~十年一刻」mv

https://www.youtube.com/watch?v=V4hBde4pQ6

內容~~可能忙了又忙，可能傷了又傷，可是

換來成長，可是換來希望蘇打綠要站在舞台

上，為所有生命發光的人歌唱,唱出我們的

瘋狂，也唱出我們的夢想，(你選擇了你所

喜愛的東西來描述，你擁有著別人意想不到

的夢想)。夢想每個人都擁有，十年一刻就

是夢想成真的剎那，種子成為果實的瞬間，

那種感動和喜悅凡是享受過的人都了解，而

卻能將他用淺淺的幾句話描述成一首朗朗

上口的歌。

(二)藉由歌曲讓學生心裡充滿力量，在未來不確

定的日子，能夠堅定自已的信念勇往直前。

二、發展活動

(一)分組~~依同學經過測驗結果之相契合科別及

相契合職業進行分組，將同一性質的學生分

為一組。如 CCN分析之相契合科別(ex

餐飲科)的同學 3-4人為一組協同完成學習

單。

(二)請同學起立去尋找相契合之同學為一組。

(三)進行合作學習小組討論，首先先請同質同儕

為自已加油及喝采小組成員是未來的好同伴

10

8

3

3

5

料

電腦

單槍

音效

平板電

腦*10

學習單

價值澄清

總結活動

合作學習法

小組討論法

8

8 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

，給予高度的支持。

(四)分組定位後，發放每組平板電腦一部，進入

CCN網站~~生涯故事~~科系學習及職場工作

進行網站瀏覽，藉由同質同儕之分享，依序

完成相契合科別及相契合職業之學習單。

(五)加深學生對科別及職業之認知及未來出路，

加廣學生之生涯經驗分享及省思。

三、總結活動

(一)請各組發表心得及想法

(二)省思與檢討。

(三)行為態度自評表及獎勵卡核章。

單元五、生涯導航 PaPaGo

一、引起動機

(一)教師引言：播放運用親子天下「生涯探索的

故事」短片

https://www.youtube.com/watch?v=oKGPxdWnwqA

及教育部宣導「看見自已的未來」

https://www.youtube.com/watch?v=L0hjD9ORtX

傳達學生生涯規劃是隨時可以依個人狀態進

行微調。

二、發展活動

(一)教師統整前二周課程內容之個人資料整合，

運用 SWOT之優劣自我頗析。

1.教師解說何謂 SWOT：

S --- Strength 強項,優勢

W--- Weakness 弱項,劣勢

O --- Opportunity 機會,機遇

T --- Threat 威脅,對手

2.教師解說 SWOT定義：

主要是分析個人內部的優勢與劣勢以及未來

環境的機會與威脅，制定未來生涯發展策略

3.請學生釐清並思考就目前自已設定『心中理

想學校』進行 SWOT分析，配合學習單，統整

屬於自已的發展策略。

20

6

3

3

7

8

電腦

單槍

音效

學習單

自製簡

報

學習單

講述法

小組討論法

9

9 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

4.學習單第二部分題目~~統整自已的相契合科

別抉擇二個自願進行填寫，以下表格協助同

學更全面化的釐清自已，以利未來的生涯決

定更有把握。。

(二)教師說明運用『Mind Map 心智繪圖』的概

念並分享生涯規劃心智圖例圖，或運用資訊

軟體 Seeing Reason工具。

1.將針對同學測驗後 CNN之相契合科系及相

契合職業具體它將興趣、特質、生涯風格

中的關鍵字找出來，畫成關係圖。

2.同學自行決定是以『相契合科別』或是『相

契合職業』進行心智繪圖。

3.教師建議『相契合科別』心智繪圖內容包

含興趣荷倫類型、特質、能力、生涯開

展等『理想職業』心智繪圖內容包含能

力、技能知識、工作價值、工作風格、工

作環境等。請同學於課堂完成後，帶回家

請家人一起協助進行心智繪圖，並完成後

於下周上課上台分享。

4.說明繪製心智圖之技巧~~

(1)結構：線條，由粗而細

(2)主題與子題：關鍵字

(3)區隔：顏色、邊、框

(4)隱喻或強調：圖像、符號

(5)步驟、階層、列舉

(6)關聯~雙箭或單箭頭的線

(7)整體的樣貌及感覺

(三)省思與回饋：請同學分享自已 SWOT分析，教

師可提問：

1.你認為 SWOT中哪一項最難分析自已？Why？

2.從「SWOT」分析中，為你未來有何幫助？

三、總結活動

(一) 教師總結

(二) 行為態度自評表及獎勵卡核章。

單元六、圓滿生涯

8

8

6

2

自製簡

報

講述法

分享例圖

省思

10

10 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

一、引起動機：

(一)教師引言：人生的圓滿是需要努力與勇氣才

成完成。教師播放網路分享短文「生涯路」

ppt，生涯規劃是需要智慧去面對，並選擇

適合自已的人生路。

二、發展活動：

(一)活動規則~~

1.以個人為單位

2.上台分享個人所繪製完成之『心智圖表』

3.說明分享重點

4.採自願發表同學為主。

5.抽籤決定出場順序。

6.獎勵內容為蓋優點章 5個

(二)同學可選擇採用『實物投影機』放置個人作

品或採用電腦撥放，。

(三)學生分享時間為每人三分鐘 ，請同學事先練

習分享重點(分支之內容)、運用心智圖之心

得分享。

(四)互動時間~~請同學自由發表聽完同學分享之

感想，省思與回饋。

(五)教師總結說明。

三、總結活動

(一)經學生同意願意將作品公布於輔導室輔導櫥

窗供其他三年級學生參考，以達到省思及檢

視自我的生涯規劃方針。

(二)發表之同學進行獎勵卡核章及口語肯定。

(三)填寫行為態度自評表檢視自已上課表現。

10

30

5

電腦

單槍

自製簡

報

實物投

影機

學生作

品

講述法

上台分享

注意事項

11

11 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

復興國中生涯鑑定網學習單 班級： 座號： 姓名：

一、興趣類型

排名 類型 分數 說明

1 活動偏好：

擅長知能：

生涯主題：

人格傾向：

2 活動偏好：

擅長知能：

生涯主題：

人格傾向：

3 活動偏好：

擅長知能：

生涯主題：

人格傾向：

二、 針對興趣類型區分一致性：□高 □中 □低

一致性顯示：

三、 延伸探索後，CCN分析針對興趣比較契合之學科：

四、 延伸探索後，CCN分析針對興趣比較契合之職業：

五、 統整相關資料後，個人傾向於 學科，職業

六、 生涯開展力結果分析 ：

類 型 分數 說明

希望快命 代表：

好奇籌劃 代表：

安在調適 代表：

七、生涯開展風格結果

風格向度 分數 說明

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12 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

聚焦有為 生涯抉擇

生涯實現

生涯不確定性

開放經驗 生涯抉擇

生涯實現

生涯不確定性

我的心得分享：

復興國中生涯導航 PaPaGo學習單 班級： 座號： 姓名：

一、你心目中的學校名稱：

二、你心目中的科別名稱：

三、運用 SWOT之分析，試著練習看看

四、統整自已的相契合科別抉擇二個自願進行填寫，以下表格協助同學更全面化的釐清自已，

以利未來的生涯決定更有把握。

抉擇一 抉擇二

考慮因素

阻力/困境

助力

SS：：優優勢勢

1.擅長什麼？

2.能做什麼別人做不到的？

3. 和別人有什麼不同的？

4. 最近因何成功？

OO：：機機會會

1.可以學什麼技術？

2.怎樣可以與眾不同？

3.可以提供什麼新的風貌？

4.可以吸引什麼新的顧客？

WW：：缺缺點點

1.什麼做不來？

2.別人有什麼比我們好？

3. 缺乏什麼技術？

4.最近因何失敗？

TT：：威威脅脅

1.競爭者最近在做什麼？

2.教育環境最近有什麼改變？

3.是否趕不上教改需求的改變？

4.是否有什麼事可能會威脅到個人的生存？

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13 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

優點

缺點

可能的後果

可尋求資源

綜合分析

台南市復興國中三年級綜合活動上課學習行為與態度評量表

三 班 號，第 組，姓名： 一、單元名稱： .

上課日期 學生自評等級 小組長複評等級 教師總評等級(或評語) 備註

年 月 日

年 月 日

年 月 日

年 月 日

年 月 日

年 月 日

二、單元名稱： .

上課日期 學生自評等級 小組長複評等級 教師總評等級(或評語) 備註

年 月 日

年 月 日

年 月 日

年 月 日

年 月 日

年 月 日

三、單元名稱： .

上課日期 學生自評等級 小組長複評等級 教師總評等級(或評語) 備註

年 月 日

年 月 日

年 月 日

年 月 日

年 月 日

年 月 日

註：一、以每次上課兩節為評量單位；自評與複評等級標準與符號

符號 評語 配分 代 表 意 思

A 很好 5 專心聽講、積極參與、遵守班規、帶齊學用品

B 不錯 4 專心聽講、遵守班規、未帶齊學用品

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14 轉角遇見生涯幸福月 - 復興國中游奇雅老師

C 加油 3 專心聽講

D 改善 2 不遵守班規

E 補做(交) 1 無故缺席

＊請假者依實際上課次數計分

註：二、各單元上課分數說明：

(一)基本分數＝100－上課次數 ×5

(二)學生上課分數＝每次教師總評得分的總和＋基本分數。

二、補充資料(註明資料來源)

網站：

工作大未來網站

高中生涯學科中心

富邦生涯網

生涯輔導資訊網

幸福職人網站

親子天下網站

教育部網站

尤雅玲 人生路 ppt

https://www.youtube.com/watch?v=oKGPxdWnwqA

https://www.youtube.com/watch?v=XffiIhld6Lk 堅定你的夢想

「蘇打綠~~十年一刻」mv

https://www.youtube.com/watch?v=V4hBde4pQ6

youtobe

教育部~~九年一貫網站

書籍

親子天下~~給中學生的生涯探索術

工作大未來

心智圖超簡單~~胡雅茹

綜合活動學習領域多元教學評量~~李坤崇

曼陀羅思考法~~胡雅茹