WSO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. BRONISŁAWA MALINOWSKIEGO

W D Z I A Ł D O W I E

Spis treści – zm.

I. Założenia szkolnego systemu oceniania s. 1II. Cele oceniania s. 1III. Zasady szkolnego systemu oceniania s. 2IV. Tryb oceniania i skala ocen. s.3V. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności.VI. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnychVII. Wymagania edukacyjne nauczycieli – kryteria ocen cząstkowych. VIII. Sposoby informowania rodziców i uczniów o wymaganiach edukacyjnych. IX. Ocenianie i zwalnianie z zajęć wychowania fizycznego i informatyki X. Klasyfikacja śródroczna i roczna.

1) Egzamin klasyfikacyjny2) Egzamin poprawkowy ?3) Egzamin sprawdzający

XI. Skala i kryteria ocen zachowaniaXII. Zasady oceniania zachowania XIII. Promowanie i ukończenie szkoły XIV. Wyróżnienia i nagrodyXV. Procedury związane ze sprawdzianem po klasie szóstej. XVI. Postanowienia końcowe.

Wewnątrzszkolny system oceniania określa zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz zasady przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w Szkole Podstawowej nr 3 im. Bronisława Malinowskiego w Działdowie zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej.

§ 1

Zasady oceniania z religii lub etyki regulują odrębne przepisy ( Załącznik nr 1)

I. Założenia szkolnego systemu oceniania

§ 2

Szkolny system oceniania jest zgodny z:a) Rozporządzeniem MEN b) Statutem Szkoły,c) Podstawą programową i standardami egzaminacyjnymi

Szkolny system oceniania tworzą: dyrekcja szkoły, nauczyciele, rodzice, uczniowie, środowisko lokalne.

Szkolny system oceniania zakłada spójność z systemami przedmiotowymi i nauczycielskimi. Jest procesem dynamicznym, wymagającym opisu (priorytety, cele, zasady, procedury), wdrożenia i ewaluacji (badanie i ocena systemu).

1

§ 3

II. Cele ocenianiaOGÓLNE

wspieranie edukacji ucznia gromadzenie informacji, rozpoznawanie umiejętności w stosunku do wymagań

wynikających z podstawy programowej. świadomy udział wszystkich zainteresowanych w procesie oceniania

zapewnienie nauczycielom doskonalenia metod pracy dydaktyczno – wychowawczej w celu podniesienia efektów nauczania

SZCZEGÓŁOWE nabywanie przez ucznia umiejętności rozróżniania postaw pozytywnych i negatywnych wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny stymulowanie do czerpania informacji z dodatkowych źródeł wiedzy przekazywanie rodzicom (prawnym opiekunom ) bieżących informacji o postępach dziecka współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym w zakresie tworzenia przez szkołę

programów oddziaływań stosownych do potrzeb ustalanie ocen i ich uzasadnianie motywowanie uczniów

III. Zasady szkolnego systemu oceniania 1. Ocenianiu podlegają:

a) osiągnięcia edukacyjne ucznia - ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania edukacyjne postawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą

b) zachowanie ucznia

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania c) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzających, poprawkowychd) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

e) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce

f) ocenianie bieżące, śródroczne i roczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania

z przedmiotów według skali ocen z zachowania według ustalonych kryteriów

3. W ocenianiu obowiązują zasady:

a) zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie. Ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych. b) zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie. c) zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu. d) zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen. e) zasada otwartości – wewnątrzszkolne oceniania podlega weryfikacji i modyfikacji w oparciu

2

o okresową ewaluację.4. Jawność oceny.

nauczyciele na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) owymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wymienione informacje zamieszczane są na tablicy ogłoszeń oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone

i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na życzenie. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją krótko uzasadnić.

IV. Tryb oceniania i skala ocen.

§ 4

1. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

2. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych począwszy od klasy IV ustala się w stopniach wg następującej skali ocen:

Pełna nazwa stopnia Stosowane skróty Symbol cyfrowy

celujący cel 6bardzo dobry bdb 5dobry db 4dostateczny dst 3dopuszczający dop 2niedostateczny ndst 1

3. W bieżącym ocenianiu osiągnięć poznawczych i praktycznych uczniów począwszy od klasy IV, według sześciostopniowej skali , dopuszcza się stosowanie znaków „ + „ „ – „ w przedmiotowych systemach oceniania;

(+) plus oznacza, że uczeń opanował bardzo dobrze wymagania edukacyjne na dany stopień szkolny, (-) minus oznacza, że uczeń słabo opanował wymagania edukacyjne na dany stopień szkolny.

4. Częstotliwość oceniania przedmiotowego uzależniona jest od liczby godzin z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wynikających z planu nauczania. W związku z tym ustala się ilość ocen cząstkowych w półroczu w stosunku do ilości tygodniowych godzin danego przedmiotu:

5 - 6 godzin w tygodniu min. 10 ocen 4 godziny w tygodniu min. 8 ocen 3 godziny w tygodniu min. 6 ocen 2 godziny w tygodniu min. 5 ocen 1 godzina w tygodniu min. 3 oceny

5. Przy wystawianiu oceny śródrocznej dopuszcza się stosowanie skrótów wyłącznie w dzienniku lekcyjnym, natomiast ocenę roczną zapisuje się w pełnym brzmieniu.

6. Każdy nauczyciel przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej uwzględnia następujące

3

kryteria społeczno – wychowawcze: warunki nauki ucznia w domu rodzinnym trudności ucznia wynikające z patologii rodziny stosunek ucznia do obowiązków szkolnych wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie się z obowiązków szkolnych stan zdrowia ucznia możliwości ucznia systematyczność uczenia sytuacje losowe w życiu ucznia

V. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności

§5

1. Ocenianie bieżące wynikające z przedmiotowych zasad oceniania winno być dokonywane systematycznie.

przy ocenianiu nauczyciel uzasadnia ocenę , daje uczniowi wskazówki, w jaki sposób może on poprawić swoje osiągnięcia edukacyjne.

uzasadnienie powinno być sformułowane w sposób życzliwy dla ucznia i powinno uwzględniać jego wysiłek w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych.

w uzasadnieniu nauczyciel stosuje zasadę pierwszeństwa zalet.

2. Formami pracy ucznia podlegającymi ocenie są:

Formy ustne odpowiedzi ustne ( z trzech ostatnich tematów) wypowiedzi na temat (często określone jako aktywność lub praca na lekcji ) recytacja rozwiązywanie bieżących zadań na lekcji

Prace pisemne : kartkówka (niezapowiadana forma odpowiedzi nieprzekraczająca 15 minut

i obejmująca materiał z trzech ostatnich tematów), wyniki kartkówki nauczyciel przedstawia uczniom nie później niż tydzień po jej przeprowadzeniu

sprawdzian (praca klasowa, testy ) – przygotowany , zapowiedziany co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem po uprzednim powtórzeniu materiału i odnotowany w dzienniku

maksymalna ilość prac klasowych kl. IV - 2 tygodniowokl. V – VI - 3 tygodniowo

dyktanda zadania domowe – ćwiczenia, wypracowania, zadania tekstowe prace dodatkowe np. referaty praca pisemna w zeszycie praca ucznia na lekcji praca projektowa – długoterminowa

Formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne : dotyczą zajęć, podczas których uczymy, ćwiczymy, kontrolujemy sprawności oraz umiejętności praktyczne.

prace plastyczne ćwiczenia gimnastyczne, testy sprawnościowe itp.

3. Zasady obowiązujące przy sprawdzaniu wiedzy i umiejętności.

4

szczególnie ważna jest ocena z pisemnych prac klasowych. prace klasowe powinny być sprawdzone i omówione z uczniami w ciągu dwóch tygodni od

momentu napisania, w przypadku języka polskiego 21 dni i najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją.

jeśli termin ten zostanie przekroczony, nauczyciel nie wpisuje ocen niedostatecznych. ponowną pracę klasową z danego materiału można przeprowadzić po dokonaniu z klasą

poprawy ostatniej pracy klasowej. nauczyciel nie powinien przeprowadzać prac klasowych w ostatnim tygodniu przed

klasyfikacją śródroczną / roczną. w jednym dniu nie może być więcej niż jedna praca klasowa lub inny sprawdzian

wiadomości z danego materiału i dopuszcza się dowolną ilość kartkówek. nie powinno być pisemnych sprawdzianów pod koniec lekcji z bieżącego materiału. uczeń, który opuścił pracę klasową z przyczyn usprawiedliwionych lub otrzymał ocenę

niedostateczną, może ją napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Termin i czas wyznacza nauczyciel tak, aby nie zakłócać procesu nauczania pozostałych uczniów.

zapowiedziane sprawdziany nie powinny być bez szczególnie ważnych powodów przekładane. Jeżeli przełożenie sprawdzianu nastąpi z winy lub na prośbę uczniów, to tracą moc ustalenia dotyczące wcześniejszego zapowiadania.

w razie sporu lub wątpliwości co do charakteru sprawdzianu, samorząd klasowy zwraca się decyzję do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy lub rzecznika praw ucznia.

4. Nieprzygotowane ucznia do lekcji.

uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowane w liczbie określonej w przedmiotowym systemie oceniania, lecz nie częściej niż dwa razy w semestrze

nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej

nieobecności Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia.

nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej (wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia). Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia

5. Indywidualizacja pracy z uczniem W przypadku trudności w opanowaniu materiału uczeń ma prawo do:

dodatkowej pomocy i oceny postępów w nauce w terminach uzgodnionych z nauczycielem, pomocy ze strony samorządu klasy lub uczniowskiego

w opanowaniu materiału , który sprawia mu trudności warunkiem udzielenia pomocy jest aktywna obecność na zajęciach programowych

lub usprawiedliwiona nieobecność dodatkowe zadania, karty pracy dla ucznia zdolnego – bank pomysłów

( fiszki matematyczne, gramatyczne, krzyżówkowe, łamigłówki - zadania na szóstkę) – dotyczy procesu sprawdzania

karty sprawdzające wiadomości ucznia dostosowane do jego możliwości - praca w trzech poziomach – kl. I – III

zróżnicowanie zadań sprawdzających wiadomości uczniów od najłatwiejszego do najtrudniejszego kl. IV – VI

dostosowanie wymagań dydaktycznych do indywidualnego tempa pracy ucznia słabego (z orzeczeniem, opinią )

przygotowanie zadań o różnym stopniu trudności wykorzystywanych podczas lekcji i w pracach domowych

6. Zasady obowiązujące przy poprawianiu ocen:

5

uczeń jest zobowiązany do systematycznego poprawiania ocen bieżących (cząstkowych), oceny niedostateczne i przypadki rezygnacji z prac pisemnych uczeń jest zobowiązany poprawić w terminie i na zasadach określonych przez nauczyciela

poprawie nie podlegają : bieżące wypowiedzi ustne, kartkówki prace podlegające poprawie: prace klasowe, sprawdziany, testy w przypadku nieuzasadnionego nieprzybycia na sprawdzian poprawiający uczeń traci

możliwość poprawy w przypadku uzyskania oceny niższej pozostaje przy ocenie wyższej wypowiedzi ustne i testy podsumowujące dział uczeń może poprawić w innej formie

ustalonej przez nauczyciela osoba nieobecna z przyczyn uzasadnionych podczas prac klasowych, sprawdzianów

zobowiązana jest wykazać się wiadomościami, umiejętnościami z danego zakresu materiału w formie i terminie podanym przez nauczyciela

w przypadku celowej nieobecności na pracy klasowej, sprawdzianie , teście uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawienia

uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną za I półrocze, zobowiązany jest do uzupełnienia poziomu wiedzy i umiejętności w terminie i na zasadach uzgodnionych z nauczycielem przedmiotu

VI. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych.

§6

1. Uczeń może ubiegać się o wyższą ocenę roczną tylko o jeden stopień i tylko w przypadku gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa. 2. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:

a) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby)

b) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciachc) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac

pisemnych d) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż

ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych e) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym – konsultacji

indywidualnych

3. Rodzice / prawni opiekunowie uczenia, ubiegającego się o podwyższenie oceny ,zwracają się z pisemną prośbą w formie podania do wychowawcy klasy, w ciągu 7 dni od ostatecznego terminu poinformowania o przewidywanych ocenach śródrocznych / rocznych.

4. Wychowawca klasy sprawdza spełnienie wymogu w ust. 2 pkt. a i b, a nauczyciel przedmiotu spełnienie wymogów ust. 2 pkt. c, d i e . 5. W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z ust. 2, nauczyciel przedmiotu wyrażają zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.

6. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 5. prośba ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca i nauczyciel odnotowują na podaniu przyczynę jej odrzucenia.

7. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań.

8. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy.

6

9. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.

10. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.

VII. Wymagania edukacyjne nauczycieli.§ 7

wymagania podstawowe (P)

- obejmują uniwersalne, najłatwiejsze i najczęściej stosowane, najważniejsze, najbardziej przystępne w uczeniu się danego przedmiotu, o niewielkim stopniu złożoności, często powtarzające się w procesie nauczania, określone programem nauczania na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej

wymagania ponadpodstawowe (PP) - obejmują treści złożone i mniej przystępne niż zaliczone do podstawowych wymagań, przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu. Są to treści wymagające korzystania z różnych źródeł, umożliwiające rozwiązywanie problemów, użyteczne w życiu pozaszkolnym uczniów, stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia, wynikające z indywidualnych zainteresowań, pozwalające łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin, niewykraczające poza podstawę programową

1. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni cząstkowych i klasyfikacyjnychOcenie podlegają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

Stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który opanował wymagania podstawowe(P),

100% wymagań ponadpodstawowych (PP) oraz

opanował wiadomości i umiejętności bardzo trudne pracował systematycznie z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu, wykonywał

wszystkie zadania zaległe, wynikające również z jego ewentualnej absencji usprawiedliwionej

wykazywał się inwencją twórczą, nie czekając na inicjatywę nauczyciela biegle posługiwał się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów

teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe

reprezentował szkołę w konkursach przedmiotowych, kwalifikując się do finału, zostając laureatem, osiąga sukcesy w zawodach sportowych

samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia

Stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który opanował wymagania podstawowe (P),

99 – 90 % wymagań ponadpodstawowych (PP) oraz

pracował systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu, wykonywał wszystkie zadania zaległe, wynikające również z jego ewentualnej absencji opanował pełny zakres wiedzy i trudne wiadomości i umiejętności określony programem

nauczania przedmiotu w danej klasie wykazywał się wiedzą i umiejętnościami w rozwiązywaniu zadań, problemów teoretycznych

i praktycznych nieschematycznych o znacznym stopniu trudności

7

posiadał umiejętność dokonywania i uzasadniania uogólnień charakteryzował się sumiennością, samodyscypliną i znaczącymi postępami w nauce

Stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który opanował wymagania podstawowe (P),

89 - 75% wymagań ponadpodstawowych (PP) oraz

pracował systematycznie na każdej lekcji i w domu opanował wiadomości i umiejętności umiarkowanie trudne, ale i niezbędne w dalszej nauce poprawnie stosował wiadomości, rozwiązywał (wykonywał) nietypowe zadania teoretyczne

(praktyczne) wykonywał zadania w terminie określonym przez nauczyciela, a także uzupełniał

ewentualne braki wykazywał się samodzielnością, sumiennością i samodyscypliną

Stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który opanował 74- 50 % wymagań podstawowych (P)

oraz pracował w miarę systematycznie i doskonalił w sobie tę cechę opanował wiadomości i umiejętności łatwe określone programem nauczania na poziomie

podstawowym określonym przez szkolny zespół przedmiotowy umiał zastosować wiadomości zdobyte na zajęciach w sytuacjach typowych

i rozwiązywać zadania według poznanego wzorca rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne

Stopień dopuszczający (2)otrzymuje uczeń, który opanował 49 – 31 % wymagań podstawowych (P)

oraz wykazał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy z

danego przedmiotu rozwiązywał (wykonywał) samodzielnie lub z pomocą nauczyciela zadania bardzo łatwe,

typowe (wyćwiczone na lekcji) o niewielkim stopniu trudności, najczęściej stosowane pracował systematycznie w miarę swoich możliwości ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, lecz nie przekreślają one możliwości

uzyskania podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki

Stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który nie opanował wymagań podstawowych 30% - 0 %, a stwierdzone braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu oraz

nie rozwiązywał (wykonywał) samodzielnie lub z pomocą nauczyciela zadań bardzo łatwych, typowych (ćwiczonych na lekcji) o niewielkim( elementarnym) stopniu trudności i najczęściej stosowanych

nie pracował na lekcjach i w domu nie wykazuje chęci uczestniczenia w żadnych proponowanych formach pomocy nie korzystał z możliwości poprawy pracy ocenionej na niedostateczny

2. W/w kryteria odpowiadające poszczególnym stopniom według ustalonej skali i zawierają ogólne wymagania edukacyjne oraz kryteria na poszczególne stopnie szkolne dla każdego przedmiotu nauczania począwszy od klasy czwartej z uwzględnieniem możliwości edukacyjnych uczniów w konkretnej klasie.

3. Szczegółowe kryteria wymagań edukacyjnych, zasady, formy, częstotliwość sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz wykaz działań i czynności ucznia podlegających ocenie zawarte są w Przedmiotowych Systemach Oceniania (PSO).

8

VIII . Sposoby informowania uczniów i rodziców o zakresie i kryteriach wymagań edukacyjnych oraz o postępach w nauce.

§8

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

Zapoznanie się z obowiązującym zakresem i kryteriami wymagań edukacyjnych rodzice(prawni opiekunowie) potwierdzają własnoręcznym podpisem.

informacja dla rodziców(prawnych opiekunów) bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu ogólnoklasowe spotkania co najmniej cztery razy w roku szkolnym lub spotkania w ramach

„Otwartych drzwi” wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas są dostępne w bibliotece

szkolnej oraz u nauczycieli przedmiotów indywidualne spotkania w terminie ustalonym przez nauczycieli (w miarę potrzeb) korespondencja w dzienniczku lub w zeszycie przedmiotowym wg ustaleń nauczyciela informacje telefoniczne – potwierdzone zapisem w dzienniku lekcyjnym

2. Sposoby dokumentowania osiągnięć i postępów. szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny oraz arkusze ocen, w których

dokumentuje się osiągnięcia i postępy uczniów w danym roku szkolnym w arkuszu ocen wychowawca umieszcza informację dodatkową o promocji

z wyróżnieniem w świadectwie szkolnym w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia odnotowuje

uzyskane wysokie miejsca - nagradzane lub honorowane zwycięskim tytułem – w zawodach wiedzy, artystycznych, i sportowych organizowanych przez kuratora oświaty lub inne podmioty działające na terenie szkoły; osiągnięcia aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza wolontariatu, lub środowiska szkolnego

§ 9

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

§ 104. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§ 115.Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej i niepublicznej poradni

psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

6.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

7.Uczniowi, który uzyskuje wyniki świadczące o tym, że poziom osiągnięć uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej należy zapewnić pomoc w postaci

9

zajęć korekcyjno – kompensacyjnych w kl. I – III lub zajęć wyrównawczych w klasach IV – VI.

8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

9. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej i niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu , z głęboką dysleksją rozwojową, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

IX. Ocenianie i zwalnianie z zajęć wychowania fizycznego i informatyki.

§ 121. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki na podstawie

opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. W przypadku całorocznego zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego i informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego i informatyki. Zwolnienie może dotyczyć jednego półrocza, jednego roku szkolnego, kilku lat lub całego cyklu kształcenia w szkole podstawowej.

4. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach wydanej przez lekarza i pisemnego wniosku rodziców.

5. W przypadku zwolnienia z wychowania fizycznego i informatyki w drugim półroczu roku szkolnego, uczeń na świadectwie otrzymuje ocenę taką, jaka otrzymał na pierwsze półrocze.

X . Klasyfikacja śródroczna i roczna.

§ 13Klasyfikowanie uczniów

1.W ciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w dwóch terminach:a) śródroczne – za pierwsze półrocze, w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymib) roczne – w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych

2.W klasach I – III szkoły podstawowej klasyfikacja śródroczna / roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu jednej śródrocznej/rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania.

3.Klasyfikacja śródroczna /roczna uczniów, począwszy od klasy IV, polega na śródrocznym / rocznym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zachowania określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a zachowania – wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy, oraz ocenianego ucznia.

10

5. Ocenę śródroczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, a roczną na podstawie oceny śródrocznej i ocen cząstkowych z drugiego półrocza. Oceny klasyfikacyjne śródroczne/roczne nie mogą być ustalone jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych. Niedopuszczalne jest ustalenie oceny klasyfikacyjnej na podstawie jednorazowego sprawdzianu wiedzy na koniec semestru.

6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,

z zastrzeżeniem §14 pkt.6 i 7

8. Przed śródrocznym / rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów ) o przewidywanych dla niego śródrocznych / rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

9. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne nauczyciel ma obowiązek wystawić na ostatnich zajęciach w terminie nieprzekraczającym 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

10. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele zobowiązani są do ustnego poinformowania uczniów o grożących ocenach niedostatecznych, a wychowawcy klas mają obowiązek poinformować uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o proponowanych ocenach śródrocznych / rocznych na spotkaniach klasowych w terminie nie krótszym niż miesiąc przed zakończeniem klasyfikacji śródrocznej / rocznej. 11. Proponowane oceny ( dwie np.: 4/5 ) nauczyciel przedmiotu notuje w dzienniku długopisem. Poinformowanie nie jest równoznaczne z ich wystawieniem. Uczeń, który w okresie od poinformowania do wystawienia oceny klasyfikacyjnej powiększy / obniży zasób wiedzy i umiejętności lub przestanie uczęszczać na zajęcia edukacyjne, może otrzymać wyższą / niższą ocenę klasyfikacyjną od przewidywanej lub być nieklasyfikowanym.

12.Wychowawca sporządza listę obecności na zebraniu rodziców potwierdzoną własnoręcznymi podpisami. Rodziców nieobecnych na zebraniu należy poinformować pisemnie na specjalnych drukach w ciągu 7 dni (załącznik nr 2).

13.W przypadku niewystawiania oceny przez nauczyciela prowadzącego przedmiot, wystawia ją wychowawca w porozumieniu z nauczycielem tego samego lub pokrewnego przedmiotu. Ocena ta jest ostateczna.

14. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła, w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

15 .Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

16. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, do średniej ocen wlicza się także oceny uzyskane z tych zajęć.

17.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ nieklasyfikowany”.

11

Egzamin klasyfikacyjny

§14

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń :a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok naukib) uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą

5. Egzamin klasyfikacyjny wyznacza się uczniowi, u którego w wyniku zmiany szkoły ( klasy) stwierdzono różnice programowe. Uczeń ten jest zobowiązany do uzupełnienia różnic programowych z określonych przedmiotów w wyznaczonym terminie. W przypadku nieprzystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego w określonym terminie i po dostarczeniu w ciągu 3 dni uzasadnionego zwolnienia rada pedagogiczna lub dyrekcja szkoły może na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) przesunąć termin egzaminu.

6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w trybie i w terminach ustalonych przez dyrektora szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).

7.Egzamin klasyfikacyjny za pierwsze półrocze odbywa się w terminie 4 tygodni od klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej i obejmuje swoim zakresem całość zrealizowanego w tym półroczu materiału z podstawy programowej danego przedmiotu.

8.Egzamin klasyfikacyjny za drugie półrocze lub cały rok szkolny odbywa się w przedostatnim tygodniu letnich ferii i obejmuje swoim zakresem materiał z podstawy programowej danego przedmiotu za drugie półrocze lub cały rok szkolny.

9. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, nie może być niższa od oceny ustalonej przez nauczyciela.

10. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu klasyfikacyjnego z wychowania fizycznego, informatyki, techniki, plastyki, muzyki, których program nauczania przewiduje prowadzenie ćwiczeń – wówczas egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

11.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust 4 pkt. b., przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako

12

przewodniczący komisji nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy

13.Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt. b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

14.W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

15. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust.4, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Protokół sporządza przewodniczący komisji.

17. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego śródroczna / roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.

18. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna śródroczna / roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego W szczególnym wypadku Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na przeprowadzenie egzaminu poprawkowego z dwóch przedmiotów, z których ustanowiono uczniowi oceny niedostateczne w toku egzaminu klasyfikacyjnego. Termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

Egzamin poprawkowy§15

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy VI uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może – na pisemny wniosek – zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach (uzasadnionych) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ( wyraz zgodę zwykłą większością głosów przy udziale połowy jej członków).

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, wyjątek stanowią zajęcia z wychowania fizycznego, informatyki, techniki, muzyki, plastyki – egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Obejmuje zakres materiału całego roku szkolnego z podstawy programowej danego przedmiotu w danym roku szkolnym. Pytania proponuje nauczyciel egzaminujący, a zatwierdza komisja. Stopień trudności pytań musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń.

13

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich, a trwa on:a) 90 minut – część pisemnab) do 30 minut – część ustna.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako

przewodniczący komisjib) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminatorc) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako członek komisji.

5. Nauczyciel przedmiotu – egzaminator – może być zwolniony na jego prośbę z udziału w pracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach, na egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu z tej lub innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, który powinien zawierać:a) skład komisjib) termin egzaminuc) pytania egzaminacyjned) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie (w przypadku ważnych przyczyn losowych lub zdrowotnych – zaświadczenie lekarskie), określonym przez dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września danego roku szkolnego.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem pkt. 9.

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

Egzamin sprawdzający§16

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

2. Powodem odwołania może być: naruszenie zasad WSO niedotrzymanie terminu podania ocen przewidywanych ilość ocen nieproporcjonalna / niezgodna do ilości określonej w WSO

3. Dyrektor szkoły w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej

14

i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

4. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia powinien się odbyć: zaraz po wpłynięciu wniosku i jego rozpatrzeniu (czerwiec) dla uczniów kończących

szkołę podstawową w przedostatnim tygodniu ferii letnich dla pozostałych uczniów

5. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

6. W skład komisji wchodzą :a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisjib) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjnea) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

7. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6, pkt. b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęcia edukacyjnego nie może być niższa od oceny ustalonej przez nauczyciela.

9. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 15 ust. 1

10.Z prac komisji sporządza się protokół zawierający :a) skład komisjib) termin sprawdzianuc) zadania (pytania) sprawdzająced) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

12. Przepisy ust. 1-11 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

XI. Skala i kryteria ocen zachowania

§ 171. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska, postawie wobec kolegów i innych osób.

2. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są

15

ocenami opisowymi

3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

wzorowe bardzo dobre dobre

poprawnenieodpowiednie

naganne

4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej dbałość o honor i tradycje szkoły dbałość o piękno mowy ojczystej dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią okazywanie szacunku innym osobom

5. W ocenianiu zachowania punktem wyjścia jest ocena dobra, którą otrzymuje uczeń awansem na początku roku szkolnego i II semestru bez względu na to, jaką ocenę uzyskał poprzednio.6. Sposób oznaczania spóźnień : - pionowa kreska – nieobecność - pionowa kreska z literką S - spóźnienie - pionowa kreska z literką S w kółku – spóźnienie usprawiedliwione Zaznaczamy jako nieobecność usprawiedliwioną wyjazdy uczniów na konkursy, turnieje, działających w różnych organizacjach – ich nieobecność nie liczymy do frekwencji. Można wpisać w rubryce powód nieobecności.

7. Uczeń oceniany jest z trzech zakresów postępowania:

I - stopnia pilności i systematyczności w wykonywaniu obowiązków szkolnych II - kultury osobistej III - stopnia przestrzegania norm społecznych, obyczajowych, etycznych

I Stopień pilności i systematyczności ucznia, gdzie czynniki pozytywne podwyższające ocenę (powyżej dobrej) to:

sumienność w nauce i obowiązkach szkolnych przezwyciężanie trudności w nauce (wytrwałość, samodzielność, dążenie do doskonalenia wiedzy i

umiejętności) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień (udział w kołach zainteresowań, olimpiadach, konkursach itp.) osiągnięcia na forum klasy, szkoły i poza szkołą systematyczność i punktualność uczęszczania na zajęcia szkolne aktywność na zajęciach edukacyjnych i pozalekcyjnych frekwencja ( nieobecności usprawiedliwione w terminie, spóźnienia usprawiedliwione, samowolne opuszczanie zajęć, wagary) dyscyplina na lekcji (w tym poszanowanie prawa do nauki innych uczniów) poszanowanie mienia szkoły samoocena i samokontrola w procesie dydaktycznym.

czynniki negatywne obniżające ocenę (poniżej dobrej): celowe i świadome naruszanie sformułowanych wyżej warunków pozytywnych nieusprawiedliwione godziny nieobecności

16

II. Kultura osobista ucznia, gdzie czynniki pozytywne podwyższające ocenę (powyżej dobrej ) to:

troska o estetykę własnego wyglądu i estetykę otoczenia, dbałość o higienę osobistą życzliwość i kulturalny stosunek do kolegów, koleżanek, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

rodziców troska o kulturę słowa i dyskusji poszanowanie godności własnej i innych pomoc koleżeńska i aktywność społeczna (w klasie , szkole, poza szkołą) umiejętność rozwiązywania problemów (w tym finalizowanie spraw) podporządkowanie się zaleceniom i poleceniom nauczycieli i dyrektora tolerancja wobec poglądów przekonań innych przeciwstawianie się brutalności i wulgarności uczciwość, prawdomówność i lojalność zachowanie asertywne i empatyczne samokontrola i samoocena w sytuacji społecznej

czynniki negatywne obniżające ocenę ( poniżej dobrej), to celowe i świadome naruszenie sformułowanych wyżej warunków pozytywnych

III. Stopień przestrzegania norm społecznych, etycznych , gdzie, czynniki pozytywne podwyższające ocenę to:

reagowanie na przejawy zła szacunek dla pracy innych pomoc innym troska o mienie szkolne i indywidualne udział w pracach samorządu i innych pracach społecznych na rzecz szkoły i środowiska przestrzeganie zasad bezpieczeństwa przejawianie inicjatywy dotyczącej funkcjonowania szkoły dbałość o bezpieczeństwo własne i innych dbałość o zdrowie własne i innych (w tym nie zażywanie używek, jak: alkohol, tytoń,

narkotyki) dbałość o estetykę ubioru (czystość i higiena) i wyglądu otoczenia

czynniki negatywne obniżające ocenę celowe i świadome naruszanie powyżej sformułowanych czynników pozytywnych postawa egoistyczna, samolubna lekceważący stosunek do zespołu klasowego, nauczycieli i innych pracowników

szkoły agresja, akty wandalizmu

8. W przypadku wyjątkowo drastycznych wykroczeń (kradzież, elementarne naruszenie norm prawnych, drastyczne naruszenie norm obyczajowych), uchwałą Rady Pedagogicznej uczniowi można wystawić ocenę naganną, nawet wtedy, gdyby był pod innym względem wzorowy.

8. Kryteria ocen zachowania

§18

Uczeń otrzymuje ocenę wzorową, jeżeli:

17

spełnia wszystkie kryteria sumiennie wykonuje wszystkie obowiązki i zarządzenia władz szkolnych wyróżnia się kulturalnym zachowaniem wobec nauczycieli, pracowników szkoły, rodziców,

osób starszych i kolegów stosuje zwroty grzecznościowe : „dzień dobry, dziękuję, proszę, przepraszam”

wobec wszystkich pracowników szkoły zwraca się po imieniu do koleżanek i kolegów) swoją postawą pozytywnie oddziaływuje na zachowanie kolegów dba o piękno mowy ojczystej jest uczciwy w swoim postępowaniu jest koleżeński, opiekuńczy, chętny do pomocy jest życzliwy w stosunku do otoczenia jest tolerancyjny potrafi rozpoznać zagrożenia i odpowiednio reagować na nie nie ulega nałogom bierze aktywny udział w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych wszechstronnie rozwija swoje zainteresowania systematycznie i punktualnie przychodzi na zajęcia wszystkie godziny ma usprawiedliwione nie ma spóźnień wykonuje prace i działa na rzecz klasy, szkoły i środowiska uczestniczy w konkursach klasowych, szkolnych i środowiskowych dba o podręczniki, mienie szkolne i porządek szanuje tradycje szkoły i je pielęgnuje jego strój i fryzura są stosowne do sytuacji i wieku jego ubiór jest estetyczny, czysty, funkcjonalny, schludny godnie reprezentuje szkołę

Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli: spełnia wszystkie kryteria przestrzega obowiązków, wykonuje zarządzenia władz szkolnych kulturalnie zachowuje się wobec nauczycieli, pracowników, osób starszych i kolegów stosuje zwroty grzecznościowe: „ dzień dobry, dziękuję, proszę, przepraszam”

wobec wszystkich pracowników szkoły zwraca się po imieniu do koleżanek i kolegów swoją postawą pozytywnie oddziaływuje na zachowanie kolegów posługuje się poprawną mową ojczystą jest uczciwy w swoim postępowaniu jest koleżeński i chętny do pomocy jest życzliwy w stosunku do otoczenia jest tolerancyjny potrafi rozpoznać zagrożenia i odpowiednio na nie reagować nie ulega nałogom bierze udział w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych stara się rozwijać własne zainteresowania systematycznie i punktualnie przychodzi na zajęcia wszystkie godziny ma usprawiedliwione nie ma spóźnień wykonuje prace i działa na rzecz klasy lub szkoły, lub środowiska uczestniczy w konkursach klasowych lub szkolnych dba o podręczniki, mienie szkolne i porządek szanuje tradycje szkoły ubiera się stosownie do sytuacji i wieku ( strój schludny, bez ekstrawagancji,

delikatna biżuteria nie zagrażająca bezpieczeństwu ) nie farbuje włosów

18

godnie reprezentuje szkołę

Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli: spełnia wszystkie kryteria stara się wykonywać obowiązki i przestrzegać zarządzeń władz szkolnych kulturalnie zachowuje się wobec nauczycieli, pracowników szkoły, osób starszych i kolegów stosuje zwroty grzecznościowe : „ dzień dobry, dziękuję, proszę, przepraszam”

wobec wszystkich pracowników szkoły zwraca się po imieniu do koleżanek i kolegów nie ma negatywnego wpływu na kolegów, nie pochwala negatywnych postaw jego mowa ojczysta nie budzi zastrzeżeń stara się nie kłamać, nie oszukiwać być uczciwym jest koleżeński nie stwarza sytuacji zagrożenia unika bójek , konfliktów nie ulega nałogom jest życzliwy w stosunku do otoczenia jest tolerancyjny systematycznie przychodzi na zajęcia, w półroczu dopuszczalne są 3 spóźnienia nieusprawiedliwione wszystkie godziny ma usprawiedliwione szanuje tradycje szkoły nie niszczy mienia szkolnego, dba o porządek wykonuje prace i działa na rzecz klasy w miarę możliwości rozwija własne zainteresowania uczestniczy w konkursach klasowych ubiera się stosownie do sytuacji nie farbuje włosów

Uczeń otrzymuje ocenę poprawną, jeżeli: sporadycznie nie przestrzega zarządzeń władz szkolnych i obowiązków stara się zachowywać kulturalnie wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów stara się nie kłamać, nie oszukiwać, być uczciwym nie jest wulgarny i arogancki jest mało koleżeński, mało życzliwy, nie zawsze wykazuje umiejętność pracy

w zespole klasowym nie ulega nałogom

często biernie uczestniczy w zajęciach, ale stara się nie przeszkadzać prowadzącym i kolegom

nie niszczy mienia szkolnego, nie przywłaszcza cudzych rzeczy rzadko angażuje się w życie klasy i szkoły zdarza się, że swoim zachowaniem stwarza sytuacje stanowiące zagrożenie dla innych i siebie stara się systematycznie uczęszczać na zajęcia , usprawiedliwia swoją nieobecność

– w półroczu dopuszcza się max 6 godzin nieusprawiedliwionych ( nie uwzględnia się wagarów)

dopuszczalna liczba spóźnień – 5 w półroczu nieusprawiedliwionych nie bardzo zależy mu na rozwoju własnych zainteresowań jest niesystematyczny ma poczucie winy za swoje błędy, potrafi za nie przeprosić zdarza się, że jego ubiór odbiega od przyjętych zasad

Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią, jeżeli:

19

mimo upomnień zaniedbuje obowiązki i nie przestrzega zarządzeń władz szkolnych mimo upomnień narusza zasady kulturalnego zachowania wobec pracowników szkoły i rówieśników wykazuje brak troski o kulturę słowa, zdarzają mu się wulgarne wypowiedzi jest niekoleżeński, nieżyczliwy; nie chce pracować w zespole klasowym ulega nałogom celowo przeszkadza w prowadzeniu lekcji, niekiedy reaguje na uwagi nauczyciela swoim zachowaniem stwarza sytuacje zagrożenia, wywołuje kłótnie i bójki,

sam w nich uczestniczy namawia kolegów do złego postępowania niszczy mienie szkolne, nie przestrzega porządku opuszcza zajęcia i spóźnia się – w półroczu dopuszcza się do 18 godzin nieobecnych

nieusprawiedliwionych i 8 spóźnień nieusprawiedliwionych jest nietolerancyjny nie chce przeprosić za złe zachowanie mimo uwag, jego ubiór odbiega od przyjętych zasad

Uczeń otrzymuje ocenę naganną, jeżeli:

świadomie lekceważy zarządzenia władz szkolnych, nie wypełnia obowiązków arogancko zachowuje się wobec dorosłych i kolegów używa wulgaryzmów pali tytoń, pije alkohol, używa środków odurzających i namawia do tego innych przywłaszcza cudze mienie dewastuje sprzęt szkolny, niszczy podręczniki i własność kolegów bałagani, świadomie zakłóca ład i porządek celowo przeszkadza w prowadzeniu lekcji, nie reaguje na uwagi nauczyciela fałszuje podpisy, dokumenty, niszczy prace klasowe zachowuje się w sposób agresywny: bije kolegów, znęca się psychicznie nad słabszymi,

stosuje szantaż lub zastraszanie ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla społeczności szkolnej

i pozaszkolnej nie chce pracować w zespole klasowym opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia – powyżej 18 godzin nieusprawiedliwionych

w półroczu celowo spóźnia się – powyżej 8 spóźnień w półroczu nieusprawiedliwionych odrzuca wszelką pomoc ( wychowawcy, nauczycieli, pedagoga, dyrekcji) jego ubiór odbiega od przyjętych zasad

XVI. Zasady oceniania zachowania §19

Tryb ustalania oceny zachowania:

20

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców ( prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalania uczniowi nagannej oceny klasyfikacyjnej z uwzględnieniem następujących kwestii:

- kto i w jaki sposób proponuje ocenę zachowania - co wpływa na jej podwyższenie lub obniżenie - jaka jest możliwość poprawiania ustalonej oceny

2. Procedury ustalania śródrocznej i rocznej oceny zachowania: analiza przez wychowawcę zachowania ucznia na podstawie obserwacji

i prowadzonej dokumentacji konsultacje wychowawcy z nauczycielami tworzącymi klasowy zespół

nauczycieli, z innymi nauczycielami, pracownikami szkoły, pedagogiem konsultacje wychowawcy z uczniami danej klasy indywidualna rozmowa z uczniem ( samoocena)

Ocena zachowania: naganna i nieodpowiednia, wyklucza pełnienie przez ucznia funkcji w Samorządzie Uczniowskim, reprezentowanie szkoły w Poczcie Sztandarowym, poczcie flagowym oraz zawodach sportowych i imprezach organizowanych poza szkołą Ocena zachowania poprawna wyklucza pełnienie funkcji kierowniczych w Samorządzie Uczniowskim oraz reprezentowanie szkoły w Poczcie Sztandarowym i poczcie flagowym

3. Przy ustalaniu oceny zachowania bierze się pod uwagę postawy ucznia prezentowane podczas zajęć organizowanych przez szkołę ( zajęcia edukacyjne i pozalekcyjne, uroczystości, imprezy kulturalne, wycieczki, biwaki, zawody sportowe) oraz poza szkołą

4. Indywidualne (incydentalne ) przypadki niewłaściwego zachowania po rozmowach z wychowawcą, pedagogiem, uczniem , nie muszą wpływać na ostateczną ocenę z zachowania.

5.Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 20

6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

Procedura odwoławcza dotycząca przewidywanej oceny zachowania w klasach 4 – 6 .

§ 201. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel wychowawca pisemnie – informują rodziców ( prawnych opiekunów ) i uczniów o przewidywanych śródrocznych / rocznych ocenach zachowania.2.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. Dyrektor szkoły przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodni z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, powołuje komisje, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów – w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

21

4. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze

jako przewodniczący komisji wychowawca klasy wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej

klasie pedagog psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole przedstawiciel samorządu uczniowskiego przedstawiciel rady rodziców.

5.Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisjib) termin posiedzenia komisjic) wynik głosowaniad) ustaloną ocen ę zachowania wraz z uzasadnieniem.Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

XVII. Promowanie i ukończenie szkoły. §21

1. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 2.2. Na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów ) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców ( prawnych opiekunów ) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

3. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia.

4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem § 11, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 21 pkt. 5 i 6 i § 15 pkt. 9. 5.Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6. Uczniowi, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 4, nie otrzymuje promocji do klasy pro-gramowo wyższej i powtarza klasę.

22

8.Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.

9.Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem najwyższego wyniku.

10. Uczeń kończy szkołę podstawową :

a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, z uwzględnieniem § 21 pkt.8 i 9, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 21 pkt. 5 i 6.b) jeżeli przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 23 z zastrzeżeniem § 24 , § 25 i § 30 pkt. 3.

11 . Uczeń kończy szkołę podstawową a wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

XVIII. Wyróżnienia i nagrody § 22

1. Warunki i zasady przyznania wyróżnienia uczniom klas I-III ustala rada pedagogiczna.

2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 3. Uczeń, który uzyskał średnią ocen co najmniej 4,5 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje list pochwalny.4. Absolwent szkoły może być wpisany do „Złotej Księgi” jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji średnią ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie mniejszą jak 5,0 i wzorową ocenę zachowania.5.Rada pedagogiczna może ustanowić nagrody rzeczowe dla uczniów wyróżniających się

szczególnymi osiągnięciami w określonej dziedzinie.

XV. Procedury związane ze sprawdzianem po klasie szóstej.

§ 231. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań, będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, zwanej dalej sprawdzianem.2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

§ 24

1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

23

2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian i nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III.

4. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

6. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 1 i 5 , odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

§ 25

1. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

§ 26

1. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 27 ust. 1.

2. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem najwyższego wyniku.

§ 27

1. Za organizację i przebieg sprawdzianu w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.

4. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu, organizowane przez komisję okręgową.

§ 28

24

1. Sprawdzian trwa 60 minut, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Dla uczniów, o których mowa w § 24 ust. 1,2 i 5 , czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut .

§ 291. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.

2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów powołani przez

dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.

3. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.§ 30

1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie, albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu, w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku, z zastrzeżeniem ust.33. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

§ 31

1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) albo słuchaczowi do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

§ 32

1. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzaniu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

2. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 30 ust.1 - do dnia 31 sierpnia danego roku.

3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§ 33

1. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania sprawdzianu, może korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.

§ 34

25

1. Uczeń może, w terminie 2 dni od daty sprawdzianu, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania2. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.3. Termin ponownego sprawdzianu ustala dyrektor Komisji Centralnej.

§ 35 Przebieg i organizację sprawdzianu zewnętrznego określają odrębne przepisy.

XVI. Postanowienia końcowe§ 36

1. W klasie pierwszej we wrześniu przeprowadza się wstępną diagnozę.2. Uczniowie klas trzecich piszą test kompetencyjny opanowania umiejętności

ponadprzedmiotowych określonych w standardach egzaminacyjnych.3. Uczniowie klas czwartych we wrześniu nie otrzymują ocen niedostatecznych.

4. Uczniowie klas piątych piszą w maju sprawdzian określający stopień opanowania umiejętności ponadprzedmiotowych określonych w standardach egzaminacyjnych.

5. Uczniowie klas szóstych piszą w lutym sprawdzian próbny.

Wewnątrzszkolny system oceniania stanowi dokument otwarty, który będzie modyfikowany i poddawany ewaluacji.

SPOSOBY EWALUACJI WSO:1. Ankiety wśród rodziców, uczniów, nauczycieli.2. Analiza dokumentów szkolnych i klasowych.3. Wywiady wśród rodziców, uczniów, nauczycieli.4. Sondaże wśród rodziców, uczniów, nauczycieli. Zmiany w WSO formułuje Zespół ds. oceniania i zatwierdza Rada Pedagogiczna.

§ 33 1. Za prawidłowe funkcjonowanie zapisów wewnątrzszkolnego systemu oceniania odpowiedzialność ponoszą wszyscy nauczyciele szkoły.

26