龍山國小X

交通大學服務學習

X十

萬伏

特省

電大

作戰

組員:

蔡佳霖 蘇秉國

劉昱均

• 智慧生活 經濟部工業局 : ..( 略 ) 達成以民眾需求為核心之

“ 舒適、便利、 安心、永續”

的智慧生活環境

• 照明需求

1. 心理上不良的視覺環境會影響到學生的學習興趣

2. 生理上而言，不良的照明環境會造成視覺器官上的毛病例如近視、散光等等

• 永續發展 --- 節能

運用”奈米反光罩”改善教室內燈光不足的問題，甚至減少使用燈管，進一步做到節能的效果

更換成發光效率較高的燈管

實測教室照度 : 教室 506 以及教室 505

使用儀器 : CHY-331 照度計

• 測量方式

將照度計置於桌面上，量出每個桌面的照度值。

量測時，站在遠處讀取數值。

分為 有環境光源 ( 沒拉窗簾 )

與無環境光源 ( 有拉窗簾 ) 兩種

• 教室 506 ( 旭光 T29 省電燈管 )( 正常 )

• 教室 506 ( 旭光 T29 省電燈管 )( 拉起窗簾 )

• 教室 505 ( 旭光 T5 燈管 )( 正常 )

• 教室 505 ( 旭光 T5 燈管 )( 拉起窗簾 )

• 教育部學校教室照明與節能參考手冊

1. 桌面照度應維持在 500 lux 以上

依據歐美及日本相關照明學會的研究心得與建議

讀書寫字最舒適的照度爲 1000-2000 lux

2. 用電密度 UPD 應低於 15W/ 平方米

• 505(T5) 及 506(T29) 教室照度評比

1. 運用 T5 燈管的 505 教室即使在拉起窗簾後，依舊能

提供 600(lux) 以上的照度。

照度充足

2. 運用 T29 燈管的 506 教室在拉起窗簾後，四角的同學照度甚至低於 400(lux)

需要加強照度

• 505(T5) 及 506(T29) 教室UPD 評比

假設電子安定器功率為 5W

505 教室有 26 支 28W 燈管 照明功率 = 26*33=8580w

506 教室有 26 支 40W 燈管 照明功率 = 26*45=1170W

UPD 照明功率密度505: 14.53 W/m^2

506; 18.99 W/m^2

• 506 教室補充

燈管方向與黑板平行

容易造成 眩光

抑制眩光

視線方向與光源方向平行可防止眩光的產生

( 燈管方向與黑板平行 )

• 改善 506 教室照度不足

1. 更換高發光效率燈管

2. 加裝反光燈罩

• 燈管照度衰減 螢光燈管的發光量隨時間逐漸衰減

據統計每天使用超過六小時，三年即需更換

• 原本燈管 :

原本 506 教室的用電情形 ( 旭光 40W T29 (2800 lm) 日光燈管 )

年耗電量：

年電費：

• 更換燈管 : 若改用東亞28W T5 (2900 lm) 的日光燈管，其亮度為原本的 105% ，且耗電量僅為原本的 70%

也就是說

年耗電量 =

年電費 = 每年減少了2309.28元的電費

而燈管的價格 40 支只需要約4000元一間教室需要 24 支燈管 約2400元 也就是說，安裝後，只需約1 年就可以回收成本

在只考慮經濟成本，不考慮環境成本 (丟棄還可使用的燈管造成的資源浪費 ) 的情況下直接換掉現在使用的燈管，不到兩年，就可以回收”丟棄舊燈管”和”安裝新燈管”的成本

• 節能燈罩

預計使用 倍光節能燈罩

• 實測

在一組三支燈管中，裝上反光燈罩，測量照度，評估費用

一個反光罩 $260