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福建省 18 班 编辑：肖红伟 第 2 期

“ 国培计划（ 2012 ）”——示范性远程培训项目幼儿园骨干教师远程培训项目 班 级 培 训 简 报

卷首语　　在金秋的九月，我们相聚网络，在

“国培”的大家庭里，我们学习，我们交流，我们思考，我们感受着，我们收获着，我们已经顺利走过了“国培计划”的第一阶段。专家们独到的见解引领着我们反思自己的教育行为，更新着我们的教育理念，让我们携手同行，让我们的智慧在这里绽放。

班级学情统计

完成进度活动名称 未完成

人数完成人

数 进度 　 　 　 　

杨宁：幼儿教师心理问题的表现和原因 19 81

　 　-81% 　

杨宁：影响幼儿教师心理健康的因素 26 74 　 　

-74% 　杨宁：提高幼儿教师心理健康的措施 26 74 　 　

-74% 　案例分析：王老师是否有心理问题？ 48 52

　 　-52% 　

张艳婷：英国幼儿教育改革措施 28 72

　 　-72% 　

张艳婷：法国幼儿教育特点、内容与方法 32 68

　 　-68% 　

完成进度活动名称 未完成

人数完成人

数 进度 　 　 　 　

杨宁：幼儿教师心理问题的表现和原因 19 81

　 　-81% 　

杨宁：影响幼儿教师心理健康的因素 26 74 　 　

-74% 　杨宁：提高幼儿教师心理健康的措施 26 74 　 　

-74% 　案例分析：王老师是否有心理问题？ 48 52

　 　-52% 　

张艳婷：英国幼儿教育改革措施 28 72

　 　-72% 　

张艳婷：法国幼儿教育特点、内容与方法 32 68

　 　-68% 　

张艳婷：德国幼儿园特色及教育理念 33 67

　 　-67% 　

英法德美幼儿教育经验给中国幼儿教育的启迪

54 46　 　-46% 　

案例分析：案例中有哪些优点和不足，如何改良？

63 37　 　-37% 　

饶淑园：《 3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》框架

33 67　 　-67% 　

饶淑园：《指南》中的基本理念与实施建议

37 63　 　-63% 　

饶淑园：《指南》中的新理念新信息 39 61

　 　-61% 　

李幸民：幼儿异常问题分析与辅导依据 37 63

　 　

-63% 　

李幸民：幼儿异常问题分析的主要维度 39 61

　 　-61% 　

李幸民：幼儿心理行为的观察及其处理 43 57

　 　-57% 　

案例分析：儿童常见障碍案例 63 37 　 　

-37% 　张艳婷：幼儿教师的专业理念与师德要求 46 54

　 　-54% 　

张艳婷：幼儿教师的专业知识要求 47 53 　 　

-53% 　

张艳婷： 21 世纪幼儿教师如何自我提升 53 47

　 　-4% 　

案例分析：教师在教学活动过程中体现何种职业道德和专业素养

68 32　 　3% 　

叶平枝：幼儿园心理环境及其构成要素 97 3 　 　　 　　

各位亲爱的学员： 经过这一阶段的学习，各位学员对此次培训的流程还已经熟悉。当我看到班级沙龙里的讨论话题、回帖、留言、日志越来越多时，由衷地对亲爱的学员们说一声：大家辛苦了！

学习小结：

当前班级总人数为 100 人已登录的人数为 96 人 已参与学习的有 86 人

登录人数

末登录人数

参加学习人数

末参加学习人数

备注( 调离 )

培训日志

共享资源

师生交流主题

96人 4 人 86 人 9 人 １人 18 篇 3 篇 130 个

学习心得 通过这个阶段的培训，听取了几位专家的讲座，让我受益非浅。我明白了教育无小事，一个细节可能会影响幼儿的一生。教书育人，教书者必须为人师，作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识。社会的发展要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，这就要不断地激励着我们继续学习，认真钻石业务，不断提高自身的素质，必须积极探索教学方法和教学艺术，努力做到学识渊博，业务精良。

作者：董萍 发布时间： 2012-10-12 11:22:54

通过第五章张艳婷专家讲座《 21 世纪幼儿教师师德素养及专业标准》的学习，我懂得了幼儿教师的专业理念与师德要求；幼儿教师的专业知识要求；幼儿教师的专业能力要求；及 21 世纪教师如何自我提升。做为幼儿教师如果不了解幼儿发展知识，又怎样观察幼儿？如：孩子的身体、孩子的思想、孩子的兴趣、孩子的家庭、孩子的智力、孩子的优点、孩子的缺点等等，更无从对幼儿进行教育了。 国培让我对在今后教育教学工作中，有了明确的目标、要求、方法，它是我们教师成长过程的一个加油站，也是我们自己理解和感悟，双是我们自己的提升和进步，我们一定会相互学习、共同提高的。

在年复一年的幼教生涯中，渐渐的我对自己的工作自信心越来越少，对自己所从事的幼教事业越来越倦怠， 对自己今后如何更好的开展教育教工作不知从何处着手 ，这些问题和困惑常常压得我喘不过气来，我知道自己太需要学习，太需要吸收一些新鲜的养分了，而怎么学习，学习什么？去哪里去吸收自己所需要的新鲜养分呢？这仍然是我的一个问题和困惑。而此次的国培计划（ 2012）——幼儿园骨干教师远程培训，为我打开了一扇窗，吸收到了新鲜的养分，为我拔开了眼前的迷雾，让我看到了美好的前景。

学习——为自己减负 作者：蒋海菁 发布时间： 2012-10-10 18:48:41

杨宁、张艳婷、饶淑园、李幸民四位专家对幼儿教师心理健康、教师的职业道德、幼儿园教育指南、幼儿园环境、幼儿常见的各种问题等方面进行了精辟的具体的讲座，这些讲座内容对我来说真是一副良药，解决了许多的困惑和问题，使身上的许多负担消失了，此时的我对今后的工作和生活充满了热情和信心。 通过近段时间的学习我明白了作为一名幼儿教师要始终保持健康的心理， 就必须要热爱生活、热爱学习、勇于创新、与时俱进。而面对孩子要有一个正确的教育观，对于孩子出现的各种问题要根据孩子的不同原因采取相应的方法。

本次“国培计划（ 2012）”——幼儿园骨干教师远培训如沐春风，让我受益匪浅。前五章杨宁、张艳婷、饶淑园、李幸民四位专家们在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我的教学实践起了提纲挈领的作用，为我的教育科学理论注入了源头活水。

通过这段时间的培训，我感觉只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，要坚持思考和学习，不断转变教育观念，学习新的教育方法，更新储备知识、摸索教学方法，加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段，要做终身学习的教师，只有这样学无止境，才能更好的服务于教育工作。

培训学习心得 作者：李晓红 发布时间： 2012-10-09 21:33:34

能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、思想者。如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？ 总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，也认识了一些朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

在专家课堂中学到的作者：张雯 发布时间： 2012-10-16 15:21:07

第一阶段的培训已接近尾声，本阶段培训的主要课程有：《幼儿园教师的心理健康与调适》，《英法德美幼儿教育介绍》，《 3-6 岁儿童教育与发展指南》解读，《幼儿常见异常问题分析与指导》，《 21 世纪幼儿园教师师德素养与专业标准》。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。

作业选萃【案例分析】儿童常见障碍案例 : 预防 儿童产生恐惧心理

张雯 2012-09-26 14:09 1 、培养孩子独立自主的能力，让孩子学会自己治理自己、自己的事情自己做；我们要相信孩子的能力，让孩子丢掉处处依靠别人的“心理拐杖”，学会独立“行走”。 2 、创造条件，让孩子多参加社会流动，鼓励孩子与小伙伴交往。 3 、不要溺爱孩子，以免造成孩子过分依靠；也不可强扭孩子的退缩行为，避免使孩子恐惊不安，更加害怕与人接触。 4 、对孩子在社交中表现出的合群现象给予及时的奖励和强化。

蓝玉 2012-10-10 12:10 　　一、是不溺爱孩子。儿童心理学家认为溺爱对儿童心理发展是最有害的。对孩子溺爱的父母往往对孩子过度保护，看见孩子有一点恐惧表现就立即带孩子避开恐惧对象，使孩子失去了许多锻炼勇敢精神的机会。长此下去，对孩子坚强个性的塑造是绝无好处的。被溺爱的孩子大多胆怯，依赖性强，自信心不足，这样，其恐惧的发生率会更高。　　二、是对孩子不宜反复无常。有些家长一会儿说孩子应该这样，一会儿又要求孩子那样，孩子无所适从，不知如何是好，做对做错都挨批评，就会形成行为恐惧的心理。因此，成人对孩子的教育要规范，前后要求要一致，父母双方对孩子的要求也要一致。　　三、是父母不可随便对孩子发脾气。孩子对父母过分惧怕，会整日心神不定，看父母脸色行事，怕父母无缘无故发脾气，怕自己无缘无故受罚，以致形成畏畏缩缩的坏习气。　　四、是不要过分责难孩子。孩子做错了事可有节制地表示气恼，正确运用孩子对做错事的恐惧心理，教育和引导孩子学好，不能过分责难。过分责难会挫伤儿童的自尊心，降低孩子的自信心，甚至加重孩子的恐惧心理。

作业选萃【案例分析】教师在教学活动过程中体现 何种职业道德和专业素养 :

谈教师 的 职业道德和职业素养

林枫 2012-09-26 22:09 在本次活动中，这位执教老师充分体现了爱岗敬业、热爱幼儿的职业道德。同时，我从整个活动中看到孩子们对教学内容的理解、操作及对老师的回应来看，发现这位老师她所具备的专业素养让人佩服，她所设计的活动贴近幼儿的生活，在活动中能充分调动孩子们的学习热情，巧妙的问题环环相扣，让孩子们不断地思考、探索，最后的欣赏作品的环节更是别具一格，她让孩子们躺在垫子上欣赏云朵作品，给孩子们插上了想象的翅膀。 纪福清 2012-10-12 10:10 作为一个专业教师，重要的不是她的理论知识多么深厚，也不是她的兴趣爱好多么广泛，更不是她的文凭多么高，我个人认为最重要的是看一个优秀教师的评判标准是：爱心。一个没有爱心地教师不是好教师，更谈不上是优秀的教师。一个优秀的教师必须具备良好的师德，对幼儿有爱心，对工作有兴趣，爱学习，用所学知识应用到工作中去。

曾淑娟 2012-10-04 09:10 从这个案例视频来看，这位老师的亲切语态，及活动中对孩子对活动内容的理解，操作回应来看。说明老师对教学内容的选题，能够从本班幼儿的知识点和兴趣出发，选择符合自己班孩子的活动。活动中，教师用棉花和小棍子变出了棉花糖，孩子们开心了，老师也跟着开心。说明师幼间是非常融洽的。 教师的爱岗敬业得到很好的体现。

尤溪县埔山幼儿园 14 人登录率 100% ，学习率： 100%

尤溪县城关幼儿园 12 人登录率 100% ，学习率： 100%

宁化县实验幼儿园 14 人登录率 100% ，学习率： 100%

尤溪县实验幼儿园 19 人登录率 100% ，学习率： 100%

宁化县城东幼儿园 21 人登录率 100% ，学习率： 94%

尤溪县第二实验幼儿园 5 人登录率 100% ，学习率： 98%

成绩达 20 分以上的学员：

尤溪县实验幼儿园 15 人（共 19 人）张巧玲 25 、陈晓玲 24 、蒋海菁 23.5 、蓝玉 23 、刘芳 23 、肖海容 22.5 、张艳 23 、陈宝珍 22.5 、罗丽芳 22.5 、张卿

22.5 、 郑丽芳 22.5 、邱雪莲 22.5 、 林霞 21 、黄晓云21.5 、陈莹 23.5

宁化县实验幼儿园 12 人（共 14 人）吴尾琴 25 、张雯 24.5 、廖建芳 23 、李晓红 22.5 、杨承晖 22.5 、余娓清 22.5 、张莹 22 ． 5 、何雪英

23.5 、颜琳 23 、吴金秀 22.5 、王建华 22.5 、黄小玉 23

班级之星

班级之星成绩达 20 分以上的学员：尤溪县城关幼儿园 9 人（共 12 人）董萍 30 、林枫 24 、纪福清 23.5 、吴素青 23 、郑秀琼 23 、罗葆华 22.5 、陈燕 22.5 、陈晓蓉

22.5 、王峰生 21

尤溪县埔山幼儿园 10 人（共 14 人）陈春燕 25 、蒋秀文 24.5 、詹清玉 23 、陈玉妹 23 、黄春俤 23 、朱文霞 22.5 、罗秋桂 22.5 、陈琳

22.5 、张艳金 22.5 、付祥钦 21 、

班级之星成绩达 20 分以上的学员：宁化县城郊学前班 2 人（共 7 人）吴素容 23 、张桂银 23

宁化县城东幼儿园 4 人（共 21 人）范晓英 23 、陈丽珊 21.5 、张丽群 20.5 、张云 20

宁化县石壁中心校 1 人（共 8人）巫红萍 22.5

尤溪县第二实验幼儿园 1 人（共 5人）曾淑娟 22.5

尤登星：不忽视每一个孩子 2012-10-09 18:57:26 (专家共享话题 )

曾看过一篇文章，一位家长为刚上幼儿园的女儿剪了短发，方便梳理。但一段时间后，女儿坚决要长发。因为有了长发，老师就在她起床后帮她梳头 .剪成短发，起床后，老师就不理她，只顾帮其他小朋友梳头了。您对此有什么看法？您会怎么做？

专家见解

何雁玲 专家 在 2012-10-09  回复说到： 多年以前，我在幼儿园被一个小女孩亲了一下手臂，她竟然欣喜地大声告知其他小朋友，她亲了老师一下。这让我作为一个学前专业的大三学生感触很深，从此学着细腻地感知孩子的一切。

何雁玲 专家 在 2012-10-09   回复说到： 嗯，老师要关注每一个孩子，即使她没有辫子要梳！这个案例让我想到的是：如果班上有多几个老师、阿姨照料小朋友起床，如果幼儿园让全部小朋友都剪成短头发，如果这个妈妈平时多跟孩子聊聊幼儿园的事儿……，当然，没有辫子要梳的孩子可能还需要在起床后让老师拉拉她的手、摸摸她的头，亲切地叫她一声，等等。

资源共享资源名称： 大鼓小鼓（节奏乐） 分 享 者 ： 肖红伟 资源描述： 此活动是通过一个大鼓小鼓，激发幼儿学习节奏乐的兴趣。完成以下三个目标： 1．能够辨别大鼓小鼓发出的不同声音，感受声音的强弱。 2．学会用废旧物品作为打击乐器为歌曲伴奏。 3．体验为歌曲伴奏的欢快、活泼的情绪。 适用对象： 中班幼儿 推荐理由： 这是一个非常生动有趣的节奏乐活动，在活动中，开始老师以一个大鼓一个小鼓引入，感受它们声音的强弱；接着，演唱《大鼓小鼓》歌曲请幼儿上来敲鼓；然后，引导幼儿通过肢体动作体现声音的强弱，并为《大鼓小鼓》伴奏；最后，让小朋友自选一种物体为歌曲伴奏，充分发挥幼儿的创造力让自己选择的物体即能发出声音，又适合大鼓、小鼓的声音强弱，幼儿的兴趣高，学习投入，活动效果好，提高了幼儿对节奏乐的兴趣并喜欢探究生活中的节奏……。附件：《大鼓小鼓》教案

温馨提示

请以下没登录的学员尽快登录，参加学习：

三明市宁化县石壁中心校：吴春莲、谢炼金

三明市宁化县城郊学前班：谢芳

请以下已登录但没学习的学员，抓紧学习：

尤溪县第二实验幼儿园 :包海玲、张玉芳

三明市宁化县城东幼儿园：黄萍萍、林冬秋、刘金伙、巫舒曼、吴慧燕、伍红梅

三明市宁化县城郊学前班：曾玉兰 、邓乖乖

请学员们根据要求完成课程作业，具体要求如下：

★本次培训课程分 10 个模块，课程结束后学员需根据课程的学习要求完成一个课程作业，课程作业满分 30 分。

★发帖及回帖：每个学员需发一个主帖，一个回帖，主帖要求不少于 50 个字，回帖不少于 20 个字。

　　第一阶段的学习时间马上就要结束了！各位学员都辛苦了，继续加油啊！接下来请进行★推荐资源与评论：每位学员可推荐优秀资源，资源建议是学员本人原创，也可推荐其他教师的优秀资源。（资源形式可以是：精彩网站、文章链接地址、文章摘选、案例摘选等等）。

★参与调查问卷问卷调查是了解学员对整个课程满意度的具体表现，参与问卷调查满分 5 分，由系统自动计分。

请学员们根据要求完成课程作业，具体要求如下：★、本次培训课程分 10 个模块，课程结束后学员需根据课程的学习要求完成一个课程作业，课程作业满分 30 分。★、发帖及回帖：每个学员需发一个主帖，一个回帖，主帖要求不少于 50 个字，回帖不少于20 个字。

第三期再见！

谢谢观看！