01,+( · udstillingen og træde ind på scenen. ex: måder at navigere på i udstillingen ex: at...

! www.Luditorium.com 2010Moderne Kultur og Kulturformidling d.26/9 - 2011

!"#$%&'$(%)*+),-,).,./*01,+(


%234567892:;4:<=2!"#$%&'$"(")*$&'$"*&"+',-$)'.,'$"/01*21'$30&!"452'1'26'6%,137230&!"8*09'5:,'63&0!";3-2*&$',67-)'$

Brugerdrevet innovation-Design antropologi-Innovationsprocessen-Bruger involvering og test

.45><?4;4:<=2$9=$%229>6892!"<'$139'*52'1'26'0=>-:'$3'2"*&"/++-:'$3'2"?,'26'@!;'63&0"-A")'$B$30&65%07:'$"*1'$"C,

Forandringsprocesser- Medarbejderinvolvering- Spil og dialogredskaber

@A$BCD62<365<CDEA$F42359G6$%23456?892HA$I957JKA$%229>6892:L9M;43$$$$%$+9:3$&62D657

B-,N$,"$O,PQ


DEL 1

Hvem er gæsten/brugeren?

Hvordan ser gæstens rejse ud?• Hvilket tema/indhold formidles?• Hvad er fortællingen/universet og gæstens rolle i historien?• Hvordan ser udstillingsflowet ud?• Hvordan iscenesættes/formidles indholdet, så gæsten får en værdifuld

oplevelse?

DEL 2

Hvordan laves en prototype på konceptet eller en konkret installation,som kan testes med brugere?

På hvilke niveauer formidles indholdet? (Ekstra opgave)

!"#$%&'$(%)$*+),-,).,./*01,+(


DAGENS METODETILGANGTEMPO - INSPIRATION TIL VIDERE ARBEJDEKONKRET, FYSISK OG VISUELTAFPRØV HURTIGT OG BLIVKLOGERE


DEN GODE OPLEVELSE

Navn

Din sidste gode kulturoplevelse?


11.00 - 11.05 Velkommen og intro

11.05 - 11.15 Præsentation af deltagere

11.15 - 11.30 Inspirationsoplæg 1

11.30 - 12.05 Øvelse: FORTÆLLING OG GÆSTENS REJSE

12.05 - 12.30 Frokost (arbejdende frokost)

12.30 - 12.40 Inspirationsoplæg 2

12.40 - 13.20 Øvelse:PROTOTYPING OG TEST AF KONCEPT + FORBEREDELSE TIL PRÆSENTATION

13.20 - 13.55 Præsentation

13.55 - 14.00 Tak for idag

PROGRAM


FIRE OPLEVELSESVERDNER- FRA PASSIV OBSERVATØR TIL AKTIV MEDSKABER

Hvad er en god oplevelse?

Hvorfor husker du den?

Hvad giver dig lyst til at kommer igen?En oplevelse deltagerenbåde glider ind i og ermedskaber af.

Lærer ved at deltageMan tager noget ind,men ikke påirkerselve produktet.

Oplevelse, hvor manglider ind i enoplevelsestilstanduden at påvirke selveproduktet.


GÆSTENS REJSE - OVERVEJELSER

4 tilgange der kan anvendes i udstillingsforløbet/gæstens rejse

Rejsen/Oplevelseforløbet - Før - Under - Efter

Dramaturgi - ”drivers” i fortællingen. Formidlingsgreb.

Læringsforløbet - Afprøvelse af indhold og refleksion til egen hverdag

Kommunikation - Fra passiv til aktiv deltager og ambassadør”gør deltagerne til budbringer”


REJSE OPLEVELSEN

EFTER

MINDE/ TROFÆEFTERMÆGLEOPSAMLING

UNDER

OPLEVELSESELVSYN

ISCENESÆTTELSE & INDLEVELSE

FØR

FORVENTNINGFORBEREDELSEINVITATION

Gæstens forventningtil udstillingen skabes?

Hvordan skabes den godeforventning, hos gæsten, tiljeres udstilling?

Denne forventninger eropbygget igennem medier,anbefalinger, litteratur ogevt. tidligere besøg mm.

Gæstens søger og bekræfter sinforventning til oplevelsen.

Hvordan skabes der rammer formotivation, engagement og indlevelsehos publikum?

Iscenesættelse og direkte involveringaf gæsten gennem dialog, leg og spil?Aktiv bidragsyder til udstillingen.

Æstetisk oplevelse hvor publikum gliderind i en oplevelsestilstand.. wow

Den sidste fase er oplevelsenseftermægle/minde.

Hvilket konkret materiale forventesat gæsten får med ud fra udstillingensom minde/ trofæ?

Gennem feriefotos, ogandre nips og trofæer fastholdergæsten sin oplevelse og vender mæthjem med indtryk og minder.

Trofæet bliver ikonet for besøget, somefterfølgende kan vises/fortælles om tilandre.Ex: billeder af eget værk,

flipbog,figur,blog, youtube

reportager, hjemmeside.

Modellen - Rejsen er inspireret af turisters Kulturforbrug(Henrik Dahl. Pilotstudie for Wonderful Copenhagen. København 2004),The Turist (Dean MacCannell, Macmillan 1976)


DRAMATURGISK FORLØB/FORTÆLLING

3. AKT (SLUTNING/EFTER)

FORLØSNINGEN

2. AKT (UNDER)

FORVENTNINGSMØDE VENDEPUNKTETOVERRASKELSE

1. AKT (FØR)

FORVENTNINGSDANNELSEKONFLIKTSPØRGSMÅLET

Hvilken konflikt/spørgsmål kantrækkes frem som publikum skal gåpå jagt efter?ex: Anna didn´t come home last night?

Hvem var Dirch Passer ?

Hvad betyder menneskerettigheder for dig?

Hvad er frihed?

Hvordan bruger I konflikten til atgøre udstillingen engagerende ogspændende?

Hvordan skabes der formidling deroverrasker?ex:- viden, visuelt, interaktive og rumlige

virkemidler. Ex: du ser slutningen i starten?

Overraskelse - den lille ekstra ting - Givfolk hvad de vil have men på en andenmåde end de forventer.

Hvordan gøres deltagerne tilhovedpersoner/aktive i historien?ex: spion,flygtning, kunstner, agent,

videnskabsmand etc.

Hvordan besvares spørgsmålet/løseskonflikten?

Ikke nødvendigvis et endegyldigtsvar?Kan også være en fortællerammehvori publikum kan finde egne svar.

Publikum vil kende svaret. Der ertendens til at iscenesætte processenbag kunstværkerne.

Beskrives i Artiklen “Mødets treenighed” af Ask Agger www.Workz.dk

Modellen Dramaturgisk forløb er inspireret af fiilm,

Fortæling & Forførelse 2 (Trine Breum, Frydenlund 2001)

, The Writer’s Journey(Christopher Vogler, Macmillan 1999)


LÆRINGSFORLØB

PERSPEKTIVERING (SLUT)HVORDAN?MIN HVERDAG

AFPRØVELSE OG REFLEKSION (MIDT) HVORFOR? NYE PERSPEKTIVER

FAKTA (START)HVAD?VIDENS FORBEREDELSE

Hvordan bliver deltagerneklædt på med viden om-ex: menneskerettigheder, kunst i

1500 tallet, livet på nørrebro...etc.

”Viden” er ikke nødvendigvis tekst ,men kan

også være:

Rumligt og stemningsgivende elementer der

antyder at nu går man ind i et andet univers

hvor andre ”regler gælder”.

Ex: Måder at interagere - at man må røre ved

udstillingen og træde ind på scenen.

Ex: Måder at navigere på i udstillingen ex: at

der både er ting at opleve i gulvet og

loftet.At historien ikke er lineær men

labyrintisk osv.

Hvordan gøres fakta vedkommendefor den enkelte gæst?- ex: via spil, iscenesættelse af viden i rammer man

kan gå på opdagelse i - digital+fysisk interaktion..

Hvordan synliggøres refleksionog nye perspektiver?-ex: der stilles løbende spørgsmål

Menneskerettigheder tema ” overvågning” ex: - Er det

ok at der gøres en stor overvågnings indsats for at

undgå terror i DK.

Udfordringer: At fastholdedeltagerne.

Hvordan omsættes ny viden tildeltagernes egen hverdag?Ex: Er det ok at din mobil tlf bliver aflyttet?

Hvordan gøres videnpraksisrelateret og, så det kanskabe refleksion fremadrettet?Ex: Hvad er den vigtigste menneskerettighed

for dig at tage med fra udstillingen?

Beskrives i Artiklen “Mødets treenighed” af Ask Agger www.Workz.dk

Modellen Læringsforløb er inspireret af - Det vidende samfund

– mysteriet om viden, læring og dannelser (Lars Qvortrup, Unge Pæagoger 2004)

og Experiential learning: Experience as the source of learning and development

(af David A. Kolb, Finansial Times Prentice Hall 1984).


OPLEVELSES KOMMUNIKATIONVIRAL MARKEDSFØRING

VOLUNTØR/ AMBASSADØR AKTØROBSERVATØR

Hvad bevæges gæsten fra passiv til aktivaktør/medskaber?

De fire oplevelsesverdner

Hvordan fastholder vi deltagernesom ambassadører for udstillingen.

Hvad ønsker vi at deltagernefortæller videre til andre?

Modellen er fra bogen“Oplevelsesbaseret kommunikation” - Oplevelse, Indlevelse, Medlevelse af Jens Ørnbo


ANNA DIDN´T COME HOME LAST NIGHTROBERT WILSON - TOM WAITS- KUNST OG INDUSTRI MUSEET

Titlen = konfliktenHvem var morderen?OverraskelserRum til fantasien


HUMANITRIUMUdstillingcenter ommeneskerettigheder og demokrati

FRA BESKUER TILAKTIV MEDFORTÆLLEROG STILLINGTAGER


The museum of tolerance’s. New york tolerancecenterModeled after the successful Tools for ToleranceProgram at the original Museum of Tolerance in LosAngeles, the Tolerance Center provides educators,law enforcement officials, state/local governmentpractitioners, and others with intense educational andexperiential daylong training programs which exploreissues of prejudice, diversity, tolerance, andcooperation in the workplace and in the community.More information athttp://www.museumoftolerance.com/site/c.juLVJ8MRKtH/b.1353929/k.6543/New_York_Tolerance_Center.htm

NEW YORK TOLERANCE CENTERNEW YORK


The museum of tolerance’s. New york tolerancecenterModeled after the successful Tools for ToleranceProgram at the original Museum of Tolerance in LosAngeles, the Tolerance Center provides educators,law enforcement officials, state/local governmentpractitioners, and others with intense educational andexperiential daylong training programs which exploreissues of prejudice, diversity, tolerance, andcooperation in the workplace and in the community.More information athttp://www.museumoftolerance.com/site/c.juLVJ8MRKtH/b.1353929/k.6543/New_York_Tolerance_Center.htm




• Facilitator giver tryghed

• Involverende ramme

• Starter med personlige spørgsmål - Min fortælling/holdning - Testemonial

• Vekslen - Personligt perspektiv - Globalt perspektiv

• Individuel stillingtagen - GruppedialogSpørgsmål der udfordre den enkeltes holdning- Svar skabes i dialog med andre.


AROS Udstillingen “Oneness” - Mariko Mori

Tema:Oneness handler om at fællesskab, vores fælles oprindelse og destore spørgsmål i vores liv. Alle værker af kunstneren Mariko Mori vises. Social interaktion fokus

Formål:At skabe involverende “Ad on” formidling til værkerne.

The Sound & Contemplations of ArtHandler om at engagere og involvere publikum.At lukke dem ind i skabelsesprocessen og tankerne bag.

Flow/opbygning:Ethos(kunstnerens stemme i kernen af udstillingen)Pathos(Gæsten involveres aktivt/følelsesmæssigt) ,Logos( processen/ fakta)


The Contemplations of Art- Tankerne bag værkerne i 3 rum- Social interaktion - ved at invitere andre

får du mere ud af oplevelsen.- Fysisk interaktion

AROS Udstillingen “Oneness” - Mariko MoriSOCIAL INTERAKTION

The Sound of Art- Kunstenerens stemme- Interaktiv formidlingsramme.- Intuitiv - fokus på fysiske valg - -

start/zappe.- Formidlingsramme der kan give lag

af historier.


KINA02

Indhold: Dansk Design i KINA (Opsat i Beijing)

Formål:Formidling af dansk design i en udstilling ogdesignprocessen igennem aktiv deltagelse i workshop.

Tema(indirekte): Daily Life Mennesket/arketyper

Flow: Labyrint - publikum finder egne veje i udstillingen


ÆSTETIK OG INDLEVELSE Leg - Arkitektur - Rum

! Arkitektur sætter rammer for adfærd! Overraskende univers og mange muligheder.

Hugin & Munin, Inspiration metropolisJødiske Museum , forfulgt, Berlin


ÆSTETIK OG INDLEVELSE Arkitektur - RumOlafur Eliasson

! Publikum bliver en del af værket (indirekte interaktion)! Foranderlighed, Overraskende og rum til at gå på opdagelse.! Ex: Solen Tate Modern! EX: Regnbuen Aros


The International Spy Museum is the first andonly public museum in the United StatessolelyDedicated to espionage and the only one inthe world to provide a global perspective onthis all-but Invisible profession. It features thelargest collection of international spyrelatedartifacts ever placed on Public display.

The stories of individual spies, told throughfilm, interactives, and state-of-the-artexhibits,provide a dynamic context to foster anunderstanding of espionage and its impact oncurrent and historic events.In addition to the Museum, the Complexincludes a Museum Store, private diningand event facilities, and two restaurants: Zolaand Spy City Cafe.www.spymuseum.org

THE SPY MUSEUMWASHINGTON


• Total oplevelse - før- under og efter

• Entre med opbygning af forventning - tjekpoint,valg af rolle(kun huske), indslusnings rum, school ofspies.

• Levende formidling - vekslen imellem mangeforskellige interaktions former - individ /socialt ex:tage valg hvem er spionen, sætte sig i mindre rummed formidling.

• Tangetible interfaces ex: telegraf pult, kontrol bordi undervandsbåd.,

• Iscenesættelse af situationer i rum ex: kaffe bar,går igennem den kold krigs skyttegrave.

• Lydfortælling aktiveres i rum ved publikumstilstedeværelse - lys guider dig igennem historien irummet (stue, kube)

THE SPY MUSEUMWASHINGTON


The Museum of the Moving ImageThe largest and earliest movie studios inthe country.

MOMI’s mission is to advance publicunderstanding and appreciation of theart, history, technique, and technology offilm, television, and digital media.

It does so by collecting, preserving, andproviding access to movingimage relatedartifacts; screening significant films andother moving-image works; presentingexhibitions of artifacts, artworks, andinteractive experiences; and offeringeducational and interpretive programs tostudents, teachers, and the generalpublic.

THE MUSEUM OF THE MOVING IMAGENEW YORK


• Arkitektur - banegårds stemning ved indgangen er situationsgivende.

• Pas - godt som identificering men ikke brugt aktivt i udstillingen. +/-

• Ophobning - skaber eftertanke +

• Ingen gennemgående involverende tiltag

• Formidlings piloter på uddannelser +

• Illustrende formidling - Få rumlige/ fysisk situationerhvor man er på scnene selv. Ex: TogvognEx: jødiske musuem i Berlin - forfulgt , alene i

mørkt rum .

HOLUCOUSTWASHINGTON


The workhouse, England and the lower East SideTenement Museum. A New York City Museum that tellsthe stories of immigrants who lived in 97 OrchardStreet, a tenement built in 1863 on Manhattan's Lower East Side

”To foster public dialogue on sensitive quistions of poverty andsocial welfare”

FACILITERING• Fra beskuer til medfortæller - Museet - boligen med faciliteret rundvisning og en

interaktiv del tilslut. Efter eget valg kan man deltage efterfølgende kitchen conversation.

• Spørgsmål - Formidlere er trænede til at fremme dialog i gruppen og viserrundt ved at stille spørgsmål der appellere til oplevelsen irummet, erfaringer, følelser.

• Beskuerens perspektiv - Formidlerens første spørgsmål skal altid starte fra beskueresperspektiv og bevæge sig ud i et større perspektiv.

• What do you see in thei room? Who is American, What does it mean to be a citezen?How could immigrationexperiences be different in your community?

• Perspektivering - Stiller spørgsmål til nutiden, og fremtiden. Hvordankan vi selv gøre en forskel ? What now?, What Next?.What is your definition of poverty? If you were priministerhow would you adress the problem of poverty.

• Rolle fordelingen er vigtig - at omviser og facilitator ikke er den samme.Giver bedre troværdighed.

”SITES OF CONSCIENCE”NEW YORK


Leg og kunst æstetik- unikt - gode materialer - fri fantasi

Blågårds plads


FIRE OPLEVELSESVERDNER

Hvad er en god oplevelse?

Hvorfor husker du den?

Hvad giver dig lyst til at kommer igen?

Olafur EliassonTolerance MuseumHumanitarum


ØVELSE: GÆSTENS REJSE

1. Gæstens profil - Hvem er jeres gæst/bruger ?Mål: Lave en hurtig profil som eksempel på en brugerNavn: Alder:Interesse: ex: Laver opgave i skolen om emnetMotivation: for at se udstillingen ex: Har læst om udstillingen pånettet - Har hørt om udstillingen fra en ven.

2. Fortælling og formidlingA. Beskriv/tegn:

Dramaturgi og fortælling1.Hvad vil I fortælle/hvilket univers vil i skabe ? (Tema for udstillingen)2.Hvad er udstillingens titel?3.Hvilke spørgsmål skal gæsterne gå på jagt efter? (Konflikten)4.Hvilken rolle har gæsterne i historien - ex: spion, kunstner, professor, formidler.Formidling og iscenesættelse af indhold5.Hvilken type indhold kan gæsten gå på opdagelse i?6.Hvilken konkret formidling kunne gæsten møde i udstillingen?Læringsforløbet og involvering/indlevelse7.Hvordan involveres gæsterne i udstillingens indhold? (Ideer til involvering)8.Hvilke virkemidler bruges der for at skabe indlevelse hos gæsten? via. Æstetik /Aktiv involvering? Ex:Visuelt, fysisk, digitalt, mentalt eller socialt?Ambassadøren - Viral markedsføring9.Hvad vil gæsten fortælle videre til andre?10.Hvorfor var det en god oplevelse?

3. Gæstens rejseB. Skitser i grove træk på papirrulle forløbetFør- Under - Efter

Oplevelsesforløb1.Hvordan forløber oplevelsen/ rejsen for gæsten i

grove træk? Før- Under - Efter2.Hvordan ser udstillings flowet ud i overordnede -zoner.

3.Lav minimum et nedslag/ ”touchpoint” i hver fase Før - Under - Efter.


• Brug store ark papir eller gulvet.

• Gør det i stort så er det lettere at overskuefor hele gruppen.

• Kom hurtigt i gang diskuter og sorterløbende.


GÆSTENS REJSE

”Costumers Journey”Gæstens rejse igennem konceptet Før- Under - Efter udstillingenSkitser “Touch points” = nedslag / situationer i forløbet hvor gæsten interagere medudstillingen/ brandet.


DEL 2

1.Prototyping og trykprøvning af konceptetHvad er prototyping?Hvorfor?Hvordan?

2. Formidlingsgreb og interktion der skal drive fortællingen

3. Formidlings niveauer


PROTOTYPING

IDEO “Change By Design” - Building to think - Thinking with your hands

“Prototyping at work is giving form to an idea, allowing us to learn from it, evaluate it against others, and improve upon it”

“The goal of prototyping is not to create a working model, it is to give form to an idea to learn about its strengths, opportunities, weaknesses”

“Prototyping is saving your time .. By putting everyone one the same page”


ROUGH PROTOTYPING

Fysiske modellerder kan skabe indlevelse i konceptet.Laves i pap eller igennem levenderolle/ scenariespil.

”Costumers Journey”Scenarie struktur - Gæstens rejse igennemkonceptetFør- Under - Efter udstillingen “Touch points” = nedslag/situatiner i forløbet hvor gæsten interagere medudstillingen/ brandet.


Scenarie/rolle spil med kroppen eller via papmodel.


Forklaringsmodel


AROS - Brugertest1.Intro fortælling - sætter scenen 2.Tænke højt test

Bruger prøver interaktive elementer af - “ jeg agere maskine”Ingen feedback fra mig før til slut.

3.Bruger oplever på egen hånd evt. imens der fortælles hvad de “burde opleve”.


TEST 1 - Humanitarium


Niveauer af involvering & interaktion

1)NYTÅR - ( WOW) ATTRAKTIVT & INTUITIVT - invitation & inspiration.At skabe rammer for adfærd der vækker nysgerrigheden og positivt adfærd.ex: visuelt, arkitektur, socialt, fortælleramme.At invitere til intuitiv interaktion og bevægelse.

2) JUL - ( PLUG N PLAY) SIMPLE VALGMULIGHEDER - motivation og deltagelseAt skabe ”byggesten” med intuitive valgmuligheder der kombinere:

Fysisk leg og bevægelseSociale udfordringer og mødesteder - social interaktion giver en merværdi.Intellektuelle udfordringer og læring.Digitalt - software - spilniveauer, synlige mål, highscore,tidElektronisk - hardwareUdformning - form og rum

3)PÅSKEN - (GENKOMST)- FORANDERLIGHED - fordybelse og skabelse af indhold.Motivation til at gå på opdagelse i gentagende gange.Et frirum for fantasien og aktiv skabelse hvor brugere kan udvikle personligt indhold og identitet ioplevelsen.

Kilde: LEGO


The Newseum is a 250,000-square-footmuseum focused on taking visitors behind thescenes to learn and experience how and whynews is made and to celebrate the FirstAmendment, in particular its protections forfreedom of the press and freedom of speech.

THE FREE PRESS IS A CORNERSTONE OF DEMOCRACYFinding the facts can be difficult. Reporting the story can beDangerous. Freedom includes the right to be outrageous.Responsibility includes the duty to be fair. News is historyin the Making. Journalists provide the first draft of history.

NEWSEUMWASHINGTON


Statements and pictures to invite Stories to dive in Stories to choose perspectives in

Questions to reflect and share attitudes

NEWSEUM - FLOWWASHINGTON


Skim Swim Dive

NEWSEUM - INFORMATIONWASHINGTON


NEWSEUM - INTERACTIVWASHINGTON

Perspektivskifte - Fotograf, Reporter

Aktiv spiller - Konflikt -Valg - Konsekvens KonkurrenceAktør - Reporter i studiet


NEWSEUM - INTERACTIVWASHINGTON

Samarbejde om atlave dagens avis.

Hvilke nyheder skalmed ? - Etichs


NEWSEUM - IDENTIFIKATION & AUTENSITETWASHINGTON

Memorial 11 september


NEWSEUMWASHINGTON

• Gennemført visuelt og teknisk.

• Gennemgående form med skærme gør genkendeligt og trygt for brugerne.

• Let at opdater men stift og kedeligt i længden.

• Interaktion kunne bruges mere aktivt i historien og forstærke oplevelse.Mere opfordring til brug af rummet og opfordre til dialog uden for skærmen.

• Illustrationer / situationer = indlevelse

• Tilbageholdne omkring iscenesættelse af rum og involvering.Deltager ikke gennemgående kun i den interaktive del.

• Laver ofte illustrationer frem for situationer.


Spil - kroppen som redskab

Science Center Paris

http://www.cite-sciences.fr/


Leg og Kunst Interaktion med træ og planter

! At skabe et abstrakt univers der vækker nysgerrigheden til interaktionmed objekt/teknologi.

! Giver frirum for fantasien til at gå på opdagelse i naturensforanderlighed.

ORGANISM - træskulpturKollektivt musikredskab, Expo2000 Hannover - Swedenhttp://www.youtube.com/watch?v=6ZVnLt_YCXY&feature=player_embedded#!


ØVELSE: PROTOTYPING OG TRYKPRØVNING AF KONCEPTET

1. Lav en prototype på 1-2 formidlingstiltag / touchppints der indgår i gæstens rejse igennem udstillingen.

2. Overvej hvilke interaktions/formidlings niveauer jeres aktivitet skal have

Hvis I kan nå det:3. Test jeres prototype af i forbindelse med gæstens rejse/scenariet på en medstuderende.

Eksempler på metoder:A .Præsenter gæstens rejse igennem jeres brugerprofils ”øjne”. Lad brugeren opleve udstillingen via rollespil eller via. fysisk pap scenario.B. Ved interaktive dele i historien kan i invitere en medstuderende til at ”prøve” ved at Iselv agere ”maskine”eller ”manuel” interaktion.Eksempel AROS

Kan efterfølgende testes på flere brugere og bruges som dialog redskab sammen med jerescase ejer.


PRÆSENTATION AF KONCEPTET TIL SLUT

Krav til præsentation• Præsentationen skal kunne vises fra platform uden brug af projector/lærrede.• Tidsrammen er 7 min præsentation og 3 min feedback.• Fordel hvem der præsentere hvad.

1) Pitch (NABC)• Hvad gør konceptet fantastisk? (Hook)• Hvad går konceptet ud på? (Approach)• Hvilket behov skal opfyldes med konceptet? (Need)• Hvem er jeres målgruppe? (Gæstens profil)• Hvilken oplevelse/værdi/effekt skaber konceptet for gæsten? (Benefit)

2) Konceptet iscenesættes og gøres levende. A. Gæstens rejse præsenteres

B. Præsentation af prototype der viser udvalgte formidlingstiltag ”Touchpoints”

Præsenteres punkterne hver for sig eller i et samlet ”scenario” eller ”live rollespil”


GODE RÅD TIL BESØGET

1. ForventningRespekter deltagernes forventninger og den sociale kontrakt, der indrammer oplevelsen.Iscenesæt deltagernes forestilling og forventningens glæde.

2. KonfliktUden konflikt intet drama og fremdrift.Gør emnet engagerende og spændende ved at sættedet på spidsen som en konflikt, der skal løses/ spørgsmål der skal findes svar på.

3. InteraktivitetGør fakta vedkommende gennem leg, spil og eksperimenter og interaktivitet. Gør debesøgende til hovedpersoner i historien.Skab indlevelse via situationer frem for illustrationer.

4. PerspektiveringHusk hverdagen. Ny viden, ideer og læring skal fastholdes og perspektiveres tilbage tilhverdagen praksis.

5. OverraskelseGiv folk hvad de vil have men på en anden måde end de forventer. Husk overraskelse,vendepunktet - den lille ekstra ting- . Ex: fra digital til levende person..

6. TrofæetGiv folk noget med hjem. Fasthold oplevelsen og viden gennem trofæer/koner, minder, dersmager af mere og skaber positiv forventning til næste møde. Ex: dit aftryk er repræsenteretpå nettet, du kan få en flipbog med dine billeder med hjem...


LITTERATUR /INSPIRATION1. Mødets Treenighed, Ask Agger, Workz

Artikel http://workz.dk/skriverier

2. Change By Design , Tim Brown, IDEOKapitel 4 - ”Build to think” or the power of prototyping

3. Oplevelses didaktik -

http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/uddannelse/kandidatuddannelser/oversigtoveruddannelser/didaktikmaterielkultur/moduler/om-dpu_institutter_curriculumforskning_materielle-kulturstudier_20090213144524_oplevelsesdidaktik.pdf

4. MUSEUM 2.0http://museumtwo.blogspot.com/

5. Interactive Museums - USA Washington/New York/CincinnatiResearch tur i forbindelse med HUMANITARIUM

Rapport sendes til jer i Pdf

6. Humanitarium - Koncept og flowstudier Konceptbeskrivelse mm. findes på http://www.humanitarium.info/materiale


Museum 2.0 - Social interaction needsobjects - “conversation pieces”

Exhibits and Artifacts as Social ObjectsHow can you design museum spaces so that exhibits and artifacts become social objects--things that people want to share with each other?

Process used in Social media Facebook, My space etc.

Explore - Collect - Create - Show - Share - Compare- Discuss (reflect)1. Explore to research for issues(friends/knownledge) to collect2. Create my own meaning and stories to show.3. To share my stories and discuss relevant issues .4. To compare the issues in a global context.

How to use physical spaces to create a frame for asocial culture?


DIALOG & FACILITERING

Hvordan motiveres og engageres en gruppe til dialog ?

! Forberede dem på hvad de kan forvente.! Gøre budskabet synligt og tilgængeligt på flere måder - visuelt, tekst, verbalt.! Involveringen skal ske gradvist ” From personal quistions to bigger issues and context”! Starten er vigtig hvor scenen sættes.! Formidlerens første spørgsmål skal altid starte fra beskueres perspektiv. What do you see in the

room?! Rolle fordelingen er vigtig - at omviser og facilitatorer ikke er den samme. Giver bedre

troværdighed.


Leg og Kunst Fortælle eller lyd planter

! Interaktion med planter! Lyd og fortællinger ! Social interaktion

Zenzone

Zenzone is a vision about future possibilities of communication between humans and plants, made into an sensor based interactive art installation.

http://www.thoughtbird.com/portfolio/zenzone/


EKSTRA


Krop og teknologi Bevidste /Ubevidste valg

Indirekte interaktion/invitation -Feedback på tilstedeværelse.ex: lysettændes ved entre i et rum og følger efterdig...

Ex: fange hinandens lys - overtage spot -Ars electronica - aften.

Ex: ”live” bevægelse omsættes til visueltoutput. Eller - til slut på dagen visesdagens bevægelser ” barometer” =invitation.

Spotlight

Moving ArchitecturePerformance


Mødesteder der invitere og involvere

Interactive spaces, Alexandra instituttet


EKSEMPLER- Måder at involvere på

Havnen på spilI Århus


EKSEMPLER- Måder at involvere på

01,+( · udstillingen og træde ind på scenen. ex: måder at navigere på i udstillingen ex: at...

Documents