التعلم بعنوان عمل التعلم ورشة بعنوان عمل ورشةالتعاونيالتعاوني

طويلة أبو طويلة هند أبو هند

التعاوني التعاوني التعلم التعلم

التعاوني التعاوني التعلم التعلم

االول االول اليوم التعاوني : : اليوم التعلم في التعاوني مفاهيم التعلم في . .مفاهيم

التدريبي : اليوم التدريبي :اهداف اليوم اهداف . التعاوني التعلم المتدرب يعرف التعاوني .أن التعلم المتدرب يعرف أن والتعليم التعاوني التعلم بين المتدرب يفرق والتعليم أن التعاوني التعلم بين المتدرب يفرق أن

التقليدي .التقليدي .. التعاوني التعلم عناصر على المتدرب يتعرف التعاوني .أن التعلم عناصر على المتدرب يتعرف أن

والمواد والمواد الوسائل : : الوسائلشو داتا ، ملونة بطاقات ، شو أقالم داتا ، ملونة بطاقات ، أقالم

التعارفالتعارف

التعارفالتعارف11 -التي زميلتها عن معلومات يدون أن متدربة كل من التي- اطلب زميلتها عن معلومات يدون أن متدربة كل من اطلب

على : المعلومات تلك تشتمل على : بجانبها؛بحيث المعلومات تلك تشتمل بجانبها؛بحيثوكنيتها - وكنيتها - اسمها اسمها

وتخصصها - . وتخصصها - .عمرها عمرهاالعمل - ومكان الخدمة العمل - سنوات ومكان الخدمة سنوات

وجد - ) ( . إن وجد - ) ( .هواياتها إن هواياتها22 ( -عمل مجموعات بتشكيل الثنائي التعارف بعد عمل- ) اقوم مجموعات بتشكيل الثنائي التعارف بعد ( . ( .66 – – 44اقوم33. -لمجموعتهم Dاسما يختاروا أن مجموعة كل من لمجموعتهم- .اطلب Dاسما يختاروا أن مجموعة كل من اطلب44 -نفسها المجموعة داخل بسيط بتعارف المجموعة أفراد نفسها- يقوم المجموعة داخل بسيط بتعارف المجموعة أفراد يقوم

..

المتدربين بين الجليد إذابة إلى النشاط هذا المتدربين يهدف بين الجليد إذابة إلى النشاط هذا يهدف. D معا للعمل D .وتحفيزهم معا للعمل وتحفيزهم

د10

البدايةالبدايةمبسطة مبسطة محاضرة محاضرة

واإلنجاز التعاون بين واإلنجاز العالقة التعاون بين العالقةوالتعاون والتعاون االسالم االسالم

والتقوى ) ( .• البر على وتعاونوا تعالى والتقوى ) ( .قال البر على وتعاونوا تعالى قالالجماعة ) ( .• مع الله يد إن والسالم الصالة عليه الجماعة ) ( .قال مع الله يد إن والسالم الصالة عليه قالبالتعاون • إال أهدافها تتحقق لم اإلسالم رسالة بالتعاون حتى إال أهدافها تتحقق لم اإلسالم رسالة حتى

عليه الله صلى النبي قيادة تحت ، المنظم عليه الجماعي الله صلى النبي قيادة تحت ، المنظم الجماعيللناس ( . اخرجت أمة خير كنتم للناس ( .وسلم اخرجت أمة خير كنتم وسلم

• D فردا ال بأسرها أمة أخرج قد وتعالى سبحانه D فالله فردا ال بأسرها أمة أخرج قد وتعالى سبحانه فاللهفحسب .فحسب .

د10

التعاوني التعاوني التعلم التعلم

: التعاوني :التعلم التعاوني التعلم

من : معا الطلبة يعمل ان هي من : الفكرة معا الطلبة يعمل ان هي الفكرة

مسئولين ويكونوا يتعلموا ان مسئولين اجل ويكونوا يتعلموا ان اجل

تعلمهم عملية تعلمهم عن عملية عن

نشاطنشاط

: مفتوحة مفتوحة : مناقشة مناقشة. - التعاوني التعلم تعريف - .أ التعاوني التعلم تعريف أ. - وأنواعه الصف حجرة داخل التفاعل - .ب وأنواعه الصف حجرة داخل التفاعل ب

د10

التعاوني التعلم التعاوني مفهوم التعلم مفهوم

محددة مجموعة بين منظم محددة تفاعل مجموعة بين منظم تفاعلمدروسة مهمة لتحقيق الطالب مدروسة من مهمة لتحقيق الطالب من

معلوم . زمن معلوم .في زمن في

التفاعل التفاعل أنواع أنواع

المعلمالمعلممعمعالطالبالطالبالطالبالطالبمعمعالطالبالطالبالطالبالطالبمعمعالمادةالمادةالعلميةالعلمية

مالحظةمالحظةالطالالطالتفاعلتفاعلعلىعلىيركزيركزالتقليديالتقليديالتعلمالتعلميبقىيبقىمنمنالدراسيةالدراسيةوالمادةوالمادةجهةجهةمنمنالمعلمالمعلممعمعبب

Dأخرىأخرىجهةجهة ببفيمافيماالطالبالطالبتفاعلتفاعلقضيةقضيةمغفالDمغفالينهمينهم ، ،وهذاوهذابالتأكيدبالتأكيدتكفلهتكفلهمجموعاتمجموعاتالتعلمالتعلماا

لتعاونيلتعاوني

22نشاط نشاط

مناقشةمناقشةتعليمية عالقات إيجاد أهمية هي تعليمية ما عالقات إيجاد أهمية هي ما

داخل الطالب بين داخل وإنسانية الطالب بين وإنسانيةذلك نتائج وما ؟ ذلك الصف نتائج وما ؟ الصف

د20

فيما الطالب تفاعل فيما نتائج الطالب تفاعل نتائجبينهمبينهم

عالية .1.1. بدرجة المتعلم تحصيل عالية .زيادة بدرجة المتعلم تحصيل زيادة

استراتيجيات 2.2. استخدام على الطالب استراتيجيات تدريب استخدام على الطالب تدريبالتعقل .التعقل .

التعلم .3.3. تجاه الطالب دافعية التعلم .إثارة تجاه الطالب دافعية إثارة

الطالب .4.4. بين اإلنسانية العالقات الطالب .تطوير بين اإلنسانية العالقات تطوير

ذاته .5.5. في الطالب ثقة من ذاته .يزيد في الطالب ثقة من يزيد

إلدارة 6.6. الالزمة المهارات الطالب إلدارة إكساب الالزمة المهارات الطالب إكسابالشخصية . الشخصية .التفاعالت التفاعالت

المعلم .7.7. لدى دراستها المراد للمادة قيمة المعلم .يعطي لدى دراستها المراد للمادة قيمة يعطي

ناقشمعنا ناقشمعنا

الرئيسية التعاوني التعلم الرئيسية عناصر التعاوني التعلم : :عناصر الفريق بروح الفريق العمل بروح العمل

أن عليهم أن يدركوا أن الواحدة المجموعة علىطالب أن ينبغي عليهم أن يدركوا أن الواحدة المجموعة علىطالب ينبغيالمتبادل ) ( . التفاعل الغرق من ينجوا لكي Dمعا المتبادل ) ( .يستجيبوا التفاعل الغرق من ينجوا لكي Dمعا يستجيبوا

خالل من االقتناع هذا يتحقق أن خالل ويمكن من االقتناع هذا يتحقق أن : :ويمكنالمجموعة .• أعضاء بين والمعلومات والمصادر المواد المجموعة .تقسيم أعضاء بين والمعلومات والمصادر المواد تقسيمالمجموعة .• أعضاء لجميع مشتركة مهمة المجموعة .تحقيق أعضاء لجميع مشتركة مهمة تحقيقللطالب .• مختلفة أدوار للطالب .تحديد مختلفة أدوار تحديدالمجموعة .• ألعضاء مشتركة جوائز المجموعة .تعيين ألعضاء مشتركة جوائز تعيين. ) ( الصف في الطالب بين لوجه Dوجها اللفظي التفاعل الصف ) ( .تطوير في الطالب بين لوجه Dوجها اللفظي التفاعل تطوير عضو كل يكون حيث المادة في التفوق عن الفردية عضو المسؤولية كل يكون حيث المادة في التفوق عن الفردية المسؤولية

التحصيلي . مستواه رفع عن Dمسؤوال المجموعة التحصيلي .في مستواه رفع عن Dمسؤوال المجموعة في بشكل الشخصية والمهارات المجموعة إدارة مهارات بشكل استخدام الشخصية والمهارات المجموعة إدارة مهارات استخدام

المتعلمين قبل من المتعلمين مناسب قبل من مناسب

د15

33نشاطنشاط

التعاوني التعلم على تعرفك التعاوني بعد التعلم على تعرفك بعد

، عناصره على ، والوقوف عناصره على والوقوف

التعلم بين الفروق أهم تستنتجي أن التعلم حاولي بين الفروق أهم تستنتجي أن حاولي

الفردي . التقليدي والتعلم الفردي .التعاوني التقليدي والتعلم التعاونيد15

التعاوني التعلم بين التعاوني الفرق التعلم بين الفرقالتقليدي والتعلم التقليدي الجماعي والتعلم الجماعي

أساس : 1.1. على التعاوني التعلم يقوم اإليجابي أساس : التفاعل على التعاوني التعلم يقوم اإليجابي التفاعلالمجموعة . أعضاء بين المتبادل االيجابي المجموعة .التفاعل أعضاء بين المتبادل االيجابي التفاعل

التعاوني : 2.2. التعلم مجموعات تحدد الفردية التعاوني : المسؤولية التعلم مجموعات تحدد الفردية المسؤوليةلكل يسند حيث المجموعة في فرد لكل معينة لكل مسؤولية يسند حيث المجموعة في فرد لكل معينة مسؤولية

المادة في العلمي بتفوقه يرتبط خاص دور المادة طالب في العلمي بتفوقه يرتبط خاص دور طالبالتعليمية .التعليمية .

أعضاء : 3.3. يختلف المجموعة ألعضاء الشخصية أعضاء : الخصائص يختلف المجموعة ألعضاء الشخصية الخصائصوقدراتهم الشخصية خصائصهم في الواحدة وقدراتهم المجموعة الشخصية خصائصهم في الواحدة المجموعة

الذاتية .الذاتية .حالة : 4.4. في األعضاء جميع المجموعة يقود المجموعة حالة : قيادة في األعضاء جميع المجموعة يقود المجموعة قيادة

التعاوني . التعاوني .التعلم التعلمغيره : 5.5. تعليم عن مسئوال المتعلم يكون والتشجيع غيره : الدعم تعليم عن مسئوال المتعلم يكون والتشجيع الدعم

الحصول يتوقعون الواحدة المجموعة أعضاء فإن ثم الحصول ومن يتوقعون الواحدة المجموعة أعضاء فإن ثم ومنإنجاز على Dالبعضحرصا بعضهم من والتشجيع الدعم إنجاز على على Dالبعضحرصا بعضهم من والتشجيع الدعم على

العمل .العمل .

الجماعي التعاوني التعلم بين الجماعي الفرق التعاوني التعلم بين الفرقالتقليدي التقليدي والتعلم والتعلم

أقصى : 6.6. إلى وصولهم تتلخصاألغراضفي الطالب أقصى : أغراض إلى وصولهم تتلخصاألغراضفي الطالب أغراضفي البعضأما بعضهم مع العمل عالقات من في درجة البعضأما بعضهم مع العمل عالقات من درجة

المهمة . إنجاز تتلخصفي التقليدية المهمة .المجموعات إنجاز تتلخصفي التقليدية المجموعات.7.7 ( : ، القيادة مهارات إلى المتعلم يحتاج االجتماعية ، : ) المهارات القيادة مهارات إلى المتعلم يحتاج االجتماعية المهارات

الصراعات ( . وإدارة اآلخرين، وإثارة ، الصراعات ( .واالتصال وإدارة اآلخرين، وإثارة ، واالتصالالمعلم : 8.8. المعلم : دور دور

المجموعة * أعضاء المجموعة * مالحظة أعضاء مالحظة المجموعة * تواجه التي المشكالت المجموعة * تحليل تواجه التي المشكالت تحليل

إبالغهم * إبالغهم * العمل . إلدارة المثلى بالكيفية المتعلقة الراجعة العمل .بالتغذية إلدارة المثلى بالكيفية المتعلقة الراجعة بالتغذية

يهتم : 9.9. المعلم أن فالمالحظ المجموعة بها تعمل التي يهتم : الطريقة المعلم أن فالمالحظ المجموعة بها تعمل التي الطريقةفقط . بالنتيجة ال المجموعة عمل فقط .بطريقة بالنتيجة ال المجموعة عمل بطريقة

قارنيقارني

المعلم المعلم دور الطالب دور الطالب دور دور

د10

التعلم في والطالب المعلم التعلم دور في والطالب المعلم دورالتعاونيالتعاوني

الطالب الطالب دور المعلم دور المعلم دور ممدور

انتباه تركيز على انتباه العمل تركيز على العملفي مجموعته في أفراد مجموعته أفراد

المادةالمادة

اتصال في الطالب اتصال وضع في الطالب وضعالعلمية المادة مع العلمية فعال المادة مع 11فعال

االتجاهات االتجاهات اتباع اتباعوالتوجيهاتوالتوجيهات

المناسبة الظروف المناسبة إيجاد الظروف إيجاد22للتعلمللتعلم

المناسب الجهد المناسب بذل الجهد بذلللهدف للهدف للوصول الطالب للوصول الطالب تنظيم 33تنظيم

في المهمة في إتمام المهمة إتمامالمناسب المناسب الوقت الوقت

التعليمية المهمة التعليمية شرح المهمة شرحمنها منها والهدف 44والهدف

التقويم عمليات التقويم إجراء عمليات 55إجراء

مبسطة مبسطة محاضرة محاضرة

نبدأ أن نبدأ قبل أن قبلبين اإليجابية التفاعالت من Dنوعا التعاوني التعلم مجموعات بين تثير اإليجابية التفاعالت من Dنوعا التعاوني التعلم مجموعات تثير

تركز التعاونية فاألهداف ، التحصيل عمليات وتسهل تركز الطالب التعاونية فاألهداف ، التحصيل عمليات وتسهل الطالب D انفعاليا Dاستيعابا وتهيئ والتعزيز األفكار تبادل عمليات D على انفعاليا Dاستيعابا وتهيئ والتعزيز األفكار تبادل عمليات على

للطالب للطالب أكبر أكبراألهداف تحقيق في دروستساهم صياغة المعلم على األهداف يجب تحقيق في دروستساهم صياغة المعلم على يجب

التالية :التالية :بغية 1.1. الصغيرة المجموعات داخل العمل على الطالب بغية مساعدة الصغيرة المجموعات داخل العمل على الطالب مساعدة

اإلتقان . مستوى إلى المجموعة أفراد جميع اإلتقان .وصول مستوى إلى المجموعة أفراد جميع وصولمن 2.2. المنافسة أساس على تقوم مسابقات في الطالب من دخول المنافسة أساس على تقوم مسابقات في الطالب دخول

الفوز أساس على يبنى التنافسالذي من Dبدال المتعة الفوز أجل أساس على يبنى التنافسالذي من Dبدال المتعة أجلوالخسارة .والخسارة .

لتحقيق 3.3. فردي بشكل للعمل الطالب أمام الفرصة لتحقيق إتاحة فردي بشكل للعمل الطالب أمام الفرصة إتاحةمعايير من بعده أو الطالب قرب مدى تحديد ثم معايير أغراضخاصة من بعده أو الطالب قرب مدى تحديد ثم أغراضخاصة

مسبق بشكل حددت التي مسبق االمتياز بشكل حددت التي . .االمتيازد10

نشاطنشاط

المجموعات . تشكيل في رغبت المجموعات .إذا تشكيل في رغبت إذا

ترغبين التي المجموعات شكل ترغبين تصوري التي المجموعات شكل تصوريتشكيلها .تشكيلها .

بالتوزيع تبدئين ثم الصف ستدخلين بالتوزيع هل تبدئين ثم الصف ستدخلين هل؟ ؟ مباشرة مباشرة

تتعلق أخرى أمور في ستفكرين أنك تتعلق أم أخرى أمور في ستفكرين أنك أم

؟ المجموعات ؟ بطبيعة المجموعات د20بطبيعة

التعاونية المجموعات التعاونية تشكيل المجموعات تشكيل

تشكيل قبل أسئلة ثالثة نفسه يسأل أن المعلم تشكيل على قبل أسئلة ثالثة نفسه يسأل أن المعلم علىالتعاونية : التعاونية :المجموعات المجموعات

؟ 1.1. مختلفة أم متجانسة مجموعة إلى نحتاج ؟ هل مختلفة أم متجانسة مجموعة إلى نحتاج هل

المهمة 2.2. هذه يترك أم ؟ المجموعة أعضاء باختيار المعلم يقوم المهمة هل هذه يترك أم ؟ المجموعة أعضاء باختيار المعلم يقوم هل؟ ؟ للطالب للطالب

؟ 3.3. مجموعة علىشكل الطالب يمكثها أن يجب التي الزمنية الفترة ؟ ما مجموعة علىشكل الطالب يمكثها أن يجب التي الزمنية الفترة ما

أكثر ستكون الصغيرة المجموعة فإن مختصرة التعلم فترة كانت أكثر إذا ستكون الصغيرة المجموعة فإن مختصرة التعلم فترة كانت إذافاعلية .فاعلية .

المجموعة . حجم يحددان المهمة وطبيعة المتاحة المجموعة .اإلمكانات حجم يحددان المهمة وطبيعة المتاحة اإلمكانات

والقدرات الخبرات في Dكبيرا Dتنوعا تتضمن وأن البد الكبيرة والقدرات المجموعة الخبرات في Dكبيرا Dتنوعا تتضمن وأن البد الكبيرة المجموعةوالمهاراتوالمهارات

اآلناآلن

العمل مجموعات تشكيل في العمل ابدئي مجموعات تشكيل في ابدئيسبق ما مراعية سبق التعاوني ما مراعية التعاوني

المجموعات تشكيل المجموعات طرق تشكيل طرق

العشوائية 1.1. العشوائية الطريقة الطريقة

- - أ التالية :أ الطرق بإحدى وتكون ، الكاملة التالية :العشوائية الطرق بإحدى وتكون ، الكاملة العشوائية. األبجدي الترتيب األبجدي .حسب الترتيب حسب ( مجموعة في المقاعد في متقاربين Dمثال ستة كل جمع العشوائي التجميع مجموعة ) أو في المقاعد في متقاربين Dمثال ستة كل جمع العشوائي التجميع أو

واحدة (واحدة (

: - خطواتها وأهم عشوائية شبه - :ب خطواتها وأهم عشوائية شبه ب

.I.I ومن ، معهم العمل في يرغب زمالء ثالثة تسجيل طالب كل من المعلم ومن يطلب ، معهم العمل في يرغب زمالء ثالثة تسجيل طالب كل من المعلم يطلب

مرغوب الغير الطالب أو المعزولين الطالب معرفة المعلم يستطيع ذلك مرغوب خالل الغير الطالب أو المعزولين الطالب معرفة المعلم يستطيع ذلك خالل

معهم . ماهرين طالب من مجموعة تضم التي المجموعة نواة لجعلهم وذلك معهم .فيهم ماهرين طالب من مجموعة تضم التي المجموعة نواة لجعلهم وذلك فيهم

.II.II لتكوين عشوائية بطريقة الطالب تحديد يتم ثم معين رقم طالب كل لتكوين إعطاء عشوائية بطريقة الطالب تحديد يتم ثم معين رقم طالب كل إعطاء

التعاوني . التعلم التعاوني .مجموعات التعلم مجموعات

.III.III وبين المعاقين وغير المعاقين الطالب بين حركية عالقات تطوير على وبين التركيز المعاقين وغير المعاقين الطالب بين حركية عالقات تطوير على التركيز

التعاونية . بالمجموعات ودمجهم واألقلية التعاونية .األغلبية بالمجموعات ودمجهم واألقلية األغلبية

المتجانسة :3.3. غير المجموعة المتجانسة :أسلوب غير المجموعة أسلوب

اآلتي : إلى االلتفات من البد المتجانسة غير المجموعات تشكيل في البدء اآلتي :وقبل إلى االلتفات من البد المتجانسة غير المجموعات تشكيل في البدء وقبل

.a.a تشكيل في البدء قبل التحصيلية الطالب مستويات على الوقوف من تشكيل البد في البدء قبل التحصيلية الطالب مستويات على الوقوف من البد

المجموعات .المجموعات .

.b.b. بأنفسهم مجموعاتهم الطالب اختيار من تحد أن بأنفسهم .حاول مجموعاتهم الطالب اختيار من تحد أن حاول

.c.c. ) - - ( التحصيلية لنتائجهم Dوفقا ضعيف متوسط ممتاز مستويات إلى الطالب التحصيلية ) - - ( .صنف لنتائجهم Dوفقا ضعيف متوسط ممتاز مستويات إلى الطالب صنف

.d.d الممتازين الطالب تكديس عدم مراعاة مع التعلم مجموعات على مستوى كل الممتازين وزع الطالب تكديس عدم مراعاة مع التعلم مجموعات على مستوى كل وزع

أخرى . مجموعة والضعاففي مجموعة أخرى .في مجموعة والضعاففي مجموعة في

الحصة . داخل الطالب مستويات في التنوع الحصة .مزايا داخل الطالب مستويات في التنوع مزايا. األفراد جميع بين والعطاء األخذ عمليات حدوث األفراد .ضمان جميع بين والعطاء األخذ عمليات حدوث ضمان

. الطالب تفكير تطوير إلى يؤدي مما المناقشة أثناء الفكري الترابط من نوع الطالب .إيجاد تفكير تطوير إلى يؤدي مما المناقشة أثناء الفكري الترابط من نوع إيجاد

زمنية فترة ألطول بالمعلومات االحتفاظ على يساعدهم بشكل الطالب فهم زمنية تعميق فترة ألطول بالمعلومات االحتفاظ على يساعدهم بشكل الطالب فهم تعميق

. .ممكنةممكنة

نشاطنشاط األساليب من مجموعة على وقوفك األساليب بعد من مجموعة على وقوفك بعد

المجموعات . تشكيل في المجموعات .الشائعة تشكيل في الشائعة السابقة الطرائق من طريقة السابقة اختاري الطرائق من طريقة اختاري

ألهم Dومتعرضة بالنقد إياها ألهم مستهدفة Dومتعرضة بالنقد إياها مستهدفةفيها . والضعف القوة فيها .نقاط والضعف القوة نقاط

د15

افكارافكار

مجموعة لكل المثالي العدد أن على التربويين من كثير مجموعة يتفق لكل المثالي العدد أن على التربويين من كثير يتفقبين ) ما بين ) يتراوح ما فإن ( 66 - - 44يتراوح ثالثة عن قل إذا العدد ألن فإن ( ، ثالثة عن قل إذا العدد ألن ،

، قليلة ستكون الخبرة وتداول والعطاء األخذ ، احتماالت قليلة ستكون الخبرة وتداول والعطاء األخذ احتماالتضمان عدم إلى يؤدي قد ستة عن العدد زيادة فإن Dضمان وأيضا عدم إلى يؤدي قد ستة عن العدد زيادة فإن Dوأيضا

النشاط . من األفراد جميع النشاط .استفادة من األفراد جميع استفادة

رغب إذا خاصة مهم الزوجي العدد أن التربويون يعتقد رغب كما إذا خاصة مهم الزوجي العدد أن التربويون يعتقد كما

داخل الطالب لبعض ثنائية مهمات إسناد في داخل المعلم الطالب لبعض ثنائية مهمات إسناد في المعلم

الواحدة . الواحدة .المجموعة المجموعة

نستخدم لماذاالتعلم التعاوني؟

نشاطنشاط

لدرسبطريقة العشوائي التنفيذ لدرسبطريقة إن العشوائي التنفيذ إنالنتائج يفسد قد التعاوني النتائج التعلم يفسد قد التعاوني التعلم

منها . منها .المتوخاة المتوخاة قبل من مراعاتها الالزم األمور قبل ما من مراعاتها الالزم األمور ما

الدرس؟ تنفيذ في البدء قبل الدرس؟ المعلم تنفيذ في البدء قبل المعلم

د10

في يفكر وأن البد التعاوني للتعلم درس إعداد المعلم أراد في إذا يفكر وأن البد التعاوني للتعلم درس إعداد المعلم أراد إذاالتالية : األسئلة على اإلجابة منه يتطلب وهذا ، بعناية التالية :درسه األسئلة على اإلجابة منه يتطلب وهذا ، بعناية درسه

األهداف 1.1. ما الدرس؟ هذا في الطالب يحصله أن أرغب الذي األهداف ما ما الدرس؟ هذا في الطالب يحصله أن أرغب الذي ما؟ المقصودة واالنفعالية والمهارية ؟ المعرفية المقصودة واالنفعالية والمهارية المعرفية

؟ 2.2. مهارة تعلم أم ؟ مفاهيم تعلم هل التعليمية المهمة طبيعة ؟ ما مهارة تعلم أم ؟ مفاهيم تعلم هل التعليمية المهمة طبيعة ما

؟ 3.3. الطالب يحتاجها التي والتوجيه المساعدة مقدار ؟ ما الطالب يحتاجها التي والتوجيه المساعدة مقدار ما

هي 4.4. وهل الدرس؟ لتنفيذ المطلوبة واألدوات المواد هي ما وهل الدرس؟ لتنفيذ المطلوبة واألدوات المواد ما؟ ؟ متاحة متاحة

للدرس؟ 5.5. الالزم التعليمي المناخ نمط للدرس؟ ما الالزم التعليمي المناخ نمط ما

؟ 6.6. الطالب بين المطلوب التفاعل نمط ؟ ما الطالب بين المطلوب التفاعل نمط ما : :التوضيحالتوضيح

لمجموعات التخطيط في البدء قبل المعلم يفكر أن المهم لمجموعات من التخطيط في البدء قبل المعلم يفكر أن المهم منفي : في :التعلم التعلم

تحقيقها . --11 المراد تحقيقها . األهداف المراد المهمة- 22األهداف المهمة- طبيعة طبيعةالتعليمية .التعليمية .

الطالب- . 33 بين المطلوب التفاعل الطالب- . مستوى بين المطلوب التفاعل مقدار- مقدار- 44مستوىالمعلم . قبل من للطالب تقديمها المتوقع المعلم .المساعدة قبل من للطالب تقديمها المتوقع المساعدة

التعليمية- . 55 واألدوات التعليمية- . الوسائل واألدوات المناخ- 66الوسائل المناخ- نمط نمطالمناسب . المناسب .التعليمي التعليمي

فردي فردي نشاط نشاط

الجوانب يغفل التعاوني التعلم أن البعض الجوانب يعتقد يغفل التعاوني التعلم أن البعض يعتقد

الطالب أن يعتقدون أنهم كما ، الطالب لدى الطالب الفردية أن يعتقدون أنهم كما ، الطالب لدى الفردية

بأعباء يقوم أن يستطيع Dتحصيليا بأعباء المتفوق يقوم أن يستطيع Dتحصيليا المتفوق

سلبية من يزيد مما Dمنفردا سلبية المجموعة من يزيد مما Dمنفردا المجموعة

الضعيف . الضعيف .الطالب الطالب

داخل الفردي العمل تفعيل الممكن من داخل هل الفردي العمل تفعيل الممكن من هل

؟ التعاوني التعلم ؟ مجموعات التعاوني التعلم مجموعاتد15

التعلم مع التعاوني التعلم دمج التعلم طرق مع التعاوني التعلم دمج طرقالفرديالفردي

حيث : 1.1. ، والبحوث المشاريع حاالت في الطريقة هذه تستخدم المهام حيث : تكامل ، والبحوث المشاريع حاالت في الطريقة هذه تستخدم المهام تكامل

علىشكل المجموعة أعضاء على ويقسمها المهام التعاوني المشروع علىشكل يحدد المجموعة أعضاء على ويقسمها المهام التعاوني المشروع يحدد

نتائجها . على المشروع نجاح يتوقف فردية نتائجها .مهام على المشروع نجاح يتوقف فردية مهام

.2.2 : ، معانيها منهم يطلب كلمات مجموعة الطالب يأخذ كأن المصادر ، : تكامل معانيها منهم يطلب كلمات مجموعة الطالب يأخذ كأن المصادر تكامل

في معانيها عن البث طالب كل من يطلب مجموعات على الكلمات في وتقسم معانيها عن البث طالب كل من يطلب مجموعات على الكلمات وتقسم

مختلفة . مختلفة .مصادر مصادر

ألداء : ) ( 3.3. Dووفقا كبير جزء الخاص ألدائه Dوفقا للطالب درجة تمنح الجائزة ألداء : ) ( تكامل Dووفقا كبير جزء الخاص ألدائه Dوفقا للطالب درجة تمنح الجائزة تكامل

الدرجة ) ( . من صغير جزء اليها ينتمي التي الدرجة ) ( .المجموعة من صغير جزء اليها ينتمي التي المجموعة

سؤالسؤال

الضوضاء من المعلمين بعض الضوضاء يخشى من المعلمين بعض يخشىتفاعل نتيجة الصف داخل تفاعل الشديدة نتيجة الصف داخل الشديدة

البعض يعتقد كما ، بينهم فيما البعض الطالب يعتقد كما ، بينهم فيما الطالبإلى تحتاج التعلم مجموعات أن إلى اآلخر تحتاج التعلم مجموعات أن اآلخر

إلدارتها . كبير إلدارتها .مجهود كبير مجهود المشكلتين لعالج Dحلوال تجد أن المشكلتين حاول لعالج Dحلوال تجد أن حاول

د15السابقتين .السابقتين .

قبل المعلم يلتفت أن المهم قبل من المعلم يلتفت أن المهم منإلى : إلى : التنفيذ التنفيذ

بعضهم ورؤية والمواد األدوات برؤية لهم يسمح بشكل الطالب بعضهم ترتيب ورؤية والمواد األدوات برؤية لهم يسمح بشكل الطالب ترتيبالبعضبسهولة .البعضبسهولة .

. والتداخل لالرتباك Dتجنبا المجموعات بين كافية مسافات والتداخل .وجود لالرتباك Dتجنبا المجموعات بين كافية مسافات وجود. الضوضاء من معين مستوى على الضوضاء .التأكيد من معين مستوى على التأكيد: التعاوني التعلم مجموعة في األدوار التعاوني :توزيع التعلم مجموعة في األدوار توزيع يسهم المجموعة داخل جانبية مهام إيجاد أن المجربين من الكثير يسهم يعتبر المجموعة داخل جانبية مهام إيجاد أن المجربين من الكثير يعتبر

داخل العمل بأهمية الطالب اإلحساسلدى وزيادة التفاعل روح تنمية داخل في العمل بأهمية الطالب اإلحساسلدى وزيادة التفاعل روح تنمية فياألدوار : هذه ومن ، األدوار :المجموعة هذه ومن ، المجموعة

ومساعدتهم المجموعة أعضاء بين بالتنسيق ويقوم ك المجموعة ومساعدتهم قائد المجموعة أعضاء بين بالتنسيق ويقوم ك المجموعة قائدبين والربط النقاش وإدارة ، وإتقان بجدية بأدوارهم القيان بين على والربط النقاش وإدارة ، وإتقان بجدية بأدوارهم القيان على

ذلك . األمر يتطلب عندما والمعلم ذلك .المجموعة األمر يتطلب عندما والمعلم المجموعة : األعضاء جميع أعمال مراجعة في وتتلخصمهمته النهائي األعضاء : المراجع جميع أعمال مراجعة في وتتلخصمهمته النهائي المراجع

عمله . تم لما بالمجموعة فرد كل فهم من عمله .للتأكد تم لما بالمجموعة فرد كل فهم من للتأكد. : المجموعة تحتاجها التي المختلفة المواد بتجهيز ويقوم بالبحث المجموعة : .القائم تحتاجها التي المختلفة المواد بتجهيز ويقوم بالبحث القائم. : النهائي التقرير ونسخ المجموعة قرارات بتسجيل ويقوم النهائي : .المسجل التقرير ونسخ المجموعة قرارات بتسجيل ويقوم المسجل : في المجموعة اتبعتها التي المثلى الكيفية بتحديد ويقوم في : المالحظ المجموعة اتبعتها التي المثلى الكيفية بتحديد ويقوم المالحظ

والمشاركة . والمشاركة .التعاون التعاون : ومن المناسب التقرير وتحديد المجموعة أعمال بتحديد ويقوم ومن : المعزز المناسب التقرير وتحديد المجموعة أعمال بتحديد ويقوم المعزز

المنشودة . لألهداف للوصول تعزيزها المنشودة .ثم لألهداف للوصول تعزيزها ثم

التعاوني التعلم في االدوار التعاوني توزيع التعلم في االدوار توزيع

التعاوني التعلم التعاوني عناصر التعلم عناصر

: لكل يسند التعاوني التعلم في التعاوني التعلم في األدوار : توزيع لكل يسند التعاوني التعلم في التعاوني التعلم في األدوار توزيعبعضها . ليكمل توزع األدوار هذه محددا دورا مجموعة بعضها . عضو ليكمل توزع األدوار هذه محددا دورا مجموعة عضو

على األدوار بتوزيع نفسه المعلم يقوم أن األفضل ومن ،9 على بعضا األدوار بتوزيع نفسه المعلم يقوم أن األفضل ومن ،9 بعضاللطالب( . Learning GroupLearning Groupالطالب )الطالب ) األمر ترك من للطالب( . بدال األمر ترك من بدال

((Social GroupSocial Group: يلي(. ما األدوار تلك أمثلة :ومن يلي(. ما األدوار تلك أمثلة القيادي- القيادي- 11ومن((LeaderLeader )من والتأكد الحوار وقيادة المهمة شرح من( ودوره والتأكد الحوار وقيادة المهمة شرح ودوره

. الجميع .مشاركة الجميع بتسجيل ( : RecorderRecorderالمسجل- ) المسجل- ) 22مشاركة بتسجيل ( : ويقوم ويقومنتائج من المجموعة إليه تتوصل ما كل وتدوين نتائج المالحظات من المجموعة إليه تتوصل ما كل وتدوين المالحظات

النهائي . التقرير النهائي .ونسخ التقرير ويتلخص ( : ويتلخص ( : ResearcherResearcherالباحث- ) الباحث- ) 33ونسخالمجموعة إليها تحتاج التي والمواد المصادر كل تجهيز في المجموعة دوره إليها تحتاج التي والمواد المصادر كل تجهيز في دوره

..

اإليجابي :ـ ـ المتبادل اإليجابي :االعتماد المتبادل االعتمادأو ، معا سيجتازون بأنهم الطالب إدراك أو ويعني ، معا سيجتازون بأنهم الطالب إدراك ويعني

معا . معا . سيفشلون سيفشلونالفردية :ـ ـ الفردية :المسؤولية المسؤولية

المعينة المادة تعلم عن مسئول طالب كل المعينة أن المادة تعلم عن مسئول طالب كل أنتعلمها . على اآلخرين المجموعة أعضاء تعلمها .ومساعدة على اآلخرين المجموعة أعضاء ومساعدة

لوجه :ـ ـ وجها المشجع لوجه :التفاعل وجها المشجع التفاعلالطالب إنجاح من المزيد على العمل به الطالب ويقصد إنجاح من المزيد على العمل به ويقصد

ودعم وتبادل مساعدة خالل من ، بعضا ودعم بعضهم وتبادل مساعدة خالل من ، بعضا بعضهمالتعلم . نحو بأنفسهم التعلم . جهودهم نحو بأنفسهم جهودهم

االجتماعية ـ ـ االجتماعية المهارات باالستخدام المهارات يعرف ما أو باالستخدام ، يعرف ما أو ،شخصية : البين أو ، الزمرية للمهارات شخصية : المناسب البين أو ، الزمرية للمهارات المناسب

، القرار واتخاذ القيادة مهارات الطالب يقدم ، حيث القرار واتخاذ القيادة مهارات الطالب يقدم حيثللعمل الالزمة المنازعات وحل ، الثقة للعمل وبناء الالزمة المنازعات وحل ، الثقة وبناء

    بفاعلية بفاعلية