338800 ▶각론

교과서｜160 ~ 165쪽

•전시학습내용을확인하고, 학습목표를제시한다.

<생각 열기>•분쟁의법적해결사례를주변에서찾아이야기해보도록한다.

재판이란 무엇일까?

•재판의의미와역할을설명한다.

•민사재판, 형사재판, 행정재판, 가사재판, 선거재판, 소년보호재판등의의미를이해

하고생활속에서이러한법들이적용되는사례를찾아보도록한다.

<미디어 속으로>

•형사재판과민사재판이추구하는각각의목적이무엇인지말해보도록한다.

재판은 어떻게 진행될까?

•민사재판과형사재판의진행절차를설명한다.

•민사재판절차와형사재판절차의차이점을구분해보도록지도한다.

•민사재판정과형사재판정의모습을보며, 각주체의명칭을설명한다.

심급 제도는 왜 필요할까?

•공정하지못한판결이빈번할경우발생할수있는일을이야기해보도록한다.

•심급제도가필요한까닭을설명한다.

•심급제도절차와각급의해당법원을파악하도록한다.

•공개재판주의와증거재판주의의필요성을설명한다.

<주제 따라잡기>

•<사례 1>과 <사례2> 중하나를선택하여모의재판각본을만들어보도록한다.

•원고, 피고인, 판사, 검사, 변호사, 증인 등 각각의 역할을 정하고 실제 법정에서 재판을

하는것처럼상황을연출해본다.

•모의재판이끝난후각역할에서어려운점이있었는지이야기해보도록한다.

•CD의 중단원 학습지를 이용하여 학습 내용을 정리하고, 형성 평가를 통해 성취 수준을

파악하도록지도한다.

•41차시에학습할내용을소개한다.

39

40

도입

단계 교수·학습 내용 방법 및 자료 차시

개별 탐구 학습

강의식

인터넷, 신문, 뉴스

강의식, CD 이용

강의식

역할극, CD 이용

CD 이용

전개

정리

03

•재판의의미와종류를이해할수있다.

•민사재판과형사재판의절차를설명할수있다.

•심급제도가가지는법적의의를설명할수있다.

학습목표

교수·학습과정안

재판의종류와절차

(372~391)206지도서2-8 2012.9.18 0:8 페이지380 mac01 T

8단원 일상생활과 법 ◀338811

생각 열기 ▶▶▶ 교과서 160쪽

민법에서는 친자 확인 소송으로 유전자 감식이나 병

원 기록 등의 증거를 제시하여 누구의 아기인지를 구별해 낼 수

있다. 만약 유괴에 해당한다면 형사 재판을 진행하여 형벌을 내

릴 수도 있다.

미디어 속으로 ▶▶▶ 교과서 161쪽

민사 재판은 피해 보상을 목적으로 하고, 형사 재판

은 범죄자 처벌을 목적으로 한다.

주제 따라잡기 ▶▶▶ 교과서 164쪽

서기:재판부가입장할때는모두자리에서일어나주십시오.

<판사 입장>

#검사, 방청객 등 모든 법정의 사람들이 일어난다. 재판

장이착석하자모든사람이앉는다.

#재판부모두앉는모습확인하는서기

서기: 모두자리에앉아주십시오.

# 전부착석

<개정 선언>

재판장: 지금부터 201○년 ○월 ○일 ○○고등학교 지방

법원 재판을 시작하겠습니다. 사건 번호 ○○○○고합

예시 답안

예시 답안

학습내용요약

교과서활동답

1. 재판

⑴ 의미: 법을적용하여옳고그름을판결하는것

⑵ 종류

① 민사 재판: 국민의사적생활에서발생하는권리또는법

률관계에대한다툼을해결하는재판

② 형사 재판: 강도, 절도, 폭행등범죄행위가발생했을때

국가가범죄자를가려내어형벌을가하는재판

③ 가사 재판: 가족및친족간분쟁과가정에관한일반적인

사건을다루는재판

④ 선거 재판: 선거또는당선과관련된사건을다루는재판

⑤ 소년 보호 재판: 10세이상 19세미만의소년이범죄나

비행을저지른경우소년의환경을변화시키고, 성품과

행동을바르게할수있도록보호처분하는재판

2. 재판의 진행 절차

⑴ 민사 재판: 분쟁발생→원고의소장제출→피고의답변서

제출→증거를제출하며각자의주장입증→판사의판결

⑵ 형사 재판: 범죄발생→피의자수사→검사의피의자기

소→재판부의판결선고→형벌집행

3. 공정한 재판을 위한 제도

⑴ 심급 제도: 재판의공정성과정확성확보를위해급이다른

법원에서재판을다시받을수있는제도

⑵ 공개 재판주의: 재판의공정성을확보하고자재판과정을

공개해야한다는원칙

⑶ 증거 재판주의: 재판에서의판결은반드시증거를바탕으

로해야한다는원칙

○○○○호피고인은병.

<인정 신문>

재판장: 피고인병맞습니까?

피고인: (일어서있는상태로) 네.

재판장: 생년월일이어떻게되죠?

피고인: 19○○년○월○일입니다.

재판장: 현주소는?

(중략)

<검사의 모두 진술>

검사: 본검사는피고인을형법제309조출판물등에의한

명예훼손으로기소하는바입니다. 이상입니다.

<검사의 피고인 신문>

재판장: 지금부터 피고인 신문에 들어가겠습니다. 신문에

앞서서 피고인은 본 법정에서 검사나 변호사, 재판장의

신문에 진술을 거부할 권리가 있고, 피고인에게 이익이

되는사실을진술할권리가있습니다. 검사는피고인병

에대하여신문해주십시오.

검사: 피고인은 201○년 ○월 ○일에 고소인 갑이 을을 괴

롭히는장면을휴대전화로촬영한사실이있지요?

피고인: 네.

<변호인의 피고인에 대한 반대 신문>

재판장: 이상으로피고인에대한검사측의신문을모두마

치고변호인의피고인에대한반대신문에들어가겠습니

사례 1 예시

(372~391)206지도서2-8 2012.9.18 0:8 페이지381 mac01 T

338822 ▶각론

다. 변호인께서는피고에반대신문하여주십시오.

변호인: 피고인은 갑이 을을 욕하며 구타하는 장면을 동영

상으로촬영한사실이있지요?

피고인: 예. 있습니다.

변호인: 피고인이 학교 내 홈페이지에 동영상과 글을 올린

이유는을에대한문제가외부로유출되어확대되는것을

막고, 학교내에서해결될것을바라고했던것이지요?

피고인: 예. 저는 동영상과 글이 다른 홈페이지 등에 게재

된다는점은전혀예상하지못했습니다.

변호인: (재판장과방청객을둘러보고) 그러니까피고는갑

을 이유 없이 비방하여 명예를 실추하려는 의도가 없었

고, 단지 교실에서 급우들에게 부당한 일들이 일어나지

않기를 바라는 마음으로 동영상을 찍어 학교 내 홈페이

지에올린것이란말이지요?

피고인: 예. 그렇습니다.

(변호인측과검사측의증인신문)

재판장: 검사측증인신청하시겠습니까?

검사: 예. 고소인의같은반친구인정과고소인인갑을증

인으로신청하겠습니다.

재판장: 변호인은신청할증인이있습니까?

변호인: 예. 갑으로부터괴롭힘을당한동영상의당사자중

의한명인을과학교내인터넷전산망을관리하는담당

직원을 증인으로 신청하고, 피고인이 개인 블로그에 게

재하지 않았음을 입증하고자 사실 조회 신청을 하도록

하겠습니다.

<검사의 최후 진술>

재판장: 검사측최종의견진술하세요.

검사: 피고인 한국고등학교에 재학 중인 병은 201○년 ○

월 ○일 고소인 갑이 같은 반 친구 을에게 욕을 하며 발

로차는장면을휴대전화로동영상을촬영하여이동영

상과함께갑을비난하는글을인터넷상에유포하였습니

다. 피고인병의행위는갑의명예를훼손하고심각한물

질적·정신적 피해를 입힌바, 이는 공공의 이익을 위한

것도 아니고 대다수 불특정인의 알 권리에 해당하지도

않습니다. 따라서 피고인의 행위는 형법 제309조 ① 출

판물등에의한명예훼손에해당하므로피고인을징역 1

년에처해주시기바랍니다.

<변호인의 최후 변론>

재판장: 변호인, 최종의견진술하세요.

변호인: (일어서서) 피해자라고주장하는갑은그동안을을

비롯하여반학생들을수없이괴롭혀왔습니다. 이에 피

고인은 학교 내에서 반 친구를 괴롭히는 행위를 근절할

수있는방법은반내의문제로감추어서는안되고학내

에서 이를 공론화하여 공개적으로 해결을 해야 한다고

생각한나머지학교내인터넷홈페이지에올리게된것

입니다.

전산망관리자의증언에서알수있듯이학교내전산

망은 외부인의 접근이 차단되어 있어 전파 가능성이 있

다고볼여지도없으며, 실제로피고인이학교내인터넷

홈페이지에 동영상과 글을 올릴 때 그러한 생각조차 하

지않았습니다. 따라서명예훼손죄의구성요건인공연

성은인정되지않습니다. 또한 설령피고인의행위가전

파가능성이있어공연성이인정된다하더라도피고인의

행위는 학교 내의 왕따 문제라는 심각한 사회적 문제를

해결하기 위해 부득이 선택할 수밖에 없었던 방법으로,

이는학교내의학생들에대한공공의이익은물론사회

전체적으로도그공공성을인정할수있습니다. 결국 피

고인의행위는비방의목적이있다고볼수없고, 공공의

이익이 있다는 점만을 인정할 수 있기 때문에 형법 제

309조 ①의출판물등에의한명예훼손죄는성립할수

없습니다. 따라서피고인은무죄입니다.

<판결 선고>

재판장: 판결선고하겠습니다. 피고인은동영상을촬영하고

유포한행위가학교폭력과왕따문제를해결하는유일한

방법이었고, 동영상이갑에대한비방의목적이아니었으

며, 동영상이 공연히 전파될 것을 예상하지 못하였다고

주장하였습니다. 그러나피고인은동영상과글을게재하

기 전에 그것이 다른 매체에 전파될 가능성을 주의 깊게

생각하지 못하였고, 그 결과 피해자인 갑이 심각한 정신

적·물질적피해를입을수도있음을간과하였으므로이

러한피고인의행위는용서받을수없을것입니다.

또 피고인의 행위는 학교 폭력과 왕따 문제의 해결이

라는점에서공익성이없다고할수는없으나, 이것을공

공의이익이라는결과와직결된다고보기도어렵기때문

에피고인에게무죄를선고할수는없습니다. 따라서피

고인의 행위는 형법 제309조 ①의 출판물 등에 의한 명

예훼손죄가성립됩니다.

그러나 피고인이 그러한 행위를 하게 된 동기는 그리

악하지않다는점과그행위의결과로학교내의문제가

(372~391)206지도서2-8 2012.9.18 0:8 페이지382 mac01 T

8단원 일상생활과 법 ◀338833

해결된점, 피고인이피해자에게사죄하고있는점, 피고

인이아직어려장래가전도한점, 마지막으로비방목적

이크지않은점등을고려하여피고인에게형의선고를

유예하겠습니다.

1⃞ 재판과 소송 ｜ 교과서 160쪽

많은경우재판이라는용어와소송이라는용어를구분하

지않고사용한다. 하지만엄밀히따지면소송과재판은구

별되는 개념이다. 재판은 법원이 소송에서 내리는 판단으

로 가장 일반적인 형태가 판결이라고 할 수 있다. 하지만

소송은소제기나기소, 변론, 증거조사등의일련의절차를

말한다. 따라서일상에서소송자체나소송에서의심리를재

판이라부르는것은정확하지않은표현이다.

- “청소년이알아야할법과재판이야기”

2⃞ 민법으로 인한 제재 ｜ 교과서 160쪽

민사 재판을 제기하여 민법을 위반한 행위가 인정된 자

에게는다음과같은제재를할수있다.

⑴ 손해 배상: 어떤 사람이 위법한 행위로 타인에게 손해

를 입혔을 경우, 손해를 입기 전의 상태로 회복해 주는

것을손해배상이라고한다.

⑵ 강제 이행: 돈을 빌린 채무자가 채무를 이행할 능력이

있음에도불구하고이를행하지않을때국가가공권력

으로강제지급명령을내리는것이다.

⑶ 권리 상실: 일정한 권리를 가진 사람이 위법한 행동을

했을때그권리를상실하게하는것이다.

⑷ 무효 인정: 선량한풍속, 기타사회질서에위반되는계

약이나 불공정 계약, 당사자 간 합의가 없던 계약 등을

없었던일로하는것이다.

⑸ 취소의 인정: 사기나협박등에의해계약을한경우그

계약을취소할수있다.

3⃞ 형법으로 인한 제재 ｜ 교과서 161쪽

형사재판등을통해형법에위반되는행위가인정된자

는사형, 징역, 금고, 자격상실, 자격정지, 벌금, 구류, 과

료, 몰수등의제재를받게된다. 사형은가장무거운형벌

로범죄를행한사람의생명을박탈하는것이다. 징역과금

고, 구류는신체의자유를박탈하는것으로교도소에구치

보충자료

하는 형벌이다. 징역은 일정한 노역을 부과하지만 금고는

그렇지않다. 구류는금고처럼노역을부과하지않는 30일

미만의형벌이다.

4⃞ 재판의 종류 ｜ 교과서 162쪽

재판은 소송법이라는 절차법으로 실행되며 현행법상 재

판에는민사재판, 형사재판, 행정재판이있다. 민사재판

은 사법상의 권리 관계에 대하여 중립적인 법원이 분쟁을

해결하는과정이며, 원고와피고가모두사인(私人)이다. 반

면 형사 재판은 검사가 원고가 되어 개인적 법익·사회적

법익·국가적 법익을 침해한 범죄를 저질렀다고 생각되는

자를소추하여법원의재판을받게하고, 법원은이를각종

의증거를바탕으로하여합리적으로판단하는과정이다.

행정재판은사인과국가간의권리분쟁을내용으로하

여 개인의 이익과 국가의 이익을 합리적으로 조정하는 절

차이다. 또 행정 재판은 행정 사건의 특수성 때문에 행정

소송법의 적용을 받으며, 행정 사건의 특수성을 제외하고

는민사소송법을준용하고있다.

5⃞ 국민 참여 재판 ｜ 교과서 162쪽

국민이 배심원 또는 예비 배심원으로서 참여하는 형사

재판을 의미한다. 특히 배심원으로 선정된 국민은 피고인

의유무죄에관하여평결을내리고, 유죄평결이내려진피

고인에게 선고할 적정한 양형을 토의하는 등 재판에 참여

하는 기회를 갖게 된다. 만 20세 이상 대한민국 국민이면

누구나 배심원이 될 수 있고, 특별한 자격은 필요하지 않

다. 다만 배심원은공무를수행하는것이므로일정한전과

가있는사람은제외되고, 변호사·경찰관등일정한직업

을가진사람은배심원이될수없다.

6⃞ 억울한 재판의 사례 ｜ 교과서 163쪽

1894년 10월 프랑스 육군 대위 드레

퓌스는 독일 대사관에 군사 정보를 팔

았다는혐의로체포되었다. 증거라고는

단순히드레퓌스의필체와증거서류의

필체가비슷하다는것이외에없었음에

도불구하고종신형을받았다.

재판이끝난지 15개월후참모본부

정보국의피카르중령이우연한기회에드레퓌스와관련한

서류철에서드레퓌스가유죄가아니라는것과문제의필적

드레퓌스대위

(372~391)206지도서2-8 2012.9.18 0:8 페이지383 mac01 T

338844 ▶각론

은 드레퓌스의 것이 아닌 보병 대대장인 에스테라지의 것

과같다는사실을발견하였다. 그럼에도불구하고군수뇌

부는진상발표를거부하고사건을은폐하려했으며, 진범

인 에스테라지 소령에게는 형식적인 신문과 재판만을 한

후무죄석방하였다. 그러나이러한재판결과가발표된직

후, 소설가인 졸라(E. Zola)가‘나는 고발한다.’라는 글을

발표하면서‘정의, 진실, 인권옹호’를부르짖는사회여론

이커졌다. 1899년 9월에열린재심군법회의에서조차드

레퓌스는유죄판결을받지만끈질긴재심요구끝에그는

1906년최고재판소로부터무죄판결을받고복직하였다.

7⃞ 법관의 임기와 신분 보장 ｜ 교과서 163쪽

헌법제101조③에서는“법관의자격은법률로정한다.”

라고규정하고있다. 대법원장은국회의동의를얻어대통

령이 임명하고, 대법관은 대법원장의 제청으로 국회의 동

의를 얻어 대통령이 임명한다. 대법관의 수는 대법원장을

포함하여 14인으로하고, 대법관이아닌법관(판사)은대법

관회의의동의를얻어대법원장이임명한다.

법관은탄핵또는금고이상의형의선고를받지않는한

파면되지않으며, 법관징계위원회의징계처분을받지않

는한정직또는감봉되거나불리한처분을받지않음으로

써그신분을보장받고있다.

8⃞ 재판의 원칙 ｜ 교과서 163쪽

재판은 법을 공정하게 적용하여 법의 이념인 정의를 실

현하고, 기본권을보장하며, 사회질서를유지한다. 민사적

분쟁을조정하고, 형사적범죄자의처벌유무와형량을정

한다. 재판 과정에서는 이해관계인을 관여하도록 하여 그

주장을 듣는 절차를 밟는 것이 원칙인데, 이 절차를 정한

법이소송법이다. 현행법상의재판에는민사재판, 형사재

판, 행정재판, 선거재판, 가사재판등이있다.

우리나라에서의재판의기본원칙은공개재판주의와증

거 재판주의이다. 재판이 공정하게 이루어지도록 하고 소

송 당사자의 인권을 충분히 보장하고자 헌법 제109조에서

는 재판의 심리와 판결을 일반인에게 공개할 것을 규정하

고 있다. 특히 형사 재판의 경우 공개 재판을 받을 권리는

헌법상국민의기본권으로보장되어있다. 다만, 재판의심

리는 국가의 안전 보장 또는 공공질서를 방해하거나 선량

한풍속을해할염려가있을때, 예외적으로법원의결정으

로공개하지않을수있다.

증거재판주의는민사재판에서도기본원칙이지만특히

형사재판에서는중요한의미가있다. 우리나라형사소송

법을보면, ‘사실의인정은증거에의하여야한다.’라고하

여증거재판주의를선언하고있다.

형사소송에서는법관이자의로해석한사실인정이허용

될 수 없고, 피고인이 스스로 범죄 사실을 자백하였을지라

도다른증거없이자백만으로는유죄판결을하지못한다.

- 김범주, “법과사회”

9⃞ 3심제의 예외 ｜ 교과서 163쪽

⑴ 2심제: 특허 소송에서는 제1심을 특허 법원(고등 법원

급) 관할로 하고, 제2심을 대법원 관할로 하는 2심제를

규정하고 있다. 선거 소송의 경우도 지방 의회 의원 선

거와 자치구·시·군의 장의 선거에 관련된 선거 소송

의 제1심은 고등 법원 관할로 하고, 제2심은 대법원 관

할로하는2심제를채택하고있다.

⑵ 단심제: 대통령과국회의원및시·도지사의선거소송

은대법원의전속관할로하고있으므로단심제로할수

있다. 이들 선거에 관한 소송을 단심제로 한 것은 선거

에 관한 소송을 조속한 시일 내에 확정할 필요가 있기

때문이다. 군사 재판도 평상시에는 3심제의 원칙에 따

르지만, 비상계엄하의군사재판은군인·군무원의범

죄나 군사에 관한 간첩죄의 경우와 초병·초소·유독

음식물공급·포로에관한죄중법률에정한경우에한

하여단심으로할수있다.

[10] 종합 법률 정보 ｜ 교과서 163쪽

대법원 홈페이지

(http://www. scourt.

go.kr)의‘종합 법률

정보’에 접속하여‘나

의 사건 검색란’에 들

어가사건번호와당사

자이름을입력하면사건진행과정을알수있다. 또한텔

레비전이나 신문에서 봤던 유명한 사건의 판결문 내용도

쉽게찾아볼수있으며법령전부와판례요지를검색할수

있다. 이는 공개 재판주의가 온라인상에서도 구현되고 있

음을알수있다. 하지만국가안전보장또는질서유지등

을목적으로예외적으로공개하지않는경우도있으나, 재

판의결과는반드시공개하도록되어있다.

법률정보센터

(372~391)206지도서2-8 2012.9.18 0:8 페이지384 mac01 T