04 兒童發展面面觀...2 早期療育相談所...

臺中市兒童發展評估資訊

兒童發展服務單位

早期療育相談所

04 兒童發展面面觀小寶貝的基本資料 p4

篩檢過程應注意事項 p5

0 ～ 3 個月兒童發展任務 p6

4 個月～ 3 歲學前兒童發展檢核表 p7

02 早期療育相談所與家長淺談早期療育 p2

解答兒童發展與早期療育過程六大常見問題 p2

18 兒童發展服務單位臺中市兒童發展社區資源中心 p18

臺中市兒童發展啟蒙資源中心 p19

20 臺中市兒童發展評估資訊臺中市兒童發展聯合評估中心簡介 p20

臺中市區域級以上醫院 p22

目錄

兒童發展面面觀

2

早期療育相談所

孩子在小學就讀前，身體不斷成長，神經智能也持續發展，在認知、語言、動作、

社會適應行為或情緒發展等各方面，也有一定的發展過程，如：什麼時候會爬會

走、什麼時候會對母親微笑、會開口叫「爸爸」……等。如果有某些發展步驟沒

有跟上一般的兒童，我們便稱為發展遲緩。因為年幼的孩子神經系統可塑性較

大，如有發展遲緩現象的兒童應接受早期療育，尤其三歲前，成效較好。

每個小孩都是值得重視的寶貝，為了讓他們有更好的生活環境，各縣市政府無

不著力於兒童各式的福利與服務，並能更貼近陪伴家長，共同守護孩子的發展，

臺中市政府社會局特製作本手冊，主要針對 0~3歲未就學之嬰幼兒所設計，旨

在提供您對兒童發展基本的認知，及定期檢核家中寶貝的發展現況，為的是讓

您能輕易檢視孩子的發展，避免錯過療育的黃金時期，共同守護孩子的發展。

親愛的家長您好：

兒童發展與早期療育過程常見問題

Q 生長與發展的差異？

A 兒童在長大成人的過程中，身高、體重、器官的體積均會增長，稱

之為「生長」；器官功能及智能的變化、成熟，則稱為「發展」。嬰幼

兒的身心發展有一定的順序與里程，因此是連續的過程；每個孩子依循

相同的發展順序成長，在發展速率上不盡一致，而是有個別的差異性。

Q 兒童發展五大領域為何？

A 兒童早期發展影響其未來人格及各領域發展（如：認知、語言、肢

體動作、生活自理，以及社會互動及情緒），同時 0-6歲也是兒童發展

潛力最大的時期。因此重視並落實「早期發現、早期治療」，並提供

各項刺激，促使兒童在黃金階段得到適當協助亦顯格外重要。




3

臺中市幼兒發展檢核手冊

早期療育相談所Q 何謂發展遲緩？

A 是指出生後未滿六歲之兒童，因各種原因（包括腦神經或肌肉神經、

生理疾病、心理社會環境等）導致在認知發展、動作發展、語言及溝

通發展、社會情緒表達發展、生活自理發展等五項發展領域中，一定

時間內未達正常發展兒童的 90%，有發展進度落後或異常情形。若其

兒童發展落後該年齡 20%以上，則需進一步接受專業兒童發展評估。

Q 發展遲緩的成因？

A 大多數發展遲緩的成因是未知的，目前能夠被瞭解的原因僅約

25%。在已知的原因中，遺傳和環境因素的影響最大，包括：營養

攝取、家庭環境刺激、基因突變、先天或後天疾病。

Q 發展遲緩是否會痊癒？

A 發展遲緩指的是兒童現階段發展慢於同齡者，非一輩子都是如

此。對於發展遲緩兒童如果及早診斷及療育，可以透過醫療、教育、

福利資源的介入，讓部分發展遲緩兒童減少未來形成障礙的可能性，

或是減輕未來障礙的程度。

Q 何謂早期療育？

A 是指為了讓（疑似）發展遲緩兒童能夠儘早克服發展遲滯的現象，

跟上同齡兒童的發展，或者減少日後生活發生障礙的機會，而提供

的整體性服務。早期療育服務資源涵蓋社政、醫療與教育三個體系，

堪稱服務中的鐵三角，但別忘了，家長在早療整體服務過程中，也

是扮演重要且不可或缺的角色。

3部門提供之早療服務

社政

由社工員進行政策的

倡導、資訊提供及兒

童與家庭相關服務的

規劃及提供等。

醫療

診斷兒童發展現

況以及提供兒童

療育復健訓練。

教育

含括一般學前教育、

特殊教育及巡迴輔導

等服務內容。


4

為孩子選擇適合的篩檢表吧！

為了讓您更瞭解寶貝的發展情形，以下提供 0~3歲年齡區間之「學前兒童發展

檢核表」，表內題項為該年齡層幼兒應有的發展能力，提供照顧者參考。幼兒

發展與照顧者平日的教養模式及所處的環境息息相關，檢核後若幼兒有題項未

通過，表示幼兒發展狀況需要留意，歡迎您與各區兒童發展社區資源中心聯絡，

社工將提供您可協助幼兒發展的相關服務及資訊，其中包含「親職諮詢、兒童

發展評估、早期療育資源及早療補助……」，聯絡方式請參考手冊第 18頁。

請先填寫寶貝的完整資料，閱讀篩檢注意事項，依照孩子的年齡選擇適合的篩

檢表，後續依年齡定期進行檢測，讓手冊成為守護孩子成長的發展護照。

1.①□早產（懷孕期未滿 36週） ②□出生體重未滿 2500公克 ③□以上皆無

2.先天性異常

①□染色體異常（如唐氏症、特納氏症等）②□頭顱顏面異常（如唇顎裂、外耳異常等）

③□先天性新陳代謝異常（如苯酮尿症、甲狀腺功能低下等）④□水腦脊柱裂 ⑤□頭

骨提早密合 ⑥□先天性心臟病 ⑦□手足缺損畸形 ⑧□其他 ________________ ⑨□

以上皆無

3.產前、產程或產後問題

①□孕期前 3個月感染德國麻疹 ②□母親妊娠期有不正常出血安胎、糖尿病、妊娠毒

血、梅毒、酗酒、抽煙 ③□產程有胎心音下降、吸入胎便、呼吸窘迫、窒息缺氧須急

救、住保溫箱 _____天 ④□ Apgar分數過低：5分鐘後＜ 7（或小於等於 6）；請參考

兒童健康手冊的出生紀錄 ⑤□出生後有痙攣、無呼吸、反覆嘔吐、低體溫或哺乳不良

等 ⑥□重度黃疸需換血者 ⑦□其他 ________________ ⑧□以上皆無

4.腦部疾病或受傷

①□水腦 ②□出血或缺氧 ③□腦部感染 ④□癲癇 ⑤□腦瘤 ⑥□其他

_______________ ⑦□以上皆無

5.家族史或環境因素

①□近親有視聽障礙、智能不足、精神疾病 ②□社經不利狀況 ③□孤兒或受虐兒

④□以上皆無

發展遲緩因子





5

篩檢過程應注意事項

* 0~3歲題本共有 9個年齡層，不必全部填寫，只要根據實足年齡正確選取一個年齡表即可。

* 實足年齡計算＝施測日期－出生日期 →早產兒二歲前建議以預產期代替出生日期計算。

* 篩檢前請勿用檢核表題項給兒童預先練習。* 依檢核表規定之指導語施測，勿更動指導語的內容與方式，避免過度提示。

* 不必依題目順序進行篩檢，觀察到的行為即可計分。* 請個別施測，勿團體施測。

篩檢前

POINT 1

* 註記（實作）題項表示檢核表附有圖形或材料，請實地測試兒童後再計分。

* 語言溝通題項盡量詳實記錄兒童語言樣本。* 有例題的項目請先說明例題，並告知兒童例題正確答案後再行施測，勿邊測邊教。

* 註記「滿 X個月 90%通過」，表示兒童年齡未滿 X月時該題若不通過先不計入總分，並在滿 X個月時再次施測，若該題仍不通過才計入總分。

* 兒童符合該項目描述的現象圈選「是」，若不符合或沒有該項目描述現象則圈選「否」。

* 施測時兒童沒有表現或表現錯誤時，不要指出錯誤或告知正確答案，只需鼓勵並說：「再來玩其它的」。

* 未通過題項請進一步觀察幼兒日常的表現或詢問家長，確認平日真實的狀況，而非情境下的非典型行為。

篩檢中

POINT 2

* 「星號題」表示為該年齡檢核之重要發展題項。

* 篩檢後任兩題落入標記顏色網底區，或是一題「星號題」

落入標記顏色網底區，即為疑似發展遲緩兒童。

* 此檢核未能作為診斷依據，後續應至醫療單位進行兒童發展評估，以了解兒童詳細的發展狀況。

* 針對疑似發展遲緩兒童，請與各區兒童發展社區資源中心聯繫，取得協助兒童發展的相關資源。

篩檢後

POINT 3


6

此階段的嬰兒活動重點在於幫助身體動作發展，尤其是粗動

作，因為它是所有發展的基礎：0-3 個月的嬰兒，首先要學習

的就是「頭部控制」的能力，包括能自己將頭抬起來、頭部能保持在身體的中線及頭部能隨自己意思自由地左右轉動。這

些能力是嬰兒身體發展中最基本且最重要的一環，是未來發展

坐、爬及步行這些能力的必備基礎條件。

0-3 個月發展任務

STAGE

1

* 俯臥時可抬起頭及頸部

* 俯臥時頭抬起 45度* 對於0-3 個月的嬰兒，首先要學習的就是頸部的直立。

* 會反射性抓住放入手中之物品

* 眼睛能隨物品移動

* 能雙手碰在一起

* 剛出生的嬰兒其手指的活動受原始反射的影響，小肌肉活動不靈活，所以觀玩玩具的技能只限於於粗

略的動作，例如用手心抓握。

* 2 個多月左右的嬰兒多數能做到雙手碰在一起，成

人可在日常生活中觀察嬰兒是否有出現此行為。

* 會朝發出聲音的方向轉頭

* 會發出聲音自娛

* 會回應成人的聲音

* 這時期的嬰幼兒會發出各種無意義聲音自娛，而聽覺是人類學習語言的重要基本器官之一，若沒有聽

覺的刺激，則學習語言便會十分地困難。

* 注意別人的臉

* 能發出社會性微笑

* 會回應成人的逗弄

* 新生寶寶大腦並未發育完整，是個大近視，只看得見近距離、及顏色和圖形有強烈對比的物體。雖然

寶寶的視力很差，但聽覺、觸覺和嗅覺卻相當敏

銳，這時的視覺焦點集中在 20～ 30公分以內，剛

好是寶寶在你懷裡和你面對的距離；更遠的景象則

是一片模糊。

* 這時期的嬰幼兒，有時嘴角牽動出現類似笑容的表情，但那不是真的會對人笑，大部份都只是反

射性的動作。真正要發自內心因開心而對人笑，

大概要到快 3 個月的時候才會表現出來，這時逗

他會微笑。

請觀察寶貝下列重點





7

4 個月學前兒童發展檢核表STAGE

2兒童符合該項目描述的現象圈選「是」，若不符合或沒有該項目描述的現象圈選「否」。註記（滿 5個月 90% 通過）題項若 4個月未通過者，需滿 5個月時再測。

檢核表內有任 2 題答案是圈選在網底內，或表內題號前有之

任 1 題答案圈選在網底欄內，或填寫人認為兒童有其他不尋常的功能或行為表現，請至本手冊所列之醫療院所做進一步檢查。

適用 3個月 16天 ~ 5個月 15天

兒童姓名

檢核日期　　　年　　月　　日

1. （仰）仰躺時雙手手掌均能自然地張開，不再一直緊握是否

2. （仰）仰躺時雙手會在胸前互相靠近（不一定要碰到）是否

3. （仰）頭不尋常地一直歪一邊，無法回正或自由轉動是否

4. （仰）仰躺靜止不動時，身體的姿勢經常歪向固定一側，無法維持

在中線上是否

5. （仰）換尿布時感覺雙腿有明顯不尋常的阻力，不容易打開、彎曲是否

6. （仰）使用左右手或左右腳的次數和力量明顯地不平均是否

7. （仰）仰臥拉起時頭無法跟著身體抬起來，一直向後仰（滿 5 個月

90% 通過）是否

8. （仰）即使跟他玩，也很少發出聲音是否

9. （仰）眼睛可以從左到右、從上到下來回追視沒有聲音的移動物體

（可使用玩具發出聲音或碰觸臉吸引兒童注視，再移到眼前 20 公分

左右不出聲地移動，觀察兒童反應）

是否

10.（趴）趴著時能以雙肘支撐，將頭抬起和地面垂直，且能維持數秒鐘

後頭慢慢放下（如果頭掙扎抬起、重重掉下則不通過）是否

11.（直）抱在肩上直立時，頭部和上半身能撐直至少 10 秒鐘，不會搖

來晃去是否

12. 面對面時能持續注視人臉，表現出對人的興趣是否

請檢視寶貝發展項目


8


3兒童符合該項目描述的現象圈選「是」，

若不符合或沒有該項目描述的現象圈選「否」。

註記（滿 7個月 90% 通過）題項若 6個月未通過者，

需滿 7個月時再測。

適用 5個月 16天 ~ 8個月 15天

兒童姓名


1. （仰）換尿布時感覺雙腿有明顯不尋常的阻力，不容易打開、彎曲是否

2. （仰）頭不尋常地一直歪一邊，無法回正或自由轉動是否

3. （趴）趴著時能用手掌撐著，將上半身抬起離開地面，頭部可以上下左

右自由活動（如果頭掙扎抬起、重重掉下、一直向後仰、無法自由轉動

則不通過）

是否

4. （坐）能用雙手撐著地面自己坐 5秒，且頭部穩定不下垂，眼睛看正前

方（滿 7個月 90%通過）是否

5. （站）大人稍微用手在腋下扶著就能站得很挺（臀部不後翹），腳還可

以偶爾自由地挪動，如蹬腳、原地踏步、抬一腳等（滿 7個月 90%通過）是否

6. 能單手伸出碰到眼前 15公分的玩具（左右手均能做到才算通過）是否

7. 能抓緊放在手裡的玩具並稍微搖動（必須如圖示：大拇指

能開離手掌面，與其他手指一起參與抓握的動作，且左右

手均能做到）

是否

8. 兩隻手可以同時各自握緊一樣東西至少 3秒鐘（如玩具、積木、食物等）是否

9. 會把玩具或東西，由一手平順地換到另一手（用扯的不算通過）（滿 7

個月 90%通過）是否

10. 會轉頭尋找左後方和右後方約 20公分處的手搖鈴聲（必須左右邊均能做到）是否

11. 即使跟他玩，也很少發出聲音是否

12. 和照顧大人相處時可以維持目光對視，大人說話、笑、玩具就可以把他

逗笑是否






9




適用 8個月 16天 ~ 11個月 15天

兒童姓名


1. （趴）翻身（趴著變成仰躺和仰躺變成趴著均能做到才通過）是否

2. （坐）能自己坐穩數分鐘，不會搖晃或跌倒（仍須雙手撐地面、背部

呈圓弓形無法挻直、或容易跌倒均不算通過是否

3. （站）能手扶東西站立至少 5秒鐘（扶桌面、平台、大人均可）是否

4. 兩隻手可以同時各自握緊一樣東西（如玩具、積木、食物等）5秒鐘

以上是否

5. 會重複地做搖的動作讓玩具發出聲音是否

6. 會把玩具或東西，由一手平順地換到另一手（用扯的不算通過）是否

7. 會轉頭向下尋找掉落不見的玩具是否

8. 可以和人維持目光對視，大人說話、笑、玩躲貓貓、拿出玩具就可以

把他逗笑是否

9. 可以分辨熟人和陌生人；如喜歡讓熟人抱，看到陌生人會害羞或害怕是否

10. 即使跟他玩，也很少發出聲音是否

11. 完全聽不懂話，例如叫喚名字（或小名）不會回頭、說「不可以」沒

有反應等是否

12. 通常無法安靜讓大人抱著坐在大腿上，一直動來動去抱不住，手四處

抓東西停不下來是否



10

1 歲學前兒童發展檢核表STAGE



適用 11個月 16天 ~ 1歲 2個月 15天

兒童姓名


1. （仰）能由躺的姿勢（俯臥或仰躺均可）自己坐起來是否

2. （站）能自己拉著東西站起來，然後扶著家具側走兩三步是否

3. 只會把玩具放入嘴巴或丟到地上，沒有其他玩法如搖、捏、敲、拉等是否

4. 完全不會自己發聲；或只有嗯嗯啊啊的喉音；或能發出的組合音種類（如

ㄅㄚ、ㄉㄧ、ㄍㄨ等）少於三種是否

5. 能聽懂簡單的日常生活指令（如過來、給我、再見等。是真的聽得懂語

言，而不是根據大人的手勢、表情作反應）是否

6. 會在大人指示下（語言加上手勢）模仿做一些手勢如拍拍手、再見、拜

拜等是否

7. 與大人有遊戲的默契（如大人唸閩南語雞仔呷水、釘子丁哥、炒蘿蔔切

等兒歌時能做出學習過的、固定的、簡單的配合手勢－如去拍大人的手

或伸出手指頭等。若之前無此經驗也可立即學習簡單互動遊戲如「give

me five」）

是否

8. 可以和人維持目光對視，大人說話、笑、玩躲貓貓、拿出玩具就可以把

他逗笑是否

9. 通常自顧自玩，大人反覆叫喚名字（或小名）多次仍然不理會，沒有任

何抬頭、轉頭看、或回到大人身邊的反應是否

10. 通常無法安靜讓大人抱著坐在大腿上，一直動來動去抱不住，手四處抓東西

停不下來是否

11. 持續出現不尋常的重複動作，如注視手、玩手、原地轉圈等行為是否






11

1 歲3 個月學前兒童發展檢核表STAGE



適用 1歲 2個月 16天 ~ 1歲 5個月 15天

兒童姓名


1. 能不須扶東西自己站起來是否

2. 可以放手自己是否

3. 可以拿筆隨意塗塗畫畫（大人可先示範讓小孩模仿）是否

4. 可以用一手拿小零食－如葡萄乾、小饅頭等，放入小容器－如底片盒

裡面（大人可協助固定容器）是否

5. 會想辦法把丟進容器裡的小東西取出來是否

6. 能表達自己的意思（用說、比手勢或眼神示意的方式－如點頭搖頭表

示要不要，伸出手心向上表示「要」、用手指出需要的東西、要去的

方向等）。只會拉大人的手或衣服，且從來不用「指」的手勢者不通

過）

是否

7. 能聽懂生活中常用的口頭指令（如：喝奶奶、拍拍手、睡覺了、媽媽

抱抱等，必須在沒有手勢或表情的提示時也聽懂）是否

8. 會在適當的情況下自己做出拍拍手、再見等手勢是否

9. 和照顧大人相處時可以維持目光對視，大人說話、笑、拿出玩具就可

以把他逗笑是否

10. 完全不會自己發聲；或只有嗯嗯啊啊的喉音；或能發出的組合音種類

（如ㄅㄚ、ㄉ一、ㄍㄨ等）少於三種是否

11. 通常自顧自玩，大人反覆叫喚名字（或小名）多次仍然不理會，沒有

任何抬頭、轉頭看、或回到大人身邊的反應是否




12




適用 1歲 5個月 16天 ~ 1歲 11個月 15天

兒童姓名


1. 能不須扶東西自己由坐或躺的姿勢站起來是否

2. 走得很穩（步態怪異如踮腳尖、左右不對稱、停不下來、無法轉彎、雙

腳張開距離超過肩膀寬度、雙臂彎曲在身體兩側而非自然下垂或常常跌

倒均不算通過）

是否

3. 在少許支撐下能蹲下或彎腰撿起地上的東西，然後恢復站的姿勢是否

4. 可以拿筆隨意塗塗畫畫（大人可先示範讓小孩模仿）是否

5. 可以用一手拿小零食－如葡萄乾、小饅頭等，放入小容器－如底片盒裡面是否

6. 能表達自己的意思（用說、比手勢或眼神示意的方式－如點頭搖頭表示

要不要，伸出手心向上表示「要」、用手指出需要的東西、要去的方向等。

只會拉大人手或衣服，且從來不用「指」的手勢者不通過）

是否

7. 能聽懂並且遵從日常生活中半數的口頭指令（如：給我 XX、過來、拿給

爸爸、把 XX 丟掉、坐下、媽媽抱抱等，必須在沒有手勢或表情的提示

時也聽懂）

是否

8. 自己記得常用東西藏放的地點（如玩具放哪裡、鞋子擺哪裡），可以隨

時把需要的東西找出來是否

9. 自己會去找照顧大人陪他一起玩，大人說話、笑、玩玩具就可以把他逗樂是否

10. 高興時會和別人分享喜悅：例如轉頭面對大人微笑，或把喜歡或得意的東

西展示給大人看是否

11. 完全不會自己發聲；或只有嗯嗯啊啊的喉音；或能發出的組合音種類（如

ㄅㄚ、ㄉㄧ、ㄍㄨ等）少於三種是否


13. 通常自顧自玩，大人反覆叫喚名字（或小名）多次仍然不理會，沒有任

何抬頭、轉頭看、或回到大人身邊的反應是否






13




適用 1歲 11個月 16天 ~ 2歲 5個月 15天

兒童姓名


1. 在少許支撐下能蹲下或彎腰撿起地上的東西，然後恢復站的姿勢是否

2. 能夠雙手拿大東西－如搬小塑膠椅或抱大玩具向前走一小段距離（約十步左右）不會跌倒

是否

3. 至少有 10 個穩定使用的語詞（娃娃語如「ㄇㄢㄇㄢ」為吃、汪汪為狗亦可）是否

4. （實作）能正確指認至少一個圖形（圖 1 大人依序問「哪一個是筆？鞋子？鑰匙？魚？飛機？杯子？」全部問完再從頭問一輪，必須兩次均指對的圖形才算對，以避免兒童因亂指而猜對）正確率：　 / 6

是否

5. 能正確指出至少四個身體部位（大人依序問「頭、手、腳、眼、耳、鼻、嘴在哪裡？」）正確率：　 / 7

是否

6. 模仿做家事或使用大多數的家用器具（如掃地、用衛生紙擦東西、玩開關、玩鍋碗筷匙梳等）

是否

7. 有主動探索學習的動機，例如：會自己去把玩具找出來玩、或自己拿故事書出來翻看

是否

8. 高興時會和別人分享喜悅，例如：轉頭面對大人微笑，或把喜歡或得意的東西展示給大人看

是否

9. 無法模仿說單詞，因為 (1)根本沒有仿說動機，或 (2)發音困難以致難以聽懂

是否

10. 通常自顧自玩，大人反覆叫喚名字（或小名）多次仍然不理會，沒有任何抬頭、轉頭看、或回到大人身邊的反應

是否

11. 檢核過程中非常不合作，出現下列任一行為如 (1)不聽說明、不看示範(2)眼睛不跟隨大人手指方向 (3)不肯指給大人看 (4)把大人的東西搶過去自己玩 (5)跑來跑去抓不住 (6)似乎聽不懂指令（若有，請圈選題號）

是否


※ 圖 1 請見 P.15


14




適用 2歲 5個月 16天 ~ 2歲 11個月 15天

兒童姓名


1. 能不須扶東西輕易地蹲下或彎腰撿起地上的東西，然後恢復站的姿勢是否

2. 能扶欄杆或牆壁走上樓梯是否

3. 能雙腳離地跳躍（雙腳必須同時離地然後同時著地，若明顯的力量不對稱而造成兩腳高低不一，則不算通過）

是否

4. 會旋開小瓶蓋（大人先旋開一點點讓瓶蓋不會太緊）是否

5. 可以一頁一頁地翻閱硬卡書或布書是否

6. 可以說出來的語詞數量已經多到數不清，而且大多數不是單音，例如說「蘋果」而不是「果」

是否

7. 大多數時候能使用兩個語詞組成的句子表達意思（如：媽媽－抱抱、要－喝水等）

是否

8. （實作）能正確說出至少四個圖形名稱（圖 1 大人依序指著筆、鞋子、鑰匙、魚、飛機、杯子的圖形，並問「這是什麼？」）正確率：　 / 6

是否

9. 能正確指出至少六個身體部位（大人依序問「頭、手、腳、眼、耳、鼻、嘴在哪裡？」）

是否

10. 口齒不清，說話連最親近的大人也聽不懂是否

11. 通常自顧自玩，大人反覆叫喚名字（或小名）多次仍然不理會，沒有任何抬頭、轉頭看、或回到大人身邊的反應

是否

12. 檢核過程中非常不合作，出現下列任一行為如 (1)不聽說明、不看示範 (2)眼睛不跟隨大人手指方向 (3)不肯指給大人看 (4)把大人的東西搶過去自己玩 (5)跑來跑去抓不住 (6)似乎聽不懂指令（若有，請圈選題號）

是否


※ 圖 1 請見 P.15





15

圖 1 圖 1


16




適用 2歲 11個月 16天 ~ 3歲 5個月 15天

兒童姓名


1. 能不須扶東西輕易地蹲下玩玩具然後恢復站的姿勢是否

2. 稍微扶欄杆或牆壁就能走上樓梯是否

3. 能跑（姿勢怪異或常跌倒均不算通過）是否

4. 能雙腳離地連續跳躍（雙腳必須能同時離地然後同時著地，若明顯的力量不對稱而造成兩腳高低不一，則不算通過）

是否

5. （實作）模仿畫一條平穩的橫線（圖 1 大人先做示範，在蜜蜂和花盆間畫一橫線，然後讓兒童模仿畫；線條兩端連接蜜蜂和花盆，大體為不斷裂橫線就算通過）

是否

6. 通常可以和人一問一答持續對話，使用 2至 3個單詞的短句，且回答內容切題是否

7. 能主動用至少一種句子問問題（例如：……是什麼？為什麼……？誰？……在哪裡？）

是否

8. （實作）能正確說出至少四個圖形名稱（圖 2 大人依序指著筆、鞋子、鑰匙、魚、飛機、杯子的圖形，並問「這是什麼？」）

是否

9. （實作）能聽懂至少二個圖形的描述句（圖 2 大人依序問「哪一個是用來開門的？在水裡游的？用來寫字的？穿在腳上的？用來喝水的？在天空飛的？」）

是否

10. （實作）可以配對一樣的圖形（圖 2 大人分別指左側的鑰匙和右側的筆問「哪一個圖和這個一樣？」兩項均指對才通過

是否

11. 口齒不清，說話連最親近的大人也聽不懂是否

12. 通常無法正確使用代名詞「你」、「我」，例如：(1)「你」、「我」顛倒，或 (2)都用名字（或小名）代表自己而不說「我」

是否

13. 檢核過程中非常不合作，出現下列任一行為如 (1)不聽說明、不看示範 (2)眼睛不跟隨大人手指方向 (3)不肯指給大人看 (4)把大人的東西搶過去自己玩 (5)跑來跑去抓不住 (6)似乎聽不懂指令（若有，請圈選題號）

是否


※ 圖 1 圖 2 請見 P.17





17

圖 1

圖 2

18


臺中市政府社會局為落實「早期發現、早期治療」的重要概念，特設置八處兒

童發展社區資源中心，各單位都有專業社工人員，讓有兒童發展問題及早療需

求的家庭，及早接觸相關的資源及服務。

為您介紹各服務單位

（一）臺中市兒童發展社區資源中心

西區、西屯區、

中區西區東興路三段 11巷 13號

電話 (04)2471-5220傳真 (04)2471-5218

週一至週五 8:00-12:0013:00-17:00

北屯區、潭子區潭子區大豐路二段 1號電話 (04)2533-5276傳真 (04)2533-0955

週二至週六 8:30-17:30

南屯區、大肚區、

烏日區南屯區東興路一段 450號

電話 (04)2471-3535#1515傳真 (04)2471-4959

週一至週五 8:00-12:0013:00-17:00

南區、大里區、

霧峰區大里區永隆路 102號

電話 (04)2407-0195傳真 (04)2406-7370

週二至週六 8:30-17:30

豐原區、東勢區、

新社區、和平區、

石岡區

豐原區成功路 598號 1樓電話 (04)2524-9769傳真 (04)2524-9712

週一至週五 8:00-12:0013:00-17:00

龍井區、沙鹿區、

梧棲區、清水區、

大安區

沙鹿區福幼街 8號 4樓電話 (04)2636-5175傳真 (04)2636-4676

週一至週五 8:00-12:0013:00-17:00

大甲區、后里區、

外埔區、神岡區、

大雅區

大甲區經國路 789號電話 (04)2688-1288傳真 (04)2688-1528

週一至週五 8:00-12:0013:00-17:00

北區、東區、

太平區

太平中心：

太平區永平路二段 9巷 2號電話 (04)2276-0065傳真 (04)2276-5010 週一至週六

8:00-17:00北區中心：

北區民權路 400號 1樓電話 (04)2208-2115傳真 (04)2208-2116

第

8區

第

4區

第

6區

第

5區

第

7區

第

3區

第

2區

第

1區

建置通報網絡早期療育宣導與篩檢

通報暨個案管理服務早期療育諮詢服務

家庭支持性服務社區化服務

服務內容


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（二）臺中市兒童發展啟蒙資源中心

[承辦單位 ] 瑪利亞社會福利基金會

[電　　話 ] (04)2202-2226

[聯絡地址 ] 臺中市北區民權路 400號 1樓

[服務區域 ] 臺中市 29個行政區

[傳　　真 ] (04)2206-0523

[服務時間 ] 週二～週六 10 : 00 - 16 : 00

社區圖書

遊戲室

社區宣導專業研習

幼兒托育發展

指導服務

兒童發展、

療育諮詢會談

0-3歲親子

居家活動課程

親子童趣團體

兒童發展資源網

服務對象

服務內容

臺中市有兒童發展資源需求之 0-6歲兒童及其家長。

經臺中市相關服務單位轉介之 0-6歲發展遲緩（含疑似）、身心障礙兒童及其家長。

臺中市從事早療相關服務之專業人員。

圖書、教具教材

服務

20


兒童發展聯合評估中心（以下簡稱聯評中心），於臺中市共計七間。聯評中心依據兒童的

個別差異，由專業的評估團隊（包含小兒神經科、兒童心智科、兒童復健科、耳鼻喉科、

聽力評估、視力評估、臨床心理評估、物理治療評估、職能治療評估、語言溝通評估、社

會工作評估等）進行生理、心理及社會方面之完整的發展評估，並提供家長一份完整的綜

合評估報告書，使家長更瞭解兒童目前的發展狀況。

（一）臺中市兒童發展聯合評估中心簡介

如果懷疑家中的寶貝有發展遲緩疑慮，建議您找以下醫療單位進行進一步的檢

查，以瞭解寶貝目前的發展狀況。

為您介紹各醫療單位

臺中榮民總醫院

臺中慈濟醫院潭子區豐興路一段 66號(04)3606-0666#4136

1. 復健科

2. 小兒科 (小兒神經 )

3. 身心科

4. 兒童發展及行為科

中山醫學大學附設醫院

南區建國北路一段 110號(04)2473-9595#56220

大慶院區

兒童發展評估門診致電個管員，進行排

診及預約評估時間

單一窗口

小兒科：李宜准醫師

復健科：蔡森蔚醫師

身心科：蕭亦伶醫師

請家長自行掛號

西屯區臺灣大道四段 1650號(04)2359-2525#5936

1. 兒童發展遲緩特別門診

2. 兒童神經科

3. 兒童心智科 (精神科 )

4. 復健科

單一窗口

致電社工，進行排診

及預約評估時間

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光田綜合醫院

沙鹿總院

沙鹿區沙田路 117號(04)2662-5111#2624

大甲分院

大甲區經國路 321號(04)2662-5111#2624

沙鹿總院 &大甲分院

1. 兒童發展門診

2.小兒神經科

3.復健科

4.身心科

中國醫藥大學兒童醫院

北區育德路 2號(04)2205-2121#2329

1. 兒童神經科

2. 兒童發展及行為科

3. 兒童心智科兒童神經科

兒童發展及行為科：郭煌宗醫師

兒童心智科：林秀縵醫師

請家長自行掛號

童綜合醫院

沙鹿區成功西街 8號(04)2662-6161 #4825、4826

沙鹿分院

1. 兒童發展中心

2. 小兒神經科

3. 兒童心智科

4. 復健科

單一窗口

致電社工，進行排診及預約

評估時間

欲掛大甲分院門診，限每週五上午。評估時間亦請致電社工進行安排

單一窗口

致電個管員，進行排診及

預約評估時間

衛生福利部臺中醫院

西區三民路一段 199號(04)2229-4411#1211

1. 兒童發展評估門診

2.復健科

3. 兒童青少年心智發展門診

學習、情緒、行為、心理兒童青少年心智發展門診：蔡禮后醫師、劉怡君醫師

語言、動作復健科：張子玲醫師、

蔡明妙醫師

致電個管員，進行排診及預約評估時間

單一窗口


除上述兒童發展評估醫療單位，經衛生福利部輔導設置區域級以上醫院提供兒童發展相關

科別開立之（疑似）發展遲緩診斷證明書（自開立日期起一年內為有效），亦可作為申請

臺中市早期療育補助之用。

（二）臺中市區域級以上醫院

海線李綜合醫療社團法人大甲李綜合醫院

大甲區八德街 2 號(04)2686-2288

山線衛生福利部豐原醫院

豐原區安康路 100 號(04)2527-1180

市區

林新醫療社團法人林新醫院

南屯區惠中路三段 36 號(04)2258-6688

澄清綜合醫院中港院區

西屯區臺灣大道四段 966 號(04)2463-2000

屯區

大里仁愛醫院 ( 限復健科 )

大里區東榮路 483 號(04)2481-9900

國軍臺中總醫院

太平區中山路二段 348 號(04)2393-4191#12

兒童發展相關科別：發展遲緩科、小兒神經科、小兒 ( 兒童 )心智科、復健科、精神科

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04 兒童發展面面觀...2 早期療育相談所...

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