BUEN DESEMPEÑO DOCENTE PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

FORMACIÓN DOCENTE 2015

TOMA DE DECISIONES

Ponente: Raúl Febles Conde

• Pedagogo y educador cubano. Licenciado en Educación en la Universidad de La Habana, ostenta además el grado de Magíster en Bioética (Universidad Católica de Valencia en España)

• Ha impartido docencia de pregrado y posgrado en varias instituciones nacionales y extranjeras.

• Correo-e: raulfeblesconde@gmail.com

• Teléfono #955635726

LOGRO DEL APRENDIZAJE

NUEVO SISTEMA CURRICULAR

CENTRARSE EN LAS CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO COMPRENSIÓN

DE LA TEORÍA PEDAGÓGICA

Nuevo modelo de gestión1. Centrado en lo relacional (GIA)2. Sustentado en el compromiso3. Liderazgo pedagógico

ANÁLISIS DE CASOS

El planteamiento de un caso es siempre una oportunidad de aprendizaje significativo y trascendente, en la medida en que quienes participan en su análisis logran involucrarse y comprometerse tanto en la discusión del caso como en el proceso para su reflexión.

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Uno de los objetivos fundamentales que persigue EL EXAMEN DE ASCENSO es integrar la teoría y la práctica a través de la aplicación de estrategias que conecten eficazmente el conocimiento con el mundo real. Esta es la técnica del estudio de caso.

TIPOS DE CASOSTipo 1. La descripción de la situación tiene los datos suficientes para que los concursantes realicen un diagnóstico de la situación o una identificación del propósito/problema y de sus causas.

¿Cuál es el problema? ¿Cuáles son sus causas?Tipo 2. Además de describirse la situación, también se identifican el problema y sus causas. Se trata de determinar las posibles soluciones y analizar sus ventajas y desventajas.

¿Cuál es la solución más adecuada?Tipo 3. En este caso se describe la situación, se presenta el problema de forma clara, se dan soluciones y se justifica la selección de una de ellas. Se pretende que el concursante analice la solución elegida, que por lo general presenta algunos inconvenientes .

¿Fue adecuada la solución, o la acción prevista?

ÁREAS DE ACCIÓN EJERCICIOS

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o Planificación curricular o Liderazgo pedagógico o Clima escolar o Resolución de conflictos o Participación democrática o Estrategias de enseñanza y

aprendizajeo Gestión de recursos educativos o Gestión del tiempo o Planificación curricular o Procesos pedagógicos o Monitoreo y asesoramiento

pedagógico

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Técnica del descarte

• Localice las palabras claves• Use la primera opinión “prejuicio”.• Utilice el sentido común• No pierda tiempo en preguntas

“difíciles”• En la pregunta está la respuesta.