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OBJETIVOS DIDÁCTICOS

– Situar en el tiempo y el espacio las distintas etapas del arte egipcio.

– Comprender la estrecha relación que en el Antiguo Egipto existía entre el arte y la religión, especialmente en lo que respecta a las creencias en la vida de ultratumba.

– Conocer la estructura interna de la mastaba y la evolución de esta estructura funeraria hacia la pirámide.

– Identificar los distintos tipos de templos del Antiguo Egipto.

– Analizar las características de la arquitectura del Antiguo Egipto partiendo de la observación y del análisis de las pirámides de Gizeh.

– Conocer las principales características de los relieves y la estatuaria egipcia.

– Describir las características del Escriba sentado y valorar el papel que el funcionariado tenía en la sociedad del Antiguo Egipto.

– Analizar las principales características de la pintura egipcia: técnica, temática, colores y composición.

– Comprender los principios de la ley de la frontalidad en la pintura y el relieve egipcios.

– Considerar la riqueza de los ajuares funerarios egipcios y deducir, a partir de estos ajuares, las diferencias sociales en el Antiguo Egipto.

– Valorar la singularidad del arte egipcio y mostrar interés por la conservación de estos vestigios del Patrimonio de la Humanidad.

CONTENIDOS– Aproximación a la Historia del Antiguo Egipto.

– Los orígenes históricos de la Egiptología.

– La geografía y la cronología del arte egipcio.

– La relación entre el arte y la religión egipcia.

– La arquitectura egipcia: tumbas y templos.

– Las pirámides y la Esfinge de Gizeh.

– La escultura egipcia: el relieve y la estatuaria.

– El Escriba sentado.

– La pintura egipcia: un arte funerario.

– Las artes decorativas y suntuarias: los ajuares funerarios.

– Localización de las diferentes etapas del arte egipcio en un friso cronológico.

– Observación y comentario de imágenes y fotografías de distintas obras arquitectónicas, escultóricas y pictóricas del arte egipcio.

– Lectura, análisis y comentario de los textos que hacen referencia a los distintos aspectos del arte de Egipto.

– Descripción de la estructura interior de las mastabas y las pirámides.

– Identificación y localización en un plano de los principales espacios del templo egipcio: dromos, sala hipóstila, cella, etc.

– Definición de la ley de la frontalidad utilizada en la pintura y los relieves egipcios.

– Descripción formal y contextualización histórica de las pirámides y la Esfinge de Gizeh.

– Análisis de las características del Escriba sentado.

– Manifestación de las emociones que despierta la contemplación del arte egipcio, ya sea por su belleza, su grandiosidad u otros factores.

– Valoración del arte egipcio como fuente de información histórica.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Comprobar si saben situar en el tiempo y en el espacio las principales manifestaciones artísticas del Antiguo Egipto.

– Ver si comprenden los condicionantes políticos, sociales, económicos y culturales de las etapas históricas del Antiguo Egipto y si las relacionan con la evolución del arte.

– Confirmar que conocen la estructura de las mastabas y de las pirámides.

– Observar si distinguen los distintos tipos de templos del Antiguo Egipto.

– Comprobar que analizan las características de la arquitectura del Antiguo Egipto partiendo de la observación y del análisis de las pirámides de Gizeh.

– Averiguar si reconocen las características de los relieves y la estatuaria egipcia.

– Ver si saben analizar desde un punto de vista formal la escultura del Escriba sentado.

– Constatar que conocen las principales características de la pintura y el relieve egipcios y que saben explicar en qué consiste la ley de la frontalidad.

– Comprobar que relacionan la riqueza de los ajuares funerarios egipcios con la estructura de la sociedad en el Antiguo Egipto.

– Asegurarse de que valoran la importancia del arte egipcio como fuente de información histórica y reconocen las obras que forman parte del Patrimonio de la Humanidad.

– Valorar si saben expresar verbalmente las emociones que les despierta la contemplación de las obras de arte.

COMPETENCIAS – Competencia en comunicación lingüística. Está contemplada en la descripción de

las obras de arte del Antiguo Egipto y en la definición de los conceptos relacionados con los contenidos trabajados: hipogeo, mastaba, dromos, sala hipóstila, speos, etc.

– Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. Se desarrolla en las actividades que ponen a prueba la capacidad de seleccionar la información relevante sobre el arte del Antiguo Egipto en Internet y otras fuentes de consulta.

– Competencia social y ciudadana. Supone el desarrollo de las habilidades de comunicación interpersonal: escucha activa, interés por las opiniones distintas a la propia, negociación para alcanzar acuerdos, comunicación asertiva, etc.

– Competencia artística y cultural. Se desarrolla a lo largo del tema, en los contenidos teóricos y prácticos. Mediante el análisis de las obras seleccionadas se espera que el alumnado desarrolle la sensibilidad estética y que valore la necesidad de proteger y conservar el legado artístico del Antiguo Egipto.

– Autonomía y espíritu emprendedor. Se promueve su desarrollo en las actividades que estimulan la toma de decisiones autónoma y la proactividad en la búsqueda y la selección de recursos didácticos sobre las pirámides de Gizeh y el Escriba sentado.

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