04. mart 2014
DESCRIPTION
ZAŠTO JE VAŽNO ULAGATI U RAZVOJ PROGRAMA ZA DECU U RANOM DETINJSTVU 04.Mart 2014. 04. mart 2014. Obuhvat dece PVO-om 2010 godine *. Ukupni obuhvat dece ( 0.5 - 6.5 godina ) - 48,1% Jaslice (1-3 godine ) – 1 4% Vrtići (3- 5 ,5 godina ) – 42 % Pripremni predškolski program – 93% - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Obuhvat dece PVO-om 2010 godine*
• Ukupni obuhvat dece (0.5 - 6.5 godina) - 48,1%• Jaslice (1-3 godine) – 14%• Vrtići (3-5,5 godina) – 42%• Pripremni predškolski program – 93%
Više od 50% dece do 5,5 godina je van sistema PVOObrnuta proporcija: starija deca – veći obuhvat,
mada je mladjoj deci PVO potrebniji*MIKS4, Republički zavod za statistiku, 2010
Društveno osetljive grupe NIZAK OBUHVAT DOG = NEPRAVEDAN SISTEM :
• 8% dece romske nacionalnosti (MICS 4) iz nehigijenskih naselja
• 78% romske dece uključeno u PPP (10% manje od većinske
populacije)
• 29% dece iz seoskih područja
• 22% dece iz najsiromašnijih porodica
• o deci sa smetnjama u razvoju i invaliditetom nema
podataka
Glavni razlozi za nepohađanje PVO dece uzrasta 3-4 godine
59,4% roditelja navodi da ima nekoga ko može da čuva dete kod kuće
39,6% roditelja navodi da je vrtić predaleko i da je skup
12,5% nedostatak organizovanog prevoza i 25% veoma skupe usluge
RZS MIKS 4
• Grupe u vrtićima su brojne i ne izlaze u susret individualnim potrebama dece
• Tradicionalan pristup životu – u manjim zajednicama ljudi žive u proširenim porodicama
• Nedostatak svesti o potrebi da se deca obrazuju u predškolskim ustanovama
Glavni razlozi za nepohađanje PVO - 2
ČAK I DA SE OBEZBEDE PROSTORNI USLOVI OBUHVAT DECE OD TRI DO PET GODINA NEĆE BITI VEĆI OD 70% UKOLIKO SE NE PROMENE STAVOVI RODITELJAStudija, Ulaganje u rani razvoj i učenje dece u Srbiji – Modeli finansiranja univerzalnog obuhvata predškolskim obrazovanjem, 2012
“Ne možemo odlagati ulaganje u decu dok ne postanu odrasli, niti možemo čekati da pođu u školu – tada će verovatno biti prekasno zaintervenciju.”
Heckman, J., 2001(Dobitnik Nobelove nagrade za ekonomiju, 2000 god)
Rano detinjstvo
Koncept do osme godine • Ovaj vremenski okvir u skladu je sa tumačenjem
načina na koje deca uče u razvojnoj psihologiji
• Uključujući period 6-8 godine profesionalci i oni koji planiraju imaju priliku da se bave dečjim potrebama kako bi se napravio adekvatan prelaz iz okruženja predškolske nege i vaspitanja u okruženje osnovne škole
Razvoj
Proces promene u kojoj dete savladava sve kompleksnije nivoe kretanja, mišljenja, osećanja i interakcije sa ljudima i predmetima u okruženju. Fizički rast, mentalni, socijalni, emocionalni i duhovni razvoj ključni su za ukupan razvoj deteta.
6 razloga za investiranje u rano detinjstvo
• Ljudska prava• Naučni razlozi• Ekonomska korist• Socijalna jednakost• Socijalna mobilizacija• Postizanje međunarodnih ciljeva
Ljudska prava Konvencija o pravima deteta je prvi međunarodnopravniinstrument koji je obuhvatio celokupan opseg ljudskihprava – građanska, kulturna, ekonomska, politička isocijalna prava. Četiri osnovna principa Konvencije su nediskriminacija;posvećenost najboljim interesima deteta, pravo na život,preživljavanje i razvoj; i poštovanje stavova deteta.
Konvencija štiti dečija prava tako što postavlja standardezdravstvenih usluga; obrazovanja; i pravnih, građanskih isocijalnih servisa. Usvojena je 20. novembra 1989. godine rezolucijom44/25 Generalne skupštine UN.
Republika Srbija je po osnovu sukcesije od 2001. godine članica Konvencije o pravima deteta („Službeni list SFRJ- Međunarodni ugovoriˮ, broj 15/90 i „Službeni list SRJˮ, br. 4/96 i 2/97) i oba njena protokola - Fakultativni protokol o prodaji dece dečjoj prostituciji i dečjoj pornografiji uz Konvenciju o pravima deteta i Fakultativni protokol o učešću dece u oružanim sukobima uz Konvenciju o pravima deteta u julu 2002. godine („Službeni list SRJˮ, br. 7/2002).
Republika Srbija preuzela je obavezu da, u skladu sa članom 44. Konvencije, podnosi Komitetu za prava deteta inicijalni i periodične izveštaje o načinu primene Konvencije i opcionih protokola uz nju i poštovanju zagarantovanih prava deteta. http://www.ljudskaprava.gov.rs/index.php/yu/ljudska-prava/konvencije/55-konvencija-o-pravima-deteta
Naučni razlozi
• Prva godina traje večno!
• Veći deo mentalnih sposobnosti odraslog čoveka formira se u prve 3 godine života – a otprilike polovina toga pre rođenja (80% razvoja mozga)
• Vreme od prenatalnog perioda do treće godine života je najznačajniji
• Pothranjenost i anemija smanjuju sposobnost učenja
• 1/10 svetskog stanovništva ima nekakvu smetnju/zaostatak u razvoju – mnogi slučajevi su mogli da se izbegnu
• Integrisani/holistički programi za decu ranog
uzrasta mogu da imaju trajni uticaj
Naučni razlozi
• Prevencija manje košta od lečenja
• Odgovarajuća zdravstvena zaštita za žene poboljšava ishode porođaja
• Preventivna nega smanjuje troškove zdravstvene nege tokom života
Ekonomska korist
Source: Slide by Flavio Cunha based on Heckman and Masterov, 2004
0 Uzrast
Povr
aćaj
Predškolski programi
Škola
Trening za posao
0-3 4-5Škola Posle škole
Programi usmereni na najraniji uzrast
Količina povraćaja kapitala u odnosu na ulaganja u ljudske resurse na različitim uzrastima
Analiza isplatljivosti kvalitenih programa na ranom uzrastu
$1
$1
$1
$1
$1
$1
Up to $3.7
$5.1
$4
$8.74
$7.14
$7Perry Preschool
Chicago Child ParentCenter
Abecedarian
Head Start*
PEIP (high risk)
PIDI
Cost Total Benefits
Source: Meier, J, 2003. Success of Head Start- School Readiness; Karoly,L, 2001 Assessing Costs and Benefits of ECD Intervention Programs; Behrman et al., 2001, Evaluating Preschool Programs when Length of Exposure to the Program Varies
* Hypothetical Benefit Cost Analysis. J. Meier, 2003
Sa svakim uloženim 1$ u KVALITETNE programe ranog
obrazovanja štedi se 17.01$.
12.90 štedi društvo; 4.17 individua
Odnos između investicija u učenje i razvoj i razvoja mozga
Javne investicije
Razvoj mozga
Iako se 85% moždanskih struktura formira do treće godineUlaže se u to razdoblje samo 4 % javnih investicija
(Benett, 2008).
Ulaganja u kvalitetne programe za decu ranog uzrasta
- pripremaju decu za školu i koštaju manje od visokog procenta napuštanja škole i ponavljanja razreda
- dovode do povećanja produktivnosti u školi i na radnom mestu
Ekonomska korist
Najvažniji nalazi High/Scope Perry - Predškolska Studija, 123 dece afričko- američkog porijekla, koja žive u siromaštvu pod rizikom školskog neuspeha; Sa 3 i 4 godine, slučajno podeljeni u dve slične programske i neprogramske grupe; Svakodnevne aktivnosti i nedeljne posete porodicama
55%
60%
15%
38%
28%
36%
77%
49%
61%
67%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Uhapšeni 5+ puta do 40
Završena srednja škola
Osnovna postignuća sa 14
Još uvek u školi sa 14g
Spremni za školu sa 5g
Grupa nije u programu Grupa u programu
Rezultati u 133 države
Završavanje škole • Deca koja nisu išla u predškolsko – u proseku 50%
završi školu;• Deca koja su imala pristup nekoj vrsti predškolskog –
u proseku 80% završi školu.
Ponavljanje • Bez predškolskog u proseku 25% ponavlja razrede; • Tamo gde 45% dece upiše predškolsko, stopa
ponavljanja je 12%.
Rana stimulacija
- podrška razvoju deteta sada i tokom života
- pomaže u prekidanju među-generacijskog prenosa siromaštva – korak ka smanjenju siromaštva
Ekonomska korist
Socijalna jednakost
• Intervencije pomažu ugroženim grupama najviše
• Intenzitet i kvalitet intervencija su važni • Najbolje vreme za smanjenje razlika je pre
polaska u školu i zato su programi na ranom uzrastu važni
Socijalna mobilizacija
• Deca ranog uzrasta su u fokusu razvoja zajednice – programi nege i razvoja u ranom detinjstvu
mobilišu celu zajednicu
• Socijalizacija održava kulturne vrednosti i verovanja
Postizanje međunarodnih ciljeva
Holistički pristup je ključ u ispunjavanju ciljeva razvoja
Obezbeđivanje dobrog početka u životu
svakog deteta, briga za svako dete, ulaganje u decu.
Zaključci evaluacija programa
• Intervencije kod razvoja dece ranog uzrasta su uspešne u raznim zemljama u razvoju
• Efekti su veći kada se sa programima počne ranije• Efekti su veći kod dece u neravnopravnijem položaju ili
dece iz osetljivih grupa • Najuspešnije intervencije su: roditeljska komponenta,
zdravlje i ishrana, rano učenje i socijalni i emocionalni razvoj
• Intenzitet i kvalitet intervencije ima uticaja
Odgovor države-strateški okvir
• Nacionalni Milenijumski ciljevi do 2015• Nаciоnаlna strаtеgiје razvoja obrazovanja do
2020• Ustav RS iz 2006. godine prvi put u
ustavnopravnoj istoriji Republike Srbije izričito govori o pravima deteta i garantuje deci „pravo na uživanje lјudskih prava primereno svom uzrastu i duševnoj zrelosti.....“ (član 64)
ProjektiUnapređivanje predškolskog vaspitanja i obrazovanja u
Srbiji (IMPRES projekat)- finansira Evropska unija
Vrtići bez granica više mogućnosti za učenje i razvoj dece
ranog uzrasta-
finansira UNICEF i kompanija IKEA
Školice života-zajedno za detinjstvo – finansira novak Đoković Fondacija
Zakonski osnov - 1:
• Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja („Službeni glasnik RS”, br. 72/09);• Zakon o predškolskom vaspitanju i obrazovanju („Službeni glasnik RS”, br. 83/10);• Pravilnik o opštim osnovama predškolskog vaspitanja i obrazovanja (,,Službeni glasnik
RS” br. 14/2006.);• Pravilnik o osnovama programa odmora, rekreacije, klimatskog oporavka i nastave u
prirodi (,,Službeni glasnik RS", broj 52/95);• Pravilnik o normativu sredstava za realizaciju vaspitno-obrazovnog programa u
predškolskoj ustanovi („Službeni glasnik RS“, broj 46/94);• Pravilnik o bližim uslovima za organizovanje oblika rada sa decom i obavljanje pojedinih
poslova i usluga iz delatnosti predškolske ustanove („Službeni glasnik RS“, broj 34/95);• Pravilnik o bližim uslovima za pocetak rada i obavljanje delatnosti ustanova za decu
(„Službeni glasnik RS“, br. 50/94 i 6/96);• Pravilnik o uslovima za planiranje i projektovanje objekata u vezi sa nesmetanim
kretanjem dece, starih, hendikepiranih i invalidnih („Službeni glasnik RS", br. 18/97).
Zakonski osnov - 2:
• Standardi uslova za ostvarivanje posebnih programa u oblasti predškolskog vaspitanja i obrazovanja (Službeni glasnik RS", br. 18/10)
• Pravilnik o vrstama, načinu ostvarivanja posebnih, specijalizovanih programa I drugih oblika rada I usluga koje ostvaruje predškoska ustanova ("Službеni glаsnik RS", brој26/13)
Svrha Pravilnika ………………
......zаštita nајbоlјеg intеrеsа dеtеtа i pružаnje pоdrškе ustаnоvаmа u оbеzbеđivаnju prаvеdnе, dоstupnе i kvаlitеtnе pоnudе rаzličitih prоgrаmа i uslugа u dеlаtnоsti prеdškоlskоg vаspitаnjа i оbrаzоvаnjа.......
Posebni programi
Specijalizovani programi
Drugi programi i oblici rada i
usluga
Usluge porodici
Posebni i specijalizovani programi
Posebni programi
o Igraoniceo Igrovniceo Putujući vrtićo Putujući vaspitač
o Porodične jasleo Porodični vrtićo Škole roditeljstva
i usluge porodici:
Celoviti, kompleksni VO programi usmereni na celokupan razvoj deteta, dodatnu podršku porodici:
• Usluge zbrinjavanja i vaspitavanja dece u porodici• Savetovalište za roditelje
Posebni programi:
Igraonica• Učenje i druženje kroz igru;• Minimalno jednom nedeljno ili svakodnevno u trajanju od 1,5 do
3 sata;• Deca uzrasta od 3 do 7 godina dolaze po želji; Broj dece zavisi od
raspoloživog prostora - najviše 20 dece po jednoj odrasloj osobi;• Grupe mešovite najčešće; mogu se organizovati i po uzrastima;• Vaspitač; psiholog; pedagog, pedagozi posebnih područja, a
izuzetno i stručnjaci drugih profila (član 8. ZOSOV);• Mogućnost dobrovoljnog uključivanja roditelja, profesionalaca,
studenata, članova porodice i sl. - volontiranje
Igrovnica
• Pružanje mogućnosti za slobodnu igru i druženje dece međusobno i sa odraslima; kultivisanje različite igrovne i istraživačke aktivnosti kao načina saznavanja i izražavanja sopstvenog iskustva;pružanje roditeljima mogućnosti da razmenjuju iskustva, bolje razumeju dete i da neposredno učestvuju u vaspitanju dece
• Minimalno dva puta nedeljno ili svakodnevno u trajanju od 1,5 do 3 sata. • Deca uzrasta od 3 do 7 godina i njihovi roditelji. Broj prisutne dece zavisi od
raspoloživog prostora- najviše 24.• Mogućnost organizovanja i „bebi grupe“ (maksimalno do 12) u trajanju do 2 sata i uz
obavezno prisustvo jednog odraslog -pratioca deteta • Ne formiraju se stalne grupe dece.• Grupe mogu da budu mešovite;• Vaspitač; psiholog; pedagog, pedagozi posebnih područja, a izuzetno i stručnjaci
drugih profila (član 8. ZOSOV)• Program omogućava aktivno učešće roditelja - roditelji dobrovoljno i zajedno sa
voditeljem igraonice rukovode njenim radom, učestvuju u opremanju, uređenju i održavanju prostora, nabavci materijala, planiranju rada i neposrednom radu.
Putujući vrtić
• Organizovano vaspitanje i obrazovanje dece u sredinama u kojima ne postoji niti jedan organizovan oblik rada ili program - ublažavanje posledica socijalno – kulturne nejednakosti
• 2 do 3 puta nedeljno ili svakodnevno u trajanju od 2 do 3 sata dnevno
• Deca uzrasta do 5,5 godina. Broj dece - do 25.• Vaspitač
„Putujući“ vaspitač
• Vaspitanje i obrazovanje dece u sredinama u kojima ne postoji nijedan organizovan oblik ili program ili ne postoji mogućnost organizovanog prevoza dece do vrtića i
• pružanje stručne pedagoške i pomoći roditeljima i drugim zainteresovanim u vaspitanju i obrazovanju dece.
• 2 do 3 puta nedeljno - 2 do 3 sata dnevno• Deca uzrasta do 5 godina (mogu i starija), kao i deca koja
zbog bolesti ili drugih ograničenja, nisu u mogućnosti da pohađaju nijedan od ponuđenih oblika ili programa u redovnim vrtićima
• Broj dece – u skladu sa načinom / mestom organizovanja (u određenom prostoru za više dece ili u porodici)
• Vaspitač
Porodične jasle/vrtić• Оrgаnizоvаnо vаspitаnjе i оbrаzоvаnjе dеcе u srеdinаmа u
kојimа nе pоstоје kаpаcitеti zа priјеm dеcе u prеdškоlsku ustаnоvu i u cilјu ublаžаvаnjа pоslеdicа sоciјаlnо, kulturnе i zdrаvstvеnе spеcifičnоsti.
• Pоvrеmеnо ili rеdоvnо. Dnеvnо trајаnjе оdrеđuје sе u zаvisnоsti оd iskаzаnih pоtrеbа pоrоdicа.
• Dеcа оd šеst mеsеci dо tri gоdinе/od 3 do 5,5 godina. Pоsеbnо sе оrgаnizuје zа dеcu kоја iz zdrаvstvеnih ili drugih rаzlоgа nе mоgu dа sе uklјučе u rеdоvnе grupе. Kоrisnici mоgu dа budu svе pоrоdicе sа dеcоm оvоg uzrаstа nа tеritоriјi lоkаlnе sаmоuprаvе.
• Prоgrаm sе оstvаruје u stаnu vаspitаčа, rоditеlја ili drugih zаintеrеsоvаnih licа
Škole roditeljstva
• Pružanje stručne pomoći i podrške porodici u svim pitanjima vezanim za vaspitanje, obrazovanje i odrastanje dece.
• minimalno 2 puta nedeljno u trajanju po 3h. • svi roditelji na određenoj teritoriji, bez obzira na to da
li su deca uključena u predškolsku ustanovu ili neki odrugi oblik rada;
• pedagozi, psiholozi i po potrebi, drugi saradnici, u skladu sa zakonom i potrebama lokalne zajednice.
Savetovalište za roditelje• Pružanje stručne pomoći i podrške porodici u svim
pitanjima vezanim za vaspitanje, obrazovanje i odrastanje dece.
• minimalno 2 puta nedeljno u trajanju po 3h• svi roditelji na određenoj teritoriji, bez obzira na to da
li su deca uključena u predškolsku ustanovu ili neki odrugi oblik organizovanja
• pedagozi, psiholozi i, po potrebi, drugi saradnici, u skladu sa zakonom i potrebama lokalne zajednice
Usluge porodici sa decom ranog uzrasta
Specijalizovani programi
Čitaonice/pričaoniceStudio dramskog izražavanjaLikovni ateljeProgrami fizičke kultureSpecijalizovani kursevi (strani jezik, plivanje, balet....)Klubovi i sekcijeIgroteke
Uži VO programi orjentisani na stimulisanje celovitog razvoja dece sa akcentom na posebne sklonosti deteta ili pojedina
područja rada sa decom
Specijalizovani programi:
Čitaonica (Pričaonica)
• Uvođenje deteta u svet knjige i stimulisanje govorno-jezičkog razvoja;
• Mogući sadražaji rada: prikazivanje knjiga i razgovor o knjigama, pričanje/čitanje priča, susreti sa stvaraocima za decu (književnici, pesnici, ilustratori...), pozajmljivanje knjiga, primena različitih metoda za stimulisanje govorno jezičkog stvaralštva kod dece, pravljenje knjiga sa decom i roditeljima;
• Jednom ili više puta nedeljno u trajanju od 1 do 1,5 sata;• Deca uzrata od 3 do 7 godina;• Mesto: biblioteka, čitaonica, park, tržni centar, ili posebno opremljen prostor u vrtiću;• Vaspitač, bibliotekar, filolozi, književni stvaraoci i drugi saradnici (član 8. ZOSOV).
Studio (Radionica) dramskog izražavanja
• Razvijanje i podsticanje stvaralačkog izražavanja (pokretom, gestom, glasom, crtežom...)
• Mogući sadržaji rada: dramske igre i elementi dramskog izražavanja (improvizacija, simulacija, igre uloga), elementi pozorišta i pozorišne tehnike (pozorište lutaka, izrada i rad sa scenskom lutkom, scenario, scenografija, kostim, kostimografija...).
• Jednom ili više puta nedeljno u trajanju od 1 do 2 sata.• Deca uzrasta od 4 do 7 godina. • Vaspitač, dramski stručnjaci i drugi saradnici
Likovni atelje (radionica, studio)
• Stimulisanje i razvijanje likovnog izražavanja dece (ne samo talentovane);
• Program likovnog ateljea pored likovne, sadrži i elemente primenjene umetnosti i vajarastva (oblikovanje glinom, plastelinom...);
• Minimalno jednom nedeljno u trajanju od 1 do 2 sata.• Deca svih uzrasta ( ne samo talentovana);• Broj dece: do 15 dece meštovitog uzrasta;• Vaspitač, likovni pedagozi, likovni stvaraoci i drugi
saradnici (član 8. ZOSOV).
Programi fizičke kulture
• Podsticanje fizičkog rasta i razvoja dece i doprinos zdravstvenoj zaštiti i prevenciji; omogućavanje raznovrsnih prirodnih aktivnosti koje deca vole i kojima se spontano bave kada imaju uslove za to. Programi fizičke kulture neguju igru kao osnovni oblik rada.
• Otvoreni i zatvoreni prostori, sportski centri, sportski tereni i igrališta
• Minimalno jednom, a poželjno 3 puta nedeljno, u trajanju od 1 do 2 sata.
• Deca svih uzrasta. Broj dece - do 15 dece meštovitog uzrasta.
• vaspitač, pedagog za fizičko, i drugi saradnici (član 8. ZOSOV).
Klub predškolaca
• Aktivnosti za decu od 3 do 5 godina, organizovane 3 do 4 sata dnevno, tri do pet dana u nedelji
• Grupe od 10 do 15 dece (nisu stalne grupe)• Fokus je na druženju i socijalizaciji; aktivnosti se nude
po danima, u prvom planu aktivnosti usmerene na saradnju, bolje upoznavanje dece iz različitih socijalnih miljea, etničkih grupa... Deo programa može da bude učenje jezika manjina; negovanje kulture i tradicije i sl.
• Roditelji aktivno učestvuju, i oni se druže......................
Igroteka
• osnovna funkcija - pozajmljivanje igračaka • sva deca predškolskog uzrasta učlanjena u
igroteku (roditelji plaćaju godišnju članarinu)• Mesto: Prostor vrtića, putujućeg vrtića, škole,
biblioteke, dečji centri, galerije, muzeji..... • Vaspitač, psiholog; pedagog, pedagozi
posebnih područja, a izuzetno i stručnjaci drugih profila (član 8. ZOSOV)
Igrališta/Centri na otvorenom
• Programi se odvijaju na otvorenom prostoru, ispod drveta, u dvorištu, ispod improvizovanog zaklona, na igralištima i sl.• Kreiranje mogućnosti i podsticanje dečje igre, učenje i razvoja na otvorenom prostoru; • Svakodnevno u trajanju od najmanje 30 minuta, može i više sati (trajanje definisano vrstom programa i uzrastom dece); Ne postoji loše vreme, samo loša garderoba! • Prostor uređen kao igralište, ili prostor dovoljno podsticajan i siguran za rad sa decom;
Umesto da eliminišemo sve rizike, decu treba naučiti da kontrolišu rizike i snalaze se u rizičnim situacijama!
• Dečja igračišta mogu biti deo nekgo drugog oblika (igraonice, igrovnice) ili se na objektima dečjih igrališta mogu delom realizovati drugi oblici (specijalizovani programi, prigodni povremeni programi, sekcije i manifestacije);• Vode ih odgovarajući vaspitači i/ili drugi stručnjaci u zavisnosti od vrste programa.
Drugi programi i oblici rada i usluga
Prigodni (manifestacije, svečanosti, obeležavanje praznika...)
Povremeni (izleti, zimovanja, letovanja...)
Programi u višednevnom trajanju (ublažavanje posledica socijalne, kulturne i zdravstvene specifičnosti)
Programi prilagođeni specifičnim potrebama dece i porodica
Dobre strane......
• Inkluzivnost – podržava uključivanje sve dece• Jasna procedura donošenja i primene• Podrška autonomiji ustanove • Otvara prostor za širu ponudu programa i
usluga u delatnosti ...
Mogućnosti koje se otvaraju
• istraživanje drugačije organizacije rada i adekvatnijeg korišćenja resursa
• građenje partnerstva sa porodicom, lokalnom zajednicom, partnerima u okruženju u cilju kreiranja „zajednice koja uči“
• unapređivanje profesionalnih kompetencija vaspitača, stručnih saradnika, direktora...
• promovisanje delatnosti • stvaranje uslova za kvalitetno življenje i
odrastanje SVE dece uzrasta 3-5,5 godina