ОП.05 Дополнительное образование: история и...
TRANSCRIPT
Тувинский государственный университет
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа ОП.05 Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 1 из 14
Утверждено на заседании УМС КПК Утверждено на заседании ПЦК
Протокол № _ от ________г. Протокол № от
Зам по УР ______/Оюн А.П./ Председатель ПЦК ____/Кужугет А.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 Дополнительное образование: история и современность
по специальности
44.02.03 Педагогика дополнительного образования
Кызыл 2017
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 2 из 14
Рабочая программа общепрофессиональной дисциплины Дополнительное
образование: история и современность разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования»
Организация-разработчик: ФГБОУ ВО Тувинский государственный университет Кызылский
педагогический колледж
Разработчик: Ооржак А.А., преподаватель.
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 3 из 14
Содержание
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………..3
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…...6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………..12
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………………….…... 13
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 4 из 14
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа общепрофессиональной дисциплины является частью программы
подготовки специалиста среднего звена (далее ППССЗ) в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при проведении
курсов повышения квалификации по указанной специальности.
1.2. Место дисциплины в структуре ППССЗ
Профессиональный цикл.
ОП 05 Общепрофессиональные дисциплины.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся по
общепрофессиональным дисциплинам
должен уметь:
- ориентироваться в истории, направлениях, перспективах развития, организации
дополнительного образования в России;
- использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность
в системе дополнительного образования детей;
- анализировать и оценивать инновационные подходы к построению
дополнительного образования (обновление содержания, форм, методов, приемов,
средств обучения);
- находить в различных источниках информацию, необходимую педагогу
дополнительного образования для решения профессиональных задач и
самообразования;
должен знать: - основные этапы становления государственной системы дополнительного образования
детей в нашей стране;
- характерные особенности внешкольной работы с детьми в разных странах;
- особенности дополнительного образования детей как образовательной системы;
- особенности дополнительного образования в условиях образовательного учреждения;
- типы образовательных учреждений дополнительного образования детей, основные задачи и
направления их деятельности,
- виды, формы деятельности детского творческого объединения;
- особенности образовательной деятельности детских объединений дополнительного
образования, современные методики, используемые в их работе;
- основные требования к документации детского объединения дополнительного
образования и методику ее оформления.
иметь практический опыт:
- планирования работы с детьми;
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 5 из 14
- наблюдения за детьми и обсуждения с родителями достижений и трудностей в
развитии ребенка;
- определения целей и задач работы с отдельным ребенком по результатам
наблюдений за ним;
- взаимодействия с администрацией образовательного учреждения, учителями,
музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским
работником и другими сотрудниками.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины
Максимальная учебная нагрузка обучающегося - 52 часа, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 32 часа;
самостоятельная работа обучающегося -10 часов;
консультации– 10 часов;
практические – 12 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 52
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 20
в том числе:
Лекции, уроки 20
Лабораторные и практические занятия 12
Консультации 10
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 10
Итоговая аттестация в форме экзамена (1 семестр)
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 6 из 14
2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
Объем часов Уровень
освоения
1 3 4
Введение Цель, задачи и роль дисциплины в подготовке специалистов по специальности 44.02.03
«Педагогика дополнительного образования» 2 1
Тема 1.1. История
становления и
развития системы
дополнительного
образования детей
в Российской
Федерации
Содержание учебного материала 2 2
Внешкольные учреждения в России до 1917г. Начало становления государственной системы
внешкольной работы с детьми в первые послереволюционные годы (1917—1920). Внешколь-
ная работа с детьми в СССР в 1920-1930гг. Особенности внешкольной работы с детьми в
военные и послевоенные годы (1940-1950гг). Внешкольная работа с детьми и подростками в
1960-1970гг. Особенности внешкольной работы с детьми и подростками в 1980-е и в начале
1990-х годов. Переходный период: от внешкольного воспитания к дополнительному
образованию (1992-2002).
Самостоятельная работа обучающихся 2
Оформление таблицы «Вклад Отечественных педагогов в развитие дополнительного
образования»
Тема 1.2.
Международный
опыт
Содержание учебного материала 4
2
Общее во внешкольной работе с детьми и молодежью в разных странах. Формы
внешкольной работы с детьми и молодежью в Австрии. Внешкольная работа с детьми и
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 7 из 14
внешкольной
работы с детьми и
молодежью
молодежью в Великобритании. Внешкольная работа с детьми и молодежью в Германии.
Внешкольное воспитание детей и подростков в Италии. Структура свободного времени
детей и молодежи в Литве. Внешкольная работа с детьми и подростками в США. Опыт
организации внешкольной работы с детьми и молодежью в Финляндии. Организация
внешкольной работы с детьми и молодежью во Франции. Формы внешкольной работы с
детьми и подростками в Швеции. Отдельные формы внешкольной работы с детьми и
молодежью в разных странах.
Практические занятия* 3
Анализ современного состояния системы дополнительного образования Зарубежом.*
Самостоятельная работа обучающихся 2
Подбор тезисов «Общие тенденции в развитии системы дополнительного образования в
современном мире»
Тема 1.3.
Современное
нормативно-
правовое
обеспечение
функционировани
я и развития
системы
дополнительного
Содержание учебного материала 2 2
Обзор современных нормативных документов по вопросам воспитания и дополнительного
образования детей. Знакомство с основными нормативно-правовыми документами,
регламентирующими деятельность детского объединения дополнительного образования.
Лабораторные работы -
Практические занятия*
Изучение Закона РФ «Об образовании» 2012г
3
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 8 из 14
образования детей Определение методов педагогических исследований.*
Выявление особенностей организации работы в образовательных учреждениях разных типов
и видов*
Тема 1.4. Научно-
педагогические
основы
дополнительного
образования детей
Содержание учебного материала 4
Понятие «дополнительное образование». Сфера деятельности, цели, задании ориентиры
дополнительного образования. Тенденции в деятельности и развитии системы
дополнительного образования детей. Основные направления дополнительного образования.
Педагогические основы дополнительного образования детей. Особенности образовательной
деятельности в системе дополнительного образования. Субъекты образовательного
процесса. Принципы и средства педагогического взаимодействия. Социально-
воспитательная направленность дополнительного образования детей. Функции до-
полнительного образования в развитии личности школьника.
2
Практические занятия 3
Решение педагогических задач по реализации методов, средств, форм обучения*
Самостоятельная работа обучающихся 2
Составление тезауруса: основные понятия педагогики дополнительного образования.
Заполнение таблицы «Основные ценности дополнительного образования»
Тема 1.5. Содержание учебного материала 2
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 9 из 14
Государственная
система
дополнительного
образования детей
Современное состояние системы дополнительного образования детей. Образовательное
учреждение дополнительного образования детей как особый тип образовательного учреж-
дения, классификация учреждений дополнительного образования. Особенности
дополнительного образования детей в условиях общеобразовательного учреждения. Детское
объединение дополнительного образования — структурная единица государственной систе-
мы дополнительного образования детей. Основные формы детских объединений
дополнительного образования. Детские общественные организации в системе
дополнительного образования детей.
2
Тема 1.6.
Программно-
методическое
обеспечение в
сфере
дополнительного
образования детей
Содержание учебного материала 4
Образовательная программа — основной документ детского объединения дополнительного
образования. Технология разработки образовательной программы дополнительного
образования детей. Современные требования к образовательным программам
дополнительного образования детей. Структура образовательной программы. Содержание
основных разделов программы. Оформление образовательной программы. Порядок
утверждения образовательной программы дополнительного образования детей. Методика
планирования учебно-воспитательной работы в детском объединении дополнительною
образования. Методическое обеспечение учебного процесса в детском объединении
дополнительного образования.
2
Самостоятельная работа обучающихся 2
Ознакомление с образовательными учреждениями дополнительного образования через
сайты учреждений
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 10 из 14
Конспект «Программы дополнительного образования»
Тема 1.7. Методика учебно-
воспитательной
работы в детском
объединении
дополнительного
образования
Содержание учебного материала 4 2
Методика подготовки и проведения учебных занятий в детском объединении
дополнительного образования. Формы учебных занятий в детском объединении дополни-
тельного образования. Методика подготовки и проведения аудиторных занятий. Методика
подготовки и проведения выездных занятий. Методика подготовки и проведения итоговых
занятий. Требования к учебному занятию в детском объединении дополнительного
образования. Методика подготовки и проведения массовых форм учебной работы в детском
объединении дополнительного образования
Практические занятия* 3
Анализ психолого-педагогических условий развития мотивации и способностей в процессе
дополнительного образования в учреждениях ДО.*
Самостоятельная работа обучающихся 2
Сообщение «Педагогические технологии в дополнительном образовании»
Презентация «Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования».
Составление краткой биографии одного из педагогов (Ш.А.Амонашвили, М.Б. Коваль, С.Т.
Шацкий, В.В. Белова, А.С. Макаренко)
Всего: 32
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 11 из 14
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие:
учебных кабинетов;
лабораторий информатики и информационно-коммуникационных технологий;
залов: библиотека, читальный зал с выходов в сеть Интернет.
Оборудование учебного кабинета:
-наглядные пособия;
- методические пособия, УМК по ОП 05 Дополнительное образование: история и
современность
Технические средства обучения:
компьютерные (цифровой проектор), дающий возможность использовать компьютерные
презентации;
аудиовизуальные (видеомагнитофон и CD-плеер) для показа фрагментов внеурочных
мероприятий и пр.;
3.3. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1) Березина В.А. Дополнительное образование детей в России. – М., 2007.
2) Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного
образования. – М., 2005.
3) Каргина З.А. Теория и методика дополнительного образования детей. – М., 2009.
4) Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования. – М.,
2006.
Дополнительные источники:
1) Белова В.В., Кульпединова М.Е. Дополнительное образование: - М., 2000.
2) Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Организация дополнительного образования в школе. – М.,
2005.
3) Дополнительное образование детей: Проблемы комплексного подхода. - М., 2000 г.
4) Дополнительное образование: [Некоторые вопросы программирования]: Метод, рек.
педагогу дополн. образов., работающему над. авторск. прогр. / Сост. В.В. Белова. - М., 2000.
5) Дополнительное образование детей / Под ред. О.Е. Лебедева. – М., 2002.
6) Дополнительное образование детей. Словарь-справочник / Автор-составитель Д.Е. Яковлев.
– М., 2002.
7) Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей, – М.,
2002.
8) Евладова Е.Б., Логинова Л.Г. Дополнительное образование детей: Практикум. – М., 2003.
9) Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской
Федерации до 2010 года. Одобрена Решением коллегии Министерства образования РФ от
6.10.2004 г. № ПК-2.
10) Словарь-справочник терминологии в дополнительном образовании детей,/ Сост. Л.Н.
Буйлова, И.А. Дрогов и др. - М., 2002.
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 12 из 14
Интернет-ресурсы
1. Документы и рефераты по педагогике. Режим доступа: URL:http:www.refstudy.ru
2. Издательский дом «Первое сентября» Режим доступа: [email protected]
3. Информационный образовательный портал «Гуманитарные науки. Режим доступа:
URL:http:www.auditorium.ru
4. Министерство образования и науки РФ. Режим доступа: http:www.edu.гu,
5. Одаренный ребенок. Режим доступа: childpsy.ru›Библиотека›books/id/8267.php
6. Педагогическая библиотека. Режим доступа: http://www.pedlib.ru
7. Российский образовательный правовой портал. Режим доступа: http:www.law.edu.ru
8. Российский общеобразовательный портал. Режим доступа: http://www.school.ru
Российский портал открытого образования. Режим доступа: http:www.openet.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты
(освоенные профессиональные
компетенции)
Основные показатели оценки
результата (степень
проявления)
Формы и
методы
контроля и
оценки
Определять цели и задачи,
планировать занятия с детьми
дошкольного возраста
Определены цели и задачи,
планировать занятия с детьми
дошкольного возраста
Комплексная
оценка отчѐтов
проведѐнных
занятий
Осуществлять педагогический
контроль, оценивать процесс и
результаты обучения
дошкольников
Осуществляется педагогический
контроль, оценивается процесс и
результаты обучения
дошкольников
Оценка
преподавателем
проведенных
мероприятий
Анализировать занятия Проведен анализ занятий Комплексная
оценка отчѐтов
проведѐнных
занятий
Оформлять педагогические
разработки в виде отчетов,
рефератов, выступлений
Отчеты, рефераты, выступления Комплексная
оценка отчѐтов
проведѐнной
работы
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 13 из 14
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять у студентов не только сформированность профессиональных компетенций, но и
развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
Основные показатели оценки
результата
Формы и
методы
контроля и
оценки
Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес
Демонстрирует интерес к
будущей профессии
Интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося в
процессе освоения
образовательной
программы,
зачѐт
Организовывать собственную
деятельность, определять методы
решения профессиональных
задач, оценивать их
эффективность и качество
Выбирает и применяет методы и
способы решения
профессиональных задач;
анализирует информацию,
определяет цели и пути их
достижения
Осуществлять поиск, анализ и
оценку информации,
необходимой для постановки и
решения профессиональных
задач и профессионального и
личностного развития
Анализирует нормативные
документы
Использовать информационно-
коммуникационные технологии
для совершенствования
профессиональной деятельности
Соблюдает правовые нормы
Работать в коллективе и команде,
взаимодействовать с
руководством и коллегами и
социальными партнерами
Соблюдает технику безопасности
Ставить цели, мотивировать
деятельность воспитанников,
организовывать и
контролировать их работу с
принятием на себя
ответственности за качество
образовательного процесса
Решает нестандартные
профессиональные задачи
Самостоятельно определять
задачи профессионального и
личностного развития,
Анализирует инновации в
образовательной сфере
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»
Кызылский педагогический колледж
Рабочая программа Дополнительное образование: история и
современность
Версия: 1.0 Стр. 14 из 14
заниматься самообразованием,
осознанно планировать
повышение квалификации
Осуществлять
профессиональную деятельность
в условиях обновления ее целей,
содержания, смены технологий
Организовывает самостоятельную
работу при изучении
профессионального модуля
Осуществлять профилактику
травматизма, обеспечивать
охрану жизни и здоровья детей
Осуществляет взаимодействие с
руководством, коллегами в ходе
обучения