050201 英语专业课程大纲 -...

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050201英语专业

课程大纲

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目录

《英语语音》课程教学大纲 ....................................................................................................................... 5

《英语语法》课程教学大纲 ....................................................................................................................... 9

《综合英语 1》课程教学大纲 .................................................................................................................. 15

《综合英语 2》课程教学大纲 .................................................................................................................. 20

《英语初级阅读 1》课程教学大纲 .......................................................................................................... 25

《英语初级阅读 2》课程教学大纲 .......................................................................................................... 31

《英语初级听力 1》课程教学大纲 .......................................................................................................... 36

《英语初级听力 2》课程教学大纲 .......................................................................................................... 40

Teaching Syllabus of Oral English I ........................................................................................................ 44

Teaching Syllabus of Oral English II ....................................................................................................... 49

Teaching Syllabus of Oral English III ..................................................................................................... 54

Teaching Syllabus of Oral English IV ..................................................................................................... 58

《英语初级写作 1》课程教学大纲 .......................................................................................................... 62

《英语初级写作 2》课程教学大纲 .......................................................................................................... 66

《综合英语 3》课程教学大纲 .................................................................................................................. 70

《综合英语 4》课程教学大纲 .................................................................................................................. 75

《高级英语 1》课程教学大纲 .................................................................................................................. 80

《高级英语 2》课程教学大纲 .................................................................................................................. 85

《英语高级听力 1》课程教学大纲 .......................................................................................................... 90

《英语高级听力 2》课程教学大纲 .......................................................................................................... 94

《英语高级阅读 1》课程教学大纲 .......................................................................................................... 98

《英语高级阅读 2》课程教学大纲 ........................................................................................................ 103

《翻译理论与实践 1》课程教学大纲 .................................................................................................... 108

《翻译理论与实践 2》课程教学大纲 .................................................................................................... 114

Teaching Syllabus of Advanced English Writing I ............................................................................... 120

Teaching Syllabus of Advanced English Writing II .............................................................................. 124

《二外日语 1》课程教学大纲 ................................................................................................................ 131

3

《二外日语 2》课程教学大纲 ................................................................................................................ 135

《二外日语 3》课程教学大纲 ................................................................................................................ 139

《二外俄语 1》课程教学大纲 ................................................................................................................ 143

《二外俄语 2》课程教学大纲 ................................................................................................................ 148

《二外俄语 3》课程教学大纲 ................................................................................................................ 153

《学术论文写作》课程教学大纲 ........................................................................................................... 158

《专业实习》课程教学大纲 ................................................................................................................... 162

《专业导论》课程教学大纲 ................................................................................................................... 165

《毕业论文》（设计）教学大纲 ............................................................................................................. 168

《英语词汇学》课程教学大纲 ............................................................................................................... 171

《语言学概论》课程教学大纲 ............................................................................................................... 174

《英语国家概况 1》课程教学大纲 ........................................................................................................ 179

《英语国家概况 2》课程教学大纲 ........................................................................................................ 183

《英文电影赏析》课程教学大纲 ........................................................................................................... 187

《科技英语阅读与翻译》课程教学大纲 ............................................................................................... 193

《同声传译》课程教学大纲 ................................................................................................................... 198

《商务英语》课程教学大纲 ................................................................................................................... 204

《文学研究方法》课程教学大纲 ........................................................................................................... 209

《跨文化交流》课程教学大纲 ............................................................................................................... 214

《西方文化史》课程教学大纲 ............................................................................................................... 220

《报刊英语》课程教学大纲 ................................................................................................................... 224

《国别文化研究》课程教学大纲 ........................................................................................................... 229

《英语演讲与辩论》课程教学大纲 ....................................................................................................... 234

《英国文学史及选读》课程教学大纲 ................................................................................................... 240

《美国文学史及选读》课程教学大纲 ................................................................................................... 246

《英语口译 1》课程教学大纲 ................................................................................................................ 251

《英语口译 2》课程教学大纲 ................................................................................................................ 256

《二外日语 4》课程教学大纲 ................................................................................................................ 261

4

《二外俄语 4》课程教学大纲 ................................................................................................................ 266

《法律英语翻译》课程教学大纲 ........................................................................................................... 271

《翻译鉴赏》课程教学大纲 ................................................................................................................... 276

《英汉对比分析》课程教学大纲 ........................................................................................................... 281

《旅游英语》课程教学大纲 ................................................................................................................... 285

《应用语言学》课程教学大纲 ............................................................................................................... 292

《外贸英语写作》课程教学大纲 ........................................................................................................... 297

《中国文化概况》课程教学大纲 ........................................................................................................... 302

《趣味俄语》课程教学大纲 ................................................................................................................... 306

《趣味日语》课程教学大纲 ................................................................................................................... 311

Teaching Syllabus of Foreign Culture ................................................................................................... 315

《高端讲座》课程教学大纲 ................................................................................................................... 320

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《英语语音》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 1305020 课程中文名称：英语语音

课程英文名称： English Pronunciation

课程类别：基础教育课程性质：核心课程

总学时/学分： 32学时/2学分

讲课学时/学分： 32 学时/2 学分

实验学时/学分： 0 学时/0 学分

课内实践学时/学分： 0 学时/0 学分

开课单位：外国语言学院开设学期： 1

适用专业及类型：英语专业（复合应用型）

先修课程：无

主撰人：李伟主审人：郭欣制定时间： 2017 年 6 月 20 日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

英语语音是英语专业基础阶段开设的一门专业必修课。掌握系统的语音知识及朗读技巧，用正

确的语音语调进行朗读和口头交际是学好一门有声语言的基础。学生通过本课程的理论学习与实践，

能够正确拼读元音、辅音音素，具备基本的读音、辨音能力，能够根据重音、语调的变化理解表达

隐含的意图和态度，同时形成对语言的感受力，掌握正确的停顿、连读，语音语调自然、得体，语

流流畅从而为英语听说奠定坚实的基础。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：了解系统的语音知识；熟悉正确的语音语调；掌握朗读技

巧。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次主要知识单元

学时分配

理论实验习题实习讨论 ……

6

一引言 1 1

二英语音素 3 3

三英语节律 7 7

四英语语调 5 5

合计 16 16

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

主要知识单元 1 引言（2学时）

1．教学内容:

（1）课程开设的目的与意义

（2）发音器官图: 应了解各个发音器官名称及对应的音素。

（3）辅音音位图: 应了解各个辅音发音时的舌位。

（4）元音音位图: 应了解各个元音发音时的舌位。

2．重点或难点：

（1）重点：音位图

（2）难点：发音器官图

3．教学目标:

（1）了解英语语音学习的重要性；

（2）理解发音部位图和语音的基本概念；

（3）掌握英汉语音语调的基本差异。

主要知识单元 2 英语音素（6学时）

1.教学内容:

（1）单元音: 前元音、后元音、中元音

（2）双元音：合口双元音、集中双元音

（3）英语元音字母的读音规则：英语元音字母在重读音节中和非重读音节中的读音规则

（4）辅音：爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌侧音、半元音、辅音连缀


（1）重点：五个音素的发音部位；

（2）难点：最小对的区别，辅音连缀，失去爆破和不完全爆破。

3．教学目标:

（1）了解 20 个元音音素和 28个辅音音素以及辅音簇；

（2）理解发音机制；

（3）掌握发音要领。

主要知识单元 3 英语的节律（14学时）

1. 教学内容:

（1）单词重音

（2）句子重音：应熟悉常见的 22种重音模式并能够熟练的朗读相应句子。

（3）连读：应了解末尾辅音音素与开头元音音素连接的各种情况。

（4）同化：应了解发生同化的各种情况。

（5）略读：应了解发生略读的各种情况。

（6）强读式和弱读式：应能够正确地听辨和朗读出弱读式的词汇。

7

（7）节奏和节奏群：应了解因重音、连读、弱读和同化导致的节奏变化。

（8）停顿：应掌握停顿的规律。


（1）重点：句重音；

（2）难点：连音和略读。

3．教学目标:

（1）了解音节、单词重音和句子重音；

（2）理解停顿的意义和作用；

（3）掌握强读式和弱读式、节奏和节奏群。

主要知识单元 4 英语语调（10学时）

1. 教学内容:

（1）降调：应了解语调的概念、分类及其作用，掌握降调的基本意义和用法。

（2）升调：应了解升调的基本意义和用法

（3）降升调：应了解降调、升调、降升调的基本意义和用法，有效地进行交际。

（4）语调单元：应了解语调核心、语调群及其划分。

（5）语调的使用：应该了解语调标调法的概念及其特点、优点；

（6）语调的功能：掌握美国英语语调的基本意思和用法。

（7）小结


（1）重点：降升调

（2）难点：不同句式的语调

3．教学目标:

（1）了解英语语调的种类、结构与使用；

（2）理解语调变化的表达含义；

（3）掌握正确的英语语调。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式

考试；口试。

（二）成绩评定

课程总评成绩＝平时成绩(40%)+期末考试(60%)

表 2 平时考核方式及权重

平时考核类型课堂表现出勤作业

权重（％） 30 30 40

表 3 试题类型及权重

试题类型音标发音单词拼读句子朗读短文朗读准确、流利

权重（％） 20 20 20 20 20

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五、推荐教材、参考书及网络资源

（一）教材与参考书

李伟·英语语音语调·呼和浩特·内蒙古教育出版社，2016.8

（二）教材与参考书

1. 张冠林. 大学一年级英语语音练习手册. 北京：外语教学与研究出版社，1989（第二版）

2. 张冠林, 孙静渊. 实用英语语音语调. 北京：外语教学与研究出版社，2001.4

3. 王桂珍. 英语语音语调教程(第 2 版) . 北京：高等教育出版社，2011.5

4. 屠蓓. 英语语音. 北京：外语教学与研究出版社， 2005. 4

（三）相关网络资源

手机应用软件：英语趣配音、英语流利说

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《英语语法》课程教学大纲


课程编码： 1305220 课程中文名称：英语语法

课程英文名称： English Grammar



讲课学时/学分： 24学时/1.5 学分

实验学时/学分： 0学时/0学分

课内实践学时/学分： 8学时/0.5学分



先修课程：综合英语 1、英语初级阅读 1

主撰人：吴中文主审人：武彦君制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《英语语法》是高等学校英语专业的一门必修课。英语语法研究英语语言规律，给英语学习者

以词形变化及组词成句的规则。英语语法可以帮助学生更快、更好地学习、掌握和运用英语。《英

语语法》课程通过分析与综合、归纳与演绎探究英语语言的规律性，使学生从感性认识上升到理性

认识。它有助于学生听、说、读、写、译五项技能的全面提高。


通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解该课程的英语语言词法与句法结构。

——熟悉五大基本句型，句子成分，作句子成分的元素，as 的用法，it 的用法，助动词，倒

装，虚拟语气，动词的时态、语态等。

——掌握该课程的系统的、基本的英语语法知识，培养学生良好的语言运用习惯，保证学生使

用英语语言时的正确性和准确性。



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章次主要知识单元学时分配


一五大基本句型 2

二代词、动词、形容词、副词等 2

三不定式 2

四动名词 2

五分词、独立主格结构 2

六名词性从句 2

七定语从句 2

八状语从句 4

九 as 的用法；it 的用法；助动词 2

十倒装、虚拟语气 2

十一动词的时态和语态 2

十二讲解习题 8

合计 24 8



主要知识单元 1 五大基本句型（2 学时）

1．教学内容:

（1）句子的组成成分

（2）十大词类

（3）动词的非谓语形式

（4）名词所作的成分


（1）重点：句子的组成成分

（2）难点：名词所作的成分

3．教学目标:

（1）让学生熟悉并掌握五大基本句型

（2）使学生熟练并掌握名词所作的成分

主要知识单元 2 代词、动词、形容词、副词等（2 学时）

1．教学内容:

（1）代词所作的成分

（2）动词所作的成分

（3）形容词所作的成分

（4）副词所作的成分

（5）数词所作的成分

（6）介词短语所作的成分


（1）重点：形容词、副词所作的成分

11

（2）难点：介词短语所作的成分

3．教学目标:

（1）使学生熟悉并掌握十大词类的分类

（2）使学生熟悉并掌握十大词类能作的成分

主要知识单元 3 不定式（2 学时）

1．教学内容:

（1）不定式作主语、宾语、定、状、表、宾补

（2）不定式的三种形式


（1）重点：不定式在句中所作的成分

（2）难点：不定式的三种形式

3．教学目标:

（1）让学生熟悉并掌握不定式在句中所作的成分

（2）使学生熟练并掌握不定式的三种形式

主要知识单元 4 动名词（2 学时）

1．教学内容:

（1）动名词作主语、宾语、定语、状语、宾补和表语

（2）动名词的两种形式


（1）重点：动名词所作的成分

（2）难点：动名词的两种形式

3．教学目标:

（1）让学生熟悉并掌握动名词所作的成分

（2）使学生熟练并掌握动名词的两种形式

主要知识单元 5 分词、独立主格结构（2 学时）

1．教学内容:

（1）现在分词所作的成分及其形式

（2）过去分词所作的成分及其形式

（3）独立主格结构


（1）重点：现在分词、过去分词所作的成分及其形式

（2）难点：独立主格结构

3．教学目标:

（1）让学生熟悉并掌握现在分词所作的成分及其形式

（2）使学生熟练并掌握过去分词所作的成分及其形式

（3）使学生熟练并掌握独立主格结构

主要知识单元 6 名词性从句（2 学时）

1．教学内容:

（1）主语从句

（2）宾语从句

（3）表语从句

（4）同位语从句


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（1）重点：名词性从句

（2）难点：同位语从句

3．教学目标:

（1）让学生熟悉并掌握主语从句

（2）让学生熟悉并掌握宾语从句

（3）让学生熟悉并掌握表语从句

（4）让学生熟悉并掌握同位语从句

主要知识单元 7 定语从句（2 学时）

1．教学内容:

（1）定语从句的定义

（2）定语从句的构成

（3）定语从句的形式

（4）定语从句的分类


（1）重点：定语从句的定义和构成

（2）难点：定语从句的形式和分类

3．教学目标:

（1）让学生熟悉并掌握定语从句的定义和构成

（2）使学生熟练并掌握定语从句的形式和分类

主要知识单元 8 状语从句（4 学时）

1．教学内容:

（1）地点状语从句

（2）原因状语从句

（3）结果状语从句

（4）目的状语从句

（5）让步状语从句

（6）条件状语从句

（7）比较状语从句

（8）方式状语从句


（1）重点：状语从句的用法

（2）难点：状语从句的引导词

3．教学目标:

（1）让学生熟悉并掌握不同类型的状语从句的用法

（2）使学生熟练并掌握不同类型的状语从句的引导词

主要知识单元 9 as 的用法；it 的用法；助动词（2 学时）

1．教学内容:

（1）as的用法

（2）it的用法

（3）助动词


（1）重点：as 的五大用法

（2）难点：作为先行词“it”和强调句型中“it”的用法

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3．教学目标:

（1）让学生熟悉并掌握 as 的五大用法

（2）使学生熟练并掌握作为先行词“it”和强调句型中“it”的用法

（3）使学生熟练并掌握助动词的用法

主要知识单元 10 倒装句、虚拟语气（2 学时）

1．教学内容:

（1）倒装句的构成

（2）全部倒装句和部分倒装句

（3）虚拟语气的构成


（1）重点：倒装句、虚拟语气的构成

（2）难点：否定词或含否定意义的词、only+状语、neither、nor 等引起的部分倒装

3．教学目标:

（1）让学生熟悉并掌握倒装句的构成

（2）使学生熟练并掌握虚拟语气的构成

主要知识单元 11 动词的时态和语态（2 学时）

1．教学内容:

（1）动词的基本时态总结

（2）动词的语态


（1）重点：动词的基本时态

（2）难点：动词的被动语态

3．教学目标:

（1）让学生熟悉并掌握动词的基本时态

（2）使学生熟练并掌握动词的语态

主要知识单元 12 讲解习题（8 学时）

1．教学内容:

（1）总结学过的语法知识点

（2）讲解习题中出现的语法现象


（1）重点：总结学过的语法知识点

（2）难点：讲解习题中出现的语法现象

3．教学目标:

（1）总结学过的语法知识点

（2）讲解习题中出现的语法现象



考试；笔试；闭卷。

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课程总评成绩＝平时考核成绩（40％）+期末考试成绩（60％）


平时考核类型出勤课堂表现课内课外作业小测验

权重（％） 30 10 30 30


试题类型选择题阅读题完形填空题改错题写作题

权重（％） 40 20 10 15 15



1. 教材：张道真.实用英语语法[最新版].北京：外语教学与研究出版社，2002.5

（二）教材与参考书

1. 章振邦. 新编英语语法教程（第 5 版）. 上海：上海外语教育出版社，2013.4

2.（英）L.G. 亚历山大. 朗文英语语法. 北京：外语教学与研究出版社，2001.2


1. 张道真实用英语语法

2. 历年英语专四语法真题和模拟练习题

3. 英语专八改错题真题和模拟题

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《综合英语 1》课程教学大纲


课程编码： 1305340 课程中文名称：综合英语 1

课程英文名称： Comprehensive English I




实验学时/学分： 0学时/0 学分

课内实践学时/学分：

0 学时/ 0 学分



先修课程：无

主撰人：李建军徐丹丹主审人：孙月娥制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《综合英语 1》是内蒙古农业大学外语学院英语专业学生主干课，是主要的专业基础课程。每

学期 16教学周，周课时为 4。其目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力，提高学生听、说、

读、写、译的能力。本课程通过语言基础训练和篇章讲解分析，扩大词汇量和知识面，了解英语各

种文体表达方式和特点，培养学生阅读兴趣进而提高学生阅读理解能力和阅读速度，在培养学生细

致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力和提高学生细读、略读、查

阅等阅读技能的同时，帮助学生接受并掌握语言和文化背景知识。


《综合英语》第一册的教学目标和主要任务主要包括：通过大力盘活和提升中学所学词汇和语

法，使学生了解英语各种问题的表达方式和特点，理解构词法，搭配、习惯用语、短语动词、同义

词、反义词、一词多义等概念，并掌握基本的口头和笔头表达能力。

三、课程教学内容与基本要求


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理论实践习题讨论合计

一 Introduction to the course 2 0 2

二 Half a Day 6 1 2 1 10

三 The boy and The Bank Officer 5 1 2 1 9

四 Message of the Land 5 1 2 1 9

五期中考试 0 2 2

六 The Midnight Visitor 6 1 2 1 10

七 The Nightingale And the Rose 6 1 2 1 10

八 The Green Banana 6 1 2 1 10

九复习 2 2

合计 36 10 12 6 64



主要知识单元 1 Text A Half a Day（10 学时）

1．教学内容:

(1) 了解Text A作者、背景、结构及主题

(2) 理解Text A主题：时间的宝贵。

(3) 掌握省略疑问句和修辞疑问句;倒装句;“with”独立结构，

(4) 掌握重点习惯用语:


(1) 重点：文学作品的赏析；文学中的修辞手法---省略疑问句和修辞疑问句；倒装句；“with”

独立结构

(2) 难点：构词法：前缀

3．教学目标:

(1) 通过对文章的学习使学生能够认识到时间的宝贵。.

(2) 使学生能够掌握本课单词和词组的基本用法.

(3) 确保学生掌握基本内容和本文的写作手法.

(4) 使学生了解不同的写作风格.

主要知识单元 2 Text A The Boy and the Bank Officer （9 学时）

1．教学内容:

(1) 了解有关银行的一些知识。

(2) 理解Text A的结构及主题：偏见的危害

(3) 掌握重点词汇和短语的意义及用法.

(4) 通过句子释义，理解课文中难句。


(1) 重点：掌握重点词汇及其同义、同形词辨析。

(2) 难点:提高学生的同义、同形词辨析能力。

3．教学目标:

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(1) 通过对文章进行详细地讲解使学生能够对银行方面的知识有大概的了解.


(3) 确保学生掌握基本内容和论证方法.


主要知识单元 3 Text A Message of the Land （9 学时）

1．教学内容:

(1) 了解文章的泰国作者Pira Sudham。

(2) Text A简介

(3) Text A语言知识点详解



(1) 重点：掌握、运用简单的修辞手法：明喻和暗喻。

(2) 难点：通过句子释义，理解课文中难句。

3．教学目标:

(1) 使学生能够对土地，老一代农民和他们的孩子之间的差别进行对比和思考.




主要知识单元 4 Text A The Midnight Visitor （10 学时）

1. 教学内容:

(1) 了解文章的背景知识

(2) Text A简介





(1) 重点：学习本文中出现的重点短语和句型

(2) 难点：文章的课后讨论，及所学语言点的融会贯通

3．教学目标:

(1) 通过对文章的学习使学生欣赏作者如何生动地刻画人物形象.


(3) 确保学生掌握基本内容和写作手法.


主要知识单元 5 Text A The Nightingale and the Rose （10 学时）

1. 教学内容:

(1) 文体简介：Fairy tales are stories in which fairies play a part or which contain other supernatural

or magical elements such as imaginary persons, animals, and inanimate objects. Fairy tales have a few

interesting features: 1) the frequent use of personification 2) the symbolic meaning given to words 3) the

vivid, simple narration, which is typical of the oral tradition of fairy tales 4) the repetitive pattern used.

(2) 作者简介---Oscar Wilde


(4) 掌握重点习惯用语

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(5) 掌握下列语法点：Observe these inverted sentences and learn why inversion is used. Note:

Inversion for rhetorical purposes chiefly occurs in works of literature. Most of the inverted sentences in

this text are highly rhetorical and a little old-fashioned. This type of inversion should be avoided in

everyday speech and informal writing.


(1) 重点：学习本文中出现的重点短语和句型

(2) 难点：文章的课后讨论，及所学语言点的融会贯通

3．教学目标:

(1) 通过对文章的学习使学生了解英国作家王尔德的相关情况以及童话作品的特点.




主要知识单元 6 Text A The Green Banana （10 学时）

1. 教学内容:

(1) 了解文章的背景知识

(2) Text A简介





(1) 重点：学习叙述与抒情相结合的写作方法以及换喻的使用

(2) 难点：换喻(metonymy)修辞方法的使用

3．教学目标:

(1) 通过对文章进行详细地讲解使学生思考如何对待异域文明和文化.





(6) 确保学生掌握基本内容和写作手法.

(7) 使学生了解不同的写作风格





课程总评成绩＝平时成绩(30%)+期中考试(20%)+期末考试（50%）

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权重（％） 30 30 40


试题类型词汇短语句子解析阅读翻译或句型写作

权重（％） 10 20 20 20 10 20


（一）教材

杨立民，《现代大学英语》（第二版）第一册，外语教学与研究出版社，2011.

（二）参考书

1. 杨立民，《现代大学英语》教师用书（第二版）第一册，外语教学与研究出版社，2011.

2. 《郎文英语语法》，外语教学与研究出版社.

3. 《郎文现代英语词典》，外语教学与研究出版社.


1. http://www.bigear.cn

2. http://www.fltrp.cn

3. http://tem.sflep.com

4. http://www.heep.cn

5. 大学英语网

http://www.bigear.cn/

http://www.fltrp.cn/

http://tem.sflep.com/

http://www.heep.cn/

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课程英文名称： Comprehensive English II


总学时/学分： 64 学时/4 学分


实验学时/学分： 0学时/0 学分


0学时/0 学分



先修课程：《综合英语 1》

主撰人：李建军徐丹丹主审人：孙月娥制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《综合英语 2》是内蒙古农业大学外语学院英语专业学生主干课，是主要的专业基础课程。每

学期 16教学周，周课时为 4。其目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力，提高学生听、说、

读、写、译的能力。本课程通过语言基础训练和篇章讲解分析，扩大词汇量和知识面，了解英语各

种文体表达方式和特点，培养学生阅读兴趣进而提高学生阅读理解能力和阅读速度，在培养学生细

致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力和提高学生细读、略读、查

阅等阅读技能的同时，帮助学生接受并掌握语言和文化背景知识。


综合英语第二册的教学目标和主要任务主要包括：通过各种口语活动，使学生了解语音语调和

朗读技巧，提高学生的英语口语表达能力。理解构词法，习惯用语、短语动词、同义词、反义词、

一词多义等概念。掌握基本的交际技能，并达到新大纲所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。

三、课程教学内容与基本要求


21



理论实践习题讨论合计

一 Another School Year—What For 6 1 2 1 10

二 Say Yes 6 1 2 1 10

三 The Rite of Spring 6 1 2 1 10

四期中考试 0 2 0 0 2

五 The Man in the Water 6 1 2 1 10

六 Quick Fixed Society 6 1 2 1 10

七 Wisdom of Bear Wood 6 1 2 1 10

八复习 2 2

合计 36 10 12 6 64


主要知识单元 1 Text A Another School Year--- What For?（10 学时）

1．教学内容:

(1) 讨论: What is the purpose of College Education?

(2) Text A 简介

(3) Text A 语言知识点详解

(4) 掌握构词法：-ize, -fy



(1) 重点：文章中出现的重点短语,句型结构;

(2) 难点：注意文章中出现的术语 “developmental changes”, “identity crises”, “psychological

independence” “internalizing religious faith” 等。

3．教学目标:

(1) 通过对文章的详细讲解使学生能够对大学教育的宗旨有更加全面的认识.




主要知识单元 2 Text A Say Yes （10 学时）

1. 教学内容:

(1) 讨论: Do you personally approve of “mixed marriages”?

(2) Text A 简介



(5) 后缀: –ics, is used to form nouns. It means “the scientific study or use of sth.”

(6) 后缀: –ic, its variant form, -ical is used to form adjectives, meaning “of or concerning”.

2. 重点或难点：

(1) 重点; Phrases and Expressions; Word Building

(2) 难点; 分析文章的结构,学习本文语言及语言风格.

22

3．教学目标:

(1) 通过对文章进行详细地讲解使学生能够对西方国家的种族偏见有所了解.




主要知识单元 3 Text A The Rite of Spring（10 学时）

1. 教学内容:

(1) 讨论: Do you like gardening? How do you usually celebrate the coming of spring?

(2) Text A 简介



(5) 写作练习--- Description


(1) 重点; 构词法-compound words

(2) 难点; The gerund

3．教学目标:

(1) 通过对文章学习让学生学会生动的描写手法。.




主要知识单元 4 Text A The Man in the Water（10 学时）

1. 教学内容:

(1) 讨论: Many people think that heroes are “made of special materials”, but the author seems to

suggest that every one of us has the capacity to be a hero. What do you think of these views?

(2) Text A 简介



(5) 写作练习--- Description(describe the plane crash briefly in about 130 words)



(2) 难点; Appositive clauses

3．教学目标:

(1) 通过对文章进行详细地讲解使学生感受无名英雄的平凡与伟大.




主要知识单元 5 Text A Quick Fix Society（10 学时）

1. 教学内容:

(1) Text A 简介



(4) 写作练习----Do you think people in China have more or less adopted this quick-fix lifestyle?


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(2) 难点; Gerund (as subject, predicative, object, attributive modifier, apposition)

3．教学目标:

(1) 通过对文章进行详细地讲解使学生对现代快节奏生活方式的利与弊进行思考.




主要知识单元 6 Text A Wisdom of Bear Wood（10 学时）

1. 教学内容:

(1) 课文导入


(3) 掌握以下构词法:-ion ; -ity

(4) 掌握重点习惯用语:

(5) 掌握下列语法点：Observe how apposition is expressed.


(1) 重点：Phrases and Expressions; Word Building

(2) 难点: Observe how apposition is expressed.

3．教学目标:

(1) 通过对文章进行详细地讲解使学生体会一段感人的忘年之交.








课程总评成绩＝平时成绩(30%)+期中考试(20%)+期末考试（50%）



权重（％） 30 30 40


试题类型词汇短语句子解析阅读翻译/句型写作

权重（％） 10 20 20 20 10 20


24

（一）教材

杨立民，《现代大学英语》（第二版）第二册，外语教学与研究出版社，2011.

（二）参考书

1. 杨立民，《现代大学英语》教师用书（第二版）第二册, 外语教学与研究.

2. 《郎文英语语法》，外语教学与研究出版社.

3. 《郎文现代英语词典》，外语教学与研究出版社.

4. 《现代大学英》精读同步测试.

5. 《现代大学英语》精读同步测试 2，外语教学与研究出版社，2012.






5. 大学英语网




http://www.heep.cn/

25

《英语初级阅读 1》课程教学大纲


课程编码： 1305740 课程中文名称：英语初级阅读 1

课程英文名称： Extensive Reading I





课内实践学时/学分： 0学时/0学分



先修课程：无

主撰人：谢静主审人：李伟制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《英语初级阅读1》是一门以培养学生阅读能力为主学科基础核心课程。本课程主要通过语言

基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，培养学生的英语阅读理解能力和提

高学生的阅读速度。本课程以学生大量阅读为基础，指导其掌握相关阅读技巧，并引导学生涉猎各

种题材的英文篇章，培养语感，扩大词汇量，欣赏文章，提高阅读速度。


通过本课程的教学应实现以下目标：了解英语各种文体的表达方式和特点，理解中等篇幅和难

度的英语篇章，掌握英语阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力。





学时分配


一 An introduction to the course

Love 8

26

二 Little House in the Big Woods 6

三 Young William Shakespeare 6

四 Migratory Birds and Coffee 6

五 Cheating 6

六 Fool’s Paradise 6

七 The Call of the Wild 6

八 Two Boxes of Gold 6

九 Techniques that Might Smile upon

Mona Lisa 6

十 London 8

合计 64



主要知识单元 1 Love（6 学时）

1．教学内容:

（1）课程简介

（2）课文的主题和思想

（3）课文的语言特点

（4）短篇小说的要素和结构

（5）词汇学习

（6）阅读技巧：预览


（1）重点：理解阅读对于英语学习的重要性。

（2）难点：分析短篇小说的结构，并欣赏短篇小说的写作手法。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解英语阅读课程的重要性及其要求。

（2）了解短篇小说的特点及结构。

（3）理解文章内容并由此加深对“爱”的理解。

（4）欣赏文章语言。

（5）掌握课内词汇。

（6）掌握预览全书这一阅读技巧。

主要知识单元 2 Little House in the Big Woods（6 学时）

1．教学内容:



（3）短篇小说的伏笔和悬念

（4）词汇学习

（5）阅读技巧：预览


（1）重点：理解文章内容和特点。

（2）难点：分析短篇小说的结构，并欣赏短篇小说的写作手法。

27

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解短篇小说中悬念的重要性及制造悬念的方法。

（2）理解文章内容并认识到在压力和危机面前必须镇定从容。



（5）掌握预览篇章这一阅读技巧。

主要知识单元 3 Young William Shakespeare（6 学时）

1．教学内容:

（1）莎士比亚的生平与成就

（2）人物传记简介

（3）记叙文的视角和人称


（5）词汇学习


（1）重点：学习莎士比亚的生平和成就。

（2）难点：分析并欣赏传记文章的写作手法。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，更好地认识莎士比亚，并认识到人在年轻时应该怎样树立理想、应对

挫折。

（2）了解人物传记的写作手法。

（3）了解记叙文两种叙事角度及其特点。



主要知识单元 4 Migratory Birds and Coffee（6 学时）

1．教学内容:


（2）科技类说明文的结构和语言特点

（3）词汇学习

（4）阅读技巧：理解主题


（1）重点：理解本文内容和特点。

（2）难点：理解专业性较强、语言难度较大的科技类说明文。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解科技类说明文的结构和语言特点。

（2）理解文中的长难句。

（3）理解文章结构和段落间的联系。

（4）通过理解课文内容提高环保意识。


（6）能够总结段落主题。

主要知识单元 5 Cheating（6 学时）

1．教学内容:


（2）心理活动的描写

28

（3）词汇学习

（4）阅读技巧：总结主旨


（1）重点：理解本文的内容和特点。

（2）难点：分析并欣赏复杂细腻的心理活动的写作手法。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解记叙文中心理活动描写的作用和手法。

（2）理解课文的结构和内容，并认识到诚实首先是对自己诚实。


（4）能够总结全文主旨。

主要知识单元 6 Fool’s Paradise（6 学时）

1．教学内容:


（2）寓言故事简介

（3）词汇学习



（2）难点：分析并欣赏寓言故事的写作手法。

3．教学目标:

（1）了解寓言故事幽默而寓意深刻的特点和写作手法。

（2）理解课文的结构和内容，并认识到劳动的意义。


主要知识单元 7 The Call of the Wild（6 学时）

1．教学内容:

（1）杰克·伦敦生平及其作品


（3）小说的多重叙事视角

（4）环境描写在记叙文中的作用

（5）词汇学习

（6）阅读技巧：根据上下文猜测词义



（2）难点：分析并欣赏小说的叙事手法。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解杰克·伦敦生平及其代表作《野性的呼唤》。

（2）了解小说的多重叙事视角

（3）理解并欣赏环境描写在记叙文中的作用

（2）理解课文的结构和内容，并认识到人类对动物的残酷，以及向动物学习勇敢面对现实，

接受挑战。


（4）能够根据上下文中的同义词、反义词猜测词义。

主要知识单元 8 Two Boxes of Gold（6 学时）

1．教学内容:

29


（2）悬疑小说简介

（3）词汇学习

（4）阅读技巧：根据上下文猜测词义


（1）重点：理解本文的内容和特点

（2）难点：分析并欣赏悬疑小说的写作手法。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解悬疑小说不断制造悬念和最终揭开真相的写作手法。

（2）理解课文的结构和内容，并提高分析推理能力。


（4）能够根据上下文中的例子、联想猜测词义。

主要知识单元 9 Techniques that Might Smile upon Mona Lisa（6 学时）

1．教学内容:


（2）因果分析型说明文的特点

（3）词汇学习



（2）难点：理解说明文中复杂的逻辑关系。

3．教学目标:

（1）了解因果分析型说明文的结构和写作思路。

（2）了解文物保护的重要性和科学方法。


主要知识单元 10 London（8 学时）

1．教学内容:


（2）地点类说明文的特点

（3）词汇学习

（4）阅读技巧：分析文章结构


（1）重点：了解伦敦的历史、现状和文化，理解本文的内容和特点。

（2）难点：分析并欣赏介绍地点的说明文的写作手法。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解介绍地点的说明文的写作手法。

（2）理解课文的结构和内容，并了解伦敦及整个英国的历史和文化。


（4）能够分析文章结构。



30



课程总评成绩＝平时成绩(30%)+期中考试(20%)+期末考试(60%)



权重（％） 30 30 40


试题类型阅读技巧阅读理解词汇翻译

权重（％） 10 50 20 20


（一）教材

教材：刘乃银. 英语泛读教程 1（第三版）. 北京：高等教育出版社，2011.4

（二）参考书

1. 张砚秋. 大学英语泛读 1. 上海：上海外语教育出版社，2011.4

2. 班福德. 如何设计课堂泛读活动. 北京：外语教学与研究出版社，2009.9


http://www.teachingenglish.org.uk/article/extensive-reading-why-it-good-our-students…-us

31

《英语初级阅读 2》课程教学大纲


课程编码： 1305820 课程中文名称：英语初级阅读 2

课程英文名称： Extensive Reading II



讲课学时/学分： 32 学时/ 2 学分





先修课程：无

主撰人：李伟主审人：黄慧丽制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《英语初级阅读2》是一门以培养学生阅读能力为主学科基础核心课程。本课程主要通过语言

基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，培养学生的英语阅读理解能力和提

高学生的阅读速度。本课程以学生大量阅读为基础，指导其掌握相关阅读技巧，并引导学生涉猎各

种题材的英文篇章，培养语感，扩大词汇量，欣赏文章，提高阅读速度。


英语阅读课目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。了解英语各种文体的表达方式和特

点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与书面表达的输出能力。





学时分配


一 The shadowland of dreams 3 1 1

二 Critical thinking 3 1

32

三 Recycling 3 1 1

四 The lady on Pemberton street 3 1

五 Numbers and omens 3 1 1

六 The invented words 3 1

七 Nuclear energy 3 1 1

合计 21 7 4



主要知识单元 1 The shadowland of dreams（4 学时）

1．教学内容:

（1）The shadowland of dreams

（2）Skill: using the dictionary

（3）Fast reading

（4）Home reading


（1）重点：课上限时阅读

（2）难点：填写结构图

3．教学目标:

（1）结构分析技巧

（2）词汇讲解与练习

（3）快读，查读练习

主要知识单元 2 Critical thinking（4 学时）

1．教学内容:

（1）Critical thinking

（2）Skill: dealing with synonyms and antonyms

（3）Fast reading

（4）Home reading


（1）重点：理解思考问题的维度

（2）难点：文化词汇讲解与练习

3．教学目标:

（1）结构分析技巧


主要知识单元 3 Recycling（4 学时）

1．教学内容:

（1）Recycling

（2）Skill: dealing with homonyms

（3）Fast reading

（4）Home reading


（1）重点：课上限时阅读；填写结构图

33

（2）难点：主题句，主题词的选择。

3．教学目标:

（1）了解科技性说明文

（2）使用主题词表示说明文的内容

主要知识单元 4 The lady on Pemberton street（4 学时）

1．教学内容:

（1）The lady on Pemberton street

（2）Skill: skimming

（3）Fast reading

（4）Home reading


（1）重点：分析叙述文的基本结构及语言特点

（2）难点：段首句在叙述文中的运用

3．教学目标:

（1）了解小说记叙文的基本要素

（2）分析叙述文的基本结构，语言特点

（3）技巧：同义词与反义词

主要知识单元 5 Numbers and omens（4 学时）

1．教学内容:

（1）Numbers and omens

（2）Skill: scanning

（3）Fast reading

（4）Home reading


（1）重点：使用主题词表示说明文的内容

（2）难点：主题句，主题词的选择

3．教学目标:

（1）了解知识性说明文

（2）了解描述性语言

主要知识单元 6 The invented words（4 学时）

1．教学内容:

（1）The invented words

（2）Skill: Underlining and listing

（3）Fast reading

（4）Home reading


（1）重点：描述性语言

（2）难点：修辞的运用

3．教学目标:

（1）了解科技性说明文


主要知识单元 7 Nuclear energy（4 学时）

1．教学内容:

34

（1）Nuclear energy

（2）Skill: facts and opinions

（3）Fast reading

（4）Home reading


（1）重点：课上限时阅读；填写结构图

（2）难点：科技词汇

3．教学目标:

（1）了解知识性说明文

（2）了解描述性语言

三、课程考核与成绩评定




课程总评成绩＝平时成绩（30%）+ 期中考试（20%）+ 期末考试（50%）

表 2平时考核方式及权重举例

平时考核类型出勤作业课堂表现测验预习与复习

权重（％） 10 20 10 30 30

表 3 试题类型及权重举例

试题类型词汇篇章阅读完型填空翻译写作

权重（％） 20 30 10 20 20

四、推荐教材和教学参考书

（一）教材

刘乃银. 英语泛读教程第二册. 北京：高等教育出版社，2011.6

（二）参考书

Richard Paul & Linda Elder. How to read a paragraph: the art of close reading. 北京：外语教学与研

究出版社，2016.5


http: //heep.unipus.cn

36

《英语初级听力 1》课程教学大纲


课程编码： 1306320 课程中文名称：英语初级听力 1

课程英文名称： English Listening Ⅰ







适用专业及类型：英语专业(复合应用型）

先修课程：综合英语、英语初级阅读、英语高级阅读

主撰人：夏雨春主审人：张晓华制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《英语初级听力1》主要讲授英语初级听力，是一门专业基础核心课程。开设本课程的目的在

于培养学生英语听说能力。


在听力理解方面通过多种形式的训练，帮助学生初步克服听力障碍，听懂英语国家人士在一

般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料，能理解大意，抓住主要论点或情节，能根据所

听材料进行分析，领会说话人的态度，感情和真实意图，并用英语简要地作笔记。






一 Education is a Key 3 2

二 Colorful Lands, Colorful People 3 2

37

三 Traveling From Place to Place 3 2

四 Approaching Culture 3 2

五 Net Changes Life 3 2

六 For the Glory of Sport 3 2

七 Review 2

合计 32



主要知识单元 1 Education is a Key (5 学时）

1．教学内容:

（1）Warming up 介绍几所国外著名大学

（2）Educational systems 国外教育制度的介绍

（3）Remarks on modern education 关于现代教育的一些评论

（4）Short talks on listening skills 预测在听力方面的应用


（1）重点：著名大学及教育制度的介绍。

（2）难点：帮助学生学习如何应用预测这一技巧。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解国外教育方面的情况。

（2）通过本章的学习，学生掌握预测这一技巧。

主要知识单元 2 Colorful Lands, Colorful People（5 学时）

1．教学内容:

（1）Warming up 世界之最

（2）The word’s six billionth inhabitant 世界人口超过六十亿

（3）Features of the earth 地球地貌

（4）Short talks on Listening skills- Be careful with Numbers 数字听写


（1）重点：著名的世界地貌名称、数字听力技巧及写法、读法的掌握。

（2）难点：数字听力技巧。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，帮助学生了解各国地理概括和风土人情。

（2）帮助学生掌握数字听力技巧。

主要知识单元 3 Traveling From Place to Place （5 学时）

1．教学内容:

（1）Warming-up

（2）It’s the only way to travel 旅游交通工具比较。

（3）Villa Rentals 与旅行社接洽旅行事宜。

（4）Language study and language appreciation 本单元重要语汇、词汇用法总结。


（1）重点：人口大国介绍。

（2）难点：世界语言分布及概况。

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3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解世界旅游概况。

（2）通过本章的学习，掌握英语语言的普及性特点。

主要知识单元 4 Approaching Culture （5 学时）

1．教学内容:

（1）Warming up

（2）Place to enjoy

（3）Life here and there

（4）International business


（1）重点：介绍一些由文化差异引起的语言及文化现象。

（2）难点：词汇的学习和掌握。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解不同国家的文化差异。

（2）对比英国和日本的基本情况，掌握不同特点。

主要知识单元 5 Net Changes Life （5 学时）

1．教学内容:

（1）Warming-up了解电子邮件的由来及重要事件。

（2）Network and networking了解“Network”一词的由来及意思。

（3）Future of the Internet 了解互联网时代的未来发展。

（4）Short talks on listening skills


（1）重点：与互联网相关的词汇、语汇及信息。

（2）难点：听力技巧——数字听力的训练。

3．教学目标:

（1）了解互联网的由来及相关知识，并进一步了解通讯发展的历史。

主要知识单元 6 For the Glory of Sport（5 学时）

1．教学内容:

（1）Warming up “firsts” in Olympic history

（2）The sporting spirit关于运动精神的诠释。

（3）Sports and entertainment choices

（4）Language study and language appreciation本单元相关词汇的学习。


（1）重点：关于奥运会知识的学习。

（2）难点：相关专有名词的掌握。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解世界运动会－奥林匹克。

（2）并通过学习，掌握世界著名运动及运动精神的相关知识。



39






权重（％） 30 30 40


试题类型单选题判断正误听写填空问答题

权重（％） 30 10 20 20 20


（一）教材

1. 教材：张民伦等. 英语听力入门 3000 1. 上海：华东师范大学出版社，2008.8

2. Listen to This. 上海：华东师范大学出版社，1997.

（二）参考书

1. 张民伦等. 英语听力入门 3000 教师用书 1. 上海：华东师范大学出版社，2008.8

2. Adrian Doff 著, 金利民编译.剑桥流利英语听力. 北京：外语教学与研究出版社，2000.8


1. http://bbs.zhan.com/thread-12240-1-1.html?sid=2036&utm_source=360&utm_medium=cpc3

&utm_campaign=KP-ielts

2. http://www.tingclass.net/

3. http://www.kekenet.com/Article/

http://www.tingclass.net/

http://www.kekenet.com/Article/

40

《英语初级听力 2》课程教学大纲


课程编码： 1306420 课程中文名称：英语初级听力 2

课程英文名称： English Listening Ⅱ








先修课程：综合英语、英语初级阅读

主撰人：夏雨春主审人：张晓华制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《英语初级听力2》主要讲授英语初级听力，是一门专业基础核心课程。开设本课程的目的在

于培养学生英语听说能力。


在听力理解方面通过多种形式的训练，帮助学生初步克服听力障碍，听懂英语国家人士在一般

社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料，能理解大意，抓住主要论点或情节，能根据所听材

料进行分析，领会说话人的态度，感情和真实意图，并用英语简要地作笔记。






一 Happy Family Life 3 2

二 Shaping and Reshaping Personality 3 2

41

三 All Can Succeed 3 2

四 Getting Ready for the Future career 3 2

五 Creative Minds 3 2

六 It’s Great to Be a Champion 3 2

七 Review 2

合计 20 12



主要知识单元 1 Happy Family Life (5学时）

1．教学内容:

（1）Warming up

（2）All you need is love了解世界各国人是如何选择配偶的。

（3）First meetings 第一次约会

（4）A Valentine story 浪漫散文欣赏


（1）重点：熟悉相关词汇，学习欣赏文章。

（2）难点：帮助学生口头表达对婚姻家庭的观点

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解国外婚姻家庭社会问题等方面的情况。

（2）通过本章的学习，进一步掌握西方国家家庭关系及观念的相关知识。

主要知识单元 2 Shaping and Reshaping Personality（5学时）

1．教学内容:

（1）Warming up

（2）Self-esteem 探讨自尊的话题。

（3）How to deal with depression and anger?介绍对付压抑和愤怒的好办法。

（4）Short talks on Listening skills- Represent the Ideas Clear and Clean-outlining


（1）重点：帮助学生在听的过程中学习交流功能，并在说的过程中应用这些功能。

（2）难点：掌握听力技巧-Outlining

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解人物性格塑造的话题。

（2）通过本章的学习，进一步掌握性格与人的健康的关系的相关内容。

主要知识单元 3 All Can Succeed（5学时）

1．教学内容:

（1）Warming-up

（2）The road to success

（3）Good better best –discussion of people’s characters

（4）Language study and language appreciation 本单元重要语汇、词汇用法总结。


（1）重点：关于成功话题的讨论。

（2）难点：语汇的掌握

42

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解成功的话题，掌握相关语汇。

（2）通过本章的学习，掌握一些听力技巧。

主要知识单元 4 Getting Ready for the Future career（5学时）

1．教学内容:

（1）Warming up

（2）Painting for pay 大学生在校期间兼职的情况。

（3）Choosing a career 如何选择适合自己的职业。

（4）My pet hate


（1）重点：国外学生就业情况的介绍。

（2）难点: 帮助学生对所听内容，有所选择地记忆。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习,了解国外学生如何为就业做准备，掌握相关语汇。


主要知识单元 5 Creative Minds（5学时）

1．教学内容:

（1）Warming-up 世界著名发明

（2）Scientists of the millennium (Ⅰ) 本世纪著名科学家及他们的发明的介绍。

（3）Scientists of the millennium (Ⅱ)

（4）Short talks on listening skills- Letting Things Go- Speed and Vocabulary


（1）重点：世界著名发明及科学家们的介绍

（2）难点：听力技巧的训练

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解世界著名发明及科学成绩。


主要知识单元 6 It’s Great to Be a Champion（5 学时）

1．教学内容:

（1）Warming-up

（2）They are the champion- introducing the world champions

（3）Luck in the hat –London Marathon

（4）Language study and language appreciation 本单元相关词汇的学习


（1）重点：关于国际田径运动的学习。

（2）难点：相关专有名词的掌握。

3．教学目标:

（1）本章通过对国际田径运动的了解，掌握相关词汇。

（2）通过本章的学习，了解国际田径运动的相关知识。


43







权重（％） 30 30 40


试题类型单选题判断正误听写填空问答题

权重（％） 30 10 20 20 20


（一）教材

1. 教材：张民伦等. 英语听力入门 3000 2. 上海：华东师范大学出版社，2008.8


（二）参考书

1. 张民伦等. 英语听力入门 3000 教师用书 2. 上海：华东师范大学出版社，2008.8

2. Adrian Doff 著, 金利民编译. 剑桥流利英语听力. 北京：外语教学与研究出版社，2000.8


1.http://bbs.zhan.com/thread-12240-1-1.html?sid=2036&utm_source=360&utm_medium=cpc3




http://bbs.zhan.com/thread-12240-1-1.html?sid=2036&utm_source=360&utm_medium=cpc3



44

Teaching Syllabus of Oral English I

I. Course Attributes

课程编码： 1306720 课程中文名称：英语口语 1

课程英文名称： Oral English I



讲课学时/学分： 0学时/0学分





先修课程：英语初级听力、综合英语、英语初级阅读

主撰人： Luqy 主审人：武彦君制定时间： 2017 年 6 月 20 日

II. Course Description and Teaching Objectives

i. Course Description

Speaking English

ii. Teaching Objectives

To be able to speak English clearly and coherently in a confident manner.

Understanding and developing new learning techniques

III. Teaching Content and Requirements

i. Course Content and Time Allotment

Table 1 Course Content and Time Allotment

Chapters Content

Time Allotment

Theory Experi

ment

Exerc

ise Practice Discussion

…

…

1 Attraction 2

2 Adrenaline 2

3 Money & work 2

45

4 Home 2

5 REVIEW: REVIEWING FOR

MIDTERM EAMINATIONS. 4

6 MIDTERMS 2

7 Communication 2

8 Friends 2

9 Fashion and Appearance 2

10 Food 2

11 Christmas 2

12 Halloween: what is Halloween? 2

13 REVIEW FINAL EXAM PREP 4

14 FINALS 2

Total 32

ii. Teaching Requirements

Chapter 1 Attraction（2 Hours）

1．Teaching Content

（1）Introducing the common concept of attraction.

（2）Introducing Developing and using adjectives. (body/face)

（3）How to use adjectives to develop emotional adjectives.

2．Key Points or Difficulties

（1）Descriptive adjectives. (Body/Face/Emotion)

3．Teaching Objectives

（1）Understanding the differences in the common concept of attraction.

（2）Developing and using adjectives. (body/face)

（3）How to use adjectives to develop emotional adjectives.

Chapter 2 Adrenaline（2 Hours）


（1）Introducing the concept of adrenaline.

（2）Introducing different concept of sport.

（3）How to further develop expressing thoughts and emotions.


（1）Developing techniques learning new vocabulary.


（1）Understanding what adrenalin is and means.

（2）understanding categories of sport.

（3）Using word trees to develop ideas.

Chapter 3 Money & work（2 Hours）


（1）What money means

（2）Job and occupation


46

（1）What currency means.


（1）To understand and develop ideas around money and jobs/occupations.

（2）Correctly expressing ideas about the future.

Chapter 4 Home（2 Hours）


（1）What home means & differences in opinion

（2）Different style of housing

( 3 ) Expressing abstract ideas


（1）Abstract ideas.


（1）To understand and develop ideas around what it means to have a personal space.

（2）Correctly identifying different types of housing.

( 3 ) To be able to correctly express abstract ideas

Chapter 5 REVIEW: REVIEWING FOR MIDTERM EAMINATIONS（4 Hours）


（1）REVIEWING PREVIOUS LESSONS


（1）PREPARING MIDTERMS


（1）MAKING SURE ALL STUDENTS ARE PREPARED FOR MIDTERMS.

Chapter 6 MIDTERMS（2 Hours）


（1）STUDENTS PRESENT MIDTERM PPT'S AS GROUPS

Chapter 7 Communication（2 Hours）


（1）Introducing the common concepts of communication.

（2）Using role play to develop communication ideas.


（1）Key concepts of communication.


（1）Understanding the value of clear communication.

（2）Developing and using body language.

（3）Using role play to learn new vocabulary.

Chapter 8 Friends（2 Hours）


（1）Introducing the common concepts of friendship.

（2）Differences between meanings of friendship around the globe.

( 3 ) VIDEO expressing ideas of friendship.


（1 ) International ideas of friendship .


47

（1）Understanding and expressing the ideas of friendship.

（2）Developing and using pictures to use ideas.

（3）Using role play to learn new vocabulary.

Chapter 9 Fashion and Appearance（2 Hours）


（1）Introducing the common concepts of fashion & appearance.

（2）Differences between clothing categories.

( 3 ) Using fashion magazines.


( 1 ) Understanding the difference between clothing items.


（1）Understanding and expressing different items of clothing.

（2）Developing clothing vocabulary and correctly using terms.

（3）Design own clothing.

Chapter 10 Food（2 Hours）


（1）Introducing the common concepts of food.

（2）Differences between food categories.

( 3 ) Using cooking videos.


( 1 ) Understanding the difference between cuisines.


（1）Understanding and expressing different items of food.

（2）Developing flavor vocabulary and correctly using terms.

（3）Developing personal recipes for favorite food and flavor profiles.

Chapter 11 Christmas（2 Hours）


（1）Introducing main ideas about Christmas.


( 1 ) similarities between festivals.


（1）What is Christmas?

Chapter 12 Halloween: what is Halloween?（2 Hours）


Introducing main ideas about Halloween.


similarities between festivals.


IV. Course Assessment

i. Assessment Method(s)

48

spoken examination, each student must present a 2 minute speech on a topic studied

ii. Scores

Final Score＝ Clarity， Coherence, vocabulary used, and confidence.

V. Textbooks, Reference Books

i. Textbook(s) and Reference Books

1. Textbook(s)：Speaking for IELTS (Karen Kovacs)

49

Teaching Syllabus of Oral English II



课程英文名称： Oral English II












IELTS speaking English







Chapters Content

Time Allotment

Theory Experi

ment

Exer

cise Practice Discussion

…

…

1 People & Relationships 2

2 Healthy Body 2

3 Studies & Work 2

50

4 The World Around Us 2

5 Communication 2

6 Review 4

7 Midterms 2

8 Technology 2

9 Hobbies 2

10 Youth 2

11 Home 2

12 Culture 2

13 On the move/Review 4

14 Finals 2

Total 32


Chapter 1 People & Relationships（2 Hours）


（1）Family Matters


（1）Prepositions


（1）Pronunciation

（2）Prepositions

（3）'Knowing' A word

Chapter 2 Healthy Body（2 Hours）


（1）Health & fitness


（1）Expressing Enthusiasm



（2）Expressing opinions

（3）Expressing Enthusiasm

Chapter 3 Studies & Work（2 Hours）


（1）Education


（1）Speculating


（1）Speculating


（3）Word Stress

51

Chapter 4 The World Around Us（2 Hours）


（1）Nature & environment


（1）Complex sentences


（1）Using complex sentences

（2）Pronunciation: long and short vowel sounds

（3）Using articles and facts to improve you English

Chapter 5 Communication（2 Hours）


（1）Language and communication


（1）Expressing attitude


（1）Expressing attitude

（2）Pronunciation, Consonants

（3）Fillers

Chapter 6 Review（4 Hours）


（1）Review


（1）Review


（1）Understanding all technicalities in prep for midterms

Chapter 7 Midterms（2 Hours）


（1）Midterm Exams

Chapter 8 Technology（2 Hours）


（1）Science & Technology


（1）The schwa


（1）Phrasal verbs

（2）Sentence Stress

（3 ) Coherence

Chapter 9 Hobbies（2 Hours）


（1）Employment & Finance


（1）Expressing likes and dislikes


52

（1）expressing likes and dislikes

（2）pronunciation

（3）sounding polite

Chapter 10 Youth（2 Hours）


（1）youth


（1）Dipthongs


（1）past tense

（2）fluency

（3）-ed endings

Chapter 11 Home（2 Hours）


（1）People & places


（1）Describing places


（1）Describing places

（2）Silent letters

（3）Clarifying using examples

Chapter 12 Culture（2 Hours）


（1）Culture & modern society


（1）Linking



（2）Predictions

（3）Linking using future forms

Chapter 13 On the move/Review（4 Hours）


（1）Holidays & travel


（1）Expressing indirectly


（1）Expressing indirectly

（2）Knowing what kind of speaker you are

（3 ）Review

Chapter 14 Finals（2 Hours）


（1）Final Exam

53



spoken examination, each student must present a 2 minute speech on a topic studied

ii. Scores

Final Score＝ Clarity，Coherence, vocabulary used, and confidence.

V. Textbooks, Reference Books and Network Resources

i. Textbook(s) and Reference Books

1. Textbook(s)：Speaking for IELTS (Karen Kovacs)

54

Teaching Syllabus of Oral English III



课程英文名称： Oral English III












Speaking English







Chapters Content

Time Allotment

Theory Experi

ment

Exerc

ise Practice Discussion

…

…

1 Language and culture 2

2 How culture affects language 2

3 Language OR culture 2

55

4 What came first Language or

Culture? 2

5 Culture shock 2

6 REVIEW MIDTERMS 4

7 MIDTERMS 2

8 Introduction to Selling 2

9 Introduction to Advertising 2

10 Logos & Branding 2

11 Identifying Advertising structure 2

12 Soft sell vs. Hard sell 2

13 REVIEW 4

14 FINAL EXAMS 2

Total 32


Chapter 1 Language and culture（2 Hours）


（1）Connection between language and culture


（1）relevant examples of connection between language and culture


（1）To understand connection between language and culture

Chapter 2 How culture affects language（2 Hours）


（1）How Culture affects language learning


（1）ideas about culture affects learning that language


（1 ） How ideas about a culture affects learning of target language

Chapter 3 Language OR culture（2 Hours）


（1）Language OR culture


（1）understanding which had the first impact


（1）Language OR culture, which had the first impact on communication

（2）Which is more authentic, language OR culture

Chapter 4 What came first Language or Culture?（2 Hours）


（1）What came first Language OR culture


（1）understanding which came first language OR culture

56


（1）Language OR culture, which came first

（2）independent study identifying examples of societies where culture may have come before

language

Chapter 5 Culture shock（2 Hours）


（1）Culture Shock


（1）Stages of Culture shock


（1）When you may experience a culture shock

（2）Stages of Culture shock

Chapter 6 REVIEW MIDTERMS（4 Hours）


（1）REVIEW Midterm Prep

Chapter 7 MIDTERMS（2 Hours）


（1）MIDTERM EXAMS, PPTS on topics studied

Chapter 8 Introduction to Selling（2 Hours）


（1）Introduction to selling


（1）selling strategies


（1）identifying when we might consume

（2）relationship between consumers and sellers

Chapter 9 Introduction to Advertising（2 Hours）


（1）introduction to advertising


（1）identifying advertising techniques


（1）identifying advertising techniques

（2）what are the different forms of advertising

Chapter 10 Logos & Branding（2 Hours）


（1）Logos and branding


（1）styles of logos and branding


（1）why certain companies use style of logo & branding

（2）developing own branding for logos

Chapter 11 Identifying Advertising structure（2 Hours）

57


（1）identifying advertising strategies


（1）strategies used in advertising


（1）finding examples of advertising and strategies used

（2）replicating advertising and slogans

Chapter 12 Soft sell vs. Hard sell（2 Hours）


（1）Soft sell Vs. Hard sell


（1）SS & HS techniques


（1）difference between soft sell and hard sell

（2）finding example of soft & hard sell techniques

Chapter 13 REVIEW（4 Hours）


（1）REVIEW FINAL EXAM PREP

Chapter 14 FINAL EXAMS（2 Hours）


（1）FINAL EXAM, PRESENTATIONS.



final presentations, presenting a product with advertising including sales strategies (soft & hard sell)

ii. Scores

Final Score＝ Organization, Product Knowledge, Visuals, Eye Contact, Delivery

58

Teaching Syllabus of Oral English IV



课程英文名称： Oral English IV












speaking English


(1) Romeo & Juliet (Shakespeare)

(2) Shakespeare drama techniques




Chapters Content

Time Allotment

Theory Experi

ment Exercise

Pract

ice Discussion

…

…

1 Introduction to Shakespeare 2

2 Introduction to Romeo & Juliet 2

3 Act 1 2

59

4 Act 2 2

5 Act 3 2

6 Act 4 2

7 Review 4

8 Midterms 2

9 Dramatization 2

10 Genres of drama 2

11 Stages of drama 2

12 Creating a script 2

13 Creating Drama and script for

final 2

14 Finals presenting drama/role play 4

Total 32


Chapter 1 Introduction to Shakespeare（2 Hours）


（1）Introduction to Shakespeare


（1）Understanding the importance of Shakespeare

（2）How relevant Shakespeare is in the modern day

Chapter 2 Introduction to Romeo & Juliet（2 Hours）


（1）Romeo & Juliet


（1）Introduction to Romeo & Juliet

（2）Themes within Romeo and Juliet.

Chapter 3 Act 1（2 Hours）


（1）Romeo and Juliet Act 1


（1）understanding Shakespearean language


（1）Understanding Shakespearean language

（2）Main themes of act 1








60


















Chapter 7 Review（4 Hours）


Review in for midterm prep.

Chapter 8 Midterms（2 Hours）


（1）Midterms, using Romeo and Juliet, creating own version of final act

Chapter 9 Dramatization（2 Hours）


（1）dramatization


（1）techniques of dramatization


（1）Understanding melodrama

（2）structure of drama

Chapter 10 Genres of drama（2 Hours）


（1）Drama and genre


（1）Understanding the themes of different genre

（2）finding examples and commonalities in genre

Chapter 11 Stages of drama（2 Hours）


（1）Stages of Drama


（1）Understanding various stages of drama

（2）Common themes between drama, novels, and movies

61

Chapter 12 Creating a script（2 Hours）


（1）Script Writing


（1）Script writing


（1）Understanding the content of scripts

（2）stages of script writing

( 3 ) Storyboarding

Chapter 13 Creating Drama and script for final（2 Hours）


（1）Creating Script for finals


（1）writing script in prep for finals

Chapter 14 Finals presenting drama/role play（4 Hours）


（1）FINALS PRESENTING DRAMA (ROLEPLAY)



Role Play

ii. Scores

Final Score＝Organization, Knowledge, Visuals, Eye Contact, Delivery.

V. Textbooks

1. Textbook(s)：Romeo & Juliet

62

《英语初级写作 1》课程教学大纲


课程编码： 1307120

课程中文名称：英语初级写作 1

课程英文名称： The Basic Course in English

Wring I

课程类别：专业基础教育课程性质：核心课程

总学时/学分： 32 学时/ 2 学分



课内实践/学分： 0学时/0学分



先修课程：综合英语

主撰人：郭欣主审人：李伟制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《英语初级写作 1》是四年制英语本科专业核心基础课程之一，具有很强基础性和应用性。写

作涉及学生的总体语言水平、分析问题和组织语言的能力，因此本课程涵盖内容丰富，从资料搜集、

思维加工、语言表达直至修改定稿，写作过程均强调学生综合运用语言的能力。本课程共有四个章

节，课程安排的写作训练全面，不仅有助于提高语言水平，还有助于提高观察分析、逻辑思考的

能力。


通过系统学习，学生了解英文写作的文稿格式，熟悉有效句子的特征及写作方法，理解有效段

落的特征，掌握独立创作不同类型段落的方法，为英语短文的撰写打下坚实的基础。





理论实验习题实习讨论

63

一文稿格式 3 1

二词汇选择 5 2

三句子结构 6 3

四段落写作 8 4

合计 22 10



主要知识单元 1 文稿格式（4 学时）

1. 教学内容

（1）文稿安排（题目、留白、缩进）

（2）大写

（3）移行

（4）标点

（5）书法

2. 重点或难点

（1）重点：掌握题目的写作格式及各种标点符号的使用方法标点符号的使用。

（2）难点：掌握正确的标点符号需要大量的练习。这种练习要贯穿于整个写作教学过程中。

3. 教学目标

通过本章学习，了解英语文章题目大小写、缩进及留白规则；掌握英语文章里标点符号的用法。

主要知识单元 2 词汇选择（7 学时）

1. 教学内容

（1）词汇的正确使用：通过事例介绍选词的重要性。结合语言学知识逐一了解英文选词的几

项项基本原则。

（2）语言的文体与文体词及同义词的应用：学习英语词汇的分类，掌握多用于书面语的正式

文体词、用于口语的非正式文体词和最常用的普通词汇。同义词的起源和同义词分类（一般词汇与

具体词汇）。

（3）英语修辞格：通过介绍最常用的修辞格使学生了解修辞在写作中的重要性。掌握普通修

辞格的用法与技巧。

2. 重点或难点

（1）重点：词汇的类型、同义词之间的密切联系。

（2）难点：修辞手法。

3. 教学目标

（1）通过本单元的学习，了解词汇的起源，词汇的文体意义

（2）掌握选词的基本方法。

（3）了解英语修辞手法

主要知识单元 3 句子结构（9 学时）

1. 教学内容

（1）英语句子的主要类型

（2）有效句子的特征：完整、连贯、简洁、强调、多样

2. 重点或难点

64

（1）重点：句子的准确性非常重要，要达到这一目的学生要注意句子结构的语法规则。以及

作文中常见的错误。

（2）难点：主谓不一致，单复数不一致，时态语态混乱等诸如此类的错误会严重影响写作者

思想的表达。因此针对常见错误的讲解和练习将在本章额外强调。另外，还要学生注意句子与句子

中间适当使用某些连词。

3. 教学目标

（1）通过本单元的学习，了解句子的基本类型与构成。

（2）掌握有效句子的基本要求。

主要知识单元 4 段落写作（12 学时）

1. 教学内容

（1）有效段落的特征：完整、连贯、过渡

（2）段落的写作方式

2. 重点或难点

（1）重点：段落的统一与连贯。

（2）难点：如何围绕主题句展开段落。

3. 教学目标

（1）通过本单元的学习，了解段落的构成。

（2）掌握不同类型段落的写作方式。


(一)考核方式


(二)成绩评定

课程总评成绩=平时成绩占 30%+期中考试成绩占 20%+期末试卷成绩 50%。

表 2 平时考核方式及权重举例

平时考核类型出勤课堂表现作业

权重（％） 30 30 40


试题类型单选题句子改写题目书写段落写作

权重（％） 35 10 15 40

五、推荐教材和教学参考书

（一）教材

丁往道等.《英语写作手册》（第三版）. 北京：外语教学与研究出版社，2009.7.

65

（二）参考书

郑超.《英语写作通用教程》. 北京：科学出版社，2008.8.


（1）http://www.wikihow.com/Write-a-Paragraph

（2）http://www.copyblogger.com/damn-good-sentences

http://www.wikihow.com/Write-a-Paragraph

66

《英语初级写作 2》课程教学大纲


课程编码： 1307220 课程中文名称：英语初级写作 2

课程英文名称： The Basic Course in English

Wring II

课程类别：专业基础教育课程性质：核心课程






适用对象：英语专业（复合应用型）

先修课程：英语初级写作 1




《英语初级写作 2》是专业基础核心课程，旨在培养学生用英语表达思想的能力。作为《英语

初级写作 1》的延续，本课程旨在培养学生独立写作完整英语篇章作文的能力。课程同时包括全面

写作训练，不仅有助于提高语言水平，还有助于提高观察分析、逻辑思考的能力。


通过本课程的教学，学生应理解英语文章写作步骤，修改方法及重点，熟悉包括论述文、记叙

文、描述文及议论文在内的四大类型的英语文章特点，掌握其写作方法，且能够在规定时间内，撰

写出结构合理内容充实，无严重语法错误的英语文章，同时掌握从思想内容、逻辑关系、篇章结构

等方面润色加工文章。

三、课程教学内容与教学安排




理论实验习题实习讨论

67

一完整作文介绍 2

二作文写作步骤 2 1

三描述文写作 4 2

四记叙文写作 5 2

五论述文写作 5 3

六议论文写作 4 2

合计 22 10



主要知识单元 1 完整作文介绍（2学时）

1. 教学内容

（1）段落与整体作文的异同。

（2）四种文体的基本分类及写作特点。

2. 重点或难点

（1）重点：段落与篇章的主题思想的不同发展手段。

（2）难点：论述文和议论文的区分。

3. 教学目标

通过本单元的学习，了解不同类型英语文章特征。

主要知识单元 2 作文写作步骤（3学时）

1. 教学内容

（1）总体规划：题目、主题、提纲

（2）提纲类型：题目式提纲、句子式提纲

（3）初稿

（4）修订初稿：内容、结构、句子、用词

（5）定稿

2. 重点或难点

（1）重点：作文常见的开头和结尾的形式以及首位呼应的方法，写作要完整连贯,。

（2）难点：过渡词与作文的完整性。

3. 教学目标

（1）通过本单元的学习，了解写作前的构思，包括涉及个人的生活、学习、经历以及对感兴

趣的问题所持的观点；

（2）了解从作文各个段落的安排和用词，从首段开篇，到中心段落和结束段的基本写作要求

与技能。

主要知识单元 3 描述文写作（6学时）

1. 教学内容

(1) 描写文概述

(2) 描写文类型

2. 重点或难点

（1）重点：如何通过感官进行描写，如视觉、听觉、味觉等。

（2）难点：如何抓住人、物、地点、事件等最主要特征进行描写

68

3. 教学目标

（1）通过本章的学习，掌握刻画人物、事物、事件、地点和场景的写作方法以及其文体特点。

（2）根据自己耳闻目见亲身体验和观察到的具体事实进行描述。

主要知识单元 4 记叙文写作（7学时）

1. 教学内容

（1）记叙文概述

（2）叙事

（3）写人

2. 重点或难点

（1）重点：记叙文的叙述重点应放在事件高潮上，细节叙述要和事有关，而且要恰到好处叙

述，面不能太大，以免失去重心。

（2）难点：记叙文的写作方法灵活多变，可采用顺叙、倒叙和插叙。要注意英文中不同时态

的变换使用。

3. 教学目标

通过本单元的学习，掌握记叙文中时间、地点、人物这三大要素的写作方法以及其文体特点。

最终达到清楚、完整叙述事件的目的。

主要知识单元 5 论述、描述文写作（8学时）

1. 教学内容

（1）论述、描述文概述

（2）规范式论述文写作步骤

2. 重点或难点

（1）重点：通过课堂练习，不断熟悉各类方法的发展特点。尤其是分类法、比较—对比法和

因果分析法。

（2）难点：不同的发展方法所采用的不同过渡词语。

3. 教学目标

通过本单元的学习，了解论述文说明事物的特点及写作方法。

主要知识单元 6 议论文写作（6学时）

1. 教学内容

（1）议论手段

（2）议论文三要素

2. 重点或难点

（1）重点：如何提出论点，论据所包括的内容。

（2）难点：议论文论证作者的主要观点所采用归纳法、演绎法和逻辑法。

3. 教学目标

通过本单元的学习，使学生了解议论文的特点及写作方法。




69





权重（％） 30 30 40


试题类型单选题大纲写作修辞配对段落排序文章写作

权重（％） 20 10 20 15 35


（一）教材

丁往道等.《英语写作手册》（第三版）. 北京：外语教学与研究出版社，2009.7

（二）参考书

郑超.《英语写作通用教程》. 北京：科学出版社，2008.8.


1. https://www.internationalstudent.com/essay_writing/essay_tips/

2. http://www.grammarcheck.net/how-to-write-a-descriptive-essay/

70




课程英文名称： Comprehensive English Ⅲ






0学时/0学分


适用专业及类型：英语专业(复合应用型)

先修课程：泛读、写作、听力

主撰人：孙月娥、徐丹丹主审人：李建军制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《综合英语 3》是内蒙古农业大学外语学院英语专业学生主干课，是主要的专业基础课程。本

课程通过语言基础训练和篇章讲解分析，扩大词汇量和知识面，了解英语各种文体表达方式和特点，

培养学生阅读兴趣进而提高学生阅读理解能力和阅读速度，在培养学生细致观察语言的能力以及假

设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力和提高学生细读、略读、查阅等阅读技能的同时，帮

助学生接受并掌握语言和文化背景知识。


通过本课程的教学应实现以下目标：一：在完成第一学年基础阶段的训练目标后，全面开展各

项技能的训练。二：借助构词法，大力扩充词汇量，向大纲要求 6000词左右的指标靠拢。三：语

法方面查缺补漏，针对学生的语法弱项进行强化训练。四：全面提高学生的独立工作能力，以及初

步研究能力。



71


序号主要知识单元学时分配

理论实践习题实习讨论合计

一 Your College Year 6 1 2 0 1 10

二 How Reading Changed My Life 6 1 2 0 1 10

三 A Dill Pickle 6 1 2 0 1 10

四期中考试 2 0 0 0 0 2

五 Diogenes and Alexander 6 1 2 0 1 10

六 Silent Spring 6 1 2 0 1 10

七 How Do We Deal with the Drug Problem? 6 1 2 0 1 10

八总复习 2 0 0 0 0 2

合计 40 6 12 0 6 64



主要知识单元 1 Text A Your College Years（10 学时）

1．教学内容:

（1）课文导入

（2）Text A 简介

（3）Text A 语言知识点详解

（4）掌握构词法： -ject -ceive -serve

（5）掌握本文习惯用语


（1）重点：课文欣赏；词汇学习：Phrases and Expressions; Word Building；语法学习：Learn to

use parallelisms。

（2）难点: 掌握文章中出现的重点词汇和语法等；分析文章的结构,学习本文语言及语言风格。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解并思考大学阶段他们可能面对的问题；了解正式写作 formal

writing 的风格。

（2）理解并掌握本课生词和词组、一些术语的基本意思及用法。

（3）掌握课文基本内容及寓意及作者以提问为开场白式的论证方法。

主要知识单元 2 How Reading Changed My Life（10 学时）

1．教学内容:

（1）课文导入



（4）掌握构词法：whatever; however; whenever; wherever

（5）掌握本文习惯用语:

（6）掌握下列语法点：four idioms with if: if only, if not, only if, what if.


（1）重点：课文介绍；课文欣赏；词汇学习：Phrases and Expressions; Word Building；语法学

72

习：four idioms with if: if only, if not, only if, what if. 2) a few uses of there as a function word。

（2）难点: 掌握文章中出现的重点词汇和语法等；分析文章的结构,学习本文语言及语言风格。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解阅读的重要性；引导学生思考如今人们阅读量减少的原因。

（2）理解及掌握本课生词和词组的基本用法。

（3）掌握课文基本内容及寓意和自传式小品文的叙述方法。

主要知识单元 3 A Dill Pickle （10 学时）

1．教学内容:

（1）课文导入



（4）掌握构词法：ish-(greenish);un-(unbutton)

（5）掌握本文习惯用语

（6）掌握下列语法点：You were saying, I wish I had taken poison…, …he had the air of a man

who…


（1）重点：课文介绍；课文欣赏；词汇学习：Phrases and Expressions; Word Building；语法学

习：Study exclamatory sentences.

（2）难点：掌握文章中出现的重点词汇和语法等；分析文章的结构,学习本文隐喻修辞法以及

意识流写作风格；掌握对人物的心理描写技巧和修辞方法。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解自我主义者的本质。了解意识流的写作风格。

（2）理解本课生词和词组的基本用法。

（3）掌握课文基本内容以及领会运用隐喻修辞法描写人物心里活动的方法。

主要知识单元 4 Diogenes and Alexander（10 学时）

1．教学内容:

（1）课文导入



（4）掌握构词法：-ware ; auto-;-ish

（5）掌握以下习惯用语

（6）掌握下列语法点：Recognize the type of adverbial modifier in the sentences


（1）重点：课文介绍；课文欣赏；词汇学习：Phrases and Expressions; Word Building；）语法

学习：Observe the function of rhetorical questions.

（2）难点：注意文中一些词语的理解,如 “Cynicism”；掌握文章中出现的重点词汇和语法等；

分析文章的结构,学习本文语言及语言风格；理解 What’s the main principle of “Cynicism”? What was

Diogenes’ main idea about true life?

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解鲜明对比风格的写作结构；深刻地思考关于生活的态度。

（2）理解和掌握本课生词和词组的基本用法。

（3）掌握课文基本内容及深刻寓意以及人物对比描写方法。

主要知识单元 5 Silent Spring （10 学时）

73

1．教学内容:

（1）课文导入


（3）Text A 语言知识点

（4）掌握构词法：cross-(crossfire) ; -cide(biocide); -age(acreage)

（5）掌握以下习惯用语:

（6）掌握下列语法点：Study and learn how the two words ：“such”and ：“so” are used


（1）重点：课文介绍；课文欣赏；词汇学习：Phrases and Expressions; Word Building；）语法

学习：Study and learn how the two words ：“such”and ：“so” are used。

（2）难点：注意文中一些词语的理解,如 “survival of the fittest”；掌握文章中出现的重点词汇

和语法等；分析文章的结构,学习本文语言及语言风格；注意文中一些难句的理解。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解作者寓言式的写作风格。思考关于环境保护的问题。


（3）掌握课文基本内容及深刻的含义以及寓言式的叙事方法。

主要知识单元 6 How Do We Deal with the Drug Problem?（10.5 学时）

1．教学内容:

（1）课文导入



（4）掌握构词法：cross-(crossfire) ; -cide(biocide); -age(acreage)

（5）掌握以下习惯用语

（6）掌握下列语法点: enumeration


（1）重点：课文介绍；课文欣赏；词汇学习：Phrases and Expressions; Word Building

-ize (legalize)；语法学习：link verb+ as though/if used to make a comparison；注意

文中一些词语的理解,如 “Demon Rum”。

（2）难点：掌握文章中出现的重点词汇和语法等；分析文章的结构,学习本文语言及语言风格；

注意文中一些难句的理解；理解 Is the drug problem the only issue on which we find serious debates

between “legalizers” and “ criminalizers”?

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解三位作者严密的逻辑推理及幽默的写作风格。思考关于毒品的

危害的问题。


（3）掌握课文的基本内容以及推理论证方法。



74



课程总评成绩＝平时成绩(30%)+期中考试（20%）+期末考试(50%)



权重（％） 30 30 40


试题类型词汇和语法语句释义词组互译阅读理解写作

权重（％） 30 20 10 20 20


（一）教材

杨立民，《现代大学英语》（第二版）第三册，外语教学与研究出版社，2011.

（二）参考书

1. 杨立民，《现代大学英语》教师用书（第二版）第三册, 外语教学与研究出版社，2011.

2.《郎文英语语法》，外语教学与研究出版社.

3.《郎文现代英语词典》，外语教学与研究出版社.

4.《现代大学英》精读同步测试.




3 .http://tem.sflep.com





http://www.heep.cn/

75




课程英文名称： Comprehensive English ⅳ






0学时/0学分



先修课程：泛读、写作、听力

主撰人：孙月娥、徐丹丹主审人：李建军制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《综合英语 4》是内蒙古农业大学外语学院英语专业学生主干课。其目的在于培养和提高学生

综合运用英语的能力，提高学生听、说、读、写、译的能力。本课程通过语言基础训练和篇章讲解

分析，扩大词汇量和知识面，了解英语各种文体表达方式和特点，培养学生阅读兴趣进而提高学生

阅读理解能力和阅读速度，在培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理验证等

逻辑思维能力和提高学生细读、略读、查阅等阅读技能的同时，帮助学生接受并掌握语言和文化背

景知识。


通过本课程的教学应实现以下目标：一：全面开展各项技能的训练。注重培养学生的写作和翻

译能力。二：借助构词法，大力扩充词汇量，向大纲要求 6000词左右的指标靠拢。三：语法方面

查缺补漏，针对学生的语法弱项进行强化训练。四：全面提高学生的独立工作能力。



76


序号主要知识单元学时分配

理论实践习题实习讨论合计

一 Thinking as a Hobby 6 1 2 0 1 10

二 Spring Sowing 6 1 2 0 1 10

三 Groundless Beliefs 6 1 2 0 1 10

四期中考试 2 0 0 0 0 2

五 Lions and Tigers and Bears 6 1 2 0 1 10

六 For Want of a Drink 6 1 2 0 1 10

七 The Telephone 6 1 2 0 1 10

八总复习 2 0 0 0 0 2

合计 40 6 12 0 6 64



主要知识单元 1 Text A Your College Years （10 学时）

1．教学内容:

（1）课文主题的深刻理解

（2）课文 A 的语言知识点详解

（3）掌握重点词汇和短语的意义及用法。

（4）通过句子释义，理解课文中难句。


（1）重点：课文欣赏；本文夹叙夹议说明文的写作方法；排比结构（parallel structure）和类

比（analogy）手法的使用。

（2）难点：课文中一些写作修辞方法如：换喻、转喻、夸张等的的学习。

3．教学目标:

（1）通过对文章进行详细地讲解使学生认识到正确、客观地思考问题的重要性。

（2）使学生能够掌握本课单词和词组的基本用法。

（3）确保学生掌握课文基本内容和论证方法。

（4）使学生了解不同的写作修辞方法。

主要知识单元 2 Spring Sowing（10 学时）

1．教学内容:

（1）课文导入

（2）了解课文中古老的爱尔兰乡村风情的背景知识以及工业化之前农民所具有的淳朴美德

（3）课文结构简介

（4）课文 A 的语言知识点详解




（1）重点：课文欣赏；本文里的很多心理描写句子；体会自然平实，生动而形象的动作的词；

文章中出现的重点词汇、短语和句型；文章的课后讨论，及所学语言点的融会贯通。

（2）难点：文章中出现的重点词汇、短语和句型；学习自然平实，生动而形象的描写语言。

3．教学目标:

77

（1）通过对文章进行详细地讲解使学生了解及欣赏古老的爱尔兰国家的田园生活并对西方传

统的农耕文化以及传统农民具有的美德有所了解。


（3）确保学生掌握课文基本内容和理解作者的描写技巧

主要知识单元 3 Groundless Beliefs（10 学时）

1．教学内容:

（1）课文导入

（2）引导学生了解自私、没有根据的观念的缘由

（3）详细讲解作者列出的 5 个没有根据的观点的原因

（4）课文 A 语言知识点详解




（1）重点：课文介绍；学习本文说明文的写作方法。

（2）难点：本文运用了排比、对比、反复和设问等多种修辞方法。

3．教学目标:

（1）通过对文章进行详细地讲解使学生能够了解毫无根据的信念的来源。


（3）确保学生掌握课文基本内容和论证说明方法。

主要知识单元 4 Lions and Tigers and Bears (10 学时）

1．教学内容:

（1）课文导入。

（2）介绍美国中央公园的背景知识使学生认识到万物有两方面：好与坏的存在。

（3）课文 A 的语言知识点详解。




（1）重点：课文介绍；课文欣赏；本文是一篇叙述文(narration)；本记叙文中历史事件、传奇

故事等的穿插写作手法；文章中出现的拟声词汇、描写性词语和句型。

（2）难点：文章中多次使用含蓄的象征手法；文章的课后讨论，及所学语言点的融会贯通。

3．教学目标:

（1）通过对文章进行详细地讲解使学生能够了解美国中央公园的历史以及现状。

（2）使学生能够掌握本课生词和词组的基本用法。

（3）确保学生掌握课文基本内容和本文独特的记叙写作方法。

主要知识单元 5 For Want of a Drink（10 学时）

1．教学内容:


（2）导入我国历史上治水的传奇故事，引导学生关注我国如今日益严重的水危机的问题。

（3）对课文 A 详细地解释。

（4）对课文 A 语言知识点详解。




78

（1）重点：课文介绍；课文欣赏；本文是一篇关于水资源短缺的文章，学生对这一问题的深

刻理解有很重要的现实意义。

（2）难点：文章中运用了例证法，列举数字等方法试图唤醒民众的节水意识；学会运用列数

字、对比、例证等多种写作手法。

3．教学目标:

（1）通过对文章进行详细地讲解使学生意识到水资源短缺的现状及危害。

（2）使学生能够掌握本课生词和词组的基本用法。

（3）引导大学生关注人类社会共同问题的短文。

主要知识单元 6 The Telephone（10 学时）

1．教学内容:


（2）Text A 语言知识点详解。

（3）导入有关技术进步如，电话的接入，导致人类社会中经济、政治和文化生活的变化的背

景知识。

（4）对课文 A 以及语言知识点详解




（1）重点：课文介绍；课文欣赏；本文是作者对童年往事的真实回忆，通过作者的生动的描

写，栩栩如生的故事人物跃然纸上。领会作者精选生动事例至关重要。

（2）难点：本课文中具有浓郁区域色彩词汇的理解；文章中出现的含有反论以及矛盾形容句

子的理解。

3．教学目标:

（1）通过对文章详细地讲解使学生充分地欣赏到作者这种娓娓道来似的自传写作风格；并且

在这篇对往事回忆的夹叙夹议的故事中学习到作者独到的、幽默风趣的记叙写作技巧和写作风格。

（2）使学生能够掌握本课重点生词词汇和词组的基本用法。

（3）确保学生掌握课文基本内容和寓意。





课程总评成绩＝平时成绩(30%)+期中考试（20%）+期末考试(50%)



权重（％） 30 30 40

79


试题类型词汇和语法语句释义词组互译阅读理解写作

权重（％） 30 20 10 20 20


（一）教材

1. 杨立民，《现代大学英语》（第二版）第四册，外语教学与研究出版社，2011.

（二）参考书

1. 杨立民. 《现代大学英语》教师用书（第二版）第四册. 外语教学与研究出版社，2011.

2. 《郎文英语语法》. 外语教学与研究出版社.

3. 《郎文现代英语词典》. 外语教学与研究出版社.

4. 《现代大学英》精读同步测试.









http://www.heep.cn/

80

《高级英语 1》课程教学大纲


课程编码： 1306140 课程中文名称：高级英语 1

课程英文名称： Advanced English Ⅰ









主撰人：张佳卉主审人：武彦君制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《高级英语1》是英语专业高年级的阅读课程。从课程的属性来说，本课程为基础阶段的综合

英语课程的深入和延伸。该课程内容丰富，涉及题材广泛，语言及文化深度较深。通过该课程的学

习，英语专业学生在阅读理解、语法修辞及写作等综合能力将得到很好地训练和提高。


通过本课程的教学应实现以下目标：《高级英语1》要求学生系统地了解有关英语文体类型、

谋篇策略、修辞手段、阅读技巧等方面的基本知识，理解课文的文体类型和语篇内容采用有针对性

的阅读方法，掌握阅读理解能力和欣赏能力所需的相关方法和技巧。





学时分配


一 Face to Face with Hurricane Camille 8

81

二 Hiroshima －the “Liveliest” City in Japan 8

三 Blackmail 10

四 The Trial That Rocked the World 8

五 The Libido for the Ugly 10

六 Mark Twain－Mirror of America 10

七 Everyday Use 10

合计 64



主要知识单元 1 Face to Face with Hurricane Camille（8 学时）

1．教学内容:

（1）Warm-up

（2）Background Information

（3）Writing Style: Narration

（4）Detailed Study of the Text

（5）Assessment and Evaluation


（1）to be acquainted with natural disasters and related expressions

（2）to know the content of the text and writing skills

3．教学目标:

（1）to be acquainted with natural disasters and related expressions


（3）to grasp paraphrasing and figures of speech

主要知识单元 2 Hiroshima －the “Liveliest” City in Japan（8 学时）

1．教学内容:

（1）Oral presentation

（2）Warm-up


（4）Writing Style: Feature




（1）to be acquainted with related expressions

（2）to know the writing skills

（3）to grasp figures of speech

3．教学目标:



（3）to read between lines

主要知识单元 3 Blackmail（10 学时）

1．教学内容:

82


（2）Warm-up







（2）to know the feature of words used by different characters


3．教学目标:


（2）to learn the writing skills, especially the one to create different characters


主要知识单元 4 The Trial That Rocked the World（8 学时）

1．教学内容:


（2）Warm-up


（4）Writing Style




（1）to be acquainted with the Monkey Trial

（2）to know some legal terms

（3）to know some religious terms

（4）to know figures of speech

3．教学目标:

（1）to learn some legal terms

（2）to learn some religious terms


主要知识单元 5 The Libido for the Ugly（10 学时）

1．教学内容:


（2）Warm-up


（4）Writing Style: Description




（1）to know the features of the descriptive writing

（2）to know the meanings of difficult sentences


83

3．教学目标:

（1）to know the features of the descriptive writing



主要知识单元 6 Mark Twain－Mirror of America（10 学时）

1．教学内容:


（2）Warm-up


（4）Writing Style: Biography




（1）to know the features of biography



3．教学目标:

（1）to know the features of biography



主要知识单元 7 Everyday Use（10 学时）

1．教学内容:


（2）Warm-up






（1）to know the civil right movements

（2）to know black culture


3．教学目标:

（1）to know the black cultural heritage






84


课程总评成绩＝平时考核成绩（50％）＋期末考试（50％）


平时考核类型 attendance composition presentation discussion

权重（50％） 20 40 20 20


试题类型 paraphrasing choosing the

best answer

reading

comprehension

figures of

speech

translation/writin

g/proof reading

权重（50％） 20 25 30 10 15



1. 王立礼. 高级英语 1. 北京：外语教学与研究出版社，2011.

（二）参考书

1. 梅仁毅等. 高级英语教师用书 1. 北京：外语教学与研究出版社，2011.

2. 吕煦. 实用英语修辞. 北京：清华大学出版社，2004.

3. 许爱军. 高级英语学习指南 1. 北京：外语教学与研究出版社，2013.

4. 冯翠华. 英语修辞大全. 北京：外语教学与研究出版社，2005.


1. https://wenku.baidu.com

2. https://www.wikipedia.org

3. http://tsg.imau.edu.cn

https://wenku.baidu.com/

85

《高级英语 2》课程教学大纲


课程编码： 1306240 课程中文名称：高级英语 2

课程英文名称： Advanced English Ⅱ












《高级英语2》是英语专业高年级的阅读课程。从课程的属性来说，本课程为基础阶段的综合

英语课程的深入和延伸。该课程内容丰富，涉及题材广泛，语言及文化深度较深。通过该课程的学

习，英语专业学生在阅读理解、语法修辞及写作等综合能力将得到很好地训练和提高。


通过本课程的教学应实现以下目标：《高级英语2》要求学生系统地了解有关英语文体类型、

谋篇策略、修辞手段、阅读技巧等方面的基本知识，理解课文的文体类型和语篇内容采用有针对性

的阅读方法，掌握提高阅读理解能力和欣赏能力的相关技巧和方法。





学时分配


一 No Signposts in the Sea 10

86

二 Speech on Hitler’s Invasion of the

U.S.S.R. 10

三 Argentia Bay 10

四 Pub Talk and King’s English 8

五 Marrakech 8

六 Love Is a Fallacy 10

七 Inaugural Address 8

合计 64



主要知识单元 1 No Signposts in the Sea（10 学时）

1．教学内容:

（1）Warm-up


（3）Writing Style: Novel




（1）to be acquainted with the novel in form of journal


3．教学目标:

（1）to be acquainted with the novel in form of journal



主要知识单元 2 Speech on Hitler’s Invasion of the U.S.S.R.（10 学时）

1．教学内容:


（2）Warm-up


（4）Writing Style: Speech







3．教学目标:



（3）to learn how to develop a speech

主要知识单元 3 Argentia Bay（10 学时）

87

1．教学内容:


（2）Warm-up


（4）Writing Style: Historical Novel





（2）to know the creation of characters


3．教学目标:


（2）to learn the writing skills


主要知识单元 4 Pub Talk and King’s English（8 学时）

1．教学内容:


（2）Warm-up


（4）Writing Style: Exposition




（1）to be acquainted with the article style

（2）to know the ways to develop the passage


3．教学目标:

（1）to learn writing skills


主要知识单元 5 Marrakech（8 学时）

1．教学内容:


（2）Warm-up


（4）Writing Style: Exposition




（1）to know the features of the expositive writing


（3）to know the theme of the passage

3．教学目标:

88

（1）to know the features of the expositive writing

（2）to know the ways to develop the passage

（3）to know the theme of the passage

主要知识单元 6 Love Is a Fallacy（10 学时）

1．教学内容:


（2）Warm-up


（4）Writing Style




（1）to know satire in the passage

（2）to know logical fallacies


3．教学目标:

（1）to know the satire

（2）to appreciate the humor

（3）to learn fallacies

主要知识单元 7 Inaugural Address（8 学时）

1．教学内容:


（2）Warm-up


（4）Writing Style: Speech




（1）to know the background information



3．教学目标:

（1）to know how to develop a speech






89


课程总评成绩＝平时考核成绩（50％）＋期末考试（50％）


平时考核类型 attendance composition presentation discussion

权重（％） 20 40 20 20


试题类型 paraphrasing choosing the

best answer

reading

comprehension

figures of

speech

translation/writin

g/proof reading

权重（％） 20 25 30 10 15


（一）教材



（二）参考书

1. 梅仁毅等. 高级英语教师用书 1. 北京：外语教学与研究出版社，2011.

2. 吕煦. 实用英语修辞. 北京：清华大学出版社，2004.

3. 许爱军. 高级英语学习指南 1. 北京：外语教学与研究出版社，2013.

4. 冯翠华. 英语修辞大全. 北京：外语教学与研究出版社，2005.


1. https://wenku.baidu.com

2. https://www.wikipedia.org


https://wenku.baidu.com/

90

《英语高级听力 1》课程教学大纲


课程编码： 1306520 课程中文名称：英语高级听力 1

课程英文名称： Advanced Listening I








先修课程：英语初级听力

主撰人：张晓华主审人：黄慧丽制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《英语高级听力 1》是我院英语专业二年级学生的专业核心课。主要通过听懂英语国家材料，

获得基础信息，并能够记录、整理主要内容，进行复述。


通过本课程的教学应实现以下目标：了解基本听力技巧，培养其良好的听力习惯，逐步改进其

听力策略；帮助学生进行专门的听力技能训练提高学生的初级听力水平，理解篇幅较长、语速较慢

的英语电台广播；掌握听懂英语对话、短篇讲话、甚至较长讲话的能力。



表 1课程内容与课时分配


学时分配


一 International Relations 6

二 Earth and Environment 6

91

三 Economic Developments 6

四 Up in Space 6

五 New Explorations 6

六总复习 2

合计 32



主要知识单元 1 International Relations（6 学时）

1．教学内容:

（1）Introduction

（2）Structure of each lecture

（3）Part 1 Warming up

（4）Part 2 News report

（5）Part 3 Anti-piracy mission

（6）Part 4 Speeches


（1）重点：从一、二年级的基础听力练习开始，引导学生进入较高阶段英语听力的提高。

（2）难点：掌握课程特点，记笔记方法，复习和预习、听力技巧、课下练习的重要性。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解听力课程的课程性质、难度，考试形式，学习方法。

（2）完成第一单元的听力练习，掌握国际机构、国际新闻报道常用词汇、表达法。

主要知识单元 2 Earth and Environment（6 学时）

1．教学内容:



（3）Part 3 City recycling

（4）Part 4 Language study


（1）重点：国际组织名称，环境保护常用表达方式，常出现的地名和环保物质名词。

（2）难点：在大量、快速的听力材料中抓住细节，善于取舍关键内容，并快速运用所获得的

信息回答相关问题；国际组织、环保名词的拼写。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解英语听力中新闻报道常用的国际组织名称

（2）有关环境保护方面的专有名词，掌握重点内容、重点细节摘录并运用细节回答相关问题。

主要知识单元 3 Economic Developments（6 学时）

1．教学内容:



（3）Part 3 Voice mail

（4）Part 4 Business jargon


92

（1）重点：各大国际经济机构、股票机构的名称、股票指数的来源。

（2）难点：数字的精听，运用所获得的数字填写表格，熟悉股票数字的表达法。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解国际报道中有关经济组织、股票机构、股票指数等的表达法。

（2）掌握运用听到的经济数字回答课文提出的问题。

主要知识单元4 Up in Space（6学时）

1．教学内容:



（3）Part 3 Returning to the moon





3．教学目标:

（1）通过本章的学习，掌握太空旅行名词、常用表达方式和听力材料中的相关数据。

（2）运用细节回答问题。

主要知识单元5 New Explorations（6学时）

1．教学内容:


（2）Part 2 Eating right

（3）Part 3 Medical emergency

（4）Part 4 Keeping the country healthy


（1）重点：高端医疗技术、转基因技术中经常使用的专有名词和表达方式，用用所获得的细

节和主题回答问题。

（2）难点：常见疾病名称，有关医学方面的专业术语。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解医疗技术中常用专用名词、词汇和表达方式。

（2）复述听力材料的要点并运用收听到的细节回答问题。

主要知识单元6 总复习（2学时）

1．教学内容:

Unit 1-Unit 5 重点归纳


本学期所做题型解析

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，回顾本学期所学内容。

（2）了解考试题型，熟悉标准测试形式。



93



课程总评成绩＝平时成绩(30%)+期中成绩(20%)+期末考试(50%)



权重（％） 30 30 40


试题类型听写填空题标准化测试题听写填空题

权重（％） 33 40 14 13


（一）教材

1. 张民伦. Step by Step 3000（3）. 北京：北京大学出版社，2005.


（二）参考书

1. 《王长喜巅峰听力》. 中国和平音像电子出版社.

2. 《王长喜标准听力》. 中国和平音像电子出版社.








94

《英语高级听力 2》课程教学大纲


课程编码： 1306620 课程中文名称：英语高级听力 2

课程英文名称： Advanced Listening II




实验学时/学分： 0 学时/ 0 学分

课内实践学时/学分： 0 学时/ 0 学分



先修课程：英语初级听力




《英语高级听力 2》是我院英语专业二年级学生的专业核心课。主要通过听懂英语国家材料，

获得基础信息，并能够记录、整理主要内容，进行复述。


通过本课程的教学应实现以下目标：了解基本听力技巧，培养其良好的听力习惯，逐步改进其

听力策略；理解篇幅较长、语速较慢的英语电台广播,掌握听懂英语对话、短篇讲话、甚至较长讲

话的能力。





95


一 The Less Traveled Path 6

二 The Changing Women 6

三 Work and Workforce 6

四 Matching Dreams with

Education 6

五 Love and Help 6

六总复习 2

合计 32



主要知识单元 1 The Less Traveled Path（6 学时）

1．教学内容:

（1）Introduction



（4）Part 2 Opting for a slow pace

（5）Part 3 Family

（6）Part 4 Listen and relax


（1）重点：从一、二年级的基础听力练习开始，引导学生进入较高阶段英语听力的提高。了

解有关生活各个方面的常用表达法。

（2）难点：掌握听力文本中提到的重要细节并运用细节回答问题，引申讨论生活节奏以及心

理健康问题。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解听力课程的课程性质、难度，考试形式，学习方法。

（2）完成第一单元的听力练习，掌握描述日常生活、童年时代、家庭类型、心理疾病、生活

节奏等方面的常用词汇、表达法。

主要知识单元 2 The Changing Women（6 学时）

1．教学内容:


（2）Part 2 Working mothers

（3）Part 3 Mothers and daughters



（1）重点：有关女权主义运动，家庭生活和母女关系等的常用表达方式。

（2）难点：在大量、快速的听力材料中抓住细节，善于取舍关键内容，并快速运用所获得的

信息回答相关问题。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解描写女性主义运动、女权组织的常用表达方式和专有名词，有关

婚姻、网络、女性的工作和母女关系等方面的专有名词。

96

（2）掌握重点内容、重点细节的摘录并运用细节回答相关问题。

主要知识单元 3 Work and Workforce（6 学时）

1．教学内容:


（2）Part 2 Americans at work

（3）Part 3 Stress management



（1）重点：工作分类，劳动力分配问题。

（2）难点：有关工作压力、精神抑郁的描述方式，运用所获得的细节和主题回答问题。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解各种工作种类，美国人的工作理念，劳动力分配情况，工作压力

的解决方法。

（2）掌握运用听到的细节和主题回答课文提出的问题。

主要知识单元 4 Matching Dreams with Education（6 学时）

1．教学内容:


（2）Part 2 Education then and now

（3）Part 3 A life-changing event





3．教学目标:

（1）通过本章的学习，掌握太空旅行名词、常用表达方式和听力材料中的相关数据。


主要知识单元 5 Love and Help （6 学时）

1．教学内容:


（2）Part 2 Anti-Aids campaign

（3）Part 3 Innocence in danger



（1）重点：描述国际教育问题、贫穷问题中经常使用的专有名词和表达方式，用所获得的细

节和主题回答问题。

（2）难点：有关艾滋病、性安全和网络安全方面的专业术语。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解描述国际教育问题、艾滋病、贫穷问题、性安全和网络安全问题

时常用专用名词、词汇和表达方式。

（2）复述听力材料的要点并运用收听到的细节回答问题。

主要知识单元 6 总复习授课学时：（2 学时）

1．教学内容:

Unit 1-Unit 5 重点归纳

97


本学期所做题型解析

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，回顾本学期所学内容。

（2）了解考试题型，熟悉标准测试形式。








权重（％） 30 30 40


试题类型听写填空题标准化测试题听写填空题

权重（％） 33 40 14 13


（一）教材

（1）张民伦主编, Step by Step 3000（3）, 北京：北京大学出版社, 2005.

（2）Listen to This，上海：华东师范大学出版社,1997.

(二) 参考书

（1）《王长喜巅峰听力》，中国和平音像电子出版社；

（2）《王长喜标准听力》，中国和平音像电子出版社。


1. http://bbs.zhan.com/thread-12240-1-1.html?sid=2036&utm_source=360&utm_medium

=cpc3&utm_campaign=KP-ielts




98

《英语高级阅读 1》课程教学大纲


课程编码： 1305940 课程中文名称：英语高级阅读 1

课程英文名称： English Advanced Reading I








先修课程：英语初级阅读 1、英语初级阅读 2

主撰人：黄慧丽主审人：迟光明制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《英语高级阅读 1》目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力，是学科基础核心课程之

一。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生进一步提高语篇阅读理解能力，了解英

语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型及表达方式，具备基本的口头与书

面表达的输出能力。其目的在于培养学生的阅读理解思想性较强英语文章及文学作品的基本能力和

快速、准确、有效地获取信息把握文章中心思想的能力；培养学生假设判断、分析归纳、推理检验

等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。高级阅读教学应注重材

料难度和信息量的提升，阅读理解能力与提高阅读速度并重。教材应选用题材广泛的阅读材料，扩

大学生的知识面，提升学生的阅读能力


通过本课程的教学应实现以下目标：《英语高级阅读1》主要帮助学生了解英语国家国情和相

关文化背景知识，加深跨文化理解，理解语言地道，风格多样的语言素材，掌握语言基本功提高英

语技能,尤其是英国美国文学鉴赏技能.



99




一 The Art of Creative Thinking 8

二 The English Reserve and

Politeness 6

三 Bursting the Magic Bubble 6

四 Seeking Steady Arm to Lean On 6

五 It’s Tough at the Top 6

六 Right Drug, Wrong Patient 6

七 A Room of One’s Own 6

八 Three Days to See 6

九 Are dreams as Vital as Sleep? 6

十 The Credibility Principle 8

合计 64



主要知识单元 1 The Art of Creative Thinking（8 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析:以课文为例，分析议论性文章的基本特点。




（1）重点：理解从概论到具体的文章结构及段落关系，发展段落的方法，列举及举例。

（2）难点：说明和分析从概论到具体分析的文章结构及段落关系。

3．教学目标:

通过本单元的学习，了解议论文的基本特点。理解文章的中性思想：创造性对人类发展至关重

要和实践中的创造者应该做些什么。

主要知识单元 2 The English Reserve and Politeness（6 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，分析论说性文章的基本特点。

（2）词汇讲解与练习，书面语



（1）重点：用提纲体现文章结构及段落关系。发展段落的方法：比较与对比。

（2）难点：编写提纲体现文章结构及段落关系。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，理解英国文化的基本内涵及英国人性格特点。

（2）了解英美主要报刊和阅读报刊的基本知识。

主要知识单元 3 Bursting the Magic Bubble（6 学时）

1. 教学内容:

100

（1）结构分析: 结构分析，以课文为例，分析叙述文的基本特点和观点的表达方式。




（1）重点：用提纲体现文章结构及段落关系。发展段落的方法

（2）难点：编写提纲体现文章结构及段落关系。分析文章的语言特点及典型例句。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解叙述文的写作方式。学习报刊阅读基本知识。

（2）复述要点并运用细节回答问题。

主要知识单元4 Seeking Steady Arm to Lean On（6 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，分析论说叙述性文章的基本特点。




（1）重点：用提纲体现文章结构及段落关系。发展段落的方法：举例。

（2）难点：编写提纲体现文章结构及段落关系。例证法。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解现代社会老年人所面临的问题，了解文章段落发展技巧，学习

报刊阅读基本知识。


主要知识单元 5 It’s Tough at the Top （6 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，分析双线讲述故事的基本特点



（1）重点：用两条线形结构体现文章结构及段落关系。

（2）难点：用两条线形结构体现文章结构及段落关系。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解新闻特写的写作特点。了解双线讲述故事的方法，报刊阅读

基本知识。


主要知识单元 6 Right Drug, Wrong Patient（6 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，学习剖析式论说文的基本特点即三段式论文的结构。




（1）重点：利用副标题划分文章结构。并拟提纲。

（2）难点：三段式论文导入

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解发错药导致的医患紧张，学习剖析式论说文的基本特点。


101

主要知识单元 7 A Room of One’s Own（6 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，讲解按时间空间转换安排叙事的方法，并分析文中的要素。




（1）重点：用线形体现文章结构及段落关系,分析其要素。新闻特写阅读。

（2）难点：如何运用叙述语言体现人物性格。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解论说文/专题文章的写作特点。了解文艺复兴时期有关英国女性

的信息和她们的不幸处境。


主要知识单元 8 Three Days to See（6 学时）

1. 教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，学习分析描述论说性文章的基本特点。




（1）重点：利用主要观点划分文章结构。虚拟语气的使用。

（2）难点：优美的语言及大量精确词的使用。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解海伦凯勒生平及思想。学习描述性论说文的基本特点。

（2）掌握细节回答课文提出的问题。

主要知识单元 9 Are dreams as Vital as Sleep?（6 学时）

1. 教学内容:

（1）.结构分析: 以课文为例，分析科技论文的写作基本特点及结构




（1）重点：用提纲体现文章结构及段落关系。发展段落的方法：引用的规范性及方法。

（2）难点：用提纲体现文章结构及段落关系。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解生物化学科技论文的写作基本特点及结构。


主要知识单元 10 The Credibility Principle（8 学时）

1. 教学内容:

(1) 结构分析: 以课文为例，分析论说性文章的基本特点。广告阅读。




（1）重点：用提纲体现文章结构及段落关系。广告阅读。

（2）难点：用提纲体现议论文结构及段落关系

3．教学目标:

102

（1）通过本单元的学习，了解社会热门话题，论说性文章的基本特点。

（2）掌握细节回答课文提出的问题








权重（％） 30 30 40


试题类型词汇阅读技巧阅读理解翻译问答题

权重（％） 30 10 40 10 10


（一）教材

刘乃银.英语阅读教程 3（第三版）.上海：高等教育出版社，2008.5

（二）参考书

1.欧洲文化入门. 北京：外语教学与研究出版社, 1997.9

2.余志远. 英语国家概况. 北京：外语教学与研究出版社，2005.9

3.朱永涛. 英美文化基础教程. 北京：外语教学与研究出版社，2005.8


1. http://www.docin.com/p-634984387.html?docfrom=rrela

2. http://www.doc88.com/p-2711064950148.html

3. http://www.docin.com/p-302897672.html

103

《英语高级阅读 2》课程教学大纲


课程编码： 1306020 课程中文名称：英语高级阅读 2

课程英文名称： English Advanced Reading II








先修课程：英语初级阅读 1、英语初级阅读 2




《英语高级阅读 2》目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力，是学科基础核心课程之

一。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生进一步提高语篇阅读理解能力，了解英

语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型及表达方式，具备基本的口头与书

面表达的输出能力。其目的在于培养学生的阅读理解思想性较强英语文章及文学作品的基本能力和

快速、准确、有效地获取信息把握文章中心思想的能力；培养学生假设判断、分析归纳、推理检验

等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。高级阅读教学应注重材

料难度和信息量的提升，阅读理解能力与提高阅读速度并重。教材应选用题材广泛的阅读材料，扩

大学生的知识面，提升学生的阅读能力。


通过本课程的教学应实现以下目标：了解英语国家国情和相关文化背景知识，加深跨文化理解，

理解语言地道，风格多样的语言素材，掌握语言阅读基本功，提高英语技能。



104




一 Genius and Craftsman 4

二 Personal versus Social Identity 4

三 Food Fight 2

四 The 20th

Century Time 4

五 Toy story 2

六 How Pixar Fosters Collective

Creativity (I) 4

七 Postmortem with String 2

八 The Life of Samuel Johnson 4

九 The Archaeologist Who Wouldn’t

Dig 2

十 Why people work 4

合计 32



主要知识单元 1 Genius and Craftsman （4 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，分析过程与议论相结合。




（1）重点：用过程分析图体现文章结构及段落关系。发展段落的方法：列举及举例。

（2）难点：用过程分析图体现议论文结构及段落关系

3．教学目标:

通过本单元的学习，了解从作家角度看写作过程。学习论说文章的基本特点及过程分析。

主要知识单元 2 Personal versus Social Identity（4 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，学习论说文的基本特点。

（2）词汇讲解与练习，书面语



（1）重点：利用主要观点划分文章结构。

（2）难点：书面语及精确词的使用

3．教学目标:

通过本单元的学习，了解我们经常谈论自己的认同，我们需要知道的，是在特定时刻突出的

是哪方面的认同，以便了解更多的自我。学习论说文章的基本特点及过程分析。

主要知识单元 3 Food Fight（2 学时）

1. 教学内容:

105

（1）结构分析: 以课文为例，学习事实性论说文的基本特点，归纳法。




（1）重点：利用副标题划分文章结构。并拟提纲。归纳法论文。

（2）难点：拟提纲。归纳法论文

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解通过本单元的学习，了解转基因食品发展趋势。学习事实性论说

文的基本特点。

（2）掌握运用经济数字回答课文提出的问题。

主要知识单元 4 The 20th Century Time（4 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，学习数据事实性论说文的基本特点，演绎法




（1）重点：利用副标题划分文章结构,并拟提纲。演绎法论文.

（2）难点：拟提纲;演绎法论文及数据处理。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，通过本单元的学习，了解科技文章的基本特点与表述方法。学习数据

事实性论说文的基本特点，及假说的提出。


主要知识单元 5 Toy story（2 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，学习剖析式论说文的基本特点即三段式论文的结构




（1）重点：利用举例理解论文观点，并拟提纲。

（2）难点：三段式论文导入；挑选主题词拟提纲

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解儿童广告在各国的不同反映，学习剖析式论说文的基本特点。


主要知识单元 6 How Pixar Fosters Collective Creativity (I)（4 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，了解观点做出判断




（1）重点：用提纲体现文章结构及段落关系。发展段落的方法：比较与对比。

（2）难点：理解引申含义并做出判断。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解皮克斯公司和迪斯尼公司一连串成功电影背后同时推动的解决

106

问题的流程。了解段落，了解观点，做出判断。


主要知识单元 7 Postmortem with String（2 学时）

1．教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，分析论说性文章的因果关系。




（1）重点：用提纲体现文章结构及段落关系。

（2）难点：病理学专业词汇

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解一位杰出的医学教授通过一次不同寻常尸检不但提出其独到的

科学的诊断意见，而且还恢复人们对莫扎特的崇敬。


主要知识单元 8 The Life of Samuel Johnson（4 学时）

1. 教学内容:





（1）重点：利用副标题划分文章结构。并拟提纲。归纳法论文。

（2）难点：与尊者切斯菲尔德伯爵书

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解詹姆斯·博斯韦尔的“塞缪尔·约翰逊传”是少有的能使其传主

跃然纸上的传记之一，引用法。


主要知识单元 9 The Archaeologist Who Wouldn’t Dig（2 学时）

1. 教学内容:





（1）重点：用提纲体现文章结构及段落关系。发展段落的方法。

（2）难点：编写提纲体现文章结构及段落关系。分析文章的语言特点及典型例句。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解不挖掘却能够破解千古之谜的考古方法。了解叙述文的特点。


主要知识单元 10 Why people work（4 学时）

1. 教学内容:

（1）结构分析: 以课文为例，分析过程与议论相结合。




107

（1）重点：用过程分析图体现文章结构及段落关系。发展段落的方法：列举及举例。

（2）难点：用过程分析图体现议论文结构及段落关系。

3．教学目标:

（1）通过本单元的学习，了解劳动和人类幸福之间的关系。学习论说文章的基本特点及论证

过程。

（2）掌握细节回答课文提出的问题








权重（％） 30 30 40


试题类型词汇阅读技巧阅读理解翻译问答题

权重（70％） 30 10 40 10 10


（一）教材

刘乃银·英语阅读教程（第三版）·高等出版社，2008.5

（二）参考书

1. 欧洲文化入门·北京：外语教学与研究出版社 1997.9

2. 余志远·英语国家概况·北京：外语教学与研究出版社，2005.9

3. 朱永涛·英美文化基础教程·北京：外语教学与研究出版社，2005.8





108

《翻译理论与实践 1》课程教学大纲


课程编码： 1307520

课程中文名称：翻译理论与实践 1

课程英文名称： Translation Theory and

Practice I

课程类别：专业教育课程性质：核心课程




课内实践学时/学分： 0 学时/ 0 学分



先修课程：口译

主撰人：徐莉林主审人：张瑜清制定时间： 2017 年 6 月 20 日



翻译课是外语学院英语专业的一门专业必修课，该课程是一门实践性极强的课程，学生必须按

要求修满规定的学分。英语专业本科阶段的翻译课主要还是一门实践课，应通过大量的实践使学生

奠定一定的翻译基础。


通过本课程的教学应实现以下目标：翻译课通过对两种语言进行深入细致的对比，让学生了解

翻译的条理化、系统化；理解翻译是要把某些基本东西运用到实践；掌握一些翻译理论和技巧。这

样，学生就能在实践中提高他们的思维能力、创新能力、分析问题和独立提出见解的能力。






一翻译概论 4

109

二翻译的过程 4

三英汉语言对比 4

四翻译的技巧 4

五词义与修辞 4

六增补与省略 4

七词类的转换 4

八正说与反说 4

合计 32



主要知识单元 1 翻译概论（4 学时）

1．教学内容:

（1）翻译的定义

（2）翻译史简介

（3）关于翻译标准的争议

（4）关于翻译方法的争议

（5）对翻译本质的认知

（6）翻译者的作用和要求

（7）翻译课的教学要求和任务


（1）重点：翻译活动具有较强的实践性，一方面不同的文体，要用不同的标准和采用不同的

翻译技巧；另一方面，理解和表达在翻译实践活动中占有举足轻重的地位。

（2）难点：翻译方法问题争论的焦点：形式与内容、忠实与创造、直译与意译、异化与归化

3．教学目标:

（1）要求学生对翻译的任务、标准、过程有个整体的把握和了解，帮助学生认识到翻译工作

的意义和作用，激发他们学习该课程的积极性，充分认识到笔译的实践特征。

（2）了解翻译过程各个环节之间是循环往复关系，而不是单向的线形关系；了解要注意哪些

问题以提高翻译质量。

（3）使学生充分认识到翻译工作的艰辛和合格翻译工作者所应具备的翻译素养。

主要知识单元 2 翻译的过程（4 学时）

1．教学内容:

（1）正确理解:正确理解句子；正确理解段落与篇章

（2）流畅表达：键词的表达；短语的表达；句子的表达；整体表达


（1）重点：正确理解、流畅表达、认真审校语言差异。

（2）难点：翻译是不能只看半句话或开头几个词就动笔去译，要读完整个一句话，搞清句子

结构，分析句子成分，句子传达的是什么意思，肯定什么，否定什么，提出什么问题，表达什么愿

望或情感，是否隐含什么，是否话中有话；还要看语言环境，根据一定的背景知识等。

3．教学目标:

110

（1）了解翻译是在正确理解原文的基础上，用译入语文字创造性地再现原文思想内容的语言

过程。

（2）理解翻译的要点：第一步是理解，第二步是表达。

主要知识单元 3 英汉语言对比（4 学时）

1．教学内容:

（1）英汉语言特征对比

（2）英汉词汇表达对比

（3）英汉句法结构对比

（4）英汉句意表达对比


（1）重点：不同语言间的差异不仅表现在语言、词汇和语法这些语言形式上，而且表现在语

言文化特征上。

（2）难点：汉语和英语是世界上的两大语言，代表着中西两种文化。由于中西文化的不同，

在语言、文化、生活、工作、习惯、风俗、行为、爱好、兴趣等各个方面都存在着差异。

3．教学目标:

（1）了解翻译是两种语际间的转换、是两种文化信息间的转换。语言不是静止不变的，是随

着社会实践的不断发展而发展的。

（2）了解词的意义、语言表达也是随着社会实践的不断发展而发展的，翻译也是这样。

（3）了解在跨语言、跨文化的翻译交际过程中，难免会出现差异，探索语言、文化的差异性

并分析其原因，有利于避免产生失误，提高翻译质量。

主要知识单元 4 翻译的技巧（4 学时）

1．教学内容:

（1）选词遣字

（2）设问排难

（3）追意联想

（4）译文比较


（1）重点：有创造性、发挥性，沿着原文的思路、按照原文的风格，敢于用生动活泼的语言，

译出形式上适当异化，意义上适当归化，结构上适当等值的文字来。

（2）难点：根据不同的文章体裁，力求句简词精，译出雅致优美，译出抑扬顿挫，译出明白

流畅、简练畅达。

3．教学目标:

（1）理解翻译策略直译意译、异化归化等，均有特点，各有千秋。

（2）理解翻译宜直译就直译，能意译就意译。

（3）在语法结构上、意义逻辑上、选词遣字上尽力做到忠实原文，务使文理通顺。

主要知识单元 5 词义与修辞（4 学时）

1．教学内容:

（1）歧义与双关

（2）矛盾修辞与夸张。

（3）类比与逻辑关系

（4）重复与平行排比。

（5）拟人

（6）反语与讥讽

111


（1）重点：了解修辞是语言艺术化的重要手段。

（2）难点：辞格翻译可分为三类：可译、难译、不能译。

3．教学目标:

（1）了解翻译是研究两种语言转换的艺术，在翻译过程中会碰到各种各样的文字材料，不论

是大作家的作品还是普通人的随笔，文字表达、修辞手段、语言特色，无一不表现在字里行间。

（2）理解表达的好坏与理解的深度、本族语言的运用程度、翻译技巧掌握的熟练程度有很大

的关系。

主要知识单元 6 增补与省略（4 学时）

1．教学内容:

（1）增补译法

（2）省略译法


（1）重点：了解增补译法---为了保证译文语法结构的完整而增补; 省略译法---为了保证译文

意思的明确而省译。

（2）难点：理解翻译时需要在字面上作一些增补调整，增加一些原文中所没有的但一定要在

语言结构上、语义上、修辞上是必需的、不可缺少的词、词组甚至句子。

3．教学目标:

（1）了解增补与省略是一种常用的翻译技巧，也称为增减词译法。

（2）理解不管增词还是减词，其原则是增词不增意，减词不减意。

主要知识单元 7 词类的转换（4 学时）

1．教学内容:

（1）汉语动词转换成英语的名词、形容词、介词，实例分析。

（2）汉语的形容词或副词转换成英语的名词，实例分析。

（3）汉语的名词转换成英语的动词，实例分析。


（1）重点：使学生认识到翻译活动不是一个逐词对号的贴标签的过程，词类转换是翻译实践

不可避免的一项措施，是汉语重动态而英语重静态等规律的具体体现。

（2）难点：理解否定词覆盖面很广，包括名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词等。

表达转换、结构转换、语态转换和句式转换也是本章主要难点。

3．教学目标:

（1）明确由于英汉两种语言的差异，导致翻译活动存在词类转译现象。

（2）充分认识到汉语重动态而英语重静态的规律。

主要知识单元 8 正说与反说（4 学时）

1．教学内容:

（1）对正说与反说表达规律的认识，实例剖析。

（2）汉英两种语言的习惯用法不同而采取不同的表达法，实例剖析。

（3）为了加强语气以便获得较好的修辞效果而采用正反表达法，实例剖析。

（4）为了更加确切地表达原文含义而采用不同的表达法，实例剖析。


（1）重点：汉英民族的思维差异规律对翻译中正说与反说取舍的影响，使学生进一步加强对

英汉两种语言在思维上差异的认识，熟练正反说表达技巧的运用。

112

（2）难点：表达转换译法亦称“正说反译法”、“正反译法”、“反正、正反表达法”，表

达转换是本章主要难点。

3．教学目标:

（1）了解在汉译英过程中，由于汉语和英语都存在正说表达和反说表达。

（2）理解汉英两个民族在思维方面的差异，在一定情况下，为了通顺、明确，需要采取不同

的表达方法。








权重（％） 30 30 40


试题类型理论题概念判断选择长难句翻译语篇翻译

权重（％） 30 20 20 30


（一）教材

1. 教材：连淑能·A Course book on Translation·北京：高等教育出版社，2009.5

（二）参考书

1. 冯庆华. 实用翻译教程. 上海：上海外语教育出版社出版，2002（第二版）

2. 李宝坤. 汉英辞格对比与翻译. 上海：华中师范大学出版社，1990.1

3. 包惠南. 文化语境与语翻译. 北京：中国对外翻译出版公司，2001

4. 陈宏薇. 英翻译基础. 上海：上海外语教育出版公司，1998

5. 陈宏薇. 新实用汉译英教程. 武汉：湖北教育出版社，1996



2. http://www.chinadmd.com/file/ixxo6awsovauvvivwtwozcov_1.html

3. http://chinaenglish.com.cn/html/c377/

114

《翻译理论与实践 2》课程教学大纲


课程编码： 1307620

课程中文名称：翻译理论与实践 2

课程英文名称： Translation Theory and

Practice II








先修课程：口译




翻译课是外语系英语专业的一门专业必修课，该课程是一门实践性极强的课程，学生必须按要

求修满规定的学分。英语专业本科阶段的翻译课主要还是一门实践课，应通过大量的实践使学生奠

定一定的翻译基础。


通过本课程的教学应实现以下目标：翻译课通过对两种语言进行深入细致的对比，让学生了解

翻译的条理化、系统化；理解翻译是要把某些基本东西运用到实践；掌握一些翻译理论和技巧。这

样，学生就能在实践中提高他们的思维能力、创新能力、分析问题和独立提出见解的能力。






一结构转换译法 4

115

二长句翻译 4

三语篇翻译 4

四习语、俚语、谚语、外来语翻译 4

五应用文体的翻译 4

六科技文体的翻译 4

七新闻文体的翻译 4

八文学文体的翻译 4

合计 32



主要知识单元 1 结构转换译法（4 学时）

1．教学内容:

（1）两种语言的转换

（2）兼动名词结构的翻译

（3）兼动形容词结构的翻译

（4）“抽象名词+of+实体名词”结构的翻译

（5）“to be (as) of +抽象名词”结构的翻译

（6）“代(名)词所有格+抽象名词”结构的翻译

（7）其他类型的转换译法


（1）重点：语言内部词性、词语的转换主要是通过改变词性、调整词序来进行。词性改变、

词序调整后表达更为地道、自然，句意更加简洁、清楚，语言更加精彩、有趣，但原文的意思并没

发生变化。

（2）难点：兼动名词结构常见搭配，如：there be, be, give, have, make, take, find, pay, show, gain。

3．教学目标:

（1）了解语言是个无限生成、不断变化、相互转换的系统；正是这样的生成、变化或转换才

使得语言丰富发展起来。

（2）理解在实际生活中，有人说话入耳，有人说话动听，有人说话有意义，让人兴奋、喜欢、

爱听；在语言表达中，同一个意思，不同的说法、不同的表达，能体现一个人的修养、风格、品位。

（3）掌握在写作翻译中，用词讲究、句式灵活、结构多变，能显示自己的学问、造诣、水平，

这就是语言多彩多姿、引人入胜的地方。

主要知识单元 2 长句翻译（4 学时）

1．教学内容:

（1）英语长句的特点：结构错综复杂；并列复合穿插；语序变化难辨；同位插入省略混杂

（2）英语长句的翻译方法：顺译法、逆译法、分译法、变序译法

（3）长句翻译赏析


（1）重点：英语长句，翻译时，可考虑运用各种从句和短语的翻译方法，采用层次翻译法，

首先对原文进行意义分析、切块拆分，按照汉语习惯做文字增删、结构调整，根据逻辑关系重组语

言，合理转换语码。

（2）难点：英语长句多用于书面语体，如政论、科技语体。

3．教学目标:

116

（1）了解英语长句一般都是形体长、词数多、结构复杂的句子。

（2）理解英语长句主要因修饰成分多、并列成分多或结构层次多而形成。其中既有并列句，

又有复合句，也有简单句。

（3）英语长句中并列句和复合句比例最大，简单句相对要少一些。有时一个英语长句就是一

个结构较长、意义完整的段落。

主要知识单元 3 语篇翻译（4 学时）

1．教学内容:

（1）语篇的文体风格

（2）语篇的翻译技巧：注意语篇的逻辑关系；注意语篇的语言风格；注意语篇的文化寓意；

注意语篇的修辞格


（1）重点：从译者的角度来看，语篇是这样一个级层体系：篇章、段落、句、子句、词组、

词、词素。

（2）难点：同样的词句在不同的上下文中，由于情景、环境的不同，以及说话人或写作者的

目的、意图、语气、心境等方面的差异，可以有不完全相同的意思，因而也应有不同的译法。

3．教学目标:

（1）了解语言的实际使用单位是语篇或话语，翻译作为跨语种、跨文化交际的一种语言使用

形式，其基本单位自然是语篇。

（2）了解语篇是一个或几个或一系列连续的话语段落或句子构成的话语组合，语义连贯，合

乎语法，结构衔接，用于表达一个完整的思想，具有一个论题结构或逻辑结构。

（3）了解在一定语境下表示一个完整语义的自然话语片断，并实现一定的交际功能。

主要知识单元 4 习语、俚语、谚语、外来语翻译（4 学时）

1．教学内容:

（1）习语的翻译

（2）俚语的翻译

（3）谚语的翻译

（4）外来语的翻译


（1）重点：语言随着时代的变化，科学的进步，生活环境的改进，社会的变迁而发展变化，

一种语言不断地走进另一种语言，吸收并丰富自己的语言，习语、俚语、谚语、外来语的翻译就是

跨文化吸收和丰富语言的过程。

（2）难点：根据不同习语、俚语、谚语、外来语的翻译方法和手段，力求句简词精，译出雅

致优美，译出抑扬顿挫，译出明白流畅、简练畅达。

3．教学目标:

（1）了解习语、俚语、谚语、外来语强烈的文化特征，这类语言是语言文化的瑰宝和人类智

慧的结晶，是语言的核心和精华，经过长期的锤炼，运用各种表现方法和修辞手段，形成精练、意

味深长、铭刻人心、脍炙人口的表达。

（2）理解习语、俚语、谚语、外来语呈现出多姿多彩的形式和文化意象，反映一个民族文化

的各个方面，包括日常生活、社会习俗、大自然、动植物、历史、典故等等。

（3）理解从外国语言中以有效的、人们所能接受的方法引进或吸收好的东西，吸收我们的语

言中没有的词汇，丰富和发展自己的语言。

主要知识单元 5 应用文体的翻译（4 学时）

1．教学内容:

117

（1）广告

（2）请柬

（3）贺卡（信）

（4）海报

（5）通知

（6）公函

（7）合同

（8）电报电传

（9）欢迎辞与欢送辞

（10）求职信

（11）推荐信

（12）感谢信与道歉信

（13）公示语


（1）重点：应用文的特点是实用性强，不管用于什么目的，都有很强的针对性。因此，翻译

时应注意要语言简练、直截了当、条理清楚、表达准确、用词恰当、明白易懂。

（2）难点：对不同的文体应采取不同的翻译方法，随文体之异，随原文风格之异而调整译文，

保证译文和原文的文体与风格相适应；结构要严谨，用词要精确，措词要得当，逻辑要严密；同时

还要注意科学性、严密性和准确性，既不可含糊其辞，也不可随意增删。

3．教学目标:

（1）了解文体的种类，常见的文体有新闻文体、广告文体、应用文文体、科技文体和文学文

体等等。

（2）理解不同的文体具有不同的语言特点，在词汇、修辞、句式、结构等方面都表现出很大

的差异。

（3）理解一种用途非常广泛的功能性文体，从内容到形式丰富多样，适应不同的目的和要求。

如公函书信（社交信函、事务信函、商业信函）、通知便条、合同协议、法律文件、公证书、证明

书、海报广告、电报贺卡、演讲动员、留言、申请等，都属于应用文文体的范畴。

主要知识单元 6 科技文体的翻译（4 学时）

1．教学内容:

（1）科技文体的特点：词汇涵义外延；语法结构完整；语体格式规范；文体结构严谨

（2）科技文体的翻译：科技论文标题的翻译；科技论文内容摘要的翻译；产品说明和成果介

绍的翻译；科技报道的翻译；科普读物的翻译

（3）科技论文常见术语的翻译


（1）重点：科技英语为了达到准确、客观的目的，语法结构一般都比较完整。人称方面，多

采用较正式的无人称句。时态方面，多用动词现在时。

（2）难点：科技文体一般都采取正式的书面语体，语体格式比较规范, 无论是专业性很强的

科技论著，还是科普论文。

3．教学目标:

（1）了解科技文体是一个范畴极其广泛的概念，涉及理科、工科、医科、农科以及社会科学

等众多种学科。

118

（2）理解科技英语在文体学上称为科学散文，是一种重要的英语语体，有科幻小说、科技著

述、科技论文（论文摘要）、科技报告、科技新闻，还有科技方面的理论探讨、过程描述、以及成

果和应用方面的产品说明、科研成果介绍、科技成果报道、实验报告和方案等。

主要知识单元 7 新闻文体的翻译（4 学时）

1．教学内容:

（1）新闻语言的特点：词汇特点；句法特点

（2）新闻文体的翻译：新闻标题的翻译；新闻导语的翻译；新闻报道的翻译；新闻特写的翻

译；新闻评论的翻译


（1）重点：新闻主要是为了满足人类在社会实践活动中沟通信息需要而产生的。

（2）难点：“新闻是报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段。新闻是新近变动的

事实的传播。对新闻是及时公开传播的非指令性信息”。新闻是“事实”，其内容应是“有准确地

址”的真人真事。

3．教学目标:

（1）明确新闻文体是英语中常见的实用文体，是一种书面语体，用通用英语写成，行文比较

正式，语法比较规范，主要用来报道消息，告知情况。

（2）充分认识到新闻文体内容涉及政治、经济、军事、外交、科技、文体以及宗教、法律、

刑事、家庭等方面。类型包括时事报道、社会新闻、社论、特写、书评、广告等。

主要知识单元 8 文学文体的翻译（4 学时）

1．教学内容:

（1）诗歌的翻译

（2）散文的翻译

（3）小说的翻译

（4）戏剧的翻译。


（1）重点：文学翻译是一种在原作严格限制下的再创作，是一种创造性的劳动。文学翻译不

仅译原作的词句，而且要译出原作的思想、情感与精神；不仅要再现原作中的人物形象、故事情节。

（2）难点：文学翻译要再现原作的艺术意境，使译文读者像读原作一样得到启发与感受。翻

译者要忠实、正确、流畅、优雅地将文学作品翻译成功，精确传达原作者的思想情感。

3．教学目标:

（1）了解文学作品不同于应用文、科技文献。应用文体、科技文体为实用性的体裁，有其明

确的目的和具体的用途，而文学作品不拘一格，很难限于某一特殊的目的和用途。

（2）理解文学是语言的艺术，文学作品是用语言创造的艺术品。它用语言写景，渲染气氛；

写人，塑造形象；写心，分析心理；写情，呼唤人性；写物，树立象征；写事，制造悬念。





119




权重（％） 30 30 40


试题类型理论题概念判断选择长难句翻译语篇翻译

权重（％） 30 20 20 30


（一）教材

1. 教材：连淑能·A Course book on Translation·北京：高等教育出版社，2009.5

（二）参考书

1. 冯庆华.实用翻译教程.上海：上海外语教育出版社出版，2002（第二版）

2. 李宝坤.汉英辞格对比与翻译.上海：华中师范大学出版社，1990.1

3. 包惠南.文化语境与语翻译.北京：中国对外翻译出版公司，2001.

4. 陈宏薇.英翻译基础.上海：上海外语教育出版公司，1998.

5 .陈宏薇.新实用汉译英教程.武汉：湖北教育出版社，1996.




3. https://wenku.baidu.com/view/dc661603a76e58fafab003be.html

https://wenku.baidu.com/view/dc661603a76e58fafab003be.html

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Teaching Syllabus of Advanced English Writing I


课程编码： 1307320 课程中文名称：英语高级写作 1

课程英文名称： Advanced English Writing I








先修课程：综合英语

主撰人： Rey 主审人：武彦君制定时间： 2017 年 6 月 20 日

II. COURSE SYLLABUS FOR ADVANCED ENGLISH WRITING I


The core aim of this course is to expand and strengthen students’ development in all communication

arts by building upon prior knowledge/schema gained throughout the English curriculum. This course

includes a survey of American and English Literature along with an intense focus on writing in

preparation for Advanced English Writing II courses.

Students must complete various criteria-based assessments and evaluation. Reading comprehension,

vocabulary development, speech and oral communication, listening, rhetorical skills, understanding media

and utilization of technological skills will be applied to help students enhance their language arts skills in

an effort to become lifelong learners adept with creative and critical thinking skills.

ii. Course Objectives

At the end of the course, the students are expected to:

1. Demonstrate the ability to respond to a written text or spoken text through making connections

and critical connections and critical analysis.

2. Demonstrate the ability to compose in a variety of genres by developing substantial content,

using unified and specific forms, choosing appropriate language suitable for a particular audience

and purpose.

3. Articulate the ability to analyze, evaluate and demonstrate analytical writing skills.

4. Demonstrate the ability to apply listening and reading strategies.

121

5. Demonstrate the ability to expand his/her vocabulary through multiple methods in concordance to

being reflective writers

6. Facilitate the scaffolding to enhance writing ability based on the effective assessment and

feedback for writing

7. Familiarize with different genres of literary works and prose including revising and editing

8. Demonstrate the ability to incorporate literary elements in students own prose.

III. TEACHING CONTENT AND REQUIREMENTS

i. Course Content and Class Schedules

Chapters Content Time Allotment (2 hours/Chapter Lesson

Theory Drafting Exercises In-class/

Online

Discussions

Lecture

Chapter 1 See below 20 mins 20 mins 10 mins 20 mins 30 mins

Chapter 2 -do- -do- -do- -do- -do- -d0-

Chapter 3 -do- -do- -do- -do- -do- -do-



IV. TEACHING REQUIREMENTS

Chapter 1 – Clearing the Grounds: Genres of ESL Writing

1. Teaching Content

(1) Academic Writing defined

(2) Technical Writing defined

(3) Principles of Writing

2. Key points or difficulties

(1) Academic vs Technical

(2) Style, tone, format and structure, vocabulary

3. Teaching Objectives

(1) At the end of this chapter, students will be able to demonstrate the different genres of writing.

(2) Students will be able to articulate the forms and structures of those genres with emphases on

grammar, usage and conventions and adherence to principles of writing

(3) Students will know how to illustrate different genres of ESL writing.

Chapter 2 – The Writing Process: The PDA Process

1. Teaching Content

(1) The Pre/During/After (PDA) writing

(2) Revision: Shaping text by the writer and reader

(3) Free Writing and Drafting

122


(1) Grammar and vocabulary issues

(2) Meaning-making


(1) At the end of this chapter, students are expected to gain broader understanding on the pre, during

and post writing process and strategies appropriate to writing style.

(2) As expected, students will be able to articulate the writing process according to the purpose,

audience and rhetorical issues.

(3) Students are expected to enlighten their understanding that writing undergoes a lot of processes

such as drafting, revising, and editing.

Chapter 3 – Elements of Writing

1. Teaching Content

(1) Five elements of effective writing: central idea, organization, support materials, expression/word

choice/point of view and spelling grammar and punctuation.

(2) Textual and visual representation of writing as an element

(3) Role of elements of writing to organizing an writing


(1) Skills needed for writing assignments such as giving evidence/examples, making comparisons

(2) Clear, precise descriptive language


(1) At the end of this chapter, students will be able to compose essays effectively that is concordance

to the academic writing principles.

(2) Students are expected to enhance their skills in conceptualizing essays based on the topic

assigned or chosen.

(3) Students can deepen their perspective that elements of writing complement the entirety of

effective writing and essay organization.

Chapter 4 – Evidence-Based Writing and Analyzing Sources

1. Teaching Content

(1) Developing evidence-based arguments from texts

(2) Promoting reflective writing and critical analysis on sources

(3) Strengthening evidence based arguments


(1) Process of developing argument on evidence-based writing

(2) Illustrating evidence-based writing


(1) At the end of this chapter, students are expected to deepen and enrich their understanding on

significance of evidence-based arguments.

(2) Students are able to demonstrate their skills in analyzing significant sources.

(3) Students can strengthen their knowledge about the importance of evidence-based argument.

Chapter 5 – Literary Writing/Creative Writing

1. Teaching Content

(1) Short story writing, memoir, biographical and autobiographical writing; elements of creative

writing, including plot, scene, characters, point-of-view, dialogue, imagery and other elements of

123

literary prose.

(2) Critiquing literary works from renowned American and English writers.

(3) Analyzing storyline/plot of literary pieces


(1) Vocabulary/literary words

(2) Forms and structure of creative writing


(1) At the end of this chapter, students will be able to increase in skill, objectivity, and technical

expertise in the revision process through a polished portfolio.

(2) Recognize and explain key features in fiction or creative nonfiction.

(3) Students will broaden their understanding about the different types of literary works and their

representations.

V. COURSE ASSESSMENT/EVALUATION

Each student enrolled in this class must complete the following course requirements:

Creative Writing Exercises: There will be eight exercises (Four in prose and four in poetry) in this class.

Each exercise will be worth 10 points each. Total — 80 points.

Short Story/Essay: During the course of the semester, students will write a draft of a short story or essay

from 1000 to 7500 words. The workshop draft will be worth 40 points and the revised draft will be worth

60 points. Total —100 points.

Poems: Each student is required to write and workshop a manuscript of five (5) poems, which will be

workshopped at one time. The workshop drafts will be worth 40 points and the revised drafts with worth

60 points. Total—100 points.

Written Critiques: The class will be divided into three groups—Group A, Group B, and Group C. On the

date your group’s workshop you are required to bring with you a 300 – 500 word informal response for

your group-mates (in addition to reading and marking their stories in draft). The students in other groups

must read and mark the draft, but do not need to type a response. There will be six to seven responses,

but I will take the top five for your grade. Each will be worth 20 points. Total—100 points.

Quizzes: There will be two quizzes, one on prose and one on poetry covering the basic terminology of

each art form. Each will be worth 10 points. Total—20 points.

Final Examination: Everyone is obliged to take the final examination to assess every student’s progress

on the course.

124

Teaching Syllabus of Advanced English Writing II


课程编码： 1307420 课程中文名称：英语高级写作 2

课程英文名称： Advanced English Writing II







适用专业及类型：英语专业、本科学生



II. COURSE SYLLABUS OF ADVANCED ENGLISH WRITING II

Instructor: With Master’s and PhD Degree

i. COURSE DESCRIPTION

This course requires students to use the three cornerstone questions in writing as tools for analyzing,

researching, and composing arguments about contemporary public issues: How do people understand and

engage in community life? How do people understand and create a more sustainable world? and How do

people understand and bridge cultural differences? In other words, the course asks students to make

"connections" across disciplines that have been the focus of students’ early university studies and on the

approach of dichotomy: process and product.

The course is broken into three units: Unit One (Ontology) will engage students in a broad

discussion of the purpose of English as a Second Language (ESL) through shared empirical research,

journal readings, published literatures, and reflective writing. This Unit is composed of Chapters 1, 2 and

3. Unit Two (Epistemology) will apply several perspectives on issues relevant to textual development

(process) yield from gathered data. This includes Chapters 4 and 5. In Unit Three (Axiology), students

will apply the academic and technical writing theories learned: the textual production (product) of the

study, ethical and axiological issues. This comprised of Chapters 6, 7 and 8.

This AEW II is designed to develop students’ abilities to think, organize and express their ideas clearly

and effectively in writing. This course incorporates reading, research and critical thinking. Emphasis is

placed on the various forms of expository writing such as process, description, narration, comparison

125

analysis, persuasion and argumentation. A research paper is required. Numerous in-class writing exercises

are required in addition to extended essays written outside of class.

ii. COURSE OBJECTTVES

Upon completion of this course, the student will be expected to:

1. Understand writing theory and the roles audiences play in the writing process

2. Apply critical reading and thinking skills to the writing process.

3. Demonstrate an awareness of language as a tool for learning and communication

4. Develop strategies for making independent, critical evaluations of student and published texts.

5. Research and critically evaluate information to produce writing with MLA or APA format

documentation which consists of in-text citations and final list of all sources cited.

6. Apply strategies for the composition process such as drafting, collaboration, revision and peer

review evaluation to produce written documents.

7. Compose and write well-argued and well-organized essays with a strong thesis and united and

clear introduction, body and conclusion.

8. Actively engage in pre-writing activities, including narrowing a topic, generating ideas,

determining the audience and the relationship between audience and content setting an

appropriate tone and style.

9. Demonstrate deeper and broader understanding of the various rhetorical modes along with

argumentation and analysis and apply such understanding in various writing environments.

10. Follow the conventions of standard written English in sentences structure, writing mechanics

such as usage, spelling, grammar and punctuation.


Chapters Content Time Allotment (2

hours/Chapter Lesson

Theory Drafting Exercises In-class/On

line

Discussions

Lecture









NB: Students and the teacher meet twice for every Chapter Lesson at 2 hours per Chapter

Lesson (4 hours in total)

126


Chapter 1 – Issues in Writing Pedagogy: A Review of the Literature

1. Teaching Content

SLA Research and writing theory

(1) On the approach of dichotomy: Process and Product

(2) Writing pedagogy: from theory to practice

(3) Revision: Shaping text by writer and reader

(4) Responding to Writing

2. Key Points or Difficulties

(1) Technical and academic vocabularies

(2) Rhetorical issues


(1) At the end of this chapter, students are expected to gain understanding about various theories of

writing

(2) Students are expected to use writing pedagogies into their writing documents

(3) Students will be able to reckon the relationship between the writer and the reader.

Chapter 2 – Research Writing: The nuts and bolts

1. Teaching Content

Definition of Research and research theory

(1) Knowing the “known” and “unknown”

(2) Familiarizing published literatures

(3) Research traditions

2. Key points or Difficulties

(1) Body of existing knowledge

(2) Rigor in research

3. Teaching Objectives:

(1) At the end of this chapter students gained the nuts and bolts of research theory

(2) Students can distinguish the value or importance of research of various issues along with the

research traditions.

(3) Students are expected to utilize the appropriate research tradition in the study that they will

undertake.

Chapter 3 – Writing a Research Proposal

1. Teaching Content

(1) Crafting and brainstorming a research proposal topic

(2) Issues on feasibility

(3) Ontological, epistemological and axiological issues


(1) Topic narrowing

(2) Topic mastery and familiarization of technical terms

(3) Literature search


127

(1) At the end of this chapter, students are expected to engage in research process

(2) Students can fully acquaint with research process

(3) Students can underpin the relevance of feasibility issues in the research process

Chapter 4 – Summarizing, Quoting and Paraphrasing

1. Teaching Content

(1) Summary writing

(2) Paraphrasing

(3) Direct quotation


(1) Vocabulary building

(2) Text evaluation and generating meaning


(1) At the end of this chapter students are expected to summarize, quote and paraphrase well the

ideas and arguments from the original passage.

(2) Students can write rhetorically and analytically with relevance to the original cited sources.

(3) Students are expected to expand their views that through paraphrasing and summarizing one can

contribute to the existing body of knowledge.

Chapter 5 – The Research Process

1. Teaching Content

(1) Introduction to research process

(2) Review of Literature/Anatomy of Research

(3) Finalizing the Research Proposal


（1）Research terminologies/meaning-making

（2）Research ethics and research chapters


(1) At the end of this chapter, students are expected to generate skills on how to conduct the research.

(2) Students will be able to understand the steps of the research process.

(3) Students will enrich their understanding about search of related literatures.

Chapter 6 – Writing Manuscript and Citations

1. Teaching Content

(1) Writing manuscript, editing and revising

(2) Research report writing and in-text citations

(3) Manuscript writing improvement


(1) Technical terms/vocabulary and issues on coherence and conciseness

(2) Visual and textual representation and theme presentation


(1) At the end of this chapter, students are expected to gain deeper understanding on manuscript

writing research report writing and in-text citations

(2) Students will be able to demonstrate cohesively and highly effective use of technical language

through writing.

(3) Students can instill awareness that manuscript writing also has its format and tone.

128

Chapter 7 – Acknowledgements, References, Footnotes and Appendices

1. Teaching Content

(1) Acknowledgement Section, Bibliographies/References

(2) Footnoting and appendices


(1) Conventions on acknowledgement, references, footnotes and appendices

(2) Adherence to coherence and linguistic features


(1) At the end of this chapter students will be able to gain deeper understanding on general functions

and purposes of acknowledgement, references, footnotes and appendices

(2) Students will be able to absorb the relevance of acknowledgement, references, footnotes and

appendices sections to a research paper.

Chapter 8 – Plagiarism/Intellectual Dishonesty and Formatting

1. Teaching Content

(1) Avoiding plagiarism and self-plagiarism

(2) Formatting style


(1) Plagiarism and its forms

(2) Different kinds of formatting


(1) At the end of this chapter, the students are expected to fully understand the effects and

ramifications of plagiarism to academic life.

(2) The students will be able to demonstrate consistent use of formatting and tone in their research

writing.

(3) Students will be aware that intellectual dishonesty or plagiarism has its toll to students’ academic

integrity.

V. COURSE ASSESSMENT/EVALUATION

Each student enrolled in this class must complete the following course requirements:

Assignment– A weekly assignment based on the weekly lesson is a required criterion particularly to

monitor students’ level of progression and retention on the course. Review each week’s lesson to get

deeper understanding of the course’s topic/lesson. (Details of this should be in the Course Guide to be

prepared later)

Peer Review and Post-chapter Review– Peer review of the assigned essay. Each student will compose 3

essays: Expository, Argumentative and Descriptive and will be peer reviewed. Post-Chapter Review is a

sort of assessment and evaluation exam to find out students’ level of progression and retention of the

course’s content. (Guidelines will be presented later in the Course Guide)

Faculty Marked Assignment (FMA) –Advanced English Writing II students are required to compose a

minimum of 4,000 words journal paper based on student’s topic of interest. As a suggestion, students can

conceptualize their baby thesis/research on the desired topic on ESL in the context of 4 macro-skills:

speaking, writing, listening and reading and translation. (Guidelines and grading rubrics will be

129

reflected in Course Guide)

750-word Reflection Essay - Students’ essay will utilize evidence from peer-reviewed primary or

secondary sources that engage the multiple lenses IMAU’s essential learning outcomes: sustainability,

civic knowledge, and intercultural knowledge.

Final Examination: Everyone is obliged to take the final examination to assess every student’s progress

on the course.

On Attendance: Faithful attendance is strongly expected unless the students are ill or a family/official

emergency arises. Email or talk to the instructor in person about reasons so he can decide whether to excuse

an absence. The students are expected to arrive in class on time. There are many classes in which essential

information is demonstrated and presented, followed by students’ practice on communication, so it is

critical that they attend and arrive early. Therefore, their grade can be influenced by attendance. A zero

score will be given to the attendance part for being absent without official permission 3 times or more. A

bonus will be given to the students who are never absent during the whole semester.

Frequency and quality of participation in face-to-face and web-based discussion are encouraged.

Quality of contributions to group work--individual accountability, engaged interaction, use of clarifying

questions, illustrations, shared information, elaboration of ideas, etc.

Quality of presentation, collaboration, and sharing are highly expected.

GRADES

Attendance and Assignments - 20%

Peer Review/Post-Chapter Review - 10%

Mid-Term Exam - 20%

Faculty Marked Assignment (FMA)

& 750-word Reflection Writing - 20%

Final Examination - 30%

Total Final Grade - 100%

CRITERIA Points %

Attendance and Assignments 100 20%

Peer Review/Post-Chapter Review 100 10%

Mid-Term Examination 100 20@

Faculty Marked Assignment (FMA) & 750-word Reflection Writing

100 20%

Final Examination 100 30%

Final Grade 100&

ACADEMIC SCHOLARSHIP AND DISHONESTY Academic dishonesty includes both cheating and

plagiarism. Cheating includes but is not limited to (1) using or attempting to use unauthorized materials to

aid in achieving a better grade on a component of a class; (2) the falsification or invention of any

information, including citations, on an assigned exercise; and/or (3) helping or attempting to help another

in an act of cheating or plagiarism. Plagiarism is presenting the words or ideas of another person as if they

were your own. Examples of plagiarism are (1) submitting an assignment as if it were one's own work

when, in fact, it is at least partly the work of another; (2) submitting a work that has been purchased or

otherwise obtained from an Internet source or another source; and (3) incorporating the words or ideas of

130

an author into one's paper without giving the author due credit.

VI. Textbooks/References

1. Hall, J.K (2005). Teaching and Researching: Language and Culture. Pearson Education Limited

2. Lindlof, T. R. & Taylor, B.C. (2010) Qualitative Communications Research Methods. Sage

Publication, London.

3. Allen, M., Titsworth, S. & Hunt, S. K. (2008). Quantitative Research in Communication. Sage

Publication, London.

4. Graduate English Series. English Paper Writing and Publication. Higher Education Press.

(References are not limited to the above list only)

131

《二外日语 1》课程教学大纲


课程编码： 1307740 课程中文名称：二外日语 1

课程英文名称： Japanese I








先修课程：

主撰人：马志波主审人：李云制定时间： 2017 年 6 月 20 日



本课程是为内蒙古农业大学外国语学院英语专业本科大学生开设的第二外语，是必修课之一。

以读、写、译为主，听、说为辅的基础性语言课程。


本课程教学的目的是：掌握日语语音，了解一定写和说的技巧，理解语音语序。






一りさんはにほんへいく 20

二りさんのかいしゃのせいかつ 20

三はこねのせいかつ 20

四期末复习 4

132

合计 64



主要知识单元 1りさんはにほんへいく 20学时

1．教学内容:

（1）李さんは中国人です

（2）これは本です

（3）ここはデパートです

（4）部屋には机といすがあります


（1）教学重点：

要求学生通过老师讲解记住词汇、词组以及其用法：

这是日语中和人初次见面时的寒暄语，他完整的说法是：

はじめまして。どうぞよろしく。/初次见面请多关照。

（2）教学难点

通过对课文的学习要求学生理解掌握下列文法：

1. ～は～です

2. ～は～ではありません

3. ～は～ですか

3．教学目标:

通过本章的学习掌握判断句-----は-----です

（1）-----は-----ではありません

（2）-----は-----でした

（3）-----は-----ではありませんでした

主要知识单元 2りさんのかいしゃのせいかつ 20 学时

1．教学内容:

（1）森さんはしちじにおきます

（2）よしださんはらいげつちゅうごくへいきます

（3）りさんはまいにちこーひーをのみます

りさんはにほんごでてがみをかきます




（2）教学难点

通过老师讲解要求学生掌握以下常用词的用法：

词语与用法说明：

1、[ 来 ( く ) る]是一个三类动词，又称为カ行变格活用动词，简称“カ变动词”。

它在接 “ます”时，是把“くる”变成“き”然后接“ます”，即为“ 来 ( き ) ま

す”。

2、～たち

接尾词，接在名词和代词后，表示复数，用于人。

133

例：·彼たち。（他们）

·わたしたち。（我们）

·王さんたち。（小王他们）

3、～時，～時間

“～時”相当于汉语的“～点钟”。“１時半”和“1時 30分”相同。“～時間”相

当于汉语的“～个小时”。“1時間半”是 1小时 30分，即 90分钟。“何時”“何

時間”则是疑问词。

例：·王さんたちは午後 1時に美術館に着きました。

·王さんの家から美術館まで 1時間かかりました。

4、～に …ます。（时刻）

3．教学目标:

（1）助词に

（2）～に …ます。（时刻）

（3）～から来ます

4．～と行きます

主要知识单元 3はこねのせいかつ 20学时

1．教学内容:

（1）しせんりょうりはからいです

（2）きょうとのもみじはゆうめいです

（3）おのさんはうたがすきです

（4）りさんはもろさんよりわかいです




（2）教学难点


1、どうですか

“どう”是副词，用“どうですか”的形式询问状态“怎么样”，询问过去的状态用“ど

うでした

2 日语的副词

日语的副词摆放的位置比较自由，主要看跟谓语关系的远近。

例：·王さんはもう見ました。（小王已经看过了。）

3．教学目标:

通过本章的学习应掌握

（1）～は …です（形容词）

（2）～は …です（形容动词）




134



表 2平时考核方式及权重


权重（％） 30 30 40


试题类型单词选择日汉互译词组假名

权重（％） 40 10 30 10 10


（一）教材

《中日交流――标准日本语》初级上、下册. 人民教育出版社（中国）和光村图书出版株式

会社（日本）合作编写. 人民教育出版社出版, 2005年4月第一版.

（二）参考书


会社（日本）合作编写. 人民教育出版社出版 1998年7月第一版.


https://class.hujiang.com/category/12108434013?utm_campaign

135




课程英文名称： Japanese II


总学时/学分： 64 学时/4.学分






先修课程：二外俄语 1




本课程是为内蒙古农业大学外国语学院英语专业本科大学生开设的第二外语，是必

修课之一。以读、写、译为主，听、说为辅的基础性语言课程。


本课程教学的目的是：了解一定的读和译的技巧，了解初步的写做，掌握基本的单词与句型。






一りさんのかいしゃのせいかつ 15

二りさんはにほんでしんしゅうをむかえる

15

三にほんでできること 15

136

四さようならにほん 15

五期末复习 4

合计 64



主要知识单元 1 りさんのかいしゃのせいかつ（15学时）

1．教学内容:

（1）つくえのうえにほんがさんさつあります

（2）デパートへいってほんをかいます

（3）おのさんはいましんぶんをよんでいます




（2）教学难点

1 借りる（かりる）◎ 从老师那里借书，可以说成：先生から本を借りる；也可以说成：

先生に本を借りる；而还给老师书，应说成：先生に本を返す。

要る（いる）◎ 表示需要、要，如：返事は要りません。不需要回信。注意与第 8课的い

る区别：いる表示生命的存在，有；而且词性为“自动 2

3．教学目标:通过本章的学习掌握

（1）―――は―――をー個人本―――ます

（2）―――は――時間日―――ます

（3）―――は―――に回個―――ます

（4）―――は―――がほしい

主要知识单元 2 りさんはにほんでしんしゅうを（15学时）

1．教学内容:

（1）ホテルのへやはひろくてあかるいです

（2）わたしはようふくがほしいです

（3）けいたいでんわはとてもちいさくなります




降る（ふる）①[自动 1] 下（雪）

雪が降る“下雪” ；雨が降る“下雨”

（2）教学难点

1運転する（うんてんする）◎ [自他动 3] 开（车）車を運転する：开车。

2簡単だ（かんたんだ）

3出家门：家を出る

3．教学目标:

通过本章的学习掌握

（1）＿＿＿くて＿＿形容詞

（2）＿＿＿＿で形容動詞．名詞

137

（3）＿＿＿＿くなります

（4）＿＿＿＿＿になります

主要知识单元 3 にほんでできること（15学时）

1．教学内容:

（1）へやのかぎをわすれないでください

（2）もりさんはぴあのをひくことができます

（3）わたしはすきやきをたべたことがあります




（2）教学难点

1通过老师讲解要求学生掌握以下常用词的用法：

同义词：水泳をする, スイミングをする

知る（しる）◎ [他动 1] 得知（消息），了解，知道

注意：知る的否定形式不是“知っていません”而是“知りません”。

2しか与否定形式呼应，表示“仅仅，只有 …”

だけ与肯定形式呼应，表示“仅仅，只有、光…”

例：私だけがそこへいきます。（只是我去那里。）

その映画を 1 回だけ見たことがあります。（我只看过一次那部电影。）

3．教学目标:

通过本章的学习掌握以下句型：

（1）＿＿＿たことがある

（2）＿＿＿たあとで

（3）＿＿＿＿たり＿＿＿たりします

（4）＿＿＿＿＿と思います

主要知识单元 4さようならにほん（15学时）

1．教学内容:

（1）森さんは毎晩テレビをみる

（2）やすみのひさんぽしたりかいものしたりします

（3）りさんはもうすぐくるとおもいます




（2）教学难点

1気：表示内心活动、状态、作用的总称。与其他动词搭配成惯用句，表示各种意思。

* 気を使(つか)います（费心，操心）

2ところで：中止前面的话，另起话题时使用。相当于汉语的"我说～"，"可是～"等。

3まだ：表示动作还未结束，接着做完。 * ご飯をまだ食べていません。

3．教学目标:

通过本章的学习掌握

（1） ……のは……です

（2） ……のが……です

（3） ……のを……ます

138

（4）“~”と、言います（直接引语）








权重（％） 30 30 40



权重（％） 40 10 30 10 10


（一）教材



（二）参考书

1. 《中日交流――标准日本语》初级上、下册. 人民教育出版社（中国）和光村图书出版株

式会社（日本）合作编写. 人民教育出版社出版 1998年7月第一版.

2. 《电视旅游日语》. 李翠霞, 孙岩编著. 旅游教育出版社出版, 1997 年 5 月第一版.

3. 《大学日语》, 上海：高等教育出版社.




139




课程英文名称： Japanese III


总学时/学分： 64学时/ 4 学分






先修课程：二外俄语 1、二外俄语 2




本课程属于基础课，是为内蒙古农业大学外国语学院英语专业本科大学生开设的第二外语，是

必修课之一。以读、写、译为主，听、说为辅的基础性语言课程。


本课程教学的目的是：了解阅读技巧，理解一定的听和译的能力，掌握初步的写和说。






一森さんは北京へいく 20

140

二よか 20

三小野さんはペキンへいく 20

四期末复习 4

合计 64



主要知识单元 1 森さんは北京へいく（20学时）

1．教学内容:

（1）これはあしたかいぎでつかうしりょうです

（2）じてんしゃにふたりでのるのはあぶないです

（3）こどものときおおきなじしんがありました

（4）ばさんはわたしにちずをくれます




（2）教学难点

通过老师讲解要求学生掌握以下常用文法：

1…ても～にかけて

2ですから —( )- 表示原因，理由（＝だから）

3 * 今年(ことし)は雪が降りません。ですから、スキーができません。

4 * 今(こん)週(しゅう)は忙(いそが)しいです。ですから、遊(あそ)びに行くことができま

せん。

3．教学目标:


（1） ……ても，

（2） ……ことがあります

（3）……つもりです

（4）……ことにします／なります

主要知识单元 2 よか（20学时）

1．教学内容:

（1）でんきをけせ

（2）もうじゅういちじだからねよう

（3）このボタンをおすとでんげんがはいります

（4）今度のにちようびにゆうえんちへいくつもりです



要求学生通过老师讲解记住词汇、词组以及其用法

（2）教学难点


1副：もともと

2接续：然(しか)し、

141

3 连体：こんな

4 ～による、～以(い)上(じょう)

3．教学目标:

通过本章的学习掌握判断

（1）…ば～による

（2）～化 (か) …ている …だろう …のに

（3）…てくる～など～製 (せい) ～量 (りょう)

（4）…たら～なら～でも～とか

主要知识单元 3 小野さんはペキンへいく（20学时）

1．教学内容:

（1）でんしゃがきゅうにとまります

（2）壁にカレンダがかけてあります

（3）明日雨が降ったら、まらそんたいかいはちゅうしです

（4）おそくなって、すみません




（2）教学难点


1 Aは Bにいい／悪(わる)い —( )- A对 B好（有益）/不好（有害）

* 暗(くら)い所(ところ)で本を読むのは、目(め)に悪いです。

* 煙草は、健康に悪いので、吸わないようにしています。

* 太極拳は、体にいいです。

2 そこで -- 更加口语化，更清楚地表达出因果关系。

それで -- 后面的句子应含有动作及变化的意义。

* 日本製の自動車はガソリンの消(しょう)費(ひ)量(りょう)が少(すく)ないです。それで、

外(がい)国(こく)でも人気があります。

* 李さんは、空港で両替するのを忘れました。そこで、ホテルで両替しました。

3．教学目标:


（1）…ところ …はず～について

（2）てあげる …てもらう …てくれる

（3）…やすい …にくい～先 (さき) ～向け (むけ)





142




权重（％） 30 30 40



权重（％） 40 10 30 10 10


（一）教材



（二）参考书





4. 《新编日语》. 周平, 陈小芬. 上海：上海外语教育出版社.




143

《二外俄语 1》课程教学大纲


课程编码： 1308140 课程中文名称：二外俄语 1

课程英文名称： Russian I








先修课程：无

主撰人：彭运潮主审人：王晓慧制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《二外俄语 1》主要讲授二外俄语，是一门俄语初级入门课程。开设本课程的目的在于贯彻大

学英语语教学大纲提出的三个层次的要求，使学生学习英语期间同步掌握第二种语言，使学生在两

年内具备初步的听说能力和读写的能力。同时使学生了解俄罗斯的政治、经济、文化及其在语言文

化习俗。本课程语法性强，需系统性传授知识点，侧重基础知识的讲授。


通过本课程的教学应实现以下目标：了解其外国的国情，文化，地理，等各方面的知识，理解

语法结构，语序结构的意义，用途。掌握单词，句式，基本语法的准确用法，学好第二外语，不仅

可以从容应对硕士研究生入学考试，而且可以为以后的学习、工作中多提供一种机会，成为社会需

要的复合性人才。





144


一元音和辅音，元音 а о у 的发音；辅音 н м д т 的发音

6

二元音 и э 的发音，辅音 з с л р й的发音，浊辅音和清辅音

6

三元音ы я е的发音，辅音 б п г к в ф的发音

6

四元音 ё ю 的发音，浊辅音在词尾的清化

6

五辅音 ж ш ц 的发音，辅音的清化和浊化

6

六辅音 щ ч х 的发音，硬音符号的作用

6

七字母组合及其发音，大写字母的用法，单词移行规则

8

八复习课 4

九俄语的词类，动词变位 8

十名词的性，名词的数 8

合计 64



主要知识单元 1 元音和辅音，元音а о у 的发音；辅音н м д т 的发音（6 学时）

1．教学内容:

（1）课程介绍

（2）元音а о у 的发音，

（3）辅音н м д т 的发音。


（1）重点：俄语有33个字母，其中有10个元音字母，21个辅音字母，2个不发音。

（2）难点：а о у 的发音，辅音н м д т 的发音，а о у 和辅音н м д т 的拼读。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解单词的基本用法

（2）掌握区分印刷体和手写体的书写。

（3）浊辅音在词尾的清化及清辅音的浊化。浊辅音、清辅音的对应：д -т б -п в -ф г

-к ж -з ш -с

（4）学会а о у 和辅音н м д т 的发音

（5）学会а о у 和辅音н м д т 的拼读

（6）学会а о у 和辅音н м д т 的印刷体和手写体的书写。

主要知识单元 2 元音и э 的发音，辅音з с л р й 的发音，浊辅音和清辅音（6 学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握元音и э 的发音；辅音з с л р й 的发音。

2．重点或难点

（1）重点：元音и э 的发音，辅音з с л р й 的发音。

（2）难点：元音и э 和辅音з с л р й 的拼读元音а о у 和 з с л р 的拼读，

元音и э 和н м д т 的拼读。

145

3．教学目标

（1）学会и э 和辅音з с л р й 的发音

（2）学会и э а о у 和辅音н м д т з с л р 的拼读

（3）学会и э 和辅音з с л р й 的印刷体和手写体的书写

主要知识单元 3 元音ы я е 的发音，辅音б п г к в ф的发音（6 学时）

1. 教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握元音ы я е 的发音；辅音б п г к в ф的发音。

2. 重点或难点

（1）重点：元音ы я е 的发音，辅音 б п г к в ф的发音。

（2）难点：元音ы я е 和辅音б п г к в ф的拼读。（小四宋体）а о у и э

ы я е 和辅音н м д т б п к г в ф з с л р 的拼读。

3. 教学目标

（1）学会ы я е 和辅音б п г к в ф的发音

（2）学会所学元音字母和辅音字母的拼读

（3）学会元音字母和辅音字母的印刷体和手写体的书写。

主要知识单元 4 元音ё ю的发音，浊辅音在词尾的清化（6 学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握元音ё ю的发音；浊辅音在词尾的清化。

2．重点或难点

（1）重点：а о у 的发音，辅音н м д т 的发音

（2）难点：а о у 和辅音н м д т 的拼读。

3．教学目标



（3）学会а о у 和辅音н м д т 的印刷体和手写体的书写

主要知识单元 5 辅音ж ш ц 的发音，辅音的清化和浊化（6 学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握辅音ж ш ц 的发音；辅音的清化和浊化；е я 不带重音时

的弱化读音。

2．重点或难点

（1）重点：辅音ж ш ц 的发音，辅音的清化和浊化，е я 不带重音时的弱化读音。

（2）难点：词汇，对话和课文。

3．教学目标

（1）学会ж ш ц 与元音字母的拼读。学会辅音的清化和浊化，学会ж ш ц 的印刷体和手

写体的书写

（2）熟记词汇。

（3）背诵课文，完成课后练习题

主要知识单元 6 辅音щ ч х 的发音，硬音符号的作用（6 学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握辅音字母щ ч х 的发音；硬音符号的作用。

2．重点或难点

（1）重点：辅音字母щ ч х 的发音。硬音符号的作用，г к х ж ч ш щ唏音字母与

元音字母的拼读。

146

（2）难点：词汇，对话和课文

3．教学目标

（1）学会辅音字母щ ч х 的发音，学会硬音符号的作用，学会г к х ж ч ш щ唏音

字母与元音字母的拼读。

（2）熟记单词。

（3）背诵课文，完成课后练习题。

主要知识单元 7 字母组合及其发音，大写字母的用法，单词移行规则（8 学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握字母组合及其发音，大写字母的用法，单词移行规则。

2．重点或难点

（1）重点：字母组合及其发音，大写字母的用法，单词移行规则

（2）难点：词汇，对话及课文

3．教学目标

（1）学会字母组合及其发音学会大写字母的用法学会单词移行规则

（2）熟记单词


主要知识单元 8 复习课（4 学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握十个元音а о .要求学生掌握 33 个字母拼读和书写，十个元

音的发音，21个辅音的发音，元音字母和辅音字母的拼读。у 的发音，21个辅音н м д т 的发

音，元音字母和辅音字母的拼读。

2．重点或难点

（1）重点：俄语有 33 个字母，其中有 10个元音字母，21个辅音字母，2个不发音。

（2）难点：完成课后练习。

3．教学目标

复习前七课，熟记所学词汇及短语。

主要知识单元 9 俄语的词类，动词变位（8 学时）

1．教学内容:

（1）俄语的词类，动词第一变位法

（2）动词的体和时态的概念。

（3）动词的体：包括未完成体和完成体的惯用法。

2．重点或难点

（1）重点：完成体的变位表将来时。

（2）难点：п о .п р о .д о 前缀表完成体动词第二变位法；词汇，课文、对话。

3．教学目标

（1）掌握俄语词类

（2）掌握动词变位

（3）熟记单词，背诵课文。

主要知识单元 10 名词的性，名词的数（8 学时）

1．教学内容:

（1）通过本课的学习，要求学生掌握名词的性，名词的数。

（2）要求学生掌握名词的阳、阴、中性的词尾变化。

（3）要求学生根据名词的阳、阴、中性的词尾掌握复数变化规则。

147

2．重点或难点

（1）重点：初步了解俄语名词的性和数。

（2）难点：词汇，课文及对话。

3．教学目标

（1）学会名词的性/数

（2）学会名词的词尾变化规则。

（3）熟记单词，背诵课文。








权重（％） 30 30 40


试题类型填空题翻译词组连词成句动词变位选词填空阅读理解

权重（％） 15 15 20 10 30 10


（一）教材

1. 蒋财珍·新大学俄语简明教程·北京：高等教育出版社，2005.6

（二）参考书

1. 《新东方俄语教程》

2. 《大学俄语》






148




课程英文名称： Russia II








先修课程：二外俄语 1

















149


一形容词的性和数，代词的性和数 8

二动词的体和时态的概念，主语和谓语，格的概念

8

三复习课 4

四名词第六格，疑问代词第六格，状语

8

五形容词、物主代词、疑问代词第六格，前置词 в на 的用法

8

六人称代词、指示代词、限定代词第六格，动物名词、非动物名词

6

七及物动词和不及物动词，补语，形容词、物主代词、疑问代词

6

八人称代词、指示代词、限定代词第四格

6

九名词、形容词、代词第一格、第六格、第四格

6

十复习课 4

合计 64



主要知识单元 1 形容词的性和数，代词的性和数（8 学时）

1．教学内容:

（1）形容词的性和数，代词的性和数

（2）代词的性和数及与名词性、数、格的搭配

2．重点与难点

（1）重点：形容词的性和数

（2）难点：代词的性和数

3．教学目标

（1）学会形容词的性和数

（2）学会代词的性和数

（3）熟记词汇，背诵课文

主要知识单元 2 动词的体和时态的概念，主语和谓语，格的概念（8 学时）

1．教学内容:

（1）动词的体。和时态的概念

（2）动词的时态的概念

2．重点与难点

（1）重点：动词的体和时态的概念

（2）难点：主语和谓语，名词第一格。词汇、课文

3．教学目标

（1）学会动词的体和时态的概念

（2）学会主语和谓语，名词第一格



150

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握前几课所学语法知识

2．重点与难点

（1）重点：复习前几课所学语法知识

（2）难点：完成课后练习题，完成课后练习题

3．教学目标

学会前几课所学语法知识，完成课后练习题

主要知识单元 4 名词第六格，疑问代词第六格，状语（8 学时）

1．教学内容:

（1）第六格的用法及词尾变化

（2）要求第六格胡前置词

(3 )疑问代词第六格.

2．重点与难点

（1）重点：名词第六格的概念和用法

（2）难点：疑问代词第六格的用法；状语。词汇、课文

3．教学目标

（1）学会名词第六格的用法

（2）学会代词第六格，状语


主要知识单元 5 形容词、物主代词和疑问代词ч е й 的第六格；前置词в н а （8 学时）

1．教学内容:

（1）ч е й 第六格第六格的用法及词尾变化

（2）要求六格胡前置词

2．重点与难点

（1）重点：形容词、物主代词和疑问代词ч е й 的第六格

（2）难点：前置词в н а 的用法。词汇、课文

3．教学目标

（1）学会形容词、物主代词和疑问代词ч е й 的第六格

（2）学会前置词в н а 的用。


主要知识单元 6 人称代词、指示代词、限定代词第六格，动物名词、非动物名词（6 学时）

1．教学内容:

（1）学会人称代词、指示代词和限定代词六格的变化和用法

（2）熟练使用变化规则

2．重点与难点

（1）重点：人称代词、指示代词和限定代词第六格的变化和用法

（2）难点：名词第四格，疑问代词第四格。词汇、课文

3．教学目标

（1）学会人称代词、指示代词和限定代词第六格的变化和用法

（2）学会名词第四格，疑问代词第四格


主要知识单元 7 及物动词和不及物动词，补语，形容词、物主代词、疑问代词（6 学时）

1．教学内容:

151

（1）形容词、物主代词、疑问代词的搭配规则

（2）词尾为 к х г 的形容词的混合变化

（3）物主代词的六个格的变化。

3．教学目标

（1）了解掌握形容词、物主代词、疑问代词用法

（2）了解形容词、物主代词、疑问代词的搭配规则

2．重点与难点

（1）重点：及物动词和不及物动词；名词第四格的用法

（2）难点：物主代词和疑问代词的第四格词汇、课文

3．教学目标

（1）学会及物动词和不及物动词；名词第四格的用法

（2）学会物主代词和疑问代词的第四格


主要知识单元 8 人称代词、指示代词、限定代词第四格（6 学时）

1．教学内容:

（1）物主代词、疑问代词的六个变格加复数共 12 个表格

（2）物主代词、疑问代词的六个变格及规则

3．教学目标

通过本课的学习，要求学生掌握形容词、物主代词、疑问代词的六个变格及规则

（1）形容词六个变格有符合变化及特殊变化规则

（2）物主代词、疑问代词的六个变格加复数

2．重点与难点

（1）重点：人称代词第四格

（2）难点：指示代词、限定代词第四格，前置词з а 的用法，词汇、课文

3．教学目标

（1）学会人称代词第四格

（2）学会指示代词、限定代词第四格，前置词з а 的用法


主要知识单元 9 名词、形容词、代词第一格、第六格、第四格（6 学时）

1．教学内容:

（1）及物动词和不及物动词；名词第四格的用法

（2）名词第一格的用法

（3）第六格的用法及要求六格胡前置词

（4）代词第一格的用法及要求前置词

（5）代词第一、四、六格的用法及要求前置词

（5）动词变位

2．重点与难点

（1）重点：名词第一格、第六格、第四格

（2）难点：形容词第一格、第六格、第四格；代词第一格、第六格、第四格；动词变位

3．教学目标

（1）学会名词第一格、第六格、第四格

（2）学会形容词第一格、第六格、第四格；代词第一格、第六格、第四格；动词变位


152


1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握前几课所学语法知识

2．重点与难点

（1）复习前几课所学语法知识

（2）完成课后练习题

（3）完成课后练习题








权重（％） 30 30 40



权重（％） 15 15 20 10 30 10


（一）教材

1. 蒋财珍. 新大学俄语简明教程. 北京：高等教育出版社，2005.6

（二）参考书








153




课程英文名称： Russian III








先修课程：二外俄语 1、二外俄语 2

















154


一名词第二格，人称代词第二格 6

二形容词、物主代词第二格 6

三指示代词第二格，钟点的表示法，年月日表示法

6

四名词第三格，人称代词第三格 6

五形容词、物主代词、疑问代词第三格

6

六指示代词、限定代词第三格，年龄表示法

6

七复习课 4

八名词第五格，人称代词第五格 8

九形容词、物主代词、疑问代词第五格，指示代词、限定代词第五格

8

十动词命令式，动词体的意义和用法，动词假定式

8

合计 64



主要知识单元 1 名词第二格的用法，代词第二格（6 学时）

1．教学内容:

（1）名词第二格的用法。

（2）代词第二格的用法

（3）词汇、课文。

2．重点或难点

（1）重点：复数第二格的用法。

（2）难点：相关各个格与前置词的搭配的用法。第四格有四同一及四同二的用法。

3．教学目标

（1）学会名词第二格的用法

（2）学会代词第二格的用法

（3）熟记词汇，背诵课文。

主要知识单元 2 形容词、物主代词第二格（6 学时）

1．教学内容:

（1）形容词、物主代词、疑问代词第二格。

（2）前置词у 、о к о л о 、 д л я 的用法。

2．重点或难点

（1）重点：形容词、物主代词、疑问代词第二格。

（2）难点：前置词у о к о л о , д л я 的用法。词汇、课文。

3．教学目标

（1）学会形容词、物主代词、疑问代词第二格。

（2）学会前置词у о к о л о , д л я 的用法。


155

主要知识单元 3 指示代词、限定代词第二格；钟点表示法，年月日表示法（6 学时）

1．教学内容:

（1）掌握指示代词、限定代词第二格的用法。

（2）钟点表示法的几种用法。

（3）年月日表示法。本章计划 5学时。

2．重点或难点

（1）重点：指示代词、限定代词第二格；钟点表示法。

（2）难点：钟点表示法，在某日表示法用序数词二格。词汇、课文。

3．教学目标

（1）学会指示代词、限定代词第二格；钟点表示法。

（2）学会钟点表示法，年月日表示法


主要知识单元 4 名词第三格，人称代词第三格（6 学时）

1．教学内容:

（1）名词第三格。

（2）代词第三格


2．重点或难点

（1）重点：通过本课的学习，要求学生掌握代词的性和数及格的变化规则。

（2）难点：代词的性和数及与名词性、数、格的搭配。

3．教学目标

（1）学会名词第三格。

（2）学会代词第三格。


主要知识单元 5 形容词、物主代词、疑问代词第三格；前置词к 、п о 的用法（6 学时）

1．教学内容:

（1）形容词、物主代词、疑问代词第三格。

（2）前置词к п о 的用法。


2．重点或难点

（1）重点：形容词、物主代词、疑问代词第三格变化共具有 9个表格。

（2）难点：形容词、物主代词、疑问代词第三格变化共具有 9个表格。

3．教学目标

（1）学会形容词、物主代词、疑问代词第三格。

（2）学会前置词к /п о 的用法。


主要知识单元 6 指示代词、限定代词第三格；年龄表示法（6 学时）

1．教学内容:

（1）指示代词、限定代词第三格。

（2）年龄表示法。


2．重点或难点

（1）重点：指示代词限定代词第三格共 3个表格。

156

（2）难点：年龄表示法需掌握序数词。

3．教学目标

（1）学会指示代词、限定代词第三格

（2）学会年龄表示法



1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握前几课所学语法知识。

2．重点或难点

（1）重点：复习前几课所学语法知识

（2）难点：完成课后练习题

3．教学目标

学会前几课所学语法知识，完成课后练习题。

主要知识单元 8 名词第五格；代词第五格（8 学时）

1．教学内容:

（1）名词第五格。

（2）代词第五格（小四宋体）


2．重点或难点

（1）重点：第五格的用法及要求五格胡前置词。

（2）难点：第五格的用法及要求五格胡前置词。

3．教学目标

（1）学会名词第五格。

（2）学会代词第五格。


主要知识单元 9 容词、物主代词、疑问代词第五格；指示代词、限定代词第五格（8 学时）

1．教学内容:

（1）形容词、物主代词、疑问代词第五格。

（2）指示代词、限定代词第五格。


2．重点或难点

（1）重点：学会指示代词、指示代词和限定代词格的变化和用法，熟练使用变化规则。

（3）难点：疑问代к а к о й 、 ч е й 的变化规则。人称代词共 3个表格。限定代词 т о

т 与 т о 相同。

3．教学目标

（1）学会形容词、物主代词、疑问代词第五格

（2）学会指示代词、限定代词第五格


主要知识单元 10 动词命令式；动词体的意义和用法（8 学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握动词命令式；动词体的意义和用法。

2．重点或难点

（1）重点：动词命令式的构成。

157

（2）难点：动词体的意义和用法

3．教学目标

（1）学会特殊动词命令式用法。

（2）学会动词体的意义和用法。









权重（％） 30 30 40



权重（％） 15 15 20 10 30 10


（一）教材


（二）参考书








158

《学术论文写作》课程教学大纲


课程编码： 1314910

课程中文名称：学术论文写作

课程英文名称： English Research Paper

Wring





课内实践/学分： 0 学时/ 0 学分



先修课程：英语高级写作




《学术论文写作》主要是在英语初级写作训练及应用文写作技能训练基础上，展开学术论文写

作。通过探讨英语学术论文概述，论文的写作步骤，写作规范，以及论文范文赏析，使学生在课程

结束时能够写作毕业论文。



了解英语专业学术论文的五大选题类型及选择恰当科研选题的方法；理解论文写作的学术规范

和学术道德的重要性；掌握学术论文写作步骤及格式要求；掌握论文书写的基本规范。






一英语学术论文概述 2

159

二论文写作步骤 4

三论文语言 4

四论文写作规范 4

五学术论文道德素养 2

合计



主要知识单元 1 英语学术论文概述 (2学时)

1. 教学内容：

区别和分析论文写作的主要两种类型：分析性写作和论证性写作。英语语言文学相关学术论文

的选题分类。


（1）重点：分析性写作和论证性写作的不同发展方法。

（2）难点：英语语言文学论文的选题。

3. 教学目标：

通过本单元的学习，了解学术论文特点及写作的要求与步骤；理解文学、语言学等不同类型论

文的区别。

主要知识单元 2 论文写作步骤（4学时）

1. 教学内容：

详细介绍论文的选题，信息材料搜集，论文大纲编写，摘要和引言的书写，初稿，修改初稿，

及定稿过程。


（1）重点：如何收集材料，确定主题，组织所收集的材料。

（2）难点：初稿写作注意事项。

3. 教学目标：

通过本单元的学习，了解论文写作基步骤。

主要知识单元 3 论文语言（4学时）

1. 教学内容：

详细介绍论文语言的特点，如简洁、准确、恰当、客观等。并针对上述方面做强化练习。

2. 重点、难点提示和教学手段：

（1）重点：论文的语言特点。

（2）难点：如何恰当的表达观点。

3. 教学目标：

通过本单元的学习，了解论文的语言特色；理解论述说明类文章与学术论文的共性特点。

主要知识单元 4 论文写作规范（4学时）

1. 教学内容

学术论文的写作规范，包括结构组成、标点符号、引文的使用以及注释的使用等。

2. 重点或难点

（1）重点：参考书目及注释的规范化。

（2）难点：论文格式类型。

3. 教学目标：

160

通过本单元的学习，了解论文写作的基本格式。

主要知识单元 5 学术论文道德素养（2学时）

1. 教学内容

学术道德和科研诚信的基本内含。

2. 重点或难点

（1）重点：数据资料的搜集遵循诚实客观原则，引用他人观点及数据需标明出处。

（2）难点：论文引注格式。

3. 教学目标

通过本单元的学习，了解学术不端、不当行为及其不良后果；理解尊重知识产权和科研诚信的

重要性。



采取论文形式考核，不设置闭卷考试。


课程总评成绩＝平时成绩(30%)+小组Presentation（20%）+学期论文(50%)



权重（％） 30 30 40

表 3 成绩评定权重

成绩评定方式平时成绩小组 presentation 学期论文

权重（％） 30 20 50


（一）教材

丁往道等. 《英语写作手册》（第三版）. 北京：外语教学与研究出版社，2009.

（二）参考书

（1）石坚等. 《英语论文写作》. 北京：外语教学与研究出版社，2010.7.

（2）DeWitt H. Scott·Successful Writing for the Real World. 北京：外语教学与研究出版社，

2008.2.


（1）https://wenku.baidu.com/view/b10ffdabd5bbfd0a78567334.html

https://wenku.baidu.com/view/b10ffdabd5bbfd0a78567334.html

161

（2）http://muchong.com/html/201112/3526424.html

http://muchong.com/html/201112/3526424.html

162

《专业实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 1308510 实习课程中文名称：专业实习

实习课程英文名称： Practice

实习课程类型：课程实习实习课程性质：核心课程实习

总学时/学分： 40 学时/1学分实践学时/学分： 1周数/1学分



相关课程：无

主撰人：武彦君主审人：张佳卉制定时间： 2017 年 6 月 20 日



实习是重要的实践教学环节。通过专业实习，培养学生综合运用专业知识分析、解决实际问题

的能力，增强学生职业道德意识和社会责任感，增强未来参加工作的适应性。本课程的任务在于通

过参观、调研和实际工作等手段，能使学生对未来工作环境有所了解，并通过运用自己所学知识，

提高学生在语言应用中分析问题及解决问题的实际能力。

（二）教学目标

通过本实习应实现以下目标：

——让学生了解社会对英语专业学生的需求领域及方向；

——让学生熟悉在几年的大学专业教育中所学到的知识和技能；

——让学生掌握听、说、读、写、译等各方面的语言运用能力以及社会适应能力，特别是提高

以语言表达为主的对外交际能力，从而实现本学院英语专业人才培养目标，使本专业毕业生能更好

地满足社会发展的需求。

三、实习项目、内容与学时分配

序号实习项目实习内容学时分配

每组人数

备注

1 实习动员讲解实习业务、纪律要求及安全注意事项。 2 9 必开

2 授课英语学科知识体系和大纲解读 6 9 必开

163

3 授课英语学科教学设计和教案编写规范 6 9 必开

4 实践《英语学科知识与教学能力》教材编写 8 9 必开

5 实践《英语学科教案设计》 8 9 必开

6 授课《英语学科课程讲授》 6 9 必开

7 实践与评价成果展示、微课程制作 4 9 必开

合计 40

四、实习组织与安排

（一）实习条件

序号实习项目基本要求场地、场所主要仪器设备备注

1 英语学科知识体系和大纲解读

多媒体会议室

2 英语学科教学设计和教案编写规范

多媒体会议室

3 《英语学科教案设计》多媒体会议室、电脑

（二）实习组织与实施

序号时间进程主要工作内容组织实施方式

1 第 1天实习动员，到达实习基地，安排住宿集中讲解实习的方案、要求

2 第 2天英语学科知识体系和大纲解读教师授课

3 第 3天英语学科教学设计和教案编写规范教师授课

4 第 4天《英语学科知识与教学能力》教材编写以小组为单位，教师巡回辅导

5 第 5天《英语学科教案设计》以小组为单位，教师巡回辅导

6 第 6天《英语学科课程讲授》教师授课

7 第 7天成果展示、微课程制作教师现场测试、给分

五、实习报告

（一）实习成果

成果展示、微课程制作

（二）实习技术报告

撰写实习报告。

六、实习考核

164

（一）考核方式：

考查、撰写实习报告

（二）成绩评定：

两级制：合格，不合格

七、推荐教材、参考书及网络资源

（一）参考书

1. DeWitt H. Scott. Successful Writing for the Real World. 北京：外语教学与研究出版社，2008.

2. Jeremy Harmer. How to Teach English. 北京：外语教学与研究出版社，2000.

（二）相关网络资源

1. http://zhongxue.hujiang.com/zt/czyyjiaoan/

2. http://yy.zxxk.com/m/

3. http://www.5ykj.com/Health/List/List_197.htm

165

《专业导论》课程教学大纲


课程编码： 1310010 课程中文名称：专业导论

课程英文名称： Introductory Course








先修课程：无




《专业导论》是英语专业的总论性课程，目的是向新生介绍有关本专业的概况，加强专业思想

的教育，使他们明确学习目标，提高学习动机，学会主动克服各种学习困难，能够较好地进入到大

学的专业学习。



《专业导论》课程的目的在于使英语专业的新生了解和熟悉本专业的教学内容、教学方法、教

学条件和学习方法，理解学习的目的和定位,做好学习主体的角色转变,注意学习方法的培养,适应

大学学习特点,学习科学地运筹时间,有效利用图书馆和网络中各种文献资料,学会自我解惑,充实

提高自己,从而树立正确的专业观，更好地学习好本专业。





166


一英语专业概述 6

二学院目标管理学习机制 4

三学生选课指导 4

四与学生相关的规章制度 2

合计 16



主要知识单元 1 英语专业概述（6 学时）

1．教学内容:

（1）介绍英语专业课程设置

（2）介绍英语专业的基本方向

（3）介绍英语学习方法

（4）讨论学习英语的重要性


（1）重点：介绍英语专业课程设置、基本方向。

（2）难点：掌握英语学习方法。

3．教学目标:

（1）了解英语专业课程设置、基本方向。

（2）掌握适合自己的科学的英语学习方法。

主要知识单元 2 学院目标管理学习机制（4 学时）

1．教学内容:

（1）机制的构建原因

（2）机制的具体实施

（3）机制的运行评价


（1）重点：机制的具体内容及实施

（2）难点：实施中方法/措施的创新

3．教学目标:

（1）通过学习学院目标管理学习机制，促进学生优良学风、院风、班风的形成

（2）引导学生稳定专业思想，树立规划意识

主要知识单元 3 学生选课指导（4 学时）

1．教学内容:

（1）介绍英语专业人才培养方案

（2）学生选课培训

（3）学生选课指导

（4）解决选课过程中出现的各种问题

（5）解决因培养方案衔接造成的选课问题


（1）重点：区分培养方案中核心课和拓展课的区别

（2）难点：掌握如何修满分模块学分，顺利达到毕业要求

167

3．教学目标:

（1）了解英语专业人才培养方案

（2）掌握毕业要求

主要知识单元 4 与学生相关的规章制度（2 学时）

1．教学内容:

（1）介绍英语专业四、八级考试

（2）介绍学校与学生相关的规章制度

（3）介绍学院与学生相关的规章制度


（1）重点：认识到英语专业考试的重要性

（2）难点：如何学习英语专业，规划四年大学学习生活

3．教学目标:

（1）了解英语专业考试

（2）了解学校、学院规章制度



撰写课程报告



五、参考书

1．参见 2016版外国语学院英语专业培养方案。

168

《毕业论文》（设计）教学大纲


课程编码： 1302080 课程中文名称：毕业论文（设计）

课程英文名称： Thesis Design

课程类别：专业教育课程性质：核心课程实践

总学时/学分： 256学时/8学分实践学时/学分： 256学时/8学分



先修课程：学术论文写作


二、课程设计简介与教学目标

（一）课程设计简介

本课程是是大学本科教学的最后一个环节,是对整个大学阶段学习的回顾与总结，是学生综合

能力的体现，也是英语专业的最后一门实践课程，是综合考查学生在本科期间所学知识的的一门实

践环节课程。本实践环节课旨在培养学生的综合运用所学知识的能力，查阅及阅读文献的能力，以

及分析总结的能力。

（二）教学目标

毕业论文是专业学生在最后的一学期进行的一项重要的实践课程，通过毕业论文的撰写，学生

可掌握查阅及总结相关研究文章的能力，提高写作能力，并为语言学、文学、翻译、文化及英语教

学方面的深入研究打下一定的基础。

三、课程设计（论文）内容与要求

（一）教学内容

1.确定写作方向

2.查阅资料、文献

3.阅读资料、文献

4.撰写开题报告

5.撰写论文

6.提交论文

7.毕业论文答辩

http://www.5ykj.com/Article/

169

（二）基本要求

1.选题恰当、与毕业生的知识水平与认识能力相当

2.内容充实、论据充分、论证有力

3.观点正确、逻辑性强

4.叙述清楚、层次清晰而丰富

5.语言表达正确，无拼写错误

四、课程组织与实施

序号时间进程主要工作内容组织实施方式

1 第 1-2周学生选题集中辅导

2 第 3-4周学生收集资料，阅读整理资料集中辅导与个别辅导结合

3 第 5周学生确定选题，与指导教师探讨是否可以撰写

个别辅导结合

4 第 6周查阅学生收集的材料，确定该选题可以撰写，告知学生撰写论文的注意事项

个别辅导结合

5 第 7-8周学生开始撰写一稿个别辅导结合

6 第 9-11周学生提交论文一稿，就格式、内容进行等修改。学生提交二稿、三稿，就论文的结构、内容等进行修改

个别辅导结合

7 第 12周

学生提交四稿，再次修改论文中的问题，最后提交三份定稿。指导教师填写成绩评定表，给出评语和分数，并告知学生是否可以参加答辩

教师综合考核、给分

8 第 13周由答辩小组的老师对论文进行评阅，并给出评语和分数


9 第 14周告知学生答辩的准备内容及注意事项，学生完成答辩


五、考核办法和成绩评定


答辩


实践总评成绩＝指导老师成绩(30%)+评阅老师成绩(20%)+答辩成绩(50%)

六、推荐教材、参考书及网络资源

（一）教材：

1. 丁往道等.英语写作手册（第三版）. 北京：外语教学与研究出版社，2009.

（二）参考书：

170

1. 穆诗雄等. 英语专业毕业论文写作. 北京：外语教学与研究出版社，2002.7

2. 石坚等. 英语论文写作. 北京：外语教学与研究出版社，2010.7

（三）相关网络资源:

1. http://edu.heep.cn

2. http://www.cnki.net/

http://edu.heep.cn/

171

《英语词汇学》课程教学大纲


课程编码： 1311120 课程中文名称：英语词汇学

课程英文名称： English Lexicology

课程类别：基础教育课程性质：拓展课程







先修课程：无




《英语词汇学》以现代语言学理论为指导，以英语词汇为研究对象。主要内容有单词的结构、

构词法、单词的意义及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、成语及词典知识。本课程可

以使学生比较系统地掌握英语词汇的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并

能对现代英语词汇发展的趋势和所出现的现象做出分析和解释，提高运用英语的能力。


通过本课程的教学应实现以下目标：了解英语词汇学的基本概念和理论，理解英语词汇在词源、

构词、意义等方面的特点，掌握英语词汇研究方法并能更有效地学习英语词汇。






一英语词汇概说 2

172

二英语词汇的来源 2

三英语的构词方法 8

四英语词汇的意义 8

五英语词汇的国别特征 2

六英语成语 2

合计 32



主要知识单元 1 英语词汇概说（2学时）

1．教学内容:

（1）课程简介

（2）“词”的定义

（3）英语词汇的分类


（1）重点：了解本课程对于英语学习的重要性。

（2）难点：“词”的定义。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解词汇对于语言的重要性以及词汇学对于语言学习的重要性。

（2）掌握语言学家给“词”下的定义。

（3）了解英语词汇的不同分类方式。

主要知识单元 2 英语词汇的来源（2学时）

1．教学内容:

（1）谱系分类法

（2）英语词汇的发展历史

（3）各种词源成分


（1）重点：英语词汇发展的三个阶段。

（2）难点：英语词汇中的各种词源成分。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解语言的谱系分类法以及英语所属语系。

（2）了解英语词汇发展的三个阶段：古英语时期、中古英语时期和现代英语时期。

（3）了解英语词汇中主要的两个词源成分：本族语成分和外来语成分。

主要知识单元 3 英语的构词方法（8学时）

1．教学内容:

（1）英语单词的结构

（2）派生法

（3）复合法

（4）转化法

（5）缩略法

（6）逆生法

（7）拟声法

173


（1）重点：词素、词根、词缀的概念及特点，构词法。

（2）难点：英语的主要及次要构词方法。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解以词素为单位的研究构词的方法。

（2）掌握派生法、复合法、转化法三大主要构词方法的特点。

（3）掌握缩略法、拟声法、拟声法三个次要构词方法的特点。

主要知识单元 4 英语词汇的意义（8学时）

1．教学内容:

（1）词义的组成

（2）一词多义与同形异义

（3）词义关系

（4）词义的变化


（1）重点：“词义”是什么，词义分析和语义场，词义的组成，并分辨一词多义与同形异义，

词义变化的途径和过程。

（2）难点：理解什么是“词义”，理解词义间错综复杂的关系。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解词义的本质。

（2）了解语义分析法和语义场。

（3）了解词义的组成和分类。

（4）掌握一词多义和同形异义并能利用语境确定词义。

（5）掌握词义的同义关系、反义关系和上下义关系。

（6）掌握词义变化的方式和途径。

主要知识单元 5 英语词汇的国别特征（2学时）

1．教学内容:

（1）美国英语

（2）英国英语与美国英语的差异


（1）重点：美国英语发展的历史，英语不同变体之间的差异。

（2）难点：英国英语与美国英语的差异。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解美国英语发展的三个阶段及其特点。

（2）了解英国英语和美国英语有差异的原因。

（3）掌握英国英语和美国英语在词汇上的差异。

主要知识单元 6 英语成语（2学时）

1．教学内容:

（1）英语成语的概念及特点

（2）隐喻成语

（3）英语成语的汉译


（1）重点：英语成语的特点及其与汉语成语的区别。

（2）难点：英语成语的特点

174

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解英语成语的概念及其特点。

（2）了解隐喻成语的特点及分类。

（3）掌握英语成语汉译的三种方法。








权重（％） 30 30 40


试题类型单选题填空题翻译题完形填空

权重（％） 50 20 20 10


（一）教材

汪榕培·英语词汇学教程·上海：上海外语教育出版社，1997.10

（二）参考书

1. 张韵斐. 现代英语词汇学概论. 北京：北京师范大学出版社，2001.10

2. 胡壮麟. 语言学教程（第四版）. 北京：北京大学出版社，2011.3

3. 叶蜚声. 语言学纲要. 北京：北京大学出版社，2010.1


http://www.lingoes.cn

《语言学概论》课程教学大纲

175


课程编码： 1312220 课程中文名称：语言学概论

课程英文名称： English Linguistics








先修课程：英语词汇学




《语言学概论》使学生通过本课程的学习，获得语言学、尤其是英语语言学必要的基本理论、

基本知识，以及进行语言学分析的基本技能。了解英语语言学发展的概况，为将来进一步深造及从

事与本专业有关的研究和教学工作打下一定的基础。。


通过本课程的教学应实现以下目标：《语言学概论》使学生通过学习本大纲规定的内容，了解

语言学研究的意义，理解普通语言学有关语音、音系、词汇、句法、语义、语用、文体、语言与社

会文化、语言与心理、语言与认知、语言与计算机、语言学与外语教学、语言学流派等语言学基本

理论，掌握语言研究的基本方法。






一导论 6

二语音 6

三词汇 4

四句法 6

176

五语义学 6

六语言与认知 4

合计 32



主要知识单元 1 导论（6 学时）

1. 教学内容：

（1）语言与语言学

（2）语言学的基本概念


（1）重点：语言学中的基本概念

（2）难点：对语言学中的基本概念的准确理解

3. 教学目标：

通过本章的学习，了解人类语言的特征和功能，掌握语言学的基本概念

主要知识单元 2 语音（6 学时）

1. 教学内容：

（1）语音学: 语音的发生与感知，发音器官，国际音标，辅音，元音，语音的描写。

（2）音位学：音位理论和音位变体、音系规则，区别特征，音节，重音，语调，声调。


（1）重点：语音的描写、音位理论和音位变体、音系规则

（2）难点：音位变体和音系规则

3. 教学目标：

通过本章的学习，了解人类语音特点，掌握语音学的基本概念和发音规则。

主要知识单元 3 词汇（4 学时）

1. 教学内容：

（1）词汇概说：词的含义，词的识别，词的分类。

（2）形态学：词的构成，语素，屈折，派生，义素、音素和语素的关系。


（1）重点：词的构成和变化

（2）难点：屈折词缀和派生词缀

3. 教学目标：

通过本章的学习，了解词汇的基本概念以及词的构成要素，掌握英语主要构词法。

主要知识单元 4 句法（6 学时）

1. 教学内容：

（1）句法关系：位置关系，替换关系，同现关系。

（2）语法结构：语法结构，直接成分，内向结构、外向结构，并列关系，从属关系。

（3）句法功能：主语，谓语，宾语，词类和功能的关系。

（4）语法范畴：数、性、格，一致关系。

（5）语句构成：短语，小句，语句。递归性：连接，嵌入。

（6）句法之外：句子的连接，衔接手段。


177

（1）教学重点：传统语法和结构语法

（2）教学难点：生成语法和功能语法

3. 教学目标：

通过本章的学习，了解句法关系、句法功能以及语句的构成要素，掌握英语句法特点。

主要知识单元 5 语义学（6 学时）

1. 教学内容：

（1）词汇语义学：“意义”的意义，指称论

（2）涵义关系成分分析

（3）句子语义学组合理论

（4）逻辑语义学


（1）重点：语义关系

（2）难点：成分分析、形式语义学

3. 教学目标：

通过本章的学习，了解词汇语义学的相关理论，掌握语义研究的基本方法。

主要知识单元 6 语言与认知（4 学时）

1. 教学内容：

（1）认知的定义

（2）心理语言学：语言习得，语言理解，语言的产生。

（3）认知语言学：识解，范畴化，图式理论，隐喻，转喻，整合理论。


（1）教学重点：语言习得

（2）教学难点：整合理论

3. 教学目标：

通过本章的学习，了解心理语言学和认知语言学的相关理论，掌握心理语言学和认知语言学的

基本研究方法。








权重（％） 30 30 40


试题类型单选题判断正误填空题名词解释问答题

权重（％） 30 10 20 20 20

178


（一）教材

胡壮麟. 语言学教程（第四版）.北京：北京大学出版社，2011.3

（二）参考书

1. George Yule. The Study of Language (Third Edition). Cambridge: Cambridge University Press,

2005

2. 戴炜栋. 新编简明英语语言学教程. 上海：上海外语教育出版社，2002.7

3. 克里斯特尔. 现代语言学词典.北京：商务印书馆，2000.12

4. 沈阳. 语言学常识十五讲. 北京：北京大学出版社，2005.11

5. 叶蜚声. 语言学纲要. 北京：北京大学出版社，2010.1


http://www.icourse163.org/course/NEU-1001639001

http://www.icourse163.org/course/NEU-1001639001

179

《英语国家概况 1》课程教学大纲


课程编码： 1310320

课程中文名称：英语国家概况 1

课程英文名称： Survey of English Speaking

Countries I












《英语国家概况1》主要讲授英国概况，是一门介绍英国社会与文化的入门课程。开设本课程

的目的在于使学生了解英国的历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统。

本课程内容庞杂，信息量大。


通过本课程的教学应实现以下目标：了解英国国情和相关文化背景知识，加深跨文化理解；理

解世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性；掌握英

国的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，具有较强的跨文化交际意识。



180




一英国地理 4

二英国历史 16

三英国文化 4

四英国社会生活 4

五英国政治体制 4

合计 32



主要知识单元 1 英国地理（4学时）

1．教学内容:

（1）英国地理简介

（2）英国的自然资源

（3）英国的经济

（4）英国的人口

（5）英国的主要城市


（1）重点：了解英国的地理位置，地势特点，国土组成，人口的构成、来源及分布情况，主

要城市。

（2）难点：了解英国的地势特点，组成部分，人口的构成、来源及分布情况。

3．教学目标:

（1）了解英国的地理位置，地势特点，国土组成。

（2）理解英国人口的构成、来源及分布情况，主要城市。

（3）掌握英国的地势特点，组成部分，人口的构成、来源及分布情况。

主要知识单元 2 英国历史（16学时）

1．教学内容:

（1）英国的原始社会

（2）英国封建社会的发展

（3）英国封建社会的衰落

（4）英国资本主义的发展和都铎王朝的统治

（5）英国的资产阶级革命

（6）资产阶级革命后英国的发展

（7）英国的工业革命

（8）不断发展中的英国

（9）殖民扩张和议会改革

（10）两次世界大战中的英国

（11）二战后的英国

（12）21世纪初期的英国

181


（1）重点：了解英国历史的整个发展进程，历代王朝及君主，各个时代发生的重大历史事件。

（2）难点：通过本章的学习，使学生了解整个英国的历史，从原始社会过渡到封建社会，再

从封建社会到资本主义社会。

3．教学目标:

（1）了解整个英国的历史，从原始社会过渡到封建社会，再从封建社会到资本主义社会。

（2）了解从威廉一世建立诺曼底王朝到亨利二世建立金雀花王朝，到亨利四世建立兰开斯特

王朝，到爱德华四世建立约克王朝，到亨利七世建立都铎王朝，到詹姆士一世建立斯图亚特王朝，

到克伦威尔成为护国公，后又经历了斯图亚特王朝的复辟。

（3）了解乔治一世建立的汉诺威王朝，直到现在的英国女王伊丽莎白二世。

主要知识单元 3 英国文化（4学时）

1．教学内容:

（1）英国的教育

（2）英国的媒体

（3）英国的体育运动

（4）英国的科学

（5）英国的艺术、音乐与电影

（6）英国的文学

（7）英国的名胜古迹


（1）重点：了解英国的教育、媒体、科学发展、文学等。

（2）难点：理解并记忆英国主要的媒体及在各个行业做出贡献的科学家等。

3．教学目标:

（1）了解英国的教育、媒体等相关内容。

（2）了解体育运动、科学发展等相关内容。

（3）了解艺术、音乐、电影、文学、名胜古迹等相关内容。

主要知识单元 4 英国社会生活（4学时）

1．教学内容:

（1）英国家庭

（2）英国人的性格与行为举止

（3）英国人的风俗习惯

（4）英国人的节假日

（5）英国人的工资与社会福利状况

（6）英国的宗教


（1）重点：了解英国人自己特有的思维和行为举止，特殊的风俗习惯。

（2）难点：理解英国的节假日和工资与社会福利状况，英国的宗教等。

3．教学目标:

（1）了解英国的家庭，英国人自己特有的思维和行为举止，特殊的风俗习惯。

（2）理解英国的节假日和工资与社会福利状况，英国的宗教等。

主要知识单元 5 英国政治体制（4学时）

1．教学内容:

（1）英国的君主制

182

（2）英国议会

（3）英国政府

（4）英国政党与选举

（5）英国司法


（1）重点：了解英国的政治制度，英国议会，英国的政府等。

（2）难点：理解英国的政党和选举，英国司法等。

3．教学目标:

（1）了解英国的政治制度，英国议会，英国的政府等。

（2）理解英国的政党和选举，英国司法等。








权重（％） 30 30 40


试题类型单选题判断正误词组互译名词解释问答题

权重（％） 30 10 20 20 20


（一）教材

1. 教材：张奎武. 英美概况（第四版）. 吉林：吉林科学技术出版社，2008.

（二）参考书

1. 罗选民. 英美社会与文化. 武汉：华中理工大学出版社，1997.

2. 余志远. 英语国家概况. 北京：外语教学与研究出版社，2005.

3. 朱永涛. 英美文化基础教程. 北京：外语教学与研究出版社，2005.





183

《英语国家概况 2》课程教学大纲


课程编码： 1310820

课程中文名称：英语国家概况 2

课程英文名称： Survey of English Speaking

Countries II








先修课程：综合英语、英语初级阅读、英语高级阅读、英语国家概况 1




《英语国家概况2》主要讲授美国概况，是一门介绍美国社会与文化的入门课程。开设本课程

的目的在于使学生了解美国的历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统。

本课程内容庞杂，信息量大。


通过本课程的教学应实现以下目标：了解美国国情和相关文化背景知识，加深跨文化理解；理

解世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性；掌握美

国的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，具有较强的跨文化交际意识。






一美国地理 4

184

二美国历史 16

三美国文化 4

四美国社会生活 4

五美国政治体制 4

合计 32



主要知识单元 1 美国地理（4学时）

1．教学内容:

（1）美国地理简介

（2）美国人口

（3）美国的五十个州

（4）国经济的发展

（5）美国的主要城市


（1）重点：了解美国的地理位置，地势特点，人口的构成和分布情况。

（2）难点：了解美国的五十个州，美国经济的发展及主要城市。

3．教学目标:

（1）了解美国的地理位置，地势特点，气候特点，自然资源。

（2）理解美国的人口的构成和分布情况。

（3）掌握美国的五十个州，美国经济的发展及主要城市。

主要知识单元 2 美国历史（16学时）

1．教学内容:

（1）北美的殖民扩张

（2）美国的独立战争

（3）美国的发展

（4）美国内战

（5）美国的帝国主义扩张和第一次世界大战

（6）二战前和二战时的美国

（7）冷战时的美国

（8）20世纪90年代和21世纪初期的美国


（1）重点：了解美国的历史，如：北美的殖民扩张、美国的独立战争、美国的内战。

（2）难点：了解美国的历史，如：美国的帝国主义扩张、冷战等。

3．教学目标:

（1）了解美国从北美殖民扩张到美国的独立战争，到美国的发展，到美国的内战的历史。

（2）了解美国的帝国主义扩张、两次世界大战、冷战。

（3）了解20世纪90年代和21世纪初期的美国。

主要知识单元 3 美国文化（4学时）

1．教学内容:

（1）美国教育

185

（2）美国媒体

（3）美国体育运动和娱乐

（4）美国科学技术的发展

（5）美国艺术与音乐

（6）美国电影

（7）美国文学


（1）重点：了解美国的教育、体育运动和娱乐、科学技术的发展、艺术与音乐、电影等。

（2）难点：理解并记忆美国主要的媒体及文学作品、作家等。

3．教学目标:

（1）了解美国的教育、媒体等相关内容。

（2）了解美国的体育运动、科学发展等相关内容。

（3）了解美国的艺术、音乐、电影、文学、名胜古迹等相关内容。

主要知识单元 4 美国社会生活（4学时）

1．教学内容:

（1）美国家庭

（2）美国饮食与就餐习惯

（3）美国风俗习惯与传统

（4）美国人特有的处世态度

（5）美国宗教

（6）美国的社会问题


（1）重点：了解美国的家庭，饮食与就餐习惯，传统节日。

（2）难点：理解美国人特有的处世态度，风俗习惯，美国的宗教及社会问题等。

3．教学目标:

（1）了解美国的家庭，饮食与就餐习惯，传统节日。

（2）理解美国人特有的处世态度，风俗习惯，美国的宗教及社会问题等。

主要知识单元 5 美国政治体制（4学时）

1．教学内容:

（1）美国的政体与宪法

（2）美国的联邦政府

（3）美国的政党和选举

（4）美国的州政府和地方政府


（1）重点：了解美国的政体与宪法，联邦政府。

（2）难点：理解美国的政党和选举，州政府和地方政府等。

3．教学目标:

（1）了解美国的政体与宪法，联邦政府。

（2）理解美国的政党和选举，州政府和地方政府等。


186







权重（％） 30 30 40



权重（％） 30 10 20 20 20


（一）教材

1. 教材：张奎武. 英美概况（第四版）. 吉林：吉林科学技术出版社，2008.

（二）参考书

1. 罗选民. 英美社会与文化. 武汉：华中理工大学出版社，1997.

2. 余志远. 英语国家概况. 北京：外语教学与研究出版社，2005.

3. 朱永涛. 英美文化基础教程. 北京：外语教学与研究出版社，2005.



2. http://3y.uu456.com/bp-0724933031126edb6f1a102b-1.html

3. https://wenku.baidu.com/view/5807d10a7cd184254b353511.html

187

《英文电影赏析》课程教学大纲


课程编码： 1310720 课程中文名称：英文电影赏析

课程英文名称： English Movies Appreciation

课程类别：专业教育课程性质：拓展课程







先修课程：综合英语、英语阅读

主撰人：夏雨春主审人：武彦君制定时间： 2017 年 6 月 20 日



本课程从中国文化的各个侧面展现了博大深远的中国文化的概貌，架起了一座沟通中西的桥

梁。是培养英语专业学生更好的了解中国文化，进行跨文化交流的必备课程。


本课程的目标在于提高学生对语言真实度较高的视听材料的理解能力和口头表达能力。调动学

生的积极性，加深他们对英语国家的政治经济社会文化等方面的认识和了解，提高学生的语言鉴

赏能力，为学生下一步接触跨文化交流课程打下基础。





学时分配

理论实验习题实习观看

电影 ……

一 Notting Hill 0.5 1.5

188

二 Sleepless in Seattle 0.5 1.5

三 Legally Blond (Ⅰ) 0.5 1.5

四 Chasing Liberty 0.5 1.5

五 Anna and the King 0.5 1.5

六 Gone With the Wind 0.5 2.5

七 Brave Heart 0.5 2.5

八 Sound of Music 0.5 1.5

九 Roman Holiday 0.5 1.5

十 Waterloo Bridge 0.5 1.5

十一 Parent Trap 0.5 1.5

十二 Shakespeare in Love 0.5 1.5

十三 Goal 0.5 1.5

十四 Pearl Harbor 0.5 2.5

合计 7 25 32



主要知识单元 1 Notting Hill（2 学时）

1．教学内容:

Anna Scott is the world’s most famous movie star. William Thacker owns a travel bookstore in the

quaint neighborhood of Notting Hill. When their paths cross the couple comes to face the ultimate

question: can two people fall in love with the whole world watching.


（1）重点：风土人情，背景知识。

（2）难点：英国英语与美国英语的区别。

3．教学目标:

通过观看影片，了解美国好莱坞影星的生活及英国小镇的风土人情。

主要知识单元 2 Sleepless In Seattle（2 学时）

1．教学内容:

以词汇学习为主，例：Fruitarian nudity Lunatic nope 等。


（1）重点：词汇学习。

（2）难点：个别背景知识的了解。

3．教学目标:

通过本章的学习，通过观看影片，了解美国东西海岸的不同生活方式。

主要知识单元 3 Legally Blond（Ⅰ）（2 学时）

1．教学内容:

Pink –loving, blonde-haired lady Elle woods managed to go to Harvard law school in order to chase

back her boyfriend, but finally it turns out that she is perfect for law.


（1）重点：司法词汇的掌握。

189

（2）难点：美国大学教学系统及课程设置的内容。

3．教学目标:

通过观看影片，了解美国哈佛大学及美国司法界的情况，掌握相关词汇。

主要知识单元 4 Chasing Liberty（2 学时）

1．教学内容:

The president’s daughter unable to experience life like a normal 18 year-old, escapes from her

entourage of secret service agents while traveling in Europe .she falls in love with a handsome British

stranger, who also happens to be working undercover for her father, A modern day homage to Roman

Holiday.


（1）重点：相关词汇的学习；

（2）难点: 外交相关词汇及礼节；

3．教学目标:

通过观看影片，了解美国总统及第一家庭的生活。

主要知识单元 5 Anna and the King（3 学时）

1．教学内容:

The story happened in ancient Siam, the love between the king and the British Tutor, they had a

fierce fight in their mind and heart, but through communication they both learned a lot from each other.

The eastern and western cultures were changed.


（1）重点：古鲜罗历史的了解。

（2）难点：词汇的学习。例，Siam, articulate concubine, protocol；

3．教学目标:

（1）通过观看影片，了解古泰国国王孟吉与英国家庭教师的一段浪漫的爱情故事。

（2）掌握相关词汇。

主要知识单元 6 Gone With the Wind（3 学时）

1．教学内容:

（1）了解名著《乱世佳人》的历史背景及作者。

（2）观看影片并答疑。


（1）重点：了解美国南北战争的背景和历史。

（2）难点：词汇的学习和片中的人物关系。

3．教学目标:

通过观看影片，一睹世界名著《乱世佳人》的风采，了解美国南北战争历史。

主要知识单元 7 Brave Heart（3 学时）

1．教学内容:

Gibson’s William Wallace, a bold Scotsman who used the steel of his blade and the fire of his

intellect to rally his countrymen to liberation. His words and spirits encouraged his countrymen gain their

freedom eventually.


（1）重点：历史背景知识－英王爱德华统治下的苏格兰。

（2）难点: 词汇的学习。

3．教学目标:

190

（1）通过观看影片，了解苏格兰民族英雄威廉·华莱士的事迹。

（2）掌握相关词汇。

主要知识单元 8 Sound of Music（2 学时）

1．教学内容:

二次大战前的奥地利，实习修女玛丽成为邻居男爵的女管家，不但得到他七个儿女的喜爱，最

后还成为了男爵太太，并帮他们全家逃出纳粹的魔掌。全片节奏轻快，温馨感人。片中的几首歌曲

成为家喻户晓的名歌。


（1）重点：几首英文歌曲的掌握。

（2）难点: 词汇的学习。

3．教学目标:

通过观看影片，欣赏家喻户晓的著名音乐片及奥地利的美丽风光，了解二战期间奥地利战时背

景。

主要知识单元 9 Roman Holiday （2 学时）

1．教学内容:

Princess Anne (Audrey Hepburn) rebelled against her royal obligations who explores Rome on her

own. She meets Gregory Peck, an American newspaperman who, seeking an exclusive story, pretends

ignorance of her true identity. But his plan falters as they fall in love. This romantic comedy ranks as one

of the most enjoyable films of all times.


（1）重点：国际外交礼仪的学习。

（2）难点: 新闻词汇的学习，例：Interview, News event；

3．教学目标:

通过观看影片，欣赏罗马风光，了解国际外交礼仪。

主要知识单元 10 Waterloo Bridge（2 学时）

1．教学内容:

第一次世界大战期间，正值空袭，罗伊上尉在滑铁卢桥上偶遇芭蕾舞女演员玛拉，两人一见钟

情。当晚，罗伊去观看玛拉的演出，并约她见面。玛拉和罗伊在“烛光俱乐部”度过了一个难忘的

夜晚。第二天，罗伊决定和她结婚，但因误了时间，教堂当天不愿再行礼仪式。晚上，罗伊所在的

部队突然开赴前线，一对恋人只得依依惜别。由于屡犯戒规，玛拉终被剧团开除。罗伊托人捎来一

封信，说他的母亲想见玛拉，于是玛拉在饭店等婆婆，不料从报纸上看到罗伊阵亡的消息，一时心

慌意乱，两人不欢而散。玛拉在战争期间生活没有着落，只好干上了妓女的行当。战争结束了，玛

拉在车站上撞见罗伊。原来罗伊并未阵亡，只是受伤当了俘虏。情人重逢，格外亲热，罗伊带玛拉

回到乡下的庄园，并且准备第二天结婚。然而玛拉因自己曾经失足而羞愧难当，毅然告别人世。二

次大战烽烟又起。罗伊已是两鬓斑白的上校。开拔之时，他又来到滑铁卢桥，抚今追昔，不胜感伤。


（1）重点：了解一战的历史背景。

（2）难点: 重点词汇的学习。

3．教学目标:

通过观看影片，了解一战的历史，欣赏世界最经典的爱情片。

主要知识单元 11 Parent Trap（2 学时）

1．教学内容:

Hali is a twins with Annie, after parents leave, Hali and father live together California, another to

191

then live with mother in London, two people from small did not meet, certainly the two do not know each

other, have never thought, after many years they meet at a fencing game for summer camp. Finally, they

switch places and bring their parents back together.


（1）重点：英美不同的风土人情和教育方法的了解。

（2）难点: 英式英语与美式英语的区别（发音、用法）。

3．教学目标:

（1）通过观看影片，了解美国和英国青少年的业余生活及不同的风土人情及两个国家不同的

教育模式。

（2）掌握英英和美英的基本区别。

主要知识单元 12 Shakespeare in Love（2 学时）

1．教学内容:

Young William Shakespeare is the up and coming playwright of the time, but has been disastrously

struck by the bane of the writer’s life. His comedy“Romeo and Ethel the Pirate’s Daughter”is not going

anywhere and the playhouse is under threat of closure. What William needs is a muse and she appears in

the form of the beautiful lady Viola.


（1）重点：文学名著《罗密欧与朱丽叶》的创作过程。

（2）难点: 词汇和文化常识的掌握。

3．教学目标:

（1）通过观看影片，了解一代文学巨匠威廉·莎士比亚的文学创作和爱情故事。

（2）掌握相关戏剧词汇。

主要知识单元 13 Goal（2 学时）

1．教学内容:

该片讲述出生在墨西哥的男孩迭戈梦想成为一名伟大的足球运动员。在自己的努力和球探的发

掘下，终于为自己赢得了一份签约英超著名俱乐部纽卡斯尔连队的合同，从此要面对不同的欧洲联

赛舞台。


（1）重点：足球词汇的学习。

（2）难点: 苏格兰英语口音的发音特点。

3．教学目标:

通过观看影片，了解世界第一运动－足球，掌握相关词汇。

主要知识单元 14 Pearl Harbor（3 学时）

1．教学内容:

In a sleepy Sunday morning in December, as children played and families prayed, squadrons of

Japanese warplanes screamed across the skies of a Hawaiian paradise and launched a surprise attack on

the U.S. armed forces at Pearl Harbor. The famous day that jointed American from peaceful isolationism

to total war and altered the course of world history is relived in this epic tale of patriotism, passion and

romance.


（1）重点：二战的局势及背景的介绍。

（2）难点: 军事词汇的学习。

3．教学目标:

192

通过观看影片，了解珍珠港事件的全貌。



考查





权重（％） 30 30 40

注：期末考试为学期论文的形式。


（一）教材

尚无固定教材，主要采用经典外国影片

（二）参考书

徐志英等. 英语电影视听说（含教师用书）. 北京：外语教学与研究出版社，2009.5

193

《科技英语阅读与翻译》课程教学大纲


课程编码： 1310520 课程中文名称：科技英语阅读与翻译

课程英文名称： EST Reading & Translation








先修课程：翻译理论与实践




科技英语阅读与翻译课强调实践的重要性，以“操练”为主，进行实用而科学的训练和培养，

目的在于使学生具备将来从事语言工作的基本功。通过介绍科技英语文体语言的特点、对汉英两种

语言的对比和分析以及各种不同文体的翻译方法，使学生掌握英汉双语科技英语翻译的基本理论，

掌握英汉各种文体的翻译技巧和英汉双语互译的能力。


通过本课程的教学应实现以下目标：使学生了解科技英语文体语言的特点，并对汉英两种语言

进行对比和分析；使学生理解科技英语阅读与翻译课是为英语专业高年级学生开设的一门进行双语

转换的实践课程，以求使学生掌握各种不同文体的翻译方法。





学时分配


194

一绪论 4

二国民经济 4

三背景材料 4

四项目启动 4

五模块翻译 4

六植物的光合作用 4

七分类的重要性 4

八科技英语阅读与翻译实践 4

合计 32



主要知识单元 1 绪论（4 学时）

1．教学内容:

（1）课程目标与要求

（2）科技英语的界定及语言特点。

（3）科技英语的词汇，文体特点和应用


（1）重点：科技英语阅读与翻译课的基本概念（包括其发展进程、分类定义、操作标准、译

员素质等）科技英语阅读与翻译课学习的基本要求、课程进度及评价标准。

（2）难点：科技文体是一个范畴极其广泛的概念，涉及到理科、工科、医科、农科以及社会

科学等多种学科。

3．教学目标:

（1）让学生认识到科技英语在现代社会中的重要作用。帮助学生了解科技英语阅读与翻译课

的分类定义、相应操作过程及标准。

（2）就本课程对学生提出相关要求，明确课程的性质与目的。

主要知识单元 2 国民经济（4 学时）

1．教学内容:

（1）对各个经济领域知识介绍，如：工业、农业、铁路交通、邮电通信、基础工业和基础设

施、对外贸易等。

（2）教材内容讲解与训练，让学生了解科技文体的特点，并且针对本章涉及的“National

Economy”的相关内容补充一定数量的相关术语和表达方式。科技英语的界定及语言特点。


（1）重点：了解话语中的准确性、客观性和专业性。

（2）难点：掌握相关国民经济术语。

3．教学目标:

（1）了解话语中的准确性、客观性和专业性。

（2）掌握科技英语中大量的相关国民经济术语翻译。

主要知识单元 3 背景材料（4 学时）

1．教学内容:

（1）地区概况介绍，如：地理位置、自然资源、社会经济等。

195

（2）项目实施的必要性和可行性。


（1）重点：了解话语中的准确性、客观性和专业性。

（2）难点：理解相关背景材料。

3．教学目标:

（1）了解有关背景材料的文体特点，地理位置、自然资源、社会经济等科技英语翻译过程中

要体现语言结果特色。

（2）了解话语中的准确性、客观性和专业性。

主要知识单元 4 项目启动（4 学时）

1．教学内容:

（1）启动报告撰写方法介绍。

（2）材料内容讲解与训练，补充一定数量相关中文表达方式及其英语翻译。


（1）重点：双方理解备忘录汉语结构的基本特点。

（2）难点：相关常用的表达方式和翻译方法。

3．教学目标:

（1）让学生认识到启动报告及双方理解备忘录汉语结构的基本特点。

（2）掌握相关常用的表达方式和翻译方法。

主要知识单元 5 模块翻译（4 学时）

1．教学内容:

（1）具体项目模块介绍。

（2）材料内容讲解与训练，补充一定数量相关中文表达方式及其英语翻译。


（1）重点：双方理解模块设计英汉语结构的基本特点。

（2）难点：掌握相关常用的表达方式和翻译方法。

3．教学目标:

（1）让学生认识到项目模块设计英汉语结构的基本特点及翻译。


主要知识单元 6 植物的光合作用（4 学时）

1．教学内容:

（1）叶绿素与光合作用

（2）材料内容讲解与训练，针对重点之一“植物病害”，补充一定数量相关中文表达方式及

其英语翻译。


（1）重点：了解相关领域理解和术语。


3．教学目标:

（1）让学生认识到此类文体的特征并为学生补充一定数量有关植物病害与病毒的概念及英汉

表达的基本特点。


主要知识单元 7 分类的重要性（4 学时）

1．教学内容:

196

（1）针对本章重点“分类”，介绍此类文体的特征并为学生补充一定数量的相关术语及表达

方式。

（2）材料内容讲解与训练，针对“植物的分类与蔬菜的分类”，补充一定数量相关中文表达

方式及其英语翻译。


（1）重点：了解植物的分类与蔬菜的分类；熟悉汉语与英语的结构差别在汉译英口译实践中

的应用。

（2）难点：掌握文体特征及常用表达方式和相关领域的术语；掌握相关常用的表达方式和翻

译方法。

3．教学目标:

（1）让学生认识到此类文体的特征并为学生补充一定数量有关“分类”的概念及英汉表达的

基本特点。

（2）熟悉汉语与英语的结构差别在汉译英口译实践中的应用。

（3）掌握文体特征及常用表达方式和相关领域的术语。

主要知识单元 8 科技英语阅读与翻译实践（4 学时）

1．教学内容:

（1）科技英语阅读与翻译实践。

（2）科技英语的叙述方式比较清晰，逻辑感强，但是其中包含的大量科技术语会给阅读与翻

译造成一定的困难，因此应当让学生认识到多积累各行业领域的英语词汇、短语知识的重要性。


（1）重点：科技英语的文体特点及相关语言学、计算机与网络术语。针对教材涉及的“语言

学”、“计算机与网络”及“生物学”等主题为学生补充一定数量的相关表达方式。


3．教学目标:

（1）了解科技英语中大量的科技词汇。

（2）认识到科技术语大都借自英语的常用词汇。这些常用词汇看似并不专业化，但用到科技

领域某一专业中却成了专业技术用语，具有严格的科学涵义。








权重（％） 30 30 40


197

试题类型理论概念专题翻译项目翻译篇章翻译

权重（％） 30 20 20 30


（一）教材

1. 教材：刘爱军.科技英语综合教程. 北京：外语教学与研究出版社，2007.8

（二）参考书

1. 秦获辉等. 科技英语语法. 北京：外语教学与研究出版社，2007.7（第 1 版）

2. 相关科技项目资料

3. 邹长征. 新科技英语. 北京：高等教育出版社，2009.5



2. http://www.enread.com/skill/translate/64721.html


http://www.docin.com/p-1136427573.html

198

《同声传译》课程教学大纲


课程编码： 1311020 课程中文名称：同声传译

课程英文名称： Simultaneous interpretation








先修课程：口译、笔译和英汉对比




同声传译课程在强调同传作为一种语言口头同步转换的行为的同时，注重它作为一种交际行为

的特征，基于两种语言知识和对比，侧重教授和培养信息处理的能力和专门的技巧。本课程按照由

基础到深入、由宏观到微观的顺序安排内容，循序渐进的培养专业译员应该掌握的基本同传技能。


通过本课程的教学学生应该了解并掌握同传的程序、原则和方法，掌握自我训练的方法，能胜

任基础难度的同声传译工作,如大会开闭幕礼仪祝词、普适话题主旨发言和非技术性讨论等。






一同声传译概论 2 0

二同声传译信息分析 1 1

199

三影子训练 1 1

四注意力分配 1 1

五视译 2 2

六同传的基本原则 1 1

七同传的职业素质 1 1

八同传笔记 1 1

九同传技巧 4 4

十应对策略 1 1

十一数字综合训练 1 1

十二模拟国际会议 0 2

合计 16 16



主要知识单元 1 同声传译概论 (2 学时)

1．教学内容:

（1）同声传译简史

（2）同声传译基本概念与特点

（3）工作过程与方式

（4）同声传译标准


（1）重点：同声传译的工作过程

（2）难点：同声传译的标准

3．教学目标: 了解同声传译基本概念、发展历史、职业特点与行业标准。

主要知识单元 2 同声传译信息分析 (2 学时)

1．教学内容:

（1）源语连续复述

（2）源语同声复述

（3）源语延迟复述

（4）译语连续复述


（1）重点：“一心二用”

（2）难点：复述的逻辑性

3．教学目标:

掌握输入信息的短时处理技巧并学会保存需要进一步处理的信息。

主要知识单元 3 影子训练 (2 学时)

1．教学内容:

（1）影子训练：如影随形

（2）复述：从同步到延迟

（3）练记忆，还是练分脑


200

（1）重点：分脑

（2）难点：从同步到延迟

3．教学目标:

了解并掌握分析处理信息后的合适延迟时机。使学生适应一心多用的同传工作方式—同步进行

信息听辨、信息存储、信息加工、信息产出等多项任务。

主要知识单元 4 同传注意力分配 (2 学时)

1. 教学内容:

（1）一项任务，八个过程

（2）四大模块，缺一不可

（3）分解技能，有效提高


（1）重点：提高单项技能的自动化能力；

（2）难点：提高各项任务的协调能力。

3．教学目标: 掌握分脑的技巧。

主要知识单元 5 视译 (2 学时)

1．教学内容:

（1）何为视译？

（2）如何对视译进行准备工作？

（3）如何练习视译？


（1）重点：视译单位的衔接

（2）难点：视译单位的判断

3．教学目标:

应了解各种句式的灵活处理方式。掌握视译基本功，为控制同传的速度打好基础。

主要知识单元 6 同传的基本原则 (2 学时)

1．教学内容:

（1）技巧导言

（2）技巧概述

（3）技巧分析


（1）重点：信息重组

（2）难点：进退适度

3．教学目标:

了解同声传译基本原则。理解汉英文体差异。

主要知识单元 7 同传的职业素质 (2 学时)

1．教学内容:

（1）译前准备

（2）同传的设备使用

（3）现场表现

（4）职业道德


（1）重点：现场表现细节

（2）难点：译员的跨文化交流意识

201

3．教学目标: 了解同声传译译员的职业素养。

主要知识单元 8 同传笔记 (2 学时)

1．教学内容:

（1）笔记的功能与本质

（2）笔记的过程

（3）笔记的原则与方法


（1）重点：笔记的时机；

（2）难点：自成一派的记录符号。

3．教学目标:

帮助学生逐渐领悟笔记与信息分析的互补性，找到听辨与笔记的平衡点，以便在同传过程中恰

当地分配注意力。

主要知识单元 9 同传技巧 (8 学时)

1．教学内容:

（1）断句、等待、重复

（2）预测、解释、语气

（3）简约、增补、转换

（4）反说、归纳、概括


（1）重点：处理不同句型使用的不同技巧。

（2）难点：强化心理素质，提高随机应变能力。

3．教学目标:

掌握同传常用技巧，使译出语顺畅自然。

主要知识单元 10 应对策略 (2 学时)

1．教学内容:

（1）技巧导言

（2）语言差异

（3）同传现场困境的处理


（1）重点：突发情况的处理

（2）难点：突发情况的处理

3．教学目标:

了解同声传译现场可能遇到的挑战及其应对办法。

主要知识单元 11 数字综合训练 (2 学时)

1. 教学内容:

（1）技巧概述

（2）技巧分析


（1）重点：英汉数字表达数位转换

（2）难点：英汉数字表达数位转换

3．教学目标:

掌握不同数字的表达和英、汉语之间的转换。

主要知识单元 12 模拟国际会议 (2 学时)

202

1. 教学内容:

（1）会前准备

（2）会议进行

（3）会后总结


（1）重点：快速适应与反应能力

（2）难点：怎样避免纰漏

3．教学目标:

全面了解同声传译的整个过程和每个方面，模拟会议从计划到举行，每一个环节都使学生的到

平素在语音室里难以训练有十分必要的技能与素质。



考试；口试；闭卷。





权重（％） 30 30 40



权重（％） 30 10 20 20 20

五、推荐教材和教学参考书及网络资源

（一）教材

仲伟合, 何刚强. 同声传译基础. 北京：外语教学与研究出版社，2010.10

（二）参考书

1．仲伟合. 英语同声传译教程. 北京：高等教育出版社，2008.5

2．管玉华. 英语同声传译指津. 上海：上海外语教育出版社，2011.1

3．仲伟合, 詹成. 同声传译. 北京：外语教学与研究出版社，2009.7


1．http://mti.fltrp.com

203

2．http://www.aiic.net

204

《商务英语》课程教学大纲


课程编码： 1311220 课程中文名称：商务英语

课程英文名称： Business English








先修课程：听力、会话、泛读、写作、翻译理论与实践




本课程是商务英语语言类专业基础课。课堂教学围绕大量的以英语为媒介的商务材料的听、说、

读、写、译练习展开。并引导学生开展课外阅读、思考、讨论、调研与案例分析。


通过本课程的教学学生能了解商务知识；熟悉商务方面的各种英语表达，增强他们对商务英语

的文体风格和语言特点的认识，掌握国际商务领域的实际工作所必需的英语语言技能。





学时分配

理论实验习题实习讨论 …

…

一企业创建 3 1

二企业产权形式 3 1

205

三管理 3 1

四生产与运作 3 1

五市场营销 3 1

六人力资源管理 3 1

七金融 3 1

八国际贸易 3 1

合计 24 8 32



主要知识单元 1 企业创建（4学时）

1．教学内容:

（1）企业家需要具备的素质

（2）挖掘成功的商业点子

（3）如何创业


（1）重点：创业的制约因素。

（2）难点：企业创建的新思路。

3．教学目标:

根据后面章节的知识，设计并不断完善一份创业计划。

主要知识单元 2 企业产权形式（4学时）

1．教学内容:

（1）个人企业

（2）合伙企业

（3）合资企业

（4）公司

（5）有限责任公司

（6）企业兼并与收购

（7）特许经营


（1）重点：各种企业形式之间的区别

（2）难点：各种企业形式的优缺点。

3．教学目标:

了解各种企业产权的形式。

主要知识单元 3 管理（4学时）

1．教学内容:

（1）管理的定义

（2）管理的职能

（3）组织结构

（4）管理层次

（5）经理人角色

（6）管理技能

206


（1）重点：计划、组织、领导和控制这几个管理的职能。

（2）难点：管理人员应该具备的三类技能：概念技能、人际技能和技术技能。

3．教学目标:

了解管理的职能、组织结构、管理层次、经理人角色、管理技能及管理者应该具备的素质。

主要知识单元 4 生产和运作（4学时）

1．教学内容:

（1）什么是生产和运作

（2）厂址的选定

（3）生产工艺

（4）物料、采购、库存控制

（5）控制生产进度

（6）现代生产技术

（7）生产率

（8）质量管理


（1）重点：生产与制造的区别；生产率的计算。

（2）难点：运作的内涵。

3．教学目标:

了解生产和运作的各个主要环节。

主要知识单元 5 市场营销（4学时）

1．教学内容:

（1）市场营销概念

（2）市场营销观念

（3）市场营销组合

（4）产品生命周期

（5）理解消费者购买行为

（6）市场营销调研

（7）市场细分


（1）重点：市场营销的调研。

（2）难点：消费者的购买心理。

3．教学目标:

（1）了解市场营销的内容与方法。

（2）尝试利用市场调研开发产品系列

主要知识单元 6 人力资源管理（4学时）

1．教学内容:

（1）人力资源管理的概念

（2）人力资源规划

（3）招聘

（4）培训和培养

（5）报酬

（6）评价人力资源的四个 C 模式

207

（7）如何激发员工的工作热情


（1）重点：人力资源管理的模式。

（2）难点：招聘与激发工作热情的方法。

3．教学目标:

了解人力资源管理的模式与方法

主要知识单元 7 金融（4学时）

1．教学内容:

（1）金钱的功能

（2）金钱的形式

（3）金融机构

（4）电子银行业务

（5）短期融资

（6）长期融资


（1）重点：企业融资工具。

（2）难点：企业融资工具的异同。

3．教学目标:

了解企业融资的途径和手段。

主要知识单元 8 国际贸易（4学时）

1．教学内容:

（1）国际贸易的概念

（2）国际贸易的原因

（3）国际贸易的几个基本概念

（4）国际贸易结算

（5）国际贸易障碍


（1）重点：国际贸易结算工具。

（2）难点：固定汇率和浮动汇率。

3．教学目标:

了解国际贸易的产生、国际贸易结算及国际贸易障碍。





课程总评成绩＝平时成绩（30%）+期中考试成绩（20%）+ 期末试卷成绩（50%）


208


权重（％） 30 30 40


试题类型阅读理解完型填空选句配文改错写作

权重（％） 20 20 20 20 20


（一）教材：

任书梅，王璐. 商务英语入门 .北京：外语教学与研究出版社，2005.9


1. 王中华, 赵长华. 国际商务英语. 北京：首都经济贸易大学出版社，2005.7

2. 邬性宏. 国际商务英语教程. 上海：复旦大学出报社，2008. 10（第三版）

3. 简新亚. 剑桥商务英语基础知识应试综合练习. 北京：人民邮电出版社，2008.7


1. 经济学人官网

2. 金融时报官网

209

《文学研究方法》课程教学大纲


课程编码： 1311320 课程中文名称：文学研究方法

课程英文名称： Literary Theory and Case Study








先修课程：综合英语、英国文学史及选读，美国文学史及选读




《文学研究方法》是我院英语专业高年级学生的专业拓展课，在修完《英国文学史及选读》和

《美国文学史及选读》之后的高级理论课程。



在前三年专业基础课程和专业知识课程学习的基础上，通过了解西方文学理论的主要观点和研

究方法，进一步培养学生欣赏、理解英美文学原著的能力，掌握文学批评的系统知识和实践方法。






一绪论及基本概念导入 2

二 Russian Formalism 2

210

三 New Criticism 2

四 Structuralism 2

五 Structuralismt Reading of The Great Gatsby

4

六 Novel and Narrotology 4

七 Deconstructionism 8

八 Psychoanalytical Criticism 8

合计 32



主要知识单元 1 绪论及基本概念导入（2 学时）

1．教学内容:

（1）Introduction


（3）Schools of literary theory


（1）从学生熟知的概念文学理论、文学批评开始，引导学生进入与其他课程相差较大的一门

新课程的学习。

（2）掌握课程特点，记笔记方法，复习和预习、阅读和批评实践的重要性。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解文学批评的概念，主要概念，课程性质、难度，考试形式，学习

方法。

（2）掌握殖民时期的美国文学主要代表作家及其分类，了解十七世纪两大哲学家爱德华兹和

富兰克林的主要思想及其贡献。

主要知识单元2 Russian Formalism（2学时）

1．教学内容:

（1）Definition

（2）Two distinct movements

（3）Distinctive ideas

（4）Works

（5）Suggested books


（1）重点：俄国形式主义的概念，主要理论观点。

（2）难点：陌生化理论，故事与情节区分。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解俄国形式主义的起源、主要概念及主要理论观点。

（2）掌握运用形式主义理论进行文学作品分析的常用方法。

主要知识单元 3 New Criticism（2 学时）

1．教学内容:

（1）General introduction

（2）History

211

（3）General principles

（4）Leading tenets


（1）重点：新批评与俄国形式主义的联系与区别。

（2）难点：歧义、谬误与细读法。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解新批评出现的社会背景、发展过程、理论观点。

（2）掌握运用新批评分析文学作品的主要方法和分析思路，运用分析案例加深学生对这一理

论的理解。

主要知识单元 4 Structuralism（2 学时）

1．教学内容:

（1）Definition

（2）History

（3）Leading critics

（4）Structuralism in linguistics

（5）Structuralism in literary theory

（6）案例分析


（1）重点：主要结构主义理论家的观点概述。

（2）难点：概念分析：speech/ langue言语 /语言 , synchronically/diachronically共时 /历时 ,

signifier/signified 能指/所指

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，掌握结构主义文学批评理论主要代表人物的观点。

（2）运用结构主义进行文学批评实践的方法和步骤，通过结构主义的视角看待事物。

主要知识单元 5 Structuralist Reading of The Great Gatsby（4 学时）

1．教学内容:

（1）Narrative symmetry

（2）narrative grammar

（3）Structure of the article

（4） Rejection of traditional formula


（1）重点：《了不起的盖茨比》中的结构主义因素

（2）难点：通过案例分析掌握结构主义的主要观点。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解如何运用结构主义文学批评理论来进行文本分析。

（2）通过详细分析《了不起的盖茨比》的解构特征、语法特点和空间对称性。

（3）掌握结构主义分析的基本方法。

主要知识单元 6 Novel and Narrotology （4 学时）

1．教学内容:

（1）Definition

（2）Elements of novel

（3）Uses of novel

（4）Narratology

212

（5）Main theories of narratology


（1）重点：故事与情节的区别，隐含作者及其在作品中的隐现

（2）难点：热奈特《叙事话语》的概念及基本理论

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解小说的相关概念，小说叙事学的兴起和基本理论。

（2）掌握小说叙事学的基本概念，并能对文本进行初步叙事分析。

主要知识单元 7 Deconstructionism（8 学时）

1．教学内容:


（2）Functions

（3）Binary oppositions

（4）Deconstructing literature

（5）Analyzing case 1“Mending Wall” by Robert Frost (1914)

（6）Analyzing case 2Between and beyond Boundaries in "Wide Sargasso Sea"


（1）重点：解构主义的主要概念，名词解释：延异，滑动，二元对立，文本之间的矛盾性。

（2）难点：通过与结构主义文学批评理论对比来掌握解构的意义以及由此产生的文本意义的

无休止性，从而了解结构主义、解构主义对后现代社会的普遍意义。《补墙》和《藻海无边》的解

构分析。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解解构主义主要理论观点及其主要代表人物德里达提出的理论体系。

（2）掌握运用解构主义方法分析文学作品的常用思路，并进行文本分析实践。

主要知识单元 8 Psychoanalytical Criticism（8 学时）

1．教学内容:


（2）Trauma

（3）The oedipal complex

（4）Other family-related psychological problems

（5）Psychoanalytical 1 P/B:Pamela as Sexual Fiction

（6）Psychoanalytical 2 《达芬奇的一个童年记忆》（弗洛伊德）


（1）重点：精神分析理论的主要概念：无意识、自我、本我、超我、创伤、死亡趋向、性、

本能。

（2）难点：运用精神分析法进行具体文本分析实践，正确理解佛洛依德性理论。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解精神分析理论的主要观点、概念以及理论体系。

（2）掌握主要代表理论家的观点，并根据精神分析理论来分析文本。



213






权重（％） 30 30 40


试题类型简答题简答题简答题简答题简答题

权重（％） 20 20 20 20 20


（一）教材

1. 刘象愚主编《外国文论简史》, 北京：北京大学出版社， 2005；

2. 朱立元主编《当代西方文艺理论》，上海：华东师范大学出版社 1997；

（二）参考书

1. Eagleton, T. Literary Theory: An Introduction (2nd edition), Beijing: Foreign Language Teaching

and Research Press, 2004.

2. Selden, R. Peter Widdowson, etc, A Reader’s Guide to Contemporary Literary Theory, Beijing:

Foreign Language Teaching and Research Press, 2004.

3. Culler, J. On Deconstruction: Theory and Criticism after Structuralism, Beijing: Foreign Language

Teaching and Research Press, 2004.


1. https://baike.so.com/doc/6192325-6405578.html

2. http://www.literature.org.cn/

3. http://news.so.com/ns?q=文学研究&src=onebox

214

《跨文化交流》课程教学大纲


课程编码： 1310620 课程中文名称：跨文化交流

课程英文名称： Intercultural Communication








先修课程：综合英语、英语初级阅读、英语高级阅读、英语国家概况




《跨文化交流》是一门英语专业本科生的专业知识课程，其目的是帮助学生了解文化和交流之

间特有的关系。更确切地说，其目的是使学生了解不同文化背景的人在相互交流中，在处理某些和

想法、情感及信息等有关事情时所遇到的文化差异方面的问题。此外，在学习这门课之前，学生需

具有扎实的基本功、牢固的英语语言知识、较强的语言运用能力、独立思考的能力和一定的创新能

力。


通过本课程的教学应实现以下目标：帮助学生了解和解决在跨文化交流中可能发生的问题；理

解外语学习中遇到的文化障碍；掌握从跨文化的角度解决在跨文化交流中遇到的问题方法，从而帮

助他们提高跨文化交际的能力。



215




一跨文化交流介绍 2

二交流 2

三文化 2

四文化与感知 2

五信仰与跨文化交流 2

六人际关系与跨文化交流 2

七言语交流 2

八词汇与跨文化交流 3

九句法与跨文化交流 3

十语言的迁移 2

十一语用与跨文化交流 4

十二非言语交流 6

合计 32



主要知识单元 1 跨文化交流介绍（2学时）

1．教学内容:

（1）什么是跨文化交流？

（2）跨文化交流的性质

（3）跨文化交流的研究

（4）有关跨文化交流的术语

（5）学习跨文化交流的目的


（1）重点：了解什么是跨文化交流；掌握跨文化交流的定义,性质，术语等。

（2）难点：了解跨文化交流的定义及运用。

3．教学目标:

（1）了解什么是跨文化交流。

（2）理解跨文化交流的性质。

（3）掌握跨文化交流的术语及本课程的教学目的。

主要知识单元 2 交流（2学时）

1．教学内容:

（1）什么是交流？

（2）交流的特点


（1）重点：了解交流所包括的内容。

（2）难点：了解交流的模式及特点等。

3．教学目标:

216

（1）了解交流所包括的内容。

（2）理解交流的模式及特点等。

主要知识单元 3 文化（2学时）

1．教学内容:

（1）什么是文化

（2）文化的特点

（3）文化与交流

（4）文化的民族优越感和文化的相对主义

（5）文化的多样性


（1）重点：了解什么是文化, 文化与交流的关系。

（2）难点：理解文化的民族优越感和文化的相对主义及文化的多样性。

3．教学目标:

（1）了解什么是文化, 文化与交流的关系。

（2）理解文化的民族优越感和文化的相对主义。

（3）掌握文化的多样性。

主要知识单元 4 文化与感知（2学时）

1．教学内容:

（1）什么是感知？

（2）从不同的文化角度感知相同的客观世界所表现出的文化差异

（3）语言与感知


（1）重点：了解什么是感知,从不同的文化角度感知相同的客观世界所表现出的文化差异。

（2）难点：理解语言和感知的关系和从不同的文化角度感知相同的客观世界的文化差异。

3．教学目标:

（1）了解什么是感知,从不同的文化角度感知相同的客观世界所表现出的文化差异。

（2）理解语言和感知的关系。

（3）掌握从不同的文化角度感知相同的客观世界所表现出的文化差异。

主要知识单元 5 信仰与跨文化交流（2学时）

1．教学内容:

（1）东西方不同的世界观

（2）东西方不同的价值观


（1）重点：了解东西方不同的世界观。

（2）难点：理解东西方不同的价值观。

3．教学目标:

（1）了解东西方不同的世界观。

（2）理解东西方不同的价值观。

主要知识单元 6 人际关系与跨文化交流（2学时）

1．教学内容:

（1）不同文化对待人际关系表现出的文化差异

（2）不同文化在对待友谊方面表现出的文化差异

（3）不同文化在对待陌生人方面表现出的文化差异

217


（1）重点：了解不同文化对待人际关系表现出的文化差异。

（2）难点：理解不同文化在对待友谊和陌生人方面表现出的文化差异。

3．教学目标:

（1）了解不同文化对待人际关系表现出的文化差异。

（2）理解不同文化在对待友谊方面表现出的文化差异。

（3）理解不同文化在对待陌生人方面表现出的文化差异。

主要知识单元 7 言语交流（2学时）

1．教学内容:

（1）不同文化在对待沉默方面表现出的文化差异

（2）不同文化在对待言语交流方面表现出的文化差异


（1）重点：了解不同文化在对待沉默方面表现出的文化差异。

（2）难点：理解不同文化在对待言语交流方面表现出的文化差异。

3．教学目标:

（1）了解不同文化在对待沉默方面表现出的文化差异。

（2）理解不同文化在对待言语交流方面表现出的文化差异。

主要知识单元 8 词汇与跨文化交流（3学时）

1．教学内容:

（1）词汇意义的分类

（2）词汇字面意义表现出的文化差异

（3）词汇引申意义表现出的文化差异


（1）重点：了解词汇意义的分类。

（2）难点：理解词汇字面意义和引申意义方面表现出的文化差异。

3．教学目标:

（1）了解词汇意义的分类。

（2）理解词汇字面意义方面表现出的文化差异。

（3）掌握词汇引申意义方面表现出的文化差异。

主要知识单元 9 句法与跨文化交流（3学时）

1．教学内容:

（1）句子的意合与形合

（2）句子的竹式结构与树式结构

（3）句子的向左延伸与向右延伸


（1）重点：了解句子的意合与形合；了解句子的竹式结构与树式结构。

（2）难点：理解句子的向左延伸与向右延伸。

3．教学目标:

（1）了解句子的意合与形合。

（2）理解句子的竹式结构与树式结构。

（3）掌握句子的向左延伸与向右延伸。

主要知识单元 10 语言的迁移（2 学时）

1．教学内容:

218

（1）语言的迁移现象

（2）正迁移和负迁移


（1）重点：了解母语对英语学习所造成的影响，即语言的迁移现象。

（2）难点：理解正迁移和负迁移现象。

3．教学目标:

（1）了解了解母语对英语学习所造成的影响，即语言的迁移现象。

（2）理解正迁移和负迁移现象。

（3）掌握正迁移和负迁移的定义。

主要知识单元 11 语用与跨文化交流（4学时）

1．教学内容:

（1）称呼与跨文化交流

（2）邀请与跨文化交流

（3）道歉与跨文化交流

（4）称赞与跨文化交流


（1）重点：了解不同文化在称呼和邀请方面表现出的文化差异。

（2）难点：理解不同文化在道歉和称赞等方面表现出的文化差异。

3．教学目标:

（1）了解不同文化在称呼和邀请方面表现出的文化差异。

（2）理解不同文化在道歉和称赞等方面表现出的文化差异。

（3）掌握不同文化在其它语言运用方面表现出的文化差异。

主要知识单元 12 非言语交流（6 学时）

1．教学内容:

（1）什么是非言语交流？非言语交流的分类

（2）身体语

（3）副言语

（4）时间与空间

（5）非言语交流的作用

（6）非言语交流与文化


（1）重点：了解什么是非言语交流和非言语交流的分类。

（2）难点：理解不同文化在身体语、时间语、空间语等非言语交流方面表现出的文化差异。

3．教学目标:

（1）了解什么是非言语交流和非言语交流的分类。

（2）理解不同文化在身体语、时间语、空间语等非言语交流方面表现出的文化差异。

（3）掌握非言语交流与文化的关系。



219






权重（％） 30 30 40


试题类型填空题案例分析判断正误词组互译问答题作文

权重（％） 10 10 15 20 20 25


（一）教材

1. 教材：宋莉. 跨文化交际导论. 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2004.6

（二）参考书

1. 陈治安. 跨文化交际学理论与实践研究. 重庆：重庆大学出版社，2005.

2. 关世杰·跨文化交流学·北京：北京大学出版社，1995.

3. Larry A Samovar, Richard E Porter. Communication Between Cultures. 北京：北京大学出版社，

2004.

4. 许力生. 跨文化交际英语教程. 上海：上海外语教育出版社，2004.

5. 张爱琳. 跨文化交际. 重庆：重庆大学出版社，2003.



2. http://www.docin.com/d-232316.html


220

《西方文化史》课程教学大纲


课程编码： 1311520 课程中文名称：西方文化史

课程英文名称： History of Western Culture








先修课程：无




本课程是本专业四年级文化拓展课程。主要讲授西方文化发生发展的四个历史时期。作

为英语专业的拓展课程，在人才培养方案中起到补充西方文化知识，拓展研究方向，夯实专

业基础知识的作用。在现代科技迅速发展和世界经济一体化的今天，国际间文化交流日趋加

强，文化交流的过程就是不同文化参照吸收和互补的过程，而无论参照鉴别和吸收都必须建

立在对外来文化真正了解和理解的基础之上。因此通过学习事学生对西方文化有一个整体的

认识，从而提高文化素养，以适应社会需要。



《西方文化史》主要培养学生正确的西方文化观，了解英语国家历史人文和相关文化背景知识，

加深跨文化理解，理解语言地道，风格多样的历史人文读本,加强学生对西方文化的掌握，以更好

的进行中西文化对比和交流。



221




一西方古代文化 8

二中世纪文化 8

三文艺复兴和宗教改革 8

四启蒙运动、浪漫主义和现实主义 8

合计 32



主要知识单元 1 西方古代文化（8学时）

1．教学内容:

（1）克里特文化形成成就及影响

（2）希腊文化形成，成就及影响

（3）罗马文明形成成就及影响


（1）重点：荷马史诗希腊文化罗马文明

（2）难点：希腊文化和古罗马文明的关系及影响

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解西方古代文化的形成发展过程及代表文化

（2）能够进行中西文化比较和展示

主要知识单元 2 中世纪文化（8学时）

1．教学内容:

（1）概论中世纪文化形成成就及影响

（2）旧约新约和基督教的兴起文化形成成就及影响


（1）重点：基督教的发展

（2）难点：基督教的发展及影响

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解中世纪文化的形成发展过程及代表文化。


主要知识单元 3 文艺复兴和宗教改革（8学时）

1．教学内容:

（1）概论

（2）文艺复兴在意大利的兴起

（3）对其他国家的影响

（4）宗教改革


（1）重点：文艺复兴

（2）难点：文艺复兴的影响

3．教学目标:

222

（1）通过本章的学习，了解文艺复兴的形成发展过程及代表文化，宗教改革的过成绩影响


主要知识单元 4 启蒙运动浪漫主义和现实主义（8学时）

1．教学内容:

（1）启蒙运动

（2）浪漫主义

（3）现实主义


（1）重点：启蒙运动，浪漫主义及现实主义

（2）难点：启蒙运动时期的英国文学的发展

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解启蒙运动，浪漫主义及现实主义的形成发展过程及代表文化




学期论文


本课程作为英语专业的拓展课程，按照论文进度按阶段评价



权重（％） 30 30 40


试题类型开题演示提纲摘要论文

权重（％） 20 10 20 50


（一）教材

欧洲文化入门. 北京：外语教学与研究出版社，1997.9

（二）参考书

1. 欧洲文化入门. 北京：外语教学与研究出版社，1997.9

2. 余志远. 英语国家概况. 北京：外语教学与研究出版社，2005.9

3. 朱永涛. 英美文化基础教程. 北京：外语教学与研究出版社，2005.8

223





http://www.docin.com/p-302897672.html

224

《报刊英语》课程教学大纲


课程编码： 1311720

课程中文名称：报刊英语

课程英文名称： English Newspapers and

Magazines Reading












报刊英语是英语专业高年级学生从提高语言技能向扩展的知识面过渡的一门课程。学生在教师

指导下阅读不同内容和体裁的英文报刊文章，丰富词汇，发展兴趣，开拓视野，可以使学生了解英

美历史、文化传统和当今的社会问题，以及最新的科技发展情况等等以便顺利地进入学习的更高境

界，进而毕业后在工作中能快速摄取新闻，跟上时代的步伐，成为国家所需要的素质型人才。同时

这门课使学生学到大众传媒和英语新闻学的基本知识，着手研究国际上的重大事件和国际关系问题。


通过本课程的教学应实现以下目标：了解英文报刊文章所反应的英语语言国家文化及现状；熟

悉英文报刊文章的体裁和语言词汇特征；掌握英文报刊文章的阅读技巧。






225

一英语新闻概说 2

二英美报刊简介 2

三英语报刊新闻的标题 2

四英语报刊新闻的导语 2 2

五英语报刊新闻的主体 4 2

六英语消息报道 2 2

七英语新闻特写 4 2

八英语报刊中的时评 4 2

合计 22 10 32



主要知识单元 1 英语新闻概说（4 学时）

1. 教学内容:

（1）新闻的定义；

（2）构成新闻价值的要素：时效性、显著性、接近性、趣味性；

（3）新闻的主要类型；

（4）英语新闻的体裁：消息、特写、社论和广告这四类；

（5）报刊的版面安排和常用新闻术语英汉词汇。


（1）重点：新闻的体裁

（2）难点：版面安排

3．教学目标:

（1）了解构成新闻价值的要素、新闻的主要类型、英语新闻的体裁等基本问题；

（2）可以根据讲解浏览一份英文报刊。

主要知识单元 2 英美报刊简介（4学时）

1．教学内容:

（1）英美报纸的发展概况

（2）英美杂志的发展概况

（3）当代美国主要报刊

（4）当代美国主要报刊


（1）重点：主要报刊的中英文名称；

（2）难点：各刊特色。

3．教学目标:

（1）了解英美报刊发展概况，和英、美国家的主要报刊；

（2）理解英、美国家的主要报刊主要政治倾向和语言特点

主要知识单元 3 英语新闻标题（4学时）

1.教学内容:

（1）英语新闻中标题的结构：主题、副题、眉题、肩题；

（2）标题的语法结构，如：省略；

226

（3）标题的词汇特征

（4）标题的修辞特征


（1）重点：标题的理解；

（2）难点：用典。

3．教学目标:

（1）了解新闻标题特点；

（2）掌握英文报刊标题阅读技巧。

主要知识单元 4 英语新闻导语（4学时）

1．教学内容:

（1）轶事型导语

（2）戏剧型导语

（3）人称型导语

（4）引语型导语

（5）对照型导语


（1）重点：导语的语法特征；

（2）难点：各种类型导语的阅读理解。

3．教学目标:

（1）了解新闻导语的内容与形式；

（2）掌握英文报刊导语的阅读技巧。

主要知识单元 5 英语新闻的主体（4学时）

1. 教学内容:

（1）倒金字塔结构

（2）如何体现新闻的客观性

（3）新闻行文的特点


（1）重点：解读新闻文脉；

（2）难点：语篇衔接手段。

3．教学目标:

（1）了解新闻主体行文特点；

（2）掌握新闻主体阅读技巧。

主要知识单元 6 英语消息报道（4学时）

1. 教学内容:

（1）时政新闻

（2）经济新闻

（3）娱乐新闻

（4）体育新闻

（5）灾害新闻

（6）社会新闻

（7）科技新闻


（1）重点：分类词汇的积累；消息报道的结构

227

（2）难点：软新闻与硬新闻的区别

3．教学目标:

（1）了解不同题材消息报道的形式、结构与语言特征；

（2）掌握消息报道的阅读技巧

主要知识单元 7 英语新闻特写（4学时）

1. 教学内容:

（1）人物特写

（2）事件特写

（3）风光特写


（1）特写的语言结构特征；

（2）特写文章背景信息的掌握；

（3）特写与消息的异同。

3．教学目标:

（1）了解特写类文章的特点；

（2）掌握特写类文章的阅读技巧。

主要知识单元 8 英语报刊中的时评（4学时）

1．教学内容:

（1）时评的结构

（2）时评的主题

（3）时评与消息的不同


（1）时评文章的结构与语言表达；

（2）时评文章的语体色彩。

3．教学目标:

（1）了解英语报刊中的时评类文章的特点；

（2）掌握基本读懂主流报刊常见社会问题的评论能力。

四、实验实习实训等教学环节

（一）实验考核与成绩评定

实验考核：新闻播报或报纸组编


成绩评定: 教师打分与学生互评结合

五、课程考核与成绩评定


228

考试, 笔试，闭卷。


课程总评成绩＝平时成绩（30%）+ 期中考核(20%)+ 期末考试(50%)



权重（％） 30 30 40


试题类型常用缩写语报刊文章阅读理解修辞文章结构分析翻译

权重（％） 20 20 20 20 20

六、推荐教材、参考书及网络资源


1. 朱锡明. 新编英语报刊导读. 上海：复旦大学出版社，2011.8

2. 张健. 美英报刊阅读教程. 北京：外语教学与研究出版社，2009.12

（二）参考书

1. 端木义万. 美英报刊阅读教程. 北京：北京大学出版社，2009.9

2. 周学艺. 美英报刊文章选读（精选本，第二版）. 北京：北京大学出版社，2001.3

3. 王振华. 英语报刊选读. 北京：高等教育出版社， 2009.3

4. Pete Sharma. 新闻英语阅读. 北京：北京大学出版社，2007.5


各大主流报刊的官网和手机应用

229

《国别文化研究》课程教学大纲


课程编码： 1311820

课程中文名称：国别文化研究

课程英文名称： A Survey of English-speaking

Countries









主撰人：张瑜清主审人：徐莉林制定时间： 2017 年 6 月 20 日



本课程通过课内外教学活动，使学生全面了解英语国家的基本文化常识，拓宽学生的人文学科

知识，扩大知识面，对英语国家不同文化、政治、经济、历史和科技教育等有较全面的了解。


通过培养学生独立思考，分析问题和创新能力，提高思想道德素质，文化素质，并对今后英美

文化的研究打下基础。使得学生具备客观地了解和评价中西文化的相关情况的能力。同时初步理解

和掌握所学语言的技能。并具备获取知识、独立思考的能力，提高自己的理性思维水平和整体素质。






一课程介绍 4

230

二加拿大介绍 6 3

三澳大利亚介绍 6 3

四新西兰介绍 2 2

五爱尔兰介绍 2 2

六课程总结 1 1

合计 21 11 32



主要知识单元 1 课程介绍（4 学时）

1．教学内容:

（1）本学期的教学内容和要求

（2）如何学习本课程

（3）加拿大历史初步介绍


（1）重点：如何学习本课程

（2）难点：加拿大历史简介

3．教学目标:

了解本学期的学习内容和要求

主要知识单元 2 加拿大介绍（9 学时）

1．教学内容:

（1）加拿大地理

（2）加拿大历史

（3）加拿大经济

（4）加拿大政治

（5）加拿大的主要城市

（6）加拿大的文化

（7）加拿大的社会生活


（1）重点：英国与法国在北美的争夺；政府机构；双语制、多元文化，当地土著居民的生活；

加拿大的地理位置，地势特点，国土组成，人口的构成、来源及分布情况，主要城市；加拿大的地

势特点，组成部分，人口的构成、来源及分布情况；当今国际视角下的加拿大，以及其相关政治

（2）难点：政府机构；双语制、多元文化，当地土著居民的生活；加拿大的地势特点，组成

部分，人口的构成、来源及分布情况；当今国际视角下的加拿大，以及其相关政治

3．教学目标:

（1）了解并掌握加拿大的历史

（2）了解并掌握加拿大的经济

（3）了解并掌握加拿大当今的社会文化，及日常生活习俗

（4）了解并掌握加拿大今天的政府格局和政治取向

主要知识单元 3 澳大利亚介绍（9 学时）

1．教学内容:

（1）澳大利亚地理

231

（2）澳大利亚历史

（3）澳大利亚经济

（4）澳大利亚政治

（5）澳大利亚的教育

（6）澳大利亚的主要城市

（7）澳大利亚的文化

（8）澳大利亚的社会生活


（1）重点：了解澳大利亚的特殊地理特点，以及从历史的角度如何理解中国文化与澳洲文化

的关系；澳大利亚历史形成，以及中国早期移民的生活轨迹；澳大利亚文化以及土著人，并和其他

国家的相似情况做比较；澳大利亚的主要城市：堪培拉，悉尼；澳大利亚的社会生活，以及相关的

生活习俗；澳大利亚的政治立宪君主制国家，英联邦

（2）难点：了解澳大利亚的特殊地理特点，以及从历史的角度如何理解中国文化与澳洲文化

的关系；澳大利亚历史形成，以及中国早期移民的生活轨迹；澳大利亚文化以及土著人，并和其他

国家的相似情况做比较；澳大利亚的政治立宪君主制国家，英联邦

3．教学目标:

（1）了解并掌握澳大利亚地理

（2）了解并掌握澳大利亚历史

（3）了解并掌握澳大利亚经济

（4）了解并掌握澳大利亚文化

（5）了解并掌握澳大利亚的主要城市

（6）了解并掌握澳大利亚的社会生活

主要知识单元 4 新西兰介绍（4 学时）

1．教学内容:

（1）新西兰地理

（2）新西兰经济

（3）新西兰社会文化

（4）新西兰历史

（5）新西兰社会生活

（6）新西兰政治


（1）重点：新西兰地理；新西兰历史

（2）难点：新西兰经济；新西兰社会文化

3．教学目标:

了解并掌握新西兰的历史，经济，和政治，及当今的社会文化

主要知识单元 5 爱尔兰（4 学时）

1．教学内容:

（1）爱尔兰地理与历史

（2）爱尔兰经济

（3）爱尔兰社会文化


（1）重点：爱尔兰地理与历史

（2）难点：爱尔兰经济；爱尔兰社会文化

232

3．教学目标:

（1）了解英国人对爱尔兰的殖民统治等方面的知识

（2）掌握爱尔兰的地理特征，自然环境，历史，人文，气候特征等方面的知识

主要知识单元 6 课程总结（2 学时）

1．教学内容:

（1）小组报告

（2）课程总结


小组报告

3. 教学目标:

总结和复习本学期所学的内容






表2 平时考核方式及权重


权重（%） 40 40 20

表3 试题类型及权重

试题类型判断正误单选题名词解释问答题

权重（%） 20 30 20 30


（一）教材

朱永涛, 王立礼. 英语国家社会与文化入门. 北京:高等教育出版社, 2011.

（二）参考书

（1）谢福之. 英语国家概况. 北京:外语教学与研究出版社, 2013.

（2）白树勤. 英美文化之旅. 北京:中国商务出版社, 2004.

（3）隋铭才. 英语国家概况. 北京:高等教育出版社, 2009.

（4）张显平. 澳大利亚社会与文化. 湖北:武汉大学出版社, 2007.

（5）姜芃. 加拿大文明. 北京:中国社会科学出版社, 2001.

233


http://nytimes.com/

234

《英语演讲与辩论》课程教学大纲


课程编码： 1313020

课程中文名称：英语演讲与辩论

课程英文名称： Public Speaking and Debate in

English








先修课程：综合英语、英语语音、英语初级听力、英语高级听力

主撰人：徐丹丹主审人：李建军制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《英语演讲与辩论》课程是一门语言技能和专业知识相结合的课程,在一定程度上实现相关专

业与外语专业之间的复合、交融和渗透,使学生从语言的单一性向知识的多元化、宽厚型方向转化.


通过本课程的教学应实现以下目标：使学生了解英语演讲与辩论的历史，理解英语演讲的基本

注意事项，体会演讲魅力、掌握英语演讲与辩论的技巧。






一 Speaking in Public 1 1

二 Speaking Confidently and Ethically 1 1

三 Selecting a Topic and a Purpose 1 1

235

四 Analyzing the Audience 1 1

五 Supporting Your Ideas 1 1

六 Organizing the Body of the Speech 1 1

七 Beginning and Ending the Speech 1 1

八 Outlining the Speech 1 1

九 Using Visual Aids 1 1

十 Varieties of Public Speaking 1 1

十一 Fundamentals of Debate 1 1

十二 Propositional Case Development 2 2

十三 Oppositional Counter-case Development 2 2

十四 Refutation and Rejoinder 1 1

合计 16 16



主要知识单元 1 Speaking in Public（2 学时）

1．教学内容:

（1）The power of public speaking

（2）The tradition of public speaking


（1）重点：The power of public speaking

（2）难点：Public speaking and critical thinking

3．教学目标:

通过本章的学习，可以使学生基本了解英语演讲的特征及其传统。

主要知识单元 2 Speaking Confidently and Ethically（2 学时）

1．教学内容:

（1）The importance of ethics

（2）Guidelines for ethical speaking


（1）重点：How to become a better listener?

（2）难点：Guidelines for ethical speaking

3．教学目标:

通过本章的学习，可以使学生认识到演讲中自信的重要性。

主要知识单元 3 Selecting a Topic and a Purpose（2 学时）

1．教学内容:

（1）Choosing a topic

（2）Determining the general purpose


（1）重点：Choosing a topic

（2）难点：Phrasing the central idea

3．教学目标:

236

通过本章的学习，可以使学生基本掌握如何选题。

主要知识单元 4 Analyzing the Audience（2 学时）

1．教学内容:

（1）Audience-centeredness

（2）Your classmates as an audience


（1）重点：Audience-centeredness

（2）难点：The psychology of audiences

3．教学目标:

通过本章的学习，可以使学生基本掌握面对不同的听众，演讲过程中应采取不同的方法，来吸

引听众的注意。

主要知识单元 5 Supporting Your Ideas（2 学时）

1．教学内容:

（1）Using your own knowledge and experience

（2）Doing library research


（1）重点：Using your own knowledge and experience

（2）难点：Supporting materials and critical thinking

3．教学目标:

通过本章的学习，可以使学生基本掌握收集有效材料，来支撑自己的观点的方法。

主要知识单元 6 Organizing the Body of the Speech（2 学时）

1．教学内容:

（1）Organization is important

（2）Main points


（1）重点：Main points

（2）难点：Connectives

3．教学目标:

通过本章的学习，可以使学生基本掌握撰写演讲稿主体部分的技巧。

主要知识单元 7 Beginning and Ending the Speech（2 学时）

1．教学内容:

（1）The introduction

（2）The conclusion


（1）重点：The proper way of beginning and ending a speech

（2）难点：The conclusion

3．教学目标:

通过鉴赏分析优秀的演讲稿的开头与结尾，可以使学生领悟到其中的技巧。

主要知识单元 8 Outlining the Speech（2 学时）

1．教学内容:

（1）The preparation outline

（2）The speaking outline


237

（1）重点：The speaking outline

（2）难点：The outline of a speech

3．教学目标:

使学生掌握列出演讲稿大纲的技巧。

主要知识单元 9 Using Visual Aids （2 学时）

1．教学内容:

（1）Advantages of visual aids

（2）Kinds of visual aids


（1）重点：Advantages of visual aids

（2）难点：Guidelines for presenting visual aids

3．教学目标:

通过本章的学习，要求学生基本掌握演讲的不同形式,以及直观教具的制作和用法。

主要知识单元 10 Varieties of Public Speaking（2 学时）

1．教学内容:

（1）Speaking to Inform

（2）Methods of Persuasion


（1）重点：Methods of Persuasion

（2）难点：Types of informative speeches: analysis and organization

3．教学目标:

要求学生掌握演讲的几种主要的体裁,能够在不同的场合选择不同的方式进行有效演讲。

主要知识单元 11 Fundamentals of Debate（2 学时）

1．教学内容:

（1）Introduction to debate.

（2）The relationship between speech and debate.


（1）重点：Fundamentals of debate

（2）难点：The relationship between speech and debate

3．教学目标:

通过本章的学习，可以使学生了解辩论的特性。

主要知识单元 12 Propositional Case Development （4 学时）

1．教学内容:

Propositional case development


（1）重点：Propositional case development

（2）难点：Propositional case development

3．教学目标:

通过本章的学习，使学生了解在辩论中正方应该如何确立并巩固自己的观点。

主要知识单元 13 Oppositional Counter-case Development（4 学时）

1．教学内容:

Oppositional counter-case development


238

（1）重点：Oppositional counter-case development

（2）难点：Oppositional counter-case development

3．教学目标:

通过本章的学习，使学生了解辩论中反方该如何确立并巩固自己的观点。

主要知识单元 14 Refutation and Rejoinder（2 学时）

1．教学内容:

Effective ways of refutation and rejoinder


（1）重点：Effective ways of refutation and rejoinder

（2）难点：Effective ways of refutation and rejoinder

3．教学目标:

通过本章的学习，使学生学会如何在辩论中巩固自己的观点。



考查





权重（％） 60 20 20

表 3 期末考查类型及权重

考查类型有备演讲即兴演讲

权重（％） 60 40


（一）教材

1. Stephen E. Lucas (美). 演讲的艺术(第十版). 北京: 外语教学与研究出版社, 2010.

2. 莱博德. 英语辩论教程(高等学校英语拓展系列教程). 北京: 外语教学与研究出版社, 2010.

（二）参考书

1. Grice, George L. Mastering Public Speaking [M]. Boston: Allyn and Bacon. 1997.

2. Freeley, Austin J. Argumentation and Debate [M]. Belmont: Wadsworth Publishing

Company.1993.

3. 《疯狂英语》编辑部, 名人演讲:响彻世界的声音，江西：江西文化音像出版社，2003.

239

4. 朱晔编，英语演讲与辩论，上海：上海外语教育出版社 2009.

5. 博学英语, 英语演讲与辩论：辩论篇，上海：复旦大学出版社，2007.


（1）http://old.fltrp.com/wyzx/bianlundasai/default.cfm

（2）https://www.ted.com/

（3）https://www.mindtools.com/CommSkll/PublicSpeaking.htm

https://www.mindtools.com/CommSkll/PublicSpeaking.htm

240

《英国文学史及选读》课程教学大纲


课程编码： 1310420

课程中文名称：英国文学史及选读

课程英文名称： British Literature and Selected

Reading








先修课程：综合英语、英语初级阅读、英语高级阅读、英美概况




《英国文学史及选读》是我院英语专业高年级学生的专业拓展课，主要介绍英国从早期到近现

代时期主要作家的时代背景、创作作品、创作特点，形成英国文学发展史的脉络，分析文学作品的

特征。


通过本课程的教学应实现以下目标：通过阅读和分析英美文学作品，了解西方文学知识及文化，

培养学生阅读、欣赏、理解英美文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。





学时分配


一早期英国文学 2

241

二中世纪英国文学 6

三文艺复兴时期英国文学 6

四十七世纪英国文学 6

五十八世纪英国文学 6

六浪漫主义时期英国文学 4

七维多利亚时代英国文学 2

合计 32



主要知识单元 1 早期英国文学（2 学时）

1．教学内容:

（1）英国文学史的结构及主要阶段：五大阶段划分，各阶段代表作家、作品

（2）课程性质介绍：高年级专业知识课程，语言特点，章节规划

（3）考试形式、听课及复习方法：闭卷考试，分为选择、填空、回答问题、翻译等，各学期

根据情况调整。


（1）重点：从学生熟知的名字伊丽莎白、莎士比亚和狄更斯开始，引导学生进入与其他课程

相差较大的一门新课程的学习。

（2）难点：掌握课程特点，记笔记方法，复习和预习的重要性，减轻学生心理负担。

3．教学目标:

（1）了解英国文学史的概括介绍。

（2）理解英国文学史的课程特点。

（3）掌握英国文学各个阶段。

主要知识单元 2 中世纪英国文学（6 学时）

1．教学内容:

（1）英国民族构成，历次对英国的占领、罗马征服及其影响、诺曼征服及其影响

（2）贝奥武甫：故事情节、语言特点

（3）英国民谣：代表作品《罗宾汉的故事》，语言特点

（4）大众文学：代表作品《农夫皮尔斯》，语言特点，进步意义

（5）乔叟：代表作品《坎特伯雷故事集》，语言特点，女性主义角度


（1）重点：三种文学作品出现的社会背景，通过文学作品如何分析当时的社会状况。

（2）难点：掌握分析文学作品常见方法及使用的术语。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解英国民族历史，第一部民族史诗、大众文学和乔叟及其作品。

（2）掌握此时期的主要作品名称、写作特点和社会意义。

（3）理解作品分析的几个常见方面，学会全面分析文学作品。

主要知识单元 3 文艺复兴时期英国文学（6 学时）

1．教学内容:

（1）社会背景介绍：都铎王朝的建立，圣经翻译，圈地运动及其影响

（2）空想社会主义：托马斯•莫尔及《乌托邦》，名字解释《乌托邦》

242

（3）英国文学的繁荣：斯宾塞及《仙后》，李利及《尤弗西斯》

（4）杂文发展：培根及《论说文集》，进步意义，培根的贡献

（5）英国戏剧：马洛及其代表作品，Tamburlaine (1587); 铁木真儿，The Jew of Malta (1592); 马

耳他的犹太人， Doctor Faustus (1588）浮士德，作品共同特点：欲望无度的后果，伦理主义角度

分析

（6）莎士比亚：生平及代表作品目录，各时期作品特点：与作者经历相对应，四大喜剧、主

要情节和人物分析，四大悲剧、主要情节和人物分析，晚期戏剧，莎士比亚作品特征


（1）重点：斯宾塞体，绮丽体，培根散文《论学习》、《论美》，《浮士德》的伦理意义。

（2）难点：空想社会主义和莎士比亚作品分析。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解英国民族历史，英国文学的繁荣、英国文艺复兴，空想社会主义，

英国戏剧的发展，莎士比亚及其作品。

（2）掌握此时期的主要作品名称、写作特点和社会意义。

主要知识单元 4 十七世纪英国文学（6 学时）

1．教学内容:

（1）社会背景介绍：英国资产阶级革命概述，英国资产阶级革命影响

（2）革命作家弥尔顿和班扬：弥尔顿及《失乐园》，《失乐园》在西方文学中的地位

（3）革命作家班扬：班扬及《天路历程》，《天路历程》的宗教隐喻意义

（4）复辟文学：德莱顿及其作品，德莱顿的贡献


（1）重点：英国资产阶级革命概述及其在英国历史中的意义

（2）难点：《失乐园》奠定的西方文学基础。《失乐园》和《天路历程》的隐喻意义和社会

意义。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解英国资产阶级革命的历史，两位革命诗人弥尔顿和班扬。

（2）复辟作家德莱顿，掌握此时期的主要作品名称、写作特点和社会意义。

主要知识单元 5 十八世纪英国文学（6 学时）

1．教学内容:

（1）启蒙运动和古典主义：启蒙运动介绍，名词解释古典主义

（2）启蒙运动主要人物：艾迪森与斯梯尔，两家英国报纸《旁观者》与《杂谈》

（3）Alexander Pope蒲伯：蒲伯生平，蒲伯作品分析

（4）Swift 斯威夫特：斯威夫特及《格列夫游记》，情节概述，作品特点及进步意义

（5）Defoe 笛福：生平及其代表作品，Robinson Crusoe 鲁宾逊漂流记，Captain Singleton 辛

格顿船长，Moll Flanders 莫尔弗兰德斯，Colonel Jacque 雅克上校，作品特点：典型资产阶级形象，

殖民主义角度分析

（6）Samuel Richardson 理查逊：The master of epistolary novels 书信体小说，Pamela, or Virtue

Rewarded 帕米拉——美德有报，The first English psycho-analytical novel，心理分析小说，作品特点：

进步性和局限性

（7）Henry Fielding：作品概述，The History of the Adventures of Joseph Andrews 约瑟夫•安德

鲁， The Life of Mr. Jonathan Wild the Great 大诗人江奈生•王尔德，The History of Tom Jones, a

Foundling 汤姆•琼斯，作品情节及社会意义分析

243

（8）十八世纪其他作家及作品：Smollet and Stern，Laurence Sterne 斯坦恩，18th Century Drama

and Shridan，Samuel Johnson,the lexicographer，Goldsmith哥尔斯密，Edward Gibbon: the historian吉

朋

（9）Sentimentalism and Pre-Romanticism in Poetry：名词解释 Sentimentalism，Thomas Gray，

Elegy Written in a Country Churchyard 《墓园挽歌》，Pre-Romanticism，William Blake 及其诗歌，

Burns, the national poet of Scotland


（1）重点：名词解释：启蒙运动，古典主义，感伤主义，浪漫主义前期。

（2）难点：十八世纪众多作家及其作品，归类整理，分别记忆。代表作家代表作品熟悉和意

义解析。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解英国启蒙运动及其主要人物，英国小说的兴起和繁荣、感伤主义

文学以及浪漫主义前期文学流派代表人物。

（2）掌握主要代表人物的作品及其作品的写作特点，并根据作品来分析所反映的社会特征。

主要知识单元 6 浪漫主义英国文学（4 学时）

1．教学内容:

（1）浪漫主义概述：出现背景，名词解释浪漫主义

（2）浪漫主义诗人主要代表人物

（3）Wordsworth, the representative poet of the early romanticism

（4）Coleridge and Southey 柯尔律治和骚塞

（5）Byron生平及其代表作品

（6）Shelley

（7）Keats

（8）Lamb莱姆

（9）Hazlitt and Leigh Hunt

（10）De Quincey and Walter Scott 司各特


（1）重点：浪漫主义出现的社会背景，名词解释：浪漫主义文学，浪漫主义诗人及作家的分类

及作品阅读和分析。

（2）难点：浪漫主义文学众多作家及其作品，归类整理，分别记忆。代表作家代表作品熟悉和

意义解析。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解英国浪漫主义文学运动及其主要人物，浪漫主义文学流派代表人

物的划分。


主要知识单元 7 维多利亚时期的英国文学（2 学时）

1．教学内容:

（1）批判现实主义文学概述

（2）批判现实主义主要代表人物

（3）批判现实主义其他代表作家简介


（1）重点：批判现实主义出现的社会背景，名词解释：批判现实主义文学，批判现实主义作

家的分类及作品阅读和分析。

244

（2）难点：批判现实主义文学众多作家及其作品，归类整理，分别记忆。代表作家代表作品

熟悉和重点段落意义解析。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解批判现实主义文学运动及其主要人物。







表 2平时考核方式及权重


权重（％） 30 30 40

表 3试题类型及权重

试题类型单选题填空题名词解释问答题翻译

权重（％） 20 20 20 20 20


（一）教材

1. 刘炳善.《英国文学简史》.郑州：河南人民出版社，2006年 1月第 2版

2. 陶洁. 《美国文学选读》. 北京：高等教育出版社，2001年 9月第 2版

（二）参考书

1. 陈嘉.《英国文学史》（1、2、3、4）.北京：商务印书馆，1986年 2月第 1版

2. 王守仁.《英国文学选读》.北京：高等教育出版社，2005年 9月第 2版

3. 刘守兰.《英美名诗解读》.上海：上海外语教育出版社，2003年 2月第 1版

4. 常耀信.《美国文学简史》. 南开大学出版社

5. 刘海平，王守仁.《美国文学史》.上海外语教育出版社


1. http://www.icourses.cn/coursestatic/course_3769.html


3. https://site.douban.com/106910/

246

《美国文学史及选读》课程教学大纲


课程编码： 1310920

课程中文名称：美国文学史及选读

课程英文名称： American Literature and

Selected Reading












《美国文学史及选读》是我院英语专业高年级学生的专业拓展课。主要了解美国的社会、历史

及文化发展历程，分析每个文学阶段中出现的作家及作品特征。



本课程的目的在于：通过阅读和分析文学作品，促进学生语言基本功和人文素质提高，了解西

方文学知识及文化，理解英美文学原著，掌握文学批评的基本知识和方法。






一绪论及殖民时期美国文学 4

247

二 American Romanticism 4

三 American Transcendentalism 4

四 Late Romanticism 4

五 Edgar Allen Poe 4

六 The Age of Realism 4

七 American Naturalism 4

八 The 1920s 4

合计 32



主要知识单元 1 绪论及殖民时期美国文学（4 学时）

1．教学内容:

（1）美国文学史的结构，主要阶段，五大阶段划分，各阶段代表作家、作品

（2）课程性质介绍

（3）考试形式、听课及复习方法

（4）Colonial America(17th century-18th century)殖民时期的美国

（5）Two Philosophizers两个哲学家


（1）重点：从学生熟知的名字海明威、惠特曼开始，引导学生进入与其他课程相差较大的一

门新课程的学习。

（2）难点：掌握课程特点，记笔记方法，复习和预习的重要性，减轻学生心理负担。清教主

义，两类作家对比

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解美国文学史的结构，主要阶段，课程性质、难度，考试形式，学

习方法。

（2）掌握殖民时期的美国文学主要代表作家及其分类，了解十七世纪两大哲学家爱德华兹和

富兰克林的主要思想及其贡献。

主要知识单元 2 American Romanticism（4 学时）

1．教学内容:

（1）Characteristics of romanticism

（2）Washington Irving

（3）“Rip Van Winkle”

（4）Cooper


（1）重点：浪漫主义文学作品出现的社会背景，通过文学作品如何分析美国当时的社会状况。

（2）难点：美国文学之父欧文的作品特点，作品的保守主义观点，库珀的生态观和矛盾性。

3．教学目标:

（3）通过本章的学习，了解美国民族历史，第一部浪漫主义作品集、大众文学和乔叟及其作

品，掌握此时期的主要作品名称、写作特点和社会意义

（4）理解作品分析的几个常见方面，学会全面分析文学作品。

248

主要知识单元 3 American Transcendentalism（4 学时）

1．教学内容:

（1）American Transcendentalism 美国超验主义

（2）Ralph Waldo Emerson

（3）Henry David Thoreau


（1）重点：斯宾塞体，绮丽体，培根散文《论学习》、《论美》，《浮士德》的伦理意义。

（2）难点：空想社会主义和莎士比亚作品分析。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解American Transcendentalism 美国超验主义思想特点。

（2）主要观念、主要代表人物 Ralph Waldo Emerson 爱默生和 Henry David Thoreau 梭罗观

点及其作品。

主要知识单元 4 Late Romanticism（4 学时）

1．教学内容:

（1） Nathaniel Hawthorne霍桑

（2）Herman Melville

（3）Romantic Poets ,Walt Whitman

（4）Emily Dickenson


（1）重点：惠特曼诗歌《草叶集》的评价，理解迪金森作品的深刻含义。

（2) 难点：《船长啊船长》和《因为我不能停步等待死亡》的隐喻意义和社会意义。

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，掌握浪漫主义晚时期代表人物霍桑和麦尔维尔的主要作品名称、写作

特点和社会意义。

（2）浪漫主义诗人惠特曼和迪金森的诗歌特点。

主要知识单元 5 Edgar Allen Poe（4 学时）

1．教学内容:

（1）Life 1809-1849

（2）Works

（3）Literary Theory

（4）Theory on Short Story

（5）The Fall of the House of Usher


（1）重点：坡的争议性和怪诞的作品特点

（2）难点：《乌鸦》意义解析

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解英国启蒙运动及其主要人物，英国小说的兴起和繁荣、感伤主义

文学以及浪漫主义前期文学流派代表人物。


主要知识单元 6 The Age of Realism（4 学时）

1．教学内容:

（1）现实主义概述

（2）William Dean Howells – “Dean of American Realism” 豪威尔斯

249

（3）Henry James英国小说泰斗，心理小说第一人

（4）Mark Twain

（5）Local Colorism


（1）重点：现实主义出现的社会背景，地方色彩主义

（2）难点：现实主义三大作家的作品阅读和分析

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解英国浪漫主义文学运动及其主要人物，浪漫主义文学流派代表人

物的划分。


主要知识单元 7 American Naturalism（4 学时）

1．教学内容:

（1）美国自然主义文学概述

（2）Stephen Crane斯蒂芬.克莱恩

（3）Frank Norris诺里斯

（4）Theodore Dreiser西奥多.德莱赛


（1）重点：美国自然主义出现的社会背景

（2）难点：美国自然主义，代表作家代表作品熟悉和重点段落意义解析

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解美国自然主义文学运动及其主要人物。


主要知识单元 8 The 1920s（4 学时）

1．教学内容:

（1）Introduction

（2）美国意象主义主要代表人物

（3）Ezra Pound


（1）重点：美国意象主义出现的社会背景

（2）难点：美国意象主义，代表作家代表作品熟悉和重点段落意义解析

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解美国20世纪20 年代的文学运动及其主要人物。






250




权重（％） 30 30 40


试题类型单选题填空题名词解释简答题翻译

权重（％） 20 20 20 20 20


（一）教材

1. 常耀信.《美国文学简史》. 南开大学出版社

2. 陶洁. 《美国文学选读》. 北京：高等教育出版社，2001年 9月第 2版

（二）参考书

1. 刘守兰.《英美名诗解读》.上海：上海外语教育出版社，2003年 2月第 1版

2. 刘海平，王守仁.《美国文学史》.上海外语教育出版社

3. 邵锦娣，白劲鹏. 《文学导论》.上海外语教育出版社


1. http://www.icourses.cn/coursestatic/course_3769.html


3. https://site.douban.com/106910/

251

《英语口译 1》课程教学大纲


课程编码： 1310120 课程中文名称：英语口译 1

课程英文名称： English Interpretation 1








先修课程：翻译理论与实践，英语语法，初级英语听力，高级英语听力




本课程的教学目的是，通过大量的课堂实践和实例分析，使学生系统地了解英语口译的标准、

语体和方法，区别英汉两种语言的异同。经过记忆能力、口译速记、口译技巧的强化训练，提高学

生的语言表达能力，反应记忆能力、信息组合能力、以及文化背景知识，使学生达到“准、顺、快”

的双语口译水平。本课程按教学大纲和进度授课，一般安排在三年级。在教学设计上采用针对英语

专业本科学生的“MS”口译教学模式，将口译教学分为记忆训练（MEMORIA TECHNICA）、速记训练

（STENOGRAPHY）和口译模拟训练（INTERPRETING）等三个（部分）阶段。


该模式充分考虑培养学生的语言、文化基础和基本技能，强调对学生实际应用能力的培养。要

求学生在了解知识背景和掌握口译方法的基础上，能够理解并掌握联络口译、接续口译和同声传译

的相关技巧和要领。同时，要求学生根据自己的个性，理解应用口译的速记方法，掌握口译的基本

理论和技巧。



252




一口译介绍 1 1

二口译记忆策略（1） 1 1

三口译记忆策略（2） 1 3

四口译笔记（1） 1 1

五口译笔记（2） 1 3

六数字口译（1） 1 1

七数字口译（2） 1 3

八公众演讲 1 3

九口译中的释义 1 3

十预测和信息储存 1 1

十一小组报告 1 1

合计 11 21 32



主要知识单元 1 口译介绍（2 学时）

1．教学内容:

（1）介绍本学期教学计划及要求

（2）口译简介：

（3）口译记忆：improve active listening


（1）重点：口译的定义，特点，分类和过程

（2）难点：口译训练的要求

3．教学目标:

了解本学期的教学计划及要求

主要知识单元 2 口译记忆策略（1）（2 学时）

1．教学内容:

（1）口译记忆的基本特点

（2）口译记忆：形象化记忆及其特点

（3）记忆练习：中文讲话、新闻发布会介绍本学期教学计划及要求


（1）重点：口译记忆及其特点

（2）难点：形象化记忆及其特点

3．教学目标:

了解口译过程中重要技巧-记忆的特点并掌握及初步的应用练习

主要知识单元 3 口译记忆策略（2）（4 学时）

1．教学内容:

（1）口译记忆：提纲式记忆，信息逻辑组合记忆

253

（2）口译记忆训练

（3）实战练习：新闻英语，《口译教程》P11，P12，P19 练习


（1）重点：口译记忆

（2）难点：提纲式记忆，信息逻辑组合记忆

3．教学目标:

理解并掌握口译记忆策略,熟练掌握相关技巧

主要知识单元 4 口译笔记（1）（2 学时）

1．教学内容:

（1）口译笔记：特点，要点，结构安排

（2）口译笔记类型的介绍和归类

（3）口译笔记练习：新闻英语，《口译教程》第五课

（4）实战练习：新闻英语，《口译教程》第五课


（1）重点：口译笔记类型的介绍和归类

（2）难点：口译笔记的特点，要点和结构安排

3．教学目标:

（1）了解口译技巧

（2）理解和掌握口译笔记的特点和结构要求

主要知识单元 5 口译笔记（2）（4 学时）

1.教学内容:

（1）口译笔记：口译笔记

（2）口译笔记练习：新闻英语，《口译教程》第六课

（3）实战练习：新闻英语，《口译教程》第六课


（1）重点：口译笔记类型的介绍和归类

（2）难点：口译笔记的特点，要点和结构安排

3．教学目标:

理解口译笔记的特点和结构要求，并能熟练地掌握口译笔记的设计技巧，进行熟练地实际操作

主要知识单元 6 数字口译（1）（2 学时）

1．教学内容:

（1）数字口译的难点

（2）英汉，汉英数字转换的特点和规律

（3）数字笔记及口译

（4）数字口译练习：《口译教程》第十课

（5）实战练习：新闻英语，《口译教程》第十课


（1）重点：数字口译的笔记，英汉，汉英数字转换

（2）难点：数字口译的笔记，英汉，汉英数字转换

3．教学目标:

掌握数字口译的难点，掌握中英双语的转换方法

主要知识单元 7 数字口译（2）（4 学时）

1．教学内容:

254

（1）口译数字练习：《口译教程》第十课，第十一课

（2）数字笔记及口译

（3）实战练习：新闻英语，《口译教程》第十一课


（1）重点：数字口译的笔记，英汉，汉英数字转换

（2）难点：数字口译的笔记，英汉，汉英数字转换

3．教学目标:

理解英汉，汉英数字口译的转换，掌握相关技巧

主要知识单元 8 公众演讲（4 学时）

1．教学内容:

（1）公众演讲基本技巧

（2）公众演讲与口译的基本关系

（3）实战练习：公众演讲，《口译教程》第八课


（1）重点：公众演讲基本技巧

（2）难点：公众演讲基本技巧与口译的关系

3．教学目标:

掌握口译过程的另一重要技巧—口头表达，以便为今后的口译工作打下坚实的基础

主要知识单元 9 口译中的释义（4 学时）

1．教学内容:

（1）释义基本概念

（2）释义基本方法

（3）复述 paraphrasing

（4）实战练习：《口译教程》第十三课


（1）重点：释义的基本概念

（2）难点：释义的方法

3．教学目标:

掌握口译信息重组的重要技巧之一—释义，从而达到口译中信息对等的效果

主要知识单元 10 预测和信息储存（2 学时）

1．教学内容:

（1）口译中预测的重要性

（2）如何预测

（3）实战练习：《口译教程》第二十四课


（1）重点：口译中预测的重要性

（2）难点：口译中如何预测

3．教学目标:

了解口译中可能出现的原语信息片段，掌握在其出现之前将其译成目的语

主要知识单元 11 小组报告（2 学时）

1．教学内容:

（1）小组工作报告

（2）讨论：社会热点

255

（3）实战练习：新闻英语


（1）重点：小组工作报告

（2）难点：讨论社会热点

3．教学目标:

掌握并综合应用并检验本学期学习的口译技巧，实战口译训练



考试；笔试；口试；闭卷。


课程总评成绩＝平时成绩(30%)+期中考试(20%))+期末考试(50%)



权重（％） 40 40 20


试题类型影子练习句子互译段落互译短语互译

权重（％） 20 30 40 10


（一）教材：

雷天放,陈菁.口译教程.上海:上海外语教育出版社,2013.


1. 梅德明. 中级口译教程. 上海:上海外语教育出版社, 2010.

2. 厦门大学中英英语合作项目小组编. 新编英语口译教程. 上海:上海外语教育出版社, 2000.

3. 刘和平. 口译理论与教学:口译研究卷, 2005.

4. 吴钟明. 英语口译笔记法实战指导. 武汉:武汉大学出版社, 2017.

5. 张维为. 英汉同声传译. 上海:上海外语教育出版社, 1999.


http://nytimes.com/

http://www.amazon.cn/s?ie=UTF8&field-author=%E5%90%B4%E9%92%9F%E6%98%8E&search-alias=books

256

《英语口译 2》课程教学大纲


课程编码： 1310220 课程中文名称：英语口译 2

课程英文名称： English Interpretation


总学时/学分： 32学时/2 学分






先修课程：翻译理论与实践，英语语法




本课程的教学目的是，通过大量的课堂实践和实例分析，使学生系统地了解英语口译的标准、

语体和方法，区别英汉两种语言的异同。经过记忆能力、口译速记、口译技巧的强化训练，提高学

生的语言表达能力，反应记忆能力、信息组合能力、以及文化背景知识，使学生达到“准、顺、快”

的双语口译水平。本课程按教学大纲和进度授课，一般安排在三年级。在教学设计上采用针对英语

专业本科学生的“MS”口译教学模式，将口译教学分为记忆训练（MEMORIA TECHNICA）、速记

训练（STENOGRAPHY）和口译模拟训练（INTERPRETING）等三个（部分）阶段。


该模式充分考虑培养学生的语言、文化基础和基本技能，强调对学生实际应用能力的培养。要

求学生在了解知识背景和掌握口译方法的基础上，能够理解并掌握联络口译、接续口译和同声传译

的相关技巧和要领。同时，要求学生根据自己的个性，理解应用口译的速记方法，掌握口译的基本

理论和技巧。



257




一简析口，笔译异同 1 1

二口译中的应对技巧 2 2

三长句的口译 1 1

四译员的跨文化交际意识和能力 2 2

五口译交际 2 2

六主题思想识别 1 1

七话语分析与口译理解 2 2

八话语分析与口译表达 2 2

九顺句驱动 2 2

十语言外知识的习得 1 1

合计 16 16 32



主要知识单元 1 简析口，笔译异同（2学时）

1.教学内容：

（1）口，笔译的异同：

（2）实战练习：Dr. Sclafani’s Speech: On Educational Reform in the US

2.重点或难点：

（1）重点：翻译程序比较

（2）难点：用词比较，句法比较

3.教学目标：

（1）了解并且充分理解口，笔译的异同

（2）掌握口译中可能出现的问题

主要知识单元 2 口译中的应对技巧（4学时）

1.教学内容：

（1）口译表达中的应对技巧

（2）口译现场出现的情况的应对技巧

（3）技巧练习

（4）口译练习

（5）译员须知：口译员平时积累的重要性

（6）日积月累：全球十大最难翻译的单词


（1）重点：口译中表达的应对技巧

（2）口译中难句的应对技巧

3.教学目标：

（1）了解口译现场可能出现的问题

（2）理解并掌握口译中表达的应对技巧

258

主要知识单元 3 长句的口译（2学时）

1.教学内容：

（1）译前准备

（2）如何处理长句，及断句技巧

（3）实战练习：《口译教程》第十四课，The role of SMEs in the global economy


（1）重点：口译中如何处理长句

（2）难点：口译中的断句技巧

3.教学目标：

（1）理解并处理口译中的难点—长句问题

（2）掌握文化特色词语

主要知识单元 4 译员的跨文化交际意识和能力（4学时）

1．教学内容：

（1）如何处理文化特色词汇

（2）摆脱母语的干扰

（3）文化词的理解

（4）技巧训练

（5）口译练习


（1）重点：口译中如何处理文化特色词

（2）难点：摆脱母语的干扰

3．教学目标：

（1）了解并理解文化词语

（2）掌握口译过程中如何形成文化意识

主要知识单元 5 口译交际（2学时）

1.教学内容：

（1）口译交际的基本特点

（2）跨文化交际基本特点

（3）实战练习：新闻口译


（1）重点：口译交际特点

（2）难点：口译交际在跨文化交流过程中的应用

3.教学目标：

（1）了解口译交际的基本特点

（2）理解并掌握口译过程中的交际素养

主要知识单元 6 主题思想识别（2学时）

1.教学内容：

（1）口译过程中的主题识别

（2）2实战练习：新闻口译


（1）重点：口译过程中的主题识别

（2）难点：口译过程中的主题识别

3.教学目标：

259

（1）了解英汉之间主题思想的识别

（2）掌握并识别主题思想

主要知识单元 7 话语分析与口译理解（4学时）

1.教学内容：

（1）话语分析与口译理解

（2）技巧训练

（3）口译练习


（1）重点：话语分析与口译理解

（2）难点：口译过程中的话语分析

3.教学目标：

（1）了解发言人或对话人的讲话

（2）理解话语分析，并能掌握相关的技巧

主要知识单元 8 话语分析与口译表达（4学时）

1.教学内容：

（1）话语分析与口译表达

（2）技巧训练

（3）口译练习


（1）重点：话语分析与口译表达

（2）难点：话语分析与口译表达

3.教学目标：

（1）了解发言人或对话人的讲话思路，理解先关应对策略，能够将有效信息编辑处理并译成

目的语，从而提高口译质量

（2）掌握口译表达的技巧

主要知识单元 9 顺句驱动（4学时）

1.教学内容：

（1）顺句驱动的技巧

（2）技巧训练

（3）口译练习

（4）妙用一次，事半功倍


（1）重点：顺句驱动的技巧

（2）难点：顺句驱动的技巧

3.教学目标：

（1）了解并理解处理平衡两种语言在表达顺序和句式结构方面的差异的方法

（2）掌握顺句驱动的技巧

主要知识单元 10 语言外知识的习得（2学时）

1.教学内容：

（1）语言外知识的习得

（2）技巧训练

（3）口译练习


260

（1）重点：语言外知识的习得

（2）难点：语言外知识的习得

3.教学目标：

（1）了解语言外知识

（2）掌握工作语言



考试；笔试；口试。





权重（％） 40 40 20


试题类型影子练习句子互译段落互译短语互译

权重（％） 20 30 40 10


（一）教材：

雷天放, 陈菁. 口译教程. 上海:上海外语教育出版社, 2013.


1. 梅德明. 中级口译教程. 上海:上海外语教育出版社, 2010.

2. 厦门大学中英英语合作项目小组编. 新编英语口译教程. 上海:上海外语教育出版社, 2000.

3. 刘和平. 口译理论与教学:口译研究卷, 2005.

4. 吴钟明. 英语口译笔记法实战指导. 武汉:武汉大学出版社, 2017.

5. 张维为. 英汉同声传译. 上海:上海外语教育出版社, 1999.


http://nytimes.com/

http://www.amazon.cn/s?ie=UTF8&field-author=%E5%90%B4%E9%92%9F%E6%98%8E&search-alias=books

261




课程英文名称： Japanese IV








先修课程：二外俄语 1、二外俄语 2、二外俄语 3




本课程属于基础课，是为内蒙古农业大学外国语学院英语专业本科大学生开设的第二外语，是

必修课之一。以读、写、译为主，听、说为辅的基础性语言课程。


本课程教学的目的是：了解一定难度的阅读，理解一定的听和译的掌握初步的写和说，使他们

能以日语为工具，获取专业所需要的信息。






一ぺきんをりょこうする 10

二ぺきんでのしごとのようす 10

三けいご 10

262

四期末复习 2

合计 32



主要知识单元 1ぺきんをりょこうする（10学时）

1．教学内容:

（1）優勝すれば、おりんぴっくにしゅつじょうするできます

（2）たいさんはえいごがはなせます

（3）めがねをかけてほんをよみます




（2）教学难点


1 見かける —( )- 偶然在某处看到某人，而且对方没有注意到。带有可能

会看错的意思。

对方注意到地场合则用"会う"。

2うち -- "家""房子"

3ようです／～のようです -- "好像～"。表示主观的、根据不足的推测。

* 今日は雨が降るようです。

* 張さんは元気がないようです。

* あの人は田中さんのようです。

3．教学目标:


（1）…(さ) せる～式 (しき) ～科 (か)

（2）～観 (かん) …らしい …すぎる～率 (りつ)

（3）～もいれば、～もいます／～もあれば、～もあります

主要知识单元 2ぺきんでのしごとのようす（10 学时）

1．教学内容:

（1）これからともだちとしょくじにいくところです

（2）りさんはぶちょうにほめられます

（3）てれびをつけたままでかけていました

（4）陳さんは息子をアメリカにりゅうがくさせます




（2）教学难点


1副：まるで、ちょうど③、ちゃんと、いかにも②

词组：あれから

263

2［た］ばかりです -- "刚刚～"，也表示已经过去一段时间的事请（情况）。

与"――[た]ところです"类似。但它只能表示刚刚结束的事情。

* 今、帰ってきたばかりです。

＝今、帰ってきたところです。

* ２か月前に、会社に入ったばかりです。

3．教学目标:

通过本章的学习应掌握-

（1）…たばかり …か(どうか) ～とも

（2）…てくださる

（3）…ていただく

主要知识单元 3けいご（10 学时）

1．教学内容:

（1）がんかんのところにだれかいるようです

（2）少子化が進んで、にほんのじんこうはだんだんへっていくでしょう

（3）これはやわらかくてまるでほんもののもけのようです

（4）しゅうさんせいはあしにほんへいかれます



要求学生通过老师讲解记住下列词汇、词组以及其用法：

まるで [副] 简直

服装 (ふくそう) [名] 服装

清潔だ (せいけつだ) [形动] 清洁，干净

最初 (さいし[名] 最初，起初

なじむ [动 1] 适应，习惯

不安だ (ふあんだ [形动] 不安

不思議だ (ふしぎだ) [形动] 不可思议

いかにも [副] 确实，果然

敬語 (けいご) [名] 敬语

召し上がる (めしあがる)[动 1] 吃，尝 (敬语)

相手 (あいて)[名] 对方，对手

いらっしゃる [动 1] 在，去，来 (敬语)

（2）教学难点


副：まるで、ちょうど③、ちゃんと、いかにも②

3．教学目标:

通过对课文的学习要求学生理解掌握下列知识：

1尊他动词

行く

いらっしゃいます／おいでになります

来る


いる


264

する

なさいます

言う

おっしゃいます

見る

御覧になります

食べる

召し上がる

飲む

召し上がる

くれる

くださいます

2自谦动词

行く

参ります

食べる

いただきます

来る

参ります

飲む

いただきます

いる

おります

訪問する

伺います

する

いたします

見る

拝見します

言う

申します

もらう

いただきます




（三）成绩评定

265




权重（％） 30 30 40



权重（％） 40 10 30 10 10


（一）教材



（二）参考书





4. 《新编日语》. 周平, 陈小芬. 上海：上海外语教育出版社.



266




课程英文名称： Russian IV








先修课程：二外俄语 1、二外俄语 2、二外俄语 3




《二外俄语 4》开设的目的在于贯彻大学英语语教学大纲提出的三个层次的要求，使学生学习

英语期间同步掌握第二种语言，使学生在两年内具备初步的听说能力和读写的能力。同时使学生了

解俄罗斯的政治、经济、文化及其在语言文化习俗。本课程语法性强，需系统性传授知识点，侧重

基础知识的讲授。








267




一简单句的类型 3

二主谓一致，短尾形容词，不定代

词和不定副词 3

三复习课 2

四并列复合句，主从复合句 4

五形容词、副词的比较级和最高级 4

六否定代词和否定副词 4

七基数词、序数词的变格和用法 4

八形动词 3

九副动词 3

十复习课 2

合计 32



主要知识单元 1 简单句的类型（3 学时）

1．教学内容:

（1）简单句的类型 1

（2）简单句的类型 2


2．重点或难点

（1）重点：简单句与从句的对应关系

（2）难点：简单句与从句的对应关系

3．教学目标

（1）简单句的类型


主要知识单元 2 主谓一致，短尾形容词，不定代词和不定副词（3 学时）

1．教学内容:

（1）主语和谓语的一致关系；性质形容词和关系形容词。

（2）短尾形容词，不定代词和不定副词。


2．重点或难点

（1）重点：主谓一致，短尾形容词，不定代词和不定副词

（2）难点：主谓语的关系

3．教学目标

（1）学会主语和谓语的一致关系；性质形容词和关系形容词。

268

（2）学会短尾形容词，不定代词和不定副词。



1．教学内容:


2．重点或难点

（1）重点：复习前几课所学语法知识。


3．教学目标


主要知识单元 4 并列复合句，主从复合句（4 学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握并列复合句，主从复合句。

2．重点或难点

（1）重点：并列复合句。

（2）难点：主从复合句

3．教学目标

（1）学会并列复合句的使用。

（2）学会主从复合句的使用。


主要知识单元 5 形容词、副词的比较级和最高级（4 学时）

1．教学内容:

（1）形容词的比较级和最高级。

（2）副词的比较级和最高级。


2．重点或难点

（1）重点：形容词的比较级和最高级式和分为简单、复合式。

（2）难点：副词的比较级和最高级分为简单、复合式。

3．教学目标

（1）学会形容词的比较级和最高级的使用。

（2）学会副词的比较级和最高级的使用。


主要知识单元 6 否定代词和否定副词（4 学时）

1．教学内容:

（1）否定代词和否定副词的用法及意义。

（2）否定代词和否定副词的变格及与前置词的搭配使用。

2．重点或难点

（1）重点：否定代词和否定副词用于否定句。

（2）难点：否定代词和否定副词的变格。

3．教学目标

（1）学会否定代词和否定副词。

（2）学会否定代词和否定副词的变格


269

主要知识单元 7 基数词、序数词的变格和用法（4 学时）

1．教学内容:

（1）基数词的变格和用法。

（2）序数词的变格和用法。


2．重点或难点

（1）重点：基数词的用法。序数词的用法。

（2）难点：о д и н 有阳性、阴性、中性及复数的变化。д в а д в е 与阳性、阴性名词

搭配。5 以上加复二。不定量数词。

3．教学目标

（1）学会基数词的变格和用法。

（2）学会序数词的变格和用法。


主要知识单元 8 形动词（3 学时）

1．教学内容:

（1）通过本课的学习，要求学生掌握现在时主动形动词，过去时主动形动词。

（2）要求学生掌握副动词的用法。

2．重点或难点

（1）重点：现在时主动形动词。

（2）难点：过去时主动形动词

3．教学目标

（1）学会现在时主动形动词的用法

（2）学会过去时主动形动词的用法


主要知识单元 9 副动词（3 学时）

1．教学内容:

（1）被动形动词。

（2）副动词


2．重点或难点

（1）重点：主动形动词现在时的构成及用法。

（2）难点：主动形动词过去时构成及用法。被动形动词现在时的构成及用法

3．教学目标

（1）学会被动形动词的用法。

（2）学会副动词的用法



1．教学内容:


2．重点或难点

（1）重点：复习前几课所学语法知识。


3．教学目标

270









权重（％） 30 30 40



权重（％） 15 15 20 10 30 10


（一）教材


（二）参考书










271

《法律英语翻译》课程教学大纲


课程编码： 1312320

课程中文名称：法律英语翻译

课程英文名称： A Comprehensive Course in

Legal English








先修课程：翻译理论与实践，英语口译，英语语法，综合英语，英语阅读




《法律英语翻译教程》是依据《大学英语教学大纲》对大学阶段英语应用提高阶段在专业英语

方面的教学要求，适应中国加入世贸组织后进一步扩大对外交流形式的需要，以达到培养更多复合

型外语人才的需求。

目前我国在与国际接轨的过程中，迫切需要专门的合格法律翻译人才。法律翻译在很多国家和

地区都不是专职工作，翻译人员很难是全职专才。法律翻译人员不但要具有较高的双语水准，而且

要对各项法律，尤其要对普通的法律概念，基本术语的表达规则有相当的了解。目前在大部分的法

律翻译工作者中，其翻译的内容仍然是地地道道的外行话，严重情况下甚至会造成法律概念的混乱，

使法律产生漏洞。


通过培养和提高学生在法律领域里应用英语的能力。在教学过程中，使得学生了解各种法律文

体，扩大学生的专业词汇量和翻译水平，拓宽学生的能力，使他们能将英语知识与法律方面的知识

很好地结合，使得学生理解和掌握不同的法律文本的相关翻译方法，具有较强的专业领域翻译能力。



272




一法律英语翻译教程简介 2

二美国法律制度介绍 1 3

三法律职业 1 3

四美国司法体系 3 3

五宪法 1 3

六刑法 1 3

七民权法 1 3

八侵权法 1 3

合计 11 21 32



主要知识单元 1 法律英语翻译教程简介（2学时）

1．教学内容:

（1）介绍本学期的教学计划及主要内容

（2）欧美主要法律概述

（3）欧美主要法律和我国主要法律的区别

（4）法律翻译概述

（5）如何成为一名优秀的法律翻译工作者


（1）重点：法律翻译方法；存在的问题；如何成为一名优秀的法律翻译工作者

（2）难点：法律翻译方法

3．教学目标：

（1）了解本学期教学主要内容和教学目标

（2）了解欧美主要法律显著特点及相关翻译

（3）了解如何成为一名优秀的法律翻译工作者

（4）理解并掌握本学期的学习重点和要点

主要知识单元 2 美国法律制度介绍（4学时）

1．教学内容:

（1）特征与特点和相关翻译

（2）普通法和衡平法和相关翻译


（1）重点：普通法和衡平法和相关翻译

（2）难点：普通法和衡平法和相关翻译

3．教学目标：

（1）理解美国法律制度和总的法律体系

（2）掌握相关的翻译方法

主要知识单元 3 法律职业（4学时）

273

1．教学内容:

（1）律师协会和相关翻译

（2）私人执业中的律师和相关翻译

（3）专职法律顾问和相关翻译


（1）重点：专职法律顾问和相关翻译

（2）难点：专职法律顾问和相关翻译

3．教学目标：

（1）理解美国法律职业的总体特征


主要知识单元 4 美国司法体系（6学时）

1．教学内容:

（1）美国司法体系纵览和相关翻译

（2）法院和相关翻译

（3）法官和相关翻译


（1）重点：美国司法体系，法院和相关翻译

（2）难点：美国司法体系，法院和相关翻译

3．教学目标：

（1）理解美国司法体系总的特征


主要知识单元 5 宪法（4学时）

1．教学内容:

（1）最为最高法律的宪法和相关翻译

（2）政府的原则和相关翻译

（3）修正案条款和相关翻译


（1）重点：宪法，政府的原则和相关翻译

（2）难点：修正案条款和相关翻译

3．教学目标：

（1）理解美国宪法体系总的特征


主要知识单元 6 刑法（4学时）

1．教学内容:

（1）谋杀和相关翻译

（2）非预谋杀人和相关翻译

（3）联邦杀人罪法和相关翻译

（4）当代谋杀-非预谋杀人罪立法体系


（1）重点：非预谋杀人和相关翻译；联邦杀人罪法和相关翻译

（2）难点：非预谋杀人和相关翻译

3．教学目标：

（1）了解美国刑法的主要特点

274

（2）掌握相关文本的翻译方法

主要知识单元 7 民权法（4学时）

1．教学内容:

（1）美国民权法基本的特点和相关翻译方法

（2）沃克诉美国国内税务署案和相关文本的翻译


（1）重点：沃克诉美国国内税务署案和相关文本的翻译

（2）难点：沃克诉美国国内税务署案和相关文本的翻译

3．教学目标：

（1）了解美国民权法基本的特点


主要知识单元 8 侵权法（4学时）

1．教学内容:

（1）基本概念和相关翻译

（2）故意侵权，过失侵权责任相关概念和翻译


（1）重点：故意侵权，过失侵权责任相关概念和翻译

（2）难点：故意侵权，过失侵权责任相关概念和翻译

3．教学目标：

（1）理解侵权法的主要内容和特点




考试；笔试；口试；闭卷。

（四）成绩评定




权重（％） 40 40 20


试题类型判断正误术语翻译选择题句子翻译问答题

权重（％） 20 20 20 10 30


（一）教材

275

何家弘.法律英语.北京:法律出版社,2013.

（二）参考书

1. 法律英语证书全国统一考试指导委员会.法律英语阅读教程.北京:中国法制出版社, 2011.

2. 法律英语证书全国统一考试指导委员会.法律英语写作教程.北京:中国法制出版社, 2011.

3. 姜栋.英文法律报刊文章选读. 北京:中国人民大学出版社, 2009.

4. 张法连. 法律英语词汇双解. 北京:中国法制出版社, 2011.

276

《翻译鉴赏》课程教学大纲


课程编码： 1312420

课程中文名称：翻译鉴赏

课程英文名称： A Study of Translated

Masterpieces








先修课程：英语笔译，口译，国别文化研究，综合英语




本课程属于翻译专业教学课程体系中的高年级专业选修课。

翻译赏析课程通过对大量的翻译篇章相关背景知识、翻译理论原则构建等的课堂分析和讨论，

从诗歌、小说、散文、杂文等多文体多角度出发，旨在进一步提高学生对英汉两种语言之间文化文

学文体等异同之感悟；培养学生初步的翻译研究及批判思维能力。并通过课堂讨论与学生实践相结

合的教学实践手段，使学生能够在欣赏课程大纲所选篇章的基础上，独立地尝试对某些经典篇章自

行进行翻译及批评鉴赏，从而加强学生的语言审美情趣，培养语言悟性，砥砺学生翻译品味，培养

基本的批判性思维和研究能力。


根据学生学习规律和特点，采取循序渐进的教学方法与方式，合理安排教学环节与内容。课程

以任务教学法为基本原则，强调课堂内外大量的实践练习和学生的充分参与。使得学生了解不同文

体，了解和掌握相关文体的翻译方法，并最终培养学生在不同文体中真正的转换能力。



277




一总论 2

二小说翻译赏析（1） 2 2

三小说翻译赏析（2） 2 2

四小说翻译赏析（3） 2 2

五小说翻译赏析（4） 2 2

六散文翻译赏析（1） 3 3

七散文翻译赏析（2） 2 2

八诗歌翻译赏析 2 2

合计 17 15 32



主要知识单元 1 总论（2 学时）

1．教学内容:

（1）介绍本学期的主要授课内容和要求

（2）翻译赏析概论

（3）影响译文得失的因素


（1）重点：文学翻译与非文学翻译的基本差异

（2）难点：中外翻译理论，翻译流派和翻译策略；影响译文得失的因素

3．教学目标:

了解本学期所学内容

主要知识单元 2 小说翻译赏析（1）（4 学时）

1．教学内容:

（1）小说体裁

（2）小说鉴赏方法

（3）关于小说翻译

（4）Pride and Prejudice 汉译文片段的赏析


（1）重点：如何从原著人物形象刻画转换到译著中相应的效果；学会赏析优秀译著，体会译

者“炼字”的苦心

（2）难点：如何在译文中传神地展示出原作人物的对话；如何处理文学翻译中的文化障碍，

如何从读者角度体察译者用心

3．教学目标:

（1）了解小说鉴赏的方法和翻译要领，从而理解语言审美情趣，培养语言悟性，砥砺学生翻

译品味

（2）掌握基本的批判性思维和研究能力


278

1．教学内容:

（1）Gone with the Wind 汉译文片段的批评赏析

（2）小说翻译的赏析练习






3．教学目标:


译品味



1．教学内容:

（1）《骆驼祥子》英译文片段的批评赏析

（2）小说英汉互译赏析分析






3．教学目标:


译品味



1．教学内容:

（1）《红楼梦》英译文片段的批评赏析

（2）小说英汉互译赏析分析






3．教学目标:


译品味


主要知识单元 6 散文翻译赏析（1）（6 学时）

1．教学内容:

（1）关于散文的基本特征

（2）散文的“真”、“情”、“美”

（3）散文翻译的三个要义

279

（4）《落花生》英译文的赏析

（5）散文的赏析练习






3．教学目标:


译品味


主要知识单元 7 散文翻译赏析（2）（4 学时）

1．教学内容:

（1）《荷塘月色》英译文的赏析

（2）散文的赏析练习






3．教学目标:


译品味


主要知识单元 8 诗歌翻译赏析（4 学时）

1．教学内容:

（1）诗歌翻译的原则

（2） When You Are Old 汉译文的翻译赏析






3．教学目标:


译品味




280






权重（%） 40 40 20


试题类型判断正误翻译赏析英汉句子互译翻译赏析：词翻译赏析：句问答题

权重（%） 10 30 20 10 10 20

五、推荐教材、参考书

（一）教材

李明. 翻译批评与赏析. 湖北: 武汉大学出版社, 2010 年 8.

（二）参考书

1. 喻云根. 英美名著翻译比较. 湖北：湖北教育出版社,2005 年 9.1

2. 袁锦翔. 名家翻译研究与赏析. 湖北：湖北教育出版社,1990.7

3. 张培基. 英译中国现代散文选. 上海：上海外语教育出版社,2003.9

4. 李亚丹. 英译汉名篇赏析. 湖北：湖北教育出版社上,2005.9

5. 崔永禄. 文学翻译佳作对比赏析. 天津：南开大学出版社,2001.6

281

《英汉对比分析》课程教学大纲


课程编码： 1312520

课程中文名称：英汉对比分析

课程英文名称： Contrastive Studies of English

and Chinese








先修课程：综合英语、英语初级阅读、词汇学、语法




本课程主要对英汉两种语言在词汇、语义、句法结构、语篇、语用、修辞等层面，乃至思维、

文化方面的异同特征进行对比分析和描述。


通过本课程的教学应实现以下目标：了解两种语言之间的异同之处；熟悉正确的得体的英语表

达，以顺利地实现跨文化交流。





学时分配


…

一英汉词汇对比 3 1

二英汉句法对比 11 3

282


学时分配


…

三英汉语篇对比 3 1

四英汉语用对比 3 1

五英汉修辞对比 1 1

六英汉文化对比 3 1

合计 24 8 32


主要知识单元 1英汉词汇对比 (4 学时）

1．教学内容:

（1）英汉构词对比

（2）英汉词类对比

（3）英汉词义对比


（1）重点：英汉词类的划分

（2）难点：构词法的异同

3．教学目标:

了解英汉两种语言中最小的、能独立运用的基本单位—--词在构成、意义、词与词之间的关系

方面的异同。

主要知识单元 2 英汉句法对比（14学时）

1．教学内容:

（1）英汉基本句型对比

（2）英汉主语对比

（3）英汉谓语对比

（4）英汉宾语对比

（5）英汉定语对比

（6）英汉状语对比

（7）英汉否定句式对比

（8）英汉倒装语序对比

（9）英汉被动句式对比


（1）否定句式和被动句式

（2）主谓句和无主句

3．教学目标:

了解英汉两种语言是如何以词序和虚词来表达语法关系的。两者虽同属于分析语，但是英语重

形合，强调句子的完整性，汉语重意合，强调逻辑性。

主要知识单元 3英汉语篇对比（4学时）

1．教学内容:

（1）英汉语篇语法衔接手段对比

（2）英汉词汇衔接手段对比

283


（1）重点：语法衔接手段

（2）难点：三种衔接手段的异同

3．教学目标:

（1）理解语篇的含义

（2）了解语篇研究的一个重要方面—衔接，尤其是非结构性衔接中的语法衔接手段和词汇衔

接手段

主要知识单元 4英汉语用对比（4学时）

1．教学内容:

（1）英汉语用功能对比

（2）英汉礼貌言语行为对比

（3）语用失误与英语学习


（1）重点：语用失误与英语学习

（2）难点：语用正确意识的培养

3．教学目标:

通过本章的学习，使学生体会到只注意语言运用的正确性还远远不够，还要重视英语交际的得

体性，从语调和礼貌原则出发，增强学生的英语语用能力。

主要知识单元 5 英汉修辞对比（2学时）

1．教学内容:

（1）英汉修辞中语音表达手段对比

（2）英汉修辞中词汇表达手段对比

（3）英汉修辞格对比


（1）重点：英汉语中各种修辞格的不同之处

（2）难点：在写作或翻译中的运用

3．教学目标:

（1）了解修辞是对话语表现形式的选择加工和调整；是提高表达效果的必要手段，而不是可

有可无的装饰；

（2）体会英汉语言中修辞手法的异同。

主要知识单元 6 英汉文化对比（4学时）

1．教学内容:

（1）英汉思维对比

（2）英汉颜色文化丛的对比


（1）重点：思维方式产生的根源和表现

（2）难点：体会思维方式的异同

3．教学目标:

理解两种文化对思维模式和语言表达形式的限定。


284




课程总评成绩＝平时成绩(40%)+期末考试(60%) 表 2 平时考核方式及权重


权重（％） 30 30 40


试题类型选择题填空题简短问答题阅读理解题翻译题

权重（％） 20 10 20 20 30


（一）教材

冒国安.实用英汉对比教程. 重庆：重庆大学出版社，2011.5

（二）参考书

1. 连淑能.英汉对比研究. 北京：高等教育出版社，2010（增订本）

2. 何伟. 英汉对比与英语写作. 北京：北京大学出报社，2012.1


1. www.dictall.com

2. http://www.ryedu.net/syy/yyjx/200710/4676.html

http://www.ryedu.net/syy/yyjx/200710/4676.html

285

《旅游英语》课程教学大纲


课程编码： 1312620 课程中文名称：旅游英语

课程英文名称： Tourism English








先修课程：综合英语、英语初级阅读




《旅游英语》是为英语专业学生开设的一门相关专业知识选修课。开设的目的在于帮助学生拓

宽知识面，对所接触过的有关旅游方面的知识进行整理归纳并加深巩固，熟悉旅游业及相关行业的

知识和术语，并提高英语语言运用的能力。



通过听说、阅读等教学手段，融丰富、翔实的材料为一体，该课程注重旅游英语的实况对话，

帮助本科层次的学生提高英语交际能力，包括专业阅读、翻译、写作和口头交际的能力，掌握旅游

英语的特点及其本质，丰富旅游知识，掌握必要的旅游英语实际能力，从而成功实现跨文化交流。






286

一中国文化旅游（1） 3

二中国文化旅游（2） 3

三中国风物旅游（1） 3

四中国风物旅游（2） 3

五中国节庆旅游（1） 3

六中国节庆旅游（2） 3

七中国山川游（1） 3

八中国山川游（2） 3

九中国水景游（1） 2

十中国水景游（2） 2

十一中国楼阁游（1） 2

十二中国楼阁游（2） 2

合计 32



主要知识单元 1 中国文化旅游（1）（3学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 中华文明

（2）情景对话: 孔子

（3）文化中国: 游在中国

（4）旅游知识: 大众旅游

（5）补充知识: 登机手续


（1）重点：了解中华文明和孔子的相关信息并能够用英语进行介绍。

（2）难点：了解一些旅游方面的相关知识，熟悉登记手续并记忆相关词汇。

3．教学目标:

（1）了解中华文明和孔子的相关信息并能够用英语进行介绍。

（2）理解一些旅游方面的相关知识。

（3）掌握登记手续的相关词汇。

主要知识单元 2 中国文化旅游（2）（3学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 中国文化

（2）情景对话: 儒家学说

（3）文化中国: 中国瓷器

（4）文化专题讲解: 川菜

（5）补充知识: 旅游线路


（1）重点：了解中国文化和儒家学说的相关信息并能够用英语进行介绍。

（2）难点：了解中国瓷器和川菜的相关知识，熟悉旅游线路的安排并记忆相关词汇。

3．教学目标:

287

（1）了解中国文化和儒家学说的相关信息并能够用英语进行介绍。

（2）理解中国瓷器和川菜的相关知识。

（3）掌握旅游线路的安排并记忆相关词汇。

主要知识单元 3 中国风物旅游（1）（3学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 中国结

（2）情景对话: 景泰蓝

（3）文化中国: 中国漆器

（4）旅游知识: 旅游的类型

（5）补充知识: 途中讲解


（1）了解中国结和景泰蓝的相关信息并能够用英语进行介绍。

（2）了解中国漆器及旅游方面的相关知识，阅读途中讲解样例并记忆相关词汇。

3．教学目标:

（1）了解中国结和景泰蓝的相关信息并能够用英语进行介绍。

（2）理解中国漆器及旅游方面的相关知识。

（3）掌握途中讲解的相关词汇。

主要知识单元 4 中国风物旅游（2）（3学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 中国筷子

（2）情景对话: 年画

（3）文化中国: 中国盆景

（4）文化专题讲解: 中国扇子

（5）补充知识: 移民海关


（1）重点：了解中国筷子和年画的相关信息并能够用英语进行介绍。

（2）难点：了解一些中国盆景和扇子等方面的知识，熟悉移民海关的手续并记忆相关词汇。

3．教学目标:

（1）了解中国筷子和年画的相关信息并能够用英语进行介绍。

（2）理解一些中国盆景和扇子等方面的知识。

（3）掌握移民海关的手续并记忆相关词汇。

主要知识单元 5 中国节庆旅游（1）（3学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 龙舟节

（2）情景对话: 元宵节

（3）文化中国: 中秋节

（4）旅游知识: 电子机票

（5）补充知识: 入住酒店


（1）重点：了解龙舟节和元宵节的相关知识并能够用英语进行介绍。

（2）难点：了解中秋节和电子机票的相关知识，熟悉入住酒店的手续并记忆相关词汇。

3．教学目标:

（1）了解龙舟节和元宵节的相关知识并能够用英语进行介绍。

288

（2）理解中秋节和电子机票的相关知识。

（3）掌握入住酒店的手续并记忆相关词汇。

主要知识单元 6 中国节庆旅游（2）（3学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 泼水节

（2）情景对话: 重阳节

（3）文化中国: 中国的情人节

（4）文化专题讲解: 春节

（5）补充知识: 酒店干洗服务


（1）重点：了解泼水节和重阳节的相关知识并能够用英语进行介绍。

（2）难点：了解中国的情人节和春节的相关知识，熟悉酒店干洗服务方面的词汇。

3．教学目标:

（1）了解泼水节和重阳节的相关知识并能够用英语进行介绍。

（2）理解中国的情人节和春节的相关知识。

（3）掌握酒店干洗服务方面的词汇。

主要知识单元 7 中国山川游（1）（3学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 庐山

（2）情景对话: 峨眉山（1）

（3）旅游阅读: 四姑娘山

（4）旅游知识: 旅行社

（5）补充知识: 离店结账


（1）重点：了解庐山和峨眉山的相关内容。

（2）难点：了解四姑娘山的介绍，学习旅游方面的相关知识，熟悉离店结账的相关词汇。

3．教学目标:

（1）了解庐山和峨眉山的相关内容。

（2）理解四姑娘山的介绍，学习旅游方面的相关知识。

（3）掌握离店结账的相关词汇。

主要知识单元 8 中国山川游（2）（3学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 泰山

（2）情景对话: 峨眉山（2）

（3）旅游阅读: 黄山

（4）景点讲解: 青城山

（5）补充知识: 西餐


（1）重点：了解泰山和峨眉山的相关信息。

（2）难点：了解黄山和青城山的相关知识，熟悉并记忆和西餐相关的词汇。

3．教学目标:

（1）了解泰山和峨眉山的相关信息。

（2）理解黄山和青城山的相关知识。

289

（3）掌握和西餐相关的词汇。

主要知识单元 9 中国水景游（1）（2学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 青海湖

（2）情景对话: 九寨沟（1）

（3）旅游阅读: 黄果树瀑布

（4）旅游知识: 旅游饭店

（5）补充知识: 中餐


（1）重点：了解青海湖和九寨沟的相关信息。

（2）难点：了解九寨沟的介绍，学习旅游方面的相关知识，熟悉并记忆和中餐相关的词汇。

3．教学目标:

（1）了解青海湖和九寨沟的相关信息。

（2）理解九寨沟的介绍，学习旅游方面的相关知识。

（3）掌握和中餐相关的词汇。

主要知识单元 10 中国水景游（2）（2学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 金石滩

（2）情景对话: 九寨沟（2）

（3）旅游阅读: 桂林山水

（4）景点讲解: 黄龙沟

（5）补充知识: 酒水


（1）重点：了解金石滩和九寨沟的相关信息。

（2）难点：了解桂林山水和黄龙沟等方面的相关知识，熟悉酒水方面的词汇。

3．教学目标:

（1）了解金石滩和九寨沟的相关信息。

（2）理解桂林山水和黄龙沟等方面的相关知识。

（3）掌握酒水方面的词汇。

主要知识单元 11 中国楼阁游（1）（2学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 滕王阁

（2）情景对话: 望江楼（1）

（3）旅游阅读: 蓬莱阁

（4）旅游知识: 旅游产品

（5）补充知识: 乘地铁


（1）重点：了解滕王阁和望江楼的相关信息。

（2）难点：了解蓬莱阁的介绍及一些旅游方面的相关知识，熟悉乘坐地铁的相关词汇。

3．教学目标:

（1）了解滕王阁和望江楼的相关信息。

（2）理解蓬莱阁的介绍及一些旅游方面的相关知识。

（3）掌握乘坐地铁的相关词汇。

290

主要知识单元 12 中国楼阁游（2）（2学时）

1．教学内容:

（1）听力练习: 马胖鼓楼

（2）情景对话: 望江楼（2）

（3）旅游阅读: 黄鹤楼

（4）景点讲解: 陈寿万卷楼

（5）补充知识: 乘船游览


（1）重点：了解马胖鼓楼和望江楼的相关信息。

（2）难点：了解黄鹤楼和陈寿万卷楼的相关知识，熟悉乘船游览的相关词汇。

3．教学目标:

（1）了解马胖鼓楼和望江楼的相关信息。

（2）理解黄鹤楼和陈寿万卷楼的相关知识。

（3）掌握乘船游览的相关词汇。








权重（％） 30 30 40


试题类型判断正误完型填空阅读理解翻译作文

权重（％） 10 10 20 40 20


（一）教材

1. 教材：朱华. 旅游英语教程. 北京：高等教育出版社，2006.

（二）参考书

1. 郭婷，刘志强. 新编旅游英语. 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2005.

2. 黄向，苏丹. 旅游英语. 广州：中国暨南大学出版社，2009.

3. 姜丽. 旅游英语. 北京：对外经济贸易大学出版社，2009.

http://search.welan.com/search.aspx?index=3&q=%e5%a4%8d%e6%97%a6%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e5%87%ba%e7%89%88%e7%a4%be

http://search.welan.com/search.aspx?index=3&q=%e5%a4%8d%e6%97%a6%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e5%87%ba%e7%89%88%e7%a4%be

291

4. 王晓彤，杨树臣. 旅游英语教程. 西安：西安交通大学出版社，2003.

5. 游巧荣. 导游英语. 上海：华中师范大学出版社，2006.




3. http://max.book118.com/html/2017/0109/81921667.shtm

292

《应用语言学》课程教学大纲


课程编码： 1312720

课程中文名称：应用语言学

课程英文名称： An Introduction to Applied

Linguistics








先修课程：英语国家概况 1、英语词汇学、旅游英语




《应用语言学》是英语专业高年级的专业选修课，应用语言学有狭义和广义之分。狭义的应用

语言学专指语言教学，特别是指第二语言教学或外语教学。广义的应用语言学则涵盖所有与语言和

语言学应用有关的学科，包括第二语言习得、社会语言学、心理语言学、语料库语言学等等。本课

程是从广义的角度讲授应用语言学的基本理论和研究方法。


通过本课程的教学应实现以下目标：《应用语言学》要求学生了解应用语言学的基本概念和理

论，理解涵盖的范围和实际的教学启示。引导学生自觉地运用应用语言学原理指导和促进英语学习；

掌握基本的应用语言学研究方法，为撰写毕业论文打下基础。






293

一 Introduction to Applied Linguistics 2

二 How to Write an Academic Paper 4

三 Contrastive Linguistics and Interlanguage 3

四 Communicative Competence 3

五 Culture and Intercultural Communication 4

六 Psycholinguistics and Multilingual Processing 4

七 Corpus Linguistics 4

八 Conversation Analysis 4

九 Learner Factors and Individual Difference 4

合计 32



主要知识单元 1 Introduction to Applied Linguistics（2学时）

1．教学内容:

（1）Definition

（2）Nature

（3）Fields Overlapping with Applied Linguistics

（4）History of Applied Linguistics


（1）Definition

（2）History of Applied Linguistics

3．教学目标:

（1）to know the definitions and nature of Applied Linguistics

（2）to learn the development of Applied Linguistics

主要知识单元 2 How to Write an Academic Paper（4 学时）

1．教学内容:

（1）The Definition of an Academic Paper

（2）The Choice of Topics

（3）Collection of Materials

（4）The Structure of a Paper

（5）The Format of a Paper


（1）Choice of Topics

（2）Collection of Materials

3．教学目标:

（1）to learn how to choose a topic

（2）to know the structure and the format of a paper

（3）to develop an academic paper

主要知识单元 3 Contrastive Linguistics and Interlanguage（3 学时）

1．教学内容:

294

（1）Definition

（2）Contrastive linguistics

（3）Language Transfer

（4）Interlanguage


（1）Contrastive Linguistics

（2）Interlanguage

3．教学目标:

（1）to know the features of contrastive linguistics

（2）to learn the applications of interlanguage

主要知识单元 4 Communicative Competence（3 学时）

1．教学内容:

（1）Definition

（2）Communicative Competence

（3）Sociolinguistics


（1）Communicative Competence

（2）Sociolinguistics

3．教学目标:

（1）to know the features of communicative competence

（2）to learn the applications of social linguistic approaches

主要知识单元 5 Culture and Intercultural Communication（4 学时）

1．教学内容:

（1）Culture

（2）Intercultural Communication

（3）Cultural Competence

（4）Language, Thought and Culture


（1）Cultural Competence

（2）The Relations Between Language, Thought and Culture

3．教学目标:

（1）to learn intercultural communication

（2）to know the relations between language, thought and culture

主要知识单元 6 Psycholinguistics and Multilingual Processing（4 学时）

1．教学内容:

（1）Psycholinguistics

（2）Cognitive Mechanisms

（3）Multilingual Processing


（1）Cognitive Mechanisms

（2）Multilingual Processing

3．教学目标:

（1）to learn psycholinguistics

295

（2）to know multilingual processing

主要知识单元 7 Corpus Linguistics（4 学时）

1．教学内容:

（1）Corpus

（2）Corpus Linguistics

（3）Pedagogical Implications


（1）Corpus Linguistics


3．教学目标:

（1）to learn corpus linguistics

（2）to know pedagogical implications

主要知识单元 8 Conversation Analysis（4 学时）

1．教学内容:

（1）Conversation Analysis

（2）Discourse Analysis

（3）Basic Theories


（1）Conversation Analysis


3．教学目标:

（1）to learn basic theories

（2）to know pedagogical implications

主要知识单元 9 Learner Factors and Individual Difference（4 学时）

1．教学内容:

（1）Learner Factors

（2）Individual Differences



（1）Learner Factors

（2）Individual Differences

3．教学目标:

（1）to learn learner factors

（2）to know individual differences



考查；论文。


296

本课程作为英语专业的选修课程，考核由平时成绩（学生的课堂表现，出勤和作业）和期末考

查论文两个部分组成。平时成绩占总成绩的 50%，期末考查成绩占总成绩的 50%。


（一）教材

1. 卢植. 应用语言学导论. 北京：高等教育出版社，2011.

（二）参考书

1. 库克. 应用语言学. 上海：上海外语教育出版社，2005.

2. 斯尔伯斯. 社会语言学. 上海：上海外语教育出版社，2005.

3. 威尔逊. 心理语言学. 上海：上海外语教育出版社，2005.


1. https://academic.oup.com

2. https://onlinelibrary.wiley.com


297

《外贸英语写作》课程教学大纲


课程编码： 1312920 课程中文名称：外贸英语写作

课程英文名称： Business English Wring







适用对象：英语专业（复合应用型）

先修课程：英语初级写作 1




本课程旨在培养高年级学生较强的国际商务英语书信函电的撰写能力，包括外贸英语信函组成

部分、商务关系的建立、询价与回复、报价与报盘、促销、订购与确认、财务、装运与保险、代理、

投诉与处理、外贸英语信函基本要素等 11 个方面的内容。


了解外贸活动相关的函电写作，理解外贸实务的知识和相关专业英语需融会贯通，熟练掌握不

同外贸业务背景下的英文函电写作。






一 The Components of the Business letter 2 0

二 Establishing Business Relation 2 1

298

三 Inquiries and Replies to Inquires 3 2

四 Quotations and Offers 3 1

五 Orders and Executing Orders 3 1

六 Follow-up Letters and Status Inquires 3 2

七 Money Matters 2 0

八 Complaints and Adjustments 3 2

九 The Essential Qualities of the Business Letter 2 0

合计 23 9 32



主要知识单元 1 The Components of the Business letter (2 学时)

1. 教学内容

（1）Course Introduction

（2）The Structure and Layout of the Business Letter

（3）The Form Conditions of Business Letters

2. 重点或难点

（1）重点：外贸函电的写作方法

（2）难点：外贸专用术语。

3. 教学目标

通过本单元的学习，了解外贸函电写作的基本原则，熟悉并掌握外贸函电的整体结构。本章计

划 2 学时。

主要知识单元 2 Establishing Business Relation（3 学时）

1. 教学内容

（1）General Introduction of Establishing Business Relation

（2）Sentence Patterns and Substitutions

（3）Writing Guideline

2. 重点或难点

（1）重点：掌握外贸关系建立函的具体格式和常用表达法。

（2）难点：如何依据不同的顾客性质，撰写合适的外贸关系建立函。

3. 教学目标

通过本单元的学习，使学生了解通过信函写作如何开启外贸业务活动的第一步。

主要知识单元 3 Inquiries and Replies to Inquires（5 学时）

1. 教学内容

（1）General Introduction of Inquires and Replies to Inquires

（2） Sample Letters for Inquires

（3）Sentence Patterns and Substitutions for Inquires

（4）Sample Letters for Replies to Inquires

（5） Sentence Patterns and Substitutions for Replies to Inquires

（6）Writing Guidelines

2. 教学重点或难点

299

（1）重点：询问价格，索要样品、目录等表达法。

（2）难点：按需回复询盘的习惯表达。

3. 教学目标

（1）通过本单元的学习，掌握询盘信及其回信的格式和习惯表达；

（2）掌握具体情境撰写询盘信并进行回复的方法。

主要知识单元 4 Quotations and Offers（4 学时）

1. 教学内容

（1）General Introduction of Quotations and Offers

（2）Sample Letters

（3）Sentence Patterns and Substitutions


2. 重点或难点

（1）重点：报价和报盘函的惯用表达法。

（2）难点：报价和报盘函的写作技巧。

3. 教学目标

（1）通过本单元的学习，了解报价和报盘区别及各自的基本内容；；

（2）掌握撰写报价和报盘函的技巧，能够依据具体情境撰写报价和报盘函。

主要知识单元 5 Orders and Executing Orders（4 学时）

1. 教学内容

（1）General Introduction of Orders and Executing Orders

（2）Sample Letters for orders

（3）Sample Letters for Executing Orders

2. 重点或难点

（1）重点：介绍不同类型的订单

（2）难点：依据不同类型的订单撰写确认函

3. 教学目标

（1）通过本单元的学习，了解订单发出的方式；

（2）熟悉并掌握订单及确认函书写的格式，能够依据具体情境撰写订单及确认函。

主要知识单元 6 Follow-up Letters and Status Inquires（5 学时）

1．教学内容

（1）Chapter Introduction

（2）Sample Follow-up Letters

（3）Sample Status Inquiries

2. 重点或难点

（1）重点：连续推销、资信函电的写作方法。

（2）难点：推销函电与广告的区别。

3. 教学目标

（1）通过本单元的学习，了解连续推销、资信调查信函的特点；

（2）掌握相关惯用表达法，能够依据具体情境撰写促销、资信调查类函电。

主要知识单元 7 Money Matters（2 学时）

1. 教学内容


（2）Sample Letters for Financial Affairs

300

（3）Letter of Credit and Bill of Exchange


2. 重点或难点

（1）重点：国际货款支付的基本方式及相关函电格式。

（2）难点：信用证的种类。

3. 教学目标

（1）通过本单元的学习，了解国际货款支付的基本方式；

（2）了解信用证的结算方式及信用证的种类；

（3）了解有关货款支付条款函电的格式和习惯表达，能够依据具体情境撰写货款支付条款的

函电。

主要知识单元 8 Complaints and Adjustments（5 学时）

1. 教学内容


（2）Sample Letters

（3） Writing unwelcoming news

2. 重点或难点

（1）重点：投诉索赔函的惯用表达；

（2）难点：处理投诉函的表达技巧。

3. 教学目标

(1) 通过本单元的学习，掌握撰写索赔函、处理函的具体格式和习惯表达，能够依据具体情境

撰写索赔投诉函及处理函；

(2) 掌握不受欢迎消息函电的写作技巧

主要知识单元 9 The Essential Qualities of the Business Letter（2 学时）

1. 教学内容

（1）The Essential Qualities of the Business Letters

（2）Writing Good News, Neutral News or Bad News Letters

2. 重点或难点

（1）重点：外贸英语信函的基本要素；

（2）难点：针对不同内容的信件使用不同的写作思路及技巧。

3. 教学目标

通过本单元的学习，了解外贸英语信函的基本要素，并通过本章对全书前 8 章内容进行总结。






表 1平时考核方式及权重举例

301


权重（％） 30 30 40

表 2试题类型及权重举例

试题类型单选题询价函排序投诉信写作阅读理解

权重（％） 20 20 35 25


（一）教材

Shirley Taylor. 《商务英语写作实例精解》. 北京：外语教学与研究出版社，2014.3.

（二）参考书

1. 肖云南，边毅. 《商务英语写作》. 北京：清华大学出版社，2003.8

2. 葛萍. 《外贸英语函电》. 上海：复旦大学出版社，2007.2.


1. https://englishlive.ef.com/blog/write-perfect-professional-email-english-5-steps/

2. https://www.ilac.com/10-tips-on-how-to-write-a-business-email-in-english/

302

《中国文化概况》课程教学大纲


课程编码： 1313120 课程中文名称：中国文化概况

课程英文名称： A Glimpse of Chinese Culture









主撰人：夏雨春主审人：武彦君制定时间： 2017 年 6 月 20 日



本课程从中国文化的各个侧面展现了博大深远的中国文化的概貌，架起了一座沟通中西的桥

梁。是培养英语专业学生更好的了解中国文化，进行跨文化交流的必备课程。


本课程旨在系统、简明地介绍中华文化的形成与发展，使学生能够加深对中国传统文化的了

解，增强对中华民族历史文化的鉴赏能力，从而能够有鉴别有比较地学习和吸收西方文化。并激

发学生对中国文化的兴趣，提高自身综合素质，为翻译专业技能的提高打下坚实的基础。






一 An Overview 3 1

二 Philosophy and Religions 3 1

303

三 Literature 3 1

四 Arts 4 1

五 Education 4 1

六 Science and Technology 4 1

七 Sports 4 1

合计 25 7 32



主要知识单元 1 An Overview（4 学时）

1．教学内容:

（1）National Day, National Flag, National Emblem, National Anthem, National Capital

（2）Geography

（3）An Outline History

（4）Administrative Divisions

（5）Population

（6）Distribution of the Ethnic Groups

（7）The Political System

（8）Economic Development and Reform


（1）重点：中国标志（国旗、国徽）；中国地理位置、地形、人口、民族、经济改革

（2）难点：帮助学生介绍自己的家乡。

3．教学目标:

（1）了解中国地理、历史、人口、民族、政治体制、经济的基本概况。

（2）掌握相关专有名词。

主要知识单元 2 Philosophy and Religions（4 学时）

1．教学内容:

（1）Chinese Philosophy

（2）Chinese Religions


（1）重点：中国古代哲学的发展史

（2）难点：中国哲学的基本特点及伦理道德

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解中国古代哲学发展及内。

（2）掌握中国主要宗教的基本概况。

主要知识单元 3 Literature（4 学时）

1．教学内容:

（1）A brief introduction

（2）Classical literature

（3）Modern literature

（4）Great writers of the 20th century


304

（1）重点：古典文学发展脉络；20 世纪伟大作家

（2）难点：文学作品中诗句的英文翻译；“网络文学”利弊讨论

3．教学目标:

（1）通过本章的学习,了解中国文学史的基本发展脉络。

（2）掌握一些名著和现代名作家的基本知识。

主要知识单元 4 Arts（5 学时）

1．教学内容:

（1）Calligraphy and Painting

（2）Traditional Operas

（3）Traditional Musical Instruments


（1）重点：书法、绘画、京剧与脸谱知识

（2）难点: 有关传统与现代剧种的讨论

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解中国艺术瑰宝，艺术分类基本名词。

（2）掌握艺术分类的基本名词，进一步理解传承和保护中国传统文化的意义。

主要知识单元 5 Education（5 学时）

1．教学内容:

（1）The Development of Traditional Education

（2）Present Education

（3）International Exchanges and Cooperation


（1）重点：古代教育模式、科举制度

（2）难点：现代教育基本概况

3．教学目标:

通过本章的学习，了解中国教育发展简史，掌握古今教育有关常用术语。

主要知识单元 6 Science and Technology（5 学时）

1．教学内容:

（1）Ancient Science and Technology

（2）The Four Major Inventions

（3）Other Impressive Ancient Inventions

（4）Traditional Chinese Medicine

（5）Modern Scientific and Technological Achievements


（1）重点：四大发明

（2）难点：现代科学技术,有关中西医讨论

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，熟悉中国古代科技成果,了解现代中国科技成果。

（2）进行中西医效果探讨。

主要知识单元 7 Sports（5 学时）

1．教学内容:

（1）Traditional Physical Culture

（2）The Olympics and China

305

（3）Other Impressive Ancient Inventions


（1）重点：中国传统健身活动介绍

（2）难点: 中国与奥林匹克

3．教学目标:

（1）通过本章的学习，了解中国传统健身活动及奥运会的概况。

（2）掌握中国体育项目的专有名词。








权重（％） 30 30 40


试题类型单选题判断正误名词解释填空问答题

权重（％） 30 10 20 20 20

五、推荐教材、参考书

（一）教材

廖华英.《中国文化概况-高等学校英语拓展系列教程》. 北京：外语教学与研究出版社，2014.

（二）参考书

丁往道. 《中国文化掠影（新）》. 北京：外语教学与研究出版社，2006.

306

《趣味俄语》课程教学大纲


课程编码： 1314620 课程中文名称：趣味俄语

课程英文名称： Russian








先修课程：二外俄语

主撰人：薛世彪主审人：王晓慧制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《趣味俄语》主要为英语专业第七学期开设，为俄语拓展课程。开设本课程的目的在于贯彻大

学英语语教学大纲提出的三个层次的要求，使学生学习英语期间同步掌握第二种语言。同时使学生

了解俄罗斯的政治、经济、文化及其在语言文化习俗。


通过本课程的教学应实现以下目标：外语专业学生在校期间，不仅要学好本专业知识，而且要

拓展学习第二外语，以便走上工作岗位后能成为社会需要的复合性人才。共32学时的课程，为学生

以后自学打下基础。






一元音和辅音，元音 а о у 的发音；辅音 н м д т 的发音

4

307

二元音 и э 的发音，辅音 з с л р й的发音，浊辅音和清辅音

4

三元音ы я е的发音，辅音 б п г к в ф的发音

4

四元音 ё ю 的发音，浊辅音在词尾的清化

4

五辅音 ж ш ц 的发音，辅音的清化和浊化

4

六辅音 щ ч х 的发音，硬音符号的作用

4

七字母组合及其发音，大写字母的用法，单词移行规则

4

八俄语的词类，动词变位 4

合计 32



主要知识单元 1 元音和辅音（4学时）

1．教学内容:

（1）元音а о у 的发音，

（2）辅音н м д т 的发音。


（1）俄语有33个字母，其中有10个元音字母，21个辅音字母，2个不发音。

（2）а о у 的发音，辅音н м д т 的发音

（3）а о у 和辅音н м д т 的拼读。

3．教学目标:

（1）学会区分印刷体和手写体的书写。

（2）浊辅音在词尾的清化及清辅音的浊化。

(3) 浊辅音、清辅音的对应：д-т б-п в-ф г-к ж-з ш-с



（6）学会а о у 和辅音н м д т 的印刷体和手写体的书写。

主要知识单元 2 元音и э 的发音，辅音з с л р й 的发音，浊辅音和清音（4学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握元音и э 的发音；辅音з с л р й 的发音。本章课程主

要通过教师讲解、学生练习为主。在字母及语音导论阶段，教师教给正确的发音、拼读、书写

（借助于字帖）。


（1）元音и э 的发音，辅音з с л р й 的发音。

（2）元音и э 和辅音з с л р й 的拼读

（3）元音а о у 和 з с л р 的拼读，元音и э 和н м д т 的拼读。

3．教学目标:

（1）学会и э 和辅音з с л р й 的发音

（2）学会и э а о у 和辅音н м д т з с л р 的拼读

308

（3）学会и э 和辅音з с л р й 的印刷体和手写体的书写

主要知识单元 3 元音ы я е 的发音，辅音б п г к в ф的发音（4学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握元音ы я е 的发音；辅音б п г к в ф的发音。


（1）元音ы я е 的发音，辅音 б п г к в ф的发音。

（2）元音ы я е 和辅音б п г к в ф的拼读。（小四宋体）

（3）а о у и э ы я е 和辅音н м д т б п к г в ф з с л р 的拼读。

3．教学目标:

（1）学会ы я е 和辅音б п г к в ф的发音

（2）学会所学元音字母和辅音字母的拼读

（3）学会元音字母和辅音字母的印刷体和手写体的书写。

主要知识单元 4 元音ё ю的发音，浊辅音在词尾的清化（4学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握元音ё ю的发音；浊辅音在词尾的清化。


（1）а о у 的发音，辅音н м д т 的发音

（2）а о у 和辅音н м д т 的拼读。

3．教学目标:



（3）学会а о у 和辅音н м д т 的印刷体和手写体的书写

主要知识单元 5 辅音ж ш ц 的发音，辅音的清化和浊化（4学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握辅音ж ш ц 的发音；辅音的清化和浊化；е я 不带重音时

的弱化读音。


（1）辅音ж ш ц 的发音，辅音的清化和浊化，е я 不带重音时的弱化读音。

（2）词汇

（3）对话和课文。

3．教学目标:

（1）学会ж ш ц 与元音字母的拼读。学会辅音的清化和浊化，学会ж ш ц 的印刷体和手

写体的书写

（2）熟记词汇。

（3）背诵课文，完成课后练习题

主要知识单元 6 辅音щ ч х 的发音，硬音符号的作用（4学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握辅音字母щ ч х 的发音；硬音符号的作用。


（1）辅音字母щ ч х 的发音。硬音符号的作用，г к х ж ч ш щ唏音字母与元音字

母的拼读。

（2）词汇

（3）对话和课文

309

3．教学目标:

（1）学会辅音字母щ ч х 的发音，学会硬音符号的作用，学会г к х ж ч ш щ唏音

字母与元音字母的拼读。

（2）熟记单词。


主要知识单元 7 字母组合及其发音，大写字母的用法，单词移行规则（4学时）

1．教学内容:

通过本课的学习，要求学生掌握字母组合及其发音，大写字母的用法，单词移行规则。


（1）字母组合及其发音，大写字母的用法，单词移行规则

（2）词汇

（3）对话及课文

3．教学目标:

（1）学会字母组合及其发音学会大写字母的用法学会单词移行规则

（2）熟记单词


主要知识单元 8 俄语的词类，动词变位（4学时）

1．教学内容:

（1）俄语的词类，动词第一变位法

（2）动词的体和时态的概念。

（3）动词的体：包括未完成体和完成体的惯用法。


（1）完成体的变位表将来时。

（2）по.про.до前缀表完成体。

（3）动词第二变位法；词汇

（4）课文、对话。

3．教学目标:

（1）掌握俄语词类

（2）掌握动词变位



考查，开卷考试。




平时考核类型课堂表现出勤

权重（％） 50 50

310


考查题类型书写字母词性分类动词变位翻译句子

权重（％） 25 25 25 25


（一）教材

蒋财珍. 新大学俄语简明教程.北京：高等教育出版社，2005.


http://www.yandex.ru

http://www.yandex.ru/

311

《趣味日语》课程教学大纲


课程编码： 1314720 课程中文名称：趣味日语

课程英文名称： Japanese








先修课程：二外俄语




《趣味日语入门》选修课是针对全校学生设置的一门选修课程。日语语音、词汇、语法等训练

和适当的听说练习，使学生掌握基本的日语语言知识，初步了解日本的风土人情和文化传统，能够

辩证客观的看待日本的民族文化。同时辅以日本经典动漫作品和日语歌曲的视听学习。激发学生学

习兴趣。


本课程教学的目的是：对学生进行人五十音图的基本训练，使学生掌握一定数量的日语单词和

最基础的文法知识，掌握一定的日常寒暄用语，，初步了解日本的风土人情和文化传统。




312



一日语清音 12

二浊音半浊音 4

三对日本文化介绍 8

四简单文法 8

合计 32


（二）教学基本要

主要知识单元 1日语清音（12学时）

1．教学内容:

本单元对日语语音知识进行全面、系统的介绍。各课的内容分别为为五十音图、浊音和半浊音、

拨音长音和促音、抝音和抝长音、相似音|形的对比。同时有大量的练习题和测试题，由浅入深地

使学生掌握日语的语音知识和发音要领。具体内容如下：

（1）字源

第一课全面介绍五十音图的字源。

（2）例词

注意词汇的发音、书写、音调及中文意思。

（3）书写

通过光盘演示正确书写笔顺，掌握平假名及片假名的正确书写方法。

（4）发音练习

包括假名及单词的练习。通过反复朗读，正确掌握。


（1）教学重点：正确书写笔顺，掌握平假名及片假名的正确书写方法。

（2）教学难点：正确书写笔顺，掌握平假名及片假名的正确书写方法。

3．教学目标:

五十音图的正确书写与朗读。

主要知识单元 2浊音半浊音（4学时）

1．教学内容:

浊音与半浊音


（1）教学重点：要求学生通过老师讲解记住词汇、词组以及其用法：

（2）教学难点：通过老师讲解要求学生掌握正确发音以及在单词中的运用。

3．教学目标:

通过本章的学习应熟练记忆五十音图及浊音，半浊音。

主要知识单元 3对日本文化介绍（8学时）

1．教学内容:

对日本文化介绍


通过学习要求学生掌握日语中的寒暄语

3. 教学目标

313

通过学习要求学生理解日本文化。

主要知识单元 4 简单文法（8学时）

1．教学内容:

（1）李さんは中国人です

（2）これは本です


（1）初めてあった時の挨拶

（2）言葉をおぼえさせる。

3. 教学目标

通过学习要求学生掌握文型：「～は～です」

（1）「～は～ではありません」

（2）「～は～ですか」

（3）「～の～」





课程总评成绩＝平时成绩(30%+期末考试(70%)



权重（％） 30 30 40


试题类型单词作文

权重（％） 20 80


（一）教材



（二）参考书


会社（日本）合作编写. 人民教育出版社出版 1998年7月第一版.

314



315

Teaching Syllabus of Foreign Culture


课程编码： 1314820 课程中文名称：外国文化

课程英文名称： Foreign Culture










II. COURSE DESCRIPTION

The course consists of a series of lectures and discussions on topics about foreign cultures, such as

customs, business, food, economy, pop culture, history, language, etc. The aim is to familiarize students

with world’s cultural diversity, economic and legal structures of contemporary world so that they may

have a better understanding of the world and the people, and this will lay a good foundation for their

future world-related studies and careers.

COURSE GOALS AND OUTCOMES

1. Familiarize students with world’s cultural diversity, economic and legal structures of contemporary

world, which is important to their future world-related studies and careers.

2. Learning Outcomes

Understand basic facts about the world.

Understand foreign culture’s cultural heritage

Understand foreign culture’s local, ethnic and social system

Understand foreign countries reform and opening up process

Understand foreign countries’ social and legal structures

Strengthen cultural awareness among students

Enhance understanding on cultural diversity, freedom, and differences

3. Ways to Meet the Goals

Lectures and discussions in class

Readings by students

Some research into the practical issues

In-Class presentations on myriad of cultural topics

316

Course paper


Course Content and Class Schedules

Chapters Content Time Allotment (2

hours/Chapter Lesson

Theory Drafting Exercises

In-class/

Online

Discussions

Lecture







NB: Students and the teacher meet thrice for every Chapter Lesson at 2 hours per Chapter

Lesson


Chapter 1 Introduction to the course: Defining language and Culture

1. Teaching Content

(1) Culture defined/Enculturation and Acculturation

(2) Different kinds of culture

(3) Cultural roots: sociological and anthropological

(4) Sociocultural perspective on language and culture


(1) Subsistence practices/material and stereotyping

(2) Evolution of culture

(3) Language as sociocultural resource


(1) At the end of this chapter, students will be able to deepen their understanding about the

complexities of culture.

(2) Students will be able understand the historical and sociocultural content

(3) Students will broaden their understanding that culture is not only about shared beliefs, values and

practices but rather beyond the parameter of culture.

Chapter 2 Introduction to Foreign Cultures: The Eastern and the Western Worlds

1. Teaching Content

(1) Leadership history of the Western world

317

(2) Leadership history of the Eastern worlds

(3) The distinction of western and eastern worlds’ cultural revolution


(1) Understanding the significance of western and eastern worlds culture

(2) Transformation of leadership from the past and now


(1) At the end of this chapter, students will be able to demonstrate the relevance and importance of

how the developed and developing world transformed their cultures

(2) Students will be able to relate the Western and Eastern cultural differences

(3) Students can understand that acculturation is vital to see their outside worlds.

Chapter 3 Respect for the Individual Person and Individualism

1. Teaching Content

(1) Definition of individualism

(2) Respect for the individual person and his/her freedom

(3) Individualism vs Collectivism


(1) Individual differences

(2) Individualistic ideology


(1) At the end of this chapter, students will be able to decipher deeper the distinction between

individualism and collectivism.

(2) Students are expected to get acquainted with the importance of individual’s freedom and liberty.

(3) Students can acknowledge that every individual person has his/her own unique culture.

Chapter 4 Human Rights and Individual Rights

1. Teaching Content

(1) Introduction to Human Rights: What are Human Rights?

(2) Origin of Human Rights

(3) Universal declaration of human rights.


(1) Globalization of human rights: the east and the west dominance

(2) Limitations of individual rights


(1) At the end of this chapter, students will be able to carry out their individual rights as members of

society

(2) Students will be able to enrich their understanding about different cultures and to instill in them

cultural awareness.

(3) Students will deepen their awareness that the world has diverse cultures.

1. Chapter 5 Freedom from Want and Freedom from Choice

2. Teaching Content

(1) Freedom defined

(2) Distinction between Want and Choice

(3) Cultural issues on Want and Choice


318

(1) Freedom: want and choice

(2) Cultural influence: want and choice


(1) At the end of this chapter, students will be able to develop their understanding in distinguishing

between want and choice as freedom

(2) Students will promote their freedom to social, educational, cultural mobility.

(3) Students will enhance their level of cultural awareness that reflect how people reflect and

perceive freedom of choice and freedom of want.

Chapter 6 Equality and Respect for Differences

1. Teaching Content

(1) Cultural identity of emerging societies

(2) Cultural equality and differences among societies

(3) Respect for Differences among societies


(1) Equality and differences

(2) Emerging societies


(1) At the end of this chapter, students will understand deeply the aspect of justice and equality

among individual differences

(2) Students will get to understand that equality and respect for differences to create solutions and

alternatives.

(3) Students will understand that everyone is not created equal but he/she has equal rights with that

of others.

V. FORMAT AND CLASS POLICIES

Mainly in the lecture form

Questions and discussions are required

Attendance and active participation are required

Group presentations would be required

Individual presentation on the topic of choice as final exam

COURSE REQUIREMENTS AND GRADING PROCEDURE

The assessment is a combination of attendance and class performance with an extended essay at the end

final exam.

Attendance/Quizzes - 20%

Participation and class performance will account for - 10%

Course-end extended essay (of the final score) - 10%

Final Examination (Individual Presentation) - 40%

TOTAL - 100&

Absence would entail deduction of the final grade.

The expected time that students will need to spend studying/doing coursework outside of class would be

two hours of time outside class for every hour of lecture/seminar. The grading criteria would mainly

319

depend on the depth of understanding, depth of research, and depth of analysis. Independent work and

creative thinking are essential. Correct essay format is also important. References have to be included at

the end of the essay.

ACADEMIC SCHOLARSHIP AND DISHONESTY Academic dishonesty includes both

cheating and plagiarism. Cheating includes but is not limited to (1) using or attempting to use

unauthorized materials to aid in achieving a better grade on a component of a class; (2) the falsification or

invention of any information, including citations, on an assigned exercise; and/or (3) helping or

attempting to help another in an act of cheating or plagiarism. Plagiarism is presenting the words or ideas

of another person as if they were your own. Examples of plagiarism are (1) submitting an assignment as if

it were one's own work when, in fact, it is at least partly the work of another; (2) submitting a work that

has been purchased or otherwise obtained from an Internet source or another source; and (3) incorporating

the words or ideas of an author into one's paper without giving the author due credit.

VI. COURSE WEB SOURCES and REFERENCE BOOKS

1. Hall, J. K. Teaching and Researching: Language and Culture. Foreign Language Teaching and Research

Press

2. http://itsallaboutculture.com/introduction-to-culture-lecture/

3. http://www.globalization101.org/individual-rights-or-group-rights/

4. http://www.un.org/millenniumgoals/pdf/Think%20Pieces/9_human_rights.pdf

(References are not limited to the above list only)

http://itsallaboutculture.com/introduction-to-culture-lecture/

http://www.globalization101.org/individual-rights-or-group-rights/

http://www.un.org/millenniumgoals/pdf/Think%20Pieces/9_human_rights.pdf

320

《高端讲座》课程教学大纲


课程编码： 1311405 课程中文名称：高端讲座

课程英文名称： Lectures












《高端讲座》目的在于把英语专业和农业类学科结合起来，主要通过聘用本校英语水平较高的、

其它专业方向的教授、博士等以双语的形式为英语专业学生讲授本校其它主要学科的基础知识，从

而使英语服务于学校的核心学科，培养学生成为通晓农业学科的应用型英语人才。



本课程目的在于使学生了解英语在其它学科中的应用；理解英语在其它学科中的重要性；掌握

一些其它学科的基本英语词汇，能够阅读其它学科简单的英语文章，把英语专业和农业类学科有机

结合，服务于学校的核心学科，为其它学科培养既懂专业，又掌握英语的综合性人才。




321



一食品科学 2

二水利工程 4

三草原与资源环境 2

四沙漠治理 2

五林业工程 2

六农学 2

七林学 2

八机电工程 2

九材料科学 2

十艺术设计 2

十一经济管理 4

十二计算机 4

十三生命科学 2

合计 32



主要知识单元 1 食品科学（2 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在食品科学学科中的应用

（2）介绍食品科学方面的相关英语词汇

（3）阅读食品科学方面的相关英语文章


（1）重点：介绍食品科学方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读食品科学方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在食品科学学科中的应用。

（2）理解食品科学方面的相关英语词汇。

（3）掌握食品科学方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

主要知识单元 2 水利工程（4 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在水利工程学科中的应用

（2）介绍水利工程方面的相关英语词汇

（3）阅读水利工程方面的相关英语文章


（1）重点：介绍水利工程方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读水利工程方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在水利工程学科中的应用。

322

（2）理解水利工程方面的相关英语词汇。

（3）掌握水利工程方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

主要知识单元 3 草原与资源环境（2 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在草原与资源环境学科中的应用

（2）介绍草原与资源环境方面的相关英语词汇

（3）阅读草原与资源环境方面的相关英语文章


（1）重点：介绍草原与资源环境方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读草原与资源环境方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在草原与资源环境学科中的应用。

（2）理解草原与资源环境方面的相关英语词汇。

（3）掌握草原与资源环境方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

主要知识单元 4 沙漠治理（2 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在沙漠治理学科中的应用

（2）介绍沙漠治理方面的相关英语词汇

（3）阅读沙漠治理方面的相关英语文章


（1）重点：介绍沙漠治理方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读沙漠治理方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在沙漠治理学科中的应用。

（2）理解沙漠治理方面的相关英语词汇。

（3）掌握沙漠治理方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

主要知识单元 5 林业工程（2 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在林业工程学科中的应用

（2）介绍林业工程方面的相关英语词汇

（3）阅读林业工程方面的相关英语文章


（1）重点：介绍林业工程方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读林业工程方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在林业工程学科中的应用。

（2）理解林业工程方面的相关英语词汇。

（3）掌握林业工程方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

主要知识单元 6 农学（2 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在农学学科中的应用

（2）介绍农学方面的相关英语词汇

（3）阅读农学方面的相关英语文章

323


（1）重点：介绍农学方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读农学方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在农学学科中的应用。

（2）理解农学方面的相关英语词汇。

（3）掌握农学方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

主要知识单元 7 林学（2 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在林学学科中的应用

（2）介绍林学方面的相关英语词汇

（3）阅读林学方面的相关英语文章


（1）重点：介绍林学方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读林学方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在林学学科中的应用。

（2）理解林学的相关英语词汇。

（3）掌握林学方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

主要知识单元 8 机电工程（2 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在机电工程学科中的应用

（2）介绍机电工程方面的相关英语词汇

（3）阅读机电工程方面的相关英语文章


（1）重点：介绍机电工程方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读机电工程方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在机电工程学科中的应用。

（2）理解机电工程方面的相关英语词汇。

（3）掌握机电工程方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

主要知识单元 9 材料科学（2 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在材料科学学科中的应用

（2）介绍材料科学方面的相关英语词汇

（3）阅读材料科学方面的相关英语文章


（1）重点：介绍材料科学方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读材料科学方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在材料科学学科中的应用。

（2）理解材料科学方面的相关英语词汇。

（3）掌握材料科学方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

324

主要知识单元 10 艺术设计（2 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在艺术设计学科中的应用

（2）介绍艺术设计方面的相关英语词汇

（3）阅读艺术设计方面的相关英语文章


（1）重点：介绍艺术设计方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读艺术设计方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在艺术设计学科中的应用。

（2）理解艺术设计方面的相关英语词汇。

（3）掌握艺术设计方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

主要知识单元 11 经济管理（4 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍经济管理的相关知识

（2）介绍经济管理方面的相关英语词汇

（3）阅读经济管理方面的相关英语文章


（1）重点：介绍经济管理方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读经济管理方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解经济管理的相关知识。

（2）理解经济管理方面的相关英语词汇。

（3）掌握经济管理方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

主要知识单元 12 计算机（4 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在计算机学科中的应用

（2）介绍计算机方面的相关英语词汇

（3）阅读计算机方面的相关英语文章


（1）重点：介绍计算机方面的相关英语词汇。

（2）难点：阅读计算机方面的相关英语文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在计算机学科中的应用。

（2）理解计算机方面的相关英语词汇。

（3）掌握计算机方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。

主要知识单元 13 生命科学（2 学时）

1．教学内容:

（1）简要介绍英语在生命科学学科中的应用

（2）介绍生命科学方面的相关英语词汇

（3）阅读生命科学方面的相关文章


（1）重点：介绍生命科学方面的相关英语词汇。

325

（2）难点：阅读生命科学方面的相关文章。

3．教学目标:

（1）了解英语在生命科学学科中的应用。

（2）理解生命科学方面的相关英语词汇。

（3）掌握生命科学方面的相关英语词汇，并能阅读相关英语文章。



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050201 英语专业 课程大纲 -...

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