06- tipos y escuelas de aprendizaje.pptx

7/26/2019 06- tipos y escuelas de aprendizaje.pptx

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SANDRA

PEARANDA11281003UNIVERSIDAD DE SANTANDER

SEDE CUCUTA

2012


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TABLA DE CONTENIDO

1. Que es el aprendizaje

2. Cules son los tipos de aprendizaje

3.Cules son las teoras del aprendizaje y como se

clasifican4.Que es el conductismo

5.Que es el constructivismo

6. Que es el aprendizaje sinificativo

!.Que es la inteliencia

".Qu# son las inteliencias m$ltiples

%.Que es un mapa conceptual


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1&.Que es un mapa mental

11.Que es un diarama de flujo

12.Cual fue el aporte de los siuientes psico'pedaoos()van *avlov+rederic ,-inner

erome /runer0avid usuelosep ova-oert an#ean *iaet7ev 8iots-yeore ,iemensConclusiones


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QUE ES APRENDIZAJE

Es el proceso a travs del cual se adquere! o "od#ca! $a%ldades&destre'as& co!oc"e!tos

co!ductas o valores co"o resultado del estudo& la e(pere!ca& la!strucc)!& el ra'o!a"e!to * la

o%servac)!+ Este proceso puede ser a!al'ado desde dst!tasperspectvas& por lo que e(ste! dst!tas

teor,as del apre!d'a-e+ El apre!d'a-e es u!a de las #u!co!es "e!tales".s "porta!tes e! $u"a!os&

a!"ales * sste"as art#cales+


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TIPOS DE APRENDIZAJE Aprendizaje receptiv/ e! este tpo de apre!d'a-e el su-eto s)lo

!ecesta co"pre!der el co!te!do para poder reproducrlo& pero !odescu%re !ada+

Aprendizaje pr de!c"#ri$ient/ el su-eto !o rec%e losco!te!dos de #or"a pasva descu%re los co!ceptos * susrelaco!es * los reorde!a para adaptarlos a su esque"a co!tvo+

Aprendizaje repetitiv/ se produce cua!do el alu"!o "e"or'aco!te!dos s! co"pre!derlos o relaco!arlos co! sus co!oc"e!tosprevos& !o e!cue!tra s!#cado a los co!te!dos estudados+

Aprendizaje !i%ni&icativ/ es el apre!d'a-e e! el cual el su-etorelaco!a sus co!oc"e!tos prevos co! los !uevos dot.!dolos as,de co$ere!ca respecto a sus estructuras co!tvas+

Aprendizaje #!ervacina'/ tpo de apre!d'a-e que se da alo%servar el co"porta"e!to de otra perso!a& lla"ada "odelo+

Aprendizaje 'atente/ apre!d'a-e e! el que se adquere u! !uevoco"porta"e!to& pero !o se de"uestra $asta que se o#rece al!!ce!tvo para "a!#estarlo+


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QUE SON LAS TEORIAS DEAPRENDIZAJE

prete!de! descr%r los procesos "eda!telos

cuales ta!to los seres $u"a!os co"o los

a!"ales apre!de!+ Nu"erosos psc)loos *pedaoos $a! aportado se!dos teor,as e! la

"atera+


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TEORIAS DEL APRENDIZAJE

cnd"cti!$c%nitivi!$

Cn!tr"ctivi!$

ec'eptica!Ca$#i cncept"a'


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QUE ES EL CONDUCTIS(O

Es co!sderado co"o el estudo dee(pere!cas

!ter!as o se!t"e!tos a travs de "todos

"eca!'ados& da!do luar a desarrollarprocesos

repettvos


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QUE ES ELCONSTRUCTI)IS(OEs u!a posc)! co"partda por d#ere!tes

te!de!cas de la !vestac)! pscol)ca *

educatva+ E!tre ellas se e!cue!tra! las

teor,asde Pia%et* )+%t!,+* A"!"#e'& Br"ner + 'ap!ic'%-a c%nitiva


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QUE ES APRENDIZAJESI.NI/ICATI)O

Es& se! el te)rco !ortea"erca!o DavdAusu%el& el tpo de apre!d'a-e e! que u!estuda!te relaco!a la !#or"ac)! !ueva

co! la que *a posee& rea-usta!do *reco!stru*e!do a"%as !#or"aco!es e!este proceso+ Dc$o de otro "odo& laestructura de los co!oc"e!tos prevos

co!dco!a los !uevos co!oc"e!tos *e(pere!cas& * stos& a su ve'& "od#ca! *reestructura! aquellos+ Este co!cepto *teor,a est.! e!"arcados e! el "arco de lapscolo,a co!structvsta+


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QUE ES LA INTELI.ENCIA a !tele!ca es la capacdad de relaco!ar

co!oc"e!tos que posee"os para resolveru!a deter"!ada stuac)!+ S !daa"os u!

poco e! la et"olo,a de la propa pala%rae!co!tra"os e! su ore! lat!o !telere&co"puesta de !tus 4e!tre5 * leere4escoer5+


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QUE SON INTELI.ENCIAS(ULTIPLES

es u! "odelo propuesto por 6o7ardard!er e! el que la !tele!ca !o es vsta

co"o alo u!taro que arupa d#ere!tescapacdades espec,#cas co! dst!to !velde e!eraldad& s!o co"o u! co!-u!to de!tele!cas "ltples& dst!tas e

!depe!de!tes+ ard!er de#!e la!tele!ca co"o la 9capacdad de resolverpro%le"as *:o ela%orar productos que sea!valosos e! u!a o ".s culturas9+


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QUE ES UN (APA CONCEPTUAL

es u! "odelo propuesto por 6o7ard ard!er

e! el que la !tele!ca !o es vsta co"o alo

u!taro que arupa d#ere!tes capacdades

espec,#cas co! dst!to !vel de e!eraldad&s!o co"o u! co!-u!to de !tele!cas

"ltples& dst!tas e !depe!de!tes+

ard!erde#!e la !tele!ca co"o la 9capacdad de

resolver pro%le"as *:o ela%orar productos

que sea! valosos e! u!a o ".s culturas9+


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QUE ES UN (APA (ENTALso! u! "todo "u* e#ca' para e(traer *

"e"or'ar !#or"ac)!+ So! u!a #or"al)ca * creatva de to"ar !otas * e(presar

deas que co!sste& lteral"e!te& e!cartora#ar sus re#le(o!es so%re u! te"a


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QUE ES UN DIA.RA(A DE/LUJO

es la represe!tac)! r.#ca del alort"o oproceso+ Se utl'a e! dscpl!as co"oprora"ac)!& eco!o",a& proceso

!dustrales * pscolo,a co!tva+


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A;


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I)AN PA)LO)0

El pr!cpal aporte de ;avlov a la pscolo,aco!ductsta #ue el co!dco!a"e!to 4E=R5+ E!do!de e(plca que u! perro serea salva s se lepo!e co"da e! la %oca& * s a!tes de prese!tar

la co"da $ace"os so!ar u! t"%re * repet"osesto varas veces& el so!do povocara lasalvac)!+ Co!vrte!doce e! u! est"uloco!dco!ado& * as, ta"%! la respuesta se $a

co!vertdo e! u!a respuesta co!dco!ada+ As,co!clu*o que los re#le-os !co!dco!ados so!!su#ce!tes para la adaptac)! del ora!s"o al"edo& por lo que !ecesta otras respuestasadqurdas por el co!dco!a"e!to+


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/REDERIC S1INNER a aplcac)! del Co!ducts"o e! la

e!se>a!'a se $a real'ado por dversosautores& s! e"%aro * !o $a%r,a la "e!or

duda que ?+@+S!!er #ue el po!eropr!cpal de e!erar u!a sere de pr!cpos* tc!cas espec,#cas e! "e-orar la caldadeducatva& sus aplcaco!es $a! co!tr%udo

e!or"e"e!te al a!.lss e !terve!c)! delapre!d'a-e+


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JERO(E BRUNER

E' aprendizaje de#e prpner!e c$tarea de de!c"#ri$ient E!te !e !entir2 rec$pen!ad pr '!

e&ect! de !" de!c"#ri$ient


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DA)ID AUSUBEL Teor,a de apre!d'a-e s!#catvo El estuda!te apre!de s el "ateral es

pert!e!te

El "ateral de%e ser ora!'ado de acuerdoa la etapa del desarrollo


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JOSEP3 NO)A1 a !vestac)! de !ova se ce!tr) e! el apre!d'a-e

$u"a!o& e! los estudos de la educac)! * lareprese!tac)! del co!oc"e!to+ 6a desarrollado u!ateor,a de la educac)! para uar la !vestac)! * la

e!se>a!'aSu ".s rece!te tra%a-o de !vestac)! !clu*eestudos so%re deas de los estuda!tes e! elapre!d'a-e * la epste"olo,a& * los "todos paraaplcar deas * $erra"e!tas educatvas 4co"o "apas

co!ceptuales5 e! e!tor!os corporatvos * prora"as deeducac)! a dsta!ca+ !clu*e el desarrollo de "apasco!ceptuales co"o $erra"e!ta de apre!d'a-e& -u!toco! CBapp& el uso de I!ter!et * otros recursos&proporco!a!do u! !uevo "odelo para la educac)!+


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ROBERT .A.N4as cateor,as de apre!d'a-e de!t#cadas

por el autor so! c!co/ I!#or"ac)! ver%al

Destre'as !telectuales Estrateas co!tvas 6a%ldades "otoras Acttudes


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JEAN PIA.ET

Se !tereso e! el estudo del co!oc"e!to

Se>ala%a que el ser $u"a!o pasa%a por u!asetapa de desarrollo

Dvde el desarrollo e! cuatro etapas


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LE) )I.OTS15 la pr!cpal aportac)! de v*ots* es el

co!cepto de la 9'o!a de desarrollopote!cal9 o pro("al& que es la dsta!ca

e!tre lo que u!a perso!a puede lorar co!sus propos "edos * lo que lorar,a co! laa*uda de alue! ".s e(perto e! lo que setrata+ para l el apre!d'a-e es socal& * solo

puede darse s el !>o !teracta co!perso!as ".s destras que l& por ta!to el"aestro es #u!da"e!tal co"o actor de losprocesos de e!se>a!'a=apre!d'a-e


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.EOR.E SIE(ENSE! 9Co!ectvs"o/ U!a teor,a de apre!d'a-e para la era dtal & eoreSe"e!s esta%lece los pr!cpos del co!ectvs"o/ El apre!d'a-e * el co!oc"e!to *ace e! la dversdad de op!o!es+ El apre!d'a-e es el proceso de co!ectar !odos o #ue!tes de

!#or"ac)!+

No s)lo de los $u"a!os se apre!de& el co!oc"e!to puede resdr #ueradel ser $u"a!o+ a capacdad de au"e!tar el co!oc"e!to es ".s "porta!te que lo que

*a se sa%e+ Es !ecesaro !utrr * "a!te!er las co!e(o!es para #acltar el

apre!d'a-e co!t!uo+ a $a%ldad para ver las co!e(o!es e!tre los ca"pos& deas *

co!ceptos es pr"ordal+ a !#or"ac)! actual'ada * precsa es la !te!c)! de todas las

actvdades del proceso co!ectvsta


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CONCLUSIONES El prop)sto de las teor,as de apre!d'a-e

es el co"pre!der e de!t#car los procesos"e!tales * a partr de ellos& tratar de

descr%r "todos para que la lustrac)!sea "as e#ectva+

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