08 interaksi 1 psv
DESCRIPTION
interaksi PPGTRANSCRIPT
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 1/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
• Sipnosis
Tajuk ini memberi pendedahan tentang pengajaran dan pembelajaran 4
bidang kegiatan PSV KBSR iaitu: menggambar, membuat corak dan rekaan,
membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional Penekanan
diberi terhadap alat dan bahan, tema, teknik dan proses penghasilan serta
akti!iti"akti!iti dalam 4 bidang kegiatan Pelajar juga didedahkan dengan
penerokaan tajuk serta isi kandungan setiap isi kandungan
Hasil Pembelajaran
Pada akhir tajuk ini, anda akan dapat:
# $embanding be%a pelbagai jenis akti!iti dalam empat bidang kegiatan iaitu
$enggambar, $embuat &orak dan Rekaan, $embentuk dan $embuat Binaan
serta $engenal Kraf Tradisional
' $enjana idea dengan menggunakan pelbagai alat, bahan, dan teknik sertamengaplikasikann(a dalam penghasilan mengikut empat bidang kegiatan
) $elaksanakan akti!iti penerokaan dan eksperimen untuk meningkatkan
pengamatan dan pertimbangan estetik untuk pengajaran dan pembelajaran
setiap bidang kegiatan
4 $engaplikasi asas Teknologi $aklumat dan Komunikasi*+&T melalui perisian"
perisian dalam proses penghasilan kar(a
- $erancang akti!iti Pengajaran dan Pembelajaran setiap bidang kegiatan
. $enjalankan sesi apresiasi secara mudah
1
INTERAKSI 1
1.1 TEORI
PENGENALAN KEPADA EMPAT BIDANGKEGIATAN
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 2/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Keran!a "aj#!$"aj#! mo%#l ini
Kan%#nan Isi
1.1 Konsep %an pener"ian empa" bi%an !eia"an
Tumpuan diberi terhadap perancangan akti!iti pengajaran dan pembelajaran
empat bidang kegiatan PSV KBSR iaitu: $enggambar, $embuat &orak dan
Rekaan, $embentuk dan $embuat Binaan serta $engenal Kraf Tradisional
&ontoh +mej /mpat Bidang 0alam PSV KBSR
2
Konsep dan pengertianempat bidang kegiatan
$engenal alat dan bahan
Tema atau kandungan Teknik"teknik dalampenghasilan kar(a
Penenalan !epa%a & bi%an!eia"an PS'
Proses penghasilan kar(a 1kti!iti"akti!iti dalam empatbidang kegiatan
1pakah (ang anda tahu tentang bidang menggambar2
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 3/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Asas Menambar
$enggambar adalah salah satu daripada empat bidang kegiatan (ang terdapat
dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR Sub tajuk ini disediakan
untuk membina pengetahuan dan kemahiran menggambar melalui penggunaan
pelbagai alat, olahan bahan dan jenis akti!iti menggambar $elalui asas"asas
menggambar, anda seharusn(a dapat menghasilkan pelbagai jenis akti!iti
menggambar Sub tajuk ini juga disediakan untuk anda memperolehi pengetahuan
dan kemahiran mengenai media, proses dan teknik menggambar
$enggambar adalah satu representasi !isual sesuatu objek atau imej (ang
dihasilkan di atas permukaan rata +a mengandungi komposisi artistik (ang
dihasilkan melalui aplikasi 3arna di atas permukaan rata Sesuatu gambaran mental
(ang jelas dan pemberitahuan +mej mental seseorang +lustrasi (ang digunakan
untuk menerangkan dengan lebih jelas tentang sesuatu objek ambar sebagai satu
artifak (ang menunjukkan satu kecenderungan terhadap sesuatu imej atau objek
3
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 4/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Teknik"teknik (ang boleh digunakan dalam menggambar adalah seperti Rajah di
ba3ah
TEKNIK MENGGAMBAR
Te!ni! (a"an
1pabila seseorang mengecat, hasiln(a ialah catan Teknik catan ialah cara
menghasilkan kar(a dengan menggunakan bahan mengecat seperti cat air, cat
poster, cat emulsi, cat gloss dan lain"lain lagi Berbagai jenis berus atau alat
impro!isasi lain boleh digunakan untuk men(apukan bahan cat di atas sesuatu
permukaan
Te!ni! Kolaj
Teknik kolaj ialah cara menghasilkan kar(a dengan menggunakan tampalan dari
gubahan bahan"bahan seperti pelbagai jenis kertas, bahan buatan manusia dan
bahan alam semulajadi ke atas sesuatu permukaan seperti kertas atau plastik atau
papan secara bebas dan boleh bertindih Selalun(a bahan (ang berlainan sifat atau
jalinan dapat memberi pelbagai kesan kepada kandungan dan pen(ampaian
gambar
Te!ni! (e"a!an
Teknik cetakan ialah cara menghasilkan kar(a dengan mencetak Pada asasn(a
cetakan menggunakan sifat timbul dan tenggelam pada sesuatu blok atau skrin
Terdapat berbagai"bagai jenis cara cetakan Pelbagai media dan bahan cetakan
boleh digunakan 5ntuk jenis cetakan blok, imej pada blok cetakan disediakan dan3arna atau dak3at cetakan dicetak ke atas permukaan kertas &ontoh bahan
4
CETAKANCAPAN LUKISAN KOLAJ
CATAN GURISAN
MONTAJ RESIS
$67/K PERCIKANST/8S+918 GOSOKAN
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 5/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
cetakan lain adalah seperti cetakan lino, stra3board; dan pol(foam; Pol(foam
adalah bahan (ang mudah diukir &ara gambar diukir dan sifat bahan (ang diukir itu
akan memberi kesan (ang berlainan
Te!ni! Resis
Teknik resis menggunakan bahan (ang tidak bercampur antara satu sama lain
<arna air tidak akan bercampur dengan 3arna lilin ataupun co3 gum; 0engan
teknik ini, anda boleh menggunakan lilin cair ataupun pepejal 9ilin boleh digunakan
untuk melukis atau memadamkan sesuatu ka3asan permukaan melukis seperti
kertas <arna air boleh disapukan di atasn(a Kra(on juga boleh digunakan di
peringkat sekolah rendah Proses membuat batik adalah satu contoh teknik resis
Te!ni! Goso!an
1nda boleh menggunakan kra(on dan gosokkann(a di atas kertas (ang diletak di
atas sesuatu permukaan (ang kasar, misaln(a ke atas objek dengan jalinan (ang
berlainan =alinan di atas objek akan memberi kesan kepada hasil gosokan 1nda
boleh memilih pelbagai jalinan (ang berlainan dan susunkann(a untuk mendapat
gambar (ang menarik
Te!ni! S"ensilan
5ntuk teknik stensil, rupa bentuk gambar dikeluarkan dari alat stensil dengan
sesuatu cara supa(a meninggalkan ruang kosong di atas alat stensil tersebut
1pabila bahan 3arna disapu atas stensil (ang diletakan atas kertas, bahan 3arna
akan melalui ruang (ang kosong atau lubang di atas stensil dan diserap oleh kertas
aris luar pada lubang itu memberi kesan kepada sifat garis luar rupa bentuk (ang
dihasilkan
Te!ni! Per)i!an
Bahan 3arna boleh dipercik dari sesuatu alat $isaln(a 3arna air boleh dipercik dari
berus >asiln(a ialah jalinan bertitik"titik Sesuatu objek atau kertas (ang berubah
bentuk boleh digunakan untuk menghalang percikan itu ke permukaan kertas 6bjek
atau kertas berubah bentuk itu boleh diubah kedudukann(a supa(a kesan tindihan
berlaku apabila 3arna kedua dipercikkan
5
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 6/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Te!ni! G#risan
5ntuk menghasilkan kar(a dengan teknik gurisan, anda boleh menggunakan
sesuatu alat (ang tajam untuk mengguris keluar sesuatu bahan (ang lembut dari
sesuatu permukaan Permukaan kertas boleh disapu dengan 3arna kra(on secara
berlapis" lapis supa(a bahan kra(on (ang tebal melekat di atas kertas 1lat (ang
keras atau tajam seperti ka(u, paku atau plastik boleh digunakan untuk mengguris
pada kra(on tebal itu supa(a menghasilkan gambar Pelbagai jenis alat (ang keras
dan tajam itu akan memberi pelbagai kesan (ang berlainan pada garisan (ang
dihasilkan
Te!ni! Mo*e!
Teknik mo%ek ialah cara menghasilkan kar(a dengan men(usun dan menambah
bahan"bahan seperti kertas 3arna, plastik, kepingan jubin dan lain"lain ke atas
sesuatu permukaan seperti kertas, plastik dan papan secara tersusun, bersebelahan
dan tidak bertindih Kepingan bahan (ang diulang secara tidak bertindih memberi
kesan khas pada mo%ek (ang dihasilkan Sempadan kepingan bahan (ang ditampal
itu memberi jalinan keseluruhan kepada gambar (ang dihasilkan
6
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 7/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Asas Memb#a" (ora! %an Re!aan
Salah satu sebab $& /scher, artis grafik Belanda menjadi terkenal adalah kerana
kebolehann(a menghasilkan corak (ang menarik sekali &uba anda perhati dengan
teliti kain baju anda 1dakah anda boleh mengecam struktur susunan ulangan pada
cetakan ataupun pada jalinan kain itu2 +tulah (ang dimaksudkan corak 1nda boleh
menghasilkan corak melalui pelbagai teknik dan cara seperti (ang anda akan
perhatikan nanti Biasan(a corak terdiri daripada motif tertentu (ang disusun
berulangan $otif"motif pelbagai bentuk dan rupa ini boleh diperhatikan di alam
sekeliling kita seperti:
alam semulajadi seperti bunga, siput, ka(u, serangga dan hai3an? bahan buatan manusia seperti kerusi, meja, rumah, paku dan gunting? geometri seperti bulat, segitiga dan segiempat? abjad rumi, tulisan ja3i, tulisan cina dan tamil serta angka? dan rupa barangan kraf tradisional seperti 3au, gasing dan keris
&orak terbahagi kepada ' jenis iaitu corak terancang dan corak tidak terancang
(ora! "eran)an
&orak (ang dibuat secara terancang mengikut susunan atau grid, seperti susunan
batu"bata, turun separa, orgee, cerminan, sisik ikan, selang seli atau perulangan
rupa (ang tekal
7
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 8/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Terdapat pelbagai jenis susunan corak, antaran(a adalah seperti dalam rajah di
ba3ah
Tarikan
9ipatanlup
=enis susunan corak
(ora! "i%a! "eran)an
&orak (ang dihasilkan secara spontan dengan menggunakan teknik"teknik berikut
(ORAK TIDAK TERAN(ANG
Teknik menghasilkan corak tidak terancang
8
T+5P18 T+T+S18
T1R+K18 P5191$18
R/8=+S189+P1T18+K1T @ &/95P
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 9/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Asas Memben"#! %an Memb#a" Binaan
Pada %aman kanak"kanak anda dahulu, anda pasti pernah melihat atau bermain
dengan kapal ataupun kapal terbang (ang dihasilkan dengan lipatan kertas +nimerupakan satu jenis kegiatan membentuk (ang anda mungkin pelajari sebelum
memasuki alam persekolahan
0alam bidang ini, anda akan mengetahui tentang bidang kegiatan membentuk dan
membuat binaan (ang murid anda akan pelajari Topik ini akan menjelaskan tentang
akti!iti"akti!iti membentuk (ang ditujukan kepada pelajar sekolah rendah seperti
menghasilkan arca timbul, asemblaj, mobail, stabail, model, diorama, boneka,
topeng dan origami 0i sini anda akan lihat bagaimana teknik, alat dan bahan, tema
ditentukan dan juga tentang persembahan hasil kerja
Bidang kegiatan ini menegaskan perkembangan persepsi pelajar terhadap aspek
seni dari segi bentuk, ruang, struktur, imbangan dan kestabilan Berpandukan aspek
tersebut pelajar dapat memahami dengan lebih jelas bila mereka membentuk dan
membina sesuatu model Bidang kegiatan membentuk dan membuat binaan juga
mendedahkan pelajar dengan penggunaan pelbagai bahan, alat dan teknik
penghasilan +ni memberi peluang kepada murid berinteraksi secara kreatif dengan
alat dan bahan, semasa menjalankan proses penghasilan seni
9
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 10/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Bidang kegiatan dan membentuk dan membuat binaan tiga dimensi merangkumi A
akti!iti seperti berikut:
*a 1rca timbul *f $odel
*b 1rca asemblaj *g 0iorama
*c 1rca mobail *h Boneka
*d 1rca stabail *i Topeng
*e 6rigami
Menenal Kra+ Tra%isional
Kraf Tradisional boleh didefinisikan sebagai perusahaan atau kerja"kerja
berunsurkan seni (ang melibatkan kemahiran kerja"kerja tangan serta memerlukan
da(a cipta dan kreatif mas(arakat (ang di3arisi turun temurun mengikut kaum
masing"masing
Kraf tradisional terdiri daripada jenis, iaitu:
*a 1lat 0omestik *e Seni Tekat
*b 1lat Permainan *f Tembikar
*c 1lat Pertahanan 0iri *g Seni 1n(aman
*d Batik *h Seni 5kiran Ka(u
10
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 11/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Ala" %omes"i! merupakan peralatan (ang dicipta dan digunakan untuk memberi
kemudahan dan digunakan sebagai peralatan harian kepada mas(arakat tradisional
pada ketika itu
Ala" Permainan seperti <au adalah salah satu permainan tradisi (ang dimainkan
untuk mengisi lapang Kebiasaann(a 3au dimainkan selepas menuai padi Sehingga
kini 3au masih di mainkan di negeri Kelantan, Terengganu, Kedah, Perlis, Pahang,
Selangor dan =ohor Terdapat pelbagai nama 3au di negara kita termasuklah <au
Barat dan <au Ba(an
Keris
Perubahan masa men(ebabkan bentuk senjata berubah mengikut keperluan
$as(arakat mela(u tradisional terutama di %aman kerajaan $ela(u $elaka hingga
kini masih menggunakan senjata seperti Keris, Pedang, Tombak, Tumbuk 9ada,
9a3i 1(am, Rencong 1ceh, Se3ar, Badik, Beladau, =embiah 9ading, 9embing dan
Sumpit Keris adalah senjata penting dalam mas(arakat dan buda(a mela(u =enis"
jenis keris (ang boleh didapati adalah seperti Keris =a3a, Keris Semenanjung, Keris
Sumatra, Keris Petani atau Pekaka, Keris Bali, Keris Sundang, Keris $ajapahit,
Keris Bugis dan Keris Picit Keris pada masa kini masih digunakan untuk upacara"
upacara tertentu seperti majlis persandingan, perubatan dan keris menjadi lambang
kebesaran institusi diraja
Ba"i!
Batik terkenal di seluruh gugusan kepulauan $ela(u dan dianggap bidang kraf
tangan tradisional (ang unggul Batik tradisi dan moden mempun(ai corak (ang
sesuai dengan cita rasa dan perkembangan kesenian $ala(sia Batik tulis, batiklukis dan batik canting merupakan kaedah membuat batik (ang kini diminati ramai
Pada peringkat a3al kaedah ini han(a digunakan untuk menghasilkan batik untuk
hiasan dinding Pada tahun #ACD"an teknik ini telah diterapkan dalam kaedah
membuat skaf, kain selendang dan baju kurung Kini penggunaann(a telah
diperluaskan dalam bentuk dimensi baru Batik semakin digemari oleh peminat
fes(en kerana corak batik dapat dipadankan mengikut peredaran %aman
11
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 12/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Seni Te!a"
+a juga dikenali dengan nama suji timbul iaitu sulaman timbul atau tekat bersuji,
tetapi suji sering dikaitkan dengan sulaman benang sutera Sama ada ditekat,
disulam atau disuji, ragam hiasn(a semua dibentuk dalam keadaan timbul dari
permukaan dasar kain kerana bahagian dalamn(a diisi dengan mempulur 1sal"usul
dan perkembangan seni tekat secara langsung dikaitkan kegunaan pakaian dan
kelengkapan keluarga raja"raja atau istana Seni tekat diperkenalkan pada kurun ke"
#-, iaitu di %aman kesultanan $ela(u $elaka Pada masa tersebut seni tekat dipakai
oleh keturunan Baba $elaka $ereka ban(ak menggunakan seni tekat ini pada
pakaian 8egeri seperti Perak, =ohor, Selangor, Pahang dan 8egeri Sembilan
merupakan negeri (ang ban(ak mengusahakan kraf seni tekat timbul benang emas
Tembi!ar
Seni tembikar telah 3ujud di $ala(sia sejak beribu tahun dahulu berdasarkan
penemuan barang tembikar lama seperti di ua &ha, Kelantan dan di Sungai Perak
Terdapat pelbagai bentuk dan jenis tembikar (ang dihasilkan di $ala(sia >ampir
semua tembikar (ang dihasilkan mempun(ai ciri"ciri kegunaan harian Beberapa
buah negeri di $ala(sia menghasilkan tembikar Barangan tembikar (ang dihasilkan
adalah berbe%a dari segi bentuk, corak, dan teknik pembuatan kerana dipengaruhi
oleh buda(a dan latar belakang si pembuat Bentuk tembikar tersebut han(a
mempun(ai persamaan dari segi susunan motif, ketebalan dan teknik pembakaran
bersuhu rendah, dengan permukaan ber3arna coklat, hitam dan kelabu gelap
Tembikar tradisi $ela(u menjadi lambang kesenian negara dan kini menjadi koleksi
(ang membanggakan
An,aman 1n(aman merupakan satu proses menjalin helaian daun pandan, mengkuang, bilah
buluh, rotan, lidi, bertam, paku"pakis ribu"ribu atau bahan"bahan lain dengan
menggunakan cara dan peraturan tertentu melalui teknik selang"seli helaian antara
satu sama lain
12
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 13/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Kelarai
Kelarai ialah corak atau motif berbentuk dam pada an(aman (ang melalui proses
tranformasi idea daripada alam semulajadi 1n(aman (ang tidak berkelarai disebut
an(aman biasa atau ghadas 1n(aman (ang lengkap harus dihiasi dengan kelarai
0ua jenis 3arna (ang kontra digunakan bagi menunjukkan kesan Pembikinan
kelarai adalah dirancang dengan menggunakan mata atau langkah (ang betul dan
tepat
Kelarai ini di antaran(a ialah:
*a Kelarai berakar *f Kelarai anak ikan
*b Kelarai beras patah *g Kelarai kepala lalat
*c Kelarai bunga cengkeh *h Kelarai mata punai
*d Kelarai tampuk manggis *i Kelarai sisik kelah
*e Kelarai bunga mempelas *j Kelarai tapak harimau
-!iran Ka,#
Seni ukiran ka(u merupakan sejenis kraf tangan $ela(u tradisional (ang digunakan
untuk menghiasi rumah kediaman (ang menjadi kebanggaan mas(arakat pada
%aman dahulu 5kiran ka(u tradisional dianggap sebagai hasil kreati!iti orang
$ela(u dalam bentuk tampak dan mendapat tempat (ang istime3a di kalangan
mas(arakat di negara ini Seni ukiran $ela(u (ang unik ini diperlihatkan melalui
ukiran pada istana, masjid, rumah, makam, kepala sampan, perabot, senjata dan
peralatan untuk kegunaan harian Bangunan"bangunan lama (ang masih
mengekalkan seni ukiran sehingga hari ini telah menjadi bahan rujukan generasi
masa kini
La"ian
13
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 14/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
1. Senaraikan ' bidang kegiatan (ang sesuai dijadikan projek berkumpulan di
sekolah dan n(atakan kelebihan (ang boleh diperolehi dari bidang kegiatan
tersebut kepada murid anda
1./ Menenal ala" %an baan
Penenalan %an Penero!aan Ala"0 Me%ia %an Te!ni!
Sebelum memulakan sesuatu pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual
di kelas, adalah sangat penting bagi seseorang guru mengetahui dan mengenal
pasti perubahan dan perkembangan diri murid"muridn(a Setiap murid mempun(ai
keupa(aan dan sikap (ang berbe%a terhadap sesuatu akti!iti (ang akan
dilaksanakan Penggunaan alat, media dan teknik dalam pembelajaran seni
menggambar juga amat penting untuk menghasilkan hasil kerja (ang baik dan
bermutu Pada kebiasaann(a alatan (ang hendak digunakan adalah terlalu ban(ak
jika hendak disenaraikan
1dalah menjadi minat murid apabila menghasilkan kerja"kerja seni menggunakan
pelbagai jenis kertas (ang mempun(ai pelbagai tekstur, pelbagai jenis 3arna dan
pelbagai sai% 9ain"lain kertas (ang boleh digunakan dalam akti!iti seni adalah
seperti kertas surat khabar, majalah, kertas tisu, kertas sampul surat, kertas
pembungkus hadiah, sugar paper, toiet paper , kertas kadbod dan ban(ak lagi 1lat
tulis samada (ang ber3arna atau tidak ber3arna, media kering atau media basah
semuan(a amat berguna untuk melengkapkan kerja"kerja menggambar Selain
daripada itu gunting pelbagai sai%, gam, bahan"bahan buangan (ang boleh
digunakan dalam akti!iti menggambar juga perlu 1latan dan media (ang berbagai"
bagai (ang digunakan ke atas sesuatu bahan tujuann(a supa(a dapat menghasilkan
satu hasil kerja seni (ang pelbagai untuk menghasilkan jalinan, bentuk dan ton
0alam penerokaan terhadap akti!iti menggambar, pelbagai media boleh digunakan
dan disatukan dalam satu hasil kerja Berikut ialah sebahagian contoh alatan dan
media (ang boleh digunakan sebagai akti!iti menggambar:
14
1pakah (ang anda faham tentang alat dan bahan2
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 15/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
• Pelbagai jenis pensil
• <arna pastel, 3arna air, 3arna poster, 3arna pensil
• Kapur ber3arna
• 6il pastel
• 1rtline atau marker
• Pelbagai jenis pen
• ouche, akrilik, cat min(ak
• Stensil
• Kolaj
•
&apan, cetakan• 9ilin
• Pelbagai jenis cebisan kertas suratkhabar atau majalah
• Bahan"bahan semulajadi seperti berbagai jenis tumbuh"tumbuhan
• Sa(ur"sa(uran, dan buah"buahan
• Pen(edut minuman
• unting, pisau lipat, gam
• Pelbagai jenis berus lukisan, paletEpembancuh 3arna
1nda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar &ontohn(a
ialah seperti pensel, pensel 3arna, cat air, cat poster, pen, lilin, pastel, kra(on, kertas
3arna, gam, gunting, bahan"bahan kutipan dan berus $edia untuk menggambar
terdiri daripada dua jenis iaitu media kering dan media basah &ontoh media kering
adalah seperti pensel, pen, pensel 3arna, kra(on, arang lilin dan comte; $edia
basah terdiri daripada cat air, cat poster, cat min(ak dan cat akrilik
0alam akti!iti menggambar, kanak"kanak dapat menggunakan pelbagai alat dan
bahan untuk menghasilkan gambar mengikut cara ekspresin(a (ang tersendiri +ni
membantu perkembangan kanak"kanak dari aspek psikomotor dan emosi dan
penting dari segi keperluan fisiologi dan psikologi kanak"kanak
Kegiatan membentuk dan membuat binaan memberi peluang kepada pelajar
15
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 16/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
membuat rujukan kepada objek sebenar Perbandingan ini akan memberi
kesedaran baha3a idea dan kreati!iti mempun(ai fungsi dan makna 1spek
apresiasi hasil kerja diadakan sebagai satu proses pembelajaran Kegiatan ini
boleh dilakukan dalam pelbagai cara seperti pern(ataan, puisi, lakonan, n(an(ian
dan cerita
$engaplikasikan alat, bahan dan teknik dalam bidang membentuk dan
membuat binaan berkaitan dengan proses (ang mesti dilakukan dalam
menjadikan objek itu bersifat tiga dimensi $enjelmakan objek konkrit tiga
dimensi ini akan mengambil kira bagaimana untuk menstrukturkan reka bentuk
disamping memerhati dan meneliti sfera"sfera objek (ang akan dibuat
Seterusn(a menentukan rangka dan rupa bentuk melalui pertimbangan permukaan"
permukaan (ang terlibat, ketinggian, kelebaran, berat dan garis luar objek
Pada kebiasaann(a, sesuatu bentuk konkrit akan di asaskan berdasarkan
bentuk"bentuk ilusi dan seterusn(a dipindahkan imej ini kepada objek realiti
La"ian
# Senaraikan alat dan bahan (ang sesuai untuk merancang penghasilan
sebuah arca asemblaj
' Senaraikan media kering (ang sesuai untuk menghasilkan catan dengan
menggunakan kertas lukisan
16
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 17/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
1. Tema %an !an%#nan
Tema0 isi !an%#nan0 ala" %an baan #n"#! se"iap bi%an !eia"an
Tema
<alau apapun (ang anda hasilkan dalam pengkar(aan, perkara"perkara berikut
akan menjadi tema atau hal subjek (ang penting
1lam semulajadi dan objek persekitaran
17
1pakah (ang anda faham tentang tema dan kandungan2
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 18/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
1nda boleh menjadikan objek"objek alam semulajadi ciptaan Tuhan sebagai sumber
utama menghasil kar(a 6bjek (ang berupa flora dan fauna menjadi sumber idea
dan ilham untuk menghasilkan produk seni 0aripada objek persekitaran pula, anda
boleh lihat objek buatan manusia terutaman(a objek domestik seperti ca3an, piring,
pinggan senduk, pisau, meja dan sebagain(a Kesemuan(a menjadi tema atau hal
subjek dimana peringkat seterusn(a akan melihat dinamik bentuk !or", kualiti objek,
ciri"ciri organik, keunikan, integrasi alam dan kehidupan di samping mengambil kira
garisan, ruang, 3arna, jalinan, rupa dan bentuk
Perasaan dalaman, kha(alan dan imaginasi si pelukis
Pengalaman hidup ban(ak memberi kesan dan pengaruh terhadap minda (ang
akhirn(a men%ahirkan ilham atau idea mencipta Perasaan takut, misteri, sedih dan
sebagain(a menjadi sumber inspirasi kar(a si pelajar atau pelukis $enurut Sigmund
Freud dan Paul =ean Satre, teori"teori imaginasi berupa(a mencipta sesuatu objek
atau kar(a melangkaui batas fi%ikal dan cabaran status#$uo pelukis +maginasi ini
akan memandu arah si pelajar atau si pelukis ke arah (ang lebih kreatif dan
melampaui batas"batas kebiasaan dalam berkar(a $enurut Freud lagi, perasaan
dalaman inilah (ang menjadi moti!asi atau penggerak minda dalam berkar(a
18
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 19/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
1liran dan tema sejagat
Tema menjelaskan konsep dalam agenda kehidupan manusia +a menunjukkan
kekerapan manusia mengambil hal subjek (ang sering diperkatakan 0ari idea (ang
pelbagai, keunikan ciptaan berlaku dan akhirn(a me3ujudkan kepelbagaian rupa
bentuk dan jenis produk 0alam konteks (ang lebih besar, jelmaan perasaan dalam
berkar(a menggunakan alam sekitar menjadi suatu keunikan ciptaan dan
me3ujudkan satu kekaguman <ujudn(a %No&#o'(e)ti*e Art% , %Mi&i"a Art% misaln(a
adalah suatu aspek pengkar(aan (ang berani, mencabar dan sanggup menerima
rintangan
Keperluan dan pengalaman kehidupan harian
19
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 20/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
&iptaan ca3an, sudu, senduk, periuk dan alat"alat domestik (ang lain merupakan
asas ciptaan dalam bidang membentuk dan membuat binaan Pada bidang (ang
lebih besar, manusia mencipta dan membuat kipas, basikal, kereta, keretapi malah
jambatan dan objek"objek gunaan lain (ang me3atakkan keperluan asas sebuah
mas(arakat dan negara +dea datang daripada soal desakan untuk mengguna di
samping mengatasi sebarang kesulitan mengharungi kehidupan 9alu diciptan(a
bentuk"bentuk konkrit (ang dapat memanfaatkan manusia si pencipta itu sendiri
Semakin aktif dan proaktif seseorang manusia itu mencipta objek tiga dimensi,
semakin tinggi kualiti ciptaan dan lebih tinggi nilai estetikan(a 0i sekolah rendah
kandungan subjek atau hal benda itu boleh disesuaikan dengan pengalaman sedia
ada kanak"kanak dan pengalaman belajar kanak"kanak dalam pengajaran dan
pembelajaran untuk merangsangkan dan meningkatkan pembelajaran
Peristi3a sebenar atau reais"e dan ro"a&tis"e
20
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 21/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Rakaman"rakaman peristi3a (ang berlaku samada (ang berkaitan dengan dunia
dan seisin(a atau (ang melibatkan fenomena alam 5mpaman(a peperangan (ang
berlaku, kesan kemiskinan atau sebagain(a
La"ian
# $engumpul contoh"contoh kar(a 4 bidang kegiatan mengikut Tahap # dan
tahap ' serta senaraikan tajukEtemaEjenis akti!ti, teknik serta alat dan bahan
(ang digunakan dalam setiap bidang
21
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 22/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
1.& Te!ni! 2 "e!ni! %alam penasilan !ar,a
1pabila seseorang mengecat, hasiln(a ialah catan Te!ni! )a"an ialah cara
menghasilkan kar(a dengan menggunakan bahan mengecat seperti cat air, cat
poster, cat emulsi, cat gloss dan lain"lain lagi Pelbagai jenis berus atau alat
impro!isasi lain boleh digunakan untuk men(apukan bahan cat di atas sesuatu
permukaan Selalun(a, sapuan cat akan menonjolkan kar(a dan memberi berbagai
kesan kepada kandungan dan pen(ampaian gambar
Te!ni! !olaj ialah cara menghasilkan kar(a dengan menggunakan tampalan dari
gubahan bahan"bahan seperti berbagai jenis kertas, bahan buatan manusia dan
bahan alam semulajadi ke atas sesuatu permukaan seperti kertas atau plastik atau
papan secara bebas dan boleh bertindih Selalun(a bahan (ang berlainan sifat atau
jalinan dapat memberi berbagai kesan kepada kandungan dan pen(ampaian
gambar Pelbagai media dan bahan pula boleh digunakan untuk menghasilkan kar(a
seni cetakan boleh digunakan 5ntuk jenis cetakan blok, imej pada blok cetakan
disediakan dan 3arna atau dak3at cetakan dicetak ke atas permukaan kertas
&ontoh bahan cetakan lain adalah seperti cetakan lino, stra+'oar , papan lapis dan
po-!oa" ambar boleh diukir di permukaan lino, papan, papan lapis dan
sebagain(a Kemudian, bahan 3arna disapukan di atas permukaan dan dicetak atas
kertas &ara gambar diukir dan sifat bahan (ang diukir itu akan memberi kesan (ang
berlainan
Secara amn(a, "e!ni! )apan juga boleh digolongkan di ba3ah kategori cetakan
Teknik capan ialah cara untuk menghasilkan kar(a dengan menggunakan bahan
(ang disapukan 3arna *cat air atau cat poster dan dicat ke atas sesuatu
permukaan 1nda boleh menghasilkan pelbagai rupa bentuk dengan menggunakan
berbagai jenis bahan &ontohn(a adalah seperti capan bahan buangan, capan
bahan alam semulajadi *sa(uran, cengkerang =alinan pelbagai bahan itu akan
memberi pelbagai kesan jalinan pada hasil capan
22
8(atakan teknik"teknik penghasilan kar(a (ang pernah anda
praktikkan
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 23/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Te!ni! resis menggunakan bahan (ang tidak bercampur antara satu sama lain
&ontohn(a jika anda menggunakan 3arna air bersama 3arna lilin atau 3arna air
bersama )o+ gu" <arna air tidak akan bercampur dengan 3arna lilin ataupun )o+
gu" 0engan teknik ini, anda boleh menggunakan lilin cair ataupun pepejal 9ilin
boleh digunakan untuk melukis atau memadamkan sesuatu ka3asan permukaan
melukis seperti kertas <arna air boleh disapukan di atasn(a 0i ka3asan (ang tidak
berlilin, 3arna air akan diserap 9ilin menolak 3arna air itu $aka terdapat dua
ka3asan dengan dua jenis kesan Kadang"kadang titik"titik 3arna air sahaja (ang
tertinggal di atas permukaan lilin dan memberi sesuatu jalinan Kra(on juga boleh
digunakan di peringkat sekolah rendah Kesan (ang lembut atau kasar akan terhasil
di sempadan penemuan lilin atau kra(on dan 3arna air terpulang kepada jenis lilin
atau kra(on (ang digunakan Proses membuat batik adalah satu contoh teknik resis
5ntuk menghasilkan kar(a dengan "e!ni! #risan, anda boleh menggunakan
sesuatu alat (ang tajam untuk mengguris keluar sesuatu bahan (ang lembut dari
sesuatu permukaan Permukaan kertas boleh disapu dengan 3arna kra(on secara
berlapis" lapis supa(a bahan kra(on (ang tebal berlekat di atas kertas 1lat (ang
keras atau tajam seperti ka(u, paku atau plastik boleh digunakan untuk mengguris
pada kra(on tebal itu supa(a menghasilkan gambar Pelbagai jenis alat (ang keras
dan tajam itu akan memberi berbagai kesan (ang berlainan pada garisan (ang
dihasilkan
La"ian
# &uba anda senaraikan alat dan bahan untuk menghasilkan corak (ang
tersenarai di dalam rajah (ang diberi:
23
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 24/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
(ora! "i%a! "eran)an Ala" %an Baan
Pualaman
Tiupan
+katan dancelupan
Renjisan danpercikan
1.3 Proses Penasilan Kar,a
Proses penghasilan kar(a (ang dilakukan oleh seseorang pengkar(a adalah sesuatu
(ang amat kompleks untuk dihuraikan dengan perkataan +a merupakan suatu
proses (ang memerlukan masa tanpa had Beberapa pertimbangan (ang 3ajar
dilakukan dalam proses penghasilan kar(a ialah seperti berikut?
Pemera"ian se)ara a!"i+
Pemerhatian (ang aktif amat perlu apabila seseorang itu ingin memulakan sesuatu
hasil kerja seni $elalui pemerhatian seseorang indi!idu itu dapat mengamati ciri"ciri
(ang terdapat pada sesuatu objek (ang ingin ditiru atau objek (ang dijadikan rujukan
dalam kar(an(a pemerhatian (ang mendalam dan teliti akan memberi dimensi baru
terhadap sesuatu benda jika indi!idu itu melihat sesuatu objek dari sisi (ang lebih
kreatif serta dapat menjelmakan semula aspek estetika (ang ingin dirakamkan
secara !isual $elihat intipati sesuatu objek secara mendalam juga dapat memberi
maklumat serta makna baru kepada seseorang, jika objek itu dapat dijelmakan
semula sebagai hasil kreatif (ang memperlihatkan nilai estetikan(a dari segi bentuk
dan makna (ang ingin disampaikan Pemerhatian secara aktif melibatkan
pengetahuan sedia ada, objek (ang konkrit, minat, kecenderungan dan latar
belakang murid
24
8(atakan satu proses penghasilan kar(a bagi bidang menggambar2
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 25/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
In"era!si ,an !ri"is %an !rea"i+ %enan ala" %an baan
+nteraksi (ang kritis dan kreatif dengan alat dan bahan juga menjadi aspek (ang
sangat penting dalam proses penghasilan kar(a +ni adalah kerana melalui interaksi
secara langsung dengan deria seseorang itu dapat mendekatkan diri beliau dengan
sesuatu objek atau hal benda itu dengan lebih intim melalui deria rasa, lihat, sentuh,
bau, dan dengar $elalui interaksi (ang kritis seseorang indi!idu akan cuba untuk
memahami dan mengenali sesuatu benda dengan lebih mendalam dan teliti
$anakala interaksi secara kreatif pula melibatkan sudut pandangan atau sisi kepada
sifat sesuatu benda itu menjadi lebih mencabar dan men(erlahkan sisi atau sudut
pandangan (ang berbe%a dan menarik Sudut pandangan (ang dilihat secara kreatif
juga akan turut memberikan makna (ang berbe%a serta penekanan (ang lebih
bermakna kepada seseorang +nteraksi (ang kritis melibatkan aspek penerokaan
dan penghasilan atau pembuatan 1kti!iti penerokaan dijalankan sebelum akti!iti
penghasilan
Apresiasi seni 4is#al se)ara m#%a
1presiasi secara mudah dalam proses penghasilan kar(a merujuk kepada penilaian
seseorang dalam membuat tanggapan atau meletakkan justifikasi sendiri dalam
aspek (ang ingin diamati dan dinilai secara indi!idu atau berkumpulan 1presiasi
(ang menekankan unsur"unsur asas dalam seni menjadi pertimbangan (ang penting
sebagai asas apresiasi (ang ingin dibuat terhadap sesuatu kar(a seni atau objek
Penilaian tentang aspek (ang ingin dipertimbangankan itu menjadi asas kepada
proses penghasilan agar perancangan (ang dirangka melalui pengembangan idea
dapat direalisasikan dengan baik dan sempurna Semasa men(ediakan akti!iti
apresiasi secara mudah, perhatian perlu diberi kepada perkara berikut?
" Terminologi berkaitan unsur"unsur seni
" Terminologi berkaitan kandungan dan hal benda
" Penghargaan terhadap hasil kerja pengkar(a
" Refleksi diri terhadap kar(a
" Pen(erapan pengetahuan dan penerapan nilai berkaitan dengan kandungan
Menarai nilai bai! %alam sem#a aspe! !ei%#pan
$enghargai nilai baik dalam semua aspek kehidupan adalah bagaimana kita
membuat pen(ataan tentang kecintaan dan sa(angi alam ciptaan Tuhan di sekeliling
25
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 26/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
kita Penghargaan kita kepada semua aspek kehidupan turut mencakupi tentang
nilai"nilai murni (ang ingin disarankan melalui pen(ataan estetik (ang dibuat melalui
kar(a (ang dihasilkan Pern(ataan estetik ini seringkali memberi pengalaman indah
kepada pemerhati, justeru menerapkan perasaan estetik terhadap sesuatu objek
$elalui pengalaman estetik ini akan membuatkan seseorang indi!idu itu menghargai
apa (ang ingin disampaikan oleh sesuatu kar(a seni Penghargaan terhadap
keindahan tentun(a akan men(erlahkan sisi baik seseorang indi!idu dalam
mengharungi aspek kehidupan (ang lain, kerana ji3a seni itu seringkali dikaitkan
dengan kehalusan, sensiti!iti dan kesedaran untuk membetulkan apa (ang salah
Penghargaan (ang tinggi harus diberi kepada usaha pengkar(a (ang sangat murni
dalam menghargai keindahan dan nilai"nilai (ang murni dalam kehidupan kerana
keindahan (ang lebih bermakna adalah terhadap kekuasaan (ang maha /sa (ang
membuatkan manusia sentiasa rasa takjub kepada keindahan alam (ang tiada
bandingan
La"ian
# Buat apresiasi mudah dengan membincangkan unsur"unsur seni (ang
diaplikasikan dalam sebuah hasil kar(a seni (ang dipilih
1.5 A!"i4i"i$a!"i4i"i Dalam Empa" Bi%an Keia"an
A!"i4i"i bi%an menambar
Pengetahuan asas bagi akti!iti menggambar mempun(ai dua unsur (ang menjadi
tunjang utama di dalam proses memahami konsep penghasilan seni !isual 0ua
unsur utama itu ialah elemen unsur seni dan elemen seni reka atau prinsip seni
26
>uraikan satu akti!iti dalam bidang membuat corak dan rekaan
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 27/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
L#!isan merupakan salah satu akti!iti dalam bidang menggambar iaitu satu
perbuatan meletakkan pe3arna (ang terlarut dalam sejenis bahan pelarut dan
dicampurkan dengan agen pengikat kepada permukaan seperti kertas, kan!as dan
sebagain(a 1kti!iti membuat lukisan merupakan pengetahuan a3al (ang dibuat
untuk meluahkan perasaan (ang berbentuk imej dengan menggunakan media kering
atau 3arna paling minimum +a merupakan kar(a seni atau kerja seni (ang
dihasilkan di atas sesuatu permukaan rata (ang mengabungkan garisan dan ton
3arna 9ukisan (ang dilukis adalah menggambarkan akti!iti dan perasaan pelukis
Perspe!"i+ adalah satu elemen penting bagi menampilkan perbe%aan dari segi sai%,
3arna dan jalinan bagi sesuatu objek apabila ia berada jauh dari pandangan
Perspektif ialah skala atau ukuran objek dari pelbagai sudut pandangan (ang
mempun(ai beberapa aspek penting seperti? garisan hori%ontal, titik len(ap,
tetingkap fokus dan nisbah keemasan
1kti!iti melukis memberi ruang bagi kanak"kanak mengeluarkan dan melahirkan
perasaan, cara berkomunikasi dengan dan tanpa bahasa (ang boleh membantu
mereka dalam pembelajaran
(a"an ialah akti!iti menggambar dengan menggunakan bahan ber3arna atau cat
(ang disapu ke atas sesuatu permukaan (ang rata dalam bentuk dua dimensi
dengan menggunakan media basah 1kti!iti ini membolehkan seseorang men(edari
serta merakam kesan caha(a pada bentuk, rupa, ruang, komposisi serta susunan
(ang terdapat pada alam sekitar
Terdapat beberapa elemen (ang perlu diberi perhatian dalam akti!iti catan
1ntaran(a ialah:
" irama
" komposisi
" 3arna
" sapuan berus
" subjek
27
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 28/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Resis pula ialah aktit!iti menggambar dengan menggunakan kaedah penolakan
bahan seperti min(ak dan air Penolakan bahan bermin(ak dan air menghasilkan
ciri"ciri unik (ang menarik di atas kertas &ontohn(a kertas (ang dilakarkan dengan
pastel min(ak dan di sapukan dengan cat air akan menghasilkan teknik
menggambar seperti batik iaitu bahagian (ang dilakarkan dengan pastel min(ak
akan menolak 3arna (ang berasaskan air tersebut Kaedah resis juga boleh
dipelbagaikan mengikut kreati!iti seseorang seperti menggunakan lilin atau kra(on
Per)i!an pula adalah teknik menggambar dengan memercikkan 3arna
menggunakan berus gigi atau berus"berus lain (ang sesuai 1kti!iti percikan ini akan
menghasilkan corak (ang menarik secara spontan
(e"a!an dalam bidang menggambar ialah proses terapan blok atau plat ke atas
permukaan kertas, kain atau bahan"bahan lain &etakan merupakan hasilan imej
(ang terdapat pada permukaan blok (ang dipindahkan melalui terapan imej (ang
diukir itu Blok atau plat (ang mempun(ai rekabentuk (ang menarik seperti objek
berbentuk geometri dan organik atau huruf akan menjadikan akti!iti cetakan sangat
menarik dan mudah untuk dilaksanakan
&etakan terbahagi kepada beberapa jenis seperti?
" &etakan timbulan
" &etakan stensilEsarigrafi
" &etakan monoprint
" &etakan benam
" &etakan planografiElitografi
Terdapat pelbagai jenis bahan (ang boleh digunakan untuk menghasilkan cetakan
seperti ka(u, stra3bod, lino, stensil, profilem, ubi kentang, daun dan sebagain(a
S"ensilan ialah proses menghasilkan seni dengan menggunakan kertas keras atau
tebal, kepingan plastik (ang mempun(ai corak dan bentuk 1kti!iti ini membolehkan
seseorang merakam kesan rupa, bentuk, ruang, komposisi, serta susunan secara
terancang atau tidak &orak (ang menarik juga bolh dihasilkan melalui akti!iti
stensilan ini
28
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 29/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
G#risan ialah akti!iti menggambar dengan menggunakan kanji (ang dicampur
dengan 3arna air atau poster Kanji akan bertindak seperti bahan pelekat (ang
berkilat menjadikan 3arna lebih men(erlah &uran disapu pada permukaan
kertas dengan menggunakan tangan bagi meratakan 3arna tersebut, kemudian ia
akan diguris"guris dengan menggunakan objek tajam seperti garfu, sikat dan
sebagain(a untuk mendapatkan corak secara tidak terancang 1kti!iti ini mudah
dijalankan, tetapi perlu dibuat secara berhati"hati agar tidak comot
(apan merupakan akti!iti menggambar paling mudah bagi kanak"kanak dalam
kegiatan seni pelbagai alat capan boleh digunakan seperti jari, tapak tangan, tapak
kaki dan sebagain(a untuk menghasilkan corak (ang kreatif 1kti!iti ini sangat
men(eronokkan dan dapat memberi pengalaman (ang baru kepada murid sekolah
di mana mereka dapat merasai 3arna (ang digunakan secara langsung
Konsep bidang menggambar dalam akti!iti kolaj, montaj dan mo%ek merupakan
akti!iti menampal media lain seperti kertas 3arna, foto dan bahan"bahan lain di atas
kertas lukisan untuk menghasilkan satu gambaran (ang kreatif manakala akti!iti
gosokan pula adalah men(alin semula atau pemindahan corak, jalinan, tekstur, rupa
serta reka bentuk permukaan asal kepada kertas lukisan untuk mendapatkan kesan"
kesan (ang menarik
Kolaj ialah akti!iti menggambar dengan men(usun pelbagai jenis bahan seperti
bijiran, kertas 3arna, daun dan sebagain(a di atas prmukaan (ang rata seperti
kertas, kan!as atau kadbod dengan menggunakan bahan perekat (ang sesuai
Bahan (ang dijadikan kolaj itu boleh dijadikan pelbagai jenis imej atau corak (ang
menarik
Mon"aj ialah satu proses atau akti!iti menghasilkan kar(a menggunakan kertas
3arna, gambar, huruf, dan lain"lain (ang ditampal pada sesuatu permukaan (ang
rata dalam bentuk dua dimensi dengan menggunakan gam bagi me3ujudkan
gambaran secara grafik 1kti!iti ini merupakan asas kepada reka bentuk grafik
Teknik ini membolehkan seseorang membentuk serta merakamkan gambaran dalam
pelbagai bentuk, rupa, ruang, komposisi serta susunan (ang terdapat pada alam
sekitar atau objek
29
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 30/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Mo*e! ialah proses menghasilkan seni dengan menggunakan kertas ber3arna (ang
dipotong kecil seperti jubin di mana ia ditampal ke atas sesuatu permukaan rata
dalam bentuk dua dimensi dengan menggunakan gam bagi me3ujudkan gambaran
secara grafik
Goso!an ialah proses menghasilkan kar(a seni dengan menggunakan teknik
gosokan media kering di atas kertas lukisan (ang diterap di atas permukaan (ang
mempun(ai jalinan timbul (ang kasar dan ketara Permukaan atau jalinan bahan"
bahan seperti kulit pokok, duit s(iling, cermin tingkap (ang kasar akan terbentuk
pada kertas lukisan apabila 3arna (ang digosok berlapikkan kertas tersebut
dilakukan Bahan tekstur (ang diperolehi dari jalinan permukaan (ang disalin secara
gosokan itu boleh dijadikan bahan seni (ang menarik apabila menghasilkan kar(a
menggambar secara kolaj
1kti!iti membuat corak dan rekaan pula melibatkan ban(ak akti!iti (ang menarik
$embuat corak dan rekaan secara tidak terancang melibatkan akti!iti seperti
pualaman
P#alaman atau putaran 3arna secara spontan, iaitu dengan menekap kertas lukisan
pada permukaan 3arna (ang terapung di permukaan min(ak &uran 3arna
(ang dititis pada permukaan min(ak akan terapung dan diputarkan secara ra3ak
dengan menggunakan lidi untuk menghasilkan corak tidak terancang
Ti#pan ialah hasil kar(a seni (ang ringkas iaitu dengan meniup 3arna air (ang dititis
di atas permukaan kertas <arna air (ang ditiup itu akan terpecah dan tersebar
secara ra3ak di atas permukaan kertas dan menghasilkan reka corak tidak
terancang (ang menarik jika pilihan 3arna (ang sesuai dibuat Teknik tiupan ini
boleh dilakukan dengan menggunakan mulut dan stra3 sahaja
Ti"isan ialah akti!iti ringkas untuk menghasilkan corak tidak terancang <arna air
akan dititiskan pada permukaan kertas (ang basah untuk menghasilkan gubahan
corak tidak terancang (ang menarik dan unik
30
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 31/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
I!a"an %an )el#pan adalah kaedah membuat corak tidak terancang (ang
menggunakan kain kapas (ang nipis atau kertas tisu (ang diikat dengan cara
tertentu untuk mendapatkan corak (ang diingini Kertas atau kain (ang diikat itu
akan direndam didalam pe3arna seperti 3arna batik (ang akan meninggalkan kesan
3arna (ang menarik setelah ikatan tersebut dibuka
Renjisan %an per)i!an juga dapat me3ujudkan corak tidak terancang (ang menarik
melalui kaedah merenjis atau memercikkan 3arna secara spontan di atas
permukaan kertas (ang kering 0aun"daun dengan rupa (ang menarik boleh
diletakkan di atas permukaan kertas bagi membentuk imej daun (ang berlatar
belakangkan 3arna"3arna renjisan (ang menarik
1kti!iti membentuk dan membuat binaan ialah salah satu bidang seni !isual (ang
boleh dilakukan seperti membuat arca tiga dimensi dengan menggunakan bahan
seperti paster o! paris, pastersi&, lilin, ka(u, da3ai, tanah liat, doh, span, sabun dan
sebagain(a
Ar)a asemblaj adalah gabungan bahan"bahan terbuang (ang diolah menjadi kar(a
seni (ang menarik Pembentukan dan pembinaan arca asemblaj terbentuk daripada
hasil cantuman bahan"bahan tiga dimensi (ang semulajadi atau buatan manusia
(ang disatukan menjadi objek seni (ang tersendiri Pelbagai bahan terbuang boleh
diolah semula menjadi kar(a"kar(a hebat jika dirancang secara kreatif dan ino!atif
Mobail ialah arca (ang boleh bergerak secara kinetik $obail direka untuk
menghasilkan pergerakan (ang berirama dan berubah"ubah $obail mementingkan
keseimbangan, bentuk, 3arna, reka bentuk dan ruang
Kra+ "ra%isional alat domestik merupakan barangan berfungsi tetapi boleh dijadikan
barang perhiasan (ang menarik seperti barangan tembikar, tekat, ukiran, keris, 3au
dan sebagain(a Terdapat juga alat perhiasan diri seperti rancai, cincin, pending,
keronsang (ang boleh direka semula menggunakan bahan"bahan seperti kadbod,
manik dan sebagai akti!iti kar(a seni (ang menarik 1ntara akti!iti kraf (ang sering
dijalankan disekolah adalah an(aman dengan menggunakan kertas 3arna atau
riben Barangan tembikar juga boleh dihasilkan dengan menggunakan papier "a).e
31
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 32/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
atau tanah liat $anakala 3au atau kuda kepang boleh dihasilkan dengan
menggunakan kertas kadbod (ang dipotong dan dilukis corak (ang sesuai di
atasn(a bagi men(erupai kraf sebenar
La"ian
# Senaraikan lima akti!iti seni dalam bidang membentuk dan membuat binaan
(ang paling sesuai mengikut murid tahap #
' 8(atakan lima teknik penghasilan berasaskan bahan terbuang (ang sesuai
dijalankan di dalam bilik darjah
32
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 33/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
1.1 Sinopsis
Tajuk ini berkaitan penerokaan dan membuat eksperimentasi terhadap
pelbagai jenis alat dan bahan serta penerokaan dan membuat eksperimentasi
ke atas perisian"perisian komputer (ang dapat memberi nilai tambah dalam
penghasilan kar(a seni
1./ Hasil PembelajaranPada akhir tajuk ini, anda dapat:
# $embanding be%a pelbagai jenis akti!iti dalam empat bidang kegiatan
iaitu $enggambar, $embuat &orak dan Rekaan, $embentuk dan
$embuat Binaan serta $engenal Kraf Tradisional
' $enjana idea dengan menggunakan pelbagai alat, bahan, dan teknik
serta mengaplikasikann(a dalam penghasilan mengikut empat bidang
kegiatan
) $elaksanakan akti!iti penerokaan dan eksperimen untuk
meningkatkan pengamatan dan pertimbangan estetik untuk pengajaran
dan pembelajaran setiap bidang kegiatan
4 $engaplikasi asas Teknologi $aklumat dan Komunikasi *+&T melalui
perisian"perisian dalam proses penghasilan kar(a
- $erancang akti!iti Pengajaran dan Pembelajaran setiap bidang
kegiatan
. $enjalankan sesi apresiasi secara mudah
1. Keran!a
33
INTERAKSI 11./ AMALI
MENEROKA ALAT DAN BAHAN
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 34/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
1.& Menero!a 6 Memb#a" e!sperimen"asi pelbaai jenis ala" %an baan.
Pelbagai alat dan bahan akti!iti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni
Visual KBSR boleh dilaksanakan untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran Perancangan pengajaran dan pembelajaran (ang kreatif dan
bersistematik dapat menentukan keberkesanan pembelajaran ke tahap (ang optima
0alam merancang pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran (ang berkesan
seseorang guru perlu cekap memilih alat dan bahan (ang bersesuaian dengan
suasana pembelajaran 6leh itu, beliau haruslah mempun(ai pengetahuan tentang
pelbagai kegunaan alat dan bahan bagi merancang pengajaran dan pembelajaran
(ang menarik dan kondusif bagi mencapai objektif (ang hendak disasarkan
$enggambar adalah salah satu daripada empat bidang kegiatan (ang terdapat
dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR Tajuk ini disediakan untuk
membina pengetahuan dan kemahiran menggambar melalui penggunaan pelbagai
alat, olahan bahan dan jenis akti!iti menggambar $elalui asas"asas menggambar,
anda seharusn(a dapat menghasilkan pelbagai jenis akti!iti menggambar 1nda
boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan untuk menggambar &ontohn(a ialah
seperti pensel, pensel 3arna, cat air, cat poster, pen, lilin, pastel, kra(on, kertas
3arna, gam, gunting, bahan"bahan kutipan dan berus $edia untuk menggambar
34
Amali 2 Menero!a Ala" %an Baan
• $eneroka E membuat
eksperimentasi perisian"perisian
• $eneroka E $embuat
eksperimentasi pelbagai jenis alat dan bahan
8(atakan bentuk penerokaan terhadap alat dan bahan (ang pernah
anda lakukan dalam menghasilkan kar(a seni
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 35/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
terdiri daripada dua jenis G media kering dan media basah &ontoh media kering
adalah seperti pensel, pen, pensel 3arna, kra(on, arang lilin dan )o"te $edia
basah terdiri daripada cat air, cat poster, cat min(ak dan cat akrilik atau kekuda dan
alat masking; Permukaan untuk catan adalah seperti kertas, kad, papan, tikar,
kan!as dan lain"lain lagi 1lat"alatan dan perkakas lain adalah seperti palet, kain
pengelap, bekas berus, easel; atau kekuda dan alat masking; 1pabila seseorang
mengecat, hasiln(a ialah catan Teknik catan ialah cara menghasilkan kar(a dengan
menggunakan bahan mengecat seperti cat air, cat poster, cat emulsi, cat gloss dan
lain"lain lagi Berbagai jenis berus atau alat impro!isasi lain boleh digunakan untuk
men(apukan bahan cat di atas sesuatu permukaan Selalun(a, sapuan cat akan
menonjolkan kar(a dan memberi berbagai kesan kepada kandungan dan
pen(ampaian gambar Teknik kolaj ialah cara menghasilkan kar(a dengan
menggunakan tampalan dari gubahan bahan"bahan seperti berbagai jenis kertas,
bahan buatan manusia dan bahan alam semulajadi ke atas sesuatu permukaan
seperti kertas atau plastik atau papan secara bebas dan boleh bertindih Selalun(a
bahan (ang berlainan sifat atau jalinan dapat memberi berbagai kesan kepada
kandungan dan pen(ampaian gambar
Pelbagai media dan bahan cetakan boleh digunakan untuk membuat cetakan 5ntuk
jenis cetakan blok, imej pada blok cetakan disediakan dan 3arna atau dak3at
cetakan dicetak ke atas permukaan kertas &ontoh bahan cetakan lain adalah
seperti cetakan lino, stra+'oar , papan lapis dan po-!oa" ambar boleh diukir di
permukaan lino, papan, papan lapis atau sebagain(a Kemudian, bahan 3arna
disapukan di atas permukaan dan dicetak atas kertas &ara gambar diukir dan sifat
bahan (ang diukir itu akan memberi kesan (ang berlainan Secara amn(a, teknik
capan juga boleh digolongkan diba3ah kategori cetakan Teknik capan ialah cara
untuk menghasilkan kar(a dengan menggunakan bahan (ang disapukan 3arna *cat
air atau cat poster dan dicat ke atas sesuatu permukaan 1nda boleh menghasilkan
pelbagai rupa bentuk dengan menggunakan pelbagai jenis bahan &ontohn(a
adalah seperti capan bahan buangan, capan bahan organik dan sebagain(a
Teknik resis menggunakan bahan (ang tidak bercampur antara satu sama lain
&ontohn(a jika anda menggunakan 3arna air bersama 3arna lilin atau 3arna air
bersama )o+ gu" <arna air tidak akan bercampur dengan 3arna lilin ataupun )o+
35
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 36/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
gu" 0engan teknik ini, anda boleh menggunakan lilin cair ataupun pepejal 9ilin
boleh digunakan untuk melukis atau memadamkan sesuatu ka3asan permukaan
melukis seperti kertas <arna air boleh disapukan di atasn(a 0i ka3asan (ang tidak
berlilin, 3arna air akan diserap 9ilin menolak 3arna air itu $aka terdapat dua
ka3asan dengan dua jenis kesan Kadang"kadang titik"titik 3arna air sahaja (ang
tertinggal di atas permukaan lilin dan memberi sesuatu jalinan Kra(on juga boleh
digunakan di peringkat sekolah rendah Kesan (ang lembut atau kasar akan terhasil
di sempadan penemuan lilin atau kra(on dan 3arna air terpulang kepada jenis lilin
atau kra(on (ang digunakan Proses membuat batik adalah satu contoh teknik resis
5ntuk menghasilkan kar(a dengan teknik gurisan, anda boleh menggunakan
sesuatu alat (ang tajam untuk mengguris keluar sesuatu bahan (ang lembut dari
sesuatu permukaan Permukaan kertas boleh disapu dengan 3arna kra(on secara
berlapis" lapis supa(a bahan kra(on (ang tebal berlekat di atas kertas 1lat (ang
keras atau tajam seperti ka(u, paku atau plastik boleh digunakan untuk mengguris
pada kra(on tebal itu supa(a menghasilkan gambar Pelbagai jenis alat (ang keras
dan tajam itu akan memberi berbagai kesan (ang berlainan pada garisan (ang
dihasilkan 1lat dan bahan untuk penghasilan teknik mo%ek ialah bahan"bahan
seperti kertas 3arna, plastik, kepingan jubin dan lain"lain ke atas sesuatu
permukaan seperti kertas, plastik dan papan secara tersusun, bersebelahan dan
tidak bertindih Kepingan bahan (ang diulang secara tidak bertindih memberi kesan
khas pada mo%ek (ang dihasilkan Sempadan kepingan bahan (ang ditampal itu
memberi jalinan keseluruhan kepada gambar (ang dihasilkan
Pada abad ke"#C dan ke"#, pensel dan arang merupakan media (ang amat
dominan dan digemari oleh pelukis"pelukis agung $anakala de3asa ini pen, berus
dan dak3at adalah alat atau bahan (ang popular dalam kalangan pelukis 1nda
boleh mengikuti panduan berikut untuk mempertingkatkan kemahiran
mengaplikasikan alat, bahan dan teknik dalam penghasilan kar(a
# 1nda perlu memahami dan mengetahui alat, bahan dan teknik kerana ia adalah
asas (ang paling penting dalam kerja menggambar $aklumat ini memudahkan
proses mengekspresi diri dalam penghasilan kar(a
36
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 37/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
' 1nda perlu membuat tinjauan, pemerhatian atau melihat kerja melukis oleh tokoh"
tokoh kerana ia amat membantu dalam kerja menggambar
) Pastikan anda telah mengeksplorasikan alat dan bahan mengikut teknik (ang
berkaitan dengan jenis gambar (ang bakal dibuat sebelum menggambar
1nda boleh menghasilkan corak melalui pelbagai teknik dan cara seperti (ang anda
akan pernah lihat Biasan(a corak terdiri daripada motif tertentu (ang disusun
berulangan $otif"motif pelbagai bentuk dan rupa ini boleh diperhatikan di alam
sekeliling kita seperti:
# 1lam semulajadi seperti bunga, siput, ka(u, serangga dan hai3an?
' Bahan buatan manusia seperti kerusi, meja, rumah, paku dan gunting?
) eometri seperti bulat, segitiga dan segiempat?
4 1bjad rumi, tulisan ja3i, tulisan cina dan tamil serta angka? dan
- Rupa barangan kraf tradisional seperti 3au, gasing dan keris
37
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 38/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Teknik menghasilkan corak pula terbahagi kepada dua jenis iaitu:
(ora! "i%a! "eran)an (ora! "eran)an
Pualaman 9ukisan
Renjisan &atan
9ipatan 3arna dengan
kertas
&etakan
Tiupan &apan
Titisan 9ipatan dan guntingan
+katan dan celupan Resis
Renjisan dan percikan Kolaj
&ara membentuk dan membuat binaan
38
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 39/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
http:EE333roadsidescholarcomE3p"contentEuploads
http:EE333roadsidescholarcomE3p"contentEuploads
$engaplikasikan alat, bahan dan teknik dalam bidang membentuk dan
39
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 40/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
membuat binaan berkaitan dengan proses (ang mesti dilakukan dalam
menjadikan objek itu bersifat tiga dimensi $enjelmakan objek konkrit tiga
dimensi ini akan mengambil kira bagaimana untuk menstrukturkan reka bentuk
disamping memerhati dan meneliti sfera"sfera objek (ang akan dibuat
Seterusn(a menentukan rangka dan rupa bentuk melalui pertimbangan permukaan"
permukaan (ang terlibat, ketinggian, kelebaran, berat dan garis luar objek
Pada kebiasaann(a, sesuatu bentuk konkrit akan di asaskan berdasarkan
bentuk"bentuk ilusi dan seterusn(a dipindahkan imej ini kepada objek realiti
Tahukah anda bagaimana cara"cara membentuk dan membuat sesuatu kar(a2
1nda boleh:
# mengenalpasti bahagian"bahagian (ang terdapat dalam sesuatu binaan?
' mengetahui bagaimana bentuk tertentu dicantumkan bagi menghasilkan
objek?
) mendapatkan imbangan kedudukan dan kestabilan dalam sesuatu ciptaan?
4 menggunakan alat dan bahan pengolahan reka bentuk?
- menghasilkan jenis"jenis bentuk bergerak dan bentuk (ang
mempun(ai ilusi pergerakan?
. menghasilkan dan melengkapkan bentuk rekaan mengikut perancangan?
C membandingkan hasil bentuk rekaan dengan objek sebenar?
memahami dan menghargai proses menghasil bentuk rekaan dan binaan?
A berbincang dan menilai hasil bentuk rekaan dan binaan dari segi
proses membuat, olahan bahan, unsur"unsur seni, fungsi dan kemasan?
#Dmenentukan cara dan memperagakan bentuk rekaan (ang paling
sesuai dan men(atakan kesann(a?
## menceritakan pengalaman baru (ang diperoleh daripada proses
menghasilkan bentuk reka
Penen"#an Ala" %an Baan
40
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 41/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Selain daripada alatan dan bahan (ang telah din(atakan, terdapat beberapa
pertimbangan lain (ang perlu dan penting untuk akti!iti membentuk dan membuat
binaan, antaran(a:
# bahan terbuang (ang diguna pakai semula?
' benda"benda daripada alam sekitar seperti buluh, tanah liat, buah kelapa,
pinang, kulit siput dan sebagain(a?
) benda"benda buatan manusia seperti manik, ka(u larik, kotak"kotak, tisu,
gam dan sebagain(a? dan
4 bahan"bahan terbuang daripada buatan manusia seperti kaki kerus (ang
patah, papan (ang telah terendam dan ban(ak lagi benda"benda lain
Kegiatan membentuk dan membuat binaan memberi peluang kepada pelajar anda
membuat rujukan kepada objek sebenar Perbandingan ini akan memberi
kesedaran baha3a idea dan kreati!iti ada fungsi dan makna Bagaimanakah cara
ini dapat dilakukan2 1nda boleh:
*a R#j#!an !epa%a Obje! Sebenar
# memerhati, mengenali dan memahami bentuk dan ruang objek?
' memerhati dan men(entuh bentuk benda alam dan benda buatan manusia?
) memerhati dan men(atakan perbe%aan dan persamaan sifat bahan melalui deria
pendengaran?
4 memerhati pelbagai jenis bentuk barangan buatan manusia untuk kegunaan
harian, permainan dan peragaan? dan memahami baha3a sesuatu objek itu
memenuhi ruang sebenar
*b Kemairan Menapli!asi!an Ala"0 Baan %an Te!ni!
Kemahiran"kemahiran seperti di atas akan merujuk kepada beberapa kriteria
penghasilan Secara (ang paling asas ia berkaitan dengan:
# Kesesuaian tajuk, tema dan teknik (ang dikaitkan dengan pemilihan alat dan
bahan
' $embuat t.u"'&ai pri&t sebagai tindakan menga3al dan menga3as
urusan membuat Segala lakaran ini mengambil kira dari segi kesesuaian
objek
) Sesuatu perkembangan progress kerja dika3al selia mengikut keperluan
41
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 42/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
bahan dan alat (ang menjadikan urutan kerja berjalan lancar dan terancang
4 Pilih teknik membuat Bagi teknik topeng misaln(a, kaedah tampalan
mungkin dianggap paling dominan dan sesuai 9akukan pemeringkatan
penghasilan topeng ini dengan teliti dan teratur
- Kaedah mengguna alat perlu betul dan tertib Bagi penggunaan pahat dalam
konteks menghasil arca luakan berasaskan ka(u perlu dia3as dari cara
memegang, pilihan sai% pahat, arah pergerakan mata pahat disamping
kekuatan dan kadaran pukulan berbantukan tukul ka(u
. Bagi kerja"kerja menghalus ke atas objek arca, kertas pasir seringkali
diaplikasikan untuk mendapatkan tekstur (ang licin dan menarik
C S(elek, !arnis, min(ak ka(u, cat alas, cat kilat, emulsi, perada, labuci,
manik"manik seringkali menjadi pilihan untuk dijadikan kemasan akhir
produk Pilih keserasian bahan pen(udah atau bahan kemasan untuk
penampilan (ang anggun
5ntuk tujuan peragaan (ang mantap, tentukan tapak (ang kukuh dan
selamat
Pengetahuan mengenai alat dan bahan diperlukan untuk mengimbangi ciri"ciri
kekuatan reka bentuk di samping kesesuaian terhadap mesej dan tajuk binaan
1latan"alatan (ang berupa mesin berkuasa letrik seperti pengisar kertas untuk
membuat papier "a).e, mesin untuk menggaul papier "a).e, mesin perata dan
mesin pen(embur cat mungkin diperlukan untuk menghasilkan dapatan (ang baik
dan bermakna Seterusn(a, pilihan lokasi (ang rele!an dengan objek seni perlu
dipertimbangkan $obail perlu digantung, stabail statik dan perlukan tapak (ang
mantap, diorama dikotakkan pada cermin atau perspek (ang lutsinar dan origami
perlukan penampilan ruang hias (ang bertutup seperti almari cermin 1khirn(a,
apabila penampilann(a berlaku dalam situasi (ang rele!an, kar(a akan kelihatan
cantik dan menarik
Proses Penasilan Tembi!ar
42
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 43/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
$ari kita teliti proses untuk menghasilkan tembikar
# Tanah liat dijemur dan dikeringkan sebelum ditumbuk menjadi debu 1(ak
debu tanah liat untuk mengasingkan batu"batu kecil dan sampah sarap (ang
terdapat di dalam tanah
' &ur debu tanah dengan air dan kacau Simpan di dalam pasu selama tiga
hari
) Tanah liat akan mendap 5li menjadi liut dan lembut
4 Tembikar boleh dibentuk mengikut kehendak sendiri Pinggan digunakan
untuk proses pen(ambungan tanah liat (ang digelungkan
- Bentuk tembikar dari ba3ah ke atas, tahap demi tahap
. Semasa membentuk permukaan, tanah liat ditekan dengan ka(u di sebelah
dalamn(a ditahan dengan tangan +ni bertujuan untuk menguatkan tembikar
C Pisau buluh pula digunakan untuk melicinkan permukaan tembikar Tekan dan
gerakkan bahagian mata pisau dari ba3ah ke atas
Tapak atau kaki tembikar dibuat secara berasingan &antuman bahagian
badan dan kepala tembikar siap dibuat semasa tanah liat masih dalam
keadaan separuh siap eat.er .ar
A Ragam hias dibuat dengan menggunakan penepek berukir
#DTembikar (ang siap dibuat akan dijemur sebelum dibakar
## Tembikar dikeras secara tanur dedah iaitu dilakukan secara salai
#'Tembikar (ang telah siap disalai dimasukkan ke dalam timbunan sekam
#) 0amar disapu di bahagian ba3ah tembikar bagi mengelakkan tiris
0alam matapelajaran Pendidikan Seni Visual, pelbagai jenis alat dan bahan
digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran =enis pertama adalah alat dan
(ang digunakan untuk penghasilan =enis kedua adalah alat dan bahan bantu
untuk tujuan diatas untuk membantu pengajaran dan pembelajaran Kedua"dua
jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa sub kategori seperti berikut:
a. Ala" %an baan #n"#! penasilan
&ontoh: alat dan bahan untuk menghasilkan gambar catan:
1lat: berus atau alat ganti untuk mengecat
Bahan: 3arna air atau 3arna poster, kertas kartrij
Peralatan lain: palet, bekas air, kain lap, kertas surat khabar
43
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 44/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
b. Ala" %an baan #n"#! memban"# penajaran %an pembelajaran7
i 1lat dan bahan bantu (ang ada dalam kehidupan seharian murid dan
pengalaman sedia ada murid &ontohn(a: Bola,baju,kasut,kotak ubat
gigi,pen(apu,sikat,bunga,daun,rumput,batu,bata,beg,jam,ca3an,botol,gula"
gula,kacang,tiket,kotak
ii 1lat dan bahan bantu (ang direka khas untuk menjelaskan konsep dan
secara langsungn(a tidak ada dalam kehidupan seharian murid &ontohn(a:
=adual,pen(usunan grafik,carta,kad huruf dan angka,kad perkataan dan kad
a(at, gambar rajah,senarai,kad separuh bulatan,kad sisipan,papan
gulung,papan flannel,papan tulis,petikan rencana
La"ian
# Sila anda senaraikan alat dan bahan (ang untuk sesuai untuk akti!iti
kepada bidang"bidang di ba3ah:
Bidang 1kti!iti 1lat dan bahan
# $enggambar &atan $in(ak
' $embuat corak
dan rekaan
&apan
) $embentuk
dan membuat binaan
Patung Puppet
4 Kraf Tradisional 1n(aman
44
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 45/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
1.3 Menero!a6Memb#a" E!sperimen"asi Perisian$Perisian
Pada masa lalu seorang pelukis menggunakan berus, cat dan kan!as untuk
mencurahkan idea"idea kreatif mereka Begitu juga para perekabentuk grafik
menggunakan alat"alat kon!ensional seperti pen teknikal, jangka sudut, pembaris,
3arna dan sebagain(a bagi menghasilkan rekaan (ang kemas dan tepat Kini
dengan perkembangan teknologi komputer, seorang pelukis atau perekabentuk
boleh menggunakan pelbagai perisian bagi menggantikan bahan dan peralatan
manual tersebut untuk melahirkan idea mereka dengan lebih bebas dan kreatif 0i
samping itu rekaan (ang dihasilkan juga lebih mudah, pantas, tepat dan berkualiti
Kajian rekaletak, kajian 3arna dan proses mengubahsuaian imej juga menjadi jauh
lebih mudah berbanding menggunakan cara manual Kos untuk men(ediakan
bahan juga adalah jauh lebih murah, kerana semuan(a dalam bentuk digital dan
sangat mudah untuk membuat salinan serta mengubah sai%n(a
Secara umumn(a grafik atau lukisan digital adalah merujuk kepada sebarang
rekaan dan kar(a seni (ang dihasilkan menggunakan perkakasan dan perisian
komputer +a disampaikan kepada penonton menggunakan skrin computer atau
melalui cetakan berkomputer +an(a boleh dipersembahkan dalam pelbagai bentuk,
daripada (ang ringkas seperti garisan, rupa, corak, gambar realistik sehingga
berbentuk fantasi, tiga dimensi dan animasi
Perisian Gra+i! %an L#!isan Dii"al
rafik dan lukisan digital boleh dihasilkan dengan menggunakan perisian"perisian
tertentu (ang dijual dipasaran atau dilanggan melalui internet 1da juga sebahagian
perisian tersebut kita boleh perolehi sacara percuma dengan memuat turun
daripada internet Sebagai seorang guru mungkin kita tidak perlu membeli perisian
(ang canggih untuk mengajar lukisan digital kerana kosn(a sangat mahal
Pembelian perisian grafik (ang tulin mungkin berbaloi bagi s(arikat"s(arikat (ang
men(ediakan perkhidmatan rekabentuk kerana akan mendapat pulangan (ang
45
Perisian grafik (ang manakah (ang sering digunakan masakini2
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 46/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
luma(an Seorang guru biasan(a menghasilkan kar(a digital bukan untuk tujuan
perniagaan tetapi untuk men(ediakan bahan"bahan pengajaran Sekarang ini sudah
ada ban(ak perisian"perisian (ang dibangunkan dan diberikan secara percuma
*open source untuk tujuan rekabentuk atau melukis 0i sekolah kita boleh
menggunakan prisian grafik seperti Mi)roso!t Pai&t atau Pai&t Brus. (ang telah
tersedia di dalam Mi)roso!t /i&o+s Perisian grafik dan lukisan digital boleh
dibahagikan kepada beberapa kategori mengikut kegunaann(a Berikut adalah
antara perisian"prisian (ang popular dan selalu digunakan di dalam bidang
rekabentuk grafik dan lukisan digital?
a. Perisian penyuntingan foto dan membentuk imej
Perisian pen(untingan foto sering digunakan di dalam menghasilkan rekaan seperti
poster, banner rekabentuk kulit buku, grafik untuk laman 3eb, aplikasi multimedia,
latar belakang bahan persembahan dan sebagain(a 0i samping itu perisian seperti
ini berguna untuk men(unting imej"imej (ang diambil menggunakan kamera digital,
pengimbas, atau diperolehi melalui internet +mej"imej tersebut boleh diubahsuai dari
segi 3arna, sai% dan kesan khas $elalui perisian pen(untingan foto juga
perekabentuk boleh mengabungkan pelbagai imej, teks dan kesan khas agar
hasiln(a kelihatan lebih artistik
+mej peta *bitmap biasan(a dihasilkan dengan menggunakan perisian pen(untingan
imej +mej seperti ini mudah dihasilkan, menarik, lebih realistik dan tidak
memerlukan kemahiran (ang tinggi +mej bitmap boleh diterima oleh keban(akan
perisian pembangunan aplikasi multimedia <alau bagaimanapun imej jenis bitmap
(ang dihasilkan, sekiran(a diperbesarkan akan kelihatan begerigi $enukar sai%
atau imej gambar akan men(ebabkan kejatuhan kualitin(a 1gak sukar untuk
menghasilkan imej"imej (ang abstrak seperti untuk menerangkan konsep"konsep
dalam sains atau sesuatu rekaan (ang baru dengan menggunakan perisian
pen(untingan imej
Berikut adalah antara perisian (ang sangat popular (ang digunakan untuk
mengedit foto:
o Ao'e P.otos.op
o 1ore Pai&ter
o Pri&t S.op Pro
46
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 47/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
o P.oto I"pa)t
47
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 48/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Pada masa ini 1dobe Photoshop adalah antara perisian pen(unting imej (ang sangat
bertenaga dan ban(ak digunakan oleh perekabentuk seluruh dunia Photoshop
adalah nama standard dalam rekabentuk grafik (ang digunakan untuk menghasilkan
imej"imej (ang menarik dalam pembinaan laman 3eb, percetakan, pengiklanan dan
ban(ak lagi 0iakui di seluruh dunia sebagai sta&ar i&ustr- Pelajari tips dan trik,
bagaimana menggunakan kemudahan"kemudahan (ang diberikan oleh 1dobe
Photoshop dengan lebih berkesan melalui laman"laman 3eb
berikut?
http:EE333photoshopsupportcomEtutorialshtml
http:EE333photoshopstarcomE
http:EE333adobephotoshoptutorialscomE
A&tara"u2a perisia& gra!i2 Ao'e P.otos.op
Selain dari itu, terdapat juga perisian pen(untingan imej berasaskan sumber terbuka
ope& sour)e (ang boleh didapat secara percuma 1ntara (ang terkenal ialah The
Gimp (ang boleh dimuat turun melalui alamat? .ttp44+++gi"porg +$P adalah
singkatan dari 85 +mage $anipulation Program *Program $anipulasi ambar
85 +ni adalah perisian (ang fungsin(a hampir men(erupai 1dobe Photoshop dan
diedarkan secara percuma untuk tugas"tugas seperti mengedit gambar +$P juga
memiliki ban(ak kemampuan Sebagai contoh ia dapat digunakan untuk akti!iti
catan (ang mudah, menggabungkan pelbagai imej dan teks, menambahkan kesan"
kesan artistik, mengubah format gambar dan ban(ak lagi +$P ditulis dan
dikembangkan di ba3ah H## pada platform 58+H Tapi pada dasarn(a kod (ang
sama juga berjalan pada $S <indo3s dan $ac 6SH Pelajari pengetahuan asas,
48
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 49/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
tips dan trik, bagaimana menggunakan kemudahan" kemudahan (ang diberikan
oleh perisian +$P dengan lebih berkesan melalui laman"laman 3eb berikut?
.ttp44+++gi"porg4tutorias4
.ttp44gi"p#tutorias&et4
.ttp44+++gi"p#tutorias)o"4
La"a& +e' GIMP # .ttp44+++gi"porg
A&tara"u2a Perisia& GIMP
b. Perisian untuk melukis ilustrasi dan imej
Perisian grafik dari kategori ilustrasi atau lukisan imej !ector *!ector amat popular
dalam menghasilkan 1ip Art *untuk tujuan komersil +a juga ban(ak digunakan
dalam bidang teknikal, kejuruteraan atau rekabentuk 0i bidang pendidikan imej
!ektor ban(ak digunakan dalam menghasilkan ilustrasi bagi tujuan menerangkankonsep"konsep (ang abstrak secara !isual 0isamping itu imej !ector juga sering
digunakan dalam dunia seni rekabentuk grafik dan multimedia49
7/17/2019 08 Interaksi 1 psv
http://slidepdf.com/reader/full/08-interaksi-1-psv 50/50
PSV3053 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL