08 presentacion reunion coordinacion lmc 2.0
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ENLACES AL BICENTENARIO
Hay nuevas formas de aprender
Nuevas formas de enseñar
Nuevas formas de crecer
Tecnologías para una Educación de Calidad
Laboratorio Móvil Computacional para 3ro. Básico Reunión de Coordinación LMC
Iniciativa Laboratorio Móvil Computacional
• La Iniciativa Laboratorio Móvil Computacional para 3ro. Básico (LMC), componente del plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC), es un compromiso presidencial, orientado a desarrollar las capacidades de lectura, escritura y las operaciones básicas de matemáticas de los niños y niñas de 3ro. básico, mediante la incorporación de equipamiento computacional que permita desarrollar estrategias de aprendizaje “1 a 1” (un computador por estudiante).
• Un laboratorio móvil computacional cada 4 cursos de 3° básico, compuesto por:• Un equipo computacional portátil para cada alumno en el aula, con
características adecuadas para su uso en cursos de 3ro. básico, considerando el mayor tamaño de curso.
• Un computador portátil para el profesor que permite:• Comunicación, control y seguridad del equipo
computacional de cada alumno.• Realización de actividades pedagógicas 1 a 1.
• Un carro o soporte móvil que permite:• Traslado de los equipos a las aulas.• Almacenaje, seguridad y carga de la batería de los
equipos.• Un router inalámbrico que permite la comunicación entre
los equipos a través de una red local.• Dos access point que permiten el acceso libre a Internet
para cualquier equipo del establecimiento.
ESTÁNDAR LABORATORIO MÓVIL COMPUTACIONAL (LMC)
Posibilidades de las estrategias 1 a 1
• Trabajo colaborativo
• Reflexión colectiva
• Generación de acuerdos
• Construcción grupal
• Autoaprendizaje
• Ejercitación mediante trabajo personal
• Avance de acuerdo a su propio ritmo
• Nuevas formas de gestión en el aula
• Monitoreo de avance del estudiante
Ventajas de las Estrategias Pedagógicas 1 a 1
• Mayor disposición del estudiante para el aprendizaje, a través del aporte de las TIC en distintas situaciones.
• Mayor proactividad del estudiante como un sujeto activo de su propio aprendizaje.
• Facilita al docente la diversificación de situaciones de aprendizaje.
“Es muy interesante el darse cuenta que los niños y niñas, cuando trabajan en estas condiciones, colocan mucho más entusiasmo y más disposición para el aprendizaje. A mí me ha sido muy útil para trabajar
ciertos contenidos que antes parecían más aburridos de enseñar (docente) y de aprender (alumnos)”.
Docente participante del piloto de implementación LMC 2009
Escuela con Estándar de Infraestructura Digital y Conectividad.
Escuela que planifica, gestiona y usa la tecnología (Proyecto Informática Educativa).
Clases desarrolladas con Estrategias Pedagógicas que integran el uso de TICs
Docentes y Directivos con competencias digitales.
Alumnos con competencias digitales.
Profesores y estudiantes acceden y usan Recursos Educativos Digitales (Catálogo de Recursos y Fondo RED)
Familia participando del proceso educativo, con acceso a información y uso de equipamiento computacional
Sostenedores lideran procesos pedagógicos, tecnológicos y de gestión, rindiendo cuentas a la comunidad.
DESAFIO: La Escuela del Bicentenario: se apropia de la tecnología
¿Cómo asegura el Sostenedor el uso pedagógico?
• Define e implementa, en conjunto con las escuelas, los compromisos para el uso pedagógico del equipamiento, que incluyen: • Adquiere recursos digitales pertinentes a las estrategias de aprendizaje 1 a 1 de la
iniciativa LMC.• Forma los docentes en las estrategias de aprendizaje 1 a 1.• Implementa prácticas asociadas a las estrategias 1 a 1, al menos para el 3ro
básico en los subsectores de lenguaje y matemáticas.
• Estas definiciones están explicitadas en el Plan de Uso Educativo, presentado para cada escuela y en coherencia con las metas de aprendizaje establecidas en los Planes de Mejoramiento Educativo.
¿Qué ha realizado el Mineduc?• Entrega laboratorios móviles computacionales de acuerdo al
estándar tecnológico.• Garantía extendida de 3 años.• Servicio de configuración y entrenamiento inicial.
¿Qué compromete el Mineduc?• Entrega asesoría para la recepción de los LMC, su instalación
y la habilitación de la infraestructura necesaria para su uso. • Entrega asesoría para la implementación de las condiciones
básicas para su uso pedagógico. • Entrega asesoría para propiciar el uso pedagógico del
equipamiento.• Monitorea en terreno que los establecimientos educacionales
han implementado adecuadamente la iniciativa LMC, para retroalimentar a los Sostenedores.
¿Qué compromete el Proveedor?Para cada LMC el establecimiento tiene a su disposición:• Garantía extendida por 3 años.• Servicio de soporte, configuración y entrenamiento básico en
el uso de los LMC (2 visitas por año, durante 3 años): • El establecimiento lo solicita al proveedor del equipamiento LMC.• Es una visita presencial al establecimiento con una duración mínima
de 4 horas.• Incluye soporte, mantención y configuración de los equipos.• Incluye entrenamiento de al menos 1 hora sobre configuración, uso y
cuidado.• Este servicio está incluido en el costo del equipamiento,
por lo tanto el proveedor no puede realizar ningún tipo de cobro adicional.
¿Cómo contactar al Proveedor?Para solicitar los servicios LMC el establecimiento debe
contactarse con su proveedor: • Tecnodata:
[email protected] o vía fax al 02 - 445 62 58
[email protected] o al fono 02 - 445 6258• Adexus:
Fono: 800 441500.• Chilena Computación:
Fono: 600 365 3000• PC Book:
Call center: 800 260 506.
Fono mesa central: 600 950 00 10.
¿Qué ha realizado el Sostenedor?• Ha recibido y verificado el equipamiento LMC en sus
escuelas y lo ha almacenado temporalmente en forma segura.
• Ha definido los responsables de la iniciativa LMC en la escuela, quienes han:• Instalado el equipamiento, verificando el sistema de carga,
el funcionamiento de los equipos, su conectividad y el software de gestión de clase.
• Capacitado a los profesores de 3ro básico sobre el uso del laboratorio y el software de gestión de clase.
¿Qué compromete el Sostenedor?• Lidera la iniciativa LMC en su comuna, en conjunto con los
equipos directivos de sus escuelas.• Asegura las condiciones de infraestructura de los
establecimientos para utilizar adecuadamente el equipamiento LMC.
• Asegura en el tiempo las condiciones básicas para el uso pedagógico del equipamiento LMC.
• Propicia el uso pedagógico del equipamiento y la apropiación de la iniciativa por parte de los docentes y directivos.
¿Cómo asegura el Sostenedor las condiciones mínimas de infraestructura?
• Define e implementa, en conjunto con cada una de las escuelas, los aspectos de infraestructura física que deben ser habilitados para permitir el adecuado funcionamiento del equipamiento LMC:• Seguridad del equipamiento• Acceso de los LMC a las aulas• Electricidad• Conectividad
• Estas definiciones están explicitadas en el Plan de Infraestructura Digital específico para LMC presentado para cada escuela.
¿Cómo asegura el Sostenedor las condiciones básicas para el uso pedagógico?
• Define una contraparte técnica de la iniciativa LMC a nivel comunal.• Define responsables e implementa, para cada una de las escuelas, los
procesos que aseguran la disponibilidad y utilización del equipamiento para los ámbitos de:• Mantenimiento• Soporte técnico• Coordinación del uso• Liderazgo en el uso y cuenta pública
• Estas definiciones están explicitadas en el Plan de Coordinación Informática específico para LMC presentado para cada escuela.
Sustentabilidad: Asegurar que los establecimientos y sostenedores se apropien de la infraestructura instalada
De lo contrario, se arriesgan a:• Que el equipamiento sea robado o deje de funcionar, por ineficacias administrativas.• Desaprovechar y desincentivar el uso pedagógico del equipamiento por los docentes.• Recibir servicios tecnológicos deficientes al no gestionar bien los contratos.• Desprestigio institucional por no liderar el uso pedagógico de la plataforma tecnológica instalada.
Las organizaciones escolares y las organizaciones centralizadas de los sostenedores deben potenciar sus capacidades técnicas, administrativas, de planificación estratégica y educativa, para no desaprovechar la inversión.
Etapas Iniciativa “Laboratorio Móvil Computacional – 3° Básico (LMC)
Invitación Confirmación de Participación
Presentación de Infraestructura
y Condiciones Básicas
Diseño de Condiciones
Básicas para el Uso Pedagógico
Definición de Infraestructura a
Habilitar
Recepción e Instalación del Equipamiento
Usos Pedagógicos
Implementación de Condiciones
Básicas para el Uso Pedagógico
Habilitación de la Infraestructura en el
Establecimiento
Monitoreo y Cierre
Primera Fase: 2009 Segunda Fase: 1er Semestre 2010
Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010
Recepción del equipamiento en
el establecimiento
Visita de Chequeo de Instalación
Recepción e Instalación del Equipamiento
Sostenedor capacita a sus
docentes para la instalación del
LMC
Enero Febrero Marzo Abril
Almacenamiento seguro del
equipamiento durante el verano
Revisión del funcionamiento del equipamiento en el
establecimiento
Escuela instala y deja operando el
equipamiento LMC
sostenedor - escuela
Ministerio - RATE
Mayo
Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010
Visita de Chequeo de Habilitación
Habilitación de la Infraestructura en el EstablecimientoEnero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Sostenedor habilita la Infraestructura
Escuela queda con condiciones
adecuadas de infraestructura para
usar LMC
sostenedor - escuela
Ministerio - RATE
Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010
Implementación de Condiciones Básicas para el Uso Pedagógico
Reunión de Autodiagnóstico de la
Implementación de las Condiciones
Básicas
Marzo Abril Mayo Junio Julio
Sostenedor implementa condiciones básicas para el uso
Escuela queda con condiciones básicas
instaladas
sostenedor - escuela
Ministerio - RATE
Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010
Usos Pedagógicos (Primer Semestre)
Reunión Coordinación Pedagógica Comunal
Abril Mayo Junio Julio
Sostenedor Asegura Competencias
básicas para los docentes
participantes
Transferencia interna en el EE.
Primer taller pedagógico
Sostenedor presenta tecnología y capacita en software de control
de clase
sostenedor - escuela
Ministerio - RATE
Primer Taller Pedagógico(Asesoría jefe de UTP)
Replica en el Establecimiento de la
Reunión de Coordinación Pedagógica Comunal
Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010
Usos Pedagógicos (Segundo Semestre)
Segundo Taller Pedagógico
(Asesoría jefes de UTP)
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Transferencia Interna en el EE.
Tercer taller
pedagógico
Transferencia Interna en el EE.
Segundo taller
pedagógico
sostenedor - escuela
Ministerio - RATETercer Taller Pedagógico
(Asesoría jefes de UTP)
visita asesoría pedagógica al EE
sobre uso LMC
Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010
Visita de Monitoreo
Entrega de Resultados
Monitoreo LMC al Sostenedor
Monitoreo y CierreEnero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Sostenedor y Escuela implementan condiciones de infraestructura coordinación
informática y usos pedagógico para LMC
Sostenedor y Escuela cuentan con condiciones de infraestructura
coordinación informática y usos pedagógico para LMC
sostenedor - escuela
Ministerio - RATE
ENLACES AL BICENTENARIO
Hay nuevas formas de aprender
Nuevas formas de enseñar
Nuevas formas de crecer
Tecnologías para una Educación de Calidad
Laboratorio Móvil Computacional para 3ro. Básico Reunión de Coordinación LMC