080817 (wr) presentatie viafrica
DESCRIPTION
In deze presentatie ga ik in op inzichten in didactiek, de ontwikkeling van samenlevingen en de wijze waarop (t)e-learning daarbij kan aansluiten.TRANSCRIPT
![Page 1: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/1.jpg)
Bron: Archiwum Kancelarii Prezydenta RP
![Page 2: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/2.jpg)
'Wat kun je bereiken met ICT binnen het onderwijs?'
![Page 3: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/3.jpg)
Nederland op plek 7, Zuid-Afrika op 39, Egypte op 57 en Nigeria op 62
![Page 4: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/4.jpg)
Didactisch gebruik ICT
Ontwikkeling samenleving en
gevolgen voor leren
Inzichten in didactiek
![Page 5: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/5.jpg)
Inzichten in didactiekSamenwerkend leren
DifferentiërenZelfverantwoordelijk leren
Mix van onderwijsleervormenHeldere uitleg en instructie
Geregelde feedback en toetsingVoldoende focus en tijd
Voldoende duidelijkheid en structuurStap voor stap leren
Leren lerenElkaar leren
Adaptief onderwijsHuiswerk serieus nemen
Relativering van wetenschappelijke bezwaren tegen vernieuwend onderwijs, P. van der Ploeg (2008)
![Page 8: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/8.jpg)
Bron: http://www.flickr.com/photos/piper/705741786/
Agrarische samenleving
Traditioneel-industriële samenleving
Weinig veranderingen in werk
Routinematig werk
Individueel werk
Massaproductie (industrie)
![Page 9: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/9.jpg)
http://blog.missiontolearn.com/files/Learning_20_for_Associations_eBook_v1.pdf
Gecentraliseerd, industrieel onderwijsmodel
Standaard curriculumMeester-leerlingIndividueel lerenKennis verwerven
![Page 10: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/10.jpg)
Bron: http://www.flickr.com/photos/eisfrei/94971892/
Complex, mutatiegevoelig werk (geen eenduidige oplossingen)
Servicegericht
Creativiteit, innovatie
Samenwerking
![Page 11: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/11.jpg)
21st Century Skills
Bron: http://www.21stcenturyskills.org
Zijn competenties universeel?
![Page 12: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/12.jpg)
http://blog.missiontolearn.com/files/Learning_20_for_Associations_eBook_v1.pdf
Leren: sociaal procesActief leren, interactieRekening houden met voorkennisComplexe realistische takenAandacht voor creativiteit, problemen oplossen, samenwerken,kritisch denken
![Page 14: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/14.jpg)
Didactisch gebruik ICT
• Animaties• Repository• Online video• Digitaal schoolbord• Webquests• Social software• Computer Supported Collaborative
Learning
![Page 16: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/16.jpg)
Repository
Bron: Hannes Grobe, AWI
Uitdaging: localization
![Page 18: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/18.jpg)
Online video en leren
Eigen instructies ontsluiten (zelfs een hele cursus)
Beroepshandelingen voor doen (bijv. koken)
Instructies van anderen gebruiken
Interviews professionals
Lerenden video’s laten maken (interviews, clips, presentaties)
![Page 19: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/19.jpg)
Bron: http://www.ees.nmt.edu/equipment/msec202.html
• Bewaren bordwerk voor herhaling/verdieping in later stadium• Vertoning en bewerking beeldelementen (plaatjes, animaties, video, simulaties, grafieken en modellen)• Verbergen goede antwoorden• Bewerking werkbladen, spreadsheets• Toegang tot realistisch materiaal online (nieuws, weerbeelden)• Brainstormsessies, conceptualisering ideeën en noties• Classroom managementtools (zandloper, stopwatch, stoplicht)
Bron: ttp://www.digitaalschoolbordonderwijs.nl/didactische_aspecten/Toepassingen
![Page 21: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/21.jpg)
Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle
Social software: kansen om gecentraliseerde, industriële modellen van leren te vervangen door leren waarbij de lerende centraal staat:-Actief leren-Interactie-Focus op samenwerken-En netwerken
McLoughlin, C., en Lee, M. (2008). Future learning landscapes: Transforming pedagogy through social software. Innovate 4 (5)
![Page 23: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/23.jpg)
CSCL leren werkt!
• Onderzoek schuift een zeer positief beeld naar voren. Aandacht nodig voor aard van de verwachte leerresultaten, type student (novice?), ondersteuning, taakstructuur, groepssamenstelling, …
Bron: prof. Dr. Martin Valcke cs
![Page 24: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/24.jpg)
CSCL is effectief…
…als deelnemers gemeenschappelijke doelen/interesses hebben (“common ground”) èn individueel “afgerekend”
worden
(Simons, 2000: http://www.pjb.co.uk/npl/bp31.htm)
![Page 25: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/25.jpg)
Enkele voordelen CSCL
• Schrijven bevordert het opnieuw structureren en vormen van gedachten (“verdiepend leren”)
• Deelnemers komen “aan het woord” die normaliter niet aan bod komen
• Inbreng deelnemers groter inbreng docenten• Veel mogelijkheden om kwalitatief goede
feedback te geven (bezinning op interventies)
![Page 26: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/26.jpg)
Curriculum(o.a. localization)Curriculum(o.a. localization)
Mensen(professionalisering)
Mensen(professionalisering)
Management(o.a. visie,
leiderschap)
Management(o.a. visie,
leiderschap)
Infrastructuur(o.a. internet)
Infrastructuur(o.a. internet)
![Page 27: 080817 (Wr) Presentatie Viafrica](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022070320/558794c3d8b42a560b8b46af/html5/thumbnails/27.jpg)
Realisatie
Gedurende de ontwikkeling en realisatie is er continu aandacht voor balans tussen curriculum, management, mensen en
infrastructuur
Tijd
Werk in plateaus
Huidig
Toekomst
•Professionalisering: integratie onderwijsontwikkeling en ICT•Eenzijdig investeren in infrastructuur: ‘oversold and underused’ (Cuban)