НО «Лингвисты» 2010-2012 г.НО «Лингвисты» 2010-2012 г.Смерть и жизнь – во власти языка,

и любящие его вкусят от плодов.Библия. Притчи 18, 22.

Участники:Участники:

5- 8 классы – 17 членов общества;9-11 классы – 6 членов общества.

Руководители: Руководители:

Малахова Ольга Алексеевна, Савельева Оксана Борисовна, Кочубей Галина Яковлевна,Гармаш Наталья Ивановна.

МАЛАХОВА МАЛАХОВА Ольга Алексеевна, Ольга Алексеевна,

учитель русского языка и учитель русского языка и литературы,литературы,

первая категория первая категория

«Если успеете насадить в сердцах детей ваших страх Божий, тогда на них разные человеческие причуды не могут так зловредно действовать.»

Прп. Амвросий

САВЕЛЬЕВА САВЕЛЬЕВА Оксана Борисовна,Оксана Борисовна, учитель английского языка учитель английского языка

высшей категориивысшей категории

КОЧУБЕЙКОЧУБЕЙ Галина Яковлевна, Галина Яковлевна,

учитель немецкого и французского учитель немецкого и французского языков,языков,

считает, что у учащихся надо развивать умение учиться, находить в разных культурах то, что объединяет разные народы.

Изучение иностранных языков и их культур, считают

учащиеся, дает большую возможность формировать

духовно-нравственные ценности страны (стран)

изучаемого языка и мировой культуры с опорой на родную

культуру. Поэтому нам интересно заниматься

проектной деятельностью.

ГАРМАШ ГАРМАШ Наталья Ивановна, Наталья Ивановна,

учитель французского языка учитель французского языка

и МХК, и МХК, первая категорияпервая категория

Издавна мне известны слова Гёте: «Тот, кто не знает

иностранного языка, не имеет понятия о своём». По-моему,

так обстоит дело и с усвоением всех богатств культуры разных народов.

Углубляя и объединяя полученные знания, мы самосовершенствуемся

во всех отношениях вместе с учениками.

Обучая, учусь сама.

Общекультурные компетенции

Учебно-познавательные

Информационные

Коммуникативные Социально-трудовые

Личностного самосовершенствования

Ключевые компетенции

КоммуникативнаяЛингво-страноведческая

ЯзыковаяЛингвистическая

Культуроведческая

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ И ПРЕДПОЧТЕНИЯИ ПРЕДПОЧТЕНИЯ

формирование широкой культурологической

компетенции и эрудиции;

погружение в научную, поисковую и творческую деятельность учащихся в области филологии;

расширение и упрочение интеграционных связей русской словесности с

другими гуманитарными научными областями и

учебными дисциплинами: иностранными языками,

мировой художественной культурой, историей;

активизация интереса к изучению русского

языка и литературы, иностранных языков в

школе;развитие творческого потенциала учащихся;

проведение поисков и экспериментов в области

интеграции гуманитарных дисциплин и других

образовательных областей: психологии,

социологии, информационных

технологий;

Цели и Цели и задачизадачи

7-11 кл. расширение и упрочение

интеграционных связей русской словесности с

другими гуманитарными научными областями и

учебными дисциплинами:

иностранными языками, мировой художественной

культурой, историей

8-11 кл. организация 8-11 кл. организация научной, поисковой научной, поисковой

и творческой и творческой деятельности деятельности

учащихся в области учащихся в области филологиифилологии

7-11 кл7-11 клразвитие развитие

творческогтворческого о

потенциала потенциала учащихсяучащихся

7-11 кл. 7-11 кл. формирование формирование

широкой широкой культурологической культурологической

компетенции и компетенции и эрудицииэрудиции

7-11 кл. активизация 7-11 кл. активизация интереса к изучению интереса к изучению

русского языка и русского языка и литературы, литературы,

иностранных языков иностранных языков в школе в школе

8-11 кл. поиски 8-11 кл. поиски и эксперименты и эксперименты

в области интеграции в области интеграции гуманитарных гуманитарных

дисциплин и других дисциплин и других образовательных образовательных

областей: психологии, областей: психологии, социологии, социологии,

информационных информационных технологийтехнологий

1. Учитель сам

3. Учитель и ученики

2. Ученик сам

4. Учитель, ученик и класс

Этапы Этапы исследованияисследования

Формы Формы реализацииреализации

подготовка и проведение

подготовка и проведение

Декады словесности,

Декады словесности,

конференции конференции

«Филологические находки

«Филологические находки

лингвистов»лингвистов»

изд

ание

газ

еты

изда

ние

газе

ты

подготовка к

подготовка к

участию в

участию в

предмет

ных

предмет

ных

олимпиадах

олимпиадах

проектная, поисковая и

проектная, поисковая и частично - поисковая

частично - поисковая деятельность учащихся

деятельность учащихся и преподавателей

и преподавателей

участие в

участие в творческих и

творческих и научных

научных конкурсах

конкурсах

II II Городская научно-Городская научно-практическая конференцияпрактическая конференция«Научно-исследовательская деятельность «Научно-исследовательская деятельность учащихся»учащихся»  ПроектПроект «Пушкин и православие»«Пушкин и православие»  Малахова О. А. и Жукова О.

Пушкин старался побороть свои греховные страсти и надеялся, что он достигнет возрождения души своей в ее первоначальной чистоте и светлости:

Так исчезают заблужденья С измученной души моей, И возникают в ней виденья Первоначальных, чистых дней. Стихотворение Пушкина, оставленное им без заглавия: В начале жизни школу помню я Там нас, детей беспечных, было много; Неровная и резвая семья. По оценке митрополита Антония, это стихотворение является исповедью поэта, которая

по чистоте и глубине стоит в одном ряду с исповедью Блаженного Августина. Пушкин говорит в нем о двух греховных началах, царящих в общественной жизни, которые послужили причиной его первоначального отступления от детской чистоты и от детской веры: это демон гордыни и демон разврата.

Особенность XX в. состоит в том, что "культура Запада залезла в душу», – считает архимандрит Константин. Где искать противовес соблазнам Запада? Где обрести силу сопротивления его натиску? Надо ли пусть с опозданием, повернуться спиной к Западу? Надо ли повернуться спиной к Петру, проклиная его дело и его личность? Ответ на эти вопросы, считает архимандрит Константин, дал А. С. Пушкин: "Пушкин явил собою меру следования за Петром по пути следования за Западом... Можно брать и должно брать с Запада все, что на потребу, но не угашая своего духа, не посрамляя своих святынь"

IIIIII городская научно-практическая городская научно-практическая конференция, 24.03.2011 г.конференция, 24.03.2011 г.

«Путешествие «Путешествие в грамматическую страну»,в грамматическую страну»,

ученики Трушко Д. и Свинарев Р., 8 кл., (уч. Кочубей Г.Я.)

«Есть мушкетеры!», «Есть мушкетеры!», ученицы 7 класса Денегина Т. и

Алексеенкова Л. (уч. Гармаш Н.И.)

Мы поставили перед собой цель – сухой грамматический материал об образовании

степеней прилагательных и наречий

представить в виде сказки. Мы дарим ее учителям немецкого

языка и их учащимся и полагаем, что данная сказка

окажет практическую помощь..

«Произведение, которое читают, имеет настоящее; произведение, которое перечитывают, имеет

будущее.» [А.Дюма (сын)]Благородные, мужественные герои

Дюма до сих пор восхищают и заставляют быть лучше. Они – наши

помощники в борьбе против пошлой и античеловечной философии «сильной личности» реакционных бестселлеров.

- составить свой собственный взгляд на - составить свой собственный взгляд на «Божественную комедию» Данте Алигьери;«Божественную комедию» Данте Алигьери;- показать человеку способы возвышения - показать человеку способы возвышения личности;личности;- приобщить старшеклассников к мировой - приобщить старшеклассников к мировой литературе.литературе.

Это произведение по содержанию, нравственному смыслу настолько велико, что оказало влияние на многие поколения художников, скульпторов и писателей .Мы обнаружили, что всех их интересовала проблема Божественного наказания. Почему-то в наше время этот вопрос остается неактуальным.

По Данте, в ад душа человека может попасть и при жизни, ибо это не место, а состояние, в которое впадает тот, кто оказывается во власти греха.

Итак, литература содержит в себе весь опыт человечества: духовный, нравственный, информационный.

Не читающий человек неполноценен. А для самосовершенствования, по мнению Данте, необходимы смелость, честь и любовь.

Цели: Цели:

Проект

Школьная конференция Школьная конференция НО «Лингвисты» (март, 2012год)НО «Лингвисты» (март, 2012год)

Устный журнал8 февраля День российской науки –

профессиональный праздник всего научного сообщества.

Страница 1. ОфициальнаяСтраница 2. Создатели славянской азбуки Кирилл и МефодийСтраница 3. Происхождение словСтраница 4. Нобелевские лауреаты Страница 5. Ученые-лингвистыСтраница 6. ЛитературнаяСтраница 7. «Проверь себя»

Из газеты к Дню российской науки

Что такое культура?Самое краткое определение слова культура: любовь к человеку.

Каждому из нас дан талант любви, и из множества наших отдельных жизней складывается общий облик того или иного народа и всего человечества. Каждый человек ответствен прежде всего за свою жизнь, себя, свою душу он должен возделать, как сад.

Культура есть труд человеческий, движимый любовью. Не принудительный труд, но труд свободный, который есть благословение.

Человек, одетый в одежду только одной внешней технической цивилизации, человек без духовных ценностей и запросов не имеет самого главного: духа жизни.

 Истинная культура есть связь человека с Творцом и со всем миром. Напрасно пытаются осуществлять культуру насилием и ненавистью. Культура есть дочь любви и свободы.

Я учусь Я учусь в профильной школев профильной школе

Духовная литература9 -е классы

Цель данного факультативного курса – уточнить и расширить представление учащихся о библейской образности в

русской литературе, ее особенностях и функционировании.

Задачи курсаЗадачи курса««Духовная литератураДуховная литература»»

Определить черты Библии как важнейшего памятника письменности и культуры человечества.

Выявить , какие черты культурных стилей соответствующих эпох и индивидуальных поэтических стилей несут на себе библейские образы в русской литературе.

Проанализировать наиболее характерные случаи

воплощения библейской образности в произведениях,

включенных в школьные программы по литературе.

Определить черты библейской образности;определить, какую роль

библейские образы играют в стиле русской литературы.

СамоСамосовершенствуемсовершенствуем

САМОСОЗНАНИЕ (умение сознавать свою сущность)

СМИРЕНИЕ (сознавать собственную незначимость в историческом пространстве)

ПЫТЛИВОСТЬ (поиск смысла жизни, склонность размышлять над вечными

вопросами бытия)

СПОСОБНОСТИ К НРАВСТВЕННОЙ ОЦЕНКЕ (умение различать жизненные

ценности)

СОЗИДАТЕЛЬНОСТЬ (потребность выразить свои чувства, сокровенные мысли).

ПроектПроект

«Праздник Пасхи»«Праздник Пасхи»Традиции разных стран Европы: России, Франции, Италии, Германии, Скандинавии, Великобритании

Подготовили Денегина Т. и Алексеенкова Л.Руководитель Гармаш Н.И.

Пасха, день Воскресения Христова – это праздник праздников!  Пасха - один из самых любимых, красочных и светлых праздников на Донской земле, центральное событие в духовной жизни каждого казака.

Этот праздник всегда был любим народами разных национальностей и стран, с ним связано множество обычаев и традиций, которые и похожи, и не похожи.

Об этом и о многом другом мы узнали. И нам захотелось поделиться и показать всем желающим, как проходит этот праздник в разных странах Европы. Наряду с этим мы углубляли и свои познания во французском языке.

ПроектПроект«Мои любимые коты»«Мои любимые коты»

Гега Д. (6 класс, немецкий язык,) Гега Д. (6 класс, немецкий язык,) руководитель Гармаш Н.И.руководитель Гармаш Н.И.

Мы хотели показать своей работой, что жизнь человека, рядом с которым живёт какое-либо животное и является его другом, становится лучше, как и сам человек.

Кроме того, нам мечталось, чтобы все увидели, какие они милые, ласковые и хорошие, Как они помогают сделать нашу жизнь более интересной и насыщенной. Как забавно порой их поведение!

IIYY городская научно-практическая городская научно-практическая конференция 26.03.2012 г.конференция 26.03.2012 г.

«Научно-исследовательская «Научно-исследовательская деятельность учащихся»деятельность учащихся»

Участники Участники IVIV городской научно- городской научно-практической конференциипрактической конференции

Проект Проект «Узнаем больше о Лувре…»«Узнаем больше о Лувре…»Ученицы 10 класса Гонтарева Анастасия

и Тестина Яна (французский яз.) Учитель Кочубей Г.Я.

Проект Проект «Рождество в Германии»«Рождество в Германии»

Бондарева Ксения (8 кл., немец.яз.) и Кочубей Г.Я. Бондарева Ксения (8 кл., немец.яз.) и Кочубей Г.Я.

Если бы мы знали об обычаях Германии больше, мы бы больше интересовались традициями нашей страны.

Прочитав книгу «Традиции Германии», мы захотели создать дидактическое пособие для учителя и учащихся с целью расширения у учащихся представления о культуре и обычаях страны изучаемого языка.

Так думал и Ломоносов: "Природа и вера суть две сестры родные, и никогда не могут прийти в распрю между собою.»

Восхваляя Коперника в очень хороших, для своего времени, стихах, Ломоносов говорит, что мы, люди, одаренные разумом,

В безмерном углубля пространстве разум свой,Из мысли ходим в мысль, из света в свет иной,Везде Божественну мы мудрость почитаем. Благодаря нашему изысканию, мы убедились, что послушным

и благодарным детям Отец охотно открывает секреты бытия…

Проект «Ломоносов – защитник науки и веры»

Цель работы: показать, что, чем далее наука идет вперед, тем она все больше открывает Божие величие в творении... Так думают и лучшие ученые наших дней.

Мир Есенина - его высокая духовность и глубокая вера в Бога -отражены во многих стихотворениях поэта, а также в его письмах. Ответив стихами на антихристианские опусы Демьяна Бедного (Ефима

Придворова), поругавшегося над новозаветными истинами Евангелия, в своем «Послании “евангелисту” Демьяну» Сергей Есенин

писал: Ты сгустки крови у Креста Копнул ноздрей, как толстый боров. Ты только хрюкнул на Христа, Ефим Лакеевич Придворов. Гибель С.А. Есенина в ночь с 27 на 28 декабря 1925 года стала следствием

его непримиримой духовной борьбы за веру. Преодоление себя, своей души в слове и обретение через слово своего духа

есть самое таинственное и могущественное в творчестве Есенина

ПроектПроект «Есенин и Православие»«Есенин и Православие»

В данной работе мы стремились показать, что традиции агиографической (житийной) книжности оказали значительное влияние на формирование духовного контекста творчества С.А.Есенина.

«Лингвисты»«Лингвисты»

Юношеские образовательные Юношеские образовательные Сретенские чтенияСретенские чтения

город Аксайгород Аксай

Номинация «Семейные святыни»Номинация «Семейные святыни»Награждается Бондарева КсенияНаграждается Бондарева Ксения

« Мы должны построить новый уклад в российской школе. Православная церковь и прихожане, попечительские советы школ и родительская общественность – самые влиятельные институты воздействия на духовный климат учебных заведений и их жизнеустройства, самый прямой и надёжный путь к разуму и совести людей.»

Министр образования России

Наши достижения:

Олимпиада по французскому языку Олимпиада по французскому языку – Тестина Яна – 10 класс –призер; Гонтарева Анастасия – 10 класс – призер (город); Денегина Татьяна – 8 кл. –

победитель (город); Алексеенкова Лидия - 8 кл., Солёный Дмитрий, Иконников Никита - 9 кл. – призёры (город).

Олимпиада по Олимпиада по немецкому языку – немецкому языку –

Свинарёв Руслан - 9 класс – призер (город)

Олимпиада по русскому языку - Олимпиада по русскому языку - Шитова Александра – 10 – русский

язык – победитель, литература – призёр; Завгородняя Евгения - 8а –

призёр.

Городской этап областного конкурса «Чтобы счастлива, сильна была

любимая страна» - Лобанов Сергей - 7а - 3 место.

Участие в «Юношеских образовательных

Сретенских чтениях» - грамота Бондарева

Ксения.

Участие в международном

конкурсе «Святые заступники Руси» -

17 участников

Участие в областном конкурсе «Новое

время. Читающие».

Участие в конкурсе издательства

«Просвещение» «Наша страна – наше наследие»

(немецкий язык).

Участие в городской научно-практической

конференции образовательной

области «Филология» (2011-2012 годы).

Участие в конкурсе «Русский медвежонок» - 2011-2012 годы: 127

участников.

16-е Димитриевские чтения – диплом 1-ой степени – Самсонов

Николай

«Альбус» - 92 участника, 12 дипломантов-

лауреатов

Конкурс «Альбус», 08.02.2012 г. (Рус.яз.)

Князева Наталья, 8 кл. – 9 местоуч. Малахова О.А.

Оноприенко Света, 4 кл. - 7 место

уч. Малахова О.А.

Шпеньович Александра,

8 кл. – 9 местоуч. Малахова О.А.

Емельянов Иван, 7 кл. – 9 местоуч. Малахова О.А.

Керимов Руслан, 8 кл. 7 местоуч. Малахова О.А.

Конкурс «Альбус», 10.02.2012 г. (АЯ и НЯ)

1 место – Площанский Антон (4 кл.,АЯ)Уч. Ерофеева Ю.Э.

6 место – Ушаков Егор (НЯ, 5кл., МБОУ СОШ № 24) уч. Кочубей Г.Я.

7 место – Пронина Лера (5 кл.,АЯ) уч. Чекмарёва Л.Н.

Ефанова Мария (4 кл.,АЯ)уч. Ерофеева Ю.Э.

9 место –Светова Мария (4 кл.,АЯ),уч. Чекмарёва Л.Н.

9 место – Константинова Алина (4 кл.,АЯ)уч. Чекмарёва Л.Н.10 место – Бондарева

Ксения (8 кл., НЯ)уч. Кочубей Г.Я.

9 место –

В этом конкурсе приняли участие 92 учащихся В этом конкурсе приняли участие 92 учащихся по русскому, английскому и немецкому языкампо русскому, английскому и немецкому языкам

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!