1. 2. 3. 4.4 4.3.1 ค นคว าว จ ยเก ยวก บการประเม...

หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา (หลกสตรใหม พ.ศ. 2546)

1. ชอหลกสตร ภาษาไทย ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา ภาษาองกฤษ Master of Education in Mathematics Education 2. ชอปรญญา

2.1 ภาษาไทย ศกษาศาสตรมหาบณฑต (คณตศาสตรศกษา) ภาษาองกฤษ Master of Education (Mathematics Education)

2.2 ภาษาไทย ศษ.ม. (คณตศาสตรศกษา) ภาษาองกฤษ M.Ed. (Mathematics Education) 3. หนวยงานทรบผดชอบ ภาควชาการมธยมศกษา คณะศกษาศาสตร และบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน 4. หลกการและเหตผล ปรชญา และวตถประสงคของหลกสตร 4.1 หลกการและเหตผล หลกสตรปรญญามหาบณฑตดานการสอนคณตศาสตรทเปดสอนอยตามมหาวทยาลยหลายแหงในประเทศไทยในขณะนเปนหลกสตรทมแนวคดมาจากการผสมผสานความรดานคณตศาสตรบรสทธ (Pure Mathematics) กบความรทางดานวธการสอน (Teaching) โดยเนนการศกษาคณตศาสตรระดบสง สวนหนงเพอใหเขาใจโครงสรางของคณตศาสตร และเนนการศกษาวชาทางดานหลกสตรและการสอน และการวจยเพอพฒนาการสอนและผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน มมมองเกยวกบสาขาวชาคณตศาสตรศกษามเปาหมายในการศกษาตางจาก สาขาวชา การสอนคณตศาสตร กลาวคอ สาขาวชา คณตศาสตรศกษาไมไดเนนเฉพาะการสอนเพอพฒนาผลสมฤทธทางการ เรยน แตเนนการศกษาเพอพฒนากระบวนการคดและกระบวนการเรยนรของนกเรยน โดยมวตถประสงคเพอน าความเขาใจดงกลาวนไปพฒนาการสอน ดงนนความแตกตางของ สาขาวชา การสอนคณตศาสตรและสาขาวชาคณตศาสตรศกษาจงเรมตงแตการศกษาปรชญาทเกยวของ กลาวคอ ในขณะทหลกสตรปรญญามหาบณฑตดานการสอนคณตศาสตรเนนการศกษาปรชญาคณตศาสตรและโครงสรางคณตศาสตรในระดบสงแตสาขาวชา คณตศาสตรศกษาเนนการศกษากระบวนการคดหรอกระบวนการเรยนรคณตศาสตรของผเรยน ปรชญาคณตศาสตรศกษาจงเนนทการศกษาโครงสรางกระบวนการคดในระดบสง (Higher Order Thinking) มากกวาโครงสรางคณตศาสตรระดบสงอยางทเนนอยในหลกสตรการสอนคณตศาสตรในประเทศไทยในปจจบน

2

นอกจากปรชญาทเกยวของกบสาขาวชาการสอนคณตศาสตรกบ สาขาวชา คณตศาสตรศกษาจะตางกนแลว วธวทยาการวจยกแตกตางกน กลาวคอ สาขาวชาการสอนคณตศาสตรจะเนนวธวทยาการวจยเชงปรมาณโดยเฉพาะการวจยทเนนระเบยบวธการทางสถต ในขณะทวธวทยาการวจยทใชใน สาขาวชาคณตศาสตรศกษานนมฐานจากศาสตรตางๆ เชน วธวเคราะหโปรโตคอล (Protocol Analysis) จากสาขาวชาศาสตรเกยวกบการร (Cognitive Sciences) และวธการชาตพนธวรรณนา (Ethnographic Method) จากสาขาวชาสงคมวทยา (Sociology) เปนตน จากมมมองทกลาวมาจะเหนวาส าหรบประเทศไทยแลวคณตศาสตรศกษาเปนสาขาวชาใหมและเมอพจารณาจากชมชนทางวชาการกจะพบวา สาขาวชาคณตศาสตรศกษากไดแยกตวออกมาจาก สาขาคณตศาสตรบรสทธอยางชดเจนแลว กลาวคอสาขาวชาคณตศาสตรศกษามชมชนทางวชาการดาน คณตศาสตรศกษาระดบนานาชาต คอ International Congress in Mathematics Education (ICME) ซงมการประชมทางวชาการทกๆ 4 ปเหมอนกบ International Congress in Mathematics (ICM) ของชมชนคณตศาสตรของสาขาวชาคณตศาสตร นอกจากนนชมชนนกคณตศาสตรศกษายงมการประชมทางวชาการประจ าปทางดานคณตศาสตรศกษาทกป นอกเหนอจากความส าคญในแงทเปนสาขาวชาใหมแลว คณตศาสตรศกษายงเสนอแนวคดใหมส าหรบการแกปญหาการเรยนการสอนคณตศาสตรทโรงเรยนเผชญอยในปจจบน เปนตนวา แนวคดเกยวกบการบรณาการเนอหาสาระคณตศาสตรกบทกษะกระบวนการทางคณตศาตร แนวคดเกยวกบการศกษากระบวนการเรยนรคณตศาสตรของนกเรยนจากมมมองของศาสตรตาง ๆรวมทงแนวคดในการสอนคณตศาสตรทเนนกระบวนการคดในระดบสงมากกวาการทองจ ากฎ หรอสตรตางๆ ทางคณตศาสตร เปนตน ในแงของความเขาใจในสงคมไทยเรองการยอมรบความส าคญของคณตศาสตรศกษาไดเพมขนมากกวาเดมดงจะเหนไดจากในปจจบนสาขาวชาคณตศาสตรศกษาถอเปนสาขาวชาขาดแคลนโดยรฐบาลไดมโครงการพเศษทจะเพมครและบคลากรทางดานคณตศาสตรศกษาในทกระดบ ในระดบปรญญา ตรรฐบาลมโครงการเรงรดการผลตและพฒนาบณฑตระดบปรญญาตร สาขาวชาคณตศาสตร (รพค .) ตงแตปการศกษา 2538 โดยมวตถประสงคเพอผลตครคณตศาสตรในระดบปรญญาตรใหทนกบความตองการของประเทศซงขาดแคลนครคณตศาสตร โดยมสถาบนอดมศกษาเขารวมทงหมด 7 สถาบน นอกจากนตงแตป พ .ศ. 2539 ไดมโครงการสงเสรมการผลตครทมความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร (สควค .) เพอสงเสรมใหผทมความสามารถพเศษทางดานวทยาศาสตรคณตศาสตรและคอมพวเตอร ทจบหลกสตรวทยาศาสตรบณฑตไปศกษาตอทคณะศกษาศาสตรหรอครศาสตรอก 1 ป ในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพคร (ป. บณฑต) กอนออกไปประกอบอาชพครโดยใหสทธพเศษไดรบการบรรจแตงตงโดยผานการคดเลอกแบบพเศษไมตองสอบแขงขนกบบคคลทวไป มสถาบนทเขารวมโครงการ สควค . จ านวน 8 สถาบน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกนเปนสถาบนผลตครคณตศาสตรทเขารวมโครงการทงสองนมาตงแตเรมโครงการจนถงปจจบน

3

การขาดแคลนบคลากรทางดานคณตศาสตรศกษาในระดบสงกเปนปญหามากเชนเดยวกน ดงจะเหนไดจากการทรฐบาลไดใหทนสนบสนนอาจารยมหาวทยาลยและบคคลทวไปเพอศกษาตอในสาขาวชาคณตศาสตรศกษาทงในและตางประเทศตงแตป 2539 เปนตนมา ซงแตเดมทนการศกษาในระดบนจะมเฉพาะสาขาคณตศาสตรหรอคณตศาสตรประยกตเทานน แสดงใหเหนวารฐบาลไดใหความส าคญกบสาขาวชาคณตศาสตรศกษาเปนพเศษ ความส าคญของคณตศาสตรศกษานอกจากจะเหนไดจากนโยบายของรฐบาลแลว ยงสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทเนนใหครคณตศาสตรสามารถท าวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนได และหลกสตรคณตศาสตรใหมยงเปดโอกาสใหสถานศกษาสามารถผลตต าราเรยนวชาคณตศาสตรใหเหมาะกบทองถนของตน ซงงานในลกษณะทกลาวมานจ าเปนตองอาศยบคลากรทมความรความสามารถทางดานคณตศาสตรศกษาในระดบลก เชน การท าวจยเกยวกบกระบวนการคดแบบคณตศาสตร กระบวนการใหเหตผล กระบวนการแกปญหา กระบวนการสอสารทางคณตศาสตร รวมทงการเชอมโยงเนอหากบกระบวนการตางๆ ในระดบบณฑตศกษา สถาบนทผลตมหาบณฑตในระดบนยงมนอยและสวนใหญอยในสวนกลางเทานน ในเขตภมภาคโดยเฉพาะภาคตะวนออกเฉยงเหนอยงไมมสถาบนท ผลตมหาบณฑตทางดานคณตศาสตรศกษา ภาควชาการมธยมศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกนนอกจากจะเปนสถาบนทมความเชยวชาญดานคณตศาสตรและวทยาศาสตรในฐานะผผลตครคณตศาสตรและวทยาศาสตรมาเปนเวลามากกวา 25 ปแลว ปจจบนมความพรอมทางดานบคลากรดานคณตศาสตรศกษา จงถอวาการผลตบณฑตสาขาวชาคณตศาสตรศกษาในระดบบณฑตศกษาในชวงทสงคมก าลงเปลยนแปลงนเปนภาระอนหลกเลยงไมได การผลตบคลากรทางดานคณตศาสตรศกษาทมความสามารถในระดบลกนยงสอดคลองกบนโยบายของมหาวทยาลยขอนแกน ซงไดก าหนดการเปดสอนระดบบณฑตศกษา สาขาวชา คณตศาสตรศกษา ไวในแผนงานจดการศกษาระดบอดมศกษาตามนโยบายแผนพฒนามหาวทยาลยขอนแกน ระยะท 9 (2545-2549) 4.2 ปรชญา หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษามงผลตมหาบณฑตดาน คณตศาสตรศกษาทสามารถใชความรดานคณตศาสตรศกษาเพอการพฒนาคนในสงคมใหมกระบวนการคดเชงวเคราะหและสงเคราะห มความสามารถในการแกปญหา รวมทงมความรความสามารถในการบรณาการ ศาสตรตางๆ เพอใชในการศกษาและวจยเกยวกบการเรยนการสอนคณตศาสตร การพฒนาหลกสตรและการประเมนผลทางคณตศาสตร 4.3 วตถประสงคของหลกสตร

หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษามวตถประสงคเพอผลตบคลากรทาง ดานคณตศาสตรศกษาทมความรความสามารถในการ

4

4.3.1 คนควาวจยเกยวกบการประเมนกระบวนการเรยนรคณตศาสตรของผเรยนในระดบตาง ๆ4.3.2 คนควาวจยดานคณตศาสตรศกษาโดยใชวธวทยาการวจยจากศาสตรตาง ๆ4.3.3 พฒนาและปรบปรงการเรยนการสอนคณตศาสตร 4.3.4 สรางและพฒนาหลกสตรคณตศาสตรในระดบตางๆ 4.3.5 พฒนาคณลกษณะอนพงประสงคดานการมความรบผดชอบตอสงคม มคณธรรม

จรยธรรมและจรรยาบรรณทางวชาชพ 5. ก าหนดการเปดสอน

จะเปดด าเนนการเรยนการสอนหลกสตรน ตงแตภาคการศกษาตน ปการศกษา 2546 เปนตนไป 6. คณสมบตของผเขาศกษา เปนผมคณสมบตตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2544 หมวดท 5 ขอ 26.2 หรอเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกนทปรบปรงใหมและ

(1) เปนผส าเรจการศกษาขนปรญญาตรทางวทยาศาสตร เอกคณตศาสตร หรอศกษาศาสตร หรอครศาสตร ดานการสอนคณตศาสตร หรอ

(2) เปนผส าเรจการศกษาขนปรญญาตรสาขาอน ซงไดเรยนรายวชาคณตศาสตรไมนอยกวา 30หนวยกต หรอ

(3) เปนผส าเรจการศกษาขนปรญญาตรสาขาอน ซงไดเรยนรายวชาคณตศาสตรนอยกวา 30หนวยกต เมอสอบผานการคดเลอกไดจะตองศกษารายวชาคณตศาสตรตามความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตรใหครบ 30 หนวยกต โดยถอวารายวชาดงกลาวเปนรายวชาทไมนบหนวยกต

7. การคดเลอกผเขาศกษา ใหเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2544 หมวดท 5 ขอ 27 และขอ 28 หรอเปนไปตามระเบยบ มหาวทยาลยขอนแกนทปรบปรงใหม 8. ระบบการศกษา ใหเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ .ศ. 2544 หมวดท 2 ทกขอ และหมวดท 3 ขอ 11.2 และขอ 12.2 หรอเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกนทปรบปรงใหม 9. ระยะเวลาการศกษา ระยะเวลาส าหรบการศกษาหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา ไมเกน 5 ปการศกษา ซงเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2544 หมวดท 3 ขอ 15.1 หรอเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกนทปรบปรงใหม

5

10. การลงทะเบยน ใหเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2544 หมวดท 6 หรอเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกนทปรบปรงใหม 11. การวดผลและการส าเรจการศกษา ใหเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ .ศ. 2544 หมวดท 7 ทกขอ ยกเวนขอ 36.5 และขอ 36.6 และหมวดท 9 ขอ 50.2 และขอ 51 หรอเปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกนทไดปรบปรงใหม 12. อาจารยผรบผดชอบหลกสตร และอาจารยผสอน

12.1 อาจารยประจ าหลกสตร ล าดบท ชอ – สกล คณวฒและสาขาวชา

ต าแหนง ทางวชาการ หนวยงานทสงกด

1 นางกงฟา สนธวงษ Ph.D. (Educational Research and Evaluation in Science Education)

รองศาสตราจารย คณะศกษาศาสตร

2 นางยาใจ พงษบรบรณ Ph.D. (Mathematics Education Evaluation)


3 นางสลดดา ลอยฟา * ค.ม. (การศกษาคณตศาสตร) Ph.D. (Elementary Education)


4 นายเจยมศกด ตรศรรตน วท.ม. (คณตศาสตร) ผชวยศาสตราจารย คณะศกษาศาสตร 5 นางทศนย บญเตม ค.ด. (หลกสตรและการสอน) ผชวยศาสตราจารย คณะศกษาศาสตร 6 นายปสาสน กงตาล M.A. (Mathematics) ผชวยศาสตราจารย คณะศกษาศาสตร 7 นายไพศาล สวรรณนอย Ph.D. (Information Technology) ผชวยศาสตราจารย คณะศกษาศาสตร

8 นางวรรณจรย มงสงห Ph.D. (Secondary Education) ผชวยศาสตราจารย คณะศกษาศาสตร 9 นายส าเรง เวชสนทร M.Ed. (Mathematics Teaching) ผชวยศาสตราจารย คณะศกษาศาสตร 10 นางสมาล ชยเจรญ Ph.D. (School Education:

Educational Technology) ผชวยศาสตราจารย คณะศกษาศาสตร

11 นางสาวเออจตร พฒนจกร M.A.T. (Mathematics Teaching) ผชวยศาสตราจารย คณะศกษาศาสตร 12 นายชาญณรงค เฮยงราช M.Ed.St. (Mathematics Education) อาจารย คณะศกษาศาสตร 13 นายไมตร อนทรประสทธ* Ph.D. ( School Education :

Mathematics Education) อาจารย คณะศกษาศาสตร

* อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

6

12.2 อาจารยพเศษ สาขาวชาคณตศาสตรศกษาจะเชญอาจารยพเศษ จากตางประเทศ มาอยางนอยปละ 1 คน 13. จ านวนนกศกษา จ านวนนกศกษาทจะรบเขาศกษาในหลกสตรแผน ก แบบ ก(1) และ ก(2) และแผน ข รวมทงจ านวนบณฑตทคาดวาจะส าเรจการศกษาในแตละปการศกษา ระยะเวลา 5 ป ตงแตปการศกษา 2546

จ านวน นกศกษา

ปการศกษา 2546 2547 2548 2549 2550

ก(2) ข ก(2) ข ก(1) ก(2) ข ก(1) ก(2) ข ก(1) ก(2) ข ชนปท 1 20 - 20 15 5 20 15 5 20 15 5 20 15 ชนปท 2 - - 20 - - 20 15 5 20 15 5 20 15 รวม 20 - 40 15 5 40 30 10 40 30 10 40 30

จ านวน นศ.ทคาดวาจะส าเรจการศกษา

20

20

15

5

20

15

5

20

15

14. สถานทและอปกรณการสอน 14.1 สถานท 14.1.1 สถานททมอยแลว หองส านกงานภาควชาการมธยมศกษา 1 หอง หองคอมพวเตอรของภาควชาการมธยมศกษา 1 หอง หองศนยเทคโนโลยและสารสนเทศของคณะศกษาศาสตร 1 หอง หองบรรยายบณฑตศกษา 4 หอง 14.1.2 สถานททตองการเพม

ปรบปรงหองปฏบตการคณตศาสตร (1365) เพอใหเปนหองศกษาวจยของนกศกษาปรญญาโทสาขาวชาคณตศาสตรศกษา

14.2 อปกรณการสอน

7

14.2.1 อปกรณการสอนทมอยแลว เครองไมโครคอมพวเตอรชนดตงโตะ 20 เครอง เครองไมโครคอมพวเตอรชนดกระเปาหว 2 เครอง เครองรบโทรทศน 4 เครอง เครองเลนวดทศน 4 เครอง กลองถายวดทศนพรอมขาตง 3 เครอง เครองฉายภาพสามมต 1 เครอง กลองดจตอล 1 เครอง วทย-เทป 12 เครอง จอรบภาพ 1 อน โตะเขยนแบบ 1 ชด เครองวดโอโปรเจคเตอร 2 เครอง เครองพมพเลเซอร 3 เครอง เทปบนทกภาพการสอนคณตศาสตร 30 เรอง 30 ชด เครองถายเอกสาร 1 เครอง เครองฉายภาพขามศรษะพรอมจอรบภาพ (ประจ าหองเรยน) 4 เครอง โตะพรอมเกาอส าหรบศกษาคนควาดวยตนเอง 20 ชด

15. หองสมด หองสมดมหาวทยาลยขอนแกน มทรพยากรสารนเทศเฉพาะ และทเกยวของทางดานสาขาวชาคณตศาสตรศกษาและคณตศาสตรใหบรการดงน 1. หอสมดกลาง ส านกวทยบรการ

1.1 หนงสอ ภาษาไทย จ านวน 776 รายการ ภาษาตางประเทศ จ านวน 842 รายการ

1.2 วารสาร ภาษาไทย จ านวน 2 รายการ

ภาษาตางประเทศ จ านวน 4 รายการ 1.3 โสตทศนวสด จ านวน 6 รายการ 1.4 สออเลกทรอนกส

1.4.1 ฐานขอมลอางอง ( Reference Database) คอฐานขอมลทใหรายการอางองและสาระสงเขปของบทความหรอเอกสาร

8

1.4.1.1 ซด-รอม ไดแก 1. Information Science 1996-ปจจบน 2. Medline 1991 - 7/1994 3. DAO (Dissertation Abstracts Ondisc) 1988-1999 4. ERIC (Education Resources Information Center) 5. Science Citition Index 2509-2541 6. ฐานขอมลวทยานพนธไทย 2509-2541

1.4.1.2 ระบบ Online ไดแก 1. Dissertation Abstracts Online

2. ERIC 3. ABI / Inform: Basic Search 4. Medline 5. MIT Cognet 6.H.W. Wilson Education Abstracts Full Text 7. CAB Abstracts

1.4.2 ฐานขอมลเอกสารฉบบเตม (Full Text Database) คอ ฐานขอมลทใหรายละเอยดเอกสารฉบบเตม

1.4.2.1 วารสาร ไดแก 1. ACS Publication 2. Link (springer) 3. ProQuest Medical Library 4. ScienceDirect 5. Wilson OmniFile: Full Text Select 6. API/APS (Online Journal Publishing Service) 7. Cheveron Texaco

1.4.3 ฐานขอมลของหองสมดมหาวทยาลยขอนแกน (KKU Library Database) คอฐานขอมลทหองสมดสรางขนเองและสบคนดวยคอมพวเตอรระบบออนไลน

1.4.3.1 ฐานขอมลบรรณานกรมทรพยากรสารนเทศ ( Bibliographic Database) 1.4.3.2 ฐานขอมลสาระสงเขปวทยานพนธ (Thesis Abstracts Database) 1.4.3.3 ฐานขอมลหนาสารบญวารสาร (Current Contents Database)

2. หองสมดคณะศกษาศาสตร และ หองหนงสอของสาขาวชาคณตศาสตรศกษา 2.1 หนงสอในสาขาวชาคณตศาสตรศกษา

9

ภาษาไทย จ านวน 500 รายการ ภาษาตางประเทศ จ านวน 100 รายการ

2.2 หนงสอในสาขาวชาทเกยวของ (วทยาศาสตรศกษา จตวทยา การศกษา สงคมวฒนธรรม) ภาษาไทย จ านวน 11,500 รายการ ภาษาตางประเทศ จ านวน 8,000 รายการ

2.3 วารสารทางสาขาวชาคณตศาสตรศกษาและสาขาวชาทเกยวของ ภาษาไทย จ านวน 30 รายการ

ภาษาตางประเทศ จ านวน 20 รายการ

16. งบประมาณ การจดการศกษาหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา ตองการงบประมาณดงน

รายการ ปงบประมาณ

2546 2547 2548 2549 2550 เงนเดอนและคาจางประจ า 152,000 175,000 201,000 231,000 250,000 คาตอบแทน คาใชสอย วสด 50,000 50,000 50,000 50,000 50,000 คาครภณฑ 200,000 100,000 100,000 100,000 100,000

รวม 402,000 325,000 351,000 381,000 400,000 งบประมาณคาใชจายโดยประมาณ 20,000 บาท / คน / ป 17. หลกสตร

หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา เปนหลกสตรใหมทจะเปดสอนทง 2 แผน รวม 3 แบบ คอ แผน ก แบบ ก(1) แบบ ก (2) และ แผน ข

17.1 จ านวนหนวยกตรวม จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร 36 หนวยกต

17.2 โครงสรางหลกสตร หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา ม 2 แผน รวม 3 แบบ คอ แผน ก

แบบ ก(1) แบบ ก(2) และ แผน ข ซงนกศกษาทง 2 แผน ตองเรยนตลอดหลกสตรอยางนอย 36 หนวยกต มรายละเอยด ดงน

17.2.1 หลกสตรแผน ก แบบ ก(1) วทยานพนธ 36 หนวยกต

10

17.2.2 หลกสตร แผน ก แบบ ก(2) 1. หมวดวชาบงคบ 15 หนวยกต 2. หมวดวชาเลอก 9 หนวยกต 3. วทยานพนธ 12 หนวยกต

รวม 36 หนวยกต 17.2.3 หลกสตร แผน ข 1. หมวดวชาบงคบ 15 หนวยกต 2. หมวดวชาเลอก 15 หนวยกต

3. การศกษาอสระ 6 หนวยกต รวม 36 หนวยกต หมายเหต ส าหรบนกศกษาทไมมวฒทางการศกษา ตองเรยนเพมเตมรายวชาตอไปน หรอรายวชาทอาจารยทปรกษาเหนชอบอก 9 หนวยกตโดยไมคดคาคะแนนส าหรบหนวยกตสะสม 211 711 ปรชญาการศกษา 3(2-2-9) Educational Philosophy 211 712 สงคมวทยาการศกษา 3(3-0-9) Educational Sociology 213 711 จตวทยาพนฐาน 3(3-0-9) Foundations of Psychology 17.3 รายวชา 17.3.1 หมวดวชาบงคบ 15 หนวยกต รายวชาในหมวดนเปนรายวชาทเกยวของกบความรเกยวกบวธการวจยทางการศกษาและความรพนฐานในสาขาวชาคณตศาสตรศกษา นกศกษาในแผน ก แบบ ก (2) และแผน ข ตองเรยนทกรายวชา ดงตอไปน 217 720 ระเบยบวธการวจยทางการศกษา 3(3-0-6) Methods of Educational Research 214 730 ปรชญาคณตศาสตรศกษา 2(2-0-4) Philosophy of Mathematics Education 214 731 ทฤษฎทางคณตศาสตรศกษา 3(3-0-9) Theories of Mathematics Education

11

214 732 การวจยทางคณตศาสตรศกษา 3(3-0-9) Research in Mathematics Education 214 733 การพฒนาหลกสตรคณตศาสตร 3(3-0-9) Development in Mathematics Curriculum 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 1(0-2-6) Seminar in Mathematics Education

17.3.2 หมวดวชาเลอก รายวชาในหมวดนเปนรายวชาทเกยวกบความสนใจเฉพาะดานในสาขาวชาคณตศาสตรศกษา นกศกษาสามารถเลอกเรยนตามความถนดและความสนใจเพอเตรยมส าหรบการท าวทยานพนธหรอการศกษาอสระในดานนนๆ ผทเลอกเรยนแผน ก แบบ ก (2) จะตองเลอกเรยนอยางนอย 9 หนวยกต และผทเลอกเรยนแผน ข จะตองเลอกเรยนอยางนอย 15 หนวยกต จากรายวชาทก าหนดไวดงตอไปน หรอรายวชาอนๆ ทจะเปด สอนเพมเตมในภายหลง โดยไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร

214 736 การแกปญหาทางคณตศาสตร 3(3-0-9) Mathematical Problem Solving 214 737 กระบวนการทางคณตศาสตร 3(3-0-9) Mathematical Processes 214 738 คอนสตรคตวซมกบคณตศาสตรศกษา 3(3-0-9) Constructivism and Mathematics Education 214 739 ศาสตรเกยวกบการรกบคณตศาสตรศกษา 3(3-0-9) Cognitive Science and Mathematics Education 214 740 การสรางวฒนธรรมทางคณตศาสตร 3(3-0-9) Mathematical Enculturation 214 741 คณตศาสตรชาตพนธวรรณนา 3(3-0-9) Ethnomathematics 214 742 การประเมนทางคณตศาสตร 3(3-0-9) Mathematics Assessment 214 743 การพฒนาหนงสอเรยนวชาคณตศาสตร 3(3-0-9) Development of Mathematics Textbooks 214 744 ประวตศาสตรคณตศาสตร 2(2-0-4) History of Mathematics 214 745 การวจยในชนเรยนคณตศาสตร 3(2-2-9) Research in Mathematics Classroom

12

214 746 คณตศาสตรกบเทคโนโลย 3(2-2-9) Mathematics and Technology 17.3.3 วทยานพนธ

ส าหรบหลกสตรปรญญามหาบณฑต แผน ก แบบ ก(1) 214 898 วทยานพนธ 36 หนวยกต Thesis ส าหรบหลกสตรปรญญามหาบณฑต แผน ก แบบ ก(2) 214 899 วทยานพนธ 12 หนวยกต Thesis

17.3.4 การศกษาอสระ ส าหรบหลกสตรปรญญามหาบณฑต แผน ข

214 895 การศกษาอสระ 6 หนวยกต Independent Study 17.4 ค าอธบายระบบรหสวชา รหสวชาของภาควชาการมธยมศกษา คณะศกษาศาสตร ก าหนดเปนตวเลข 6 ตวดงน

ตวเลข 3 ตวแรก 214 xxx หมายถง รายวชาในภาควชาการมธยมศกษา ตวเลขตวท 4 หมายถง ระดบของวชา เลข 7,8 หมายถง วชาในระดบบณฑตศกษาขนปรญญาโท ตวเลขตวท 5 และ 6 หมายถง หมวดวชาและล าดบทของวชาในแตละหมวด เลข 30-35 หมายถง หมวดวชาบงคบ เลข 36-50 หมายถง หมวดวชาเลอก เลข 90 ขนไป หมายถง ตองสอบประมวลความร และวทยานพนธ

17.5 แผนการศกษา หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา

13

ชนปท 1 ภาคการศกษาตน จ านวนหนวยกต แผน ก แผน ข แบบ ก(1) แบบ ก(2)

214 730 ปรชญาคณตศาสตรศกษา - 2(2-0-4) 2(2-0-4) Philosophy of Mathematics Education 214 731 ทฤษฎทางคณตศาสตรศกษา - 3(3-0-9) 3(3-0-9) Theories of Mathematics Education 214 732 การวจยทางคณตศาสตรศกษา - 3(3-0-9) 3(3-0-9) Research in Mathematics Education 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา - 1(0-2-6) 1(0-2-6) Seminar in Mathematics Education 214 898 วทยานพนธ 9 - -

Thesis รวม 9 9 9

ชนปท 1 ภาคการศกษาปลาย

จ านวนหนวยกต แผน ก แผน ข แผน ก(1) แผน ก(2)

217 720 ระเบยบวธการวจยทางการศกษา - 3(3-0-9) 3(3-0-9) Methods of Educational Research 214 733 การพฒนาหลกสตรคณตศาสตร - 3(3-0-9) 3(3-0-9) Development in Mathematics Curriculum 214 898 วทยานพนธ 9 - -

Thesis 214 xxx วชาเลอกทางคณตศาสตรศกษา - 3 3 รวม 9 9 9

ชนปท 2

14

ภาคการศกษาตน จ านวนหนวยกต แผน ก แผน ข แบบ ก(1) แบบ ก(2)

214 xxx วชาเลอกทางคณตศาสตรศกษา - 6 6 214 895 การศกษาอสระ - - 3 Independent Study 214 898 วทยานพนธ 9 - -

Thesis 214 899 วทยานพนธ - 3 - Thesis รวม 9 9 9

ชนปท 2 ภาคการศกษาปลาย

จ านวนหนวยกต แผน ก แผน ข แบบ ก(1) แบบ ก(2)

214 xxx วชาเลอกทางคณตศาสตรศกษา - - 6 214 895 การศกษาอสระ - - 3 Independent Study 214 898 วทยานพนธ 9 - -

Thesis 214 899 วทยานพนธ - 9 - Thesis รวม 9 9 9 17.6 ค าอธบายรายวชา

15

211 711 ปรชญาการศกษา 3(2-2-9) Educational Philosophy เงอนไขของรายวชา: ไมม ความสมพนธระหวางปรชญาทวไปกบปรชญาการศกษา การวเคราะหปรชญา และทฤษฎทางการศกษา สาขาการประยกตหลกการและแนวคดพนฐานทางการศกษาไปสการจดการศกษาการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน วเคราะหปรชญาการศกษาไทยและการพจารณาปรชญาการศกษาทเหมาะสมกบสงคมไทย Relationship between general philosophy and educational philosophy, analyzing educational philosophy and theories, implementing educational principles and fundamental ideas to educational management, development of curriculum and instruction, analyzing Thai educational philosophy and considering educational philosophy being appropriate to Thai society. 211 712 สงคมวทยาการศกษา 3(3-0-9) Educational Sociology เงอนไขของรายวชา : ไมม การวเคราะหสถาบนการศกษาโดยใชแนวคดและทฤษฏทางสงคมวทยาในดานการอบรมทางสงคมของครอบครว ชนเรยน ครและการสอน และหลกสตร ความสมพนธระหวางสถาบนการศกษาและสถาบนอนๆ บทบาทของสถาบนการศกษาตอการเปลยนแปลงทางสงคม Analysis of educational institutions using sociological concepts and theories related to socialization of family, classrooms, teachers, teaching, and curriculum, relationship between educational and other institutions the role of educational institutions in social changes.

213 711 จตวทยาพนฐาน 3(3-0-9) Foundations of Psychology เงอนไขของรายวชา: ไมม สาระส าคญของกลมแนวคดทางจตวทยากลมตาง ๆ ทสมพนธกบกระบวนการจดการศกษา พฒนาการของแตละบคคล พนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมการรสก การรบรอารมณและแรงจงใจการเรยนร การจ าการลม การคด เชาวนปญญา บคลกภาพ กระบวนการการปรบตวทางสงคม จตวทยาอปกต จตวทยาสงคม Relevance psychology to educational processes, development of the individuals, biological basis of behavior, sensation, perception and motivation, learning, memory, forgetting

16

thinking, intelligence, personality, essential social adjustment processes, abnormal psychology, and social psychology. 217 720 ระเบยบวธการวจยทางการศกษา 3(3-0-6) Methods of Educational Research เงอนไขของรายวชา: ไมม ขนตอนของกระบวนการวจย แหลงสาระความรส าหรบนกวจย ประเภทของการวจยแบบตางๆ เชน การวจยเชงประวตศาสตร การวจยเชงบรรยาย การวจยเชงทดลอง การตงสมมตฐาน เทคนคการเลอกกลมตวอยาง การสรางและการใชเครองมอในการวจย การใชสถตในการ วเคราะหขอมล ความตรงภายในและภายนอกส าหรบงานวจย การเขยนเคาโครงการวจย การท าวจย การเขยนรายงานการวจย การประเมนผลคณภาพของรายงานการวจยการศกษา Step of the research process, sources of information for researchers, types of research work, such as historical research, descriptive research and experimental research, hypothesis construction, sampling techniques, construction and utilization of research instruments, statistical applications in data analysis, internal and external validity of research work, writing of a research proposal, research practicum, writing of a research report, evaluation of the quality of research work. 214 730 ปรชญาคณตศาสตรศกษา 2(2-0-4)

Philosophy of Mathematics Education เงอนไขของรายวชา: ไมม การวพากษแนวคดเรอง Absolutismในปรชญาส าหรบคณตศาสตร การปรบเปลยนมโนทศนเกยวกบปรชญาคณตศาสตร แนวคดของกลมตางๆ เกยวกบปรชญาคณตศาสตรศกษา เชน วทเกนสไตน ลาคาโทส และคอนสตรคตวซมเชงสงคม

Critique of absolutism in philosophy of mathematics, reconceptualization of philosophy of mathematics, various schools of philosophy of mathematics education, Wittgenstein’s, Lakatos’s, and Social Constructivism. 214 731 ทฤษฎทางคณตศาสตรศกษา 3(3-0-9) Theories of Mathematics Education

17

เงอนไขของรายวชา: ไมม ทศนะเชงสงคมวฒนธรรมเกยวกบการเรยนรคณตศาสตร ทฤษฎเกยวกบศาสตรเกยวกบการรกบการเรยนรคณตศาสตร ทศนะแบบคอนสตรคตวซมกบการเรยนรคณตศาสตร Sociocultural perspectives on mathematics learning, cognitive science theories and mathematics learning, constructivist perspectives on mathematics learning. 214 732 การวจยทางคณตศาสตรศกษา 3(3-0-9)

Research in Mathematics Education เงอนไขของรายวชา: ไมม คณตศาสตรศกษาในฐานะทเปนสาขาวชาเชงการวจย เปาหมาย แนวโนม และผลการวจยทางคณตศาสตรศกษา กระบวนทศนตางๆ ทางการวจยเกยวกบคณตศาสตรศกษา การประเมนผลงานวจยทางคณตศาสตรศกษา

Mathematics education as a research discipline, goals, trend, and outcome of research in mathematics education, various research paradigms in mathematics education, assessments of research results in mathematics education. 214 733 การพฒนาหลกสตรคณตศาสตร 3(3-0-9)

Development in Mathematics Curriculum เงอนไขของรายวชา: ไมม ปรชญาและแนวคดเกยวกบหลกสตร ความสมพนธระหวางหลกสตรคณตศาสตรกบหลกสตรวทยาศาสตร งานวจยทสมพนธกบหลกสตรคณตศาสตร โครงการตางๆ เกยวกบการพฒนาหลกสตรคณตศาสตรในและตางประเทศ Philosophy and concepts of involving curriculum, relationship between mathematics and science curriculum, research related to mathematics curriculum, various projects on curriculum development in national and international levels. 214 736 การแกปญหาทางคณตศาสตร 3(3-0-9) Mathematical Problem Solving

18

เงอนไขของรายวชา: ไมม การแกปญหาคณตศาสตรตามแนวคดของโพลยา รปแบบและทฤษฎเกยวกบการแกปญหาคณตศาสตร การแกปญหาคณตศาสตรในชนเรยน งานวจยเกยวกบการแกปญหาคณตศาสตร Polya’s mathematical problem solving, models and theories of mathematical problem solving, mathematical problem solving in classroom, research in mathematical problem solving. 214 737 กระบวนการทางคณตศาสตร 3(3-0-9) Mathematical Processes เงอนไขของรายวชา: ไมม กรอบทฤษฎ ประวตและงานวจยทเกยวกบกระบวนการทางคณตศาสตร กระบวนการทางคณตศาสตรแบบตางๆ เชน กระบวนการพสจนและใหเหตผล กระบวนการเชอมโยง กระบวนการน าเสนอ กระบวนการสอความหมาย และกระบวนการเชงความคดสรางสรรค Theoretical framework, history, and research related to mathematical process, various kinds of mathematical processes: proofs and reason process, connection process, representational process, process of communication, and process of creativity. 214 738 คอนสตรคตวซมกบคณตศาสตรศกษา 3(3-0-9) Constructivism and Mathematics Education เงอนไขของรายวชา: ไมม แนวคดเกยวกบคอนสตรคตวซม คอนสตรคตวซมในฐานะทฤษฎทางคณตศาสตรศกษา คอนสตรคตวซมกบการเรยนการสอนคณตศาสตร

Perspectives on constructivism, constructivism as a theory in mathematics education, constructivism and instruction of mathematics.

214 739 ศาสตรเกยวกบการรกบคณตศาสตรศกษา 3(3-0-9) Cognitive Science and Mathematics Education เงอนไขของรายวชา: ไมม แนวคดเกยวกบศาสตรเกยวกบการร ศาสตรเกยวกบการรในฐานะทฤษฎทาง คณตศาสตรศกษา ศาสตรเกยวกบการรและการเรยนการสอนคณตศาสตร

Perspectives on cognitive science, cognitive science as a theory in mathematics education, cognitive science and instruction of mathematics. 214 740 การสรางวฒนธรรมทางคณตศาสตร 3(3-0-9) Mathematical Enculturation

19

เงอนไขของรายวชา: ไมม คณตศาสตรศกษาในฐานะทเปนกระบวนการทางสงคม วฒนธรรมทางคณตศาสตร คานยมเกยวกบวฒนธรรมทางคณตศาสตร ก ระบวนการสราง วฒนธรรมทางคณตศาสตร การใชวฒนธรรมเขาสหลกสตรคณตศาสตร Mathematics education as a social process, mathematical culture, values of mathematical culture, process of mathematical enculturation, cultural approach to mathematics curriculum.

214 741 คณตศาสตรชาตพนธวรรณนา 3(3-0-9) Ethnomathematics เงอนไขของรายวชา: ไมม ความหมายของคณตศาสตรชาตพนธวรรณนา การส ารวจความคดและการปฏบตทางคณตศาสตรในวฒนธรรมยอย การศกษาคณตศาสตรในวฒนธรรมอนและการวเคราะหผลของคณตศาสตรตอมรดกทางวฒนธรรมและโลกทศน การเปรยบเทยบคณตศาสตรในวฒนธรรมอนกบคณตศาสตรในวฒนธรรมไทย Meanings of ethnomathematics, exploring mathematical thought and practice of sub-cultures, mathematics in other cultures and analyzing effect of mathematics to culture’s heritage and world view, comparing mathematics in other cultures with mathematics in Thai culture. 214 742 การประเมนทางคณตศาสตร 3(3-0-9) Mathematics Assessment เงอนไขของรายวชา: ไมม การพฒนาระบบการประเมนผลคณตศาสตรในโรงเรยน ความจ าเปนของการใชการ ประเมนตามสภาพจรง ความส าคญของสารสนเทศดานการประเมนเพอตดสนใจในการท าการเรยนการสอน ใชในการประเมนความสามารถทางคณตศาสตรในระดบตางๆ ความไมเหมาะสมของแบบทดสอบมาตรฐานในการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร The development of an assessment system for school mathematics, the need of authentic assessment, the importance of assessment information for making instructional decisions, a variety of authentic tasks used to assess different levels of mathematical performance, the invalidity of standardized testing for measuring mathematics achievement. 214 743 การพฒนาหนงสอเรยนวชาคณตศาสตร 3(3-0-9) Development of Mathematics Textbooks

20

เงอนไขของรายวชา: ไมม การวเคราะหหนงสอเรยนวชาคณตศาสตรในระดบโรงเรยน การน าแนวคดในหลกสตรคณตศาสตรไปใชในการสรางหนงสอเรยน วชาคณตศาสตร รปเลมของหนงสอเรยน วชาคณตศาสตร องคประกอบดานการเรยนการสอนของหนงสอเรยน วชาคณตศาสตร ปญหาการใชหนงสอเรยนในชนเรยนคณตศาสตร Analysis of school mathematics textbooks, implementation of ideas in mathematics curriculum for constructing mathematics textbooks, visible features of mathematics textbooks, pedagogical features of mathematics textbooks, problem of using textbooks in mathematics classrooms. 214 744 ประวตศาสตรคณตศาสตร 2(2-0-4) History of Mathematics เงอนไขของรายวชา: ไมม ความสมพนธระหวางประวตศาสตรกบศาสตรทางการสอนเกยวกบคณตศาสตรในดานตางๆ ดงน บทบาทของประวตศาสตรคณตศาสตรในหลายมตและทกระดบการศกษาตงแตอนบาลถงระดบปรญญาตร ความสมพนธของประวตศาสตรคณตศาสตรกบการเรยนการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน งานวจยทใชประวตศาสตรคณตศาสตรในการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน Relationship between history and pedagogy of mathematics in the following aspects: Various dimensions of the role of history of mathematics on school mathematics from K-12 and undergraduate level, relationship between the history of mathematics and school mathematics instruction, research based on the implementation of the history of mathematics in school mathematics. 214 745 การวจยในชนเรยนคณตศาสตร 3(2-2-9) Research in Mathematics Classroom เงอนไขของรายวชา: ไมม ทศนะเกยวกบครในฐานะผปฏบตทสามารถสะทอนการท างานของตนเองและในฐานะนกวจย การน าแนวคดทางการวจยไปใชในการเรยนการสอนคณตศาสตร การพฒนาแนวคดทางการวจยจาก

ชนเรยนคณตศาสตร การวจยในชนเรยนคณตศาสตรกบการพฒนาวชาชพคร และการท าวจยในชนเรยน

คณตศาสตรในหวขอทสนใจ Perspective on teacher as a reflective practitioner and researcher, implementation of research ideas to the instruction of mathematics, development of research ideas from the mathematics classrooms, research in mathematics classroom and professional development, conducting of research in mathematics classroom in interested issue.

21

214 746 คณตศาสตรกบเทคโนโลย 3(2-2-9) Mathematics and Technology เงอนไขของรายวชา: ไมม มมมองเกยวกบคณตศาสตรในสงคมเทคโนโลย สถานภาพและเปาหมายของคณตศาสตรในโรงเรยนเมอมองจากการใชเทคโนโลย ศกยภาพของเทคโนโลยเชงอนตรกรยากบคณตศาสตร งานวจยเกยวกบใชเทคโนโลยในการเรยนการสอนคณตศาสตร ผลกระทบของเทคโนโลยกบการเรยนการสอนคณตศาสตรในโรงเรยน Perspective on mathematics in technological society, status and goals of school mathematics viewing from technology’s use, capacity of interactive technologies and mathematics, research on using technology in mathematics instruction, effect of technology on teaching and learning school mathematics. 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 1(0-2-6) Seminar in Mathematics Education เงอนไขของรายวชา: ไมม ประเดนและสาระทเปนปจจบนทางดานคณตศาสตรศกษา โดยครอบคลมเรองตอไปน ทฤษฎทางคณตศาสตรศกษา คณตศาสตรกบคณตศาสตรศกษา การพฒนาหลกสตร การแกปญหาคณตศาสตร การวจยทางคณตศาสตรศกษา การประเมนทางคณตศาสตร คณตศาสตรกบเทคโนโลย ครศกษาในคณตศาสตร และการวจยคณตศาสตรในชนเรยน การศกษาระดบนานาชาตดานคณตศาสตรศกษา Current topics and issues in mathematics education in the following areas: Theory in mathematics education, mathematics and mathematics education, development of curriculum, mathematical problem solving, research in mathematics education, assessment of mathematics, mathematics and technology, teacher education in mathematics, and research in the mathematics in classroom, international studies in mathematics education. 214 895 การศกษาอสระ 6 หนวยกต

22

Independent Study เงอนไขของรายวชา: ไมม คนควากรณศกษาและท ารายงานการศกษาอสระเฉพาะเรองในสาขาวชาคณตศาสตรศกษา โดยอยในความดแลของคณะกรรมการทปรกษาการศกษาอสระ Conduct case study and writing report on a specific topic in the field of mathematics education under the supervision of the thesis advisory committee. 214 898 วทยานพนธ 36 หนวยกต Thesis เงอนไขของรายวชา: ไมม ท าวจยและเขยนรายงานวจยเฉพาะเรองในสาขาวชาคณตศาสตรศกษา โดยอยในความดแลของคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ Conducting research and writing report on a specific topic in the field of mathematics education under the supervision of the thesis advisory committee. 214 899 วทยานพนธ 12 หนวยกต Thesis เงอนไขของรายวชา: ไมม ท าวจยและเขยนรายงานวจยเฉพาะเรองในสาขาวชาคณตศาสตรศกษา โดยอยในความดแลของคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ Conducting research and writing report on a specific topic in the field of mathematics education under the supervision of the thesis advisory committee. 18 . การประกนคณภาพของหลกสตร 18.1 ระบบการจดการเรยนการสอน และการสอบวทยานพนธ เปนไปตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2544

18.2 ระบบการพฒนาหลกสตรและการประเมนหลกสตร จดใหมการพฒนาหลกสตรและการประเมนหลกสตรทก 5 ป ตามเกณฑการประกนคณภาพ

หลกสตรของคณะศกษาศาสตร ดงปรากฏในคมอการประกนคณภาพของคณะศกษาศาสตร ป 2543

23

ภาคผนวก

24

ภาคผนวก 1 ประวตอาจารยประจ าหลกสตร

25

ประวตการศกษาและผลงานทางวชาการ

1. นางกงฟา สนธวงษ 1.1 ต าแหนงทางวชาการ รองศาสตราจารย ระดบ 9 1.2 ประวตการศกษา ค.บ. การสอนชววทยา (เกยรตนยม) จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2511 Ed.M. (Science Education) University of Buffalo พ.ศ. 2517 Ph.D. (Educational Research and Evaluation in Science Education) University of Buffalo พ.ศ. 2519 1.3 ผลงานทางวชาการ เอกสารประกอบการสอน

กงฟา สนธวงษ. 2524. หลกสตรและการสอนวทยาศาสตร. ขอนแกน : คณะศกษาศาสตร. กงฟา สนธวงษ. 2534. การนเทศการสอน. ขอนแกน : คณะศกษาศาสตร. งานวจย

กงฟา สนธวงษ. 2522. ความสามารถเชงตรรกปฏบตและความสามารถในการใชเหตผลของนกเรยนระดบประถมศกษาตอนปลาย และมธยมศกษาตอนตน (ทนอดหนนมหาวทยาลยขอนแกน)

กงฟา สนธวงษ และคณะ. 2525. ทกษะกระบวนการวทยาศาสตรของนกเรยนระดบมธยมศกษา (ทนอดหนนของมหาวทยาลยขอนแกน)

1.4 ประสบการณการสอนระดบอดมศกษา 28 ป 1.5 ภาระงานสอน ระดบปรญญาตร ระดบปรญญาโท 211 730 พนฐานทางจตวทยาในการออกแบบการสอน 211 731 การออกแบบการสอน 211 721 การบรหารหลกสตร 214 752 การพฒนาวธการแสวงหาความรทางวทยาศาสตร 214 756 การเรยนรมโนมตทางวทยาศาสตร 214 893 สมมนาวทยาศาสตรศกษา 215 710 กระบวนการการสอนในโรงเรยนประถมศกษา I 215 711 กระบวนการการสอนในโรงเรยนประถมศกษา II

26

ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 738 คอนสตรคตวซมกบคณตศาสตรศกษา 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 214 895 การศกษาอสระ 214 899 วทยานพนธ 2. นางยาใจ พงษบรบรณ

2.1 ต าแหนงทางวชาการ รองศาสตราจารย ระดบ 9 2.2 ประวตการศกษา กศ.บ. ( คณตศาสตร-องกฤษ) วทยาลยวชาการศกษา (มหาวทยาลยบรพา) พ.ศ. 2508 กศ.ม. (การวดผลการศกษา) วทยาลยวชาการศกษา ประสานมตร พ.ศ. 2512 มหาวทยาลยศรนรนทรวโรฒ

Ph.D. (Mathematics Education Evalution) Deakin University พ.ศ. 2536 2.3 ผลงานทางวชาการ

หนงสอ

ยาใจ พงษบรบรณ. 2525. สถตการศกษา. ขอนแกน : คณะศกษาศาสตร. ยาใจ พงษบรบรณ. 2527. หลกการวดและประเมนผลทางการศกษา . ขอนแกน : คณะศกษาศาสตร.

งานวจย Pongboriboon Yachai. 1992. Transition from Senior Secondary to First- year Tertiary Mathematics Study : A case Study. Paper presented at the 15th MERGA, Western Sydney University , Australia. บทความทางวชาการ ยาใจ พงษบรบรณ. 2536. การวดผลการศกษา : รปแบบทควรเปลยน เอกสารประกอบการ สมมนาวดผลและวจยสมพนธ ครงท 3 ณ โรงแรมแกนอนทร จ. ขอนแกน 17-18 กรกฎาคม ยาใจ พงษบรบรณ. 2537. การวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน เอกสารประกอบการสมมนา ระหวาง อาจารยนเทศก และอาจารยพเลยง, คณะศกษาศาสตร ณ โรงแรมโฆษะ จ. ขอนแกน 11 มกราคม 2.4 ประสบการณในการสอนระดบอดมศกษา 33 ป 2.5 ภาระงานสอน ระดบปรญญาตร 217 100 การวจยทางการศกษา

27

217 300 การวดและประเมนผลทางการศกษา ระดบปรญญาโท 217 701 ทฤษฎการทดสอบ 217 702 การสรางเครองมอการทดสอบ 217 704 การใชแบบทดสอบในการเรยนการสอน 217 891 การสมมนาทางการวดผลและประเมนผลการศกษา 217 899 วทยานพนธ

ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 742 การประเมนคณตศาสตร 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 214 895 การศกษาอสระ 214 899 วทยานพนธ

3. นางสลดดา ลอยฟา 3.1 ต าแหนงทางวชาการ รองศาสตราจารย ระดบ 9

3.2 ประวตการศกษา กศ.บ. (คณตศาสตร) วทยาลยวชาการศกษา ประสานมตร พ.ศ. 2514 ค.ม. การศกษาคณตศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2517 Ph.D. (Elementary Education) University of North Texas พ.ศ. 2534 3.3 ผลงานทางวชาการ หนงสอ

สลดดา ลอยฟา. 2525. แคลคลสส าหรบครประถมศกษา. ขอนแกน : คณะศกษาศาสตร. สลดดา ลอยฟา. 2525. ชดเสรมประสบการณคณตศาสตรส าหรบครประถม . ขอนแกน : คณะศกษาศาสตร. สลดดา ลอยฟา. 2529. คณตศาสตรส าหรบครครประถมศกษา. ขอนแกน : คณะศกษาศาสตร. สลดดา ลอยฟา และคณะ. 2536. เทคนคการสอนวชาคณตศาสตรในระดบประถมศกษาตอน

ปลาย . ขอนแกน : ศนยการศกษาตอเนอง . สลดดา ลอยฟา และคณะ. 2536. สอการเรยนการสอนคณตศาสตรระดบประถมศกษา. ขอนแกน : คณะศกษาศาสตร.

28

งานวจย ประยร อาษานาม และ สลดดา ลอยฟา. 2526. สมรรถภาพครคณตศาสตรในระดบประถมศกษา.

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน. ประยร อาษานาม และ สลดดา ลอยฟา. 2527. การพฒนารปแบบการสอนคณตศาสตรส าหรบ

นกเรยนทเรยนออน . คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน. สลดดา ลอยฟา และคณะ. 2530. การพฒนารปแบบการสอนการแกโจทยปญหาคณตศาสตร

ระดบประถมศกษา . คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน. บทความทางวชาการ

สลดดา ลอยฟา. 2523. การพฒนาทกษะทางคณตศาสตร วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน 5(3) มถนายน-กนยายน.

สลดดา ลอยฟา. 2527. คอมพวเตอรกบการเรยนการสอน วารสารศนยการศกษาตอเนอง มหาวทยาลยขอนแกน 2(4) พฤษภาคม-กนยายน.

สลดดา ลอยฟา. 2528.แนวโนมของคณตศาสตรระดบประถมศกษา วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน 9(1) ตลาคม 2527-มกราคม 2528.

สลดดา ลอยฟา. 2529. ความเขาใจเรองเศษสวนของนกเรยนไทยและญปน ประชาศกษา 36(5) กมภาพนธ

Loipha, S. & Knezek, G. 1992. Teachers’ perceptions of computer use in elementary and secondary classrooms in Thailand. Paper presented to the International Conference: Preparing teachers for the information age. Bangkok, Thailand. October 12-14.

Knezek, G. Sakamoto, T, Yun, S.Q., Ling, T., Loipha, S. & Cheamnakarin, P. 1994. Teacher training for information technology in four nations, In J. Willis, B. Robi & D.A. Willis (eds.), Technology and Teacher Education Annual 1994: Proceeding of State 94, (pp. 14-18) Fifth annual conference of the society for technology and teacher education, Washington, DC; March 16-19.

3.4 ประสบการณการสอนระดบอดมศกษา 28 ป 3.5 ภาระงานสอน ระดบปรญญาตร 215 120 คณตศาสตรส าหรบครประถมศกษา 1 215 121 คณตศาสตรส าหรบครประถมศกษา 2 215 221 คณตศาสตรส าหรบครประถมศกษา 3 215 394 ประสบการณวชาชพคร II

29

215 490 ประสบการณวชาชพคร III ปรญญาโท 211 732 การสอนในชนเรยน 215 700 การพฒนาการประถมศกษา 215 713 ปญหาและกลวธสอนคณตศาสตร 215 981 สมมนาการประถมศกษา 215 899 วทยานพนธ ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 738 คอนสตรคตวซมกบคณตศาสตรศกษา 214 739 ศาสตรเกยวกบรกบคณตศาสตรศกษา 214 891 สมมนาคณตศาสตรศกษา 214 895 การศกษาอสระ 214 899 วทยานพนธ 4. นายเจยมศกด ตรศรรตน 4.1 ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ระดบ 8

4.2 ประวตการศกษา กศ.บ. (คณตศาสตร:เกยรตนยมอนดบ 2) วทยาลยวชาการศกษาพษณโลก พ.ศ. 2518 วท.ม. (คณตศาสตร) จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2523

4.3 ผลงานทางวชาการ เอกสารประกอบการสอน

เจยมศกด ตรศรรตน. 2526. คณตศาสตรพนฐาน. ขอนแกน: คณะศกษาศาสตร 4.4 ประสบการณการสอนระดบอดมศกษา 21 ป 4.5 ภาระงานสอน ระดบปรญญาตร

214 340 การสอนคณตศาสตรส าหรบครมธยมศกษาตอนตน 214 341 การสอนคณตศาสตรส าหรบครมธยมศกษาตอนปลาย

214 452 การฝกสอน 214 550 หลกสตรและการสอนคณตศาสตร

ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 744 ประวตศาสตรคณตศาสตร 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา

30

5. นางทศนย บญเตม 5.1 ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ระดบ 8 5.2 ประวตการศกษา ค.บ. การสอนฟสกส จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2511 ค.ม. การศกษาวทยาศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2517 ค.ด. หลกสตรและการสอน จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2540

5.3 ผลงานทางวชาการ หนงสอ

ครรชต ตญตรยรตน ทศนย บญเตม และสระษา เจรญกจ. 2525. ฟสกสส าหรบครระดบมธยม ศกษา. ขอนแกน : คณะศกษาศาสตร.

ทศนย บญเตม. 2525. เกมฟสกส. ขอนแกน: คณะศกษาศาสตร. ทศนย บญเตม. 2525. คณตศาสตรพนฐานส าหรบวชาฟสกส. ขอนแกน: คณะศกษาศาสตร. ทศนย บญเตม. 2533. ฟสกสส าหรบครระดบมธยมศกษา. ขอนแกน: คณะศกษาศาสตร.

บทความทางวชาการ

ทศนย บญเตม. 2530. ล าดบขนการเรยนร วารสารสงเสรมประสทธภาพการสอน มหาวทยาลยขอนแกน ปท 3 ฉบบท 3 กรกฎาคม-กนยายน สมหวง พธยานวฒน และ ทศนย บญเตม. 2537. การสอนแบบ Research Based Learning, วารสารวธวทยาการวจย ปท 6 ฉบบท 1 มกราคม – มถนายน ทศนย บญเตม. 2545. On Thinking about Teaching : A conversation with Eleanor Duckworth วารสารสงเสรมประสทธภาพการสอน ปท11 ฉบบท 1 มกราคม- เมษายน 5.4 ประสบการณการสอนระดบอดมศกษา 28 ป 5.5 ภาระงานสอน ระดบปรญญาตร ระดบปรญญาโท 211 730 พนฐานทางจตวทยาในการออกแบบการสอน 211 731 การออกแบบการสอน 211 721 การบรหารหลกสตร 214 752 การพฒนาวธการแสวงหาความรทางวทยาศาสตร 214 756 การเรยนรมโนมตทางวทยาศาสตร 214 893 สมมนาวทยาศาสตรศกษา 215 710 กระบวนการการสอนในโรงเรยนประถมศกษา I 215 711 กระบวนการการสอนในโรงเรยนประถมศกษา II

31

ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 733 การพฒนาหลกสตรคณตศาสตร 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 6. นายปสาสน กงตาล 6.1 ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ระดบ 8 6.2 ประวตการศกษา กศ.บ. (คณตศาสตร) วทยาลยวชาการศกษา ปทมวน พ.ศ. 2519 วท.ม. (คณตศาสตร) จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2524 M.A. (Mathematics) The University of Arizona พ.ศ. 2539 6.3 ผลงานทางวชาการ

เอกสารประกอบการสอน ปสาสน กงตาล. 2529. การจดการเรยนการสอนส าหรบนกเรยนทมสายตาพการ วารสารศกษาศาสตร ฉบบท 3, ปท 10

6.4 ประสบการณการสอนระดบอดมศกษา 21 ป 6.5 ภาระงานสอน ระดบปรญญาตร


214 452 การฝกสอน ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 214 747 คณตศาสตรกบเทคโนโลย 7. นายไพศาล สวรรณนอย 7.1 ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ระดบ 8 7.2 ประวตการศกษา กศ.บ. (ชว-เคม) วทยาลยวชาการศกษา ประสานมตร พ.ศ. 2518 ศษ.ม. (การวดและประเมนผลการศกษา) คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน พ.ศ. 2526 Ed.D. (Information Technology) Deakin University พ.ศ. 2544

32


ไพศาล สวรรณนอย. 2527. เคมส าหรบครระดบมธยมศกษา เลมท 2. ขอนแกน: คณะศกษาศาสตร.

ไพศาล สวรรณนอย. 2527. เคมส าหรบครระดบมธยมศกษา เลมท 3. ขอนแกน: คณะศกษาศาสตร.

บทความทางวชาการ

ไพศาล สวรรณนอย. 2545. คมอการพฒนาการเรยนการสอนมหาวทยาลยขอนแกน ฝายวชาการ มหาวทยาลยขอนแกน


214 451 การสอนวทยาศาสตรในระดบมธยมศกษาตอนตน 214 754 การสรางและการใชสอการสอนวทยาศาสตร

218 734 ระบบสารสนเทศในการบรหารการศกษา ระดบประกาศนยบตรบณฑต 214 520 หลกสตรและการสอนเคม

ระดบปรญญาโท 214 713 นวตกรรมและแนวโนมการสอนสงคมศกษา 214 893 สมมนาวทยาศาสตรศกษา

ระดบปรญญาเอก 219 804 การสรางโปรแกรมคอมพวเตอรบนอนเตอรเนตเพอพฒนาหลกสตร

ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 747 คณตศาสตรกบเทคโนโลย 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 8. นางวรรณจรย มงสงห 8.1 ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ระดบ 8 8.2 ประวตการศกษา ค.บ. การสอนชววทยา-คณตศาสตร จฬาลงการณมหาวทยาลย พ.ศ. 2514 ค.ม. (การศกษาวทยาศาสตร) จฬาลงการณมหาวทยาลย พ.ศ. 2519 Ph.D. (Secondary Education) University of Alberta พ.ศ. 2536

33

8.3 ผลงานทางวชาการ บทความทางวชาการ

วรรณจรย มงสงห . 2536. Reflective Thinking: แนวคดใหมในวงการฝกหดคร วารสารศกษาศาสตร, 6(2) มถนายน-กนยายน.

วรรณจรย มงสงห. 2537. การวจยเรองการพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรในสภาวะจรง (งานเรยบเรยง)เอกสารประกอบการสมมนาระหวางอาจารยนเทศกและอาจารยพเลยง คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน ณ โรงแรมโฆษะ 11 มกราคม.

8.4 ประสบการณการสอนระดบอดมศกษา 26 ป 8.5 ภาระงานสอน ระดบปรญญาตร 214 451 การสอนวทยาศาสตรในระดบมธยมศกษาตอนตน 214 410 ชววทยาส าหรบครระดบมธยมศกษา 214 452 การฝกสอน ระดบปรญญาโท 214 752 การพฒนาวธการแสวงหาความรทางวทยาศาสตร 214 753 วทยาศาสตรและสงคม 214 756 การเรยนรมโนมตทางวทยาศาสตร 214 893 สมมนาวทยาศาสตรศกษา ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 738 คอนสตรคตวซมกบคณตศาสตรศกษา 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 9. นายส าเรง เวชสนทร 9.1 ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ระดบ 8

9.2 ประวตการศกษา ก.ศบ. (คณตศาสตร) วทยาลยวชาการศกษา ประสานมตร พ.ศ. 2510 M.Ed. (Mathamatics Teaching) Northeastern Illinois University พ.ศ. 2516 9.3 ผลงานทางวชาการ

เอกสารประกอบการสอน

ส าเรง เวชสนทร. 2521. เรขาคณตส าหรบคร. ขอนแกน: คณะศกษาศาสตร. ส าเรง เวชสนทร. (2522). หลกสตรและการสอนคณตศาสตรในระดบมธยม. ขอนแกน: คณะศกษาศาสตร .

34

ส าเรง เวชสนทร. (2526). หลกสตรและการสอนคณตศาสตรในระดบ มธยม. ขอนแกน: คณะศกษาศาสตร.

ส าเรง เวชสนทร. 2528. วธสอนคณตศาสตร (แตงรวม, สาขาศกษาศาสตร มหาวทยาลย สโขทยธรรมาธราช)


214 340 การสอนคณตศาสตรส าหรบครมธยมศกษาตอนตน 214 341 การสอนคณตศาสตรส าหรบครมธยมศกษาตอนปลาย 214 450 การพฒนาหลกสตรวทยาศาสตรและคณตศาสตร

214 452 การฝกสอน ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 730 ปรชญาคณตศาสตรศกษา 214 740 การสรางวฒนธรรมทางคณตศาสตร 214 741 คณตศาสตรชาตพนธวรรณนา 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 10. ผศ.ดร.สมาล ชยเจรญ 10.1 ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารยระดบ 7 10.2 ประวตการศกษา

ศษ.บ. (เกยรตนยม อนดบ 2) สาขาการประถมศกษา มหาวทยาลยขอนแกน พ.ศ. 2524 ศษ.ม. สาขาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยขอนแกน พ.ศ. 2528 Diploma in Educational Technology University of Tsukuba พ.ศ. 2534 M.Ed. (School Education: Educational Technology) University of Tsukuba พ.ศ. 2539 Ph.D. (School Education: Educational Technology) University of Tsukuba พ.ศ. 2544 10.3 ผลงานทางวชาการ เอกสารประกอบการสอน

สมาล ชยเจรญ. 2531. สอการสอน . ขอนแกน: คณะศกษาศาสตร. บทความทางวชาการ สมาล ชยเจรญ. 2535. จะสอนวชาสงคมโดยใชสออะไรด วารสารศกษาศาสตร ปท 15

ฉบบท 1-2 กนยายน (ฉบบพเศษ)

35

งานวจย สมาล ชยเจรญ. 2540. ความสมพนธระหวางแนวโนมการรบรของผเรยนทมตอสอการสอนกบ

สงแวดลอมทางสงคมของการเรยนร. วารสารคณะกรรมการการวจยแหงชาต ปท 29 มกราคม- มถนายน. สมาล ชยเจรญและคณะ. 2545. การพฒนารปแบบการจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปน

ศนยกลางโดยการเรยนจากสอบนเครอขาย. คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน Sumalee Chaijaroen.1999. The learners’ mental models of television in mathematics. Educational Media International. 36(4). 10.4 ประสบการณการสอนระดบอดมศกษา 17 ป 10.5 ภาระงานสอน

ระดบปรญญาตร 212 300 สอการสอน ปรญญาโท 212 501 เทคโนโลยการสอน 212 700 เทคโนโลยการศกษาและพฒนาระบบการสอน 212 705 การวจยเทคโนโลยการศกษา 212 723 หนวยการเรยนการสอน 212 731 มนษยสมพนธและกระบวนการกลม 212 981 สมมนาเทคโนโลยการศกษา 212 893 เอกตศกษา 212 899 วทยานพนธ

ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 747 คณตศาสตรกบเทคโนโลย 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 11. นางสาวเออจตร พฒนจกร 11.1 ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ระดบ 8 11.2 ประวตการศกษา

ก.ศบ. (คณตศาสตร) วทยาลยวชาการศกษา บางแสน พ.ศ. 2514 M.A.T. (Mathematics Teaching) University of the Philippines พ.ศ. 2521

36


เออจตร พฒนจกร. 2527. หลกสตรคณตศาสตรระดบมธยมศกษา. ขอนแกน: ศกษาศาสตร. เออจตร พฒนจกร. 2529. คณตศาสตรส าหรบครระดบมธยมศกษาตอนตน. ขอนแกน: ศกษาศาสตร.

บทความทางวชาการ เออจตร พฒนจกร. 2524. สรางสมการก าลงสองเมอก าหนดชดตวเลขมาให อนสารสาธตศกษาศาสตร ปท 1 ฉบบท 1 เออจตร พฒนจกร. 2527. การพฒนาการสอนคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบกอนอดม ศกษา วารสารศกษาศาสตร ฉบบประจ าเดอน มถนายน-กรกฎาคม.



214 452 การฝกสอน ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 743 การพฒนาต าราเรยนวชาคณตศาสตร 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 12. นายไมตร อนทรประสทธ 12.1 ต าแหนงทางวชาการ อาจารยระดบ 7 12.2 ประวตการศกษา กศ.บ. (คณตศาสตร) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร พ.ศ. 2525 ค.ม. (การศกษาคณตศาสตร) จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2529 Diploma in Mathematics Ed. Aichi University of Education พ.ศ. 2533 M.Ed. (School Education: Mathematics Education) University of Tsukuba พ.ศ. 2539 Ph.D. (School Education: Mathematics Education) University of Tsukuba พ.ศ. 2544

12.3 ผลงานทางวชาการ งานวจย

Inprasitha, M. 1997. Problem Solving: A Basis to Reform Mathematics Instruction. Journal

of the National Research Council of Thailand, 29(2).

37

Inprasitha, M. 1998. Emotion and Reconceptualization of Research on Mathematical Problem Solving. Bulletin of Institute of Education, 22(2), University of Tsukuba, Japan.

บทความทางวชาการ Inpraitha, M. 1996. Emotions in Mathematical Problem Solving: Focusing on Mathematics

Anxiety. Proceedings of 8th International Congress on Mathematics Education, Spain.

Inprasitha, M. 1998. Learning Mathematics as Emotional Participation Proceedings of ICME-EARCOME 1, Korea. Inprasitha, M. 1998. Learning Mathematics as Emotional Participation. Scientific Education

Journal of Japan, Japan. 12.4 ประสบการณการสอนระดบอดมศกษา 15 ป 12.5 ภาระงานสอน

ระดบปรญญาตร 214 340 การสอนคณตศาสตรส าหรบครมธยมศกษาตอนตน 214 341 การสอนคณตศาสตรส าหรบครมธยมศกษาตอนปลาย

214 450 การพฒนาหลกสตรวทยาศาสตรและคณตศาสตร 214 452 การฝกสอน ระดบประกาศนยบตรบณฑต 214 562 การวจยในชนเรยนวทยาศาสตรและคณตศาสตร

ระดบปรญญาโท (หลกสตรน) 214 731 ทฤษฎทางคณตศาสตรศกษา 214 732 การวจยทางคณตศาสตรศกษา 214 736 การแกปญหาคณตศาสตร 214 737 กระบวนการทางคณตศาสตร 214 746 การวจยในชนเรยนคณตศาสตร 214 891 สมมนาทางคณตศาสตรศกษา 214 895 การศกษาอสระ 214 898 วทยานพนธ

214 899 วทยานพนธ

38

ภาคผนวก 2 ค าสงมหาวทยาลยขอนแกน ท 218/2543

เรอง แตงตงคณะกรรมการรางหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร

39

ค าสงมหาวทยาลยขอนแกน ท 218/2543

เรอง แตงตงคณะกรรมการรางหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร ............................

เพอใหการด าเนนการรางหลกสตร ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร เปนไปดวยความเรยบรอยและบงเกดผลดตอทางราชการ ฉะนน อาศยอ านาจตามความในมาตรา 20 และมาตรา 23(1) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยขอนแกน พ.ศ. 2541 จงแตงตงคณะกรรมการรางหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร ประกอบดวย 1. รองคณบดฝายวชาการ ทปรกษา 2. หวหนาภาควชาการมธยมศกษา ทปรกษา 3. นายไมตร อนทรประสทธ ประธานกรรมการ 4. รองศาสตราจารยสวฒนา อทยรตน กรรมการ 5. ผชวยศาสตราจารยส าเรง เวชสนทร กรรมการ 6. ผชวยศาสตราจารยเออจตร พฒนจกร กรรมการ 7. ผชวยศาสตราจารยเจยมศกด ตรศรรตน กรรมการ 8. นางสาวดวงมณ ยะอมพนธ กรรมการและเลขานการ ทงน ตงแตบดนเปนตนไป สง ณ วนท 31 มกราคม พ.ศ. 2543 (รองศาสตราจารยสจตรา เหลองอมรเลศ) รองอธการบดฝายวชาการ ปฏบตราชการแทน อธการบดมหาวทยาลยขอนแกน

40

ภาคผนวก 3 ประกาศทบวงมหาวทยาลย

เรองเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2542

ประกาศทบวงมหาวทยาลย เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2542

------------------------------------ โดยทเปนการสมควรปรบปรงเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาของทบวงมหาวทยาลยทใชในปจจบนใหมความเหมาะสมยงขนเพอประโยชนในการรกษามาตรฐานการศกษาระดบบณฑตศกษา และการรบรองวทยฐานะ และเพอใหการบรหารงานดานวชาการด าเนนไปอยางมประสทธภาพอาศยอ านาจตามความในมาตรา 4(2) แหงพระราชบญญตระเบยบการปฏบตราชการของทบวงมหาวทยาลย พ.ศ.2520 แกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตระเบยบการปฏบตราชการของทบวงมหาวทยาลย (ฉบบท2) พ.ศ. 2537 ทบวงมหาวทยาลยจงก าหนดเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาดงตอไปน

1. เกณฑมาตรฐานนเรยกวา "เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาพ.ศ. 2542 " 2. ใหใชเกณฑมาตรฐานนส าหรบหลกสตรระดบปรญญาโท และ ระดบปรญญาเอก ทกสาขาวชา 3. ใหยกเลก

3.1 ประเภททบวงมหาวทยาลย เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2533 3.2 ประเภททบวงมหาวทยาลย เรอง แนวทางและวธการพจารณาหลกสตรระดบ บณฑตศกษา พ.ศ. 2533 4. ปรชญาและวตถประสงคของหลกสตร มงใหมความสมพนธสอดคลองกบแผนพฒนา

การศกษาระดบอดมศกษาของชาต และสอดคลองกบปรชญาของสถาบนอดมศกษาและมาตรฐานทางวชาการและวชาชพ เนนการพฒนานกวชาการและนกวชาชพทมความรความสามารถระดบสงในสาขาวชาตางๆ เพอใหสามารถบกเบกแสวงหาความรใหมไดอยางมอสระ รวมทงมความสามารถในการสรางสรรคจรรโลงความกาวหนาทางวชาการไดอยางตอเนอง 5. ระบบการจดการศกษา ใชระบบทวภาค โดยหนงปการศกษาแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห สถาบนอดมศกษาทเปดการศกษาภาคฤดรอน ใหก าหนดระยะเวลาและจ านวนหนวยกตโดยมสดสวนเทยบเคยงกนไดกบการศกษาภาคปกต สถาบนอดมศกษาใดทจดการศกษาระบบอนเชน ระบบไตรภาค ระบบจตรภาค ใหถอแนวทาง ดงน ระบบไตรภาค หนงปการศกษาแบงออกเปน 3 ภาคการศกษาปกต รวมภาคฤดรอน หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาศกษาไมนอยกวา 12 สปดาห ระบบจตรภาค หนงปการศกษาแบงออกเปน 4 ภาคการศกษาปกตรวมภาคฤดรอน หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาศกษาไมนอยกวา 10 สปดาห

6. การคดหนวยกต 6.1 รายวชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหาไมนอยกวา 15 ชวโมงตอภาคการศกษา

42

ปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค 6.2 รายวชาภาคปฏบต ทใชเวลาฝกหรอทดลองไมนอยกวา 30 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ให

มคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค 6.3 การฝกงานหรอการฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝกไมนอยกวา 45 ชวโมง ตอภาคการศกษาปกต

ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค 6.4 การคนควาอสระ ทใชเวลาศกษาคนควาไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษาใหมคาเทากบ

1 หนวยกตระบบทวภาค 6.5 วทยานพนธ ทใชเวลาศกษาคนควาไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษา ใหมคาเทากบ 1

หนวยกตระบบทวภาค สถาบนอดมศกษาทจดการศกษาระบบไตรภาค หรอระบบจตรภาค ใหเทยบเคยงหนวยกต

กบระบบทวภาค ดงน ระบบไตรภาค 1 หนวยกตระบบไตรภาค เทยบไดกบ 12/15 หนวยกตระบบทวภาคหรอ 4 หนวยกต ระบบทวภาค เทยบไดกบ 5 หนวยกตระบบไตรภาค ระบบจตรภาค

1 หนวยกตระบบจตรภาค เทยบไดกบ 10/15 หนวยกตระบบทวภาค หรอ 2 หนวยกต ระบบทวภาค เทยบไดกบ 3 หนวยกตระบบจตรภาค

7. โครงสรางหลกสตร 7.1 ปรญญาโท ใหมจ านวนหนวยกต ตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต โดยแบง

การศกษาเปน 2 แผน คอ แผน ก เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการท าวทยานพนธ การศกษาตาม

แผน ก ม 2 แบบ คอ แบบ ก (1) ท าเฉพาะวทยานพนธซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 36 หนวยกต

สถาบนอดมศกษาอาจก าหนดใหเรยนรายวชาเพมเตมหรอท ากจกรรมทางวชาการอนเพมขนกไดโดยไมนบหนวยกต แตจะตองมผลสมฤทธตามทสถาบนอดมศกษาก าหนด

แบบ ก(2) ท าวทยานพนธซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 12 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต

แผน ข เปนแผนการศกษาทเนนการศกษางานรายวชา โดยไมตองท าวทยานพนธ แตตองมการคนควาอสระไมนอยกวา 3 หนวยกต และไมเกน 6 หนวยกต 7.2 ปรญญาเอก แบงการศกษาเปน 2 แบบ โดยเนนการวจยเพอพฒนานกวชาการและนก

วชาชพ

43

ชนสง คอ แบบ 1 เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการท าวทยานพนธทกอใหเกดความรใหม สถาบนอดมศกษาอาจก าหนดใหเรยนรายวชาเพมเตมหรอท ากจกรรมทางวชาการอนเพมขนกไดโดยไมนบหนวยกต แตจะตองมผลสมฤทธตามทสถาบนอดมศกษาก าหนด ดงน

(1) ผเขาศกษาทส าเรจปรญญาตร จะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 72 หนวยกต (2) ผเขาศกษาทส าเรจปรญญาโท จะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 48 หนวยกต

ทงน วทยานพนธตาม (1) และ (2) จะตองมคณภาพและมาตรฐานเดยวกน แบบ 2 เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการท าวทยานพนธทม

คณภาพสงและกอใหเกดความกาวหนาทางวชาการและวชาชพ และศกษางานรายวชาเพมเตม ดงน

(1) ผเขาศกษาทส าเรจปรญญาตร จะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 48 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 24 หนวยกต

(2) ผเขาศกษาทส าเรจปรญญาโท จะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 3 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต

ทงน วทยานพนธตาม (1) และ (2) จะตองมคณภาพและมาตรฐานเดยวกน 8. การรบและเทยบโอนหนวยกต การรบและเทยบโอนหนวยกตจากหลกสตรระดบ

ประกาศนยบตรบณฑต หลกสตรระดบประกาศนยบตรบณฑตชนสง หลกสตรระดบบณฑตศกษา หรอ หลกสตรอนทงในและตางประเทศ ใหอยในดลยพนจของสถาบนทรบและเทยบโอน

9. จ านวนและคณสมบตของอาจารย การเปดสอนหลกสตรระดบบณฑตศกษาตองมอาจารยประจ าจ านวนอยางนอย 5 คน และมคณสมบตดงน

9.1 ปรญญาโท 9.1.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ตองเปนอาจารยประจ าหลกสตรเตมเวลาไดรบ

ปรญญาเอกหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน จ านวนอยางนอย 2 คน

9.1.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธ / อาจารยทปรกษาการคนควาอสระตองเปนอาจารย ประจ าไดรบปรญญาเอกหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารอง ศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและตองมประสบการณใน การท าวจยทมใชสวนหนงของการศกษา 9.1.3 อาจารยผสอบวทยานพนธ ตองประกอบดวยอาจารยประจ าและผทรงคณวฒภายนอก อาจารยประจ าตองเปนผไดรบปรญญาเอกหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไม ต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน ผทรงคณวฒ

44

ภายนอกสถาบนตองเปนผไดรบปรญญาเอกหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการ ไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอเปน ผเชยวชาญเฉพาะเรอง ในกรณทไมสงกดสถาบนอดมศกษาทงนอาจารยผสอบ วทยานพนธตองมความรในเนอหาและวธการสอบวทยานพนธ 9.1.4 อาจารยผสอน ตองเปนผไดรบปรญญาไมต ากวาปรญญาโทในสาขาวชานนหรอ สาขาวชาทสมพนธกน มประสบการณดานการสอนและมผลงานวจยเพมเตมจาก งานวจยทเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอเปนผด ารงต าแหนงทาง วชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย หรอเปนผเชยวชาญเฉพาะเรองในกรณทไม สงกดสถาบนอดมศกษา

9.2 ปรญญาเอก 9.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตรตองเปนอาจารยประจ าหลกสตรเตมเวลาไดรบปรญญา

เอกหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน จ านวนอยางนอย 3 คน

9.2.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธ ตองเปนอาจารยประจ าไดรบปรญญาเอกหรอเปน ผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขา วชาทสมพนธกนและตองมประสบการณในการท าวจยทมใชสวนหนงของการศกษา 9.2.3 อาจารยผสอบวทยานพนธตองประกอบดวยอาจารยประจ าและผทรงคณวฒภายนอก

อาจารยประจ าตองเปนผไดรบปรญญาเอกหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน ผทรงคณวฒภายนอกสถาบนตองเปนผไดรบปรญญาเอกหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอเปนผเชยวชาญเฉพาะเรองในกรณทไมสงกดสถาบนอดมศกษา ทงนอาจารยผสอบวทยานพนธตองมความรในเนอหาและวธการสอบวทยานพนธ

9.2.4 อาจารยผสอนตองเปนผไดรบปรญญาเอกในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน มประสบการณดานการสอนและมผลงานวจยเพมเตมจากงานวจยทเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย หรอเปนผเชยวชาญเฉพาะเรองในกรณทไมสงกดสถาบนอดมศกษา

10. ภาระงานทปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระ 10.1 อาจารยประจ าหนงคนใหเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธของนกศกษาปรญญาโท และ

ปรญญาเอกไมเกน 5 คน หรอเปนอาจารยทปรกษาการคนควาอสระของนกศกษา

45

ปรญญาโท ไมเกน 15 คน หากเปนอาจารยทปรกษาทงวทยานพนธ และการคนควาอสระ ใหคดสดสวนจ านวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คน เทยบไดกบจ านวนนกศกษาทคนควาอสระ 3 คน ทงนใหนบรวมนกศกษาทยงไมส าเรจการศกษาทงหมดในเวลาเดยวกน

10.2 อาจารยผรบผดชอบหลกสตรตองท าหนาทอาจารยทปรกษาวทยานพนธและ/หรอ อาจารยผสอบวทยานพนธ และ /หรออาจารยผสอนในหลกสตรนนดวย

11. คณสมบตของผเขาศกษา 11.1 ปรญญาโท รบผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรหรอเทยบเทา จากสถาบนอดมศกษาท ทบวงมหาวทยาลยรบรอง 11.2 ปรญญาเอก รบผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หรอปรญญาโท หรอเทยบเทา จาก สถาบนอดมศกษาททบวงมหาวทยาลยรบรอง

12. การลงทะเบยนเรยนและระยะเวลาการศกษา ใหลงทะเบยนเรยนไดไมเกน 15 หนวยกตในแตละภาคการศกษาปกต และใหใชเวลาศกษาอยางมากในแตละหลกสตร ดงน

13.1 ปรญญาโท ใหใชเวลาศกษาอยางมากไมเกน 5 ปการศกษา 13.2 ปรญญาเอก ผทส าเรจปรญญาตรแลวเขาศกษาตอในระดบปรญญาเอกใหใชเวลาศกษา

อยางมากไมเกน 8 ปการศกษา สวนผทส าเรจปรญญาโทแลวเขาศกษาตอในระดบปรญญาเอกใหใชเวลาอยางมากไมเกน 5 ปการศกษา

หากสถาบนอดมศกษาใดมเหตผลและความจ าเปนพเศษ การลงทะเบยนเรยนทมจ านวนหนวยกตแตกตางไปจากเกณฑขางตนกอาจท าได แตทงนตองไมกระทบกระเทอนตอ คณภาพและมาตรฐานการศกษา 13. เกณฑการส าเรจการศกษา นกศกษาจะตองปฏบตดงน

13.1 ปรญญาโท 13.1.1 แผน ก แบบ ก (1) เสนอวทยานพนธและสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทาย

โดยคณะกรรมการทสถาบนอดมศกษานนแตงตง และผลงานวทยานพนธจะตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยด าเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงตพมพทางวชาการ หรอเสนอตอทประชมวชาการทมรายงานการประชม

13.1.2 แผน ก แบบ ก (2) ศกษารายวชาครบถวนตามทก าหนดในหลกสตร โดยจะตอง ไดแตมระดบคะแนนเฉลยไมต ากวา 3.00 จากระบบ 4 แตมระดบคะแนนหรอเทยบเทาพรอมทงเสนอวทยานพนธและสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทายโดยคณะกรรมการทสถาบนอดมศกษานนแตงตง

13.1.3 แผน ข ศกษารายวชาครบถวนตามทก าหนดในหลกสตรโดยจะตองไดแตมระดบ

46

คะแนนเฉลยไมต ากวา 3.00 จากระบบ 4 แตม ระดบคะแนนหรอเทยบเทา และสอบผานการสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) ดวยขอเขยนและ/หรอปากเปลาในสาขาวชานน 13.2 ปรญญาเอก

13.2.1 แบบ 1 สอบผานภาษาตางประเทศอยางนอย 1 ภาษาตามหลกเกณฑและเงอนไขทสถาบนอดมศกษาก าหนดสอบผานการสอบวดผลคณสมบต (Qualifying Examination) เพอเปนผมสทธขอท าวทยานพนธ เสนอวทยานพนธ และสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทาย โดยคณะกรรมการซงจะตองประกอบดวยผทรงคณวฒจากภายในและภายนอกสถาบน และผล งานวทยานพนธจะตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยด าเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการ ซงเปนทยอมรบในสาขาวชานน

13.2.2 แบบ 2 ศกษารายวชาครบถวนตามทก าหนดในหลกสตร โดยจะตองไดแตม ระดบคะแนนเฉลยไมต ากวา 3.00 จากระบบ 4 แตมระบบคะแนนหรอเทยบเทา สอบผานภาษาตางประเทศอยางนอย 1 ภาษา ตามหลกเกณฑและเงอนไขทสถาบนอดมศกษาก าหนด สอบผานการสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) เพอเปนผมสทธขอท าวทยานพนธ เสนอวทยานพนธ และสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทายโดยคณะกรรมการซงจะตองประกอบดวยผทรงคณวฒจากภายในและภายนอกสถาบน และผลงานวทยานพนธจะตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยด าเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการ ซงเปนทยอมรบในสาขาวชานน

14. ชอปรญญา ใหใชชอปรญญาตามพระราชกฤษฎกาวาดวยปรญญาของแตละสถาบน ในกรณทยงไมมการก าหนดชอปรญญาในพระราชกฤษฎกา ใหใชชอปรญญาตามหลกเกณฑการก าหนดชอปรญญาของทบวงมหาวทยาลย 15. การประกนคณภาพของหลกสตร ใหก าหนดระบบการประกนคณภาพของหลกสตรไวทกหลกสตรใหชดเจน ซงอยางนอยตองประกอบดวยระบบการจดการเรยนการสอนทเนนใหนกศกษาสามารถศกษาและแสวงหาความรดวยตนเอง ระบบการสอบวทยานพนธ ระบบการพฒนาหลกสตรใหทนสมย และใหมระบบการประเมนเพอการพฒนาหลกสตรทก 5 ป 16.ในกรณทไมสามารถปฏบตตามเกณฑมาตรฐานนได ใหเสนอทบวงมหาวทยาลยพจารณาเปนกรณไป

เกณฑมาตรฐานนใหใชกบหลกสตรทจะเปดใหม รวมทงหลกสตรเกาทจะปรบปรงใหม ตงแตบดนเปนตนไป

47

ประกาศ ณ วนท 7 กรกฎาคม พ.ศ. 2542 (นายประจวบ ไชยสาสน)

รฐมนตรวาการทบวงมหาวทยาลย

ภาคผนวก 4 ระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา

พ.ศ. 2544

49

ระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2544

เพอใหการศกษาในระดบบณฑตศกษาเปนไปอยางถกตองตามหลกวชาการและมประสทธภาพ อาศยอ านาจตามความในมาตรา 16(2) และ มาตรา 26 แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยขอนแกน พ.ศ. 2541 และโดยมตสภามหาวทยาลยขอนแกนในคราวประชมครงท 3/2544 เมอวนท 28 มนาคม 2544 สภามหาวทยาลยจงวางระเบยบไวดงตอไปน

หมวดท 1 บททวไป

ขอท 1 ระเบยบนเรยกวา "ระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวย การศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2544" ขอท 2 ระเบยบนใหใชส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลยขอนแกนทกหลกสตร ตงแต ปการศกษา 2544 เปนตนไป ขอท 3 ใหยกเลกระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวยการศกษาในระดบบณฑตศกษา บณฑตวทยาลย พ.ศ. 2541 บรรดาขอบงคบ ระเบยบ ค าสง หรอประกาศอนใดของมหาวทยาลยหรอคณะทขดหรอแยงกบระเบยบน ใหใชระเบยบนแทน ขอท 4 ในระเบยบน "มหาวทยาลย" หมายถง มหาวทยาลยขอนแกน "อธการบด" หมายถง อธการบดมหาวทยาลยขอนแกน "คณะ" หมายถง คณะ บณฑตวทยาลย หรอหนวยงานทมหลกสตรระดบ บณฑตศกษา "คณบด" หมายถง คณบดของคณะ บณฑตวทยาลย หรอหนวยงานทมหลกสตร ระดบบณฑตศกษา "ภาควชา" หมายถง ภาควชาหรอหนวยงานระดบภาควชาทรบผดชอบหลกสตร

ระดบบณฑตศกษา "หวหนาภาควชา" หมายถง หวหนาภาควชาหรอหวหนาหนวยงานระดบภาควชาท

รบผดชอบหลกสตรระดบบณฑตศกษา "สาขาวชา" หมายถง สาขาวชาของหลกสตรระดบบณฑตศกษา "คณะกรรมการบรหารหลกสตร" หมายถง คณะกรรมการทไดรบแตงตงจากคณบดเพอ

50

รบผดชอบหลกสตรระดบบณฑตศกษา "ประธานหลกสตร" หมายถง ประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตร "บณฑตวทยาลย" หมายถง บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน "คณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลย" หมายถง คณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยขอนแกน "นกศกษา" หมายถง นกศกษาระดบบณฑตศกษา มหาวทยาลยขอนแกน ขอ 5 ใหอธการบดรกษาการตามระเบยบน และใหมอ านาจออกหลกเกณฑ ประกาศ ค าสง หรอ

ระเบยบปฏบตซงไมขดแยงกบระเบยบน ในกรณทมไดก าหนดหลกการและการปฏบตไวในระเบยบน หรอในกรณทมปญหา

เกยวกบการปฏบตตามระเบยบน ใหคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยพจารณาและเสนอความเหนตออธการบด และใหอธการบดมอ านาจวนจฉยสงการใหปฏบตตามทเหนสมควร และค าสงการของอธการบดถอเปนทสนสด

หมวดท 2

ระบบการจดการศกษา ขอ 6 การจดการศกษาระดบบณฑตศกษา ใหด าเนนการดงน 6.1 บณฑตวทยาลยเปนผรกษามาตรฐานของหลกสตรระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลย

6.2 บณฑตวทยาลยมหนาทประสานงานและสนบสนนการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา สวนคณะและภาควชามหนาทจดการศกษาในสาขาวชาทเกยวของ 6.3 บณฑตวทยาลยจดใหมคณะกรรมการบรหารหลกสตรสาขาวชารวมเพอบรหารและจด

การศกษาในหลกสตรทมกระบวนวชาเกยวของกบหลายคณะ โดยมองคประกอบและ หนาทตามประกาศของมหาวทยาลย

ขอ 7 ระบบการศกษาเปนแบบสะสมหนวยกต ใชระบบทวภาค โดยหนงปการศกษาแบงออกเปนสองภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตใหมระยะเวลาศกษา ไมนอยกวา 15 สปดาห สวนภาคฤดรอนอาจจดใหไดตามความจ าเปนของแตละหลกสตร โดยใหก าหนดระยะเวลาและจ านวนหนวยกตทมสดสวนเทยบเคยงกนไดกบการศกษาปกตหลกสตรอาจจดการศกษาระบบอน เชน ระบบไตรภาค ระบบจตรภาค หรออนๆ กได โดยใหถอแนวทางดงน

ระบบไตรภาค หนงปการศกษาแบงออกเปน 3 ภาคการศกษาปกต รวมภาคฤดรอน หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาศกษาไมนอยกวา 12 สปดาห

ระบบจตรภาค หนงปการศกษาแบงเปน 4 ภาคการศกษาปกต รวมภาคฤดรอน หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาศกษาไมนอยกวา 10 สปดาห

51

ขอ 8 การคดหนวยกต 8.1 ระบบทวภาค รายวชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหาไมนอยกวา 15 ชวโมง

ตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกต รายวชาภาคปฏบต ทใชเวลาฝกหรอทดลองไมนอยกวา 30 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกต รายวชาการฝกงานหรอการฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝกไมนอยกวา 45 ชวโมงตอ ภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกต รายวชาวทยานพนธหรอการศกษาอสระ ทใชเวลาศกษาคนควาไมนอยกวา 45 ชวโมงตอ ภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกต 8.2 ระบบไตรภาค

1 หนวยกตระบบไตรภาค เทยบไดกบ 12/15 หนวยกตระบบทวภาค หรอ 4 หนวยกตระบบทวภาค เทยบไดกบ 5 หนวยกตระบบไตรภาค

8.3 ระบบจตรภาค 1 หนวยกตระบบจตรภาค เทยบไดกบ 10/15 หนวยกตระบบทวภาค หรอ 2 หนวยกตระบบทวภาค เทยบไดกบ 3 หนวยกตระบบจตรภาค

ขอ 9 การจดแผนการศกษา แบงเปน 2 ประเภท คอ 9.1 การจดแผนการศกษาแบบเตมเวลา (Full-time) หมายถง การจดแผนการศกษาในหลกสตร

โดยก าหนดจ านวนหนวยกตเฉลยตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 9 หนวยกต ตอ ภาคการศกษาปกตส าหรบระบบทวภาค 9.2 การจดแผนการศกษาแบบไมเตมเวลา (Part-time) หมายถง การจดแผนการศกษาในหลกสตร

โดยก าหนดจ านวนหนวยกตเฉลยตลอดหลกสตร นอยกวา 9 หนวยกต ตอภาคการศกษาปกตส าหรบระบบทวภาค

ขอ 10 หลกสตรหนงๆ อาจจดระบบการศกษา และหรอจดแผนการศกษาแบบใดแบบหนง หรอหลายแบบ ไดโดยไดรบความเหนชอบจากมหาวทยาลย

ระบบการจดการเรยนการสอน และระบบการจดแผนการศกษาใหเปนไปตามประกาศ ของมหาวทยาลย

หมวดท 3 หลกสตร

ขอ 11 หลกสตรระดบบณฑตศกษา มดงน

52

11.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต เปนหลกสตรการศกษาทสรางเสรมความเชยวชาญหรอประสทธภาพในทางวชาชพเปนหลกสตรทมลกษณะสนสดในตวเองส าหรบผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาบณฑตหรอเทยบเทามาแลว

11.2 หลกสตรปรญญามหาบณฑต เปนหลกสตรการศกษาทสงเสรมความกาวหนาทางวชาการและหรอการวจยในสาขาวชาตางๆ ในระดบสงกวาขนปรญญาบณฑตและประกาศนยบตรบณฑต

11.3 หลกสตรประกาศนยบตรชนสง เปนหลกสตรการศกษาทสรางเสรมความเชยวชาญ หรอ ประสทธภาพในทางวชาชพ และเปนหลกสตรทมลกษณะสนสดในตวเองส าหรบผส าเรจการศกษาระดบปรญญามหาบณฑตหรอเทยบเทามาแลว

11.4 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต เปนหลกสตรการศกษาทสงเสรมความกาวหนาทางวชาการ การวจยในสาขาวชาตางๆ ในระดบสงกวาปรญญามหาบณฑตและประกาศนยบตรบณฑตชนสง

ขอ 12 โครงสรางของหลกสตรระดบบณฑตศกษา 12.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตและประกาศนยบตรบณฑตชนสง

หลกสตรนประกอบดวยรายวชารวมกนไมนอยกวา 24 หนวยกต 12.2 หลกสตรปรญญามหาบณฑต

ใหมจ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต หลกสตรนม 2 แผน คอ แผน ก เปนแผนการศกษาทเนนการวจยโดยมการท าวทยานพนธ ม 2 แบบ คอ แบบ ก (1) การท าวทยานพนธไมนอยกวา 36 หนวยกต และหลกสตรอาจก าหนดใหมการศกษารายวชา หรอมกจกรรมวชาการอนประกอบไดโดยไมนบหนวยกตแตตองมผลสมฤทธตามทหลกสตรก าหนด แบบ ก (2) การท าวทยานพนธไมนอยกวา 12 หนวยกต และศกษารายวชาไมนอยกวา 12 หนวยกต แผน ข เปนแผนการศกษาทเนนการศกษารายวชาโดยไมตองท าวทยานพนธแตตองม

การศกษาอสระไมนอยกวา 3 หนวยกต และไมเกน 6 หนวยกต ทงน สาขาวชาใดเปดสอนหลกสตร แผน ก ไมจ าเปนตองเปดสอน

หลกสตรแผน ข ดวย แตถาเปดสอนหลกสตรแผน ข จะตองมหลกสตร แผน ก ใหนกศกษาเลอกศกษาไวดวย

12.3 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต ใหมจ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 72 หนวยกต ส าหรบผเขาศกษาทส าเรจปรญญาบณฑตหรอประกาศนยบตรบณฑต และ 48 หนวยกต ส าหรบผเขาศกษาส าเรจปรญญามหาบณฑตหรอประกาศนยบตรบณฑตชนสง หลกสตรนม 2 แบบ คอ

53

แบบ1 เปนหลกสตรทเนนการวจยโดยมการท าวทยานพนธทกอใหเกดความรใหมหลกสตรอาจก าหนดใหมการศกษารายวชา หรอมกจกรรมทางวชาการอนประกอบไดโดยไมนบหนวยกต แตตองมผลสมฤทธตามทหลกสตรก าหนด

(1) ผเขาศกษาทส าเรจปรญญาบณฑตหรอเทยบเทา หรอ ประกาศนยบตรบณฑต จะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 72 หนวยกต

(2) ผเขาศกษาทส าเรจปรญญามหาบณฑตหรอเทยบเทาหรอ ประกาศนยบตรบณฑตชนสง จะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 48 หนวยกต

ทงนวทยานพนธตามแบบ (1) และ (2) จะตองมคณภาพและมาตรฐานเดยวกน แบบ 2 เปนหลกสตรทเนนการวจย โดยมการท าวทยานพนธทมคณภาพสงทางวชาการ และมการศกษารายวชา

(1) ผเขาศกษาทส าเรจปรญญาบณฑตหรอเทยบเทา หรอประกาศนยบตรบณฑต จะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 48 หนวยกต และศกษารายวชาอกไมนอยกวา 24 หนวยกต

(2) ผเขาศกษาทส าเรจปรญญามหาบณฑตหรอเทยบเทา หรอประกาศนยบตรบณฑตชนสง จะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 36 หนวยกต และศกษารายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต

ทงน วทยานพนธตามแบบ (1) และ (2) จะตองมคณภาพและมาตรฐานเดยวกน ขอ 13 ประเภทของหลกสตร แบงออกเปน 3 ประเภท คอ

13.1 หลกสตรปกต (Regular Program) หมายถง หลกสตรในสาขาวชาหนงทใชภาษาไทยเปนสอหลกในการเรยนการสอน และหรออาจมบางรายวชาทใชภาษาตางประเทศเปนสอในการเรยนการสอนดวยกได

13.2 หลกสตรทศกษาเปนภาษาองกฤษ (English Program) หมายถง หลกสตรในสาขาวชา วชาหนงทใชภาษาองกฤษเปนสอในการเรยนการสอนทงหลกสตร รวมทงการท าวทยานพนธและการศกษาอสระ

13.3 หลกสตรนานาชาต (International Program) หมายถง หลกสตรทมองคความรและเนอหาสาระทมความเปนสากล และมการจดกจกรรมเพอสงเสรมความเปนนานาชาต เพอมงผลตบณฑตใหมคณภาพ และมาตรฐานสากล โดยใชภาษาตางประเทศเปนสอในการเรยนการสอน

ขอ 14 การบรหารหลกสตร หลกสตรหนงๆ ใหมการบรหารดงน 14.1 หลกสตรปรญญามหาบณฑต และหลกสตรประกาศนยบตร ใหมอาจารยผรบผดชอบ

หลกสตรซงตองเปนอาจารยประจ าทมคณวฒปรญญาเอก หรอเปนผด ารงต าแหนงทาง

54

วชาการไมต ากวา รองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน จ านวนอยางนอย 2 คน

14.2 หลกสตรระดบปรญญาดษฎบณฑต และหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสงใหมอาจารยผรบผดชอบหลกสตรซงตองเปนอาจารยประจ าทมคณวฒปรญญาเอก หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน จ านวนอยางนอย 3 คน

14.3 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ตองท าหนาทอาจารยผสอน และ /หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระ และหรอกรรมการสอบวทยานพนธหรอการศกษาอสระ ในหลกสตรนนดวย

14.4 แตละหลกสตรใหมคณะกรรมการบรหารหลกสตรซงแตงตงโดยคณะ โดยในคณะกรรมการบรหารจะตองมอาจารยผรบผดชอบหลกสตรตามขอ 14.1 หรอรวมดวย และใหแตงตงคนใดคนหนงในคณะกรรมการเปนประธานหลกสตร ส าหรบองคประกอบ จ านวน และอ านาจหนาทของคณะกรรมการบรหารหลกสตรใหเปนไปตามทคณะก าหนด

ขอ 15 ระยะเวลาการศกษา ระยะเวลาการศกษาของหลกสตรทจดแผนการศกษาแบบเตมเวลา ใหใชเวลาศกษาอยาง

มากในแตละหลกสตรดงน 15.1 ปรญญามหาบณฑต ใหใชเวลาศกษาอยางมากไมเกน 5 ปการศกษา 15.2 ปรญญาดษฎบณฑต ผทส าเรจปรญญาบณฑตใหใชเวลาศกษาอยางมากไมเกน 8 ป

การศกษา สวนผทส าเรจปรญญามหาบณฑตใหใชเวลาอยางมากไมเกน 5 ปการศกษา ระยะเวลาการศกษาส าหรบหลกสตรทจดการศกษาแบบอน ใหเปนไปตามทมหาวทยาลยก าหนด

ขอ 16 การประกนคณภาพ ใหก าหนดระบบการประกนคณภาพของหลกสตรไวในทกหลกสตรใหชดเจนและมการ

ด าเนนการควบคมมาตรฐาน คณภาพ และจดท ารายงานตามแนวทางการประกนคณภาพของบณฑตวทยาลยและมหาวทยาลย

หมวดท 4

อาจารยระดบบณฑตศกษา ขอ 17 อาจารยระดบบณฑตศกษา ประกอบดวย

55

17.1 อาจารยประจ า หมายถง ขาราชการหรอพนกงานมหาวทยาลยทสงกดมหาวทยาลยขอนแกน ทมคณสมบตตามทก าหนดในขอ 18-21 และไดรบมอบหมายจากคณะใหปฏบตหนาทตางๆ ในกระบวนการจดการเรยนการสอนหลกสตรระดบบณฑตศกษา ไดแก อาจารยผสอน อาจารยทปรกษาทวไป อาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระ อาจารยทปรกษารวมในการควบคมวทยานพนธหรอการศกษาอสระ และกรรมการสอบประเภทตางๆ อาจารยบณฑตพเศษ หมายถง ผทไมไดเปนอาจารยประจ าตามขอ 17.1 ซงคณะแตงตงหรอเชญใหท าหนาทสอนในรายวชาหรอบางหวขอในแตละรายวชาตามความเชยวชาญในเรองนน ๆ

17.2 ผทรงคณวฒภายนอก หมายถง บคคลภายนอกภาควชา หรอสาขาวชา หรอบคคลภายนอกมหาวทยาลยขอนแกน ซงแตงตงหรอเชญใหท าหนาทวทยากรบรรยายพเศษเปนครงคราว หรอเปนอาจารยทปรกษารวมในการควบคมวทยานพนธหรอการศกษาอสระ หรอเปนกรรมการสอบวทยานพนธหรอการศกษาอสระ

ขอ 18 อาจารยผสอน หมายถง อาจารยประจ าทไดรบความเหนชอบจากคณะใหท าหนาทสอนในรายวชา ตามหลกสตรในสาขาวชาหนง หรอหลายสาขาวชา โดยตองมคณสมบตดงน

18.1 หลกสตรปรญญามหาบณฑต และหลกสตรประกาศนยบตร ตองเปนผมคณวฒไมต ากวาปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชาทสอนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและมประสบการณดานการสอนและมผลงานวจยเพมเตมจากกงานวจยทเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารยในสาขาวชาทสอนหรอสาขาวชาทสมพนธกน

18.2 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต และหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสง ตองเปนผทมคณวฒปรญญาเอก หรอเทยบเทาในสาขาวชาทสอนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและมประสบการณดานการสอนและมผลงานวจยเพมเตมจากงานวจยทเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชาทสอนหรอสาขาวชาทสมพนธกน

ขอ 19 อาจารยทปรกษาทวไป หมายถง อาจารยประจ าทคณะแตงตงเพอท าหนาทใหค าปรกษาดานการ ศกษาและการจดแผนการเรยนของนกศกษา

56

ขอ 20 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระ (Advisor) หมายถง อาจารยประจ าทคณะแตงตง เพอใหท าหนาทพจารณาเคาโครงวทยานพนธหรอการศกษาอสระ ใหค าแนะน าและควบคมดและ การท าวทยานพนธหรอการศกษาอสระของนกศกษา ทงน อาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการ ศกษาอสระตองมคณสมบตดงน

20.1 หลกสตรปรญญามหาบณฑต ตองเปนผทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน

20.2 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต ตองเปนผมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และเปนผมผลงานวจยทมใชสวนหนงของการศกษา

ขอ 21 อาจารยทปรกษารวมในการควบคมวทยานพนธหรอการศกษาอสระ (Co-advisor) หมายถง อาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกทคณะแตงตงเพอใหท าหนาทรวมกบอาจารยทปรกษา วทยานพนธหรอการศกษาอสระในการพจารณาเคาโครงวทยานพนธหรอการศกษาอสระ รวมทง ชวยเหลอใหค าแนะน าและควบคมดแลการท าวทยานพนธหรอการศกษาอสระของนกศกษา ขอ 22 ภาระงานของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระ และอาจารยทปรกษารวมในการ ควบคมวทยานพนธหรอการศกษาอสระ

22.1 ภาระงานของอาจารยทปรกษาในภาคการศกษาหนงๆ อาจารยประจ าหนงคนใหเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธของนกศกษาระดบปรญญามหาบณฑตและ/หรอปรญญาดษฎบณฑตไมเกน 5 คน หรอเปนอาจารยทปรกษาการศกษาอสระของนกการศกษาระดบปรญญามหาบณฑตไมเกน 15 คน หากเปนอาจารยทปรกษาทงวทยานพนธและการศกษาอสระ ใหคดสดสวนจ านวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คน เทยบไดกบจ านวนนกศกษาทท าการศกษาอสระ 3 คน

22.2 ภาระงานอาจารยทปรกษารวมในภาคการศกษาหนงๆ อาจารยประจ าหนงคนใหเปนอาจารยทปรกษารวมในการควบคมการท าวทยานพนธและ /หรอการศกษาอสระของนกการศกษาไดไมเกน 10 คน

57

ขอ 23 คณะอาจแตงตงใหอาจารยประจ าทเคยเปนอาจารยทปรกษา หรออาจารยทปรกษารวมในการควบคม วทยานพนธและ/หรอการศกษาอสระ และไดเกษยณอายราชการ หรอลาออกจากราชการ ใหเปน อาจารยทปรกษา หรออาจารยทปรกษารวมในการควบคมวทยานพนธหรอการศกษาอสระตอไป อกไดไมเกน 3 ป ขอ 24 อาจารยบณฑตพเศษ ตองเปนผมคณสมบตดงตอไปน

24.1 อาจารยบณฑตพเศษส าหรบหลกสตรมหาบณฑต และหลกสตรประกาศนยบตรบณฑต ตองเปนผมคณวฒไมต ากวาปรญญาโทหรอเทยบเทาในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และมประสบการณดานการสอนและมผลงานวจยเพมเตมจากงานวจยทเปนสวนหนงของการศกษาพอรบปรญญา หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน

24.2 อาจารยบณฑตพเศษส าหรบหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต และหลกสตรประกาศนยบตรบณฑตขนสง ตองเปนผมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน มประสบการณดานการสอนและมผลงานวจยเพมเตมจากงานวจยทเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญาหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา รองศาสตราจารยในสาขาวชานน หรอสาขาวชาทสมพนธกน

24.3 กรณเปนผไมสงกดสถาบนอดมศกษา และ/หรอเปนผไมมคณวฒหรอต าแหนงทางวชาการตามขอ 24.1 และ 24.2 ตองเปนผเชยวชาญเฉพาะเรองทสอน

ขอ 25 ผทรงคณวฒภายนอก ตองเปนผมคณสมบตดงน 25.1 ตองเปนผมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา

รองศาสตราจารย 25.2 กรณเปนผไมสงกดสถาบนอดมศกษาและ/หรอเปนผไมมคณวฒหรอต าแหนงทาง

วชาการตามขอ 25.1 ตองเปนผเชยวชาญเฉพาะเรองทไดรบการแตงตงหรอไดรบเชญใหท าหนาทนน ๆ

หมวดท 5

การรบเขาศกษา ขอ 26 คณสมบตของผเขาศกษา

26.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต ผเขาศกษาตองเปนผส าเรจปรญญาบณฑตหรอเทยบเทา ตามทหลกสตรก าหนด

และมคณสมบตอนเพมเตมตามทคณะกรรมการการบรหารหลกสตรและบณฑตวทยาลย

58

ก าหนด 26.2 หลกสตรปรญญามหาบณฑต

ผเขาศกษาตองเปนผส าเรจปรญญาบณฑตหรอ ประกาศนยบตรบณฑตตามทหลกสตรก าหนด และมคณสมบตอนเพมเตมตามทคณะกรรมการบรหารหลกสตรและบณฑตวทยาลยก าหนด

26.3 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสง ผเขาศกษาตองเปนผส าเรจปรญญามหาบณฑตหรอเทยบเทาตามทหลกสตร

ก าหนด และมคณสมบตอนเพมเตมตามทคณะกรรมการการบรหารหลกสตรและบณฑต วทยาลยก าหนด

26.4 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต 26.4.1 ผเขาศกษาตองเปนผส าเรจปรญญามหาบณฑตหรอเทยบเทา หรอประกาศนยบตร

บณฑตชนสง ตามทหลกสตก าหนด และมคณสมบตอนเพมเตมตามทคณะกรรมการบรหารหลกสตร และบณฑตวทยาลยก าหนด หรอ

26.4.2 ผเขาศกษาตองเปนผส าเรจปรญญาบณฑตหรอเทยบเทา หรอประกาศนยบตรบณฑต ในสาขาวชาเดยวกนหรอสาขาวชาทสมพนธกน กบหลกสตรทเขาศกษา โดยมคะแนนเฉลยสะสมไมต ากวา 3.25 หรอเทยบเทาและมพนความรความสามารถและศกยภาพเพยงพอทจะท าวทยานพนธไดหรอมคณสมบตอนเพมเตมตามทคณะกรรมการบรหารหลกสตร และบณฑตวทยาลยก าหนด

ขอ 27 การรบสมคร ใบสมคร ระยะเวลาสมคร หลกฐานประกอบและเงอนไขอนๆ ใหเปนไปตามประกาศ ของบณฑตวทยาลย ขอ 28 การรบเขาศกษา

28.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรเปนผก าหนดเงอนไข วธการและจ านวนนกศกษาทจะรบ ในแตละสาขาวชา โดยไดรบความเหนชอบจากคณะและคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลย

28.2 คณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยใหความเหนชอบในการรบบคคลเขาศกษาเปนกรณพเศษไ ด ทงนตองผานการพจารณารบเขาจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร และคณะทเกยวของ

28.3 คณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยอาจใหความเหนชอบในการรบผมพนความรไมต ากวาปรญญาบณฑต และมคณสมบตตามขอ 26 เขาศกษาหรอวจยโดยไมขอรบ

59

ปรญญาเปนกรณพเศษเฉพาะรายได ทงนตองผานการพจารณารบเขาจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร และคณะทเกยวของ

28.4 ในกรณทผสมครก าลงรอผลการศกษาขนปรญญาบณฑต หรอปรญญามหาบณฑตแลวแต กรณ การรบเขาศกษาจะมผลสมบรณเมอผสมครสงหลกฐานการส าเรจการศกษาขน ปรญญาขนใดขนหนงตามทหลกสตรทเขาศกษานนก าหนด ภายในเวลาทบณฑต วทยาลยก าหนด

28.5 ผเขาศกษาจะศกษาในระดบบณฑตศกษาเกนกวา 1 สาขาวชาในเวลาเดยวกนไมได 28.6 การรบนกศกษาตางชาตใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลยขอนแกน

ขอ 29 การรายงานตวและขนทะเบยนเปนนกศกษา การรายงานตวและขนทะเบยนเปนนกศกษา ใหเปนไปตามประกาศของบณฑตวทยาลย ขอ 30 ประเภทของนกศกษา แบงเปน 2 ประเภท คอ

30.1 นกศกษาสามญ คอ บคคลทบณฑตวทยาลยรบเขาเปนนกศกษาโดยสมบรณในแตละสาขาวชา หรอรบเขาเปนนกศกษาทดลองศกษาตามเงอนไขของแตละสาขาวชา ซงเมอผานการประเมนผลหรอครบเงอนไขของแตละสาขาวชา จะไดรบเขาเปนนกศกษาตามหลกสตรในสาขาวชาตางๆ เพอรบปรญญาหรอประกาศนยบตร

30.2 นกศกษาวสามญ คอ บคคลทบณฑตวทยาลยรบเขาเปนนกศกษา โดยไมขอรบปรญญาหรอประกาศนยบตรการด าเนนการเกยวกบนกศกษาวสามญใหเปนไปตามทมหาวทยาลยก าหนด

หมวดท 6

การลงทะเบยนวชาเรยน ขอ 31 การลงทะเบยนและการเพมหรอถอนวชาเรยน

31.1 นกศกษาจะลงทะเบยนและเพมหรอถอนวชาเรยนวชาใด ตองไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาทวไป หรอหวหนาภาควชาหรอประธานหลกสตรการก าหนดเวลาลงทะเบยน และอตราคาธรรมเนยมการลงทะเบยนใหเปนไปตามทมหาวทยาลยก าหนด

31.2 การลงทะเบยนวชาเรยนแบงออกเปน 3 ประเภท คอ 31.2.1 การลงทะเบยนโดยนบหนวยกตและคดคาคะแนน ( Credit) 31.2.2 การลงทะเบยนโดยไมนบหนวยกต ( Audit) 31.2.3 การลงทะเบยนเพอรวมฝง ( Visit)

31.3 การลงทะเบยนในภาคการศกษาปกต

60

นกศกษาในหลกสตรทจดแผนการศกษาแบบเตมเวลา ตองลงทะเบยนวชาเรยนไมนอยกวา 9 หนวยกต และไมมากกวา 15 หนวยกต

นกศกษาในหลกสตรทจดแผนการศกษาแบบไมเตมเวลา ตองลงทะเบยนวชาเรยนไมนอยกวา 3 หนวยกต และไมมากกวา 8 หนวยกต

นกศกษาในหลกสตรปรญญามหาบณฑต แผน ก แบบ ก (1) ทเขาศกษาในภาคเรยนทหนง และนกศกษาในหลกสตรปรญญาดษฎบณฑตทยงสอบไมผานการสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) อาจไดรบการยกเวนไมตองลงทะเบยนในภาคการศกษานนๆ โดยการอนมตของคณบด ตามความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร ทงนตองตอทะเบยนนกศกษาและช าระคาธรรมเนยมการศกษาเตมตามอตราทก าหนด

31.4 ในภาคการศกษาฤดรอน นกศกษาจะลงทะเบยนวชาเรยนไดไมเกน 6 หนวยกต 31.5 การลงทะเบยนวชาเรยนนอยกวาหรอมากกวาทก าหนดในขอ 31.3 และ 31.4 จะกระท า

ไดในกรณทจ านวนหนวยกตทเหลอตามหลกสตรมจ านวนนอยกวาหรอมากกวาทก าหนดไวขางตน และ /หรอจ าเปนตองส าเรจการศกษาในภาคการศกษานนๆทงนตองไดรบอนมตจากคณบดทเกยวของ ตามความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

31.6 นกศกษาจะลงทะเบยนเรยนซ าเพอคดคาคะแนนในวชาทเคยลงทะเบยนและไดผลการ เรยนตงแตระดบคะแนน B ขนไปแลวมได ในกรณทนกศกษาเรยนครบรายวชาตามหลกสตรแลว แตไดคะแนนเฉลยสะสม ต ากวา 3.00 จะสามารถลงทะเบยนวชาเรยนซ าเพอคดคาคะแนนในวชาทเคยลงทะเบยน และไดผลการเรยนต ากวาระดบคะแนน A ได

31.7 นกศกษาทเรยนรายวชาครบตามหลกสตรแลวแตยงไมส าเรจการศกษา และนกศกษาทลาพกการศกษาจะตองช าระคาธรรมเนยมรกษาสถานภาพการเปนนกศกษาตามทมหาวทยาลยก าหนด

31.8 นกศกษาสามารถลงทะเบยนวชาทบรรจอยในแผนการเรยนตามหลกสตรหรอรายวชาทเทยบเทาในสถาบนอดมศกษาอนเพอนบเปนวชาตามแผนการเรยนตามหลกสตรได เมอไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาทวไป และคณบดทเกยวของอนมต

ขอ 32 เกณฑการขอเพมและการถอนวชาเรยน ใหเปนไปตามประกาศของบณฑตวทยาลย ขอ 33 การโอนหนวยกตและคาคะแนนของรายวชาทไดศกษามาแลว ทงจากสถาบนการศกษาอนและ

จากมหาวทยาลยขอนแกน ใหเปนไปตามประกาศของบณฑตวทยาลย ขอ 34 การเปลยนสาขาวชา

61

นกศกษาอาจขอเปลยนสาขาวชาไดเมอศกษารายวชาในสาขาวชาเดมมาแลวไมนอยกวา 8 หนวยกต มรายวชาทสามารถโอนเขาสาขาวชาใหมไดไมนอยกวา 6 หนวยกตและทกวชาทจะขอโอนตองไดระดบคะแนน B ขนไป หรอ S แลวแตกรณ และไดศกษามาแลวไมเกน 3 ป ส าหรบหลกสตรปรญญามหาบณฑต แผน ก แบบ ก (1) และหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต แบบ 1 นกศกษาอาจขอเปลยนสาขาวชาไดหลงจากทไดลงทะเบยนเรยนแลวอยางนอย 1 ภาคการศกษา และไดศกษามาแลวไมนอยกวา 3 ป โดยมศกยภาพในการท าวทยานพนธในสาขาวชาใหมได การด าเนนการเปลยนสาขาวชาใหเปนไปตามประกาศของบณฑตวทยาลย

ขอ 35 การเปลยนระดบการศกษา นกศกษาในหลกสตรระดบทต ากวา อาจไดรบการพจารณาใหโอนเขาศกษาในหลกสตร

ระดบทสงกวา หรอในทางกลบกน นกศกษาในหลกสตรระดบทสงกวา อาจไดรบการพจารณาใหโอนเขาศกษาในหลกสตรระดบทต ากวาได ทงนใหเปนไปตามเงอนไขทก าหนดไวในหลกสตรนนๆ และ /หรอประกาศของบณฑตวทยาลย

หมวดท 7 การวดและการประเมนผลการศกษา

ขอ 36 การสอบในระดบบณฑตศกษา มดงน 36.1 การสอบรายวชา นกศกษาจะตองสอบรายวชาทกรายวชาทลงทะเบยน เวนแตรายวชาท

ลงทะเบยนเปนผรวมฟงหรอรายวชาทไดถอนโดยถกตองตามระเบยบใหอาจารยประจ าวชาสงผลการสอบรายวชาตามแบบฟอรมของส านกทะเบยนและประมวลผล ผานความเหนชอบของภาควชาหรอคณะกรรมการบรหารหลกสตรและคณบดทเกยวของ แลวแจงใหส านกทะเบยนและประมวลผลทราบภายใน 15 วน นบจากวนสอบ

36.2 การสอบประมวลความร ( Comprehensive Examination) เปนการสอบขอเขยน หรอการสอบปากเปลา หรอการสอบทงสองแบบขางตน ส าหรบนกศกษาในหลกสตรปรญญามหาบณฑต แผน ข การสอบประกอบดวยวชาในสาขาวชาเอกเฉพาะ และสาขาวชาท

62

เกยวของ โดยใหมคณะกรรมการสอบประมวลความรซงแตงตงโดยคณบด ตามความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตรเปนผสอบ

36.3 การสอบวทยานพนธ เปนการสอบเพอประเมนผลงานวทยานพนธของนกศกษาในหลกสตรปรญญามหาบณฑต แผน ก และนกศกษาในหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต ประกอบดวย การตรวจอานและประเมนคณภาพผลงาน การทดสอบความรของนกศกษาดวยวธสอบปากเปลา และการประชมพจารณาผลงานของกรรมการ โดยใหมคณะกรรมการสอบวทยานพนธเปนผสอบ

36.4 การสอบการศกษาอสระ เปนการสอบเพอประเมนผลงานการศกษาอสระของนกศกษาในหลกสตรปรญญามหาบณฑต แผน ข โดยคณะกรรมการสอบการศกษาอสระประกอบดวยการตรวจอานและประเมนคณภาพผลงาน การทดสอบความรของนกศกษาดวยวธสอบปากเปลา และการประชมพจารณาผลงานของกรรมการ

36.5 การสอบวดคณสมบต เปนการสอบขอเขยน หรอการสอบปากเปลาหรอทงสองแบบ ในสาขาวชาเอกและสาขาวชาอนทเกยวของส าหรบนกศกษาในหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต เพอประเมนวานกศกษามความสามารถทจะด าเนนการวจยโดยอสระ โดยใหมคณะกรรมการสอบวดคณสมบตเปนผสอบ

ใหผสอบผานการสอบวดคณสมบต มสทธเสนอขออนมตเคาโครงวทยานพนธในระดบปรญญาดษฎบณฑตได

36.6 การประเมนความรความสามารถทางภาษาตางประเทศ ส าหรบนกศกษาในหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต เปนการประเมนความสามารถในดานอนๆ ประกอบดวยได

ขอ 37 การสอบตามขอ 36.2, 36.5 , 36.6 ใหบณฑตวทยาลย โดยความเหนชอบของคณะกรรมการประจ าบณฑตวทยาลยเปนผก าหนดหลกเกณฑและวธการในการสอบประมวลความร การสอบวดคณสมบต และการประเมนความรความสามารถทางภาษาตางประเทศ

ขอ 38 นกศกษาทท าทจรตในการสอบ ใหด าเนนตามระเบยบมหาวทยาลยขอนแกนวาดวยการสอบไลของนกศกษา พ.ศ. 2530 หรอระเบยบอนทจะมการแกไข โดยอนโลม

ขอ 39 การประเมนผลการศกษา ใหกระท าเมอสนภาคการศกษาแตละภาค ขอ 40 การประเมนผลรายวชา ใหก าหนดระดบคะแนนหรอสญลกษณซงมความหมายและคาคะแนนดงน ระดบคะแนน ความหมาย คาคะแนนตอหนวยกต A ผลการประเมนขนดเยยม (Excellent) 4.0 B+ ผลการประเมนขนดมาก (Very Good) 3.5 B ผลการประเมนขนด (Good) 3.0 C+ ผลการประเมนคอนขางด (Fairly Good) 2.5 C ผลการประเมนขนพอใช (Fair) 2.0

63

D+ ผลการประเมนขนออน (Poor) 1.5 D ผลการประเมนขนออนมาก (Very Poor) 1.0 F ผลการประเมนขนตก (Failed) 0 สญลกษณ ความหมาย

I การวดผลยงไมสมบรณ (Incomplete) ใชส าหรบรายวชาทมคาคะแนนในกรณใดกรณหนงตอไปน (1) นกศกษาไมสามารถเขาสอบโดยเหตสดวสยหรอ (2) นกศกษายงปฏบตงานไมครบเกณฑตามทผสอนก าหนดทงน ตองไดรบ

อนมตจากคณบดทเกยวของ S ผลการศกษาเปนทพงพอใจ (Satisfactory) ใชส าหรบรายวชาทลงทะเบยนโดย

ไมนบหนวยกต (Audit) U ผลการศกษายงไมเปนทพงพอใจ (Unsatisfactory) ใชส าหรบรายวชาทลง ทะเบยนโดยไมนบหนวยกต V การลงทะเบยนเพอรวมฟง (Visit)ในกรณการลงทะเบยนเพอรวมฟงในรายวชา ระดบปรญญาตร ใหใชสญลกษณในการวดผลเปน V เชนกน

W ถอนวชาเรยน (Withdrawn) ใชส าหรบวชาทไดรบอนมตใหถอนหรอใชในกรณท นกศกษาไดรบอนมตใหลาพกการศกษา หรอใชในกรณทนกศกษาถกสงพกการศกษาในภาคการศกษานน

ขอ 41 การประเมนผลการสอบประมวลความร การสอบวดคณสมบต และการสอบภาษาตางประเทศ ใหเปนดงน S (Satisfactory) หมายความวา สอบผาน U (Unsatisfactory) หมายความวา สอบไมผาน การสอบประมวลความรและการสอบวดคณสมบตจะสอบไดไมเกน 2 ครงในแตละ หลกสตร ส าหรบการสอบภาษาตางประเทศไมจ ากดจ านวนครงทสอบ

ขอ 42 นกศกษาทไดระดบคะแนนต ากวา C หรอได U แลวแตละกรณ ในหมวดวชาบงคบถอวาต ากวา มาตรฐานใหลงทะเบยนเรยนซ า ขอ 43 การนบจ านวนหนวยกตและค านวณคะแนนเฉลยสะสม

43.1 ในกรณทนกศกษาลงทะเบยนวชาใดวชาหนงมากกวา 1 ครงใหนบจ านวนหนวยกต ตามหลกสตรในวชานนเพยงครงเดยว

43.2 ในการค านวณคะแนนเฉลยสะสม (Cumulative Grade Point Average) ใหค านวณจากทกรายวชาทมคาคะแนน ในกรณทนกศกษาลงทะเบยนเรยนวชาใดมากกวา 1 ครง ใหน า

64

จ านวนหนวยกตและคาคะแนนทไดทกครงไปใชในการค านวณคะแนนเฉลยสะสม การค านวณคะแนนเฉลยสะสมใหตงหารถงทศนยม 4 ต าแหนง และใหปดเศษเฉพาะทศนยมทมคาตงแต 5 ขนไป ตงแตต าแหนงท 4 เพอใหเหลอทศนยม 2 ต าแหนง

หมวดท 8

การท าวทยานพนธและการศกษาอสระ ขอ 44 การลงทะเบยนวทยานพนธหรอการศกษาอสระ จะกระท าไดเมอนกศกษามคณสมบตครบตามท

แตละหลกสตรก าหนด โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระ ทงนหลกเกณฑอนๆ ใหเปนไปตามประกาศของบณฑตวทยาลย

ขอ 45 การควบคมวทยานพนธหรอการศกษาอสระ 45.1 วทยานพนธหรอการศกษาอสระระดบปรญญามหาบณฑต ใหมอาจารยทปรกษา 1 คน

และอาจมอาจารยทปรกษารวมไดอกตามความเหมาะสมทงนใหเปนไปตามประกาศหรอขอก าหนดของแตละคณะ

45.2 วทยานพนธระดบปรญญาดษฎบณฑต ใหมอาจารยทปรกษา 1 คน และอาจารยทปรกษารวมอกอยางนอย 1 คน

ขอ 46 การประเมนผลความกาวหนาในการท าวทยานพนธหรอการศกษาอสระ 46.1 การประเมนผลความกาวหนาในการท าวทยานพนธหรอการศกษาอสระ ตองกระท าใน

ทกภาคการศกษา 46.2 อาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระ มหนาทในการประเมนผลตาม

ความกาวหนาในการท าวทยานพนธหรอการศกษาอสระของนกศกษา และรายงานผลการประเมนตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร คณะ และส านกทะเบยนและประมวลผล

46.3 ใหใชสญลกษณ S ( Satisfactory) หมายถง ผลการประเมนความกาวหนาในการท าวทยานพนธหรอการศกษาอสระของนกศกษาเปนทพอใจ ใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระประเมนความกาวหนาใน การท าวทยานพนธหรอการศกษาอสระของนกศกษา โดยระบจ านวนหนวยกตวทยานพนธหรอการศกษาอสระทไดรบการประเมนใหได สญลกษณ S ของนกศกษาแตละคนในแตละภาคการศกษานน แตทงนตองไมเกนจ านวนหนวยกตทลงทะเบยน หากผลการประเมนพบวาไมมความกาวหนาจ านวนหนวยกตทไดในภาคการศกษานนๆใหมคา S เทากบ 0 (ศนย)

46.4 นกศกษาทลงทะเบยนวทยานพนธหรอการศกษาอสระแลว ไดรบการประเมนความกาวหนาเปน S เทากบ 0 (ศนย) ตดตอกน 2 ภาคการศกษา คณะกรรมการบรหาร

65

หลกสตรตองพจารณาหาสาเหต ซงอาจใหนกศกษาผนนไดรบการพจารณาใหเปลยนหวขอเรองวทยานพนธหรอการศกษาอสระ หรอเปลยนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระหรออนๆ แลวแตกรณ และประธานหลกสตรตองรายงานสาเหตและผลการพจารณาตอคณบดเพอหาขอยต

ขอ 47 การสอบวทยานพนธหรอการศกษาอสระ 47.1 การสอบวทยานพนธหรอการศกษาอสระ ตองด าเนนการภายใน 45 วน หลงจากทนกศกษา

ผานการประเมนผลความกาวหนาและไดสญลกษณ S ครบตามจ านวนหนวยกต รายวชาวทยานพนธหรอการศกษาอสระของหลกสตรนนๆ และไดสงรางวทยานพนธหรอรายงานการศกษาอสระทไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระเสรจเรยบรอยแลว

47.2 การสอบวทยานพนธ 47.2.1 ใหคณะแตงตงคณะกรรมการสอบ ประกอบดวยอาจารยประจ าซงไมไดเปน

อาจารยทปรกษารวมไมนอยกวา 1 คน ผทรงคณวฒภายนอกซงไมไดเปนอาจารยทปรกษารวมไมนอยกวา 1 คน อาจารยทปรกษาวทยานพนธและอาจารยทปรกษารวม (ถาม) โดยใหกรรมการคนใดคนหนงเปนประธานคณะกรรมการสอบ ส าหรบการสอบวทยานพนธระดบปรญญามหาบณฑต ผทรงคณวฒภายนอกตองเปนบคคลนอกภาควชาหรอสาขาวชา สวนการสอบวทยานพนธระดบปรญญาดษฎบณฑต ผทรงคณวฒภายนอกตองเปนบคคลนอกมหาวทยาลย

47.2.2 ในวนสอบ จะตองมคณะกรรมการสอบไมนอยกวา 3 คน ซงประกอบดวยอาจารยประจ าซงไมไดเปนอาจารยทปรกษารวม ผทรงคณวฒภายนอกซงไมไดเปนอาจารยทปรกษารวม และอาจารยทปรกษาวทยานพนธ จงจะถอวาการสอบนนมผลสมบรณ ถาคณะกรรมการสอบไมครบตามจ านวนดงกลาวขางตน ใหเลอนสอบออกไป ในกรณทจ าเปนอาจเปลยนแปลงกรรมการได โดยใหคณะแตงตงซอมกรรมการ ทงนจะตองก าหนดวนสอบครงใหมใหมเวลาพอสมควรแกการทกรรมการทแตงตงซอมขนใหม จะไดใชตรวจอานวทยานพนธได

47.2.3 ผประเมนการผลการสอบตองเปนกรรมการสอบ การประเมนผลโดยอาจารยทปรกษาและอาจารยทปรกษารวมใหนบคะแนนเปน 1 เสยง และใหถอผลการประเมนตามมตกรรมการจ านวนไมนอยกวา 2 ใน 3 เสยงของจ านวนกรรมการทงหมด

47.3 การสอบการศกษาอสระ

66

47.3.1 ใหคณะแตงตงคณะกรรมการสอบ ประกอบดวย อาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกซงไมไดเปนอาจารยทปรกษารวมไมนอยกวา 1 คน อาจารยทปรกษาการศกษาอสระ และอาจารยทปรกษารวม (ถาม) โดยใหกรรมการคนใดคนหนงเปนประธานคณะกรรมการสอบ

47.3.2 ในวนสอบจะตองมคณะกรรมการสอบไมนอยกวา 2 คนซงประกอบดวยอาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกวงไมไดเปนอาจารยทปรกษารวมและอาจารยทปรกษาการศกษาอสระ จงจะถอวาการสอบนนมผลสมบรณ

ถาคณะกรรมการสอบไมครบตามจ านวนดงกลาวขางตน ใหเลอนการสอบออกไป ในกรณทจ าเปนอาจเปลยนแปลงกรรมการได โดยใหคณะแตงตงซอมกรรมการ ทงนจะตองก าหนดวนสอบครงใหมใหมเวลาพอสมควรแกการทกรรมการทแตงตงซอมขนใหม จะไดใชตรวจอานรายงานการศกษาอสระได

47.3.3 ผประเมนผลการสอบตองเปนกรรมการสอบทอยรวมในวนสอบ การประเมนผลโดยอาจารยทปรกษาและอาจารยทปรกษารวมใหนบคะแนนเปน 1 เสยง และใหถอผลการประเมนตามมตกรรมการจ านวนไมนอยกวา 2 ใน 3 เสยงของจ านวนกรรมการทงหมด

47.4 ใหประธานคณะกรรมการสอบ รายงานผลการสอบไปยงคณะและส านกทะเบยนและใหประมวลผลตามล าดบ ภายใน 15 วนนบจากวนสอบ

ขอ 48 การประเมนผลการสอบวทยานพนธหรอการศกษาอสระ แบงเปน 4 ระดบ คอ Excellent หมายความวา ผลการประเมนขนดเยยม Good หมายความวา ผลการประเมนขนด Pass หมายความวา ผลการประเมนขนผาน Fail หมายความวา ผลการประเมนขนตก การสอบตามนยนจะสอบไดไมเกน 2 ครง ขอ 49 รปแบบการพมพ การสงเลม และลขสทธในวทยานพนธหรอรายงานการศกษาอสระ

49.1 รปแบบการพมพวทยานพนธหรอรายงานการศกษาอสระ ใหเปนไปตามทบณฑต วทยาลยก าหนด

49.2 นกศกษาตองสงวทยานพนธหรอรายงานการศกษาอสระฉบบสมบรณตามจ านวน ลกษณะ และระยะเวลาทบณฑตวทยาลยก าหนด

49.3 ลขสทธหรอสทธบตรในวทยานพนธหรอรายงานการศกษาอสระ เปนของมหาวทยาลยขอนแกน นกศกษาและ/หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระเรองนนๆสามารถน าไปเผยแพรในเชงวชาการได แตการน าเนอหาหรอผลจาก

67

การศกษาไปใชเพอประโยชนอน ใหเปนไปตามหลกเกณฑและวธการทมหาวทยาลยก าหนด

กรณทการท าวทยานพนธหรอการศกษาอสระไดรบทนวจยทมขอผกพนเกยวกบ

ลขสทธหรอสทธบตรโดยไดรบความเหนชอบจากมหาวทยาลย ใหด าเนนการตามขอผกพน

นน ๆ

หมวดท 9 การส าเรจการศกษา

ขอ 50 การส าเรจการศกษา นกศกษาจะส าเรจการศกษาไดตองมคณสมบตตอไปน

50.1 หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต และประกาศนยบตรบณฑตชนสง 50.1.1 สอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตร 50.1.2 ไดคะแนนเฉลยสะสมของรายวชาตามหลกสตร ไมต ากวา 2.75

50.2 หลกสตรปรญญามหาบณฑต 50.2.1 สอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตร 50.2.2 ไดคะแนนเฉลยสะสมของรายวชาตามหลกสตรไมต ากวา 3.00 50.2.3 มความรภาษาองกฤษผานเกณฑมาตรฐาน ตามประกาศของบณฑตวทยาลย 50.2.4 หลกสตรปรญญามหาบณฑต แผน ก ตองสอบผานการสอบวทยานพนธ

ผลงานวทยานพนธของนกศกษาในหลกสตรปรญญามหาบณฑตแผน ก แบบ ก (1)

ตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยด าเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผล งานไดรบการยอมรบใหตพมพทางวชาการ หรอเสนอตอทประชมวชาการทมรายงานการประชม 50.2.5 หลกสตรปรญญามหาบณฑต แผน ข ตองสอบผานการศกษาอสระ และการ

สอบประมวลความร 50.3 หลกสตรปรญญาดษฎบณฑต

50.3.1 สอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตร 50.3.2 ไดคะแนนเฉลยสะสมของรายวชาตามหลกสตรไมต ากวา 3.00

68

50.3.3 ผานเกณฑการประเมนความรความสามารถทางภาษาตางประเทศ ตามประกาศของบณฑตวทยาลย

50.3.4 สอบผานการสอบวทยานพนธ ผลงานวทยานพนธของนกศกษาในหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต ตอง

ไดรบการตพมพ หรออยางนอยด าเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงาน ไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการ ซงเปนทยอมรบในสาขาวชานน

ใหคณะกรรมการประจ าคณะเปนผอนมตการส าเรจการศกษา และใหถอวนทไดรบอนมตนนเปนวนส าเรจการศกษา

ขอ 51 การขออนมตปรญญา 51.1 นกศกษาผคาดวาจะส าเรจการศกษาในแตละภาคการศกษา ใหยนค ารองแสดงความ

จ านงขอส าเรจการศกษาตอคณะลวงหนาอยางนอย 30 วน กอนวนสนภาคการศกษาทคาดวาจะส าเรจการศกษานน

51.2 นกศกษาทจะไดรบการพจารณาเสนอชอจากคณะเพอขออนมตปรญญาตอสภามหาวทยาลยตองมคณสมบต ดงน 51.2.1 เปนผส าเรจการศกษาตามขอ 50 51.2.2 ไมคางช าระคาธรรมเนยมตางๆ หรอมหนสนกบมหาวทยาลยหรอคณะ 51.2.3 เปนผไมอยในระหวางการด าเนนการทางวนยนกศกษา 51.2.4 สงวทยานพนธหรอรายงานการศกษาอสระและเอกสารอนๆ ทเกยวของทจดท า

ตามรปแบบและจ านวนทบณฑตวทยลยก าหนด 51.2.5 การเสนอชอผส าเรจการศกษาเพอขออนมตปรญญาตอสภามหาวทยาลยให

เปนไปตามทมหาวทยาลยก าหนด

หมวดท 10

สถานภาพของนกศกษา

ขอ 52 การลาพกการศกษา และการลาออกของนกศกษา 52.1 นกศกษาผประสงคจะลาพกการศกษาตองยนค ารองตอคณะทเกยวของ โดยผานการ

พจารณาของอาจารยทปรกษาทวไป หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระ และหวหนาภาควชาหรอประธานหลกสตร เพอเสนอคณบดพจารณาอนมต

52.2 การลาพกการศกษาใหลาไดไมเกน 2 ภาคการศกษาปกต ตลอดหลกสตร

69

52.3 นกศกษาผไดรบอนมตใหลาพกการศกษาตองช าระคาธรรมเนยมส าหรบรกษาสถานภาพเปนนกศกษาภายใน 15 วน หลงจากทไดรบอนมตใหลาพกการศกษา

52.4 นกศกษาผประสงคจะลาออกจากการเปนนกศกษาตองยนค ารองตอคณะทเกยวของโดยผานการพจารณาของอาจารยทปรกษาทวไป หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระ หวหนาภาควชาหรอประธานหลกสตร และคณบดเพอเสนออธการบดพจารณาอนมต

ขอ 53 การพนสภาพการเปนนกศกษา นกศกษาจะพนสภาพการเปนนกศกษาตอเมออยในกรณใดกรณหนงดงตอไปน

53.1 ตาย 53.2 ลาออกและไดรบอนมตแลว 53.3 ส าเรจการศกษา 53.4 มหาวทยาลยสงใหออก อนเนองมาจากการฝาฝนระเบยบการลงทะเบยนและการช าระ

คาธรรมเนยมการศกษา 53.5 เรยนไดจ านวนหนวยกตไมเกนกงหนงจากจ านวนหนวยกตรวม ของรายวชาทมคา

คะแนนในหลกสตร และไดคะแนนเฉลยสะสม ต ากวา 2.50 53.6 เรยนไดจ านวนหนวยกตเกนกงหนงจากจ านวนหนวยกตรวม ของรายวชาทมคาคะแนน

ในหลกสตร และไดคะแนนเฉลยสะสมต ากวา 2.75 53.7 สอบวทยานพนธ หรอสอบประมวลความร หรอสอบการศกษาอสระ หรอสอบวด

คณสมบตครงทสองไมผาน 53.8 นกศกษาสามญทคงสภาพเปนนกศกษาทดลองศกษาเกนระยะเวลาทก าหนด 53.9 ตองค าพพากษาถงทสดใหจ าคก เวนแตความผดทเปนลหโทษหรอความผดอนไดกระท า

โดยประมาท 53.10 ถกลงโทษทางวนยใหออกจากการเปนนกศกษา

ขอ 54 การขอกลบเขาเปนนกศกษา นกศกษาทพนสภาพการเปนนกศกษาตามขอ 53.2 และ 53.4 อาจขอสถานภาพการเปน

นกศกษาคนได ทงนใหเปนไปตามประกาศของบณฑตวทยาลย

หมวดท 11 บทเฉพาะกาล

ขอ 55 ใหใชระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวยการศกษาในระดบบณฑตศกษา บณฑตวทยาลย พ .ศ.

2538 ส าหรบนกศกษาระดบบณฑตศกษากอนปการศกษา 2541 จนกวาจะส าเรจการศกษาและ

70

ใหใชระเบยบมหาวทยาลยขอนแกน วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ .ศ. 2541 ส าหรบนกศกษาระดบบณฑตศกษาทเขาศกษาระหวางปการศกษา 2541 ถง 2543 จนกวาจะส าเรจการศกษา

ขอ 56 อาจารยทปรกษาหรอกรรมการสอบวทยานพนธหรอการศกษาอสระ ทไดรบการแตงตงกอนหนาประกาศใชระเบยบน ใหยงคงเปนอาจารยทปรกษาหรอกรรมการสอบทไดรบการแตงตงนนตอไป

ขอ 57 ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระ อนโลมใหอาจารยประจ าหนงคนเปน อาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอการศกษาอสระอยางใดอยางหนงในภาคการศกษาเดยวกนไดตามจ านวนดงน 57.1 วทยานพนธระดบปรญญาดษฎบณฑต ไมเกน 5 เรอง 57.2 วทยานพนธระดบปรญญามหาบณฑต ไมเกน 10 เรอง 57.3 การศกษาอสระ ไมเกน 15 เรอง ในกรณทเปนอาจารยทปรกษาตามขอ 57.1, 57.2 และ 57.3 คละกน ใหคดตาม

สดสวนของจ านวนแตละขอทก าหนดขางตน ทงนใหคณะปรบเปลยนใหเปนไปตามเกณฑขอ 22.1 ของระเบยบน ตงแตป

การศกษา 2546

ประกาศ ณ วนท 20 มถนายน พ.ศ. 2544 (ลงชอ) พลต ารวจเอก เภา สารสน (เภา สารสน)

นายกสภามหาวทยาลยขอนแกน

1. 2. 3. 4.4 4.3.1 ค นคว าว จ ยเก ยวก บการประเม...

Documents