1. Цели учебно-ознакомительной практики.

Целями учебно-ознакомительной практики являются:

ознакомление студентов с профессиональными функциями педагога по физической

культуре в образовательных школах и формирование у них интереса к выбранной

профессии;

формирование и совершенствование профессионально-важных качеств личности

педагога;

выработка умений применять полученные практические навыки при решении

конкретных задач;

воспитание творческого подхода к деятельности педагога;

закрепление, расширение и углубление теоретических знаний, полученных в

институте;

подготовка студентов к педагогической работе в следующих направлениях:

оздоровительной, спортивно-педагогической, профессионально-прикладной и

воспитательной, рекреативной;

приобретение практических навыков педагогической деятельности в виде

самостоятельной работы.

2. Тип (форма) учебно-ознакомительной практики и способ её проведения Тип учебной практики – практика по получению первичных профессиональных

умений и навыков, в том числе первичных навыков научно-исследовательской

деятельности.

Способ проведения учебной практики – выездная программы по каждому из видов

профессиональной деятельности.

3. Место учебно-ознакомительной практики в структуре ООП бакалавриата

Учебно-ознакомительная практика относится к вариативной части блока

«Практики» Б 2.

В системе профессиональной подготовки педагога по физической культуре важная

роль принадлежит различным видам практик. Они являются органической частью учебно-

воспитательного процесса, обеспечивая соединение теоретической подготовки будущих

учителей с их практической деятельностью в образовательных учреждениях различного

профиля. Содержание учебной практики непосредственно связано с дисциплинами

общепрофессионального блока. Для успешного освоения дисциплины необходимы

входные знания, умения и компетенции студента по следующим дисциплинам: Анатомия

человека с биомеханикой; Естественно-научные основы физической культуры и спорта;

Подвижные игры; История физической культуры; Теория и методика избранного вида

спорта. Физкультурно-оздоровительные технологии. В ходе проведения практики решаются познавательные и практические задачи,

связанные с ознакомлением студентов с основными направлениями деятельности педагога

по физической культуре, формированием у них навыков педагогической деятельности,

организации и проведения педагогического наблюдения.

В предлагаемой программе раскрывается содержание учебной практики, которая

проводится на первом курсе обучения студентов по направлению подготовки «49.03.01

Физическая культура» профиль подготовки «Физкультурно-оздоровительные технологии»

в спортивно-оздоровительном лагере в течение двух недель.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

дисциплины. ОК 5 – способностью к коммуникации в устной и письменной форме на русском и

иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного

взаимодействия

ОК-6 – способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать

социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

ОК-8 – способностью использовать методы и средства физической культуры для

обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

ОПК-2 – способностью проводить учебные занятия по базовым видам спорта с

учетом особенностей занимающихся на основе положений дидактики и теории и

методики физической культуры и требований образовательных стандартов;

ОПК 4 – способностью воспитывать у учеников социально-личностные качества:

целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность,

гражданственность, коммуникативность, толерантность

ПК-17 – способностью организовывать и вести рекреационную деятельность в

организациях различного типа с учетом особенностей обучающихся, а также

гигиенических и естественно-средовых факторов СК-2 – способностью использовать ценностный потенциал физической культуры

для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным

занятиям физическими упражнениями и спортом;

СК-3 – готовность к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-

реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;

СК-4 – владеть методами оценки физического и функционального состояния

обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и

развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

о методах применения теоретических знаний по изучаемым дисциплинам;

методику установления взаимоотношений с коллегами, участниками учебной

практики, производственного (образовательного) процесса;

функции, задачи, обязанности педагога по физической культуре в образовательной

школе;

особенности организации различных видов физкультурно-спортивной

деятельности;

правила и методику судейства соревнований по видам спорта.

Уметь:

составлять программу педагогического наблюдения, апробировать ее;

осуществлять планирование и методическое обеспечение физкультурно-

спортивной деятельности;

разрабатывать план занятий по дисциплинам;

составлять отчетную документацию;

представлять результаты наблюдения;

планировать индивидуальную работу;

собирать и обрабатывать информацию о личностном развитии;

организовывать физкультурно-спортивные мероприятия с учетом действующих

норм и правил безопасности.

Владеть:

навыками работы в коллективе; принципами, формами планирования практической работы в общеобразовательной

школе.

5. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость учебно-ознакомительной практики заочной формы обучения

(5л.) составляет 3 зачетных единиц – 108 часов. Форма контроля – зачет (2 семестр).

№

п/п Разделы (этапы) практики Всего

Формы текущего

контроля

1 Ознакомление студентов с содержанием

учебной практики (ознакомительной) 7 Собеседование

2 Инструктаж по технике безопасности 6

3

Ознакомление с документацией

(планирования, текущей, отчетной) и

спецификой работы в школе

21 Собеседование

4

Ознакомление с формами и методами

работами с детьми различных возрастных

групп и физической подготовленности

17

5 Организация различных видов

физкультурно-спортивной деятельности 17 Участие в работе школы

6 Организация судейства соревнований 16

7 Проведение соревнований по виду спорта 17

8 Подготовка отчета о проделанной работе 7

Итого 108 Зачет

Общая трудоемкость учебно-ознакомительной практики заочной формы обучения

(СПО) составляет 3 зачетных единиц – 108 часов. Форма контроля – зачет (2 семестр).

№

п/п Разделы (этапы) практики Всего

Формы текущего

контроля

1 Ознакомление студентов с содержанием

учебной практики (ознакомительной) 7 Собеседование

2 Инструктаж по технике безопасности 6

3

Ознакомление с документацией

(планирования, текущей, отчетной) и

спецификой работы в школе

21 Собеседование

4

Ознакомление с формами и методами

работами с детьми различных возрастных

групп и физической подготовленности

17

5 Организация различных видов

физкультурно-спортивной деятельности 17 Участие в работе школы

6 Организация судейства соревнований 16

7 Проведение соревнований по виду спорта 17

8 Подготовка отчета о проделанной работе 7

Итого 108 Зачет

Общая трудоемкость учебно-ознакомительной практики заочной формы обучения

(ВО) составляет 3 зачетных единиц – 108 часов. Форма контроля – зачет (2 семестр).

№

п/п Разделы (этапы) практики Всего

Формы текущего

контроля

1 Ознакомление студентов с содержанием

учебной практики (ознакомительной) 7 Собеседование

2 Инструктаж по технике безопасности 6

3

Ознакомление с документацией

(планирования, текущей, отчетной) и

спецификой работы в школе

21 Собеседование

4

Ознакомление с формами и методами

работами с детьми различных возрастных

групп и физической подготовленности

17

5 Организация различных видов

физкультурно-спортивной деятельности 17 Участие в работе школы

6 Организация судейства соревнований 16

7 Проведение соревнований по виду спорта 17

8 Подготовка отчета о проделанной работе 7

Итого 108 Зачет

Ознакомление студентов с содержанием учебно-ознакомительной практики

1. Ознакомление с учебно-воспитательной и научно-методической работой

школы: общее ознакомление студентов с содержанием и спецификой физкультурной и спортивно-

массовой работы в образовательных учреждениях разного типа г. Саратова и области по

месту жительства: общеобразовательных школах, летних физкультурно-оздоровительных

лагерях и т.д. В течение этого периода они должны ознакомиться:

с документацией (планирования, текущей, отчетной) и спецификой работы в

учреждении;

с формами и методами работами с детьми различных возрастных групп и

физической подготовленности;

с организацией различных видов физкультурно-спортивной деятельности.

2. Изучение:

системы и уровня образования в базовой школе;

учебной программы, тематических и поурочных планов учителя, планов

внеклассной работы по предмету;

психолого-педагогических аспектов учебно-воспитательной деятельности;

уровня развития отдельных учащихся и всего класса; уровня знаний, умений и навыков учащихся.

3. Проведение учебной и внеклассной работы по предмету:

проведение системы уроков и внеклассных занятий по предмету;

посещение уроков опытных учителей и участие в анализе этих уроков. 4. Проведение внеклассной воспитательной работы в классе:

изучение состояния дисциплины, уровня активности и воспитанности учащихся;

разработка плана-графика проведения воспитательных мероприятий на период

практики;

подготовка и проведение внеклассной работы.

В процессе практики студенты знакомятся:

со структурой, организацией работы образовательного учреждения, должностными

обязанностями директора, заместителя директора по учебной работе и заместителя

директора по воспитательной работе, психолога, классного руководителя

(куратора);

с документацией учебно-воспитательного процесса: Уставом образовательного

учреждения, планом учебно-воспитательной работы класса, классными журналами,

формами отчетной документации, социальными паспортами класса, дневниками

учащихся и т.д.

с учебно-производственной базой образовательного учреждения: кабинетами,

спортзалами, оснащенностью техническими средствами обучения и учебными

пособиями для проведения занятий, библиотекой и т.д.

с формами учебной и воспитательной работы образовательного учреждения:

классно-кабинетной системой, факультативами, предметными кружками.

Учебная работа включает следующие направления:

изучение учебного процесса в образовательном учреждении и в закрепленном

классе (группе), посещение уроков различных преподавателей с целью

ознакомления с методами обучения и воспитания на уроке; выявление

метапредметных связей и возможностей их использования на уроке;

изучение системы учебной и воспитательной работы на уроке преподавателя

профилирующего предмета;

изучение методики и техники проведения урока, других форм организации

обучения (практических работ, факультативных занятий, и т.д.);

проведение отдельных занятий, подготовка схем, дидактического материала и т. д;

подготовка и проведение уроков по предмету, приобретение навыков

самостоятельного ведения учебной работы с учащимися с учетом их возрастных и

индивидуальных особенностей;

проведение внеклассной работы по предмету: тематических вечеров, экскурсий,

бесед, связанных прямо или косвенно с изучением программного материала,

организация игр познавательного характера, викторин, конкурсов, соревнований и

т.д.;

изучение передового педагогического опыта работы преподавателя

профилирующего предмета и образовательного учреждения в целом по единой

научно-методической проблеме. Воспитательная работа включает следующие направления:

организация внеклассных мероприятий;

изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям

его деятельности;

проведение воспитательной работы с классом (группой) в соответствии с планом

классного руководителя или по согласованию е ним:

подготовка, организация и проведение внеклассного мероприятия, приобретение

навыков самостоятельного ведения воспитательной работы с учащимися с учетом

их возрастных и индивидуальных особенностей;

составление психолого-педагогических характеристик учащегося и класса

(группы).

Формы проведения учебно-ознакомительной практики студентов-заочников.

Учебно-ознакомительная практика организуется в форме занятий в условиях

спортивно-оздоровительного лагеря СГУ «Чардым». Работа предполагает посещение

занятий практического цикла, проведение и анализ практических занятий, ведения

дневника практиканта.

Место и время проведения учебно-ознакомительной практики.

Учебно-ознакомительная практика студентов-заочников организуется во 2

семестре и проводится в мае (11-24 (37 и 38) недели. Всего 2 недели) для СПО и ВО и для

5-летнего обучения. Сдача отчетной документации – в летнюю экзаменационную сессию.

Базами педагогической практики выступают образовательные учреждения разного

типа г. Саратова и области по месту жительства: общеобразовательные школы, летние

физкультурно-оздоровительные лагеря и т.д.

Форма проведения аттестации.

Отчетная документация должна быть сдана руководителю учебно-ознакомительной

практики от института во время сессии. На основании отчётной документации и

собеседования со студентом выставляется оценка (дифференцированный зачёт).

Для объективной оценки результатов педпрактики используются следующие

методы:

анализ документации по практике (индивидуального плана педпрактики,

конспектов уроков и воспитательных мероприятий, отчета и др.);

анализ выполнения и результатов творческих и учебно-исследовательских работ.

Критериями оценки практики являются:

уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности

(её целей, задач, содержания, методов);

уровень освоения общекультурных и профессиональных компетенций и опыта

педагогической деятельности;

уровень профессиональной направленности и активности, проявление

профессионально-значимых качеств;

отношение к практике, качество педагогической деятельности и выполнения

программы практики:

качество и своевременность сдачи отчетной документации.

6. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки реализация

компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном

процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (ролевых игр, разбор

конкретных ситуаций, тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью

формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

При реализации учебной программы используются следующие образовательные

технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, смыслообразующие,

адаптивные, проблемное обучение.

Адаптивные технологии, применяемые при обучении инвалидов и студентов с

ограниченными возможностями здоровья, должны учитывать особенности данной

категории обучающихся и предполагают практическую направленность при широкой

опоре на научно-методические материалы, а также сочетание аудиторных занятий в

интегрированных группах и самостоятельной работы, индивидуальных и коллективных

форм работы.

Обеспечение образовательного процесса для студентов с ограниченными

возможностями здоровья осуществляется с использованием демонстрационного и

раздаточного материала, позволяющего концентрировать внимание слушателей и

обеспечивать необходимую наглядность, а также мультимедийных и других технических

средств приема-передачи учебной информации на занятиях в доступных формах.

Подбор и разработка учебно-методических материалов для студентов

предоставляется в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и с учетом

нозологий. На каждом занятии студенты с ограниченными возможностями здоровья

получают конспекты основных положений, содержащихся в лекциях.

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на

учебно-ознакомительной практике

В период учебно-ознакомительной практики студенты выполняют следующие

виды самостоятельной работы:

изучение школьной документации (Устав школы, должностные инструкции, планы

учебной и воспитательной работы и др.);

изучение нормативных и рабочих документов, отражающих работу учителя-

предметника и классного руководителя (образовательный стандарт, рабочие

программы, планирование, планы внеурочной и воспитательной работы).

Таблица 1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности –

экзамен (5 л.)

1 2 3 4 5 6 7 8

семестр лекции Практические

занятия

Самостоятель

ная работа

Автоматизиро-

ванное

тестирование

Другие

виды

учебной

деятельно-

сти

Промежу-

точная

аттестация

Итого

2 10 20 40 0 30 100

Программа оценивания учебной деятельности студента

2 семестр

Лекции

Посещаемость, активность, умение выделить главную мысль и др. – от 0 до 10

баллов.

Лабораторные занятия

Не предусмотрены.

Практические занятия

Посещаемость, опрос, активность и контроль выполнения заданий на практических

занятиях, сдача теоретического зачета, практического зачета по выполнению технических

элементов – от 0 до 20 баллов.

Самостоятельная работа

Изучение правил соревнований по легкой атлетике, плаванию, футболу, знать

анализ техники и методику обучения техническим элементам, написание план-конспектов

по частям урока и урока в целом – от 0 до 40 баллов.

Автоматизированное тестирование

Не предусмотрены.

Другие виды учебной деятельности

не предусмотрены

Промежуточная аттестация.

При определении разброса баллов при аттестации преподаватель может воспользоваться

следующим примером ранжирования:

21-30 баллов – ответ на «отлично»

11-20 баллов – ответ на «хорошо»

6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно»

0-5 баллов – неудовлетворительный ответ.

Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной

деятельности студента за 8 семестр учебно-ознакомительной практики составляет 100

баллов

Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине

««Учебно-ознакомительная практика»» в оценку (зачет с оценкой):

менее 60 баллов «неудовлетворительно»

61 – 80 баллов «удовлетворительно»

81 – 90 баллов «хорошо»

91 – 100 баллов «отлично»

Таблица 3. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности –

экзамен (СПО, ВО)

1 2 3 4 5 6 7 8

семестр лекции Практические

занятия

Самостоятель

ная работа

Автоматизиро-

ванное

тестирование

Другие

виды

учебной

деятельно-

сти

Промежу-

точная

аттестация

Итого

2 10 20 40 0 30 100

Программа оценивания учебной деятельности студента

2 семестр

Лекции

Посещаемость, активность, умение выделить главную мысль и др. – от 0 до 10

баллов.

Лабораторные занятия

Не предусмотрены.

Практические занятия

Посещаемость, опрос, активность и контроль выполнения заданий на практических

занятиях, сдача теоретического зачета, практического зачета по выполнению технических

элементов – от 0 до 20 баллов.

Самостоятельная работа

Изучение правил соревнований по легкой атлетике, плаванию, футболу, знать

анализ техники и методику обучения техническим элементам, написание план-конспектов

по частям урока и урока в целом – от 0 до 40 баллов.

Автоматизированное тестирование

Не предусмотрены.

Другие виды учебной деятельности

не предусмотрены

Промежуточная аттестация.

При определении разброса баллов при аттестации преподаватель может воспользоваться

следующим примером ранжирования:

21-30 баллов – ответ на «отлично»

11-20 баллов – ответ на «хорошо»

6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно»

0-5 баллов – неудовлетворительный ответ.

Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной

деятельности студента за 8 семестр по учебно-ознакомительной практика составляет 100

баллов

Таблица 4. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине

««Учебно-ознакомительная практика»» в оценку (зачет с оценкой):

менее 60 баллов «неудовлетворительно»

61 – 80 баллов «удовлетворительно»

81 – 90 баллов «хорошо»

91 – 100 баллов «отлично»

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение

дисциплины «Учебная практика (ознакомительная)»

а) основная литература:

1. Железняк Ю.Д. Спортивные игры: техника, тактика, методика

обучения: учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования /под

ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. – 7-е изд., стер. – Москва: Изд. центр

Академия, 2012 – 520 с.

б) дополнительная литература:

1. Физическая культура студента [Электронный ресурс] учебное пособие

/ Шулятьев В. М. – Москва: Российский университет дружбы народов,

2012. – 288 с. ЭБС «IPRBOOKS»

2. Бишаева А.А., Малков В.В. Физическая культура: (для бакалавров)

[Электронный ресурс] – Москва: КноРус, 2016. – 311 с. ЭБС «BOOK.ru»

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://www.rusathletics.com

2. http://www.runners.ru

3. http://livetv.ru

4. http://www.eurosport.ru/atletics

5. http://www.athlos.ru

6. http://www.sportcom.ru/portal/athletics

7. http://fizkulturavshkole.ru

8. www.sibsport.ru/www/sibsport.ns

9. www.infosport.ru/memoryPro/Doc.

10. www.olympic.kz/sporthistory.

11. http://fk.kture.kharkov.ua

12. http://www.bfpais.ru /index.php3?id=6191&nid=229

9. Материально-техническое обеспечение:

1. Спортивная площадка.

2. Оборудование и инвентарь, соответствующие требованиям правил соревнований

по лёгкой атлетике: места для метаний, копья, гранаты; стартовые колодки, копья,

секундомеры, измерительные ленты.

3. Открытый бассейн.

4. Планшеты с плакатами по прикладному плаванию.

5. Ласты.

6. Секундомер.

7. Мультимедийная установка.

8. Футбольное поле.

9. Мячи.

10. Конусы.

11. Секундомеры.

12. Отягощения для ног.

13. Мультимедийная установка.