1. 2020 연간 강의계획서(1차 시험) …...

1 2020 연간 강의계획서(1차 시험) hellip 4

2 출제 영역 분석 hellip 6

3 기출 적중 사례 hellip 11

4 2017-2020 일반사회 기출문제 hellip 20

5 합격을 위한 어드바이스 hellip 58

6 2차 시험제도 개편안 및 유의사항 hellip 61

7 2020 이율팀 일반사회 2차 강의계획 hellip 67

차례

이율 일반사회팀 소개

이율 교수

[학력 및 연구 분야]

내용학과 교과교육을 함께 공부한 교육학박사(사회교육학 전공)

사회과 내의 법학 정치학 경제학 사회문화 등의 통합교육

교육의 실천적 분야인 교사의 전문성 교수학습 방법 등에 관심이 많음

[경력]

부산대 사회교육연구소 실장

연세대학교 특임교수

한국법교육학회 이사

한국사회과교육학회 회원

부산대학교 사회교육연구소 전임연구원

한국법교육학회 논문 대상

[저서]

『법교육학 입문』(법교육)『칼 폴라니 악마의 맷돌이 돌고 있어요』(경제교육)『비교문화』(사회문화교육)

『기출로 정복하는 이율 일반사회』『사회과 예비교사를 위한 법학정치학일반사회교육론』(박문각출판) 등

다수

[논문]

「민주공화국과 헌법교육의 과제」「중등 사회과 민주주의교육에 대한 비판적 고찰」「대화교육의 개선과 과

제」등 다수

박지훈 교수

중앙대학교 연세대학교 강사

고려대학교 한양대학교 서울시립대 경희대 건국대 특강강사

정리 회계학원 회계사 경제학 세무사 재정학 강사

남부행정고시학원 감정평가사 7급 경제학 강사

이그잼 고시학원 7급 경제학 강사

박문각 임용학원 일반사회(경제학) 강사

『사회과 예비교사를 위한 경제학』(박문각출판)

조영산 교수

박문각 임용학원 일반사회(사회문화) 강사

(전)Etooscom 사회과 정치 경제 강사

천지인(天地人) 공무원 사회과 강사

시대고시사 사회학 강사

『SSAT 삼성그룹 직무적성검사』(시대고시사)

『고품격사회탐구 사회문화 정치』(단단북스)

『사회과 예비교사를 위한 사회문화』(박문각출판)

4 이율박지훈조영산 일반사회팀 합격 가이드북

2020 연간 강의계획서(1차 시험)01C h a p t e r

기간 강좌내용 특징 모의고사

1～2월 기본이론반

∙배경적 지식 습득 출제 범위 이해 기본내용 정리

∙교재는 교과서 학습지 배부

∙70～80(출제범위 100 기준)를 정리하는 강의

[1월] 초수생이든 장수생이든 신경향에 따라 진행되는 전공 일반

이론을 반드시 수강할 필요가 있다 특히 장수생에게는 심화이론보

다 일반이론이 더 중요하다 ldquo눈과 귀만 열지 말고 머리를 열어라rdquo가장 기본적인 것을 소홀히 다루기에 점수가 오르지 않는다는 것

을 명심할 시기이다 수강 중에 의문사항이 있으면 직강생이든 인

강생이든 수업 후에 반드시 묻고 이해하라 그 순간이 넘어가면

영원히 그것을 모르고 넘어갈 수도 있다 내가 왜 수강하고 있는

지를 깊이 생각해 보라 그리고 강의에만 의존하지 말고 수업 영

역을 철저히 이해하면서 그 반경을 넓혀야 한다

합격은 능동적 자기 공부에 있다는 것을 명심하자

재수 이상이나 교육학을 미리 학습해둔 경우는 교육학에 너무 투

자하는 것을 지양하자 초수의 경우는 어느 정도 예습을 해야 어

느 부분이 어려운지 알게 되고 설명을 들으면 이해가 된다 또한

질문거리가 생기게 된다

1~2월에 씨 뿌리지 않고 12월 수확을 기대하지 말라 2월 말이면

합격할지의 떡잎이 보인다 그만큼 1 2월은 임용에서 절대적으

로 중요하다 이 시기를 대충 보내면 다음 해에도 수험생으로 남

기 쉽다 명심하자

2월 16일

3～4월 심화이론반

∙전문적 지식 습득 개념 및 일반화 이해 및 분석

∙교재 중심

∙100가 되는 강의(출제범위 100 기준)

－시험 출제 내용 필수 부분

[3월] 02점 차로 낙방한 나는 재수생이지만 합격한 친구는 교단

에 서는 시기가 3월이다

내년에 나의 모습을 떠올려 보면서 새롭게 각오를 다질 시기이다

또한 좀 더 실전형의 응용편인 심화이론으로 연계하여야 하는 시

기이다

[1~2월] 이론 수강으로 출제 범위 전체를 공부한 이후이다 이제

는 이를 토대로 구조화하고 일반화해야 하는 시기이다 그리고 그

이론 영역에서 어떻게 출제되는지도 확인해봐야 하는 시기이다

따라서 심화이론에는 각 기출문제들을 접근하는 과정으로 진행된

다 스터디를 하기에 좋은 시기라고 하지만 스터디는 분명히 장단

점이 있다는 것을 인지하자

4월 20일

CHAPTER 1 2020 연간 강의계획서(1차 시험) 5

5～6월 기출분석반

∙기출문제 분석 출제경향 파악

∙교재 활용

∙100 내용 및 기출확인(출제범위 100 기준)

[5월] 계절의 여왕이고 가족의 달이다 수험생은 가족이 아니라

그냥 수험생일 뿐이다 - 애써 사람 구실하려 들지 말고 내년에

임용장으로 대신하자

전공은 출제의 근거가 되는 관련 교재 및 교과서를 봐야 하는 시

기이다

[3~4월] 심화이론을 토대로 이론을 마무리하는 단계이면서 이

를 토대로 기출문제에 대한 완벽한 분석이 있어야 한다 또한 서

술 및 논술형 문항에 대한 접근이 수월하도록 그간의 이론 공부를

바탕으로 한 적절한 서술연습이 수반되어야 할 시기이다

6월 22일

7～8월 문제풀이반

∙핵심정리 및 실전문제풀이

∙특수 교재

∙연습문제 범위는 120(출제범위 100 기준)

[7월] 뜨거운 여름과 휴가의 계절이다 수험생은 일반인이 아니

라 그냥 수험생일 뿐이다 - 괜한 휴가 대열에 끼려 들지 말고 내

년 여름방학 때 다녀오자 월급도 들어온다

이론 과정이 6개월 간 3회 돌아간 시점이자 1차 시험 5개월 전이

면서 1차반의 문제풀이 연습이 시작되는 시기이다 이때는 오답

노트를 만들어 활용하는 것이 좋다 또한 본격적인 문풀 과정에서

다시 한번 기출문제에 대한 재점검이 필수이다

8월 17일

9～11월Final

모의고사반

모의고사 및 출제예상주제 정리반

모의고사 범위는 120(출제범위 100 기준)

[9월] 1차 시험 2개월 전이기에 1차 대비 체제로 전공과 교육학

실전 모의고사가 실시되는 시기이다 이제는 쌓는 시기가 아니라

버리는 시기이다 특히 첨삭채점을 토대로 자신의 서술 스타일을

점검하고 본인의 성적에 대한 관리가 들어가야 한다 또한 문제풀

이 위주로만 진행되었던 공부 습관에서 이론에 대한 최종정리가

이루어져야 한다

매주 실시


출제 영역 분석02C h a p t e r

01 경제학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

미

시

경

제

학

경제학의 기초 0

수요 및 공급이론 1 1 1 3

소비자 선택이론 1 1

생산 및 비용이론 1 1 2

시장이론 1 1 1 3

생산요소시장이론요소구입결정 1 1

소득분배이론 0

일반균형분석과 후생경제학 0

시장실패와 공공경제이론 1 1

거

시

경

제

학

거시경제 기초 개념과 측정 0

국민소득결정이론 1 1 1 3

재정과 재정정책 1 1

금융이론 0

총수요와 총공급의 이론 재정정책과

금융정책 효과1 1 1 1 4

인플레이션과 실업 0

국제무역이론 1 2 1 4

국제수지와 환율 개방경제와 경제정

책의 효과1 1 2

경제성장과 경제발전 0

CHAPTER 2 출제 영역 분석 7

02 일반사회교육론

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회과

역사

미국사회과 역사 1 1 2

한국사회과 역사 2 1 3

사회과 본질 1 1 1 1 4

사회과

교육목표사회과 목표 0

사회과

교육과정

교육과정 구성원리 1 1 1 1 4

한국 사회과 교육과정 1 1 2

교수학습

방법

사실개념학습 1 1 1 1 4

일반화학습 0

탐구학습모형 1 1 2

가치수업모형 1 1 1 1 4

논쟁문제수업모형 1 1 1 1 4

의사결정수업모형 1 1 2

협동학습모형 1 1

수업기법 0

고차사고력 함양을 위한 수업

기법1 1

사회과 평가 사회과 평가방향 방법 1 1 1 3

사회과 교사

전문성사회과 PCK 및 전문성 1 1

다문화교육 0


03 정치학

시행연도주제

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

정치의 개념과 본질 1 1

정치사상 1 1 1 3

국가론

정치권력론 1 1

정치이데올로기

민주주의론

민주주의 일반론 1 1

민주주의 원리

민주주의 유형 1 1 2

정치발전론

한국 민주주의 발전

정치발전 1 1

정치발전의 과제

정치문화

여론과 언론

이익집단

정당 1 1 1 3

선거제도 1 2 1 1 1 6

정부형태 1 1 2

통치구조론 1 2 3

국제정치

관점 및 이론 1 1 2

국제사회변화

행위자 및 국제제도 1 1 2


04 법학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

법의 기초 1 1 1 3

헌법

헌법총론 1 1

기본권총론 0

헌법재판론 1 1 1 3

기본권 각론 1 1 2

통치구조론 1 1

행정법

행정작용 0

의무이행 확보수단 0

행정구제 0

형사법

형법의 기초 1 1 2

범죄의 성립 1 1 1 1 4

형사법 1 1 2

민사법

민법총칙 1 1

물권법 1 1

채권법 1 1 1 3

친상법 1 1 2

사회법

노동법 1 1 1 1 4

경제법 0

국제법 0


05 사회문화

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회학

기초

사회학 특징 0

사회학 이론 1 1 1 1 1 5

사회학연구방법 1 1 1 1 1 1 6

인간과

사회

사회구조 0

사회집단사회조직 1 1 1 1 4

사회제도 0

사회화일탈행위 1 1 1 1 1 5

문화와 사회

문화인류학 1 1 1 1 4

인간과 문화 1 1

사회불평등 사회계층 1 1 2

사회문제 및 이론 0

시민사회와 사회운동 0

사회의 변화 사회변동론 정보화 세계화 1 1 2

CHAPTER 3 기출 적중 사례 11

기출 적중 사례03C h a p t e r


기출문제 2017년 A형 10번 문항

(가)는 예비 교사가 만든 교수-학습 지도안이고 (나)는 이에 대한 지도 교사의 평가 내용

이다 이에 대해 lt작성 방법gt에 따라 서술하시오

(가)

단원Ⅳ 사회계층과 불평등

4 사회적 소수자

학습목표 사회적 쟁점에 대하여 합리적 의사결정을 할 수 있다

단계 교수학습 내용

도입

∙전시학습내용의 확인

∙동기유발 장애인 차별과 관련한 동영상 시청

∙본시학습목표의 확인

전개

∙가치문제 확인 장애인 차별과 관련하여 사실과 가치문제를 구분한다

∙용어의 정의 lsquo장애인rsquo lsquo차별rsquo 등 관련 용어와 개념을 정의한다

∙사실 확인과 객관적 검증 장애인 차별에 관련된 당사자들의 주장을 검증할 수 있는 객관

적 자료를 수집하고 분석한다

∙( ) 장애인 차별과 관련한 쟁점에서 대립하는 가치 중 어떤 가치를 우선할지 선택한다

∙대안 모색과 결과의 예측 대안을 모색하고 그것의 장단점을 분석하여 결과를 예측한다

∙대안 선택과 결론 합리적 대안을 선택하고 이를 정당화한다

정리

학습 정리 및 평가 아래 평가 기준표에 따라 평가한다

평가 내용 우수③ 보통② 미흡①

1 진술들 사이의 일관성과 모순을 확인한다

2 주장이나 진술에 포함된 편견을 찾아낸다

3 주장 뒤에 숨어 있는 가정을 확인한다

4 서술한 주장이 사실과 일치하는지를 판단한다

(나)

논쟁 문제 수업에 적합한 학습 주제를 선정하였고 수업 절차 역시 논쟁 문제 수업의 일반적인

절차를 따르고 있는 지도안이라고 생각합니다 그러나 제시된 지도안의 평가 계획에는 부족한 점

이 있습니다 일반적으로 평가 계획은 학습 목표 달성 여부를 확인할 수 있는 준거를 제시해야

합니다 그런데 지도안을 보면 학습 목표로 합리적 의사 결정 능력 함양을 설정하고 있으나 평가

에서는 비판적 사고력 측정에 초점을 두고 있습니다

작성 방법

에 들어갈 내용은 무엇이며 이를 해결하기 위해 올리버(D Oliver)와 셰이버(J Shaver)

가 제시한 준거를 서술할 것

평가도구가 갖추어야 할 조건들 가운데 (나)에서 지도 교사가 부족하다고 지적한 것은 무엇

이며 그것의 정의를 서술할 것


이율팀 모의고사 유사문제

⑴ 다음은 갑(甲)교사가 작성한 교수학습 지도안의 일부이다 지도안에 나타난 논쟁문제

와 관련된 인권이 무엇인지 쓰시오 또한 단계에서 학생들이 해야 할 적절한 활

동 및 과제를 각각 서술하고 또한 단계의 해결 기준에 대해 설명하시오

∙단원 Ⅸ 공동체 생활과 사회 발전 3 한국 사회의 문제

∙대상 고등학교 1학년 1반 35명

1 학습목표 인간배아복제 문제를 둘러싼 논쟁 문제를 종합적 관점에서 이해하고 합리적으로

해결할 수 있는 능력을 기른다

2 교수학습 과정

① 문제 제기

② 가치문제 확인

③ 분석

정의와 개념의 명확화

사실 확인과 경험적 증명

가치 갈등의 해결

④ 대안 모색과 결과의 예측

⑤ 선택 및 결론

3 읽기 자료

최근 생명공학이 발달함에 따라 인간의 생명이 언제부터 시작하는가에 대하여 수정시설

착상시설 등이 논의되고 있다 그리고 생명권의 근거와 관련하여 자연법설 실정헌법설이

대립하고 있다 또한 생명권은 절대로 제한이 불가능하다는 절대적 기본권설과 헌법 제37

조 제2항에 따라 제한이 가능하다는 상대적 기본권설이 대립하고 있다 이와 같이 수정 후

14일 이내에 초기 인간 배아의 생명권과 관련하여 많은 논의가 진행되고 있다

⑵ 다음은 갑(甲)교사가 작성한 교수학습 지도안의 일부이다 에 적절한 수업

절차와 그 절차 내에서 이뤄져야 할 주요 학습내용을 서술하시오

∙단원 Ⅸ 공동체 생활과 사회 발전 3 한국 사회의 문제와 발전


1 학습목표 환경 문제를 자주적으로 해결하려는 태도를 가지고 실천할 수 있다


① 전시 학습 내용에 관하여 질의응답한다

② 논쟁 문제 해결을 위한 학습 절차에 따라 구성한 학습지와 읽기 자료를 배부한다

③ 학습지의 탐구 과제를 해결한다

④ 학습지를 제출한다

3 읽기 자료 K시의 핵폐기물 처리장 유치를 둘러싼 갈등 기사 제공

정부의 핵폐기물 처리장 부지 공모 발표 이후 전국 원전지역 마을의 주민들 사이에 갈등이

증폭되고 있다 지역 발전을 위해 핵폐기물 처리장을 유치하자는 lsquo개발론rsquo과 핵 쓰레기는

더 이상 안 된다는 lsquo환경론rsquo이 팽팽히 맞서 벌써부터 여론이 분열되고 있는 것 주민이 환경

단체와 한목소리로 정부에 맞섰던 90년대 A군 사태 때와는 양상이 판이하게 다르다 주민

내부의 대립은 정부와 환경단체의 대리전 양상을 띠며 지역사회에 생채기를 내기 시작했다


4 수업절차

(1) 문제 제기

(2) 가치문제 확인

∙핵폐기물 처리장 유치를 둘러싸고 갈등하는 이유를 알아본다

∙찬성하는 쪽과 반대하는 쪽의 주장은 무엇인가요

(3) 분석

① lt 정의와 개념의 명확화gt

② lt 사실 확인과 경험적 증명gt

③ lt 가치 갈등의 해결gt

(4) 대안 모색과 결과의 예측

(5) 선택 및 결론

⑶ lt gt는 수업계획 수업과정 그리고 학습결과를 평가하는 준거가 된다 lt수업표gt의

설정과 진술에 있어 지켜져야 할 것은 구체적이고 명료한 행정적 용어로 진술되어야 한

다는 것이다

⑷ 제시문 (가)는 최 교사가 활용한 수행평가방법에 대한 설명이고 (나)는 활용한 평가방

법을 시행하기 위한 평가기준이다 평가방법과 그 의미를 쓰고 평가기준에 나타난 고

차사고력이 무엇인지 쓰시오

(가) 최 교사가 활용한 수행평가방법에 대한 설명

다른 평가 방식에 비해서 개별화된 수업목표에 적용하기가 용이하며 학생의 단점보다는

장점을 드러내도록 하여 평가과정에서 학생을 적극적인 평가자로서 참여시키고 있다

즉 학생이 일차적으로 평가의 주체가 될 수 있으며 오랜 시간의 수행결과를 평가할 수

있으므로 평가대상의 수행 정도뿐 아니라 발달과정까지 평가할 수 있는 장점을 지닌다

이 평가는 장기간에 걸친 학습활동을 통해 이루어놓은 자신의 성과물 중에서 학생 스스로

최고의 성과물을 선정하고 자신의 진보정도를 능동적으로 평가하여 그 결과를 기록하는

평가방식이기 때문이다

(나) 평가 기준

학습목표학습결과

잘함 보통임 부족함

해결해야 할 개인적사회적 문제를 이해할 수 있다

다양한 해결방안과 그 결과를 예측할 수 있다

가치갈등을 합리적으로 해결할 수 있다

사회적 가치와 다른 사람의 이익을 고려한 결정을 내릴 수 있다

자신의 결정과정을 스스로 평가할 수 있다

사회적 문제에 대한 관심을 지니고 있다

자신과는 다른 여러 가지 견해를 인식하고 존중할 수 있다

여러 가지 객관적 자료를 이용하여 자신의 입장을 정당화할 수 있다


02 정치학 내용학


다음은 이원집정부제에 대한 설명이다 밑줄 친 과 의 lsquo이 조치rsquo에 해당하는 행위를 각

각 서술하시오

갑 요즘 개헌에 대해 얘기할 때 거론되는 이원집정부제가 뭐야

을 프랑스가 좋은 사례인데 대통령과 의회가 행정부 권력을 공유하는 정치제도야 주로 대통령은

국방외교 같은 외치(外治)를 수상과 내각은 내치(內治)를 담당해

갑 그럼 그건 대통령제에 가까워 의원내각제에 가까워

을 한마디로 이야기하기 어려워 법적 권한은 대통령이 강하지 3권 분립이 엄격한 미국 대통령

제에서는 존재하지 않는 권한을 대통령이 의회에 대해 행사할 수 있어 대통령이 이 조치를

취하면 총선거를 다시 치러야 해 그리고 의회에서 여당이 다수를 차지하면 대통령이 수상과

각료를 임명할 때 자율성을 누리게 되어서 의회의 견제를 덜 받는 강력한 대통령제처럼 운영돼

갑 그럼 언제 의원내각제처럼 운영돼

을 의회에서 야당이 다수를 차지할 때야 대통령이 다수당인 야당의 의사를 무시하고 소수당인

여당 의원을 수상으로 임명하면 야당이 다수인 의회가 이 조치를 취할 수 있어 그러면

대통령의 수상 임명 효과가 사라지게 되지 그래서 이런 경우에는 대통령도 다수당인 야당이

지지하는 인물을 수상으로 임명할 수밖에 없어

이율팀 모의고사 내 유사문제

⑴ 다음은 이원정부제에 관한 글이다 에 적절한 말을 쓰고 의 의미가 무엇인지 쓰시오

대통령은 국민에 의해 선출되어 민주적 정당성을 가지고 국가 위기 시에는 대통령이 전적으로

행정권을 행사하는 것이 일반적이며 평상시에는 내각수상이 행정권을 행사하며 lt 하원gt에

대하여 책임을 지는 의원내각제 형식으로 운영된다 다시 말하면 이원정부제는 대통령제의 요

소로서 국민의 보통선거제에 의하여 선출된 대통령이 정부를 구성하며 헌법상 국가원수로서의

고유한 실질 권한과 비상시의 긴급권을 행사하고 의원내각제 요소로서 내각 수상이 의회의

불신임결의에 의해 책임을 지며 내각불신임에 대하여 대통령은 의회해산권을 행사할 수 있다

는 것을 본질 요소로 하는 정부형태를 의미한다 이와 같이 이원정부제는 행정권의 양두화

(兩頭化)에 그 본질적인 특징이 있다

⑵ 다음 글을 읽고 분점과 단점 상황을 전제로 밑줄 친 부분을 구체적으로 설명하시오

이원집정부제는 대통령제도를 기반으로 한다 하지만 의회다수당이 대통령 소속정당과 다른

경우 집행부를 구성하여 내각을 운영하는 방식은 의원내각제에 가깝게 된다 대통령은 총리를

지명할 수 있는 권한을 가지지만 총리에 대한 임명은 의회의 동의를 받아야 하기 때문에 대통

령 소속정당이 의회의 소수당일 경우 총리에 대한 인준은 거부를 당할 가능성이 크다 따라서

정부구성이 대통령과 총리의 정당이 같은 당으로 이루어지는가 또는 다른 당으로 이루어지는

가에 의해 내치를 담당하는 내각의 구성이 바뀌게 되고 행정부와 의회의 권한은 상황에 따라

달라지게 된다


03 법학 내용학

기출문제 2017년 B형 7번 문항

다음 사안에서 상속인과 그의 상속분이 각각 얼마인지 서술하시오

갑은 900억 원의 재산을 남기고 고령으로 사망하였다 사망 당시 갑에게는 이혼한 전처 을과의 사

이에서 태어난 아들 B 갑과 재혼한 부인 병 및 그들 사이에서 태어난 딸 C가 있다 전처와 사이에

서 태어난 장남 A는 10년 전에 교통사고로 사망하였고 A에게는 부인 D 아들 F가 있다 B에게는

부인 E와 딸 G가 있다 C는 아직 미혼이다 갑은 별도의 유언을 하지 않았다 상속을 포기한 사람

은 아무도 없으며 상속재산에 대한 기여분 및 특별 수익은 없다


다음 밑줄에 해당하는 헌법재판소의 결정의 명칭을 쓰시오

위헌인 법률조항의 효력을 잠정적으로 유지하거나 일정 기간 그 적용을 중지하는 것을 내용으

로 하는 결정이다

헌법재판소는 헌법재판소법에 명문 규정이 없음에도 불구하고 이러한 결정을 하고 있다

헌법재판소는 이러한 결정을 하는 때에는 통상 lsquo법률개선촉구rsquo 결정을 함께한다


⑴ 다음 글을 읽고 갑(甲)이 남긴 70억을 누가 얼마씩 상속받게 되는지 쓰시오

일찍 부인을 잃은 갑(甲)은 혼자서 큰 아들 A 작은 아들 B 외동딸 C를 잘 키웠다 이 중

큰 아들 A와 B는 결혼까지 하였다 A는 D와 결혼하여 장남 E F를 두고 있다 B는 H와 결혼하

여 G를 낳았으나 H와 이혼하였다 B와 C 그리고 G는 함께 여름휴가를 떠났다가 갑(甲)이 돌

아가시기 1년 전에 사고로 사망하였다 그리고 갑(甲)이 사망한 후에 A는 상속을 포기하였다

⑵ 다음은 헌법재판소 결정과 관련된 글이다 헌법재판소가 과 같은 결정을 내린 이유를

기본권과 관련해서 설명하고 또한 단순 위헌 결정을 내리지 않고 헌법불합치 결정을

내린 이유에 대해 설명하시오 그리고 과 관련된 헌법재판소 심판 권한이 무엇인지

쓰고 각하 결정을 내린 이유에 대해 설명하시오

헌법재판소는 2014년 10월 30일 국회의원 지역 선거구를 획정한 법 조항에 대해 헌법불합

치 결정을 하고 선거구별 인구 편차를 현행 3 대 1에서 2 대 1 이하로 바꾸라며 입법 기준을

제시했다 헌재는 30일 ldquo최대 선거구와 최소 선거구의 인구 편차가 3 대 1에 달하는 것은 위헌rdquo이라며 고모씨 등 6명이 선거법 25조 2항에 의한 선거구 구역표에 대해 제기한 헌법소원 심판

에서 재판관 6 대 3 의견으로 헌법불합치 결정을 했다 고씨 등은 ldquo최소 선거구인 경북 영천시

선거구의 인구수는 서울 강남구 갑의 3분의 1 서울 강서구 갑의 295분의 1 인천 남동구 갑의

297분의 1에 불과하다rdquo며 ldquo투표 가치에 차이가 나서 평등 선거의 원칙에 반한다rdquo고 주장했다

당의 모 의원도 충청권이 호남권보다 인구는 많은데 국회의원 수는 적다며 같은 취지의 심판

을 청구했다 헌재는 정 의원 등 다른 이들이 제기한 사건 6건을 고씨 등 사건과 병합 처리했다


이런 헌법재판소의 결정에도 불구하고 국회는 조속하게 국회의원 선거구 입법개선을 하지 않

았다 그래서 제20대 국회의원선거에 출마하고자 하는 A 등과 국회의원 선거권을 가진 B 등은

선거구를 획정하지 아니한 국회의 입법부작위로 인하여 청구인들의 선거운동의 자유 공무담

임권 등이 침해된다고 주장하면서 이 사건 헌법재판소에 심판을 청구하였다 하지만 헌법재판

소 결정 선고 전에 국회는 선거구를 획정하였다 그 결과 헌법재판소는 A와 B 등의 청구에

대해 각하결정을 내렸다

04 사회문화

기출문제 기입형 2번 문항사회학 뒤르켐

다음 글에서 과 에 들어갈 적절한 개념을 쓰시오 [2점]

A는 사회학 발전에 기여한 초기 사회학자이다 A는 심리학과 철학으로부터 사회학의 영역을

분리해 내기 위해 사회가 개인의 의무에 존재하며 개인에게 강압적인 성격을 가지는 것으로

개념화하였다

A가 관찰한 바에 의하면 전통 사회에서는 사회 대부분의 구성원들이 유사한 직종에 종사하며

공통의 경험과 믿음을 바탕으로 서로 결속되어 있었다 그러나 산업화와 도시의 확장으로

( )의 증가가 나타났다 이에 따라 새로운 종류의 사회 통합 원리가 등장하였는데 A는

이를 ( )(이)라고 개념화하였다 ( )이가 증가함에 따라 다른 직업을 가진 사람들

사이에서 서로 공급하는 재화와 용역에 대한 의존성이 높아지게 된 것이다

모의고사 2회 14번 문항

다음 글을 읽고 에 들어갈 사회학적 용어를 각각 쓰고 에 비하여 에서 나타나는

특징을 간략하게 설명하시오 [4점]

사회학자 갑은 낮은 노동 분업 상태에서의 전통적인 문화는 ( )으로로 특징 지을 수 있다고

주장하였다 사회 대부분의 구성원들이 유사한 직종에 종사하고 있기 때문에 그들은 공통의 경험

과 믿음을 바탕으로 서로 이어져 있다 이러한 공유된 믿음의 강도는 억압적이어서 공동체는 관습

적인 삶의 방식에 도전하는 그 어떤 사람도 신속하게 처벌할 수 있을 만큼 억압적이다 그러나 그

는 산업화와 도시화와 같은 사회 변동으로 인해 이러한 종류의 사회관계가 무너지고 ( )을를

통한 질서가 형성되었다고 주장하였다

기입형 3번 문항문화인류학 문화 변동의 양상

다음 글의 은 문화 변동의 한 양상을 지칭하는 개념이다 이 무엇인지 쓰고 밑줄 친

과 같은 현상을 지칭하는 의 하위 개념을 쓰시오

문화 변동은 내적 혁신에 의해 이루어지기도 하지만 다른 사회로부터 문화 요소들이 전파되어

이루어지는 경우도 많다 전파는 직접 접촉이나 간접 접촉 등의 방법으로 이루어질 수 있는데

( )은는 직접 접촉에 의해서 이루어지는 문화 변동 현상이다 정복이나 식민지 통치 큰 규모

의 이주 등은 ( )이가 나타나는 대표적인 상황이다 ( )은는 강제적으로 이루어지기도


하고 비강제적으로 이루어질 수도 있지만 어느 경우에 해당하더라도 의도적 의사 결정과 선택의

과정이 포함되기 때문에 문화 변동의 범위나 양상이 다양하게 나타날 수 있다 극단적인 예를 들

면 스페인이 멕시코를 정복하고 나서 강제로 가톨릭을 믿게 한 결과 원주민들의 고유한 신앙이

해체되었다 반대로 식민지 지배를 받은 중동이나 아프리카의 일부 사회에서는 문화적 독립성

을 유지하기 위해 오히려 근본주의 종교 운동과 함께 전통 문화가 강화되는 사례들도 나타난다

이율팀 모의고사 2회 8번 문항

문화 변동의 가상사례이다 A국과 C국에서 공통으로 나타나는 문화 변동의 원인을 쓰고

B국에서 나타나는 문화 변동의 결과를 쓰시오 [2점]

사건의 흐름

고유한 문자가 없었던 A국은 갑국과의 교류를 통해 갑국의 문자를 모방한 새로운 문자를 만듦

갑국은 자국 문화를 주변국에 이식하겠다는 의도로 B국을 정복한 후 B국 고유의 문자 사용을 금지

함 그에 따라 B국에서 사용하는 문자는 갑국의 문자로 대체되어 소멸됨

갑국에 의해 B국이 정복당하는 것을 지켜본 A국은 자국의 안보를 위해 새로운 무기인 lsquo활rsquo을 개발하

고 갑국과의 교류를 단절함

A국은 갑국을 견제하기 위해 C국에 무기를 지원함 이후 C국은 A국의 lsquo활rsquo을 활용하여 현악기를 개발

하고 이를 궁중 악기로 채택함

05 경제교육학

기출문제 A형 7번 13번 B형 6번 문항

이율팀 모의고사 4회(2017 910월)

해설

∙완전경쟁시장 장기균형

－장기에는 기업의 진입과 퇴출이 자유로우므로 초과이윤이 없음 따라서 장기평균비용곡선 최저점에서 균형

－장기평균비용곡선 최저점에서 시장가격평균비용한계비용 따라서 모든 기업(대표적)의 한계비용은

20

－문제의 경우 시장균형가격(22)이 평균비용곡선 최저점(20)보다 높으므로 초과이윤 존재 초과이윤이 존

재하면 새로운 기업이 진입하므로 기업의 숫자 증가

－신규기업 진입에 따라 시장공급이 증가하여 시장가격 하락 장기평균비용곡선 최저점에서 균형


22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ

이율팀 모의고사(2017 11)

해설

∙오염배출권제도(탄소시장) 오염배출권 시장에서 오염배출권 거래

－오염배출권의 수요(매입)와 공급(매각)에 따라 배출권 시장가격 결정

－매각(공급)기업 한계정화비용 배출권 시장가격 매입기업 한계정화비용

－기업은 스스로의 한계정화비용과 배출권 시장가격의 차이만큼 이익

∙그림에서 오염배출량을 줄일 때 오염배출을 줄이기 위한 한계비용 증가

－문제 기업의 경우 오염배출량이 일 때 한계비용 배출권가격 따라서 배출권을 팔고 스스

로 정화하는 것이 이익

－배출량이 일 때 한계비용과 배출권 가격 동일하므로 만큼 오염배출권 매각 이때 오염배출

량은 －이때 이득배출권 매각 총액(사각형 면적 )오염배출량 감소 총비용(회색 면적 )

삼각형 면적

곡선

가격 비용

오염배출량(톤) 0



해설

1 현재 국민경제의 상황 완전고용산출량 수준 이상에서 초과공급 상태

현재 완전고용 국민소득 균형국민소득 실제 국민소득 총수요 총공급

주입 누출

투자수요 저축( equiv 투자지출)

계획한 재고실제재고 비자발적 재고

∙재고조정을 통해 총생산(국민소득) 감소

∙(사후적) 총지출 총생산

45deg

완전고용 총생산 총수요 인플레이션 갭

총수요 총공급 비자발적 재고 증가

[문제 그림에서 ]

2 장기 조정 단기에 실제 국민소득이 완전고용 GDP보다 많을 때 인플레이션 갭

0

초과수요

완전고용국민소득 균형국민소득

[완전고용 수준에 비하여 초과수요 인플레이션 갭]

∙물가상승

∙명목임금 상승(생산비 증가)

∙단기총공급 감소 총공급곡선 좌측이동

∙총생산(국민소득) 완전고용 수준으로 감소


2017sim2020 일반사회 기출문제04C h a p t e r

일반사회 [전공 A]

CHAPTER 4 2017sim2020 일반사회 기출문제 21







일반사회 [전공 B]




































































합격을 위한 어드바이스05C h a p t e r

01 합격을 위해 수험생들이 가져야 할 지식구조

⑴ 기초지식－읽기와 쓰기

⑵ 배경적 지식－기본 용어 숙달

⑶ 전문적 지식－암기 및 응용해야 할 지식

02 합격을 위한 효과적인 임용시험 대비 방안

⑴ 결심 단계

① 잘못된 정보를 조심해라 제대로 하면 임용 수험기간은 길어야 2년이다

② 합격자의 조언을 조심스럽게 분석해야 한다

③ 잘못된 정보로 두려움을 가지고 시작하지 마라 낯선 길일 뿐이다

④ 교재 선택 어떤 책이든 기본을 쌓는 것은 충분하다

⑤ 수험교재와 강의의 선택 본인이 기출을 분석하고 난 후에 하는 것이 바람직하다

⑥ 강의냐 스터디냐 독학이냐 그것이 문제로다

고민할 필요 없다 제대로 한다면 어떤 방법을 선택해도 상관이 없다

일단 공부는 유의미학습이어야 한다 유의미학습의 효과가 제일 큰 것은 학습자

가 직접 하는 것이다 그러니까 강의든 스터디든 부수적인 것이 되는 게 제일

바람직하다

독학의 위험

∙시행착오의 문제

∙자기 관리의 문제

∙심리적 위축감의 문제

스터디의 위험

∙봉사들끼리 모이면 오히려 독이다 실제로 오개념이 형성된 친구들이 많다

∙인간관계에서 오는 피로감

∙시간 부담 협력실패 무임승차의 문제

강의의 위험 시간 확보가 안 된 상태에서 강의는 오히려 시간 낭비 돈 낭비이

다 만약 강의를 선택했다면 rarr 강의에 집중해라 스터디 할 시간이 없다 스터

디를 하면 혼자 하는 유의미 학습 시간이 줄어든다

∙강의 예습과 복습에 필요한 것 이외에 책을 넓히지 말 것

∙중복되는 범위를 넓히는 스터디는 하지 말 것

∙서브노트 단권화 등도 불필요한 행동이다

CHAPTER 5 합격을 위한 어드바이스 59

⑦ 1년 동안 목숨 걸어야 할 나의 무기는 기출문제와 잘 선택한 책 1권이다

⑵ 실천단계

① 마음가짐

어려운 게 아니라 낯선 것이다 처음 시작하면 모든 것이 낯설다 그래서 책도

어렵다 그런데 많은 이들은 이것을 어렵다고 착각한다 공부는 특별한 사람들

이 하는 것이 아니다 정치학이 어려운가 경제학이 어려운가

고정관념이나 관습을 깨고 어린아이의 마음을 가져라

잘못된 소문들과 지식들에 휘둘리지 마라 합리적 의심이 필요하다

② 책을 어떻게 읽을 것인가

일단 힘을 빼자 책은 씹어 먹는 게 아니다

기출문제와 교재로 충분하다

기출문제 읽기 방법 및 단계

인지단계 rarr 구상단계 rarr 이해단계 rarr 분석단계 rarr 점검(쓰는 단계)

교재 읽기

∙예습 2번 복습은 무한 반복

∙예습단계 힘빼고 가벼운 마음으로 산책

제목중심 1번 rarr 제목과 내용으로 1번

복습 단계

∙복습 무한대 한 번 쓰기

∙복습 무한대 시간만큼 복습

가벼운 마음으로 일별단계 rarr 관련 기출문제 등 맛보기 rarr 키워드 찾기 rarr 내

용 연결하기

③ 점검 쓰기

어떤 하루도 상관없다 하루의 마지막 30분에서 1시간 정도를 반드시 확보할 것

오늘 하루 학습했던 내용을 써 볼 것

쓰기 방법

∙책은 없이 백지와 펜만 들고 공부한 내용을 쓴다

∙예쁘게 쓰려고하지 말 것 어차피 제대로 된 서브노트가 아니다

∙쓰기를 통해 아는 것과 알지 못하는 것을 구별할 것

∙알지 못하는 것은 반드시 체크할 것 그 다음날 공부는 체크한 것부터 하자


④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계

∙처음엔 쓸 수 없는 것이 당연 rarr 마음을 비우고 브레인스토밍 해라

∙이 단계는 습관과 태도 형성단계이다

∙해야 할 일 브레인스토밍＋눈으로 배열

개념구조화

단계

∙키워드를 연결하는 단계 백지에 쓰는 내용이 조금씩 많아지는 단계

∙이 단계는 상당부분의 학습량에 도달하면 자연스럽게 가능해진다

∙모르는 것이 조금씩 줄어드는 단계

∙기다려라 얼마 걸리지 않는다

일반화단계

추상화 단계 단순화 단계 rarr 추상은 모호한 것이 아니다 단순한 것이다

∙백지에 쓰는 내용이 더 단순해지는 단계

∙자연스럽게 구체적인 학습내용들이 추상화를 시켜나갈 수 있는 단계

∙시험장에 종이 몇 장 들고 가게 될 것이다

∙더 기다려라 얼마 걸리지 않는다

CHAPTER 6 2차 시험제도 개편안 및 유의사항 61

2차 시험제도 개편안 및 유의사항06C h a p t e r

01 2차 시험제도 개편안

구분현행 개선

유초특수 중등 유초특수 중등

평가방법 수업실연 수업실연 수업나눔

구상시간 15분 20분 25분(실연 나눔포함)

평가시간 15분 이내 20분 이내수업실연 15분 이내

수업나눔 10분 이내

평가문항 구상형 1문항수업실연 구상형 1문항

수업나눔 구상형 3문항

평가절차구상(15~20분) rarr 실연(15~20분)

rarr 퇴실

구상(25분) rarr 실연(15분) rarr 정리(1분) rarr

나눔(9분 문항당 3분) rarr 퇴실

내용실연 40분 수업을 15분으로 요약 15분 수업실연

40분 수업을

15분으로 요약

나눔 수업에 대한 성찰적 질의응답

02 2차 시험준비 유의사항(서울시교육청 공고 참조)

1 교수학습지도안 [답안지 작성 시 유의사항]

⑴ 시험시간은 60분입니다

⑵ 문제지(초안 작성 용지 포함) 및 답안지의 전체 면수와 인쇄 상태를 확인하시기 바랍니다

초안 작성 용지와 답안지는 각각 2면입니다 초안 작성 용지는 문제지에서 떼어내 사용하시기 바랍니다

⑶ 문제지 초안 작성 용지 답안지의 모든 면에 수험번호와 성명을 기재하시기 바랍니다

⑷ 답안의 초안 작성은 작성 용지를 활용하시기 바랍니다

⑸ 답안은 지워지거나 번지지 않는 동일한 종류의 검은색 펜을 사용하여 작성하시기 바랍

니다

연필이나 사인펜 종류는 사용할 수 없습니다

⑹ 답안을 수정할 때에는 반드시 두 줄(=)을 긋고 수정할 내용을 작성하시기 바랍니다

수정테이프 또는 수정액을 사용하여 답안을 수정할 수 없습니다

⑺ 문항에 대한 답안 내용 이외의 것(답안의 특정 부분을 강조하기 위한 밑줄이나 기호 등)

은 일절 표시하지 마시기 바랍니다


⑻ 문항에서 요구하는 내용의 가짓수가 제한되어 있는 경우 요구한 가짓수까지의 내용만

답안으로 작성하시기 바랍니다

첫 번째로 작성한 내용부터 문항에서 요구한 가짓수에 해당하는 내용까지만 순서대로 채점합니다

⑼ 다음에 해당하는 답안은 채점하지 않으니 유의하시기 바랍니다

∙답안란 이외의 공간(옆면 뒷면 등)에 작성한 부분

∙내용이 지워지거나 번지는 등 식별이 불가능한 부분

∙연필로 작성한 부분 수정테이프 또는 수정액을 사용하여 수정한 부분

∙개인 정보를 노출 암시하는 표시(성명 및 수험번호 기재란 제외)가 있는 답안지 전체

⑽ 답안지 교체가 필요한 경우에는 답안 작성 시간을 고려하시기 바랍니다

종료종이 울리면 답안을 일절 작성할 수 없으며 답안지 교체 후에는 교체 전 답안지를 폐답안지로

처리합니다

⑾ 시험 종료 전까지 답안 작성을 완료하시기 바랍니다

시험 종료 후 답안 작성은 부정행위로 간주합니다

⑿ 문제지 초안 작성 용지 답안지를 모두 제출하시기 바랍니다

낱장을 뜯어 가거나 제출하지 않을 경우 부정행위로 처리될 수 있습니다

⒀ 위의 사항을 위반하여 작성한 답안은 채점 시 불이익을 받을 수 있으니 유의하시기 바랍

니다

2 수업실연 [응시자 유의사항]

⑴ 수업실연 순서는 2교시 시작 전 추첨한 각 조별 관리번호순에 의하여 진행합니다

⑵ 대기실에서 대기하다가 개인소지품을 가지고 관리번호순으로 구상실 지정좌석에 앉아

1교시에 작성한 교수학습지도안(사본) 및 수업실연 문제지를 인계받고 20분간 수업실

연을 구상합니다(이때 진행 감독관이 초시계로 확인합니다)

⑶ 구상실에서 구상이 끝나면(20분 경과) 수업실연 문제지와 교수학습지도안 사본을 지참하

고 수업실연실(평가실)에 입실하여 관리번호만을 말한 다음 20분간 수업실연을 합니다

⑷ 진행요원의 시작안내에 의하여 시작하고 수업실연이 끝나면 수업실연에 사용한 문제

지 및 교수학습지도안 사본은 평가실 진행요원이 지정한 장소에 반납합니다

⑸ 수업실연 시험실에 입실 시 소지품은 복도 지정 좌석에 놓아두어야 하므로 가급적 시험

당일 개인 소지품은 간소화하시기 바랍니다

⑹ 수업실연이 끝나고 퇴실한 후에 대기 중인 다른 응시자와 절대 대화를 하여서는 안 되며

다른 응시자들의 시험에 방해가 되지 않도록 즉시 시험장 밖으로 퇴장하여야 합니다

⑺ 시험장(복도 화장실 포함) 안에서는 휴대폰 등을 사용할 수 없으며 사용 사실 발견 시

부정행위자로 처리될 수 있습니다


⑻ 아날로그 손목시계 이외에 탁상용 시계 등을 수업실연실에 가지고 입실할 수 없으며

수업실연실에는 참고용 시계를 설치합니다(시간 관리는 응시자의 책임하에 주관합니다)

⑼ 시험 대기실에서 응시자의 자료열람 및 메모 절대 불가(점심시간 및 쉬는 시간 포함)

대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)

대기실 인원 30명(최대)을 반으로 나누어 2개 평가실(1 2)로 구분하여 평가 실시

rarr 평가실(1) 관리번호 1~15번까지 입장


해당 과목 응시자 수에 따라 평가실별 인원수는 변동될 수 있습니다

3 교직적성 심층면접

⑴ 서울시 교육청

구분 내용 비고

평가시간 심층면접 15분참고용 시계(디지털시

계) 있음

평가점수 심층면접 40점

시행순서∙1일차 심층면접(오후)

∙2일차 학습지도안(오전) 수업실연(오후)

서적 열람 여부 불가

메모 여부 불가

소개 시 자기호칭 관리번호만 말할 것

필기구 정보

∙지우개로 지워지거나 번지지 않는 동일한 종류의

검은색 펜을 사용

∙30cm 자 지참 가능

수정액 등을 사용한

부분은 채점하지 않음

심층면접 내용∙교사로서의 적성 교직관 인격 및 소양

∙학생과의 소통지도능력

심층면접 구성∙자체 출제

∙구상형 2문항 즉답형 1문항 추가질문 2문항문항별 제한시간 있음

① 심층면접 실제 과정

대기실에서 감독관의 안내에 따라 구상실로 이동하게 되는데 대기실에서 나올

때 본인의 모든 소지품은 구상실 입구의 지정된 자리에 둡니다

구상실 이동 후 대기실에 다시 입실할 수 없습니다

구상실에서 먼저 15분간 구상한 후(구상형 문제지에 메모 가능) 평가실로 이동

합니다

본인의 구상형 문제지를 들고 평가실로 입실하며 이때 필기구를 가지고 입실할 수 없습니다

평가실에 들어가기 전에 관리번호 라벨지를 왼쪽 가슴에 부착하고 입실합니다


평가실에 입실한 후 ldquo관리번호 몇 번입니다rdquo라고 본인의 관리번호를 말하고 응

시자 좌석에 앉습니다

예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)




② 서울 심층면접 특이사항

구상형 2문항에 대한 답변은 6분 이내로 하고 평가관의 추가 질문에 대한 답변

을 3분 이내에 한다 즉답형 1문항에 대한 답변은 3분 이내로 하고 평가관의

추가 질문에 대한 답변은 3분 이내에 한다 시간 관리는 응시자 본인의 책임

구상형 문항(1번 2번 문항)에 대한 답변을 마친 후 ldquo이상입니다rdquo라고 말하여 구상

형 문항에 대한 답변이 끝났음을 알려야 합니다(다음 문항으로 진행됨)

답변방법은 문제는 말하지 않고 답변만 말하며 심층면접 시작 시간부터 15분이

되는 시점에 종료하게 됩니다

⑵ 경기도 교육청


평가시간

집단토의[인원times7]분

(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분

∙집단토의 42분

∙심층면접 10분

평가점수∙집단토의

∙심층면접 합 40점

시행순서∙1일차 집단토의(오전) - 심층면접(오후)

∙2일차 수업실연(오전)




필기구 정보 메모가능한 연필 볼펜 등

심층면접 평가항목∙교사로서의 적성 교직관 인격 및 소양

∙자기성장소개서 관련 추가 질문

심층면접 구성

∙자체 출제

∙구상형 2문항 즉답형 2문항 8분(벨로 알려줌)

∙추가질문 1문항 2분

구상형 즉답형 문제

사이에는 시간 구분

안내 없음



구분 평가 수험 진행 요령

대기실 안내방송 및 감독관의 안내에 따라 개인소지품을 들고 퇴실

구상실

(10분)

∙안내방송 및 감독관의 안내에 따라 입실(개인소지품은 구상실 앞 복도에

비치)

∙개별면접 구상형 문제지 수령(책상 위 사전 비치)

∙문제지에 관리번호만 기입 후 구상(수험번호 성명 미기재)

∙문제지 여백 뒷면에는 본인의 답변 메모 등 기입 가능(평가실에서 답변

시 참조 가능)

∙종료령이 울리면 문제지를 지참하고 퇴실

∙개인소지품을 들고 평가실로 이동(개인소지품은 평가실 앞 복도에 비치)

평가실

(10분)

개별

면접

∙안내방송 및 감독관 안내에 따라 평가실에 입실

∙중앙 의자 앞에서 본인 소개 (ldquo관리번호 번입니다rdquo) 후 착석(즉답형 문제

지 책상 위 사전 비치)

∙평가위원의 멘트에 따라 구상형 문항 답변

∙평가위원의 멘트에 따라 즉답형 문항을 보고 답변(즉답형 문제지에는 메

모할 수 없음)

∙구상형 즉답형 문항 질문 및 답변시간은 총 8분 이내(초과 시 벨 1회 울림)

∙평가위원 추가 질의 답변(2분 이내)

∙문항별 답변시간은 수험생 스스로 안배

∙답변 시 본인의 메모 등을 참조 가능

∙각 문항의 답변은 ldquo이상입니다rdquo로 마무리

∙평가위원의 종료 또는 퇴실 안내 시 감독관에게 문제지를 제출 후 퇴실


② 심층면접 사례(교육청 제공)

[진행 요령]

1 입실 인사 착석

감 독 관 수험생 입실 시 관리번호 명찰 확인(평가실 번호 관리번호)

수 험 생 입실 인사와 함께 ldquo관리번호 번입니다rdquo라고 말하고 교탁 옆 대기석에

착석

평가위원 ldquo교탁 옆 대기석에서 대기하고 시작령이 울리면 면접석으로 이동하여 앉아

주세요rdquo2 구상형(사전제시형) 즉답형(책상 비치) 문항에 대한 답변 시작령이 울린 후 8분 이내

감 독 관 시작령이 울리면 초시계 작동

평가위원 ldquo구상형 2문항에 대해서 차례로 말씀하십시오rdquo수 험 생 준비한 답변을 발표(지참한 문제지 활용 가능) ldquo이상입니다rdquo로 종료 표시

평가위원 ldquo책상 위 즉답형 문제를 보시고 차례로 말씀하십시오rdquo수 험 생 질문에 대한 답을 함 답변 끝에 ldquo이상입니다rdquo로 종료 표시

감독관은 4개 문항 답변 도중 8분 경과 시 벨 1회 알림

시작령 후 8분 이내 개별면접 답변이 종료할 경우 감독관 알림 없이 추가질의를 계속 진행함

3 추가 질문과 답변

평가위원 자기성장소개서와 관련한 사항 질의

수 험 생 질문에 대한 답을 하고 답변 끝에 ldquo이상입니다rdquo라고 종료 표시

평가 종료시간 전에 모든 답변 종료 후 조기 퇴실 가능함

4 면접 마무리 종료령이 울림

평가위원 ldquo수고하셨습니다 나가셔도 됩니다 (퇴실하십시오)rdquo수 험 생 인사 후 구상문제지 제출 후 퇴실

감 독 관 구상형 문제지(연습지) 회수 및 즉답형 문제지 재정렬

평가위원 채점 및 자료 정리

CHAPTER 7 2020 이율팀 일반사회 2차 강의계획 67

2020 이율팀 일반사회 2차 강의계획07C h a p t e r

강의 특징

∙영역별 철저한 교과서 분석

∙수업 구상 연습 또는 학습지도안 작성 연습

∙개별 수업실연 및 실제 2차 시험 기준에 따른 평가 시행

∙한 주제에 대한 2회차 수업 실연 및 자기 수업 평가서 작성

∙심층 면접 요령 및 실전 연습

∙수요일 보충 - 수업실연 미숙자 재확인 또는 이전 수업실연 미참석자(1330sim1730)

진행

수업 실연

세부 사항

∙오전팀 9시 30분까지 입실 지역별 준비시간만큼 준비 후 수업 실연

∙오후팀 14시까지 입실 지역별 준비시간만큼 준비 후 수업 실연

∙수업 실연 시행 순서

수업 실연 시행 순서

1 주제 제시

2 학습지도안 짜기 or 지도안 없는 경우 곧바로 구상 후 수업 실연

3 1차 수업 실연(제비뽑기로 순번을 정함)

4 개인 수업 평가서 작성(2차 수업실연 교수님께 제출할 것)

5 2차 수업 재실연

6 총평

조 편성

∙상황에 따라 변경될 수 있음(지역별 지원자 분포 고려함)

∙다른 조 수업실연 참관 가능

∙오리엔테이션이 첫 주 수요일에 진행됩니다(12월 4일 수요일 1430)

－2차 강의 일정 안내 및 강의 내용에 대한 질의응답

－지역별 조편성 및 필요시 스터디 조직(미참석자 임의 조편성)

마지막 주

실전 연습

∙실전형태로 목요일 금요일 22명씩 나누어 진행함

∙오전 일찍 면접(조영산)이 먼저 진행됨

∙마지막 총평이 당일 인원 종료 후 진행됨

경기도

집단면접집단 면접은 금요일에 경기 지원자가 속하게 되는 경우 진행됨(2회 예상)

강의 특징

1 교과서 분석과 함께 수업모형 학습지도안 수업방법 등을 지도함

2 개별적 수업실연에 대한 상호 평가 실시

3 교과서 내용 분석과 수업모형 간의 유기적 연결 모색

4 면접 준비를 위한 기본 요령 및 새로운 이슈에 대한 준비


교사 임용 때 면 수업실기 향력 커진다

김연주 기자

올해 11월과 12월 치러지는 초중고 교사 임용고시부터 심층 면접과 수업 시연(試演) 등으

로 구성된 lsquo2차 시험rsquo이 당락에 영향을 미칠 주요 변수가 될 전망이다

교육부는 ldquo다음 달 치러지는 초교 교사 12월 중고교 교사 임용 시험에서는 교사로서의 자질

을 정성적으로 평가하는 2차 시험 영향력을 강화할 방침rdquo이라며 ldquo지금까지는 2차 시험에서 최

하 점수가 80점(100점 만점)이었지만 이를 60점으로 낮추기로 했다rdquo고 16일 밝혔다 이 같은

방침은 ldquo전공 지식을 평가하는 1차 시험이 당락에 절대적인 영향력을 끼치는 현재 시험 방식은

교사로서의 자질을 갖춘 인재를 선발하기 어렵다rdquo는 판단에 따른 것이라고 교육부는 전했다

이에 따라 지금까지는 보통 1차 필기시험에서 상위 90에 들면 무난하게 합격할 수 있다는

평가가 많았지만 올해부터 2차 시험 영향력이 커지면서 ldquo1차 시험의 상위 70~80 득점자도

최종 합격을 장담할 수 없다rdquo는 전망이 나온다

교사 임용 시험은 서술형 필기시험인 1차 시험(100점 만점)과 심층 면접 수업 시연 수업안

작성 등으로 구성된 2차 시험(100점 만점)으로 나뉜다 1차에서 15배수를 선발한 뒤 2차 점수

와 합산해 최종 합격자를 가린다 하지만 1차에서는 0점까지 받을 수 있는 반면 2차는 아무리

못해도 80점을 주도록 규정돼 사실상 1차 점수가 당락을 결정하는 구조였다 이런 문제를 개선

하기 위해 ldquo올해부터 2차 최하 점수를 60점까지 줄 수 있도록 바꾸겠다rdquo는 것이다 예를 들어

중등 임용시험 2차 과목 가운데 lsquo심층 면접rsquo(40점 배점)은 최하 점수가 기존 32점에서 24점까

지 내려가고 초등 임용 시험 2차의 lsquo수업 시연rsquo(10점 배점) 역시 최하 점수가 8점에서 6점으로

변경된다

교육부는 내년 이후에는 현재 10분 정도인 면접 시간을 늘리거나 인적성 시험을 도입하는

등 교사 자질 평가를 올해보다 더 강화하는 방안도 검토 중이다 전국교원양성대학교 총장협

의회장인 하윤수 한국교총 회장은 ldquo교대사범대 학생들이 대학 4년 내내 달달 외우는 데만

매달리고 아이들을 대하는 방법 사회 약자를 보살피는 법에는 관심을 안 둔다rdquo면서 ldquo대학 시

절 뭘 했는지 아이들을 사랑하는 마음이 있는지 교직에 적합한 인성을 갖추었는지 등을 볼

수 있도록 임용 시험을 전면 개선해야 한다rdquo고 주장했다 일각에서는 ldquo공정성 논란이 생길 수

있는데 교육부가 너무 서둘러 2차 시험 강화 방안을 도입하는 것 아니냐rdquo는 지적도 있다

－2016 10 17 조선일보


2017학년도 등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험(2차)

일반사회 교수학습 지도안 작성

성 명 ( )

수업 조건

1 응시자 작성란 1은 활동계획 및 학습자 활동이 구체적으로 나타나도록 작성

2 응시자 작성란 2는 자료 1 사용하고 그 의미를 구체적으로 설명 또 자료와 다른 예 하나

더 제시 그리고 나머지 문화 속성의 의미를 설명하시오

3 응시자 작성란 3은 자료 2~5 사용

4 전문가 학습지 속성 채우고 사례 2개씩 제시

5 응시자 작성란 4는 모형의 특성이 잘 나타나는 평가방식

학년 블록타임제 단원 내용들

중학교 2학년 90분 블록타임 문화 관련 단원 배운다는 것을 알 수 있는 내용

(전시학습이 어떤 내용인지 알 수 있었습니다)

사용 가능한 기자재는 칠판 교사용 컴퓨터 빔프로젝터

절차

직소2 절차 네모칸으로 단계별로 간단히 이름만 제시되어 있음

lt자료 1gt 라면이 종류가 엄청 다양해졌네 50년이 지나면 라면 종류가 더 많아지겠지 (그림)

lt자료 2gt 설날엔 떡국을 먹어야지 엄마 저도 떡국 먹었으니 한 살 더 먹었네요 (그림)

lt자료 3gt 다문화 가정 김치 담그는 법 복지관에서 알려준다는 공지 (포스터)

lt자료 4gt 공중전화 줄고 스마트폰 이용자 늘어난다는 내용 (그래프)

lt자료 5gt 인도의 소 숭배 문화는 종교 가죽 고기 배설물 땔감 등으로 사용 (글)


학습단원 문화의 속성

학습목표문화의 속성 설명

문화의 속성을 사례를 통해 제시

동기유발 해외 여행 다녀온 경험 물어보기

수업단계 교수-학습 활동 자료 및 유의점 시간

활동계획

제시

amp

학습자

활동()

lt응시자 작성란 1gt활동계획

잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동

lt응시자 작성란 2gt

15

전문가활동


lt전문가 학습지gt

속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동

원모둠 와서 서로 설명한다는 내용이 있었습니다

내용은 다들 아실만한 내용이에요 돌아가면서 자기 주제 설명

하기 묻고 질문하기 등기억이 안 남 20

평가

lt향상점수 계산법gt

(아주 구체적으로 나와있습니다 과거점수 대비 몇 점 상승은

향상점수 몇 점 이런 식으로)



수업실연 조건

1 응시자 작성란 1 학습목표 제시 응시자 작성란 2를 20분 실연하시오

2 응시자 작성란 1에서는 계획 안내를 구체적으로 하고 학생의 활동이 나타나도록 하시오

3 응시자 작성란 2에서는 자료를 활용하시오

서울 면접 복기

[구상형 1번]

열정 넘치는 김 교사 근데 애들이 못 따라옴(근데 김 교사는 ICT도 활용하고 있었던 느낌

이 있습니다)

Q 김 교사의 문제점 제시 해결 위한 수업혁신 실천계획 3가지

[구상형 2번]

학부모님들께서 학생들의 교복 단속을 강화해 달라고 말했다 그러나 학생들은 교복을 자

율적으로 입도록 해야 한다 이때 왜 학생들이 교복을 자율적으로 입어야 되는지 설명하라

무슨 기사 주고 2015 개정교육과정에도 이러한 역량들이 적용될 것이다

Q 역량은 무엇일까요 이러한 역량 키우기 위한 학생지도방안 2가지

[즉답형]

당신이 되고 싶은 교사 그리고 그에 기초하여 너의 교직관

A 기억 안 남

B 학생들 시행착오 겪는 거 지켜봐 주고 기다려주는 교사

[추가질문]

(저는 위에서 B를 골랐습니다)

면접관께서 직접 대화를 걸어주심

Q 선생님이 그러한 교사가 되면 또 문제점이 있지 않나요 그러한 문제점은 어떻게 해결할 건

가요

[박문각임용] 일반사회팀 합격가이드북_1








































































이율 일반사회팀 소개

이율 교수

[학력 및 연구 분야]

내용학과 교과교육을 함께 공부한 교육학박사(사회교육학 전공)

사회과 내의 법학 정치학 경제학 사회문화 등의 통합교육

교육의 실천적 분야인 교사의 전문성 교수학습 방법 등에 관심이 많음

[경력]

부산대 사회교육연구소 실장

연세대학교 특임교수

한국법교육학회 이사

한국사회과교육학회 회원

부산대학교 사회교육연구소 전임연구원

한국법교육학회 논문 대상

[저서]

『법교육학 입문』(법교육)『칼 폴라니 악마의 맷돌이 돌고 있어요』(경제교육)『비교문화』(사회문화교육)

『기출로 정복하는 이율 일반사회』『사회과 예비교사를 위한 법학정치학일반사회교육론』(박문각출판) 등

다수

[논문]

「민주공화국과 헌법교육의 과제」「중등 사회과 민주주의교육에 대한 비판적 고찰」「대화교육의 개선과 과

제」등 다수

박지훈 교수

중앙대학교 연세대학교 강사

고려대학교 한양대학교 서울시립대 경희대 건국대 특강강사

정리 회계학원 회계사 경제학 세무사 재정학 강사

남부행정고시학원 감정평가사 7급 경제학 강사

이그잼 고시학원 7급 경제학 강사

박문각 임용학원 일반사회(경제학) 강사

『사회과 예비교사를 위한 경제학』(박문각출판)

조영산 교수

박문각 임용학원 일반사회(사회문화) 강사

(전)Etooscom 사회과 정치 경제 강사

천지인(天地人) 공무원 사회과 강사

시대고시사 사회학 강사

『SSAT 삼성그룹 직무적성검사』(시대고시사)

『고품격사회탐구 사회문화 정치』(단단북스)

『사회과 예비교사를 위한 사회문화』(박문각출판)

























2월 16일



∙교재 중심







기이다







4월 20일




∙교재 활용






기이다





6월 22일



∙특수 교재









8월 17일

9～11월Final

모의고사반









매주 실시



01 경제학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

미

시

경

제

학





시장이론 1 1 1 3





거

시

경

제

학




금융이론 0


금융정책 효과1 1 1 1 4




책의 효과1 1 2




시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회과

역사



사회과 본질 1 1 1 1 4

사회과


사회과

교육과정



교수학습

방법

사실개념학습 1 1 1 1 4

일반화학습 0


가치수업모형 1 1 1 1 4




수업기법 0


기법1 1


사회과 교사


다문화교육 0


03 정치학

시행연도주제

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계


정치사상 1 1 1 3

국가론

정치권력론 1 1


민주주의론


민주주의 원리


정치발전론


정치발전 1 1


정치문화

여론과 언론

이익집단

정당 1 1 1 3

선거제도 1 2 1 1 1 6

정부형태 1 1 2


국제정치

관점 및 이론 1 1 2

국제사회변화



04 법학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

법의 기초 1 1 1 3

헌법

헌법총론 1 1

기본권총론 0

헌법재판론 1 1 1 3


통치구조론 1 1

행정법

행정작용 0


행정구제 0

형사법


범죄의 성립 1 1 1 1 4

형사법 1 1 2

민사법

민법총칙 1 1

물권법 1 1

채권법 1 1 1 3

친상법 1 1 2

사회법

노동법 1 1 1 1 4

경제법 0

국제법 0


05 사회문화

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회학

기초

사회학 특징 0

사회학 이론 1 1 1 1 1 5

사회학연구방법 1 1 1 1 1 1 6

인간과

사회

사회구조 0


사회제도 0

사회화일탈행위 1 1 1 1 1 5

문화와 사회

문화인류학 1 1 1 1 4












(가)





도입




전개








정리







(나)






작성 방법















① 문제 제기


③ 분석






3 읽기 자료























4 수업절차

(1) 문제 제기




(3) 분석








다는 것이다












(나) 평가 기준















각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요

































































































2월 16일



∙교재 중심







기이다







4월 20일




∙교재 활용






기이다





6월 22일



∙특수 교재









8월 17일

9～11월Final

모의고사반









매주 실시



01 경제학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

미

시

경

제

학





시장이론 1 1 1 3





거

시

경

제

학




금융이론 0


금융정책 효과1 1 1 1 4




책의 효과1 1 2




시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회과

역사



사회과 본질 1 1 1 1 4

사회과


사회과

교육과정



교수학습

방법

사실개념학습 1 1 1 1 4

일반화학습 0


가치수업모형 1 1 1 1 4




수업기법 0


기법1 1


사회과 교사


다문화교육 0


03 정치학

시행연도주제

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계


정치사상 1 1 1 3

국가론

정치권력론 1 1


민주주의론


민주주의 원리


정치발전론


정치발전 1 1


정치문화

여론과 언론

이익집단

정당 1 1 1 3

선거제도 1 2 1 1 1 6

정부형태 1 1 2


국제정치

관점 및 이론 1 1 2

국제사회변화



04 법학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

법의 기초 1 1 1 3

헌법

헌법총론 1 1

기본권총론 0

헌법재판론 1 1 1 3


통치구조론 1 1

행정법

행정작용 0


행정구제 0

형사법


범죄의 성립 1 1 1 1 4

형사법 1 1 2

민사법

민법총칙 1 1

물권법 1 1

채권법 1 1 1 3

친상법 1 1 2

사회법

노동법 1 1 1 1 4

경제법 0

국제법 0


05 사회문화

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회학

기초

사회학 특징 0

사회학 이론 1 1 1 1 1 5

사회학연구방법 1 1 1 1 1 1 6

인간과

사회

사회구조 0


사회제도 0

사회화일탈행위 1 1 1 1 1 5

문화와 사회

문화인류학 1 1 1 1 4












(가)





도입




전개








정리







(나)






작성 방법















① 문제 제기


③ 분석






3 읽기 자료























4 수업절차

(1) 문제 제기




(3) 분석








다는 것이다












(나) 평가 기준















각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요












































































∙교재 활용






기이다





6월 22일



∙특수 교재









8월 17일

9～11월Final

모의고사반









매주 실시



01 경제학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

미

시

경

제

학





시장이론 1 1 1 3





거

시

경

제

학




금융이론 0


금융정책 효과1 1 1 1 4




책의 효과1 1 2




시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회과

역사



사회과 본질 1 1 1 1 4

사회과


사회과

교육과정



교수학습

방법

사실개념학습 1 1 1 1 4

일반화학습 0


가치수업모형 1 1 1 1 4




수업기법 0


기법1 1


사회과 교사


다문화교육 0


03 정치학

시행연도주제

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계


정치사상 1 1 1 3

국가론

정치권력론 1 1


민주주의론


민주주의 원리


정치발전론


정치발전 1 1


정치문화

여론과 언론

이익집단

정당 1 1 1 3

선거제도 1 2 1 1 1 6

정부형태 1 1 2


국제정치

관점 및 이론 1 1 2

국제사회변화



04 법학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

법의 기초 1 1 1 3

헌법

헌법총론 1 1

기본권총론 0

헌법재판론 1 1 1 3


통치구조론 1 1

행정법

행정작용 0


행정구제 0

형사법


범죄의 성립 1 1 1 1 4

형사법 1 1 2

민사법

민법총칙 1 1

물권법 1 1

채권법 1 1 1 3

친상법 1 1 2

사회법

노동법 1 1 1 1 4

경제법 0

국제법 0


05 사회문화

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회학

기초

사회학 특징 0

사회학 이론 1 1 1 1 1 5

사회학연구방법 1 1 1 1 1 1 6

인간과

사회

사회구조 0


사회제도 0

사회화일탈행위 1 1 1 1 1 5

문화와 사회

문화인류학 1 1 1 1 4












(가)





도입




전개








정리







(나)






작성 방법















① 문제 제기


③ 분석






3 읽기 자료























4 수업절차

(1) 문제 제기




(3) 분석








다는 것이다












(나) 평가 기준















각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요











































































01 경제학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

미

시

경

제

학





시장이론 1 1 1 3





거

시

경

제

학




금융이론 0


금융정책 효과1 1 1 1 4




책의 효과1 1 2




시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회과

역사



사회과 본질 1 1 1 1 4

사회과


사회과

교육과정



교수학습

방법

사실개념학습 1 1 1 1 4

일반화학습 0


가치수업모형 1 1 1 1 4




수업기법 0


기법1 1


사회과 교사


다문화교육 0


03 정치학

시행연도주제

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계


정치사상 1 1 1 3

국가론

정치권력론 1 1


민주주의론


민주주의 원리


정치발전론


정치발전 1 1


정치문화

여론과 언론

이익집단

정당 1 1 1 3

선거제도 1 2 1 1 1 6

정부형태 1 1 2


국제정치

관점 및 이론 1 1 2

국제사회변화



04 법학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

법의 기초 1 1 1 3

헌법

헌법총론 1 1

기본권총론 0

헌법재판론 1 1 1 3


통치구조론 1 1

행정법

행정작용 0


행정구제 0

형사법


범죄의 성립 1 1 1 1 4

형사법 1 1 2

민사법

민법총칙 1 1

물권법 1 1

채권법 1 1 1 3

친상법 1 1 2

사회법

노동법 1 1 1 1 4

경제법 0

국제법 0


05 사회문화

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회학

기초

사회학 특징 0

사회학 이론 1 1 1 1 1 5

사회학연구방법 1 1 1 1 1 1 6

인간과

사회

사회구조 0


사회제도 0

사회화일탈행위 1 1 1 1 1 5

문화와 사회

문화인류학 1 1 1 1 4












(가)





도입




전개








정리







(나)






작성 방법















① 문제 제기


③ 분석






3 읽기 자료























4 수업절차

(1) 문제 제기




(3) 분석








다는 것이다












(나) 평가 기준















각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

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초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요











































































시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회과

역사



사회과 본질 1 1 1 1 4

사회과


사회과

교육과정



교수학습

방법

사실개념학습 1 1 1 1 4

일반화학습 0


가치수업모형 1 1 1 1 4




수업기법 0


기법1 1


사회과 교사


다문화교육 0


03 정치학

시행연도주제

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계


정치사상 1 1 1 3

국가론

정치권력론 1 1


민주주의론


민주주의 원리


정치발전론


정치발전 1 1


정치문화

여론과 언론

이익집단

정당 1 1 1 3

선거제도 1 2 1 1 1 6

정부형태 1 1 2


국제정치

관점 및 이론 1 1 2

국제사회변화



04 법학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

법의 기초 1 1 1 3

헌법

헌법총론 1 1

기본권총론 0

헌법재판론 1 1 1 3


통치구조론 1 1

행정법

행정작용 0


행정구제 0

형사법


범죄의 성립 1 1 1 1 4

형사법 1 1 2

민사법

민법총칙 1 1

물권법 1 1

채권법 1 1 1 3

친상법 1 1 2

사회법

노동법 1 1 1 1 4

경제법 0

국제법 0


05 사회문화

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회학

기초

사회학 특징 0

사회학 이론 1 1 1 1 1 5

사회학연구방법 1 1 1 1 1 1 6

인간과

사회

사회구조 0


사회제도 0

사회화일탈행위 1 1 1 1 1 5

문화와 사회

문화인류학 1 1 1 1 4












(가)





도입




전개








정리







(나)






작성 방법















① 문제 제기


③ 분석






3 읽기 자료























4 수업절차

(1) 문제 제기




(3) 분석








다는 것이다












(나) 평가 기준















각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요










































































03 정치학

시행연도주제

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계


정치사상 1 1 1 3

국가론

정치권력론 1 1


민주주의론


민주주의 원리


정치발전론


정치발전 1 1


정치문화

여론과 언론

이익집단

정당 1 1 1 3

선거제도 1 2 1 1 1 6

정부형태 1 1 2


국제정치

관점 및 이론 1 1 2

국제사회변화



04 법학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

법의 기초 1 1 1 3

헌법

헌법총론 1 1

기본권총론 0

헌법재판론 1 1 1 3


통치구조론 1 1

행정법

행정작용 0


행정구제 0

형사법


범죄의 성립 1 1 1 1 4

형사법 1 1 2

민사법

민법총칙 1 1

물권법 1 1

채권법 1 1 1 3

친상법 1 1 2

사회법

노동법 1 1 1 1 4

경제법 0

국제법 0


05 사회문화

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회학

기초

사회학 특징 0

사회학 이론 1 1 1 1 1 5

사회학연구방법 1 1 1 1 1 1 6

인간과

사회

사회구조 0


사회제도 0

사회화일탈행위 1 1 1 1 1 5

문화와 사회

문화인류학 1 1 1 1 4












(가)





도입




전개








정리







(나)






작성 방법















① 문제 제기


③ 분석






3 읽기 자료























4 수업절차

(1) 문제 제기




(3) 분석








다는 것이다












(나) 평가 기준















각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요










































































04 법학

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

법의 기초 1 1 1 3

헌법

헌법총론 1 1

기본권총론 0

헌법재판론 1 1 1 3


통치구조론 1 1

행정법

행정작용 0


행정구제 0

형사법


범죄의 성립 1 1 1 1 4

형사법 1 1 2

민사법

민법총칙 1 1

물권법 1 1

채권법 1 1 1 3

친상법 1 1 2

사회법

노동법 1 1 1 1 4

경제법 0

국제법 0


05 사회문화

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회학

기초

사회학 특징 0

사회학 이론 1 1 1 1 1 5

사회학연구방법 1 1 1 1 1 1 6

인간과

사회

사회구조 0


사회제도 0

사회화일탈행위 1 1 1 1 1 5

문화와 사회

문화인류학 1 1 1 1 4












(가)





도입




전개








정리







(나)






작성 방법















① 문제 제기


③ 분석






3 읽기 자료























4 수업절차

(1) 문제 제기




(3) 분석








다는 것이다












(나) 평가 기준















각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요










































































05 사회문화

시행연도단원

2014 2015 2016 2017 2018 2019 계

사회학

기초

사회학 특징 0

사회학 이론 1 1 1 1 1 5

사회학연구방법 1 1 1 1 1 1 6

인간과

사회

사회구조 0


사회제도 0

사회화일탈행위 1 1 1 1 1 5

문화와 사회

문화인류학 1 1 1 1 4












(가)





도입




전개








정리







(나)






작성 방법















① 문제 제기


③ 분석






3 읽기 자료























4 수업절차

(1) 문제 제기




(3) 분석








다는 것이다












(나) 평가 기준















각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요















































































(가)





도입




전개








정리







(나)






작성 방법















① 문제 제기


③ 분석






3 읽기 자료























4 수업절차

(1) 문제 제기




(3) 분석








다는 것이다












(나) 평가 기준















각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요



















































































① 문제 제기


③ 분석






3 읽기 자료























4 수업절차

(1) 문제 제기




(3) 분석








다는 것이다












(나) 평가 기준















각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요










































































4 수업절차

(1) 문제 제기




(3) 분석








다는 것이다












(나) 평가 기준















각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요













































































각 서술하시오































달라지게 된다


03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요










































































03 법학 내용학







































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요
















































































04 사회문화





개념화하였다































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요


















































































사건의 흐름








05 경제교육학



해설




20





22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요










































































22

20

0

원

0 lowast

lowast

초과이윤

신규진입

ʹ


해설










삼각형 면적

곡선

가격 비용




해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요











































































해설



주입 누출





45deg





0

초과수요



∙물가상승
























































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요





























































































































































⑴ 결심 단계










바람직하다

독학의 위험




스터디의 위험












⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요











































































⑵ 실천단계

① 마음가짐











교재 읽기




복습 단계




용 연결하기

③ 점검 쓰기



쓰기 방법






④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

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20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요










































































④ 쓰기단계

브레인스토밍

단계




개념구조화

단계





일반화단계









구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

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20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요












































































구분현행 개선









rarr 퇴실




40분 수업을

15분으로 요약










니다

















처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

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20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요




















































































처리합니다






니다




















대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요













































































대기실

(30명 이내)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)









계) 있음







필기구 정보















합니다






예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

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20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요












































































예시

대기실

(40명 내외)

구상실

(2명)

평가실(1)

(1명)

평가실(2)

(1명)














평가시간


(| 6인 시 6times7 = 42분)

심층면접 15분













심층면접 구성

∙자체 출제





안내 없음





구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

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20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요













































































구상실

(10분)


비치)




시 참조 가능)



평가실

(10분)

개별

면접






모할 수 없음)









[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요











































































[진행 요령]




착석


















강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요











































































강의 특징







진행

수업 실연

세부 사항





1 주제 제시





6 총평

조 편성






마지막 주

실전 연습




경기도


강의 특징







김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요











































































김연주 기자


















변경된다








－2016 10 17 조선일보




성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요












































































성 명 ( )

수업 조건











절차













활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요















































































활동계획

제시

amp

학습자

활동()


잘 안내하기

학생들이 모둠

구성하기()

학습목표 제시

전체학습지

amp

모집단활동


15

전문가활동



속성 사례

자료 2 rarr

자료 3 rarr

자료 4 rarr

20

원모둠활동




평가






수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


[구상형 2번]





[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요










































































수업실연 조건





[구상형 1번]


이 있습니다)


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[즉답형]


A 기억 안 남


[추가질문]




가요









































































1. 2020 연간 강의계획서(1차 시험) …...

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