213140046 이경화213140066 김민지 213140069 김보현

Universal Design하상 복지관 현황조사 및 문제점 및 분석 1

장애의 유무나 연령 등에 관계없이 모든 사람들이 제품 , 건축 , 환경 , 서비스 등을 보다 편하고

안전하게 이용할 수 있도록 설계하는 디자인

User

지적 장애

- 심하게 평균 수준 이하인 지적기능을 갖는다 .

- 우호적 , 적대적 환경에 대해서는 비슷한 감수성을 갖는다 .

- 지적활동이나 수지훈련 등에 반응이 늦다 .

- 주의집중 시간이 짧다 .

- 상상력의 한계가 좁다 .

- 고집이 강하다 .

- 언어의 제약성을 가진다 .

- 흥미범위가 협소하다 .

- 정서의 안정이 안된다 .

- 현저하게 제한된 어휘 , 시제에서의 오류 , 단어 회상이나 발달 수준에

맞는 긴 문장이나 복잡한 문장을 만드는 어령무와 같은 증상으로

나타난다 .

- 단어 , 문장 또는 공간 용어 등 특정 유형의 단어를

이해하는 어려움과 같은 증상도 포함된다 .

- 말더듬기 증상이 나타난다 .

의사소통 장애

User

- 지적 , 감각적 , 신체적 요인으로 규명될 수 없는 학습 무능력을 보인다 .

- 대인 관계를 형성 , 유지하는 능력이 결여 되어 있다 .

- 정상적인 상황하에서의 부적절한 행동이나 감정을 표현한다 .

- 기분의 변화가 매우 심하며 , 두려움과 불안이 많다 .

- 사회적 상호작용을 조절하기 위한 눈 마주치기 , 얼굴 표정 ,

몸 자세 , 몸짓과 같은 다양한 비언어적 행동을 사용함에 있어서

현저한 장애를 보인다 .

- 발달 수준이 적합한 친구 관계 발달에 실패한다 .

- 구두언어 발달의 지연 또는 완전한발달이 결여된다 .

- 적절하게 말을 하는 경우 , 다른 사람과의 대화를 시작하거나

지속하는 능력의 현저한 장애를 보인다 .

- 상동증적이고 , 반복적인 언어나 괴상한 언어를 사용한다 .

- 강도나 초점에 있어서 비정상적인 한 가지 이상의 상동증적이고

제한적인 관심에 집착한다 .

- 특이하고 비효율적인 틀에 박힌 일이나 의식에 고집스럽게 매달린다 .

- 대상의 부분에 지속적으로 몰두한다 .

- 사회적 상호작용 , 사회의 의사소통에서 사용되는 언어 ,

상징적 또는 상상적 놀이가 지연되거나 비정상적이며 ,

이러한 행동이 3 세 이전에 시작된다 .

정서 , 행동 장애

자폐성 장애

Facade

- 복지관의 facade 로 휠체어 사용자를 위한 경사로가 설치되어 있다 .

- 가이드 라인에 따르면 권장 사항으로 경사로 위쪽으로 부터 지붕이 있는 것이 좋다 .

- 장애아동들을 위해서라면 바닥이 딱딱하지않고 미끄럽지않은 재질이 좋으나

경사로가 시멘트로 되어있어 아이들이 위험할 수 있다 .

- 입구 앞쪽의 차도와 복지관의 경계가 모호하여 사용자 분들이 위험 할 수 있다 .

- 휠체어 사용자 분들이 승합차를 사용 하여 복지관을 방문 할 경우 ,차에 내려 비나 눈을 피할수 있는 캐노피가 설치 된 공간이 주차장에는

없었다 .

- 응급상황시 구급차 밎 응급수송이 가능한 공간을 확보해야 하나 공간이 너무협소하고 이용자가 많다보니 공간을 화보하기 어려워

보였다 .

- 주 출입구 근처에 사용자들이 자전거를 세워두었는데 ,주출입구 근처에는 보행자를 위해 비워두는 것이 좋으니 자전거를 정리 할 수있는 자전거 보관소가 필요해 보였다 .

- 아파트쪽으로 출입문이 하나 있었는데 이쪽으로 수업받던 아동들이 뛰쳐 나가 다른 집으로간다던지 자기 집으로 간다던지 하는 일이

있다고 한다 .

First floor

1 층에는 화재 재난 피해 시 여성과 치료받는 장애아동들이 먼저 나갈 수있도록

장애아동들이 치료받는 치료실로 주로 구성 되어 있다 .

First floor

복지관의 공간을 치료공간 , 보호자 공간 , 직원 공간으로 나누었다 .전체적으로 보면 치료공간에 비해 보호자의 공간이 협소한 것을 알 수 있고

1 층의 경우 치료를 받는 아이가 1 가지가 아니라 언어치료를 받는 아이가 미술치료도 동시에 받는 경우가 있다 .여러가지의 치료를 받는 아이가 있다 보니 1 층의 동선이 섞여

복지관의 운영 시간 동안 에는 복도가 붐빈다 .

1 층에 있는 직원들의 공간은 사무를 보거나 상담을 하는 주로 일을 하는 공간으로직원들의 휴식 공간도 협소하다 .

치료공간

보호자 공간

직원 공간

First floor

- 안내실 바로 옆에 있는 게시판의 글씨가 너무 작아 가독성이 떨어진다 .

-information 의 모서리가 직각을 이루어 사용자분들이 부딫힐 경우 위험 할 수 있다 .모서리를 사선 또는 둘글게 설치하는 것이 좋다 .

안내실

First floor

- 복도의 경우 소화기가 나와 있는 경우가 많은데 아이들이 위험 하지 않도록정리 해주어야 할 것 같다 .

복도

First floor

- 언어 치료실 앞 쉼터공간에는 문 열리는 뒤쪽 공간으로 휠체어 보관 장소도 함께 있는데 휠체어 때문에 문이 다 열리지 못하고 ,

쉼터라고 하기엔 공간이 너무 열악 하였다 .

- 보호자들이 기다리는 동안 무료한 시간을 보내지 안기 하기 위해서보호자들끼리 상호간의 유용한 정보를 공유할 수 있도록 하는 것이 중요할 것 같다 .

- 휠체어보관장소와 보호자의 휴식공간을 분리하여야 한다 .

언어 치료실 앞 쉼터

First floor

- 언어 치료실은 아이들의 장난감이 그대로 노출되어 보여 정리가 안 되어 있는 느낌을 준다 .

- 언어치료실의 가구들은 모서리가 뾰족하고 장난감이 수납장보다 커서장난감이 그대로 돌출되어 있기도 했다 .

모서리가 직각으로 나타나게 되면 아이들이 위험 할 수 있으니 수납장의 선택이 중요해 보인다 .

언어 치료실

First floor

-물리치료실과 작업치료실에서는 대근육과 소근육 발달 훈련을 목적으로 한다 .주로 1:1 수업이 이루어지나 기구들이 크기 때문에 공간이 작아서는 안된다 .

- 작업치료실 안에 있는 작은 방에서는 연필집기등의 소근육 발달훈련을 목적으로 있는 공간으로 이런 류의 훈련은 큰 기구들이 필요치 않기 때문에 넓은공간이 필요치 않다 ,

- 작업치료실과 물리치료실의 경우 휠체어 사용자가 사용 할 수 있는 공간이 확보 되어야 하나공간의 기구들이 정리가 되지안아 공간을 확보하기 어려워 보였다 .

작업 치료실 , 물리 치료실

First floor

- 조기 교육실은 초등학교 저학년 , 학교 들어가기전 그룹 지어서 교육을 받는 곳이다 .

1 층에서 유일하게 집단 치료가 이루어지는 공간이다 .

- 주로 6 명이 그룹 지어서 수업이 이루어 지는데 6 명의 아이들이 단체로 수업 받기에는

공간이 넓다 .

- 자연채광이 들어오지 않는 공간으로

환기에 어려움이 있는 공간이다 .

- 가구와 벽의 마감재가 딱딱한 감이 있다 .아이들이 주로 이용하는 공간으로 시설적인 느낌을 주로 지양하고 ,

친밀감이 있고 따뜻한 느낌을 주는 목재나 패브릭 으로 마감을 하는 것이 좋다 .

조기 교육실

First floor

- 조기 교육실 쪽에 있는 상담실로 상담실과 회의실의 역할을 한다 .

- 상담실의 경우 소음을 차단할 수 있는 벽체의 설치가 필요 해 보였고가구와 의자가 딱딱한 재질보다는 패브릭과 따뜻한 색상을 주로

사용하여 아늑한 느낌을 주는 것이 좋을 것 같았다 .

- 복지관 곳곳에 여러 회의실이 있는데 이는 분야가 다른 직원 팀이 이루어져 있다보니

이 모든 팀이 한번에 모일 일은 거의 없다고 한다 그래서 회의실이 곳곳에 나누어져 있다고 한다 .

상담실

First floor

- 사무실의 출입구가 두개로 회의실과 안내실의 입구가 있는데직원분들은 주로 안내실쪽의 입구를 사용하고

복지관이 운영 되는 시간에는 회의실쪽에 문을 주로 잠가 둔다고 한다 .

- 사무실의 한족에는 옷들을 걸어놓은 행거가 있었는데지저분하게 물건들을 노출 시키는 것 보다는

개인 사물함을 두어 물건을 정리 할 필요가 있어 보였다- 회의실로 이용하는 공간에는

높은 수납장이 문을 가로 막고 있어 이 출입구를 사용할 경우 불편함이 있었다 .

- 이 공간을 회의실로 이용하지만 직원들이 휴식을 취할 수 있는 공간으로도

꾸며주는 것이 좋을 것 같다 .

회의실 , 사무실

First floor

- 이 공간은 프로그램 실로 이름이 지어져 있지만거의 회의실로 사용하는 공간이라고 한다 .

프로그램실

First floor

- 놀이 치료실 바로 옆에 있는 미술치료실로 1:1 의 수업이 이루어 진다 .

- 좁은 공간으로 인하여 선생님의 공간이 너무 협소 하였고자유롭게 그림을 그릴 수 있는 벽의 공간이 필요할 것 같고

아이들이 그린 그림을 쉽게 탈부착 할 수 있는 벽이 필요 할 것 같다 .

- 미술치료실의 경우 물건들이 정리가 안되어 청소를 할 경우 물건들을 옮기고 바닥 청소를 해야하는 번거로움 이 있어 보였다 .

미술치료실

First floor

- 놀이 치료실의 수업은 1:1 로 이루어 진다 .

- 놀이 치료실 안쪽에 있는 창고에는 물건이 마구잡이로 쌓여있는데 이 물건들은 버리기 애매한 것들을 가져다 놓은거라고 하신다 .

- 놀이 치료실의 경우 벽의 마감이 벽지 하나로 되어 있는데

장애아동들이 다양한 감각을 익힐 수 있도록 여러가지 촉감의 재질을 혼합하여 사용하고 아동이 사용하는 도구와

교사가 사용하는 도구를 분류해 줄 수납장 이 필요해 보였다 .

놀이치료실

First floor

- 모든 층의 화장실이 분홍색의 천막으로 문을 대신하고 있는데 이는 화장실의 구조상 사용자 분들의 얼굴이 그대로 노출되어 가려 놓은거라고 하신다 .

- 화장실의 경우 입구와 장애인 칸이 일직선으로 배치되어 있어 화장실을 이용하는 장애인 분들이 불편할 수 있다 .천으로 가려 장애인 분들의 불편함을 해소하기에는 무리가 있어 보여 화장실의 출입구를 개선해야할 것 같다 ,

화장실

First floor

-1 층의 전체적인 문제는 아이들이 사용하는 공간이지만 주로 직각의 요소가 많이 들어간 가구가 사용 되었고 , 치료실의 공간이 너무 협소 하다보니 치료자와 아이들의 공간의 경계가 모호해진다는 것이다 .

- 주로 가구의 재질이 딱딱한 나무의자를 쓰거나 페인트나 벽지로 마감하였다 .1 층의 공간마다 색상이 달라서 1 층의 의 공간이 정리가 안된 듯한 느낌을 준다 .

- 가구나 마감재를 패브릭이나 따뜻한 느낌을 주는 자연적인 소재를 주로 사용 하여야 할 것 같고직각적인 요소를 많이 없애 아이들이 안전하게 치료를 받을 수 있도록 하여야 할 것 같다 .

또한 수납장이 부족하여 물건이 정리가 안되고 있는데 수납장을 확보하여 물건이 정리가 될 수 있게 도와주어야 할 것 같다 .

-1 층의 색상을 통일 시키거나 비슷한 느낌의 색상과 포인트의 색상을 정해색깔을 정리해주는 것이 좋을 것 같다 .

Rooftop

하상복지관의 옥상으로 주로 장애인분들의 이용보다는 직원들의 이용이 잦은 곳이다 .

Rooftop

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- 직원들을 위한 휴게 공간이 필요하다 .직원분의 말에 따르면 공원같은 분위기가 형성되었으면 좋겠다고 하신다 .

- 바로 앞에 아파트가 있어 가림막을 설치해주어 직원들이 편히 쉴 수 있는 공간으로 이루어 졌으면 좋겠다 .

- 하중을 고려해야 한다 .

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