แผนอ.1 เทิม2

51
แแแแแแแแแแแแแ (แแแแแแแแแ) แแแแแแแแแแ 1 แแแแแแแ 2

Upload: pui-surachai

Post on 10-Dec-2015

2 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

แผน

TRANSCRIPT

แผนการสอนวิชา (คี�ย์�บอร�ด)

ช��นอน�บาล 1 เทอมท�� 2

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1ส�ปดาห์�ท�� 18 จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง ทบทวนเน��อหาในภาคเรี�ยนท�� 1จั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนทบทวนเน��อหาในภาคเรี�ยนท�� 12. เพื่��อให�น�กเรี�ยนจดจ�าเน��อหาในภาคเรี�ยนท�� 1 ได�

สภ์าพท��พ/งประสงคี�1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อม�อขวา โดยการีฝึ�กวางม�อในตำ�าแหน$ง Middle C

น�กเรี�ยนได�ฝึ�กออกเสี�ยง โดยการีฝึ�กอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะโน�ตำ เสี�ยง เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน จากการีช่$วยก�นตำอบค�าถาม แล้ะการีปฏิ,บ�ตำ,3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีก,จกรีรีมท��ครี-สีอน4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ ช่$วยเหล้�อก�น แล้ะ ช่$วยสีอนเพื่��อนๆในการีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$ ม�อขวา, ช่��อน,�ว การีวางม�อขวาในตำ�าแหน$ง Middle C

บรีรีท�ด 5 เสี�น , เสี�นน�อย การีอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ เสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญน�กเรี�ยนตำอบค�าถาม แล้ะสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,ก,จกรีรีมตำามเน��อหาของภาคเรี�ยน

ท�� 1 ได�กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะ

ขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์นครี-สีนทนาถ/งเน��อหาท��น�กเรี�ยนเคยเรี�ยนมาโดยให�ช่$วยก�นบอกว$า

เรี�ยนเรี��องอะไรีมาบ�างขั้��นสอน1. ครี-อธิ,บายทบทวนเน��อหาท��งหมดโดยการี อธิ,บายแล้ะสีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,

อ�กครี��ง2. น�กเรี�ยนจดจ�าเน��อหาในเทอมท�� 1 จากการีอธิ,บายของครี-3. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,ตำามเน��อหาท��เคยเรี�ยนมา โดยม�ครี-คอยทบทวนการี

ปฏิ,บ�ตำ,ให�4. ครี-สี�งเกตำการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยนแล้ะแนะน�าเพื่,�มเตำ,มสี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��

ย�งปฏิ,บ�ตำ,ไม$ได�5. ครี-สีอบถามน�กเรี�ยนเพื่��อท�าความเข�าใจในเน��อหาอ�กครี��งขั้��นสร�ป

ครี-แล้ะน�กเรี�ยนช่$วยก�นสีรี'ปเน��อหาในภาคเรี�ยนท�� 1 อ�กครี��งส-�อการเร�ย์นการสอน

1. ELECTONE2. โน�ตำสีากล้

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนตำอบค�าถามในเน��อหาของภาคเรี�ยนท�� 1 ได�2. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,ตำามก,จกรีรีมของภาคเรี�ยนท�� 1 ได�3. สี�งเกตำจากการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1ส�ปดาห์�ท�� 20 จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีอ$านแล้ะการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โดจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนสีามารีถอ$านโน�ตำเสี�ยงโดได�อย$างถ-กตำ�อง2. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด ได�อย$างถ-กตำ�อง

สภ์าพท��พ/งประสงคี�1. ด$านร0างกาย์

น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด2. ด$านอารมณ์� จัตใจั

น�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีม

น�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำพื่รี�อมก�น4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรม

น�กเรี�ยน ม�น��าใจ ช่$วยเหล้�อก�น แล้ะ เอ��อเฟื้2� อเผื่��อแผื่$ตำ$อก�นสาระการเร�ย์นร#$

การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง โด ก�บ โน�ตำเสี�ยงอ��นได�2. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-ทบทวนว,ธิ�การีอ$านโน�ตำเสี�ยงโด โดยการีอธิ,บายแล้ะสีาธิ,ตำให�น�กเรี�ยนด-ขั้��นสอน

1. ครี-เข�ยนโน�ตำเสี�ยงโด ผื่สีมก�บโน�ตำเสี�ยงอ��นล้งบนบรีรีท�ด 5 เสี�น 2. ครี-ทดสีอบความเข�าใจในเรี��องตำ�าแหน$งของโน�ตำ โดยให�น�กเรี�ยนช่$วย

ก�นบอกว$า โน�ตำตำ�วใด เป4นโน�ตำเสี�ยงโดบ�าง3. ครี-สีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด พื่รี�อมท��งอธิ,บายว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,อ�ก

ครี��ง4. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด ตำามโน�ตำท��ครี-เข�ยน โดยม�ครี-เป4นผื่-�

ช่��ตำ�วโน�ตำให�ก�บน�กเรี�ยน5. ครี-สี�งเกตำการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน แล้ะแนะน�าสี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�ง

ปฏิ,บ�ตำ,ไม$ได�

6. น�กเรี�ยนรี$วมก�นปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดพื่รี�อมก�นอ�กครี��งขั้��นสร�ป

ครี-อธิ,บาย แล้ะ สีรี'ปว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด อ�กครี��ง เพื่��อท�าความเข�าใจให�ก�บน�กเรี�ยน

ส-�อการเร�ย์นการสอน1. โน�ตำสีากล้2. ELECTONE

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถแยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโดก�บ โน�ตำเสี�ยง

อ��นได�2. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โดได�3. สี�งเกตำจากการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1ส�ปดาห์�ท�� 21 จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด

จั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$1. เพื่��อทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด

สภ์าพท��พ/งประสงคี�1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำพื่รี�อมก�น4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ ช่$วยเหล้�อก�น แล้ะ เอ��อเฟื้2� อเผื่��อแผื่$ตำ$อก�น

สาระการเร�ย์นร#$

การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง โด ก�บ โน�ตำเสี�ยงอ��นได�2. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-สีนทนาถ/งว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด โดยการีถาม แล้ะให�น�กเรี�ยนช่$วยก�นตำอบขั้��นสอน

1. ครี-เข�ยนโน�ตำเสี�ยงโดบนบรีรีท�ด 5 เสี�น แล้ะให�น�กเรี�ยนช่$วยก�นอ$าน

2. ครี-ช่��โน�ตำบนกรีะดาน แล้ะ ให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,พื่รี�อมก�น ตำามโน�ตำท��ครี-ช่��3. ครี-อธิ,บายเพื่,�มเตำ,มเก��ยวก�บว,ธิ�ปฏิ,บ�ตำ,4. ครี-ทดสีอบน�กเรี�ยนบางคนโดยการีให�ออกมาปฏิ,บ�ตำ,หน�าช่��นเรี�ยน5. ครี-ช่��นช่มน�กเรี�ยนท��ปฏิ,บ�ตำ,ได� แล้ะแนะน�าสี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�งปฏิ,บ�ตำ,

ไม$ได�6. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,พื่รี�อมก�นอ�กครี��งเพื่��อพื่�ฒนาท�กษะท��ด�ข/�น

ขั้��นสร�ปครี-อธิ,บาย แล้ะ สีรี'ปว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดอ�กครี��ง เพื่��อท�าความ

เข�าใจให�ก�บน�กเรี�ยนส-�อการเร�ย์นการสอน

1. โน�ตำสีากล้2. ELECTONE

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โดได�2. น�กเรี�ยนตำอบค�าถามได�3. สี�งเกตำจากการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1ส�ปดาห์�ท�� 22 จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดสภ์าพท��พ/งประสงคี�

1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำพื่รี�อมก�น4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ ช่$วยเหล้�อก�น แล้ะ เอ��อเฟื้2� อเผื่��อแผื่$ตำ$อก�น

สาระการเร�ย์นร#$

การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง โด ก�บ โน�ตำเสี�ยงอ��นได�2. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-สีนทนาถ/งว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด โดยการีถาม แล้ะให�น�กเรี�ยนช่$วยก�นตำอบขั้��นสอน

1. ครี-เข�ยนโน�ตำเสี�ยงโดบนบรีรีท�ด 5 เสี�น แล้ะให�น�กเรี�ยนช่$วยก�นอ$าน2. ครี-ช่��โน�ตำบนกรีะดาน แล้ะ ให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,พื่รี�อมก�น ตำามโน�ตำท��ครี-ช่��3. ครี-อธิ,บายเพื่,�มเตำ,มเก��ยวก�บว,ธิ�ปฏิ,บ�ตำ,4. ครี-ทดสีอบน�กเรี�ยนบางคนโดยการีให�ออกมาปฏิ,บ�ตำ,หน�าช่��นเรี�ยน5. ครี-ช่��นช่มน�กเรี�ยนท��ปฏิ,บ�ตำ,ได� แล้ะแนะน�าสี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�งปฏิ,บ�ตำ,

ไม$ได�6. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,พื่รี�อมก�นอ�กครี��งเพื่��อพื่�ฒนาท�กษะท��ด�ข/�น

ขั้��นสร�ปครี-อธิ,บาย แล้ะ สีรี'ปว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดอ�กครี��ง เพื่��อท�าความ

เข�าใจให�ก�บน�กเรี�ยนส-�อการเร�ย์นการสอน

1. โน�ตำสีากล้2. ELECTONE

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โดได�2. น�กเรี�ยนตำอบค�าถามได�3. สี�งเกตำจากการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 23

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ได�อย$างถ-กตำ�องสภ์าพท��พ/งประสงคี�

1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี พื่รี�อมก�นท��งห�อง4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$

การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง เรี ก�บ โน�ตำเสี�ยงอ��นได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-ทบทวนการีอ$านโน�ตำ เสี�ยง เรี โดยการีเข�ยนโน�ตำบนกรีะดาน แล้ะ ให�น�กเรี�ยนฝึ�กอ$านขั้��นสอน

1. ครี-เข�ยนโน�ตำเสี�ยง เรี ผื่สีมก�บโน�ตำเสี�ยงอ��นล้งบนบรีรีท�ด 5 เสี�น 2. ครี-ทดสีอบความเข�าใจในเรี��องตำ�าแหน$งของโน�ตำ โดยให�น�กเรี�ยนช่$วย

ก�นบอกว$า โน�ตำตำ�วใด เป4นโน�ตำเสี�ยง เรีบ�าง3. ครี-สีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรีพื่รี�อมท��งอธิ,บายว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,อ�ก

ครี��ง4. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ตำามโน�ตำท��ครี-เข�ยน โดยม�ครี-เป4นผื่-�

ช่��ตำ�วโน�ตำให�ก�บน�กเรี�ยน5. ครี-สี�งเกตำการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน แล้ะแนะน�าสี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�ง

ปฏิ,บ�ตำ,ไม$ได�6. น�กเรี�ยนรี$วมก�นปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี พื่รี�อมก�นอ�กครี��ง

ขั้��นสร�ปครี-อธิ,บาย แล้ะ สีรี'ปว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี อ�กครี��ง เพื่��อท�าความ

เข�าใจให�ก�บน�กเรี�ยนส-�อการเร�ย์นการสอน

1. โน�ตำสีากล้2. ELECTONE

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถแยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง เรี ก�บ โน�ตำเสี�ยง

อ��นได�2. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ได�3. สี�งเกตำจากการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� ส�ปดาห์�ท�� 24

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ได�อย$างถ-กตำ�องสภ์าพท��พ/งประสงคี�

1. ด$านร0างกาย์

น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี พื่รี�อมก�นท��งห�อง4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$

การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง เรี ก�บ โน�ตำเสี�ยงอ��นได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-ทบทวนการีอ$านโน�ตำ เสี�ยง เรี โดยการีเข�ยนโน�ตำบนกรีะดาน แล้ะ ให�น�กเรี�ยนฝึ�กอ$านขั้��นสอน

1. ครี-เข�ยนโน�ตำเสี�ยง เรี ผื่สีมก�บโน�ตำเสี�ยงอ��นล้งบนบรีรีท�ด 5 เสี�น 2. ครี-ทดสีอบความเข�าใจในเรี��องตำ�าแหน$งของโน�ตำ โดยให�น�กเรี�ยนช่$วย

ก�นบอกว$า โน�ตำตำ�วใด เป4นโน�ตำเสี�ยง เรีบ�าง

3. ครี-สีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรีพื่รี�อมท��งอธิ,บายว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,อ�กครี��ง

4. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ตำามโน�ตำท��ครี-เข�ยน โดยม�ครี-เป4นผื่-�ช่��ตำ�วโน�ตำให�ก�บน�กเรี�ยน

5. ครี-สี�งเกตำการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน แล้ะแนะน�าสี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�งปฏิ,บ�ตำ,ไม$ได�

6. น�กเรี�ยนรี$วมก�นปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี พื่รี�อมก�นอ�กครี��งขั้��นสร�ป

ครี-อธิ,บาย แล้ะ สีรี'ปว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี อ�กครี��ง เพื่��อท�าความเข�าใจให�ก�บน�กเรี�ยน

ส-�อการเร�ย์นการสอน1. โน�ตำสีากล้2. ELECTONE

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถแยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง เรี ก�บ โน�ตำเสี�ยง

อ��นได�2. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ได�3. สี�งเกตำจากการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 25

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ได�อย$างถ-กตำ�องสภ์าพท��พ/งประสงคี�

1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี พื่รี�อมก�นท��งห�อง4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$

การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง เรี ก�บ โน�ตำเสี�ยงอ��นได�

3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-ทบทวนการีอ$านโน�ตำ เสี�ยง เรี โดยการีเข�ยนโน�ตำบนกรีะดาน แล้ะ ให�น�กเรี�ยนฝึ�กอ$านขั้��นสอน

1. ครี-เข�ยนโน�ตำเสี�ยง เรี ผื่สีมก�บโน�ตำเสี�ยงอ��นล้งบนบรีรีท�ด 5 เสี�น 2. ครี-ทดสีอบความเข�าใจในเรี��องตำ�าแหน$งของโน�ตำ โดยให�น�กเรี�ยนช่$วย

ก�นบอกว$า โน�ตำตำ�วใด เป4นโน�ตำเสี�ยง เรีบ�าง3. ครี-สีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรีพื่รี�อมท��งอธิ,บายว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,อ�ก

ครี��ง4. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ตำามโน�ตำท��ครี-เข�ยน โดยม�ครี-เป4นผื่-�

ช่��ตำ�วโน�ตำให�ก�บน�กเรี�ยน5. ครี-สี�งเกตำการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน แล้ะแนะน�าสี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�ง

ปฏิ,บ�ตำ,ไม$ได�6. น�กเรี�ยนรี$วมก�นปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี พื่รี�อมก�นอ�กครี��ง

ขั้��นสร�ปครี-อธิ,บาย แล้ะ สีรี'ปว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี อ�กครี��ง เพื่��อท�าความ

เข�าใจให�ก�บน�กเรี�ยนส-�อการเร�ย์นการสอน

1. โน�ตำสีากล้2. ELECTONE

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถแยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง เรี ก�บ โน�ตำเสี�ยง

อ��นได�2. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ได�3. สี�งเกตำจากการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 26

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง ทดสีอบการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด ได�สภ์าพท��พ/งประสงคี�

1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด พื่รี�อมก�น4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรม

น�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น สาระการเร�ย์นร#$

การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง โด2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง โด ก�บ โน�ตำเสี�ยงอ��นได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-อธิ,บายทบทวนว,ธิ�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด พื่รี�อมท��งบอกเกณฑ์:การีให�คะแนนขั้��นสอน1. ครี-ให�น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดจากโน�ตำบนกรีะดาน2. ครี-แนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,เพื่,�มเตำ,มก$อนสีอบ3. ครี-ทดสีอบน�กเรี�ยนโดยการีเข�ยนโน�ตำเสี�ยงโด สีล้�บ ก�บโน�ตำเสี�ยง เรี บน

บรีรีท�ด 5 เสี�น4. ครี-ให�น�กเรี�ยนออกมาปฏิ,บ�ตำ,ท�ล้ะคนตำามเล้ขท��5. ครี-สี�งเกตำการีปฏิ,บ�ตำ,แล้ะพื่,จารีณาให�คะแนนรีายบ'คคล้ขั้��นสร�ป

ครี-สีรี'ปเรี��องการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด โดยให�น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ครี-ก�าหนดให�พื่รี�อมก�นอ�กครี��งส-�อการเร�ย์นการสอน

1. โน�ตำสีากล้2. ELECTONE

การวิ�ดผลและประเมนผล1. สี�งเกตำจากการีปฏิ,บ�ตำ,แล้ะให�คะแนน2. คาดว$าน�กเรี�ยนจะสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,ได� 80 %

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 27

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง ทดสีอบการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด ได�สภ์าพท��พ/งประสงคี�

1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด พื่รี�อมก�น4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น

สาระการเร�ย์นร#$ การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง โด2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง โด ก�บ โน�ตำเสี�ยงอ��นได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-อธิ,บายทบทวนว,ธิ�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด พื่รี�อมท��งบอกเกณฑ์:การีให�คะแนนขั้��นสอน1. ครี-ให�น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโดจากโน�ตำบนกรีะดาน2. ครี-แนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,เพื่,�มเตำ,มก$อนสีอบ

3. ครี-ทดสีอบน�กเรี�ยนโดยการีเข�ยนโน�ตำเสี�ยงโด สีล้�บ ก�บโน�ตำเสี�ยง เรี บนบรีรีท�ด 5 เสี�น

4. ครี-ให�น�กเรี�ยนออกมาปฏิ,บ�ตำ,ท�ล้ะคนตำามเล้ขท��5. ครี-สี�งเกตำการีปฏิ,บ�ตำ,แล้ะพื่,จารีณาให�คะแนนรีายบ'คคล้ขั้��นสร�ป

ครี-สีรี'ปเรี��องการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด โดยให�น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ครี-ก�าหนดให�พื่รี�อมก�นอ�กครี��งส-�อการเร�ย์นการสอน

1. โน�ตำสีากล้2. ELECTONE

การวิ�ดผลและประเมนผล1. สี�งเกตำจากการีปฏิ,บ�ตำ,แล้ะให�คะแนน2. คาดว$าน�กเรี�ยนจะสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,ได� 80 %

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 28

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ได�อย$างถ-กตำ�องสภ์าพท��พ/งประสงคี�

1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี พื่รี�อมก�นท��งห�อง4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$

การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง เรี ก�บ โน�ตำเสี�ยงอ��นได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-ทบทวนการีอ$านแล้ะการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ เสี�ยง โด โดยการีเข�ยนโน�ตำบนกรีะดาน แล้ะ ให�น�กเรี�ยนฝึ�กอ$านขั้��นสอน

1. ครี-เข�ยนโน�ตำเสี�ยง เรี ผื่สีมก�บโน�ตำเสี�ยงอ��นล้งบนบรีรีท�ด 5 เสี�น 2. ครี-ทดสีอบความเข�าใจในเรี��องตำ�าแหน$งของโน�ตำ โดยให�น�กเรี�ยนช่$วย

ก�นบอกว$า โน�ตำตำ�วใด เป4นโน�ตำเสี�ยง เรีบ�าง3. ครี-สีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรีพื่รี�อมท��งอธิ,บายว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,อ�ก

ครี��ง4. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ตำามโน�ตำท��ครี-เข�ยน โดยม�ครี-เป4นผื่-�

ช่��ตำ�วโน�ตำให�ก�บน�กเรี�ยน5. ครี-สี�งเกตำการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน แล้ะแนะน�าสี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�ง

ปฏิ,บ�ตำ,ไม$ได�6. น�กเรี�ยนรี$วมก�นปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี พื่รี�อมก�นอ�กครี��ง

ขั้��นสร�ปครี-อธิ,บาย แล้ะ สีรี'ปว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี อ�กครี��ง เพื่��อท�าความ

เข�าใจให�ก�บน�กเรี�ยนส-�อการเร�ย์นการสอน

1. โน�ตำสีากล้2. ELECTONE

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถแยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง เรี ก�บ โน�ตำเสี�ยง

อ��นได�2. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ได�3. สี�งเกตำจากการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 29

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ได�อย$างถ-กตำ�องสภ์าพท��พ/งประสงคี�

1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี พื่รี�อมก�นท��งห�อง4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$

การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยง เรี ก�บ โน�ตำเสี�ยงอ��นได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-สีนทนาถ/งว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี โดยการีถาม แล้ะให�น�กเรี�ยนช่$วยก�นตำอบขั้��นสอน

1. ครี-เข�ยนโน�ตำเสี�ยง เรี บนบรีรีท�ด 5 เสี�น แล้ะให�น�กเรี�ยนช่$วยก�นอ$าน2. ครี-สีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี อ�กครี��ง เพื่��อเป4นการีทบทวน3. ครี-ช่��โน�ตำบนกรีะดาน แล้ะ ให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,พื่รี�อมก�น ตำามโน�ตำท��ครี-ช่��4. ครี-อธิ,บายเพื่,�มเตำ,มเก��ยวก�บว,ธิ�ปฏิ,บ�ตำ,5. ครี-ทดสีอบน�กเรี�ยนบางคนโดยการีให�ออกมาปฏิ,บ�ตำ,หน�าช่��นเรี�ยน6. ครี-ช่��นช่มน�กเรี�ยนท��ปฏิ,บ�ตำ,ได� แล้ะแนะน�าสี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�งปฏิ,บ�ตำ,

ไม$ได�7. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,พื่รี�อมก�นอ�กครี��งเพื่��อพื่�ฒนาท�กษะท��ด�ข/�น

ขั้��นสร�ปครี-อธิ,บาย แล้ะ สีรี'ปว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรี อ�กครี��ง เพื่��อท�าความ

เข�าใจให�ก�บน�กเรี�ยนส-�อการเร�ย์นการสอน

1. โน�ตำสีากล้2. ELECTONE

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง เรีได�2. น�กเรี�ยนตำอบค�าถามได�3. สี�งเกตำจากการีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 30

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนอ$านโน�ตำเสี�ยง โด ผื่สีมก�บโน�ตำเสี�ยง เรี ได�2. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ เสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ เสี�ยง เรี ได�3. เพื่��อให�น�กเรี�ยนแยกความแตำกตำ$างรีะหว$างน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,ได�

สภ์าพท��พ/งประสงคี�1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี พื่รี�อมก�นท��งห�อง4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$ การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด ก�บ โน�ตำเสี�ยง เรี ได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-ทบทวนวนการีอ$านแล้ะ ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี โดยการีอธิ,บายถ/งล้�กษณะ แล้ะ ว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,ของโน�ตำท��ง 2 เสี�ยงขั้��นสอน

1. ครี-ทบทวนการีอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีโดยการีเข�ยนล้งบนบรีรีท�ด 5 เสี�นพื่รี�อมท��งอธิ,บายว,ธิ�สี�งเกตำโน�ตำตำ�าแหน$งเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี บนบรีรีท�ด 5 เสี�น

2. น�กเรี�ยนฝึ�กอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีโดยม�ครี-คอยแนะน�าการีอ$าน

3. ครี-สีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี โดยให�น�กเรี�ยนสี�งเกตำความแตำกตำ$างของน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,

4. น�กเรี�ยนสี�งเกตำความแตำกตำ$างของน,�วของครี- ท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,รีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

5. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะโน�ตำ เสี�ยงเรีโดยม�ครี-คอยแนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,ตำล้อดเวล้า

6. ครี-แนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,สี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�งปฏิ,บ�ตำ,ไม$ได� พื่รี�อมท��งสีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,อย$างถ-กว,ธิ�อ�กครี��ง

7. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ ตำ$อจนเก,ดความช่�านาญ โดยครี-คอยสี�งเกตำน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำของน�กเรี�ยนอย$างตำ$อเน��อง

ขั้��นสร�ปครี-แล้ะน�กเรี�ยนรี$วมก�นสีรี'ปเรี��องการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ

เสี�ยง เรีโดยอธิ,บายว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,อ�กครี��งส-�อการเร�ย์นการสอน

1. ELECTONE2. โน�ตำสีากล้

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ เสี�ยง เรีได�2. น�กเรี�ยนสีามารีถแยกความแตำกตำ$าง รีะหว$างน,�ว ท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ เสี�ยงโด

แล้ะโน�ตำเสี�ยง เรีได�3. สี�งเกตำจากก,จกรีรีมของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 31

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนอ$านโน�ตำเสี�ยง โด ผื่สีมก�บโน�ตำเสี�ยง เรี ได�2. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ เสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ เสี�ยง เรี ได�3. เพื่��อให�น�กเรี�ยนแยกความแตำกตำ$างรีะหว$างน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,ได�

สภ์าพท��พ/งประสงคี�1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี พื่รี�อมก�นท��งห�อง4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$ การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด ก�บ โน�ตำเสี�ยง เรี ได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-ทบทวนวนการีอ$านแล้ะ ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี โดยการีอธิ,บายถ/งล้�กษณะ แล้ะ ว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,ของโน�ตำท��ง 2 เสี�ยงขั้��นสอน

1. ครี-ทบทวนการีอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีโดยการีเข�ยนล้งบนบรีรีท�ด 5 เสี�นพื่รี�อมท��งอธิ,บายว,ธิ�สี�งเกตำโน�ตำตำ�าแหน$งเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี บนบรีรีท�ด 5 เสี�น

2. น�กเรี�ยนฝึ�กอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีโดยม�ครี-คอยแนะน�าการีอ$าน

3. ครี-สีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี โดยให�น�กเรี�ยนสี�งเกตำความแตำกตำ$างของน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,

4. น�กเรี�ยนสี�งเกตำความแตำกตำ$างของน,�วของครี- ท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,รีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

5. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะโน�ตำ เสี�ยงเรีโดยม�ครี-คอยแนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,ตำล้อดเวล้า

6. ครี-แนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,สี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�งปฏิ,บ�ตำ,ไม$ได� พื่รี�อมท��งสีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,อย$างถ-กว,ธิ�อ�กครี��ง

7. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ ตำ$อจนเก,ดความช่�านาญ โดยครี-คอยสี�งเกตำน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำของน�กเรี�ยนอย$างตำ$อเน��อง

ขั้��นสร�ป

ครี-แล้ะน�กเรี�ยนรี$วมก�นสีรี'ปเรี��องการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ เสี�ยง เรีโดยอธิ,บายว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,อ�กครี��ง

ส-�อการเร�ย์นการสอน1. ELECTONE2. โน�ตำสีากล้

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ เสี�ยง เรีได�2. น�กเรี�ยนสีามารีถแยกความแตำกตำ$าง รีะหว$างน,�ว ท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ เสี�ยงโด

แล้ะโน�ตำเสี�ยง เรีได�3. สี�งเกตำจากก,จกรีรีมของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1ส�ปดาห์�ท�� 32 จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนอ$านโน�ตำเสี�ยง โด ผื่สีมก�บโน�ตำเสี�ยง เรี ได�2. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ เสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ เสี�ยง เรี ได�3. เพื่��อให�น�กเรี�ยนแยกความแตำกตำ$างรีะหว$างน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,ได�

สภ์าพท��พ/งประสงคี�

1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี พื่รี�อมก�นท��งห�อง4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$ การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด ก�บ โน�ตำเสี�ยง เรี ได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-ทบทวนวนการีอ$านแล้ะ ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี โดยการีอธิ,บายถ/งล้�กษณะ แล้ะ ว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,ของโน�ตำท��ง 2 เสี�ยงขั้��นสอน

1. ครี-ทบทวนการีอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีโดยการีเข�ยนล้งบนบรีรีท�ด 5 เสี�นพื่รี�อมท��งอธิ,บายว,ธิ�สี�งเกตำโน�ตำตำ�าแหน$งเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี บนบรีรีท�ด 5 เสี�น

2. น�กเรี�ยนฝึ�กอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีโดยม�ครี-คอยแนะน�าการีอ$าน

3. ครี-สีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี โดยให�น�กเรี�ยนสี�งเกตำความแตำกตำ$างของน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,

4. น�กเรี�ยนสี�งเกตำความแตำกตำ$างของน,�วของครี- ท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,รีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

5. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะโน�ตำ เสี�ยงเรีโดยม�ครี-คอยแนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,ตำล้อดเวล้า

6. ครี-แนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,สี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�งปฏิ,บ�ตำ,ไม$ได� พื่รี�อมท��งสีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,อย$างถ-กว,ธิ�อ�กครี��ง

7. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ ตำ$อจนเก,ดความช่�านาญ โดยครี-คอยสี�งเกตำน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำของน�กเรี�ยนอย$างตำ$อเน��อง

ขั้��นสร�ปครี-แล้ะน�กเรี�ยนรี$วมก�นสีรี'ปเรี��องการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ

เสี�ยง เรีโดยอธิ,บายว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,อ�กครี��งส-�อการเร�ย์นการสอน

1. ELECTONE2. โน�ตำสีากล้

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ เสี�ยง เรีได�2. น�กเรี�ยนสีามารีถแยกความแตำกตำ$าง รีะหว$างน,�ว ท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ เสี�ยงโด

แล้ะโน�ตำเสี�ยง เรีได�3. สี�งเกตำจากก,จกรีรีมของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 33

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนอ$านโน�ตำเสี�ยง โด ผื่สีมก�บโน�ตำเสี�ยง เรี ได�2. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ เสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ เสี�ยง เรี ได�3. เพื่��อให�น�กเรี�ยนแยกความแตำกตำ$างรีะหว$างน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,ได�

สภ์าพท��พ/งประสงคี�1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี พื่รี�อมก�นท��งห�อง4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$ การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ

1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด ก�บ โน�ตำเสี�ยง เรี ได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-ทบทวนวนการีอ$านแล้ะ ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี โดยการีอธิ,บายถ/งล้�กษณะ แล้ะ ว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,ของโน�ตำท��ง 2 เสี�ยงขั้��นสอน

1. ครี-ทบทวนการีอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีโดยการีเข�ยนล้งบนบรีรีท�ด 5 เสี�นพื่รี�อมท��งอธิ,บายว,ธิ�สี�งเกตำโน�ตำตำ�าแหน$งเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี บนบรีรีท�ด 5 เสี�น

2. น�กเรี�ยนฝึ�กอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีโดยม�ครี-คอยแนะน�าการีอ$าน

3. ครี-สีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี โดยให�น�กเรี�ยนสี�งเกตำความแตำกตำ$างของน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,

4. น�กเรี�ยนสี�งเกตำความแตำกตำ$างของน,�วของครี- ท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,รีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

5. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะโน�ตำ เสี�ยงเรีโดยม�ครี-คอยแนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,ตำล้อดเวล้า

6. ครี-แนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,สี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�งปฏิ,บ�ตำ,ไม$ได� พื่รี�อมท��งสีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,อย$างถ-กว,ธิ�อ�กครี��ง

7. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ ตำ$อจนเก,ดความช่�านาญ โดยครี-คอยสี�งเกตำน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำของน�กเรี�ยนอย$างตำ$อเน��อง

ขั้��นสร�ปครี-แล้ะน�กเรี�ยนรี$วมก�นสีรี'ปเรี��องการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ

เสี�ยง เรีโดยอธิ,บายว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,อ�กครี��งส-�อการเร�ย์นการสอน

1. ELECTONE2. โน�ตำสีากล้

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ เสี�ยง เรีได�2. น�กเรี�ยนสีามารีถแยกความแตำกตำ$าง รีะหว$างน,�ว ท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ เสี�ยงโด

แล้ะโน�ตำเสี�ยง เรีได�3. สี�งเกตำจากก,จกรีรีมของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 34

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนอ$านโน�ตำเสี�ยง โด ผื่สีมก�บโน�ตำเสี�ยง เรี ได�2. เพื่��อให�น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ เสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ เสี�ยง เรี ได�3. เพื่��อให�น�กเรี�ยนแยกความแตำกตำ$างรีะหว$างน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,ได�

สภ์าพท��พ/งประสงคี�1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจั

น�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี พื่รี�อมก�นท��งห�อง4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$ การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด ก�บ โน�ตำเสี�ยง เรี ได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-ทบทวนวนการีอ$านแล้ะ ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี โดยการีอธิ,บายถ/งล้�กษณะ แล้ะ ว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,ของโน�ตำท��ง 2 เสี�ยงขั้��นสอน

1. ครี-ทบทวนการีอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีโดยการีเข�ยนล้งบนบรีรีท�ด 5 เสี�นพื่รี�อมท��งอธิ,บายว,ธิ�สี�งเกตำโน�ตำตำ�าแหน$งเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี บนบรีรีท�ด 5 เสี�น

2. น�กเรี�ยนฝึ�กอ$านโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีโดยม�ครี-คอยแนะน�าการีอ$าน

3. ครี-สีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี โดยให�น�กเรี�ยนสี�งเกตำความแตำกตำ$างของน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,

4. น�กเรี�ยนสี�งเกตำความแตำกตำ$างของน,�วของครี- ท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,รีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

5. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะโน�ตำ เสี�ยงเรีโดยม�ครี-คอยแนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,ตำล้อดเวล้า

6. ครี-แนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,สี�าหรี�บน�กเรี�ยนท��ย�งปฏิ,บ�ตำ,ไม$ได� พื่รี�อมท��งสีาธิ,ตำการีปฏิ,บ�ตำ,อย$างถ-กว,ธิ�อ�กครี��ง

7. น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ ตำ$อจนเก,ดความช่�านาญ โดยครี-คอยสี�งเกตำน,�วท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำของน�กเรี�ยนอย$างตำ$อเน��อง

ขั้��นสร�ปครี-แล้ะน�กเรี�ยนรี$วมก�นสีรี'ปเรี��องการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ

เสี�ยง เรีโดยอธิ,บายว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,อ�กครี��งส-�อการเร�ย์นการสอน

1. ELECTONE2. โน�ตำสีากล้

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำ เสี�ยง เรีได�2. น�กเรี�ยนสีามารีถแยกความแตำกตำ$าง รีะหว$างน,�ว ท��ใช่�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำ เสี�ยงโด

แล้ะโน�ตำเสี�ยง เรีได�3. สี�งเกตำจากก,จกรีรีมของน�กเรี�ยน

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 35

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง ทดสีอบการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีได�สภ์าพท��พ/งประสงคี�

1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี พื่รี�อมก�นท��งห�องก$อนสีอบ4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$

การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด ก�บ โน�ตำเสี�ยง เรี ได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะ

ขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์นครี-อธิ,บายทบทวนว,ธิ�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี พื่รี�อมท��ง

บอกเกณฑ์:การีให�คะแนนขั้��นสอน1. ครี-เข�ยนโน�ตำเสี�ยง โด สีล้�บก�บ โน�ตำเสี�ยง เรี บนบรีรีท�ด 5 เสี�น แล้ะ ให�

น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำก$อนสีอบ 2. ครี-แนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,เพื่,�มเตำ,มก$อนสีอบ3. ครี-ทดสีอบน�กเรี�ยนโดยการีให�น�กเรี�ยนออกมาปฏิ,บ�ตำ,ท�ล้ะคนตำามเล้ขท��4. ครี-สี�งเกตำการีปฏิ,บ�ตำ,แล้ะพื่,จารีณาให�คะแนนเป4นรีายบ'คคล้ขั้��นสร�ป

ครี-สีรี'ปผื่ล้การีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน แล้ะ แนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,ท��ถ-กว,ธิ�อ�กครี��ง พื่รี�อมท��งให�น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ครี-ก�าหนดให�พื่รี�อมก�นอ�กครี��ง

ส-�อการเร�ย์นการสอน1. ELECTONE2. โน�ตำสีากล้

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด สีล้�บ ก�บโน�ตำเสี�ยง เรี ได�2. คาดว$าน�กเรี�ยนจะสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,ได� 80 %

โรงเร�ย์นย์อแซฟอ�ปถั�มภ์�

แผนการจั�ดการเร�ย์นร#$ กจักรรมฝึ&กท�กษะทางดนตร� (คี�ย์�บอร�ด)

ระด�บช��น อน�บาลป*ท�� 1 ส�ปดาห์�ท�� 36

จั,านวิน 1 คีาบเร�ย์น / ส�ปดาห์�เร-�อง ทดสีอบการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีจั�ดประสงคี�การเร�ย์นร#$

1. เพื่��อให�น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรีได�สภ์าพท��พ/งประสงคี�

1. ด$านร0างกาย์ น�กเรี�ยนได�ฝึ�กกล้�ามเน��อน,�วม�อ ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. ด$านอารมณ์� จัตใจัน�กเรี�ยนม�ความสี'ข แล้ะสีน'กสีนาน ในการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ก�าหนด 3. ด$านส�งคีมน�กเรี�ยนม�ก,จกรีรีมรี$วมก�นในช่��นเรี�ยน จากการีทบทวนการีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี พื่รี�อมก�นท��งห�องก$อนสีอบ4. ด$านคี�ณ์ธรรม จัรย์ธรรมน�กเรี�ยน ม�น��าใจ แล้ะช่$วยเหล้�อซึ่/�งก�นแล้ะก�น โดยการีช่$วยสีอนเพื่��อนในเรี��องว,ธิ�การีปฏิ,บ�ตำ,

สาระการเร�ย์นร#$

การีปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี

ประสบการณ์�ส,าคี�ญ1. น�กเรี�ยนรี- �ล้�กษณะ ของโน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ เรี2. น�กเรี�ยน แยกความแตำกตำ$างรีะหว$างโน�ตำเสี�ยงโด ก�บ โน�ตำเสี�ยง เรี ได�3. น�กเรี�ยนปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยง โด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี ถ-กตำ�อง

กจักรรม และ การฝึ&กประสบการณ์�ท�กษะขั้��นน,าเขั้$าส#0บทเร�ย์น

ครี-อธิ,บายทบทวนว,ธิ�ปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด แล้ะ โน�ตำเสี�ยง เรี พื่รี�อมท��งบอกเกณฑ์:การีให�คะแนนขั้��นสอน1. ครี-เข�ยนโน�ตำเสี�ยง โด สีล้�บก�บ โน�ตำเสี�ยง เรี บนบรีรีท�ด 5 เสี�น แล้ะ ให�

น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำก$อนสีอบ 2. ครี-แนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,เพื่,�มเตำ,มก$อนสีอบ3. ครี-ทดสีอบน�กเรี�ยนโดยการีให�น�กเรี�ยนออกมาปฏิ,บ�ตำ,ท�ล้ะคนตำามเล้ขท��4. ครี-สี�งเกตำการีปฏิ,บ�ตำ,แล้ะพื่,จารีณาให�คะแนนเป4นรีายบ'คคล้ขั้��นสร�ป

ครี-สีรี'ปผื่ล้การีปฏิ,บ�ตำ,ของน�กเรี�ยน แล้ะ แนะน�าการีปฏิ,บ�ตำ,ท��ถ-กว,ธิ�อ�กครี��ง พื่รี�อมท��งให�น�กเรี�ยนฝึ�กปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำท��ครี-ก�าหนดให�พื่รี�อมก�นอ�กครี��ง

ส-�อการเร�ย์นการสอน1. ELECTONE2. โน�ตำสีากล้

การวิ�ดผลและประเมนผล1. น�กเรี�ยนสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,โน�ตำเสี�ยงโด สีล้�บ ก�บโน�ตำเสี�ยง เรี ได�2. คาดว$าน�กเรี�ยนจะสีามารีถปฏิ,บ�ตำ,ได� 80 %