1. ความหมายของวตถประสงคเชงพฤตกรรม

วตถประสงคเชงพฤตกรรม หมายถง…….. ขอความหรอรายละเอยดซงบงบอกถงพฤตกรรมทตองการใหผเรยน

แสดงออก หลงจากไดผานการเรยนรมาแลว

วาผเรยนจะตองทาอะไรบาง โดยพฤตกรรมทแสดงออกมานนตองสามารถ

สงเกตและวดผลได

ป ป 2. เหตผลและความจาเปนทตองมวตถประสงคเชงพฤตกรรม

ใ จดมงหมายทสาคญของการจดการเรยนการสอน คอตองการให

ผเรยนเกดการเรยนรและเปลยนแปลงพฤตกรรมทคอนขางจะถาวร คอให

ไ ไ โ ไ ผเรยนสามารถทาอะไรทตองการไดโดยทเขาไมเคยทามากอน การทผสอน

จะทราบวาผเรยน เรยนรหรอไมเพยงใดกตอเมอผเรยนแสดงพฤตกรรมนน

ไ ออกมาและพฤตกรรมทแสดงออกมานนตองสามารถสงเกตและวดได ดงนน

ในการจดการเรยนการสอน ผสอนจะตองกาหนดวตถประสงคเชงพฤตกรรม

ไ ใ เอาไววา หลงจากจบการเรยนการสอนแลวตองการใหผเรยนมพฤตกรรม

อยางไร ?

วตถประสงคเชงพฤตกรรมมความจาเปนดงนวตถประสงคเชงพฤตกรรมมความจาเปนดงน

1 เปนแนวทางในการจดการเรยนการสอน1. เปนแนวทางในการจดการเรยนการสอน

2. เปนแนวทางในการวดผลผเรยนวาไดบรรลตามวตถประสงคทตงไวหรอไม

ไ ไ 3. ผเรยนไดรวาหลงจากผานการเรยนแลว เขาจะรอะไรบาง

4. ผสอนไดสอนบรรลตามวตถประสงคทตงไวหรอไม

ตวอยาง วตถประสงคการสอนใน วชางานซอมเครองยนต

ชองาน :งานถอดฝาสหลงจากบทเรยนแลวนกศกษาสามารถ

เตรยมเครองมออปกรณงานถอดฝาสบได

3 สวนประกอบวตถของประสงคเชงพฤตกรรม 3. สวนประกอบวตถของประสงคเชงพฤตกรรม

วตถประสงคเชงพฤตกรรมประกอบดวยสวนประกอบทสาคญ 3 สวนคอ

1. พฤตกรรมทคาดหวง ( Expected Behavior ) หมายถง การ

แสดงออกของผเรยนเมอสนสดบทเรยนแลวผเรยนแสดงพฤตกรรมอยางใดอยาง

หนงออกมา ซงพฤตกรรมทเกดขนนนจะตองสงเกตหรอวดได การระบพฤตกรรมท

คาดหวงจงตองใชคากรยาทบงถงการกระทา ( Action Verb ) เชน บอก อธบาย เตรยม ถอด ประกอบ คานวณ อาน วด เปนตน

T k พฤตกรรมทคาดหวงบางครงจะเรยกวา Task ซงหมายถงงานหรอภารกจ

ทผเรยนแสดงออกมาในรปของความสามารถ

2. สถานการณหรอเงอนไข ( Situation Condition ) หมายถงขอความทขอความท

บงถงสงแวดลอม สถานการณ หรอเงอนไขทจะใหผเรยนแสดงพฤตกรรมทคาดหวง

ออกมา สามารถกาหนดเงอนไขได 3 ลกษณะดงนออกมา สามารถกาหนดเงอนไขได 3 ลกษณะดงน

- เงอนไขลกษณะทเปนสวนหนงของเนอหาบทเรยน

เชน อธบายหลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะได

- เงอนไขลกษณะของสงเรา

เชน เมอกาหนดวงจรไฟฟามาให สามารถอานแบบไดถกตอง

- เงอนไขลกษณะทเปนเงอนไขของการกระทา

โ ใ ไ เชน คานวณเลขเศษสวนโดยใชเครองคดเลขได

3. เกณฑหรอมาตรฐาน หมายถงเกณฑขนตาทยอมรบได เมอผเรยนทเรยนรฐ

ผานเกณฑนแลวสามารถจะเรยนตอในเนอหาถดไปหรอใชในการปฏบตงานขนตาได

เชน ถอดลอรถยนตกระบะดวยประแจถอดลอ ไดถกตองในเวลา 30 นาท การกาหนดเกณฑทาไดหลายลกษณะ

ดงน

- ลกษณะความเรวหรอการบงเวลา เชน

ไ ใ 3 ตอมอเตอรสตารตเขากบแบตเตอรไดภายใน 3 นาท

เกณฑลกษณะปรมาณทตาสด เชน- เกณฑลกษณะปรมาณทตาสด เชน

บอกอาการของคอมพวเตอรทตดไวรสไดอยางนอย 5 อาการ

- เปนเกณฑทไมสามารถระบในเชงความเรวหรอปรมาณได เชน

อธบายความหมายของบทเรยนคอมพวเตอรได

แผนภมสวนประกอบของวตถประสงคเชงพฤตกรรม

วตถประสงคเชงพฤตกรรม

1.พฤตกรรม

ทคาดหวง

2.สถานการณ

หรอ เงอนไข

3.เกณฑ หรอ

มาตรฐานทคาดหวง มาตรฐาน

บอกชอ สวนประกอบของ ไดถกตอง

จาแนก เมอกาหนดให ถกตองอยางนอย 5 ชอ

อธบาย ตาแหนงตาง ๆ ภายใน 30 นาท

ถอด หลกการทางานของ ฯลฯ

ประกอบ ฯลฯ

ฯลฯ ฯลฯ

ตวอยาง วตถประสงคเชงพฤตกรรมทประกอบพฤตกรรมทคาดหวง

สถานการณหรอเงอนไข เกณฑหรอมาตรฐาน

ป วตถประสงคเชง

พฤตกรรม

พฤตกรรมทคาดหวง สถานการณหรอ

เงอนไข

เกณฑหรอ

มาตรฐาน

อธบายหลกการทางาน

อธบายหลกการทางาน เครองยนต 4 ไดถกตอง

เครองยนต 4 จงหวะได จงหวะ

ถอดลอรถยนตนงสวน

บคคลไมเกน 7 คนดวย

ถอดลอรถยนตนงสวน

บคคลไมเกน 7 คน

ดวยประแจถอด

ลอ

ไดถกตองในเวลา

30 นาทบคคลไมเกน 7 คนดวย

ประแจถอดลอไดถกตอง

ในเวลา 30 นาท

บคคลไมเกน 7 คน ลอ 30 นาท

4. การจาแนกวตถประสงคเชงพฤตกรรม ( Taxonomy Education Objective )

ป ไ พทธพสย จตพสย Bloom และคณะ เปนนกวชาการศกษา ได

ศกษาและจาแนกวตถประสงคทางการศกษาในทาง

ชางอตสาหกรรม ออกเปน 3 ดาน ชางอตสาหกรรม ออกเปน 3 ดาน

คอ พทธพสย ( Cognitive Domain ) ทกษะพสย

( Psychomotor Domain ) และจตพสย ( Affective ทกษะพสย

( Psychomotor Domain ) และจตพสย ( Affective

Domain )

1. พทธพสย ( Cognitive Domain ) หมายถง …..

วตถประสงคทเนนความสามารถทางสมองทไดเรยนมาและนาความรทมอยไปคดวตถประสงคทเนนความสามารถทางสมองทไดเรยนมาและนาความรทมอยไปคด

แกปญหาตางๆ แบงออกเปน 3 ระดบจากงายไปหายาก คอ

- การฟนคนความร ( Recalled Knowledge ) ( g )

มงเนนความสามารถในการจาเรองราว เหตการณหรอประสบการณตางๆ และ

สามารถนกถงเรองราวเหลานนไดอยางถกตอง โดยการเขยนหรออธบายดวยคาพด

- การประยกตความร ( Applied Knowledge )

เปนการนาความรทไดเรยนมาแลวไปแกปญหาในสถานการณใหมๆ ทมลกษณะ

เดยวกนกบสงทรมาแลวไดอยางถกตองโดยการพด เขยน สรป ขยายความ อธบาย

เปนตน

- การสงถายความร ( Transferred Knowledge )

ป ไ ไป ป ใ ใ เปนการนาความรทไดเรยนมาแลวนาไปแกปญหาในสถานการณใหมๆ ทมลกษณะ

แตกตางจากประสบการณทผเรยนสมผสมาไดอยางถกตองโดยการวเคราะห

สงเคราะหหรอการสรปผล เปนตน

2. ทกษะพสย ( Psychomotor Domain ) หมายถง วตถประสงคทมงเนนความสามารถ

ของผเรยนทางดานทกษะกลามเนอ โดยใชอวยวะสวนตางๆ ของรางกายปฏบตงานตามทไดของผเรยนทางดานทกษะกลามเนอ โดยใชอวยวะสวนตางๆ ของรางกายปฏบตงานตามทได

เคยฝกมาอาจจะเปนลกษณะลอกเลยนแบบ การกระทาดวยความตอเนองหรอ การกระทา

ดวยความชานาญ สามารถแบงได 3 ระดบคอ

- ขนเลยนแบบ ( Imitation )

- ขนทาดวยความถกตอง ( Control )

- ขนชานาญ ( Automatism )

3. จตพสย ( Affective Domain ) หมายถง …. วตถประสงคทมงเนนในดาน ความรสก

ความสนใจ ความเอาใจใสและความคดเหน ทศนคตตางๆ ซงเปนการยากมากสาหรบการความสนใจ ความเอาใจใสและความคดเหน ทศนคตตางๆ ซงเปนการยากมากสาหรบการ

ตรวจสอบหรอการวดความสาเรจ สามารถแบงได 3 ระดบ

- การยอมรบ ( Reception )หามเดนลดสนาม

ฝาฝนปรบ 2000ฝาฝนปรบ 2000

- การตอบสนอง ( Response )

- ลกษณะนสย ( Internalization ) ลกษณะนสย ( Internalization )

แผนภมการจาแนกวตถประสงคเชงพฤตกรรม

การจาแนกวตถประสงค

(Taxonomy of Educational Objective)

พทธพสย ทกษะพสย จตพสยพทธพสย

(Cognitive Domain)

ทกษะพสย

(Psychomotor Domain)

จตพสย

(Affective Domain)

การฟนคนความร

(Recalled Knowledge)

ขนการเรยนแบบ

(Imitation)

การยอมรบ

(Reception)

การประยกตความร

(A li d K l d )

ขนทาดวยความถกตอง

(C l)

การตอบสนอง

(R )(Applied Knowledge)

การสงถายความร

(Control)

ขนชานาญ

(Response)

ลกษณะนสยการสงถายความร

(Transferred Knowledge)

ขนชานาญ

(Automatism)

ลกษณะนสย

(Internalization)

5. คากรยาทใชในการเขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรมใหเหมาะสมกบระดบพสยตางๆ ของการเรยนร

ประเภทวตถประสงค ระดบพสย คากรยาทเหมาะสม ตวอยางประเภทวตถประสงค ระดบพสย คากรยาทเหมาะสม ตวอยาง

Recall

Knowledge

บอกความหมาย บอกชอ

บรรยาย จาแนก เลอกนยาม

จบค ยกตวอยาง แยก ประเภท

บอกวธทาความสะอาด

เครองมอ

ทใชในงานถอดฝาสบไดg

พรรณนาอธบาย

Apply

K l d

อธบาย บรรยาย แสดง ให

ความหมาย สรป สาธต

ยกตวอยาง จดลาดบ ขยาย

คานวณหาพนทรป

สามเหลยมดานเทาได

พทธ

วตถประสงคเชง

พฤตกรรม

Knowledgeความ แปล คานวณ

Transferสราง เปรยบเทยบ สรปผล ให

เหตผล วเคราะห สงเคราะห

วนจฉย แกไข บอกความ

วเคราะหลกษณะสของ

ควนไอเสย

เครองยนตดเซลได

พทธ

พสย

Knowledgeวนจฉย แกไข บอกความ

แตกตาง แกไขปญหา ปรบปรง

เครองยนตดเซลได

คากรยาทเกยวกบการปฏบตทม

การเคลอนไหวของรางกายเชน

ตอวงจรไฟฟาแสงสวาง

ดวยสวทช 2 ทางได

ทกษะพสย ถอด ประกอบ วด วาด สราง

ตอวงจร ตดตง ทดลอง ปรบ

เปนตน

เหนดวย รวมกจกรรม ยอมรบ เหนความสาคญในการ

จตพสย

เหนดวย รวมกจกรรม ยอมรบ

สอบถาม ตดตาม แสดง

ความสนใจ

เหนความสาคญในการ

เปลยนฟวสใหถกขนาด

หมายเหต คากรยาทไมควรนามาเขยนในวตถประสงคเชงพฤตกรรมเชน ร เชอ เขาใจ พอใจ ทราบ คนเคยหมายเหต คากรยาทไมควรนามาเขยนในวตถประสงคเชงพฤตกรรมเชน ร เชอ เขาใจ พอใจ ทราบ คนเคย

ชอบ สนใจ สานก ตระหนก รคณคา

6. หลกการเขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรม

1. วตถประสงคเชงพฤตกรรมตองเขยนเปนประโยคบอกเลาเทานน

2. วตถประสงคเชงพฤตกรรมตองขนตนดวย “ คากรยา” ( Action Verb) ทสงเกตเหนได

เชน บอก อธบาย ถอด ประกอบ ตรวจ ฯลฯ คากรยาทไมควรนามาเขยน เชน ร เชอ

ใ ใ ใ เขาใจ พอใจ ทราบ คนเคย ชอบ สนใจ สานก ตระหนก รคณคา

3. มองคประกอบครบ 3 สวน คอ พฤตกรรมทคาดหวง เงอนไขและเกณฑหรอมาตรฐาน

4 วตถประสงคเชงพฤตกรรม 1 ขอ ตองมเพยง พฤตกรรมเดยว4. วตถประสงคเชงพฤตกรรม 1 ขอ ตองมเพยง พฤตกรรมเดยว

5. พฤตกรรมทคาดหวงสามารถสงเกตและวดได

6. ใชคากรยาถกตองเหมาะสมกบระดบพสย

7. ตรงและครบตามหวขอเรอง หรอรายการความสามารถ

7. ประโยชนของวตถประสงคเชงพฤตกรรม

1. เปนประโยชนตอครผสอนคอ ชวยใหครสามารถวางแผน

การสอนเชน การเลอกเนอหาและรขอบเขตเนอหา

ใชสอการสอน วธสอน ตลอดจนการเลอกวธการวดผล

และประเมนผล

2. ประโยชนตอผเรยนคอ ชวยใหผเรยนไดทราบวา หลงจาก

ผานหนวยการเรยนแลว ผเรยนไดถกคาดหวงใหแสดง

พฤตกรรมอยางไร

ตวอยางการเขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรมชองาน : งานตรวจวเคราะหความบด งอ ของกานสบ

T k O t f O ti K l d SkillTheoretical Practical

Task Or step of Operation Knowledge Skill

Objective Objective

1. เตรยมเครองมอ

อปกรณใชงาน

ตรวจ วเคราะหความบด

1.1 ชอเครองมอ

อปกรณใชงานตรวจ

วเคราะหความบดงอ

1. เตรยมเครองมอ

อปกรณใชงาน ตรวจ

วเคราะหความบดงอ

1. เตรยมเครองมอ

อปกรณใชงานตรวจ

วเคราะหความบดงอ

1.1 บอกชอ

เครองมอ อปกรณ

ใชงานตรวจตรวจ วเคราะหความบด

งอของกานสบ

วเคราะหความบดงอ

ของ กานสบ

วเคราะหความบดงอ

ของกานสบได

วเคราะหความบดงอ

ของกานสบได

ใชงานตรวจ

วเคราะหความบดงอ

ของกานสบได

1.2 อธบายวธใช1.2 วธใชเครองมอ

เครองมออปกรณใช

งาน ตรวจวเคราะห

ความบดงอของ

กานสบได

อปกรณใชงานตรวจ

วเคราะห

ความบดงอ

ของกานสบ

1.3 วธเบกเครองมอ

อปกรณใชงานตรวจ

วเคราะหความบดงอ

1.3 บอกวธเบก

เครองมอ อปกรณ

ใชงานตรวจ

ของกานสบ วเคราะหความบดงอ

ของกานสบได