مخال

أنثى أ�ذكرم

الجراحة أستاذالعامة

عمرو. دشريف

أطفالنا

أطفالنا ألعاب

يلعبون أطفالنا

األمهات واآلباء

التعليم

التسعينات – فى انجلترا المتحدة الواليات

إناث ذكور الدراسية المواد

الثانوى التعليمالفيزياء , , الرياضيات

الكيمياء

±50% ±50% ا ساسى ألالمستوى

20 – 40% 60 – 80% الرفيع المستوى

الجامعى التعليم

15% 85% الهندسة

75% 25% اللغات

التعليم

التسعينات فى وانجلترا المتحدة الواليات

ذكور  اناث االختبار درجات

الرياضيات

1 3 %10أعلى

1 7 %1أعلى

اللغات

2 1 الدرجات أعلى

1 2 الدرجات أقل

العملث إنا ذكور العمل مجاالت

البنوك

93% 7% تيلر

1% 99% مديرون

2% 98% الجامعات أساتذة

المستشفيات

±50% ±50% الطب كلية

96% 4% التمريض

2% 98% القيادية المراكز

االبتدائية المدارس

83% 17% المدرسون

19% 81% المديرون

الثمانينات فى وانجلترا المتحدة الواليات

العلماء

فى المتحدة التسعيناتالواليات

ناثإ ذكور التخصص مجال

23% 77% البيولوجيا

5% 95% الفيزياء

3% 97% الهندسة

جائزة نوبل في العلوم

بين من فقط نساء 170Rثالث عالما

رأي استطالع

الغالية زوجتة تعاني فقير رجلاليستطيع و خطير مرض من. لها الالزم الدواء ثمن تدبيريسرق أن على توافق هل

الصيدلية؟ من الدواء الزوج

تساؤالتسلوكية فوارق وجود الحظت هل

من واإلناث الذكور بين بنائك أوعقليةوزمالئك؟

مجرد هى أم حقيقية الفوارق هذه هلانطباعات؟

؟ التنشئة أم البيولوجيا. التنشئة دور

الهورمونات ) – – الجينات البيولوجيا دورالمخ (

؟ المشكلة أين؟ الفوارق هذه من نستفيد كيف

كوهين بارون سيمون

The Essential Difference: The Truth About the Male and

Female Brain

By Simon Baron-Cohen

الحقيقية الفوارقالذكوري المخ بين

. األنثوي والمخ

مالمح وسمات التعاطف والتنظيم

اللعـب ((11 اللعـب أسلوب أسلوب

التقمص ((22 التقمص ألعاب ألعاب

مالمح وسمات التعاطف والتنظيم

33)). التعارف .أسلوب التعارف أسلوب

44)). االجتماعية .العالقات االجتماعية العالقات

55)). والتواصل .الحميمية والتواصل الحميمية

66)). اآلخرين معاناة من .الموقف اآلخرين معاناة من الموقف

77)). الحوار .أسلوب الحوار أسلوب

مالمح وسمات التعاطف والتنظيم

88)). التوتر مع .التعامل التوتر مع التعامل

99)). الصدمات امتصاص على .القدرة الصدمات امتصاص على القدرة

مالمح وسمات التعاطف والتنظيم

النجاح )10 )10 النجاح مفهوم ..مفهوم

1111. والسيادة( الرياسة لتحقيق .السعي والسيادة( الرياسة لتحقيق السعي

و( 1212 االتفاقيات من و( الموقف االتفاقيات من الموقف

. المحسومة .الموضوعات المحسومة الموضوعات

مالمح وسمات التعاطف والتنظيم

استحياء( 1313 مقابل وإيجابية استحياء( جرأة مقابل وإيجابية جرأة

إيجابى.إيجابى.

1414. والزوجية( الجنسية .االهتمامات والزوجية( الجنسية االهتمامات

1515. واألبوة( .األمومة واألبوة( األمومة

مالمح وسمات التعاطف والتنظيم

1616)). اللغوية .القدرات اللغوية القدرات

1717)). والمشاعر األفكار .قراءة والمشاعر األفكار قراءة

مالمح وسمات التعاطف والتنظيم

1818)). الفراغية البصرية .القدرات الفراغية البصرية القدرات

1919)). المتحركة األجسام مع .التعامل المتحركة األجسام مع التعامل

2020)). المنظومات تكوين و .تصنيف المنظومات تكوين و تصنيف

2121)). والعمل .الدراسة والعمل الدراسة

مالمح وسمات التعاطف والتنظيم

العدوانية.العدوانية.((2222

2323)). السلوكية النفسية .االضطرابات السلوكية النفسية االضطرابات

االغتصاب.االغتصاب.((2424

القتل.القتل.((2525

ا التعاطفى العقل - ألالعقل نثوىالذكورى Feminine Empathizingالتنظيمى

BrainMasculine Systematizing Brain

المخ تشكيل تم األنثويلقدإ ليقوم و Rسلفا عداده

والتعاطف ،بالمشاركةالمخ تشيكل تم بينما

بالوظائف الذكورى ليقوم. والتنظيمية التحليلية

Simon Baron-Cohen

التعاطفي العقل التنظيمي العقلانفعالي منطقيشخصي موضوعي

اإلنسانية العالقات اإلنجاز – الزعامةالرفق العدوانية – التنافس

تكتيكي استراتيجياللغوي – الذكاء

الشخصيال فراد.أبين

البصري الذكاءالمنطقي - الفراغي . التصنيفي الرياضي

الفطرة أم التنشئة م المتطابقةءالتوا

الفطرة أم التنشئةالكيبوتسا

تKibbutz

الفطرة أم التنشئة

فى" أهم أيهما عن السؤال إنالعوامل : اإلنسان سلوك تشكيلالعوامل أم الطبيعية البيولوجية

R تماما ؛ المكتسبة التربوية R تأثيرا أكثر أيهما عن كالسؤال

طول ؛ ما جسم حجم تحديد في" ؟ عرضه أم الجسم

(1نظرية التنشئة )

والتربوية الثقافية العوامل تقوم

تشكيل فى الرئيسي بالدور

الجنسين من كل وسلوك تفكير أسلوب

(2نظرية التنشئة )

)1. البيت فى التربية أسلوب

)2. األطفال لعب صناعة

)3. المدارس في التعليم نظام

)4. العمل أماكن في التمييز

)5. اإلعالم وسائل

)6. الدينية المفاهيم

)7. المجتمع نظرة

عوامل التنشئة

!!!!!!الجنوسية الفوارق إنكار إن

المخ بنية فى البيولوجيةيعد لوظائفه أداءه وطريقةالتدليس محاوالت أكبر من

الحديث العلم تاريخ . فى

Denial of Brain Gender Differences is one of the

Biggest Lies Biggest Lies

in History of Modern Science

تقل الDON’T SAY:

I MADE UP MY I MADE UP MY MIND, DON’T MIND, DON’T BOTHER ME BOTHER ME WITH FACTSWITH FACTS

حسمت حسمت لقد لقدلملمت و لملمت قناعاتي و قناعاتي

تزعجني فال تزعجني أوراقي فال أوراقيجديدة جديدة بحقائق بحقائق

..R.ً شكرا