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Identificador : 4313177

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad Pontificia Comillas Facultad de Ciencias Económicas yEmpresariales (ICADE)

28032274

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Gestión de Riesgos Financieros

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros por la Universidad Pontificia Comillas

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias Sociales y Jurídicas No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

JULIO LUIS MARTÍNEZ MARTÍNEZ Rector

Tipo Documento Número Documento

NIF 36053082F

REPRESENTANTE LEGAL


JULIO LUIS MARTÍNEZ MARTÍNEZ Rector


NIF 36053082F

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Alfredo Arahuetes García Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales


NIF 03421177L

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Calle de Alberto Aguilera 23 28015 Madrid 915406128

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Madrid 915413596

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Madrid, AM 4 de noviembre de 2014

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Gestión de RiesgosFinancieros por la Universidad Pontificia Comillas

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Sociales y Jurídicas Finanzas, banca y seguros

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad Pontificia Comillas

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

033 Universidad Pontificia Comillas

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

60 6

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

4 44 6


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad Pontificia Comillas1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

28032274 Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (ICADE)

1.3.2. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (ICADE)1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

30 30

TIEMPO COMPLETO

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ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 0.0 60.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 54.0

RESTO DE AÑOS 6.0 60.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.upcomillas.es/verifica/Normas_permanencia_MUGR.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No Sí

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CGI1 - Capacidad de análisis y síntesis

CGI2 - Capacidad de gestionar información proveniente de fuentes diversas

CGI3 - Resolución de problemas y toma de decisiones

CGI4 - Capacidad de organización, planificación y gestión del tiempo

CGI5 - Conocimientos avanzados de informática aplicada al ámbito de estudio

CGP7 - Habilidades interpersonales: escuchar, argumentar y debatir

CGP8 - Capacidad de liderazgo y trabajo en equipo

CGP9 - Capacidad crítica y autocrítica

CGP11 - Compromiso ético

CGS12 - Capacidad para adaptarse al cambio

CGS13 - Iniciativa y espíritu emprendedor

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE9 - Conocimiento y correcta aplicación de los principios de valoración y gestión de carteras de renta fija

CE10 - Conocimiento y correcta aplicación de los principios de valoración de activos derivados

CE11 - Conocimiento de los conceptos y las herramientas propias del análisis de series temporales y de los modelos de volatilidadestocástica

CE12 - Profundización en el concepto de riesgo de mercado y dominio de los métodos de cálculo más utilizados en la prácticaprofesional.

CE13 - Profundización del concepto de riesgo de liquidez y dominio de los métodos de cálculo más utilizados en la prácticaprofesional

CE14 - Profundización en el concepto de riesgo de crédito y dominio de los métodos de cálculo más utilizados en la prácticaprofesional

CE15 - Profundización en el concepto de riesgo operacional, estratégico y legal y dominio de los métodos de cálculo más utilizadosen la práctica profesional

CE16 - Capacidad de integrar la estrategia global de la empresa con la de gestión del riesgo extrayendo sus efectos sobre lasdiferentes áreas funcionales

CE17 - Conocimiento y manejo del software específico avanzado de análisis de la información necesaria para llevar a cabo unagestión profesional del riesgo

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CE18 - Identificación de posibles problemas éticos planteados en el entorno empresarial y justificación de la mejor soluciónaplicable.

CE19 - Conocimiento y comprensión de los conceptos básicos relativos al seguro y mercado asegurador

CE20 - Utilización y aplicación en el desarrollo de una práctica empresarial real de los distintos conocimientos teóricos y prácticosadquiridos en el título

CE1 - Comprensión y profundización en el concepto de riesgo y su tipología desde una perspectiva empresarial

CE2 - Percepción de la importancia de la función de la gestión de riesgos en la empresa

CE3 - Conocimiento y comprensión de los productos financieros complejos y específicos empleados en la gestión de riesgos y delas particularidades de los mercados en los que se negocian

CE4 - Conocimiento de los modelos estadísticos avanzados relacionados con el análisis de los riesgos

CE5 - Dominio de las medidas de riesgo más utilizadas y sus propiedades

CE6 - Conocimiento y aplicación de las principales herramientas estadísticas avanzadas de análisis de datos

CE7 - Conocimiento y aplicación de los modelos estadísticos de regresión lineal múltiple

CE8 - Conocimiento de los modelos clásicos de valoración de activos financieros de renta variable

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

REQUISITOS DE ACCESO

(Art. 2 de las Normas Académicas del Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros)

Podrán acceder al Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros:

1. Quienes estén en posesión de un título oficial universitario español de grado u otro expedido por una institución de educación superior del EspacioEuropeo de Educación Superior que faculte en el país expedidor del título para el acceso a las enseñanzas de máster. También, sin requisito adicionalalguno, los Licenciados, Arquitectos o Ingenieros conforme al sistema universitario anterior al establecido en el RD 1393/2007. Los Diplomados, Arqui-tectos Técnicos o Ingenieros Técnicos podrán igualmente acceder al programa, si bien podrá exigírseles una formación adicional que les capacite parala adquisición de las competencias y conocimientos propios del máster.

2. Excepcionalmente, podrán ser admitidos quienes presenten un título de Grado (preferiblemente en el área de Economía o la Administración de Em-presas) conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior no homologado. En este caso la solicitud de admisión de-berá dirigirse al Rector quien resolverá a la vista del informe emitido por el Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. El informedel Decano deberá necesariamente pronunciarse sobre la correspondencia entre el nivel de formación del título y el propio de los títulos universitariosde grado españoles; así como si el título presentado faculta en el país expedidor del mismo para el acceso al postgrado. El acceso por esta vía no im-plicará, en ningún caso, la homologación del título previo ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de máster

CRITERIOS DE ADMISIÓN


1. En los casos previstos en el artículo 2 anterior, la admisión al Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros es competencia del Decanode la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, a propuesta la Subcomisión Delegada de Admisiones integrada por el Director de la ICADEBusiness School y el Director del Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros.

2. Procedimiento de admisión

La solicitud de admisión deberá presentarse en el plazo señalado al efecto, en modelo normalizado, y acompañada de todos los documentos acredita-tivos del cumplimiento de los requisitos de acceso.

Al objeto de decidir acerca de la admisión de un candidato en el Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros, se tendrán en cuenta los si-guientes criterios de valoración de méritos:

a. El expediente académico.

b. El resultado de la entrevista personal del candidato con el Director o con la persona en quien éste delegue. Estas dos pruebas tendrán el valor deprueba de admisión.

c. La acreditación de un conocimiento del idioma inglés equivalente o superior al nivel B1 (marco común europeo),

d. La acreditación de un nivel de español equivalente o superior al nivel C (marco común europeo).

e. Cualesquiera otras pruebas dirigidas a verificar su capacidad de análisis, su comprensión verbal, su capacidad de aprendizaje o sus conocimientosprevios.

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Los titulados en Economía, Administración y Dirección de Empresas, Estadística, Ciencias Matemáticas, Ingeniería o Ciencias Físicas no necesitaránrealizar pruebas de conocimientos previos. Los candidatos de otras titulaciones deben acreditar conocimientos de estadística a través de pruebas rea-lizadas a tal efecto

La valoración de la solicitud de admisión al Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros se obtendrá de la evaluación conjunta de los distin-tos requisitos. La admisión final es consecuencia de la posición que otorga la valoración global del conjunto del expediente del candidato en relacióncon el conjunto de candidatos y con el total de plazas disponibles.

En la siguiente tabla se especifica la ponderación de los diferentes criterios y requisitos de admisión:

CRITERIO VALORACIÓN PONDERACIÓN

Expediente y pruebas complementarias Calificación media Resultado obtenido en las pruebas complementarias

(si se consideran convenientes)

70%

Entrevista personal Nivel de madurez a través de la capacidad de escuchar, argumentar y

debatir Motivación personal Situación personal y compromiso a través

del tiempo que pueda dedicar al estudio

20%

Nivel de Inglés: B1 10%

MATRÍCULA


1. La incorporación efectiva de los alumnos y la consolidación de los derechos que, como tales, les corresponden se realizarán por la formalización dela matrícula en los plazos y mediante el procedimiento señalado por la Secretaría General de la Universidad, que serán comunicados a los alumnos denueva incorporación, juntamente con la notificación de su admisión, al domicilio consignado en su solicitud.

2. El alumno a tiempo completo deberá matricularse del 100% de los créditos. Excepcionalmente, el alumno, siempre que solicite su consideración co-mo alumno a tiempo parcial, podrá matricularse en el curso académico de ingreso de un número de créditos inferior (aunque siempre igual o superioral 50% de total de los créditos del curso correspondiente), con objeto de atender a necesidades educativas especiales o situaciones laborales concre-tas. En estos casos el tiempo máximo para la realización del Máster es de 2 años. En el caso del desarrollo del máster en modalidad a tiempo parcial,el alumno se matriculará en el Trabajo Fin de Máster en el segundo año.

3. Podrán admitirse alumnos extraordinarios en los términos y con las consecuencias reguladas en el art. 98 del Reglamento General.

ADMISIÓN DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD

Cuando el estudiante interesado en acceder a la Universidad Pontificia Comillas presenta algún tipo de discapacidad física, puede disponer de infor-mación y apoyo personalizado acudiendo a la Unidad de Trabajo Social. Este servicio de la Universidad desarrolla, entre otros, un Programa de Aten-ción a Alumnos con Discapacidad al frente del cual se encuentra una trabajadora social. La información sobre este programa es accesible en la pá-gina www.upcomillas.es/servicios/Discapacidad/ en la que puede conocer los recursos y ayudas técnicas y sociales para ayudarle en su integraciónen la Universidad en relación con sus necesidades específicas. Allí está disponible el documento Solicitud de adaptación de la prueba de acceso enel que puede explicitar sus necesidades en el proceso de admisión. Una vez admitido, el alumno con discapacidad recibirá atención personalizadapor la acción coordinada del Decanato de la Facultad, Director del Máster y la Unidad de Trabajo Social, que realizan un seguimiento de su integra-ción en la Universidad, evaluando cada caso y realizando si es preciso las adaptaciones curriculares correspondientes, (conforme art. 14 Real Decreto1393/2007 de 29 de octubre).

La Universidad Pontificia Comillas dispone de una Guía de Apoyo al Profesorado con información relevante a tener en cuenta por el profesorado parala atención a alumnos con discapacidad. También, y con el objetivo de mejorar la atención a estos alumnos, a partir del mes de septiembre de 2008 seconvocará anualmente un curso de formación sobre La atención de alumnos con Necesidades Especiales en la Universidad, dentro de su programaformativo dirigido a los profesores de la propia universidad.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Acogida a estudiantes de nuevo ingreso

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales organiza una Jornada de Orientación para los nuevos alumnos que se desarrolla a lo largo delprimer día del curso. El objetivo de la Jornada es dar la bienvenida a los alumnos recién incorporados y proporcionarles algunas informaciones básicaspara facilitar una rápida e idónea integración en la Universidad, fundamentalmente en las siguientes áreas:

· Encuadre del alumno en el contexto de la Universidad Pontificia Comillas en general y de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales en particular.Además de dar a conocer a los principales responsables del equipo de dirección, se proporciona información sobre la Universidad a la que acaban de acceder, suscampus, centros y titulaciones. Se describe el organigrama de funcionamiento de la Facultad y los canales de comunicación que han de seguirse. Se ofrece asi-mismo información pormenorizada sobre los distintos Servicios Universitarios a los que pueden acceder, como son la Unidad de Atención Psicopedagógica, De-portes, Actividades Culturales, Compromiso Solidario o Unidad de Trabajo Social entre otros.

· Encuadre del alumno en el Máster Universitario en Gestión de Riesgos. Con este objetivo, un profesor experimentado mediante una breve conferencia, expone yanaliza la importancia de la formación en el área de la Gestión de Riesgos, las salidas profesionales y otros aspectos de interés del título.

· Presentación y formación inicial básica para la utilización del Portal de Recursos, plataforma informática de apoyo a la docencia, en la que los estudiantes acce-den a la información sobre las materias, encuentran los materiales de apoyo y a través de la cual pueden relacionarse con el profesorado y acceder a los diferentesrecursos docentes de la Universidad.

Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes

Uno de los rasgos distintivos de la Universidad Pontificia Comillas es la atención y el seguimiento personalizado de los alumnos en orden a conseguirun buen rendimiento académico y un adecuado desarrollo personal y social. Para ello se establecen canales de comunicación a través de los cualeslos estudiantes disponen de interlocutores adecuados para expresar sus necesidades y recibir la atención que precisen.

Existen cuatro canales de comunicación que permiten vincular niveles y personas responsables en el procedimiento de atención a los problemas, que-jas y afrontamiento de las diferentes situaciones que puedan darse en el desarrollo del curso dentro de la Facultad. El primer canal vincula a los alum-

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nos con su Tutor/a dentro del Máster; el segundo canal vincula a los tutores con el Coordinador del Máster; el tercer canal relaciona al Coordinador delMáster con el Director del Máster, y por último, el cuarto, vincula al Director/a del Máster con el Decano de la Facultad. Las funciones específicas decada una de estas figuras quedan recogidas en el epígrafe 6.1.4 ¿Personal de gestión¿

La Universidad PontificiaComillas cuenta con una Unidad Orientación Psicopedagógica cuyo objetivo es prestar ayuda a cualquier miembro de la Co-munidad Universitaria que en determinado momento pueda encontrarse en una situación que sienta difícil de superar sin apoyo. Es un servicio al quepueden acceder los estudiantes que así lo requieran, así como docentes y PDI.

Ofrece la posibilidad de expresar y comentar la situación personal a un psicólogo con experiencia que puede aconsejar al estudiante, valorando si setrata de un problema menor o si puede requerir más intervención especializada y seguimiento, todo ello garantizando la total confidencialidad y reser-va.

A la Unidad Orientación Psicopedagógica se accede por derivación del tutor, quien es generalmente la persona con la que el estudiante realiza su pri-mer contacto y que puede detectar la necesidad de asesoramiento psicológico más allá de lo que éste pueda proporcionarle. A través de la UnidadOrientación Psicopedagógica se le asigna un psicólogo de referencia con el que el alumno puede contactar para pedir una cita, bien telefónicamente opor correo electrónico.

En el caso de que se considere necesaria una intervención profesional de mayor envergadura, el responsable de la Unidad Orientación Psicopedagó-gica puede informar sobre otros recursos de atención disponibles asesorando en cuanto el estudiante pueda necesitar.

Por último la Universidad Pontificia Comillas cuenta con una Unidad de Trabajo Social que atiende a las necesidades de carácter social del conjuntode la comunidad universitaria, entre ellos los estudiantes, que pueden requerir sus servicios si atraviesan alguna circunstancia personal o familiar quepueda afectar negativamente a su rendimiento académico e integración en la Universidad. Para atender a estas necesidades, la Unidad desarrolla di-versos programas sociales, entre los que cabe señalar el programa de Atención Socio-Familiar y la Red de Intercambio de Servicios Laborales (ISLA),entre otras actividades.

El acceso de los estudiantes a la Unidad de Trabajo Social puede realizarse por propia iniciativa, solicitando una cita a la trabajadora social, o por laderivación de los profesores.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 6

Sistema de reconocimiento y transferencia de créditos

Según Resolución de la Junta de Gobierno de la Universidad de 17 de diciembre de 2007 y modificadas en las se-siones de 30 de junio de 2008 y de 28 de marzo de 2011 por la que se aprueban las Normas Académicas de en-señanzas oficiales de Postgrado: Máster Universitario, adaptadas al RD 1393/2007 de 29 de octubre, se estableceque:

· El reconocimiento se realizará automáticamente en los estudios de Máster realizados al amparo de un convenio interuniversi-tario o interfacultativo.

· La solicitud de reconocimiento deberá presentarse en acto único con ocasión de la formalización de la primera matrícula delestudiante en Comillas. Incluirá todos los estudios realizados cuyo reconocimiento se pretenda, independientemente del cursoal que correspondan, y deberá acompañarse de la documentación que acredite su carácter oficial, contenido, créditos asigna-dos y calificación obtenida.

La solicitud junto con la documentación acreditativa se remitirá al Decano de la Facultad de Ciencias Económicas yEmpresariales, responsable de la titulación quien, asesorado por la Comisión de Convalidaciones de la propia Facul-tad, resolverá su procedencia y la adecuada regularización del expediente del alumno. La resolución se notificará alservicio de Gestión Académica y al alumno quien, en el plazo que se le indique, deberá adecuar su matrícula al con-tenido de la resolución.

· Las materias reconocidas figurarán en el expediente del alumno acompañadas del símbolo (r), en la convocatoria en que fue-ron aprobadas y calificadas con la nota media ponderada obtenida por el alumno en las mismas. Constará asimismo la univer-sidad en que se hayan cursado.

· Podrán también reconocerse de acuerdo con el apartado c) del art.13 del RD 1393/2007, cualesquiera otros créditos cursadospor el estudiante en enseñanzas universitarias oficiales, en ésta u otra universidad.

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Las materias integrantes del plan de estudios correspondiente al Título de Máster que el alumno haya superado ocuyo reconocimiento haya obtenido, constarán en su expediente académico y, en su momento, en el Suplemento alTítulo con expresión de todos los créditos que hubiera obtenido en enseñanzas oficiales cursadas en cualquier uni-versidad.

Según el art. 5 de las Normas Académicas del Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros, la experien-cia laboral y profesional del alumno, debidamente acreditadas, podrán ser reconocidas, siempre que dicha experien-cia esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título. Esta experiencia se reconocerá por los 6 crédi-tos asignados a la asignatura "Prácticas en empresas".

El número máximo de créditos que podrá reconocerse será de 6 ECTS, siempre y cuando exista evidencia de que laexperiencia profesional aporta la formación en competencias prevista en la asignatura "Prácticas en empresas" y sehaya desarrollado durante un mínimo de 6 meses. Se tomará como base la historia de vida laboral con constanciade los puestos de trabajo ocupados y su duración, así como las funciones profesionales desempeñadas.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Lecciones magistrales. Exposición programada de contenidos por parte del profesor, a la que sigue una ronda de preguntas y dudasdel alumnado.

Lecciones de carácter expositivo. Sesiones en las que se presentan los principales temas de forma clara, estructurada y motivadora,haciendo especial hincapié en los conceptos clave

Exposición pública de temas o trabajos. Presentación ante el profesor, el resto de los compañeros y cualquier otro público invitadoo participante. Tiene lugar de forma individual o colectiva. Se valorará el dominio del asunto tratado, la organización conceptual,la claridad expositiva, el respeto y racionalidad de las distintas fases y, en caso de ser un ejercicio grupal, la colaboración activa decada uno de los miembros del equipo.

Ejercicios y resolución de problemas. Ejercicios y resolución de problemas planteados por el profesor a partir de una breve lectura,un material preparado para la ocasión, o cualquier otro tipo de datos o informaciones que supongan un desafío intelectual para elalumno.

Seminarios y talleres (casos prácticos). Actividades organizadas, con fijación previa de calendario o esquema temporal, plazos ofases, equipos, objetivos y resultados previstos. Están basados en la selección de materiales seleccionados procedentes de diversasfuentes que tratan de temas relacionados con los contenidos de la materia, con el objeto de entrenar al alumno en la resolución deproblemas reales y en la adquisición de reflejos de reacción a situaciones y planteamientos inesperados. Habitualmente implica algode trabajo en equipo, aunque no es imprescindible.

Debates organizados. Debates, en los que diferentes personas o grupos de personas presentan puntos de vista diferentes, y confrecuencia contrarios sobre una cuestión, y discuten con el fin de convencer al otro u otros y de ganar en la discusión. El debaterequiere preparación previa por parte de los contendientes y búsqueda de información que soporte los propios argumentos así comoel debilitamiento de los empleados por los adversarios.

Actividades interdisciplinares. Actividades en que se cuente con la colaboración de personas invitadas, que pueden ser ponentes,profesores de otras materias u otros, y que exigen del estudiante el ensamblaje de nociones o materias comprendidas en el ámbito dedisciplinas distintas.

Estudio y ampliación bibliográfica de contenidos. Estudio individual que el estudiante realiza para comprender, reelaborar y retenerun contenido científico con vistas a una posible aplicación en el ámbito de su profesión. Lectura individual de textos de diferentetipo (libros, revistas, artículos sueltos, prensa, publicaciones en Internet, informes sobre experiencias prácticas, etc.) relacionadoscon las materias de estudio. Revisión de las preguntas de auto evaluación de cada uno de los temas con el objetivo de conocer elnivel de dominio que el alumno tiene de los contenidos de la materia y de resolver los problemas y/o las dudad que tenga

Sesiones tutoriales. Sesión tutorial que el profesor lleva a cabo con un pequeño grupo o con un individuo con el fin de revisar ydiscutir bien aspectos relacionados con los contenidos de las asignaturas, bien con el propósito de orientar al estudiante en diversosaspectos formativos relacionados con su aprendizaje.

Lectura organizada. Lectura y análisis de textos y artículos de revistas con diversas tareas que evalúen la comprensión lectora deforma individual o grupal.

Monografía de carácter teórico y/o práctico. Trabajos de carácter teórico o práctico, generalmente individuales, que implicanla lectura de artículos, revistas, informes de investigación, capítulos de libros, informaciones en Internet, etc. y la redacción deuna reflexión personal (de diverso calado y extensión) que va más allá de la mera recopilación de la información proveniente dediversas fuentes.

Seminarios de trabajo. Seminarios de trabajo, en los que cada estudiante se encarga de profundizar y presentar un tema o aspecto,con vistas a generar diálogo y reflexión compartida.

Trabajos de aplicación práctica. Un pequeño grupo de alumnos debe cooperar para investigar sobre casos o situacionesempresariales planteados por el profesor, siendo necesaria la recogida de información bibliográfica y la elaboración deconclusiones.

Aprendizaje cooperativo. Procedimiento de aprendizaje que parte de la asignación de los alumnos a grupos y del planteamiento deuna tarea que requiere compartir la información y los recursos entre los miembros con vistas a alcanzar el objetivo común. En elaprendizaje cooperativo los objetivos individuales se consiguen si y sólo si los demás consiguen los suyos por lo que existe unagran interdependencia personal para la consecución de las metas. Existen una gran variedad de técnicas de aprendizaje cooperativo(rompecabezas, cooperación guiada, etc.) y en todas ellas pueden incorporarse como recurso facilitador las nuevas tecnologías(búsqueda de la información, presentación audiovisual de resultados, creación de foros y debates¿). Una variación interesante deltrabajo cooperativo es la denominada tutoría entre iguales, en la que un estudiante se convierte en el guía del aprendizaje de otro.

Desarrollo de las actividades en la empresa.

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Elaboración del informe de prácticas.

Reuniones de alumnos y coordinador prácticas.

Reuniones de alumnos y coordinador TFM.

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Examen escrito Ejercicio organizado de manera colectiva, con instrucciones explícitas y precisas, realizado por el alumno enmedio escrito. Se pide que el examinando responda de forma desarrollada o concisa a un número variable de enunciados, textos omateriales planteados por el profesor con la finalidad expresa de calibrar la competencia adquirida por el estudiante en los ámbitosque correspondan. Controlado mediante supervisión personal, y limitado tanto en el tiempo como, potencialmente, en el espaciodestinado a la respuesta

Presentación y Defensa. Organizada de manera pública y expuesto el Trabajo oralmente por el alumno, con soporte audiovisualy siguiendo instrucciones explícitas en su procedimiento y tiempo. Se le pedirá que defienda, ante el Tribunal evaluador, loselementos esenciales de su Trabajo monográfico. De cara a la organización de dicha presentación, se valorará especialmente lainclusión de los siguientes elementos: ¿ Identificación del objeto de la investigación. ¿ Justificación de su relevancia científica yempresarial. ¿ Exposición de la metodología utilizada en el proceso de investigación. ¿ Descripción de las fuentes bibliográficasempleadas (categorización de las mismas, relevancia y actualidad) ¿ Principales resultados alcanzados como fruto del proyecto deinvestigación. ¿ Conclusiones.

Evaluación de trabajos y prácticas individuales. Exposición de ideas, relaciones, datos y argumentaciones complejas, mediante lapresentación de un trabajo escrito de carácter práctico. En estos trabajos se valorará la actividad realizada por el alumno de formaindividual, en función de los planteamientos que inicialmente se le formulan. En los trabajos y prácticas individuales se evaluarácualquier producto de aprendizaje presentado por el estudiante, teniendo en cuenta el análisis, la síntesis, la estructuración y laadecuada presentación de la reflexión realizada.

Evaluación trabajos en grupo de carácter práctico. Trabajos grupales, en los que se valorará el producto presentado como resultadode la actividad de los distintos miembros del equipo para dar respuesta a los planteamientos que el profesor les realizó inicialmente.En la evaluación de este tipo de trabajos se considerará cualquier producto de aprendizaje presentado por un grupo de estudiantes,teniendo en cuenta, además del análisis, la síntesis y la estructura, la presentación de la reflexión realizada tanto en los contenidoscomo en la forma a nivel de actitud, comunicación verbal y utilización de medios audiovisuales y cualquier otra tecnología al uso.

Evaluación de la participación activa del alumno (evaluación de aprendizaje responsable). Participación activa del alumno en elaula, búsqueda de información adicional, reflexión para la toma de postura personal sobre temas concretos, proactividad, etc.; elprofesor o profesora valorará tanto las aportaciones como las actitudes del alumno, fruto de un proceso de aprendizaje relacionadocon las competencias definidas para la materia.

Examen oral (exposición conceptual). Ejercicio organizado de manera individual o grupal, con instrucciones explícitas yprecisas, realizado por el alumno de forma oral. Tiene la forma de entrevista personal, y está limitado tanto en el tiempo como,potencialmente, en los tipos, cantidades o formatos de los materiales disponibles para los alumnos.

Cuestionario de valoración cumplimentado por la empresa. En todas las prácticas que realizan los estudiantes, el tutor-profesionalasignado por la empresa o el jefe inmediato cumplimentarán un cuestionario remitido por la Universidad en el que se evaluaráel desempeño del trabajo del alumno Para otorgar la calificación, el tutor-profesional tendrá en cuenta, entre otros, los siguientesfactores: APTITUDES PROFESIONALES (competencia técnica, eficacia personal, sentido de la planificación y organización,creatividad práctica, voluntad y perseverancia, dinamismo e implicación profesional, autonomía e iniciativa, claridad de expresióny comunicación, sentido de la responsabilidad) y APTITUDES PERSONALES (receptividad a las críticas. presentación e imagenpersonal, relaciones personales, puntualidad, asistencia y asiduidad al trabajo, facilidad de adaptación, relación con los superiores,colaboración y espíritu de equipo)

Memoria final realizada por el estudiante. El estudiante deberá redactar una Memoria sobre las funciones y actividades realizadasdurante su práctica. Dicho informe no podrá ser redactado en horas de trabajo durante la realización de la práctica.

Seguimiento del tutor-académico. El tutor-académico del estudiante en prácticas, con la información que haya recogido de lasdiferentes reuniones y contactos mantenidos tanto con el alumno como con el tutor-profesional en la empresa, evaluará la prácticay la acompañará de las observaciones pertinentes.Para llevar a cabo su valoración personal sobre el desempeño del alumnodurante sus prácticas, el tutor-académico tendrá en cuenta, especialmente: El cumplimiento por parte del estudiante del plan decomunicación establecido al comienzo de las prácticas. El cumplimiento del plan de actividades formativas diseñado. El grado deconsecución de las competencias previstas en el plan de formación.

Evaluación de la monografía individual. En este Trabajo, se evaluará la actividad realizada por el alumno, en función de losplanteamientos siguientes:¿ Objetivos del proyecto (relevancia, actualidad y alcance)¿ Metodología.¿ Fuentes utilizadas.¿ Profundidad del análisis.¿ Resultados y conclusiones obtenidos.¿ Madurez de juicio.¿ Presentación física: tipografía, estilo,bibliografía, cuadros, gráficos, etc.

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2614

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12 / 62

5.5 SIN NIVEL 1

NIVEL 2: El riesgo como elemento a controlar

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 7

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

7






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Principios de identificación y gestión de riesgos

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Obligatoria 4 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Mercados y productos financieros




csv:

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6


13 / 62

DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Competencias genéricas y resultados de aprendizaje

Competencias genéricas instrumentales (CGI)

CGI1 Capacidad de análisis y síntesis

Describir, relacionar e interpretar situaciones y planteamientos teóricos y prácticos en el marco de

la gestión de riesgos.

Seleccionar y analizar los elementos más significativos y sus relaciones en contextos diferentes.

Identificar las carencias de información y la relevancia de la misma, estableciendo relaciones con

elementos externos a la situación planteada.

Realizar análisis con la profundidad y coherencia necesarios para servir de apoyo en la toma de

decisiones empresariales con impacto.

CGI4 Capacidad de organización, planificación y gestión del tiempo

RA1 Planifica su trabajo personal de una manera viable y sistemática, teniendo en cuenta un plan de tra-

bajo organizado en tiempo y calidad.

RA2 Se integra y participa en el desarrollo organizado de un trabajo en grupo, aprendiendo a compartir

conocimientos, habilidades y responsabilidades.

RA3 Desarrolla la capacidad de negociación y planificación de resultados y objetivos.

CGI2 Capacidad de gestionar información proveniente de fuentes diversas

RA1 Conocer, utilizar y discriminar las fuentes de información sobre la materia (información registrada

en los mercados (difusores de información, páginas web, revistas especializadas, informes de ana-

listas y otras) mostrando profundidad en la base de sus análisis y precisión en los datos utilizados.

RA2 Identificar la idoneidad de cada fuente y estudio en función de la finalidad de la misma, dando rigor

a las opiniones y conclusiones tomadas.

Competencias genéricas personales (CGP)

CGP7 Habilidades Interpersonales: escuchar, argumentar y debatir

RA1 Crea individualmente una idea o perspectiva

particular ante un asunto o cuestión y establece

criterios para emitir juicios personales.

RA2 Es capaz de defender aquello que piensa, inde-

pendientemente de la aceptación que pueda tener

la idea.

CGP8 Capacidad de liderazgo y trabajo en equipo

RA1 Comprende y asume las responsabilidades de su

trabajo y entiende que sus actuaciones pueden

tener consecuencias sobre los demás.

RA2 Comprende y asume que en su trabajo puede te-

ner que organizar y/o coordinar equipos e inter-

pretes.

RA3 Comprende y asume que en el ejercicio de su

actividad profesional puede tener que negociar

con clientes.

RA4 Participa de forma activa en el trabajo de grupo

compartiendo información, conocimientos y

experiencias.

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2614

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6


14 / 62

RA5 Desarrolla estrategias y tácticas para hacer que

se incorporen todos los miembros del equipo en

el trabajo común.

RA6 Comparte responsabilidad por el trabajo del gru-

po y someterse a la dirección de otras personas.

RA7 Desarrolla sensibilidad por las opiniones y senti-

mientos de miembros del grupo.

CGP9 Capacidad crítica y autocrítica

RA1 Identificar, establecer y contrastar las hipótesis,

variables y resultados de manera lógica y crític.a

RA2 Revisar las opciones y alternativas con un razo-

namiento crítico que permita discutir y argumen-

tar opiniones contrarias.

Competencias genéricas sistémicas (CGS)

CGS12 Capacidad para adaptarse al cambio

RA1 Aplica conocimientos y formas de actuación contrastadas en situaciones conocidas a otras que son nuevas e inesperadas.

RA2 Comprende que lo nuevo es una oportunidad de mejora y es consustancial a la vida profesional.

CGS13 Iniciativa y espíritu emprendedor

RA1 Es capaz de desarrollar determinadas actitudes intelectuales que predispongan a la generación de nuevas oportunidades de

negocio.

Competencias específicas y resultados de aprendizaje

CE1 Comprensión y profundización en el concepto de riesgo y su tipología desde una perspectiva empresarial

RA1 Reconocer la incertidumbre como una característica del entorno cada vez

más complejo en el que se desarrolla la realidad de una empresa.

RA2 Diferenciar y describir los riesgos relacionados con las distintas responsa-

bilidades de las empresas.

RA3 Ser capaces de detectar cuáles son los factores que motivan los distintos

tipos de riesgos.

CE2 Percepción de la importancia de la función de la gestión de riesgos en la empresa

RA1 Conocer los objetivos y las ventajas de la gestión de riesgos.

RA2 Diferenciar las fases de una gestión global de riesgos en la empresa.

RA3 Ser capaz de elaborar un mapa de riesgos entendido como una herramien-

ta útil de control interno que permite presentar una panorámica útil de los

riesgos a los que está expuesta una empresa.

CE3 Conocimiento y comprensión de los productos financieros complejos y específicos empleados en la gestión de riesgos y de las particularidadesde los mercados en los que se negocian

RA1 Dominar la organización y el funcionamiento de las instituciones moneta-

rias y financieras nacionales e internacionales.

RA2 Ser capaz de analizar y elegir los productos financieros más adecuados

para realizar una cobertura de riesgos eficiente

5.5.1.3 CONTENIDOS

Breve descripción de contenidos

Principios de identificación y gestión de riesgos

La asignatura ¿Principios de identificación y gestión de riesgos¿ pretende constituir la base fundamental para

iniciar al alumno en el conocimiento del concepto de riesgo y sus características. La asignatura parte de la no-

ción de riesgo y su tratamiento desde una perspectiva histórica. A partir de ella, introduce los distintos tipos de

riesgo y los factores que los motivan para terminar tratando las ventajas de una gestión global de riesgos en la

empresa. En esta última parte, se detiene en el proceso de elaboración de un mapa de riesgos y en su importan-

cia como herramienta para conocer una panorámica de los riesgos a los que está expuesta la empresa

Mercados y productos financieros

La asignatura ¿Mercados y productos financieros¿ tiene como objetivo ofrecer una visión global del funciona-

miento de los principales productos y mercados nacionales e internacionales así como de las instituciones que

operan en ellos. La asignatura profundiza en el estudio de productos financieros tanto de renta variable como de

renta fija desde la perspectiva del análisis de su riesgo

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES






csv:

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8753

5483

4054

2614

6087

6


15 / 62




5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS




5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Lecciones magistrales. Exposiciónprogramada de contenidos por parte delprofesor, a la que sigue una ronda depreguntas y dudas del alumnado.

12 100

Lecciones de carácter expositivo. Sesionesen las que se presentan los principalestemas de forma clara, estructurada ymotivadora, haciendo especial hincapié enlos conceptos clave

25 100

Exposición pública de temas o trabajos.Presentación ante el profesor, el restode los compañeros y cualquier otropúblico invitado o participante. Tienelugar de forma individual o colectiva. Sevalorará el dominio del asunto tratado,la organización conceptual, la claridadexpositiva, el respeto y racionalidad delas distintas fases y, en caso de ser unejercicio grupal, la colaboración activa decada uno de los miembros del equipo.

3 100

Ejercicios y resolución de problemas.Ejercicios y resolución de problemasplanteados por el profesor a partir de unabreve lectura, un material preparado parala ocasión, o cualquier otro tipo de datoso informaciones que supongan un desafíointelectual para el alumno.

34 24

Seminarios y talleres (casos prácticos).Actividades organizadas, con fijaciónprevia de calendario o esquema temporal,plazos o fases, equipos, objetivos yresultados previstos. Están basados enla selección de materiales seleccionadosprocedentes de diversas fuentes que tratande temas relacionados con los contenidosde la materia, con el objeto de entrenaral alumno en la resolución de problemasreales y en la adquisición de reflejos dereacción a situaciones y planteamientosinesperados. Habitualmente implicaalgo de trabajo en equipo, aunque no esimprescindible.

8 100

Debates organizados. Debates, en los quediferentes personas o grupos de personas

6 100

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4054

2614

6087

6


16 / 62

presentan puntos de vista diferentes, y confrecuencia contrarios sobre una cuestión,y discuten con el fin de convencer al otrou otros y de ganar en la discusión. Eldebate requiere preparación previa porparte de los contendientes y búsquedade información que soporte los propiosargumentos así como el debilitamiento delos empleados por los adversarios.

Actividades interdisciplinares. Actividadesen que se cuente con la colaboraciónde personas invitadas, que pueden serponentes, profesores de otras materiasu otros, y que exigen del estudianteel ensamblaje de nociones o materiascomprendidas en el ámbito de disciplinasdistintas.

2 100

Estudio y ampliación bibliográfica decontenidos. Estudio individual que elestudiante realiza para comprender,reelaborar y retener un contenidocientífico con vistas a una posibleaplicación en el ámbito de su profesión.Lectura individual de textos de diferentetipo (libros, revistas, artículos sueltos,prensa, publicaciones en Internet,informes sobre experiencias prácticas,etc.) relacionados con las materias deestudio. Revisión de las preguntas de autoevaluación de cada uno de los temas conel objetivo de conocer el nivel de dominioque el alumno tiene de los contenidos de lamateria y de resolver los problemas y/o lasdudad que tenga

71 0

Sesiones tutoriales. Sesión tutorialque el profesor lleva a cabo con unpequeño grupo o con un individuo conel fin de revisar y discutir bien aspectosrelacionados con los contenidos delas asignaturas, bien con el propósitode orientar al estudiante en diversosaspectos formativos relacionados con suaprendizaje.

5 60

Lectura organizada. Lectura y análisis detextos y artículos de revistas con diversastareas que evalúen la comprensión lectorade forma individual o grupal.

22 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Examen escrito Ejercicio organizadode manera colectiva, con instruccionesexplícitas y precisas, realizado porel alumno en medio escrito. Se pideque el examinando responda de formadesarrollada o concisa a un númerovariable de enunciados, textos o materialesplanteados por el profesor con la finalidad

34.0 34.0

csv:

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8753

5483

4054

2614

6087

6


17 / 62

expresa de calibrar la competenciaadquirida por el estudiante en los ámbitosque correspondan. Controlado mediantesupervisión personal, y limitado tanto enel tiempo como, potencialmente, en elespacio destinado a la respuesta

Evaluación de trabajos y prácticasindividuales. Exposición de ideas,relaciones, datos y argumentacionescomplejas, mediante la presentaciónde un trabajo escrito de carácterpráctico. En estos trabajos se valorarála actividad realizada por el alumnode forma individual, en función de losplanteamientos que inicialmente se leformulan. En los trabajos y prácticasindividuales se evaluará cualquierproducto de aprendizaje presentado por elestudiante, teniendo en cuenta el análisis,la síntesis, la estructuración y la adecuadapresentación de la reflexión realizada.

51.0 51.0

Evaluación trabajos en grupo de carácterpráctico. Trabajos grupales, en los quese valorará el producto presentado comoresultado de la actividad de los distintosmiembros del equipo para dar respuestaa los planteamientos que el profesor lesrealizó inicialmente. En la evaluaciónde este tipo de trabajos se considerarácualquier producto de aprendizajepresentado por un grupo de estudiantes,teniendo en cuenta, además del análisis,la síntesis y la estructura, la presentaciónde la reflexión realizada tanto en loscontenidos como en la forma a nivel deactitud, comunicación verbal y utilizaciónde medios audiovisuales y cualquier otratecnología al uso.

9.0 9.0

Evaluación de la participación activadel alumno (evaluación de aprendizajeresponsable). Participación activadel alumno en el aula, búsqueda deinformación adicional, reflexión para latoma de postura personal sobre temasconcretos, proactividad, etc.; el profesor oprofesora valorará tanto las aportacionescomo las actitudes del alumno, fruto de unproceso de aprendizaje relacionado con lascompetencias definidas para la materia.

6.0 6.0

NIVEL 2: Modelos matemáticos para la gestión de riesgos



ECTS NIVEL 2 14



14


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8753

5483

4054

2614

6087

6


18 / 62





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Modelos cuantitativos para valorar el riesgo




DESPLIEGUE TEMPORAL


4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Análisis multivariante




DESPLIEGUE TEMPORAL


4






Sí No No

csv:

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8753

5483

4054

2614

6087

6


19 / 62


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Valoración financiera




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Análisis de series temporales




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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8753

5483

4054

2614

6087

6


20 / 62

No No





Describir, relacionar e interpretar situaciones y planteamientos teóricos y prácticos en el marco de


Seleccionar y analizar los elementos más significativos y sus relaciones en contextos diferentes.

Identificar las carencias de información y la relevancia de la misma, estableciendo relaciones con


Realizar análisis con la profundidad y coherencia necesarios para servir de apoyo en la toma de














CGI5 Conocimientos avanzados de informática relativos al ámbito de estudio

RA1 Usar herramientas informáticas para generar documentos (gráficos, tablas, otros) que ilustren y cla-

rifiquen argumentos.

RA2 Usar programas informáticos básicos para la elaboración y presentación de trabajos, informes, etc.

RA3 Emplear medios audiovisuales como apoyo a las presentaciones orales.

RA4 Utilizar Intenet y bases de datos financieros online en la búsqueda de información y documentación

relacionada con el área de riesgos.








la idea.







pretes.



con clientes.



experiencias.



el trabajo común.







variables y resultados de manera lógica y crítica.








csv:

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8753

5483

4054

2614

6087

6


21 / 62



negocio.


CE4 Conocimiento de los modelos estadísticos avanzados relacionados con el análisis de los riesgos

RA1 Comprende la metodología estadística relacionada con


CE5 Dominio de las medidas de riesgo más utilizadas y sus propiedades

RA1 Comprender las herramientas estadísticas necesarias

para realizar una adecuada medición del riesgo y sus

propiedades.

RA2 Entender los conceptos básicos de la Simulación de

Monte Carlo.

CE6 Conocimiento y aplicación de las principales herramientas estadísticas avanzadas de análisis de datos

RA1 Utilizar e interpretar las técnicas de análisis factorial

y ser capaz de establecer si existen factores no directa-

mente observables que expliquen los resultados obte-

nidos.

RA2 Utilizar e interpretar las técnicas de análisis de conglo-

merados para establecer grupos homogéneos en fun-

ción de los datos observados.

RA3 Ser capaz de aplicar las herramientas estadísticas de

análisis de datos con la ayuda del software adecuado.

CE7 Conocimiento y aplicación de los modelos estadísticos de regresión lineal múltiple

RA1 Utilizar e interpretar los resultados de un análisis de

regresión lineal múltiple.

RA2 Ser capaz de seleccionar de entre un conjunto de varia-

bles, aquellas que permitan explicar de manera más

eficaz el fenómeno que se quiere analizar.

RA3 Ser capaz de aplicar las técnicas estadísticas de regre-

sión con la ayuda del software adecuado.

CE8 Conocimiento de los modelos clásicos de valoración de activos financieros de renta variable

RA1 Ser capaz de estimar las relaciones derivadas de los

modelos planteados.

RA2 Identificar el riesgo sistémico y conoce las ventajas de

la diversificación.

CE9 Conocimiento y correcta aplicación de los principios de valoración y gestión de carteras de renta fija

RA1 Interpretar correctamente la información sobre tipos de

interés de mercado y hacer uso de ella para estimar el

precio de títulos de renta fija

RA2 Comprender el concepto de riesgo de interés, su medi-

da y los principios básicos de gestión.

CE10 Conocimiento y correcta aplicación de los principios de valoración de activos derivados

RA1 Comprender los principios básicos de valoración de

activos derivados.

RA2 Representar matemáticamente los activos derivados

fundamentales.

RA3 Conocer el uso de activos derivados como instrumen-

tos para la construcción de carteras de arbitraje, de co-

bertura y de especulación.

CE11 Conocimiento de los conceptos y las herramientas propias del análisis de series temporales y de los mode-los de volatilidad estocástica

RA1 Conocer las principales características que se presen-

tan en las series temporales.

RA2 Utilizar e interpretar algunos de los modelos dinámicos

univariantes que se pueden formular sobre series tem-

porales.

RA3 Utilizar e interpretar los modelos GARCH para medir

la volatilidad asociada a un determinado activo finan-

ciero.

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. Modelos cuantitativos para valorar el riesgo La asignatura ¿Modelos cuantitativos para valorar el

riesgo¿ tiene como objetivo dotar al alumno de los conceptos e instrumentos estadísticos necesarios para anali-

zar y cuantificar los riesgos. Profundiza, desde el punto de vista estadístico en los modelos y métodos de pérdi-

das y en las distintas medidas de riesgo. La asignatura se completa planteando los conceptos básicos de simula-

ción de Montecarlo

2. Análisis multivariante La asignatura ¿Análisis multivariante¿ tiene como objetivo fundamental resumir y sin-

tetizar grandes conjuntos de datos y variables, en función de ciertos objetivos, con la finalidad de obtener infor-

mación valida que permita una mejor comprensión de los fenómenos objeto de estudio así como medir relacio-

nes entre variables mediante el modelo más adecuado. La asignatura, de carácter cuantitativo, repasa métodos de

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8753

5483

4054

2614

6087

6


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análisis entre los que se encuentra el análisis factorial y el análisis de conglomerados. También profundiza en el

conocimiento de los modelos básicos de regresión tanto simple como múltiple.

3. Valoración financiera La asignatura ¿Valoración Financiera¿ se orienta al estudio de modelos matemáticos

que permitan valorar instrumentos financieros validos para gestionar el riesgo. En lo que se refiere a la renta va-

riable, la asignatura introduce al alumno en los modelos de fijación de precios para profundizar en el riesgo di-

versificable y no diversificable. Desde la perspectiva de la renta fija, se repasa la valoración de los principales

instrumentos de renta fija haciendo especial mención a los conceptos de tipos de interés al contado, a plazo, du-

ración e inmunización. Finalmente se plantean los fundamentos de la valoración de los activos derivados, siem-

pre desde la perspectiva de la identificación y el control del riesgo.

4. Análisis de series temporales La asignatura ¿Series temporales¿ tiene como objetivo proporcionar al estudiante

conocimiento y comprensión sobre modelos de Series Temporales que le permitan analizar fenómenos estocás-

ticos que evolucionan a lo largo del tiempo. La asignatura parte de los conceptos básicos relacionados con los

procesos estocásticos y las series temporales así como las herramientas para su análisis para profundizar después

en los procesos lineales básicos (AR, MA, ARMA), procesos integrados (ARIMA) y modelos de volatilidad es-

tocástica.














No existen datos













44 100


100 40

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8753

5483

4054

2614

6087

6


23 / 62

Debates organizados. Debates, en los quediferentes personas o grupos de personaspresentan puntos de vista diferentes, y confrecuencia contrarios sobre una cuestión,y discuten con el fin de convencer al otrou otros y de ganar en la discusión. Eldebate requiere preparación previa porparte de los contendientes y búsquedade información que soporte los propiosargumentos así como el debilitamiento delos empleados por los adversarios.

1 100


80 0


14 100

Monografía de carácter teórico y/opráctico. Trabajos de carácter teórico opráctico, generalmente individuales, queimplican la lectura de artículos, revistas,informes de investigación, capítulos delibros, informaciones en Internet, etc. yla redacción de una reflexión personal(de diverso calado y extensión) que vamás allá de la mera recopilación de lainformación proveniente de diversasfuentes.

35 0

Seminarios de trabajo. Seminarios detrabajo, en los que cada estudiante seencarga de profundizar y presentar untema o aspecto, con vistas a generardiálogo y reflexión compartida.

10 100

Trabajos de aplicación práctica. Unpequeño grupo de alumnos debecooperar para investigar sobre casos osituaciones empresariales planteados porel profesor, siendo necesaria la recogida deinformación bibliográfica y la elaboraciónde conclusiones.

90 33

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


24 / 62


No existen datos



Examen escrito Ejercicio organizadode manera colectiva, con instruccionesexplícitas y precisas, realizado porel alumno en medio escrito. Se pideque el examinando responda de formadesarrollada o concisa a un númerovariable de enunciados, textos o materialesplanteados por el profesor con la finalidadexpresa de calibrar la competenciaadquirida por el estudiante en los ámbitosque correspondan. Controlado mediantesupervisión personal, y limitado tanto enel tiempo como, potencialmente, en elespacio destinado a la respuesta

75.0 84.0


6.0 15.0


5.0 9.0

Evaluación de la participación activadel alumno (evaluación de aprendizajeresponsable). Participación activadel alumno en el aula, búsqueda deinformación adicional, reflexión para latoma de postura personal sobre temasconcretos, proactividad, etc.; el profesor oprofesora valorará tanto las aportacionescomo las actitudes del alumno, fruto de un

2.0 2.0

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


25 / 62

proceso de aprendizaje relacionado con lascompetencias definidas para la materia.

NIVEL 2: La gerencia de riesgos dentro del modelo de negocio



ECTS NIVEL 2 15



15






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Análisis y gestión del riesgo de mercado y liquidez




DESPLIEGUE TEMPORAL


4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Análisis y gestión del riesgo de crédito




csv:

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8753

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4054

2614

6087

6


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DESPLIEGUE TEMPORAL


4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Análisis y gestión del riesgo operacional, estratégico y legal




DESPLIEGUE TEMPORAL


4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Gestión estratégica de riesgos dentro de la empresa




DESPLIEGUE TEMPORAL


3



csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


27 / 62




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





RA1 Describir, relacionar e interpretar situaciones y planteamientos teóricos y prácticos en el marco de


RA2 Seleccionar y analizar los elementos más significativos y sus relaciones en contextos diferentes.

RA3 Identificar las carencias de información y la relevancia de la misma, estableciendo relaciones con


RA4 Realizar análisis con la profundidad y coherencia necesarios para servir de apoyo en la toma de


CGI3 Resolución de problemas y toma de decisiones

RA1 Conocer el alcance y utilidad práctica de las nociones teóricas aprendidas.

RA2 Identificar correctamente los conocimientos aplicables a cada situación, para la toma de decisiones.

RA3 Relacionar los conocimientos con las distintas aplicaciones profesionales o prácticas

RA4 Aprender de experiencias en clase para la toma de decisiones futuras.

RA5 Disponer de la capacidad para tomar decisiones de forma autónoma entre alternativas y situaciones

concretas.

RA6 Analizar, resolver y tomar decisiones en casos prácticos basados en situaciones reales.



























la idea.





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8753

5483

4054

2614

6087

6


28 / 62



pretes.



con clientes.



experiencias.



el trabajo común.










tar opiniones contrarias





CGS13 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor


negocio.


CE12 Profundización en el concepto de riesgo de mercado y dominio de los métodos de cálculo más utilizados en la práctica profesional

RA1 Comprender y saber definir el concepto de riesgo de mercado.

RA2 Saber medir y modelizar el valor en riesgo a través de las herramientas

estadísticas adecuadas.

RA3 Dominar el concepto de VaR, sus limitaciones, así como los enfoques

alternativos para su cálculo(Valoración local y valoración global)

CE13 Conocimiento y comprensión del concepto de riesgo de liquidez y dominio de los métodos de cálculo más utilizados en la práctica profesional

RA1 Comprender y saber definir el concepto de liquidez.

RA2 Saber incorporar el riesgo de liquidez en las medidas del VaR.

CE14 Profundización en el concepto de riesgo de crédito y dominio de los métodos de cálculo más utilizados en la práctica profesional

RA1 Comprender y saber definir el concepto de riesgo de crédito así como los

elementos que lo caracterizan.

RA2 Entender la necesidad de ordenar el riesgo de crédito a través de escalas y

ser capaz de conocer cómo se construye una herramienta de ordenación de

calidades crediticias y de diferenciar entre el scoring y el rating.

RA3 Conocer la metodología para el cálculo del CreditVar así como otros mé-

todos de control y gestión de riesgos.

CE15 Profundización en el concepto de riesgo operacional, estratégico y legal y dominio de los métodos de cálculo más utilizados en la práctica pro-fesional

RA1 Entender e identificar los riesgos operacional, estratégico y legal con sus

especificidades así como los factores que los motivan.

RA2 Controlar los fundamentos cuantitativos específicos para valorar los ries-

gos operativo, estratégico y legal. .

CE16 Capacidad de integrar la definición de la estrategia de la empresa con la gestión del riesgo extrayendo sus efectos sobre las diferentes áreasfuncionales

RA1 Dominar las directrices para elaborar un mapa estratégico del negocio en

el que se encuentre integrado las estrategias de gestión de riesgos.

RA2 Ser capaz de determinar la implicación de cada área funcional en la pre-

vención y control de riesgos.

RA3 Ser capaz de calibrar las ventajas y las desventajas de un plan avanzado

de gestión global de riesgos.

5.5.1.3 CONTENIDOS


Análisis y gestión del riesgo de mercado y liquidez

La asignatura ¿Análisis y gestión del riesgo de mercado y liquidez¿ tiene como objetivo profundizar en el cono-

cimiento de estos riesgos aplicando el aprendizaje adquirido. La asignatura comienza definiendo el riesgo de

mercado y los factores que lo determinan para introducirse, a continuación, en el concepto del Value at Risk

(VaR), su medida y su modelización. Desde esta perspectiva se profundiza en las limitaciones del VaR tradicio-

nal así como en los enfoques alternativos para su cálculo entre los que se encuentra, entre otras, la simulación de

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


29 / 62

Monte Carlo. Finalmente la asignatura define e identifica el concepto de riesgo de liquidez y su incorporación

en las medidas del VaR.

2 Análisis y gestión del riesgo de crédito

La asignatura ¿Análisis y gestión del riesgo de credito¿ tiene como objetivo profundizar en el conocimiento de

este tipo de riesgos aplicando el aprendizaje adquirido. La asignatura comienza analizando el riesgo de crédito e

identificando los factores que lo determinan. A continuación profundiza en los enfoques tradicionales y actuales

para la valoración del riesgo de crédito así como en el planteamiento de los mecanismos para su control. Adicio-

nalmente, una parte de la asignatura trata de concienciar al alumno de la necesidad de ordenar el riesgo de crédi-

to a través de escalas, introduciéndolo en las herramientas de ordenación de las calidades crediticias.

3 Análisis y gestión del riesgo operacional, estratégico y legal

La asignatura ¿Análisis y gestión del riesgo operativo, estratégico y legal¿ tiene como objetivo profundizar en

el conocimiento de este tipo de riesgos aplicando el aprendizaje adquirido. Para ello, la asignatura comienza

analizando las especificidades de cada uno de ellos así como los factores que los motivan para profundizar, a

continuación, en la identificación de las herramientas para la adecuada valoración, gestión y control.

4 Gestión estratégica de riesgos dentro de la empresa

La asignatura ¿Gestión estratégica de riesgos dentro de la empresa¿ permite proporcionar el enfoque global de la

gerencia de riesgos dentro de la empresa en su conjunto. Recorre las diferentes áreas funcionales para determi-

nar la implicación de cada unidad en la prevención y el control del riesgo.















No existen datos










79 100

Exposición pública de temas o trabajos.Presentación ante el profesor, el restode los compañeros y cualquier otropúblico invitado o participante. Tiene

10.5 52

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


30 / 62

lugar de forma individual o colectiva. Sevalorará el dominio del asunto tratado,la organización conceptual, la claridadexpositiva, el respeto y racionalidad delas distintas fases y, en caso de ser unejercicio grupal, la colaboración activa decada uno de los miembros del equipo.


96.5 47


107 0


9 56


17 6


38 5

Seminarios de trabajo. Seminarios detrabajo, en los que cada estudiante seencarga de profundizar y presentar untema o aspecto, con vistas a generardiálogo y reflexión compartida.

4 0

csv:

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8753

5483

4054

2614

6087

6


31 / 62

Trabajos de aplicación práctica. Unpequeño grupo de alumnos debecooperar para investigar sobre casos osituaciones empresariales planteados porel profesor, siendo necesaria la recogida deinformación bibliográfica y la elaboraciónde conclusiones.

12 25

Aprendizaje cooperativo. Procedimientode aprendizaje que parte de laasignación de los alumnos a grupos y delplanteamiento de una tarea que requierecompartir la información y los recursosentre los miembros con vistas a alcanzarel objetivo común. En el aprendizajecooperativo los objetivos individualesse consiguen si y sólo si los demásconsiguen los suyos por lo que existe unagran interdependencia personal para laconsecución de las metas. Existen unagran variedad de técnicas de aprendizajecooperativo (rompecabezas, cooperaciónguiada, etc.) y en todas ellas puedenincorporarse como recurso facilitadorlas nuevas tecnologías (búsqueda de lainformación, presentación audiovisual deresultados, creación de foros y debates¿).Una variación interesante del trabajocooperativo es la denominada tutoríaentre iguales, en la que un estudiante seconvierte en el guía del aprendizaje deotro.

31 29


No existen datos



Examen escrito Ejercicio organizadode manera colectiva, con instruccionesexplícitas y precisas, realizado porel alumno en medio escrito. Se pideque el examinando responda de formadesarrollada o concisa a un númerovariable de enunciados, textos o materialesplanteados por el profesor con la finalidadexpresa de calibrar la competenciaadquirida por el estudiante en los ámbitosque correspondan. Controlado mediantesupervisión personal, y limitado tanto enel tiempo como, potencialmente, en elespacio destinado a la respuesta

70.0 76.0

Evaluación de trabajos y prácticasindividuales. Exposición de ideas,relaciones, datos y argumentacionescomplejas, mediante la presentaciónde un trabajo escrito de carácterpráctico. En estos trabajos se valorarála actividad realizada por el alumnode forma individual, en función de losplanteamientos que inicialmente se leformulan. En los trabajos y prácticasindividuales se evaluará cualquier

4.0 13.0

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


32 / 62

producto de aprendizaje presentado por elestudiante, teniendo en cuenta el análisis,la síntesis, la estructuración y la adecuadapresentación de la reflexión realizada.


8.0 12.0


8.0 8.0

NIVEL 2: Herramientas profesionales y ética



ECTS NIVEL 2 12



8 4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Herramientas informáticas aplicadas a las gestión de riesgos

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


33 / 62




DESPLIEGUE TEMPORAL


5






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Gobierno corporativo y ética




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Preparación del examen FRM



Optativa 4 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


csv:

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8753

5483

4054

2614

6087

6


34 / 62

4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Habilidades directivas




DESPLIEGUE TEMPORAL


4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Laboratorio de riesgo




DESPLIEGUE TEMPORAL


4

csv:

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5483

4054

2614

6087

6


35 / 62






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Principios de identificación y de gestión del seguro




DESPLIEGUE TEMPORAL


4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos







RA2 Seleccionar y analizar los elementos más significativos y sus relaciones en contextos diferente


elementos externos a la situación planteaa



csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


36 / 62





RA4 Aprender de experiencias en clase para la toma de decisiones futura


concreta




























la idea.







pretes.



con clientes.



experiencias.



el trabajo común.











CGP11 Compromiso ético

RA1 Reflexionar y conocer los límites del compor-

tamiento íntegro y acorde con los valoes perso-

nales y profesionales del entorno cultural en el

desarrollo de la aplicación práctica de los cono-

cimientos de la asignatura.

RA2 Identificar en los ejercicios y casos prácticos las

actuaciones profesionales que se corresponden

con los valores éticos.


csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


37 / 62




CGS13 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor


negocio.


CE17 Conocimiento y manejo de software específico avanzado de análisis de la información necesaria para lle-var a cabo una estrategia profesional del riesgo

RA1 Ser capaz de realizar un uso avan-

zado del paquete informático EX-

CEL.

RA2 Ser capaz de utilizar paquetes infor-

máticos de análisis matemático co-

mo el MATLAB.

RA3 Ser capaz de desenvolverse con el

lenguaje de programación propues-

to por VISUAL BASIC.

RA4 Ser capaz de utilizar el software

adecuado para realizar Simulación

de Monte Carlo.

CE18 Identificación de posibles problemas éticos planteados en el entorno empresarial y justificación de la me-jor solución aplicable

RA1 Ser capaz de identificar los aspectos

que caracterizan el dilema ético.

RA2 Ser capaz de identificar distintos

grupos de interés y de analizar es-

tratégicamente sus intereses, en

función de la urgencia, la legitimi-

dad y el poder de cada uno de ellos.

RA3 Ser capaz de aplicar un razona-

miento moral y llegar a propuestas

de actuación éticamente aceptables

y coherentes.

CE19 Conocimiento y comprensión de los conceptos básicos relativos al seguro y al mercado asegurador

RA1 Identificar los tipos de seguros y sus características así como los mecanismos de control del proceso asegurador

RA2 Conocer los elementos formales del seguro y ser capaz de diferenciarlos.

RA3 Comprender las posibles implicaciones negativas de un evento aleatorio en la estructura financiera de cualquier

sistema.

RA4 Comprender la estructura interna y funcionamiento de las compañías de seguros puras y de las compañías de

reaseguros.

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. Herramientas informáticas aplicadas a la gestión de riesgos

La asignatura ¿Herramientas informáticas para gestores de riesgo¿ pretende avanzar en el conocimiento de he-

rramientas de software útiles en el contexto de la gestión de riesgos. El contenido fundamental está constituido

por los programas Matlab y Excel avanzado. Así mismo también se pretende dotar al alumno de unas nociones

básicas en el manejo de Visual Basic.

2. Gobierno corporativo y ética

Desde los conceptos de ética y justicia, la asignatura ¿Gobierno corporativo y ética¿ se centra en las bases gene-

rales del pensamiento que pueden ser aplicadas para la toma de decisiones en el seno de la empresa. A partir de

la definición de ética filosófica y empresarial, la asignatura define los principios éticos aplicables a los dilemas

más frecuentes en el mundo de los profesionales financieros y del campo de la gestión de riesgos. Finalmente

también desarrolla los fundamentos de los códigos de conducta, tanto emitidos por los reguladores vigentes en

la actualidad como los propios de profesiones financieras relacionadas con el seguro.

3. Preparación del examen FRM

La asignatura ¿Preparación para el examen FRM ¿ tiene como objetivo preparar a los alumnos para la obtención

de la acreditación FRM (Financial RisK Management), principal certificación profesional en materia de gestión

de riesgos. Esta certificación es reconocida a nivel internacional como la referencia para contrastar los conoci-

mientos teóricos y prácticos de un gestor de riesgos.

4. Habilidades directivas

La asignatura ¿Habilidades directivas¿ tiene como objetivo proporcionar al alumno las herramientas de organi-

zación y comunicación necesarias para el desempeño adecuado de su trabajo: técnicas de trabajo intelectual y

gestión del tiempo personal, búsqueda y gestión de la información relevante, refuerzo de su capacidad de comu-

nicación escrita para la redacción de proyectos e informes empresariales y técnicas de comunicación oral para

presentaciones profesionales

5. Laboratorio de riesgo

La asignatura ¿Laboratorio de riesgo¿ tiene como objetivo ofrecer al alumno de una visión aplicada de la prácti-

ca profesional de la gestión de riesgos. A lo largo de la asignatura se realizaran simulaciones prácticas de casos

reales.

6. Principios de identificación y gestión del seguro

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


38 / 62

La asignatura ¿Principios de identificación y de gestión del seguro¿ realiza un recorrido por el seguro, desde su

origen hasta el momento actual, a través del cual el alumno es capaz de identificar los antecedentes del concepto

de aseguramiento y su razón económica de ser. Se proporciona una visión global de la necesidad de protección

frente a las consecuencias económicas adversas. El estudio abarca los diferentes tipos de seguros que existen

en el mercado, con las características particulares de cada caso, así como aspectos más operativos relativos a la

distribución y la organización interna del sector.
















No existen datos







Lecciones magistrales. Exposiciónprogramada de contenidos por parte delprofesor, a la que sigue una ronda depreguntas y dudas del alumnado.

38 100


82 90

Exposición pública de temas o trabajos.Presentación ante el profesor, el restode los compañeros y cualquier otropúblico invitado o participante. Tienelugar de forma individual o colectiva. Sevalorará el dominio del asunto tratado,la organización conceptual, la claridadexpositiva, el respeto y racionalidad delas distintas fases y, en caso de ser unejercicio grupal, la colaboración activa decada uno de los miembros del equipo.

6 100

Ejercicios y resolución de problemas.Ejercicios y resolución de problemasplanteados por el profesor a partir de una

132 43

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


39 / 62

breve lectura, un material preparado parala ocasión, o cualquier otro tipo de datoso informaciones que supongan un desafíointelectual para el alumno.


44 68

Debates organizados. Debates, en los quediferentes personas o grupos de personaspresentan puntos de vista diferentes, y confrecuencia contrarios sobre una cuestión,y discuten con el fin de convencer al otrou otros y de ganar en la discusión. Eldebate requiere preparación previa porparte de los contendientes y búsquedade información que soporte los propiosargumentos así como el debilitamiento delos empleados por los adversarios.

20 75

Actividades interdisciplinares. Actividadesen que se cuente con la colaboraciónde personas invitadas, que pueden serponentes, profesores de otras materiasu otros, y que exigen del estudianteel ensamblaje de nociones o materiascomprendidas en el ámbito de disciplinasdistintas.

6 100


161 0

Sesiones tutoriales. Sesión tutorialque el profesor lleva a cabo con unpequeño grupo o con un individuo conel fin de revisar y discutir bien aspectosrelacionados con los contenidos delas asignaturas, bien con el propósito

10 100

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


40 / 62

de orientar al estudiante en diversosaspectos formativos relacionados con suaprendizaje.


10 0


63 6

Aprendizaje cooperativo. Procedimientode aprendizaje que parte de laasignación de los alumnos a grupos y delplanteamiento de una tarea que requierecompartir la información y los recursosentre los miembros con vistas a alcanzarel objetivo común. En el aprendizajecooperativo los objetivos individualesse consiguen si y sólo si los demásconsiguen los suyos por lo que existe unagran interdependencia personal para laconsecución de las metas. Existen unagran variedad de técnicas de aprendizajecooperativo (rompecabezas, cooperaciónguiada, etc.) y en todas ellas puedenincorporarse como recurso facilitadorlas nuevas tecnologías (búsqueda de lainformación, presentación audiovisual deresultados, creación de foros y debates¿).Una variación interesante del trabajocooperativo es la denominada tutoríaentre iguales, en la que un estudiante seconvierte en el guía del aprendizaje deotro.

56 0


No existen datos



Examen escrito Ejercicio organizadode manera colectiva, con instruccionesexplícitas y precisas, realizado porel alumno en medio escrito. Se pideque el examinando responda de formadesarrollada o concisa a un númerovariable de enunciados, textos o materialesplanteados por el profesor con la finalidadexpresa de calibrar la competenciaadquirida por el estudiante en los ámbitosque correspondan. Controlado mediantesupervisión personal, y limitado tanto en

31.0 61.0

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


41 / 62

el tiempo como, potencialmente, en elespacio destinado a la respuesta


22.0 47.0


5.0 22.0


9.0 18.0

Examen oral (exposición conceptual).Ejercicio organizado de manera individualo grupal, con instrucciones explícitas yprecisas, realizado por el alumno de formaoral. Tiene la forma de entrevista personal,y está limitado tanto en el tiempo como,potencialmente, en los tipos, cantidadeso formatos de los materiales disponiblespara los alumnos.

0.0 17.0

NIVEL 2: Prácticas en empresas


CARÁCTER Prácticas Externas

ECTS NIVEL 2 6


csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


42 / 62


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Prácticas en empresa



Prácticas Externas 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No







RA2 Seleccionar y analizar los elementos más significativos y sus relaciones en contextos diferentes.








csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


43 / 62


RA4 Aprender de experiencias en clase para la toma de decisiones futuras.


concretas.




















relacionada con el área de riesgos








la idea.







pretes.



con clientes.



experiencias.



el trabajo común.











CGP11 Compromiso ético

RA1 Reflexionar y conocer los límites del compor-

tamiento íntegro y acorde con los valoes perso-

nales y profesionales del entorno cultural en el

desarrollo de la aplicación práctica de los cono-

cimientos de la asignatura.

RA2 Identificar en los ejercicios y casos prácticos las

actuaciones profesionales que se corresponden

con los valores éticos.





csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


44 / 62

CGS13 iniciativa y espíritu emprendedor


negocio.


CE20 Utilización y aplicación en el desarrollo de una práctica empresarial real de los distintos conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en eltítulo

RA1 Aplica en un contexto real los conocimientos de naturaleza teórico-prácti-

ca adquiridos en las aulas, lo que implica dotar a dichos conocimientos de

una dimensión significativa.

RA2 Determina el alcance y la utilidad práctica de las nociones teóricas.

RA3 Adquiere otros conocimientos en el contexto real en el que son funciona-

les y relacionados con el ámbito profesional propio de la titulación, cono-

cimientos que suelen estar plenamente actualizados y que tienen un carác-

ter aplicado.

RA4 Identifica correctamente los conocimientos aplicables a cada situación.

RA5 Relaciona los conocimientos con las distintas aplicaciones profesionales

o prácticas.

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. Prácticas en empresa

La asignatura consiste en la realización por parte del alumno de actividades aplicadas en el área de Gestión de

Riesgos. El objetivo es que el alumno tome contacto con la realidad y desarrolle las capacidades y competencias

que ha obtenido a lo largo de su formación en el Máster, complementando así también por esta vía su aprendi-

zaje. Las prácticas se realizarán en empresas u otro tipo de organizaciones y se desarrollarán en el marco de los

convenios celebrados por la Universidad Pontificia Comillas con estas entidades.
















No existen datos


CE20 - Utilización y aplicación en el desarrollo de una práctica empresarial real de los distintos conocimientos teóricos y prácticosadquiridos en el título



Sesiones tutoriales. Sesión tutorialque el profesor lleva a cabo con unpequeño grupo o con un individuo conel fin de revisar y discutir bien aspectosrelacionados con los contenidos delas asignaturas, bien con el propósitode orientar al estudiante en diversos

2 50

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


45 / 62

aspectos formativos relacionados con suaprendizaje.

Desarrollo de las actividades en laempresa.

170 100

Elaboración del informe de prácticas. 5 0

Reuniones de alumnos y coordinadorprácticas.

1 100


No existen datos



Cuestionario de valoración cumplimentadopor la empresa. En todas las prácticasque realizan los estudiantes, el tutor-profesional asignado por la empresa oel jefe inmediato cumplimentarán uncuestionario remitido por la Universidaden el que se evaluará el desempeñodel trabajo del alumno Para otorgarla calificación, el tutor-profesionaltendrá en cuenta, entre otros, lossiguientes factores: APTITUDESPROFESIONALES (competenciatécnica, eficacia personal, sentido de laplanificación y organización, creatividadpráctica, voluntad y perseverancia,dinamismo e implicación profesional,autonomía e iniciativa, claridad deexpresión y comunicación, sentido dela responsabilidad) y APTITUDESPERSONALES (receptividad a lascríticas. presentación e imagen personal,relaciones personales, puntualidad,asistencia y asiduidad al trabajo, facilidadde adaptación, relación con los superiores,colaboración y espíritu de equipo)

50.0 50.0

Memoria final realizada por el estudiante.El estudiante deberá redactar unaMemoria sobre las funciones y actividadesrealizadas durante su práctica. Dichoinforme no podrá ser redactado en horasde trabajo durante la realización de lapráctica.

25.0 25.0

Seguimiento del tutor-académico. El tutor-académico del estudiante en prácticas,con la información que haya recogidode las diferentes reuniones y contactosmantenidos tanto con el alumno comocon el tutor-profesional en la empresa,evaluará la práctica y la acompañaráde las observaciones pertinentes.Parallevar a cabo su valoración personal sobreel desempeño del alumno durante susprácticas, el tutor-académico tendrá encuenta, especialmente: El cumplimientopor parte del estudiante del plan decomunicación establecido al comienzo delas prácticas. El cumplimiento del plande actividades formativas diseñado. El

25.0 25.0

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


46 / 62

grado de consecución de las competenciasprevistas en el plan de formación.

NIVEL 2: Trabajo Fin de Máster


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Trabajo fin de Máster



Trabajo Fin de Grado / Máster 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


47 / 62



RA1 Describir, relacionar e interpretar situaciones y planteamientos teóricos y prácticos

en el marco de la gestión de riesgos.

RA2 Seleccionar y analizar los elementos más significativos y sus relaciones en contex-

tos diferentes.

RA3 Identificar las carencias de información y la relevancia de la misma, estableciendo

relaciones con elementos externos a la situación planteada

RA4 Realizar análisis con la profundidad y coherencia necesarios para servir de apoyo

en la toma de decisiones empresariales con impacto.


RA1 Planifica su trabajo personal de una manera viable y sistemática, teniendo en cuenta

un plan de trabajo organizado en tiempo y calidad.

RA2 Se integra y participa en el desarrollo organizado de un trabajo en grupo, apren-

diendo a compartir conocimientos, habilidades y responsabilidades.



RA1 Conocer, utilizar y discriminar las fuentes de información sobre la materia (infor-

mación registrada en los mercados (difusores de información, páginas web, revistas

especializadas, informes de analistas y otras) mostrando profundidad en la base de

sus análisis y precisión en los datos utilizados.

RA2 Identificar la idoneidad de cada fuente y estudio en función de la finalidad de la

misma, dando rigor a las opiniones y conclusiones tomadas.


RA1 Usar herramientas informáticas para generar documentos (gráficos, tablas, otros)

que ilustren y clarifiquen argumentos.

RA2 Usar programas informáticos básicos para la elaboración y presentación de trabajos,

informes, etc.


RA4 Utilizar Intenet y bases de datos financieros online en la búsqueda de información y

documentación relacionada con el área de riesgos.



RA1 Identificar, establecer y

contrastar las hipótesis,

variables y resultados de

manera lógica y crítica.

RA2 Revisar las opciones y al-

ternativas con un razona-

miento crítico que permita

discutir y argumentar opi-

niones contrarias.



RA1 Es capaz de desarrollar determinadas actitudes intelectuales que predispongan a la generación de nuevas oportu-

nidades de negocio.

CE1 Comprensión y profundización en el concepto de riesgo y su tipología

desde una perspectiva empresarial

CE2 Percepción de la importancia de la función de la gestión de riesgos en la

empresa

CE3 Conocimiento y comprensión de los productos financieros complejos y

específicos empleados en la gestión de riesgos y de las particularidades de

los mercados en los que se negocian

CE4 Conocimiento de los modelos estadísticos avanzados relacionados con el

análisis de los riesgos

CE5 Dominio de las medidas de riesgo más utilizadas y sus propiedades

CE6 Conocimiento y aplicación de las principales herramientas estadísticas

avanzadas de análisis de datos

CE7 Conocimiento y aplicación de los modelos estadísticos de regresión lineal

múltiple

CE8 Conocimiento de los modelos clásicos de valoración de activos financie-

ros de renta variable

CE9 Conocimiento y correcta aplicación de los principios de valoración y ges-

tión de carteras de renta fija

CE10 Conocimiento y correcta aplicación de los principios de valoración de

activos derivados

CE11 Conocimiento de los conceptos y las herramientas propias del análisis de

series temporales y de los modelos de volatilidad estocástica

CE12 Profundización en el concepto de riesgo de mercado y dominio de los mé-

todos de cálculo más utilizados en la práctica profesional.

csv:

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5483

4054

2614

6087

6


48 / 62

CE13 Conocimiento del concepto de riesgo de liquidez y dominio de los méto-

dos de cálculo más utilizados en la práctica profesional

CE14 Profundización en el concepto de riesgo de crédito y dominio de los méto-

dos de cálculo más utilizados en la práctica profesional

CE15 Profundización en el concepto de riesgo operativo, estratégico y legal y

dominio de los métodos de cálculo más utilizados en la práctica profesio-

nal

CE16 Capacidad de integrar la estrategia global de la empresa con la de gestión

del riesgo extrayendo sus efectos sobre las diferentes áreas funcionales

CE17 Conocimiento y manejo del software específico avanzado de análisis de

la información necesaria para llevar a cabo una gestión profesional del

riesgo

CE18 Identificación de posibles problemas éticos planteados en el entorno em-

presarial y justificación de la mejor solución aplicable l.

CE19 Conocimiento y comprensión de los conceptos básicos relativos al seguro

y mercado asegurador

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. Trabajo fin de Máster

El Trabajo fin de Máster vendrá constituido por la elaboración un proyecto integrado de las diferentes materias

y que podrá adoptar la forma de un ensayo o trabajo de investigación en el que el alumno debe demostrar que

domina un tema y sabe organizarlo, estructurarlo y presentarlo, conforme a las especificaciones propias de un

trabajo académico o científico. El tema debe ser relevante y situado en el campo de la Gestión de Riesgos Co-

mo preparación a la realización del Proyecto, se establecen reuniones y seminarios previos . En todo caso, se

efectuará la defensa pública del trabajo. El tutor del proyecto lo calificará en un acta oficial, otorgando una pun-

tuación entre 0 y 10 puntos de acuerdo con la siguiente escala: 0-4¿9 suspenso; 5-6¿9 aprobado; 7-8¿9 notable;

9-10 sobresaliente. En aras de la transparencia y la equidad, las calificaciones podrán ser publicadas, aunque de

modo restringido al ámbito universitario. El trabajo Fin de Máster tendrá dos convocatorias: una ordinaria y

otra extraordinaria. En el caso de suspender las dos convocatorias en el mismo año académico, el alumno tendrá

derecho a renovar la matrícula del Trabajo Fin de Máster pendiente para el año académico siguiente.











No existen datos











csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


49 / 62














2 100


90 0


5 100

csv:

169

8753

5483

4054

2614

6087

6


50 / 62


60 0

Reuniones de alumnos y coordinadorTFM.

3 100


No existen datos



Presentación y Defensa. Organizada demanera pública y expuesto el Trabajooralmente por el alumno, con soporteaudiovisual y siguiendo instruccionesexplícitas en su procedimiento y tiempo.Se le pedirá que defienda, ante el Tribunalevaluador, los elementos esenciales desu Trabajo monográfico. De cara a laorganización de dicha presentación, sevalorará especialmente la inclusión de lossiguientes elementos: ¿ Identificación delobjeto de la investigación. ¿ Justificaciónde su relevancia científica y empresarial.¿ Exposición de la metodologíautilizada en el proceso de investigación.¿ Descripción de las fuentes bibliográficasempleadas (categorización de las mismas,relevancia y actualidad) ¿ Principalesresultados alcanzados como fruto delproyecto de investigación. ¿ Conclusiones.

40.0 40.0

Evaluación de la monografía individual.En este Trabajo, se evaluará la actividadrealizada por el alumno, en función de losplanteamientos siguientes:¿ Objetivos delproyecto (relevancia, actualidad y alcance)¿ Metodología.¿ Fuentes utilizadas.¿ Profundidad del análisis.¿ Resultadosy conclusiones obtenidos.¿ Madurez dejuicio.¿ Presentación física: tipografía,estilo, bibliografía, cuadros, gráficos, etc.

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad Pontificia Comillas ProfesorVisitante

11.5 0 0

Universidad Pontificia Comillas Profesor Adjunto 11.5 100 0

Universidad Pontificia Comillas ProfesorOrdinario oCatedrático

3.8 100 0

Universidad Pontificia Comillas ProfesorcolaboradorLicenciado

73 7.6 0

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

98 2 100

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

El objetivo de la evaluación es, según se señala en el Proyecto Educativo de la Universidad Pontificia Comillas (1998), es ser ¿predominantemente for-mativa, además de calificadora. No se trata sólo de informar al profesor y al alumno de los resultados obtenidos. Evaluación no es solamente califica-ción. Que sea formativa significa que permite saber tanto al profesor como al estudiante, fundamentalmente en qué punto del proceso de enseñanza yaprendizaje se está en un momento determinado. La evaluación hace posible conocer qué dificultades surgen para, a partir de ahí, considerar qué de-cisiones se pueden tomar para superar esas dificultades. Devolver información al estudiante es, por tanto, una tarea crucial¿.

Tanto en el Reglamento General de la Universidad (Arts. 95, 96 y 97) como en las Normas Académicas Particulares del Máster inspiradas en el mismose detallan los procedimientos a seguir para la evaluación del aprendizaje, recogiéndose en ellas los derechos y obligaciones de alumnos y profesora-do en materia de exámenes y calificaciones y convocatorias. Las Normas Académicas del Máster estarán disponibles en la página Web, para su difu-sión y conocimiento por los estudiantes y el profesorado del Máster, estando asimismo disponibles en formato impreso. En estas Normas se indica losiguiente:

Artículo 8. Sistema de evaluación

1. La calificación final del Máster se obtendrá de la ponderación de las tres calificaciones siguientes: a) calificación media ponderada por el númerode créditos de las asignaturas cursadas en ambos semestres; b) calificación obtenida en las prácticas de empresa y c) calificación alcanzada en elProyecto Fin de Máster. La primera contribuirá en un 60% a la calificación final de Máster y la segunda y la tercera lo harán en un 20% cada una. Elalumno debe aprobar cada una de las tres calificaciones anteriores por separado, no pudiendo compensar entre ellas, para la obtención de un aproba-do en la calificación final del Máster.

2. Los alumnos tendrán la posibilidad de optar a una segunda convocatoria para aquellas asignaturas o módulos suspendidas a lo largo de los dos pri-meros semestres del Máster (excluidas, por tanto, las prácticas en empresas).

3. Evaluación de las asignaturas cursadas en ambos semestres.

a) Para la evaluación del aprovechamiento obtenido por el alumno en el Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros se utilizará un sistemade carácter mixto: los profesores valorarán si el alumno ha alcanzado los objetivos de aprendizaje propios de cada asignatura mediante el uso de mé-todos de evaluación continua y/o exámenes. Esta evaluación, que se realizará durante el desarrollo del Máster, permitirá certificar que el alumno domi-na el contenido de la asignatura y ha desarrollado las competencias correspondientes.

b) El profesor calificará cada asignatura en un acta oficial, otorgando una puntuación entre 0 y 10 puntos de acuerdo con la siguiente escala: 0-4¿9suspenso; 5-6¿9 aprobado; 7-8¿9 notable; 9-10 sobresaliente. La nota 10 (diez) no equivale por sí sola a la concesión de Matrícula de Honor. Entrelos alumnos que hayan obtenido sobresaliente, se podrá otorgar un número de Matrículas de Honor equivalente al 5 % del conjunto de los alumnos

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matriculados en la misma asignatura, haciéndolo constar en el acta oficial. En aras de la transparencia y la equidad, las calificaciones podrán ser publi-cadas, aunque de modo restringido al ámbito universitario.

c) En las calificaciones de las asignaturas cursadas en los dos semestres del Máster, corresponde al profesor proporcionar a cada alumno informaciónsuficiente sobre el resultado de su evaluación. En caso de disconformidad con la calificación, una vez recibida la información individualizada antes re-ferida, podrá impugnarla conforme el art. 95.6 del Reglamento General.

d) El alumno dispone de dos convocatorias por curso para todas las asignaturas, una ordinaria al final de cada semestre para las asignaturas cursadasen el periodo correspondiente y otra extraordinaria a realizar en junio/julio. En el caso de suspender las dos convocatorias en el mismo año académico,el alumno tendrá derecho a renovar la matrícula de las asignaturas pendientes.

4. Evaluación del Proyecto Fin de Máster.

a) Para poder realizar el proyecto Fin de Máster, es necesario haber obtenido una puntuación mínima de 5 en la calificación global final de las asigna-turas cursadas en los dos semestres.

b) El proyecto Fin de Máster vendrá constituido por la elaboración un proyecto integrado de las diferentes materias y que podrá adoptar la forma de unensayo o trabajo de investigación y posterior defensa pública (6 créditos).

c) El tutor del proyecto lo calificará en un acta oficial, otorgando una puntuación entre 0 y 10 puntos de acuerdo con la siguiente escala: 0-4¿9 suspen-so; 5-6¿9 aprobado; 7-8¿9 notable; 9-10 sobresaliente. En aras de la transparencia y la equidad, las calificaciones podrán ser publicadas, aunque demodo restringido al ámbito universitario.

d) El trabajo Fin de Máster tendrá dos convocatorias: una ordinaria y otra extraordinaria. En el caso de suspender las dos convocatorias en el mismoaño académico, el alumno tendrá derecho a renovar la matrícula del Trabajo Fin de Máster pendiente para el año académico siguiente.

5. Evaluación de las prácticas en empresa.

a) Los alumnos tendrán la obligación de realizar prácticas en empresas (6 créditos). Estas prácticas podrán ser a tiempo parcial o a tiempo completo.

b) El tutor académico de las prácticas o el director del Máster lo calificará en un acta oficial, otorgando una puntuación entre 0 y 10 puntos de acuerdocon la siguiente escala: 0-4¿9 suspenso; 5-6¿9 aprobado; 7-8¿9 notable; 9-10 sobresaliente. En aras de la transparencia y la equidad, las calificacio-nes podrán ser publicadas, aunque de modo restringido al ámbito universitario.

c) La realización y superación de las prácticas constituye un requisito indispensable para la obtención del título del Máster por parte del alumno.

El tutor de los alumnos realiza un seguimiento de los resultados académicos obtenidos en las pruebas de evaluación. El director analiza conjuntamen-te el rendimiento del grupo y sus particularidades y presta especial atención a aquellos casos que requieren de una intervención específica. El direc-tor recabará de los tutores la información disponible que ayude a una valoración más integral y comprensiva de la situación y delegará en estos y en elCoordinador el seguimiento y la asistencia que el estudiante necesite.

Para obtener el Título de Máster Universitario en Gestión de Riesgos, el alumno debe superar, además de los 48 créditos ECTS de docencia divididosen ambos semestres, los 6 ECTS correspondientes a las prácticas en empresas y los 6 ECTS que se asignan al Trabajo Fin de Máster.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.upcomillas.es/es/unidad-de-calidad-y-prospectiva?id=2869:unidad-de-calidad-

y-prospectiva-sistema

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2012


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

Se trata de un Máster de nueva implantación, por lo que no existe un procedimiento de adaptación.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

03421177L Alfredo Arahuetes García

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Calle de Albreto Aguilera 23 28015 Madrid Madrid

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 915406128 915413596 Decano de la Facultad deCiencias Económicas yEmpresariales

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11.2 REPRESENTANTE LEGAL


36053082F JULIO LUIS MARTÍNEZ MARTÍNEZ


Calle de Alberto Aguilera 23 28015 Madrid Madrid


[email protected] 915406128 915413596 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


36053082F JULIO LUIS MARTÍNEZ MARTÍNEZ


Calle de Alberto Aguilera 23 28015 Madrid Madrid


[email protected] 915406128 915413596 Rector

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :2. Alegaciones y Justificación.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/164703092493999278379483.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre :Información Previa.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :5.1.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :6.1.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :Otros Recursos Humanos.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :7.1 Recursos materiales.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :Estimación valores cuantitativos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :Calendario implantación.pdf

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6.1.3. Otros recursos humanos disponibles

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales cuenta actualmente con

un Personal de Administración y Servicios (PAS) que gestiona las titulaciones actuales

y que será, junto con otro personal de apoyo y servicios, el que dará soporte a este

nuevo título. Se prevé, por tanto, contar con 12 personas como PAS directo de la

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y que 246 personas más del

personal de servicios generales de la Universidad trabajen en servicios relacionados

con la titulación y con la Facultad.

El 92% del PAS aquí indicado trabaja con contrato indefinido, aunque no se

descartan otro tipo de contratos parciales en el futuro atendiendo a las necesidades de

la Universidad. Por categorías profesionales la distribución es la que muestra la tabla

siguiente:

Tabla 9.

Distribución del Personal de Administración y Servi cios por categorías

Titulado/Técnico Administrativo Laboratorios Subalterno Total Internos Facultad o Escuela

10

2

12

Externos Facultad o Escuela

80

109

8

49

246 Total Recursos de la Universidad

95

141

8

51

295

La media de antigüedad en la Universidad de este colectivo es de 16 años, lo

que indica los niveles de profesionalidad y experiencia anterior en la Universidad y el

compromiso con la institución que tiene el PAS, que ha venido realizando las

funciones de apoyo en los títulos anteriores de similares características al que se

propone.

Actualmente, por género, el 60% del PAS de la Facultad son hombres y un

40% mujeres, si bien en el contexto de la Universidad se mantiene la política de

igualdad en todos los departamentos.

Haciendo referencia al conjunto de personal de apoyo a la titulación, debe

resaltarse que es obligatorio que para la categoría de Titulado o Técnico la titulación

sea de licenciado o ingeniero. Un porcentaje alto del cuerpo de administrativos

también dispone de este nivel de estudios.

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De todas formas, existe en la Universidad un ambicioso Plan de Formación

para el Personal de Administración y Servicios, que se desarrolla anualmente. Este

Plan de formación tiene como objetivos:

• Mejorar la calidad en los servicios y la gestión.

• Promover el desarrollo y adaptación de las personas a los puestos de

trabajo, favoreciendo la carrera y la promoción profesional del PAS.

• Facilitar la adaptación del PAS a los nuevos entornos tecnológicos.

• Desarrollar el interés por la mejora continua, dotando al PAS de las

habilidades necesarias para el desempeño de sus puestos de trabajo y

su motivación profesional.

Este Plan de formación, para este curso, ha tenido un total de 809.5 horas de

formación divididas en las siguientes secciones:

Prevención de Riesgos Laborales 92,5 horas Informática 125 horas Idiomas 492 horas Calidad 20 horas Cultura organizativa y técnicas de gestión 80 horas

Los perfiles profesionales del personal pueden encuadrarse en las siguientes

áreas principales, en las que desempeñan las funciones que se describen a

continuación:

• Secretaría de Decanato de la Facultad, con las siguientes funciones de apoyo:

o Apoyar administrativamente al Decano, y al resto de miembros de la

Facultad.

o Atender de forma personal al público sobre los asuntos de la Facultad

(profesores, alumnos, etc.).

o Gestionar asuntos académicos: matriculas, convenios, prácticas,

convalidaciones, etc.

o Actualizar datos en el Programa de Personal Docente e Investigador

(PDI).

o Gestionar el control de los conferenciantes e invitados, organizar la

forma de pagos, el seguimiento del número de horas que realizan, etc.

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o Atender a todo el trabajo administrativo relacionado con las prácticas en

empresas de los actuales alumnos de 2º ciclo de ADE y de las

Licenciaturas de Investigación y Técnicas de Mercado (ITM) y de

Ciencias Actuariales y Financieras (CAF).

o Representar la titulación en la OPE (Oficina de Prácticas y Empleo) y

buscar candidatos para los puestos ofrecidos por las empresas,

además del seguimiento de los licenciados.

• Administrativo de la Facultad. Sus funciones de apoyo a la titulación son las

siguientes:

o Realizar el trabajo administrativo de la Secretaría de la Facultad,

(correspondencia, atención telefónica y de visitas, archivo, solicitud de

viajes, material informático de papelería, reuniones, reserva aulas, etc.).

o Atender a alumnos (convocatorias, ampliación matrícula, revisión

exámenes, becas colaboración, etc.) y Profesores (gestión Programa

PDI, incidencias, notas de pago, etc.).

o Gestionar administrativamente la organización académica (horarios,

programas asignaturas, etc.).

• Coordinador de Programas Especiales. Sus funciones de apoyo a la titulación

son:

o Planificar, organizar y coordinar los cursos internacionales, así como

realizar su gestión y control administrativo.

o Admisión y orientación de alumnos.

o Selección de profesores a través de los Departamentos y seguimiento

de las tareas docentes para garantizar la adecuación del profesorado a

los requerimientos de las Universidades con las que se colabora.

• Administrativo de Relaciones Internacionales, que desarrolla las siguientes

funciones de apoyo:

o Atender a alumnos extranjeros y realizar las matriculas en el Programa

de Secretaría General.

o Apoyar a los profesores de los cursos, y apoyar en la gestión de los

mismos, a los Coordinadores y al Vicedecano de ReIaciones

Internacionales.

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• Técnico de Relaciones Internacionales. Sus funciones de apoyo a la titulación

son:

o Coordinar y gestionar programas de intercambio de profesores y

alumnos, tanto en el ámbito nacional como internacional.

o Elaborar y solicitar fondos para ayudas a la movilidad Erasmus de

profesores y estudiantes.

o Organizar jornadas de orientación a estudiantes españoles y de

recepción de estudiantes extranjeros.

o Colaborar en la presentación de propuestas internacionales y

asesoramiento a profesores en la coordinación de proyectos y redes

internacionales.

6.1.4. Personal de gestión

A continuación se indican los recursos humanos específicos para la gestión del

Máster. Además de éstos, el Máster cuenta con el apoyo de los Servicios Generales

de la Universidad, que dan cobertura a todas las titulaciones de Comillas y que se

detallan en el punto 6.1.5.

Tabla 10.

Personal no docente al servicio del Máster FUNCIÓN PERFIL VINCULACIÓN

1 Director del Máster Profesor Doctor Profesor propio 2 Coordinador del Máster:

gestión académica y admisiones.

Profesor Doctor Profesor de dedicación

3 Tutor Profesor Doctor Profesor con dedicación 4 Coordinador de prácticas Profesor Doctor Profesor con dedicación 5 Información a los

interesados en el programa y tramitación de las solicitudes.

Oficial Administrativo Personal de la Universidad

6 Matriculación y actas Oficial Administrativo Personal de la Universidad 7 Preparación y reparto de la

documentación a los alumnos y gestión de las aulas

Oficial Administrativo Personal de la Universidad

• Director del Master: las funciones del Director/a del Master son

fundamentalmente de coordinación, organización y gestión del Master, siendo

la persona directamente responsables del mismo, por debajo del Decano/a de

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la Facultad. El procedimiento de nombramiento del Director/a del Master se

regula en la Resolución 64/2006 de 28 de abril, del Rector de la Universidad

Pontificia Comillas. En ella se indica que dicho nombramiento corresponde al

Decano/a o al Director/a de Escuela o al Director/a de Instituto donde se halle

inscrito el correspondiente Programa, con la conformidad del Rector.

• Coordinador del Master : el Coordinador/a del Máster es el responsable de

comprobar la adecuada articulación académica de la titulación y de la

armonización de todos los factores necesarios para el adecuado desarrollo del

perfil académico-profesional de los alumnos. Las funciones asociadas a la

figura de Coordinador/a del Máster son:

o Asesorar e informar al Director/a del Master en los asuntos de su

competencia referidos al título.

o Asesorar, en colaboración con los Departamentos implicados, las

enseñanzas propias del Plan de Máster.

o Velar por la adecuada asistencia de los medios instrumentales y de los

Servicios de la Universidad al desarrollo docente de los planes de

estudio correspondientes.

o Canalizar a través de los Directores/as de los Departamentos las

necesidades del profesorado del título.

o Mantenerse al tanto de la normativa referente a las titulaciones y planes

de estudio encomendados.

o Representar al Director/a en convocatorias relacionadas con temas

académicos o profesionales referentes a los planes de estudio o

titulaciones correspondientes.

o Cualesquiera otras que le sean encomendadas por el Director/a del

Máster.

• Tutor: en su Proyecto Educativo (1998), la Universidad Pontificia Comillas

reconoce la importancia de la atención personal como rasgo distintivo de la

Universidad, señalando específicamente que: “en la medida en que el acento

se va a ir desplazando progresivamente cada vez más desde la enseñanza del

profesor al aprendizaje del alumno, habrá que prestarle más atención”. La

consecución de esta meta se apoya en la figura del tutor pero, además, se

cuenta con el compromiso de los profesores para realizar un seguimiento lo

más individualizado posible del trabajo que los estudiantes van desarrollando

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en sus asignaturas respectivas y de los resultados que van obteniendo. Así, las

tutorías desempeñan un papel decisivo para optimizar las oportunidades de

aprendizaje y lograr que cada alumno obtenga el pleno y máximo rendimiento

en sus estudios.

El papel del tutor tiene especial importancia para orientar al alumno sobre la

especialidad y materias necesarias para su formación. Según se desprende del

Reglamento General de la Universidad, esta atención personalizada al alumno tiene

como objetivos fundamentales: asesorar sobre las distintas materias a cursar y sobre

los métodos de estudios y documentación más convenientes; informar y atender al

alumno sobre sus capacidades, aptitudes y rendimientos alcanzados y realizar un

adecuado seguimiento de las circunstancias en que se desarrolla su actividad

académica.

• Coordinador de prácticas:

Para que la enseñanza de la asignatura “Prácticas Externas en la Empresa”

pueda cumplir su cometido dentro de un contexto práctico debe integrarse dentro de

un esquema cíclico de planificación, desarrollo, evaluación y mejora descrito en la

ficha relativa a Prácticas en Empresa.

El Coordinador de Prácticas debe informar a los alumnos de las herramientas que

tienen a su alcance para poder acceder a unas buenas prácticas empresariales, y que

son obligatorias para la culminación del Máster. Entre ellas están:

Servicio de Gestión de Carreras del Máster

El objetivo de este servicio es preparar al máximo a los alumnos en su

aproximación al mercado laboral a través de herramientas de formación y mecanismos

de seguimiento, desarrollando un programa “a medida” que permita a cada alumno

del Máster centrar los esfuerzos en potenciar las fortalezas, compensar las áreas de

mejora, a la vez que optimizar el rendimiento profesional y motivarle en el logro de sus

objetivos profesionales en el mercado laboral, comenzando desde la consecución de

la práctica del Máster. Este servicio se inicia en el mes de octubre con el fin de que

puedan empezar su aproximación a la realidad de las empresas e instituciones para el

Foro Comillas de Empleo en el mes de noviembre.

La metodología de este servicio incluye:

o Cumplimentación de cuestionarios individuales para reflexionar sobre

preferencias personales, profesionales y áreas de desarrollo.

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o Sesión formativa personalizada de asesoramiento en la elaboración de

currículos y cartas de presentación.

o Entrenamiento en la realización de entrevistas genéricas y específicas

según el sector, a través de sesiones colectivas e individuales.

Oficina de Prácticas y Empleo (OPE) de la Universidad

Es la receptora de las ofertas de prácticas y empleo de la Universidad. En el

caso de los alumnos del Máster Universitario en Gestión de Riesgos, recabará todas

las destinadas a ellos y las canalizará para que les lleguen oportunamente. Todos los

alumnos recibirán de mano del Coordinador de Prácticas la Ficha de inscripción a esta

Oficina, a través de la cual recibirán las ofertas de prácticas que más se adecuen a

sus preferencias y a su perfil, siempre teniendo en cuenta la descripción de cada

práctica que haga la empresa ofertante. El procedimiento es el siguiente:

o Inscripción de los interesados en la OPE, introduciendo la información

necesaria a través de una intranet.

o Recepción en la OPE de una oferta para que los alumnos hagan prácticas.

o Tramitación de la oferta: se puede realizar de tres formas diferentes, de las

cuales la empresa puede elegir una, dos o las tres simultáneamente:

� Preselección de currículos por parte de la OPE y envío de los

currículos a la empresa.

� Publicación de la oferta en la intranet.

� Envío de correos electrónicos con información de la oferta al posible

grupo de alumnos a los que pueda interesar.

o Selección de un estudiante por parte de la empresa.

o Tramitación del Convenio de Cooperación Educativa y/o anexo a dicho

Convenio. Estos anexos serán firmados por parte de la empresa, del

Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y del

alumno que realizará la práctica, y figurará en ellos toda la información de

fechas de inicio y fin, horarios y datos de los tutores tanto por parte de la

Universidad como de la empresa o institución.

Foro Comillas de Empleo

Reúne a un gran número de empresas e instituciones representativas de los

distintos sectores contratantes de los titulados de la Universidad Pontificia Comillas.

Este Foro de Empleo se realiza en la primera quincena del mes de noviembre, y está

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dirigido tanto a los estudiantes que están matriculados como a los recién titulados del

Máster.

Los estudiantes del Máster reciben la primera noticia de este Foro mediante la

invitación por parte del Rector y que les llega directamente a sus domicilios.

Posteriormente la Oficina de Prácticas y Empleo les hace llegar toda la información vía

correo electrónico de cómo pueden sacarle el máximo provecho, así como de todas

las actividades que se desarrollan en torno al Foro Comillas de Empleo y que

básicamente son la visita a los stand de cada empresa o institución y las sesiones de

trabajo posible con gran número de las empresas o instituciones que acuden al mismo.

6.1.5. Recursos humanos externos a la Facultad

• Gabinete del Rector : está formado por personas que prestan apoyo

administrativo y especializado al Rector del que dependen directamente. Este

gabinete, está integrado por 9 personas, tres de la cuales forman parte de de la

Unidad de Calidad y Prospectiva que explicamos a continuación.

• Unidad de Calidad y Prospectiva : la Universidad, que por su propia

naturaleza, tiene una vocación de excelencia en el cumplimiento de sus

funciones académicas y en la organización y prestación de sus servicios,

somete a evaluación de manera sistemática y continua la calidad:

o de la actividad investigadora y de sus resultados.

o de la docencia impartida por todos y cada uno de sus profesores.

o del conjunto de las enseñanzas en relación con los objetivos de la

Universidad.

o de la gestión de los distintos órganos y servicios.

El trabajo de esta unidad es realizado por tres personas, 2 titulados y un

administrativo, que cuentan con el apoyo de otros servicios de la Universidad.

• Secretarías de Vicerrectorados de la Universidad : de Ordenación

Académica y Profesorado, de Investigación, Desarrollo e Innovación, de

Relaciones Internacionales y Servicios a la Comunidad Universitaria, y de

Asuntos Económicos junto con la Secretaría General que realizan las funciones

de apoyo necesarias de acuerdo a las que les corresponden de acuerdo a los

Estatutos de la Universidad. Están integradas por 8 personas.

• Secretaría General:

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o Certifica los títulos otorgados y certificaciones expedidas, los

nombramientos de Autoridades de las Facultades o Escuelas y de

Profesores, de la constitución de Órganos Colegiados, de las actas de

las sesiones del Senado de la Universidad y de la Junta de Gobierno,

de los expedientes académicos y disciplinarios incoados y demás

documentos fehacientes de la Universidad.

o Custodiar y mantener actualizado el Archivo General de la Universidad,

los libros de Actas y los distintos registros de la misma.

o Tramitar la matriculación de alumnos y ordenar y custodiar sus

expedientes.

o Velar por la legalidad de los actos de los diferentes órganos y servicios

de la Universidad, tramitar asuntos y documentos con los servicios de la

administración pública en el ámbito de su competencia, y, en especial,

la expedición de títulos oficiales de grados académicos.

o Cumplir las decisiones e instrucciones del Rectorado y transmitirlas

oficialmente, cuando proceda, a las diversas autoridades, órganos y

ser-vicios académicos.

Para la realización de estas funciones la Secretaría General dispone de 19

personas que se distribuyen en tres Servicios Gestión Académica y títulos,

Asuntos Generales y Archivo.

• Oficina de Transferencia de Resultados de Investiga ción: se crea en 1994

con el propósito de facilitar la investigación en la Universidad y promover la

aplicación de sus resultados por la sociedad y las empresas. También depende

del adscrito al Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo e Innovación.

Tiene como objetivo principal promover las Líneas de Investigación en las

Facultades, Escuelas e Institutos de la Universidad, intentando que esta

actividad esté en consonancia con las necesidades tecnológicas y

humanísticas de la sociedad, de las empresas y de las personas, facilitando la

realización de proyectos de Investigación, de Desarrollo Tecnológico y de

Innovación (I+D+I), así como de asistencia técnica, asesoría, consultoría y

otras actividades análogas, en colaboración con instituciones del entorno

regional, nacional e internacional. En este servicio se ubica la Unidad de

Emprendedores.

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Actualmente trabajan en ella 7 personas, 5 de ellas especializadas en Gestión

de la Investigación y Transferencia de Tecnología.

• Servicio de Biblioteca: en este servicio se adquieren, organizan, procesan,

custodian y ponen a disposición de los usuarios todos los fondos bibliográficos

y documentales de la Universidad en cualquier soporte. Este servicio, que

depende del adscrito al Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo e

Innovación, está integrado por 22 personas.

El objetivo primordial del Servicio de Biblioteca es garantizar una amplia base

bibliográfica y documental que permita a la Universidad Pontificia Comillas

cumplir sus objetivos de docencia, estudio e investigación. Sus funciones

fundamentales son:

o Adquirir, organizar, procesar, conservar y difundir los fondos

bibliográficos y documentales propios de la Universidad Pontificia

Comillas

o Garantizar el conocimiento y uso de sus propios fondos y facilitar a la

Comunidad Universitaria la información disponible en otras Bibliotecas y

Centros de Información.

o Participar en programas y convenios que tengan como objetivo mejorar

sus propios servicios.

• Servicio de Publicaciones: el Servicio de Publicaciones de la Universidad

Pontificia Comillas, adscrito al Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo e

Innovación, debe servir de cauce para la difusión del trabajo docente e

investigador preferentemente de los miembros de las diferentes Facultades,

Escuelas e Institutos. El fondo editorial del Servicio está constituido por un

conjunto de colecciones, que reflejan esta labor continua por intentar que el

trabajo propiamente universitario incida en la sociedad. Este servicio trabaja

con el apoyo de 2 personas.

• Servicio de Librería, Composición y Reprografía

• El servicio de librería, facilita a los alumnos, los libros propios y

recomendados de cada título, materiales apoyo elaborados por los

profesores para cada curso y materia, novedades bibliográficas,

material de papelería. Pone a disposición también el servicio a los

profesores en la adquisición y búsqueda bibliográficas que les puedan

interesar.

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• Composición reprografía presta servicios de maquetación y confección

de materiales, de apoyo a la docencia elaborados por los Profesores,

diseño y maquetación de folletos y carteles para actividades, Culturales,

seminarios, jornadas, deportivas, etc. Creación de revistas o boletines

para la comunidad universitaria.

• Servicio de Relaciones Internacionales: el Servicio de Relaciones

Internacionales de la Universidad Pontificia Comillas orienta y ayuda en todo lo

relacionado con los intercambios de estudiantes y profesores, con los

programas especiales de verano, semestre y año académico, con los

Programas Inside y prácticas internacionales en empresas. Asimismo presta

apoyo a los títulos de de las Facultades y Escuelas, en la búsqueda de

financiación y socios para proyectos internacionales. Este servicio cuenta para

el desempeño de sus funciones con 10 personas.

• Servicio para el Compromiso Solidario y la Cooperac ión al Desarrollo: el

Servicio para el Compromiso Solidario y la Cooperación al Desarrollo nace de

la misma razón de ser de la Compañía de Jesús de "servicio de la fe, del que la

promoción de la justicia constituye una exigencia absoluta", y quiere ayudar a

plasmar lo que la misma Universidad señala como horizonte en su Declaración

Institucional: "que los profesionales formados en ella, escuchen continuamente

la llamada a ser hombres y mujeres para los demás".

Este servicio lo integran un Director del Servicio y un voluntario y tres becarios

alumnos de la universidad.

• Servicio de Pastoral: el Servicio de Pastoral tiene a su cargo la formación y

desarrollo espiritual de la Comunidad Universitaria. Por medio de la

programación, organización y desarrollo de actos y celebraciones orientadas a

la reflexión y vivencia de la propia fe, contribuirá a facilitar la integración de la

formación humana y profesional con los valores religiosos a la luz de la

doctrina de la Iglesia y de la espiritualidad ignaciana con el fin de que el

aprendizaje intelectual vaya unido con la dimensión religiosa de la vida.

• Servicio de Promoción de la Comunidad Universitaria : este servicio lo

integran, cuatro Unidades:

Unidad de actividades Culturales, Seminarios y Jorn adas

La Unidad de Actividades Culturales, Seminarios y Jornadas tiene

encomendada la tarea de enriquecer la vida cultural y artística de los

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miembros de la Comunidad Universitaria y Antiguos Alumnos con el fin de

favorecer su formación integral. La integran 3 personas que además

cuentan con la colaboración de un responsable entre el profesorado de

cada centro.

Unidad de Orientación psicopedagógica

La Universidad Pontificia Comillas cuenta con una Unidad de Atención

Psicológica que lleva a cabo una serie de programas de atención

específica, cada unos de los cuales tiene un desarrollo propio de

actividades. Estos programas son:

• Programa de atención primaria

• Programa de atención comunitaria

Unidad es atendida por 4 personas.

Unidad de Trabajo Social

Con la Unidad de Trabajo Social, la Universidad Pontificia Comillas hace

efectivo los requerimientos del Decreto 1393/2007 sobre “sistemas y

procedimientos de acogida de estudiantes de nuevo ingreso” que “en el

caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de

discapacidad”, deben incluir los servicios de apoyo y asesoramiento

adecuados, que evaluarán la necesidad de adaptaciones curriculares.

La Unidad de Trabajo Social tiene como una de sus principales

responsabilidades el desarrollo del programa “Universidad y Discapacidad”

que tiene como objetivo favorecer la plena integración de estos alumnos en

la vida universitaria, atendiendo a sus necesidades educativas especiales a

lo largo de todos sus años de estudios ofreciéndoles un apoyo continuo y

personalizado.

Este programa se ocupa también de proporcionar al equipo docente de las

diversas titulaciones la información y el asesoramiento preciso acerca de

las repercusiones que la discapacidad tiene en los alumnos tanto a nivel

académico como personal. Asimismo, mediante el desarrollo de este

programa, la Unidad de Trabajo Social, contribuye a la creación de un

entorno inclusivo que facilite el desenvolvimiento y la participación activa de

los alumnos con discapacidad en la dinámica universitaria.

Algunas de las actividades desarrolladas en el marco del programa

“Universidad y Discapacidad” son las siguientes:

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• Atención de las necesidades educativas especiales de los alumnos

durante el curso académico.

• Información sobre becas y ayudas al estudio tanto con financiación

externa o interna de la Universidad y gestión de ayudas

complementarias al transporte.

� Búsqueda y tramitación de ayudas y recursos técnicos. Entre ellos se

encuentra la gestión del recurso de “bonocopia”, cuadernos de papel

autocopiativo o la utilización si es preciso del equipo de frecuencia

modulada, del emulador de ratón por joystick, el teclado de rejilla o la

instalación de programas informáticos específicos de lectura y acceso a

la información.

� Adaptaciones en el aula, por ejemplo diseñando puestos de estudio

adaptados que permitan al alumno utilizar sus materiales y recursos.

Las condiciones de utilización de los mismos. En ocasiones puede ser

preciso proporcionar al estudiante el apoyo de la figura de alumno

asistente para el apoyo a personas con discapacidad, cuya función es

prestar apoyo en el aula y en el estudio a alumnos con graves

dificultades de movilidad.

• Adaptaciones de pruebas de evaluación según las necesidades del

alumno, por ejemplo incrementando el tiempo de las pruebas escritas,

transcribiendo exámenes a lenguaje Braille, realizando exámenes

orales o de tipo test, proporcionando asistencia personal para la

utilización de medios complementarios durante la realización del

examen, etc.

� Adaptaciones curriculares significativas. Se realizarán cuando sea

necesario acomodar a las peculiaridades físicas, sensoriales o

intelectuales del individuo, el contenido, la metodología, el material

didáctico, las pruebas de evaluación y otros aspectos conforme señala

el Real Decreto 696/1995 de 28 de abril de Ordenación de la Educación

de los alumnos con necesidades educativas especiales. ( Art. 7.2)

� Realización de informes para el profesorado así como elaboración de

informes sociales para otras entidades así como para la solicitud de

becas e intercambios Universitarios.

No obstante, la Unidad de Trabajo Social abarca muchas otras cuestiones

en su intención de dotar a la Universidad de un servicio eficaz y colaborar a

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la formación universitaria integral siendo un ejemplo de esto la atención a la

comunidad universitaria de necesidades socio-familiares, la orientación

ante problemáticas específicas que afecten o preocupen a la familia,

derivación hacia servicios especializados, apoyo en la atención tutorial ante

las necesidades socio-familiares planteadas por los alumnos, apoyo a

estudiantes de escasos recursos económicos, campamento urbano para

hijos del personal, etc. Este servicio es atendido por una persona.

Unidad de Deportes

El objetivo de esta Unidad es fomentar la práctica del deporte, la

convivencia, el compañerismo y el espíritu solidario entre toda la

Comunidad Universitaria, valores estrechamente ligados al proyecto

educativo de la Universidad.

La Unidad de Deportes de la Universidad, depende del Vicerrectorado de

Extensión y Servicios a la Comunidad Universitaria y es atendida por 4

personas.

• Oficina de Ayudas al Estudio: la Universidad ofrece a los alumnos un sistema

de becas y ayudas propias de la universidad que son financiadas con fondos

propios y con las aportaciones de la Fundación Universitaria Comillas-ICAI, del

Fondo de Ayudas Eclesiásticas y de la Fundación no autónoma para estudios

de aspirantes al sacerdocio y de otras entidades y personas.

• Oficialía Mayor

o Mantenimiento del sistema de detección y extinción de incendios

o Fontanería

o Sistema eléctrico

o Carpintería

o Albañilería

o Servicio de Vigilancia y control de accesos

o Servicio de audiovisuales

o Información y bedeles de planta

o Estafeta de correo y mensajería

o Atención telefónica

o Reparto de paquetería entre sedes y correo interno

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o Limpieza y jardinería

o Control de inspecciones de Industria en ascensores, Centros de

Transformación, depuradora.

o Logística de Congresos y demás actos académicos (Entrega de

diplomas, etc…)

o Administración y adecuación de espacios y sus equipamientos

(Despachos, Aulas, muebles, fotocopiadoras, etc…).

o Atención y control de las contratas (Cafetería, reprografía)

Cuenta con 50 personas para el desarrollo de todas sus funciones.

• Servicio de Sistemas y Tecnologías de Información y Comunicaciones

(STIC): el Servicio General de la Universidad, Sistemas y Tecnologías de

Información y Comunicaciones (STIC), tiene por objeto poner a disposición de

la Comunidad Universitaria los medios informáticos necesarios para el

desarrollo de las tareas docentes y de investigación de las Facultades,

Escuelas e Institutos, y para la gestión en los Servicios generales de la

Universidad.

• Oficina de Prácticas y Empleo (OPE): es el servicio de la universidad

dedicado a ayudar a sus alumnos y antiguos alumnos en la incorporación al

mercado laboral mediante la realización de prácticas y empleo, así como en su

desarrollo profesional posterior. En el último curso académico Comillas tramitó

1837 ofertas de prácticas y 2616 de empleo y nuestros alumnos realizaron

3152 prácticas.

La Oficina de Prácticas y Empleo asesora a las instituciones y empresas, en

sus procesos de captación de candidatos, tanto para la realización de prácticas

como para su contratación laboral. Asimismo facilita a las empresas la firma de

convenios de cooperación educativa con la universidad. Son 10 las personas

que trabajan en la Oficina.

6.2. Previsión de necesidades futuras de profesorad o y otros recursos

humanos necesarios

En lo relativo al sistema de contratación , cada año, en el meses de

abril-mayo, se realiza la planificación docente del próximo curso donde se distribuyen

las asignaturas concretas entre el profesorado de los distintos departamentos y se

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analizan las posibles necesidades y puestos vacantes en cada uno de ellos. Desde el

Decanato de la Facultad se hacen llegar estas propuestas al Vicerrectorado de

Profesorado y se convocan públicamente las plazas vacantes. La selección de las

solicitudes se realiza en el seno del departamento y con la connivencia del

responsable de la titulación (Director del Máster), los Directores de los Departamentos

analizan esta propuesta con el Decanato y se realiza una propuesta última de

contratación al Vicerrectorado.

Otra información que avala la idoneidad del profesorado para el título es la

relativa a políticas de innovación y formación docente . El Instituto de Ciencias de la

Educación de la Universidad Pontificia Comillas (ICE) ofrece una amplia variedad de

cursos de formación para la docencia. Por otra parte, la formación didáctica del

profesorado está integrada en el DIFOPU (Diploma de Formación para el Profesorado

Universitario), que es una herramienta destinada a facilitar la aplicación del Proyecto

Educativo de la Universidad Pontificia Comillas, a través de una oferta propia de

formación inicial y continuada, que permita el desarrollo de las funciones profesionales

de investigación y docencia. Para ello, su carácter formal y sistemático viene mediado

por la temporalización y adecuación a las necesidades y centros de interés de los

profesores mediante el diseño de los propios planes personales de formación.

Hay dos puntos de partida diferenciados al inicio del DIFOPU, según el grado

de experiencia del profesor, que determinan dos posibles planificaciones: una

orientada fundamentalmente a la Formación Inicial en Docencia Universitaria, y otra

orientada a la Formación Continua en Docencia Universitaria. Algunos módulos de

formación del Diploma están destinados a iniciar destrezas profesionales básicas, y

otros persiguen consolidar, actualizar o enriquecer la propia práctica. Ambos puntos de

partida coinciden, sin embargo, en el encuentro entre docentes -con diferentes grados

de experiencia, pertenecientes a centros diversos, etc.-, en áreas de interés común y

que son prioritarias desde la perspectiva del Proyecto Educativo de la Universidad.

Estos puntos de encuentro son atendidos dentro de la oferta formativa del DIFOPU

fundamentalmente a través de los módulos de formación de carácter obligatorio,

distribuidos en cinco Áreas de Actuación Preferente: (AD) Actualización Didáctica, (AT)

Acción Tutorial, (GID) Gestión Informática de la Docencia, (INV) Investigación y (PEU)

Proyecto Educativo de la Universidad.

6.3. Mecanismos para asegurar la igualdad entre hom bres y mujeres y la

no discriminación de personas con discapacidad

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La Universidad es una entidad privada sin ánimo de lucro que no está sujeta a

la normativa sobre empleo establecida para las entidades públicas; aún así, para

asegurar que la contratación del profesorado y del personal de apoyo se realizará

atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación

de personas con discapacidad, la Universidad cuenta con unas Normas de

procedimiento para la contratación de Profesores Colaboradores y Ayudantes

(aprobadas por la Junta de Gobierno el 26 de marzo de 2001). Esta normativa señala

en su punto segundo que a tenor de lo establecido en el Reglamento General de la

Universidad el procedimiento de contratación preferente para cubrir las bajas

producidas o el aumento de necesidades es la «convocatoria pública» (o convocatoria

abierta de provisión de plazas). Se incorporan una serie de procedimientos y

formularios (currículum normalizado, propuesta motivada de contratación) que aportan

objetividad y obligan a justificar la decisión de contratación ante las instancias

superiores de la Universidad.

Por otro lado la Universidad respeta y cumple los principios de igualdad de

trato entre hombres y mujeres así como el de igualdad de trato y de oportunidades en

el acceso al empleo, en la formación y en la promoción profesional de los artículos 3 y

5 de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres. En este

sentido en la Universidad el porcentaje de reingresos tras las excedencias por cuidado

de hijos es del 100%, se mejoran las condiciones para las reducciones de jornada por

guarda legal y se aplican las mejoras que la citada Ley 3/2007 en materia de

acumulación de permisos de lactancia, aún cuando no es necesario porque el

convenio colectivo de aplicación todavía no las ha desarrollado.

Muestra del interés y el compromiso de la Universidad con la igualdad, es la

reciente creación, en julio de 2009, del Comité de Igualdad, dirigido a velar por la

igualdad entre todos los trabajadores de la Universidad a fin de que no exista

discriminación de ningún tipo. cs

v: 4

8667

5891

5638

8292

9194

33

4.1.1. Procedimientos de acogida e información

Los estudiantes interesados en conocer la oferta formativa del título Máster en

Gestión de Riesgos de la Universidad Pontificia Comillas pueden recabar la

información necesaria a través de diversas vías:

• Accediendo a la página Web de la Universidad: www.upcomillas.es en la que

encontrarán información general sobre la Universidad Pontificia Comillas, sus

centros, titulaciones, sedes y sus diversos servicios. En ella los estudiantes

interesados pueden acceder al plan de estudios, con información sobre su

estructura general, las características específicas de su desarrollo y sus

elementos diferenciales.

• Poniéndose en contacto con la Oficina de Información y Acogida de la

Universidad Pontificia Comillas, en la que personal especializado ofrece

información detallada sobre la oferta formativa en general y explicando

personalmente los diferentes folletos informativos. Proporciona también

información sobre opciones de alojamiento para los estudiantes que lo

necesiten, posibilidades de becas y ayudas al estudio y otras informaciones de

orientación general.

• Asistiendo a la Jornada de Puertas Abiertas que se celebra anualmente, en

la que pueden conocer el campus y recorrer sus instalaciones. Reciben

información general sobre la Universidad e información más específica sobre

postgrados.

• Solicitando información personalmente o por vía telefónica en la propia

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, en el servicio de

Información o en la Secretaría de Decanato , donde recibirán información

detallada de las características de la titulación y del procedimiento

administrativo a seguir para iniciar los estudios de Máster.

• Mediante entrevista con el Director del Máster, que proporcionará información

específica a los interesados sobre cualquier aspecto del currículum formativo.

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9352

3626

5904

9036

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Aulas y espacios

El Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros se impartirá en los

Campus de Alberto Aguilera y de Rey Francisco de la Universidad Pontificia Comillas.

En sus instalaciones, la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (sede de

Alberto Aguilera) dispone de un total de 26 aulas equipadas con ordenador y cañón de

proyección así como sistema wi-fi para la conexión a Internet tanto en las aulas como

en el resto del recinto del campus. En las instalaciones de la ICADE Business School

(sede de Rey Francisco) se disponen de un total de 22 aulas con la misma equipación

que las aulas de la sede de Alberto Aguilera, así como de tres aulas de informática y

11 salas de trabajo.

Las características de las aulas previstas para su utilización por el Máster se

muestran en la tabla siguiente:

Tabla 14. Distribución y Capacidad de las aulas Máster en Gestión de Riesgos Financieros

CAPACIDAD DE LAS DISTINTAS AULAS, SALAS ORDENADORES, LECTURA, DE

TRABAJO Y BIBLIOTECA

AULAS PUESTOS UBICACIÓN

S. LECTURA 66 PLANTA SEMISOTANO

S. CONFERENCIA S. JUNTAS

80 15

PLANTA BAJA PLANTA BAJA

101 102 103

SEMINARIO-B 104 105

SEMINARIO-C 106

SALA Ordenad

30 27 41 36 35 30 21 31 16

1ª PLANTA

SEMINARIO-B 201 202 203 204 205 206 207

24 32 25 41 48 34 24 29

2ª PLANTA

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4

301 302 303 304

A.INFORMATICA-A A.INFORMATICA-B

48 32 35 23 28 38

3ª PLANTA

S. TRABAJO S. BIBLIOTECA

11 SALAS 1

4ª PLANTA

La mayor parte de las aulas ha sido objeto de una reciente reforma para la

incorporación de nuevos medios tecnológicos (pizarras digitales interactivas) y la

sustitución del mobiliario. Las aulas de informática disponen de ordenadores para

uso de los alumnos que tienen capacidad para actuar interactivamente con el del

profesor. Cuentan, a su vez, con instalación con parabólica, de 60 cm. orientada al

satélite ASTRA.

Se dispone, además, de las salas de informática instaladas en el campus de

Alberto Aguilera, cuyo uso es compartido con los alumnos y profesores de otros

centros tanto para actividades docentes como para uso individual en tiempo de

trabajo autónomo. Los equipamientos de estas salas son:

Tabla 15.

Equipamiento de las aulas

AULA HARDWARE Nº PC'S PERIFÉRICOS

O-001 DELL GX620 (Pentium D, 1Gb RAM) 31




O-005/6 Dell GX745 (Core 2 Duo, 1Gb RAM) 33

3 Impresoras Láser B/N RICOH 5100

3 Escáneres HP 5400

O-203 (Santander )

DELL GX745 (Pentium Core 2 Duo, 2Gb RAM) 45

1 Impresora Láser color HP 2605

O-204 (Santander)

DELL GX745 (Pentium Core 2 Duo, 2Gb RAM) 45 1 Impresora Láser color HP 2605

O-301 Portátil Samsung R50 (Pentium M, 1Gb RAM) 30




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4

O-305 Portatil DELL D531 (AMD Turion 64x2, 1Gb RAM) 30

O-306 Portatil DELL D531 (AMD Turion 64x2, 1Gb RAM) 30

Aulas Cañón /Teoría DELL GX620 (Pentium D, 1Gb RAM) 1xAula

7.2. Biblioteca

La Biblioteca de la Universidad Pontificia Comillas constituye un servicio de

apoyo al estudio, la docencia y la investigación. Se organiza como biblioteca unitaria,

con tres puntos de servicio ubicados en las sedes de Cantoblanco y Alberto Aguilera y

con fondos bibliográficos específicos de las Facultades y Escuelas allí ubicadas.

Dichos fondos están a disposición de todos los usuarios de la Universidad. Cuenta con

un Fondo General, desde el que se puede acceder a 24.699 títulos de revistas

electrónicas, y a las bases de datos que figuran en la Web. Además dispone de un

catálogo informatizado único, salas de consulta y salas de estudio. Los servicios

principales que ofrece son los siguientes:

Adquisiciones.

Solicitud de libros.

Préstamo interbibliotecario.

Información bibliográfica y referencia.

Oferta de repetidos.

Dispone en la actualidad de los siguientes puestos en salas en los edificios en

donde se encuentran ubicadas las titulaciones de la Facultad de Ciencias Económicas

y Empresariales:

Campus Cantoblanco: 248

1. Sala de Lectura: 160

2. Sala Novedades: 16

3. Sala de Estudio 72

Sede de Alberto Aguilera (ICADE)

1. Tres salas de lectura con 500, 50 y 100 plazas: 650

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4

A continuación se detallan los fondos bibliográficos1 relacionados más

directamente con el título que se presenta, clasificados en Monografías, Publicaciones

Electrónicas y Recursos Electrónicos.

Para los estudios de Máster en Gestión de Riesgos, la Biblioteca dispone de

una colección especializada de monografías compuesta por 22.828 títulos sobre

estas disciplinas.

Libros de Empresa (15.335):

Informes y documentación de empresas 1.002

Nociones fundamentales de economía y administración de empresas 4.394

Gestión de empresas 916

Inversiones 592

Relaciones humanas 1.324

Ejercicio de las funciones en la empresa 4.077

Contabilidad 1.133

Previsión, presupuesto y control 30

Estadística y econometría 834

Contabilidad y estadística aplicadas 525

Matemáticas financieras y empresariales 508

Libros de Economía (7.493):

Generalidades 864

Historia y pensamiento económico 1.766

Teoría y política económica 1.919

Estructura económica 1.456

Hacienda pública 66

Anuarios e informes por países 1.422

Además, dentro de la colección hay 28.393 monografías de otras materias

complementarias:

Sociología: 1.919

Psicología empresarial: 681

Pedagogía empresarial 605

Derecho laboral, fiscal, civil, mercantil y administrativo y comparado 25.188

1 A fecha de 12 de junio de 2008.

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4

Complementa a esta colección un total de 1.785 materiales especiales entre

CD-ROM, DVD, disquetes, microfichas y videos.

Para los estudios de Máster en Auditoría, la Biblioteca dispone de una

colección de publicaciones periódicas de 461, de las cuales 280 se mantienen en

curso de recepción2. Dichos títulos corresponden a las siguientes materias:

Economía de la empresa y sus áreas: 394

Economía, contabilidad y finanzas: 36

Matemáticas y Estadística: 15

Economía política, Hacienda pública e historia económica: 9

Recursos Humanos: 7

Este fondo específico de publicaciones periódicas se completa con otras de

materias complementarias:

Sociología: 239

Derecho: 219

Pedagogía empresarial: 3

Entre los recursos electrónicos de que dispone la Universidad, destacaremos

para esta titulación el conjunto de bases de datos multidisciplinares o generales, bases

de datos especializadas por materias, y los grupos editoriales en los que se pueden

consultar los sumarios de sus revistas.

Bases de datos multidisplinares o generales:

ISI WEB OF KNOWLEDGE: Plataforma que contiene las siguientes

bases de datos (desde 1900- a la actualidad):

1. Bases de citas y actualización:

Web of Science (índices de citas)

Current Contents (sumarios de revistas y sitios web)

2. Bases de datos especializadas:

Isi Proceedings (actas de congresos)

Derwent Innovations Index (patentes)

3. Bases de datos de análisis y evaluación:

Journal Citation Report (mide el factor de impacto de las

revistas)

2 Por lo que se refiere a revistas electrónicas, a través del gestor AtoZ se tiene acceso a fecha de hoy a 37.985 títulos

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9581

8107

5713

3786

4

Essential Science Indicators (estadísticas sobre la

actividad científica en todos las disciplinas)

Se trata de una base de datos referencial (aunque están empezando a

incluir el texto completo de algunos artículos). Permite hacer búsquedas en

cada base de datos o mediante un interfaz en todas ellas a la vez. Da acceso a

una versión gratuita del gestor bibliográfico End-Note. Resulta imprescindible

para estudiantes de Máster y profesores, ya que permite consultar los índices

de citas por materias y conocer cuáles son las revistas más importantes en

cada disciplina (Journal Citation Report).

ACADEMIC SEARCH PREMIER (EBSCO): Base de datos académica

que contiene el vaciado de más de 4650 publicaciones a texto

completo (desde 1975) y de más de 3600 publicaciones arbitradas.

Contiene información muy útil y complementaria para estudiantes de

Máster.

ATOZ: la Lista A to Z gestiona todos títulos de revistas electrónicas a

texto completo que se encuentran en nuestra biblioteca: bien en el

catálogo, en las bases de datos o en otros repositorios accesibles

desde la página web de la biblioteca. Desde este catálogo se puede

acceder directamente al texto completo de los artículos. La búsqueda

se hace directamente por el título de la revista. También permite

buscar por materias.

Contiene información útil para estudiantes, investigadores y profesores, que

pueden saber desde un único interfaz si la revista que necesitan se encuentra

en formato electrónico en alguna de las bases de datos de la biblioteca.

DIALNET: Portal de difusión de la producción científica hispana. Los

principales servicios que ofrece Dialnet a investigadores, profesores y

alumnos en general, de una manera abierta y gratuita, son:

La búsqueda de documentos. En ese sentido, Dialnet es un portal

integrador de recursos (revistas, libros, tesis,...) y se constituye en una

de las principales bases de datos de contenidos hispanos. Facilita,

además, el acceso a numerosos contenidos a texto completo.

La suscripción de alertas informativas. Cada usuario puede

seleccionar sus "revistas favoritas" para recibir por correo electrónico

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alertas informativas con los sumarios de los nuevos números que se

publiquen. Para disfrutar de este servicio personalizado es necesario

ser usuario registrado del sistema. Cualquier usuario puede

registrarse, de una manera gratuita.

Bases de datos especializadas por materias:

ECONÓMICAS- EMPRESARIALES:

Business Source Complete (EBSCO): provee el texto completo de más

8800 publicaciones periódicas desde 1965. Las referencias citadas en cada

artículo están disponibles desde 1998. Su actualización es diaria. También

permite el acceso al texto completo de perfiles de empresa, perfiles por

sector, informes de mercado, análisis DAFO, informes por países y los

perfiles profesionales de más de 20.000 autores más citados de la base de

datos. Presenta un enlace al catálogo de la biblioteca si la revista se

encuentra entre nuestros fondos.

Interfaz avanzada de Business Searching (EBSCO); es un interfaz de

búsqueda que facilita el acceso a los contenidos de la base de datos

Business Source Complete. Presenta un enlace al catálogo de la biblioteca

si la revista se encuentra entre nuestros fondos.

Econlit (EBSCO): Base de datos de la American Economic Association. Es

referencial, aunque permite el acceso al texto completo de alguno de sus

artículos. Contiene más de 735.00 artículos indizados mediante la JEL

(Journal of Economic Literatura) Classification System. Su cobertura

temporal abarca desde 1969. Presenta un enlace al catálogo de la

biblioteca si la revista se encuentra entre nuestros fondos.

Regional Business News (EBSCO): base de datos que incorpora 75

publicaciones periódicas de todas las áreas metropolitanas y rurales de los

Estados Unidos. Incluye el texto completo de algunos artículos. Presenta un

enlace al catálogo de la biblioteca si la revista se encuentra entre nuestros

fondos.

SABI: nos permite encontrar información general y financiera de más de

900.000 empresas españolas y relaciona cerca de 100.000 portuguesas

Los usuarios pueden utilizar la información que obtienen de esta base de

datos para:

Posicionar una empresa con respecto a sus competidores

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Planificar e investigar estrategias analizando el entorno del mercado y la

competencia

Identificar y evaluar a la clientela potencial

Hacer estudios de mercado y evaluar el potencial territorial

Estudiar créditos adaptados a cada caso particular

Elaborar informes periódicos siguiendo un esquema propio

Estas cuatro bases de datos resultan interesantes para profesores, estudiantes

de segundo ciclo y de Máster que busquen información económica de calidad.

Grupos editoriales que permiten consultar los sumarios de sus revistas (accesibles

desde AtoZ):

Este grupo de bases de datos tiene las siguientes características:

1. Permiten hacer búsquedas por grandes áreas temáticas

(Historia, Física, etc.), pero la información bibliográfica que

ofrecen no ha sido indizada, es decir, no se han utilizado ni

tesauros, ni clasificaciones de materia, ni listados de

encabezamientos de materia de ningún tipo para describir su

contenido.

2. La calidad de las publicaciones viene avalada por el prestigio

de las propias editoriales.

3. Todas ellas permiten que los usuarios creen sus propios

perfiles de búsqueda y les ofrecen servicios de alerta

bibliográfica.

CAMBRIDGE JOURNALS ON LINE: La dirección correcta es

http://journals.cambridge.org. Esta base de datos permite acceder a

más de 200 revistas de Cambridge University Press sobre Ciencia,

Ciencias sociales y Humanidades. Da acceso en PDF al texto

completo de las revistas suscritas por la biblioteca.

INGENTA: acceso a los sumarios de las revistas que distribuye esta

compañía editorial. Es una base de datos multidisciplinar. Permite el

acceso al texto completo de las revistas suscritas por la biblioteca.

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http://journals.cambridge.org/

LINK/ SPRINGER LINK SERVICE (anteriormente el Consorcio Kluwer-

OnLine): El acceso está repetido. Permite consultar los sumarios de

las revistas que publica el grupo Springer, pudiéndose acceder al texto

completo de las revistas suscritas por las universidades que participan

en el consorcio. Su cobertura temática es la siguiente: Biomedicina,

Ciencias de la vida, medicina clínica, ingeniería, física, matemáticas,

informática, humanidades, economía y derecho.

METAPRESS: Da acceso a los sumarios de las revistas publicadas

por el grupo Taylor & Francis. Podemos consultar el texto completo de

las revistas suscritas por la biblioteca.

OXFORD JOURNALS: Acceso a los sumarios y los resúmenes de las

revistas publicadas por este grupo editorial. Podemos consultar el

texto completo de las revistas que la biblioteca tiene suscritas. Nos

permite crear una alerta bibliográfica que nos informe cada vez que el

artículo seleccionado por nosotros recibe una cita. Cobertura temática:

humanidades, derecho, ciencias de la vida, matemáticas, física,

medicina, ciencias sociales.

WILEY INTERSCIENCE: Acceso al sumario de las revistas de este

grupo editorial. Podemos obtener el texto completo de las revistas

suscritas por la biblioteca. Cobertura temática: Ciencias, ingeniería,

economía, informática, psicología, ciencias sociales, física,

matemáticas, química, ciencias de la educación y derecho.

Los procesos de adquisición, control y renovación de material bibliográfico se

desarrollan en los Departamentos, Los profesores proporcionan al Servicio de

Biblioteca información sobre las bibliografías recomendadas en cada materia con

tiempo suficiente para que estén disponibles durante el curso académico. Las

relaciones entre el profesorado y la Biblioteca se canalizan a través del representante

de la Facultad en la Comisión de Biblioteca.

La Biblioteca de la Universidad Pontificia Comillas ha conseguido el Sello

de Excelencia Europea, en el nivel de Compromiso hacia la Excelencia, el 23 de julio

de 2008.

La Universidad Pontificia Comillas dispone de una Plataforma de Formación

On-Line, el Portal de Recursos, para apoyo de las actividades de formación presencial,

comunicación con el alumnado y formación semi-presencial que ha sido desarrollada

de forma interna en la Universidad.

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Se dispone asimismo de un Servicio de Tecnologías de la Información y la

Comunicación, encargado de la gestión de aulas, el mantenimiento y actualización de

medios informáticos así como la adquisición de software específico, que, además,

desarrolla programas informáticos que cubren necesidades específicas de la

Universidad.

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7.3. Convenios con empresas e instituciones para garantizar la realización

de Prácticas Externas

A continuación se relaciona una representación de los más de 500 convenios

que la Universidad Pontificia Comillas tiene firmados con distintas empresas e

instituciones para la realización de las prácticas empresariales de los alumnos y que

permitirán a los alumnos del Máster Universitario en Gestión de Riesgos completar la

adquisición de las competencias del programa. Todos estos convenios se ajustan a un

mismo modelo, cuya cláusula 4ª extiende expresamente su aplicación a los alumnos

de los Títulos de postgrado de la Universidad cuyos programas incluyan prácticas

empresariales.

Los convenios específicos para el Máster de Gestión de Riesgos Financieros

son:

AXA SEGUROS GENERALES, S.A. DE SEGUROS Y REASEGUROS

AEGON COMPAÑÍA DE SEGUROS

BANCO SANTANDER, S.A. (SANTANDER COMPAÑÍA DE SEGUROS)

BANCO BILBAO VIZCAYA ARGENTARIA, S.A.

FOMENTO CONSTRUCCIONES Y CONTRATAS

Los convenios genéricos que se especifican a continuación están abiertos para

la realización de prácticas para el Máster de Gestión de Riesgos Financieros:

ABENGOA SOLAR ESPAÑA, S.A

ACCENTURE OUTSOURCING SERVICES, S.A.

AIR LIQUIDE MEDICINAL, S.L.

AMADEUS IT GROUP, S.A.

AMERICAN NIKE, S.A

ASEA BROWN BOVERI, S.A.

ASISA SERVICIOS INTEGRALES DE SALUD, S.A.

BANCO DE ESPAÑA

BARCELO GESTION HOTELERA, S.L.

BRISTOL-MYERS SQUIBB, S.A.

BULGARI ESPAÑA, S.A.

CAPGEMINI, S.L.U.

CISCO SYSTEMS

COMPAÑIA LOGÍSTICA DE

HIDROCARBUROS CLH, S.A.

CORTEFIEL, S.A.

CREDIT SUISSE GESTION

DEUTSCHE BANK A.G.S.E.

EL CORTE INGLES, S.A.

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ELECTROLUX HOME PRODUCTS ESPAÑA, S.A.

ENDESA, S.A.

FERROVIAL, S.A.

GRUPO BASSAT OGILVY COMUNICACION

INDRA BMB, S.L.

KRAFT FOODS ESPAÑA, S.L.U.

KYOCERA MITA ESPAÑA, S.A.

MERCEDES-BENZ ESPAÑA, S.A.

MERCK SHARP AND DOHME ESPAÑA, S.A.

NH HOTELES ESPAÑA, S.L.

OSRAM, S.A.

PORSCHE IBERICA, S.A

PRICEWATERHOUSECOOPERS, S.L.

PROCTER & GAMBLE CEEMEA DIV OF P&G IO

PUBLIESPAÑA, S.A.U.

RED ELECTRICA DE ESPAÑA, S.A.U

RENTA 4 SOCIEDAD DE VALORES,S.A.

REPSOL YPF

SAINT GOBAIN CRISTALERIA, S.L.

SECURITAS DIRECT ESPAÑA

SELF TRADE BANK, S.A.

SIGLA, S.A.

SONY PICTURES RELEASING DE ESPAÑA, S.A

TELEFONICA INTERNACIONAL S.A.U

TETRA PAK HISPANIA

TWENTIETH CENTURY FOX HOME ENTERTAINMENT ESPAÑA

UNIDAD EDITORIAL

UNION FENOSA

YVES ROCHER ESPAÑA, S.A.

ZARA HOME ESPAÑA, S.A.

ZEPPELIN TELEVISION S.A.U

La documentación acreditativa de todos estos convenios obra en los archivos

de la Universidad Pontificia Comillas a disposición de la ANECA por si la Agencia

estimara oportuno la remisión de copia de alguno de ellos.

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

El título de Máster Universitario en Gestión de Riesgos comenzará a impartirse

en el curso 2012-2013.

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8.1. Valores cuantitativos estimados para los indic adores

A continuación, se proporcionan algunas cifras que pueden ser representativas

para orientar los resultados previstos en el Máster en Gestión de Riesgos, teniendo en

cuenta la evolución de la Licenciatura de 2º ciclo de CAF. Asimismo, y para establecer

un contexto más amplio, se proporcionan datos relativos a otros estudios llevados a

cabo en la Universidad. Estos datos han sido proporcionados por el Servicio de

Tecnologías, Información y Comunicación (STIC) de la Universidad a partir de los

datos de matriculaciones de alumnos de nuevo ingreso y de los resultados

académicos en los 4 últimos cursos.

8.1.1. Perfil de alumnos de nuevo ingreso

Tabla 16. Distribución por géneros de los alumnos de nuevo in greso en CAF

Total general % Hombre % Mujer

Curso académico Alumnos % %

2005-2006 17 32% 68% 2006-2007 14 38% 62% 2008-2009 14 47% 53% 2009-2010 16 26% 74% 2010-2011 21 67% 33%

Total 82 45% 55%

Tabla 17.

Distribución por géneros de los alumnos de nuevo in greso en ITM

Total general % Hombre % Mujer

Curso académico Alumnos % %

2005-2006 32 63% 37% 2006-2007 19 58% 42% 2008-2009 27 52% 48% 2009-2010 16 27% 73%

Total 93 53% 47%

Tabla 18.

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Media de edad de los alumnos de nuevo ingreso curso 2005-06 a 2008-09

Media edad Curso académico media

2005-2006 22 2006-2007 21 2007-2008 22 2008-2009 21

8.1.2. Tasas de Graduación, Abandono y Eficacia con forme a directrices del R.D. 1393/2007

A continuación se presentan las tasas de graduación, abandono y eficacia de la

Licenciatura de 2º ciclo en Ciencias Actuariales y Financieras (CAF) para los cursos

2005-06 a 2007-08., que tomaremos como referencia al ser la titulación más próxima

que existe en nuestra Facultad.

En primer lugar, debe puntualizarse que la licenciatura en CAF responde a un

Plan de Estudios (Plan 1999) que abarca dos cursos académicos. Sin embargo, una

parte significativa de los alumnos cursa estos estudios en simultaneidad con otras

licenciaturas de la Universidad, como Administración y Dirección de Empresas,

Psicología y Derecho, y se les adapta el plan de estudios de CAF para completar la

titulación en tres cursos académicos. Lógicamente, no se dispone de los datos de

graduación para el presente curso 2010-11 lo que propicia, unido al hecho apuntado

anteriormente, que la tasa de graduación para el curso 2009-10 sea aparentemente tan

baja.

Tabla 19.

Tasas de Graduación, Abandono y Eficacia cursos 200 5-06 a 08-09

Curso

Tasa Graduación MEC

Graduados en x

Graduados x (de cohorte n ingreso)

Graduados x + 1 (de cohorte n ingreso)

Cohorte n ingreso

Tasa Abandono MEC

N alum Abandonado MEC

Tasa eficiencia MEC

2005-2006 94,00% 29 20 14 36 0,00% 0 106,00%

2006-2007 88,00% 37 19 9 32 0,00% 0 122,00%

2007-2008 100,00% 19 7 12 19 0,00% 0 121,00%

2008-2009 44,00% 25 12 0 27 4,00% 1 127,00%

2009-2010 44,00% 25 12 0 27 4,00% 1 127,00%

Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el

tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su

cohorte de entrada.

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Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de

una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior

y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior. En nuestro

caso, esta cifra responde a situaciones de “baja temporal” solicitadas por dos alumnos,

que les ha permitido dejar en suspenso la matrícula en la titulación durante un periodo

no superior a dos cursos académicos.

Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos del plan

de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el

conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de

créditos en los que realmente han tenido que matricularse.

Como muestra relativa a las tasas de graduación y de abandono, se podría

proporcionar la experiencia de un Máster que lleva impartiéndose varios años en la

Universidad, como es el Máster de International Affairs.

Tabla 20. Tasas de Graduación, Abandono y Eficacia

Media de los últimos cursos del Máster de Internati onal Affairs (3 últimas promociones)

Tasa Graduación 87,5%

Tasa de Abandono

10,3%

Tasa de Eficiencia 98%

Las tasas obtenidas en años anteriores en la licenciatura de 2º ciclo de CAF,

unido a la evolución de otros másteres, permiten presuponer que los resultados

que se obtengan en la nueva titulación Máster, se m antengan similares con una

tendencia a la mejoría con los datos tenidos en cuenta para renovar el plan. Es de

esperar, por tanto, que estas tasas, por otra parte satisfactorias, evolucionen

positivamente. A continuación, en base a los datos presentados a lo largo del presente

epígrafe de la Memoria se recoge una estimación proyectiva de las tasas de

Graduación, Abandono y Eficacia para el primer año en que está prevista la

impartición del Máster Universitario en Gestión de Riesgos.

Tabla 21. Proyección para el curso 2012/2013. Tasas de Gradua ción, Abandono y Eficacia

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Tasa Graduación 98%

Tasa de Abandono

2%

Tasa de Eficiencia

100%

Es de esperar, que estas tasas previstas, que se presumen por otra parte altamente

satisfactorias, evolucionen positivamente en las siguientes promociones a la de su

puesta en marcha (2012-2013).

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6.1.1. Personal académico disponible

Este título se impartirá en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

y, por tanto, se nutrirá principalmente de una selección de profesores de diferentes

departamentos de esta Facultad. De forma coherente con la naturaleza del título, los

Departamentos de Métodos Cuantitativos, Gestión Financiera y Gestión Empresarial,

serán los encargados de impartir docencia en las asignaturas o contenidos que

correspondan a sus áreas de especialización.

En el personal académico de la Facultad de Ciencias Económicas y

Empresariales pueden diferenciarse dos perfiles característicos: un primer perfil de

profesorado que desarrolla tareas de docencia, investigación y gestión y que realiza su

actividad con dedicación plena o exclusiva dentro de la Facultad. Constituyen un 37%

de los profesores de la Facultad y tiene una experiencia media de 15,67 años de

docencia en la misma, con una desviación típica de, prácticamente, 10 años. Un

segundo perfil de profesorado es el de profesionales en activo que son contratados a

tiempo parcial para la docencia de algunas asignaturas, y que aportan,

fundamentalmente, la orientación práctica a los estudios que constituyen el título.

Suponen un 63% de los profesores, y tienen una experiencia media de 5,92 años de

docencia (desviación típica: 6,78 años).

A estos dos perfiles se añade la figura del Conferenciante, es decir,

profesionales de la empresa de perfil especializado que, sin constituir propiamente

personal de la Facultad realizan, por invitación, colaboraciones más o menos

concretas en algunas asignaturas.

En la actualidad, la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales tiene en

activo 166 profesores (58% hombres y 42% mujeres), con una experiencia media en la

Facultad de 9,47 años (media de años de docencia), con una desviación típica de 9,38

años. Además, la Facultad cuenta actualmente con 30 Conferenciantes invitados

adscritos. Un 48% de los profesores ostenta el grado de doctor.

Un 25,9% de los profesores ya ha sido evaluado positivamente por agencias

externas (ANECA, ACAP), lo que representa un 53,8% de los profesores doctores.

6.1.2. Personal académico previsto para el título

6.1.2.1. Perfil y experiencia docente del profesorado previsto para el Máster

El Departamento de Métodos Cuantitativos tiene una responsabilidad importante

en la docencia del Master ya que cubre de forma completa la materia 2: Modelos

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matemáticos para la gestión de riesgos y también parte de la materia 1, 3 y 4: El riesgo

como elemento a controlar, La gerencia de riesgos dentro del modelo de negocio y

Herramientas profesionales y ética respectivamente. Por su parte, los Departamentos

de Gestión Financiera y Gestión Empresarial se introducen de manera transversal en

las asignaturas de las materias 1 y 4. Los datos específicos de los Departamentos

involucrados se detallan a continuación:

El Departamento de Métodos Cuantitativos de la Facultad de Ciencias

Económicas y Empresariales se encarga de la formación relativa al área

instrumental de la estadística, con la asignatura Herramientas para análisis de

datos y otros contenidos en otras asignaturas. Dispone de 31 profesores (55%

hombres y 45% mujeres), un 52% de ellos con dedicación y el mismo porcentaje

cuenta con el grado de doctor. Un 23% ha resultado evaluado positivamente por

la ANECA o la ACAP.

El Departamento de Gestión Financiera de la Facultad de Ciencias Económicas

y Empresariales se hará cargo de la formación en contabilidad y finanzas

(Introducción al análisis de la información financiera). Cuenta con 54 profesores

(63% hombres y 37% mujeres), el 26% con dedicación a la Universidad. El 37%

de los profesores tiene el grado de doctor y el 13% ha obtenido la evaluación

positiva de la ANECA o la ACAP.

El Departamento de Gestión Empresarial de la Facultad de Ciencias

Económicas y Empresariales, que se encarga de la formación en habilidades

directivas y ética y RSC, consta en la actualidad de un grupo de 35 profesores

(54% hombres y 46% mujeres), el 29% de los cuales tiene dedicación a la

Universidad y un 71% compatibiliza su docencia con actividad profesional. El

43% del profesorado es doctor y un 9% está evaluado positivamente por

agencias externas.

La Universidad Pontificia Comillas dispone de un sistema de categorías

profesionales, no equivalentes a las de la Universidad pública, aunque pueden

establecerse similitudes, ya que la progresión en las distintas categorías está basada

en el reconocimiento de méritos académicos acumulados a lo largo de la trayectoria

profesional. Las categorías que agrupan al profesorado son las siguientes:

Profesorado Propio, que a su vez se distribuye entre las categorías de:

Ordinario, equivalente a Catedráticos (CU),

Agregado, categoría intermedia entre Catedrático y Titular,

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Adjunto, equivalente a Titular de Universidad (TU).

Profesorado No Propio, que a su vez se distribuye entre las categorías:

Colaborador Asistente que equivale a Contratado Doctor (CD),

Colaborador Docente,

Colaborador Ayudante,

Colaborador Asociado.

En los Estatutos se mencionan, además, los Profesores invitados con el fin de

incorporar a la docencia la calidad y el prestigio de especialistas, procedentes del

campo profesional o de otros centros superiores de enseñanza.

En la actualidad, se cuenta con profesorado cualificado para impartir esta

titulación. La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales tiene ya gran tradición

en la impartición del título de Licenciatura en Ciencias Actuariales y Financieras con el

que comparte gran parte de las materias y cuenta con una base de profesorado

estable y cualificada, con experiencia docente y profesional en las materias

específicas o campos propios del título. Por su parte, la especial atención de la

Facultad en las relaciones con empresas garantiza la cobertura de la necesidad de

incorporar expertos que aporten su experiencia profesional y visión práctica mediante

intervenciones puntuales (seminario, talleres, etc.) en determinadas asignaturas.

La responsabilidad académica de las asignaturas del Máster recae sobre

Profesores Doctores con dedicación a la Universidad. En esta línea, la mitad de los

profesores adscritos al Máster ostentan actualmente el grado de doctor, y un 40%

desarrolla su actividad con dedicación. Además, prácticamente un tercio ha sido

evaluado positivamente por agencias de acreditación.

Por otra parte, los Colaboradores Asociados podrán hacerse cargo de la docencia

de determinado módulo o módulos que exigen una visión marcadamente práctica

practica dentro de una asignatura. Por último, determinados módulos, contenidos o

actividades de aprendizaje que exijan un alto grado de especialización podrán ser

impartidos por los Profesores Conferenciantes u otros expertos invitados, en ambos

casos, bajo supervisión del responsable académico correspondiente.

El conjunto del profesorado del Máster cuenta con una experiencia docente media

de 10 años en nuestra Universidad. En la siguiente tabla (Tabla 8) se resumen los

datos del perfil docente de los profesores previstos para hacerse cargo de docencia de

las asignaturas del Máster.

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Tabla 8. Profesorado previsto para el Máster en Gestión de Riesgos

26 %

Categorías:

Propios Ordinarios 1 3,8

Propios Agregados 0 0,0

Propios Adjuntos 3 11,5

Colaborador Asistente 7 26,9

Colaborador Docente 0 0,0

Colaborador Asociado 12 46,1

Conferenciante 3 11,5

Dedicación:

Exclusiva 8 30,7

Plena 3 11,5

Parcial 15 57,6

Títulación:

Doctor 8 30,7

Licenciado 17 65,3

Acreditación ACAP 7 26,9

Departamentos:

Métodos cuantitativos/ Finanzas 24 92,3

Otros Dptos. Facultad 2 7,6

El 46% de los profesores del Máster tienen, además de su actividad docente,

algún tipo de dedicación profesional en el ámbito empresarial o de otro tipo de

organizaciones, algo que es coherente con la orientación profesionalizante de la

titulación, dirigida a proporcionar a los alumnos los conocimientos y experiencia

necesarios para desarrollar su actividad profesional en el área de la gestión de riesgos

en diferentes sectores.

6.1.2.2. Perfil investigador del profesorado previsto para el Máster

El profesorado -de la Facultad, en general y del Máster, en particular- tiene

una consolidada experiencia investigadora en el ámbito científico de Ciencias

Económicas y Empresariales, en las siguientes áreas de conocimiento:

1209, Estadística. 1207, Investigación Operativa. 1299, Otras especificaciones.

Decisión multicriterio y Programación multiobjetivo. Análisis Multivariante. Teoría del Control Óptimo. Matemáticas para la valoración Financiera.

5304, Distribución 5306, Economía del Cambio Tecnológico.

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5307, Teoría Económica. 5308 El consumidor y su entorno.

El entorno legal. 5309, Organización industrial y políticas gubernamentales.

Gestión de la empresa pública: Liberalización y privatización. 5310, Economía Internacional

Economía internacional tecnológica. Alianzas estratégicas entre empresas.

Economía Europea.

5311, Organización y Dirección de empresas. Nuevas estructuras y estrategias organizativas. Finanzas cuantitativas. Contabilidad Internacional

Fusiones de Empresas Contabilidad internacional / Finanzas y Fiscalidad Finanzas corporativas / Gestión de riesgos

Publicidad. Promoción de ventas y Relaciones Públicas.

Gestión Financiera Organización de recursos humanos: F+D

Marketing (Comercialización). Marketing Social. Marketing Estratégico. Nuevas tecnologías en Marketing. Relaciones Fabricante-Distribución. Gestión de la Marca

Promoción de ventas. 5312, Economía sectorial. Economía de Recursos Naturales y análisis territorial. 6114 Ciudadanía de Mercado. 7103, Ética de grupos:

Responsabilidad Social Corporativa y gestión de Recursos Humanos Ética y RSC Ética económica Ética transnacional. Problemas éticos de la globalización. Ética Financiera

Haciendo referencia, en concreto, a los profesores doctores que integrarán el

claustro del Máster, se pone de manifiesto una experiencia significativa en la

participación de grupos de investigación y en proyectos de investigación, nacionales e

internacionales y de financiación pública o privada. Disponen de una amplia

experiencia en la publicación de libros, capítulos de libros y artículos en revistas

científicas. Por último, tienen una amplia participación en Jornadas, Congresos,

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Seminarios o Encuentros a nivel nacional o internacional donde han sido ponentes,

comunicantes, chairs, discussant y evaluadores.

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ESCRITO DE ALEGACIONES EN RESPUESTA AL INFORME DE EVALUACIÓN DE FECHA 9-3-2015 A LA SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DEL MÁSTER

UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DE RIESGOS FINANCIEROS

CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Se debe aportar y reflejar en la memoria las siguientes cuestiones relacionadas con la

propuesta de reconocimiento de 6 créditos por experiencia profesional o laboral: 1) parte del

plan de estudios afectada por el reconocimiento, 2) definición del tipo de experiencia

profesional que podrá ser reconocida y 3) justificar dicho reconocimiento en términos de

competencias ya que el perfil de egresados ha de ser el mismo para todos los estudiantes.

Se modifica en la memoria el siguiente texto:

RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS POR EXPERIENCIA PROFESIONAL

Según el art. 5 de las Normas Académicas del Máster Universitario en Gestión de Riesgos

Financieros, la experiencia laboral y profesional del alumno, debidamente acreditadas, podrán

ser reconocidas, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias

inherentes a dicho título. Esta experiencia se reconocerá por los 6 créditos asignados a la

asignatura “Prácticas en empresas”.

El número máximo de créditos que podrá reconocerse será de 6 ECTS, siempre y cuando

exista evidencia de que la experiencia profesional aporta la formación en competencias prevista

en la asignatura “Prácticas en empresas” y se haya desarrollado durante un mínimo de 6

meses. Se tomará como base la historia de vida laboral con constancia de los puestos de

trabajo ocupados y su duración, así como las funciones profesionales desempeñadas.

Dado que no se establece un perfil de ingreso claro, se deben reflejar en la memoria las

titulaciones de ingreso. En el caso de que el perfil no sea cerrado, en relación con el título

propuesto, se deben establecer complementos de formación según las titulaciones a las que se

les permita ingresar en el título.

Se incluye en la memoria el siguiente texto:

2. Procedimiento de admisión

La solicitud de admisión deberá presentarse en el plazo señalado al efecto, en modelo

normalizado, y acompañada de todos los documentos acreditativos del cumplimiento de los

requisitos de acceso.

Al objeto de decidir acerca de la admisión de un candidato en el Máster Universitario en

Gestión de Riesgos Financieros, se tendrán en cuenta los siguientes criterios de valoración de

méritos:

El expediente académico.

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El resultado de la entrevista personal del candidato con el Director o con la persona en

quien éste delegue.

Estas dos pruebas tendrán el valor de prueba de admisión.

La acreditación de un conocimiento del idioma inglés equivalente o superior al nivel B1

(marco común europeo),

La acreditación de un nivel de español equivalente o superior al nivel C (marco común

europeo).

Cualesquiera otras pruebas dirigidas a verificar su capacidad de análisis, su

comprensión verbal, su capacidad de aprendizaje o sus conocimientos previos.

Los titulados en Economía, Administración y Dirección de Empresas, Estadística, Ciencias

Matemáticas, Ingeniería o Ciencias Físicas no necesitarán realizar pruebas de conocimientos

previos. Los candidatos de otras titulaciones deben acreditar conocimientos de estadística a

través de pruebas realizadas a tal efecto.

La valoración de la solicitud de admisión al Máster Universitario en Gestión de Riesgos

Financieros se obtendrá de la evaluación conjunta de los distintos requisitos. La admisión final

es consecuencia de la posición que otorga la valoración global del conjunto del expediente del

candidato en relación con el conjunto de candidatos y con el total de plazas disponibles.

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1. Número de créditos, requisitos de matriculación y régimen de

permanencia

El número total de créditos del Máster Universitario en Gestión de Riesgos es de 60. En

atención al número de créditos, el período lectivo del Máster es anual. El curso académico se

estructura en dos semestres.

Con objeto de atender a necesidades educativas especiales o situaciones laborales

concretas, se establece que, para ser considerado alumno ordinario del Máster, el número

mínimo de créditos a matricular por el estudiante en primera matrícula es del 50% de los

créditos de este Titulo (30 ECTS).

El tiempo máximo de permanencia de un alumno para la finalización del Máster es de

dos años, aunque excepcionalmente se podrá prorrogar a tres, conforme a las especificaciones

que serán objeto de desarrollo en las Normas Particulares del Máster.

1.2. Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo

Impartición de las materias fundamentalmente en castellano. Para algunas actividades de

aprendizaje, el idioma inglés estará presente a través de seminarios, casos o actividades

presenciales impartidos en dicha lengua. Asimismo, se requerirá la lectura de artículos,

informes, casos u otros materiales relevantes en inglés.

2. JUSTIFICACIÓN

2.1. Interés académico, científico o profesional del título

El concepto de gestión de riesgos tiene su origen en Estados Unidos a principios de la

década de los 50. Su evolución como disciplina obedece principalmente a la necesidad de las

organizaciones de evaluar su riesgo desde una dimensión que transcienda el enfoque

tradicional de la compra de seguros. A pesar de que en Europa el desarrollo de la gestión del

riesgo se produce más adelante, la necesidad de integrar las perspectivas de gestión de todos

los especialistas que participan de las diferentes áreas del riesgo, provoca el rápido desarrollo

de esta práctica.

La asunción por parte de las empresas y las organizaciones en general, de que la

gestión de cada riesgo de forma aislada introduce ineficiencias, provoca la necesidad de

plantear un enfoque multidisciplinar y global que permita asignar los recursos de la empresa de

forma eficiente, es decir, que permita que la gestión del riesgo se convierta en un fuente de

ventaja competitiva

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En este contexto, la demanda de profesionales formados en la identificación, evaluación

y gestión de riesgos ha llevado a muchas universidades europeas a desarrollar programas

master que promuevan la especialización en esta materia. Entre ellas se podrían destacar,

como se detallará más adelante, City University (Gran Bretaña), London School of Economics

(Gran Bretaña), Paris Dauphine (Francia); Université de Strasbourg (Francia), Trieste (Italia);

Duisemberg School of Finance (Holanda); University College Dublin Michael (Irlanda)

En España, desde comienzos de la década de los años 80, la Asociación Española de

Gerencia de Riesgos y Seguros propugna el término “Gerencia de Riesgos” para referirse

conceptualmente a la gestión integral de todos los riesgos inherentes a las actividades del

negocio de una organización, trascendiendo de la tradicional gestión del programa de seguros

corporativo. Posteriormente, la Federación Europea de Gerencia de Riesgos (FERMA), en la

que España está representada a través de La Asociación Española de Gerencia de Riesgos y

Seguros, suscribe “Los Estándares de Gerencia de Riesgos” que básicamente define los

procesos sistemáticos de un modelo de gestión de riesgos integral en los siguientes estadios:

(1) identificación de riesgos, (2) evaluación: Análisis cuantitativo; (3) definición del plan de

actuación: retención, reducción o transferencia; (4) control del riesgo y (5) seguimiento del

riesgo

A partir de ellos, se han desarrollado programas de posgrado que pretenden cubrir

estas etapas, sin embargo casi todos ellos han avanzado en el marco de un programa de

especialización en Ciencias Actuariales o en la Gestión de Riesgos de carácter financiero.

2.1.1. Interés social-profesional del título

En un mundo como el que nos encontramos, sujeto a múltiples cambios, incremento de

la complejidad y competitividad del entono empresarial, globalización de los mercados,

incremento de la dependencia tecnológica, importancia creciente de la efectividad de los

procesos, los objetivos tradicionales de la empresa como son obtener beneficios asociados a la

actividad y lograr, a su vez, valor para sus accionistas necesitan, para su consecución, de una

planificación de la actividad, adaptándose y superando las amenazas del entorno. En este

contexto, cada vez más las organizaciones públicas y privadas entienden que la necesidad de

una correcta planificación de su actividad desde la perspectiva del riesgo es fundamental para

restar incertidumbre a la gestión y, por tanto, una ventaja competitiva en el mercado.

Desde esta perspectiva, los responsables de control de riesgos, consolidan una

posición cada vez más relevante en la empresa ya que deberán coordinar el logro de los

objetivos de eficiencia y seguridad en los procesos de toma de decisiones.

Como consecuencia, el interés por un título que especialice a quien lo curse en la

identificación y control del riesgo, entendido como un componente integro y funcional en el

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proceso de gestión global de la empresa, llega, desde el punto de vista profesional, por tres

vertientes.

1) Por la creciente y necesaria especialización de los profesionales de las empresas que

se puede justificar por el incremento de programas de posgrado.

La aceptación en el mercado laboral de los titulados en ADE y el crecimiento de la

necesidad social de estos titulados en los últimos años, explicada por la creciente

estructura e importancia social del mundo empresarial, es un dato indiscutible.

Adicionalmente, la necesidad de especialización queda patente en el creciente interés y

demanda de los masters oficiales. Según el “Informe de Datos y Cifras del Sistema

Universitario Español” elaborado por el Ministerio de Ciencia e Innovación en 2008,

desde la implantación del plan Bolonia, el número de estudiantes matriculados en

masters oficiales se duplicó en tan solo un año, pasando de 16.371 en el curso 2006-07

a 33.021 en el curso siguiente.

2) Por el lugar que ocupa el área de Administración y Finanzas entre las distintas áreas

funcionales que generan empleo en España. Esta información se constata en la Figura

1 mostrada a continuación.

Figura 1.

Oferta de empleo en España por áreas funcionales (abril 2008)

Fuente: Infoempleo.com

3) Por la necesidad, cada vez mayor, de profesionales especialistas en riesgos por parte

de las empresas españolas. Para fundamentarlo se muestran los resultados de la

“Encuesta sobre Gerencia de Riesgos en la Empresa Española” realizada por la

Asociación Española de Gestión de Riesgos y Seguros donde se puede observar el

porcentaje de empresas que, entre las encuestadas, dicen contar con una política

general de gerencia de riesgos (Figura 2)

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Figura 2.

Resultados de Encuesta sobre la Gerencia de Riesgos en la Empresa Española (mayo 2007)

¿Su empresa cuenta con una política general de gerencia de riesgos y ésta ha sido comunicada internamente? Sí, existe una política general que define el enfoque de gerencia de riesgos y la dirección la ha comunicado internamente 56,7% Sí, existe una política general que define el enfoque de gerencia de riesgos pero la dirección no la ha comunicado internamente 16,7% No, no existe una política formal pero hay planes para definir una. 13,3% No, no existe una política formal y no ha sido definida de momento. 13,3% No opina 0,0%

Fuente: Encuesta sobre Gerencia de Riesgos en la Empresa Española. Asociación Española de Gestión de Riesgos

2.1.2. Interés académico y experiencias anteriores de la Universidad Pontificia Comillas

en la impartición del título

El interés académico del título se basa en el poco desarrollo de esta especialidad en la

Universidad española a diferencia de lo que ocurre en países europeos con más tradición en la

formación en Gestión de Riesgos.

El aval de la Universidad Pontificia Comillas en el desarrollo de este título está en la

experiencia contratada de más de 40 años en la formación de profesionales del ámbito

empresarial.

En 1960 comienza la formación de estudiantes en el título privado de “Directivo técnico

en Administración y Dirección de Empresas” aprovechando y continuando la experiencia

anterior de formación especializada en postgraduados para el acceso a puestos directivos de

las empresas. Posteriormente, y una vez erigidas canónicamente la Facultad de Ciencias

Económicas y Empresariales (Sección de Empresariales), y la Facultad de Derecho en sendos

decretos de la Sagrada Congregación, de 20 de junio de 1978, y su incorporación a la

Universidad Pontificia Comillas, el Estado Español reconoció plenos efectos civiles a los

estudios cursados en las mencionadas Facultades, por Real Decreto 1610/1979, de 4 de abril,

de conformidad con lo establecido en el Convenio entre la Santa Sede y el Gobierno Español el

5 de abril de 1962.

Sin embargo, la experiencia más clara en la que se puede basar el desarrollo del Master

en Gestión de Riesgos es el Master en Ciencias Actuariales y Financieras. El inicio de la

experiencia actuarial en ICADE se remonta al año 1993 cuando, el 14 de abril de 1994, el

Prefecto Pio Laghi autorizó la implantación de los estudios conducentes a la obtención de los

títulos de Licenciado en Administración y Dirección de Empresas, Licenciado en Investigación y

Técnicas de Mercado (ITM) y de Licenciado en Ciencias Actuariales y Financieras (CAF) de la

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.

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http://www.upco.es/pagnew/titulos/empresas/empresas.htm

http://www.upco.es/pagnew/titulos/derecho/derecho.htm

En 1994 el plan se aprobó por Orden Ministerial (RD 2161/1994) y con el fin de lograr la

máxima operatividad en la implantación del Título de Licenciado en CAF, se nombró un

Delegado en Decanato. El objetivo era conseguir la máxima coordinación posible entre el

Delegado y los Departamentos de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.

Para colaborar con el Delegado, se constituyó un comité de coordinación formado por

cuatro profesores que analizaron los contenidos de los programas de las diferentes asignaturas

de la Licenciatura y se encargaron de la coordinación entre las mismas.

Durante el curso académico 1994, anterior al inicio de la licenciatura, se trabajó en la

elaboración y coordinación de los programas de todas las asignaturas, mediante la celebración

de reuniones periódicas del comité con todos los profesores, presididas por el Delegado, con el

fin de preparar coordinadamente la puesta en marcha de la licenciatura de 2º ciclo.

La principal característica por la que ha apostado ICADE en sus estudios de CAF

respecto al resto del mercado ha sido la incorporación de una impronta propia de la

Universidad añadiendo como obligatorias las asignaturas “Informática Aplicada”, “Teoría de la

Población y Demografía” y “Régimen Fiscal de las Entidades Aseguradoras”. También se

asignaron créditos por equivalencia a prácticas empresariales.

Durante los años posteriores a su desarrollo, se ha llevado a cabo un seguimiento de

todas las asignaturas realizando las modificaciones y ajustes necesarios para lograr un ritmo

docente apropiado y coordinado, contemplando incluso las posibles deficiencias que

presentaba el plan.

La eficiencia del trabajo realizado ha quedado patente tanto en la evolución del

porcentaje de nuevo ingreso en la titulación actuarial (Tabla 1) como en los datos de la

inserción laboral de los titulados de la Facultad de CC.EE y EE (Tabla 2).

Tabla 1. Porcentaje de alumnos de nuevo ingreso respecto al total de alumnos matriculados

2002/ 2003

2003/ 2004

2004/ 2005

2005/ 2006

2006/ 2007

2007/ 2008

2008/ 2009

2009/ 2010

21% 24% 29% 40% 40% 22% 28% 30%

Fuente: Servicio de Tecnologías e Información de COMILLAS

Tabla 2. Inserción laboral de los titulados de la Facultad de CC.EE. y EE. de 4 a 6 meses desde

finalización de sus estudios

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Fuente Oficina prácticas y Empleo. Año 2009

2.1.3. El diseño del nuevo título

En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior se colocan los estudios de

postgrado como un objetivo estratégico para las universidades y las facultades. Así pues,

desde finales del curso 2009-10 se ha puesto en marcha en la Universidad Pontificia Comillas

el diseño del nuevo Máster Universitario en Gestión de Riesgos. Su lanzamiento supondrá una

especialización en el área de riesgos y su gestión, que aporta valor tanto en sí mismo como por

su vinculación con la formación actuarial. Este reto supone un gran esfuerzo en términos de

diseño global del proyecto, definición de competencias profesionales con apoyo de

profesionales de la empresa; implicación de los profesores de los distintos Departamento en el

proyecto; seguimiento de las mejores prácticas de universidades españolas y extranjeras, etc.

La Universidad Pontificia Comillas cuenta con la experiencia en relación con los

conocimientos y competencias propias de la formación de postrado, que en el nuevo título se

va a enriquecer poniendo mayor énfasis las características de:

Formación profunda y especializada (y la posibilidad de ampliar la especialización

a través de los itinerarios, que representan los perfiles profesionales más

demandados)

Desarrollo de las capacidades para la definición de un tema de estudio e

investigación viable y el uso apropiado de metodologías de investigación y

Desarrollo profesional a través de la realización de prácticas empresariales.

2.2. Referentes externos sobre la adecuación del título a criterios nacionales e

internacionales

Para el proceso de diseño del plan de estudios del Máster Universitario en Gestión de

Riesgos se han utilizado diferentes tipos de referentes, tanto documentales como

institucionales. A partir de ellos se ha podido sostener el proceso de reflexión y toma de

LicenciaturaNum Titulados

Inscritos en la OPE% trabajando

% ampliando estudios

Administración y Dirección de Empresas

152 66% 22%

Derecho y Admón. Y Dirección de Empresas

132 70% 22%

Investigación y Técnicas de Mercado (ITM)

24 67% 8%

Ciencias Actuariales y Financieras (CAF)

18 83% 0%

Ciencias Empresariales Internacionales

94 74% 11%

TOTAL CC.EE.EE. 420 70% 18%

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decisiones exigible a una labor de diseño de un plan de estudios en el marco del Espacio

Europeo de Educación Superior (EEES).

Además de contar con la experiencia previa obtenida con los trabajos llevados a cabo

para la integración de los programas de la Universidad Pontificia Comillas a las directrices del

Espacio Europeo de Educación Superior, las referencias analizadas han sido las siguientes.

A nivel internacional. Situación de los estudios de posgrado en otros países de

Europa y USA, lo cual ha sido de gran utilidad en el proceso de benchmarking. De

ese trabajo se ha obtenido la siguiente información (Tabla 3)

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Tabla 3 Másters analizados a nivel internacional

-

-

-

-

-

-

Fuente: Elaboración propia

A nivel nacional. Las Universidades españolas en las que se imparte título de

Master en Ciencias Actuariales y Financieras y que han servido de referencia para

la elaboración de esta memoria se detallan en la tabla siguiente (Tabla 4).

Tabla 4 Programas analizados a nivel nacional

Fuente: Elaboración propia

Por otro lado, una referencia de gran importancia para el diseño del Máster, en términos

de orientaciones generales para el diseño por competencias, asignación de créditos ECTS y

planificación de las enseñanzas ha sido el Proyecto “Tuning Educational Structures in Europe”,

cuyas competencias se adecuan al nivel formativo del Postgrado en los “descriptores de

Dublín”. En este sentido, se han tomado como referencias importantes el estudio “Adaptación

Masters Universidad País

MSc in Insurance and Risk management

Cass Business School Reino Unido

MSc in Risk and Stochstics

London School onf Economics Reino Unido

MSc in Risk Management Glasgow Caledonian University Reino Unido

MSc in Risk Management Nottingham University Business School

Reino Unido

Msc in Insurance and Risk Management

MIB School of Management Italia

MSc in Risk Management

Duissenberg School of Finance Amsterdam

MSc in Quantitative Financial Risk Management

Heriot Whatt Escocia

Specialized Master in Internacional Risk Management

HSC School of Management Francia

Financial Risk Management Program

Goethe Business School Alemania

Master of Risk Management Georgia State University EEUU

Master of Financial Risk Management

Simon Fraser University Canada

Masters / Cursos Universidad

Gestión de Empresas Financieras

Universidad Complutense de Madrid

Master en Finance and Risk Management

Universidad de Alcalá de Hernares

Curso de Gestión de Riesgos en los Mercados Financieros

Universidad Carlos III

Master en Auditoría Financiera y Riesgos

Instituto de Estudios Bursátiles

Gestión de Riesgos Financieros en la Empresa

iiiR España

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de los planes de estudio al proceso de convergencia europea” dirigido por el Prof. Mario de

Miguel Díaz y financiado por el Programa de Estudios y Análisis de la Dirección General de

Universidades del MEC.

2.3. Procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la

elaboración del Plan de Estudios

2.3.1 Procedimientos de consulta internos

El proceso de elaboración del Plan de Estudios del Máster Universitario en Gestión de

Riesgos se encuadra en el marco del Plan para el proceso de elaboración de nuevos planes de

estudio acometido por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad

Pontificia Comillas.

A comienzos del año 2003, los directivos y gestores de la Facultad iniciaron un proceso

de análisis y debates internos para abordar las directrices que, emanando del espíritu de

Bolonia, se impondrían en la realidad universitaria en el futuro a medio y largo plazo. Contando

en multitud de ocasiones con profesores y directivos de la Universidad de Deusto y de

Comillas, expertos en metodología educativa, diseño y análisis de competencias y evaluación,

y en todo el proceso con los profesores de la Facultad, los trabajos permitieron incorporar,

intelectual y emocionalmente, las nuevas orientaciones que debían llevar a una revisión y

actualización completa de las metodologías docentes para desembocar en la comprensión total

de las implicaciones del proceso de enseñanza-aprendizaje. Fruto de estos análisis, y como

trabajo previo para la adecuación de los planes de estudio al Espacio Europeo de Educación

Superior, en octubre de 2005 se dio comienzo a la experiencia de aproximación metodológica

docente a las directrices de Bolonia en el primer curso de la Licenciatura en ADE (E2) de

nuestra Facultad.

En lo que se refiere al Master Universitario en Gestión de Riesgos, los trabajos

preparatorios para su gestación se comenzaron a principios del curso 2009-10, conjugando la

necesidad de dar respuesta tanto a la nueva normativa de regulación de las enseñanzas de

postgrado, como a los propios deseos de la Facultad de acometer la mejora y la profundización

en una identidad diferencial. Para llevar a cabo este trabajo se creó una comisión reducida

encargada de elaborar una serie de documentos e informes de uso interno que sentaron las

bases para el trabajo posterior consistente en:

Elaborar las competencias, perfil y elementos diferenciales del Máster Universitario

en Gestión de Riesgos de Comillas

Revisar los planes de Estudio de Universidades de referencia, nacionales y

extranjeras

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Establecer las relaciones con empresas y organizaciones socios (actuales y

potenciales) mediante convenidos de prácticas y propuestas para el futuro Master.

El desarrollo cronológico del trabajo realizado se muestra en la siguiente tabla (Tabla 5)

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Tabla 5.

Cronología de las actividades del diseño del Máster Universitario en Gestión de Riesgos

FECHA ACTIVIDADES

Junio 2005 Reuniones entre universidades públicas y privadas de equipo de trabajo para

elaborar propuesta de diseño de la enseñanza en Ciencias Actuariales y Financieras

Diciembre 2008 Constitución de la Comisión Académica para el Plan de Estudios

Mayo 2009 –

Julio 2009

Reuniones internas de la Comisión Académica para orientar la decisión de la transformación de la licenciatura de 2º ciclo en un Máster y de la creación de un Master de Gestión de Riesgos

Febrero 2010 Elaboración del estudio preliminar para adoptar la decisión sobre la idoneidad de desarrollar un Máster

Febrero 2010 – Julio 2010

Análisis de situación académica y benchmarking tanto nacional como internacional de las propuestas del mercado

Julio 2010 Elaboración de propuesta básica de diseño para elaborar dos Máster diferenciados: el Máster de Riesgos y el Máster en Ciencias Actuariales y Financieras

Julio 2010 – Diciembre 2010

Reuniones de la Comisión Acdémica para obtener el primer borrador del

diseño de las asignaturas que conformarían el Máster de Ciencias Actuariales y Financieras y el Máster de Riegos

Reuniones iniciales individuales con diferentes profesionales del sector financiero y asegurador sobre el perfil del profesional a obtener a partir de la

formación del Máster, el elenco de asignaturas a impartir y los resultados del aprendizaje a alcanzar

Enero 2010 – Marzo 2010

Modificación de la propuesta de asignaturas atendiendo a los resultados de las reuniones con los profesionales del sector.

Sesiones de trabajo de la Comisión Académica para definir las materias y las competencias de las mismas del Máster de Gestión de Riesgos y del Máster de Ciencias Actuariales y Financieras.

Envío del contenido del plan de estudios a 30 profesionales del sector para que emitan sus opiniones sobre la idoneidad de las asignaturas y los objetivos perseguidos mediante las mismas.

Obtención del plan de estudios definitivo, modificado con los comentarios de los expertos.

Abril 2011

Aprobación preliminar del Plan de Estudios por Junta de Facultad

Audiencia del Claustro sobre el Plan de Estudios

Redacción del documento final de Memoria para verificación del título por la ANECA

Mayo 2011 Aprobación del documento final por Junta de Gobierno

2.3.2. Procedimientos de consulta externos

Como parte inherente al proceso de diseño del Máster Universitario en Gestión de Riesgos

Financieros Financieros, debe mencionarse la significativa participación de profesionales de

empresa cercanos a nuestra Facultad y, particularmente, en puestos y responsabilidades en el

área de riesgos, en tanto que futuros empleadores de nuestros titulados. Junto con los

empleadores, ha sido relevante el recurso a la opinión de profesores del área de Métodos

Cuantitativos y Finanzas de diversas universidades.

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1) Trabajo con Asociaciones Profesionales

Encuentros académicos con la AGERS (Asociación Española de Gerencia de

Riesgos) en el acuerdo de colaboración de la Universidad Pontificia de Comillas de

Madrid con la citada entidad..

Reuniones periódicas con el Instituto de Actuarios de Madrid.

Reuniones con la Dirección General de Seguros.

Asistencia a Congresos Científicos organizados por FERMA (Federation of

European Risk Management), IFRIMA (International Federation of Risk and

Insurance Management) y ALARYS (Asociación Latinoamericana de Riesgos y

Seguros)

2) Reuniones de trabajo con panel de expertos

Con profesores de otras universidades españolas en materia de análisis

cuantitativo.

Universidad de Valencia, Dpto. Economía Aplicada

Universidad Complutense de Madrid, Dpto. Economía Financiera y

Contabilidad I

Universidad de Alcalá, Dpto. Estadística, Estructura Económica y

OEI

Fundación de Estudios Bursátiles y Financieros.

Instituto de Estudios Bursátiles.

CUNEF, Dpto. Métodos Cuantitativos

Fundación Mapfre, Instituto de ciencias del seguro

Los profesores consultados consideran que es positivo ofrecer un Máster

especializado en riesgos financieros por dos razones fundamentales:

Dar cobertura al perfil de los profesionales del sector financiero cada

vez más dirigido a la identificación y valoración de riesgos de la

actividad económica de la empresa.

Aumentar el grado de profundidad de los estudios con el

reconocimiento oficial a través de la titulación Máster.

Con profesionales de empresas representativas de diferentes sectores en el

área de a gestión de riesgos a los que se les entrevistó en tres aspectos:

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o Opinión de la estructura del máster y reflexión sobre la practicidad de las

materias y la demanda en cada una de las empresas de las distintas

especialidades.

o Competencias tanto genéricas como específicas y habilidades necesarias

para un buen desarrollo profesional

o Carencias en la formación de los profesionales dedicados a la tarea de

gestión de riesgos.

o Las empresas a las que pertenecían los profesionales entrevistados fueron

las siguientes:

BBVA, Dpto. de Riesgos no Bancarios de España y Portugal

AXA, Dpto. Vida y Ahorro de la Región Mediterránea

Towers-Watson, Dpto, Riesgos, Vida y No Vida

Santander Seguros, Dirección General

Aegon Seguros, Dpto. de Riesgos

KPMG, Dpto de Riesgos

Las reuniones con profesionales de empresas representativas de las distintas áreas

consultadas en su doble condición de posibles docentes del programa y demandantes

de nuestros titulados (para más detalle consultar la Tabla 5) dieron como fruto la

relación de materias fundamentales necesarias para afrontar la demanda del mercado.

En concreto, se estudiaron contenidos relativos a la definición del perfil profesional

especialista en riesgos, definición de contenidos y orientación de los mismos, definición

de competencias profesionales, genéricas así como alternativas de descripción del

título.

2.4. Resumen de las modificaciones propuestas

En la memoria se realizan las siguientes modificaciones:

CRITERIOS DE ADMISIÓN

Se ha procedido a un reajuste en los criterios de admisión, consistente en:

Cambiar el nivel de inglés exigido, para hacerlo corresponder con un programa

que se imparte íntegramente en español.

Eliminar el mínimo en la nota media del expediente que, a cambio, tiene una

mayor ponderación en el baremo establecido.

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CRITERIO VALORACIÓN PONDERACIÓN

Expediente y pruebas complementarias

Calificación media

Resultado obtenido en las pruebas complementarias (si se consideran convenientes)

70%

Entrevista personal

Nivel de madurez a través de la capacidad de escuchar, argumentar y debatir

Motivación personal

Situación personal y compromiso a través del tiempo que pueda dedicar al estudio

20%

Nivel de Inglés: B1 10%

NORMATIVA DE PERMANENCIA

Se actualiza la normativa de permanencia ajustándola a las nuevas Normas Académicas del

Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros aprobadas en julio de 2014.

ACTUALIZACIÓN DE LA NORMATIVA DE EVALUACIÓN DE LOS TFM

Se actualiza la ficha del TFM para ajustarla a las nuevas Normas Académicas del Máster

Universitario en Gestión de Riesgos Financieros aprobadas en 2014:

El proyecto Fin de Máster vendrá constituido por la elaboración un proyecto integrado de las

diferentes materias y que podrá adoptar la forma de un ensayo o trabajo de investigación. En

todo caso, se efectuará la defensa pública del trabajo.

El tutor del proyecto lo calificará en un acta oficial, otorgando una puntuación entre 0 y 10

puntos de acuerdo con la siguiente escala: 0-4’9 suspenso; 5-6’9 aprobado; 7-8’9 notable; 9-10

sobresaliente. En aras de la transparencia y la equidad, las calificaciones podrán ser

publicadas, aunque de modo restringido al ámbito universitario.

El trabajo Fin de Máster tendrá dos convocatorias: una ordinaria y otra extraordinaria. En el

caso de suspender las dos convocatorias en el mismo año académico, el alumno tendrá

derecho a renovar la matrícula del Trabajo Fin de Máster pendiente para el año académico

siguiente.

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EN EL PUNTO 5, SE AJUSTA A LA NUEVA NORMATIVA EL NÚMERO MÍNIMO DE

CRÉDITOS PARA DEFENDER EL TRABAJO FIN DE MÁSTER

El número total de créditos del Máster Universitario en Gestión de Riesgos Financieros

es de 60 créditos ECTS, distribuidos en dos semestres de 29 y 31 créditos

respectivamente. Dentro del segundo semestre, 12 se dedican a la realización de un

proyecto fin de Máster y a una estancia de prácticas en empresas. El programa cuenta

con módulos de carácter obligatorio u optativo, con un proyecto de investigación y una

estancia de prácticas en empresas, estructurados conforme a la siguiente secuencia:

o 29 créditos ECTS de formación obligatoria impartidas durante el primer

semestre.

o 15 créditos ECTS de formación obligatoria y 4 créditos ECTS de optativas

impartidas durante el segundo semestre.

o 6 créditos ECTS de prácticas externas obligatorias a realizar una vez superado

el primer semestre, fuera del horario lectivo.

o 6 créditos ECTS destinados a la elaboración del Trabajo fin de Máster, a realizar

a partir del segundo semestre y a defender una vez superados los 48 ECTS 54

créditos ECTS de formación del primer y segundo semestres.

Una formación práctica orientada al conocimiento de la actividad real del gestor de

riesgos, a la aplicación de los conocimientos adquiridos y al desarrollo de habilidades

profesionales. Sólo se permite la realización de las prácticas externas en empresas una

vez superados los 44 créditos de formación obligatoria por dos motivos: primero para

que el alumno tenga los conocimientos adecuados para obtener un mejor rendimiento

en dichas prácticas y segundo, para que la actividad del primer semestre se concentre

en el proceso de aprendizaje de las disciplinas teórico-prácticas propuestas.

La realización de un Trabajo fin de Máster, que contempla, además de la elaboración de

dicho proyecto, su exposición oral y pública y su discusión con los miembros del tribunal

juzgador del mismo, con el fin de obtener información acerca del dominio global e

integrador del estudiante del conjunto de competencias generales y específicas para el

desempeño profesional.

SE ELIMINA DE LA FICHA DE PRÁCTICAS LA EXTENSIÓN Y PLAZOS DEL INFORME DE

PRÁCTICAS EN EMPRESAS

El estudiante deberá redactar una Memoria sobre las funciones y actividades realizadas

durante su práctica. Dicho informe no podrá ser redactado en horas de trabajo durante la

realización de la práctica. Esta Memoria se elaborará de acuerdo a una serie de

especificaciones tanto de forma como de contenido.

En cuanto a su formato, como orientaciones generales:

csv:

164

7030

9249

3999

2783

7948

3

La extensión nunca será inferior a 20 páginas DIN-A4, ni superior a 50.

Deberá presentarse mecanografiado profesionalmente, paginado y encuadernado.

Se pueden incluir gráficos y/o anexos que no computan en el número de páginas.

DESCRIPCIÓN DE LOS RECURSOS DE LA SEDE DE REY FRANCISCO

Se cambian las instalaciones del máster previstas en la memoria, pasando de la sede de

Alberto Aguilera a la sede de Rey Francisco.

MODIFICACIÓN DE COMPETENCIAS GENERALES

Se elimina la siguiente competencia porque aparecía repetida:

CGI6. Capacidad crítica y autocrítica

Se eliminan las competencias siguientes porque no correspondían con este máster y no estaban desplegadas en las fichas de las materias:

CGP10 Tratamientos de conflictos y negociación.

CGS14 - Capacidad para innovar y generar nuevas ideas (creatividad)

CGS15 Capacidad para el diseño y gestión de proyectos

CORRECCIONES DE ERRATAS:

Se unifican los nombres de las asignaturas en la memoria ya que aparecían, en algunos

apartados, distintos nombres para la misma asignatura.

Se elimina el resultado de aprendizaje RA1 (Conocer los fundamentos del análisis de

supervivencia) de la competencia CE4 (Conocimiento de los modelos estadísticos

avanzados relacionados con el análisis de los riesgos) puesto que se trata de una errata

Se corrige el resultado de aprendizaje RA 4 (Comprender la estructura interna y

funcionamiento de las compañías de seguros puras y de las compañías de seguros

reaseguro) de la competencia CE19 (Conocimiento y comprensión de los conceptos

básicos relativos al seguro y al mercado asegurador)

Se corrige el RA1 (Ser capaz de realizar un uso avanzado del paquete informático

EXCEL y del paquete SAS para la aplicación de las principales técnicas estadísticas de

análisis de datos) de la competencia CE17 (Conocimiento y manejo de software

específico avanzado de análisis de la información necesaria para llevar a cabo una

estrategia profesional del riesgo), ya que esa formación se da en otra Materia

Se elimina la competencia CG15 (Conocimientos avanzados de informática relativos al

ámbito de estudio) de la Materia 1, pero se mantiene en las Materias 2, 3 y 4.

Se elimina la Tabla 9 siguiente del punto 6.1 por no corresponder a este máster:

Tabla 9. Materias impartidas por el profesorado

Áreas: Materias

Métodos Cuantitativos

Estadística

Investigación Operativa

Análisis Multivariante csv:

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3

Decisión Multicriterio y programación multiobjetivo

Gestión Financiera

Matemáticas para la valoración Financiera.

Finanzas corporativas

Gestión de riesgos

Gestión financiera

Gestión Empresarial

Ética Financiera

Organización y Dirección de empresas.

Estrategia organizativa

Responsabilidad social corporativa

Economía

Microeconomía

Economía internacional

ACTUALIZACIÓN Y ADAPTACIÓN A LA APLICACIÓN INFORMÁTICA DE ACTIVIDADES

FORMATIVAS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Se incluyen las actividades formativas y sistemas de evaluación para adaptarlo a la nueva

aplicación informática.

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivos generales del título

Este Título tiene como objetivo fundamental ofrecer una formación a nivel postgrado en el

área especializada de Gestión integral de Riesgos. Como máster profesional, se orienta a que

el alumno adquiera una adecuada formación en los conocimientos y el desarrollo de los

procedimientos y herramientas para el desempeño profesional en el área de la Gestión de

Riesgos, consolidando los conocimientos adquiridos en el grado. Asimismo, persigue que

desarrolle unas actitudes y valores que se reflejen en un trabajo de calidad en los distintos

ámbitos profesionales en los que pueda desarrollar su actividad profesional.

El título pretende desarrollar la capacidad de los alumnos en términos de:

Comprensión y evaluación de las bases intelectuales de las distintas disciplinas

financieras y de riesgos que componen el programa, incluyendo las principales teorías

y conceptos y sus aplicaciones al mundo económico y empresarial.

Identificación, análisis e interpretación de temas financieros avanzados y de los

principales debates del área de la Gestión de Riesgos.

Análisis de la dimensión actual de la Gestión de Riesgos en el entorno financiero y

económico actual.

csv:

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3999

2783

7948

3

Uso de técnicas cuantitativas y cualitativas como herramientas profesionales

apropiadas para profundizar en el área del riesgo financiero en la empresa. Asimismo,

utilización de medios para explicar los fenómenos objeto de estudio en los sectores

implicados, como el bancario, bursátil y asegurador.

Elección de un tema de investigación viable de interés para el sector financiero así

como la aplicación de la metodología adecuada para su desarrollo.

Para lograr el objetivo fundamental del Titulo se considera conveniente que el estudiante

desarrolle un aprendizaje generalizado en los cuatro pilares que definen un aprendizaje

universitario de calidad (saber, saber hacer, saber ser y saber convivir) y un aprendizaje

específico en cómo aplicarlo a las diversas áreas de conocimiento asociadas al ámbito

empresarial de la gestión de riesgos.

Como resultados esperados del aprendizaje, los alumnos deben

Aprender a aplicar los conocimientos adquiridos y a resolver problemas en entornos

nuevos o poco conocidos dentro de contextos multidisciplinares relacionados con el

área de la Gestión de Riesgos.

Adquirir la capacidad de integrar dichos conocimientos y enfrentarse a la

complejidad de generar un criterio personal para desenvolverse en sus

responsabilidades sociales, éticas y profesionales.

Conseguir comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que

las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin

ambigüedades.

Alcanzar la habilidad de aprendizaje que les permita continuar formándose de modo

autodirigido o autónomo.

3.2. Objetivos profesionales

El Máster Universitario en Gestión de Riesgos se orienta a combinar el enfoque académico

con la especialización profesional en las disciplinas tratadas. :

Una vez completado el Máster los titulados, habida cuenta de las competencias genéricas y

específicas adquiridas o desarrolladas, estarán en condiciones de satisfacer las exigencias de

diversos puestos y cargos en el área especializada de Gestión de Riesgos. Existe un abanico

muy amplio de salidas laborales para los titulados Master Universitario en Gestión de Riesgos.

En concreto, los perfiles laborales y profesionales a que tendrán acceso así como las entidades

a las que dirigir su profesión son:

Perfiles laborales y orientación profesional:

csv:

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3

Puestos integrados en los departamentos de riesgos de empresas tanto del sector

financiero (banca privada, banca de negocio, cajas de ahorro, sociedades de

valores, family offices, sociedades de gestión de cartera) como de sectores no

financieros (empresas industriales, telecomunicaciones, energéticas)

Puestos de análisis de riesgos en empresas de capital riesgo, agencias de rating,

empresas de titulización, empresas y entidades de servicios de estudios y

consultorias

Puestos vinculados a departamentos de elaboración de productos de entidades

financieras

Puestos integrados en los departamentos de planificación y de control

Puesto de consultoría en Administraciones Públicas y en Organismos Reguladores

Entidades que pueden demandar a los titulados del Máster Universitario en Gestión de

Riesgos:

Empresas de servicios financieros

Empresas de seguros

Empresas de cualquier sector que desarrollen departamentos de gestión de riesgos

Consultoras

Administraciones Públicas

3.3. Competencias genéricas y específicas

En este apartado se presenta el listado general de competencias, adecuadas al nivel

formativo de Postgrado (descriptores de Dublín) que, a la luz de los objetivos generales del

título y del perfil específico que Comillas quiere dar a la formación de sus alumnos del presente

Máster, se organiza de la siguiente manera:

Presentación de las competencias genéricas que han sido seleccionadas, con la

colaboración de expertos pertenecientes al mundo empresarial e institucional, a

partir de entrevistas personales y sesiones de trabajo organizadas en función de

su pertinencia y relevancia para el desarrollo nuestro perfil formativo específico.

Presentación de las competencias específicas que desde Comillas se

consideran relevantes para el perfil formativo del Máster en Gerencia del Riesgo

Es importante destacar que, también en el ámbito internacional, ha sido significativa la

aportación del Proyecto Reflex “The Flexible Professional in the Knowledge Society New

Demands on Higher Education in Europe” en el diseño de las competencias profesionales.

Asimismo, las competencias que se identifican en la presente Memoria, se inspiran

csv:

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3999

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7948

3

parcialmente en los subject benchmark statements o puntos de referencia con respecto a las

materias de Economía, Finanzas, Contabilidad, Marketing y Gestión Empresarial, en general,

elaborados por la Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA) del Reino Unido.

Además, estos documentos presentan orientaciones generales sobre la articulación de los

resultados del aprendizaje asociados con el programa. Las afirmaciones presentes en estos

documentos constituyen puntos de referencia que permiten medir los resultados del

aprendizaje y especificar las características del programa y los estándares indicativos

relevantes. Las competencias señaladas por la QAA representan una fuente externa de

referencia reconocida por instituciones de educación superior que se proponen diseñar y

desarrollar programas en estas materias. De esta manera, la relación de competencias

detallada en el Máster Universitario en Gestión de Riesgos encuentra su apoyo y razonamiento

en los trabajos de entidades como la institución británica.

La explicitación de competencias y conocimientos en las materias de empresa

constituye, también, un requerimiento de los procesos de acreditación gestionados por la

Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) en los EE.UU. Los trabajos de

la AACSB, que se han utilizado también como referencia en este documento, pronuncian sobre

los atributos y las capacidades que deberían demostrar los poseedores de los títulos

universitarios avalados por esta entidad. Documentación de la misma índole publicada por

diversas organizaciones como la European Foundation for Management Development (EFMD),

la Association of Business Schools y la Association of MBAs ha tenido un valor orientativo en la

elaboración del presente documento.

Aludiendo a documentos de redes y entidades nacionales que se han empleado como

referencia para el diseño de las competencias que se proponen en esta Memoria, se destaca el

Informe 2006 de la ANECA sobre las características y competencias demandadas en el

mercado laboral, en el que se analizan los perfiles y competencias de los demandantes de

prácticas y empleo gestionadas desde los servicios de empleo de las universidades

participantes en el proyecto ANECA. cs

v: 1

6470

3092

4939

9927

8379

483

5.1. Estructura de las enseñanzas

5.1.1 Explicación general de la estructura del plan de estudios

La siguiente tabla (Tabla 6) resume la distribución general de los 60 créditos ECTS del

Máster Universitario en Gestión de Riesgos, en asignaturas obligatorias, optativas,

prácticas y trabajo de fin de Máster.

Tabla 6. Tabla Resumen de la distribución en créditos ECTS que constituyen la propuesta del

título de Máster Universitario en Gestión de Riesgos

TIPO CRÉDITOS

Obligatorios 44

Optativos 4

Prácticas externas 6

Trabajo fin de Máster 6

TOTAL 60

El número total de créditos del Máster Universitario en Gestión de Riesgos es

de 60 créditos ECTS, distribuidos en dos semestres de 29 y 31 créditos

respectivamente. Dentro del segundo semestre, 12 se dedican a la realización de un

proyecto fin de Máster y a una estancia de prácticas en empresas. El programa cuenta

con módulos de carácter obligatorio u optativo, con un proyecto de investigación y una

estancia de prácticas en empresas, estructurados conforme a la siguiente secuencia:

29 créditos ECTS de formación obligatoria impartidas durante el primer

semestre.

15 créditos ECTS de formación obligatoria y 4 créditos ECTS de optativas

impartidas durante el segundo semestre.

6 créditos ECTS de prácticas externas obligatorias a realizar una vez superado

el primer semestre, fuera del horario lectivo.

6 créditos ECTS destinados a la elaboración del Trabajo fin de Máster, a

realizar a partir del segundo semestre y a defender una vez superados los 48

ECTS de formación del primer y segundo semestres.

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5

La distribución de créditos ECTS recién expuesta describe la secuencia formativa

del Máster Universitario en Gestión de Riesgos. Dicha secuencia viene explicada por

los siguientes contenidos:

Una formación común y obligatoria durante el primer semestre y parte del

segundo que, por un lado, permite conocer en profundidad los conceptos

teóricos necesarios para el desarrollo de una actividad profesional como gestor

de riesgos así como dominar la aplicación a la realidad de los mismos

Una formación especializada dependiendo del interés profesional del alumno.

El master en Gestión de Riesgos ofrece la posibilidad de preparar la

acreditación al FRM (Financial Risk Management) que supone el título de más

prestigio internacional en el ámbito de la Gestión de Riesgos.

Una formación práctica orientada al conocimiento de la actividad real del gestor

de riesgos, a la aplicación de los conocimientos adquiridos y al desarrollo de

habilidades profesionales.

La realización de un Trabajo fin de Máster, que contempla, además de la

elaboración de dicho proyecto, su exposición oral y pública, con el fin de

obtener información acerca del dominio global e integrador del estudiante del

conjunto de competencias generales y específicas para el desempeño

profesional.

5.1.2. Oferta de asignaturas

Las asignaturas obligatorias (que conforman los 29 créditos ECTS

correspondientes al primer semestre y los 27 del segundo) son: Principios de

identificación y gestión de riesgos (4 ECTS), Modelos cuantitativos para valorar el

riesgo (4 ECTS), Análisis multivariante (4 ECTS), Valoración financiera (3 ECTS),

Mercados y productos financieros (3 ECTS), Herramientas informáticas aplicadas a la

gestión de riesgos (5 ECTS), Gobierno corporativo y ética (3 ECTS), Análisis de series

temporales (3 ECTS), Análisis y gestión del riesgo de mercado y liquidez (4 ECTS),

Análisis y gestión del riesgo de crédito (4 ECTS), Análisis y gestión del riesgo

operacional, estratégico y legal (4 ECTS) y Gestión estratégica de riesgos dentro de la

empresa (3 ECTS). A éstos se añaden como obligatorios, las Prácticas en empresas

(6 ECTS) y el Trabajo fin de Máster (6 ECTS).

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3873

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5

La optatividad que debe suponer 4 créditos, impartidos durante el segundo

semestre, se articula a través de la oferta de 4 asignaturas. El alumno debe elegir una

de ellas atendiendo a su interés profesional

5.1.3. Distribución semestral de las asignaturas

Por último, y con objeto de aclarar la secuencia temporal del plan de estudios y la

estructura básica de organización del título se presentan la siguiente tabla:

Tabla 7.

Cuadro resumen. Distribución temporal de las asignaturas, itinerarios y créditos

SEMESTRE 1 CURSOS Nº CRÉDS

Asignaturas obligatorias


Modelos cuantitativos para valorar el riesgo

Análisis multivariante

Valoración financiera


Herramientas informáticas aplicadas a la gestión de riesgos

Gobierno corporativo y ética

Análisis de series temporales

4 4 4 3 3 5 3 3

SEMESTRE 2

Asignaturas obligatorias


Análisis y gestión del riesgo de crédito

Análisis y gestión del riesgo operacional, estratégico y legal

Gestión estratégica de riesgos dentro de la empresa

Trabajo Fin de Máster

Prácticas en Empresas

4 4 4 3 6 6

Asignaturas optativas (a

elegir máximo 4 créditos)

Preparación del examen FRM

Habilidades directivas

Laboratorio de riesgo

Principios de identificación y de gestión del seguro

4 4 4 4

5.1.4. Mecanismos previstos de coordinación docente

Las tareas de coordinación docente recaen en la figura del Coordinador del

Máster, quien además ayuda al Director del Máster en la definición de las

estrategias del Máster y en la búsqueda de patrocinios y convenios con

entidades para la realización de las prácticas externas de los alumnos (en

estrecha coordinación también con el Coordinador de Prácticas y la Oficina de

Prácticas y Empleo de la Universidad Pontificia Comillas).

csv:

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5

La importancia de las prácticas empresariales dentro del Plan de Estudios del

Máster determina que exista una figura de Coordinador de Prácticas que facilita

la recogida y análisis de la información sobre las prácticas y el uso de dicha

información en la revisión y mejora del desarrollo del Plan de Estudios.

La coordinación docente se establece por parte del Coordinador del Máster a

distintos niveles:

con los profesores del Máster: para elaborar las guías docentes de las

asignaturas y materias; para calificar y evaluar de manera conjunta los

resultados del aprendizaje de cada uno de los alumnos en las Juntas de

Calificación que se convocan al finalizar cada uno de los dos semestres; al

finalizar cada promoción de Máster para plantear mejoras ante el siguiente

curso académico a la luz de los diversos aspectos concretos de mejora

detectados a lo largo de todo el curso y comunicados al Coordinador en una

relación permanente y continua entre éste y los profesores. También para

obtener la información de aquellos profesores eminentemente profesionales y

empleadores, para adecuar continuamente el Plan de Estudios a las demandas

sociales y laborales.

con los tutores de los alumnos: para realizar un seguimiento del proceso de

consecución de las competencias por cada alumno.

con los alumnos directamente, para comprobar su grado de satisfacción

respecto de sus expectativas previas sobre la planificación docente del Máster.

con el Director del Máster, el Coordinador de Prácticas y la Oficina de Prácticas

y Empleo (OPE) de la Universidad Pontificia Comillas, con un doble objetivo: 1)

para la coordinación específica de las prácticas externas de los alumnos; y 2)

para garantizar que el programa docente se ajusta a la demanda social y

laboral en todo momento. En este sentido, el Coordinador de Prácticas y el

Coordinador del Máster se reunirán de manera periódica.

Con los tutores en la empresa de los alumnos en prácticas, también con un

doble objetivo: 1) realizar un seguimiento de la adquisición de las competencias

profesionales por parte de cada alumno, en estrecha colaboración con su tutor

en la empresa, articulando los procedimientos de mejora necesarios y 2)

mantener el contacto directo con empresas, organismos públicos y

empleadores en general que le permita comprobar que el Plan de Estudios se

adapta a los requisitos que las empresas demandan.

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5

5.2. Movilidad de los estudiantes y sistema de reconocimiento y acumulación de

créditos

La Universidad Pontificia Comillas considera que una parte importante de la

formación de sus estudiantes está constituida por la participación en programas de

intercambio para la realización de estudios en universidades extranjeras. A estos

efectos, la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales promueve activamente

que los estudiantes participen en un programa de intercambio en una universidad de

prestigio del extranjero, para que amplíen su formación tanto en el orden

académico-profesional como en el cultural y personal. Esta experiencia les permite

avanzar en el perfeccionamiento de las destrezas lingüísticas y el conocimiento de un

entorno cultural y social distinto del propio, así como enfrentarse al reto personal de

vivir fuera de su país y entender otros modos de vida. Además del enorme

enriquecimiento personal, no cabe la menor duda de que la participación en

programas de intercambio es un aspecto fundamental puesto que favorece la inserción

en el mercado laboral (nacional e internacional) y el desarrollo futuro de la carrera

profesional, y contribuye a la mejor preparación de los estudiantes que,

necesariamente, se moverán en un entorno global.

A fin de facilitar la participación de los alumnos en los programas de intercambio,

la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Pontificia

Comillas mantiene en la actualidad 58 convenios de intercambio de alumnos con

prestigiosas universidades de todo el mundo (convenios en el marco

Sócrates-Erasmus y bilaterales) y con 1 universidad nacional (en el marco SICUE, la

Universidad Pompeu Fabra). Entre ellas destacan:

Copenhagen Business School (Dinamarca)

Marquette University (EEUU)

Universidad Dijon (Francia)

Universitè Paris Dauphine (Francia)

ICN Université Nancy II (Francia)

University of Economics Praga (República Checa)

Lund University (Suecia)

Sockholm School of Economics (Suecia)

Bath University (Reino Unido)

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5

Existe la intención de facilitar intercambios a estudiantes del Máster Universitario

en Gestión de Riesgos, aprovechando la red ya existente, y el equipo directivo del

Máster se encuentra actualmente en trámites con universidades para formalizar

convenios concretos.

Los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales que

participan en programas de intercambio, dentro del programa marco Sócrates-

Erasmus, son informados y tienen acceso a las ayudas públicas establecidas para el

sostenimiento del programa, y su tramitación es coordinada, dentro de la Universidad,

por el Servicio de Relaciones Internacionales.

Tal y como se recoge en las Normas Académicas de la Facultad de Ciencias

Económicas y Empresariales, la política de Relaciones Internacionales de la Facultad

de Ciencias Económicas y Empresariales es competencia del Vicedecano de

Relaciones Internacionales, y se establece en coordinación con el Equipo Decanal. En

la actualidad, la gestión de todos los programas de intercambio es responsabilidad del

Vicedecano señalado, quien trabaja en estrecha coordinación con los Jefes de Estudio

o los Directores de Máster para los aspectos académicos, a la vez que puede delegar

funciones en los Coordinadores de Relaciones Internacionales (CRI).

De la misma forma, la gestión específica de todos los aspectos de los

programas de intercambio es responsabilidad del Vicedecano de Relaciones

Internacionales de la Facultad, quién podrá delegar funciones en los Coordinadores de

Relaciones Internacionales (CRI) para la elaboración de los Acuerdos de Estudio o

Learning Agreement –documento en el que se especifican las asignaturas a cursar en

el extranjero y sus equivalencias con las asignaturas de la Facultad y que sirve de

base para el reconocimiento y acumulación de créditos ECTS-.

La Universidad Pontifica Comillas dispone, en la actualidad, de una Normativa

de Reconocimiento Académico para estudiantes en intercambio internacional,

aprobada por la Junta de Gobierno de la Universidad en sesión de 7 de mayo de 2007.

De acuerdo con esa normativa general de la Universidad, la Facultad de Ciencias

Económicas y Empresariales ha elaborado su normativa para los estudiantes en

intercambio, incorporada en las Normas Académicas de esta Facultad y a la que se

alude igualmente en la propuesta de normas para el Máster Universitario en Gestión

de Riesgos.

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5

5.2.1. Procedimiento de gestión de los programas de intercambio de la Facultad

de Ciencias Económicas y Empresariales

5.2.1.1. Alumnos que estudian en el extranjero (outgoing students)

Convocatoria anual y requisitos

Los alumnos actuales de la Facultad pueden realizar el intercambio en el

segundo ciclo de la licenciatura en el primer semestre del curso académico o durante

el curso completo. Tratándose de alumnos del Máster en Gestión de Riesgos, la

opción del intercambio se propone para el segundo semestre. Los intercambios se

realizan dentro del marco del Programa Sócrates/Erasmus o de acuerdo a convenios

de carácter bilateral.

En el primer mes de comienzo del curso académico se publica la convocatoria de

las reuniones informativas sobre los programas de intercambio (mediante cartelería).

Se convocan dos sesiones informativas de forma sucesiva en la tercera y cuarta

semana del primer mes de comienzo del curso académico, con el contenido siguiente:

El Vicedecano de la Facultad presenta la información detallada acerca de las

universidades de destino y sus particularidades, las condiciones académicas y

administrativas, las ventajas e inconvenientes de las distintas opciones, las

fases a seguir de acuerdo al procedimiento para la participación en el

intercambio y los criterios de selección y adjudicación de las plazas

disponibles.

Se proporciona la documentación orientativa de los intercambios: folleto

Intercambio con universidades extranjeras – Guía práctica con información

acerca de las plazas disponibles por cada una de las universidades con las que

la Facultad tiene suscritos convenios de intercambio (listado pormenorizado),

ayudas económicas, procedimientos, y reconocimiento académico.

El Vicedecano, asistido por los Coordinadores de Relaciones Internacionales

(CRI) de la Facultad, también lleva a cabo tareas de atención de consultas,

información y orientación personalizada.

También, en la primera semana de noviembre se suele celebrar una feria

internacional de información de intercambios organizada por la asociación de

estudiantes de asuntos internacionales, COMITAS, de nuestra Universidad y en la que

participan activamente los estudiantes extranjeros que se encuentran de intercambio

en la Facultad.

csv:

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5

La solicitud se presenta de dos maneras: de forma online a través de la página

web www.upcomillas.es; y en papel, con una fotografía, en el Servicio de Relaciones

Internacionales (SRI) dentro del plazo establecido.

Según se establece en la propuesta de Normativa de Intercambio de la Facultad

para los Máster Universitarios, los estudiantes que deseen participar en el programa

de intercambios tendrán que tener aprobadas todas las asignaturas cursadas antes del

comienzo del intercambio; y además contar con un amplio dominio teórico y práctico

del idioma en el que se imparten los cursos en la universidad de destino –como

garantía de que reúne las condiciones necesarias para un buen aprovechamiento

académico-. Por este motivo, los alumnos se someterán a las pruebas de los idiomas

correspondientes que se convocan específicamente para la Facultad dentro de la

propia universidad, por el Instituto de Idiomas, o a pruebas análogas cuando así se

requiera, de forma expresa, en los convenios suscritos con las universidades de

destino.

Durante el periodo de intercambio, el estudiante de la Facultad de Ciencias

Económicas y Empresariales sigue siendo alumno de Comillas, si bien estará exento

de escolaridad tal y como se recoge en las Normas Académicas de la Facultad. De

esta forma, los estudiantes seleccionados para realizar un intercambio formalizarán su

matrícula, como cualquier otro alumno, de todas las asignaturas que tiene que tomar

en un curso ordinario, así como, en su caso, las del curso anterior que tuviese

pendientes. La matrícula abonada en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid

surtirá efectos en la Universidad de acogida.

Selección y adjudicación de plazas

La selección y adjudicación de plazas de intercambio a los estudiantes que lo

soliciten y cumplan debidamente los requisitos necesarios corresponde al Vicedecano

de Relaciones Internacionales de la Facultad. La selección y adjudicación tendrá en

cuenta las preferencias del estudiante, el número de candidatos, y las plazas

disponibles, y se realizará atendiendo, sobre todo, al expediente académico y al

dominio del idioma correspondiente, y también, aunque ciertamente en menor medida,

a la debida asistencia a las sesiones informativas y a la participación activa en las

asociaciones de estudiantes de la Universidad que tengan por objeto la promoción de

las relaciones con estudiantes extranjeros recibidos en intercambio por nuestra

Universidad.

Una vez realizada la selección y adjudicación de plazas de intercambio se ponen

en marcha las siguientes etapas:

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http://www.upcomillas.es/

Publicación de la lista provisional de plazas y destinos

Confirmación de la aceptación de la plaza adjudicada por parte del alumno en

el tiempo y la forma establecidos.

Comienzo de las sesiones informativas para los estudiantes adjudicatarios de

los intercambios en los meses de febrero y marzo, bien se encuentren dentro

del marco Erasmus o bien en el marco de convenios bilaterales para

proporcionarles:

o Información sobre los trámites a seguir

o Entrega de documentación

Información sobre Intercambio (documento explicativo acerca de

los trámites antes, durante y después del intercambio)

Impreso del Acuerdo de Estudio o Learning Agreement

Impreso del Convenio financiero

Impreso del Certificado de incorporación y asistencia

Informes de alumnos de intercambio de años anteriores (por

destinos)

Nominación de los alumnos seleccionados a las universidades de destino

teniendo en cuenta los plazos vigentes en cada una de ellas.

Envío por parte de la oficina del Vicedecano de la documentación de solicitud

cumplimentada por el alumno a la universidad de destino (fax y correo postal)

Configuración del Previous Learning Agreement con cada alumno. Tal y como

se recoge en las normas de la Facultad, el estudiante en intercambio

proseguirá sus estudios según el plan de estudios de su titulación a lo largo

de su estancia en la universidad de destino. Antes de iniciar el intercambio, el

estudiante, orientado por el Vicedecano y/o en su caso por los Coordinadores

de Relaciones Internacionales (CRI), formulará una propuesta previa de

Acuerdo de Estudios o Previous Learning Agreement que presentará para su

aprobación y firma al Vicedecano antes de la incorporación a la universidad

de destino. El Acuerdo de Estudios contendrá las asignaturas que se van a

cursar en la universidad de destino y la equivalencia de las asignaturas en la

Facultad. De esta forma, el estudiante tendrá siempre una idea clara de las

asignaturas que va a cursar en su intercambio y del reconocimiento

académico de sus estudios en la Facultad.

csv:

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3873

6418

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5

Expedición de un documento acreditativo de la adjudicación de la plaza de

intercambio para solicitar visados, información sobre la beca Erasmus, de la

beca del Ministerio de Educación, la beca de la Comunidad Autónoma de

Madrid, y ayudas adicionales (como las que ofrece a los alumnos, con menos

recursos, de la Facultad el Club Empresarial ICADE).

Entrega del Convenio financiero en el Servicio de Relaciones Internacionales

(SRI). Los alumnos de intercambio que participen en el programa Sócrates-

Erasmus deberán firmar, antes de comenzar el intercambio, el Convenio

Financiero ante el Servicio de Relaciones Internacionales (SRI) de la

Universidad, en los términos que establece la Agencia Nacional Sócrates-

Erasmus.

Publicación de la lista definitiva de intercambios.

Información a los profesores de los nombres y destinos de los alumnos de

intercambio.

Durante la estancia en el extranjero

Recepción y confirmación de los Previous Learning Agreement y, si procede,

de los cambios introducidos en ellos. En esta fase se contempla que si al

comenzar su intercambio en la universidad de destino el estudiante se

encontrase ante la situación (por coincidencia de horarios, asignaturas no

impartidas etc.) de tener que modificar alguna de las materias registradas y

firmadas en el Acuerdo de Estudios, informará al Vicedecano del posible

cambio y una vez obtenida su conformidad enviará el Acuerdo de Estudios

definitivo al Vicedecano, o CRI en quien éste delegue, firmado por el

responsable del programa de la universidad de destino. El alumno no podrá

realizar ningún cambio sin la autorización del Vicedecano o del CRI en quien

haya delegado la función.

De la misma forma, se contempla que si por alguna circunstancia, previa

confirmación del Vicedecano o los CRI en quienes éste delegue, la

modificación del acuerdo de estudios requiriese cambios en la matrícula del

estudiante en intercambio, éste deberá ponerlo en conocimiento del Jefe de

Estudios o Director del Máster para que se pueda resolver los aspectos

administrativos en la Secretaría General.

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Seguimiento de los alumnos de intercambio en el extranjero a través del correo

electrónico y visitas puntuales del Vicedecano de Relaciones Internacionales,

los CRI de la Facultad u otros profesores.

Tras la vuelta del alumno a la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Recepción de las notas obtenidas en la universidad extranjera y conversión de

notas (según la tabla de equivalencias aprobada por la Junta de Gobierno en la

sesión del 7 de mayo de 2007), reconocimiento académico según el Learning

Agreement y comunicación de los resultados a los alumnos, profesores

implicados y Secretaría General. En este sentido, se sigue el mismo

procedimiento de intercambios que se aplica en la actualidad y que,

contrastado por una larga experiencia, se recoge también en la propuesta de

normativa:

Todo alumno de la Facultad que participe en el programa de intercambio en

una universidad extranjera dentro del marco Sócrates-Erasmus u otro

programa de intercambio tendrá derecho al reconocimiento académico de los

estudios realizados. Las asignaturas contenidas en el acuerdo de estudios

definitivo, cursadas y aprobadas en la universidad de destino serán

reconocidas académicamente según en los términos establecidos en el

Acuerdo.

Será competencia del Vicedecano, o CRI en quienes delegue, la realización del

correspondiente reconocimiento a la finalización del intercambio, una vez

recibido el certificado de notas de la universidad de acogida y tras haberlo

solicitado el alumno y realizado los trámites administrativos de esta fase

(presentación al Vicedecano de la plantilla de reconocimiento cuyo formulario le

será facilitado al efecto, tal y como se realiza en la actualidad).

La conversión de las calificaciones obtenidas al sistema de la Universidad se

realizará según la tabla de equivalencias aprobada por la Junta de Gobierno en

la sesión del 7 de mayo de 2007.

El estudiante que obtenga la calificación de suspenso o de no presentado en

alguna de las asignaturas sometidas a reconocimiento podrá examinarse en

segunda convocatoria en nuestra Facultad o bien en la universidad de acogida,

pero debe tener presente que en la mayor parte de las universidades extranjeras

no existe el concepto de segunda convocatoria. En el supuesto de que el alumno

desee realizar el examen en la Facultad de Ciencias Económicas y

Empresariales deberá ponerlo en conocimiento del Vicedecano y del Jefe de

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Estudios (sic. Director de Máster) antes de finales del mes de julio. Si se

demorase la recepción de las calificaciones obtenidas en el extranjero y, por

consiguiente, el estudiante no hubiera sido informado de su suspenso en una

asignatura con la debida antelación, podrá solicitar la anulación de convocatoria

correspondiente siguiendo el procedimiento y los plazos establecidos para ello.

Si un estudiante estuviera matriculado en una asignatura en la Facultad, pero no

hubiera podido seguir una asignatura equivalente en la universidad de destino tal

y como se recogía en su acuerdo de estudios, podrá presentarse a su vuelta a

examen en la Facultad, previa aprobación del Vicedecano, quien lo pondrá en

conocimiento del Jefe de Estudios (o Director de Máster) para que se lo

comunique al profesor de la asignatura. En caso de que, por seguir en el

extranjero, el alumno no pudiera presentarse a la convocatoria ordinaria, podrá

solicitar anulación de convocatoria de la asignatura siguiendo el procedimiento y

los plazos establecidos para ello.

Recepción de los informes de los alumnos sobre sus intercambios, sobre todo

los aspectos relativos a la experiencia académica y, en segundo término, sobre

otros aspectos (residencias, costumbres etc.) que puedan ser de interés para

los estudiantes que participen en el programa en los cursos siguientes.

Recepción de los certificados de asistencia tal y como se establece en el

procedimiento de intercambio cuando se señala que los estudiantes a su

regreso de los intercambios, deberán entregar el certificado de la universidad

de acogida de las fechas de duración de su intercambio.

5.2.1.2. Alumnos extranjeros (Incoming students)

En este epígrafe se recogen los aspectos más importantes del procedimiento

que sigue la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales para la acogida de los

estudiantes de extranjeros que participan en el programa de intercambio, tanto de los

Erasmus como de los bilaterales.

Antes de la llegada a Madrid

Envío de información institucional actualizada acerca de la Facultad de

Ciencias Económicas y Empresariales de Comillas a las universidades socias

por parte de la oficina del Vicedecano.

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Seguimiento de los convenios de colaboración, renovación y, en su caso,

firma de nuevos convenios a propuesta del Vicedecano de la Facultad y de

acuerdo con el equipo decanal.

Recepción de las nominaciones de los alumnos de intercambio desde las

universidades extranjeras (marzo-junio para el primer semestre del curso o

para el curso completo; y septiembre-octubre para el segundo semestre)

Envío por e-mail de un paquete de información y documentación a los

alumnos nominados (mayo-junio)

o Información del procedimiento de solicitud

o Información sobre alojamiento

o Programa de jornadas de orientación y bienvenida

o Información sobre curso de español para alumnos extranjeros

o Calendario académico

o Guía con programas de estudios y descripción de las asignaturas

Recepción de solicitudes debidamente cumplimentadas por parte de los

alumnos extranjeros (mayo-julio; septiembre-octubre)

A la llegada a Madrid

Reunión de información general en la Universidad y una segunda reunión en

la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales:

o Bienvenida a la Facultad

o Orientación sobre asignaturas y planes de estudio

o Visita guiada a la sede y las instalaciones

o Entrega de documentación

Libro Guía de la Facultad de Ciencias Económicas y

Empresariales

Libro Guide for foreign students/Guía para alumnos extranjeros

(bilingüe)

Impreso de matriculación

Carné de estudiante para confirmación de datos personales y

clave de acceso a los ordenadores de la Universidad

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En la última semana de septiembre se lleva a cabo la orientación

personalizada sobre configuración de horarios y elección de asignaturas

Recepción del impreso de matriculación en la oficina del Vicedecano con los

datos personales y las asignaturas elegidas.

Matriculación en la oficina del Vicedecano y comunicación a Secretaría

General

Entrega de carné de estudiante definitivamente configurado

Actualización de la base de datos de alumnos recibidos en intercambio

(Incoming students)

Durante la estancia de los alumnos extranjeros de intercambio en la Facultad

Seguimiento de su adaptación a la Facultad mediante tutorías de la Oficina

del Vicedecano de Relaciones Internacionales con la colaboración de los

Coordinadores de Relaciones Internacionales (CRI)

Al final de la estancia en Comillas

Evaluación de los intercambios mediante una encuesta común para todas las

Facultades y Escuelas de la Universidad.

Entrega del certificado de asistencia a los alumnos en el que se recoge

expresamente el tiempo de duración de los intercambios.

Envío de resultados académicos obtenidos a la universidad de origen:

preparado por la oficina Vicedecano de la Facultad y enviado a las

Universidades de origen a través del Servicio de Relaciones Internacionales

(SRI).

5.2.2. Ayuda económica

Todos los alumnos seleccionados para una plaza de intercambio en el marco

Sócrates/Erasmus recibirán la Beca Erasmus (una parte de la Comisión Europea, otra

del Ministerio español de Educación) que constituye una ayuda financiera

complementaria pero en ningún caso suficiente para cubrir los costes de vida en el

extranjero. La beca se abona en dos partes: la primera se transfiere antes de

Navidades de cada curso académico a la cuenta corriente que el alumno indique, y la

segunda en marzo. En los años pasados, la beca total, combinando la parte

procedente de Erasmus y la parte del Ministerio de Educación, ascendió

aproximadamente a 200 euros mensuales.

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En cuanto al sistema de reconocimiento y acumulación de créditos se estará a lo

ya descrito en el apartado 4.5. de esta Memoria.

5.3. Descripción de las materias de enseñanza-aprendizaje

Este Plan de Estudios presentado en los apartados anteriores muestra de

forma general y resumida la secuencia formativa y la consecución progresiva de las

competencias del Máster en Gestión de Riesgos, y se estructura, desde el punto de

vista disciplinar, en seis Materias, que se describirán en detalle con un doble

objetivo:

1) Facilitar la comprensión de dicho plan y

2) Mostrar en una primera aproximación la coherencia y factibilidad del plan de

estudios y cómo éste garantiza la adquisición de las competencias del Título.

Articulación en materias

Materia 1. El riesgo como elemento a controlar



Materia 2. Modelos matemáticos para la gestión de riesgos

Modelos cuantitativos para valorar el riesgo

Análisis multivariante

Valoración financiera

Análisis de series temporales

Materia 3. La gerencia de riesgos dentro del modelo de negocio


Análisis y gestión del riesgo de crédito

Análisis y gestión del riesgo operacional, estratégico y legal

Gestión estratégica de riesgos dentro de la empresa

Materia 4. Herramientas profesionales y ética

Herramientas informáticas aplicadas a la gestión de riesgos

Gobierno corporativo y ética

Preparación del examen FRM

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Habilidades directivas

Laboratorio de riesgos

Principios de identificación y de gestión del seguro

Materia 5. Prácticas en empresas

Materia 6. Trabajo Fin de Máster

El siguiente figura (Figura 3) se presenta un esquema de las materias en función de la

lógica de la toma de decisiones en la empresa en el ámbito de la Gestión de Riesgos

Figura 3.

Esquema de materias en función de la lógica de las decisiones en la empresa

La secuenciación de las materias a efectos didácticos, implica el comienzo por la

formación en las asignaturas integradas en la Materia 1: “El riesgo como elemento a

controlar”, para incorporar a continuación las que aluden a la planificación de carácter

técnico (Materia 2: “Modelos matemáticos para la gestión del riesgo”).

Simultáneamente se irán añadiendo asignaturas relativas a las restantes materias

(Materias 3 y 4). Dentro de cada materia específica, y particularmente en las Materias

1, 2 y 3, las asignaturas se desarrollarán a lo largo del máster desde los contenidos

más generales hasta los más especializados. Por último, la Materia 5: “Prácticas en

Materia 1

El riesgo como elemento a controlar

Materia 2 Modelos matemáticos

para la gestión del

riesgo

Materia 4 Herramientas prof. y ética

Materia 3

La gerencia de riesgos dentro del modelo de

negocio

Funciones técnicas

Materia 5

Prácticas en Empresa

Materia 6

Trabajo Fin de Master

Base técnica

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empresas” y la Materia 6: “Trabajo Fin de Máster”, facilitan que el alumno tome

contacto con la realidad y desarrolle autónomamente las capacidades y competencias

que ha obtenido a lo largo de su formación en el Máster, complementando así también

por esta vía su aprendizaje.

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