1

1. ก. ท ำอยำงไรทจะใหค ำปฏญำณและกฎใหเปนสวนหนงของชวตประจ ำวนของลกเสอ ตอบ “ลกเสอมจรรยา พฒนาชาต คอกระบวนการของลกเสอ” ลกเสอทกระดบชนนบตงแตผบงคบบญชาลกเสอ และลกเสอทกคนจะตองจดจ าค าปฏญาณและ

กฎของลกเสอทคณะลกเสอแหงชาตไดก าหนดไว และจกตองปฏบตตามค าปฏญาณและกฎของลกเสออยางจรงจง รวมถงการยดมนในคตพจนของลกเสอดวย

“ค าปฏญาณ กฎ และคตพจนของลกเสอ” เปนการวางพนฐานทจะท าใหเกดระเบยบวนยและไปสการประพฤตปฏบตในสงทดงาม ทงนเพอใหบรรลอดมการณของลกเสอทตองการพฒนาเยาวชนทงทางดานรางกาย สตปญญา จตใจ และศลธรรม มความรบผดชอบและรวมสรางสรรคสงคมและประเทศชาต

ค าปฏญาณของลกเสอเปนค ามนสญญาวา ลกเสอจะปฏบตตนอยางไร เปนค ามนสญญาทใหไวกบผบงคบบญชาลกเสอโดยมสกขพยานเพอเปนแนวทางในการปฏบตตนของเหลาลกเสอทกคน

กฎของลกเสอ คอ ขอก าหนดเพอทลกเสอทกคนตองปฏบตตนใหมลกษณะนสยทด เพอเปนพลเมองทดของประเทศชาต

ส าหรบคตพจนของลกเสอ เปนขอก าหนดทเปนคตเพอเตอนใจใหลกเสอระลกถงหนาททตนเองจะพงกระท า คตพจนของลกเสอทวไปซงพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว ทรงพระราชทานแกลกเสอไทย คอ “เสยชพอยาเสยสตย” ยดถอสจจะส าคญยงกวาชวต

ค าปฏญาณ กฎ และคตพจนของลกเสอ ท าใหเยาวชนของชาตเกดระเบยบวนยและปฏบตสงทดงาม สวนส าคญอกประการหนงทท าใหการลกเสอสามารถด ารงอยในสงคมปจจบนได กลาวคอ

1. ลกเสอตองมเครองแบบ เครองแบบเปนสงทแสดงถงผมเกยรต ซงเปนเครองหมายของความดความมวนยแหงตน นบเปนเอกลกษณหนงของกระบวนการลกเสอ ดงนนผทแตงเครองแบบลกเสอจงตองปฏบตตนตามหลกการและอดมการณของลกเสอ

2. ลกเสอมค าปฏญาณและกฎของลกเสอ จงเปนหนาทของผบงคบบญชาลกเสอทจะใหล กเสอหมนฝกอบรมใหลกเสอเขาใจและปฏบตตามค าปฏญาณและกฎของลกเสออยางเครงครด

3. ฝกอบรมใหลกเสอใหยดมนในการบ าเพญประโยชนและการชวยเหลอผอน ปฏบตตามพนฐานของคตพจนของตนเองในแตละประเภท

4. การฝกอบรมของลกเสอซงเปนกระบวนการทมความตอเนอง เรมจากลกเสอส ารอง ลกเสอสามญ ลกเสอสามญรนใหญ กระทงลกเสอวสามญ เปนตน

5. การฝกอบรมโดยใชระบบหม ระบบกลม การเปนผน า ผตามเพอใหเกดการยอมรบในหมหรอกลมของตนเอง

6. การฝกอบรมโดยใชกจกรรมเปนสอ อนประกอบดวยกจกรรมกลางแจงและกจกรรมในรมเชน การอยคายพกแรม การเดนทางไกล การผจญภย กจกรรมเพลงและเกม การชมนมรอบกองไฟ เปนตน นบวาเปนนนทนาการแบบของขบวนการลกเสอ

หลกการฝกอบรมตามแนวทางของลกเสอซงแตกตางไปจากการเรยนการสอนในรายวชาอนๆ โดยสรปดงน

1. เรยนรดวยการลงมอปฏบต 2. เรยนรดวยการท างานฝมอได 3. เรยนรดวยวธการปฏบตกลางแจง 4. เรยนรดวยกจกรรมการบนเทง เพอการพกผอนหยอนใจ 5. เรยนรดวยระบบหม ระบบกลม การแบงหนาทรบผดชอบ

2

ดงนนสรปไดวา วธการทจะท าใหลกเสอปฏบตตามค าปฏญาณและกฎลกเสอใหเปนสวนหนงของชวตประจ าวนนน ผก ากบลกเสอตองหมนฝกอบรมใหลกเสอทองค าปฏญาณและกฎลกเสอใหไดจนคลอง แตผก ากบลกเสอตองมความรและความเขาใจในค าปฏญาณและกฎของลกเสออยางแมนย านอกจากนนแลวจะตองท าความเขาใจความหมายของค าปฏญาณและกฎและความตองการของแตละขอวามความหมายอยางไร ตอจากนนใหลกเสอมแนวคดเปนของตนเองและน าไปปฏบตใชอยางเครงครดและถกตอง เพอเปนการบ าเพญตนใหเปนตวอยางทดแกลกเสอ ค าปฏญาณและกฎลกเสอท าใหมความจงรกภกดตอชาต ศาสนา และพระมหากษตรย รจกบ าเพญประโยชนตอผอน มระเบยบวนยในตนเองและสวนรวม รวมถงอยในกรอบประเพณอนดงาม มคณธรรม จรยธรรม อยในสงคมไดอยางมความสข สมควรทจะไดรบการยกยองเชดชเปนแบบอยางทด และสามารถท างานรวมกบผอนไดอยางเปนสข “สงทคด กจทท า ค าทพด จะตองไมท าใหตนเองและผอนเดอดรอน” ซงถาปฏบตไดดงนกเทากบวาเขาไดด ารงชวตอยในค าปฏญาณและกฎของลกเสอไดนบวาการปฏบตใหเปนสวนหนงของชวตประจ าวนของลกเสอไดจรง

2. ข. ท ำอยำงไรทผก ำกบลกเสอจะท ำตนเองใหเขำถงค ำปฏญำณและกฎอยำงลกซง ตอบ การสอนวชาลกเสอตามแนวหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ทมงเนนใหผก ากบลกเสอท าตนเองใหเขาใจถงค าปฏญาณและกฎของลกเสออยางลกซงโดยการฝกอบรมลกเสอใหบรรลเปาหมายตามคณลกษณะอนพงประสงคทางดานลกเสอ กลาวคอ

1. ความมระเบยบวนย ความสนใจ ความสนก ความภาคภมใจ ความตระหนกในคณคา และความสขในการเปนลกเสอ ไดรบการเรยนร มทกษะทางดานสญลกษณของลกเสอ

2. การปฏบตตนตามค าปฏญาณและกฎของลกเสอ 3. การชวยเหลอผอน ชมชน ชาตบานเมอง และสงคมโลก การพฒนาคนของผก ากบลกเสอ คอ ความสามารถในการพฒนาสขภาพรางกาย สตปญญา จตใจ

ศลธรรม คณธรรม การสรางคานยมทด มความซอสตย ขยนอดทน การมระเบยบวนย การเสยสละ การมความรบผดชอบ เหนอกเหนใจผอน รจกใหอภย เออเฟอและโอบออมอารซงกนและกน

การพฒนาอาชพ คอ ความสามารถในการวางแผนปฏบตงาน ปลกฝงนสยรกการท างาน ทงโดยสวนตวและหมคณะ

การพฒนาสงคม คอ การรจกซงบทบาทของตนเองทมตอผ อน ชมชน และสงคม การรกษาขนบธรรมเนยม ประเพณและวฒนธรรม ตลอดจนความรบผดชอบตอการอนรกษสงแวดลอมและรกษาทรพยากรอนมคาของประเทศชาต

การจดการเรยนการสอนลกเสอใหมคณภาพดงกลาว จะตองอาศยกระบวนการลกเสอ คอ การจดใหมการฝกอบรมทกาวหนา สนกสนาน ดงดดใจ โดยอาศยค าปฏญาณและกฎของลกเสอเปนบรรทดฐาน โดยมผก ากบลกเสอคอยใหค าแนะน าตามกระบวนการลกเสอ มการตอบสนองความตองการของสงคมทตนบรการอย และไมควรปลกตวออกจากหนวยงานของสงคม เพอจะไดทราบความตองการและความเคลอนไหวในการเปลยนของสงคม เพอจะไดด าเนนการชวยเหลอไดเตมท การฝกอบรม เปนหวใจส าคญของกระบวนการลกเสอ กลาวคอ

1. ใหถอวาเครองแบบลกเสอเปนเครองหมายแหงความดและการเสยสละ ในทตนเองมบทบาทในกจกรรมลกเสอ

2. ลกเสอทกคนตองตระหนกถงความส าคญและปฏบตตามค าปฏญาณและกฎของลกเสออยเสมอโดยเนนใหเหนวา ผเปนพลเมองดนน จะตองเปนผทกระท าความด สามารถใชความดนนใหเกดประโยชนตอตนเองและสวนรวม มใชเปนคนดโดยการอยนงเฉยไมท าอะไรเลย

3

3. ลกเสอทกคนจะตองมอดมคตหรออดมการณตอการบ าเพญประโยชน ควรเรมจากสงท ใกลตวเรากอน แลวขยายออกไปใหกวางขวางออกไปตามวยและความสามารถของลกเสอเอง

4. การฝกอบรมจะตองกระท าอยางตอเนองและกาวหนาขน สงทส าคญยงและเปนหวใจในการฝกอบรม คอ การรจกปฏบตงานรวมกนในระบบหม การเปนผน าและผตามทด ตอการปกครองในระบอบประชาธปไตย

การน าสาระส าคญของลกเสอไปสเดกใหเกดความเขาใจอยางซาบซง สามารถน าไปปฏบตในชวตประจ าวนไดนน เปนสงทยากยงผทมหนาทเกยวของตองพยายามแปลความหมายของสาระส าคญใหออกมาเปนจดประสงคเชงพฤตกรรมกอน แลวจงคอยคดคนวธการ หลงจากนนคอยคดคนหาวธการรวมทงการสรางกจกรรมตางๆไดมโอกาสคดคนควา ไดปฏบตจรง เพอใหเกดผลตามความตองการ

สรปไดวา กระบวนการลกเสอเปนวธการทเหมาะสมและมประสทธภาพเปนอยางยงในการปลกฝงและฝกฝนใหเยาวชนเปนพลเมองทดของชาต เพอเปนก าลงทส าคญในการพฒนาประเทศชาตสบไป โดยผก ากบลกเสอจะตองกระท าตนใหเขาใจถงค าปฏญาณและกฎของลกเสออยางถองแทและถอปฏบตไดอยางตอเนองและลกซงเสยกอนทจะท าการสอนผอน นนกคอ “กระบวนการของลกเสอ” ผก ากบลกเสอทกคนจะตองมความรและเขาใจความหมายจดประสงคและแนวทางของกฎและค าปฏญาณในแตละขอ เสยกอน และตองสรางเจตคตทดและถกตองตอค าปฏญาณและกฎลกเสอนอกจากนนแลวตองปฏบต ตนตามใหถกตองและน าไปใชในการด ารงชวตในชวตประจ าวนของตนเองใหมความเจรญรงเรองกาวหนายงขนสบไป ดงนนผก ากบลกเสอตองมคณธรรมจรยธรรมทดงาม เชน ความรบผดชอบ ความขยน ความซอสตย ความสภาพออนนอม ความเมตตากรณา ความกตญญกตเวทตอผมพระคณ ความจงรกภกดตอชาต ศาสนา พระมหากษตรย และมจตสาธารณะชอบชวยเหลอผอนโดยไมค านงถงความยากล าบากและผลตอบแทน เพอสรางความมนคงไวในตนเอง และเปนทรกของคนทวไป ค าปฏญาณและกฎของลกเสอ นบเปนคณสมบตทส าคญของลกเสอทกคน ซงลกเสอจะตองประพฤตและปฏบตอยางเครงครด ประเทศทเปนสมาชกของของคณะลกเสอโลกรบร และปฏบตตนตามค าปฏญาณและกฎของลกเสออยางเดยวกน และถอความสมพนธระหวางกนวา ลกเสอทกคนตองเปนพนองกน ฉะนนค าปฏญาณและกฎของลกเสอจงเปนค ามนสญญาทลกเสอทกคนพงยดถอเปนหลกปฏบตในชวตประจ าวน

2. ท ำอยำงไรทจะท ำใหลกเสอของทำนเขำใจอยำงแจมแจงถงกำรทจะเลอนเปนลกเสอสำมญ

รนใหญหรอวสำมญ และกำรเชอมโยงระหวำงกองลกเสอสำมญกบกองลกเสอสำมญรนใหญและวสำมญ

ตอบ “ยทธศาสตรการพฒนาลกเสอ เพอสรางใหเดกไทยรบใชชาต” แนวทางทผก ากบลกเสอจะตองท าใหลกเสอในความรบผดชอบไดเขาใจถงการทจะเลอนระดบการ

เรยนกจกรรมลกเสอใหกาวไปสระดบชนทสงขนหรอกาวหนาอยางตอเนองและเชอมโยงระหวางกองลกเสอสามญกบกองลกเสอสามญรนใหญและวสามญตอไปนนจะตองมวธการดงตอไปน กลาวคอ

เยาวชนของชาตเตมไปดวยความกระตอรอรนและราเรงตามวฒภาวะและวยของแตละบคคลและตองการเพยงใหมคนมาหมนศรษะของเขาใหหนไปในทศทางทถกตอง ตามความตองการและความสามารถของเขาเพอจะไดเปนพลเมองทดมประโยชนตอสงคมและประเทศชาต วตถทงดงามนถาถกปลอยไวใหเสยไปโดยเปลาประโยชนเปนจ านวนมากๆ รายยงกวานนเยาวชนเหลานอาจไดกลายเปนภยรายแรงตอประเทศชาตบานเมองไดโดยงายเพราะขาดการเอาใจใสของผใหญทขาดคณภาพ เพราะเนองจากไมไดรบการศกษาเพมเตมและอยางตอเนองในขบวนการของลกเสอ และขาดผน าทมคณภาพทจะน าเยาวชนเหลาน

4

ซงอยในระยะฉกเฉนและอนตรายยงแหงชวตไปสเปาหมายได ในเมอเขาก าลงยนอยในทางสองแพง ซงจะแยกอนาคตของเขาใหเปนไปในทางทดหรอรายได

ค ากลาวขางตนนเปนค ากลาวของ “ลอรดเบเดน โพเอลล” ผใหก าเนดกจการลกเสอโลกเมอหนงรอยกบสปทผานมา ทานไดเหนความจรงทวา “เดกๆ จ าเปนตองมผน าทางใหเดนไปสอนาคตทถกตองและเปนพลเมองดของประเทศชาต วธหนงทจะน าเดกๆ เหลานสอนาคตทถกตองกโดยการฝกฝนดวยวการของลกเสอ” ซงนบวาทานสามารถท าไดอยางประสบความส าเรจ และเปนแบบอยางใหประเทศตางๆ ทวโลกน าไปปฏบตตาม

ในประเทศไทย ซงพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว ทรงมพระราชด ารตงคณะลกเสอแหงชาตขนและด ารงสบเนองมาจนถงปจจบน กจการลกเสอไทยมลกษณะเปนวชาบงคบเรยนมใชเปนการเรยนโดยสมครใจเรยนอยางเชนนานาประเทศ นกเรยนทกคนในสถานศกษาจ าเปนจะตองเรยน เปนการฝกฝนตอเนองและเหมาะสมกบวยของเยาวชน โดย

1. ในระดบชนประถมศกษาตอนตนจะมการเรยนการสอนในหลกสตรลกเสอส ารอง 2. ในระดบชนประถมศกษาตอนปลายจะมการเรยนการสอนในหลกสตรลกเสอสามญ 3. ในระดบชนมธยมศกษาตอนตนจะมการเรยนการสอนในหลกสตรลกเสอสามญรนใหญ 4. ในระดบชนมธยมศกษาตอนปลายจะมการเรยนการสอนในหลกสตรลกเสอวสามญ

หลกสตรลกเสอวสามญ โดยมจดมงหมายใหเยาวชนทกคน ไดรบการพฒนาอยางครบถวนทกดานเพอเปนพลเมองทดของ

ประเทศชาตสบไป ขบวนการลกเสอ เปนขบวนการพฒนาเยาวชนทงทางดานรางกาย อารมณ สงคม ตลอดจน

คานยมทพงประสงคของสงคมประเทศชาต หรอพดงายๆ คอ กระบวนการพฒนาเยาวชนใหเปนพลเมองทดของประเทศชาตนนเอง

กจการลกเสอไทยไดรบการพฒนาอยางตอเนองจนมความกาวหนามาจนถงปจจบนเปนระยะเวลาได 100 ป ลกเสอไทย อกทงคณะลกเสอไทยไดรบการยอมรบจากสมาชกลกเสอทวโลกวากจการลกเสอไทย “มศกยภาพและมประสทธภาพ” ตามระดบมาตรฐานขององคกรลกเสอโลก แตถงอยางไรกตามกจการลกเสอไทย มหลายยคหลายสมยทรงเรอง บางครงกซบเซา มปญหาอยบางมากบางนอยบางตามกาลเวลา การลกเสอนนยงคงตองพฒนาตอไปอยางไมหยดยงในดานปรมาณ และคณภาพ นบตงแตการเขามาเป นสมาชกลกเสอ การฝกอบรมลกเสอ การฝกอบรมผบงคบบญชาลกเสอตลอดจนการบรหารจดการในงานลกเสอ การลกเสอไทยตองไดรบการพฒนาทกาวหนาอยางจรงจงและเปนระบบทมแบบแผนงานจดเจนและเดนชด กลาวคอ

1. การลกเสอเปนสวนหนงของการศกษาส าหรบเดกไทยทงชายและหญง เยาวชนทเปนลกเสอจะตองรและเขาใจอยางซาบซงในอดมการณ หลกการและวธการของลกเสออยางแทจรง โดยเฉพาะการเลอนระดบชนทสงขนตามชนเรยนตามปกต และการเชอมโยงระหวางกองลกเสอแตละประเภทตองมการเรยนการสอนทตอเนองและรองรบซงกนและกนตามล าดบชนทต ากวาสระดบทสงขนตามล าดบ ดงน

1.1 วชาลกเสอเปนกจกรรมทนกเรยนตองสมครใจเขาเปนลกเสอและเลอกเรยนลกเสออยางจรงจง และมคะแนนเชนเดยวกบวชาอนๆ แตการด าเนนการเรยนร การฝกอบรมใหด าเนนการตามวธการของลกเสอ

1.2 หลกสตรการลกเสอตองปรบปรงใหเขากบสภาพแวดลอมของโลกในปจจบนอนเปนประโยชนตอลกเสอทจะน าไปใชประโยชนในชวตประจ าวนได หลกสตรใดทตรงกบเนอหาวชาอนทลกเสอ

5

จะตองเรยนตามปกตแลวควรตดออกไป และเพมกจกรรมเสรมทกษะทจ าเปนจรงๆ เขาไป จะท าใหหลกสตรนนโนมนาวใหเยาวชนสนใจเขามารบการฝกอบรมเปนลกเสอมากขน

1.3 ครทจะมาเปนผก ากบลกเสอจะตองเปนอยางสมครใจและซมซาบในกจการลกเสอจ าเปนตองมการเอาใจใสในการฝกอบรมลกเสออยางแทจรง

1.4 ในแตละโรงเรยนจะตองมการจดตงกองลกเสอจรงๆ และไมจ าเปนตองมกองมากตงตามจ านวนลกเสอทสมครเรยน ดงนน การทจะท าใหลกเสอเขาใจถงการทจะเลอนเปนลกเสอสามญรนใหญหรอวสามญ ตองจดอบรมใหความรความเขาใจในหลกการและประเภทของลกเสอวาม 4 ประเภท ไดแกลกเสอส ารอง อาย 7 - 11 ป ชนประถมศกษาปท 1 - 3 ลกเสอสามญ อาย 11 - 13 ป ชนประถมศกษาปท 4 - 6 ลกเสอสามญรนใหญ อาย 14 - 16 ป ชนมธยมศกษาปท 1 - 3 และลกเสอวสามญอาย 16 - 18 ป ชนมธยมศกษาปท 4 - 6 อาชวศกษา หรออดมศกษา ซงเมอลกเสอไดเรยนตามประเภทของลกเสอแลวกเลอนไปเรอยๆ ตามประเภทของลกเสอ ซงลกเสอแตละประเภทจะตองมหลกสตรทแตกตางกนออกไปรวมถงการจดกจกรรมการเรยนการสอนของลกเสอแตละประเภทจงไมเหมอนกน ผก ากบลกเสอตองมทกษะกระบวนการจดกจกรรมทหลากหลายเนนความสนกสนานใหลกเสอ มระเบยบวนย มความกลาหาญ และผก ากบลกเสอตองมการพฒนาตนเองอยเสมอ เพอน าความรตางๆ มาพฒนาลกเสอ จงจะสามารถเขาถงจตใจของลกเสอได ซงจะสงผลใหกจกรรมลกเสอประสบผลส าเรจมผลสมฤทธทดตามหลกสตรทก าหนดไว และอาจเพมวชาพเศษนอกเหนอจากหลกสตรทมประโยชน เชน การเขาคายคณธรรมเนนทกษะชวต การทองเทยวเชงอนรกษธรรมชาต การทองเทยวเชงนเวศทางน า การสอนพระพทธศาสนาในวนเสาร วนอาทตย คายภาวะผน า หรองานอดเรกอนๆ ทลกเสอมความสนใจและรองขอใหเปดท าการสอนเพม ผก ากบทดควรพจารณาด าเนนการตอบสนองลกเสอดวยความยนด และเตมใจ สนบสนนสงเสรมใหก าลงใจเพอเพมเตมทกษะชวตใหกบลกเสอ ไดมความรทแปลกใหมสามารถพฒนาตนเองใหเลอนชนเปนลกเสอชนสงไดอยางเตมศกยภาพและมความภาคภมใจตอตนเองและเครองแบบลกเสอ

สรปตามเหตผลทกลาวมาแลวนน จงเปนแนวทางในการทจะท าใหลกเสอแตละประเภทโดยเฉพาะลกเสอสามญรนใหญไดเขาใจถงการทจะเลอนชนระดบทสงขน โดยเนนกระบวนการและกจกรรมของลกเสอ ดงนกลาวคอ

1. กจกรรมการทดสอบเพอการเลอนชนตามปกตของการเลอนชนเรยนของลกเสอใหสงขนในเวลาเรยนตามปกต

2. กจกรรมการทดสอบวชาพเศษของลกเสอ โดยใชเวลาเรยนนอกเวลาจากทลกเสอเรยนตามปกตหรอในขณะทอยคายพกแรม นอกจากนลกเสออาจใชเวลาวางของตนเองท าการฝกฝนทกษะตางๆ ของวชาพเศษ แลวท าการทดสอบหรอการสงรายงาน แผนการปฏบตงานของรายงานวชานนๆ แกผก ากบลกเสอทรบผดชอบ เพอขอรบและประดบเครองหมายวชาพเศษของลกเสอตามความสนใจและตามความถนดของตนเอง

3. การบรณาการระหวางวชาพเศษของลกเสอ กบวชาหรอกจกรรมทเขารวมเรยนตามเวลาปกต แลวกจะมสทธทจะประดบเครองหมายวชาพเศษนนๆ ไดดวย ลกเสอสามญรนใหญจะตองพยายามฝกฝนศกษาหาความรดวยตนเองเพอทจะขอรบและประดบเครองหมายตางๆ ตามหลกสตรของลกเสอสามญรนใหญไดอยางถกตอง กลาวคอ

1. เครองหมายลกเสอโลก 2. เครองหมายลกเสอชนพเศษ 3. เครองหมายลกเสอหลวง

6

4. เครองหมายวชาพเศษของลกเสอสามญรนใหญ 5. พธการตางๆ ของลกเสอสามญรนใหญและวสามญ

ถาเยาวชนของชาตไดรบการฝกฝนอยางตอเนองในขณะทก าลงศกษาอยในสถานศกษาและไดเขารวมกจกรรมของลกเสออยางตอเนองมาโดยตลอดจะเปนบคคลทมระเบยบวนยอยางตอเนองกนมาตงแตเรมเรยนลกเสอส ารอง ลกเสอสามญ ลกเสอสามญรนใหญและลกเสอวสามญ ชาตบานเมองของเราคงจะไมยงเหยงวนวายดงทเปนอยในปจจบนนและกลายเปนเยาวชนของชาตท “เกง ด มสข” เปนพลเมองทมคณภาพทสงคมตองการ คอ คนดของสงคมทดพรอม มความร พงตนเองไดอย างมเหตผลมจรรยาและอนามยด อนประกอบดวยความนบถอของตนเอง และนบถอในชาต ศาสนา และพระมหากษตรย จะชวยใหบานเมองเจรญกาวหนาเทาเทยมอารยประเทศอยางยงยนถาวร

3.ก. อธบำยถงกจกรรมพเศษของกองลกเสอทนอกเหนอจำกกจกรรมประจ ำซงไดเคยปฏบตไปแลว ตอบ “ลกเสอไทยบ าเพญตนเพอสาธารณประโยชน” กจกรรมการบ าเพญสาธารณประโยชนของลกเสอทเหมาะสมกบวย เพศ และประเภทของลกเสอนนๆ ซงไดอาศยสาระส าคญของกจการลกเสอ คอ 1. วตถประสงคของคณะลกเสอแหงชาต 2. หลกการในการด าเนนกจการ 3. วธการของขบวนการลกเสอ ลวนเปนแนวทางในการปฏบตกจกรรมตางๆ ตามแนวทางของค าปฏญาณและกฎของลกเสอ การบ าเพญตนเพอสาธารณประโยชนของลกเสอไทยเรานนมกจกรรมการบ าเพญประโยชนทหลากหลายมทงการพฒนาความเจรญกาวหนามากพอสมควรในลกษณะเชงววฒนาการอยางตอเนองกนมาโดยตลอดตามล าดบแมจะมการหยดชะงกไปบางในบางชวงระยะเวลาเพราะสถานการณบานเมองของเรากด สถานการณของโลกซงเกดวกฤตแปรปรวนไปกดหรอเมอรฐบาลไมใหความส าคญตอการศกษาเทาทควรโดยเฉพาะการลกเสอ กลาวโดยทวไป การบ าเพญประโยชนของลกเสออาจแบงออกเปนกลมกจกรรมไดดงน 1. กลมกจกรรมบ าเพญประโยชน “การบรรเทาสาธารณภย” 2. กลมกจกรรมบ าเพญประโยชน “การอนรกษทรพยากรตามธรรมชาตและสงแวดลอม” 3. กลมกจกรรมบ าเพญประโยชน “การพฒนาชมชน” 4. กลมกจกรรมบ าเพญประโยชน “การประชาสมพนธ วเทศสมพนธ” 5. กลมกจกรรมบ าเพญประโยชน “การสงคมสงเคราะห”

6. กลมกจกรรมบ าเพญประโยชน “การหาทนรายได เพอการชวยเหลอสงคม” 7. กลมกจกรรมบ าเพญประโยชน “การบ ารงขวญ ก าลงใจ แกผทกระท าความดเสยสละเพอสงคมประเทศชาต” 8. กลมกจกรรมบ าเพญประโยชน “ลกเสอบรการประชาชนภาคฤดรอน” 9. กลมกจกรรมบ าเพญประโยชน “ภารกจเฉพาะกจ” กจการลกเสอจะยนยงอยไดอยางถาวรไดนนจะตองยดมนในหลก 3 ประการ เพอเปนแนวทางในการด าเนนงาน กลาวคอ 1. ตองกระท าใหกจการลกเสอเปนแหลงใหการศกษาแกเยาวชน คอ การฝกฝนอบรมเยาวชนใหเปนดงน 1.1 ผมจรรยา มารยาทเรยบรอย มความประพฤตทด และมสขภาพอนามยทสมบรณ

7

1.2 ผมจตใจสง มการนบถอศาสนาทแนนอน เขาถงหลกการของศาสนาและประเพณจารตของตนเอง 1.3 เปนผทมความร ความสามารถทจะน าไปใชให เปนประโยชนตอการด าเนนชวตประจ าวน

2. ตองท าใหกจกรรมของลกเสอทนสมยอยเสมอ ผทมหนาทอบรมสงสอนเยาวชนลกเสอจงควรจดโปรแกรมใหสอดคลองตรงกบความตองการและเรยกรองของเยาวชนลกเสอจงประสบความส าเรจและยงยนอยไดอยางถาวร 3. ตองท าใหกจการของลกเสอเปนประโยชนตอสงคม การจดกจกรรมการเรยนการสอนลกเสอสามญรนใหญตองพฒนาใหทนสมยอยางมจดหมาย มความทาทายเปนทยอมรบตรงกบความตองการและเนนการปฏบตอยางจรงจง เพอทจะไดน าไปใชในการด าเนนชวตประจ าวนและสรางประโยชนสขใหแกสงคมตอไป คอ 1. การเรยนการสอน ลกเสอสามญรนใหญจะเรมเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 1 - 3 วชาทเปนแกนหลกส าคญของหลกสตรลกเสอสามญรนใหญ คอ 1. วชาเครองหมายลกเสอ 2. วชาเครองหมายลกเสอชนพเศษ 3. วชาเครองหมายลกเสอหลวง

ทง 3 วชานจะเรมเรยนในภาคเรยนท 1 ของแตละระดบชนเทานน สวนส าหรบการเรยนในภาคเรยนท 2 จะเรมเรยนวชาพเศษ เพอน าเอาวชาพเศษนนไปเปนผลในการเรยนนกศกษาวชาทหารตอไปซงเปนการกาวไปสความส าเรจทสงขนตามล าดบระดบชนความสามารถทก าหนดไวเปนแนวทาง

2. กจกรรมแหงวนยและความเปนพลเมองด ลวนแลวแตเปนการวางรากฐานของระบอบประชาธปไตย และเปนรากฐานในการอยรวมกนในสงคมมนษยทงสน

3. การน าไปใชในชวตประจ าวนและการศกษาตอ ขบวนการลกเสอจะประสบความส าเรจขนอยกบหลกมวลกจกรรม 3 ประการ คอ 1. วตถประสงคหรอจดมงหมาย 2. หลกการ 3. วธการ

โดยอาศยหลกการพนฐานคอ “ตองท าและเรยนรดวยตนเอง” กลาวคอ 3.1 พนฐานเบองตนของการมชวตรอด เนนการเลน รองเพลง เกม และการเคลอนไหวตามธรรมชาต 3.2 พนฐานการอยรวมกน หรอการท างานกบผอนอยางมความสขมระบบแบบแผน โดยยดหลกการอยรวมกน 3.3 พนฐานการคดและการท างานในอนาคต กจกรรมของลกเสอจะตองใชวถแหงปญญาในการคดอยางมเหตผลและขอมลทถกตองในการแกไขปญหาตางๆ 4. เรยนและสอนดวยความสมครใจ 5. จดใหมคณะท างาน วางแผน การก าหนดทศทางและวธการพฒนาอยางตอเนอง ดงนนกจกรรมพเศษของกองลกเสอทนอกเหนอจากกจกรรมประจ าซงไดเคยปฏบตไปแลว เชน เนองในวนคลายวนสถาปนาคณะลกเสอแหงชาต ประจ าป 2557 ในวนท 1 กรกฎาคม ณ คายลกเสอ

8

จงหวดอางทอง ซงจดขนเพอนอมร าลกในพระมหากรณาธคณพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว พระผพระราชทานก าเนดลกเสอไทย โดยจะมพธทบทวนค าปฏญาณและสวนสนามของกองลกเสอและเนตรนาร และยงมการน าลกเสอ เนตรนาร อบรมเปนลกเสอ กกต. เพอชวยเหลอประชาชนในการเลอกตงตางๆ ตามชนชน เชน เลอกตงผแทนราษฏร เลอกตงผใหญบาน เลอกตงนายก อบต. เปนตน นอกจากนยงมกจกรรมทนอกเหนออก เชน กจกรรมบ าเพญประโยชนในวนส าคญทางพระพทธศาสนา ชวยเหลอชมชนรณรงคปลกตนไมในวนอนรกษสงแวดลอม รวมรณรงคในกจกรรมตางๆ เชน วนงดสบบหร วนเอดสโลก เปนตน

โดยกจกรรมของลกเสอจะปรบเปลยนใหเหมาะสมกบยคสมยไดอยางไรนนควรจะมการศกษาวเคราะหและท าการวจยอยางจรงจง และน าผลการศกษาวจยสการตดสนใจและสรางแนวทางในการปฏบตทมแบบแผนและก าหนดการทดตอไป เพอการด ารงอยอยางถาวรมนคงตอไปของกจการลกเสอไทยในทศวรรษหนาน

3. ข ทำนมนใจหรอวำ ลกเสอทอำยมำกในรนนนๆจะไดรบกำรฝกใหสมอำยและควำมสำมำรถ ตอบ ขาพเจามนใจวา ลกเสอทมอายมากในรนนนๆ จะไดรบการพฒนาและการฝกอบรมใหเหมาะสมกบอายและความสามารถไดกลาวคอ วธการทางการศกษา ถงแมวาจะเปนวธการทนาสนใจและมประสทธภาพ แตวธการนนไมใชวธการของลกเสอ กองลกเสอไมใชหองเรยน ทงสถานศกษาทตงกองลกเสอกไมใชชนเรยน ไมสอนการปฐมพยาบาล ไมสอนหนาทพลเมองในสมดโนตหรอใชการบรรยาย ในกจกรรมของลกเสอเพราะวชาเหลานและรวมถงวชาอนๆ อกจะไดจากการเรยนรและการปฏบตจรงโดยใชวธการเลนเกม การอยคายพกแรม การท างานตามโครงงาน กจกรรมกลางแจงและกจกรรมอนๆ การเรยนรดวยการกระท าเปนหวใจทส าคญทสดของวธการหรอขบวนการของลกเสอ วธการฝกอบรมแปลกๆ ใหมๆ ลกเสอจะไดรบองคความรใหม และสนกสนานไปในตวไดแบงการฝกอบรมเปนขนๆ ตามวยและตามภาวะวฒของเยาวชนเปนส าคญ คอ 1. ลกเสอส ารอง (Cub Scout) มอายระหวาง 8 - 11 ป เหมาะส าหรบโรงเรยนประถมศกษา ในระดบชนประถมศกษาปท 1 - 3 2. ลกเสอสามญ (Scout) มอายระหวาง 11 - 16 ป เหมาะส าหรบโรงเรยนประถมศกษา ในระดบชนประถมศกษาปท 4 - 6 3. ลกเสอสามญรนใหญ (Senior Scout) มอายระหวาง 14 – 16 ป เหมาะส าหรบโรงเรยนมธยมศกษา ในระดบชนมธยมศกษาปท 1 - 3 4. ลกเสอสามญ (Rover Scout) มอายระหวาง 16 - 25 ป เหมาะส าหรบโรงเรยนมธยมศกษา ในระดบชนมธยมศกษาปท 4 - 6 หรอระดบ อาชวศกษา (ปวช. /ปวส.) และระดบอดมศกษา เปนตน กจการลกเสอเปนงานทตองปฏบตดวยความสมครใจ และมใจรกในการบ าเพญสาธารณประโยชน ท างานดวยความจรงใจ ตองเสยสละทงก าลงกาย เวลา และก าลงทรพย โดยไมมอะไรเปนเครองตอบแทนเปนรางวลตอบแทนใดๆ ทงสน บคคลทเขามาท างานดานลกเสอไดนนจะตองเขามาท างานดวยอดมการณทสงสด กจการลกเสอเปนวธการทเปนเอกลกษณของการลกเสอ ลกเสอจะท ากจกรรมในรปแบบตางๆ ดงน

1. เปนกจกรรมตามค าปฏญาณและกฎของลกเสอ

9

2. เปนการเรยนรดวยการกระท า 3. ใชกระบวนการกลม 4. เปนกจกรรมทมลกษณะเราใจ ดงดดความสนใจใหกระท า

5. เปนกจกรรมทมลกษณะทาทาย ยวยใหแสดงออกซงความสามารถทมอย 6. เปนกจกรรมทมความสมพนธเกยวของ กอใหเกดคณประโยชน คณคาอยางแทจรงมใชเปนเพยงเพอความสนกสนานอยางไรคณคา 7. เปนกจกรรมทเปนเกมการเลน การแขงขน การท างานรวมกนเปนคณะ 8. เปนกจกรรมทสรางทกษะ ความสามารถทมคณประโยชน 9. เปนกจกรรมชวยเหลอ การบรการ ชวยในการแกปญหา พฒนาชมชน 10. เปนกจกรรมนอกหองเรยน อาศยการเรยนรดวยวธการสมผสโดยตรงกบธรรมชาต การใหโอกาสลกเสอ เยาวชนทมอายทแตกตางกนไดเขารวมกจกรรมลกเสอในระดบและประเภทเดยวกนตามวยของลกเสอและเยาวชนและมสวนรวมในการบรหารการจดการและการด าเนนงานกจการลกเสอในระดบบรหารและในระดบการปฏบตการโดยใชขบวนการลกเสอเปนแนวทาง โดยใหลกเสอทมอายมากในรนนนๆไดแสดงออกซงความคดเหนและไดมสวนในการปฏบตงานรวมกนโดยไดเปนสมาชกในระดบตางๆ นน ในงานทไดรบมอบหมายตามความเหมาะสมในแตละวยทคณะกรรมการลกเสอไดก าหนดไวอยางชดเจน กจการลกเสอมไดแยกเพศ วย และวฒภาวะทแตกตางกน แตจะเปนกจกรรมทเนนความสมครใจ การแสดงออกซงความสามารถแตละบคคล การท างานเปนระบบหมมการเคารพความคดเหนของผอนอยางมเหตผล ดงนนการทลกเสอทมอายมากกวาจะเปนอปสรรคตอการฝกอบรมนน จงเปนไปไมไดอยางยง นอกจากนจากการทขาพเจาไดเขารบการฝกอบรมวชาผก ากบลกเสอ ขนความรชนสง ขาพเจามความมนใจอยางยงวาลกเสอทมอายมากในรน จะไดรบการฝกใหสมอายและสมกบความสามารถ เพราะจากการอบรมรวมกบผบงคบบญชาทมอายมากและขาไมสมประกอบเพราะทานผนนประสบอบตเหต รวมทงบางทานกปวยเปนโรคประจ าตว แตทานกมความรกและความภาคภมใจในความเปนลกเสอ เพอเขารบการฝกอบรมน าทกษะกระบวนการเรยนร เนอหาตางๆ จากการอบรมดงกลาวเพอไปพฒนาลกเสอทโรงเรยนใหเกดประโยชนสงสด และไดเสยสละก าลงกาย ก าลงใจ ก าลงทรพย เขารบการอบรมลกเสอระยะเวลา 7 วน ทานเขารวมอบรมจนครบทง 7 วน โดยไมมปญหาใดๆ หรอไมสรางภาระใหแกเพอนลกเสอ รวมทงทานยงใหความรวมมอในการท ากจกรรมตางๆ อยางเตมความสามารถ 3. ค. จงอธบำยวำทำนไดเชอมโยงกำรวำงแผนก ำหนดกำรททำนไดรเรมในกำรฝกอบรมในระดบผน ำขนควำมรชนสงกบโครงกำรตำงๆในกองลกเสอของทำนไวอยำงไรบำง ตอบ ตามธรรมนญขององคการลกเสอโลก ดวยขบวนการลกเสอ (THE WORLD ORGANIZTION OF SCOUT MOVEMENT) ไดก าหนดวตถประสงคของขบวนการลกเสอไวดงน จดมงหมายของขบวนการลกเสอ คอ การสนบสนนการพฒนาอยางเตมศกยภาพทางรางกาย สตปญญา สงคม จตใจและศลธรรมใหแกเยาวชนเปนรายบคคล เพอใหเขาไดเปนพลเมองด มความรบผดชอบในฐานะการเปนสมาชกของชมชนในทองถน ในชาต และในชมชนระหวางนานาชาต

หนงสอคมอการฝกอบรมนานาชาต (INTERMATION TRAINING HANDBOOK) ป ค.ศ. 1985 ซงไดจดท าขนมบทบาทหนงทกลาววา “จะบรรลวตถประสงคของลกเสอไดอยางไร” (HOW TO ACHIEVE THE PURPOSE OF SCOUTING) ซงมใจความดงน “การทจะบรรลถงวตถประสงคทก าหนดไวดเหมอนวา

10

จะเปนปญหาทยากมาก ถาพจารณาปจจยและสงตางๆทจะเขามามสวนรวมในการทจะชวาความเพยรพยายามในการฝกอบรมลกเสอนนจะประสบผลส าเรจหรอลมเหลวอยางไร กไมมค าตอบทแนนอนส าเรจรปทจดท าไวในเอกสาร” แตกจะพยายามรวบรวมขอความตางๆ ทเหนวาเปนเงอนไขครบถวนสมบรณแลว กหวงวาโอกาสทจะประสบความส าเรจนน อาจหวงไดแมวาจะไมมการรบประกนกตาม แตถาใครละทงเงอนไขทไดรวบรวมไว ในการพฒนากจการลกเสอใหถงวตถประสงคของคณะลกเสอแหงชาตนนอาจเกดขนได ในขบวนการลกเสอไมวาระดบใดจะเปนกองลกเสอกลมลกเสอจงหวดใดหรอคณะลกเสอแหงชาตหรอในองคกรลกเสอกตาม เพอจะไดรบความส าเรจ คอ การบรรลถงวตถประสงคของกจการลกเสอจะตองประกอบดวย 1. ก าหนดการทด 2. การฝกอบรมทดส าหรบลกเสอและผก ากบลกเสอ 3. การสนบสนนอยางเพยงพอ ไมวาคณะลกเสอแหงชาตจะเนนหนกในประการใดประการหนงกตามควรจะไดค านงถงสดสวนและความสมดลระหวางกจกรรมหรอโครงการตอไปน คอ ระหวางการเรยนทกษะทมประโยชน กบการใหบรการแกชมชนและพรอมกจกรรมกลางแจง ก าหนดการทดนน ควรจะสนบสนนดานการคนพบทกา วหนาและตอเนอง อนมอยในค าปฏญาณและกฎของลกเสอ ในเวลาเดยวกนควรจะยดถอวา ค าปฏญาณและกฎของลกเสอ เปนกตกาของกจกรรมลกเสอทกอยาง ตามวธการของลกเสอ ผก ากบลกเสอสวนใหญจะท าหนาทอยางเดยวกบคนท าสวน คอ มหนาทดแลพชผลทเขาปลกไว รดน าพรวนดน การจดเกบวชพชทไมพงประสงคทงไป และคอยเฝาดแลการเจรญเตบโตของพชผลทเขาปลกไว ตนไมจะไมเจรญเตบโตเรวขน ถาชาวสวนไดดแลตนไมดวยวธการตามธรรมชาตความสมพนธระหวางผก ากบลกเสอกบลกเสอ ควรเปนไปในลกษณะเชนน ขอความทไดกลาวขางตนนกเปนเงอนไขของการเชอมโยงในการวางแผนก าหนดการทขาพเจาไดเรมมาในการฝกอบรมในระดบผน าขนความรชนสงกบโครงการตางๆ ในกองลกเสอทขาพเจารบผดชอบส าหรบก าหนดการทดจงเปนเงอนไขทจะท าใหกจกรรมโครงการตางๆ บรรลวตถประสงคของกจการลกเสอหรอโครงการจะประสบผลส าเรจกจะแสดงใหเหนวา การมก าหนดการดอยางเดยวยงไมเปนการทเพยงพอ การก าหนดการทดอาจจะประสบการลมเหลวมาแลวกได เพราะการมขอบกพรองของผบงคบบญชาลกเสอซงมภารกจมากทจะน าก าหนดการทดไปใชกบลกเสอไดครบถวนทกขบวนการกบลกเสอนนอาจจะเปนไปไดนอย คณภาพทดของผก ากบลกเสอจงเปนปจจยทส าคญในการก าหนดการทดไปใชดวยวธการอนถกตอง จงจะน าไปสการฝกอบรมผบงคบบญชาลกเสอและลกเสออนมคณภาพทสงคมตองการได ซงจากการทขาพเจาไดเขารบการฝกอบรมวชาผก ากบลกเสอ ขนความรชนสง ดวยความรกและภาคภมใจในเกยรตของลกเสอ การฝกอบรมวชาผก ากบลกเสอ ขนความรชนสง นนมความจ าเปนทผก ากบลกเสอจะตองพฒนาและเพมพนความรทางลกเสอทแปลกและทนเหตการณอย เสมอ ทกษะทางลกเสอ และสรางทศนคตทดตอการลกเสอ เพอจะไดน าความรความเขาใจในทกษะกระบวนการลกเสอไปใชกบลกเสอในสถานศกษาทรบผดชอบอยางถกตองไดอยางดและเหมาะสมทสด มประสทธภาพ และเกดประสทธผล การสรางสรรคภาวะและประสบการณของการอบรมทกษะพเศษจะน าทางไปสการพฒนากจกรรมของลกเสอไทยใหมความเจรญกาวหนาสบตอไป

11

3. ง. ทำนจะน ำเอำบรรยำกำศกลำงแจงมำใชกบกำรประชมภำยในหองประชมอยำงไร ตอบ “การน าเอาบรรยากาศกลางแจงมาใชกบการประชมภายในหองประชม” กลาวคอ แผนการฝกอบรมลกเสอตองเปนไปในลกษณะทกาวหนา แตละขนตอนเรมจากขนทผานมาแลว การจดท าแผนการฝกอบรมจะตองจดท าก าหนดการทดดวยความระมดระวงมใหเกดการซบซอนกนได หลกการทวา “การเรยนรดวยการกระท า” ควรจะน ากจกรรมนมาใชแทนการเรยนทวา “ความเบอหนายทเกดจากการเรยนรภายในหองเรยนหรอการบรรยาย ซงปจจบนยงนยมใชกนอยางแพรหลายอยมาก” เปนวธการทไดผลคอนขางนอยในการเรยนกจการลกเสอ ผบงคบบญชาทดจะตองมการคนหาวธการสอนใหมๆและแปลกๆมาปรบปรงในการจดกจกรรมลกเสออยางตอเนองทนตอเหตการณอยเสมอตามยคของเทคโนโลยอนไรพรมแดนน ามาใชเพอเรงความสนใจของผทจะเขารบการฝกอบรม เรยนร โดยการใชขบวนการของลกเสอเขามาด าเนนการในการจดการเรยนการสอนทวา “เรยนรรดวยการลงมอกระท ากจกรรมจรง” เพอกอใหเกดผลการเรยนรทดและสงขนอยางมากและยงยนอยไดนาน มคณภาพอนพงประสงคของสงคมตอไป กจกรรมกลางแจง หรอกจกรรมนอกหองเรยนหรอนอกอาคารสถานทจะสงผลใหการเรยนการสอนมประสทธภาพและความสนใจของผเรยนมากขน เพราะเปนการแสดงออกซงความสามารถและความถนดของผเรยนและผสอน เปนกจกรรรมทมคณคาตอการสรางความเชอมนในตนเองการตระหนกรซงถงคณลกษณะเอกลกษณแหงตนเอง ท าใหคนเรามจตใจทเขมแขงซงเปนการสงเสรมใหตนเองไดมความคดรเรมในการสรางสรรคสงใหมๆ มการรวมมอการวางแผนงานทดมความรบผดชอบรวมกนดวยเหตและผลในการกระท ากจกรรมกลางแจงรวมกน การวางแผนงานทด ส าหรบการฝกอบรมและการเรยนทมคณภาพซงแผนงาน หมายถง แนวทางหรอวธการด าเนนงานอยางเปนระบบ ขนตอนในการด าเนนงานทไดก าหนดขนไวกอนแลว

กำรวำงแผนทมคณภำพจะตองค ำนงถง 1. เปนการศกษาปญหาและหาแนวทางในการแกปญหานนๆ 2. เปนการเลอกหาแนวทางและวธการทดมาใช 3. เปนการใชสตปญญาใหเหมาะสม ประหยดอยางมเหตผล 4. เปนการมองสถานการณทกวางไกล หาทางเลอกและวธการปฏบตเพอปองกนความผดพลาดทจะเกดขนภายหลงการด าเนนการไปแลว

ขนตอนในกำรวำงแผน 1. พจารณาสภาพแวดลอม ความตองการและปญหาตางๆ ตลอดจนโยบายทก าหนดไวเลอกกจกรรมทจะน าใหเหมาะสมตอการปฏบต 2. ศกษา วเคราะหถงวตถประสงค เปาหมายและก าหนดการทชดเจน โดยเปนเชงพฤตกรรมทสามารถวดผลของการท ากจกรรมนนได 3. การระดมสมองรวมกน จะตองมวธการจดกจกรรมอยางไร อะไรบาง พรอมทงกจกรรมทจะรองรบกจกรรมหลกหรออปสรรคตอการฝกอบรมหรอการเรยนร 4. วเคราะหกจกรรมแตละกจกรรม เพอระบใหไดวากจกรรมใดมสวนเกยวของหรอสมพนธกนซงจะชวยใหการปฏบตกจกรรมนนๆ บรรลวตถประสงคหรอเปาหมายทก าหนดไวไดจรง กจกรรมใดทไมเกยวของหรอไดรบผลประโยชนนอยกใหตดทงไป 5. จดล าดบกอนและหลงของกจกรรมวาควรจะเรมดวยกจกรรมใด เชน โครงการฝกอบรมควรด าเนนการดงน 5.1 หาความจ าเปนของการฝกอบรมและการเรยนร

12

5.2 พจารณาหลกสตรหรอเนอหาทใหความร 5.3 การด าเนนการฝกอบรมหรอวธการเรยนร 5.4 วธการประเมนผลการฝกอบรมหรอกระบวนการเรยนร 6. ก าหนดระยะเวลาทจะใชในแตละกจกรรมใหเปนรายชวโมง วน เปนตน 7. ก าหนดบคคลทจะรบผดชอบในแตละกจกรรม 8. ก าหนดรายละเอยดในแตละกจกรรมโดยการสรางตารางการฝกอบรม

แผนงานทดตองเปนการทาทายส าหรบผเขารบการฝกอบรม ตองใหโอกาสผเขารบการฝกอบรมทกคนดวยการจดท าแผนงานนนควรจดใหมประสบการณใหมๆแปลกๆและสรางความประทบใจในกจกรรมทเขาไดรบการฝกหรอการลงมอปฏบตจรง เพอเปนการสรางประสบการณใหมๆและการน าไปใชไดในชวตจรงตอไป และเปนประสบการณทนาสนใจแกลกเสอ ทงเปนการเพมพนความรและพฒนาการทางดานทกษะดวย นอกจากนนควรเปนการสรางเจตคตทดกวาเดมตอบคคลอน ไดรบการคนพบและเปนการยอมรบของสงคม

ดงนน การน าเอาบรรยากาศกลางแจงมาใชกบการประชมภายในหองประชม ตองมการจดกจกรรมการเรยนการสอนภาคทฤษฏ และมการยกตวอยางการปฏบตทเรยกวา การอบรมเชงปฏบตการมาสาธต หรอการเลนบทบาทสมมตประกอบการเรยนร เปนการน าแนวทางทางหรอวธการภาคปฏบตมาใหความรในแบบทฤษฎ โดยมการน าเสนอและใชเครองมอททนสมยโสตทศนศกษา เชน เครองฉาย คอมพวเตอรประกอบการเรยนการสอน สอความรแบบอนๆ ดวย เพอใหผเขารบการอบรมไดมความรความเขาใจตามวตถประสงคและเปาหมายทก าหนดไว สงทส าคญ คอ ใหผเขารบการอบรมไดมโอกาสทดลองฝกปฏบตในเบองตนดวยจะท าใหการเรยนมความกระตอรอรน มความสนใจและสนกสนานเพมมากขน

3. จ. ทำนจะชวยใหลกเสอทมควำมประสงคจะเขำรวมในกจกรรมลกเสออำกำศหรอลกเสอสมทรไดปฏบตตำมเขำอยำงไร ตอบ ลอรด บาเดน โพเอลล ไดใหความหมายของขบวนการลกเสอวา “ขบวนการลกเสอเปนขบวนการทเจรญเตบโตขนเองตามธรรมชาต โดยมไดเปนองคกรทเกดขนตามแผนการแตอยางใด เกดจากแรงบนดาลใจของเดกและเยาวชนทเกยวของโดยแท มไดมการบงคบหรอชน าอยางใดทงสน” ประเภทของลกเสอ หมายถง กลมลกเสอทแบงออกตามอายหรอชนเรยน ดงนนกจการลกเสอเกดขนในโลกภายหลงท ลอรด บาเดน โพเอลล ไดน าเดกชายไปทดลองเขาคายพกแรมทเกาะบราวนซ ประเทศองกฤษ ลกเสอประเภทแรกทเกดขนในขณะนน คอ ลกเสอสามญ เหลาเสนา ซงไดแพรหลายขยายไปทวโลก ส าหรบประเทศไทยกจการลกเสอไดเกดขนตามพระราชประสงคของพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว ไดแบงประเภทของลกเสอไวในขอบงคบลกษณะปกครองลกเสอไดทรงพระกรณาโปรดเกลาฯ ใหประกาศใชเมอวนท 1 กรกฎาคม ร.ศ. 130 (พ.ศ. 2454) หมวด 5 วาดวยลกเสอ ขอ31. ลกเสอม 3 ชน นอกจากนายหมผชวยนายหม คอ 1. ลกเสอเอก คอ ลกเสอทสอบไลความรพอแลใหเหนไดวาตอไปจะใชเปนผชวยปองกนประเทศชาตบานเมองได 2. ลกเสอโท คอ ลกเสอทมไดสอบไลเปนลกเสอเอกแตไดสอบไลความรชนตนและเขาประจ ากองแลว 3. ลกเสอส ารอง คอ เดกหรอเยาวชนทกองไดรบไวฝกหดส าหรบการเปนลกเสอโทตอไป

13

ตอมากจการลกเสอไดรบการพฒนาและปรบเปลยนประเภทของลกเสอมาจนถงปจจบน ลกเสอไทยไดแบงออกเปน 4 ประเภท 3 เหลาลกเสอ คอ 1. ลกเสอส ารอง (Cub Scout) มอายระหวาง 8 - 11 ป เหมาะส าหรบโรงเรยนประถมศกษา ในระดบชนประถมศกษาปท 1 - 3 2. ลกเสอสามญ (Scout) มอายระหวาง 11-16 ป เหมาะส าหรบโรงเรยนประถมศกษา ในระดบชนประถมศกษาปท 4 - 6 3.ลกเสอสามญรนใหญ (Senior Scout) มอายระหวาง 4 - 16 ป เหมาะส าหรบโรงเรยนมธยมศกษา ในระดบชนมธยมศกษาปท 1 - 3 4. ลกเสอสามญ (Rover Scout) มอายระหวาง 16 - 25 ป เหมาะส าหรบโรงเรยนมธยมศกษา ในระดบชนมธยมศกษาปท 4 - 6 หรอระดบ อาชวศกษา (ปวช. /ปวส.) และระดบอดมศกษา ฝกหดครหรอระดบมหาวทยาลย

ตามขอบงคบของคณะลกเสอแหงชาตวาดวยการปกครอง หลกสตร และวชาพเศษลกเสอ พ.ศ. 2509 ลกเสอประกอบดวย 3 เหลา คอ 1. เหลาเสนา จดตงขนเมอ พ.ศ. 2454 2. เหลาสมทร จดตงขนเมอ พ.ศ. 2480 3. เหลาอากาศ จดตงขนเมอ พ.ศ. 2508 เพอเปนการสนบสนนก าลงพลส ารองของแตละเหลาทพ ซงขบวนการฝกอบรมทเหมอนกนซงแตกตางกนทขบวนการของวชาการในการเรยนรตามความเหมาะสมของแตละเหลาทพ มวตถประสงคของคณะลกเสอแหงชาตอนเดยวกน มวลกจกรรมของลกเสอเนน วตถประสงค หลกการ และวธการฝกอบรมในแนวทางเดยวกน ดงนนผก ากบทมความรความสามารถจะตองศกษาใหเขาใจในกจกรรมทจ าเปนส าหรบลกเสออากาศหรอลกเสอสมทร เชน ลกเสออากาศตองเรยนรเรองเขมทศและการคาดคะเน การแปลความหมายบนแผนท การปฏบตการผจญภยกงบก/อากาศ การกระโดดหอคอย การโดดรม การด ารงชวตในปาทบ ลกเสอสมทรตองเรยนรเรองการวายน า การปฐมพยาบาลผปวยทไดรบอบตเหตทางน าในเบองตน แผนทเขมทศ การขบเรอ การพายเรอ การน ารองฯ เมอผก ากบทราบความประสงคและจ านวนสมาชกลกเสอทสนใจในกจกรรมของลกเสออากาศหรอลกเสอสมทร ไดพจารณาแลวเหนวามความเหมาะสมและจ าเปนตองรและมทกษะ จากนนจงก าหนดวชาพเศษเพมเตมในหลกสตรในกองลกเสอของตน เพอใหลกเสอในกองและในกลมของตนไดเรยนรและมทกษะทดนน เอง ลกเสอทมความประสงคจะเขาชวยในกจกรรมของลกเสออากาศและลกเสอสมทรนนไดโดยมขบวนการฝกอบรมทเปนแนวทางเดยวกน และการประมวลกจกรรมของลกเสอ ไดเนนการเรยนรดวยการกระท าจรงเพราะกจการลกเสอทวโลก ทกประเภท ทกเหลา ตองยดมนค าปฏญาณและกฎของลกเสอเปนหลกการและแนวทางในการปฏบตกจกรรมตางๆ

4. อธบำยถงกำรเตรยมกำรตำงๆ ททำนพงกระท ำเมอมกำรประชมนำยหม กำรประชมนมบอยครงหรอไม มใครประชมบำง และภำรงำนใดทแบงกนในหมสมำชกอยำงไร เรองประชมครงหลงสดมเรองอะไรบำง และทำนเกยวของดวยอยำงไร ทำนใชกำรประชมนอยำงไรในกำรชกจงใหหมตำงๆ ท ำกจกรรมดวยตนเอง ตอบ การประชมนายหมลกเสอเปนกจกรรมหนงทเปนแนวทางทจะปลกฝงระบอบประชาธปไตย ซงเปนสงทส าคญ ทผก ากบลกเสอตองเอาใจใสและปฏบตใหถกตองตามระเบยบและวธการ ส าหรบการประชมนายหมจะจดอยางนอยเดอนละครง หรอมการนดหมายการประชมในโอกาสพเศษ การประชมใน

14

โอกาสพเศษ กรณลกเสอจะกระท าหรอเขารวมในกจกรรมพเศษของกองลกเสอ ในการจดประชมกอนเขาหองประชม ในการจดหองประชม จะตองจดใหมโตะหมบชา มพระพทธรป ธงชาตไทย พระบรมฉายาลกษณพระบาทสมเดจพระเจาอยหว รชกาลปจจบน และอนเสารย/รปปนพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว และรปหลอหรอภาพวาดของลอรดเบเดล พาเวลล (BP) บดาผใหก าเนดลกเสอโลก จดใหมทวางหมวกและทเซนชอ มโตะและเกาอในการประชม ควรจดใหมเกาอครบตามจ านวนสมาชกผเขารวมประชม ไดแก ทปรกษา ผก ากบกลม/กอง ผก ากบลกเสอ เลขานการ และนายหมทกหมในกองลกเสอ มปายชอ และมวาระการประชมส าหรบแจกทกคน สมาชกผเขาประชมนายหมมหนาทความรบผดชอบดงน

ทปรกษำ ใหค าปรกษาแนะน าแกผก ากบ/ลกเสอในกจการและกจกรรมทกๆ ดานทเกยวกบลกเสอ ผก ำกบกลม/กอง รบผดชอบและดแลลกเสอทกคนในกองลกเสอ ผก ำกบลกเสอ รบผดชอบและดแลลกเสอในหม เลขำนกำรกลม/กอง จดเตรยมเอกสารเชญคณะกรรมการประชม และวาระการประชม

บนทก/รายงานการประชมและจดเตรยมสถานท/จดหองประชมใหอยในสภาพเรยบรอยพรอมประชม นำยหม รบผดชอบดแลสมาชกภายในหมของตน ดงนน “การประชมนายหม” มขนตอนดงน

1. เตรยมการตางๆทผบงคบบญชาพงด าเนนการประชมนายหม การประชมนายหมเปนหนาทของนายหมแตละหมภายในกองของตนเอง ซงมหนาทรบผดชอบเกยวกบการด าเนนงานบรหารทวไปของกองลกเสอแตละกอง เชน กจกรรมอยคายพกแรม การจดกจกรรมการเรยนการสอน การเขารวมกจกรรมในวนส าคญของชาต ศาสนาและพระมหากษตรย เปนตน รวมถงการใชจายและการเงนของลกเสอ โดยมผบงคบบญชาลกเสอใหการเปนทปรกษาอยเบองหลง คอยใหค าแนะน าและเสนอแนะแนวทางในการด าเนนงาน เมอเหนวานายหมลกเสอจะหลงทางหรอประเดนในการประชมหรอการปฏบตบกพรอง ซงกจกรรมการประชมนายหมลกเสอถอวาเปนการฝกอบรมวชาการวชาหนง กอนอนลกเสอจะตองไดรบการฝกอบรมใหเขาใจถงวธการอยางถกตองและซาบซงเสยกอน จงจะท าใหนายหมลกเสอมองเหนวธก ารทจะปฏบตไดถกตองตามแนวของตนเองได ผบงคบบญชาลกเสอจะตองระลกอยเสมอวา “จะไมท าการใดๆในลกษณะทเปนเชงการบงคบ หรอตอตานความคดเหนของมตทประชม ควรหาวธการทดทสดทจะท าใหเขาไดรจกกบการใหและการรบซงเปนลกษณะนสยทดเพอการเขาสงคมไดในอนาคต” 2. การประชมนายหม 1 ควรจะมการประชมอยางนอยเดอนละ 1 ครง แตทเหมาะสมทสดคอ 2 สปดาหตอ 1 ครง 1 เพราะจะมกจกรรมการเรยนการสอนอนๆ อยางตอเนอง 3. ผทจะเขารวมประชมนายหมลกเสอ ควรประกอบดวย 3.1 หวหนานายหมลกเสอ เปนประธานในการประชม 3.2 นายหมลกเสอหรอตวแทนนายหมลกเสอในกรณทนายหมลกเสอไมอย 3.3 เลขานการ อาจไมใชนายหมกได แตตองเปนความเหนชอบของนายหม 3.4 ผก ากบกองลกเสอหรอรองผก ากบกอง เขารวมประชมในฐานะทปรกษาหรอการใหค าแนะน า ชแนะแนวทางเมอในทประชมนายหมขอค าปรกษา แตไมมสทธออกเสยงใดๆทงสน 4. หนาทภาระงานภายในหมสมาชก 4.1 เลขานการ มหนาทดแลความเรยบรอยในการจดสถานท วาระการประชม การเชญนายหมเขารวมประชม บนทกรายงานการประชม 4.2 หวหนานายหมลกเสอ ท าหนาทในฐานะประธานการประชม 4.3 นายหมลกเสอทกคนเขารวมประชมในฐานะสมาชกของกองลกเสอ 4.4 ทปรกษา มหนาทคอยควบคมการประชมนายหมลกเสอใหเปนไปตาม

15

ระเบยบวาระการประชมหรอการประชมนนไมด าเนนการตามระเบยบการประชม 5. เรองการประชมครงลาสด 5.1 การเรยนการสอนวชาพเศษ - การเลอกวชาทจะเปดสอนและเรยน - การรบสมครผทจะเรยนวชาพเศษ

- การก าหนดวนเวลาทจะเรยน 5.2 การแขงขนกจกรรมพฒนาผ เรยนในดานทกษะดานลกเสอ ในงาน

ศลปหตถกรรมนกเรยนครงท 63ประจ าปการศกษา 2556 5.3 การประชมเกยวกบการแบงหนาทไดการสอนลกเสอและเนตรนาร รวมถง

การแบงเนอหาหลกสตรในการจดการเรยนการสอนของแตละระดบชน 6. ผบงคบบญชาหรอทปรกษาจะมสวนเกยวของดงน

6.1 การเตรยมการจดการประชมนายหม 6.2 เตรยมกจกรรมการทดสอบและเรยนวชาพเศษ พรอมเนอหาวชาการตางๆ

6.3 เตรยมการจดท าโครงการการทดสอบวชาพเศษ 6.4 ใหค าแนะน ากบหวหนานายหมกอนทจะเขาหองประชม

6.5 ก าหนดผรบผดชอบในแตละวชาการพเศษ 6.6 ด าเนนการตามโครงการทก าหนดไว 6.7 ประเมนผล รายงานผลการทดสอบเพอขออนมตตอไป 7. การใชแรงจงใจใหกบลกเสอหมตางๆ มารวมกจกรรมดวยความสมครใจของตนเอง คอ

กจกรรมลกเสอในขบวนการทางการศกษา เปนกจกรรมทมงเนนใหมการพฒนาเยาวชนของชาตใหมศกยภาพตางๆ คอ ศกยภาพทางดานรางกาย ทางดานสตปญญา ทางดานสงคม ทางดานจตใจและศลธรรมแหงตนเอง กจกรรมลกเสอเปนกจกรรมกลางแจงททาทายความสามารถของเยาวชนใหไดแสดงออกซงความสามารถของตนเองออกมาใหปรากฏในสงคมชมชนในทางบวก เปนการสงเสรมการใชเวลาวางใหเกดประโยชนตอสงคม กจกรรมลกเสอจะท าใหการพฒนาดงกลาวด าเนนไปไดอยางมคณภาพเมอมการจดกจกรรมตางๆใหแกเยาวชนโดยใหสอดคลองกบความตองการและความปรารถนาของเยาวชนในลกษณะทจะชวยเหลอพฒนาการทางกาย สตปญญา สงคม จตใจและศลธรรม ความตองการจะแตกตางออกไปตามปจจยหลายประการ อาท ความสนใจ และความสามารถของตนเองอนเปนสงทส าคญยง 5. จงอธบำยวำจะท ำอยำงไร ถำมเดกสองคนในกองลกเสอของทำน คนหนงมปญหำและตองกำรค ำแนะน ำจำกทำน อกคนหนงเปนเดกทมปญหำหรอกอปญหำในกำรประชมกองหรออยในคำยพกแรมใหประเมนควำมยำกล ำบำกของปญหำทงสองนและทำนคดวำจะชวยเหลอหรอแกไขอยำงไร ตอบ จากสถานการณทงสองน มความยากล าบากในการประเมนสถานการณทแตกตางกน โดยม สาเหตของเหตการณทตางวาระ ตางเวลา ตางสถานทและตางสาเหตของการเกดเหตการณ แตมการวเคราะหสถานการณทงสองนพอทจะสรปเหตการณทงสองนดวยการอาศยหลกการใหค าปรกษา มากกวาการตดสนใจใครถกใครผด กลาวคอ “ใครจะชวย” คนเราทกคนตองการความชวยเหลอดวยกนทงนนไมวาบคคลนนจะเปนเดกหรอผใหญ ทงชายหญง คนทไดรบความส าเรจหรอคนทลมเหลวในชวต คนทจะไดรบความชวยเหลอจะตองเปนคนทเขาใจในบคคลทเขาตองการใหความชวยเหลอและมประสบการณและเขาใจเรองทจะใหความชวยเหลอดวย ผทจะใหความชวยเหลอจะตองเปนผทใหค าแนะน าใหกบผทมาขอความชวยเหลอโดยการทเขาจะตองเปนผตดสนใจ

16

เองมใชคนทใหค าแนะน าเปนผตดสนชขาด เพอทจะแกปญหาดวยตนเองและสามารถด ารงชวตอยในทางทดขน

“จะชวยดวยวธกำรใหค ำแนะน ำ” ค าแนะน าตามแนวความคดจากบคคลตางๆ เชน บดา มารดา ครอาจารย และเพอนๆจะท าใหผทมาขอค าแนะน าหรอเดกหรอเยาวชนกตาม จะน าเอาค าชแนะมาเปรยบเทยบคณคาของกนและกน เพอจะดความแตกตางในแขนงความคดของบคคลเหลานนมากกวาทจะน าเอาความคดนนไปใชในการแกปญหาทนท โดยไมมการไตรตรองกอน เมอไดรบค าแนะน ามาแลว เดกหรอผทมาขอความชวยเหลอจะหยดคดทจะหาวธการแกไขปญหาดวยตนเอง

“จะชวยโดยวธอน คอ โดยกำรใหค ำปรกษำหำรอ” อกทางเลอกอกทางหนง กคอ การหลกเลยงการใชค าสงหรออารมณทขาดหลกการและเหตผลหรอเปนการใหค าตอบทส าเรจรป แตในทางตรงขามกน การชวยคนอนมองสถานการณจากทกแงของความคดเหน เขาใจความร สกของตนเองใหน าหนกกบทางเลอกตางๆ และหาวธการตดสนใจเกยวกบพฤตกรรมทจะน ามาใชยอมจะใหผลทดกวาวธการทจะชวยใหผอนมองเหนสถานการณไดเตมท และอยางตรงไปตรงมา มาพจารณาใหละเอยดรอบคอบ และเกดการตดสนใจไดนน เรยกวา วธการใหค าปรกษา “เมอไรจะใหค ำปรกษำ” จากสถานการณทก าหนดมาใหทงสองสถานการณนน เดกคนท 1 เปนบคคลทเกดความยงยากหรอสบสน เปนผทไมรวาจะท าอะไร กงวลใจอยเสมอไมยอมตดสนใจ เปนผทไมมขอมล หรอไมสามารถทจะถายทอดขอมลนนออกมา เกดความไมแนใจตนเองในสงตางๆ ทเขาตองการจะกระท า สวนคนทสอง คอ บคคลทจะตองมการตดสนใจอยางรวดเรว เมอเกดความรสกกงวล รสกโกรธหรอรสกสบสน เขากจะตดสนใจอยางรวดเรว ไมไดพจารณาเลอกกอนท า เขาไมคดถงผลทจะเกดขนจากแผนหรอการกระท าของเขาเอง แตเขาจะโดเขาสสรปเอาเองทนท

ขาพเจาในฐานะผก ากบลกเสอทถกขอรองใหการชวยเหลอหรออาจเกดความรสกกบตนเองวามนจ าเปนจะตองชวยเหลอเมอขาพเจาประสบกบเหตการณเชนน และจะตองสรางบรรยากาศใหเกดสถานการณนนใหเกดขนโดยการกระท าใหตนเองปรากฏในสถานการณนนดวย ใหเดกทง เขาถงสองสถานการณไดเขาพบไดงายและควรจะเฝาสงเกตอากปกรยาตางๆ และทาทางทเขาแสดงออก รวมทงในดานอารมณและพฤตกรรมตางๆ

“ท ำไมตองใหค ำปรกษำ” 1. เพอใหเกดความกลาทจะแสดงออกซงความคดเหน 2. เพอใหเกดความมนใจ 3. เพอชวยใหมการพฒนาตนเองอยางตอเนอง 4. เพอทจะชวยเหลอในการแกไขปญหา

“จะใหค ำปรกษำเมอไร” 1. เมอใครคนหนงก าลงพบกบปญหาตางๆ ทเกดขน 2. เมอเกดความคดทสบสนตดสนใจไมถก 3. และเมอเกดการตดสนใจทรวดเรวเกนไป

“ขอควรจ ำ” แตละบคคล แตละปญหา ยอมแตกตางกน

“แนวทำงปฏบตในกำรใหค ำปรกษำ” 1. ฟงเขาเลาและแสดงความเขาใจในเรองทเขาก าลงเลาใหฟง 2. อยาใหค าแนะน าแตเปนการเสนอแนะ 3. สรปเรองทเขาเลาใหฟง

17

4. ใหขอมลเพมเตมแกเขา 5. สงเสรมใหเขาคดหาวธการอนทจะแกปญหานน

“กำรแสดงออกซงผใหค ำปรกษำ” 1. ทบทวนปญหาทเขาเลาใหฟง 2. ระบถงความรสกของเขาวา เขาจะรสกอยางไร 3. แสดงออกใหเขาเหนวาผใหค าปรกษาสนใจฟงเขาอยอยางตอเนอง 4. สงเสรมใหเขาพดหรอระบายความรสกตอไปอก 5. ถามปญหาบางบางครง แตไมใชถามบอยอยางซกพยาน

จากขางตนสรปไดวา ในฐานะผก ากบลกเสอเปนผทมน าใจเมตตากรณาตอศษย ปญหาลกเสอคนแรก ถามลกเสอมปญหาจะเขาไปสอบถามพดคยเกยวกบปญหาทเกดขนวามปญหาเรองอะไรบาง ปญหานนมหนทางแกไขโดยความชวยเหลอจากผก ากบไดหรอไม จะคอยใหก าลงใจและแนะน าใหค าปรกษาเ พอหาทางออกของปญหาคอยชวยเหลออยางเตมความสามารถและใชประสบการณของผก ากบลกเสอในการแกปญหาอยางเตมความสามารถ สวนปญหาของลกเสอคนทสอง ทชอบสรางปญหาใหกบผอนนน ปญหาทลกเสอท าขนอาจจะไมรสกตววามนเปนสงทไมควรกระท าหรอเปนพฤตกรรมทสรางปญหาใหเพอนลกเสอดวยกน จ าเปนทจะเรยกมาพบพดคยซกถาม เปนการสวนตวแลวถามวามปญหาอะไรบาง ท าไมจงกระท าเชนนน บอกกฎระเบยบของลกเสอในการอยรวมกนวาตองมระเบยบวนย มความสามคครกใครกลมเกลยวกนจงจะอยรวมกนอยางมความสขไดและบอกโทษวาถากระท าครงตอไปจะไดรบการท าโทษครงนเปนครงแรกจงวากลาวตกเตอนไมใหกระท าอก สงทกลาวมานจะเปนแนวทางการชวยเหลอและการแกปญหาของเดกในทงสองสถานการณทก าหนดมาใหนไดอยางมประสทธภาพอยางยง 6. ก. ทำนมบทบำทอะไรในกองลกเสอภำยในอ ำเภอของทำน ตอบ “การพฒนามวลกจกรรมลกเสออ าเภอ หรอลกเสอทสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา” การจดท าคมอเพอเปนแนวทางในการจดมวลกจกรรมทมงเนนการตอบสนองและใหสอดคลองและเปนไปตาม ๑. หลกการพนฐานอนส าคญของกจการลกเสอทง ๓ ประการ คอ ๑.๑ วตถประสงคทวไปของกจการลกเสอ เพอมสวนรวมในการพฒนาเยาวชนใหเปนคนโดยสมบรณมการบรณาการทางศกยภาพเตมก าลง ความสามารถ ทงทางดานรางกาย สตปญญา สงคม และจตใจ ทงในฐานะสวนบคคล ในฐานะเปนพลเมองด มความรบผดชอบ และในฐานะทเปนสมาชกทดของชมชนของชาตบานเมองและชมชนนานาชาต นอกจากนกจการลกเสอยงเสรมเพมเตมวตถประสงคอนเปนเอกลกษณเฉพาะตวของลกเสอไทยโดยมงเนนใหลกเสอสามารถพฒนาตนเอง ชวยเหลอสงคม ชวยเหลอผอนและชมชนได สามารถพฒนาศกยภาพตามความถนด ความสนใจเฉพาะของตนเองสความเปนเลศ และพรอมดวยวตถประสงคของส านกงานคณะลกเสอแหงชาต ตามพระราชบญญตลกเสอพทธศกราช ๒๕๕๑ มาตรา ๘ คณะลกเสอแหงชาตมวตถประสงคเพอพฒนาลกเสอทงทางกาย สตปญญา จตใจ และศลธรรม ให เปนพลเมองด และชวยสรางสรรคสงคมใหเกดความสามคค และมความเจรญกาวหนาทงนเพอความสงบสขและความมนคงของประเทศชาต ๑.๒ หลกการของลกเสอ กจการลกเสอนนมหลกการเฉพาะ โดยมงเนนอยทการมงสรางใหเยาวชนใหมหนาทความรบผดชอบตอ

18

๑.๒.๑ ชาต ศาสนา พระมหากษตรย ๑.๒.๒ ผอนและชมชนในสงคม ๑.๒.๓ ตนเอง (การพฒนาตนเองตามกฎ ๑๐ ขอของลกเสอ) ลกเสอแสดงออกถงหลกการของลกเสอ โดยการกลาวค าปฏญาณ ดงนนค าปฏญาณและกฎของลกเสอกคอ หลกการของลกเสอนนเอง ๑.๓ วธการของกจการลกเสอ วธการของกจการลกเสอ เปนวธการทเปนเอกลกษณของลกเสอ ลกเสอท ากจกรรมในรปแบบตอไปน ๑.๓.๑ กจกรรมตามค าปฏญาณและกฎของลกเสอ ๑.๓.๒ เรยนรดวยการกระท า ๑.๓.๓. ใชกระบวนการกลม ๑.๓.๔. เปนกจกรรมทมลกษณะเราใจ ดงดดความสนใจใหกระท า ๑.๓.๕. เปนกจกรรมทมลกษณะทาทาย ยวยใหแสดงออกซงความสามารถทมอย ๑.๓.๖. เปนกจกรรมทมความสมพนธเกยวของ กอใหเกดคณประโยชน คณคาอยางแทจรงมใชเปนเพยงเพอความสนกสนานอยางไรคณคา ๑.๓.๗. เปนกจกรรมทเปนเกมการเลน การแขงขน การท างานรวมกนเปนคณะ ๑.๓.๘. เปนกจกรรมทสรางทกษะ ความสามารถทมคณประโยชน ๑.๓.๙. เปนกจกรรมชวยเหลอ การบรการ ชวยในการแกปญหา พฒนาชมชน ๑.๓.๑๐. เปนกจกรรมนอกหองเรยน อาศยการเรยนรดวยวธการสมผสโดยตรงกบธรรมชาต ๒. นโยบายขององคการลกเสอโลก เกยวกบการจดมวลกจกรรมของลกเสอชวยเสรมใหลกเสอรจกใฝหาความร ประสบการณไดดวยตนเอง สามารถคดและกระท างานอยางมระบบในการแกปญหาและพฒนาชวต งานอาชพของตนเองและชมชน สามารถคด วเคราะห รเรมสรางสรรคการตดสนใจดวยเจตนารมณและเหตผล และใชแกปญหาทอยบนพนฐานของหลกวชาการและคณธรรม วฒนธรรมอนดงาม มวลกจกรรมของลกเสอ จงควรครอบคลมสาระตางๆ ดงตอไปน ๑. กจกรรมสรางคณงามความด การบ าเพญประโยชน โดยเนนความซอสตย ความรบผดชอบ เปนผมเกยรตเชอถอได ๒.กจกรรมการพฒนาตนเองทางดานรางกาน สตปญญา สงคม จตใจ มคานยมอนดงาม และสรางสรรคปองกนตนเองใหปราศจากโรคภยอนตราย ๓. กจกรรมการมสวนรวม มสวนการชวยงานของชาต ศาสนา สถาบนพระมหากษตรยวฒนธรรมและผมพระคณ ๔. กจกรรมการชวยเหลอผอน ชวยเหลอในการแกปญหาและการพฒนาสงแวดลอมในชมชน ๕. กจกรรมทสรางมตรภาพ ภารดรภาพตอเพอนลกเสอ ๖. กจกรรมการชวยเหลอบดามารดา งานภารกจทางบาน ๗. กจกรรมงานชวยเหลอในสถาบน ๘. กจกรรมการสรางความไมยอทอตอความยากล าบาก ๙. กจกรรมทางดานการประหยดมธยสถ ๑๐. กจกรรมการสงเสรมการท างานเปนหมคณะ ทงน เปนการพฒนากจการลกเสอไทยไวเปนแนวทางในการจดท าหรอทบทวนแผนแมบทสการ

19

พฒนากจการลกเสอภายในเขตพนทการศกษาหรอภายในอ าเภอทขาพเจามบทบาทตอการพฒนากจการลกเสอไทยและการพฒนากจการลกเสอในอนาคต เพอการรวมมอกนพฒนากจการลกเสอไทยใหกาวหนารงเรองอยางถาวรและตอเนอง จรงจงตอไป ซงจะเปนแนวทางในการพฒนากจการลกเสอไทยในระดบเขตพนทการศกษาหรอภายในอ าเภอเพอสการเปนสากลตอไป ๖. ข ทำนจะท ำอยำงไรใหลกเสอของทำนรจกวำเขำเปนสวนหนงของพนองลกเสอโลก ตอบ วธการของขาพเจาทจะท าใหลกเสอของขาพเจาไดรวาเขาเปนสวนหนงของพนองลกเสอโลก คอ “เกงเทำกน” สรรพสงตางๆในโลกของเราเปนจ านวนมาก อาท มนษย สตว พช ตลอดจนสงตางๆลวนแตมความส าคญ และมความโยงใยทกอใหเกดประโยชน ซงกนและกนเปนอยางมาก ถาเราจะใหคาหรอความส าคญเนองจากมววฒนาการล าหนาและตอเนองมาตงแตดกด าบรรพ มนษยคอนขางจะเหนแกตว และใหคาความส าคญตอตนเองซงกเปนเรองธรรมดาไมถอวานาเกลยดจนรบไมได ในปจจบนมนษยไดมการประดษฐคดคนสงแปลกๆ ใหมๆ ตลอดจนเทคโนโลยทไดพฒนาไปสอนาคตอยางไมหยดยง กอใหเกดประโยชนตอมวลชนมนษยชาตอยางมากมาย ในขณะทมนษยเรายงมความเพลดเพลนกบววฒนาการอนทรงคณคาตอความเปนมนษย เพราะจะเปนรากฐานบนความส าเรจของการพฒนาสงตางๆไดเปนอยางด นนคอ “กำรพฒนำดำนทรพยำกรมนษย” ไดน าขบวนการลกเสอมาใชโดยเนนการพฒนาเยาวชน ใหเปนผมคณธรรม จรยธรรม และความมวนยทดจงจะเกดความเชอถอและศรทธาอยางสนทใจ “กระบวนการลกเสอเปนของดมคณคา” ควรทจะน ามาใชเปนเครองมอในการพฒนาประเทศชาตอกทางหนง ในสวนของการพฒนาทรพยากรมนษย กจการลกเสอทกๆดานลวนแตเปนกจกรรมทมประโยชนสอดคลองกบพฤตกรรมของมนษย และเปนพลงในการขบเคลอนกระบวนการพฒนาใหเปนไปตามเปาหมาย อยทวาเราจะเลอกกจกรรมใดทเหมาะสมมาใชตามโอกาสและกาลอนควร

กจกรรมลกเสอถอวาเปนกจกรรมทสด และมผลกระทบในการสรางเสรมการเปนผน าและผตามทดงามในสงทดงามแกผเขารวมกจกรรมนในดานการพฒนาจตใจ อารมณ สงคม ความรก ความสามคค ความอดทน การเสยสละ ระบบหม ตลอดจนการเรยนรถงประสบการณใหมๆ เทคโนโลยทกาวหนา การเปนมตรกบบคคลทกคนและเปนพนองกบลกเสออนๆนนคอ “งำนชมนมลกเสอ” กจการลกเสอเปดโอกาสใหทกคนไดแสดงออกซงความร ความสามารถของแตละบคคล ซงแนนอนยอมแตกตางกนไมมากกนอย จดดของกจการลกเสออกประการหน งคอ เมอทกคนไดมโอกาสแสดงออกถงความรความสามารถเฉพาะตวอนมพฤตกรรมทแตกตางกนแลว ผก ากบและรองผก ากบลกเสอทคอยเฝามองอยกทราบไดทนทวา ลกเสอคนไหนตองปรบปรงแกไขเพมเตมหรอการปรบปรงตวอยางไร ระบบจะเปดโอกาสใหลกเสอทกคนไดมการปรบเปลยนหนาทภายในหมอยางตอเนอง จากทกลาวมาขางตนนนจงเปนสาเหตทลกเสอไทยไดรบการคดเลอกใหเปนเจาภาพในการจดงานชมนมลกเสอโลก ครงท ๒๐ ป พ.ศ. ๒๕๔๕ ทหาดยาว อ าเภอสตหบ จงหวดชลบร และไดมโอกาสเขารวมงานชมนมลกเสอโลกโดยการจดสงลกเสอและผบงคบบญชาลกเสอเขารวมทกครงทง ๒๒ ครงทผานมา ดวยเหตผลนกจการลกเสอไทยจงไดรบการยอมรบจากสมาชกองคกรลกเสอโลกนานาชาตวา เปนประเทศสมาชกทมลกเสอทมคณภาพประเทศหนง ดงนนคณะลกเสอไทยทกคนจงเปนสวนหนงของพนองลกเสอโลกอนยงใหญ รวมทงการเขาพธประจ ากองของลกเสอแตละประเภท ดวยการยอมรบของผบงคบบญชาลกเสอทเปนตวแทนของคณะลกเสอโลก

20

กำรชมนมลกเสอโลก (World Jamboree) บพ ใหค าอธบายเกยวกบงานชมนมลกเสอวา" ชวงเวลาการเปนลกเสอ ของเดกแตละคนนนมเพยงไมกป นบเปนระยะทสนมาก ดงนนจงจะเปนการดทลกเสอ จะไดเหนการชมนมครงใหญสกครงหนง เพอใหเขาไดทราบวาเขาไดอยในกลมคนทมอดมการณเดยวกน จ านวนมากทวโลก แลวจะไดสนทสนมคนเคยกบลกเสอจากจงหวดอนหรอประเทศอนดวย"บพ สอนเรองระบบหมลกเสอไววา"ผลรวมของทกสงอยทน ทก ๆ คนในหมลกเสอจะแบงกนรบผดชอบทงในบรเวณทพกและในคาย เพอใหเขามสวนรวมในความส าเรจของงานทงปวง"B.P.' s outlook การชมนมลกเสอโลก คอ การจดใหลกเสอประเทศตางๆทวโลก ไปอยคายพกแรม ณ สถานททก าหนดใหและใหลกเสอทไปรวมการชมนมไดมโอกาสประกอบกจกรรมตางๆตามทก าหนดไว การชมนมลกเสอโลกครงแรกจดขนท ประเทศองกฤษ ในป ค.ศ.1920 (พ.ศ.2463) หลงจากนนโดยปกตมการชมนมลกเสอโลกทกๆ 4 ป ครงท 1 ป ค.ศ.1920 (2463) Olympia, London องกฤษ ครงท 2 ป ค.ศ.1924 (2467) Ermelunedn, Copenhagen เดนมารก ครงท 3 ป ค.ศ.1929 (2472) Arrowe Park องกฤษ ครงท 4 ป ค.ศ.1933 (2476) Godolloฮงการ ครงท 5 ป ค.ศ.1937 (2480) Vegelengzangเนเธอรแลนด ครงท 6 ป ค.ศ.1947 (2490) Moissonฝรงเศส ครงท 7 ป ค.ศ.1951 (2494) Bad Ischlออสเตรย ครงท 8 ป ค.ศ.1955 (2498) Niagara-on-Lake แคนนาดา ครงท 9 ป ค.ศ.1957 (2500) Sutton Coldfieldองกฤษ ครงท 10 ป ค.ศ.1959 (2502) Makiling Park ฟลปปนส ครงท 11 ป ค.ศ.1963 (2506) Marathon กรซ ครงท 12 ป ค.ศ.1967 (2511) Farragut State Park สหรฐอเมรกา ครงท 13 ป ค.ศ.1971 (2514) AsagiriHightsญปน ครงท 14 ป ค.ศ.1975 (2518) Lillehammorนอรเวย ครงท 15 ป ค.ศ.1983 (2526) Calgary, Alberta แคนาดา ครงท 16 ป ค.ศ.1988 (2531) Cataract Scout Park, ออสเตรเลย New South Wales ครงท 17 ป ค.ศ.1991 (2534) Seoul เกาหล ครงท 20 ป ค.ศ.2003 (2546) หาดยาว ประเทศไทย ครงท 21 ป ค.ศ.2007 (2550) London องกฤษ ครงท 22 ป ค.ศ.2011 (2554) Sweden สวเดน

21

ครงท 1 จดขนทโอลมเปย กรงลอนดอน ประเทศองกฤษ ในป พ.ศ. ๒๔๖๓ (ค.ศ.1920) มผเขารวมงานชมนมฯ

ประมาณ ๘,๐๐๐ คน จาก ๓๔ ประเทศ สถานทจดงานเปนพนทกวางใหญ B.P. กลาวในงานชมนมครงนวา " พวกเราทกคนกาวไปขางหนาอยางมนคง เพอมงพฒนาตนเองและลกเสอ โดยการใหกระชบมตรภาพในโลกกวาง และใชน าใจของพนองลกเสอ เพอสรางเสรมสนตภาพและความสขใหเกดขนในโลก และความ

ปรารถนาดใหมวลมนษยดวยกน" ประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนมฯครงแรก จ านวน ๔ คน

ครงท 2 จดขนทเมองเออรเมลนเดน กรงโคเปนเฮเกน ประเทศเดนมารค ในปพ.ศ. ๒๔๖๗ (ค.ศ. 1924) ลกเสอเขารวมงานชมนมฯ ๔๗๔๙ คน งานจดครงนไดเพมวธใหมคอเมอเสรจงานชมนมฯใหลกเสอไปพกครอบครว (Home Hospitality) ในระหวางงานชมนมฯเกดน าทวม ทกคนเปยกปอนและตองอยในทพก B.P. กลาวในงานชมนมฯครงนวา " ลกเสอมใชการเลนเกม แตเปนเรองของการเสรมสรางการศกษาทส าคญ" ประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนมฯ จ านวน ๑๐ คน ครงท 3 จดขนทสวนสาธารณะแอรโรว เมองเบอรเคนเฮด ประเทศองกฤษ ในป พ.ศ. ๒๔๗๒ (ค.ศ. 1929) เปนการฉลองครบรอบ ๒๑ ป ของการลกเสอ มลกเสอเขารวมงาน ๕๐,๐๐๐ คน จาก ๖๙ ประเทศ ในงานน B.P. ไดเปาแตรซงท าจากเขากด ส าหรบพธเปดไดมการกลาวค าปฏญาณ และ B.P. ไดรบการแตงตงเปน ลอรดเบเดน โพเอลล แหงกลเวลลB.P. กลาวในงานชมนมฯวา" ขาพเจาขอสงทานกลบมาตภมดวยไมตรจตและสนตภาพ ไปสประชาชนในประเทศของทาน จากนไปเครองหมายธนสทองจะเปนเครองหมายแหงมตรภาพและสนตภาพ ขอใหรกษาธนนไวตราบนานเทานาน"ประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนมฯ

22

จ านวน ๙ คน ครงท 4 จดขนทเมองโกโดโล ประเทศฮงการ ในป พ.ศ. ๒๔๗๖ (ค.ศ. 1933) มผเขารวมงานชมนมฯ ๒๕,๗๙๒ คน จาก ๒๓ ประเทศ การชมนมฯครงนมการใชภาษาอยางไมเปนทางการของงานคอ " JANBOREESE" ซงหมายถงการยมและหวเราะของผรวมงาน ลกเสออากาศไดเขารวมงานชมนมฯเปนครงแรก และมการออกแสตมปทระลกงานชมนมฯเปนครงแรกดวย สญลกษณของงานชมนมฯคอ กวางสขาวก าลงเผนโผน ซงหมายถง วญญาณบรสทธของการลกเสอทก าลงพงทะยานไปขางหนา กระโจนขามอปสรรคนานาไปสการผจญภยใหมๆตอไปประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนมฯ จ านวน ๕ คน

ครงท 5 จดขนทเมองโวลเก ลเลนแซง - บลเมลเดล ประเทศเนเธอรแลนด ในปพ.ศ. ๒๔๘๐ (ค.ศ. 1937) มผเขารวมงานชมนมฯ ๒๘,๗๕๐ คน จาก ๕๔ ประเทศ ในงานครงนไดเชญสมาชกผบ าเพญประโยชนเขารวมงานดวยและมการประกาศให เลดเบเดนโพเอลล เปนผน าของสมาชกผบ าเพญประโยชนดวย ในขณะนน B.P.มอาย ๘๐ ป และไดกลาวในงานชมนมฯครงนวา " ถงเวลาแลวทขาพเจาจะตองขอใหทกทานประสบแตความสขและทานคงตระหนกดวาเราคงจะไมไดพบกนอก"ประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนมฯ จ านวน ๙ คน

23

ครงท 6 จดขนทเมองมวซอง ประเทศฝรงเศส มชองานวา " งานชมนมเพอสนตสข " ในป พ.ศ. ๒๔๙๐ (ค.ศ.1947) มผเขารวมงานชมนม ๒๔,๑๕๒ คน งานครงนจดหางจากงานครงท ๕ ถง ๑๐ ป และ B.P. ไดเสยชวตในป ค.ศ. 1941 ลกเสออนเดยทมารวมงานไดฉลองการทประเทศไดรบอสรภาพ

ครงท 7 จดทเมองแบดฮไอสซเชล ประเทศออสเตรย ในป พ.ศ. ๒๔๙๔ (ค.ศ.1951) มผเขารวมงานชมนมฯ ๑๒,๘๘๔ คน งานครงนจดแบบเรยบงายมการสรางหอคอย ๗ แหง เพอระลกถงการจดงานชมนมฯ

๗ ครง เปนครงแรกทลกเสอจากสาธารณรฐเยอรมนเขารวมงานในฐานะประเทศสมาชก มลเสอญปนเขารวมงาน ๑ คน ซงไมรและไมเขาใจภาษาอนเลยนอกจากภาษาของตนเองและค าวา "JAMBOREE" แตสามารถเขารวมงานไดเพราะประเทศเจาภาพไปคอยโบกธงรบทสนามบน

ครงท 8

จดขนทบรเวณทะเลสาปไนแองการา ประเทศแคนาดา ในปพ.ศ. 2498 (ค.ศ.1955) เปนงานชมนมลกเสอโลกและงานชมนมลกเสอนานาชาต เปนครงแรกทลกเสอมารวมงานชมนมกนนอกภาคพน

24

ยโรป มผเขารวมงานชมนมฯ ๑๑,๑๓๙ คนจาก ๗๑ ประเทศ เกดพายเฮอรรเคน คอนน ในงานชมนมฯ

ครงท 9 จดขนทสวนสาธารณะซททน ประเทศองกฤษ ในปพ.ศ. ๒๕๐๐ (คศ.1957) เพอเฉลมฉลองลกเสอครบรอบ ๕๐ ป มผเขารวมงานชมนมฯ ๓๐,๐๐๐ คน จาก ๘๐ ประเทศ ระหวางงานไดจดใหมการชมนมลกเสอวสามญ (Rover Moot) และงานชมนมผบงคบบญชา (INDABA) รวมทงงานฉลองครบรอบ 100 ป ของ B.P. รวมทงมการสรางเสาเหลยม OBELISK ทสวนซททน เพอเปนทระลกการเฉลมฉลองครงนดวย ประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนมฯ

ครงท 10 จดขนทบรเวณเขามาคลง เมองลากนา ประเทศฟลปปนส ในป พ.ศ. ๒๕๐๒ (ค.ศ. 1959) เปนครงแรกทจดขนทตะวนออกไกล มผเขารวมงาน ๑๒,๒๐๓ คน จาก ๔๔ ประเทศ ใชค าขวญวา " Building Tomorrow Today" ทกคนไดรบการตอนรบเปนอยางดจากรอยยมของชาวฟลปปนส จนเรยกไดวาเปนงานชมนม "Bamboo Jamboree" ประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนมฯ

ครงท 11 จดทเมองมาราธอน ประเทศกรซ ในป พ.ศ. ๒๕๐๖ (คศ. 1963) มผเขารวมงานชมนม ๑๔,๐๐๐ คน ใชค าขวญวา " Higher and wider" ซงมงกฏราชกมารแหงประเทศกรซเสดจมาเปนองคประธานในพธเปด เกดเรองนาเศราโศก คอ ลกเสอฟลปปนสทเดนทางมารวมงานชมนมฯเกด อบตเหตเครองบนตกท าใหเสยชวตหมด ม

25

การลดธงครงเสาในงานชมนมฯและในพธปดมการมอบคบไฟใหกบลกเสออเมรกาทจะเปนเจาภาพในครงตอไป ประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนม

ครงท 13 จดขนททราบสงอาชากร ประเทศญปน ในป พ.ศ. ๒๕๑๔ (ค.ศ. 1971)มผเขารวมงานชมนมฯ ๒๓,๗๕๘ คน จาก ๘๗ ประเทศ ใชค าขวญวา " For Understanding" ระหวางงานเกดพายใตฝน ท าให

เกดน าทวม กจกรรมสวนใหญจะจดอยบรเวณรอบๆภเขาไฟฟจ ประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนมฯ

ครงท 14

จดขนทบรเวณทะเลสาปโมซา เมองลลแฮมเมอร ประเทศนอรเวย ในป พ.ศ.๒๕๑๘ (ค.ศ. 1975) งานนมชอเรยกวา "Notrdjamb'75" มผเขารวมงานชมนมฯจ านวน ๑๗,๕๒๙ คน จาก ๙๑ ประเทศ ใชค า

ขวญวา "Five Fingers one Hand" ซงหมายถงการรวมมอกนของประเทศเจาภาพจาก ๕ สมาคม ๕ ภาคพน ในงานชมนมฯครงน พระมหากษตรยของประเทศนอรเวย เสดจมาเปนองคประธานในพธเปด โดย มพระเจากรงสวเดนและมกฏราชกมารของประเทศโมรอคโค รวมโดยเสดจดวย ประเทศไทยสงลกเสอเขา รวมงานชมนม

ปแหงกำรชมนมลกเสอโลก ในป พ.ศ. ๒๕๒๒ (ค.ศ. 1978) เปนปแหงการจดงานชมนมลกเสอโลก ไมก าหนดใหจดทใดทหนงเฉพาะ องคการลกเสอโลกไดประกาศใหเปนปงานชมนมลกเสอโลก ซงสญลกษณของงานหมายถง คลนแหง

26

มตรภาพทเกดจากนานาประเทศการรวมมอกนและแผขยายไปทวโลก และประกาศใหเลอนการจดงานชมนมลกเสอโลก ครงท ๑๕ ในป ค.ศ. 1979

ครงท 15

จดขนทเมองคานานาสก รฐอลเอรตา ประเทศแคนาดา ในป พ.ศ. ๒๕๒๖ (ค.ศ.1983) บรเวณเชงเขาของภเขารอคกใกลกบเมองควการ มผเขารวมงานชมนมฯจ านวน ๑๔,๗๕๒ คน ใชค าขวญวา "The Spirit Lives on" เปนการเฉลมฉลองกจการลกเสอครบรอบ ๗๕ ป และครบรอบ ๑๒๕ ปของ B.P. ประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนม

ครงท 16 จดทสวนสาธารณะคาทาแรค รฐนวเซาทเวลล ประเทศออสเตรเลย ในป พ.ศ. ๒๕๓๑ (ค.ศ. 1988) มผเขารวมงานชมนมฯ จ านวน ๑๔,๔๓๔ คน จาก ๘๔ ประเทศ ใชค าขวญวา " Bringing The World Together" เปนงานชมนมฯลกเสอโลกครงแรกทจดขนในแถบทางใตของโลก และเปนการฉลองครบรอบ ๒๐๐ ป ของประเทศออสเตรเลย ประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนมฯ

ครงท17

จดขนทสวนสาธารณะเขาโซรค เมองแคงวน สาธารรรฐเกาหล ในป พ.ศ. ๒๕๓๔ (ค.ศ. 1991) มผเขารวมงานชมนมฯ ประมาณ ๑๙,๐๙๓ คน จาก ๑๓๓ ประเทศ ใชค าขวญวา " Many Lands, One World" เปนครงแรกทมการสงเสรมและพฒนางานหมบานพฒนาโลกาภวฒนและเปนการจดงานชมนมฯท

27

มหนวยงานใหการสนบสนนมากทสด คอ UNEP , UNICEF , WHO , IPPE, Red Croosประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนมฯ

ครงท 18

จดทเมองดรอนเทน ประเทศเนเธอรแลนด ในปพ.ศ. ๒๕๓๘ (ค.ศ. 1995) มผเขารวมงานชมนมฯ จ านวน ๒๙,๐๖๖ คน จาก ๑๖๖ ประเทศ ใชค าขวญวา "Future is Now" ประเทศไทยสงลกเสอเขารวมงานชมนม

ฯ

ครงท 19

ท Hacienda PicarquinเชงเขาลอสแอนเดสSan francisco de Mostazalประเทศชล มลกเสอจาก 157 ประเทศ จ านวน 30,948 คน เขารวมงาน โดยมค าขวญวา "ชวยกนสรางสนตภาพ" "Building Peace Together" ในงานนชาวสวนผลไมใกลเคยงสงผลไมมาแจกฟร แกผรวมงานทกวนมการฉลองวนปใหม ดวยวธการของชาตตาง ๆ

ครงท 20

ประเทศไทยเปนเจาภาพ ในวนท ๒๘ ธนวาคม พ.ศ. ๒๕๔๕ ถงวนท ๘ มกราคม ป พ.ศ. ๒๕๔๖ (ค.ศ. 2003) ณ.บรเวณหาดยาว อ าเภอสตหบ จงหวดชลบร ใชค าขวญวา " รวมโลกเดยวกน สรางสมพนธ

ตาง วฒนธรรม" SHARE OUR WORLD SHARE OUR CULTURES

28

ครงท 21

ประเทศองกฤษเปนเจาภาพ เฉลมฉลองในวาระ ครอบ 100 ป การลกเสอโลกมค าขวญวา " One World One Promise"

ครงท 22 ป ค.ศ.2011 (2554) Sweden สวเดน ระยะเวลา 27กรกฎาคม – 7 สงหาคม 2554สถานท คายลกเสอ (Rinkaby, Kristianstad, Sweden) ทางใตของประเทศสวเดน ค าขวญ “Simply Scouting” หมายถงการลกเสอแบบเรยบงาย โดยยดแนวปฏบตตามวธการของลกเสอ (Scout Method) เปนหลกส าคญ ไมมอะไรมากเกนไปหรอนอยเกนไป เพอใหลกเสอตระหนกในคณคาของการลกเสอในทกกจกรรมงานชมนมฯไดเรยนรเขาใจในความแตกตางวฒนธรรม ฯลฯของผอน จะไดชวยกนเสรมสรางสนตภาพ ภราดรภาพ เพอจรรโลงโลกใหดกวาเดม