1. analisis buku guru & siswa kel i
TRANSCRIPT
Kelompok : 1Anggota : No. 1. Lilis Susilawati, S.Pd.SD.
2. Suhono, S.Pd. 6. Enok Yani Sumiyani, S.Pd.SD.
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : INDAHNYA KEBERSAMAANKelas : IV ( EMPAT )Jenjang : SDTema/Sub Tema :1. INDAHNYA KEBERSAMAAN/ 1.KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU
NO ASPEK YANG DIANALISIS
Hasil Analisis
PBM1 PBM2 PBM3 PBM4 PBM5 PBM6
S TS S TS S TS S TS S TS S TS
1. Kesesuaian dengan SKL √ √ √ √ √ √
2. Kesesuaian dengan KI √ √ √ √ √ √
3. Kesesuaian dengan KD √ √ √ √ √ √
4. Kesesuaian dengan Topik √ √ √ √ √ √
5. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi esensial; dan
b. alokasi waktu.
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
6. Kedalaman materi ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan; dan
b. Karakteristik siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
7. Penerapan Pendekatan Scientific
√ √ √ √ √ √
8. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa
√ √ √ √ √ √
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : INDAHNYA KEBERSAMAANKelas : IV ( EMPAT )Jenjang : SDTema/Sub Tema :1. INDAHNYA KEBERSAMAAN/2. KEBERSAMAAN DALAM KERAGAMAN
NO ASPEK YANG DIANALISIS
Hasil Analisis
PBM1 PBM2 PBM3 PBM4 PBM5 PBM6
S TS S TS S TS S TS S TS S TS
1. Kesesuaian dengan SKL √ √ √ √ √ √
2. Kesesuaian dengan KI √ √ √ √ √ √
3. Kesesuaian dengan KD √ √ √ √ √ √
4. Kesesuaian dengan Topik √ √ √ √ √ √
5. Kecukupan materi ditinjau dari:
c. cakupan konsep/materi esensial; dan
d. alokasi waktu.
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
6. Kedalaman materi ditinjau dari:
c. Pola pikir keilmuan; dan
d. Karakteristik siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
7. Penerapan Pendekatan Scientific
√ √ √ √ √ √
8. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa
√ √ √ √ √ √
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : INDAHNYA KEBERSAMAANKelas : IV ( EMPAT )Jenjang : SDTema/Sub Tema :1. INDAHNYA KEBERSAMAAN/3. BERSYUKUR ATAS KERAGAMANKU
NO ASPEK YANG DIANALISIS
Hasil Analisis
PBM1 PBM2 PBM3 PBM4 PBM5 PBM6
S TS S TS S TS S TS S TS S TS
1. Kesesuaian dengan SKL √ √ √ √ √ √
2. Kesesuaian dengan KI √ √ √ √ √ √
3. Kesesuaian dengan KD √ √ √ √ √ √
4. Kesesuaian dengan Topik √ √ √ √ √ √
5. Kecukupan materi ditinjau dari:
e. cakupan konsep/materi esensial; dan
f. alokasi waktu.
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
6. Kedalaman materi ditinjau dari:
e. Pola pikir keilmuan; dan
f. Karakteristik siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
7. Penerapan Pendekatan Scientific
√ √ √ √ √ √
8. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa
√ √ √ √ √ √
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : INDAHNYA KEBERSAMAANKelas : IV ( EMPAT )Jenjang : SDTema/Sub Tema :1. INDAHNYA KEBERSAMAAN/ 4. BANGGA PADA BUDAYAKU
NO ASPEK YANG DIANALISIS
Hasil Analisis
PBM1 PBM2 PBM3 PBM4 PBM5 PBM6
S TS S TS S TS S TS S TS S TS
1. Kesesuaian dengan SKL √ √ √ √ √ √
2. Kesesuaian dengan KI √ √ √ √ √ √
3. Kesesuaian dengan KD √ √ √ √ √ √
4. Kesesuaian dengan Topik √ √ √ √ √ √
5. Kecukupan materi ditinjau dari:
g. cakupan konsep/materi esensial; dan
h. alokasi waktu.
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
6. Kedalaman materi ditinjau dari:
g. Pola pikir keilmuan; dan
h. Karakteristik siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
7. Penerapan Pendekatan Scientific
√ √ √ √ √ √
8. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa
√ √ √ √ √ √
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : INDAHNYA KEBERSAMAANKelas : IV ( EMPAT )Jenjang : SDTema/Sub Tema : 1. INDAHNYA KEBERSAAN/ 1. KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU
NO ASPEK YANG DIANALISIS
Hasil Analisis
PBM1 PBM2 PBM3 PBM4 PBM5 PBM6
S TS S TS S TS S TS S TS S TS
1. Kesesuaian dengan SKL √ √ √ √ √ √ √
2. Kesesuaian dengan KI √ √ √ √ √ √ √
3. Kesesuaian dengan KD √ √ √ √ √ √ √
4. Kesesuaian dengan Topik √ √ √ √ √ √ √
5. Kecukupan materi ditinjau dari:
i. cakupan konsep/materi esensial; dan
j. alokasi waktu.
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
6. Kedalaman materi ditinjau dari:
i. Pola pikir keilmuan; dan
j. Karakteristik siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
7. Penerapan Pendekatan Scientific
√ √ √ √ √ √ √
8. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa
√ √ √ √ √ √ √
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : INDAHNYA KEBERSAMAANKelas : IV ( EMPAT )Jenjang : SDTema/Sub Tema : 1. INDAHNYA KEBERSAAN/ 2. KEBERSAMAAN DALAM KERAGAMAN
NO ASPEK YANG DIANALISIS
Hasil Analisis
PBM1 PBM2 PBM3 PBM4 PBM5 PBM6
S TS S TS S TS S TS S TS S TS
1. Kesesuaian dengan SKL √ √ √ √ √ √ √
2. Kesesuaian dengan KI √ √ √ √ √ √ √
3. Kesesuaian dengan KD √ √ √ √ √ √ √
4. Kesesuaian dengan Topik √ √ √ √ √ √ √
5. Kecukupan materi ditinjau dari:
k. cakupan konsep/materi esensial; dan
l. alokasi waktu.
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
6. Kedalaman materi ditinjau dari:
k. Pola pikir keilmuan; dan
l. Karakteristik siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
7. Penerapan Pendekatan Scientific
√ √ √ √ √ √ √
8. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku Siswa
√ √ √ √ √ √ √
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : INDAHNYA KEBERSAMAANKelas : IV ( EMPAT )Jenjang : SDTema/Sub Tema : 1. INDAHNYA KEBERSAMAAN/ 3. BERSYUKUR ATAS KERAGAMANKU
NO ASPEK YANG DIANALISIS
Hasil Analisis
PBM1 PBM2 PBM3 PBM4 PBM5 PBM6
S TS S TS S TS S TS S TS S TS
1. Kesesuaian dengan SKL √ √ √ √ √ √ √
2. Kesesuaian dengan KI √ √ √ √ √ √ √
3. Kesesuaian dengan KD √ √ √ √ √ √ √
4. Kesesuaian dengan Topik √ √ √ √ √ √ √
5. Kecukupan materi ditinjau dari:
m.cakupan konsep/materi esensial; dan
n. alokasi waktu.
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
√
-
6. Kedalaman materi ditinjau dari:
m.Pola pikir keilmuan; dan
n. Karakteristik siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
7. Penerapan Pendekatan Scientific
√ √ √ √ √ √ √
8. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam Buku
√ √ √ √ √ √ √
NO ASPEK YANG DIANALISIS
Hasil Analisis
PBM1 PBM2 PBM3 PBM4 PBM5 PBM6
S TS S TS S TS S TS S TS S TS
Siswa
Catatan : Sub Tema dalam Buku Siswa ada 3 Sub Tema sedangkan pada Buku Guru ada 4 Sub Tema tidak lengkap ( Kurang 1 Sub Tema 4 dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada Sub Tema 1-3 yang diarahkan untuk mengasah daya nalar dan berpikir yang tinggi.