1 - · “นายอําเภอ” ผู ที่เปรียบเสมือน...

~ - 1 - ~

หมายเหตุ : ปงบประมาณ 2558 / ขอสงวนสิทธิในการเผยแพรตองไดรับการยินยอมจากวิทยาลัยการปกครอง

หลักสูตรนายอําเภอ ๑. หลักการและเหตุผล ดวยพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการแผนดิน พุทธศักราช ๒๕๓๔ กําหนดใหนายอําเภอเปนหัวหนาบังคับบัญชาบรรดาขาราชการในอําเภอ และรับผิดชอบงานบริหารราชการของอําเภอ โดยมีอํานาจหนาท่ีท่ีสําคัญไดแก (๑) บริหารราชการตามกฎหมายและระเบียบแบบแผนของทางราชการ หากกฎหมายมิได กําหนดไววาเปนหนา ท่ีของผู ใดโดยเฉพาะให เปนหนา ท่ีของนายอําเภอท่ีจะตองรักษาการใหเปนไปตามกฎหมายนั้น (๒) บริหารราชการตามท่ีคณะรัฐมนตรี กระทรวง ทบวง กรม มอบหมายหรือตามท่ีนายกรัฐมนตรีสั่งการ (๓) บริหารราชการตามคําแนะนําของผูวาราชการจังหวัด ผูตรวจการอ่ืนท่ีคณะรัฐมนตรี นายกรัฐมนตรี กระทรวง ทบวง กรม และผูวาราชการจังหวัดมอบหมาย โดยตองไมขัดกับกฎหมาย และ (๔) ควบคุมดูแลการบริหารราชการสวนทองถ่ินภายในอําเภอตามกฎหมาย ท้ังนี้ การบริหารราชการของนายอําเภอนั้น จะตองใชวิธีการบริหารกิจการบานเมืองท่ีดี เปนไปเพ่ือประโยชนสุขของประชาชน เกิดผลสัมฤทธิ์ตอภารกิจของรัฐ มีการลดข้ันตอนการปฏิบัติงาน และคํานึงถึงประสิทธิภาพความคุมคา รวมท้ัง มีการกระจายอํานาจการตัดสินใจ ตลอดจนตองอํานวยความสะดวกและตอบสนองความตองการของประชาชน โดยจะตองมีผูรับผิดชอบตอผลของงานนั้น ๆ ดวย ท้ังนี้ การบริหารราชการสวนกลาง อันไดแก กระทรวง ทบวง กรมตาง ๆ การบริหารราชการ สวนภูมิภาค คือ จังหวัด และการบริหารราชการสวนทองถ่ิน อาทิ เทศบาล และ องคการบริหารสวนตําบล (อบต.) ลวนตองอาศัยกลไกการบริหารราชการผานนายอําเภอ ดังนั้น จะเห็นไดวาตําแหนงนายอําเภอนั้น มีความสําคัญเปนอยางยิ่งตอการบริหารราชการแผนดิน ซึ่งการบริหารงานของกระทรวง ทบวง กรมและจังหวัด รวมท้ังองคกรปกครองสวนทองถ่ิน จะบรรลุเปาประสงคหรือสัมฤทธิ์ผล ตามภารกิจของรัฐหรือไมก็ข้ึนอยูกับ “นายอําเภอ” ผูท่ีเปรียบเสมือน “ผูนําแหงการบูรณาการงานอําเภอ” เปนผูนําท่ีจะตอ ง มีวิสัย ทัศนก ว า ง ไกล มีค ว าม รู ค ว าม เข า ใ จ ในแ นว น โย บ าย และ ยุท ธ ศ าส ต รข อ งก า รบ ริห า รร าชก ารแผนดินของทุกกระทรวง ทบวง กรม และสามารถกําหนดกลยุทธเพ่ือตอบสนองตอนโยบายและยุทธศาสตรนั้นๆ ไดอยางดีเยี่ยม ภายใตบริบทของการบริหารราชการในยุคโลกาภิวัตนท่ีมีการเปลี่ยนแปลงอยา ง ร วด เร็ว แล ะรุน แร งอยู ต ลอด เว ล า ทั ้งนี ้ จ ะตอ งบ ริห าร ร าช ก าร ใหทัน ตอ สถานการณ มีค ว าม ถูก ตอ งต าม ระ เบ ีย บ ก ฎ ห ม าย มีค ว าม รว ด เร ็ว ท ัน ต อ ค ว ามตอ งก า ร ขอ งป ร ะ ช า ช น มีประสิทธิภาพและคุมคา และท่ีสําคัญตองวัดผลของการปฏิบัติงานไดดวย ดั ง นั้ น ก รมกา รปกครอง โ ด ยวิท ย าลั ย ก า รปกครองจึ ง ได จั ด ทําหลักสูต รนาย อํา เภอ ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2558 ข้ึน เพ่ือใหผู เขารับการศึกษาอบรมไดรับการพัฒนาทักษะ ความรู ความเขาใจเ กี ่ ย ว กับ บ ท บ า ท ภ า ร กิ จ แ ล ะ ง า น ใ น อํา น า จ ห น า ที ่ ข อ ง น า ย อํา เ ภ อ แ ล ะ ไ ด ร ั บ ก า ร ส ร า ง เ ส ริ ม ส ม ร ร ถ น ะ ข อ ง น า ย อํา เ ภ อ ต ล อ ด จ น ไ ด รั บ ก า ร พัฒ น า อ ง ค ค ว า ม รู ท าง การบริหารราชการสมัยใหมอันจะสงผลใหการปฏิบัติราชการของนายอําเภอเปนการบริหารกิจการบานเมืองท่ีดี เพ่ือประโยชนสุขของประชาชนและประเทศเปนสําคัญ

/2. วัตถุประสงค...

- 2 -


2. วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 2.1 ไดรับการเสริมสรางสมรรถนะของนายอําเภอ ซ่ึงประกอบดวย สมรรถนะหลัก 5 ประการ สมรรถนะทางการบริหาร 6 ประการ และสมรรถนะเฉพาะตามลักษณะงานท่ีปฏิบัติ 3 ประการ 2.2 ไดรับการพัฒนาความรู ความเขาใจ และฝกฝนทักษะดานการบริหารราชการสมัยใหมใน ยุคโลกาภิวัตน 2.3 ไดรับการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม ของนักปกครอง และจรรยาบรรณของขาราชการกรมการปกครอง 2.4 ไดรับการเสริมสรางและพัฒนาภาวะผูนําในการบูรณาการงานอําเภอใหสามารถแกไขปญหาความเดือดรอนของประชาชนและตอบสนองนโยบายของรัฐบาลไดอยางมีประสิทธิผล 3. คุณสมบัติของผูเขารับการศึกษาอบรม เปนขาราชการผูท่ีผานการคัดเลือกหรือสอบคัดเลือกไดตามหลักเกณฑท่ีกรมการปกครองกําหนด 4. ระยะเวลาศึกษาอบรม 22 สัปดาห หรือ 15๔ วัน

4.1 วันรายงานตัว / พิธีเปด / พิธีปด 3 วัน 4.2 วันเสาร-อาทิตย และวันนักขัตฤกษ 34 วัน 4.3 กลับตนสังกัด(ทํารายงานการศึกษา) 5 วัน

4.4 ระยะเวลาท่ีศึกษาอบรม (6๗๒ ชม.) 11๒ วัน (โดยคิดจาก 1 วัน มี 6 ชั่วโมง) (ศึกษาในชั้นเรียน / ปฏิบัติธรรม และ อบรม อส. ในวันหยุด รวม 14 วัน) 1 ศึกษาในชั้นเรียน 5๓ วัน

2 ปฏิบัติธรรม 6 วัน 3 ฝกอบรม ผบ.รอย อส. 28 วัน 4 ศึกษาดูงาน 25 วัน

5. โครงสรางหลักสูตร (7๗ วิชา 6๗๒ ช่ัวโมง) 5.1 หมวดท่ี 1 การเปนนายอําเภอของกรมการปกครอง (Dopa Functions) 1๓ วิชา 5๔ ชั่วโมง 5.2 หมวดท่ี 2 การเปนนายอําเภอท่ีเปนตัวแทนของรัฐบาล (Area Manager) 24 วิชา 72 ชั่วโมง 5.3 หมวดท่ี 3 การเปนนักบริหารเชิงยุทธศาสตร (Strategic Manager) 16 วิชา 87 ชั่วโมง 5.4 หมวดท่ี 4 การสงเสริมการเปนนายอําเภอท่ีดี (The Good officer) 10 วิชา 63 ชั่วโมง 5.5 หมวดท่ี 5 การเสริมสรางภาวะผูนําของนายอําเภอ (Leadership) 12 วิชา 234 ชั่วโมง 5.6 หมวดท่ี 6 การศึกษาดูงานเก่ียวกับงานในหนาท่ี (The Best Practice) 2 วชิา 162 ชั่วโมง

-----------------------------

- 3 -


หมวด ๑ การเปนนายอําเภอของกรมการปกครอง (Dopa Functions)

วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม ๑. สามารถนําความรู และประสบการณไปใชในการบริหารจัดการในสถานการณท่ีแตกตางกัน ไดอยางเหมาะสม ๒. มีความรู ความเขาใจในภารกิจตางๆ ท่ีสําคัญของกรมการปกครองในปจจุบัน และสามารถ ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง ขอบเขตหัวขอวิชา 3 กลุม 1๓ วิชา 5๔ ชั่วโมง 1.1 การบริหารราชการท่ีมีประสิทธิภาพ ๑.๑.๑ การบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย ๓ ชั่วโมง ๑.๑.๒ การบริหารการคลัง การงบประมาณ และงานพัสดุ ๖ ชั่วโมง ๑.๑.๓ กฎหมายวิธีปฏิบัติราชการทางปกครอง ๙ ชั่วโมง ๑) หลักการพิจารณาทางปกครอง (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาคดีปกครองท่ีเก่ียวกับการใชอํานาจหนาท่ีของนายอําเภอ (๖ ชั่วโมง) ๑.๑.๔ ความรับผิดทางละเมิดของเจาหนาท่ี ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๑.๑.๕ สิทธิในการเขาถึงขอมูลขาวสารของราชการ ๑ ชั่วโมงครึ่ง 1.2 การอํานวยการงานกรมการปกครอง ๑.๒.๑ การบริหารงานการปกครองทองท่ี 3 ชั่วโมง ๑) การปกครองทองท่ี (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการบริหารงานการปกครองทองท่ี (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๑.๒.๒ การบริหารงานทะเบียนและบัตร ๖ ชั่วโมง ๑) หลักกฎหมายสําคัญในงานทะเบียนและบัตร (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณความบกพรองในการปฏิบัติงานทะเบียนและบัตร (๓ ชั่วโมง) ๑.๒.๓ การอํานวยความเปนธรรม ๖ ชั่วโมง ๑) หลักกฎหมายในการอํานวยความเปนธรรมของฝายปกครอง (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลีย่นประสบการณในการปฏิบัติงานอํานวยความเปนธรรม (๓ ชั่วโมง) ๑.๒.๔ การรักษาความสงบเรียบรอยของสังคม ๖ ชั่วโมง ๑) หลักกฎหมายในการรักษาความสงบเรียบรอยของสังคม (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการปฏิบัติงานการรักษาความสงบเรียบรอยของสังคม (๓ ชั่วโมง) ๑.๒.๕ การบูรณาการแผนพัฒนาในพ้ืนท่ี ๓ ชั่วโมง ๑.๒.๖ การควบคุมดูแลท่ีดินและท่ีสาธารณประโยชน ๓ ชั่วโมง ๑.๒.๗ การกําหนดเขตตําบลในทองท่ีอําเภอและการจัดทําแผนท่ีชุด L๗๐๑๘ ๓ ชั่วโมง 1.3 วิชาท่ีผูเขารับอบรมตองการเรียนรู หรือ วิชาท่ีออกแบบโดยผูเขารับการอบรม (Self Design) ๓ ชั่วโมง

- 4 -


หมวด ๒ การเปนตัวแทนของรัฐบาลในพ้ืนท่ี (Area Manager)

วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม ๑. มีความรู ความเขาใจกฎหมายในความรับผิดชอบของหนวยงานอ่ืนท่ีเก่ียวของกับกรมการปกครอง ๒. มีความรูและเทคนิคและวิธีการทํางานในการบูรณาการการทํางานกับทุกภาคสวนท่ีเก่ียวของ กับการปฏิบัติหนาท่ีราชการงาน เพ่ือใหเกิดประโยชนสุขแกประชาชน ขอบเขตหัวขอวิชา 8 กลุม 24 วิชา 72 ชั่วโมง ๒.๑ งานดานความม่ันคงและการจัดการภัยพิบัติ ๒.๑.๑ ภัยคุกคามและสถานการณความม่ันคงของชาติในปจจุบัน ๓ ชั่วโมง ๒.๑.๒ สถาบันพระมหากษัตริยกับความม่ันคงของชาติ ๓ ชั่วโมง ๒.๑.๓ การบริหารจัดการความขัดแยงในพ้ืนท่ี ๓ ชั่วโมง ๒.๑.๔ การบริหารจัดการภัยพิบัติในพ้ืนท่ี ๖ ชั่วโมง ๑) หลักในการเตรียมการจัดการภัยพิบัติ (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการจัดการภัยพิบัติในสถานการณตาง ๆ (๔ ชั่วโมงครึ่ง) ๒.๒ งานดานส่ิงแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาต ิ ๒.๒.๑ การจัดการปาไมและทรัพยากรธรรมชาติในพ้ืนท่ี ๖ ชั่วโมง ๑) กฎหมายเก่ียวกับปาไมและทรัพยากรธรรมชาติ (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการจัดการปาไมและทรัพยากรธรรมชาติ (๓ ชั่วโมง) ๒.๒.๒ การบริหารจัดการทรัพยากรน้ํา ๓ ชั่วโมง ๒.๒.๓ การสงเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดลอมในพ้ืนท่ี ๓ ชั่วโมง ๒.๓ งานดานสังคมและความม่ันคงของมนุษย ๒.๓.๑ การคุมครองดูแลเด็ก เยาวชน สตรี ผูสูงอายุ ผูพิการและผูดอยโอกาส ๓ ชั่วโมง ๒.๓.๒ การปองกันและแกไขปญหายาเสพติด 6 ชั่วโมง ๑) สถานการณความรุนแรงของปญหายาเสพติด (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการปองกันและแกไขปญหายาเสพติด (๔ ชั่วโมงครึ่ง) ๒.๓.๓ บทบาทการดําเนินงานวัฒนธรรมและศาสนาในระดับอําเภอ ๓ ชั่วโมง ๑) การดําเนินงานดานวัฒนธรรม (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๒) การดําเนินการดานศาสนา (๑ ชั่วโมงครึ่ง)

- 5 -


๒.๔ งานดานการสาธารณสุขและสุขภาพของประชาชน ๒.๔.๑ การควบคุมและปองกันโรคติดตอในสถานการณฉุกเฉิน ๓ ชั่วโมง ๒.๔.๒ การควบคุมการบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอลและยาสูบ ๓ ชั่วโมง ๒.๕ งานดานการสงเสริมและพัฒนาเศรษฐกิจในพ้ืนท่ี ๒.๕.๑ การพัฒนาชนบทเชิงพ้ืนท่ีประยุกตตามแนวพระราชดําริ ๓ ชั่วโมง ๒.๕.๒ การสงเสริมและพัฒนาวิสาหกิจชุมชน ๓ ชั่วโมง ๒.๕.๓ การสงเสริมการลงทุนในภูมิภาค ๓ ชั่วโมง ๒.๕.๔ โครงสรางพ้ืนฐานทางเศรษฐกิจของไทย ๓ ชั่วโมง ๒.๕.๕ การพัฒนาและสงเสริมแหลงทองเท่ียวในพ้ืนท่ี ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๕.๖ เขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษกับการพัฒนาพ้ืนท่ี ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๖ งานดานความสัมพันธกับตางประเทศ ๒.๖.๑ ความสัมพันธกับประเทศเพ่ือนบาน ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๖.๒ แบบพิธีทางการทูต ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๗ งานของกระทรวงมหาดไทย ๒.๗.๑ การกํากับดูแลองคกรปกครองสวนทองถ่ิน ๓ ชั่วโมง ๒.๗.๒ ความรูเก่ียวกับงานผังเมือง ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๗.๓ การใชประโยชนจากฐานขอมูล จปฐ. และ กชช ๒ ค ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๘ วิชาท่ีผูเขารับอบรมตองการเรียนรู หรือ วิชาท่ีออกแบบโดยผูเขารับการอบรม (Self Design) ๓ ช่ัวโมง

- 6 -


หมวด ๓ การเปนนักบริหารเชิงยุทธศาสตร (Strategic Manager)

วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม

๑. มีทักษะในการบริหารเชิงกลยุทธ การวางแผนยุทธศาสตร และการขับเคลื่อนแผน ไปสูการปฏิบัติไดอยางมีประสิทธิภาพ ๒. มีแนวความคิด กระบวนทัศน และทักษะในเทคนิควิธีการบริหารสมัยใหม ขอบเขตหัวขอวิชา 5 กลุม 16 วิชา 87 ชั่วโมง ๓.๑ การกาวทันการเปล่ียนแปลงของสังคมโลก ๓.๑.๑ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงของโลกและสังคมไทยในอนาคต ๓ ชั่วโมง ๓.๑.๒ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานเศรษฐกิจ ๓ ชั่วโมง ๓.๑.๓ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดลอม ๓ ชั่วโมง ๓.๑.๔ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีในสังคมไทย ๓ ชั่วโมง ๓.๑.๕ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานสังคมและประชากร ๓ ชั่วโมง ๓.๑.๖ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานการเมืองและการปกครอง ๓ ชั่วโมง ๓.๒ การบริหารเชิงยุทธศาสตร ๓.๒.๑ การบริหารเชิงกลยุทธ ๖ ชั่วโมง ๓.๒.๒ การบริหารความเปลี่ยนแปลง ๓ ชั่วโมง ๓.๒.๓ การบริหารความเสี่ยง ๓ ชั่วโมง ๓.๓ แนวคิดและเทคนิคการบริหารงานยุคปจจุบัน ๓.๓.๑ หลักและเทคนิคการบริหารงานยุคปจจุบัน ๖ ชั่วโมง ๓.๓.๒ การสรางนวัตกรรมในองคกร ๓ ชั่วโมง ๓.๓.๓ การตลาดภาครัฐ (Public Marketing) ๓ ชั่วโมง ๓.๓.๔ การสื่อสารองคกร ๓ ชั่วโมง ๓.๔ การจัดทําเอกสารการศึกษาเชิงวิจัย 3.4.1 การจัดทําเอกสารการศึกษาเชิงวิจัยสวนบุคคล (Individual Study : IS) ๖ ชั่วโมง เวลา การจัดทํารายงานผลการศึกษาเชิงวิจัยสวนบคุคล ๑๘ ชั่วโมง ๓.๔.๒ การจัดทําเอกสารการศึกษาเชิงวิจัยกลุม (Group Study : GS) ๙ ชั่วโมง เวลา การจัดทํารายงานผลการศึกษาเชิงวิจัยกลุม ๖ ชั่วโมง ๓.๕ วิชาท่ีผูเขารับอบรมตองการเรียนรู หรือ วิชาท่ีออกแบบโดยผูเขารับการอบรม (Self Design) ๓ ช่ัวโมง

- 7 -


หมวด ๔ การเปนนายอําเภอท่ีมีคุณธรรม (The good officer)

วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม ๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่ีเหมาะสมของการเปนผูนําท่ีดี ๒. การดํารงตนและประพฤติปฏิบัติเปนแบบอยางถูกตองเหมาะสมท้ังตามกฎหมาย คุณธรรม จรรยาบรรณแหงวิชาชีพ และจรรยาบรรณของขาราชการ ๓. ตระหนักใหความสําคัญ และเขาใจแนวทางปฏิบัติ เพ่ือพัฒนาสมรรถภาพทางรางกาย ท่ีเหมาะสม และมีสุขภาพจิตท่ีดี ขอบเขตหัวขอวิชา 2 กลุม 10 วิชา 63 ชั่วโมง ๔.๑ การเปนผูมีคุณธรรม จริยธรรม ๔.๑.๑ กิจกรรมเสริมสรางคุณธรรมและจริยธรรม (ปฏิบัตธิรรม) ๓๖ ชั่วโมง ๔.๑.๒ คุณธรรมและจริยธรรมของนักปกครอง ๓ ชั่วโมง ๔.๑.๓ การทํากิจกรรมจิตอาสา และกิจกรรม CSR ๓ ชั่วโมง ๔.๑.๔ เวลาทํากิจกรรมจิตอาสา หรือ กิจกรรม CSR ๖ ชั่วโมง ๔.๑.๕ การคิดเชิงบวก (Positive Thinking) ๓ ชั่วโมง ๔.๒ การบริหารราชการตามหลักธรรมาภิบาล ๔.๒.๑ การบริหารกิจการบานเมืองท่ีดี (Good Governance) ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๔.๒.๒ การบริหารแบบการมีสวนรวม ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๔.๒.๓ การทํางานรวมกับภาคประชาชน ๓ ชั่วโมง ๔.๒.๔ กลไกลการควบคุมและตรวจสอบการใชอํานาจรัฐ ๓ ชั่วโมง ๔.๒.๕ กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการดําเนินการทางวินัยของขาราชการฝายปกครอง ๓ ชั่วโมง

- 8 -


หมวด ๕ การเสริมสรางภาวะผูนํา (Leadership)

วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม ๑. ไดรับความรู ความเขาใจเก่ียวกับสถานการณการเปลี่ยนแปลงท้ังในประเทศและตางประเทศ ๒. มีทักษะการใชภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวันและการปฏิบัติงานไดจริง ๓. ไดรับการเสริมสรางการมีภาวะผูนํา กําหนด ทิศทาง เปาหมาย วิธีการทํางาน ใหทีม ปฏิบัติงานไดอยางราบรื่น เต็มประสิทธิภาพและบรรลุวัตถุประสงคของราชการ ขอบเขตหัวขอวิชา 3 กลุม 12 วิชา 234 ชั่วโมง ๕.๑ การเสริมสรางภาวะผูนํา ๕.1.๑ กิจกรรม การฝกอบรมผูบังคับกองรอยอาสารักษาดินแดน (๒๘ วัน ๑๖๘ ชม.) ๑๖๘ ชั่วโมง ๕.1.๒ บุคลิกภาพและการสมาคม ๓ ชั่วโมง ๕.1.๓ เทคนิคการบรรยายสรุปและรายงานขอราชการอยางมีประสิทธิภาพ ๖ ชั่วโมง ๕.1.๔ ศิลปะการพูดโนมนาวจิตใจผูฟง ๓ ชั่วโมง ๕.1.๕ ภาษาอังกฤษสําหรับนักบริหาร ๓๐ ชั่วโมง ๕.1.๖ การจัดงานพระราชพิธี รัฐพิธี และงานพิธีตางๆ ๓ ชั่วโมง 5.1.7 บทบาทของนายอําเภอกับกิจการลูกเสือชาวบานในพระบรมราชูปถัมภ ๓ ชั่วโมง ๕.๒ การมีสุขภาพท่ีดี ๕.๒.๑ กิจกรรม การทดสอบสมรรถภาพทางรางกาย กอนและหลังการอบรม) ๓ ชั่วโมง ๕.๒.๒ กิจกรรม การตรวจสุขภาพรายบุคคล ๖ ชั่วโมง ๕.๓ การสรางและขับเคล่ือนทีมงาน ๕.๓.๑ การสรางทีมงานท่ีมีประสิทธิภาพ ๓ ชั่วโมง ๕.๓.๒ การสรางแรงบันดาลใจไปสูความสําเร็จ ๓ ชั่วโมง 5.๓.3 การบริหารอารมณ Emotional Quotient ๓ ชั่วโมง

- 9 -


หมวด ๖ การศึกษาดูงานเกี่ยวกับงานในหนาท่ี (The Best Practice)

วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม ๑. มีความรู ความเขาใจ และเทคนิควิธีการทํางาน ในภารกิจตาง ๆ ท่ีสําคัญของนายอําเภอ สามารถนํามาประยุกตใชในหนวยงานหรืองานในหนาท่ี ๒. มีการเรียนรูแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ระดมสมอง กรณีศึกษาจากการศึกษาดูงานในพ้ืนท่ี ๓. มีวิสัยทัศนท่ีกวางไกล และมุมมองท่ีหลากหลายในการปฏิบัติภารกิจหนาท่ีหรือกิจการอ่ืนท่ี เก่ียวของกับการปฏิบัติงานในหนาท่ี ขอบเขตหัวขอวิชา การศึกษาดูงานเก่ียวกับงานในหนาท่ี (Best Practice) (25 วัน 162 ชั่วโมง) ๖.๑ การศึกษาดูงานในพ้ืนท่ีภูมิภาค (20 วัน) ๖.๑.๑ การศึกษาดูงานในตางจังหวัด ๔ ภาค ๆ ละ ๕ วัน รวม ๒๐ วัน 120 ชั่วโมง ๖.๑.๒ รายงานผลการศึกษาดูงานในพ้ืนท่ีภูมิภาค 9 ชั่วโมง ๖.๒ การศึกษาดูงานกรุงเทพมหานคร (5 วัน) ๖.๒.๑ การศึกษาดูงานกรุงเทพมหานคร (5 วัน) 30 ชั่วโมง ๖.๒.๒ รายงานผลการศึกษาดูงานกรุงเทพมหานคร 3 ชั่วโมง

- 10 -


หมวด ๑ การเปนนายอําเภอของกรมการปกครอง (Dopa Functions)

วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม ๑. สามารถนําความรู และประสบการณไปใชในการบริหารจัดการในสถานการณท่ีแตกตางกัน ไดอยางเหมาะสม ๒. มีความรู ความเขาใจในภารกิจตางๆ ท่ีสําคัญของกรมการปกครองในปจจุบัน และสามารถ ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง ขอบเขตหัวขอวิชา 3 กลุม 1๓ วิชา 5๔ ชั่วโมง 1.1 การบริหารราชการท่ีมีประสิทธิภาพ ๑.๑.๑ การบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย ๓ ชั่วโมง ๑.๑.๒ การบริหารการคลัง การงบประมาณ และงานพัสดุ ๖ ชั่วโมง ๑.๑.๓ กฎหมายวิธีปฏิบัติราชการทางปกครอง ๙ ชั่วโมง ๑) หลักการพิจารณาทางปกครอง (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาคดีปกครองท่ีเก่ียวกับการใชอํานาจหนาท่ีของนายอําเภอ (๖ ชั่วโมง) ๑.๑.๔ ความรับผิดทางละเมิดของเจาหนาท่ี ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๑.๑.๕ สิทธิในการเขาถึงขอมูลขาวสารของราชการ ๑ ชั่วโมงครึ่ง 1.2 การอํานวยการงานกรมการปกครอง ๑.๒.๑ การบริหารงานการปกครองทองท่ี 3 ชั่วโมง ๑) การปกครองทองท่ี (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการบริหารงานการปกครองทองท่ี (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๑.๒.๒ การบริหารงานทะเบียนและบัตร ๖ ชั่วโมง ๑) หลักกฎหมายสําคัญในงานทะเบียนและบัตร (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณความบกพรองในการปฏิบัติงานทะเบียนและบัตร (๓ ชั่วโมง) ๑.๒.๓ การอํานวยความเปนธรรม ๖ ชั่วโมง ๑) หลักกฎหมายในการอํานวยความเปนธรรมของฝายปกครอง (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลีย่นประสบการณในการปฏิบัติงานอํานวยความเปนธรรม (๓ ชั่วโมง) ๑.๒.๔ การรักษาความสงบเรียบรอยของสังคม ๖ ชั่วโมง ๑) หลักกฎหมายในการรักษาความสงบเรียบรอยของสังคม (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการปฏิบัติงานการรักษาความสงบเรียบรอยของสังคม (๓ ชั่วโมง) ๑.๒.๕ การบูรณาการแผนพัฒนาในพ้ืนท่ี ๓ ชั่วโมง ๑.๒.๖ การควบคุมดูแลท่ีดินและท่ีสาธารณประโยชน ๓ ชั่วโมง ๑.๒.๗ การกําหนดเขตตําบลในทองท่ีอําเภอและการจัดทําแผนท่ีชุด L๗๐๑๘ ๓ ชั่วโมง 1.3 วิชาท่ีผูเขารับอบรมตองการเรียนรู หรือ วิชาท่ีออกแบบโดยผูเขารับการอบรม (Self Design) ๓ ชั่วโมง

- 11 -


1.1 การบริหารราชการท่ีมีประสิทธิภาพ ๑.๑.๑ การบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรูความเขาใจเก่ียวกับหลักการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษย 2) สามารถนําความรูและแนวคิดเก่ียวกับหลักการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษยไปประยุกตใช ในการบริหารงานของอําเภอและการปฏิบัติงานอ่ืน ๆ ได ขอบเขตการศึกษา 1) มิติของการจัดการทรัพยากรมนุษย 2) หลักเกณฑ และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติราชการของขาราชการ 3) การนําหลักการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษยไปประยุกตใชในการปฏิบัติงานและการบริหารงาน 4) กรณีตัวอยางการบริหารจัดการทรัพยากรมนุษยในอํานาจหนาท่ีของนายอําเภอ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ 1.1.2 การบริหารการคลัง การงบประมาณ และงานพัสดุ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารการคลัง การงบประมาณ และงานพัสดุ 2) สามารถกํากับการปฏิบัติงานดานการคลัง การงบประมาณ และงานพัสดุ ไดอยางถูกตอง ตามกฎหมาย และมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) อํานาจหนาท่ีตามกฎหมายวาดวยการคลัง การงบประมาณ และงานพัสดุ ท่ีเก่ียวของกับอํานาจหนาท่ีของนายอําเภอ 2) การกํากับ ตรวจสอบภารกิจดานการคลัง การงบประมาณ และงานพัสดุ 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานการคลัง การงบประมาณ และงานพัสดุ 4) กรณีศึกษา ขอสังเกต ดานการคลัง การงบประมาณ และงานพัสดุ ของนายอําเภอ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 6 ชั่วโมง วิทยากร กรมบัญชีกลาง/สํานักงานตรวจเงินแผนดิน

- 12 -


๑.๑.๓ กฎหมายวิธีปฏิบัติราชการทางปกครอง วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการดําเนินงานทางปกครองเปนไปโดยถูกตองตามกฎหมาย 2) สามารถกํากับ ดูแลการปฏิบัติตามกฎหมายวาดวยวิธีปฏิบัติราชการทางปกครอง ของราชการไดอยางถูกตองตามกฎหมาย และมีประสิทธิภาพในการใชบังคับกฎหมาย ขอบเขตการศึกษา 1) หลักเกณฑและวิธีการใชดุลยพินิจทางปกครอง (3 ชั่วโมง) 2) กรณีศึกษาคดีปกครองท่ีเก่ียวกับการใชอํานาจหนาท่ีของนายอําเภอ (๖ ชั่วโมง) - คดีทางปกครองเก่ียวกับท่ีสาธารณประโยชน - คดีทางปกครองเก่ียวกับการกํากับดูแลองคกรปกครองทองถ่ิน - คดีทางปกครองเก่ียวกับการปกครองทองท่ี - คดีทางปกครองเก่ียวกับการทะเบียนและบัตร - คดีทางปกครองเก่ียวกับการปฏิบัติตามกฎหมายอ่ืน ๆ ในหนาท่ีนายอําเภอ วิธีการศึกษา ๑) บรรยาย หลักการพิจารณาทางปกครอง (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษา คดีปกครองท่ีเก่ียวกับการใชอํานาจหนาท่ีของนายอําเภอ (๖ ชั่วโมง) เวลาการศึกษา 9 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๑.๑.๔ ความรับผิดทางละเมิดของเจาหนาท่ี วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับกฎหมายวาดวยความรับผิดทางละเมิด 2) สามารถกํากับ ดูแลการปฏิบัติตามกฎหมายวาดวยความรับผิดทางละเมิด ไดอยางถูกตองตามกฎหมาย และมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) อํานาจหนาท่ีตามกฎหมายวาดวยความรับผิดทางละเมิดท่ีเก่ียวของกับอํานาจหนาท่ี ของนายอําเภอ 2) การกํากับ ดูแลการปฏิบัติตามกฎหมายวาดวยความรับผิดทางละเมิด 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานความรับผิดทางละเมิด 4) กรณีศึกษา ขอสังเกต การปฏิบัติงานเก่ียวกับกฎหมายวาดวยความรับผิดทางละเมิด วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา ๑ ชั่วโมงครึ่ง วิทยากร สํานักนายกรัฐมนตรี

- 13 -


๑.๑.๕ สิทธิในการเขาถึงขอมูลขาวสารของราชการ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับกฎหมายวาดวยขอมูลขาวสารของราชการ 2) สามารถกํากับ ดูแลการปฏิบัติตามกฎหมายวาดวยขอมูลขาวสารของราชการ ไดอยางถูกตองตามกฎหมาย และมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) อํานาจหนาท่ีตามกฎหมายวาดวยขอมูลขาวสารของราชการท่ีเก่ียวของกับ อํานาจหนาท่ีของนายอําเภอ 2) การกํากับ ดูแลการปฏิบัติตามกฎหมายวาดวยขอมูลขาวสารของราชการ 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานขอมูลขาวสารของราชการ 4) กรณีศึกษา ขอสังเกต การปฏิบัติงานเก่ียวกับกฎหมายวาดวยขอมูลขาวสารของราชการ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา ๑ ชั่วโมงครึ่ง วิทยากร สํานักนายกรัฐมนตรี 1.2 การอํานวยการงานกรมการปกครอง ๑.๒.๑ การบริหารงานการปกครองทองท่ี วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการปฏิบัติงานตามกฎหมายวาดวยลักษณะปกครองทองท่ี และกฎหมายอ่ืนท่ีเก่ียวของ 2) สามารถอํานวยการการปฏิบัติงานของกํานัน ผูใหญบานในเขตทองท่ีไดอยางถูกตองตาม กฎหมายและมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) บทบัญญัติของกฎหมายวาดวยลักษณะปกครองทองท่ีและกฎหมายอ่ืนท่ีเก่ียวของ 2) การอํานวยการการปฏิบัติงานของกํานัน ผูใหญบานในเขตทองท่ีตามกฎหมาย 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานการบริหารงานปกครองทองท่ี ๔) กรณีศึกษา ตัวอยางความสําเร็จการขับเคลื่อนอําเภอ ตําบล หมูบาน ไปสูการพัฒนาท่ียั่งยืน (Sustainable Development) วิธีการศึกษา ๑) บรรยาย การปกครองทองท่ี (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการบริหารงานการปกครองทองท่ี (๑ ชั่วโมงครึ่ง) เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูอํานวยการสํานักบริหารปกครองทองท่ี

- 14 -


๑.๒.๒ การบริหารงานทะเบียนและบัตร วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการปฏิบัติงานตามกฎหมายวาดวยงานทะเบียนและบัตร ท่ีอยูในความรับผิดชอบของสํานักบริหารการทะเบียนและกฎหมายอ่ืนท่ีเก่ียวของ 2) สามารถอํานวยการการปฏิบัติงานทะเบียนและบัตรไดอยางถูกตองตามกฎหมาย และมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) บทบัญญัติของกฎหมายวาดวยงานทะเบียนและบัตรและกฎหมายอ่ืนท่ีเก่ียวของ ในหนาท่ีของนายอําเภอ และนายทะเบียนอําเภอ 2) การอํานวยการการปฏิบัติงานทะเบียนและบัตรตามกฎหมาย 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานการบริหารงานงานทะเบียนและบัตร 4) กรณีศึกษา ตัวอยางการปฏิบัติงานของสํานักทะเบียนท่ีประสบผลสัมฤทธิ์ในการแกไขปญหา งานทะเบียนและบัตรใหกับประชาชนไดอยางถูกตองตามกฎหมาย และมีประสิทธิภาพ วิธีการศึกษา ๑) บรรยาย หลักกฎหมายสําคัญในงานทะเบียนและบัตร (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลีย่นประสบการณความบกพรองในการปฏิบัติงานทะเบียนและบัตร (๓ ชั่วโมง) เวลาการศึกษา 6 ชั่วโมง วิทยากร ผูอํานวยการสํานักบรหิารการทะเบียนและคณะ ๑.๒.๓ การอํานวยความเปนธรรม วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการอํานวยความเปนธรรมใหแกประชาชน ในความรับผิดชอบของฝายปกครอง 2) สามารถอํานวยการการไกลเกลี่ยประนีประนอมขอพิพาท และประสานการดูแลประชาชน ใหไดรับสิทธิเสรีภาพและความเสมอภาคทางกฎหมาย ขอบเขตการศึกษา 1) การอํานวยความเปนธรรมในหนาท่ีของฝายปกครอง 2) การไกลเกลี่ยประนีประนอมขอพิพาท และการชวยเหลือประชาชนใหไดรับความเปนธรรม ภายในกรอบของกฎหมาย 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานการอํานวยความเปนธรรมใหแกประชาชน 4) กรณีศึกษา ตัวอยางการอํานวยความเปนธรรมใหแกประชาชนท่ีประสบผลสัมฤทธิ์ วิธีการศึกษา ๑) บรรยาย หลักกฎหมายในการอํานวยความเปนธรรมของฝายปกครอง (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณในการปฏบิัติงานอํานวยความเปนธรรม (๓ ชั่วโมง) เวลาการศึกษา 6 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 15 -


๑.๒.๔ การรักษาความสงบเรียบรอยของสังคม วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารงานสอบสวนกฎหมาย 16 ฉบับ ในความรับผิดชอบของฝายปกครอง 2) สามารถอํานวยการบริหารงานสอบสวนกฎหมาย 16 ฉบับ ไดอยางถูกตองตามกฎหมาย อยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ความผิดอาญาตามกฎหมาย 16 ฉบับ ในหนาท่ีของพนักงานสอบสวนฝายปกครอง 2) การควบคุม ตรวจตราหรือแนะนําเพ่ือใหการสอบสวนเปนไปตามกฎหมาย 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานการบริหารงานสอบสวนกฎหมาย 16 ฉบับ 4) กรณีศึกษา ตัวอยางการบริหารงานสอบสวนกฎหมาย 16 ฉบับ ท่ีประสบผลสัมฤทธิ์ วิธีการศึกษา ๑) บรรยาย หลักกฎหมายในการรักษาความสงบเรียบรอยของสงัคม (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการปฏิบัติงานการรักษาความสงบเรียบรอยของสังคม

(๓ ชั่วโมง) เวลาการศึกษา 6 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๑.๒.๕ การบูรณาการแผนพัฒนาในพ้ืนท่ี วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรูความเขาใจเก่ียวกับการบูรณาการจัดทําแผนพัฒนาทองท่ีระดับอําเภอ หมูบาน/ชุมชน 2) สามารถอํานวยการบูรณาการขับเคลื่อนการจัดทําแผนพัฒนาทองท่ีระดับอําเภอ หมูบาน/ชุมชน ไปสูการปฏิบัติ ขอบเขตการศึกษา 1) กระบวนการการจัดทําแผนยุทธศาสตรระดับประเทศ กระทรวงมหาดไทย กรมการปกครอง และจังหวัด 2) กระบวนการจัดทําแผนการจัดทําพัฒนาทองท่ีระดับอําเภอ หมูบาน/ชุมชน 3) การบูรณาการการจัดทําแผนการจัดทําพัฒนาทองท่ีระดับอําเภอ หมูบาน/ชุมชน 4) ปจจัยความสําเร็จในการขับเคลื่อนแผนไปสูการปฏิบัติ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร รอง อปค./ผอ.สนผ.สป.มท./จนท.วช.

- 16 -


๑.๒.๖ การควบคุมดูแลท่ีดินและท่ีสาธารณประโยชน วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารจัดการการควบคุมดูแลท่ีดินและท่ีสาธารณประโยชน สําหรับพลเมืองใชรวมกัน 2) สามารถปฏิบัติหนาท่ีรวมกับองคกรปกครองสวนทองถ่ินตามกฎหมายวาดวยลักษณะ การปกครองทองท่ี ขอบเขตการศึกษา 1) การดําเนินการตามระเบียบกฎหมายวาดวยการดูแลรักษาและคุมครองปองกันท่ีดิน อันเปนสาธารณสมบัติของแผนดิน สําหรับพลเมืองใชรวมกันและกฎหมายอ่ืนท่ีเก่ียวของ 2) การใชประโยชน การจัดทําทะเบียน และการตรวจสอบขอเท็จจริงเก่ียวกับท่ีดิน 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจการควบคุมดูแลท่ีดินและท่ีสาธารณประโยชน 4) กรณีศึกษา ตัวอยางความสําเร็จการควบคุมดูแลท่ีดินและท่ีสาธารณประโยชน วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๑.๒.๗ การกําหนดเขตตําบลในทองท่ีอําเภอและการจัดทําแผนท่ีชุด L ๗๐๑๘ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรมไดมีความรูความเขาใจเก่ียวกับ การกําหนดเขตตําบลในทองท่ีอําเภอ และการจัดทําแผนท่ีชุด L ๗๐๑๘ ขอบเขตการศึกษา 1) หลักเกณฑในการจัดทําและแกไขประกาศกระทรวงมหาดไทย 2) หลักในการตรวจสอบแนวเขตการปกครองของแตละตําบล 3) หนาท่ีของคณะทํางานระดับตําบลของอําเภอ 4) การจัดทํารางประกาศกระทรวงมหาดไทย ๕) การจัดทําแผนท่ีแสดงแนวเขต ๖) การลงนามรับรองแนวเขต ๗) เอกสารเพ่ือประกอบการพิจารณา ๘) การมอบอํานาจใหปฏิบัติราชการแทน วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูอํานวยการสวนระบบการปกครองทองท่ี หรือผูทรงคุณวุฒิจากสํานักบริหารการปกครองทองท่ี 1.3 วิชาท่ีผูเขารับอบรมตองการเรียนรู หรือ วิชาท่ีออกแบบโดยผูเขารับการอบรม (Self Design) ๓ ช่ัวโมง

- 17 -


หมวด ๒ การเปนตัวแทนของรัฐบาลในพ้ืนท่ี (Area Manager)

วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม ๑. มีความรู ความเขาใจกฎหมายในความรับผิดชอบของหนวยงานอ่ืนท่ีเก่ียวของกับกรมการปกครอง ๒. มีความรูและเทคนิคและวิธีการทํางานในการบูรณาการการทํางานกับทุกภาคสวนท่ีเก่ียวของ กับการปฏิบัติหนาท่ีราชการงาน เพ่ือใหเกิดประโยชนสุขแกประชาชน ขอบเขตหัวขอวิชา 8 กลุม 24 วิชา 72 ชั่วโมง ๒.๑ งานดานความม่ันคงและการจัดการภัยพิบัติ ๒.๑.๑ ภัยคุกคามและสถานการณความม่ันคงของชาติในปจจุบัน ๓ ชั่วโมง ๒.๑.๒ สถาบันพระมหากษัตริยกับความม่ันคงของชาติ ๓ ชั่วโมง ๒.๑.๓ การบริหารจัดการความขัดแยงในพ้ืนท่ี ๓ ชั่วโมง ๒.๑.๔ การบริหารจัดการภัยพิบัติในพ้ืนท่ี ๖ ชั่วโมง ๑) หลักในการเตรียมการจัดการภัยพิบัติ (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการจัดการภัยพิบัติในสถานการณตาง ๆ (๔ ชั่วโมงครึ่ง) ๒.๒ งานดานส่ิงแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาติ ๒.๒.๑ การจัดการปาไมและทรัพยากรธรรมชาติในพ้ืนท่ี ๖ ชั่วโมง ๑) กฎหมายเก่ียวกับปาไมและทรัพยากรธรรมชาติ (๓ ชั่วโมง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการจัดการปาไมและทรัพยากรธรรมชาติ (๓ ชั่วโมง) ๒.๒.๒ การบริหารจัดการทรัพยากรน้ํา ๓ ชั่วโมง ๒.๒.๓ การสงเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดลอมในพ้ืนท่ี ๓ ชั่วโมง ๒.๓ งานดานสังคมและความม่ันคงของมนุษย ๒.๓.๑ การคุมครองดูแลเด็ก เยาวชน สตรี ผูสูงอายุ ผูพิการและผูดอยโอกาส ๓ ชั่วโมง ๒.๓.๒ การปองกันและแกไขปญหายาเสพติด 6 ชั่วโมง ๑) สถานการณความรุนแรงของปญหายาเสพติด (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการปองกันและแกไขปญหายาเสพติด (๔ ชั่วโมงครึ่ง) ๒.๓.๓ บทบาทการดําเนินงานวัฒนธรรมและศาสนาในระดับอําเภอ ๓ ชั่วโมง ๑) การดําเนินงานดานวัฒนธรรม (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๒) การดําเนินการดานศาสนา (๑ ชั่วโมงครึ่ง)

- 18 -


๒.๔ งานดานการสาธารณสุขและสุขภาพของประชาชน ๒.๔.๑ การควบคุมและปองกันโรคติดตอในสถานการณฉุกเฉิน ๓ ชั่วโมง ๒.๔.๒ การควบคุมการบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอลและยาสูบ ๓ ชั่วโมง ๒.๕ งานดานการสงเสริมและพัฒนาเศรษฐกิจในพ้ืนท่ี ๒.๕.๑ การพัฒนาชนบทเชิงพ้ืนท่ีประยุกตตามแนวพระราชดําริ ๓ ชั่วโมง ๒.๕.๒ การสงเสริมและพัฒนาวิสาหกิจชุมชน ๓ ชั่วโมง ๒.๕.๓ การสงเสริมการลงทุนในภูมิภาค ๓ ชั่วโมง ๒.๕.๔ โครงสรางพ้ืนฐานทางเศรษฐกิจของไทย ๓ ชั่วโมง ๒.๕.๕ การพัฒนาและสงเสริมแหลงทองเท่ียวในพ้ืนท่ี ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๕.๖ เขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษกับการพัฒนาพ้ืนท่ี ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๖ งานดานความสัมพันธกับตางประเทศ ๒.๖.๑ ความสัมพันธกับประเทศเพ่ือนบาน ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๖.๒ แบบพิธีทางการทูต ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๗ งานของกระทรวงมหาดไทย ๒.๗.๑ การกํากับดูแลองคกรปกครองสวนทองถ่ิน ๓ ชั่วโมง ๒.๗.๒ ความรูเก่ียวกับงานผังเมือง ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๗.๓ การใชประโยชนจากฐานขอมูล จปฐ. และ กชช ๒ ค ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๒.๘ วิชาท่ีผูเขารับอบรมตองการเรียนรู หรือ วิชาท่ีออกแบบโดยผูเขารับการอบรม (Self Design) ๓ ช่ัวโมง

- 19 -


๒.๑ งานดานความม่ันคงและการจัดการภัยพิบัติ ๒.๑.๑ ภัยคุกคามและสถานการณความม่ันคงของชาติในปจจุบัน วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับสถานการณปญหาความม่ันคงของประเทศในปจจุบัน 2) สามารถนําความรูและแนวคิดเก่ียวกับการเสริมสรางความม่ันคงแบบองครวมท่ีครอบคลุมทุกมิต ิ ไปประยุกตใชในการบริหารงานดานความม่ันคง ขอบเขตการศึกษา 1) มิติของการเสริมสรางความม่ันคงแบบองครวม ท่ีครอบคลุมมิติดานเศรษฐกิจ สังคม การปองกันประเทศ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี และการบริหารจัดการท่ีเปนเอกภาพ 2) กรอบแนวคิดยุทธศาสตรการพัฒนาเพ่ือเสริมสรางความม่ันคงของชาติ 3) แนวทางการดําเนินงานขับเคลื่อนยุทธศาสตรการพัฒนาเพ่ือเสริมความม่ันคงของชาติ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๒.๑.๒ สถาบันพระมหากษัตริยกับความม่ันคงของชาติ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับนโยบายและแนวทางการสรางความปรองดองสมานฉันทของรัฐบาล และคณะรักษาความสงบแหงชาติ 2) สามารถปฏิบัติหนาท่ีขับเคลื่อนนโยบายการเสริมสรางความปรองดองสมานฉันท และขยายผล การสรางอุดมการณรักชาติ การปลูกฝงคานิยมหลัก 12 ประการ เพ่ือความเปนพลเมืองท่ีดี ขอบเขตการศึกษา 1) การขับเคลื่อนนโยบายการเสริมสรางความปรองดองสมานฉันทในสังคมไทย 2) การสรางจิตสํานึกพลเมืองและวิถีชีวิตประชาธิปไตยเพ่ือความสมานฉันท 3) การปลูกฝงคานิยมหลัก 12 ประการ เพ่ือความเปนพลเมืองท่ีดี วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 20 -


๒.๑.๓ การบริหารจัดการความขัดแยงในพ้ืนท่ี วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารจัดการความขัดแยงในพ้ืนท่ี 2) สามารถบริหารจัดการความขัดแยงในพ้ืนท่ี (Conflict Management) ไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ธรรมชาติและสาเหตุของความขัดแยง ในเชิงโครงสรางเศรษฐกิจและสังคมไทย 2) กระบวนการความขัดแยงระหวางบุคคล ชุมชนและสังคม 3) การบริหารจัดการความขัดแยงรุนแรงโดยสันติวิธี (Conflict Management) วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ปลัดกระทรวงมหาดไทย ๒.๑.๔ การบรหิารจัดการภัยพิบัติในพ้ืนท่ี วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารจัดการภัยพิบัติในพ้ืนท่ี 2) สามารถบริหารจัดการภัยพิบัติในพ้ืนท่ี ไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) หลักในการเตรียมการจัดการภัยพิบัติและการเตรียมความพรอมใหกับชุมชนในพ้ืนท่ี ๒) บทบาทของนายอําเภอในการบริหารจัดการภัยพิบัติในพ้ืนท่ี 3) ประสบการณการจัดการภัยพิบัติในสถานการณตาง ๆ วิธีการศึกษา ๑) บรรยาย การบริหารจัดการภัยพิบัติในพ้ืนท่ี (๑ ชั่วโมงครึ่ง) ๒) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการบริหารจัดการภัยพิบัติในพ้ืนท่ี (4 ชั่วโมงครึ่ง) เวลาการศึกษา 6 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ (กรณีศึกษา)

- 21 -


๒.๒ งานดานส่ิงแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาติ ๒.๒.๑ การจัดการปาไมและทรัพยากรธรรมชาตใินพ้ืนท่ี วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการปฏิบัติงานดานสิ่งแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาติ 2) สามารถอํานวยการการปฏิบัติงานดานสิ่งแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาติ ไดอยางถูกตองตามกฎหมายและมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) บทบัญญัติของกฎหมายเก่ียวกับปาไมและทรัพยากรธรรมชาติ 2) การอํานวยการการปฏิบัติการจัดการปาไมและทรัพยากรธรรมชาติในพ้ืนท่ี 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานการจัดการปาไมและทรัพยากรธรรมชาติในพ้ืนท่ี 4) กรณีศึกษา ตัวอยางความสําเร็จการขับเคลื่อนการจัดการปาไมและทรัพยากรธรรมชาติในพ้ืนท่ี วิธีการศึกษา ๑) บรรยาย กฎหมายเก่ียวกับปาไมและทรัพยากรธรรมชาติ (๓ ชั่วโมง) ๒) ประสบการณการจัดการปาไมและทรัพยากรธรรมชาติ (๓ ชั่วโมง) เวลาการศึกษา 6 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๒.๒.๒ การบริหารจัดการทรัพยากรน้ํา วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารจัดการทรัพยากรน้ํา 2) สามารถบริหารจัดการทรัพยากรน้ําแบบบูรณาการและยั่งยืน ไดอยางถูกตองตามกฎหมายและมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) แผนแมบทการบริหารจัดการทรัพยากรน้ําในพ้ืนท่ีตนน้ํา พ้ืนท่ีกลางน้ําและพ้ืนท่ีปลายน้ํา 2) แผนปฏิบัติการบรรเทาอุทกภัยในพ้ืนท่ีลุมน้ําแบบบูรณาการและยั่งยืน 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะการบริหารจัดการทรัพยากรน้ํา 4) กรณีศึกษา ตัวอยางความสําเร็จการบริหารจัดการทรัพยากรน้ํา วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 22 -


๒.๒.๓ การสงเสริมและรักษาคุณภาพส่ิงแวดลอมในพ้ืนท่ี วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการสงเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดลอมในพ้ืนท่ี 2) สามารถใหการสงเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดลอมในพ้ืนท่ี ไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) นโยบายและแผนการสงเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดลอม 2) การเสริมสรางคุณภาพชีวิตของประชาชน ในชุมชน การใชวิถีชีวิตท่ีเหมาะสม ถูกสุขลักษณะ มีความปลอดภัยและความสวยงาม สอดคลองกับระบบนิเวศทางธรรมชาติ เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และเทคโนโลยี 3) การบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม เพ่ือนําไปสูการปฏิบัติอยางเปนรูปธรรม 4) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะการสงเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดลอม 5) กรณีศึกษา ตัวอยางความสําเร็จการสงเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดลอม วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๒.๓ งานดานสังคมและความม่ันคงของมนุษย ๒.๓.๑ การคุมครองดูแลเด็ก เยาวชน สตรี ผูสูงอายุ ผูพิการและผูดอยโอกาส วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการสงเสริมการพัฒนาคุณภาพและความม่ันคงในชีวิต สถาบันครอบครัวและชุมชน 2) สามารถสนับสนุน การสงเสริมศักยภาพของสตรี ความเสมอภาคของหญิงและชาย และความเปนปกแผนของครอบครัว เพ่ือความม่ันคงในการดํารงชีวิต ขอบเขตการศึกษา 1) ยุทธศาสตรการพัฒนาสังคมและความม่ันคงของมนุษย 2) แนวคิดเรื่องความม่ันคงของมนุษย การคุมครองทางสังคมและคุณภาพสังคม 3) การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม การเมือง และสิ่งแวดลอมท่ีมีผลตอการพัฒนาสังคม และความม่ันคงของมนุษย 4) กรณีศึกษา ตัวอยางความสําเร็จการสงเสริมการพัฒนาคุณภาพและความม่ันคงในชีวิต สถาบันครอบครัว และชุมชน วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 23 -


๒.๓.๒ การปองกันและแกไขปญหายาเสพติด วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการปองกันและแกไขปญหายาเสพติด 2) สามารถอํานวยการการบังคับใชกฎหมายเก่ียวกับยาเสพติดและกฎหมายอ่ืนท่ีเก่ียวของ ใหเอ้ือตอการปองกันและแกไขปญหายาเสพติด ขอบเขตการศึกษา 1) ยุทธศาสตรการปองกันและแกไขปญหายาเสพติดใหเหมาะสมกับสภาพการณ และเปนไปอยางตอเนื่อง 2) การบริหารจัดการ การปองกันและแกไขปญหายาเสพติดอยางบูรณาการ 3) การติดตามประเมินผล ตรวจสอบและเฝาระวังการแพรระบาดของยาเสพติด 4) กรณีศึกษา ตัวอยางความสําเร็จการปองกันและแกไขปญหายาเสพติด วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา 1) สถานการณความรุนแรงของปญหายาเสพติด (๓ ชั่วโมง) 2) กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการปองกันและแกไขปญหายาเสพติด (๓ ชั่วโมง) เวลาการศึกษา 6 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๒.๓.๓ บทบาทการดําเนินงานวัฒนธรรมและศาสนาในระดับอําเภอ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจบทบาทการดําเนินงานวัฒนธรรมและศาสนาในระดับอําเภอ 2) สามารถอํานวยสงเสริม สนับสนุนการดําเนินงานวัฒนธรรมและศาสนาในระดับอําเภอ ขอบเขตการศึกษา 1) การประสาน และสนับสนุนการปฏิบัติงานดานศาสนา ศิลปะ และวัฒนธรรมในอําเภอ 2) การประสานและสงเสริมการดําเนินงานดานการอนุรักษ ฟนฟูจารีตประเพณี ภูมิปญญาทองถ่ิน ศิลปวัฒนธรรมของทองถ่ินในอําเภอ 3) การประสานการดําเนินงานของสภาวัฒนธรรมอําเภอ สภาวัฒนธรรมตําบล 4) กรณีศึกษา บทบาทการดําเนินงานวัฒนธรรมและศาสนาในระดับอําเภอท่ีประสบผลสําเร็จ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา 1) การดําเนินงานดานวัฒนธรรม (๑ ชั่วโมงครึ่ง) 2) การดําเนินการดานศาสนา (๑ ชั่วโมงครึ่ง) เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 24 -


๒.๔ งานดานการสาธารณสุขและสุขภาพของประชาชน ๒.๔.๑ การควบคุมและปองกันโรคติดตอในสถานการณฉุกเฉิน วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการขับเคลื่อนการสงเสริมการปองกันและควบคุมโรคติดตอ 2) สามารถสนับสนุนเสริมสรางการมีสวนรวมขององคกรเครือขายในการเผยแพรประชาสัมพันธ เพ่ือการพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพของประชาชน ขอบเขตการศึกษา 1) องคความรูและเทคโนโลยีดานการเฝาระวัง ปองกันและควบคุมโรคติดตอ 2) การเฝาระวังสถานการณโรค ภัยสุขภาพและพฤติกรรมท่ีพึงประสงค 3) การสื่อสารความเสี่ยงดานโรคและภัยสุขภาพท่ีถูกตองและทันตอสถานการณ 4) กรณีศึกษา ตัวอยางความสําเร็จการขับเคลื่อนการสงเสริมการปองกันและควบคุมโรคติดตอ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ปลัดกระทรวงสาธารณสุข ๒.๔.๒ การควบคุมการบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอลและยาสูบ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการปองกันและควบคุมดูการบริโภคเครื่องด่ืมแอลกอฮอลและยาสูบ และเพ่ือใหตระหนักถึงความสําคัญในการแกปญหาเครื่องดื่มแอลกอฮอล 2) สามารถสนับสนุนแนวทางการปองกันและควบคุมการบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอลและยาสูบ ไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) การสรางความตระหนักใหประชาชนรับรูถึงผลกระทบ โทษ พิษ ภัย และกระตุนให ลด ละ เลิก การบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล 2) การพัฒนาศักยภาพพนักงานเจาหนาท่ีในการบังคับใชกฎหมายควบคุมเครื่องดื่มแอลกอฮอล 3) แผนยุทธศาสตรการควบคุมยาสูบแหงชาติ 4) กรณีศึกษา ตัวอยางการปองกันและควบคุมดูการบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอลและยาสูบ ท่ีประสบผลสัมฤทธิ์ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 25 -


๒.๕ งานดานการสงเสริมและพัฒนาเศรษฐกิจในพ้ืนท่ี ๒.๕.๑ การพัฒนาชนบทเชิงพ้ืนท่ีประยุกตตามแนวพระราชดําริ 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับโครงการการพัฒนาชนบทเชิงพ้ืนท่ีประยุกตตามแนวพระราชดําริ 2) สามารถสนับสนุนขับเคลื่อนโครงการการพัฒนาชนบทเชิงพ้ืนท่ีประยุกตตามแนวพระราชดําริ ขอบเขตการศึกษา 1) สาระสําคัญในแนวคิดและทฤษฎีการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดําริ 2) แนวทางพระราชดําริในหลักองคความรู 6 มิติ ของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว (องคความรูดาน น้ํา ดิน เกษตร พลังงานทดแทน ปา และสิ่งแวดลอม) 3) กรณีศึกษา ตัวอยางโครงการพัฒนาเชิงพ้ืนท่ีประยุกตตามแนวพระราชดําริ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร โครงการปดทองหลังพระ (ดูงาน จ.เชียงราย) ๒.๕.๒ การสงเสริมและพัฒนาวิสาหกิจชุมชน วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับสงเสริมภูมิปญญาทองถ่ินและวิสาหกิจชุมชน 2) สามารถสนับสนุน การขับเคลื่อนสรางพลังชุมชน สรางระบบการจัดการความรู และสรางระบบบริหารจดัการชุมชน ขอบเขตการศึกษา 1) การขับเคลื่อนยุทธศาสตรการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชน 2) การสรางพลังองคกรทางดานเศรษฐกิจชุมชนเขมแข็ง เพ่ือทําใหเกิดความม่ันคง ทางดานเศรษฐกิจชุมชน 3) การสงเสริมการสรางงานสรางอาชีพในชุมชน และการสงเสริมการเปนผูประกอบการ 4) การสงเสริมการจัดการความรูของชุมชน 5) กรณีศึกษา ตัวอยางโครงการเศรษฐกิจชุมชนเขมแข็ง ประชาชนพ่ึงตนเองได วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 26 -


๒.๕.๓ การสงเสริมการลงทุนในภูมิภาค วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการเพ่ิมขีดความสามารถในการแขงขัน และการอํานวยความสะดวกดานการลงทุน 2) สามารถสนับสนุน การพัฒนาการสงเสริมการลงทุนในพ้ืนท่ีไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ภาพรวมของการจัดตั้งธุรกิจในประเทศไทย 2) ข้ันตอนการขอรับการสงเสริมการลงทุน และสิทธิประโยชนดานการลงทุน หลักประกัน การคุมครอง ของผูไดรับการสงเสริมการลงทุน 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานการการสงเสริมการลงทุน 4) กรณีศึกษา ตัวอยางภารกิจดานการการสงเสริมการลงทุน ท่ีประสบผลสัมฤทธิ์ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร สํานักงานคณะกรรมการสงเสริมการลงทุน (BOI) ๒.๕.๔ โครงสรางพ้ืนฐานทางเศรษฐกิจของไทย วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับโครงสรางพ้ืนฐานทางเศรษฐกิจของไทย 2) สามารถนําขอมูลโครงสรางพ้ืนฐานทางเศรษฐกิจของไทยมาวิเคราะหกับสภาพแวดลอมในพ้ืนท่ีขอบเขตการศึกษา 1) โครงสรางพ้ืนฐานทางเศรษฐกิจของไทยและสถานการณทางเศรษฐกิจของโลก 2) เศรษฐกิจภาคเกษตรกรรมของไทย 3) เศรษฐกิจภาคอุตสาหกรรมของไทย 4) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานโครงสรางพ้ืนฐานทางเศรษฐกิจของไทย วิธีการศึกษา บรรยาย / วิเคราะห เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร สํานักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ (สศช.)

- 27 -


๒.๕.๕ การพัฒนาและสงเสริมแหลงทองเท่ียวในพ้ืนท่ี วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการพัฒนาและสงเสริมแหลงทองเท่ียวในพ้ืนท่ี 2) สามารถสนับสนุน สงเสริมการพัฒนาและสงเสริมแหลงทองเท่ียวในพ้ืนท่ี ขอบเขตการศึกษา 1) นโยบายและแผนพัฒนา การทองเท่ียวแหงชาติ 2) สถานการณและแนวโนมดานการทองเท่ียว 3) กลไกการขับเคลื่อนประเด็นยุทธศาสตรในแผนพัฒนาการทองเท่ียวแหงชาติ 4) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานการพัฒนาและสงเสริมแหลงทองเท่ียวในพ้ืนท่ี วิธีการศึกษา บรรยาย / วิเคราะห เวลาการศึกษา ๑ ชั่วโมงครึ่ง วิทยากร ผูวาการการทองเท่ียวแหงประเทศไทย (ททท.) ๒.๕.๖ เขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษกับการพัฒนาพ้ืนท่ี วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการพัฒนาและสงเสริมแหลงทองเท่ียวในพ้ืนท่ี 2) สามารถสนับสนุน สงเสริมการพัฒนาและสงเสริมแหลงทองเท่ียวในพ้ืนท่ี ขอบเขตการศึกษา 1) นโยบายเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 2) เขตเศรษฐกิจพิเศษบริเวณพ้ืนท่ีชายแดนเพ่ือรองรับ AEC 3) กลไกการขับเคลื่อนประเด็นยุทธศาสตรในแผนพัฒนาการทองเท่ียวแหงชาติ 4) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานการพัฒนาและสงเสริมแหลงทองเท่ียวในพ้ืนท่ี วิธีการศึกษา บรรยาย / วิเคราะห เวลาการศึกษา ๑ ชั่วโมงครึ่ง วิทยากร รองเลขาธิการคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ

- 28 -


๒.๖ งานดานความสัมพันธกับตางประเทศ ๒.๖.๑ ความสัมพันธกับประเทศเพ่ือนบาน วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรมมีความรู ความเขาใจเก่ียวกับหลักความสัมพันธ กับประเทศเพ่ือนบาน ขอบเขตการศึกษา 1) ความสัมพันธไทยกับประเทศเพ่ือนบานในอดีตและปจจุบัน 2) ยุทธศาสตร นโยบาย และกลยุทธดานการตางประเทศ และกฎหมายระหวางประเทศ 3) ความรวมมือเพ่ือการพัฒนาระหวางประเทศ 4) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานความสัมพันธไทยกับประเทศเพ่ือนบาน วิธีการศึกษา บรรยาย / ยกตวัอยางประกอบ เวลาการศึกษา ๑ ชั่วโมงครึ่ง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๒.๖.๒ แบบพิธีทางการทูต วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรมมีความรู ความเขาใจเก่ียวกับหลักสากล แบบพิธีทางการทูต และธรรมเนียมปฏิบัติในการติดตอประสานสัมพันธกับหนวยงานของประเทศเพ่ือนบาน ขอบเขตการศึกษา 1) หลักสากล แบบพิธีทางการทูตและธรรมเนียมปฏิบัติ ในการติดตอประสานสัมพันธกับหนวยงาน ของประเทศเพ่ือนบาน 2) มารยาททางการทูต 3) มารยาทในการรับประทานอาหารและธรรมเนียมนิยม ในการรวมงานเลี้ยงแบบตะวันตก 4) ขอหามและขอควรปฏิบัติตาง ๆ ของแตละประเทศ วิธีการศึกษา บรรยาย / ยกตวัอยางประกอบ เวลาการศึกษา ๑ ชั่วโมงครึ่ง วิทยากร อธิบดีกรมพิธีการทูต

- 29 -


๒.๗ งานของกระทรวงมหาดไทย ๒.๗.๑ การกํากับดูแลองคกรปกครองสวนทองถิ่น วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับภารกิจงานดานการกํากับดูแลการบริหารราชการสวนทองถ่ิน 2) สามารถวางระบบบูรณาการ ประสานการจัดการบริหารราชการสวนทองถ่ินทุกรูปแบบ ขอบเขตการศึกษา 1) เทคนิคและวิธีการ การกํากับดูแลการบริหารราชการสวนทองถ่ิน - การกํากับดูแลโดยการชี้แจง แนะนํา และตักเตือน รวมท้ังการสั่งเพิกถอน หรือสั่งใหระงับการกระทํา - การกํากับดูแลโดยการสั่งใหออกจากตําแหนง - การกํากับดูแลโดยการยุบสภา 2) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานการกํากับดูแลการบริหารราชการสวนทองถ่ิน 3) กรณีศึกษา ตัวอยางการกํากับดูแลการบริหารราชการสวนทองถ่ิน ท่ีประสบผลสัมฤทธิ์ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๒.๗.๒ ความรูเกี่ยวกับงานผังเมือง วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารจัดการผังเมือง 2) สามารถสงเสริม การกํากับดูแลนโยบายการใชประโยชนท่ีดินและโครงสรางพ้ืนฐาน เพ่ือใหมี สภาพแวดลอมท่ีดี ตามระบบการผังเมืองท่ีดี ขอบเขตการศึกษา 1) การดําเนินการตามกฎหมายวาดวยการผังเมือง กฎหมายวาดวยการควบคุมอาคาร และกฎหมายอ่ืนท่ีเก่ียวของ 2) การพัฒนาระบบและบริหารขอมูลการผังเมืองและโยธาธิการท่ีมีประสิทธิภาพ 3) มาตรฐานความปลอดภัยแหงสาธารณชน ความเปนระเบียบเรียบรอยของบานเมือง และสิ่งปลูกสราง วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา ๑ ชั่วโมงครึ่ง วิทยากร กรมโยธาธิการและผังเมือง

- 30 -


๒.๗.๓ การใชประโยชนจากฐานขอมูล จปฐ. และ กชช ๒ ค วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการใชประโยชนจากฐานขอมูล จปฐ. และ กชช ๒ ค 2) สามารถบริหารจัดการการใชประโยชนจากฐานขอมูล จปฐ. และ กชช ๒ ค ในการวางแผนพัฒนา ในทุกระดับไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) การบริหารการจัดเก็บ ขอมูล จปฐ. และ ขอมูล กชช. 2 ค 2) การประเมินผลการพัฒนาคุณภาพชีวิต ของประชาชน และการประเมินผลระดับการพัฒนาของ หมูบาน /ชุมชน อยางเปนระบบ 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะภารกิจดานการใชประโยชนจากฐานขอมูล จปฐ. และ กชช ๒ ค วิธีการศึกษา บรรยาย / ยกตวัอยางประกอบ เวลาการศึกษา ๑ ชั่วโมงครึ่ง วิทยากร กรมการพัฒนาชุมชน ๒.๘ วิชาท่ีผูเขารับอบรมตองการเรียนรู หรือ วิชาท่ีออกแบบโดยผูเขารับการอบรม (Self Design) ๓ ช่ัวโมง

- 31 -


หมวด ๓

การเปนนักบริหารเชิงยุทธศาสตร (Strategic Manager) วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม

๑. มีทักษะในการบริหารเชิงกลยุทธ การวางแผนยุทธศาสตร และการขับเคลื่อนแผน ไปสูการปฏิบัติไดอยางมีประสิทธิภาพ ๒. มีแนวความคิด กระบวนทัศน และทักษะในเทคนิควิธีการบริหารสมัยใหม ขอบเขตหัวขอวิชา 5 กลุม 16 วิชา 87 ชั่วโมง ๓.๑ การกาวทันการเปล่ียนแปลงของสังคมโลก ๓.๑.๑ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงของโลกและสังคมไทยในอนาคต ๓ ชั่วโมง ๓.๑.๒ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานเศรษฐกิจ ๓ ชั่วโมง ๓.๑.๓ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดลอม ๓ ชั่วโมง ๓.๑.๔ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีในสังคมไทย ๓ ชั่วโมง ๓.๑.๕ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานสังคมและประชากร ๓ ชั่วโมง ๓.๑.๖ ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานการเมืองและการปกครอง ๓ ชั่วโมง ๓.๒ การบริหารเชิงยุทธศาสตร ๓.๒.๑ การบริหารเชิงกลยุทธ ๖ ชั่วโมง ๓.๒.๒ การบริหารความเปลี่ยนแปลง ๓ ชั่วโมง ๓.๒.๓ การบริหารความเสี่ยง ๓ ชั่วโมง ๓.๓ แนวคิดและเทคนิคการบริหารงานยุคปจจุบัน ๓.๓.๑ หลักและเทคนิคการบริหารงานยุคปจจุบัน ๖ ชั่วโมง ๓.๓.๒ การสรางนวัตกรรมในองคกร ๓ ชั่วโมง ๓.๓.๓ การตลาดภาครัฐ (Public Marketing) ๓ ชั่วโมง ๓.๓.๔ การสื่อสารองคกร ๓ ชั่วโมง ๓.๔ การจัดทําเอกสารการศึกษาเชิงวิจัย 3.4.1 การจัดทําเอกสารการศึกษาเชิงวิจัยสวนบุคคล (Individual Study : IS) ๖ ชั่วโมง เวลา การจัดทํารายงานผลการศึกษาเชิงวิจัยสวนบุคคล ๑๘ ชั่วโมง ๓.๔.๒ การจัดทําเอกสารการศึกษาเชิงวิจัยกลุม (Group Study : GS) ๙ ชั่วโมง เวลา การจัดทํารายงานผลการศึกษาเชิงวิจัยกลุม ๖ ชั่วโมง ๓.๕ วิชาท่ีผูเขารับอบรมตองการเรียนรู หรือ วิชาท่ีออกแบบโดยผูเขารับการอบรม (Self Design) ๓ ช่ัวโมง

- 32 -


๓.๑ การกาวทันการเปล่ียนแปลงของสังคมโลก ๓.๑.๑ทิศทางและแนวโนมการเปล่ียนแปลงของโลกและสังคมไทยในอนาคต วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงของโลกและสังคมไทยในอนาคต 2) สามารถนําความรูและแนวคิดเก่ียวกับทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงของโลกและสังคมไทย ในอนาคตไปประยุกตใชไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ปญหาและแนวโนมบริบทการเปลี่ยนแปลงสังคมโลกและสังคมไทย 2) จุดแข็งและจุดดอยของสังคมไทย 3) ยุทธศาสตรการพัฒนาประเทศดานสังคม 4) การบรรลุเปาหมาย สังคมอยูรวมกันอยางมีความสุข ดวยความเสมอภาค เปนธรรม และมีภูมิคุมกันตอการเปลี่ยนแปลง วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ๓.๑.๒ ทิศทางและแนวโนมการเปล่ียนแปลงดานเศรษฐกิจ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานเศรษฐกิจ 2) สามารถนําความรูและแนวคิดเก่ียวกับทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานเศรษฐกิจ ไปประยุกตใชไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานเศรษฐกิจ 2) จุดแข็งและจุดดอยของประเทศไทยดานเศรษฐกิจ 3) ยุทธศาสตรการปรับโครงสรางเศรษฐกิจสูการเติบโตอยางมีคุณภาพและยั่งยืน วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 33 -


๓.๑.๓ ทิศทางและแนวโนมการเปล่ียนแปลงดานทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและส่ิงแวดลอม วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดลอม 2) สามารถนําความรูและแนวคิดเก่ียวกับการเปลี่ยนแปลงดานทรัพยากรธรรมชาติ พลังงาน และสิ่งแวดลอมไปประยุกตใชไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดลอม 2) จุดแข็งและจุดดอยของประเทศไทยดานทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดลอม 3) ยุทธศาสตรการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดลอม วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร UNDP ๓.๑.๔ ทิศทางและแนวโนมการเปล่ียนแปลงดานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีในสังคมไทย วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานวิทยาศาสตร และเทคโนโลยีในสังคมไทย 2) สามารถนําความรูและแนวคิดเก่ียวกับการเปลี่ยนแปลงดานวิทยาศาสตรและ เทคโนโลยีในสังคมไทย ไปประยุกตใชไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดลอม 2) จุดแข็งและจุดดอยของประเทศไทยดานทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดลอม 3) วิทยาศาสตร เทคโนโลยี และนวัตกรรม เพ่ือการพัฒนาอยางยั่งยืน วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 34 -


๓.๑.๕ ทิศทางและแนวโนมการเปล่ียนแปลงดานสังคมและประชากร วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานสังคมและประชากร 2) สามารถนําความรูและแนวคิดเก่ียวกับการเปลี่ยนแปลงโครงสรางดานสังคมและประชากร ไปประยุกตใชไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานสังคมและประชากร 2) ผลงานวิจัยทางดานประชากรศาสตรและสังคมศาสตร 3) วิทยาการดานประชากรและสังคม เพ่ือการพัฒนาอยางยั่งยืน วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๓.๑.๖ ทิศทางและแนวโนมการเปล่ียนแปลงดานการเมืองและการปกครอง วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานการเมืองและการปกครอง 2) สามารถนําความรูและแนวคิดเก่ียวกับทิศทางและแนวโนมการเปลี่ยนแปลงดานการเมืองและ การปกครองไปประยุกตใชไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) บทวิเคราะหระบอบการเมืองการปกครองไทย 2) ความขัดแยงของระบอบการเมืองการปกครองของไทย 3) การเมืองภาคพลเมือง (civil politics) วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 35 -


๓.๒ การบริหารเชิงยุทธศาสตร ๓.๒.๑ การบริหารเชิงกลยุทธ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับกระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ 2) สามารถนําความรูและเทคนิคเก่ียวกับกระบวนการบริหารเชิงกลยุทธไปประยุกตใช ในการบริหารงานของอําเภอและการปฏิบัติงานอ่ืน ๆ ได ขอบเขตการศึกษา 1) กระบวนการในการจัดทําแผนยุทธศาสตร 2) เครื่องมือการวิเคราะหทางยุทธศาสตร 3) การเชื่อมโยงกลยุทธองคกรโดยใชแผนท่ีทางกลยุทธในรูปแบบ Balanced Scorecard 4) การวิเคราะหปจจัยสําคัญท่ีมีผลตอความสําเร็จ Critical Success Factors วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีตัวอยาง เวลาการศึกษา 6 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๓.๒.๒ การบริหารความเปล่ียนแปลง วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารความเปลี่ยนแปลง 2) สามารถกํากับ การปฏิบัติงานดานการบริหารความเปลี่ยนแปลงไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) กรอบแนวคิดในการบรหิารการเปลี่ยนแปลงองคกร 2) ข้ันตอนการบริหารการเปลี่ยนแปลงในองคกร 3) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะการจัดการบริหารความเปลี่ยนแปลง 4) กรณีศึกษา ขอสังเกต การจัดการบริหารความเปลี่ยนแปลง วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีตัวอยาง เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร หอการคาไทย IOD

- 36 -


๓.๒.๓ การบริหารความเส่ียง วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารความเสี่ยง (Risk Management) 2) สามารถกํากับการปฏิบัติงานดานการบริหารความเสี่ยง (Risk Management) ไดอยางถูกตองและมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) หลักการและกระบวนการบริหารความเสี่ยง (Risk Management) 2) การพัฒนาองคกรกับการจัดการและบริหารความเสี่ยงในภาครัฐ 3) เครื่องมือท่ีชวยในการประเมินความเสี่ยง และกลยุทธในการจัดการความเสี่ยง 4) ปญหา อุปสรรค และขอเสนอแนะการจัดการและบริหารความเสี่ยงในภาครัฐ 5) กรณีศึกษา ขอสังเกต การจัดการและบริหารความเสี่ยงในภาครัฐ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร หอการคาไทย IOD ๓.๓ แนวคิดและเทคนิคการบริหารงานยุคปจจุบัน ๓.๓.๑ หลักและเทคนิคการบริหารงานยุคปจจุบัน วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารงานภาครัฐแนวใหม (New Public Management) 2) สามารถอํานวยการบริหารงานภาครัฐแนวใหม (New Public Management) ไดอยางถูกตองตามกฎหมาย และมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ความหมายและเหตุผลท่ีตองนําแนวคิดการบริหารงานภาครัฐแนวใหมมาใช 2) แนวคิดการบริหารจัดการภาครัฐแนวใหม 3) การบริหารงานภาครัฐแนวใหมตามแผนยุทธศาสตรการพัฒนาระบบราชการไทย (พ.ศ.2556 - พ.ศ.2561) 4) ปญหา อุปสรรค และขอเสนอแนะการจัดการและการบริหารงานภาครัฐแนวใหม 5) กรณีศึกษา ขอสังเกต การบริหารงานภาครัฐแนวใหม วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีตัวอยาง เวลาการศึกษา 6 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 37 -


๓.๓.๒ การสรางนวัตกรรมในองคกร วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการขับเคลื่อนนวัตกรรมในองคกรภาครัฐ 2) สามารถอํานวยการผลักดันการขับเคลื่อนนวัตกรรมในองคกรภาครัฐ ไดมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) การพัฒนาโครงการนวัตกรรมเชิงยุทธศาสตร (Strategic Innovation Programme) 2) กระบวนการท่ีเกิดจากการนําความรูและความคิดสรางสรรคมาผนวกกับความสามารถ ในการบริหารจัดการ 3) การใชความรูและความคิดสรางสรรคท่ีมีประโยชนตอเศรษฐกิจและสังคม 4) การขับเคลื่อนนวัตกรรมในองคกรภาครัฐ ๕) กรณีศึกษา ขอสังเกต การขับเคลื่อนนวัตกรรมในองคกรภาครัฐ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๓.๓.๓ การตลาดภาครัฐ (Public Marketing) วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารสมัยใหมสําหรับภาครัฐ 2) สามารถอํานวยการประยุกตใชชุดเครื่องมือสมัยใหมสําหรับภาครัฐ เพ่ือการพัฒนาเศรษฐกิจ สังคมและชุมชนอยางยั่งยืน ขอบเขตการศึกษา 1) การพัฒนาแนวคิดการบริหารการตลาดสําหรับภาครัฐ 2) ชุดเครื่องมือสมัยใหมสําหรับภาครัฐ เพ่ือการพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม และชุมชน 3) การประยุกตใชการตลาดภาครัฐ เพ่ือการพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม และชุมชน 4) ปญหาอุปสรรค และขอเสนอแนะการจัดการและบริหารความเสี่ยงในภาครัฐ 5) กรณีศึกษา ขอสังเกต การบริหารการตลาดสําหรับภาครัฐ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร สถาบัน SME หรือภาคเอกชน

- 38 -


๓.๓.๔ การส่ือสารองคกร วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการสื่อสารองคกร 2) สามารถอํานวยการประยุกตใชชุดเครื่องการสื่อสารองคกร ไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ความสําคัญของการสื่อสารภายในองคกร 2) การสื่อสารภายในองคกร 3) การจัดการเชิงกลยทธุ : การสื่อสารภายในองคกร 4) ปญหา อุปสรรค และขอเสนอแนะการจัดการการสื่อสารองคกร 5) กรณีศึกษา ขอสังเกต การจัดการการสื่อสารองคกร วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๓.๔ การจัดทําเอกสารการศึกษาเชิงวิจัย 3.4.1 การจัดทําเอกสารการศึกษาเชิงวิจัยสวนบุคคล (Individual Study : IS) ๖ ชั่วโมง เวลา การจัดทํารายงานผลการศึกษาเชิงวิจัยสวนบุคคล ๑๘ ชั่วโมง (นําเสนอผลงานวิจัยสวนบุคคลหนาชั้นเรียน) ๓.๔.๒ การจัดทําเอกสารการศึกษาเชิงวิจัยกลุม (Group Study : GS) ๙ ชั่วโมง เวลา การจัดทํารายงานผลการศึกษาเชิงวิจัยกลุม ๖ ชั่วโมง (นําเสนอผลงานวิจัยกลุมหนาชั้นเรียน) ๓.๕ วิชาท่ีผูเขารับอบรมตองการเรียนรู หรือ วิชาท่ีออกแบบโดยผูเขารับการอบรม (Self Design) ๓ ช่ัวโมง

- 39 -


หมวด ๔

การเปนนายอําเภอท่ีมีคุณธรรม (The good officer) วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม ๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่ีเหมาะสมของการเปนผูนําท่ีดี ๒. การดํารงตนและประพฤติปฏิบัติเปนแบบอยางถูกตองเหมาะสมท้ังตามกฎหมาย คุณธรรม จรรยาบรรณแหงวิชาชีพ และจรรยาบรรณของขาราชการ ๓. ตระหนักใหความสําคัญ และเขาใจแนวทางปฏิบัติ เพ่ือพัฒนาสมรรถภาพทางรางกาย ท่ีเหมาะสม และมีสุขภาพจิตท่ีดี ขอบเขตหัวขอวิชา 2 กลุม 10 วิชา 63 ชั่วโมง ๔.๑ การเปนผูมีคุณธรรม จริยธรรม ๔.๑.๑ กิจกรรมเสริมสรางคุณธรรมและจริยธรรม (ปฏิบัตธิรรม) ๓๖ ชั่วโมง ๔.๑.๒ คุณธรรมและจริยธรรมของนักปกครอง ๓ ชั่วโมง ๔.๑.๓ การทํากิจกรรมจิตอาสา และกิจกรรม CSR ๓ ชั่วโมง ๔.๑.๔ เวลาทํากิจกรรมจิตอาสา หรือ กิจกรรม CSR ๖ ชั่วโมง ๔.๑.๕ การคิดเชิงบวก (Positive Thinking) ๓ ชั่วโมง ๔.๒ การบริหารราชการตามหลักธรรมาภิบาล ๔.๒.๑ การบริหารกิจการบานเมืองท่ีดี (Good Governance) ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๔.๒.๒ การบรหิารแบบการมีสวนรวม ๑ ชั่วโมงครึ่ง ๔.๒.๓ การทํางานรวมกับภาคประชาชน ๓ ชั่วโมง ๔.๒.๔ กลไกลการควบคุมและตรวจสอบการใชอํานาจรัฐ ๓ ชั่วโมง ๔.๒.๕ กรณีศึกษาและแลกเปลี่ยนประสบการณการดําเนินการทางวินัยของขาราชการฝายปกครอง ๓ ชั่วโมง

- 40 -


๔.๑ การเปนผูมีคุณธรรม จริยธรรม ๔.๑.๑ กิจกรรมเสริมสรางคุณธรรมและจริยธรรม (ปฏิบัติธรรม) วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรมมีทักษะในการฝกสมาธิและการบริหารจิต รวมท้ังมีเจตคติท่ีดี ดวยการนําหลักธรรมไปใชในชีวิตประจําวัน ขอบเขตการศึกษา 1) การปฏิบัติกรรมฐาน 2) กฎไตรลักษณ โลกธรรม 8 ไตรสิกขา และ อริยสัจ 4 3) หลักธรรมท่ีใชครองสติและครองตน ไดแก พรหมวิหาร 4 ฆราวาสธรรม 4 อิทธิบาท 4 และ สมาทานศีล 5 เปนตน วิธีการศึกษา 1) ฝกปฏิบัติกรรมฐาน 2) บรรยาย / กรณีตัวอยาง 3) การสนทนาแบบถาม-ตอบ (ปุจฉา – วิสัชนาธรรม) เวลาการศึกษา 6 วัน 5 คืน 36 ชั่วโมง สถานท่ีปฏิบัติ วัดปญญานันทาราม ๔.๑.๒ คุณธรรมและจริยธรรมของนักปกครอง วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีจิตสํานึกในจริยธรรมและหลักธรรมาภิบาลในการปฏิบัติหนาท่ี 2) สามารถปฏิบัติหนาท่ีและเปนแบบอยางในการดําเนินชีวิตและการทํางาน ตามหลักคุณธรรมและจริยธรรม ขอบเขตการศึกษา 1) พระบรมราโชวาทเก่ียวกับการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม 2) คุณธรรมและจริยธรรมสําหรับนักบริหาร 3) จริยธรรมตามหลักปรัชญาตาง ๆ 4) จรรยาบรรณแหงวิชาชีพ และจรรยาบรรณของขาราชการ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีตัวอยาง เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 41 -


๔.๑.๓ การทํากิจกรรมจิตอาสา และกิจกรรม CSR วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรับผิดชอบตอสังคมและสิ่งแวดลอมขององคกร อันนําไปสูการพัฒนาท่ียั่งยืน 2) สามารถปฏิบัติหนาท่ีและเปนแบบอยางในการดําเนินชีวิตและการทํางาน ตามหลักจริยธรรมและการจัดการท่ีดี ขอบเขตการศึกษา 1) ความหมายและแนวคิดของ CSR (Corporate Social Responsibility) 2) ระดบัและประเภทของ CSR 3) การทํากิจกรรมจิตอาสา และกิจกรรม CSR 4) กิจกรรมรวมของผูเขารับการอบรม วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีตัวอยาง เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ๔.๑.๔ เวลาทํากิจกรรมจิตอาสา หรือ กิจกรรม CSR (๖ ช่ัวโมง) ๔.๑.๕ การคิดเชิงบวก (Positive Thinking) วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการปรับเปลี่ยนวิธีคิดตอตนเอง ผูอ่ืน และสิ่งแวดลอม นําไปสูความคิดและแนวปฏิบัติเชิงบวก 2) สามารถนํามาใชในการปฏิบัติงานและดํารงชีวิตประจําวันไดอยางมีความสุขมากข้ึน ขอบเขตการศึกษา 1) ทัศนคติเชิงบวก 2) การสรางทัศนคติเชิงบวก 3) ปจจัยการมองบวก คิดบวก และนําสูการปฏิบัติเชิงบวก 4) พฤติกรรมเชิงบวก และการนํามาใช วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร สถาบันเพ่ิมผลผลิตแหงชาติ

- 42 -


4.2 การบริหารราชการตามหลักธรรมาภิบาล ๔.๒.๑ การบริหารกิจการบานเมืองท่ีดี (Good Governance) วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารกิจการบานเมืองท่ีดี (Good Governance) 2) สามารถปฏิบัติหนาท่ีและเปนแบบอยาง ตามหลักการบริหารกิจการบานเมืองท่ีดี ดวยจิตสํานึกดานคุณธรรมและจริยธรรม ขอบเขตการศึกษา 1) หลักธรรมาภิบาลของการบริหารกิจการบานเมืองท่ีดี 2) มาตรฐานทางจริยธรรมสําหรับผูดํารงตําแหนงทางการเมือง ขาราชการ หรือเจาหนาท่ีของรัฐ 3) ปจจัยความสําเร็จในการขับเคลื่อนการนําหลักการบริหารกิจการบานเมืองท่ีดีไปปฏิบัติ 4) กรณีศึกษา ขอสังเกต การบริหารกิจการบานเมืองท่ีดี (Good Governance) วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีตัวอยาง เวลาการศึกษา ๑ ชั่วโมงครึ่ง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๔.๒.๒ การบริหารแบบการมีสวนรวม วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารแบบการมีสวนรวม 2) สามารถปฏิบัติหนาท่ีสงเสริมการบริหารราชการแบบมีสวนรวม โดยมีผูมีสวนไดสวนเสีย ท่ีเก่ียวของทุกภาคสวนเขามามีสวนรวม ขอบเขตการศึกษา 1) การสงเสริมการบริหารราชการแบบมีสวนรวม 2) การใหผูมีสวนไดสวนเสียท่ีเก่ียวของทุกภาคสวนมีสวนรวมในกระบวนการวางแผน การตัดสินใจ การดําเนินงาน และการประเมินผล 3) ปจจัยความสําเร็จในการบริหารแบบการมีสวนรวม 4) กรณีศึกษา ขอสังเกต การบริหารแบบการมีสวนรวม วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีตัวอยาง เวลาการศึกษา ๑ ชั่วโมงครึ่ง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 43 -


๔.๒.๓ การทํางานรวมกับภาคประชาชน วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรูความเขาใจเก่ียวกับการทํางานรวมกับภาคประชาชน 2) สามารถอํานวยการการทํางานรวมกับภาคประชาชน ไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) เง่ือนไขพ้ืนฐานของการมีสวนรวมของประชาชน 2) ระดับข้ันการมีสวนรวมของประชาชน 3) พัฒนาการของการมีสวนรวมของประชาชนไทยในอดีต 4) สิทธิในการมีสวนรวมของประชาชนตามรัฐธรรมนูญฉบับปจจุบัน 5) ปญหาท่ีเปนอุปสรรคของการมีสวนรวม วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีตัวอยาง เวลาการศึกษา ๓ ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๔.๒.๔ กลไกลการควบคุมและตรวจสอบการใชอํานาจรัฐ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) ความรูความเขาใจเก่ียวกับกลไกลการควบคุมและตรวจสอบการใชอํานาจรัฐ 2) สามารถทํางานรวมกับกลไกลการควบคุมและตรวจสอบการใชอํานาจรัฐ ไดอยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) กฎบัตรสหประชาชาติ หมวดวาดวยสิทธิพลเมือง และสิทธิทางการเมืองของชาติสมาชิก 2) นโยบายขององคการตรวจสอบอํานาจรัฐแหงชาติ 3) แนวทางการปฏิบัติงานขององคการตรวจสอบอํานาจรัฐแหงชาติ 4) กลไกลการควบคุมและตรวจสอบการใชอํานาจรัฐ 5) ปญหาท่ีเปนอุปสรรคของการดําเนินการตรวจสอบการใชอํานาจรัฐ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีตัวอยาง เวลาการศึกษา ๓ ชั่วโมง วิทยากร สํานักงาน ปปท./ผูตรวจการแผนดินฯ

- 44 -


๔.๒.๕ กรณีศึกษา การดําเนินการทางวินัยของขาราชการฝายปกครอง วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรมทราบเก่ียวกับกระบวนการการดําเนินการ ทางวินัยของขาราชการฝายปกครอง ขอบเขตการศึกษา 1) กฎหมายวาดวยการดําเนินการทางวินัย 2) การดําเนินการทางวินัยของขาราชการฝายปกครอง 3) การอุทธรณ และการรองทุกข 4) การคุมครองระบบคุณธรรม 5) ปญหา อุปสรรค ขอเสนอแนะ การดําเนินการทางวินัยของขาราชการฝายปกครอง วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีตัวอยาง / และแลกเปลี่ยนประสบการณ เวลาการศึกษา ๓ ชั่วโมง วิทยากร กองการเจาหนาท่ี กรมการปกครอง

- 45 -


หมวด ๕

การเสริมสรางภาวะผูนํา (Leadership)

วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม ๑. ไดรับความรู ความเขาใจเก่ียวกับสถานการณการเปลี่ยนแปลงท้ังในประเทศและตางประเทศ ๒. มีทักษะการใชภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวันและการปฏิบัติงานไดจริง ๓. ไดรับการเสริมสรางการมีภาวะผูนํา กําหนด ทิศทาง เปาหมาย วิธีการทํางาน ใหทีม ปฏิบัติงานไดอยางราบรื่น เต็มประสิทธิภาพและบรรลุวัตถุประสงคของราชการ ขอบเขตหัวขอวิชา 3 กลุม 12 วิชา 234 ชัว่โมง ๕.๑ การเสริมสรางภาวะผูนํา ๕.1.๑ กิจกรรม การฝกอบรมผูบังคับกองรอยอาสารักษาดินแดน (๒๘ วัน ๑๖๘ ชม.) ๑๖๘ ชั่วโมง ๕.1.๒ บุคลิกภาพและการสมาคม ๓ ชั่วโมง ๕.1.๓ เทคนิคการบรรยายสรุปและรายงานขอราชการอยางมีประสิทธิภาพ ๖ ชั่วโมง ๕.1.๔ ศิลปะการพูดโนมนาวจิตใจผูฟง ๓ ชั่วโมง ๕.1.๕ ภาษาอังกฤษสําหรับนักบริหาร ๓๐ ชั่วโมง ๕.1.๖ การจัดงานพระราชพิธี รัฐพิธี และงานพิธีตางๆ ๓ ชั่วโมง 5.1.7 บทบาทของนายอําเภอกับกิจการลูกเสือชาวบานในพระบรมราชูปถัมภ ๓ ชั่วโมง ๕.๒ การมีสุขภาพท่ีด ี ๕.๒.๑ กิจกรรม การทดสอบสมรรถภาพทางรางกาย กอนและหลังการอบรม) ๓ ชั่วโมง ๕.๒.๒ กิจกรรม การตรวจสุขภาพรายบุคคล ๖ ชั่วโมง ๕.๓ การสรางและขับเคล่ือนทีมงาน ๕.๓.๑ การสรางทีมงานท่ีมีประสิทธิภาพ ๓ ชั่วโมง ๕.๓.๒ การสรางแรงบันดาลใจไปสูความสําเร็จ ๓ ชั่วโมง 5.๓.3 การบริหารอารมณ Emotional Quotient ๓ ชั่วโมง

- 46 -


๕.๑ การเสริมสรางภาวะผูนํา ๕.1.๑ กิจกรรม การฝกอบรมผูบังคับกองรอยอาสารักษาดินแดน (๒๘ วัน ๑๖๘ ชม.) วัตถุประสงค เพ่ือใหผูฝกอบรมทราบและไดรับการฝกฝนทักษะท่ีจําเปน ในการบังคับบัญชาสมาชิกกองอาสารักษาดินแดน ในระดับผูบังคับกองรอยอาสารักษาดินแดน ขอบเขตการศึกษา วิธีการศึกษา ตามท่ีศูนยการกําลังสํารอง (ศสร.) กําหนด สถานท่ีอบรม คายธนะรัชต อ.ปราณบุรี จ.ประจวบคีรีขันธ เวลาการอบรม 28 วัน 168 ชั่วโมง ๕.1.2 บุคลิกภาพและการสมาคม วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจและทราบถึงความสําคัญของการมีบุคลิกภาพท่ีดี ขอปฏิบัติในการสมาคมท้ังของไทยและตางประเทศ 2) สามารถปรับปรุงบุคลิกภาพและการสมาคม ไดดียิ่งข้ึน ขอบเขตการศึกษา 1) ความหมายและความสําคัญของบุคลิกภาพ 2) บุคลิกภาพกับการเสริมสรางภาวะผูนํา 3) แบบพิธีการสมาคมเก่ียวกับงานพิธีและวันสําคัญของทางราชการ 4) มารยาทและขอปฏิบัติในการรับประทานอาหารท้ังของไทยและสากล 5) การเตรียมตัวไปรวมงานในโอกาสตาง ๆ ในฐานะประธานหรือแขกรับเชิญ วิธีการศึกษา บรรยาย / สาธิต เวลาการศึกษา ๓ ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 47 -


๕.1.3 เทคนิคการบรรยายสรุปและรายงานขอราชการอยางมีประสิทธิภาพ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับเทคนิคการบรรยายสรุปและรายงานขอราชการอยางมีประสิทธิภาพ 2) สามารถบรรยายสรุปและการจัดทําเอกสารรายงานตอผูบังคับบัญชาไดอยางรวดเร็ว ชัดเจน ตรงประเด็น และมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) การรายงานขอราชการตอผูบังคับบัญชาโดยการสื่อสาร และทางหนังสือ 2) ประเภทของสื่อนําเสนอ และองคประกอบของสื่อนําเสนอ 3) เทคนิคการบรรยายสรุปโดยชุดเครื่องมือการนําเสนอ และการบรรยายสรุปทางเอกสาร 4) กรณีตัวอยางหรือสถานการณจําลอง ซ่ึงอาจเกิดข้ึนในพ้ืนท่ีปฏิบัติงาน วิธีการศึกษา บรรยาย / สาธิต เวลาการศึกษา 6 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๕.1.4 ศิลปะการพูดโนมนาวจิตใจผูฟง วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับศิลปะการพูดโนมนาวจิตใจผูฟง 2) สามารถมีศิลปะการพูดโนมนาวจิตใจผูฟง เกิดความคุมคาแกการเสียเวลาของผูฟง อยางมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ศิลปะการใชภาษากายและน้ําเสียงในการโนมนาวใจ 2) หลักจิตวิทยาในการโนมนาวใจ และการสรางบรรยากาศในการพูด 3) ความคุมคาแกการเสียเวลาของผูฟง วิธีการศึกษา บรรยาย / สาธติ เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 48 -


๕.1.5 ภาษาอังกฤษสําหรับนักบริหาร วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรมมีทักษะในการสนทนาภาษาอังกฤษ สําหรับการสื่อสารในโอกาสตาง ๆ รวมท้ังทักษะการอานภาษาอังกฤษ ขอบเขตการศึกษา แบงผูเขารวมการฝกอบรมออกเปน 2 กลุม คือ กลุมท่ีมีความรูระดับพ้ืนฐาน และ กลุมท่ีมีความรูระดับกลาง 1) กลุมท่ีมีความรูระดับพ้ืนฐาน 1.1) พัฒนาและฝกฝนความสามารถพ้ืนฐานในการสนทนา เริ่มตั้งแตการแนะนําตนเอง การสอบถามความประสงค และใหคําแนะนําชวยเหลือ 1.2) พัฒนาและฝกฝนการอานเพ่ือเพ่ิมคําศัพทท่ีจําเปนสําหรับการติดตอสื่อสารในชีวิต ประจําวัน 1.3) พัฒนาและฝกฝนการใชภาษาอังกฤษท่ีเก่ียวของกับฝายปกครอง 1.4) การใชคําศัพทภาษาอังกฤษ 2) กลุมท่ีมีความรูระดับกลาง 2.1) พัฒนาและฝกฝนความสามารถในการสื่อสารในสถานการณตาง ๆ ประกอบดวย การแนะนําตนเองและเพ่ือนรวมงาน พูดคุยเก่ียวกับงานและการตอนรับในงานจัดเลี้ยง การจัดการนัดหมาย การโทรศัพท การสนทนาเรื่องธุรกิจ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 2.2) พัฒนาและฝกฝนการอานในระดับกาวหนา อาทิ บทความหนังสือพิมพ การโตตอบจดหมาย การเขียนและการตอบขอซักถามในกรณีตาง ๆ 2.3) พัฒนาและฝกฝนการใชภาษาอังกฤษท่ีเก่ียวของกับฝายปกครอง วิธีการศึกษา บรรยาย / สาธิต / ฝกปฏิบัติ เวลาการศึกษา 30 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๕.1.6 การจัดงานพระราชพิธี รัฐพิธี และงานพิธีตาง ๆ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรมมีความรู ความเขาใจ ทราบข้ันตอนและหลักปฏิบัติในงาน พระราชพิธี งานรัฐพิธี งานศาสนาพิธี และการขอพระราชทานเชิญเสด็จพระราชดําเนิน การเชิญเสด็จ การรับเสด็จ ตลอดจนมารยาทในการเขาเฝาทูลละอองธุลีพระบาท ขอบเขตการศึกษา 1) ระเบียบสํานักนายกรัฐมนตรีวาดวยการขอพระราชทานเชิญเสด็จพระราชดําเนิน ตลอดจนงานพิธีตาง ๆ พ.ศ. 2530 2) ข้ันตอนการเตรียมการรับเสด็จในสวนภูมิภาค อาทิ การเตรียมสถานท่ีประทับ การรักษา ความปลอดภัย การถวายการอารักขา การจัดระเบียบการจราจร การเตรียมประชาชนเขาเฝา 3) การประสานงานกับหนวยงานท่ีเก่ียวของ อาทิ สํานักพระราชวัง สํานักราชเลขาธิการ กองพระราชพิธี และศาสนาพิธี เปนตน 4) การแตงกาย การถวายการรายงานตัว วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีตัวอยาง เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง

- 49 -


วิทยากร กองพระราชพิธี สํานักพระราชวัง 5.1.7 บทบาทของนายอําเภอกับกิจการลูกเสือชาวบานในพระบรมราชูปถัมภ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรมไดรับความรูความเขาใจเก่ียวกับบทบาท ของนายอําเภอกับกิจการลูกเสือชาวบานในพระบรมราชูปถัมภ ขอบเขตการศึกษา 1) ความรูท่ัวไปเก่ียวกับกิจการลูกเสือ 2) ความรูเก่ียวกับผูบังคับบัญชาลูกเสือชั้นสูง 3) ความรูท่ัวไปเก่ียวกับกิจการลูกเสือชาวบานในพระบรมราชูปถัมภ 4) บทบาทของนายอําเภอกับกิจการลูกเสือชาวบานในพระบรมราชูปถัมภ 5) กรณีศึกษาเก่ียวกับบทบาทของนายอําเภอกับการดําเนินการกิจการลูกเสือชาวบานฯ วิธีการศึกษา บรรยาย / อภิปราย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๕.๒ การมีสุขภาพท่ีดี ๕.๒.๑ กิจกรรม การทดสอบสมรรถภาพทางรางกาย กอนและหลังการอบรม วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรมทราบถึงสมรรถภาพทางรางกายของแตละบุคคลและแนวทาง ในการพัฒนาสมรรถภาพทางรางกาย ขอบเขตการศึกษา 1) การทดสอบสมรรถภาพทางรางกาย กอนและหลังการอบรม 2) แนวทางการพัฒนาสมรรถภาพทางรางกาย วิธีการศึกษา บรรยาย / สาธิต / ฝกปฏิบัติ / ทดสอบ เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร การกีฬาแหงประเทศไทย ๕.๒.๒ กิจกรรม การตรวจสุขภาพรายบุคคล วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรมไดรับการตรวจสุขภาพ และไดรับคําแนะนําเพ่ือการพัฒนา เสริมสรางสุขภาพเปนรายบุคคล ขอบเขตการศึกษา 1) การตรวจสุขภาพนักศึกษาเปนรายบุคคล ท้ังกอนและหลังการอบรม 2) การใหคําแนะนําในการปฏิบัติตนเพ่ือการบํารุงรักษารางกายใหเปนผูท่ีมีสุขภาพดี 3) การรายงานผลการตรวจสุขภาพนักศึกษาเปนรายบุคคล วิธีการศึกษา บรรยาย / สาธิต / ฝกปฏิบัติ / ทดสอบ เวลาการศึกษา 6 ชั่วโมง วิทยากร โรงพยาบาลบานแพว

- 50 -


๕.๓ การสรางและขับเคล่ือนทีมงาน ๕.๓.๑ การสรางทีมงานท่ีมีประสิทธิภาพ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการสรางทีมงานท่ีมีประสิทธิภาพ 2) มีความสามารถสรางทีมงานท่ีมีประสิทธิภาพ ขอบเขตการศึกษา 1) ความหมายของผูนํา รูปแบบ คุณสมบัติและสมรรถนะของผูนําทีมท่ีมีประสิทธิภาพ 2) ปจจัยความสําเร็จของผูนําทีมในการสรางหรอืพัฒนางาน/โครงการ จนประสบความสําเร็จ 3) คุณลักษณะของผูนําทีมท่ีมีประสิทธิภาพ 4) ปญหาอุปสรรค ขอเสนอแนะ การสรางทีมงานท่ีมีประสิทธิภาพ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ ๕.๓.๒ การสรางแรงบันดาลใจไปสูความสําเร็จ วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการสรางแรงบันดาลใจไปสูความสําเร็จ 2) มีความสามารถรสรางแรงบันดาลใจใหกับตนเองและผูอ่ืนนําไปสูความสําเร็จ ขอบเขตการศึกษา 1) ปรัชญาในการทํางานไปสูความสําเร็จ 2) การสรางทุนมนุษยท่ีมีประสิทธิภาพ Building an Effective Human Capital 3) การพัฒนาบุคลากรเพ่ืออนาคต 4) เกร็ดการใชชีวิตของบุคคลในโลกธุรกิจตาง ๆ และภาครัฐท่ีประสบผลสําเร็จ วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ

- 51 -


5.๓.3 การบริหารอารมณ Emotional Quotient วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม 1) มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการบริหารอารมณ Emotional Quotient 2) มีความฉลาดทางอารมณ ชวยใหการดําเนินชีวิตเปนไปอยางสรางสรรคและมีความสุขเพ่ิมข้ึน ขอบเขตการศึกษา 1) ทําไมตองบริหารอารมณ Emotional Quotient 2) เทคนิคการพัฒนาความฉลาดทางอารมณในการทํางานสําหรับตนเอง 3) เทคนิคการพัฒนาความฉลาดทางอารมณในการทํางานรวมกับผูอ่ืน 4) คุณลักษณะของผูมีระดับคุณภาพอารมณสูง วิธีการศึกษา บรรยาย / กรณีศึกษา เวลาการศึกษา 3 ชั่วโมง วิทยากร กรมสุขภาพจิต

- 52 -


หมวด ๖

การศึกษาดูงานเกี่ยวกับงานในหนาท่ี (The Best Practice) วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการศึกษาอบรม ๑. มีความรู ความเขาใจ และเทคนิควิธีการทํางาน ในภารกิจตาง ๆ ท่ีสําคัญของนายอําเภอ สามารถนํามาประยุกตใชในหนวยงานหรืองานในหนาท่ี ๒. มีการเรียนรูแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ระดมสมอง กรณีศึกษาจากการศึกษาดูงานในพ้ืนท่ี ๓. มีวิสัยทัศนท่ีกวางไกล และมุมมองท่ีหลากหลายในการปฏิบัติภารกิจหนาท่ีหรือกิจการอ่ืนท่ี เก่ียวของกับการปฏิบัติงานในหนาท่ี ขอบเขตหัวขอวิชา การศึกษาดูงานเก่ียวกับงานในหนาท่ี (Best Practice) (25 วัน 162 ชั่วโมง) ๖.๑ การศึกษาดูงานในพ้ืนท่ีภูมิภาค (20 วัน) ๖.๑.๑ การศึกษาดูงานในตางจังหวัด ๔ ภาค ๆ ละ ๕ วัน รวม ๒๐ วัน 120 ชั่วโมง ๖.๑.๒ รายงานผลการศึกษาดูงานในพ้ืนท่ีภูมิภาค 9 ชั่วโมง ๖.๒ การศึกษาดูงานกรุงเทพมหานคร (5 วัน) ๖.๒.๑ การศึกษาดูงานกรุงเทพมหานคร (5 วัน) 30 ชั่วโมง ๖.๒.๒ รายงานผลการศึกษาดูงานกรุงเทพมหานคร 3 ชั่วโมง

- 53 -


6.1 การศึกษาดูงานในพ้ืนท่ีภูมิภาค (20 วัน) 1) ศึกษาดูงานภาคกลาง 2) ศึกษาดูงานภาคใต 3) ศึกษาดูงานภาคเหนือ 4) ศึกษาดูงานภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รายงานผลการศึกษาดูงานในพ้ืนท่ีภูมิภาค (9 ช่ัวโมง) 6.2 การศึกษาดูงานในกรุงเทพมหานคร 5 วัน 1) ศึกษาดูงานเก่ียวกับโครงการสวนพระองคสวนจิตรลดา หรือศูนยประสานงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริและความม่ันคง (3 ชั่วโมง) และประวัติการเมืองการปกครองไทยและการบริหารราชการแผนดิน ณ พิพิธภัณฑและหอสมุดสมเด็จฯ กรมพระยาดํารงราชานุภาพ (วังวรดิศ) (3 ชั่วโมง) 2) ศึกษาดูงานดานความสัมพันธระหวางประเทศเพ่ือนบาน (กรมอาเซียน) (3 ชั่วโมง) 3) ศึกษาดูงานศูนยบริการรวม กระทรวงมหาดไทย และศูนยดํารงธรรม กระทรวงมหาดไทย (3 ชั่วโมง) 4) ศึกษาดูงานการสงเสริมการลงทุน (BOI) (3 ชั่วโมง) 5) ศึกษาดูงานดานพลังงาน (ปตท.) (3 ชั่วโมง) 6) ศึกษาดูงานภาคธุรกิจ เชน เครือเจริญโภคภัณฑ : CPF / ปูนซีเมนตนครหลวง จํากัด (มหาชน) ไทยประกันชีวิต / บางกอกกลาส / เวิรคพอยททีวี / ไทย พีบีเอส ฯลฯ (12 ชั่วโมง) รายงานผลการศึกษาดูงานในกรุงเทพมหานคร (6 ช่ัวโมง)

--------------------------------------

1 - · “นายอําเภอ” ผู ที่เปรียบเสมือน...

Documents