1ª avaliaÇÃo dirigida amostral – 2015 ciências da...

GOVERNO DE GOIÁS SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE

1ª AVALIAÇÃO DIRIGIDA AMOSTRAL – 2015

Ciências da Natureza 5º ano Ensino Fundamental

Avaliação Gabaritada e Comentada Item 01 D01- Reconhecer a diversidade de seres vivos em ambientes naturais Importantes riquezas da fauna e flora brasileira são encontradas no bioma cerrado. É muito comum encontrarmos uma árvore que, na estação seca perde todas suas folhas e fica carregada de flores com um colorido que chama a atenção das pessoas e é também conhecida como nosso símbolo. Esta árvore é o

A. o cajueiro B. o coqueiro C. o ipê D. o baobá

Gabarito C Sugestão de resposta: O ipê, grande representante da flora brasileira é amplamente encontrada no bioma cerrado. Ela é uma árvore da espécie caducifólia, ou seja, o período no qual as folhas caem coincide com a floração. Normalmente esse fenômeno acontece no inverno. Item 02 D02 Identificar comportamentos individuais de preservação da água na natureza. Sabemos que somente uma pequena parte da água existente no planeta serve para o consumo humano. Então para evitarmos os problemas provocados pela escassez e falta de água devemos tomar algumas medidas para a preservação, como

A. usar a água com responsabilidade evitando o desperdício em todas as atividades. B. usar a água abundantemente, pois ela é muito importante para nossa saúde. C. pagar a conta de água regularmente para que nunca fiquemos sem água em casa. D. evitar os banhos diários para economizar água.

Gabarito A Sugestão de resposta: Para preservarmos a água todos devem contribuir e tomar algumas medidas, como: reduzir o tempo de banho, fechar a torneira enquanto se barbear, escovar os dentes ou ensaboar a louça, varrer as calçadas e quintais e não retirar a sujeira com mangueiras de água, lavar o carro com balde de água, evitar vazamentos nas torneiras e encanamentos, reaproveitar água (da chuva, da máquina de lavar roupa), dentre outras.


Item 3 D05 Reconhecer relações de dependência dos seres vivos entre si e com o ambiente.

O gado que fornece a carne e o leite para nossa alimentação, se alimenta, principalmente de capim.

Tanto o gado quanto o ser humano dependem do capim para obtenção de energia. Como o capim/a planta obtém a energia?

A. por meio da água que retira do ambiente. B. por meio dos nutrientes que retira do solo. C. por meio do processo da fotossíntese. D. por meio do processo de transpiração.

Gabarito C Sugestão de resposta: O Capim/as plantas obtém a energia por meio da fotossíntese, processo pelo qual a planta, na presença da luz, sintetiza a água, os minerais e o gás carbônico e produz o próprio alimento. Item 4 D07 Relacionar as partes dos vegetais superiores com suas funções. Um madeireiro querendo marcar as árvores que seriam cortadas no ano seguinte fez um profundo corte em forma de anel no caule de cada uma delas. Depois de algum tempo, quando voltou ao trabalho se surpreendeu ao observar que algumas das árvores marcadas estavam morrendo. As árvores estavam morrendo porque

A. adoeceram ao serem cortadas com a faca. B. com o caule cortado as arvores não puderam mais respirar. C. o corte no caule dificultou a reprodução da árvore. D. o corte no caule impediu o transporte de nutrientes pela planta.

Gabarito D Sugestão de resposta: O caule é responsável pelo transporte de nutrientes das raízes até as folhas e do alimento pronto (glicose) após a realização do processo de fotossíntese. Item 5 D06 Identificar a fonte de energia dos vegetais. A vida no planeta Terra é possível, pois além da presença de água no estado líquido, dos gases atmosféricos, recebemos a luz e calor do sol. Por que a vida em nosso planeta depende do sol?


A. A energia do sol é utilizada pelos vegetais na realização da fotossíntese. B. A energia do sol é muito utilizada para a produção de energia elétrica. C. A energia do sol interfere no ciclo da água evitando a falta de água. D. A energia do sol altera a temperatura do planeta mantendo mais frio.

Gabarito A Sugestão de resposta: A vida no planeta Terra depende do sol, pois as plantas são seres autótrofos que utilizam esta energia para produção do próprio alimento e depois elas fornecerão energia aos seres heterótrofos, ou seja, os animais que não são capazes de produzir o alimento e se alimentam de vegetais ou de outros animais que comem vegetais. Item 6 D13 Compreender a importância do destino adequado do lixo para a preservação da saúde individual e coletiva. As atividades diárias geram grande produção de lixo. O descarte correto destes materiais tem sido um desafio para a sociedade. Para evitar problemas ambientais e de saúde à população os resíduos hospitalares que oferecem risco de infecção e os resíduos sólidos (vidros, plásticos, papéis, metais) deverão ser encaminhados

A. ao aterro sanitário e à reciclagem. B. ao lixão e à usina de compostagem. C. à incineração e à reciclagem. D. à incineração e ao biodigestor.

Gabarito C Sugestão de resposta: Esses materiais serão encaminhados à incineração e à reciclagem. O lixo hospitalar precisa receber tratamento especial em sua destinação final, pois poderão causar riscos à saúde. O estabelecimento é responsável pelo descarte correto de acordo com as normas brasileiras e inspeção da Agencia Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA). Os resíduos hospitalares se dividem em vários tipos e devem ser separados em lixeiras e descartados conforme o risco. Os materiais que oferecem risco de infecção são colocados em sacos plásticos, etiquetados como resíduos infectantes e deverão ser incinerados. Os materiais como plásticos, metais, papel, papelão, vidros, assim como os demais materiais recicláveis serão encaminhados à reciclagem. Item 7 D15 Identificar órgãos e sistemas do corpo humano, relacionando-os às suas funções. O corpo humano é formado por um conjunto de órgãos e sistemas que realizam de forma interligada, diferentes atividades que garantem a nossa sobrevivência. Veja a imagem do sistema respiratório. Os pulmões são os órgãos que fazem a troca gasosa entre o sangue e o ambiente. Os pulmões estão protegidos por uma


caixa que se expande quando absorve os gases do ar e se contrai quando libera os gases tóxicos do nosso corpo. Esta caixa que protege os pulmões é a

A. caixa craniana. B. caixa preta. C. caixa protetora. D. caixa torácica.

Gabarito D Sugestão de resposta: A caixa torácica protege os pulmões e permite os movimentos da respiração, pois na inspiração, com a entrada do ar, ela expande e na expiração, a caixa torácica diminui de volume e o ar sai. Item 8 D17 Identificar os astros do sistema solar. Veja a imagem do Sistema Solar.

Fonte: http://www.o-que-e.com/o-que-e-sistema-solar/ O nome de sistema solar foi dado a uma região do universo onde se encontra a Terra e outros astros. Este nome foi escolhido por que

A. o Sol é a estrela em torno da qual os astros giram. B. o Sol é o planeta mais importante do universo. C. o Sol é o nosso planeta e fizeram homenagem. D. o Sol foi o primeiro astro a existir no universo.

Gabarito A Sugestão de resposta: Sistema solar é o nome que foi dado ao conjunto de planetas, planetas anões, asteroides e demais corpos celestes que orbitam ao redor do Sol. Item 9 D19 Selecionar objetos que podem ser reciclados ou reutilizados. O aumento da população nas cidades e o intenso consumo de produtos industrializados intensifica a produção de lixo que agrava os problemas ambientais. Para amenizar as consequências negativas da produção e descarte de lixo no ambiente devemos tomar


algumas medidas como: evitar o consumo, reutilizar materiais, separar o lixo que produzimos e encaminhá-los à reciclagem. Veja. Dentre os itens listados a seguir quais os que podem ser encaminhados à reciclagem?

A. embalagens plásticas metalizadas de salgadinhos e potes de vidro. B. espelhos, embalagens de xampus, detergentes e refrigerantes. C. isopor, potes de produtos alimentícios e lâmpadas. D. latas de refrigerante, garrafas de vidro e caixas de papelão.

Gabarito D Sugestão de resposta: Grande parte dos resíduos produzidos em nossas residências, nas escolas, escritórios, loja pode ser encaminhada à reciclagem. Dos itens apresentados, as latas de refrigerante, garrafas de vidro e caixas de papelão podem ser reciclados. Item 10 D16 Identificar hábitos saudáveis de alimentação humana. Quando estamos com saúde, temos disposição para comer, brincar, estudar, trabalhar e realizar muitas outras atividades. As pessoas estão cada vez mais conscientes de que para isso precisam de uma alimentação saudável. É comum o consumo de diversos hábitos alimentares. Quais dos hábitos alimentares apresentados a seguir contribuem para uma vida saudável?

A. consumo de alimentos enlatados para facilitar o preparo de refeição variada. B. consumo de frutas, verduras, carnes e bastante água. C. consumo de frutas, carnes e doces. D. consumo de sucos industrializados em substituição ao refrigerante.

Gabarito B Sugestão de resposta: O bom desenvolvimento físico e intelectual depende de uma alimentação saudável, para isto devemos comer bem e de forma equilibrada. Hábitos saudáveis de alimentação requerem uma dieta composta de proteínas, carboidratos, gorduras, fibras, vitaminas e minerais. Assim, dentre as alternativas citadas, os hábitos mais saudáveis são o consumo de frutas, verduras, carnes e bastante água.


1ª AVALIAÇÃO DIRIGIDA AMOSTRAL – 2015 Ciências da Natureza

9º ano Ensino Fundamental

Avaliação Gabaritada e Comentada

ITEM 01 D01 Identificar comportamentos voltados para a preservação da natureza. O volume de lixo produzido no mundo aumentou três vezes mais do que a população nos últimos trinta anos. Trinta bilhões de toneladas de resíduos sólidos são despejados no planeta todos os anos. Além da falta de espaço para armazenar adequadamente essa montanha de sujeira, a produção descontrolada de lixo traz consequências desastrosas ao ambiente e à saúde pública.

(Adaptado de: <http://pt.shvoong.com/social-sciences/829701-que-fazer-com-lixo/#ixzz1UM7KMWuB> Acesso em 01/04/2015 às 16:40min)

Lembrando que o cuidado com o meio ambiente é dever de cada um de nós cidadãos (Leis de Crimes Ambientais ou Lei da Natureza – Lei nº 9.605/98), a coleta seletiva é importante

A. para facilitar o descarte de todos os lixos nos aterros. B. porque não separa por tipo todos os materiais descartados. C. porque é uma maneira de separar o lixo que pode ser reaproveitado do lixo orgânico. D. porque separa de forma organizada o lixo das indústrias.

http://pt.shvoong.com/social-sciences/829701-que-fazer-com-lixo/%23ixzz1UM7KMWuB

http://pt.shvoong.com/social-sciences/829701-que-fazer-com-lixo/%23ixzz1UM7KMWuB


GABARITO: C SUGESTÃO DE RESPOSTA: A coleta seletiva do lixo consiste na separação e no recolhimento de todo o lixo seco (materiais que podem ser reciclados e/ou reutilizados) descartado por empresas, escolas e até mesmo por nós, em nossas casas. Todo o lixo que pode ser reaproveitado é separado do lixo orgânico (também chamado de lixo úmido - composto por restos de frutas, verduras e outros alimentos). ITEM 02 D02: Identificar etapas e processos constituintes da fotossíntese. A fotossíntese é o processo através do qual as plantas, seres autotróficos (seres que produzem seu próprio alimento) e alguns outros organismos transformam energia luminosa em energia química processando o dióxido de carbono (CO2), água (H2O) e minerais em compostos orgânicos e produzindo oxigênio gasoso (O2). A equação simplificada do processo é a formação de glicose: 6H2O + 6CO2 6O2 + C6H12O6

A respeito da fotossíntese podemos inferir que

A. o CO2 e a água são moléculas de alto teor energético. B. os carboidratos convertem energia solar em energia química. C. a vida na Terra depende da energia proveniente do Sol. D. o processo respiratório é responsável pela retirada de carbono da atmosfera.

GABARITO: C SUGESTÃO DE RESPOSTA: A energia luminosa é utilizada pelas plantas e por outros organismos fotossintetizantes na síntese de matéria orgânica, que sustenta a vida na Terra. ITEM 03 D-05 Identificar as etapas e a importância do ciclo da água.

O ciclo hidrológico da água é o caminho que esta substância perfaz na natureza sob suas três fases. É um processo natural mas que sofre interferência de ações humanas.

Em relação ao ciclo hidrológico da água podemos inferir que

A. o ciclo hidrológico não sofre a ação da irradiação solar. B. a infiltração da água precipitada é maior nas rochas pouco porosas e impermeáveis. C. a biosfera não tem relação com o movimento das águas do ciclo. D. o vapor d’água na atmosfera é oriundo da evaporação e da evapotranspiração,

podendo cair sob a forma de chuvas.

Gabarito: D Como o ciclo hidrológico é um processo natural a evaporação da água possibilita a formação de vapor e das chuvas.


ITEM 04 D08 Reconhecer comportamentos de risco à saúde coletiva e pessoal. O tabagismo é um ato que coloca em risco não só a saúde de quem fuma, como de todos os que os rodeiam (fumantes passivos), portanto é um fator de risco à saúde coletiva e pessoal. Além do tabagismo, outra ação de risco à saúde coletiva e pessoal é

A. jogar lixo nas ruas. B. comer alimentos diversificados. C. praticar atividades físicas. D. cuidados com a higiene bucal.

GABARITO: A SUGESTÃO DE RESPOSTA: Quando uma pessoa joga lixo nas ruas ela compromete a saúde dela mesma e de toda a população. Ações de “comer alimentos gordurosos”, “praticar atividades físicas” e “cuidados com a higiene bucal” são ações que comprometem apenas a própria pessoa (saúde pessoal), na questão são destratares. ITEM 05 D09 Reconhecer os processos de nutrição como fonte de transformação e obtenção de energia para o corpo humano. Para poder sobreviver os organismos vivos necessitam abastecer-se de substâncias com as quais obtêm energia, isso ocorre através da alimentação. Os meios para a obtenção de alimentos são intrínsecos à espécie. Assim, com relação à nutrição, os seres vivos podem ser divididos em dois grandes grupos: os autótrofos e os heterótrofos. Desta forma podemos inferir que

A. os organismos autótrofos quimiossintetizadores são dotados de clorofila, e assim capazes de realizar o processo conhecido como fotossíntese. Pela fotossíntese eles transformam as substâncias minerais retiradas do ambiente (gás carbônico, água e sais minerais) em moléculas orgânicas.

B. os organismos autótrofos fotossintetizadores usam a energia química para fabricar compostos orgânicos. Ex.: Algumas bactérias do solo também são autótrofas, só que não usam a energia da luz do Sol, mas sim a energia liberada nas reações de oxidação de minerais.

C. os organismos heterótrofos são seres vivos (animais, fungos, protozoários, etc.) que dependem dos seres autótrofos para obter a matéria-prima necessária à construção de seu corpo e à produção de energia.

D. todas as bactérias são autótrofas, ou seja, produzem seu próprio alimento.


GABARITO: D SUGESTÃO DE RESPOSTA: A alternativa C é a única correta, uma vez que os organismos heterótrofos são organismos que dependem de outros seres vivos para obterem alimento, não são capazes de produzirem o próprio alimento. ITEM 06 D10 Identificar órgãos e sistemas do corpo humano, relacionando-os às suas funções.

O corpo humano é formado por um conjunto de sistemas, que compreendem vários órgãos, que por sua vez tem funções inter-relacionadas. Cada órgão pode desempenhar uma ou mais funções. Vários processos químicos acontecem no interior do corpo e, com eles, é possível prevenir e regular os sistemas dos riscos à saúde ou danos físicos.

Fonte: http://www.smartkids.com.br/especiais/sistema-circulatorio.html Analisando os diferentes sistemas que formam o corpo humano verificamos que

A. o sistema sensorial é formado pelos quatro sentidos do corpo humano (visão, audição, olfato e paladar). Dentre as suas funções, o sistema sensorial está encarregado de enviar as informações recebidas para o sistema nervoso que as decodifica e envia respostas para o corpo.

B. o sistema endócrino é formado por glândulas que realizam atividades vitais como a tireoide, hipófise, glândulas sexuais, dentre outras.

C. formado pelos rins e vias urinárias (ureteres, bexiga urinária e uretra), o sistema excretor é responsável pela produção e eliminação da urina, de modo que filtra as “impurezas” do sangue.

D. formado apenas pelos pulmões, o sistema respiratório é responsável pela absorção do oxigênio do ar e da eliminação do gás carbônico retirado das células.

http://www.smartkids.com.br/especiais/sistema-circulatorio.html


GABARITO: B SUGESTÃO DE RESPOSTA: O sistema sensorial é formado por cinco sentidos: visão, audição, olfato paladar e tato. O sistema formado pelos rins e vias urinárias (ureteres, bexiga urinária e uretra) é o sistema urinário; sua função é produzir e eliminar a urina, a fim de filtrar as “impurezas” do sangue. O sistema respiratório é formado pelas vias respiratórias (cavidades nasais, faringe, laringe, traqueia e brônquios) e pelos pulmões. É responsável pela absorção do oxigênio do ar e da eliminação do gás carbônico retirado das células. ITEM 07 D13 Relacionar a atuação de micro-organismos a algumas doenças humanas comuns. “O Pulso

Titãs O pulso ainda pulsa O pulso ainda pulsa Peste bubônica Câncer, pneumonia Raiva, rubéola Tuberculose e anemia Rancor, cisticercose Caxumba, difteria Encefalite, faringite Gripe e leucemia E o pulso ainda pulsa E o pulso ainda pulsa Hepatite, escarlatina Estupidez, paralisia Toxoplasmose, sarampo Esquizofrenia Úlcera, trombose Coqueluche, hipocondria Sífilis, ciúmes Asma, cleptomania E o corpo ainda é pouco E o corpo ainda é pouco Assim... Reumatismo, raquitismo Cistite, disritmia Hérnia, pediculose


Tétano, hipocrisia Brucelose, febre tifóide Arteriosclerose, miopia Catapora, culpa, cárie Cãibra, lepra, afasia O pulso ainda pulsa...”

Ao analisar a música acima, podemos elencar 5 doenças causadas por vírus presentes na alternativa

A. pneumonia, catapora, caxumba, sarampo e gripe. B. tuberculose, caxumba, gripe, sarampo e catapora. C. raiva, rubéola, gripe, sarampo e catapora. D. raiva, gripe, sarampo, catapora e sífilis.

GABARITO: C SUGESTÃO DE RESPOSTA: Pneumonia, tuberculose e sífilis são doenças causadas por bactérias. Portanto somente a alternativa “C” corresponde a doenças causadas por vírus. ITEM 08 D15 Reconhecer causas de desastres ecológicos como chuva ácida e intensificação do efeito estufa, relacionadas à ação antrópica. Sabemos que o uso indiscriminado do ambiente e dos recursos naturais pelo homem podem trazer consequências irreparáveis ao meio ambiente. Portanto, faz-se necessário que o mesmo ajude a evitar maiores danos, promovendo ações mitigatórias, que visem contribuir na conservação da energia, considerando que a produção desta é a causa responsável pelos maiores danos ao meio ambiente.

Como ações que podem contribuir para uma melhor sustentabilidade na utilização dos recursos temos

A. utilização de lâmpadas incandescentes pois são mais eficazes que lâmpadas fluorescentes.

B. reciclar e/ou reaproveitar objetos. C. utilização de transporte individual preferencialmente ao transporte público D. aquisição de veículos que não emitam e nem produzam nenhum poluente.

GABARITO: B SUGESTÃO DE RESPOSTA: Reciclar e/ou reaproveitar objetos não é uma medida cuja o intuito é a conservação de energia. Com esta ação a energia não será poupada.


ITEM 09 D20 Reconhecer fórmulas de moléculas de algumas substâncias comuns no meio ambiente e no cotidiano, tais como: água, gás carbônico, oxigênio, cloreto de sódio.

Dentre as mais diversas substâncias químicas existentes, podemos citar como exemplo algumas de suma importância à vida, como: água, gás carbônico e gás oxigênio.

As fórmulas químicas moleculares das substâncias citadas são

A. H2O, CO, O3 B. H2O2, O2, CO3 C. H2O2, CO2, O3 D. H2O, CO2, O2

GABARITO: D SUGESTÃO DE RESPOSTA: H2O: água, CO2: gás carbônico, O2: gás oxigênio e NaCl: cloreto de sódio. ITEM 10 D22 Reconhecer produtos utilizados no cotidiano que derivam do petróleo.

O chiclete, também conhecido como goma de mascar, não é algo tão novo assim, vem dos gregos antigos, que mascavam gomas de árvores e outros vegetais, usavam para estimular a salivação e assim limpar os dentes. O chiclete que nós conhecemos hoje, surgiu no ano de 1872, quando Thomas Adams, fabricou o primeiro lote de chicletes em formato de bolas. Após a segunda guerra mundial, o chiclete passou a ser feito por substancias sintetizadas, do refino do petróleo, como parafina e resinas; para dar cor e sabor, há porções de açúcar ou adoçante, xarope de glicose, corantes e aromatizantes.

Bem como o chiclete, há diversos produtos usados no dia-a-dia que são derivados do petróleo. Dentre eles podemos citar

A. gasolina, giz de cera e plásticos. B. borrachas sintéticas, alguns remédios e vidros. C. batom, alguns alimentos e eletrônicos. D. asfalto, tecido sintético e açúcar.

GABARITO: A SUGESTÃO DE RESPOSTA: Vidros, eletrônicos e o açúcar não são derivados do petróleo.


1ª AVALIAÇÃO DIRIGIDA AMOSTRAL – 2015 Ciências da Natureza

3ª Série do Ensino Médio

Avaliação Gabaritada e Comentada

Item 01 D-03 F Aplicar o Princípio da Conservação da Energia Mecânica para resolver situações-problema envolvendo um corpo deslocando-se próximo à superfície da Terra.

Observe a figura:

Adotando massa de 50kg g= 10m/s2 e velocidade inicial nula, podemos inferir que a velocidade do carrinho no ponto mais baixo da trajetória é de:

A. 50 m/s B. 100m/s C. 10 m/s D. 5 m/s E. 25 m/s

Gabarito: C

Pelo princípio da conservação da energia:

EMA = EMB

EPA = ECB


m.g.h = m.V2/2

Isto implica que:

𝑽𝑽 = �𝟐𝟐 ∙ 𝒈𝒈 ∙ 𝒉𝒉

𝑽𝑽 = √𝟐𝟐 ∙ 𝟏𝟏𝟏𝟏 ∙ 𝟓𝟓

𝑽𝑽 = √𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏

V = 10m/s

Item 02 D-16B – Identificar em cadeias e teias alimentares os produtores, consumidores e decompositores, compreendendo o fluxo de energia e matéria nos ecossistemas.

Observe a seguinte teia alimentar.

Sobre esta teia alimentar, podemos afirmar que:

A. o roedor e o sapo são consumidores primários. B. o gafanhoto é um produtor. C. as setas indicam a passagem de matéria e energia. D. a energia dos gafanhotos é passada para o roedor. E. a matéria e energia do sapo são passadas para o gafanhoto.

Gabarito: C


Comentário de resposta: Nas cadeias e teias alimentares as setas indicam o sentido do fluxo de matéria e energia entre os níveis tróficos.

Item 03 D-59Q Avaliar o efeito da temperatura na velocidade das reações, relacionando as técnicas de conservação de alimentos com a função e importância dos aditivos alimentares. Quando compramos frutas e verduras em uma feira é tradicional chegarmos em casa e armazená-los no refrigerador sem o cuidado de antes higienizá-los. Este hábito pode contribuir para a proliferação de doenças. Os alimentos devem ser colocados no refrigerador pois

A. O ambiente do refrigerador é isolado de microorganismos. B. Os alimentos se conservam por mais tempo devido ao gás freon. C. Os alimentos se conservam por mais tempo devido à redução da energia de ativação

da putrefação. D. Os alimentos refrigerados não sofrem putrefação. E. Os alimentos se conservam por mais tempo devido á diminuição da velocidade da

reação de putrefação. Gabarito:E A diminuição da temperatura acarreta na diminuição da velocidade da reação química devido à diminuição da energia cinética das moléculas.

Item 04 D – 29Q Interpretar dados de concentração de soluções em (g L-1), (mol L-1), porcentagens e ppm em situações-problema. Para curar a “ressaca” de carnaval, muitas vezes os foliões devem procurar atendimento médico e serem tratados com soro à base de glicose. Tem-se um frasco de soro glicosado, a 5% (solução aquosa de 5% em massa de glicose). Para preparar 1 kg desse soro, quantos gramas de glicose devem ser dissolvidos em água?

A. 50g B. 25g C. 5g D. 100g E. 500g

Gabarito: A Como o soro é a 5%, temos: 1000g (1kg)------100% m(g) ------- 5% m(g) = 50g


Item 05 D-51B – Caracterizar as principais doenças que afetam a população brasileira destacando entre elas, as infectocontagiosas, as parasitárias, as degenerativas, as ocupacionais, as carências, as sexualmente transmissíveis (DST) e as provocadas por toxinas ambientais. O Aedes aegypti é um mosquito de menos de um centímetro, de cor café ou preta, com listras brancas no corpo e nas pernas. Ele transmite o vírus da dengue através da picada. Rafael foi picado por um desses mosquitos e, antes de qualquer sintoma ele foi ao médico que, só pôde o informar, corretamente, que

A. todo mosquito tem o vírus no seu organismo. B. o vírus pode ser transmitido pela saliva das pessoas. C. quem toma bastante vitamina C não adquire dengue. D. se o mosquito não estiver infectado, Rafael não terá pego a doença. E. os sintomas da dengue aparecem imediatamente à picada do mosquito.

Gabarito: D Comentário de resposta: O mosquito da dengue não nasce com o vírus em seu corpo. Sua infecção ocorre quando ele pica uma pessoa infectada e retransmite o vírus para outra pessoa. Assim, a pessoa só será acometida com esta doença se for picada por um mosquito infectado.

Item 06 D-04 F Diferenciar calor e temperatura estabelecendo relações entre esses conceitos e suas unidades de medida. O calor específico indica a quantidade de calor necessária para elevar em 1ºC a temperatura de 1g de determinada substâncias nas C.N.T.P. Se o calor específico de uma amostra de 800g de ferro é de 0,11 cal/gºC, uma variação de temperatura da ordem de 1000K consumirá uma energia de

A. 8800 cal B. 80000 cal C. 8000 cal D. 88000 cal E. 800000 cal

Gabarito: D Como o calor envolvido é sensível (P.F = 1530ºC para o ferro): Q = m.c.Δt A variação de temperatura em Kelvin é mesma medida em graus Celcius, desta forma, temos: Q = 800. 0,11.1000 Q = 88000 cal


Item 07 D- 37 F Aplicar as três Leis de Newton em situações-problema. Roldanas e polias são utilizadas desde a antiguidade para facilitar as tarefas cotidianas. Seu funcionamento pode ser bem explicado modelando o problema pelas Leis de Newton.

No esquema a seguir, considere desprezíveis a massa da roldana, a massa dos fios e o atrito, considere a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2 , assim a tração no fio é de

A. 40 N B. 48 N C. 60 N D. 96 N E. 100 N

Gabarito: B Analisando o esquema, temos: Equação I: PB – T = mB . a Equação II: T – PA = mA. a Isto implica em: PB - PA = (mB+ mA).a Logo, a= 2m/s2 Substituindo na equação (I ou II) T = 48N Item 08 D- 15 Q Analisar a energia envolvida nas transformações físicas e químicas representadas por meio de gráficos. Para que reações químicas ocorram é necessário o fator energético. Energia de ativação, complexo ativado e variação de entalpia são fatores que devem ser considerados para análise. O diagrama de energia a seguir representa duas reações químicas distintas, representadas por A e B.


Analisando o diagrama, pode-se inferir que

A. A e B são reações endotérmicas. B. a energia de ativação é igual em ambas as reações. C. ambas as reações apresentam o mesmo valor de ∆H. D. o ∆H de A é maior que o ∆H de B. E. a reação representada por A ocorre mais rapidamente que a representada por B,

porque possui uma energia de ativação maior. Gabarito: C No diagrama, mesmo as duas reações sendo exotérmicas e apresentando diferentes energias de ativação, a entalpia dos produtos e dos reagentes é a mesma, logo, ambas apresentam a mesma variação de entalpia ∆H. Item 09 D-58B: Relacionar os padrões de produção e consumo com a devastação ambiental, redução dos recursos e extinção de espécies apontando as contradições entre conservação ambiental, uso econômico da biodiversidade, expansão das fronteiras agrícolas e extrativismo. Brasileiros compraram 104 smartphones por minuto em 2014 De acordo com o levantamento feito pela consultoria IDC Brasil, foram vendidos cerca de 54.5 milhões de smartphones no ano, alta de 55% na comparação com 2013, quando 35.2 milhões de aparelhos foram comercializados no País. Assim, o Brasil fechou 2014 na 4ª colocação entre os maiores mercados do mundo, atrás da China, Estados Unidos e Índia. Adaptado de http://tecnologia.ig.com.br/2015-04-06/idc-brasileiros-compraram-104-smartphones-por-minuto-em-2014.html. Acessado em 07/04/15. O fato noticiado proporcionará

A. maior demanda de recursos naturais e aumento na quantidade de resíduos sólidos. B. maior demanda de recursos naturais e diminuição na quantidade de resíduos

sólidos. C. menor demanda de recursos naturais e aumento na quantidade de resíduos sólidos. D. menor demanda de recursos naturais e diminuição na quantidade de resíduos

sólidos. E. manutenção de recursos naturais e diminuição na quantidade de resíduos sólidos

Gabarito: A Comentário de resposta: O aumento do consumo de produtos industrializados que utilizam insumo não renovável promove um aumento na extração de recursos naturais. Consequentemente, os produtos usados deverão ser descartados, tornando-se resíduos sólidos.


Item 10 D-34F Operar valores de comprimento, tempo, velocidade e aceleração utilizando unidades usuais de medidas. Um movimento de queda livre consiste em um movimento vertical no qual se desconsideram os possíveis atritos e perdas de energia. Considere um objeto que cai de uma altura de 20m vertical em relação ao solo. Considerando g = 10m/s2, podemos afirmar que este objeto na iminência de chegar ao solo apresenta uma velocidade de:

A. 20 km/h B. 30 km/h C. 36 km/h D. 72 km/h E. 40 km/h

Gabarito: D Na queda Livre temos V2 = V0

2 + 2.g.ΔH Como o objeto cai a velocidade inicial é nula, adotando g = 10m/s2 e H = 20m V = 20m/s ou 72 km/h

1ª avaliaÇÃo dirigida amostral – 2015 ciências da...

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