109 學年度 四 年級___語文___領域/___國語___教學重點、教學進度及評量方式總表

第一學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0831-0905 第壹單元海洋世界

第一課水中奇景

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能利用句型，練習照樣造句。

預習單

課堂提問

習作評量

分組討論

寫作練習

紙筆測驗

【海洋教育】

2 0906-0912 第壹單元海洋世界

1.利用注音符號拼讀課文。 預習單

【環境教育】

【海洋教育】

第二課大海的旋律 2.學會本課生字、新詞，並寫出正確

的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並能

適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的能

力。

6.能練習照樣寫短語或照樣造句。

課堂提問

習作評量

分組討論

紙筆測驗

3 0913-0919 第壹單元海洋世界

第三課海底世界

1.能從課文內容要點去推求中心思

想。

2.能了解海洋對生態的重要。

3.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

4.能理解在句子間運用標點符號的

效用。

5.能認識並應用本課句型造句。

預習單

課堂提問

習作評量

分組討論

【海洋教育】

【環境教育】

4 0920-0926 第壹單元海洋世界

第四課藍色的海洋

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

預習單

課堂提問

【海洋教育】

【環境教育】

大軍 確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

習作評量

分組討論

寫作練習

紙筆測驗

5 0927-1003 第壹單元海洋世界

統整活動一

1.認識數字語詞的意義和作用。

2.認識遞進句的意義和作用。

3.能利用續寫完成短文。

課堂提問

習作評量

分組討論

【人權教育】

6 1004-1010 第貳單元生活體驗

第五課老榕樹下讀

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

預習單

課堂提問

【家政教育】

【環境教育】

報紙

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能利用本課句型，練習造句或照

樣造句。

習作評量

分組討論

短語練習

紙筆測驗

7 1011-1017 第貳單元生活體驗

第六課特別的滋味

《第一次評量週》

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

預習單

課堂提問

習作評量

分組討論

短語練習

【性別平等】

【家政教育】

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

8 1018-1024 第貳單元生活體驗

第七課收藏秋天

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正確

的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並能

適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的能

力。

6.能利用本課句型，練習照樣造句或

照樣寫短語。

預習單

課堂提問

習作評量

分組討論

短語練習

紙筆測驗

【環境教育】

9 1025-1031 第貳單元生活體驗

統整活動二

1.學會轉折句的表現形式。

2.能正確的寫出完整的轉折句。

預習單

課堂提問

【性別平等】

3.了解朗讀的四大要求。

4.能夠使用朗讀的相關輔助符號，

正確的朗讀文章。

5.認識「自然段」和「意義段」的

意思。

6.能將課文的「自然段」合併成為

「意義段」。

認識段落

分組討論

習作評量

10 1101-1107 閱讀樂園一

走過就知道

1.能體會只要勇敢的面對困難，就

有成功的機會。

2.能覺察作者的寫作順序與情緒表

達的技巧。

3.能透過「文本呼應讀者經驗」的

方法理解文本。

預習單

課堂提問

寫作練習

習作評量

分組討論

【性別平等】

11 1108-1114 第參單元家鄉行腳

第八課靜靜的淡水

河

1.能利用生字造詞、利用新詞造

句。

2.能了解文章的主旨、取材及結

構。

3.能發展仔細聆聽與歸納要點的能

力。

4.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

5.能練習文字表達對周遭環境的感

覺。

預習單

課堂提問

短語練習

習作評量

分組討論

紙筆測驗

【海洋教育】

【環境教育】

12 1115-1121 第參單元家鄉行腳

第九課鹿谷美地，

凍頂茶香

1.能學習以記敘文的方式與技巧，

敘述地區的特色。

2.能了解文章的主旨、取材及結

預習單

課堂提問

短語練習

【環境教育】

構。

3.能發展仔細聆聽與歸納要點的能

力。

4.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

5.認識不同地區的產業特色，並珍

愛自己生長的家鄉。

習作評量

13 1122-1128 第參單元家鄉行腳

第十課落山風

1.能利用生字造詞、利用新詞造

句。

2.能了解文章的主旨、取材及結

構。

3.能發展仔細聆聽與歸納要點的能

力。

4.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

預習單

課堂提問

短語練習

習作評量

紙筆測驗

【環境教育】

14 1129-1205 第參單元家鄉行腳 1.能利用生字造詞、利用新詞造 預習單

【家政教育】

第十一課澎湖，我

來了

《第二次評量週》

句。

2.能了解文章的主旨、取材及結

構。

3.能發展仔細聆聽與歸納要點的能

力。

4.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

5.能練習以日記的形式，紀錄自己

的心情。

6.認識臺灣離島的環境。

課堂提問

短語練習

寫作練習

習作評量

15 1206-1212 第參單元家鄉行腳

統整活動三

1.能從閱讀的材料中，培養分析歸

納的能力。

2.能養成觀察周圍事物，並寫下重

課堂提問

習作評量

紙筆測驗

【環境教育】

點的習慣。

16 1213-1219 第肆單元成功之路

第十二課圓夢之旅

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

預習單

課堂提問

短語練習

分組討論

習作評量

【生涯發展教

育】

【資訊教育】

17 1220-1226 第肆單元成功之路

第十三課松鼠先生

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

預習單

課堂提問

【生涯發展教

育】

【家政教育】

的麵包 確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

短語練習

寫作練習

習作評量

18 1227-0102 第肆單元成功之路

第十四課身心手腦

四合一

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

預習單

課堂提問

短語練習

分組討論

習作評量

【生涯發展教

育】

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

7.能參考範例，完成一齣相聲劇

本。

19 0103-0109 第肆單元成功之路

統整活動四

1.認識聆聽的重要性。

2.知道良好的聆聽必備之要素。

3.能培養正確的聆聽態度，並實際

運用在生活中。

4.認識新聞寫作的重點與要素。

5.認識「5W1H」，並能實際運用，分

課堂提問

分組討論

習作評量

【生涯發展教

育】

【人權教育】

析新聞。

6.能實際運用「5W1H」，進行短篇新

聞寫作。

7.認識相聲的定義和基本理論。

8.透過相聲劇本的表達形式，體會

文學表達的另一種可能。

9.從趣味的對話中，理解課文主

旨，寓教於樂。

20 0110-0116 閱讀樂園二

絕不放手

《第三次評量週》

1.能了解景美女中拔河隊實現夢想

的歷程。

2.能以上下文釐析語詞、推論句

意。

3.能覺察兩種不同表達方式的異

課堂提問

習作評量

【生涯發展教

育】

【性別平等】

同。

21 0117-0120 總複習 1.能了解全冊各類文體的特色要點

及異同。

2.能了解各課句型，活用句型於文

章中。

3.能整理所閱讀過課文或文章的重

點。

4.複習全冊學過的字詞，並針對特

別需要注意的字詞加以反覆練習。

課堂提問

紙筆測驗

【家政教育】

【資訊教育】

第二學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0218-0220 第壹單元課後時光

第一課好友籃球隊

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

預習單

課堂提問

【性別平等】

【環境教育】

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

5.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

6.能閱讀及和同學分享休閒相關的

故事。

分組討論

習作評量

紙筆測驗

2 0221-0227 第壹單元課後時光

第二課黑與白的戰

爭

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

上課表現

小組討論

習作評量

遊戲評量

【家政教

育】

【環境教育】

能適時回應。

4.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

5.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

6.能閱讀及和同學分享休閒活動相

關的趣事。

實作評量

3 0228-0306 第壹單元課後時光

第三課踩著月光上

山

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正確

的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並能

適時回應。

4.能善用時間，珍惜與家人相處的時

間。

5.學會課文中的新字詞，並利用偏旁

統整識字。

口頭評量

習作評量

實作評量

課堂問答

【家政教

育】

【環境教育】

4 0307-0313 第壹單元課後時光 1.利用注音符號拼讀課文。 口頭評量

【生涯發展教

育】

【環境教育】

第四課如何安排休

閒活動

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.認識「有益」、「選擇」等語詞的

意義和用法。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

平時上課表現

習作評量

課堂問答

5 0314-0320 第壹單元課後時光

統整活動一

1.能了解做讀書筆記不但可儲存寫

作的資料，還可以促進思考，增進

知識。

口頭評量

實作評量

課堂問答

【人權教育】

2.能明白語詞運用的重要，並理解

用詞要精準，需要注意哪些事項。

3.認識運用對話或聲音，來增加文

章臨場感的修辭技巧，以及對話在

篇章中引發的作用。

學習態度

6 0321-0327 第貳單元山水之旅

第五課大峽谷的回

憶

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

口頭報告

平時上課表現

習作評量

寫作練習

紙筆測驗

【環境教育】

7 0328-0403 第貳單元山水之旅

第六課羊角村之美

《第一次評量週》

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

小組互動表現

習作評量

態度評量

【海洋教育】

【環境教育】

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

學習態度

8 0404-0410 第貳單元山水之旅

第七課遊廬山有感

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

口頭評量

朗讀練習

習作評量

學習態度

【環境教育】

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能利用本課語句，練習照樣造句

或照樣寫短語。

9 0411-0417 第貳單元山水之旅

統整活動二

1.認識遊記的寫作要領。

2.認識景物描寫的方式。

3.認識詩歌的中心主題。

4.能運用不同的讀法。

5.認識查找資料的方式、使用時機與

相關管道。

6.能配合日常生活，練習簡單的查找

資料。

口頭評量

平時上課表現

實作評量

態度評量

【資訊教育】

10 0418-0424 閱讀樂園一

探索四草綠色隧道

1.能藉由探索歷程的深究，了解四

草綠色隧道的景象。

2.能透過問題的討論，了解作者對

旅程的期待與感想。

3.能根據句子間的關係，理解段落

口頭討論

小組互動

習作評量

課堂問答

【海洋教育】

【環境教育】

內的鋪陳技巧。

4.能藉由各段的寫法，理解全文的

敘寫方式。

11 0425-0501 第參單元作家與作

品

第八課我愛看

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.聆聽自己與他人的朗讀，並能適

時給予他人回饋。

4.理解文中所隱含的意義，並與同

學討論分享。

5.能仿寫課文，並觀摩同學作品，

分享寫作樂趣。

口頭評量

習作評量

課堂問答

學習態度

【環境教育】

12 0502-0508 第參單元作家與作 1.利用注音符號拼讀課文。 課堂提問

【人權教育】

品

第九課快樂王子

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.聆聽自己與他人的朗讀，並能適

時給予他人回饋。

4.理解文章中所隱含的意義，並與

同學討論分享。

5.能將詩歌改寫成記敘文，並觀摩

同學作品，分享寫作樂趣。

小組互動表現

習作評量

遊戲評量

13 0509-0515 第參單元作家與作

品

第十課最後一片葉

子

《第二次評量週》

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.聆聽自己與他人的朗讀，並能適

時給予他人回饋。

口頭評量

平時上課表現

習作評量

劇本練習發表

【生涯發展教

育】

4.理解文章中所隱含的意義，並與

同學討論分享。

5.能將情節改寫成劇本，並觀摩同

學作品，分享寫作樂趣。

14 0516-0522 第參單元作家與作

品

第十一課孫悟空三

借芭蕉扇

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.聆聽自己與他人的朗讀，並能適

時給予他人回饋。

4.理解劇本中所隱含的意義，並與

同學討論分享。

5.能將情節改寫成劇本，並觀摩同

學作品，分享寫作樂趣。

小組互動表現

習作評量

實作評量

態度評量

課堂問答

【性別平等】

【環境教育】

15 0523-0529 第參單元作家與作

品

統整活動三

1.認識人物的描寫在寫作上的功

能。

2.能應用人物的描寫，以便於未來

寫作上使用。

口頭評量

實作評量

態度評量

【生涯發展教

育】

3.能分辨原著與改寫作品的差異。

4.能掌握改寫的重點與原則。

5.能學習運用三種方式來描述事

情。

6.能認識記敘文中順敘、倒敘等布

局方式。

16 0530-0605 第肆單元科技的影

響

第十二課高鐵快飛

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

口頭評量

習作評量

遊戲評量

學習態度

【環境教育】

能力。

6.能利用本課句型，練習照樣造句

或照樣寫短語。

17 0606-0612 第肆單元科技的影

響

第十三課神奇魔法

衣

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能了解高科技布料的特點。

7.能體會科技對人類生活的影響。

口頭評量

習作評量

實作評量

蒐集資料

學習態度

【資訊教育】

18 0613-0619 第肆單元科技的影

響

第十四課動物的心

聲

1.利用注音符號拼讀課文。

2.學會本課生字、新詞，並寫出正

確的筆畫。

3.養成仔細聆聽的習慣和態度，並

能適時回應。

4.能使用恰當的情感和語氣朗讀。

5.能熟悉生字，培養造詞和造句的

能力。

6.能體會課文所述之動物的心聲。

7.能了解並賞析詩歌的敘寫方法。

小組互動表現

習作評量

資料蒐集

實作評量

課堂問答

【環境教育】

19 0620-0626 第肆單元科技的影

響

統整活動四

1.能和別人討論閱讀的內容，並分

享心得。

2.能在教師的指導下，安排閱讀計

口頭評量

實作評量

學習態度

【資訊教育】

《第三次評量週》 畫。

3.能在閱讀討論的過程中，積極參

與，增進人際互動。

4.能知道寫作時，取材內容應切合

主題，各段重點應明確。

5.能發現句子的問題，並進行適當

的修改。

6.能利用電腦及其他科技產品，查

詢所需的資料。

7.能知道網路查詢的方法，快速找

到所需的資料。

20 0627-0630 閱讀樂園二

通信方式大不同

1.能透過問題的討論，了解託付送

信、郵寄信件、電子郵件三種通信

口頭討論

小組互動表現

【資訊教育】

方式。

2.能利用表格整理訊息，找出託付

送信、郵寄信件、電子郵件不同之

處。

3.能根據本文主題與內容標題，形

成段篇結構。

4.能根據意義段的細節，判斷段落

關係，並確認段篇結構。

習作評量

課堂問答

109 學年度年級___語文___領域/___本土語言___教學重點、教學進度及評量方式總表

第一學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0831-0905 一、生活的環境 能了解不同的地形並吟唱第一課課

口語評量

朗誦評量

【環境教育】

【人權教育】

1.草地風景媠 文

歌曲演唱

律動表演

影片欣賞

2 0906-0912 一、生活的環境

1.草地風景媠

能進行造句練習並了解與地形相關

的俗語

口語評量

報告評量

聽力測驗

紙筆測驗

團體遊戲

影片欣賞

【環境教育】

【人權教育】

3 0913-0919 一、生活的環境

1.草地風景媠

能體會地形之美，培養愛護大地的

情操

口語評量

聽力測驗

報告評量

紙筆測驗

團體遊戲

影片欣賞

【環境教育】

【人權教育】

4 0920-0926 一、生活的環境

2.大樓

學會朗誦第二課課文，並練習句型 口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

聽力測驗

影片欣賞

【環境教育】

【人權教育】

5 0927-1003 一、生活的環境

2.大樓

能進行造句練習並了解與地形相關

的歇後語

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

朗誦評量

【環境教育】

【人權教育】

6 1004-1010 一、生活的環境

2.大樓

學會和第二課相關的俗語 口語評量

團體遊戲

紙筆測驗

聽力測驗

朗誦評量

影片欣賞

【環境教育】

【人權教育】

7 1011-1017 一、生活的環境

2.大樓

《第一次評量週》

能複習第一單元所學 口語評量

團體遊戲

紙筆測驗

聽力測驗

影片欣賞

【環境教育】

【人權教育】

8 1018-1024 二、身軀會講話

3.急性的阿明

學會吟唱第三課課文，並練習句型 口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

聽力測驗

影片欣賞

【人權教育】

【家庭教育】

9 1025-1031 二、身軀會講話

3.急性的阿明

學會本課的歇後語及句型「……

若……就……」、「……猶未……

就……」，並練習造句

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

朗誦評量

紙筆測驗

【人權教育】

【家庭教育】

10 1101-1107 二、身軀會講話

3.急性的阿明

能以閩南語形容自己的個性，並學

習第三課相關俗語

口語評量

聽力測驗

繪畫評量

報告評量

紙筆測驗

團體遊戲

影片欣賞

【人權教育】

【家庭教育】

11 1108-1114 二、身軀會講話

4. 阿寶感冒

能吟唱第四課課文，並練習句型 口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

團體遊戲

影片欣賞

【環境教育】

【人權教育】

12 1115-1121 二、身軀會講話

4. 阿寶感冒

能依照課程內容進行造句練習及對

話練習

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

朗誦評量

【環境教育】

【人權教育】

13 1122-1128 二、身軀會講話

4. 阿寶感冒

了解身體健康的重要性，並學會第

四課相關俗語和謎語

口語評量

聽力測驗

紙筆測驗

團體遊戲

朗誦評量

影片欣賞

【環境教育】

【人權教育】

14 1129-1205 二、身軀會講話

4. 阿寶感冒

《第二次評量週》

能複習第二單元課程 口語評量

團體遊戲

聽力測驗

紙筆測驗

朗誦評量

影片欣賞

【環境教育】

【人權教育】

15 1206-1212 三、臺灣古早物

5.風鼓

認識各種古早物，並吟唱第五課課

文

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

團體遊戲

影片欣賞

【人權教育】

16 1213-1219 三、臺灣古早物

5.風鼓

能進行造句練習並了解與傳統生活

器物相關的俗語

口語評量

團體遊戲

聽力測驗

【人權教育】

17 1220-1226 三、臺灣古早物

5.風鼓

了解古早物的用途，並複習第五課 口語評量

聽力測驗

報告評量

紙筆測驗

團體遊戲

影片欣賞

【人權教育】

18 1227-0102 三、臺灣古早物

5.風鼓

能複習第三單元課程 口語評量

團體遊戲

紙筆測驗

聽力測驗

影片欣賞

【人權教育】

19 0103-0109 傳統念謠

天烏烏 學生能學會吟唱傳統念謠〈天烏

烏〉，並能發音正確

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

團體遊戲

律動表演

【人權教育】

【生涯規劃】

20 0110-0116 歡喜來過節、古詩

吟唱

重陽節、尋隱者不

遇

《第三次評量週》

學生學會吟唱〈重陽節〉、〈尋隱

者不遇〉節日童謠，並了解其由來

與含義

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

【家庭教育】

21 0117-0120 咱來熟似語詞佮句

型

能夠複習本學期所學的語詞與句型 口語評量

報告評量

【人權教育】

第二學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0218-0220 一、臺灣好所在

1.臺灣是寶島

能認識各縣市名稱 口語評量

朗誦評量

律動表演

歌曲演唱

影片欣賞

【環境教育】

2 0221-0227 一、臺灣好所在

1.臺灣是寶島

學會各縣市名稱的閩南語說法，並

進行對話練習

口語評量

聽力測驗

朗誦評量

團體遊戲

紙筆測驗

【環境教育】

3 0228-0306 一、臺灣好所在

1.臺灣是寶島

能學習第一課音標課程及相關語詞 口語評量

聽力測驗

報告評量

紙筆測驗

朗誦評量

團體遊戲

【環境教育】

影片欣賞

4 0307-0313 一、臺灣好所在

2.臺灣文化節

能認識臺灣節慶活動 口語評量

朗誦評量

律動表演

歌曲演唱

團體遊戲

影片欣賞

【環境教育】

【人權教育】

5 0314-0320 一、臺灣好所在

2.臺灣文化節

學會臺灣節慶活動的閩南語說法，

並進行造句練習

口語評量

朗誦評量

聽力測驗

團體遊戲

紙筆測驗

【環境教育】

【人權教育】

6 0321-0327 一、臺灣好所在

2.臺灣文化節

學會第二課音標課程和相關俗語 口語評量

朗誦評量

聽力測驗

團體遊戲

紙筆測驗

影片欣賞

【環境教育】

【人權教育】

7 0328-0403 一、臺灣好所在

2.臺灣文化節

《第一次評量週》

複習第一單元所學，應用於生活中 口語評量

朗誦評量

團體遊戲

紙筆測驗

影片欣賞

【環境教育】

【人權教育】

8 0404-0410 二、環保大代誌

3.做環保 能認識資源回收

口語評量

朗誦評量

團體遊戲

聽力測驗

律動表演

影片欣賞

【家庭教育】

【生涯規劃】

9 0411-0417 二、環保大代誌

3.做環保

學會資源回收物品的閩南語說法，

並進行造句練習

口語評量

聽力測驗

朗誦評量

團體遊戲

紙筆測驗

【家庭教育】

【生涯規劃】

10 0418-0424 二、環保大代誌

3.做環保

能學會第三課音標課程和相關的俗

語、謎猜

口語評量

朗誦評量

聽力測驗

團體遊戲

紙筆測驗

報告評量

影片欣賞

【家庭教育】

【生涯規劃】

11 0425-0501 二、環保大代誌

3.做環保

複習第二單元所學 口語評量

聽力測驗

朗誦評量

團體遊戲

紙筆測驗

報告評量

【家庭教育】

【生涯規劃】

影片欣賞

12 0502-0508 三、咱的生活

4.車站

認識常見的交通站 口語評量

聽力測驗

團體遊戲

律動表演

朗誦評量

歌曲演唱

影片欣賞

【性別平等】

【人權教育】

13 0509-0515 三、咱的生活

4.車站

《第二次評量週》

學生能學會常見交通站的閩南語說

法，並進行造句練習

口語評量

朗誦評量

聽力測驗

團體遊戲

影片欣賞

【性別平等】

【人權教育】

14 0516-0522 三、咱的生活

4.車站

能學會第四課音標課程和相關俗語 口語評量

聽力測驗

團體遊戲

紙筆測驗

朗誦評量

影片欣賞

【性別平等】

【人權教育】

15 0523-0529 三、咱的生活

5.校園的安全

能了解課文內容與校園安全的重要 口語評量

朗誦評量

聽力測驗

律動表演

【環境教育】

【生涯規劃】

歌曲演唱

16 0530-0605 三、咱的生活

5.校園的安全

能用閩南語說出在校園中常見的安

全注意事項

口語評量

朗誦評量

聽力測驗

團體遊戲

影片欣賞

【環境教育】

【生涯規劃】

17 0606-0612 三、咱的生活

5.校園的安全

學會第五課音標課程和相關語詞 口語評量

朗誦評量

聽力測驗

團體遊戲

紙筆測驗

【環境教育】

【生涯規劃】

18 0613-0619 三、咱的生活

5.校園的安全

複習第三單元課程 口語評量

朗誦評量

聽力測驗

團體遊戲

影片欣賞

紙筆測驗

【環境教育】

【生涯規劃】

19 0620-0626 傳統念謠

烏面祖師公

《第三次評量週》

學會念誦和演唱傳統念謠〈烏面祖

師公〉

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

團體遊戲

律動表演

【生涯規劃】

20 0627-0630 歡喜來過節、古詩

吟唱

金針花、回鄉偶書

學會念誦和吟唱節日童謠〈金針

花〉、〈回鄉偶書〉

口語評量

朗誦評量

歌曲演唱

律動表演

團體遊戲

【家庭教育】

【人權教育】

109 學年度 四 年級___語文___領域/___英語___教學重點、教學進度及評量方式總表

第一學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0831-0905 預備

暖身週

【暖身活動】

1.教師與學生進行破冰活動。

2.說明英語課的 Dos and Don’ts。

3.選派英語小老師及各組小組長。

【點名】

教師以英文名字點名，被點到的學生須舉

手說 Here.。全班以 Hi, (學生名). 跟該生

打招呼。

【教室用語】

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【人權教育】

1.教師說明各教室用語之應用情境，並帶

學生為每個教室用語設計指定動作。

2.教師說一教室用語，全班做出正確動

作。

2 0906-0912 預備

暖身週

【暖身活動】

師生相互用英語打招呼

【發音複習】

1.複習短母音音組及發音例字。

2.發音活動練習

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

3 0913-0919 Starter Unit 【暖身活動】

以 Who’s he/she?、What’s this/that? 詢問學

生，複習前冊所學。

【I Can Read】

1.教師帶唸並解說故事。

2.請學生分組扮演故事角色，練習對話。

【Phonics and Me】

1.指讀 b 和 p 的讀音和發音字。

2.進行拼讀活動。

3.請學生完成聽力練習。

4.發音韻文練習。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

4 0920-0926 Unit 1

Can You Swim? 【暖身複習活動】

教師以 How are you? 或 Good morning. /

afternoon 和學生打招呼。

【單字、導讀頁教學】

1.單字教學。

2.導讀頁教學。

3.聽力練習。

【活動參考】

「比手畫腳」：每組各派一代表上台，教

師閃示任一字卡，台上學生最先比出該字

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

卡者得一分，唸出該單字得兩分。

5 0927-1003 Unit 1

Can You Swim? 【暖身複習活動】

複習故事。

【I Can Say句型教學】

1.直述句句型教學，以字卡做代換練習。

2.問句句型+直述句，帶學生跟讀並解釋

句意。

3.請學生分組，練習對話。

【活動參考】

進行活動「問答接力」：各組站一直線，

第一位同學抽一字卡，問第二位 Can you

___?，輪流問到最後一位，最快者獲勝。

【指定作業】

1.請學生完成習作第 6 頁聽力練習。

2.請學生回家複習，熟悉故事對話、單字

及句型。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量 作業評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

6 1004-1010 Unit 1

Can You Swim? 【暖身複習活動】

複習故事、生字和句型。

【I Can Sing】

1.帶學生朗讀歌詞，並解釋歌詞內容。

2.請學生跟唱，待熟悉後再挑戰卡拉伴唱

版。

【Phonics and Me】

1.指讀 d 和 t 的讀音和發音字。

2.進行拼讀活動。

3.完成聽力練習。

4.發音韻文練習。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

7 1011-1017 Unit 2

How’s the Weather??

《第一次評量週》

【暖身複習活動】

教師以 How are you? 或 Good morning. /

afternoon 和學生打招呼。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

【單字、導讀頁教學】

1.單字教學。

2.導讀頁教學。

3.聽力練習。

【活動參考】

進行活動「眼明手快」：全班分數組並各

派一代表上台。教師唸出單字，學生須拍

打該字卡並大聲唸出單字。最快且正確者

該隊得一分，最後積分高者得勝。

以 It’s ____. 作答，最快且正確者得分。

【指定作業】

1.請學生完成習作第 9 頁聽力練習。

2.請學生回家複習故事對話與單字。

作業評量

8 1018-1024 Unit 2

How’s the Weather? 【暖身複習活動】

帶學生複習故事。

【I Can Say句型教學】

1.直述句句型教學，以字卡做代換練習。

2.問句句型+直述句，帶學生跟讀並解釋

句意。

3.請學生分組，練習對話。

【活動參考】

「我是神槍手」：抽點兩位學生上台背對

背站好，兩人各抽一字卡，圖朝外拿在胸

前。教師喊 1, 2, 3 後，兩位學生轉身，

最先以 It’s ___. 唸出對方圖卡者贏。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

9 1025-1031 Unit 2

How’s the Weather? 【暖身複習活動】

複習故事、生字和句型。

【I Can Sing】

1.帶學生朗讀歌詞，並解釋歌詞內容。

2.請學生跟唱，待熟悉後再挑戰卡拉伴唱

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

版。

【Phonics and Me】

1.指讀 g 和 c 的讀音和發音字。

2.進行拼讀活動。

3.完成聽力練習。

4.發音韻文練習。

10 1101-1107 Review1 【暖身複習活動】

複習第一、二單元生字、句型和發音。

【A. Listen and Circle】

1.請學生看圖說出 A 大題圖片內容。

2.請學生完成 A 大題：依據錄音內容，圈

出符合敘述的圖示。核對答案，並視情況

講解。

【B. Read and Check】

1.引導學生唸讀 B 大題句子，並請學生完

成練習。 2.全班一起訂正答案。 【C. Play and Say】

1.以字母拼讀法唸出 1-15 題的發音字。

2.教師說明活動進行方式：學生兩兩一

組，輪流擲硬幣，擲硬幣者前進至指定格

子，拼讀出格中例字，依此方式輪流進

行，先到終點者獲勝。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量 作業評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

11 1108-1114 Unit 3

What Do You Want? 【暖身複習活動】

教師以 How are you? 或 Good morning. /

afternoon 和學生打招呼。

【單字、導讀頁教學】

1.單字教學。

2.導讀頁教學。

3.聽力練習。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

【活動參考】

「完美組合」：各組代表一種食物。教師

任意說出一數量和單字（如：2

oranges），該組學生須一起複誦，並請相

同數量的學生起立，若數量正確即可得

分。

12 1115-1121 Unit 3

What Do You Want? 【暖身複習活動】

帶學生複習故事。

【I Can Say句型教學】

1.直述句句型教學，以字卡做代換練習。

2.問句句型+直述句，帶學生跟讀並解釋

句意。

3.請學生分組，練習對話。

【活動參考】

「支援前線」：每人發一張白紙，畫下一

個本單元食物，齊聲問教師 What do you

want?，教答 I want 4 eggs.，最先蒐集完正

確數量之食物的組別可得一分。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

13 1122-1128 Unit 3

What Do You Want? 【暖身複習活動】

複習故事、生字和句型。

【I Can Sing】

1.帶學生朗讀歌詞，並解釋歌詞內容。

2.請學生跟唱，待熟悉後再挑戰卡拉伴唱

版。

【Phonics and Me】

1.指讀 v 和 f 的讀音和發音字。

2.進行拼讀活動。

3.完成聽力練習。

4.發音韻文練習。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

14 1129-1205 Unit 4 【暖身複習活動】 參與度評量 觀察評量

【生涯發展教育】

Do You Like Milk?

《第一次評量週》 教師以 How are you? 或 Good morning. /

afternoon 和學生打招呼。

【單字、導讀頁教學】

1.單字教學。

2.導讀頁教學。

3.聽力練習。

【活動參考】

「你畫我猜」：請學生上台畫出本單元任

一單字，全班同時舉手以 Is it ___? 句型

猜台上學生正在畫什麼。猜對者可上台出

題畫畫。

口語評量 活動評量

【家政教育】 【環境教育】

15 1206-1212 Unit 4

Do You Like Milk? 【暖身複習活動】

帶學生複習故事。

【I Can Say句型教學】

1.直述句句型教學，以字卡做代換練習。

2.問句句型+直述句，帶學生跟讀並解釋

句意。

3.請學生分組，練習對話。

【活動參考】

「尋找同好」：請學生在課本第 59 頁的

單字圖旁依喜好畫上愛心或打叉。學生拿

課本與同學問答，若對方喜好和自己相

同，請對方在書上該食物處簽名。最先蒐

集到六圖的簽名者可坐下

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

16 1213-1219 Unit 4

Do You Like Milk? 【暖身複習活動】

複習故事、生字和句型。

【I Can Sing】

1.帶學生朗讀歌詞，並解釋歌詞內容。

2.請學生跟唱，待熟悉後再挑戰卡拉伴唱

版。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

【Phonics and Me】

1.指讀 z 和 s 的讀音和發音字。

2.進行拼讀活動。

3.完成聽力練習。

4.發音韻文練習。

17 1220-1226 Christmas 【單字、導讀頁教學】

1.單字教學。

2.導讀頁教學。

3.聽力練習。

【活動參考】

「搶答王」：將全班分為兩組，每組各派

一代表到台前，教師發給代表一人一枝遊

戲槌。教師秀出節慶字卡，代表們須以遊

戲槌敲擊自己的手心搶奪答題權。先敲響

遊戲槌並說出正確答案的組別得一分。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

18 1227-0102 Review2 【暖身複習活動】

複習第三、四單元生字、句型和發音。

【A. Listen and Circle】

1.請學生看圖說出 A 大題圖片內容。

2.請學生完成 A 大題：依據錄音內容，圈

出符合敘述的圖示。核對答案，並視情況

講解。

【B. Read and Check】

1.引導學生唸讀 B 大題句子，並請學生完

成練習。

2. 全班一起訂正答案。

【C. Play and Say】

1.教師先帶全班一起逐題以字母拼讀法唸

出 1-15 題的發音字。

2.教師說明活動進行方式：學生兩兩一

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

組，輪流猜拳，勝利者前進至指定格子，

拼讀出格中例字，依此方式輪流進行，先

到終點者獲勝。

19 0103-0109 Fianl Review 【暖身複習活動】

學生搭配動作跟唱第一、二單元的歌謠韻

文。

【單字句型複習】

1.將黑板分為四等份，教師帶領學生一邊

唸 one…four，一邊寫下 1, 2, 3, 4， 並將

單字卡及句型條依單元張貼在數字下方。

2.教師使用 U1~U4 的單字卡進行複習。

3.教師利用 U1~U4 的句型條進行複習。

【活動參考】

「擲骰問答」：將全班分六組，各組第一

位學生上台。教師擲骰子，依所擲的數字

問該單元的問句。台上學生輪流回答，回

答正確者即可為該組得一分。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

20 0110-0116 Fianl Review

《第三次評量週》 【故事對話複習活動】

1.複習第一~四單元的故事對話。

2.分組進行角色扮演對話。

【單字句型複習活動】

複習第一~四單元的句型。

【活動參考】

「舉手搶答」：請全班起立，教師配合動

作問問題 (如：Can you sing?)，學生舉

手，教師點名學生回答，正確者可坐下，

繼續進行至全班均坐下。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

21 0117-0120 成果發表會 【讀者劇場排練】

1.運用本學期教材的情境故事，分配學生

分組演出。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【家政教育】 【人權教育】

2.全班學生依分組及表演主題，準備道具

及演練。教師提醒唸台詞時需加入聲音表

情。

第二學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0218-0220 預備

暖身週

【暖身活動】

1.教師以 How are you?、How’s the

weather? 與學生互動問答。

2.教師宣佈英語教室的常規與獎懲制度。

3.選派英語小老師及各組組長。

【教室用語】

1.說明各教室用語之應用情境。

2.教師帶領學生將每個教室用語搭配指定

動作。

3.進行「老師說」的遊戲，複習教室用

語。

【發音複習】

1.複習短母音音組及發音例字。 2.複習字母拼讀。

3.活動複習。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【人權教育】 【環境教育】

2 0221-0227 Starter Unit 【暖身活動】

教師說出教室用語並請學生根據指令做出

動作。

【I Can Read】

1.教師帶唸並解說故事解。

2.請學生分組扮演故事角色，練習對話。

【Phonics and Me】

1.指讀短母音 a 和長母音 a_e 的讀音和發

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

音字。教師提醒長、短母音之發音嘴型，

並說明長母音 a_e 的發音規則。

2.進行拼讀活動。

3.聽力練習。

4.發音韻文。

3 0228-0306 Unit 1

What Time Is It? 【暖身複習活動】

1.複習數字 1-30。

2.教師以 21-29 的唸法為例，引導學生思

考、推論 31-39 的唸法。

【單字、導讀頁教學】

1.單字教學。

2.導讀頁教學。

3.聽力練習。

【活動參考】

「聽寫數字」：每組派一位代表上台，教

師唸一數字，台上學生在黑板寫下數字，

最快且正確者得一分，若能唸出該數字，

則得第二分。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

4 0307-0313 Unit 1

What Time Is It? 【暖身複習活動】

複習故事。

【I Can Say句型教學】

1.直述句句型教學，以字卡做代換練習。

2.問句句型+直述句，帶學生跟讀並解釋

句意。

3.請學生分組，練習對話。

【活動參考】

「傳話遊戲」：各組第一位學生抽一張字

卡，教師喊 Go! 後，第一位學生輕聲以

It’s ___. 將時間告訴第二位學生，最後一

位學生上台寫出時間。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

5 0314-0320 Unit 1

What Time Is It? 【暖身複習活動】

複習故事、生字和句型。

【I Can Sing】

1.帶學生朗讀歌詞，並解釋歌詞內容。

2.請學生跟唱，待熟悉後再挑戰卡拉伴唱

版。

【Phonics and Me】

1.讀短母音 e和長母音 ee的讀音和發音

字。

2.進行拼讀活動。

3.完成聽力練習。

4.發音韻文練習。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

6 0321-0327 Unit 2

What Are You Doing? 【暖身複習活動】

教師以 How are you? 或 Good morning. /

afternoon 和學生打招呼。

【單字、導讀頁教學】

1.單字教學。

2.導讀頁教學。

3.聽力練習。

【活動參考】

進行活動「比手畫腳」：每組派一位代表

上台，教師唸單字 (如：run)，比出正確

動作的學生為該隊得一分。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

7 0328-0403 Unit 2

What Are You Doing?

《第一次評量週》

【暖身複習活動】

帶學生複習故事。

【I Can Say句型教學】

1.直述句句型教學，以字卡做代換練習。

2.問句句型+直述句，帶學生跟讀並解釋

句意。

3.請學生分組，練習對話。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

【活動參考】

「我是小記者」：教師找一男一女，三人

站台上各做著一動作。教師指自己說 I’m

__.，再指其他兩人說 He’s __. She’s __.。

學生三人一組，依教師示範方式練習以本

課句型表達自己及夥伴的行為。

8 0404-0410 Unit 2

What Are You Doing? 【暖身複習活動】

複習故事、生字和句型。

【I Can Sing】

1.帶學生朗讀歌詞，並解釋歌詞內容。

2.請學生跟唱，待熟悉後再挑戰卡拉伴唱

版。

【Phonics and Me】

1.指讀短母音 i 和長母音 i_e 的讀音和發

音字。

2.進行拼讀活動。

3.完成聽力練習。

4.發音韻文練習。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【環境教育】

9 0411-0417 Review 1 【暖身複習活動】

複習第一、二單元生字、句型和發音。

【A. Listen and Circle】

1.請學生看圖說出 A 大題圖片內容。

2.請學生完成 A 大題：依據錄音內容，圈

出符合敘述的圖示。核對答案，並視情況

講解。

【B. Read and Check】

1.引導學生唸讀 B 大題句子，並請學生完

成練習。 2.全班一起訂正答案。 【C. Play and Say】

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量 作業評量

【生涯發展教

育】

【資訊教育】

【人權教育】

【環境教育】

1.以字母拼讀法唸出 1-16 題的發音字。

2.教師說明活動進行方式：學生兩兩一

組，猜拳輪流進行，猜拳贏的人前進一

步。每走一步，學生須拼讀出格中發音

字，最先抵達終點者獲勝。

【指定作業】

1.請學生完成習作第 13-16 頁。

2.請學生回家複習期中考範圍並聽讀預習

Unit 3。

10 0418-0424 Unit 3

Where are you? 【暖身複習活動】

教師以 How are you? 或 Good morning. /

afternoon 和學生打招呼。

【單字、導讀頁教學】

1.單字教學。

2.導讀頁教學。

3.聽力練習。

【活動參考】

進行活動「拍拍樂」：全班分兩組，各派

一位學生上台，教師閃示一張單字卡，最

先拍掌且正確唸出單字者得分

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教

育】

【環境教育】

【資訊教育】

【人權教育】

11 0425-0501 Unit 3

Where are you? 【暖身複習活動】

帶學生複習故事。

【I Can Say句型教學】

1.直述句句型教學，以字卡做代換練習。

2.問句句型+直述句，帶學生跟讀並解釋

句意。

3.請學生分組，練習對話。

【活動參考】

「你我她」：找一位學生上台並抽一張房

間字卡，全班問該生 Where are you?，該

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教

育】

【資訊教育】

【人權教育】

【環境教育】

生展示字卡並答 I’m in the ___.，教師手指

該學生並問全班 Where’s she? ，全班回答

She’s in the ___.。

12 0502-0508 Unit 3

Where are you? 【暖身複習活動】

複習故事、生字和句型。

【I Can Sing】

1.帶學生朗讀歌詞，並解釋歌詞內容。

2.請學生跟唱，待熟悉後再挑戰卡拉伴唱

版。

【Phonics and Me】25分鐘

1.指讀短母音 o 和長母音 o_e 的讀音和發

音字。

2.進行拼讀活動。

3.完成聽力練習。

4.發音韻文練習。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

13 0509-0515 Unit 4

Where is the apple?

《第二次評量週》

【暖身複習活動】

1.複習 I’m ing in the __.。

2.以第二、三單元單字卡示範造句 (如：

I’m eating in the dining room.)。

3.以單字卡引導學生看圖造句。

【單字、導讀頁教學】

1.單字教學。

2.導讀頁教學。

3.聽力練習。

【活動參考】 「人體定位器」：請學生拿出一個橡皮擦或一支筆。教師唸指令 (如：on the desk)， 學生將物品放在指定位置。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

14 0516-0522 Unit 4

Where is the apple? 【暖身複習活動】

帶學生複習故事。

【I Can Say句型教學】

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

1.直述句句型教學，以字卡做代換練習。

2.問句句型+直述句，帶學生跟讀並解釋句

意。

3.請學生分組，練習對話。

【活動參考】

「畫中話」：教師在黑板先畫好兩張書

桌，選兩位學生上台，教師唸一句子，看

誰最先畫出正確圖者得分。

15 0523-0529 Unit 4

Where is the apple? 【暖身複習活動】

複習故事、生字和句型。

【I Can Sing】

1.帶學生朗讀歌詞，並解釋歌詞內容。

2.請學生跟唱，待熟悉後再挑戰卡拉伴唱

版。

【Phonics and Me】

1.指讀短母音 u 和長母音 u_e 的讀音和發

音字。

2.進行拼讀活動。

3.完成聽力練習。

4.發音韻文練習。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

16 0530-0605 Review 2 【暖身複習活動】

複習第三、四單元生字、句型和發音。

【A. Listen and Circle】

1.請學生看圖說出 A 大題圖片內容。

2.請學生完成 A 大題，核對答案，並視情

況講解。

【B. Read and Check】

1.引導學生唸讀 B大題句子，並請學生完

成練習。 2.全班一起訂正答案。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量 作業評量

【生涯發展教育】 【家政教育】

【C. Play and Say】

1.以字母拼讀法唸出頁面發音字(如：h-op,

hop)。 2.學生兩兩一組，依擲出的號碼選擇一個對應編號的格子拼讀格中發音字，唸完後在該格的其中一邊畫一條線，在格子上畫第四條線的者可簽名佔據該格，佔領最多格子者為贏家。

17 0606-0612 Dragon

Boat Festival 【單字、導讀頁教學】

1.單字教學。

2.導讀頁教學。

3.聽力練習。

【活動參考】

「划龍舟」：一次一組，每組派五位學生

上台，站成一列，每人手拿一張單字卡。

第一位唸出手上單字卡，交給第二位並向

前走一步。依此方式進行，教師計算所花

時間，最快的組別獲勝。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量 作業評量

【家政教育】 【環境教育】

18 0613-0619 Final Review 【暖身複習活動】

學生搭配動作跟唱第一、二單元的歌謠韻

文。

【單字句型複習】

1.將黑板分為四等份，教師帶領學生一邊

唸 one…four，一邊寫下 1, 2, 3, 4， 並將

單字卡及句型條依單元張貼在數字下方。

2.教師使用 U1~U4 的單字卡，進行單字複

習。

3.教師利用 U1~U4 的句型條，進行句型複

習。

【活動參考】

「擲骰問答」：將全班分六組，各組第一

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【生涯發展教育】 【家政教育】 【環境教育】

位學生上台。教師擲骰子，依所擲的數字

問該單元的問句。台上學生輪流回答，回

答正確者即可為該組得一分。

19 0620-0626 Final Review 《第三次評量週》

【故事對話複習活動】

1.複習第一~四單元的故事對話。

2.分組進行角色扮演對話。

【單字句型複習活動】

複習第一~四單元的句型。

【活動參考】

「舉手搶答」：請全班起立，教師以教室

實物或課本頁面問問題，學生舉手，教師

點名學生回答，正確者可坐下，繼續進行

至全班均坐下。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【家政教育】 【人權教育】

20 0627-0630 成果發表會 【讀者劇場排練】

1.運用本學期教材的情境故事，分配學生

分組演出。

2.全班學生依分組及表演主題，準備道具

及演練。教師提醒唸台詞時需加入聲音表

情。

參與度評量 觀察評量 口語評量 活動評量

【家政教育】 【人權教育】

109 學年度 四 年級___數學___領域教學重點、教學進度及評量方式總表

第一學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0831-0905 一、一億以內的數

1-1 十萬以內的數

1-2 認識萬的家族

1.能認識「萬位」的位名，並能說、

讀、聽、寫五位數與比較五位數的大

小。

2.能認識「十萬位」、「百萬位」、「千

萬位」的位名，並能以整萬為單位，

說、讀、聽、寫一億以內的數。

作業評量

口頭報告

習作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

【家政教育】

【環境教育】

2 0906-0912 一、一億以內的數

1-3一億以內的數

1-4十萬以內的加減

練習園地

1.能說、讀、聽、寫八位數，並藉由

位值比較億以內數的大小關係。

2.能用直式做十萬以內數加、減法。

3.進行本單元的重點練習。

作業評量

口頭報告

紙筆測驗

習作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

3 0913-0919 二、乘法

2-1乘數為一位數的

乘法

2-2乘數為二位數的

乘法

1.能熟練四位數乘以一位數的直式

計算。

2.能熟練一、二、三位數乘以二位數

的直式計算。

作業評量

口頭報告

習作評量

實作評量

【人權教育】

【生涯發展教

育】

【性別平等教

育】

4 0920-0926 二、乘法

2-3乘數為三位數的

乘法

2-4幾十倍、幾百

倍、幾千倍

練習園地

1.能熟悉使用一、二位數乘以三位數

的直式計算。

2.能不用直式，算出一數的 10 倍、

100倍、1000倍是多少，並熟練乘數

為幾十倍、幾百倍和幾千倍的乘法。

3.進行本單元的重點練習。

作業評量

紙筆測驗

習作評量

課堂問答

【生涯發展教

育】

【性別平等教

育】

【環境教育】

5 0927-1003

三、角度

3-1量角器和畫角

3-2角度的加減

1.能使用量角器測量角的大小，並用

量角器畫出指定度數的角，且藉由活

動認識銳角和鈍角以及角的符號

「∠」。

2.能做角的合成與分解，並做角度的

加減計算，且透過角的合成認識平

角。

紙筆評量

作業評量

口頭評量

習作評量

實作評量

【人權教育】

【生涯發展教

育】

6 1004-1010 三、角度

3-3旋轉角

練習園地

數學樂園

1.能了解旋轉角的意義及角度，並透

過旋轉角認識平角與周角。

2.進行本單元的重點練習。

3.進行數學樂園的介紹。

作業評量

口頭報告

紙筆測驗

習作評量

實作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

7 1011-1017 四、公里

4-1認識公里

4-2公里的計算

練習園地 《第一次評量週》

1.認識長度單位「公里」，及以「公

里」、「公尺」為單位的長度換算，並

做長度（含複名數單位）的大小比較。

2.能解決以「公里」為單位的日常生

活加減問題。

3.進行本單元的重點練習。

紙筆測驗

習作評量

實作評量

課堂問答

【生涯發展教

育】

【家政教育】

【環境教育】

8 1018-1024 五、除法

5-1四位數除以一位

數

5-2二位數除以二位

數

1.能熟練四位數除以一位數的除法

直式計算。

2.能熟練二位數除以二位數的除法

直式計算，並進行驗算。

紙筆測驗

習作評量

實作評量

課堂問答

【生涯發展教

育】

【家政教育】

【環境教育】

9 1025-1031 五、除法 1.能熟練三位數除以二位數的除法 紙筆評量 【生涯發展教

5-3三位數除以二位

數

5-4解題

練習園地

直式計算。

2.能以除法解決生活中的問題。

3.進行本單元的重點練習。

作業評量

口頭報告

習作評量

課堂問答

育】

10 1101-1107 綜合與應用（一）

布題 1

布題 2

布題 3

布題 4

1.解決生活中的旋轉角問題。

2.熟練一億以內數的聽、說、讀、寫，

並利用乘除解決生活問題。

3.利用桌遊熟練大位數的乘法和加

法計算。

4.熟練公里的概念與計算。

作業評量

口頭報告

紙筆測驗

習作評量

實作評量

【人權教育】

【生涯發展教

育】

【性別平等教

育】

【海洋教育】

11 1108-1114 六、四則運算

6-1加減或乘除

6-2先算乘除後算加

減

1.能由左至右解決兩步驟的加減混

合計算或乘除混合計算。

2.理解算式中「＋」或「－」中有「÷」

或「×」時，要遵守先算乘除，再算加

減的規則。

作業評量

口頭討論

紙筆測驗

習作評量

實作評量

【人權教育】

【生涯發展教

育】

【環境教育】

12 1115-1121 六、四則運算

6-3有括號的加減併

式

6-4有括號的乘除併

式

1.能理解加減算式中有括號時，括號

中的式子要先算。

2.能理解乘除算式中有括號時，括號

中的式子要先算。

紙筆評量

作業評量

紙筆測驗

習作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

13 1122-1128 六、四則運算

6-5有括號的加減與

乘除併式

練習園地

1.能用有括號加減和乘除的併式，解

決生活中的兩步驟問題，並理解加減

和乘除算式中有括號時，括號中的部

分要先算。

紙筆評量

口頭報告

習作評量

實作評量

【人權教育】

【生涯發展教

育】

2.進行本單元的重點練習。 課堂問答

14 1129-1205 七、三角形

7-1直角、銳角、鈍

角三角形

7-2正三角形和等腰

三角形 《第二次評量週》

1.能認識直角三角形、鈍角三角形和

銳角三角形的性質。

2.能認識等腰三角形、正三角形、等

腰直角三角形的性質。

紙筆評量

口頭報告

習作評量

實作評量

課堂問答

【生涯發展教

育】

【家政教育】

【環境教育】

15 1206-1212 七、三角形

7-3畫三角形

練習園地

數學樂園

1.透過三角板和直尺畫三角形的活

動，加深理解三角形的特性。

2.進行本單元的重點練習。

3.進行數學樂園的介紹。

紙筆評量

作業評量

習作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

【環境教育】

16 1213-1219 八、分數

8-1認識帶分數

8-2帶分數與假分數

8-3分數的大小比較

1.熟練在連續量與離散量的情境中，

進行帶分數的說、讀、聽、寫的活動，

並認識帶分數的名詞。

2.認識真分數、假分數的名詞，並熟

練假分數與帶分數的互換。

3.能比較兩分數的大小。

紙筆評量

作業評量

習作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

【性別平等教

育】

17 1220-1226 八、分數

8-4分數的加減

8-5分數的整數倍與

應用

練習園地

1.能做同分母分數的加、減法。

2.能做分數的整數倍計算。

3.進行本單元的重點練習。

作業評量

紙筆測驗

習作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

【家政教育】

18 1227-0102 九、小數

9-1二位小數

1.透過位值表認識及使用二位小數

的數字及位名，並利用位值概念比較

作業評量

口頭報告

【生涯發展教

育】

9-2小數與長度

二位小數的大小和化聚。

2.能以小數表示公尺和公分的關係。

習作評量

課堂問答

19 0103-0109 九、小數

9-3小數的加法

9-4小數的減法

練習園地

1.熟練二位小數的加法計算，並用以

解決日常生活中的問題。

2.熟練二位小數的減法計算，並用以

解決日常生活中的問題。

3.進行本單元的重點練習。

作業評量

口頭報告

紙筆測驗

習作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

【環境教育】

20 0110-0116 十、統計圖表

10-1讀長條圖

10-2讀折線圖

練習園地 《第三次評量週》

1.能報讀生活中常用的長條圖。

2.能報讀 0生活中常用的折線圖。

3.進行本單元的重點練習。

作業評量

口頭報告

習作評量

實作評量

【人權教育】

【環境教育】

21 0117-0120

綜合與應用（二）

布題 1

布題 2

布題 3

布題 4

附錄

1.熟練四則運算。

2.熟悉三角形的性質與分數和小數

的計算。

3.熟悉三角形的性質與分數的計算。

4.能報讀折線圖，並熟練分數的計

算。

5.進行畫圖尺介紹，利用畫圖尺畫角

和畫三角形。

作業評量

口頭報告

習作評量

課堂問答

【環境教育】

第二學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0218-0220 一、一億以上的數

1-1大數的記法

1.認識由「一、十、百、千」及「億、

兆」所組成的位名，讀寫以「億」、「兆」

作業評量

口頭報告

【海洋教育】

【環境教育】

1-2大數的讀寫

為單位的大數，從位值表中知道向左

移動 1 格是乘以 10 倍，向左移動 2

格是乘以 100倍，向左移動 3格是乘

以 1000倍。

2.認識由「一、十、百、千」及「個、

萬、億、兆」所組成的位名，及其形

成的計數系統。

習作評量

課堂問答

2 0221-0227 一、一億以上的數

1-3大數的比較

1-4以兆、億、萬為

單位的計算

練習園地

1.能利用「萬」、「億」、「兆」等單位

作大數的比較。

2.能做大數的加、減及乘法計算（複

名數格式）。

3.進行本單元的重點練習。

作業評量

口頭報告

紙筆測驗

習作評量

課堂問答

【人權教育】

【性別平等教

育】

3 0228-0306

二、概數

2-1無條件捨去法

2-2無條件進入法

2-3四捨五入法

2-4解題

練習園地

1.能認識無條件捨去法，並從生活情

境中，知道如何使用無條件捨去法及

合理性。

2.能認識無條件進入法，並從生活情

境中，知道如何使用無條件進入法及

合理性。

3.能認識四捨五入法，並從生活情境

中，知道如何使用四捨五入法及合理

性。

4.利用概數做加、減法的概算。

5.進行本單元的重點練習。

作業評量

口頭報告

習作評量

實作評量

【生涯發展教

育】

【性別平等教

育】

4 0307-0313 三、四邊形

3-1垂直與平行

1.認識兩直線互相垂直和平行，以及

能畫出和給定直線垂直或平行的直

作業評量

紙筆測驗

【性別平等教

育】

3-2平行四邊形和梯

形

線。

2.能認識平行四邊形和梯形的性質。

習作評量

課堂問答

【環境教育】

5 0314-0320 三、四邊形

3-3畫四邊形

3-4全等圖形

練習園地

數學樂園

1.能在方格紙上畫出正方形、長方

形、梯形與平行四邊形。

2.能透過平移、旋轉、翻轉等操作，

認識平面圖形全等的意義。

3.進行本單元的重點練習。

4.進行數學樂園的介紹。

紙筆評量

作業評量

口頭評量

習作評量

實作評量

【生涯發展教

育】

6 0321-0327 四、周長與面積

4-1周長

4-2面積

1.能理解長方形與正方形周長公式，

並能解決生活中相關的問題。

2.能理解長方形和正方形面積的算

法，並用公式算出長方形和正方形的

面積。

紙筆評量

作業評量

口頭報告

習作評量

課堂問答

【生涯發展教

育】

7 0328-0403 四、周長與面積

4-3平方公尺

4-4 解題

練習園地 《第一次評量週》

1.認識 1 平方公尺的意義，並知道 1

平方公尺＝10000平方公分。

2.能算出由長方形或正方形組合而

成的複合圖形面積。

3.進行本單元的重點練習。

紙筆評量

作業評量

口頭評量

紙筆測驗

習作評量

【人權教育】

【生涯發展教

育】

8 0404-0410 五、兩個單位的計

算

5-1公升與毫升

5-2公斤與公克

1.能解決公升-毫升的複名數的加減

乘問題。

2.能解決公斤-公克的複名數的加減

乘問題。

紙筆評量

口頭報告

習作評量

實作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

9 0411-0417 五、兩個單位的計

算

1.能解決公里-公尺的複名數的加減

乘問題。

紙筆評量

口頭報告

【人權教育】

【生涯發展教

5-3公里與公尺

練習園地

2.進行本單元的重點練習。 習作評量

實作評量

課堂問答

育】

【環境教育】

10 0418-0424 綜合與應用（一）

布題 1

布題 2

布題 3

布題 4

布題 5

布題 6

布題 7

1.熟練面積公式，解決問題。

2.熟練一億以上數的比較與概算。

3.熟練公里-公尺、公升-毫升和公斤

-公克的複名數計算。

4.熟練利用無條件捨去法、無條件進

入法、四捨五入法取概數。

5.熟練周長與面積計算。

6.利用三角形全等性質解決問題。

7.利用平行四邊形全等性質解決問

題。

作業評量

口頭報告

紙筆測驗

習作評量

實作評量

【人權教育】

【生涯發展教

育】

11 0425-0501 六、分數

6-1等值分數

6-2異分母分數的大

小比較

1.認識等值分數。

2.運用找等值分數的方法，進行簡單

異分母分數的比較。

作業評量

口頭討論

紙筆測驗

習作評量

實作評量

【人權教育】

【生涯發展教

育】

12 0502-0508 六、分數

6-3整數相除

練習園地

數學樂園

1.能理解整數相除，商是分數，並解

決相關的問題。

2.進行此單元的重點練習。

3.進行數學樂園的介紹。

紙筆評量

作業評量

紙筆測驗

習作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

13 0509-0515 七、簡化運算

7-1加減計算的簡化

(一)

1.理解三個數做連加，任意兩數相

加，答案一樣。理解三個數做加減時，

先加再減和先減再加，答案一樣。

紙筆評量

口頭報告

習作評量

【人權教育】

【生涯發展教

育】

7-2加減計算的簡化

(二) 《第二次評量週》

2.理解三個數做連減，不論先減後減

的順序，答案都一樣。理解三個數做

連減，連減兩數等於減去兩數的和。

實作評量

課堂問答

14 0516-0522 七、簡化運算

7-3連乘計算的簡化

練習園地

1.理解三個數做連乘，任意兩數相

乘，答案一樣。

2.進行本單元的重點練習。

紙筆評量

口頭報告

習作評量

實作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

【環境教育】

15 0523-0529 八、小數

8-1 一位小數乘以

整數

8-2 二位小數乘以

整數

1.能用直式做一位小數乘以整數的

乘法，並解決生活中的問題。

2.能用直式做二位小數乘以整數的

乘法，並解決生活中的問題。

紙筆評量

作業評量

習作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

16 0530-0605 八、小數

8-3小數化為分數

8-4分數化為小數

練習園地

1.能將小數用分數表示。

2.能將簡單分數用小數表示（只做分

母為 2、5、10、100的情況）。

3.進行本單元的重點練習。

紙筆評量

作業評量

習作評量

課堂問答

【生涯發展教

育】

【性別平等教

育】

17 0606-0612 九、時間的計算

9-1時間的換算

9-2時間量的加減

9-3兩時刻之間的時

間量

1.能用除法做秒與分、分與時、時與

日的換算，用乘法和兩步驟的列式做

秒與分、分與時、時與日的換算。

2.能做時間量複名數的加減直式計

算（進退位）。

3.能解決生活情境中，時刻減時刻的

計算問題。

作業評量

紙筆測驗

習作評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教

育】

18 0613-0619 九、時間的計算

9-4時刻與時間量的

計算

9-5跨日的時間計算

練習園地

1.能解決生活情境中，時刻與時間量

的計算問題。

2.能解決生活情境中，時刻與時間量

的計算問題（跨日）。

3.進行本單元的重點練習。

紙筆評量

作業評量

紙筆測驗

習作評量

課堂問答

【生涯發展教

育】

19 0620-0626

十、體積

10-1大小與體積

10-2立方公分

練習園地 《第三次評量週》

1.能透過對物件大小原有的經驗，做

兩物件體積的直接比較，並用利用個

別單位比較的方法，比較各形體的體

積。

2.認識 1立方公分的體積，並以立方

公分為單位，進行體積的測量活動，

且能用「有幾層，每層有幾列，每列

有幾個」的方式計算體積，並用乘法

兩步驟的算式計算體積。

3.進行本單元的重點練習。

紙筆評量

作業評量

口頭評量

習作評量

課堂問答

【生涯發展教

育】

20 0627-0630 綜合與應用（二）

布題 1

布題 2

布題 3

布題 4

布題 5

附錄

1.解決生活中的時間計算問題。

2.能正確計算出體積大小和小數乘

法。

3.運用分數概念和簡化計算的方法，

解決生活中的問題。

4.熟悉使用分數與小數的互換。

5.熟悉等值分數的應用。

6.進行畫圖尺介紹，利用畫圖尺畫平

行線和畫長方形。

紙筆評量

作業評量

口頭評量

習作評量

課堂問答

【生涯發展教

育】

109 學年度 四 年級___社會___領域教學重點、教學進度及評量方式總表

第一學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0831-0905 第一單元 美麗的

家鄉

第 1課 家鄉的環

境

【活動一】家鄉比一比

1.引導學生閱讀課本第 8、9 頁課文與欣賞圖片。

2.提示學生觀察課本中的五張照片景觀有何不同，以利進行發表和

討論。

3.發表：引導學生描述不同地方的景觀特色和生活方式。

4.搶答遊戲？

5.分組進行畫家鄉地圖競賽。

6.教師指導各組必須標示家鄉(縣市鄉鎮)的地形特色，及鄰近縣市

鄉鎮。

7.各組展示完成作品，並做簡單介紹。

8.配合第 1課習作用心看家鄉第一大題。

9.統整課文重點。

【活動二】家鄉的氣候

1.觀察：

(1)引導學生閱讀課本第 10、11頁課文與圖片。

(2)提示學生對圖片做比較觀察。

2.遊戲—誰來挑戰。

3.配合第 1課習作家鄉的環境第二大題。

4.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.分組合作

4.遊戲評量

【家庭教育】

【品德教育】

2 0906-0912 第一單元 美麗的

家鄉

第 1課 家鄉的環

境

第一單元 美麗的家鄉

第 1課 家鄉的環境

【活動三】家鄉的河川與水資源

1.發表：學生於課前蒐集資料，上臺報告自己家鄉的河川景觀特

色。

2.閱讀與討論：教師引導學生閱讀課本第 12、13頁課文及圖片，並

討論家鄉的河川與水資源和居民的生活有什麼關聯。

3.經驗分享：家鄉中哪些地方可以看到比較長的河川？你看過哪些

地方的河川水量是隨乾溼季節而變化的呢？

4.配合第 1課習作家鄉的環境第三大題。

5.統整課文重點。

【活動四】生活的場所

1.觀察：引導學生閱讀課本第 14、15頁課文與欣賞圖片。

2.分組搶答。

3.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.分組合作

4.遊戲評量

【環境教育】

3 0913-0919 第一單元 美麗的

家鄉

第 1課 家鄉的環

境

第一單元 美麗的家鄉

第 1課 家鄉的環境

【活動三】家鄉的河川與水資源

1.發表：學生於課前蒐集資料，上臺報告自己家鄉的河川景觀特

色。

2.閱讀與討論：教師引導學生閱讀課本第 12、13頁課文及圖片，並

討論家鄉的河川與水資源和居民的生活有什麼關聯。

3.經驗分享：家鄉中哪些地方可以看到比較長的河川？你看過哪些

地方的河川水量是隨乾溼季節而變化的呢？

4.配合第 1課習作家鄉的環境第三大題。

5.統整課文重點。

【活動四】生活的場所

1.觀察：引導學生閱讀課本第 14、15頁課文與欣賞圖片。

2.分組搶答。

3.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.分組合作

4.遊戲評量

【環境教育】

4 0920-0926 第一單元 美麗的

家鄉

第 2課 居住的型

態

第一單元 美麗的家鄉

第 2課 居住的型態

【活動三】家在港澳邊

1.教師引導學生分組發表蒐集到有關海岸、港澳的景觀、漁村生活

風貌資料、圖片及個人旅遊心得。

2.教師指導學生閱讀與觀察課本第 18頁的課文及圖片，並請學生回

答問題。

3.統整課文重點。

【活動四】繽紛的都市

1.調查與發表：請學生先發表課前調查結果。

2.藉由此調查活動，使學生關懷住家附近的環境及居住型態。

3.教師引導學生發表對鄉村及都市的看法和感覺。

4.搶答遊戲。

5.配合動動腦：「你生活的地方是屬於哪一種居住型態？想一想，居

住在這裡有什麼優點和缺點？」

6.配合第 2課習作。

7.統整課文重點。

1.口頭評量

2.實作評量

3.分組合作

【環境教育】

5 0927-1003 第一單元 美麗的

家鄉

第 2課 居住的型

態

第二單元 家鄉巡禮

第 1課 傳統住屋

【活動一】不一樣的老房子

1.教師引導學生閱讀課本第 24、25頁課文與欣賞圖片。

2.傳統住屋和建材搶答大賽。

3.發表。

4.配合動動腦。

5.統整課文重點。

【活動二】三合院裡的生活

1.引導學生閱讀課文與欣賞課本理想三合院生活空間情境圖。

2.分組競賽。

3.演說與展示：各組將完成內容演說出來，與其他同學分享。.

4.統整課文重點。

1.口頭評量

2.實作評量

3.分組合作

【環境教育】

6 1004-1010 第二單元 家鄉巡

禮

第 1課 傳統住屋

第二單元 家鄉巡禮

第 1課 傳統住屋

【活動三】早期的生活紀錄

1.教師引導學生閱讀課本第 28、29頁課文與欣賞圖片。教師並請學

生說說看早期的住屋和現代的住屋有何差異。

2.教師指導學生分組討論對家鄉早期生活的憧憬或想像，並與現代

生活做比較。

3.分組報告早期生活和現代生活的異同之處。並將報告資料製作成

紀錄表。

4.教師說明臺灣各地均有早期的傳統住屋，有些目前還有人住在裡

面，有些已經廢棄無人居住，另有些則已經成為古蹟或觀光景點。

5.請學生回答問題：「想想看，傳統住屋的轉變，有什麼優、缺

點？」

6.配合第 1課習作。

7.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.分組競賽

4.分組報告

【家庭教育】

【環境教育】

7 1011-1017 第二單 家鄉巡禮

第 2課 廟宇與老

街

《第一次評量

週》

第二單元 家鄉巡禮

第 2課 廟宇與老街

【活動三】廟宇、老街新風貌

1.教師引導學生閱讀課本第 34、35頁課文與欣賞圖片。

2.教師說明廟宇與老街的新風貌。

3.配合第 2課習作廟宇與老街。

4.討論與發表

5.統整課文重點。

【學習加油站】實地觀察與記錄

1.教師引導學生閱讀課本第 36、37 頁課文與圖片，依範例說明觀察

前的準備工作、觀察與記錄時的注意事項，以及成果製作與分享。

2.教師與學生共同討論要探訪的地點，及分配探訪前要準備的事項。

3.進行觀察與記錄。

4.成果製作。

5.分享。

1.口頭評量

2.習作練習

3.實作評量

【家庭教育】

【環境教育】

6.統整課文重點。

8 1018-1024 第三單元 家鄉生

活大不同

第 1課 生產方式

的改變

第三單元 家鄉生活大不同

第 1課 生產方式的改變

【活動一】灌溉設施的演變

1.教師引導學生閱讀課本第40、41頁的圖文，並回答問題。

2.教師可依下列問題設計調查表，請學生依照分組進行資料蒐集及

實地調查。

3.統整課文重點。

【活動二】農具與肥料的演變

1.欣賞「農村曲」：配合歌詞及其意境，引導學生認識過去家鄉農民

耕作的情形及生活特色。

2.請學生觀察課本第 42、43 頁圖文，並回答問題。

3.配合第 1課習作第二大題。

4.統整課文重點。

【活動三】農業的新風貌

1.觀察與問答：教師指導學生閱讀課本第44、45頁的圖文，並回答問

題。

2.討論與發表：師生共同蒐集友善農業的資料與圖片，回答問題。

3.配合第1課習作第三、四大題。

4.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.實作評量

【家庭教育】

【環境教育】

9 1025-1031 第三單元 家鄉生

活大不同

第 2課 生活器物

的改變

第三單元 家鄉生活大不同

第 2課 生活器物的改變

【活動一】生活器物，「原」來有智慧

1.閱讀與觀察：請學生閱讀與觀察課本第46、47頁的圖文。

2.搶答與發表。

3.統整課文重點。

【活動二】阿嬤的灶腳

1.引起動機：播放影片介紹臺灣傳統農業時代常使用的各種生活器

物。

2.閱讀與發表：教師指導學生閱讀與觀察課本第 48、49 頁的圖文，

回答問題。

3.動手做童玩：介紹打陀螺的技巧，或帶全班一起製作竹筷槍。

4.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.情意評量

【生涯規劃】

【環境教育】

【活動三】現代常用的器物與環境問題

1.觀察與閱讀：教師指導學生閱讀與觀察課本第 50頁。

2.討論與發表：對照第 48、49 頁，討論現代常用的器物是用什麼材

料製作的。

3.傳統與現代器物大 PK。

4.統整課文重點。

【活動四】古今器物大搜查

1.觀察與閱讀：教師指導學生閱讀與觀察課本 51頁的圖文。

2.配合第 2課習作。

3.蒐集報告。

4.發表與分享。

5.統整課文重點。

10 1101-1107 第四單元 家鄉的

生活作息

第 1課 傳統的生

活作息

第四單元 家鄉的生活作息

第 1課 傳統的生活作息

【活動一】傳統生活巡禮

1.教師請學生發表從家鄉傳統生活的圖片中看到人們的工作內容、

圖片背後的景觀或建築等。

2.教師歸納。

3.觀察與問答：學生閱讀觀察課本第 54、55頁圖文，教師利用下列

問題引導學生思考與發表。

4.教師說明家鄉的傳統生活與自然界息息相關。

5.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.實作評量

【家庭教育】

【環境教育】

11 1108-1114 第四單元 家鄉的

生活作息

第 1課 傳統的生

活作息

第四單元 家鄉的生活作息

第 1課 傳統的生活作息

【活動二】農民曆與生活

1.教師事先準備數本農民曆，於課堂上供學生傳閱。

2.教師說明自然時序和人們生活息息相關，因此家鄉的先民配合自

然變化發明農曆來計算日子。請學生發表翻閱研讀後的發現與心

得。

3.教師引導學生閱讀課本第 56、57頁圖文，並利用下列問題引導學

生思考與發表。

4.教師請學生閱讀發表課本第 57 頁動動腦。

1.口頭評量

2.習作練習

3.情意評量

【家庭教育】

【海洋教育】

【環境教育】

5.配合第 1課習作傳統的生活作息。

6.統整課文重點。

12 1115-1121 第四單元 家鄉的

生活作息

第 2課 現代的生

活作息

第四單元 家鄉的生活作息

第 2課 現代的生活作息

【活動一】生活變變變

1.教師引導學生閱讀課本第 58、59頁，並由教師說明圖片與文字。

2.發表傳統農業社會與現代生活的差別。

3.分組討論與發表：請學生針對問題進行分組討論與發表。

4.遊戲：說古談今大接龍。

5.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.情意評量

【環境教育】

【家庭教育】

【海洋教育】

13 1122-1128 第四單元 家鄉的

生活作息

第 2課 現代的生活

作息

第四單元 家鄉的生活作息

第 2課 現代的生活作息

【活動二】家庭行事曆

1.教師引導學生閱讀課本第 60、61頁，並由教師說明圖片與文字。

2.觀察與發表

3.配合第 2課習作現代的生活作息。

4.完成學習單。

5.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.分組報告

4.實作評量

【家庭教育】

【人權教育】

【環境教育】

14 1129-1205 第五單元 家鄉的

節慶與節日

第 1課 傳統節慶

《第二次評量

週》

第五單元 家鄉的節慶與節日

第 1課 傳統節慶

【活動一】傳統節慶面面觀

1.請學生翻翻自己所帶的農民曆，找一找課本第 64～67 頁所提的節

日，在農民曆中有何描述？它們和氣候有什麼關係？

2.教師根據補充資料向學生說明幾項節慶的故事、習俗與意義。

3.觀察與問答：教師引導學生閱讀與觀察課本第 64～67 頁圖文，並

回答問題。

4.統整課文重點。

【活動二】傳統節慶實錄

1.教師選擇學校現有的鄉土教學影片。

1.口頭評量

2.習作練習

3.分組報告

4.實作評量

【家庭教育】

【人權教育】

【環境教育】

2.教師引導學生閱讀與觀察課本第 64～67頁圖文，並回答問題。

3.配合第 1課習作傳統節慶第一大題。

4.統整課文重點。

15 1206-1212 第五單元 家鄉的

節慶與節日

第 1課 傳統節慶

第五單元 家鄉的節慶與節日

第 1課 傳統節慶

【活動三】認識原住民族的祭典

1.教師詢問學生是否有到過類似「九族文化村」或看過電視媒體對

原住民族祭典的報導？並且向學生說明原住民族文化。

2.欣賞原住民族祭典影片。

3.教師整理複習影片的重點，並對第 68、69頁圖片的相關知識逐一

介紹，請學生回答問題：

4.配合第 1課習作第二大題。

5.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.情意評量

【家庭教育】

【人權教育】

【海洋教育】

16 1213-1219 第五單元 家鄉的

節慶與節日

第 2課 現代的節

日

第五單元 家鄉的節慶與節日

第 2課 現代的節日

【活動一】職業的祕密

1.教師引導學生閱讀課本第 72、73頁，並由教師說明圖片與文字。

2.觀察與發表

3.遊戲—比手畫腳猜職業。

4.統整課文重點。

【活動二】看重自己關心別人

1.教師引導學生閱讀課本第 74、75頁，並由教師說明圖片與文字。

2.觀察與發表。

3.分組競賽—超級比一比。

4.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.情意評量

【家庭教育】

【人權教育】

【海洋教育】

【環境教育】

17 1220-1226 第五單元 家鄉的

節慶與節日

第 2課 現代的節

日

第五單元 家鄉的節慶與節日

第 2課 現代的節日

【活動三】現代節日總動員

1.教師引導學生閱讀課本第 76、77頁，並由教師說明圖片與文字。

1.口頭評量

2.習作練習

3.遊戲評量

4.分組競賽

【家庭教育】

【人權教育】

【性別平等】

【環境教育】

2.閱讀與發表

3.配合第 2課習作現代的節日。

4.統整課文重點。

18 1227-0102 第六單元 話我家

鄉

第 1課 家鄉的新

風貌

第六單元 話我家鄉

第 1課 家鄉的新風貌

【活動二】家鄉新風貌

1.教師引導學生閱讀課本第 82、83頁，並由教師說明課文與相關圖

片的內容。

2.觀察與發表

3.配合第 1課習作家鄉的新風貌。

4.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.分組報告

【環境教育】

19 0103-0109 第六單元 話我家

鄉

第 1課 家鄉的新

風貌

第六單元 話我家鄉

第 2課 家鄉的地圖

【活動一】小小讀圖高手

1.教師引導學生觀察課本第 84、85頁圖片，並回答問題。

2.教師引導學生閱讀與觀察課本第 85頁的課文與圖片，並回答下列

問題。

【活動二】認識方位和比例尺

1.老師先在黑板上畫出十字，分別說明東、西、南、北方等方位概

念。

2.閱讀與觀察：教師引導學生閱讀與觀察課本第 86頁課文與圖片，

回答問題。

3.配合動動腦：找找看，生活周遭是否還有其他不同地圖？它的用

途為何？

4.教師引導學生閱讀與觀察課本第 87頁的課文與圖片，並回答問

題。

5.配合第 2課習作。

【學習加油站】閱讀地圖有一套

1.教師以校外教學為例，請學生分享自己最想要去的地點，再進一

步問學生：我們可以怎麼去？

2.示範與操作：教師透過電腦或手機的 APP，向學生示範如何查詢

1.口頭評量

2.習作練習

3.分組報告

【環境教育】

由學校到目的地的公車路線圖。

3.讀圖訊息。

4.實作練習：配合第 90、91 頁的學習單，讓學生完成讀圖相關題

目，教師巡視書寫的狀況再予以指導。

20 0110-0116 第六單元 話我家

鄉

第 2課 家鄉的地

圖

《第三次評量

週》

第二單元 家鄉巡禮

第 2課 廟宇與老街

【活動三】廟宇、老街新風貌

1.教師引導學生閱讀課本第 34、35頁課文與欣賞圖片。

2.教師說明廟宇與老街的新風貌。

3.配合第 2課習作廟宇與老街。

4.討論與發表

5.統整課文重點。

【學習加油站】實地觀察與記錄

1.教師引導學生閱讀課本第 36、37頁課文與圖片。

2.教師與學生共同討論要探訪的地點，及分配探訪前要準備的事項。

3.進行觀察與記錄。

4.成果製作。

5.分享。

6.統整課文重點。

1.口頭評量

2.習作練習

3.實作評量

4.報告發表

【生涯規劃】

【環境教育】

21 0117-0122 期末總檢討 回顧學期學習內容，回饋與檢討

第二學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0218-0220 第一單元 飲水

思源

第 1課 家鄉的

居民

第一單元 飲水思源

第 1課 家鄉的居民

【活動一】祖先來源調查

1.引起動機：教師說「唐山過臺灣」的故事給學生聽，引起學生的學習興

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作練習

【環境教育】

趣。

2.討論與發表：學生聽完故事，分組討論問題。

3.觀察與討論：教師引導學生閱讀與觀察課本第 8、第 9 頁的課文及圖片，

並請學生回答問題。

4.資料蒐集與分享。

2 0221-0227 第一單元 美麗

的家鄉

第 1課 家鄉的

環境

第一單元飲水思源

第 1課家鄉的居民

【活動二】家族歷史探源

1.教師事先請學生回家調查祖先從哪裡來的？

2.習作配合：教師指導學生於課堂中完成【第 1課習作】。

3.觀察與討論：教師指導學生閱讀課本第 10、11頁的圖文內容，並請學生

回答下列問題。

4.調查與分析：教師事先請學生回家調查祖父(母)或外祖父(母)從前在家鄉

居住的地方，當地地形特色與從事的維生活動等內容。

5.分組討論。

6.教師統整。

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作練習

【環境教育】

【失智症議題】

3 0228-0306 第一單元飲水

思源

第 2課家鄉的

開發

第一單元飲水思源

第 2課家鄉的開發

【活動一】蛻變的家鄉

1.教師展示家鄉早期景觀圖片或照片，讓學生猜猜看這些地方現在變成什麼

樣子。

2.指導學生閱讀課本第 12、13 頁課文及圖片，並回答問題。

3.畫我家鄉特色建築。

4.習作配合：教師指導學生課後完成【第 2 課習作】第一大題。

5.教師統整。

【活動二】為家鄉注入新活力

1.教師指導學生閱讀課本第 14、15頁課文及圖片。

2.展示與發表。

3.家鄉特色保存進行式。

4.習作配合：教師指導學生回家完成【第 2 課習作】第二大題。

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作練習

【環境教育】

【失智症議

題】

5.教師統整。

4 0307-0313 第二單元家鄉

的人口

第 1課人口的

變化

第二單元家鄉的人口

第 1課人口的變化

【活動一】人口大蒐集

1.請學生發表最近一年家中人口變化情形，說明是什麼原因造成人口變化，

經由此活動讓學童了解造成人口變化的因素有哪些。

2.調查統計。

3.閱讀與觀察：請學生閱讀課本第 20、21頁課文及圖片，並請學生回答問

題。

4.教師統整。

【活動二】老人社會

1.教師說明俗語「人生七十古來稀」的意涵。

2.調查分析

3.指導學生利用課餘時間蒐集報章雜誌上「老人照顧」、「老人醫療」等主題

的相關報導，製作剪報學習單。

4.角色扮演。

5.統整。

1.口頭評量

2.情境表演

【環境教育】

【失智症議

題】

5 0314-0320 第二單元家鄉

的人口

第 1課人口的

變化

第二單元家鄉的人口

第 1課人口的變化

【活動三】人口遷移

1.請學生發表自己搬家的經驗，經由此活動讓學生了解人口遷移的概念。

2.配合動動腦。

3.觀察與討論：請學生閱讀課本第 22、23頁課文及圖片，並請學生回答下

列問題。

4.遊戲：人口蹺蹺板

5.習作配合：教師指導學生於課堂中完成【第 1課習作】。

6.統整。

1.口頭評量

2.情境表演

3.遊戲評量

4.習作練習

【環境教育】

【失智症議題】

6 0321-0327 第二單元家鄉

的人口

第 2課人口的

第二單元家鄉的人口

第 2課人口的組成

【活動一】男女平等

1.口頭評量

2.實作評量

3.情境表演

【性別平等】

【環境教育】

【失智症議題】

組成

1.講解早期臺灣男女人口失衡情況及早期男尊女卑觀念。

2.討論與發表。

3.學生閱讀課本第 24頁課文及圖片，並請學生回答問題。

4.角色扮演。

5.統整。

【活動二】沉重的壓力

1.調查統計：教師指導學生調查班上同學家庭人口年齡分布情形。

2.觀察與討論：請學生閱讀課本第 25頁課文及圖片，並請學生回答問題。

3.分組討論。

4.統整。

【活動三】描繪家鄉人口

1.教師展示都市及鄉村人們從事不同工作的圖像，讓學生了解不同地區經濟

活動發展情形也不同。

2.請學生閱讀課本第 26、27 頁課文及圖片，並回答問題。

3.指導學生將家鄉最具代表性的行業居民工作情形畫下來。

4.統計分析。

5.習作配合：完成【第 2課習作】。

【活動四】圖表小小分析師

1.樹狀圖教學活動。

2.時間表教學活動。

3.流程圖教學活動。

4.比較表教學活動。

5.提問：「讓學生想一想，除了這裡介紹的四種圖表，你還看過哪些圖

表？」

4.習作練習

5.資料蒐集

7 0328-0403 第三單元家鄉

的產業

第 1課農、牧

業和漁業

《第一次評

量週》

第三單元家鄉的產業

第 1課農、牧業和漁業

【活動一】家鄉的農業

1.請學生發表家鄉居民常種植的作物有哪些？引導學生了解農民種植的作

物。

2.教師引導學生閱讀與觀察課本第 32、33頁的課文及圖片，並請學生回答

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作練習

4.調查訪問

【生涯規劃】

【海洋教育】

問題。

3.統整。

【活動二】禽畜總動員

1.閱讀課本第 34、35頁課文及圖片，進行問題討論。

2.調查活動－市場調查員

3.習作配合：教師指導學生回家完成【第 1 課習作】第一、二大題。

4.統整。

8 0404-0410 第三單元家鄉

的產業

第 1課農、牧

業和漁業

第三單元家鄉的產業

第 1課農、牧業和漁業

【活動三】捕條大魚笑哈哈

1.請學生事先蒐集市場上常見的魚類、貝類、蝦子等海鮮的圖片，說一說家

中經常食用的海鮮類食物有哪些？知不知道它們是捕撈或養殖方式收穫而

來？

2.教師引導學生閱讀與觀察課本第 36、37 頁的課文及圖片，並請學生回答

問題。

3.經驗分享。

4.實地參訪─魚市場的一天。

5.統整。

【活動四】食在安心

1.請學生發表近日家中晚餐食用的菜餚有哪些？家人在菜市場或是賣場如何

挑選這些食材？

2.討論與發表：學生事先蒐集數篇近來有關農、漁、牧產品，因為藥物問題

引發的食安危機相關報導。

3.統整。

1.口頭評量

2.實作評量

3.調查訪問

【生涯規劃】

【海洋教育】

9 0411-0417 第三單元家鄉

的產業

第 2課工業和

服務業

第三單元家鄉的產業

第 2課工業和服務業

【活動一】 懷舊與創新

1.教師先問學生「是否有親戚朋友在工廠上班？上班的工廠以生產哪一項產

品為主？產品的生產是以手工或機械製造？」

2.觀察與討論：教師引導學生閱讀與觀察課本第 40、41 頁的課文及圖片，

並回答下列問題。

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作練習

【生涯規劃】

3.討論與發表

4.調查活動：老器物，舊時情

5.習作配合：請教師指導學生完成【第 2課習作】第一～三大題。

6.統整。

10 0418-0424 第三單元家鄉

的產業

第 2課工業和

服務業

【活動

第三單元家鄉的產業

第 2課工業和服務業

【活動二】多采多姿的服務業

1.教師引導學生思考下列問題，並發表自己的想法。

2.觀察與討論：教師引導學生閱讀與觀察課本第 42、43 頁的課文及圖片，

並回答問題。

3.統計調查。

4.配合動動腦

5.遊戲：服務業徵才活動

6.統整。

【活動三】誰在為我們服務

1.遊戲－比手畫腳。

2.觀察與討論：教師引導學生閱讀與觀察課本第 44、45 頁的課文及圖片，

並回答問題。

3.習作配合：完成【第 2課習作】第四、五大題。

4.統整

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作練習

4.觀察評量

【生涯規劃】

11 0425-0501 第四單元產業

與生活

第 1課產業的分

工與合作

第四單元產業與生活

第 1課產業的分工與合作

【活動二】合作無間

1.引導學生了解現代社會產業與產業之間密切合作與互動頻繁的現象，體會

產業分工合作的重要性。

2.觀察與發表：請學生觀察課本第 50、51頁鳳梨酥產銷流程圖，說說看鳳

梨酥歷經哪些過程，才能送到消費者手中。

3.配合動動腦：請你舉出一種商品，說出它和哪些行業有互相合作生產與銷

售的關係。

4.配合動動腦：請你舉出一種商品，說出它和哪些行業有互相合作生產與銷

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作練習

4.觀察評量

【生涯規劃】

售的關係。

5.習作配合：完成【第 1課習作】。

6.統整。

12 0502-0508 第四單元 家鄉

的生活作息

第 1課 傳統的

生活作息

第四單元產業與生活

第 2課產業的新發展

【活動一】產業興衰分一分

1.描述學生較不曾聽過的產業活動，帶出「沒落」的涵義。

2.觀念說明何謂轉型產業。

3.閱讀與說明：教師指導學生閱讀課本第 52頁，說明製鞋和紡織業因為需

要人力，而轉移到人工較便宜的地區或國家。

4.思考與搶答：家鄉生活中還有哪些產業分別屬於「沒落」、「轉型」、「新

興」三類？

5.統整。

【活動二】產業轉型好成功

1.引導學生閱讀課本第 53頁的課文和圖片，詢問學生是否曾經參觀或體驗

過鹽田文化活動？如果有，請學生上臺分享經驗。

2.分組調查。

3.說故事時間：(1)教師可參考「品牌志」網站中的「專題文章─品牌轉

型」。(2)說完故事後，請學生發表對故事中產業轉型或創新的看法。

4.統整。

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作練習

4.觀察評量

【生涯規劃】

13 0509-0515 第四單元產業

與生活

第 2課產業的新發展

《第二次評

量週》

第四單元產業與生活

第 2課產業的新發展

【活動三】創意產業博覽會

1.請學生事先蒐集休閒農場與創新產業的相關資料。

2.閱讀與討論：教師指導學生閱讀第 54、55頁課文內容與圖片。

3.討論與發表

4.創新產業網站瀏覽。

5.配合動動腦：「想想看，生活中還有哪些職業是目前較少見，但是值得開

發的？」

6.習作配合：完成【第 2課習作】。

1.口頭評量

2.調查訪問

【環境教育】

【生涯規劃】

7.統整。

14 0516-0522 第五單元家鄉

的運輸

第 1課早期的運

輸

第五單元家鄉的運輸

第 1課早期的運輸

【活動一】回首家鄉來時路

1.教師說明郁永河渡臺採硫的故事。

2.觀察與討論：教師引導學生閱讀與觀察課本第 60、61 頁課文及圖片，並

回答問題。

3.實地訪察：家鄉古道走一回。

4.統整。

【活動二】帆影點點話家鄉

1.引導學生自由發表以下經驗：你曾搭乘過水上運輸工具嗎？

2.觀察與討論：教師引導學生閱讀觀察課本第 61頁圖文，並回答問題。

3.配合動動腦：說說看，早期和現代的運輸工具有什麼不同？

4.討論與分享。

5.統整。

【活動三】越溪渡河真辛苦

1.說明郁永河到臺灣，由平埔族人擔任跑遞公文、協助渡河、駕駛牛車、搬

運貨物等勞役工作。

2.情境表演。

3.觀察與討論：引導學生閱讀與觀察課本第 62、63頁圖文，並回答問題。

4.習作配合完成【第 1 課習作】第一～四大題。

5.統整。

【活動四】昔日的水上運輸

1.引導學生閱讀與觀察課本第 62、63頁圖文並回答問題。

2.討論與分享。

3.習作配合：完成【第 1課習作】第五、六大題。

4.實地訪察－水上交通調查站。

5.統整。

1.口頭評量

2.調查訪問

3.習作練習

【環境教育】

【生涯規劃】

15 0523-0529 第五單元家鄉

的運輸

第五單元家鄉的運輸

第 2課近代的運輸發展

1.口頭評量

2.實作評量

【環境教育】

第 2課近代的運

輸發展

【活動一】家鄉交通運輸工具大展

1.請學生上臺報告，發表課前蒐集的相關資料。

2.討論與分享。

3.觀察與討論：教師引導學生閱讀與觀察課本第 64、65 頁課本及圖片，並

回答問題。

4.統整。

【活動二】最快到你家

1.觀察與討論：教師指導學生閱讀與觀察課本第 66、67 課文及圖片，引導

學生熟悉現代運輸網與運輸工具後，討論並發表下列問題。

2.遊戲：歡樂載卡多

3.配合動動腦：「請你依動力、速度及載運量等項目，比較早期與近代運輸

的不同。」

4.統整。

3.習作練習

4.遊戲評量

16 0530-0605 第五單元家鄉

的運輸

第 2課近代的運

輸發展

第五單元家鄉的運輸

第 2課近代的運輸發展

【活動三】運輸工具比一比

1.請學生發表是否曾經搭乘過汽車、捷運、高鐵或飛機等運輸工具。

2.討論與問答：教師請學生回答下列問題。(1)請你比較汽車、捷運、高鐵

及飛機這四種運輸工具，哪一種的速度最快？ (2)汽車、捷運、高鐵及飛機

這四種運輸工具，哪一種是最普遍的運輸工具？ (3)汽車、捷運、高鐵及飛

機這四種運輸工具，哪些是可以聯絡臺灣南北兩地的運輸工具？

3.遊戲：運輸工具大風吹

4.創意發想－運輸工具變變變

5.習作配合：教師指導學生完成【第 2課習作】。

6.統整。

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作練習

4.遊戲評量

【環境教育】

17 0606-0612 第六單元天涯

若比鄰

第 1課訊息傳遞

第六單元天涯若比鄰

第 1課訊息傳遞

【活動一】傳訊交流調查站

1.教師可藉由提問的方式引起學生對本課的興趣。

2.傳話遊戲：到底誰凸鎚

3.觀察與討論：教師引導學生閱讀與觀察課本第 70、71 頁課文與圖片，並

1.口頭評量

2.實作評量

3.習作練習

4.遊戲評量

【環境教育】

回答下列問題。

4.統整。

18 0613-0619 第六單元天涯

若比鄰

第 1課訊息傳遞

第六單元天涯若比鄰

第 1課訊息傳遞

【活動二】你我之間沒距離

1.配合動動腦：「你會使用電腦做什麼？你知道使用電腦有什麼優缺點

嗎？」

2.閱讀：教師請學生閱讀課文 72、73頁。

3.經驗分享。

4.調查活動：誰是 E世代

5.觀察與討論

6.習作配合：教師指導學生完成【第 1課習作】。

7.思考與分享：聰明通訊家

8.統整。

1.口頭評量

2.實作評量

3.遊戲評量

【資訊教育】

19 0620-0626 第六單元天涯

若比鄰

第 2課交通與生

活

《第三次評量週》

第六單元天涯若比鄰

第 2課交通與生活

【活動一】超快速時代

1.帶領學生一起討論：「曾經看過哪些臺灣的產品外銷國外獲得好評？是否

有自己家鄉的特產？」引導學生了解運輸工具的革新與我們的生活密切相

關。

2.問題思考

3.快樂地球村：教師請有出國旅行或有家庭接待過外國客人的學生舉手，請

學生發表與外國人接觸的經驗。

4.統整。

【活動二】快樂地球村

1.引導學生閱讀與觀察課本第 76、77課文及圖片，了解臺灣與世界的關係

密不可分，我們的家鄉也因為技術的革新，邁入了地球村時代。

2.引導學生觀察課本第 76、77 頁課文及圖片，並回答問題。

3.配合動動腦：「運輸工具的革新及通訊科技的進步，除了帶來便利外，它

1.口頭評量

2.調查訪問

【環境教育】

【生涯規劃】

還可能產生哪些負面的影響？」

4.習作配合：教師於課堂中先引導學生閱讀【第 2 課習作】的內容，請學生

於課中完成習作。

5.統整。

20 0627-0630 期末總檢討 回顧學期學習內容，回饋與檢討

109 學年度四年級___自然與生活科技___領域教學重點、教學進度及評量方式總表

第一學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0831-0905 一、月亮／你知道

的月亮

【活動 1-1】月亮的故事

1.教師說出課本中有關月亮的傳說故事情境。

【活動 1-2】月亮的表面像什麼

1.展示滿月月亮表面圖片，引導學生認知月亮

的表面有暗、有亮。

2.引導學生畫出月亮陰影或光亮部分，並說出

想像成什麼圖案。

口頭評量 【環境教育】

2 0906-0912 一、月亮／月亮的

位置變化

【活動 2-1】觀測月亮的位置

1.使用指北針確定月亮的方位。

2.製作與使用高度角觀測器的方法。

3.利用高度角觀測器測量月亮的高度角。

實作評量

習作評量

【環境教育】

3 0913-0919 一、月亮／月亮的 【活動 2-2】月亮位置的變化 口頭評量 【環境教育】

位置變化、月相的

變化

1.觀測記錄月亮與地面參考體之間的位置變

化」

2.記錄月亮的方位及高度角的變化

3.由月亮位置的移動，可以辨別東方或西方。

【活動 3-1】月相怎樣變化

1.不同日期所看到的月相也不同。

2.利用月亮圖片，排出預想的月相變化順序。

作業評量

紙筆測驗

實作評量

4 0920-0926 一、月亮／月相的

變化

【活動 3-1】月相怎樣變化

1.月相變化紀錄表的記錄方式與原則，並整理

觀察結果。

【活動 3-2】月相觀測日記

作業評量

口頭評量

紙筆測驗

實作評量

【環境教育】

5 0927-1003 一、月亮／月相的

變化

【活動 3-2】月相觀測日記

1.指導完成月相觀測紀錄表。

2.歸納月相變化具有規律性，察覺月相變化和

農曆日期的關係。

【活動 3-3】月相變化的規律性

【科學閱讀】登月任務成功

1.透過閱讀、觀賞影片、蒐集資料及教師講

述，讓學生知道人類登陸月球探險的事蹟。

作業評量

口頭評量

紙筆測驗

實作評量

【閱讀素養】

6 1004-1010 二、水生家族／認

識水域環境

【活動 1-1】哪裡可以看到水域環境

1.臺灣有許多不同種類的水域環境。

2.察覺生活周遭有哪些水域環境，並請學生調

查校園裡、上學途中以及社區附近的水域環境

位置。

作業評量

口頭評量

實作評量

【環境教育】

【海洋教育】

【活動 1-2】拜訪水域環境

1.選擇安全的環境進行調查、事先規畫並熟悉

調查路線、分配好工作、準備適當調查工具與

紀錄表等。

3.將調查結果記錄在習作上。

7 1011-1017 二、水生家族／認

識水域環境、水生

植物

《第一次評量週》

【活動 1-2】拜訪水域環境

1.上臺發表，實際水域環境調查結果。

【活動 2-1】水生植物的生長方式

1.不同的水生植物具有不同的形態及生長方

式」。

實作評量

口頭評量

【環境教育】

【海洋教育】

8 1018-1024 二、水生家族／水

生植物

【活動 2-1】水生植物的生長方式

1.水生植物的生長方式可分為沉水性、挺水

性、浮葉性和漂浮性等四種類型。

(1)挺水性植物：荷花、香蒲。

(2)浮葉性植物：睡蓮、臺灣萍蓬草。

(3)漂浮性植物：布袋蓮、大萍、浮萍。

(4)沉水性植物：水蘊草。

2.教師說明沉水性、挺水性、浮葉性和漂浮性

四種類型的定義。

【活動 2-2】水生植物的外形和構造

1.觀察漂浮性水生植物的外形與構造，並指導

學生操作試驗，並將觀察與實驗結果記錄在習

作，並向同學發表。

實作評量

【性別平等】

【環境教育】

【海洋教育】

9 1025-1031 二、水生家族／水

生植物、水生動物

【活動 2-2】水生植物的外形和構造

1.教師引導學生觀察挺水性水生植物的外形與

作業評量

口頭評量

【海洋教育】

構造。

【活動 3-1】水生動物的外形和構造

1. 觀察所飼養的水生動物（例如魚），牠的外

形構造和運動方式。

實作評量

紙筆測驗

10 1101-1107 二、水生家族／水

生動物

【活動 3-1】水生動物的外形和構造

1.觀察牠們的外形構造、運動方式和呼吸構

造。

【活動 3-2】愛護水域環境

1.水域環境被汙染的狀況，能與他人合力愛護

水域環境。

【科學閱讀】蓮池上的漂浮船──大王蓮

1.透過閱讀、觀賞影片及教師講述，讓學生觀

察大王蓮葉葉背的特殊構造，進而察覺大王蓮

葉能載重的原理。

【科學閱讀】蓮池上的漂浮船──大王蓮

1.透過閱讀、觀賞影片及教師講述，讓學生觀

察大王蓮葉葉背的特殊構造，進而察覺大王蓮

葉能載重的原理。

【科學漫畫】荷葉也會自助洗

1.透過圖像式閱讀、蒐集資料及教師講述，讓

學生知道蓮葉效應原理，以及其在日常生活中

的應用。

口頭評量

實作評量

紙筆測驗

【環境教育】

【海洋教育】

【能源教育】

11 1108-1114 三、奇妙的光／光 【活動 1-1】有光才看得見物體 作業評量 【環境教育】

的直進與反射 1.生活中的光源有哪些？

2.了解在黑暗的環境中有光源，眼睛才能看得

見物體。

【活動 1-2】光的直線行進

1.光是直線行進的。

實作評量

12 1115-1121 三、奇妙的光／光

的直進與反射

【活動 1-3】光的反射

1.光反射原理的應用

2.生活中也有與鏡子反射光原理相同的狀況。

作業評量

口頭評量

實作評量

【環境教育】

13 1122-1128 三、奇妙的光／光

的折射

【活動 2-1】水中的物體影像

1.光的折射現象。

【活動 2-2】光的折射現象

1.光通過空氣中的情形。

作業評量

口頭評量

【環境教育】

14 1129-1205 三、奇妙的光／光

的折射

《第二次評量週》

【活動 3-1】彩虹色光

1.回想生活中有哪些物品或狀況下，能看到彩

虹。

2.製造彩虹色光

3.用噴霧器製造彩虹色光時，噴出的水霧越

細、越多，同時水霧在空中停留的時間越長，

看到的彩虹色光會越清楚」。

【活動 3-2】生活中的色光

1.生活中各種色光的設施圖

口頭評量

習作評量

【環境教育】

15 1206-1212 三、奇妙的光／美

麗的色光

【活動 3-2】生活中的色光

【科學閱讀】靈光一閃的牛頓

作業評量

口頭評量

實作評量

【環境教育】

【閱讀素養】

【海洋教育】

1.透過閱讀、觀賞影片及教師講述，讓學生知

道牛頓發現光的色散現象故事。

【科學漫畫】閃閃動人的貓眼睛

1.透過圖像式閱讀，了解貓科動物的視覺極為

敏銳，瞳孔大小會隨著環境光線而變化。

16 1213-1219 四、交通工具與能

源／常見的交通工

具

【活動 1-2】交通工具的演進

1.展示自己搜尋到的交通工具發明之初的圖

2.討論並比較這些交通工具與現代交通工具有

何異同。

【活動 2-1】腳踏車的構造和功能

作業評量

口頭評量

實作評量

【環境教育】

【海洋教育】

【能源教育】

17 1220-1226 四、交通工具與能

源／常見的交通工

具、陸上交通工具

的構造

【活動 2-2】機車、汽車的構造和功能

1.觀察校園中其他的交通工具，或展示不同交

通工具圖片，認識不同交通工具各部位構造，

並讓學生自由發表觀察結果。

2.進行不同交通工具的部位構造與功能的比

對，將結果記錄下來。

作業評量

習作評量

【環境教育】

【能源教育】

18 1227-0102 四、交通工具與能

源／陸上交通工具

的構造

【活動 2-3】製作玩具車

1.依據課本上的製作方法，製作橡皮筋動力

車。

【活動 3-1】推動交通工具的能源

作業評量

口頭評量

實作評量

【性別平等】

【環境教育】

【海洋教育】

【能源教育】

19 0103-0109 四、交通工具與能 【活動 3-1】推動交通工具的能源 作業評量 【環境教育】

源／陸上交通工具

的構造、認識能源

1.讓學生了解除了石油之外，還有許多能源可

以推動交通工具，各種能源有其不同的優缺

點。

【活動 3-2】生活中的能源

1.生活中常用的能源有哪些。

口頭評量

習作評量

【能源教育】

【海洋教育】

20 0110-0116 四、交通工具與能

源／認識能源

《第三次評量週》

【活動 1-1】大自然的時鐘

1.生活中有那些東西可以測量時間

【活動 1-2】時間的單位

1.藉由生活經驗，引導學生思考人們如何表述

現在的時間或日期。

2.說明及歸納生活中常用的時間單位。

作業評量

口頭評量

【環境教育】

【資訊教育】

【生涯規劃】

【海洋教育】

21 0117-0120 四、交通工具與能

源／認識能源

【活動 2-1】古人的計時方法

1.了解古人的計時工具如一炷香，不能精確的

表示一段時間。

2.統整、歸納試驗結果，知道燃燒一炷香具有

等時性。

【科學閱讀】「霹靂車」真實上路了

1.透過閱讀，了解無人駕駛汽車的構造。

2.透過閱讀和資料蒐集，知道各國目前已問世

的自動交通工具。

3.引導學生進一步思考與討論，未來可能會發

明出哪些自動交通工具。

作業評量

口頭評量

紙筆測驗

【資訊教育】

【環境教育】

【能源教育】

第二學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0218-0220

一、時間的測量／時

間的規律性

【活動 1-1】大自然的時鐘 1.觀察太陽升落、月相盈缺與四季變化，了解透過有規律性的自然現象可以知道一天、一個月或一年。 【活動 1-2】時間的單位 1.藉由生活經驗，引導學生思考人們如何表述現在的時間或日期。

實作評量

口頭評量

習作評量

【環境教育】

2 0221-0227

一、時間的測量／時

間的規律性、計時的

方法

【活動 1-2】時間的單位 1.生活中常用的時間單位。 2.生活中常用的各種時間單位之間的關係，例如 1小時=60分鐘、一個月=28～31天等。 【活動 2-1】古人的計時方法 1.了解古人的計時工具如一炷香 2.統整、歸納試驗結果，知道燃燒一炷香具有等時性。

實作評量

口頭評量

【環境教育】

3 0228-0306 一、時間的測量／計

時的方法、進步的計

時工具

【活動 2-2】用沙漏計時 1.認識沙漏具有等時性，可以表示一段時間。 2.統整、歸納試驗結果，發現每次的時間都差不多，知道沙漏具有等時性。 【活動 3-1】單擺與計時 1.了解擺鐘的發明與計時原理。

實作評量

口頭評量

習作評量

【環境教育】

4 0307-0313 一、時間的測量／進

步的計時工具

【活動 3-1】單擺與計時 1.觀察並認識單擺的構造，並運用自己的想法設計單擺、進行單擺計時試驗，自定測量項目。

實作評量

口頭評量

【環境教育】

5 0314-0320 一、時間的測量／進

步的計時工具

【活動 3-1】單擺與計時 1.經由單擺試驗察覺單擺的擺動具有規律性，可以用來計時，但攜帶不便，也不夠精確。

實作評量

口頭評量

【環境教育】

【閱讀素養】

二、水的移動／毛細

現象

【活動 3-2】計時工具與生活 1.知道計時科技由古至今的發展與進步，且應用在不同的用途。 2.藉由分享生活中的經驗，認識生活中常見的計時工具，並能善加利用在不同的生活用途中。 【科學閱讀】搖晃的吊燈─單擺 了解伽利略發現單擺擺動具有等時性和發明計脈器等過程，讓學生了解影響單擺擺動時間的因素。 【活動 1-1】哪些物品能讓水移動 1.透過觀察，發現有些物品能讓水往上移動。

6 0321-0327

二、水的移動／毛細

現象

【活動 1-1】哪些物品能讓水移動 1.操作物品讓水移動的試驗，並運用不同的感官察覺，能讓水移動的物品都具有細縫。 【活動 1-2】水怎樣在細縫中移動 1.透過操作，嘗試在物品間製造細縫，藉以驗證水會沿著細縫移動。 2.藉由觀察毛細現象圖片與實際操作，察覺細縫的大小和水移動的關係。

實作評量

口頭評量

習作評量

【環境教育】

【海洋教育】

7 0328-0403 二、水的移動／毛細

現象

《第一次評量週》

【活動 1-3】生活中的毛細現象 1.透過討論與觀察，認識生活中的毛細現象。 2.利用毛細現象的原理，動手設計一些好玩的東西或遊戲。

實作評量

口頭評量

【環境教育】

【海洋教育】

8 0404-0410

二、水的移動／虹吸

現象

【活動 2-1】怎樣讓水流出來 1.藉由生活經驗，舉出幫水族箱換水的各種方法，並能比較其優缺點。 2.操作虹吸原理試驗，察覺虹吸現象的產生需要特定條件。 3.認識虹吸現象的定義，並能熟悉虹吸現象的操作。

實作評量

口頭評量

【環境教育】

【海洋教育】

9 0411-0417

二、水的移動／虹吸

現象、認識連通管

【活動 2-1】怎樣讓水流出來 1.藉由利用可彎吸管製造虹吸現象的遊戲，調整虹吸管兩端水位的高低，察覺虹吸現象會因兩端水平面相同而停止。 【活動 3-1】奇妙的連通管 1.透過實際操作與試驗，察覺不管怎麼改變水管兩端的高度，兩端的水面仍然一樣高；如果有一端特別低，水則會從低的那端流出來。

實作評量

口頭評量

習作評量

【環境教育】

【海洋教育】

10 0418-0424

二、水的移動／認識

連通管

【活動 3-1】奇妙的連通管 1.操作水管連接容器的試驗，認識連通管原理。 2.能應用連通管原理，利用裝了水的水管測量水平。 3.知道連通管原理在生活上的應用。 【科學閱讀】自來水怎麼來 藉由生活實例，讓學生了解連通管在自來水運輸過程中的應用。 【科學漫畫】倒不滿的酒杯 透過圖像呈現古人發明九龍杯的過程及杯中的構造，了解古人的智慧。

實作評量

口頭評量

【環境教育】

【海洋教育】

【能源教育】

11 0425-0501

三、昆蟲家族／認識

昆蟲

【活動 1-1】昆蟲的特徵 1.藉由觀察圖片或生活經驗，了解昆蟲的共同特徵、外形特徵和特殊構造。 【活動 1-2】拜訪校園裡的昆蟲 1.透過討論，了解觀察昆蟲的方法與注意事項。

實作評量

口頭評量

【環境教育】

12 0502-0508

三、昆蟲家族／認識

昆蟲、昆蟲的一生

【活動 1-2】拜訪校園裡的昆蟲 1.透過觀察與討論，發現昆蟲有不同的運動方式，通常用以運動的構造會比較發達。 2.透過觀察，發現有些昆蟲幼蟲和成蟲的食性不一樣。 3.透過討論與觀察，察覺昆蟲還有許多有趣的生態行為，值得仔細研究。 【活動 2-1】飼養昆蟲的準備

實作評量

口頭評量

習作評量

【環境教育】

1.能藉由討論與查資料，依據自己的能力，決定要飼養的昆蟲種類，並且擬定適當的昆蟲飼養計畫。

13 0509-0515

三、昆蟲家族／昆蟲

的一生

《第二次評量週》

【活動 2-1】飼養昆蟲的準備 1.引導學生思考想要共同飼養什麼昆蟲，以及飼養昆蟲需要準備的物品。 2.依據飼養計畫，布置飼養昆蟲的環境，並知道飼養昆蟲應注意的事項。 3.引導學生提出飼養過程中所發現的問題，並思考如何解決這些問題。 【活動 2-2】昆蟲保母日記 1.透過實際飼養，了解觀察和記錄的重點。

實作評量

口頭評量

【環境教育】

14 0516-0522 三、昆蟲家族／昆蟲

的一生

【活動 2-2】昆蟲保母日記 1.能思考記錄昆蟲成長需包含的項目，設計適當的飼養紀錄表。 2.透過實際飼養與觀察，發現飼養過程中的問題，並能提出解決方法。

實作評量

口頭評量

習作評量

【環境教育】

15 0523-0529

三、昆蟲家族／昆蟲

的一生、昆蟲與環境

四、奇妙的電路／燈

泡亮了

【活動 2-3】昆蟲的成長變化 1.透過飼養活動與觀察記錄，知道昆蟲一生的成長變化。 2.知道昆蟲的成長變化很多樣，不是每一種昆蟲都會有一樣的成長過程。 【活動 3-1】愛護昆蟲 1.透過討論與分享生活經驗，了解昆蟲與其他生物及環境間的關係。 2.透過討論與思考，知道昆蟲對生態的重要性，以及目前所遭受的危機，培養尊重生命、愛護環境的情操。 【科學閱讀】 以法布爾的故事，培養學生尊重生命以及實事求是的精神。 【科學漫畫】糞金龜的便當

實作評量

口頭評量

習作評量

【環境教育】

【閱讀素養】

以圖像方式呈現糞金龜以糞便為食的特性，了解每一種生物對地球的生態都扮演重要的角色。【活動 1-1】讓燈泡發亮 1.透過觀察，認識電池、電線、燈泡的特徵。

16 0530-0605

四、奇妙的電路／燈

泡亮了

【活動 1-1】讓燈泡發亮 1.透過實際操作，認識通路和斷路的觀念。 【活動 1-2】電路的串聯與並聯 1.認識燈泡的串聯、並聯方式。 2.透過實際操作，試驗燈泡的串聯與並聯的接法。 3.透過不同的電路接法，解決讓燈泡更亮的問題；以及培養運用器材完成作品的能力。

實作評量

口頭評量

【環境教育】

【能源教育】

17 0606-0612

四、奇妙的電路／燈

泡亮了、電路與開關

【活動 1-2】電路的串聯與並聯 1.認識電池的串聯、並聯方式。 2.透過實際操作，比較電池的串聯與並聯燈泡亮度的差異。 3.透過不同的電路接法，解決讓燈泡更亮的問題。 【活動 2-1】哪些物品會導電 1.透過實際操作，認識導電和不導電的物品。 【活動 2-2】設計簡易開關 1.學習製作開關，控制電路的通路和斷路。 2.認識生活中各種物品的開關。

實作評量

口頭評量

【環境教育】

【能源教育】

18 0613-0619

四、奇妙的電路／電

的應用

【活動 3-1】通電的小馬達 1.能連接電池、電線和小馬達的電路，使小馬達轉動。 2.透過操作，察覺當電池反裝時，小馬達的轉動方向也會改變，並能提出清楚觀察小馬達轉動方向的方法。

實作評量

口頭評量

習作評量

【環境教育】

【能源教育】

19 0620-0626

四、奇妙的電路／電

的應用

《第三次評量週》

【活動 3-2】製作通電玩具 1.用電池、電線、燈泡製作玩具。 2.透過製作玩具，培養正確連接電路的能力，及運用器材完成作品的習慣。 3.教師引導說明，利用小馬達連接通路，可以製作小型電風扇。 4.透過操作，使用電池、電線和小馬達設計通

實作評量

口頭評量

【環境教育】

【能源教育】

電玩具。 【活動 3-3】有電真方便 1.能說出有電池的電器及其用途。 2.能察覺廢電池處理方法。 3.透過討論與分享生活經驗，了解電在日常生活中的重要性。

20 0627-0630

四、奇妙的電路／電

的應用

【科學閱讀】永不停止的發明家

藉由閱讀愛迪生的故事，啟發學生對於創新發明的研究，並讓學生了解愛迪生對於科學研究的努力及永不放棄的精神。

口頭評量 【環境教育】

【資訊教育】

【生涯規劃】

109 學年度 四 年級___健體___領域/___健體___教學重點、教學進度及評量方式總表

第一學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0831-0905 單元一、球兒攻防戰

活動 1閃躲高手

活動一：練習傳接球動作

活動二：8字形傳接練習活

活動三：擊牆傳接

活動四：穿過呼拉圈

活動五：跟著球兒轉

活動六：簡易躲避球

單元一、球兒攻防戰

活動 1閃躲高手

活動一：練習傳接球動作

1.教師講解並示範肩上傳球動作。

2.請學生分組練習。

3.教師講解接低球、接高球動作。

4.請學生分組進行練習。

5.操作過程中教師應針對學生錯誤的動作立即做修正。

活動二：8字形傳接練習

1.教師示範傳接動作及 8字形傳球路徑。

實作評量

觀察評量

【性別平等】

2.請學生分組練習。

活動三：擊牆傳接

1.教師講解並示範擊牆傳接動作要領。

2.請學生進行練習。

活動四：穿過呼拉圈

1.教師講解並示範穿過呼拉圈傳接動作。

2.請學生分組練習。

活動五：跟著球兒轉

1.教師說明：練習快速移位，隨時正面面對球。

2.教師講解並示範轉身移位，以及外圈傳球路徑要領。

3.請學生分組進行練習。

活動六：簡易躲避球

1.教師講解活動方式。

2.請學生分組進行練習。

2 0906-0912 單元一、球兒攻防戰

活動 1閃躲高手

活動一：複習攻防練習

活動二：方陣躲避球遊戲

活動 2排球樂

活動一：球感練習

活動二：球兒高飛

活動三：大風吹

活動四：擊球樂

單元一、球兒攻防戰

活動 1閃躲高手

活動一：複習攻防練習

1.教師講解傳接球與閃躲要領。

2.請學生分組，輪流進行攻擊、閃躲練習。

活動二：方陣躲避球遊戲

1.教師講解活動規則。

2.請學生分組進行遊戲。

活動 2排球樂

活動一：球感練習

實作評量

觀察評量

【生涯發展教

育】

【性別平等】

1.教師說明：運用不同的器材可降低擊球的難度。

2.教師引導學生利用塑膠袋、沙灘球或軟式排球練習擊球動作技巧。

活動二：球兒高飛

1.教師講解並示範排球拋接球感練習。

2.請學生練習各種拋接動作。

3.學生進行分組競賽。

活動三：大風吹

1.教師講解活動方式。

2.請學生分組進行練習。

活動四：擊球樂

1.教師講解活動方式：以單、雙手進行手腕擊球，盡量不要讓球落

地。

2.學生進行練習。

3 0913-0919 單元一、球兒攻防戰

活動 2排球樂

活動一：低手傳球

活動二：擊反彈球

活動三：定位傳球

活動四：移位擊球

活動五：彈跳排球

單元一、球兒攻防戰

活動 2排球樂

活動一：低手傳球

1.教師講解並示範低手傳球動作。

2.請學生進行低手傳球動作練習。

3.請學生兩人一組互相觀摩與練習。

活動二：擊反彈球

1.教師講解活動方式：將球上拋，球於身體前落地反彈後擊球。

2.學生進行練習。

活動三：定位傳球

1.教師講解活動方式：一人拋球，三到五人輪流以低手傳球動作擊球

給拋球者。

2.請學生分組進行練習。

實作評量

觀察評量

【生涯發展教

育】

活動四：移位擊球

1.教師講解活動方式。

2.學生分組進行練習。

活動五：彈跳排球

1.教師講解彈跳排球活動規則。

2.請學生分組進行彈跳排球。

4 0920-0926 單元二、 籃球球來瘋

活動 1 球感百分百

活動一：持球球感練習

活動二：拋球球感練習

活動三：運球球感練習

活動四：雙人球感練習

單元二、 籃球球來瘋

活動 1 球感百分百

活動一：持球球感練習

1.教師說明籃球運動的樂趣，引起學生的學習動機。

2.教師講解並示範左右手相互撥球、持球繞頸、持球繞腳、腰部繞

球，以及胯下 8 字形繞球動作技巧。

3.請學生操作各式控球動作。

活動二：拋球球感練習

1.教師講解並示範單手拋球單手接、單手換手拋接、拍掌接球、坐著

拋球起立後接球動作技巧。

2.請學生操作各式控球動作。

3.練習過程中，教師針對學生錯誤的動作立即做修正。

活動三：運球球感練習

1.教師講解並示範坐姿單手運球、坐姿左右手交換運球，以及坐姿腿

間Ｖ字三點運球動作技巧。

2.學生操作各式運球動作。

3.練習過程中，教師針對學生錯誤的動作立即做修正。

活動四：雙人球感練習

1.教師講解並示範雙人轉身傳球、雙人頭頂胯下傳球，以及多人單手

傳球動作技巧。

實作評量

課堂問答

【性別平等】

2.請學生分組操作各式傳球動作。

3.練習過程中，教師針對學生錯誤的動作立即做修正。

5 0927-1003 單元二、 籃球球來瘋

活動 2絕佳默契

活動一：傳接球練習

活動二：原地三角傳球

活動三：星形傳球

活動四：快遞傳球

活動五：七手八腳

單元二、 籃球球來瘋

活動 2絕佳默契

活動一：傳接球練習

1.教師示範正確的接球動作。

2.教師講解並示範地板傳球、過頂傳球、胸前傳球、單手肩上傳球動

作要領。

3.學生分組進行練習。

活動二：原地三角傳球

1.教師講解活動方式。

2.請學生分組進行練習。

3.待動作熟練後，以吹哨方式引導學生改變傳球的方向或動作

。

活動三：星形傳球

1.教師講解活動方式。

2.學生分組進行練習。

3.待動作熟練後，以吹哨方式引導學生改變傳球的方向或動作

。

活動四：快遞傳球

1.教師講解遊戲規則。

2.請學生分組進行遊戲。

活動五：七手八腳

1.教師講解活動方式：三人一組，兩人傳球一人在中間抄截，傳球者

自我評量

實作評量

【性別平等】

被抄球後兩人即角色互換，以相互練習。

2.鼓勵學生嘗試用各種方法傳球，不讓中間抄截者抄到球。

6 1004-1010 單元二、 籃球球來瘋

活動 3縱橫球場

活動一：原地運球

活動二：高度變化運球

活動三：行進間直線運球

及收球

活動四：運球接力

活動五：曲線運球

活動六：個人移位運球

單元二、 籃球球來瘋

活動 3縱橫球場

活動一：原地運球

1.教師講解運球動作在籃球運動中的重要性。

2.教師講解並示範運球的動作要領。

3.請學生練習右手運球、左手運球，以及左右手交換運球動作。

活動二：高度變化運球

1.教師講解並示範高運球及低運球的動作要領。

2.學生分組練習。

3.引導學生隨著哨音長短，練習高、低變化運球。

活動三：行進間直線運球及收球

1.教師講解並示範行進間運球動作。

2.請學生逐步操作。

3.教師講解並示範收球動作。

4.學生進行練習。

活動四：運球接力

1.教師講解活動方式。

2.學生進行練習。

活動五：曲線運球

1.教師講解並示範曲線運球動作技能。

2.學生分組練習。

活動六：個人移位運球

1.教師講解並示範方向變化運球的運用及動作要領。

2.學生進行練習。

自我評量

實作評量

【性別平等】

7 1011-1017 單元二、 籃球球來瘋

活動 3縱橫球場人

活動一：行進間繞圓運球

活動二：運球紅綠燈

活動 4急救小達人

活動一：經驗分享

活動二：討論造成運動傷

害的狀況及如何預防。

活動三：經驗分享

活動四：流鼻血處理步

驟。

活動五：PRICE

《第一次評量週》

單元二、 籃球球來瘋

活動 3縱橫球場人

活動一：行進間繞圓運球

1.教師講解並示範行進間繞圓運球的動作要領。

2.學生分組練習順時針及逆時針的運球動作。

活動二：運球紅綠燈

1.教師說明遊戲規則並將全班分組。

2.教師講解遊戲的目的及運球技能。

3.學生分組進行遊戲。

活動 4急救小達人

活動一：經驗分享

1.教師引導學生發表

2.教師統整學生的意見，並進行補充說明。

活動二：討論造成運動傷害的狀況及如何預防。

1.教師引導學生了解「預防重於治療」的觀念。

2.教師提問並引導學生發表

3.請學生分組討論並發表各狀況的預防方法。

活動三：經驗分享

1.教師提問並請學生自由發表

2.教師統整學生的意見。

活動四：流鼻血處理步驟

1.教師講解並示範流鼻血的正確處理步驟，以及各步驟的作用。

2.學生演練流鼻血的處理步驟。

活動五：PRICE

1.教師講解 PRICE的意義、各步驟的功用、目的，以及注意事項。

2.教師講解急救後的正確處理方式。

實作評量

課堂問答

觀察評量

【家庭教育】

【性別平等】

3.學生演練 PRICE各步驟。

8 1018-1024 單元三、飛躍羚羊

活動1 贏在起跑點

活動一：反應遊戲

活動二：推蹬遊戲

活動三：跨步遊戲

活動四：站立式起跑

活動五：追逐遊戲

活動六：點將短跑賽

單元三、飛躍羚羊

活動 1 贏在起跑點

活動一：反應遊戲

1.教師指導學生以正向屈膝坐姿、反向直膝坐姿、反向屈膝仰臥、正

向俯臥支撐等靜止動作，轉換成起跑動作。

活動二：推蹬遊戲

1.教師說明：藉由推蹬遊戲可體驗腳蹬地的感覺。

2.教師說明單人推蹬活動方式

3.請學生進行練習。

活動三：跨步遊戲

1.教師說明活動方式。

2.學生分組練習。

活動四：站立式起跑

1.教師說明站立式起跑的動作要領。

2.學生進行練習。

活動五：追逐遊戲

1.教師講解活動規則。

2.學生分組進行活動。

活動六：點將短跑賽

1.教師講解活動規則。

2.學生分組進行活動。

實作評量

課堂問答

觀察評量

【生涯發展教

育】

9 1025-1031 單元三、飛躍羚羊

活動 2同心協力

活動一：傳接棒動作要領

活動二：原地傳接棒

單元三、飛躍羚羊

活動 2同心協力

活動一：傳接棒動作要領

1.教師介紹常見的接力跑項目。

實際演練

觀察評量

【生涯發展教

育】

活動三：慢跑傳接棒

活動四：接力賽

活動五：討論何謂運動精

神

2.教師講解並示範傳接棒技巧與注意事項。

3.學生練習傳接棒動作。

活動二：原地傳接棒

1.教師說明原地傳接棒活動方式。

2.學生分組進行練習。

活動三：慢跑傳接棒

1.教師說明慢跑傳接棒活動方式。

2.學生分組進行練習。

3.默契:傳棒前要喊「跑」，傳棒時要喊「接」。

活動四：接力賽

1.進行四百公尺的接力賽。

2.檢討比賽結果。

活動五：討論何謂運動精神

1.指導學生進行緩和運動，並發表學習心得。

2.教師提問並引導學生發表：什麼是運動精神的表現？

3.教師統整學生的意見並說明

10 1101-1107 單元三、飛躍羚羊

活動 3 跳箱樂

活動一：練習助跑技巧

活動二：練習撐箱技巧

活動三：練習騰躍動作

活動四：橫箱分腿騰躍動

作

單元三、飛躍羚羊

活動 3 跳箱樂

活動一：練習助跑技巧

1.教師介紹跳箱運動相關器材與技巧。

2.教師說明跳箱運動的助跑類似起跑動作。

3.教師講解並示範。

4.學生進行練習。

5.教師講解並示範踏板練習動作。

6.學生進行練習。

7.教師講解與示範兔跳練習的動作。

實際演練

觀察評量

【人權教育】

8.學生進行練習。

活動二：練習撐箱技巧

1.教師講解並示範撐箱動作要領。

2.學生進行撐跳練習。

3.學生分組進行練習。

活動三：練習騰躍動作

1.教師複習撐跳動作，再進行原地踩踏板、撐箱和分腿動作。

2.教師講解並示範跳馬背動作要領。

3.學生兩兩分為一組，輪流試作，

4.教師講解並示範分腿騰躍動作要領。

6.學生輪流進行練習

活動四：橫箱分腿騰躍動作

1.教師引導學生複習跳馬背動作。

2.教師講解並示範橫箱分腿騰躍動作。

3.學生輪流練習。

11 1108-1114 單元四、一起來運動

活動 1 健康體適能

活動一：認識健康體適能

活動二：進行體適能檢測

活動三：討論促進體適能

的方法

活動四：介紹教育部體適

能網站及健康體育護照

單元四、一起來運動

活動 1 健康體適能

活動一：認識健康體適能

1.教師說明體適能。

2.教師介紹講解五項體適能要素相關知識。

活動二：進行體適能檢測

1.複習體適能檢測方法。

2.全班進行體適能檢測。

活動三：討論促進體適能的方法

1.教師引導學生思考並發表，在校園、社區或家中，可以做哪些身體

活動呢？平時運動參與的情形如何？

實作評量

課堂問答

觀察評量

【生涯發展教

育】

【家庭教育】

2.教師統整學生的意見，並說明活力 210的目標，鼓勵大家一週至少

累積 210 分鐘的運動時間。

活動四：介紹教育部體適能網站及健康體育護照

1.教師利用電腦帶領學生瀏覽「教育部體適能網站」，以及網站內提

供的相關資訊。

2.說明健康體育護照、運動大撲滿的使用方法與功能

4.透過「教育部體適能網站」，教師引導學生評估自我體適能檢測結

果並記錄。

12 1115-1121 單元四、一起來運動

活動 2 能屈能伸

活動一：認識柔軟度的意

義

活動二：單人伸展運動

活動三：雙人伸展運動

活動四：毛巾伸展操

活動五：跳繩伸展操

單元四、一起來運動

活動 2 能屈能伸

活動一：認識柔軟度的意義

1.教師帶領學生進行暖身運動。

2.教師說明柔軟度的重要。

活動二：單人伸展運動

1.教師說明伸展運動

2.教師示範徒手單人伸展運動，並講解各動作的伸展部位。

3.學生練習徒手單人伸展運動。

活動三：雙人伸展運動

1.教師示範徒手雙人伸展運動，並講解各動作的伸展部位。

2.學生分組進行徒手雙人伸展運動。

活動四：毛巾伸展操

1.教師講解並示範毛巾伸展操的握法

2.教師帶領學生循序漸進練習毛巾伸展操。

活動五：跳繩伸展操

1.教師說明跳繩益處

2.教師講解並示範跳繩伸展動作要領。

實作評量

課堂問答

【生涯發展教

育】

【家庭教育】

3.學生進行練習。

13 1122-1128 單元四、一起來運動

活動 3「繩」采奕奕

活動一：單人跳繩

活動二：闖關遊戲

活動三：雙人跳繩

活動四：團體長繩跳

活動五：橫掃千軍

活動六：雙人馬車

單元四、一起來運動

活動 3「繩」采奕奕

活動一：單人跳繩

1.教師講解並示範跳繩動作要領。

2.個別進行練習。

活動二：闖關遊戲

1.教師示範各關動作，並講解遊戲規則。

2.學生輪流進行闖關遊戲。

活動三：雙人跳繩

1.教師講解並示範各式動作要領。

2.學生分組進行雙人跳繩。

活動四：團體長繩跳

1.教師講解並示範動作要領。

2.學生分組進行練習。

活動五：橫掃千軍

1.教師示範動作，並講解遊戲規則。

2.學生分組進行遊戲。

活動六：雙人馬車

1.教師示範動作，並講解遊戲規則。

2.學生分組進行遊戲。

實作評量

觀察評量

【人權教育】

14 1129-1205 單元四、一起來運動

活動 4體能大挑戰

活動一：進行體適能挑戰活

動，並評估其功能

活動二：認識身體活動與肢

單元四、一起來運動

活動 4體能大挑戰

活動一：進行體適能挑戰活動，並評估其功能

1.教師介紹四項體能挑戰活動，並示範動作。

2.請全班分為四組進行挑戰活動。

實作評量

課堂問答

觀察評量

【生涯發展教

育】

【家庭教育】

體發展的關係

《第二次評量週》

3.教師統整：要促進體適能除了透過體驗之外，更須多參與相關活

動，養成規律的運動習慣。

活動二：認識身體活動與肢體發展的關係

1.教師講解四年級要進行體適能檢測的原因。

2.教師說明：運動是肢體能力的表現，也是幫助成長、發揮身體潛能

的最佳方法。

3.教師引導學生分組討論各項運動參與的功能。

15 1206-1212 單元五、健康守護者

活動 1護眼小專家

活動一：體驗近視所造成

的不便

活動二：檢討自己的用眼

習慣

活動三：實踐護眼行為

活動四：進行眼球運動

活動 2寶貝我的牙齒

活動一：認識咬合不正及

齒列矯正

活動二：認識牙齒的種類

和功能

活動三：示範清潔牙縫的

方法

活動四：演練如何使用牙

線潔牙。

單元五、健康守護者

活動 1護眼小專家

活動一：體驗近視所造成的不便

1.學生戴上自製眼鏡，進行近視體驗活動。

2.教師請學生分享戴上眼鏡走路、跳躍，和沒戴眼鏡有什麼不同？

3.教師引導學生討論近視對日常生活的影響及視力保健的重要性。

活動二：檢討自己的用眼習慣

1.教師詢問學生最近一次視力檢查的結果，並請做過視力複檢的學生

分享就醫經驗。

2.教師說明造成近視最主要的原因。

3.請學生反省是否有錯誤的用眼習慣。

活動三：實踐護眼行為

1.教師引導學生討論如何做到護眼行為。

2.引導學生演練正確的用眼行為。。

活動四：進行眼球運動

1.教師說明：眼球運動及遠眺休息的益處。

2.教師帶領學生眼球運動。

3.教師強調近距離用眼三十分鐘後，就應該讓眼睛充分休息以預防近

自我評量

課堂問答

【生涯發展教

育】

視。

活動 2寶貝我的牙齒

活動一：認識咬合不正及齒列矯正

1.教師說明牙齒咬合不正的影響。

2.教師說明齒列矯正的功用。

活動二：認識牙齒的種類和功能

1.請學生對著鏡子觀察自己的牙齒，並回答問題。

2.教師統整

活動三：示範清潔牙縫的方法

1.教師說明使用牙線的方法。

2.利用牙齒模型示範刮淨牙齒鄰接面的手勢和步驟。

活動四：演練如何使用牙線潔牙

1.學生練習使用牙線。

2.請學生發表以牙線潔牙的感覺。

16 1213-1219 單元五、健康守護者

活動 3流感追緝令

活動一：分享感冒經驗

活動二：流感常識搶答

活動三：討論自我管理及

照護方法

活動四：認識禽流感

活動五：進行防疫大作戰

遊戲

活動 4探索過敏

單元五、健康守護者

活動 3流感追緝令

活動一：分享感冒經驗

1.請學生回憶感冒的經驗並分享。

2.教師說明流行性感冒和一般感冒的異同。

活動二：流感常識搶答

1.全班分成兩組進行搶答遊戲。

2.教師嘉獎優勝組別，並鼓勵學生多充實相關知識，才能做好預防措

施。

活動三：討論自我管理及照護方法

1.教師說明罹患流感、感冒的自主管理及自我照護方法。

觀察評量

自我評量

課堂問答

發表

【家庭教育】

活動一：分享過敏經驗

活動二：探討過敏性氣喘

的原因及照顧方法

活動三：探討遠離過敏的

方法

活動四：探討過敏自我照

顧方法

活動四：認識禽流感

1.教師介紹禽流感。

2.師生共同討論禽流感的預防方法。

活動五：進行防疫大作戰遊戲

1.教師說明遊戲規則。

2.遊戲結束後，請學生發表在過程中學到哪些預防疾病的方法。

3.教師統整

活動 4探索過敏

活動一：分享過敏經驗

1.請學生發表過敏經驗。

2.教師說明過敏的原因及常見症狀。

3.請學生發表過敏帶給他們的感受。

活動二：探討過敏性氣喘的原因及照顧方法

1.教師說明誘發過敏性氣喘的原因。

2.請患有過敏性氣喘的學生發表自我照顧的方法。

3.教師透過問答澄清有關過敏性氣喘的觀念。

活動三：探討遠離過敏的方法

1.教師說明常見的過敏原。

2.請學生發表避免引發過敏的方法。

3.教師統整。

活動四：探討過敏自我照顧方法

1.教師說明透過過敏原檢測，可以找出自己對哪些東西過敏。

2.教師透過問答澄清有關過敏自我照顧的觀念。

3.請患有過敏的學生發表自我照顧的方法。

4.教師統整。

17 1220-1226 單元五、健康守護者

活動 5就醫停看聽

活動一：選擇正確的就醫

途徑

活動二：探討正確就醫的

重要性

活動三：討論如何選擇合

格的醫療院所

活動四：搜尋健康相關資

訊

活動五：討論全民健康保

險的精神

單元五、健康守護者

活動 5就醫停看聽

活動一：選擇正確的就醫途徑

1.教師調查學生生病時的處理方法。

2.教師說明民俗療法的療效及規定

3.教師統整。

活動二：探討正確就醫的重要性

1.請學生發表生病未正確就醫可能造成哪些後果。

2.教師說明生病時誤信偏方可能延誤治療時機、危害身體健康甚至生

命安全等。

3.教師統整。

活動三：討論如何選擇合格的醫療院所

1.教師說明如何選擇合格的醫療院所。

活動四：搜尋健康相關資訊

1.教師說明為了更清楚就醫的權利與義務，可以上網蒐集相關的健康

資訊。

2.教師統整。

活動五：討論全民健康保險的精神

1.教師取出健保卡，詢問學生是否有自己的健保卡？

2.教師說明全民健保用途。

3.教師說明健保的精神。

4.教師強調珍惜健保的重要觀念。

5.教師統整。

觀察評量

發表

課堂問答

【家庭教育】

18 1227-0102 單元六、防災小尖兵

活動 1事故傷害知多少

活動一：討論事故傷害的

單元六、防災小尖兵

活動 1事故傷害知多少

活動一：討論事故傷害的成因

課堂問答

發表

【生涯發展教

育】

【環境教育】

成因

活動二：發表預防事故傷

害的做法

活動三：探討事故傷害案

例

活動四：討論事故案例的

預防方法

1.教師說明何謂事故傷害。

2.請學生分享自己曾經看過或聽過的事故傷害。

3.教師統整。

活動二：發表預防事故傷害的做法

1.教師說明危險的想法或行為可能導致的結果。

2.請學生發表要怎樣才能避免事故傷害的發生。

3.教師統整。

活動三：探討事故傷害案例

1.教師敘述事故傷害案例。

2.教師引導學生思考：事故發生的主要原因是什麼？類似的事件可以

避免嗎？

3.教師統整。

活動四：討論事故案例的預防方法

1.請學生分組，針對課本上的事故案例進行討論，

2.請各上臺發表討論結果。

3.教師引導學生思考並發表，生活中哪些行為容易發生危險並提出改

善的辦法。

4.教師統整。

19 0103-0109 單元六、防災小尖兵

活動 2 生死一瞬間

活動一：介紹火災案例

活動二：討論火場逃生須

知

活動三：演練火場逃生技

巧

活動四：演練燒燙傷急救

單元六、防災小尖兵

活動 2 生死一瞬間

活動一：介紹火災案例

1.教師介紹時事報導。

2.請學生發表。

3.教師統整。

活動二：討論火場逃生須知

1.教師說明造成火災死亡的最大原因。

自我評量

實作評量

發表

課堂問答

【生涯發展教

育】

活動五：居家防火安全診

斷

活動六：防火知識問答

2.教師引導學生討論火場逃生與受困火場的求生技巧。

活動三：演練火場逃生技巧

1.將全班分成數組，演練火場逃生技巧。

2.教師綜合歸納。

活動四：演練燒燙傷急救

1.教師說明燒燙傷的急救處理步驟是「沖、脫、泡、蓋、送」。

2.請學生分組進行身上著火及燒燙傷的演練。

4.教師統整。

活動五：居家防火安全診斷

1.教師說明居家防火安全措施。

2.請學生診斷家中的防火安全措施。

3.教師強調家中最好準備滅火器並定期更新。

4.教師指導學生演練滅火器的使用方法。

5.教師統整。

活動六：防火知識問答

1.教師先引導學生複習火場逃生與防火安全概念，再進行搶答遊戲。

2.教師鼓勵表現優異的學生，並提醒全班要養成時時注意所處環境的

防火安全。

20 0110-0116 單元六、防災小尖兵

活動 3 天搖地動

活動一：介紹地震造成的

災害

活動二：討論地震發生時

的應變方法活動三：擬訂

居家逃生計畫

活動四：設計避難包

《第三次評量週》

單元六、防災小尖兵

活動 3 天搖地動

活動一：介紹地震造成的災害

1.教師配合影片或圖片說明地震造成的災害。

2.教師說明地震分級。

4.教師統整。

活動二：討論地震發生時的應變方法

1.教師提問並引導學生思考：地震可以預測嗎？地震發生時如果在室

實作評量

課堂問答

發表

【生涯發展教

育】

內、在路上行走、在車上……，該如何因應呢？

2.教師說明在室內及戶外遇到地震時的應變方法。

3.教師統整。

活動三：擬訂居家逃生計畫

1.教師說明居家防震措施及逃生演練。

2.師生共同討論居家防震措施。

3.教師請學生參考課本內容，和家人共同完成居家逃生計畫及緊急聯

絡單。

活動四：設計避難包

1.教師說明緊急避難包。

2.請學生分組討論，並利用商品廣告紙圖片貼出避難包裡應備物品。

3.小組分享。

4.教師統整。

21 0117-0120 單元六、防災小尖兵

活動 4可怕的颱風

活動一：發表颱風帶來的

災害

活動二：討論防颱措施

活動三：討論颱風來臨時

的緊急應變

活動四：進行狀況劇

單元六、防災小尖兵

活動 4可怕的颱風

活動一：發表颱風帶來的災害

1.教師提問：颱風會帶來哪些災害？造成哪些影響呢？

2.教師統整。

活動二：討論防颱措施

1.學生分組討論：颱風來臨前，要注意些什麼事？應該如何預防才能

減少災害？

2.小組報告討論結果。

3.教師統整。

活動三：討論颱風來臨時的緊急應變

1.教師透過提問引導學生發表：颱風來臨時豪雨不斷，房屋開始淹水

時該怎麼辦？

課堂問答

發表

自我評量

【生涯發展教

育】

2.教師統整。

活動四：進行狀況劇

1.請學生演出狀況劇。

2.教師提問並請學生自由發表：颱風天外出可能遇到什麼危險？

3.教師統整。

第二學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方

式

議題融入

1 0218-0220 單元一、大家來運動

活動 1棒棒開花

活動一：各式接球動作

活動二：薪火相傳

活動三：高空轟炸

活動四：握棒動作練習

活動五：揮棒動作練習

活動六：揮擊練習

活動七：攻防綜合練習

單元一、大家來運動

活動 1棒棒開花

活動一：各式接球動作

1.教師講解並示範接球動作要領。

2.請學生兩人一組練習。

3.教師講解並示範踩壘跨步接球動作。

4.請學生練習踩壘跨步接球動作。

活動二：薪火相傳

1.教師說明活動規則。

2.請學生分組進行遊戲。

活動三：高空轟炸

1.教師說明高空轟炸活動規則。

2.請學生分組進行遊戲。

實際演練

觀察評量

【生涯發展教

育】

活動四：握棒動作練習

1.教師講解並示範握棒動作。

2.教師講解一桿進洞活動方式。

3.請學生進行練習。

活動五：揮棒動作練習

1.教師說明揮棒技巧。

2.教師示範揮棒的連續與分解動作。

3.請學生分組練習。

活動六：揮擊練習

1.教師講解大掌出擊動作要領。

2.請學生進行練習。

3.教師講解命中紅心動作要領。

4.請學生進行練習。

活動七：攻防綜合練習

1.教師說明活動方式。

2.請學生分組進行練習。

2 0221-0227 單元一、大家來運動

活動 1棒棒開花

活動一：攻防綜合練習

活動二：進行棒球五分衛

活動三：打擊樂

單元一、大家來運動

活動 1棒棒開花

活動一：攻防綜合練習

1.教師引導學生複習攻防綜合練習。

2.請學生分組進行練習。

活動二：進行棒球五分衛

1.教師說明活動方式。

2.請學生分組進行練習。

活動三：打擊樂

1.教師講解活動規則。

實際演練

觀察評量

【生涯發展教

育】

2.請學生進行遊戲。

3 0228-0306 單元一、大家來運動

活動 2共享桌球樂

活動一：握拍法

活動二：控球練習

活動三：你來我往

活動四：神射手

活動五：擊球樂

活動六：交互擊球

單元一、大家來運動

活動 2共享桌球樂

活動一：握拍法

1.教師介紹直拍和橫拍並示範。

2.教師引導學生練習。

3.請學生互相觀摩，檢查動作姿勢的正確性，教師亦適時予以指導。

活動二：控球練習

1.教師示範持拍停球、落地擊球、連續擊球、正、反拍連續擊球、對牆

擊球動作，並講解其要領。

2.請學生進行練習。

3.教師講解並示範對牆擊球動作要訣。

4.請學生進行練習。

5.教師引導學生嘗試，在各項擊球活動中連續擊球，並計算擊球數。

活動三：你來我往

1.教師講解你來我往活動方式。

2.請學生分組，進行活動。

活動四：神射手

1.教師講解神射手活動方式。

2.請學生分組進行練習。

3.教師於各組巡視，並適時提醒學生擊球時注意控制力道及方向。

4.請學生發表自己的最佳成績。

活動五：擊球樂

1.教師講解擊球樂活動方式。

2.請學生分組進行練習。

3.待活動結束後，請學生發表自己連續擊球的最佳成績。

實際演練

自我評量

觀察評量

【生涯發展教

育】

活動六：交互擊球

1.教師講解交互擊球活動方式。

2.請學生兩人一組，輪流進行練習。

3.待活動結束後，請學生發表自己組別連續擊球的最佳成績。

4 0307-0313 單元一、大家來運動

活動 3躍動的精靈

活動一：直上青雲

活動二：金蟬脫殼

活動三：蜻蜓點水

活動四：抬頭望月

活動五：進行展演

單元一、大家來運動

活動 3躍動的精靈

活動一：直上青雲

1.教師講解並示範直上青雲動作。

2.學生練習直上青雲動作。

活動二：金蟬脫殼

1.教師講解並示範金蟬脫殼的動作。

2.學生練習金蟬脫殼動作。

活動三：蜻蜓點水

1.教師講解並示範蜻蜓點水的動作。

2.學生練習蜻蜓點水動作。

活動四：抬頭望月

1.教師講解並示範抬頭望月的動作。

2.學生練習抬頭望月動作。

活動五：進行展演

1.教師複習直上青雲、金蟬脫殼、蜻蜓點水、抬頭望月等動作要領。

2.請學生練習四項扯鈴動作。

3.教師巡視行間並適時給予學生指導。

4.教師引導學生串連四項扯鈴動作並上臺進行展演。

5.教師請臺下觀摩的學生對表演者進行回饋與鼓勵。

課堂問答

實際演練

【性別平等】

5 0314-0320 單元一、大家來運動

活動 4臥虎藏龍

單元一、大家來運動

活動 4臥虎藏龍

課堂問答

實際演練

【生涯發展教

育】

活動一：武術介紹

活動二：預備式

活動三：弓馬站樁

活動四：立拳劈掌

活動五：立拳上架

活動六：砍掌前擋

活動七：砸拉砍掌

活動一：武術介紹

教師介紹武術。

活動二：預備式

1.教師講解並示範動作。

2.請學生進行練習。

活動三：弓馬站樁

1.教師講解並示範弓馬站樁動作。

2.請學生進行練習。

活動四：立拳劈掌

1.教師講解並示範立拳劈掌動作。

2.請學生進行練習。

活動五：立拳上架

1.教師講解並示範立拳上架動作。

2.請學生進行練習。

活動六：砍掌前擋

1.教師講解並示範砍掌前擋動作。

2.請學生進行練習。

活動七：砸拉砍掌

1.教師講解並示範砸拉砍掌動作。

2.請學生進行練習。

6 0321-0327 單元一、大家來運動

活動 4臥虎藏龍

活動一：撐掌提膝

活動二：還原

活動 5社區運動資源

活動一：複習社區運動資源

單元一、大家來運動

活動 4臥虎藏龍

活動一：撐掌提膝

1.教師講解並示範撐掌提膝動作。

2.請學生進行練習。

活動二：還原

1.教師講解並示範還原動作。

2.請學生進行練習。

發表

課堂問答

實際演練

自我評量

【生涯發展教

育】

【性別平等】

概念

活動二：分享社區運動資源

的參與經驗

活動三：認識運動消費服務

概念

活動四：了解正確的運動消

費的概念

活動 5社區運動資源

活動一：複習社區運動資源概念

1.教師引導學生複習先前學過的運動資源內容。

2.教師統整。

3.教師說明四種不同型態的社區資源。

活動二：分享社區運動資源的參與經驗

1.教師介紹社區運動資源利用和參與範例。

2.學生分組討論：自己居住的社區有哪些運動資源，以及相關活動的參

與經驗。

3.教師統整。

活動三：認識運動消費服務概念

1.教師說明提供運動消費服務的店家也屬於運動資源的一種。

2.學生發表：自己居住的社區中有哪些販賣運動產品的店家。

活動四：了解正確的運動消費的概念

1.教師提問並引導學生發表：平常在哪些地方進行運動消費，以及店家

選擇的原因為何？

2.教師說明運動消費三部曲。

3.請學生發表自己的運動消費經驗。

4.教師提問並引導學生發表消費三部曲之重要性或意義。

5.請學生演練正確的消費運動方法。

6.教師統整。

7 0328-0403 單元二、足下風雲

活動 1「毽」健美

活動一：基本毽法

活動二：停毽

活動三：碰碰樂

活動四：守護城池

單元二、足下風雲

活動 1「毽」健美

活動一：基本毽法

1.教師講解並示範持毽方式。

實際演練 【生涯發展教

育】

活動五：命中目標

活動六：踢毽練習

活動七：踢毽遊戲

活動八：闖關遊戲

《第一次評量週》

2.教師引導學生將毽子停放在手指上，並嘗試輕拋，感受毽子的特性。

3.教師講解並示範撿毽動作。

4.請學生練習撿毽動作。

活動二：停毽

1.教師講解並示範手背、拳頭、手指和額頭的停毽動作。

2.學生個別練習。

3.教師提問：還可以用身體哪些部位停毽？

4.請學生發揮創意運用身體其他部位練習停毽。

活動三：碰碰樂

1.教師引導學生利用硬紙板或木板，向上拍擊毽子。

2.教師講解活動方式。

3.學生分組進行遊戲。

活動四：守護城池

1.教師講解活動規則。

2.請學生分組進行遊戲。

活動五：命中目標

1.教師引導學生利用氣球進行練習活動。

2.教師應注意學生的動作是否正確。

3.待熟練後，教師引導學生在毽子上繫細繩，練習前項各種踢氣球動

作。

活動六：踢毽練習

1.教師講解並示範踢毽動作。

2.學生練習踢毽動作。

活動七：踢毽遊戲

1.教師講解活動方式。

2.請學生分組進行遊戲。

活動八：闖關遊戲

1.教師講解活動方式。

2.請學生進行遊戲。

8 0404-0410 單元二、足下風雲

活動 2控球高手

活動一：挑球

活動二：停滾地球講解

活動三：停彈跳球練習

活動四：你拋我停

單元二、足下風雲

活動 2控球高手

活動一：挑球

1.教師講解並示範挑球的動作。

2.教師引導學生進行分組練習

3.教師於各組巡視。

活動二：停滾地球講解

1.教師說明並示範停滾地球的動作。

2.教師引導學生分組，分別進行足內側及足底停滾地球動作。

3.教師於各組巡視。

活動三：停彈跳球練習

1.教師講解並示範以足底及足內側部位停彈跳球的動作。

2.請學生自己拋球，練習足底及足內側停球。

3.教師引導學生分組練習。

4.教師於各組巡視。

活動四：你拋我停

1.教師講解你拋我停活動方式。

2.教師於各組巡視。

實際演練 【生涯發展教

育】

9 0411-0417 單元二、足下風雲

活動 3足球金童

活動一：三角傳球

活動二：傳球跑位

活動三：搶球大賽

單元二、足下風雲

活動 3足球金童

活動一：三角傳球

1.教師講解三角傳球活動方式。

2.教師引導學生分組進行練習。

實際演練

觀察評量

【生涯發展教

育】

活動四：兩人傳球前進

活動五：攔截傳球

活動六：端線足球比賽

活動二：傳球跑位

1.教師講解傳球跑位活動方式。

2.教師引導學生分組，進行練習。

活動三：搶球大賽

1.教師講解搶球大賽活動方式。

2.學生進行遊戲。

活動四：兩人傳球前進

1.教師講解活動方式。

2.學生分組進行練習。

活動五：攔截傳球

1.教師講解攔截傳球活動方式。

2.學生進行遊戲。

活動六：端線足球比賽

1.教師講解活動規則。

2.學生分組進行端線足球比賽。

10 0418-0424 單元三、體適能加油站

活動 1跳躍精靈

活動一：各種單腳跳的練習

活動二：越跳越遠

活動三：彈跳

活動四：跑格子跳

活動五：踏跳躍

單元三、體適能加油站

活動 1跳躍精靈

活動一：各種單腳跳的練習

1.教師引導學生進行各式單腳跳練習。

2.學生進行練習。

活動二：越跳越遠

1.教師說明越跳越遠活動方式。

2.學生進行練習。

活動三：彈跳

1.教師說明彈跳活動方式。

2.學生進行練習。

自我評量

實際演練

【生涯發展教

育】

活動四：跑格子跳

1.教師說明跑格子跳活動方式。

2.學生進行練習。

活動五：踏跳躍

1.教師引導進行踏跳躍活動。

2.教師說明踏跳躍活動方式。

3.學生進行練習。

11 0425-0501 單元三、體適能加油站

活動 2立定跳遠

活動一：介紹立定跳遠

教師說明：立定跳遠能評

估、檢測瞬發力。它在 1912

年前曾是奧運會比賽項目之

一。

活動二：蹲跳起

1.教師講解並示範蹲跳起動

作要領。

2.請學生進行練習。

活動三：單腳交換跳

1.教師講解並示範動作要

領：上體正直，膝部伸直，

兩腳交替向上跳起。

2.請學生進行練習。

活動四：雙腳連續跳

1.教師講解並示範動作要

領。

單元三、體適能加油站

活動 2立定跳遠

活動一：介紹立定跳遠

教師介紹立定跳遠。

活動二：蹲跳起

1.教師講解並示範蹲跳起動作。

2.學生進行練習。

活動三：單腳交換跳

1.教師講解並示範動作。

2.請學生進行練習。

活動四：雙腳連續跳

1.教師講解並示範動作。

2.請學生進行練習。

活動五：雙腳左右側跳

1.教師講解並示範動作。

2.請學生進行練習。

活動六：跳箱立定跳遠

1.教師講解並示範活動方式。

2.請學生進行練習。

實際演練

課堂問答

【生涯發展教

育】

2.請學生進行練習。

活動五：雙腳左右側跳

1.教師講解並示範動作要

領。

2.請學生進行練習。

活動六：跳箱立定跳遠

1.教師講解並示範活動方

式。

2.請學生進行練習。

活動七：立定跳遠

1.教師說明立定跳遠的動作

要領。

2.請學生進行練習。

活動八：丈量跳遠距離

1.教師說明立定跳遠丈量方

法：從最接近跳板的著地

點，垂直量至起跳板前緣。

2.教師引導學生三人一組進

行練習，一人跳遠，兩人丈

量距離。

活動七：立定跳遠

1.教師說明立定跳遠的動作。

2.請學生進行練習。

活動八：丈量跳遠距離

1.教師說明立定跳遠丈量方法。

2.教師引導學生分組進行練習。

12 0502-0508 單元三、體適能加油站

活動 3規律運動好體力

活動一：熱身活動

活動二：體驗運動前後的心

跳次數差異

單元三、體適能加油站

活動 3規律運動好體力

活動一：熱身活動

1.教師引導學生認識心跳及測量心跳率的方法

2.請學生實際測量自己每分鐘的心跳次數。

【家庭教育】

活動三：了解有氧運動的種

類和功能

活動四：學習常用的腳部動

作

活動五：學習常用的手部動

作

活動六：體驗有氧舞蹈

3.教師統整。

活動二：體驗運動前後的心跳次數差異

1.請學生測量安靜時每分鐘的心跳數。

2.教師引導學生先進行簡易暖身運動。

3.結束運動後，請學生立即測量心跳數，再進行原地踏步的緩和運動。

4.請學生發表運動前、後，心跳數的差異。

5.教師統整。

活動三：了解有氧運動的種類和功能

1.教師說明有氧運動益處。

2.教師介紹有氧運動的種類。

3.請學生發表自己平日喜歡從事的有氧運動項目。

活動四：學習常用的腳部動作

1.教師說明。

2.教師講解並示範腳部動作。

3.學生進行練習。

活動五：學習常用的手部動作

1.教師講解並示範手部動作。

2.學生進行練習。

活動六：體驗有氧舞蹈

1.教師講解從事有氧運動的注意事項。

2.教師引導學生進行有氧舞蹈動作。

3.教師引導學生發表從事有氧運動前、後的感覺有什麼不同？

4.教師統整。

13 0509-0515 單元四、水中蛟龍

活動 1 夏日戲水安全

活動一：戲水安全前言

活動二：了解水上活動飲食

單元四、水中蛟龍

活動 1 夏日戲水安全

活動一：戲水安全前言

1.教師提問並請學生自由發表，夏日會在哪進行水上活動？有什麼好玩、

自我評量

實際演練

課堂問答

【海洋教育】

注意事項

活動三：學習補充水分原則

活動四：學習腿部抽筋處理

步驟

活動 2漂浮滑行

活動一：雙人漂浮滑行

活動二：漂浮前進

活動三：持物漂浮

活動四：漂浮高手

活動五：過山洞

活動六：水中遊戲

《第二次評量週》

有趣的經驗？是否曾經歷或看過危險意外的發生？

2.教師統整。

活動二：了解水上活動飲食注意事項

1.教師提問並引導學生自由發表，是否有吃太飽或餓肚子進行水上活動的

經驗？當時的身體感受為何？

2.教師說明吃太飽對游泳的影響。

活動三：學習補充水分原則

1.教師提問並請學生自由發表，是否有進行水上活動時喝太多水或口渴的

經驗？當時的身體感受為何？

2.教師說明補充水分的原則。

活動四：學習腿部抽筋處理步驟

1.教師提問並請學生自由發表，是否有進行水上活動時發生腿部抽筋的經

驗？當時的身體感受為何？

2.教師說明腿部抽筋的正確處理步驟。

3.教師引導學生練習腿部抽筋處理步驟。

活動 2漂浮滑行

活動一：雙人漂浮滑行

1.教師講解雙人漂浮滑行動作要領。

2.學生兩人一組進行練習。

活動二：漂浮前進

1.教師講解並請學生一起示範推動漂動作。

2.請學生三人一組進行練習。

3.教師說明並示範蹬牆漂動作。

4.請學生進行練習。

活動三：持物漂浮

1.教師講解持物漂浮的練習目的並示範。

2.學生進行練習。

3.教師講解並示範手持空寶特瓶漂浮動作。

4.學生進行練習。

活動四：漂浮高手

1.教師講解活動方式。

2.學生分組進行比賽。

活動五：過山洞

1.教師講解活動方式。

2.請學生分組進行遊戲。

活動六：水中遊戲

1.教師講解活動方式。

2.學生分組進行遊戲。

14 0516-0522 單元四、水中蛟龍

活動 3打水前進

活動一：扶岸、離岸打水

活動二：韻律呼吸

活動三：扶岸打水換氣

活動四：打水換氣

活動五：引導打水

活動六：打水接力

單元四、水中蛟龍

活動 3打水前進

活動一：扶岸、離岸打水

1.教師講解並示範扶岸打水動作要領。

2.學生進行扶岸打水練習。

3.請學生嘗試雙手輕推池畔，讓身體離開岸邊打水。

活動二：韻律呼吸

1.教師講解並示範韻律呼吸。

2.學生進行練習。

活動三：扶岸打水換氣

1.教師講解並示範扶岸打水換氣動作。

2.請學生進行練習。

活動四：打水換氣

1.教師講解並示範打水換氣動作。

2.學生利用浮板，進行打水換氣練習。

3.提醒學生換氣方式如同韻律呼吸的步驟。

實際演練

自我評量

觀察評量

【海洋教育】

活動五：引導打水

1.教師講解引導打水動作。

2.教師引導學生兩人一組進行引導打水練習。

3.應提醒學生打水節奏及姿勢的重要性。

活動六：打水接力

1.教師說明打水接力活動規則。

2.學生分組進行練習。

15 0523-0529 單元五、飲食智慧王

活動 1飲食新概念

活動一：介紹一日飲食建議

量

活動二：討論一日飲食紀錄

活動三：探討各年齡層的生

理變化

活動四：討論影響日需食物

量的因素

活動 2拜訪營養素

活動一：認識營養素的來源

及功用

活動二：找出主要營養素

單元五、飲食智慧王

活動 1飲食新概念

活動一：介紹一日飲食建議量

1.教師引導學生思考問題

2.教師介紹 3~6 年級學童一日飲食建議量，並說明此新版飲食指南與舊

版有何不同。

3.教師講解各類食物份量的估算方法。

活動二：討論一日飲食紀錄

1.教師引導學生評估並發表小琪一天三餐的飲食紀錄

2.教師統整。

3.學生分組，並以一位組員的一日飲食紀錄為例，進行評估。

4.教師統整。

活動三：探討各年齡層的生理變化

1.教師說明不同的人生階段會有不同的生理變化。

2.學生發表：自己和家人處在哪個人生階段？有哪些不同的生理變化？

3.教師進行統整。

活動四：討論影響日需食物量的因素

1.教師說明：每個人的食物需要量會隨年齡、性別及活動量的不同而有所

差異。

2.教師統整。

活動 2拜訪營養素

活動一：認識營養素的來源及功用

1.教師說明營養素如何被人體吸收。

2.教師引導學生認識六大類食物分別提供了哪些營養素。

自我評量

發表

課堂問答

紙筆測驗

參與度評量

【家庭教育】

3.教師統整。

活動二：找出主要營養素

1.教師舉例說明各種食物裡所含的主要營養素。

2.教師講解搶答遊戲規則。

3.學生進行遊戲。

4.教師嘉勉優勝組別，並針對學生答錯的部分加以說明。

5.教師統整。

16 0530-0605 單元五、飲食智慧王

活動 2拜訪營養素

活動一：討論營養不良對健

康的影響

活動二：發表幫助生長發育

的方法

活動 3體重控制有一套

活動一：討論體重過重的原

因和影響

活動二：發表維持理想體重

的方法

活動三：選擇健康的食物

活動四：選擇健康的食物

活動五：評估身體活動量

單元五、飲食智慧王

活動 2拜訪營養素

活動 3體重控制有一套

活動 2拜訪營養素

活動一：討論營養不良對健康的影響

1.教師說明：缺乏正確的營養觀念和飲食習慣，容易造成營養不均。

2.教師引導學生思考自己的體重是否有過重或過輕的問題？

3.教師徵求自願者作為討論案例，並引導學生發表

4.教師統整。

活動二：發表幫助生長發育的方法

1.請學生就所蒐集的資料，發表幫助生長發育的方法。

2.教師指正學生的錯誤觀念。

3.教師提問並引導學生思考問題

4.教師統整。

活動 3體重控制有一套

活動一：討論體重過重的原因和影響

1.教師引導學生發表：哪些不良的生活習慣容易造成體重過重？

2.教師提問並請學生自由發表

自我評量

發表

【家庭教育】

3.教師統整。

活動二：發表維持理想體重的方法

1.請學生就所蒐集的資料，提出維持理想體重的方法。

2.教師說明運動和飲食是體重控制的關鍵。

3.教師引導學生認識高熱量食物。

4.教師引導學生發表：除了上述食物之外，還有哪些高熱量食物必須盡

量少吃。

5.教師統整。

活動三：選擇健康的食物

1.教師說明選擇食物時，要考慮食材及其料理方式。

2.教師引導學生認識天然和加工的食材，並介紹不同的料理方式。

3.師生共同討論健康食物的選擇原則。

4.教師引導學生找出全穀根莖類、蔬菜類和豆魚肉蛋類中比較健康的食

物。

活動四：選擇健康的食物

1.教師說明健康食物的選擇原則。

2.引導學生找出比較健康的水果和飲料。

3.教師統整。

活動五：評估身體活動量

1.教師引導學生評估自己一天的身體活動量情形。

2.教師引導學生發表。

3.師生共同討論問題

4.教師統整。

17 0606-0612 單元六、環境偵查員

活動 1拒絕菸害

活動一：討論吸菸原因及壞

處

單元六、環境偵查員

活動 1拒絕菸害

活動一：討論吸菸原因及壞處

1.請學生發表課前查詢的結果，了解影響親友吸菸的因素是什麼？

發表

實際演練

觀察評量

【生涯發展教

育】

【環境教育】

活動二：演練拒菸的技巧

活動三：討論發表二手菸對

健康的危害

活動四：採取拒絕二手菸的

行動

活動 2健康深呼吸

活動一：發表居住地區的空

氣品質

活動二：探討空氣汙染源

2.教師說明吸菸的壞處。

3.教師統整。

活動二：演練拒菸的技巧

1.說明拒絕吸菸的技巧。

2.請學生發表還有哪些拒絕的方法？

3.學生分組演練。

活動三：討論發表二手菸對健康的危害

1.教師展示二手菸的相關資料，並請學生發表對二手菸的感覺為何？

3.教師解說二手菸的危害。

4.學生發表：哪些場所禁止吸菸？

5.教師統整。

活動四：採取拒絕二手菸的行動

1.學生發表拒絕二手菸的經驗。

2.請學生演練拒絕二手菸的方法。

4.教師統整。

活動 2健康深呼吸

活動一：發表居住地區的空氣品質

1.教師提問並請學生自由發表：你覺得自己居住的地區空氣品質好嗎？

如果不好，可能是什麼原因造成的？

2.教師統整。

活動二：探討空氣汙染源

1.請學生發表常見的空氣汙染來源。

2.教師統整。

課堂問答

自我評量

18 0613-0619 單元六、環境偵查員

活動 2健康深呼吸

活動一：討論空氣汙染的危

害

活動二：參與社區中的環保

行動

活動 3找回寧靜的家

活動一：認識噪音

單元六、環境偵查員

活動 2健康深呼吸

活動一：討論空氣汙染的危害

1.師生共同討論：如何在空氣汙染中保護自己？如何在日常生活中進行改

善空氣汙染的行動？

3.教師統整。

活動二：參與社區中的環保行動

1.教師說明建一社區的防制空氣汙染計畫。

2.學生發表：自己的社區有哪些空氣汙染源？該如何進行改善？

自我評量

發表

課堂問答

【家庭教育】

活動二：發表噪音的影響

3.教師引導學生仔細觀察社區的空氣汙染源，並和家人討論如何進行改

善。。

活動 3找回寧靜的家

活動一：認識噪音

1.教師介紹分貝（dB）。

2.教師說明何謂噪音。

3.師生共同討論：在日常生活中，常聽到哪些噪音？這些噪音會帶來哪

些影響呢？

活動二：發表噪音的影響

1.教師說明噪音對健康的影響。

2.請學生自由發表：噪音對生活還有哪些影響？

3.教師統整。

19 0620-0626 單元七、走出新方向

活動 1 珍愛我的家

活動一：討論家庭的功能及

重要性

活動二：發表關懷家人的做

法活動三：表演家庭衝突狀

況劇

活動四：演練良好的溝通技

巧

活動 2 家庭的危機

活動一：探討家暴案例

活動二：討論家暴的類型

《第三次評量週》

單元七、走出新方向

活動 1 珍愛我的家

活動一：討論家庭的功能及重要性

1.教師說明家庭對人的影響。

2.學生發表：家庭對自己有什麼重要性？自己對家庭有什麼貢獻？

3.教師統整

活動二：發表關懷家人的做法

1.教師提問：萬一家中暫時少了某個人，那會怎麼樣？

2.教師說明：多關懷家人、多說好話，可以讓家庭關係更好。

3.學生發表平常關懷家人的做法。

活動三：表演家庭衝突狀況劇

1.教師引導學生表演家庭衝突狀況劇。

2.教師引導學生思考是什麼原因造成家庭衝突？

3.請學生發表和家人發生衝突的經驗。

4.教師提問並引導學生發表，要如何溝通才能減少誤解和衝突？

5 教師統整。

活動四：演練良好的溝通技巧

1.教師說明良好的溝通需要注意到哪幾點。

發表

課堂問答

自我評量

實際演練

【人權教育】

【家庭教育】

2.教師提問並引導學生思考問題

3.學生將所想採行的溝通方式表演出來。

活動 2 家庭的危機

活動一：探討家暴案例

1.教師說明家暴的影響

2.教師引導學生發表

3.詢問學生是否聽過或看過家暴的案例？心裡有什麼感想？

4.教師統整

活動二：討論家暴的類型

1.教師說明家暴的類型可分為哪幾種。

2.教師統整。

20 0627-0630 單元七、走出新方向

活動 2家庭的危機

活動 3性別話題

活動一：澄清家暴迷思

活動二：討論面對家暴的因

應方法

活動 3性別話題

活動一：發表生活中的性別

刻板印象

活動二：進行性別角色檢核

活動三：分析自己的長處

活動四：破除對職業的刻板

印象

單元七、走出新方向

活動 2家庭的危機

活動 3性別話題

活動一：澄清家暴迷思

1.教師舉例，請學生判斷對錯，藉此協助學生澄清家暴的相關迷思

2.教師統整。

活動二：討論面對家暴的因應方法

1.教師說明面對家暴時的因應方法。

2.教師統整。

活動 3性別話題

活動一：發表生活中的性別刻板印象

1.教師說明何謂性別刻板印象。

2.教師引導學生發表問題

3.教師統整。

活動二：進行性別角色檢核

自我評量

觀察評量

發表

課堂問答

【人權教育】

【性別平等】

1.教師配合課本的性別角色檢核表提問，請學生逐題回答。

2.教師引導學生檢視答題結果

3.教師統整。

活動三：分析自己的長處

1.教師介紹吳季剛的故事。

2.請學生發表感想。

3.教師引導學生發表自己的長處及哪一項長處最可能成為將來發展的目

標。

5.教師統整。

活動四：破除對職業的刻板印象

1.教師介紹突破傳統性別觀念的從業人員。

3.學生發表。

109 學年度 四 年級___綜合___領域教學重點、教學進度及評量方式總表

第一學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0831-0905 藝起詩創-說書演書 學生選讀想讀的書，並共同決定讀本 態度檢核、資料蒐集整理、

參與討論、課堂問答、

【品德教育】

【閱讀素養】

2 0906-0912 藝起詩創-說書演書 師生共創劇本 態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、參與討論、課堂

問答

【品德教育】

【閱讀素養】

3 0913-0919 藝起詩創-說書演書 師生共創劇本 態度檢核、資料蒐集整理、 【品德教育】

觀察記錄、參與討論、課堂

問答

【閱讀素養】

4 0920-0926 藝起詩創-說書演書 工作分配、選角色 態度檢核、觀察記錄、分組

報告、參與討論、課堂問答

【品德教育】

【閱讀素養】

5 0927-1003 藝起詩創-說書演書 戲劇排演、道具製作 態度檢核、觀察記錄、分組

報告、參與討論、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

6 1004-1010 藝起詩創-說書演書

藝起詩創-師說心語

1. 演出及回饋

2. 師生挑選要仿寫的詩說心語

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、課堂問答、實務操

作、作品展覽

【品德教育】

【閱讀素養】

7 1011-1017 藝起詩創-師說心語(1)

月琴唱起-民謠賽精華

(2)

《第一次評量週》

配合師說心語，仿寫創作

認識民謠祭

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、課堂問答

【品德教育】

【閱讀素養】

【多元文化】

【國際教育】

8 1018-1024 月琴唱起-民謠賽精華 練習民謠節演出(個人組、團體組、對唱

組)

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、實務操作

【多元文化】

【國際教育】

9 1025-1031 月琴唱起-民謠賽精華 民謠祭演出(個人組、團體組、對唱組) 態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、實務操作

【多元文化】

【國際教育】

10 1101-1107 藝起詩創-師說心語 1.民謠節演出心得討論

2.民謠節小寫手創作

3.作品發表

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、課堂問答、實務操

作、作品展覽

【多元文化】

【國際教育】

11 1108-1114 藝起詩創-說書演書 戲劇排演、道具製作 態度檢核、觀察記錄、分組

報告、參與討論、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

12 1115-1121 藝起詩創-說書演書 演出及觀摩 態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、課堂問答、實務操

作、作品展覽

【品德教育】

【閱讀素養】

13 1122-1128 藝起詩創-說書演書 說書演書心得討論與回饋檢討 態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、課堂問答、實務操

作、作品展覽

【品德教育】

【閱讀素養】

14 1129-1205 藝起詩創-師說心語

《第二次評量週》

師生共同討論師說讀本(1-10首)，並分享

想法

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、參與討論、課堂

問答

【品德教育】

【閱讀素養】

15 1206-1212 藝起詩創-師說心語 1.師生討論感恩惜福的重要(帶入繪本)

2.師生共同討論師說讀本(11-20首)，並

分享想法

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、參與討論、課堂

問答

【品德教育】

【閱讀素養】

16 1213-1219 藝起詩創-師說心語 1. 收集義賣物資

2. 整理物資、工作分配

3. 義賣物品標價

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【生命教育】

17 1220-1226 藝起詩創-師說心語 聖誕節義賣及金額結算 態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、參與討論、實務

操作、作品展覽

【品德教育】

【生命教育】

18 1227-0102 藝起詩創-師說心語 師生共同討論師說讀本(21-30首)，並分

享想法

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、參與討論、課堂

問答

【品德教育】

【閱讀素養】

19 0103-0109 藝起詩創-師說心語 師生共同討論師說讀本(31-40首)，並分

享想法

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、參與討論、課堂

問答

【品德教育】

【閱讀素養】

20 0110-0116 藝起詩創-師說心語

《第三次評量週》

師生共同討論師說讀本(41-50首)，並分

享想法

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

第二學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0218-0220 走讀瑯嶠-半島遊學 學生上網查詢半島遊學地點、路線相關資

料並分享

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、課堂問答、實務操

作、作品展覽

【環境教育】

【防災教育】

【戶外教育】

2 0221-0227 走讀瑯嶠-半島遊學 能初步認識半島遊學參觀地點之相關知識 態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、課堂問答、實務操

作、作品展覽

【環境教育】

【防災教育】

【戶外教育】

3 0228-0306 走讀瑯嶠-半島遊學 能欣賞並認同家鄉之特色 態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、課堂問答、實務操

作、作品展覽

【環境教育】

【防災教育】

【戶外教育】

4 0307-0313 走讀瑯嶠-半島遊學(1)

藝起詩創-師說心語(2)

1. 半島遊學行前說明

2. 能領悟師說心語內容，並能用歌謠創

作相關內容

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、課堂問答、實務操

作、作品展覽

【環境教育】

【防災教育】

【戶外教育】

5 0314-0320 走讀瑯嶠-半島遊學(2)

藝起詩創-師說心語(1)

1.能將所見所聞製作成屬於自己回憶之半

島遊學小書

2. 能領悟師說心語內容，並能用歌謠創作

相關內容

態度檢核、資料蒐集整理、

觀察記錄、分組報告、參與

討論、課堂問答、實務操

作、作品展覽

【環境教育】

【防災教育】

【戶外教育】

6 0321-0327 藝起詩創-師說心語(2)

走讀瑯嶠-解說課程(1)

能領悟師說心語內容，並能用歌謠創作古

城實境解說相關內容

紙筆測驗、態度檢核、資料

蒐集整理、觀察記錄、分組

報告、參與討論、課堂問

答、作業、實測、實務操

作、作品展覽

【生命教育】

7 0328-0403 走讀瑯嶠-解說課程

《第一次評量週》

能領悟師說心語內容，並能用歌謠創作古

城實境解說相關內容

紙筆測驗、態度檢核、資料

蒐集整理、觀察記錄、分組

報告、參與討論、課堂問

答、作業、實測、實務操

作、作品展覽

【生命教育】

8 0404-0410 走讀瑯嶠-解說課程 個人發表，將作品布置於教室 紙筆測驗、態度檢核、資料

蒐集整理、觀察記錄、分組

報告、參與討論、課堂問

答、作業、實測、實務操

作、作品展覽

【生命教育】

9 0411-0417 藝起詩創-師說心語 師生共同討論師說讀本(51-60首)，並分

享想法

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

10 0418-0424 藝起詩創-師說心語 師生共同討論師說讀本(61-70首)，並分

享想法

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

11 0425-0501 藝起詩創-師說心語 師生共同討論師說讀本(71-80首)，並分

享想法

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

12 0502-0508 藝起詩創-師說心語 師生共同討論師說讀本(81-90首)，並分

享想法

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

13 0509-0515 藝起詩創-師說心語

《第二次評量週》

師生共同討論師說讀本(91-100首)，並分

享想法

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

14 0516-0522 藝起詩創-師說心語 師生共同研讀複習師說讀本(1-100首)， 態度檢核、參與討論、課堂 【品德教育】

並說明認證規則及獎勵辦法 問答、實務操作 【閱讀素養】

15 0523-0529 藝起詩創-師說心語(1)

走讀瑯嶠-解說課程(2)

1.準備詩說認證

2.家鄉發展議題討論，能善用師說心語，

與同儕分享自身的想法及觀點

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

16 0530-0605 走讀瑯嶠-解說課程 家鄉環境議題討論，能善用師說心語，與

同儕分享自身的想法及觀點

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

17 0606-0612 走讀瑯嶠-解說課程 家鄉人文議題討論，能善用師說心語，與

同儕分享自身的想法及觀點

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

18 0613-0619 走讀瑯嶠-解說課程 家鄉環境探查，能善用師說心語，與同儕

分享自身的想法及觀點

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

19 0620-0626 走讀瑯嶠-解說課程

《第三次評量週》

家鄉人文議題討論，能善用師說心語，與

同儕分享自身的想法及觀點

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

20 0627-0630 走讀瑯嶠解說課程 家鄉環境探查，能善用師說心語，與同儕

分享自身的想法及觀點

態度檢核、參與討論、課堂

問答、實務操作

【品德教育】

【閱讀素養】

109 學年度 四 年級___藝術與人文___領域教學重點、教學進度及評量方式總表

第一學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0831-0905 壹、生活之美

【詩畫指導】

一、校園之美

1.引導學生觀察校園的景物之美，並探索校園

中的「造形」、「色調」、「材質」、「形式」，進而

發現陽光與色彩的關係，透過發表詳細說出自

口頭報告

作品評量

【人權教育】

【環境教育】

【環境教育】

己的感受。

2.引導學生觀察印象派藝術家莫內、雷諾瓦、

廖繼春如何表現光與色，為探索自己表現光和

色的方法做準備。

3.引導學生透過色相環之探索色彩之間的關

係，並利用蠟筆探索更多的色彩變化。

4.利用蠟筆畫出多變的色彩。

5.利用水彩畫出多變的色彩。

6.探索水彩與水之間的關係。

二、【校本課程融合-詩畫指導】

1.將藝文課程融合恆春國小校本課程進行成果

創作，並鼓勵學生參加恆春半島歌謠祭系列藝

術比賽活動。

2.認識恆春在地藝術文化及藝術家。

3..欣賞恆春在地特色藝文展場及活動。

4.認識擅於描繪故鄉情懷的台灣藝術家—陳澄

波（1895-1947）。

5.融合恆春國小師說心語課程，創作恆春在地

鄉土情懷的彩畫作品。

複習國歌校歌

2 0906-0912 壹、生活之美

【詩畫指導】

一、校園之美

1.指導學生利用顏料探索校園中多變的色彩。

2 .學生發表與分享繪畫的成長經驗。

3.學生利用多變的色彩畫校園。

4.學生自在的向同學發表作品。

作品評量

學習態度

【人權教育】

【性別平等教育】

【環境教育】

二、【校本課程融合-詩畫指導】

1.將藝文課程融合恆春國小校本課程進行成果

創作，並鼓勵學生參加恆春半島歌謠祭系列藝

術比賽活動。

2.認識恆春在地藝術文化及藝術家。

3..欣賞恆春在地特色藝文展場及活動。

4.認識擅於描繪故鄉情懷的台灣藝術家—陳澄

波（1895-1947）。

5.融合恆春國小師說心語課程，創作恆春在地

鄉土情懷的彩畫作品。

複習民謠校歌

3 0913-0919 壹、生活之美

【詩畫指導】

二、生活中的視覺藝術

1.探索印象中的社區特色。

2.詳細說出印象中的社區特色。

3.探索藝術作品以外的生活之美。

4.說出生活之美在造形、色彩與空間結構上的

美感。

5.探索生活中的視覺藝術作品。

6.說出藝術作品在造形、色彩與空間結構上的

美感。

7.分享生活的美感發現與觀點。

8.運用各種加強視覺印象的手段完成分享活

動。

9.構思與製作分享地圖。

口頭報告

作品評量

口頭評量

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

【資訊教育】。

【環境教育】

10.展示並說明分享地圖。

11.探索生活中的數大之美，說出看過相似排列

方式的景物。

12.探索生活中的拼貼之美，說出看過相似排列

方式的景物。

二、【校本課程融合-詩畫指導】

1.將藝文課程融合恆春國小校本課程進行成果

創作，並鼓勵學生參加恆春半島歌謠祭系列藝

術比賽活動。

2.認識恆春在地藝術文化及藝術家。

3..欣賞恆春在地特色藝文展場及活動。

4.認識擅於描繪故鄉情懷的台灣藝術家—陳澄

波（1895-1947）。

5.融合恆春國小師說心語課程，創作恆春在地

鄉土情懷的彩畫作品。

4 0920-0926 壹、 生活之美

【民謠詩畫】

二、生活中的視覺藝術

1.探索表現拼貼之美的方式。

2.探索製作拼貼的原則與方向。

3.探索拼貼的主題、排列方式與配色。

4.探索表現拼貼之美的材料與技法。

5.運用拼貼的方式進行創作。

6.教師引導學生發表作品。

二、【校本課程融合-民謠詩畫】

1.將藝文課程融合恆春國小校本課程進行成果

作品評量

學習態度

【人權教育】

【生涯發展教

育】。

【性別平等教育】

【資訊教育】

【環境教育】。

創作，並鼓勵學生參加恆春半島歌謠祭系列藝

術比賽活動。

2.認識恆春在地藝術文化及藝術家。

3..欣賞恆春在地特色藝文展場及活動。

4.認識擅於描繪故鄉情懷的台灣藝術家—陳澄

波（1895-1947）。

5.融合恆春國小師說心語課程，創作恆春在地

鄉土情懷的彩畫作品。

6.發表創作理念並欣賞他人作品。

5 0927-1003 壹、生活之美

故鄉印記~巧畫

(手)

三、自然之美

1.能探索山川、雲霧、大海、藍天等千變萬化的

自然景象。

2.能透過媒體、網路、照片體會自然之美。

3.能探索藝術家的自然世界與作品的表現方式。

4.能認識藝術家的生平。

5.能探索藝術家如何畫四季。

6.能探索藝術家作品的表現方式。

7.能利用畫筆畫出四季中的一景。

口頭評量

蒐集資料

學習態度

【生涯發展教育】

【性別平等教

育】。

【海洋教育】。

【環境教育】

6 1004-1010 壹、生活之美

故鄉印記~巧畫

(手)

三、自然之美

1.探索自然事物中美的原則。

2.透過網路探索美的原則。

3.探索生活中的對稱之美。

4.探索對摺剪紙的基本原理。

5.利用對摺剪紙的方式進行創作。

6.利用對摺剪紙裝飾生活空間。

作品評量

學習態度

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

【海洋教育】

【環境教育

7 1011-1017 壹、生活之美 壹、生活之美

三、自然之美

1.能發現並感受葉片不同的紋理與觸感。

2.能仔細觀察葉片的細部紋理。

作品評量

平時上課表現

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

【海洋教育】

【環境教育】

3.能和同學討論， 並分享發現的心得。

4.能進行相關藝術創作。

8 1018-1024 貳、表演任我行 貳、表演任我行

一、只要我長大

1.分享自己的夢想。

2.說出對各行發揮想像力，將物品轉換成道

具。

3.善用道具，塑造擬真的角色形象。

4.運用肢體，以默劇方式扮演角色。各業的瞭

解。

5.訓練立即扮演的反應能力。

6.培養敏銳的觀察力。

7.訓練立即對話的反應能力。

8.培養專注的聆聽能力。

9.運用肢體動作傳達訊息。

10.透過對方的反應，找尋相關職業的線索。

口頭報告

平時上課表現

角色扮演

【人權教育】。

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

9 1025-1031 貳、表演任我行 貳、表演任我行

一、只要我長大

1.培養敏銳的觀察力。

2.訓練建構畫面的能力。

3.構想一個和職業有關的故事，編寫成劇本並

演出。

4.培養對生活經驗的感受力和創作力。

5.發展群體的協調、合作和表現能力。

教唱 1首民謠

小組互動表現

角色扮演

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

【家政教育】

10 1101-1107 貳、表演任我行 二、聲音萬花筒

1.探索自己的聲音。

2.開發聲音的潛能。

3.用腹式呼吸法發聲。

4.開發聲音的潛能。

5.培養專注的聆聽能力。

6.說出對回音的瞭解。

7.將聲音傳遞到遠方。

8.說出不同情境中的聲音。

9.依據情境，製造聲音。

10.辨識出不同的聲音。

11.培養專注的聆聽能力。

教唱 1首民謠

平時上課表現

參與度評量

學習態度

【人權教育】

【性別平等教育】

【家政教育】

【環境教育】

11 1108-1114 貳、表演任我行

創基比賽表演道

具製作

二、聲音萬花筒

1.運用樂器製造音效。

2.善用物品製造音效。

3.開發製造音效的不同方法。

4.依據指定音效構想聲音故事。

5.製造出指定的音效。

6.發揮分工合作的精神。

教唱 1首民謠

表演評量

小組互動表現

參與度評量

【人權教育】

【性別平等教育】

【家政教育】

【環境教育】

12 1115-1121 參、表演任我行

創基比賽表演道

具製作

三、律動之美

1.開發身體的柔軟度。

2.訓練立即反應的能力。

表演評量

肢體律動

態度評量

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

3.靈活控制身體各部位。

4.掌握身體的律動。

5.發揮創意，舞動彩帶。

6.培養肢體的節奏感。

7.開發肢體的潛能。

8.訓練立即的反應能力。

9.培養肢體的節奏感。

10.開發肢體的潛能。

11.將單一動作組合成舞蹈。

12.發揮團隊合作的精神。

教唱 1首民謠

13 1122-1128 貳、表演任我行

創基比賽表演道

具製作

三、律動之美

1.發揮創意，將字卡的動作串聯成一段創造性

舞蹈。

2.培養具美感的肢體動作

3.討論和排練時間 10~15分鐘。

4.各組輪流呈現。

5.全班坐著圍成一圈，進行分享與討論。

民謠賽精華

小組互動表現

肢體律動

態度評量

【人權教育】

【性別平等教育】

14 1129-1205 參、表演任我行

創基比賽舞蹈隊

型排練

四、舞蹈欣賞

1.瞭解歌曲情境發展肢體動作。

2.發揮創意，完成創造性舞蹈的表現。

3.瞭解舞蹈的定義。

4.認識構成舞蹈的重要元素。

5.瞭解舞蹈的種類。

口頭報告

表演評量

學習態度

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

6.認識臺灣的舞蹈團和代表人物。

7.懂得觀賞表演的禮儀。

15 1206-1212 肆、音樂美樂地

創基比賽歌曲編

排

一、音樂與聲音

1.認識不同人的聲音與特質。

2.教師介紹聲樂家聲音的特質。

3.認識美聲唱法。

4.引導學生認識音樂新符號（下二間 Si音）。

5.教師說明升記號與本位記號的意義。

6.認識臨時記號及用法。

念唱練習

發表

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

16 1213-1219 肆、音樂美樂地

創基比賽歌曲編

排

一、音樂與聲音

1.欣賞人聲與大提琴合奏的〈彌塞特舞曲〉。

2.欣賞由鋼琴演奏的〈彌塞特舞曲〉。

3.介紹作曲者巴赫生平。

4.複習直笛指法，並注意學生的持笛姿勢、運

舌、運指。

5.認識銅管樂器及其發聲原理。

6.播放〈輕騎兵序曲〉的音樂請學生聆聽，自

由發表感想。

平時上課表現

念唱練習

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

17 1220-1226 貳、 音樂美樂地

創基比賽歌曲編

排

二、音樂與節奏

1.認識拍子。

2.為歌聲打拍子。

3.教師展示節拍器，並說明節拍器的使用方

法。

4.認識節奏。

5.演唱歌曲〈回聲〉。

6.認識八分休止符、連結線。

念唱練習

實際演練

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

18 1227-0102 參、 音樂美樂地

創基比賽歌曲編

排

二、音樂與節奏

1.認識附點四分音符。

念唱練習

實際演練

【人權教育】。

【生涯發展教育】

【性別平等教

育】。

19 0103-0109 參、音樂美樂地 三、音樂與和聲

1.教師介紹「和聲」在音樂上的功用（任何兩

個以上不同音符合在一起就叫做「和聲」。它可

以增加音樂的「立體感」， 架構出更豐富、更

具層次的旋律。）

2.教師播放〈跟我走〉二部輪唱歌曲 CD，請學

生聆聽。

3.引導學生發現歌曲有二部，教師說明輪唱的

意義。

表演評量

念唱練習

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

20 0110-0116 參、音樂美樂地 三、音樂與和聲

1.演唱歌曲──二部合唱〈我是隻小小鳥〉。

2.認識 G大調。

3.教師解釋無論是 G大調首調或固定唱名，雖然

唱名改變，但實際音高不變喔。

4.C大調、G大調譜例視唱。

5.認識 C大調與 G大調。

6.認識全音與半音。

作品評量

念唱練習

實際演練

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

21 0117-0120 參、音樂美樂地 四、音樂與旋律

1.教師播放〈拉德茨基進行曲〉請學生聆聽。

2.請學生發表對這首樂曲的感受（例如：充滿

朝氣、振奮人心等等）。

3.教師播放維也納音樂會演出，請學生欣賞。

4.教師引導學生過年時聽到熱鬧的鑼鼓聲，並

念唱練習

實作評量

實際演練

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

讓學生用念白方式念出不同的鑼鼓聲。

6.欣賞〈羅漢戲獅〉。

第二學期

週次 日期 單元名稱 教學重點 評量方式 議題融入

1 0218-0220 壹、視覺藝術你我他

一、自塑自畫

1.能觀察自己的長相及特徵。

2.能形容自己的臉形和五官。

3.能探索林布蘭不同時期的自畫像。

4.能探索克利、畢卡索、梵谷、陳澄波的自畫

像。

5.能探索劉其偉不同時期的人物畫。

6.能認識畫家的背景及作品的特色。

7.能針對畫作發表自己的看法。

8.能探索自畫像的創作。

9.能探索臉部的表情。

10.能運用平面素材進行創作。

作品評量

資料蒐集

【人權教育】

【生涯發展教育】

【家政教育】

【性別平等教育】

2 0221-0227 壹、視覺藝術你我他

一、自塑自畫

1.能探索泥塑的創作。

2.能探索泥塑的基本技法。

3.能運用泥塑的方式進行創作。

作品評量

資料蒐集

【人權教育】

【生涯發展教育】

【家政教育】

【性別平等教育】

3 0228-0306 壹、視覺藝術你我他

二、捕捉剎那間的動

作

1.能探索生活中的肢體動作。

2.能探索剎那間的肢體動作。

3.能創作剎那間的肢體動作。

作品評量

學習態度

【人權教育】

【生涯發展教育】

【家政教育】

【性別平等教育】

4 0307-0313 壹、視覺藝術你我他

三、我來說故事

1.能說出最喜歡的故事。

2.能上臺為大家說故事。

3.能探索童話故事的繪畫表現。

4.能運用繪畫表現童話故事的精彩片段。

5.能探索角色互動與玩具的關係。

作品評量

態度評量

課堂問答

【人權教育】

【生涯發展教育】

【資訊教育】

【性別平等教育】

5 0314-0320 壹、視覺藝術你我他

三、我來說故事

1.能動手製作旋轉玩具。

2.能了解物體平衡的遊戲原理。

3.能動手製作不倒翁玩具。

4.能動手製作曲軸玩具。

教唱運動會會歌、複習國歌、校歌、民謠校歌

口頭報告

作品評量

口頭評量

【人權教育】

【生涯發展教育】

【資訊教育】

【性別平等教育】

6 0321-0327 壹、視覺藝術你我他

四、「偶」的創意故事

1.能認識布袋戲的戲偶與表演方式。

2.能知道〈西遊記〉的故事內容。

3.能認識西遊記的故事角色。

4.能發揮創意，想像出一段「創意西遊記」。

5.能與人合作，共同編寫「創意西遊記」的劇

情。

教唱運動會會歌、複習國歌、校歌、民謠校歌

作品評量

平時上課表現

態度評量

【人權教育】

【生涯發展教育】

7 0328-0403 壹、視覺藝術你我他

四、「偶」的創意故事

1.能透過簡單的材料接合技巧，製作簡易戲

偶。

2.能透過戲偶引發對欣賞或從事偶戲的興趣。

3.能利用自製戲偶演出有創意的戲。

教唱運動會會歌、複習國歌、校歌、民謠校歌

作品評量

表演評量

小組互動表現

【人權教育】

【生涯發展教育】

8 0404-0410 貳、表演任我行

一、我的身體會說話

1.能認識馬戲團裡的表演活動。

2.能透過觀察與解說瞭解小丑的特徵。

3.能認識小丑臉部及服裝的特色。

4.能透過觀察與解說瞭解小丑的由來與種類。

5.能欣賞默劇表演。

6.能認識默劇的戲劇形式。

7.能藉由默劇的表演培養默契。

8.能從日常生活中尋找題材並運用於默劇式的

肢體融入表演中。

教唱運動會會歌、複習國歌、校歌、民謠校歌

表演評量

小組互動表現

同儕互評

【人權教育】

【生涯發展教育】

【環境教育】

9 0411-0417 貳、表演任我行

一、我的身體會說話

1.能融入表演的情境，與他人協調、合作完成

主題。

2.能樂於欣賞他人的作品，並說出自己的感

受。

3.能透過小組討論，完成春天的故事。

4.能將故事透過說演故事的方式呈現出來。

5.能樂於欣賞他人的演出。

教唱一首民謠

表演評量

小組互動表現

學習態度

【性別平等教育】

10 0418-0424 貳、表演任我行

二、童話世界

1.能完成簡單的角色扮演。

2.能模仿童話故事中人物的肢體動作。

3.能樂於欣賞他人的作品，並說出自己的感

受。

4.能以一個「定格畫面」呈現故事主題。

5.能以四個「定格畫面」呈現完整故事大意。

6.能以「流動的畫面」呈現完整的故事內容。

教唱一首民謠

表演評量

小組互動表現

學習態度

【人權教育】

【生涯發展教育】

【家政教育】

11 0425-0501 貳、表演任我行

二、童話世界

藝文深耕子案二

1.能樂於欣賞他人的作品，並說出自己的感

受。

2.能針對演出內容提出自己的想法。

3.能從故事劇本中找到適當的角色。

4.能樂於與他人討論、合作完成作品。

月琴、民謠彈唱

表演評量

小組互動表現

學習態度

【人權教育】

【生涯發展教育】

【家政教育】

12 0502-0508 貳、表演任我行

三、快樂影舞者

藝文深耕子案二

1.能瞭解照明工具和生活的關係。

2.能欣賞照明工具在環境中的裝飾功能。

3.能瞭解照明工具的演進。

4.能瞭解光和影的關係。

5.能看出肢體動作與影子呈現的相關性。

6.能創作出簡單造形的影子。

7.能運用肢體覺察自己和影子的互動關係，感

受發現與探索的樂趣。

8.能運用肢體表演創作出各種不同樣式的影

子。

9.能利用生活周遭的物品組合成各種光影造

形。

月琴、民謠彈唱

小組互動表現

平時上課表現

蒐集資料

【人權教育】

【生涯發展教育】

【家政教育】

【環境教育】

13 0509-0515 貳、表演任我行

三、快樂影舞者

1.能運用各種影子表演影子戲。

2.能體會實際操作工具與運用媒材的趣味，發

揮自我創造的能力。

3.能藉由生活的經驗與體驗，運用表演藝術創

作的形式，表現自己的感受與想法。

4.學生能夠設計關懷主題、運用適當的媒材與

表演評量

同儕互評 【人權教育】

【生涯發展教育】

【家政教育】

【環境教育】

藝文深耕子案二

技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品。

月琴、民謠彈唱

14 0516-0522 參、音樂美樂地

一、聽見校園中的樂

音

藝文深耕子案二

1.演唱歌曲〈西敏寺鐘聲〉。

2.能認識 C大調與 G大調。

3.能寫出 G大調音階。

4.以「ㄌㄩ」音做發聲練習。

5.認識 3/8拍。

6.感受三拍子的律動。

7.認識連結線、反覆記號。

月琴、民謠彈唱

念唱練習

實際演練

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

15 0523-0529 參、音樂美樂地

一、聽見校園中的樂

音

藝文深耕子案二

1.演唱歌曲〈大糊塗〉。

2.以直笛吹奏「升 fa 」音。

3.能樂於參與社區與學校的活動。

4.能欣賞歌劇《天堂與地獄》〈序曲〉。

5.能將肢體與音樂結合並表現出來。

6.能用直笛吹奏 MI 和高音 MI 。

7.能運用直笛吹奏斷音和持音，表達不同的音

樂感覺。

月琴、民謠彈唱

表演評量

念唱練習

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

16 0530-0605 參、音樂美樂地

二、夢想起飛

1.能欣賞管絃樂曲〈玩具兵進行曲〉。

2.能認識進行曲的節奏。

3.能進行節奏練習，完成身體律動。

4.能想像音樂情景，敲擊節奏樂器。

5.認識不同的擊樂器。

6.分辨有音高及無固定音高的擊樂器。

7.能認識小鼓。

8.能認識大鼓。

念唱練習

實際演練

態度評量

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

17 0606-0612 參、音樂美樂地

二、夢想起飛

1.能和同學合奏〈王老先生有塊地〉。

2.能探索日常生活中各種物品，都可以成為樂

器的可能性。

3.能發現生活物品可敲打出不同音色與節奏。

4.能使用日常物品創造出獨特的節奏感。

5.聆聽〈維也納森林的故事〉感受森林之廣

大，生態之間的和諧共處。

6.簡單認識華爾茲之王小約翰．史特勞斯的生

平。

表演評量

小組互動表現

念唱練習

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

18 0613-0619 參、音樂美樂地 1.演唱歌曲〈布穀與麻雀〉。

2.認識強起拍、弱起拍。

3.正確分辨強起拍、弱起拍。

4.欣賞樂曲〈大黃蜂的飛行〉。

5.認識作曲家李姆斯基‧柯薩可夫。

6.認識附點八分音符，並能正確拍念。

表演評量

念唱練習

參與度評量

實際演練

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

19 0620-0626 參、音樂美樂地

三、和諧的共鳴

1.能了解民謠是歷史的一部分。

2欣賞嘉南車鼓調〈牛犁歌〉。

3.能認識車鼓調。

4.能欣賞客家民謠〈催眠曲〉。

5.認識自己家鄉的文化藝術特色

參與度評量

發表

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】

20 0627-0630 參、音樂美樂地

四、音樂風情

四、音樂風情

1.介紹馬修．連恩的生平。

2.吹奏笛頭，製造不同音效。

3.讓學生以自己的方式嘗試製造笛頭不同的音

效。

4.利用舌頭製造音效。

5.想像自然界場景的聲音模仿音效。

參與度評量

發表

【人權教育】

【生涯發展教育】

【性別平等教育】