CLASIFICACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS

M.A. MARIA DE LOURDES RUIZ

TEJEDA

ECEST - PUEBLA

CLASIFICACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS .

El material didáctico es utilizado por el estudiante y el profesor para que apoye el proceso de planificación y desarrollo del proceso enseñanza-

aprendizaje.

Los materiales que se manejan pueden clasificarse de acuerdo con su

Origen y su Función

CLASIFICACIÓN EN RELACIÒN A SU ORIGEN

Elaborados por la Institución: (Docente/Académico)

Pueden ser: Compendios Fasciculares, Cursos Multimedia, Video Prácticas, Guías de

Estudio, Antologías, etc.

Recursos que ya existen:

Internet, TV., Celulares, Periódicos, Libros, Computadoras, Ipod, etc.

CLASIFICACIÓN EN RELACIÒN A SU FUNCIÓN

Básicos: Son diseñados y elaborados para apoyar a los estudiantes y profesores en el

proceso de enseñanza-aprendizaje, cubriendo la totalidad de los objetivos e

intencionalidades curriculares.

Complementarios: Son elaborados por la Institución para ampliar la variedad de los

materiales y profundizar en ciertos contenidos curriculares. Se basan en los Programas de

asignatura.

Suplementarios: Pueden ser materiales que no se elaboran en el Colegio, pero que apoyan al estudiante para favorecer la comprensión de ciertos contenidos disciplinares y que bajo

ciertas estrategias didácticas ayudan a la concreción del aprendizaje de contenidos

específicos.

TIPOS DE MATERIALES DIDÁCTICOS.

De acuerdo al contenido de cada material didáctico se utilizan diversos tipos de lenguaje como son: códigos,

símbolos o signos, que con sus propias reglas y convenciones, son

utilizados en la construcción de mensajes, con la finalidad de

establecer comunicación

EL MATERIAL DIDÁCTICO, DE ACUERDO AL LENGUAJE Y SOPORTE, SE CLAS IFICA EN TRES TIPOS: IMPRESO,

AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA.

Los materiales didácticos siguen siendo impresos, como son: libros, guías, antologías, folletos, fascículos, cuadernos de trabajo, entre otros.

Los materiales impresos son adaptables a las condiciones o circunstancias.

Su diseño permite la combinación de textos e imágenes, haciendo posible un impacto favorable en los distintos intereses y estilos de aprendizaje

del estudiante.

AUDIOVISUAL

Es todo aquel contenido realizado con fines de promover la educación, que privilegie el uso de la imagen en movimiento

en conjunción con elementos sonoros. Este tipo de materiales pueden estar contenidos en cintas magnéticas o medios digitales, o bien pueden ser transmitidos vía satélite

por los sistemas de televisión educativa.

Facilita la labor de enseñanza al llevar al estudiante la tecnología, ya que por medio de un video de corta duración se pueden presentar procesos que ocurren durante meses e

incluso años.

Integra la combinación de texto, gráficos, sonido, animación y vídeo; además de que le permiten al estudiante desarrollar la memoria, sistematizar y

organizar la información, cubriendo con las cuatro fases del aprendizaje (inducción, estructuración, consolidación

y retroalimentación), que promueven el estudio independiente y el aprendizaje significativo.

En los cursos multimedia, la comunicación se presenta en dos líneas; la interacción que es la relación humana que

permite tener distintos niveles de cooperación (comunidades de aprendizaje) y el aprendizaje. Por su

parte la interactividad es aquella donde existe una relación entre los actores educativos y los recursos o

materiales (que pueden ser mensajes escritos, sonoros, visuales etc.) que apoyan y construyen el conocimiento.