1 construction d’une unite d’apprentissage « jeux
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Equipe EPS 36 – Inspection Académique de l’Indre
CONSTRUCTION D’UNE UNITE D’APPRENTISSAGE« JEUX COLLECTIFS EN MATERNELLE »
JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité :compréhension de larègle.
Identification etoccupation del’espace de jeu
(L’élève ne se repère pasdans l’espace réservé aujeu)
Objectifs :- Identifier l’espace de jeu- Occuper l’espace de jeu
Consigne :- « On va chanter une chanson etessayer de faire ce que dit lachanson »
Critères de réussite :- Compréhension de la règle- Participation des enfants- Nombre d’enfants qui réalisent latache induite par la comptine
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Equipe EPS 36 – Inspection Académique de l’Indre
CONSTRUCTION D’UNE UNITE D’APPRENTISAGE« JEUX COLLECTIFS EN MATERNELLE »
JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité :compréhension de la règle
Identification dudébut du jeu
Objectif :- Réagir à un signal
Consignes :- Les élèves évoluent dans unespace. Ils réagissent àdifférents signaux (sonores,visuels, tactiles…)- 1) S’arrêter- 2) Sortir d’un cerceau pouraller dans un autre cerceau
Critères de réussite :- Réaction appropriée à laconsigne
Vitesse de réaction au signal
1)
2)
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CONSTRUCTION D’UNE UNITE D’APPRENTISSAGE« JEUX COLLECTIFS EN MATERNELLE »
JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité :compréhension de la règle
Identification dela cible
Objectif :- Identifier la cible
Consigne :- Au signal entrer le plus vitepossible dans la bergerie
Critères de réussite :- Compréhension de la règle- Nombre d’enfants changeantd’espace au signal
Variable :- Déplacement de la cible
Bergerie
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CONSTRUCTION D’UNE UNITE D’APPRENTISSAGE« JEUX COLLECTIFS EN MATERNELLE »
JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : affectif
La peur du loup
Objectif :- Vaincre la peur du loup
Consignes :- La marionnette (loup) animéepar un adulte, se déplace dansl’espace de jeu.
- Les élèves regroupés autour dela maîtresse doivent s’éloigner leplus possible du loup.
Critère de réussite :- Personne ne se fait toucher parle loup
Variables :- La maîtresse anime lamarionnette
- Un enfant anime la marionnette- Lorsque le loup apparaît tous lesmoutons se cachent dans labergerie
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Bergerie
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CONSTRUCTION D’UNE UNITE D’APPRENTISSAGE« JEUX COLLECTIFS EN MATERNELLE »
JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : affectif
La peur du loup
Objectif : Vaincre la peur du loup
Consignes :1°) Proposer d’autres personnages(chats et souris)
2°) Le loup dort dans sa maisonpuis attrape les moutons au signal.
Variable : la maison du loup peutêtre située à différents endroits.
Critères de réussite :Participation de tous les élèves aujeu.
Matériel : foulards
Maison du loup
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CONSTRUCTION D’UNE UNITE D’APPRENTISAGE« JEUX COLLECTIFS EN MATERNELLE »
JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité :compréhension de la règle
Changements derôles
Objectif :- Accepter le changement de rôle.
Consignes :Dès que le loup prend le foulard dumouton, celui-ci enlève sa chasuble etla dépose dans la panière.
Critères de réussite :- Tous les moutons qui ont perduleur foulard ont mis la chasubledans la panière
Matériel : Chasubles pour tous lesmoutons, foulards et panière
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité :compréhension de la règle
Le changement derôle
Objectif :Visualiser les nouveaux loups.
Consignes : Quand un loup attrape lefoulard d’un mouton, il reste à côté delui et le jeu s’arrête.Reprise du jeu avec 2 loups, 3loups,…
Critères de réussite :Les moutons repèrent facilement lesloups.
Matériel : foulards
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CONSTRUCTION D’UNE UNITE D’APPRENTISSAGE« JEUX COLLECTIFS EN MATERNELLE »
JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité :compréhension de la règle
Changements derôles
Objectif :- Connaître son rôle
Consignes :- Au signal obéir à la consigne- Exemples :- Les loups marchent et lesmoutons s’assoient.
- Les loups se mettent sur unpied et les moutonsaccroupis.
Critère de réussite :
- Respect de la consigne pourchacun des rôles
Matériel : Chasubles et foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité :compréhension de la règle
Connaissance dela tâche associée
au rôle
Objectif :- Connaître la tache associée aurôle
Consigne :- A l’entrée du loup dans lespâturages, le mouton emmènesa brebis dans la bergerie sansse faire manger (Toucher)
Critère de réussite :- Nombre de couple mouton /brebis ayant rejoint la bergerie
Variable :Pas de loup dans un premier temps
Matériel : Chasubles et foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité :compréhension de la règle
Connaissance dela tâche associée
au rôle
Objectif :S’approprier le rôle du mouton.
Consignes :- Le maître fait le loup et lesélèves les moutons.
- Les moutons traversent le prépour aller dans l’autre bergerie
Critères de réussite :- Tous les élèves participent- Les moutons acceptent detraverser et de se faire attraper
Matériel : Chasubles pour tous lesmoutons, foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité :compréhension de la règle
Connaissance dela tâche associée
au rôle
Objectif :S’approprier le rôle du mouton.
Consignes :Au signal, les moutons courent seréfugier dans la bergerie.
Critères de réussite :Tous les moutons sont dans labergerie.
Matériel : foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité :compréhension de la règle
Connaissance dela tâche associée
au rôle
Objectif :S’approprier le rôle du loup.
Consignes :Travail en binôme (1 mouton/ 1loup).Au signal, le loup doit attraper lefoulard des moutons.
Critères de réussite :Chaque loup réussit à attraper unfoulard.
Matériel : foulards.
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : affectif
Contacts entre lesélèves
Objectifs :- Accepter d’attraper et de se faireattraper
Consignes :- Les moutons sont statiques, et leloup doit venir attraper la queuedu mouton
- 1 binôme loup / mouton
Critère de réussite :Chaque loup ramène un foulard
Matériel : Chasubles et foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Gestion de la prised’information surle loup et la cible
Objectif :- Prendre des informations sur leloup et l’espace de jeu
Consignes :- 4 cibles dans l’espace de jeu- Au signal en fonction de laposition du loup dans l’espace, lemouton doit se réfugier dans lacible la plus accessible.
Critère de réussite :- Rentrer dans la bergerie sans sefaire toucher
Variables :- Nombre de cibles et de loups
Matériel : Chasubles et foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Les moutonsrestent près de la
bergerie
Objectif : - Ajouter une contraintesupplémentaire afin de faireévoluer les stratégies des élèves
Consignes :- Interdiction de rester dans lazone proche de la bergerie (loupet moutons)
- Au signal rentrer dans labergerie
Critères de réussite :- Déplacements en tenant comptedu loup et de la cible
- Nombre d’élèves dans labergerie
Matériel : Chasubles et foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE AVEC OBJETS
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Les moutonsrestent près de la
bergerie
Objectif :- Obliger les moutons à s’éloignerde la bergerie
Consigne :- Au signal rentrer dans labergerie après avoir récupéré unobjet au sol
Critères de réussite :- Déplacements en tenant comptedu loup, des objets et de la cible
- Nombre d’élèves dans labergerie
Matériel : Chasubles et foulards
Objets :- Eloignés de la bergerie- Plus d’objets que de moutons
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Les moutonsrestent près de la
bergerie
Objectif :- Obliger les moutons à s’éloignerde la bergerie
Consignes :- Au premier signal les moutonssortent de la bergerie et circulentdans le pré.
- Au deuxième signal, les loupsentrent dans le pré.
Critères de réussite :- Les moutons occupent toutl’espace
Matériel : Chasubles pour tous lesmoutons, foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Les moutonsrestent près de la
bergerie
Objectif : obliger les moutons às’éloigner de la bergerie
Consignes :1°) on va ramasser un objet et onrevient dans la bergerie (travail sansloup).2°) On va ramasser un objet puis ausignal le loup entre en jeu.
Variable : la maison du loup peut êtresituée à différents endroits.
Critères de réussite :Tous les enfants se sont éloignés dela bergerie et reviennent avec unobjet.
Matériel : foulards
Maison du loup
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CONSTRUCTION D’UNE UNITE D’APPRENTISSAGE« JEUX COLLECTIFS EN MATERNELLE »
JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE AVEC OBJETS
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité :compréhension de la règle
Prise d’un objet ausol avant de
rentrer dans labergerie
Objectifs :- Ramasser un objet
Consignes :- Au signal ramasser un objet etentrer le plus vite possible dansla bergerie
Critères de réussite :- Compréhension de la règle- Renter dans la bergerie avec unobjet
Variables :- Déplacement de la cible
Plus d’objets que de moutons
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE AVEC OBJETS
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : moteur
Déplacement encourant avec un
objet
Objectif :- Se déplacer avec un objet
Consignes :- Faire une réserve d’objets detailles et de formes différentes
- Au signal les moutons vontprendre un objet dans la réservepour le transporter dans labergerie
Critère de réussite :- Courir sans faire tomber l’objet
Variables :Même situation avec deux équipesqui jouent l’une contre l’autre. (2réserves et 2 bergeries)
Plus d’objets que de moutons
Bergerie
Réserve
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE AVEC OBJETS
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : moteur
Perte de tempslors de la prised’objets au sol
Objectif :- Ramasser un objet au solefficacement
Consignes :- Au signal les moutons doiventramasser un objet au sol etcourir jusqu’à la ligne opposée
- Au signal les loups doiventattraper la queue des moutonsavant qu’ils franchissent la ligne
Critères de réussite :- Vitesse de réaction au signal- Franchir la ligne sans se fairetoucher
Variables :Jouer sur les distances entre loup /mouton / objet / lignes
½ classe = loups½ classe = moutonsBinôme loup / mouton
Matériel : Chasubles et foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : moteur
Perte de tempslors de la prised’objets au sol
Objectif :- Ramasser efficacement un objetau sol
Consignes :- Pas de loup• Ramasser un objet et le reposer• Ramasser un objet et le rapporterdans la bergerie (1 objet demoins que le nombre demoutons)
Critères de réussite :- L’élève ramasse l’objet et leramène dans la bergerie
Variables :- Changer d’objets- Nombre d’objets / nombre demoutons
Matériel : Chasubles pour tous lesmoutons, foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : moteur
Perte de tempslors de la prised’objets au sol
Objectif :Réagir à un signal.
Consignes :1°) Les moutons se promènent ets’arrêtent au signal (sonore, visuel,tactile)
2°) Les moutons se promènent et ausignal ramassent un objet (sonore,visuel, tactile)
Critères de réussite :Au signal les élèves changentd’action.
Matériel : foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : moteur
Perte de tempslors de la prised’objets au sol
Objectif :Ramasser un objet au solefficacement
Consignes :Jouer sans le loup. Au signal, lesmoutons doivent ramasser un objet.(Mettre moins d’objets que demoutons).On recommence le jeu à chaquefois sans élimination.
Critères de réussite :Avoir un objet dans les mains.
Variables :Diminuer le nombre d’objets.
Matériel : foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE AVEC OBJETS
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Gestion de la prised’information surle loup, l’objet et
la cible
Objectif :- Prendre des informations sur leloup, l’objet et l’espace de jeu
Consignes :- 4 cibles dans l’espace de jeu- Au signal en fonction de laposition du loup dans l’espace, lemouton doit se réfugier dans lacible la plus accessible aprèsavoir ramassé un objet au sol.
Critère de réussite :- Rentrer dans la bergerie sans sefaire toucher
Variables :- Nombre de cibles, d’objets et deloups
Jouer sur la position des objets parrapport aux cibles
Plus d’objets que de moutons
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE AVEC OBJETS
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Gestion de la prised’information surle loup, l’objet et
la cible
Objectif :- Prendre des informations sur leloup, l’objet et l’espace de jeu
Consigne :- Au signal, tous les moutonssortent de la bergerie ettraversent le pré pour atteindreune des zones où se trouvent lesobjets interdites aux loups. Puisils doivent retourner le plusrapidement possible dans labergerie.
Critères de réussite :Chaque mouton revient dans labergerie avec un objet.
Matériel : Chasubles et foulardsObjets :- Plus d’objets que de moutons
bergerie
Zones interdites au loup
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE AVEC OBJETS
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Gestion de la prised’information surle loup, l’objet et
la cible
Objectif :- Prendre des informations sur leloup, l’objet et l’espace de jeu
Consigne :- une bergerie dans chaque coin.- Objets répartis dans tout le pré.- Récupérer un objet et se réfugierdans l’une des 4 bergeries entenant compte du placement desloups.
Critères de réussite :
- Le mouton rentre dans l’une desbergeries avec un objet.
Matériel : Chasubles et foulards
Objets :- Plus d’objets que de moutons
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE AVEC OBJETS
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Gestion de la prised’information surle loup, l’objet et
la cible
Objectif :- Prendre des informations sur leloup, l’objet et l’espace de jeu
Consigne :- une bergerie de couleurdifférente dans chaque coin.
- Objets répartis dans tout le pré. - Récupérer un objet de couleur etse réfugier dans la bergerie de lamême couleur que l’objet.
Critères de réussite :Le mouton rentre dans la bergerieavec un objet de la bonne couleur.
Matériel : Chasubles et foulards
Objets :- Plus d’objets que de moutons
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Le loup n’a pas destratégie
Objectif : faciliter le travail du loup
Consigne : se balader dans l’espacede promenade et au signal lesmoutons vont dans la bergerie.
Critères de réussite : chaque loupattrape un mouton à chaque passage
Matériel : foulards
Espace de promenade interditau loup
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Les moutonsapprochent lesobjets de labergerie
Objectif : empêcher les moutons detoucher aux objets avant le signal.
Consignes : tout le monde (loups etmoutons) se promène à l’extérieur dupré.Au signal : - les moutons ont le droitde pénétrer dans le pré pour prendreleur objet- les loups peuvent attraper lesmoutons
Critères de réussite : aucun loup n’apénétré dans le pré avant le signal.Aucun mouton n’a touché d’objetavant le signal.
Matériel : foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : stratégie
Gestion de la prised’information surl’objet et la cible
Objectif :Avoir un déplacement efficace aprèsla prise de l’objet.Consignes :1°) Les moutons se promènent, ausignal, ils rentrent le plus vite possibledans la bergerie.2°) Les moutons se promènent, ausignal, ils ramassent un objet etrentrent le plus vite possible dans labergerie.
Critères de réussite :Les moutons parcourent le chemin leplus court pour entrer dans labergerie.
Variable : jouer sur l’emplacement dela cible.
Matériel : foulards
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JEU ETUDIE : MINUIT DANS LA BERGERIE
Identification desproblèmes rencontrés
Remédiations proposées Schéma du dispositif
Problème traité : affectif
Envie d’être louprapidement.
Objectif :Accepter d’assumer son rôle demouton.
Consignes :A la fin de la musique, si l’élève esttoujours mouton, il a gagné.
Critères de réussite :Ne pas faciliter volontairement laprise du foulard par le loup.
Matériel : foulards, support musical.
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