1 corsi di alta formazione di 300 ore per psicologi e laureati in scienze umane ente di formazione...

1

CORSI DI ALTA FORMAZIONE CORSI DI ALTA FORMAZIONE di 300 oredi 300 orePER PSICOLOGI E LAUREATI IN SCIENZE UMANEPER PSICOLOGI E LAUREATI IN SCIENZE UMANE

Ente di Formazione accreditato dal MIUR per la formazione del personale della Scuola D.M. 177/2000

PSICOLOGOSCOLASTICO

INFORMAZIONIINFORMAZIONI ISCRIZIONIISCRIZIONI @@

2

STRUTTURASTRUTTURA I Corsi di Alta Formazione, a carattere nazionale e con sede a Roma, avranno una durata complessiva di 300 ore e si svolgeranno nel periodo da ottobre 2005 a giugno 2006.

L’articolazione di ogni corso prevede:50 ore di formazione caratterizzate da lezioni teorico metodologiche articolate in 4 weekend: sabato ore 9.30-13.00 (3 h e ½) e 13.30-17.30 (4 h), domenica ore 8.30-13.30 (5 h);200 ore di stage formativo, di documentazione e di comunicazione e-learning in cui i corsisti effettueranno attività di sperimentazione in classe e di documentazione con analisi e monitoraggio on line;50 ore di relazione conclusiva relativa al lavoro di documentazione finale del percorso formativo, con valutazione di una commissione culturale-scientifica



3

““PSICOLOGO SCOLASTICO”PSICOLOGO SCOLASTICO”STRUTTURA WORKSHOPSTRUTTURA WORKSHOP

1° WORKSHOP1° WORKSHOP

LA NORMATIVA SCOLASTICA ITALIANA ED EUROPEA E LA LA NORMATIVA SCOLASTICA ITALIANA ED EUROPEA E LA SICUREZZA NELLA SCUOLASICUREZZA NELLA SCUOLA

1. Presentazione del corso di formazione e presentazione dei corsisti

2. Il percorso verso l’autonomia scolastica e il decentramento; L. 59 del 15/03/1997 sulle Autonomie delle Istituzioni scolastiche

3. Le opportunità di azione didattica curriculari ed extracurriculari dei sistemi scolastici: le indicazioni ministeriali

4. I fondi strutturali e i programmi comunitari di interesse scolastico

5. I PON, il POR, il FESR e i fondi CIPE – Obiettivi , Misure e Azioni per la scuola



4



LA NORMATIVA SCOLASTICA ITALIANA ED EUROPEA E LA LA NORMATIVA SCOLASTICA ITALIANA ED EUROPEA E LA SICUREZZA NELLA SCUOLASICUREZZA NELLA SCUOLA

6. Le normative sullo Psicologo Scolastico

7. Le convenzioni tra Ordine degli Psicologi e M.I.U.R.

8. Excursus della legislazione sullo Psicologo scolastico in altri Paesi europei

9. La sicurezza nella Scuola: norme specifiche, attività, ruoli, funzioni, responsabilità

10. Aspetti generali del D. lgs. 626/94: la prevenzione degli infortuni e l’igiene del lavoro

11. Discussione con i corsisti: approfondimento e chiarimenti



5



IL SISTEMA SCOLASTICO E LA RETE-I SERVIZI SCOLASTICIIL SISTEMA SCOLASTICO E LA RETE-I SERVIZI SCOLASTICI

1. Il piano dell’offerta formativa e la progettazione del POF in relazione al contesto territoriale

2. L’organizzazione del servizio scolastico, ruoli e funzioni organizzative, le strutture socio-educative

3. Analisi delle problematiche

4. La ricerca-azione come metodologia d’intervento

5. La rete di scuole

6. La consulenza nella scuola



6



IL SISTEMA SCOLASTICO E LA RETE-I SERVIZI SCOLASTICIIL SISTEMA SCOLASTICO E LA RETE-I SERVIZI SCOLASTICI

7. L’attivita’ con gli alunni: rilevazione dei bisogni formativi, stili di personalità e sviluppo socio-affettivo, rilevazione della personalità e l’orientamento formativo

8. L’attivita’ con gli insegnanti: rilevazione dei bisogni formativi degli insegnanti e del personale scolastico e gli stili didattici

9. Il rapporto con le famiglie

10. Il successo scolastico e gli interventi di prevenzione della dispersione




7



LO PSICOLOGO SCOLASTICO: RUOLI E FUNZIONILO PSICOLOGO SCOLASTICO: RUOLI E FUNZIONI

1. Ambiti di intervento

2. La comunicazione: regole e funzioni, teorie e tecniche della Comunicazione

3. I processi relazionali e comunicativi all’interno della scuola e reti comunicative nella classe

4. Modelli teorici della dimensione socio-affettiva nel rapporto docente-discente, gli stili relazionali e le mappe relazionali degli alunni

5. Il modello dell’Osservazione-Ascolto

6. I progetti socio-relazionali



8



LO PSICOLOGO SCOLASTICO: RUOLI E FUNZIONILO PSICOLOGO SCOLASTICO: RUOLI E FUNZIONI

7. La valutazione formativa e il progetto didattico

8. Il contesto socio-culturale e pedagogico

9. Sistemi di valutazione formativa

10. Stili cognitivi e strutture di ragionamento degli alunni

11. Valutazione formativa personalizzata a livelli

12. Progetto formativo di classe.




9



LA PROGETTAZIONE DEGLI INTERVENTI E LA QUALITLA PROGETTAZIONE DEGLI INTERVENTI E LA QUALITÁ DEL Á DEL SISTEMA SCOLASTICOSISTEMA SCOLASTICO

1. La progettazione di interventi: progettazione e stesura di un progetto formativo

2. Il lavoro di gruppo ed il coordinamento del gruppo di lavoro insegnanti

3. La valutazione degli interventi

4. La consulenza individuale agli studenti, il rapporto scuola famiglie, le azioni di informazione alle famiglie e la consulenza ai genitori

5. Le azioni volte alla promozione del benessere

6. Il progetto di classe



10



LA PROGETTAZIONE DEGLI INTERVENTI E LA QUALITÁ DEL LA PROGETTAZIONE DEGLI INTERVENTI E LA QUALITÁ DEL SISTEMA SCOLASTICOSISTEMA SCOLASTICO

7. Le norme europee sulla qualità (UNI ISO 9001)

8. La valutazione della qualità nei sistemi formativi: fattori, indicatori e criteri

9. Valutazione ed autovalutazione

10. La certificazione della Qualità: INDIRE, Enti esterni, la Scuola

11. Il manuale della Qualità

12. Analisi del POF nell’ottica della Qualità

13. Riflessioni sul percorso formativo. Valutazione e verifica del corso



11

ISCRIZIONEISCRIZIONE

Le domande di iscrizione al corso devono essere formulate attraverso apposito modulo e dovranno pervenire, unitamente alla fotocopia del versamento attestante il pagamento dell’iscrizione (100 €) entro le ore 12 del 15 settembre 2005 via mail, via fax o per posta (in tal caso farà fede il timbro postale).

La segreteria organizzativa è a disposizione per ogni chiarimento ai seguenti recapiti:

e-mail [email protected]

tel/fax 06-8275589 tutti i giorni ore 9-13 e 15-18



1 corsi di alta formazione di 300 ore per psicologi e laureati in scienze umane ente di formazione...

Documents