1. descrizione del corso di studi liceo scientifico ... · presentazione sintetica della classe ......
TRANSCRIPT
I.S. “Carlo Anti”Villafranca di Verona
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
ESAME DI STATO 2013
Classe 5ALS
1. Descrizione del corso di studi
Liceo Scientifico TecnologicoDurata degli studi Cinque anniTitolo conseguito Diploma di Liceo ScientificoSbocco lavorativo Carriere di concetto nelle amministrazioni statali, parastatali,
regionali, provinciali e comunali.Proseguimento degli studi Accesso a tutte le facoltà universitarie.
Curriculum disciplinare del corso di studi
Il liceo scientifico tecnologico è un indirizzo di studi elaborato su proposta ministeriale dalla Commissione Brocca.Il corso di studi è caratterizzato da un approfondimento delle discipline tecnico-scientifiche. Si prediligono, inoltre, le attività di laboratorio, con particolare attenzione al metodo sperimentale, al fine di favorire la comprensione dei rapporti inscindibili tra Sapere e Fare, tra Scienza e Tecnologia.Il curriculum disciplinare ricalca quello del tradizionale liceo scientifico con queste sostanziali differenze:
- l’eliminazione dello studio del latino;- l’ampliamento dello studio delle discipline scientifiche con particolare attenzione al metodo
sperimentale (laboratorio di fisica e di chimica anche nel biennio);- l’introduzione dell’area tecnologica (informatica, tecnologia generale con funzioni strumentali
ed applicative).
AREA DI PROGETTO (Biennio)
Costituisce la risposta all’esigenza di una formazione completa, pluridisciplinare e interdisciplinare ed è stata interpretata principalmente come approfondimento delle materie di indirizzo per quanto riguarda l'uso del laboratorio.
1
STAGE ( classe Quarta)
Dal 2010 le classi IV del Liceo Scientifico Tecnologico dedicano quattro settimane ad una esperienza lavorativa nel mese di giugno presso aziende del territorio specializzate nel settore di indirizzo a scopo principalmente orientativo.
MATERIEI anno II anno III anno IV anno V anno
Italiano 5 5 4 4 4Storia 2 2 2 2 3Lingua straniera 3 3 3 3 3Diritto ed economia 2 2 - - -Ed. Fisica 2 2 2 2 2Religione/attività alt. 1 1 1 1 1Filosofia - - 2 3 3Matematica 5(2) 5(2) 4(1) 4(1) 4(1)Biologia - 3 4(2) 2(1) 2(1)Chimica - - 3(2) 3(2) 3(2)Fisica - - 4(2) 3(2) 4(2)Lab. Fisica/Chimica 5(5) 5(5) Geografia 3 - - - -Scienze della terra 3 - - 2 2Tecnologia e disegno 3(2) 6(3) 2 2 -Informatica e sistemi autom. - - 3(2) 3(2) 3(2)Area di progetto Totale ore settimanali 34 34 34 34 34
2
2. Composizione del Consiglio di Classe a.s. 2013/2014
5ALS
Biologia e laboratorio Zanoni LorellaChimica e Laboratorio Cordioli DorianoEducazione Fisica Soliani AlbertoFilosofia Cressoni EmilioFisica e Laboratorio Arvati SusannaInformatica e Sistemi Drago NicolaInglese Zaffuto VirginiaItaliano Campi ElvioLaboratorio di Biologia De Carlo Patrizia
Laboratorio di Informatica Chianese Maria TeresaLaboratorio di Chimica De Carlo PatriziaLaboratorio di Fisica Grippo DarioLaboratorio di Matematica Greco NunzioMatematica Marconi PaoloReligione Cattolica Soardo Marta (supplente: Ramponi Arianna)Scienze della Terra Zanoni LorellaStoria Campi Elvio
Villafranca, 15 maggio 2014 Il Dirigente Scolastico
Claudio Pardini
3
3. PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE
Composizione della classe
MASCHI FEMMINE TOTALE
9 4 13
Flussi
NUMERO STUDENTI
PROVENIENTI DA ALTRA CLASSE O INDIRIZZO
PROMOSSI A GIUGNO
O AMMESSI
PROMOSSI A
SETTEMBRE
RESPINTI O NON
AMMESSI RITIRATI
CLASSE 3^ 16 2 14 / / /
CLASSE 4^ 16 / 13 / 1 2
CLASSE 5^ 13
Variazioni di composizione del Consiglio di Classe
DISCIPLINA TERZA QUARTA QUINTA
ITALIANO - STORIA X
INGLESE
MATEMATICA X
FISICA X
CHIMICA X
DISEGNO X X
FILOSOFIA X X
BIOLOGIA E SCIENZE
INFORMATICA E SISTEMI X X
EDUCAZIONE FISICA
4
RELIGIONE X
LABORATORIO DI FISICA X X X
LABORATORIO DI CHIMICA X X X
LABORATORIO DI BIOLOGIA X X
LABORATORIO DI INFORMATICA X
LABORATORIO DI MATEMATICA X
La classe 5^ ALS è composta da 13 alunni, 4 femmine e 9 maschi.
Nel corso del triennio il comportamento è stato complessivamente abbastanza corretto. La partecipazione è stata mediamente sufficiente in classe, nei laboratori e nelle attività extracurricolari proposte dall’Istituto. La discussione, il confronto e la collaborazione nei momenti di dialogo educativo sono risultati soltanto sufficienti, sia nell’area formativa che di indirizzo.
Pochi alunni hanno dimostrato una buona capacità di autonomia nel lavoro e un impegno più che sufficiente.
Le attività di recupero sono state svolte in itinere in ambito curricolare .
5
4. OBIETTIVI FORMATIVI ED EDUCATIVI MEDIAMENTE RAGGIUNTI DALLA CLASSE
In relazione alla programmazione curricolare la classe ha conseguito i seguenti obiettivi
OBIETTIVI FORMATIVI
Un piccolo gruppo di studenti ha dimostrato una apprezzabile capacità critica durante la trattazione
degli argomenti proposti, e manifestato una adeguata maturità personale.
Nell’insieme è emersa una sufficiente capacità di osservazione.
Le competenze sono sostanzialmente sufficienti, un gruppo ristretto ha evidenziato buone capacità di
analisi e di sintesi.
Le capacità di rielaborazione personale e di collegamento risultano apprezzabili per alcuni, sufficienti o
appena sufficienti per altri.
OBIETTIVI DIDATTICI
La classe ha dimostrato di aver acquisito competenze disciplinari che mediamente si possono definire
sufficienti.
Alcuni studenti presentano competenze logiche ed espositive buone, gli altri solo sufficienti.
Va rilevato che, soprattutto nelle materie di indirizzo, si riscontra disomogeneità fra gli studenti: alcuni
sono ad un livello buono di preparazione, altri ad un livello appena sufficiente.
Le competenze tecniche specifiche, cioè le abilità dimostrate nei vari laboratori, sono mediamente
sufficienti.
6
5. ATTIVITÀ INTEGRATIVE SVOLTE
Iniziative del Consiglio di classe e dell’Istituto
Orientamento in uscita Job Orienta
Olimpiadi di Fisica, Matematica, Scienze , Chimica e Filosofia
Uscita didattica al Planetario di Milano (conferenza sull’evoluzione stellare)
Visita al Museo di Storia naturale di Milano
Progetto tandem: Informatica di base
7
6. PERCORSI PLURIDISCIPLINARI
Il Consiglio di classe ha cercato di perseguire una didattica modulare. Alcuni di questi percorsi sono stati oggetto di simulazione di terza prova o di verifica disciplinare.
L’ottica disciplinare e multidisciplinare ha favorito una visione più complessa e articolata di alcuni argomenti. Si fa preciso riferimento curricolare ai seguenti moduli che potrebbero essere oggetto di avvio di colloquio per la Commissione.
AREA FORMATIVA
Materie coinvolte: Italiano, Inglese, Storia
MODULO 1: Il Positivismo e il suo influsso sulle teorie letterarie
ITALIANO Dal Realismo di Flaubert al romanzo sperimentale di Zola; il Verismo - Verga.
INGLESE Charles Dickens.
STORIA La Seconda Rivoluzione Industriale
Materie coinvolte: Storia, Filosofia, Inglese
MODULO 2: Il dibattito sul lavoro
STORIA La Seconda Rivoluzione Industriale e i nuovi metodi di lavoro, taylorismo e fordismo.
FILOSOFIA Marx e l’analisi dell’economia borghese, l'alienazione.
INGLESE Adam Smith e la divisione del lavoro; la descrizione della condizione operaia in alcune opere di Dickens (“Oliver Twist”, “Hard Times”) e di Orwell (“Animal Farm”).
Materie coinvolte: Filosofia, Italiano, Inglese
MODULO 3: Letteratura e psicoanalisi
FILOSOFIA Freud e la scoperta di un nuovo territorio: l’inconscio.
ITALIANO Gli influssi della psicoanalisi sulla letteratura (“ La coscienza di Zeno” di Svevo).
INGLESE Lo “stream of consciousness” nell’ “Ulysses” di Joyce e in “Mrs Dalloway”
8
di Virginia Woolf.
Materie coinvolte: Filosofia, Italiano, Inglese
MODULO 4: Il singolo e l’esistenza: un rapporto problematico
FILOSOFIA Schopenhauer, Nietzsche, Heidegger, Sartre, Freud, Marx.
ITALIANO L’angoscia esistenziale agli inizi del ‘900 in Italia.
INGLESE Il teatro dell’assurdo di Beckett. Pinter. L’angoscia esistenziale in T. S. Eliot.
Materie coinvolte: Storia, Inglese
MODULO 5: Il potere e i suoi limiti
STORIA L’Età dei Totalitarismi
INGLESE Orwell: “Animal Farm”; “1984”.
9
AREA DI INDIRIZZO
Materie coinvolte: Chimica, Biologia, Fisica
MODULO 1: La conduzione elettrica
CHIMICA Conduttori di II specie, celle elettrolitiche, leggi di Faraday.
BIOLOGIA La conduzione dell’impulso nervoso
FISICA La conduzione elettrica nei conduttori di prima specie
10
7. CRITERI DI VALUTAZIONE
Ottimo 9 / 10L’alunno evidenzia una preparazione particolarmente organica, critica, sostenuta da fluidità e ricchezza espressiva, da autonomia operativa, da spiccate capacità interpretative e di giudizio, da sicurezza nei collegamenti;
Distinto 8 L’alunno conosce e padroneggia gli argomenti proposti; sa rielaborare ed applicare autonomamente le conoscenze e valutare in modo critico contenuti e procedure; esposizione sicura e personale;
Buono 7 L’alunno conosce e comprende gli argomenti affrontati individuandone gli elementi costitutivi; la preparazione è precisa, si sforza di condurre autonome analisi e di offrire contributi personali; corretta e garbata l’esposizione;
Sufficiente 6L’alunno conosce gli elementi fondamentali della disciplina, acquisiti in modo semplice e senza particolari elaborazioni personali; l’argomentazione è lineare e l’esposizione è corretta;
Insufficiente 5L’alunno conosce in modo incompleto o poco chiaro gli argomenti fondamentali; pur non avendo acquisito parziali abilità, non è in grado di utilizzarle in modo autonomo e commette errori; l’esposizione risulta incerta e non lineare; le carenze indicate non sono però di tale gravità da impedirgli di orientarsi, se guidato, nella disciplina;
Gravemente insufficiente 4/3L’alunno conosce in modo frammentario e superficiale gli aspetti fondamentali della disciplina.
Nullo ≤ 2L’alunno ha conoscenze e competenze isolate e prive di significato.
11
8. SCHEDA RELATIVA ALLA TERZA PROVA
La terza prova coinvolge gran parte delle discipline dell’ultimo anno di corso. Il Consiglio di classe,
tenuto conto del curricolo di studi e degli obiettivi generali e cognitivi definiti nella propria
programmazione didattica e della disciplina della 2^ prova scritta, ha individuato per l’ultima
Simulazione di terza prova le seguenti materie: Inglese, Biologia, Filosofia, Fisica.
Una prima simulazione è stata realizzata in marzo 2013 e una seconda sarà effettuata il 16 maggio e
verrà allegata una copia cartacea. Le prove assegnate hanno avuto una durata di 3 h.
Tipologia delle prove di verifica utilizzate
Tenuto conto che molte prove d’ingresso all’università sono costituite da test, il Consiglio di Classe
propone uno schema di terza prova che prevede l’utilizzo simultaneo delle tipologie B e C per ciascuna
disciplina:
•n. 2 quesiti a risposta singola (tipologia B) (massimo otto righe per ciascuna risposta)
•n. 5 quesiti a risposta multipla con scelta tra quattro proposte alternative di cui una sola esatta
(tipologia C)
Sono stati messi a disposizione i seguenti strumenti: dizionario di lingua italiana, dizionario di inglese
bilingue; calcolatrice non programmabile.
Il punteggio globale della terza prova è la media aritmetica dei punteggi ottenuti nelle singole
discipline.
Segue la griglia di correzione della singola disciplina; la griglia di valutazione di terza prova è a pag.
51.
12
GRIGLIA DI CORREZIONE DELLA TERZA PROVA PER MATERIA
Descrittori
TIPOLOGIA B
Competenze tecniche espositive: punti 15/15 così classificati:punti
risposta non data o errata 1risposta incompleta, con errori anche gravi 2-6risposta incompleta con inesattezze 7-9risposta incompleta ma corretta 10risposta abbastanza corretta e abbastanza completa 11-13risposta corretta e completa 14-15
TIPOLOGIA C
Conoscenza dei contenuti:
n° quesiti corretti punti1 42 73 104 135 15
13
9. PROGRAMMI SVOLTI
AREA FORMATIVA
MATERIA: ITALIANOCLASSE 5 ALSDocente: Campi ElvioTesto: BALDI-GIUSSO, La letteratura, Paravia.
MODULO ARGOMENTI
LA SCAPIGLIATURA5 ore
La poesia scapigliata:Emilio PragaDa Penombre- PreludioArrigo BoitoDa Libro dei versi-Dualismo-Lezione d'anatomia (fotocopia)La narrativa scapigliata:Iginio Ugo TarchettiDa Fosca- L’attrazione della morte
GIOSUÈ CARDUCCI5 ore
-San Martino-Pianto Antico (fotocopia)-Alla stazione in una mattina d’autunno
IL NATURALISMO FRANCESE
10 ore
Gustave FlaubertDa Madame Bovary-I sogni romantici di EmmaEdmond e Jules de GoncourtDa Germine Lacerteux- Un manifesto del NaturalismoEmile ZolaDa Il romanzo sperimentale- Lo scrittore come “operaio” del progresso socialeDa L’Assommoir- L’alcool inonda Parigi
IL VERISMO ITALIANO
10 ore
Giovanni VergaVerga teorico del Verismo:- I “vinti” e la “fiumana del progresso”Da Vita nei campi- Fantasticheria- Rosso Malpelo-La lupa
14
Da I Malavoglia(conoscenza generale)Dalle Novelle rusticane- La robaDa Mastro-don Gesualdo- La morte di Mastro-don Gesualdo
DECADENTISMO15 ore
Charles BaudelaireDa I fiori del male-Corrispondenze-L’albatro-SpleenArthur RimbaudDalle Poesie- Il battello ebbro- VocaliStéphane Mallarmé- Un colpo di dadi non abolirà mai il casoJoris-Karl HuysmansDa Controcorrente- La realtà sostitutivaOscar WildeDa Il ritratto di Dorian Gray- I principi dell’estetismoPaul VerlaineDa Un tempo e poco fa- Arte poetica- Languore
GABRIELE D’ANNUNZIO
10 ORE
Da Il piacere-Un ritratto allo specchio: A.Sperelli ed E.MutiDa Le vergini delle rocce- Programma politico del superuomoDal Poema paradisiaco- Consolazione (fotocopia)Da Alcyone- La sera fiesolana- La pioggia nel pineto-MeriggioDal Notturno- La prosa “notturna”
GIOVANNI PASCOLI10 ore
Da Myricae- I puffini dell’Adriatico- Arano- Novembre- L’assiuolo- X Agosto- Dai Canti di Castelvecchio- Il gelsomino notturnoDa Il fanciullino
15
- Una poetica decadenteITALO SVEVO
5 oreUna vita; Senilità; La coscienza di Zeno (conoscenza generale)
LUIGI PIRANDELLO5 ore
Da Il fu Mattia Pascal (conoscenza generale)Uno, nessuno e centomila (conoscenza generale)Da L’umorismo-Un’arte che scompone il realeDa Novelle per un anno- La trappola- Ciàula scopre la luna- Il treno ha fischiatoDa Sei personaggi in cerca d’autore(conoscenza generale)
I CREPUSCOLARI3 ore
Sergio CorazziniDa Piccolo libro inutile- Desolazione del povero poeta sentimentale
LE AVANGUARDIE(Futurismo, Dadaismo, Surrealismo)7 ore
Aldo PalazzeschiDa L’incendiario- E lasciatemi divertire!Filippo Tommaso Marinetti- Manifesto del Futurismo- Manifesto tecnico della letteratura futuristaDa Zang tumb tuuum - BombardamentoTristan Tzara- Manifesto del DadaismoAndré Breton- Manifesto del Surrealismo
IL ROMANZO di inizio ‘900:ogni candidato
presenta alcune letture antologiche, svolte individualmente, a
scelta tra quelle indicate.5 ore
Pagine di scrittori stranieri:Thomas MannDa La morte a Venezia- Il bel fanciullo e il mareMarcel ProustDa Alla ricerca del tempo perduto- Le intermittenze del cuoreRobert MusilDa L’uomo senza qualità,parte seconda,cap.39-“Un uomo senza qualità è fatto di qualità senza uomo”Virginia WoolfDa Al faro,seconda parte,cap.2;terza parte,cap.1-L’erosione del tempoErnest HemingwayDa I quarantanove racconti-Colline come elefanti bianchiJames JoyceDa Ulisse- Il monologo di MollyFranz Kafka
16
Da Le metamorfosi- L’incubo del risveglioPagine di scrittori italiani:Ignazio SiloneDa Fontamara-Il furto dell’acquaDino BuzzatiDa Il deserto dei Tartari-Il sogno della morte di angustina
LA POESIA TRA LE DUE GUERRE
25 ore
Giuseppe UngarettiDa L’allegria- Il porto sepolto- Veglia- I fiumi- San Martino del Carso- Mattina- Vanità- SoldatiDa Il dolore-Non gridate piùEugenio MontaleDa Ossi di seppia-Non chiederci la parola-Meriggiare pallido e assorto-Spesso il male di vivere ho incontrato-Cigola la carrucola nel pozzo-Forse un mattino andando in un’aria di vetroDa Le occasioni-Non recidere forbice quel volto-La casa dei doganieriDa la bufera e altro- L’anguillaL’ERMETISMOSalvatore QuasimodoDa Acque e terre-Ed è subito sera -Alle fronde dei salici Marco LuziDa La barca- L’immensità dell’attimo
IL NEOREALISMO2 ore
CONOSCENZA GENERALEed eventuali letture individuali
IL POSTMODERNO3 ore
CONOSCENZA GENERALEed eventuali letture individuali
17
MATERIA: STORIACLASSE 5 ALSDocente: Elvio CampiTesto: Feltri – Bertazzoni – Neri, I giorni e le idee v. 3, Il Novecento, SEI.
MODULI Contenuti svolti e appresi mediamente dalla classe
Paragrafi del testo
1 *
l'Imperialismo1.1) La Seconda Rivoluzione Industriale - L’imperialismo nelle sue diverse forme - L’imperialismo nelle sue motivazioni economiche - Le radici economiche dell'imperialismo
La Seconda Rivoluzione Industriale
*
Colonialismo italiano
1.2) Dalla nazione al nazionalismo
(8 ore) * L’Età Giolittiana
1.3) Il trasformismo – La politica coloniale
1.5) La strategia politica di Giolitti – La riforma elettorale e il Patto Gentiloni
2 * Le origini del conflitto
2.1) Tensioni e alleanze tra le potenze europee
Prima Guerra Mondiale
* La dinamica militare del conflitto
2.2) Il sistema delle alleanze e il piano Schlieffen
(12 ore) * Il problema
2.3) La polveriera balcanica – L’attentato di Sarajevo
dell’intervento 2.4) L’invasione del Belgio
2.5) Le battaglie di Verdun e della Somme – La guerra totale
2.6) Il crollo della Russia e l’intervento degli Stati Uniti
2.7) La fine del conflitto
2.8) La scelta della neutralità
2.9) I sostenitori della neutralità
2.10) Gli interventisti di sinistra
2.11) I nazionalisti
2.12) Il Patto di Londra
18
2.13) Le operazione militari
2.14)L’assalto frontale
2.15) La disfatta di Caporetto
2.16) L’ultimo anno di guerra
3.1) L’arretratezza della Russia
3 * La rivoluzione sovietica
3.2) La rivoluzione del febbraio 1917
L’età dei totalitarismi
* L’Unione delle Repubbliche Sovietiche
3.3) I soviet - Menscevichi e Bolscevichi
* Il Fascismo al potere
3.4) Lenin e le tesi di aprile - La rivoluzione di ottobre
Il Comunismo in Russia
* Il Nazismo in Germania
3.5) La dittatura del partito
Il Fascismo in Italia 3.6) La guerra civile
Il Nazionalsocialismo in Germania
3.7) Il comunismo di guerra - La Nuova Politica Economica – Lo stalinismo
(20 ore) 3.8) Le delusioni della vittoria
3.9) Situazione economica e sociale
3.10) Il Partito Popolare Italiano
3.11) L’ultimo governo Giolitti
3.12) Il programma dei Fasci di combattimento
3.13) Lo squadrismo agrario
3.14) Caratteristiche delle squadre d’azione
3.15) La nascita del Partito nazionale fascista
3.16) La marcia su Roma – Il delitto Matteotti – Distruzione dello stato liberale
3.17) L’uomo fascista e le leggi razziali
3.18) La politica economica del regime- Lo stato industriale e banchiere
19
3.19) Il trattato di pace
3.20) L’inflazione del 1923 e la crisi del 1929
3.21) Adolf Hitler e la NSDAP
3.22) Mein Kampf - Il razzismo di Hitler
3.23) L’ascesa del Partito nazista – La presa del potere e l’incendio del Reichstag
3.24) L’assunzione dei pieni poteri - Il ruolo del Fuhrer - Funzione razziale dello stato
3.25) Lo scontro con le SA – Il potere delle SS
3.26) Il problema della disoccupazione
– Economia politica nel Terzo Reich
4 * Le origini del conflitto
5.1)Premessa - I trattati di Rapallo e di Locarno – La Società delle Nazioni
La Seconda Guerra Mondiale
* La dinamica della guerra
5.2) La politica estera tedesca negli anni 1933-1936
(15 ore) * L’Italia nella Seconda Guerra Mondiale
5.3) La conquista Italiana dell’Etiopia – La guerra civile spagnola
5.4) La politica estera tedesca negli anni 1937-1938
5.5) Il patto di non aggressione russo-tedesco
5.6) La guerra lampo in Polonia
- L’intervento sovietico
- La guerra in Occidente nel 1940
5.7) L’attacco tedesco all’Unione Sovietica
5.8) L’arresto dell’offensiva sul fronte orientale
5.9) Il progressivo allargamento del conflitto nel 1941
5.10) L’entrata in guerra del Giappone - Stalingrado
5.11) Estate 1944: sbarco in Normandia e offensiva sovietica- La fine del conflitto in Europa – La fine del conflitto in Asia
5.12) La non belligeranza - La guerra parallela
5.13) Le sconfitte del 1942-1943 – I soldati in Russia
20
5.14) Lo sbarco in Sicilia degli alleati - La caduta del fascismo (25 luglio 1943)- L’armistizio dell’8 settembre – La repubblica sociale Italiana
5.15) La svolta di Salerno - Il problema dell'insurrezione popolare - La Resistenza nel Nord Italia – La fine della guerra in Italia
7
Cronologie degli anni
-’50,
-’60, Lavoro per gruppi
-’70,
- ’80,
(10 ore)
21
MATERIA: FILOSOFIACLASSE 5 ALSDocente: Cressoni EmilioTesto: ABBAGNANO-FORNERO, Le tracce del pensiero, 3° vol, ed. Paravia
( Autori e temi )
MODULI/ORE U.D. ARGOMENTI TESTO pagina
DALL’IDEALISMO A FEUERBACH
(28 ORE)
1(11 ore)
• Idealismo e romanticismo• Idealismo etico: Fichte• Idealismo estetico: Shelling
Autori Vol II 384-407412-416419-423423-429437-441444-445447-448Fotocopie
2(9 ore)
• Hegel: i capisaldi del sistema filosofico hegeliano, la “Fenomenologia dello spirito”, la visione hegeliana dello Stato.
Autori Vol II 454-461 468-473482-487Fotocopie
3(8 ore)
• Destra e sinistra hegeliana, rifiuto rottura, capovolgimento del sistema hegeliano.
• Kierkegaard• Feuerbach
Autori Vol III Fotocopie
20-2737 - 42
POSITIVISMO
(6 ORE)
1(1 ora)
POSITIVISMO• Caratteri generali del
Positivismo e contesto storico europeo
•
Autori Vol III 80 - 83
2(4 ora)
COMTE
• La legge dei 3 stadi • La classificazione delle scienze• La Sociologia • La Dottrina della scienza e la
sociocrazia
Autori Vol III 85-88
3(1 ora)
EVOLUZIONISMO• Il nucleo della teoria di Darwin Autori Vol III
94-95
22
IL DIBATTITO SUL LAVORO
I MAESTRI DEL
SOSPETTO
CRISI DEL POSITIVISMO
IL SINGOLO E L’ESISTENZA
(segue)
1 (5 ore)
SCHOPENHAUER• Il mondo della rappresentazione
come “velo di Maya”• La scoperta della via d’accesso
alla “cosa in s锕 Caratteri e manifestazioni della
“volontà di vivere”• Il pessimismo• Le vie di liberazione dal dolore
Autori Vol III 2-16
3(4 ore)
MARX
• Caratteri generali del marxismo• La critica al “misticismo logico”
di Hegel• La critica della civiltà moderna e
del liberalismo• Critica all’economia borghese e
la problematica dell’alienazione• Il distacco da Feuerbach e
l’interpretazione della religione in chiave sociale
• La concezione materialistica della storia
• La sintesi del Manifesto• Il Capitale• La rivoluzione e la dittatura del
proletariato
Autori Vol III 48 – 64fotocopie
LA CRISI DELLE CERTEZZE
I MAESTRI DEL
4(10 ore)
NIETZSCHE• Il periodo giovanile: Tragedia e
filosofia• Il periodo “illuministico”:Il
metodo genealogico e la filosofia del mattino; la “morte di Dio” e l’avvento del Superuomo
• Il periodo di Zarathustra: La filosofia del meriggio; il
• Superuomo; l’eterno ritorno• L’ultimo Nietzsche : la “
trasvalutazione dei valori”; • la Volontà di potenza• Il problema del nichilismo
Autori Vol III 175-201
23
SOSPETTO
CRISI DEL POSITIVISMO
IL SINGOLO E L’ESISTENZA
(35 ORE)
5(7 ore)
FREUD• Dagli studi sull’isteria alla
psicanalisi: la prima topica• La psicoanalisi• Nevrosi e psicosi• La meta psicologia (Eros e
Thanatos)• La seconda topica• Teoria della sessualità e le fasi
psico-sessuali• La religione• Il disagio della civiltà
Sogni, atti mancati, sintomi nevrotici e meccanismi di difesa
Fotocopie 206-214
6(3 ore)
BERGSON• Lo Spiritualismo e la reazione
antipositivistica• La concezione del tempo
Spirito e corpo: materia e memoria
Autori Vol III 112-117
7(3 ore)
HEIDEGGER• Esistenzialismo: caratteri
generali• Esistenzialismo come filosofia:
il primo Heidegger• La svolta: il secondo Heidegger
Autori Vol III 230 – 241fotocopie
SARTRE• Esistenza e libertà• Dalla teoria dell’assurdo alla
dottrina dell’impegno
Autori Vol III 244 - 247
CRISI DEI FONDAMENTI EDEPISTEMOLOGIA(la realtà tra teoria ed esperienza)
( 8 ore )
1(8 ore)
• Husserl e la fenomenologia
• Wittgestein, il Circolo di Vienna e il principio di verificazione
Autori III Vol Fotocopie
414-425
24
MATERIA: INGLESE
Docente: Virginia ZaffutoTesto: A. Cattaneo, D. De Flaviis “ Cakes and Ale“ C. Signorelli Scuola
MODULI/ORE
ARGOMENTITESTO
1THE VICTORIAN
AGE
(10 ORE )
The Age in perspective History and SocietyGroup works on the Victorian Age (religion, scientific
development, technological progress, women’s rights, the philosophical thought, the workhouses)
The Industrial Revolution, Hard Times "Coketown"
Cakes and Ale
pp.200-207pp.210-213 (except "The development of the American Novel")pp. 270-277
2THE VICTORIAN NOVEL
(12 ORE)
Charles Dickens: Oliver Twist Oliver Twist: Extract 1 :Oliver is taken to the Workhouse
Charlotte BronteJane Eyre : Extract 1 :”All my heart is yours, Sir” How to write an essayRobert Louis Stevenson: The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde : Extract 1: “Jekyll turns into Hyde”Thomas Hardy : Alec and Tess (photocopy)
Cakes and Alepp. 218-19pp.220-222
pp. 220-234
p.282pp. 254- 258
3 THE VICTORIAN COMEDY
( 8 ORE )
O. Wilde
The Importance of being Earnest :Extracts The Picture of Dorian Gray ”Life as the Greatest of the Arts”
Cakes and Ale
Fotocopiepp.259-264
25
4 THE MODERN AGE
(4 ORE)
The Age in perspecive
History and SocietyCulture
Cakes and Ale
pp294-296, 300-301(except "labour and social movement in the USA)pp.304- 307
5 THE MODERN AGE (5 ORE)
Modern LiteratureModern Poetry and the Modern Novel
The War poets : Brooke (The Soldier)Sassoon: (Glory of women)contrastive analysis with Ungaretti’s poems
Cakes and Alepp.308-313 (except "the Harlem Resistance and the second generation of Modernists"; "the American Novel")
6THE STREAM
OF CONSCIOUSNESS
(11 ORE)
• The Interior monologue
• James JoyceUlysses : extract 1 : “ Yes I Said yes I Will Yes”
Dubliners
The Dead ”I think he died for me”
Ulysses as a Modern hero
Virginia Woolf
Mrs Dalloway: Extract -“She loved life, London, this moment of June”
Cakes and Ale
p.343 -344
pp.337-340p.346pp.347-348pp.350-352
7
The Dystopian
novel IN THE MODERN
AGE
(5 ORE)
G. Orwell Animal Farm : extract “ Some animals are more equal than others “ “Nineteen-Eighty-four: extract “Big Brother is watching you”
Cakes and Alepp.373-375
p.377-379
26
8THE MODERN
POETRY
(5 ORE)
T. S. Eliot The Waste Land :extract ”What the Thunder said”. “The Fire Sermon”
T.S. Eliot and Eugenio Montale
Cakes and Alepp.326-328 pp. 331-332fotocopiap.334 (except p. 329)
9THE THEATRE
OF THE ABSURD
(6 ORE)
The absurdistsS. Beckett : Waiting for Godot : Extract
“ Well, That passed the time” Endgame : extract from photocopyThe contemporary dramaDespair and solitude
Harold Pinter: The Caretaker (photocopies)
Cakes and Ale pp.419-424Fotocopia
pp.415-418p.425
27
MATERIA: RELIGIONE CATTOLICA
Docente: Soardo Marta (supplente: Ramponi Arianna)
Testo: Ferrigato F., Marchesini C., “Percorsi. Triennio”. Materiale di approfondimento fornito dal docente
MODULI/ORE ARGOMENTI TESTO
1BIOETICA DI INIZIO
VITA
(9 ORE)
Le contraddizioni dell’aborto: visione del filmato “l’odissea della vita”
L’aborto terapeutico ed eugeneticoLa contraccezioneLa vita di Gianna JessenBioetica laica (etica della qualità e della dignità della vita) e
religiosa (etica della sacralità della vita) a confronto; la bioetica laica di Engelhardt jr
Lo statuto dell’embrione
Testo, pp. 154 – 164
Documenti messi a disposizione in fotocopia
2MORALE
SESSUALE(11)
Il concetto di persona: introduzione alla sessualità e all’affettivitàLe relazioni tra maschi e femmineIl linguaggio della sfera sessuale: genitalità, erotismo, corporeità e
sessualità.La morale sessuale cristiana: il matrimonio nella Gaudium et Spes
n° 48Visione del film: “I passi dell’amore”
Documenti messi a disposizione in fotocopia
3ANTROPOLOGIA
(4 ORE)
La visione dell’uomo nell’epoca contemporaneaLa libertà dalle dipendenzeIl progetto di vita
Documenti messi a disposizione in fotocopia
28
MATERIA: BIOLOGIA E LABORATORIO1 ora teoria / 1 ora laboratorio settimanale
Docente: LORELLA ZANONI - ANTONIO GENTILETesto: L.Alberghina, F.Tonini BIOLOGIA .Fondamenti e nuove frontiere A.Mondadori Scuola
MODULI/ORE ARGOMENTI TESTO
( 7 ore)IL SISTEMA ESCRETORE (idrico-salino)
IL NOSTRO AMBIENTE CHIMICO INTERNO
Evoluzione dell’apparato escretoreL’apparato escretore dell’uomoFormazione dell’urina: filtrazione,riassorbimento, secrezione ed escrezioneLa termoregolazione
Pagg.303-311
( 10 ore)
IL SISTEMA NERVOSO
Osservazioni comparate dei sistemi nervosiNel tessuto nervoso sono presenti due tipi di celluleL’informazione passa da una cellula all’altra tramite le
sinapsiIl sistema nervoso centrale
Sistema nervoso periferico: collegamento tra centro e periferia
Volontario o involontario?
Pagg. 217 - 240
29
MODULI/ORE ARGOMENTI TESTO
( 6 ore)APPARATO CIRCOLATORIO
Composizione e funzione del sangue
EVOLUZIONE DELL'APPARATO CIRCOLATORIO
Anatomia dell'apparato cardiovascolare umano Le reti dei vasi sanguigni
Il sistema linfaticoFunzione dei tessuti emopoietici e della milza 278
Pagg 266 - 279
( 8 ore)APPARATO RESPIRATORIO
Evoluzione dell'apparato respiratorio
L'apparato respiratorio dell'uomo
Pagg. 280-287
(4 ore)IL SISTEMA ENDOCRINO
Meccanismo di risposta ormonale.Ghiandole endocrine ed esocrine.Principali ghiandole . Ormoni : insulina e glucagone.Omeostasi ed ormoni.
Pagg. 254- 261
(8 ore)APPARATO DIGERENTE
Una visione d'insiemeL'apparato digerente dell'uomo
Fegato e pancreas, fondamentali per la digestionePrincipali squilibri alimentari
Pagg. 290-301
30
PROGRAMMA DI LABORATORIO DI BIOLOGIA AS 2013/2014
Norme di comportamento e sicurezza nel laboratorio biologicoRipasso delle attrezzature e strumenti usati più comunemente nel laboratorio biologicoStudio dell’attività enzimatica: reazione tra pepsina e albume Osservazione degli elementi figurati del sangueStudio ed estrazione dei componenti del fumo di sigarettaAllestimento di un vetrino da osservare al microscopioAllestimento di un preparato a frescoAllestimento di un preparato per microscopia da colorare Esecuzione della colorazione semplice mediante uso di blu di metileneI terreni di coltura: definizione, utilizzo allestimento di terreni liquidi e solidiPrincipali tecniche di semina sia su terreni liquidi e solidi.Analisi ambientale: determinazione della carica batterica totale e delle caratteristiche morfologiche di
microrganismi presenti nell’aria di alcuni ambienti dell’edificio scolasticoAnalisi ambientale: determinazione della carica batterica totale e delle caratteristiche morfologiche di
microrganismi presenti sulla superficie di alcune strutture del contesto scolastici ( banconi laboratorio, maniglie delle porte, davanzale delle finestre….ecc)
31
MATERIA: SCIENZE DELLA TERRA2 ore settimanali
Docente: ZANONI LORELLATesto: C. Pignocchino Feyles – I. Neviani
GEOGRAFIA GENERALESEI
MODULI / ORE ARGOMENTI Testo
OSSERVARE IL CIELO
(N 6 ORE)
LA POSIZIONE DELLA TERRA
LA SFERA CELESTE E LE COSTELLAZIONI
GLI ELEMENTI DI RIFERIMENTO
IL MOTO APPARENTE DELLE STELLE E DEI CORPI CELESTI
LA SPETTROSCOPIA
Pagg. 4-16
ALLA SCOPERTA DELLE STELLE
(N 6ORE)
Studiare le stelleLa luminosità delle stelle e le classi di magnitudineL'analisi spettrale della luce delle stelleL'effetto Doppler e gli spettri delle stelleIl volume e la massa delle stelleIl diagramma di Hertzsprung-Russel
Pagg 24-35
NASCITA , VITA E MORTE DELLE
STELLE
(N 5 ORE)
• La nascita delle stelle • Le stelle della sequenza principale • Dalla sequenza principale alle giganti rosse • Le stelle più piccole muoiono come nane bianche • LE STELLE PIÙ MASSICCE DIVENTANO SUPERNOVAE LO STUDIO DELLE STELLE HA PRIVILEGIATO LA CONOSCENZA DEL LORO DIVENIRE RISPETTO ALLO STUDIO PRETTAMENTE NOZIONISTICO E DECSRITTIVO
û
Pagg 41-53
LE GALASSIE E
L’UNIVERSO
(N 5 ORE)
û Le galassie û La classificazione delle galassie û I movimenti delle galassie Û LA NOSTRA GALASSIA: LA VIA LATTEA
Pagg. 58-64
32
ESPOSIZIONI DI GRUPPO
N° ore: 6 ore
•Pianeti terrestri e gioviani •La Luna: teorie sull'origine, descrizione e moti •I moti terrestri: rotazione, rivoluzione e movimenti
millenari•Teorie sull'origine e sulla fine dell'Universo
Appunti e presentazioni Powerpoint
LA STRATIGRAFIA E IL TEMPO GEOLOGICO(8 ORE)
• LA STRATIGRAFIA
• LE STRUTTURE SEDIMENTARIE
• I FOSSILI
• I PRINCIPI STRATIGRAFICI
• IL TEMPO GEOLOGICO
CAP. 19
PAGG. 333-346
LA STORIA GEOLOGICA DELLA TERRA
( 8 ORE)
• L’ETÀ DELLA TERRA
• IL PRECAMBRIANO
• IL FANEROZOICO
• L’ERA PALEOZOICA
• L’ERA MESOZOICA
• L’ERA CENOZOICA
• L’ERA NEOZOICA
• PERCHÉ È DIFFICILE STUDIARE LA STORIA GEOLOGIGA D’ ITALIA – ( LAVORO DI GRUPPO)
PAGG. 351-367
PAGG 371-379
EVOLUZIONE UMANA
( 6 ORE)DAGLI OMINIDI ALL’ HOMO SAPIENS SAPIENS
APPUNTI
PRESENTAZIONE IN POWER POINT
33
MATERIA: CHIMICA E LABORATORIODocente: Cordioli Doriano GiuseppeITP: De Carlo PatriziaTesto: Appunti forniti dall’insegnante
MODULI/ORE U.D. ARGOMENTI TESTO
ACIDI E BASI
( 30 ORE)
1(8 ore)
Definizioni di acidi e basi: Arrhenius, Brönsted –Lowry, Lewis.Specie coniugate acido-base. Il prodotto ionico dell’acqua. pH e pOH. Forza di acidi e basi: determinazione della Ka di acidi forti e deboli da misure di pH. Calcolo del pH di soluzioni di acidi e di basi forti e deboli. Per due specie coniugate Ka x Kb = 10 -14.Laboratorio: reazioni acido-base in assenza di solvente ( NH3 (g) + HCl (g) ); misure di conducibilità di soluzioni di saline, di acidi e basi forti e deboli.
Appunti
2(8 ore)
Idrolisi, calcolo del pH di idrolisi di sali: NaCl, CH3COONa, NH4Cl, CH3COONH4. Sistemi tampone, definizione e calcolo del pH di un sistema tampone ( tampone acetico e tampone ammonico) e calcolo della variazione di pH per aggiunta di acidi o basi forti.Laboratorio: preparazione e misure di pH di soluzioni saline; preparazione e verifica del potere tamponante di sistemi tampone.
Appunti
3(14 ore)
Teoria degli indicatori acido-base. La titolazione. Titolazione acido forte-base forte, acido forte-base debole e viceversa. Costruzione delle curva di titolazione attraverso il calcolo conoscendo M ( N ) e volumi di titolante e titolato ( titolante e titolato monoprotici e monoossidrilici )Laboratorio: titolazione di ac. forte-base forte e viceversa ; standardizzazione di una soluzione di NaOH e determinazione dell’acido acetico nell’aceto, determinazione dell’acido citrico nel succo di limone, determinazione dell’acidità di un olio
Appunti
L’ACQUA
( 8 ORE )
1 (8 ore)
Caratteristiche generali di un’acqua.Laboratorio: determinazione della durezza temporanea, permanente e totale di un’acqua; determinazione dei cloruri con il metodo di Mohr; determinazione della domanda di ossigeno (D.O.) con ul metodo di Kubel.
Appunti
34
ELETTROCHIMICA
( 28 ORE)
1(5 ore)
Reazioni di ossidoriduzione riconoscimento e bilanciamento in forma molecolare e ionica. Semireazioni di riduzione e ossidazione. Laboratorio: valutazione del potere ossidante e riducente di alcuni elementi.
Appunti
2(14 ore)
La pila Daniell. L’elettrodo a idrogeno. Scala dei potenziali standard. Equazione di Nernst, calcolo del potenziale di un elettrodo, della f.e.m. e scrittura schematica di una pila: descrizione del funzionamento. Calcolo della Keq di una reazione dal valore di E°. Pile a concentrazione, pile a combustibile, le principali pile commerciali, gli accumulatori al piombo. Laboratorio: costruzione di pile e misura della d.d.p. ; costruzione di pile a concentrazione e a temperatura,
Appunti
3(9 ore)
La corrosione nei metalli (ferro). Elettrolisi. La cella elettrolitica. Valutazione della priorità di scarica nei casi di elettrolisi di: NaCl fuso, miscuglio di sali fusi, soluzione di Na2SO4, soluzione di NaCl, soluzione di KI, soluzione di CuSO4, KOH. Sovratensione. Tensione pratica di elettrolisi (Vp). Leggi di Faraday. Cenni su galvanostegia e anodizzazione.Laboratorio: elettrolisi di soluzioni di solfato di sodio, cloruro di sodio, ioduro di potassio; verifica sperimentale delle leggi di Faraday, elettrodeposizione del rame
Appunti
CHIMICA ORGANICA
( 11 ORE)
1(7 ore)
Classificazione degli idrocarburi, i principali gruppi funzionali, isomeria, la colonna del topping e i prodotti della distillazione.Gli alcani, nomenclatura, preparazione per riduzione degli alcheni.La sostituzione radicalica: confronto tra la clorurazione e la bromurazione del propano. Cracking termico e cracking catalitico; il numero di ottano.
Appunti
1( 4 ore)
Alcheni: cis e trans, preparazione per deidroalogenazione. Confronto fra eliminazione ( E1 ed E2 ) e sostituzione ( SN1 e SN2) e meccanismi di reazione
Appunti
Gli argomenti sono stati trattati seguendo gli appunti forniti dall’insegnante, di cui viene allegata una copia alla relazione sulla classe consegnata in segreteria.
35
MATERIA: MATEMATICA
Docente: Paolo Marconi, Nunzio Greco Testo: Bergamini, Trifone, Barozzi
Moduli blu di matematica (U + V + W + jota e sigma) – Ed. Zanichelli
MODULI/ORE ARGOMENTITESTOUnità Pagine
1FUNZIONI E
LIMITI (RIPASSO DEL PROGRAMMA
SVOLTO NELLA CLASSE QUARTA)
6 ORE
Ripasso sintetico delle nozioni trattate nella classe quarta:Classificazione delle funzioniInsieme d'esistenza, segno e simmetrie di una funzioneConcetto di limite; rappresentazione grafica dei diversi tipi i limiteDefinizione di asintoto verticale e asintoto orizzontale
Mod. U:Unità 1:U.1.1
Unità 2:U.2.2U.2.3U.2.4U.2.5
U2-U7
U54-U69
2FUNZIONI
CONTINUE 14 ORE
Continuità di f(x) in un punto e in un intervalloOperazioni sui limitiLimiti di funzioni razionali fratteLimiti notevoliCalcolo di limitiRicerca di asintoti obliquiTeoremi sulle funzioni continue: di Weierstrass, dei valori
intermedi, di esistenza degli zeri (tutt'e tre senza dimostrazione)
Classificazione dei punti di discontinuità
Mod. U:
Unità 3:U.3.2U.3.3U.3.4U.3.6U.3.7
U113-U125
U127-U135
U141-U149
3DERIVATE
18 ORE
Tangente a una curva; rapporto incrementale di f(x); derivata di f(x) in un punto e sua interpretazione geometrica; derivata destra, derivata sinistra
Funzione derivata; notazioni delle derivate; derivabilità e continuità
Derivata delle funzioni elementari Teoremi sul calcolo delle derivate (senza dimostrazione):
somma, prodotto, rapporto di funzioni, funzioni composte, derivata della funzione inversa
Derivate di ordine superioreRicerca della retta tangente al grafico di f(x)Punti di non derivabilità: punti angolosi, cuspidi e flessi a
tangente verticale
Mod.V:
Unità 1:V.1.1V.1.2V.1.3V.1.4V.1.5V.1.6V.1.7V.1.8
V2-25
V29-31
4TEOREMI DEL
CALCOLO
Teorema di Rolle (con dimostrazione)Teorema di Lagrange (con dimostrazione)Teorema di de L'Hôpital e sua applicazione alle forme
Mod. V:Unità 2V.2.1
V94-V99
36
DIFFERENZIALE
12 OREindeterminate.
V.2.2V.2.5
V102-V106
5STUDIO DI FUNZIONI
20 ORE
Funzioni crescenti e decrescenti e derivate; punti stazionariMassimi e minimi assoluti e relativiDerivata seconda e studio della concavità/convessità di f(x)Flessi: flessi a tangente obliqua, a tangente orizzontale e a
tangente verticaleStudio di funzioni: funzioni polinomiali; funzioni razionali
fratte; funzioni irrazionali; funzioni esponenziali e logaritmiche
Dal grafico di una funzione a quello della sua derivata edal grafico di una funzione a quello di una sua primitiva
Mod. V:
Unità 3V.3.1V.3.2V.3.3Unità 4V.4.1
V139-V156
V218-V227
6INTEGRALI INDEFINITI
22 ORE
Integrale indefinito e insieme delle primitive di una funzioneProprietà degli integrali indefinitiIntegrali immediatiIntegrali la cui primitiva è una funzione compostaIntegrazione per sostituzioneIntegrazione per partiIntegrazione delle funzioni razionali fratte con denominatori
di primo e di secondo grado
Mod.W:
Unità 1W.1.1W.1.2W.1.3W.1.4
W2-W20
7INTEGRALI
DEFINITI
21 ORE
Area del trapezoide e definizione di integrale definitoProprietà dell'integrale definito;Teorema della media (con dimostrazione)La funzione integraleTeorema di Torricelli-Barrow (con dimostrazione)Calcolo dell’integrale definito: formula di Newton-Leibniz
(con dimostrazione)Applicazioni dell'integrale definito: calcolo di aree; calcolo di
volumi di solidi di rotazioneIntegrali impropri
Mod.W:
Unità 2W.2.1W.2.2W.2.3W.2.4W.2.6
W73-W89
W92-W95
8METODI
NUMERICI
4 ORE
Soluzione approssimata di un'equazione: metodo di bisezione
Integrazione numerica: il metodo dei trapezi
Mod ι:Unità 1ι.1.1ι.1.2
Unità 2ι.2.2
ι2-ι8
ι37-ι39
9GEOMETRIE NON
EUCLIDEE
4 ORE
La geometria euclidea: il problema del V postulatoIl tentativo di dimostrazione di SaccheriNascita delle geometrie non euclidee: cenno ai lavori di
Lobacevskij e di BoylaiGauss: curvatura di una curva e di una superificieRiemann curvatura di una varietàCenni al modello di KleinOsservazioni sui sistemi assiomatici
Dispensa preparata dal docente e ricavata dai lucidi proiettati in classe
37
MATERIA: FISICA E LABORATORIO
Docente: Susanna M. Arvati, Grippo DarioTesto: Ugo Amaldi “ La Fisica di Amaldi” Ed. Zanichelli, vol.3, appunti di lezione
CONTENUTI
MODULO 1 (40 ore)(Campo elettrico)
Elettrostatica
Elettrodinamica
Circuiti elettrici
Contenuti svolti Fenomeni di elettrizzazione e Legge di Coulomb;Intensità del campo elettrico;Potenziale elettrico;Teorema di Gauss;Capacità del condensatore elettrico;Condensatori in serie e in parallelo;Carica e scarica di un condensatore;Energia immagazzinata in un condensatore;Risoluzione di circuiti elettrici;Leggi di Ohm;Principi di Kirchhoff;Conservazione dell’energia elettrica in un circuito elettrico (effetto
Joule).
MODULO 2 (30 ore)(Campo Magnetico)
Moto di una carica in un campo magnetico
Effetto magnetico della corrente elettrica
Induzione elettromagnetica e le equazioni di Maxwell
Contenuti svolti
Intensità del campo magnetico;Moto di una carica elettrica in un campo magnetico;Teorema di Ampere;Campo magnetico prodotto da: a) un filo rettilineo; b) una spira
circolare; c) un solenoide;Forze elettrodinamiche tra due fili rettilinei percorsi dalla corrente
elettrica;Legge di Faraday-Neumann-Lenz;Un’applicazione della legge di Faraday: Intensità di corrente elettrica
alternata, valori efficaci;Induttanza e Autoinduzione;Equazioni di Maxwell
MODULO 4 (10 ore)(Dal continuo classico al discreto quantistico)
Contenuti svolti
Corpo Nero: ipotesi di Planck; Il comportamento duale della luce;Modello di Bohr dell’atomo di idrogeno;Principio di Indeterminazione di HeisembergEffetto fotoelettricoEffetto Compton
38
MODULO 5 (10 ore)(Relatività)
Contenuti svolti
Il problema dell’etereI postulati della relatività ristretta di Einstein;Conseguenze delle trasformazioni di Eistein-Lorentz: a) contrazione
delle lunghezze; b) dilatazione dei tempiL’equivalenza massa-energia;L’espressione relativistica dell’energia cinetica.Antimateria
Laboratorio
• Fenomeni di elettrostatica
• Visualizzazione di campi elettrici con semolino
• Resistenze in serie e parallelo
• Leggi di Ohm
• Leggi di Kirchhoff
• Effetto Joule
• Caratteristica di un diodo
• Caratteristica di un termistore
• Condensatori in serie e parallelo
• Circuiti RC in continua
• Spettri magnetici
• Esperienze di Oersted, Faraday, Ampere
• Motori elettrici in continua
• Generazione della fem alternata
• Induttanza di una bobina e cenni all’impedenza
• Cenni al trasformatore elettrico
39
MATERIA: INFORMATICA E SISTEMI
Classe: 5 ALS
Docente: Drago Nicola
ITP: Maria Teresa Chianese
Testi: Scorzoni F., SISTEMI Elaborazione e trasmissione delle informazioni - Reti e protocolli, vol. 3°, ed. Loescher (1)
Fabrizia Scorzoni, JAVA Informatica Programmazione in Java, ed. LOESCHER EDITORE (2) – testo solo consigliato anche gli anni precedenti
MODULI/ORE ARGOMENTI
1LE RETI(1 ORA)
Introduzione al concetto di reteClassificazioni
- tecnologia di trasmissione (broadcast, point to point)- dimensione (LAN, MAN, WAN)- topologia (connessione totale, connessione parziale, albero, anello, stella bus)
Software di rete- OSI e TCP/IP
2MEZZI DI
TRASMISSIONE
(1 ORA)
Generalità sui mezzi elettrici: cavo coassiale, doppino telefonicoGeneralità sulle fibre ottiche e sulla comunicazione wireless (onde radio, microonde, infrarossi, laser)
3LIVELLO FISICO(1/2 ORA)
Funzione del livello fisico (cenni)
4LIVELLO DATA
LINK(10 ORE)
Compiti del livello di data linkTrasmissione sincrona e asincronaFramingControllo degli errori: parità, codice di Hamming, CRCControllo di flusso: stop and wait, sliding windows (go back n, selective repeat)Gestione delle collisioni: ALOHA (puro e a slot), CSMA (1-persistente, non persistente, CSMA/CD), prenotazione della trasmissione, Token Ring
5RETI LOCALI
(1 ORA)
Introduzione alle reti localiStandard IEEE 802: Cenni allo standard Ethernet e Alla Token Ring
40
6LIVELLO DI TRASPORTO
(1 ORA)
CENNI:Modalità di trasporto: affidabile, non affidabileGestione delle connessioni: attivazione (senza e con errori), rilascio (asimmetrico e simmetrico: concordato, con perdita di ack, perdita di risposta di chiusura, perdita prima risposta e successive proposte)
7LIVELLI
SUPERIORI DEL MODELLO OSI (1/2 ORA)
Funzioni (cenni)La compressione: Algoritmi: RLE, HufmannCompressione con e senza perdita di informazione
8TCP/IP(3 ORE)
StoriaLivelli Indirizzi (classe A, B, C) (cenni classe D,E): pubblici e privati Maschere - SottoretiNomi di dominioDNSEsempi di progettazione di semplici reti
9LA
SICUREZZA(1 ORA)
La sicurezza dei sistemi informaticiBackupFault toleranceVirusAttacchiIntrusion detection system
10CRITTOGRAFIA E ALGORITMI
CRITTOGRAFICI(1 ORA)
CenniCrittografia: algoritmi a chiave segreta e a chiave pubblica
11RIPASSO DEI
PRINCIPI FONDAMENTAL
I DELLA PROGRAMMAZIONE IN JAVA
(15 ORE)
EspressioniGli operandi: variabili e costantiGli operatori: assegnamento, aritmetici, relazionali, logiciLe promozioni automatiche tra tipi (cast implicito)La gestione dell’input/output Librerie e packageIstruzioni condizionali
Il costrutto if…elseIl costrutto switch-case
ISTRUZIONI ITERATIVE
Il costrutto forIl costrutto whileIl costrutto do-while
Vettori: concetto di vettore, operazioni con vettori, definizione in JavaAlgoritmi
Ricerca: fermandosi alla prima occorrenza, scandendo l’intero array, ritornando la posizione
41
Interfaccia Grafica –swing
12VARIABILI
STRUTTURATE(40 ORE)
Le stringheI metodi della classe String: length, charAt, indexOf, equals, compareTo, replace, toLowerCase, toUpperCase
Funzioni Scomposizione di un programma in sottoprogrammiPassaggio di parametri (cenni al by reference e by value)Interfaccia Grafica –swing: Contenitori e Componenti, approfondimenti.
Il concetto di classe, il costruttore, i metodi e gli attributi. Ereditarietà tra classi.
42
MATERIA: EDUCAZIONE FISICADocente: Soliani AlbertoTesto: non adottato
MODULI/ORE ARGOMENTI
1Potenziamento
Fisiologico(ore 10)
• Miglioramento della funzione cardiocircolatoria, respiratoria e della resistenza aerobica;
• Miglioramento delle qualità motorie di base: velocità, forza e mobilità articolare;
• Affinamento delle capacità coordinative.
2Coscienza della
propria corporeità. Consolidamento del carattere, sviluppo della socialità e del
senso civico.(ore 10)
•Lavori individuali, a coppie e gruppi sulle capacità percettive.•Stretching.•Compiti di arbitraggio e attività di autovalutazione
3Acquisizione delle
capacità operative e sportive
(ore 18)
Attività per il miglioramento dei fondamentali individuali e di squadra delle varie discipline sportive (pallavolo, pallacanestro, pallamano, calcio a cinque, tamburello, tennistavolo, ultimate frisbee).
Attività di gioco sia diretto dall’insegnante che autogestito.Nozioni di arbitraggio.
4Prevenzione e salute
(ore 6)
û Ginnastica posturale e rilassamento.û Norme generali e cenni di anatomia e fisiologia sportiva.û Infortuni e relativi interventi.
5Aspetti teoricidell’Ed. Fisica.
(ore 4)
1. Informazioni teoriche sulle attività proposte.
43
GRIGLIE DI CORREZIONE E VALUTAZIONE DI I, II, III PROVA E DEL COLLOQUIO
GRIGLIE DI CORREZIONE/VALUTAZIONE DI ITALIANO Prova scritta
Tipologia ANALISI DI UN TESTO LETTERARIO
INDICATORI DESCRITTORI
Parafrasi e comprensione complessiva
Chiarezza
Compiutezza
Pertinenza
Osservazione di sintassi e lessico- max errori 3Correttezza nella stesura- max errori 3
Analisi e commento del testo Aderenza alle consegne- 4 risposte su 5
Pertinenza alle consegne- max errori 3
Analisi morfosintattica- max errori 3
Commento
Correttezza nella stesura- max errori 3
Approfondimenti Aderenza e pertinenza alle consegne
Strutturazione e argomentazione
Collegamenti
Rielaborazione critica
Correttezza nella stesura- max errori 3
44
VALUTAZIONE SOMMATIVA FINALE
1 punto per ogni voce, 5 punti per ogni livello, per un totale di 15 /15
Tipologia ARTICOLO DI GIORNALE
INDICATORI DESCRITTORI
CONTENUTI(conoscenze)
Chiarezza
Compiutezza
Documentazione- min 3 elementi
Originalità
Creatività
FORMA(competenze)
Correttezza grafica- max errori 2
Correttezza morfosintattica- max 3
Proprietà lessicale- max errori 5
Adeguatezza del registro
Stile - titolatura
LOGICA(capacità)
Pertinenza
Aderenza alle consegne –min 2 su 4
Strutturazione- paragrafatura
Argomentazione
Rielaborazione rispetto al destinatario
VALUTAZIONE SOMMATIVA FINALE
1 punto per ogni voce, 5 punti per ogni livello, per un totale di 15 /15
45
Tipologia SAGGIO BREVE E TEMA TRADIZIONALE
INDICATORI DESCRITTORI
CONTENUTI(conoscenze)
Chiarezza
Compiutezza
Documentazione- min 3 elementi
Originalità
Creatività
FORMA(competenze)
Correttezza grafica- max errori 3
Correttezza morfosintattica- max errori 3
Proprietà lessicale- max errori 5
Adeguatezza del registro
Stile - titolatura
LOGICA(capacità)
Pertinenza
Aderenza alle consegne
Strutturazione- ternaria
Argomentazione
Rielaborazione critica
VALUTAZIONE SOMMATIVA FINALE
1 punto per ogni voce, 5 punti per ogni livello, per un totale di 15 /15
46
GRIGLIA DI CORREZIONE DELLA SECONDA PROVA SCRITTA
MATERIA: FISICA
CONOSCENZE (TEORIA valutazione per singolo quesito) PUNTIconoscenza della legge fisica 0 ……….. 4commento della legge 0 ……….. 4dimostrazione 0 ……….. 5uso del linguaggio specifico 0 ……….. 2
QUESITO OSSERVAZIONI PUNTEGGIO12…
TOTALE
punteggio massimo raggiungibile nella parte delle conoscenze PUNTI………….
COMPETENZE E CAPACITÀ (valutazione per singolo esercizio o problema)
PUNTI
corretto ma incompleto 0 ………..10procedura corretta con errori nel calcolo 0 ……….. 5corretto e completo 15
ESERCIZIO OSSERVAZIONI PUNTEGGIO12…
TOTALE
punteggio massimo raggiungibile nella parte delle competenze PUNTI………….punteggio massimo raggiungibile nella prova PUNTI………….
punteggio CONOSCENZE punteggio COMPETENZE TOTALE Punteggio in 15-esimi
47
SOMMARIO
Pag.
1. Descrizione del corso di studi 1
2. Composizione del Consiglio di classe 3
3. Presentazione sintetica della classe 4
4. Obiettivi formativi e didattici medi raggiunti 6
5. Attività integrative svolte 7
6. Percorsi pluridisciplinari 8
7. Criteri di valutazione 11
8. Scheda relativa alla terza prova con griglia di valutazione 12
9. Relazioni e programmi disciplinari svolti 14
10. Griglie di valutazione 45
50
ISISS “Carlo Anti”Villafranca di Verona
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
ESAME DI STATO
ITALIANO ______________________
STORIA ______________________
MATEMATICA ______________________
LABORATORIO DI MATEMATICA ______________________
LINGUA STRANIERA (Inglese) ______________________
RELIGIONE ______________________
FILOSOFIA ______________________
FISICA ______________________
LABORATORIO DI FISICA ______________________
CHIMICA ______________________
LABORATORIO DI CHIMICA ______________________
BIOLOGIA ______________________
LABORATORIO DI BIOLOGIA ______________________
SCIENZE DELLA TERRA ______________________
INFORMATICA E
SISTEMI AUTOMATICI ______________________
LABORATORIO DI INFORMATICA ______________________
EDUCAZIONE FISICA ______________________
Villafranca, 15 maggio 2014 Il Dirigente Scolastico Prof. Claudio Pardini
51