1 e complexo educacional professora laura fahl … · 2020. 9. 8. · essa semana eu aprendi:...
TRANSCRIPT
1
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
Acesse o link abaixo para o vídeo de sua professora:
https://youtu.be/vtu_ORQWufU
ATIVIDADE 1- LER E COMPREENDER COM AUTONOMIA CARTAS PESSOAIS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A
18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
Leia com muita atenção os textos com as duas letras: cursiva e de forma.
fonte:https://ensinarhoje.com/genero-textual-carta-pessoal-texto-e-atividades/acesso24/08/202
a) O gênero textual dos textos acima é:
Paraná, 2 de janeiro de 2016
Querido amigo Carlos,
Acabei de chegar, mas já estou com saudades de
você e de todas os amigos da escola. Passarei o mês de
janeiro aqui, no Paraná, na casa da minha vó Eliza na
fazenda Santo Antônio. Aqui tem uma cachoeira linda! Só
que esses dias estão muito frios para nadar, mas quando
aparecer o sol vou mergulhar com tudo! Aqui também
tem cavalos! Meu avô Zeca está me ensinando a andar de
cavalo, no começo eu tinha muito medo, mas agora estou
adorando! Estou fotografando tudo para mostrar para
você quando as aulas voltarem.
No final do mês é o aniversário da minha prima
Alexandra e, como ela gosta muito de advinhas, eu queria
inventar uma com a palavra amor para colocar no cartão
de presente dela
Será que o seu tio que escreve letras de música
não me ajudaria a fazer essa advinha?
Um grande abraço de sua amiga.
Júlia
2
Secretaria Municipal de Educação
Um poema Uma carta Uma notícia
ATIVIDADE 2- LER COM FLUÊNCIA OS DIFERENTES TIPOS DE LETRAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020
– LÍNGUA PORTUGUESA
Volte aos textos da atividade 1 e, usando o lápis de cor vermelho, pinte as palavras que representam nomes próprios
e reescreva-os no espaço abaixo:
ATIVIDADE 3- PRODUZIR TEXTO DO GÊNERO CARTA PESSOAL - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –
LÍNGUA PORTUGUESA
Agora é com você, escreva uma carta para a sua professora contando como estão os seus dias longe da escola durante
essa Pandemia. Lembre-se que toda carta deve ter: LOCAL/DATA, IDENTIFICAÇÃO DO DESTINÁRIO, CORPO DO TEXTO,
DESPEDIDA e NOME/ASSINATURA.
3
Secretaria Municipal de Educação
Fonte:https://www.casadaarte.com.br/stencil_de_acetato_para_pintura_opa_15_x_20_cm_folha_de_caderno_antiga/acesso24/08/2020
ATIVIDADE 4- DOMINAR A GRAFIA DOS ENCONTROS CONSONANTAIS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A
18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
As palavras do quadro abaixo estão misturadas. Leia-as e, depois, escreva-as nas colunas corretas.
BR
CR
DR
FR
GR
PR
TR
VR
ATIVIDADE 5 – CONHECER E REPRESENTAR NA ESCRITA AS CONVENÇÕES “M e N” - REFERENTE À SEMANA DE 14/09
A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
fonte:https://br.pinterest.com/pin/763219468075210721/acesso24/08/2020
grama – alegre – trigo – fruta – primo – cravo – praia – grito – truque – Rodrigo – zebra – Patrícia – palavra –
Cristina – bravo – fraco – livre – madrugada – preto – livro – frio – broa – creme - pedra
4
Secretaria Municipal de Educação
Complete a tabela abaixo com M ou N:
ta ____bor
mu____do
o____ze
ba ____co
bo_____beiro
pe___te
sa______ba
bo____bo_____
home____
ca____po
ga___bá
jardi____
Li_____po
po____ba
ta____bé____
Ba____bolê
co_____putador
Image______
te_____poral
a___dar
capi_____
Lo_____bo
o____ça
assu____to
REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE! ÁS VEZES! NÃO!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi: Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
5
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – NÚMEROS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA
1- Decomponha os números de acordo com o modelo.
2- Encaixe os números no Quadro de Valor Posicional.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/464152305340869094/ Acesso em 24/08/2020.
6
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 – FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA
1- Observe as figuras geométricas planas. Escreva ao lado de cada uma delas o nome e a quantidade de lados, se tiver.
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2- Marque um X na alternativa em que aparecem apenas figuras de 4 lados
( A )
( B )
( C )
( D )
7
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 3 – RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES PROBLEMA DO CAMPO ADITIVO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A
18/09/2020 – MATEMÁTICA
Leia com atenção as situações problema e resolva-as.
1- Paulo tem 48 reais e quer comprar um carrinho em miniatura. Para conseguir comprar este carrinho, ele precisa de
mais 25 reais. Quanto custa o carrinho?
2- Numa sala de aula há 37 alunos, sendo que 18 são meninas. Quantos são os meninos?
3- Rita tem 30 anos, sua irmã Vera tem 19 anos. Quantos anos Rita é mais velha que sua irmã?
4- Fábio e Pedro colecionam figurinhas. Fábio tem 144 e Pedro tem 117. Quantas figurinhas eles têm juntos?
8
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 4 – LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO: REPRESENTAÇÃO DE OBJETOS E PONTOS DE REFERÊNCIA -
REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA
1- Descubra aonde Luísa e Pedro moram, seguindo as orientações dadas.
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/129/e-para-a-direita-e-para-a-esquerda-paralela-ou-perpendicular Acesso em 24/08/2020.
a) A casa de Luísa fica no quarteirão da padaria.
b) Ela mora do lado direito do prédio deste quarteirão.
c) Para chegar à residência de Pedro, Luísa deve passar pela Rua das Árvores.
d) Perto da casa de Pedro há duas árvores.
R: Luísa mora _______________________________________________________________________
Pedro mora ________________________________________________________________________
ATIVIDADE 5 – SIGNIFICADO DE METADE E TERÇA PARTE - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –
MATEMÁTICA
Para saber a METADE de um número ou de uma quantidade, DIVIDIMOS POR 2.
Para saber a TERÇA PARTE de um número ou de uma quantidade, DIVIDIMOS POR 3.
9
Secretaria Municipal de Educação
EXEMPLOS:
A) Eu tenho 14 bolinhas de gude, vou dar a metade dessa quantidade para meu irmão. Quantas bolinhas de gude cada
um terá?
1 4 : 2 = 7
Eu Meu irmão
Fonte: https://br.bing.com/ Acesso em 24/08/2020.
B) João tem 15 figurinhas, mas vai colar somente a terça parte em seu álbum. Quantas figurinhas João vai colar no
álbum?
1 5 : 3 = 5
Agora é com você!
Encontre a METADE e a TERÇA PARTE das quantidades abaixo. Você pode resolver por meio do desenho. Depois,
assinale a resposta correta.
1- Lucas tem 18 livros e vai arrumá-los em prateleiras, colocando metade dessa quantidade em cada uma. Quantos
livros ele colocará em cada prateleira?
( A ) 8 livros.
( B ) 9 livros.
( C ) 10 livros.
( D ) 7 livros.
2- Mamãe comprou uma dúzia de ovos e vai usar a terça parte para fazer um bolo. Quantos ovos ela vai usar para
fazer o bolo?
( A ) 4 ovos.
( B ) 6 ovos.
( C ) 8 ovos.
( D ) 3 ovos.
10
Secretaria Municipal de Educação
3- Juliana comprou 24 balas e vai dar a metade para sua prima. Quantas balas ficará para cada uma?
( A ) 11 balas.
( B ) 14 balas.
( C ) 10 balas.
( D ) 12 balas.
4- Um feirante comprou 9 quilogramas de batata. Na feira de domingo, vendeu a terça parte desta quantidade.
Quantos quilogramas de batata o feirante vendeu?
( A ) 2 quilogramas.
( B ) 4 quilogramas.
( C ) 3 quilogramas.
( D ) 5 quilogramas.
REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE! ÁS VEZES! NÃO!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi: Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
11
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – A INFLUÊNCIA DE LÍNGUAS INDÍGENAS- REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – HISTÓRIA
Atualmente, a maneira mais utilizada para determinar a origem de um povo indígena é a análise da língua
falada.
As línguas de povos indígenas que têm a mesma origem fazem parte de um grupo chamado tronco linguístico.
Os troncos linguísticos que têm maior quantidade de línguas são o Tupi e o Macro-Jê. Deles derivam diversas
famílias compostas de várias línguas.
Observe o organograma abaixo.
https://pt.calameo.com/read/002899327ff82befb50d7 - acesso 24/08/2020
A língua portuguesa falada no Brasil recebeu grande influência das línguas indígenas. Muitas das palavras que
nomeiam plantas e animais são de origem indígena, pois foram eles que apresentaram aos portugueses a enorme
variedade de espécies da fauna e da flora. Capivara, tamanduá e cajá são alguns exemplos.
Muitas cidades também receberam nomes de origem indígena como Piracicaba, Jacuí e Itajubá.
12
Secretaria Municipal de Educação
Realize com atenção a atividade abaixo.
Observe novamente o organograma da página anterior e responda.
a) Quais são os dois troncos linguísticos indígenas representados no organograma?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) Quantas famílias linguísticas e quantas línguas indígenas estão representadas no organograma?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c) Utilize o glossário abaixo para escrever o significado do nome de algumas cidades.
https://pt.calameo.com/read/002899327ff82befb50d7 - acesso 24/08/2020
UBATUBA: ______________________________________
ITAÚNA: ________________________________________
INDAIATUBA: ____________________________________
Fonte: Vasconcelos, L. R. de S. Buriti mais: História: manual do professor. São Paulo: Moderna, 2017, p.46-47.
REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE! ÁS VEZES! NÃO!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi: Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
13
Secretaria Municipal de Educação
Ma
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – CONSERVAÇÃO AMBIENTAL NO ESPAÇO RURAL - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –
GEOGRAFIA
Conservação ambiental no espaço rural
Você sabe o que é uma unidade de conservação?
A unidade de conservação é uma área de proteção ambiental instituída pelos governos.
Na formação das propriedades rurais, isto é, das fazendas, chácaras, sítios, geralmente se destrói a mata nativa
para dar lugar às plantações e às paisagens.
No entanto, em muitas propriedades rurais ainda restam algumas áreas de mata nativa, com diversas espécies
animais e vegetais.
Se um proprietário rural quiser, ele pode criar uma unidade de conservação chamada reserva particular do
patrimônio natural (RPPN) com os objetivos de:
Assegurar a utilização sustentável dos recursos naturais da propriedade, isto é, utilizar os recursos naturais
sem esgotá-los, para que as futuras gerações também possam utilizá-los;
Organizar a ocupação da propriedade para ajudar na recomposição de áreas degradadas;
Promover a conservação da biodiversidade.
Mata nativa: mata original, que não sofreu alterações.
Biodiversidade: diversidade de espécies de seres vivos existentes
em determinado local.
https://pt.calameo.com/read/002899327a0ab4e43e43b - acesso 24/08/2020
Fonte: Vasconcelos, L. R. de S. Buriti mais: Geografia: manual do professor. São Paulo: Moderna, 2017, p.44-45.
14
Secretaria Municipal de Educação
Agora responda as questões abaixo.
a) O que é uma unidade de conservação?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) O que significa utilização sustentável dos recursos naturais?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c) Em sua opinião, é importante que os proprietários rurais conservem a natureza no espaço rural? Por quê?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE! ÁS VEZES! NÃO!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi: Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
15
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – POLUIÇÃO SONORA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – CIÊNCIAS:
Nós vimos a semana passada que o som chega até nós através de vibrações que se propagam por meios sólidos,
líquidos e gasosos. E percebemos o som através do sentido da audição. Nem sempre podemos escolher o que ouvimos
e a intensidade, veja o que aconteceu com o Picapau no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=yyEBy_ezP-I
A) Você já se sentiu incomodado com algum tipo de barulho? Conte-nos como foi:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________.
B) Você conseguiria dormir com som alto? Por quê?
________________________________________________________________________________________.
Alterações no som natural de um ambiente, como músicas altas, barulhos de veículos em funcionamento,
buzinas, gritos etc., que atrapalhem a realização das atividades cotidianas das pessoas, assim como o ciclo de vida dos
animais são características do que denominamos Poluição Sonora.
A Poluição Sonora pode trazer prejuízos à saúde como: irritação, estresse, insônia, agressividade, dor de cabeça,
cansaço, perda de audição e até mesmo surdez. Determinados ruídos podem prejudicar a reprodução de animais e
causar a morte de algumas aves.
Por isso, é importante manter um ambiente saudável em termos de som, ouvir músicas em volume baixo, fechar
as janelas do carro em locais de trânsito barulhento e evitar locais com muito barulho.
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1795/poluicao-sonora#_=_ACESSO EM 24/08/2020.
16
Secretaria Municipal de Educação
C) Enumere na lista abaixo as situações que, na sua opinião, provocam mais poluição sonora:
( ) Trânsito de automóveis em horário de pico.
( ) Apresentação de uma orquestra.
( ) Hora do lanche na escola.
( ) Construção de um edifício.
( ) Pintura de um edifício.
( ) Utilizar o aspirador de pó.
( ) Falar ao telefone com um amigo.
( ) Passar o dia na praia.
( ) Fogos de artifício na virada do ano.
( ) Visitar um museu.
( ) Trabalhar como telefonista.
( ) Um show musical.
( ) Cavalgar em um sítio.
( ) Ir ao salão de cabeleireiro.
https://image.slidesharecdn.com/polui-c3-a7-c3-a3o-20sonora-140109112050-phpapp02/95/poluio-sonora-1-638.jpg?cb=1389266496- ACESSO EM
24/08/2020.
D) Marque um x para poluição sonora e um 0 para poluição visual, para cada situação abaixo:
http://4.bp.blogspot.com/-V20hRKG8kbY/ULfy8VvqjJI/AAAAAAAAAIs/upqyuXby9oc/s1600/13.jpg- ACESSO EM 24/08/2020.
17
Secretaria Municipal de Educação
Observe as cenas abaixo e responda as questões:
http://4.bp.blogspot.com/-V20hRKG8kbY/ULfy8VvqjJI/AAAAAAAAAIs/upqyuXby9oc/s1600/13.jpg- ACESSO EM 24/08/2020.
E) Há alguma diferença entre as cenas? Quais?
R.: _____________________________________________________________________________________.
F) Qual dos dois lugares é mais saudável para se viver? Por quê?
R.: _____________________________________________________________________________________.
REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE! ÁS VEZES! NÃO!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi: Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
18
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ATIVIDADE 1- ATIVIDADE ESPORTE- REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,
caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para
descanso e se hidratar.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
Oi meus queridos alunos! Estou com saudades! ESPORTES
Na aula de hoje vamos praticar um esporte bem legal que é uma febre nacional, sabe qual esporte estou falando? Isso mesmo o Futebol!
SEGUE LINK DO VÍDEO PARA QUE POSSA VER A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: https://www.youtube.com/watch?v=NNq7Z72gsIo ATIVIDADE: Futebol de tampinhas A atividade pode ser feita individualmente ou em duplas. Materiais que você irá usar:
1- 3 tampinhas ou moedas; 2- Alvo (caixinha de papelão, copo, pote, entre outros); 3- Mesa
Dica: Procure um local em sua casa em que você possa se movimentar sem o risco de se machucar ou quebrar algo. Execução:
O jogo se inicia com as tampinhas formando um V, uma tampinha atrás e duas mais à frente. Para se aproximar do alvo é necessário passar a tampinha entre as outras duas, sem bater, até atingir o gol (alvo). Caso a tampinha não passe entre as outras duas ou caia no chão, será a vez do outro jogador e se for realizado individualmente começa novamente do lado oposto do gol (alvo).
Conte quais foram seus adversários? Para ficar ainda mais legal, se conseguir faça a marcação das partidas!
Boa tarefa! Professora Agnis de Educação Física! Se cuidem, usem mascaras!
REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE! ÁS VEZES! NÃO!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi: Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
19
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ______________________________________________________3º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – ARGUMENTAÇÃO - REFERENTE A SEMANA DE14/09 À 18/09/2020 – FILOSOFIA
Assista ao link de indicação, abaixo.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=FsHkbA1CryA&feature=youtu.be
AULA 05
Momento 1: Agora que já vimos bastante argumentos dos outros, está na hora de começarmos a fazer nossos próprios
argumentos.
Responda as perguntas abaixo, lembrando sempre de dar argumentos.
A. A sua turma foi a melhor da escola durante um concurso de desenho e
como prêmio vocês ganharam um bolo recheado da melhor padaria da
cidade, mas a sala tem que escolher apenas um sabor para todo mundo.
Qual sabor de bolo você acha que a sala deve escolher? Qual o seu
argumento, isto é, por que você acha que a sala deveria escolher esse
sabor?
Fonte: https://brstatic.guiainfantil.com/pictures/materias/23121-como-ensinar-as-criancas-a-debaterem.jpg. Acesso em 23/08/2020.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
20
Secretaria Municipal de Educação
B. A O professor de Filosofia decidiu que vai dar uma aula fora da
sala e que vocês podem escolher qualquer lugar da escola para ter
aula. Qual lugar você acha que a sala deveria escolher? Por que
você acha que a sala deveria escolher esse lugar?
Fonte: https://imagens.brasil.elpais.com/resizer/PdfN4uzi04um2SGlOHX8taIcXfs=/768x0/filters:focal(680x333:690x343)/cloudfront-eu-central-
1.images.arcpublishing.com/prisa/MFGOTO4QVBFDLCFWBNP2APPQXQ.jpeg Acesso em 23/08/2020.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
C. Juliana te pediu um lápis emprestado. Paulo te pediu ajuda
para fazer a atividade de filosofia. Valentina não pediu nada, mas
você viu que ela tinha esquecido a garrafa de água e estava com
sede. Você acha que deve ajudar todos eles? Por que você acha
isso?
Fonte: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/pacPdE2zJpegn2T2TYyKrwqpRkaynhM7sbr2cq3cHVa466pC25sVkz4mCy9m/ menina-com-cara-de-quem-tem-duvida-getty-images.jpg, acesso em 23/08/2020.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE! ÁS VEZES! NÃO!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi: Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
21
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 - INSTRUMENTOS MUSICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 a 18/09/2020 – ARTE
Olá, tudo bem? Você já reparou que ao ouvir uma música é possível perceber muitos sons diferentes que a compõe?
Isso acontece porque existem diferentes instrumentos musicais e cada um deles produz um som característico.
Observe alguns instrumentos abaixo! Você conhece alguns deles e reconhece o som que eles produzem?
Violino Saxofone Pandeiro Piano
Os instrumentos são classificados em instrumentos de SOPRO, instrumentos de CORDAS, instrumentos de PERCUSSÂO
e instrumentos de OUTROS TIPOS. Esses de OUTROS TIPOS são os que utilizam meios diferentes de produzirem o som
e entre eles estão os instrumentos elétricos como o teclado, contrabaixo, guitarra, etc.
Os instrumentos de sopro produzem os sons por meio do sopro (ar que o instrumentista assopra no interior do
instrumento); os de corda por meio da vibração das cordas e os percussivos por meio das peles (pedaços de couro ou
plástico esticados e presos numa armação).
Assistam ao vídeo complementar do professor, no link abaixo:
LINK: https://youtu.be/HxjV1Mu1ZjI
Na atividade prática, na página logo abaixo, tem alguns desenhos de instrumentos musicais de vários tipos. Você os
colorirá com capricho e classificá-los- á como sopro, percussão, cordas e elétricos na linha abaixo de cada instrumento.
Há dois instrumentos de cada tipo.
REFLITA E RESPONDA SIM, SEMPRE! ÁS VEZES! NÃO!
Realizei as atividades propostas na semana?
Entreguei as atividades na data combinada com o professor?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi: Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
22
Secretaria Municipal de Educação
Tambor Guitarra elétrica Flauta doce Bateria
_____________________ _______________________ ________________________ ________________________
Trompa Harpa Teclado elétrico Violão
_____________________ _______________________ ________________________ ________________________
23
Secretaria Municipal de Educação
Respostas de Português:
1- a) uma carta
2- Paraná – Carlos –Santo Antônio – Eliza – Zeca –Alexandra – Júlia
3- Carta Pessoal
4-
BR
CR
DR
FR
Zebra bravo broa
Cravo
Cristina creme
Rodrigo
Madrugada pedra
Fruta Fraco frio
GR
PR
TR
VR
Grama Alegre grito
Primo Praia preto
Trigo Truque Patrícia
Palavra
Livre livro
5 -
ta m bor
Mu n do
O n ze
ba n co
Bo m beiro
Pe n te
sa m ba
Bo m bo m
Home m
Ca m po
Ga m bá
Jardi m
Li m po
Po m ba
Ta m bé m
Ba m bolê
Co m putador
Image m
Te m poral
A n dar
Capi m
Lo m bo
O n ça
Assu n to
24
Secretaria Municipal de Educação
Respostas de Matemática:
Atividade 1:
1-
100 + 50 + 4 = 1 centena, 5 dezenas e 4 unidades
200 + 90 + 5 = 2 centenas, 9 dezenas e 5 unidades.
100 + 70 + 7 = 1 centena, 7 dezenas e 7 unidades.
300 + 0 + 0 = 3 centenas, 0 dezena e 0 unidade.
200 + 70 + 0 = 2 centenas, 7 dezenas e 0 unidade.
300 + 10 + 5 = 3 centenas, 1 dezena e 5 unidades
100 + 60 + 0 = 1 centena, 6 dezenas e 0 unidade.
2-
2 centenas – 6 dezenas – 0 unidade
1 centena – 2 dezenas – 3 unidades
1 centena – 8 dezenas – 9 unidades
2 centenas – 4 dezenas – 7 unidades
3 centenas – 8 dezenas – 4 unidades
4 centenas – 2 dezenas – 1 unidade
Atividade 2: 1- Retângulo, 4 lados – Triângulo, 3 lados – Quadrado, 4 lados – Círculo, não tem lados.
2- ( B )
Atividade 3: 1- 73 reais; 2- 19 meninos; 3- Rita é 11 anos mais velha; 4- 261 figurinhas.
Atividade 4: Luísa mora ao lado da padaria; Pedro mora perto da escola.
Atividade 5: 1- ( B ) 9 livros
2- ( A ) 4 ovos.
3- ( D ) 12 balas.
4- ( C ) 3 quilogramas.
Respostas de História
1)
a) Tronco linguístico Tupi e Tronco linguístico Macro-Jê.
b) Há três famílias linguísticas relacionadas a cada tronco linguístico. E para cada família linguística
de uma a três línguas.
c) Ubatuba – muita fruta / Itaúna – pedra preta / Indaiatuba – muita palmeira.
25
Secretaria Municipal de Educação
Respostas de Geografia:
1)
a) É uma área de proteção ambiental instituída pelos governos.
b) Significa utilizar os recursos naturais sem esgotá-los, para que as futuras gerações também possam
utilizá-los.
c) Resposta pessoal.
Respostas de Ciências:
1 – A) RESPOSTA PESSOAL.
B) RESPOSTA PESSOAL.
C) RESPOSTA PESSOAL.
D) POLUIÇÃO VISUAL
POLUIÇÃO SONORA
POLUIÇÃO VISUAL
POLUIÇÃO SONORA
POLUIÇÃO SONORA
E) RESPOSTA PESSOAL, MAS ESPERA-SE QUE O ALUNO NOTE O TRÂNSITO NA CENA 1 E A NATUREZA
NA CENA 2.
F) RESPOSTA PESSOAL.