幼兒由戶外觀察活動開始，透過當中不同的活動，加深他們認識「樹」的和結構，從而此開始了探究「樹」的方案活動。 總目標： 1. 讓幼兒發展觀察、溝通、比較、記錄等能力(能力) 2. 認識樹的生長的條件及觀察其成長各個階段(知識) 3. 認識樹的各部份名稱及功用(知識) 4. 知道樹是有生命的，培養幼兒要懂得愛護樹(態度)

目的： 1. 讓幼兒運用不同的感官認識樹的形態及其結構 2. 讓幼兒認識樹的各部份名稱 3. 運用不同的工具認識樹的高矮、粗幼、葉子的大小

引起動機： 老師帶領幼兒到戶外觀察樹木，讓幼兒嘗試運用不同的感官認識樹。老師鼓勵幼兒他們主動觸摸樹。 發展： 過程中幼兒透過觸摸、觀察、量度、搜集葉子等方法來認識樹的外形特徵。並幼兒運用不同的工具，如：軟尺、飲管和廁紙筒去量度樹的高度、樹幹的粗幼和樹葉的大小等，又利用放大鏡觀察樹皮的紋和葉上的紋。

活動一：戶外活動

活動花絮

讓我用顏色筆印出樹紋

我拾到由樹上掉下來的樹葉呀!

這棵樹有 30cm 高

我們在泥土發現樹根

你看!樹幹上有凹凸不平的紋

嘩!我們找到比我們矮的小樹了

原來葉子都有大小不同

目的： 1. 透過實驗和觀察，讓幼兒認識樹的生長條件 2. 讓幼兒運用學習簡單的記錄方法 3. 認識樹是有生命的 引起動機： 老師提問幼兒樹需要甚麼條件才能生長，請幼兒搜集資料後作出滙報。 發展： 幼兒提出樹需要空氣、水、泥土、陽光，於是老師與幼兒一起設定實驗，然後讓幼兒每天觀察它們的變化，從而認識樹生長需要的條件。

活動花絮

活動二：種植活動

我們會每天為

種植活動作記

錄

目的： 1 透過聆聽故事及朗讀兒歌，讓幼兒認識樹木和人類、動物、昆蟲的關係。 引起動機： 老師在課室擺放有關樹的圖書，在分組活動中，幼兒選擇了「環保故事」和「院子對面的樹」的圖書，並提問老師故事的內容，於是老師便向幼兒說故事。 發展： 在「環保故事」中，幼兒認識到樹木能造成紙張供我們使用。此外，在「院子對面的樹」故事中，幼兒認識到有些動物和昆蟲會在樹上活動或居住，因此，幼兒知道樹木對人類、動物的關係的重要。 為了加深幼兒對樹的功用的認識，故老師利用兒歌讓幼兒一邊做動作，一邊理解其內容。

活動三：我愛聽故事、我愛唸兒歌

噢!這小樹苗沒有泥土，快要凋謝了!

水、陽光、空氣和泥土，小樹呀!你要快高長大啊!

活動花絮

等我地唸首兒歌先

大樹伯伯唔開心呀!

因為佢 D 樹朋友俾

人斬晒喇!

我地要感謝樹可以給我們水果吃呀!

課室有很多關於「樹」的圖書啊！老師，我們想聽這本故事書，可否說給我們聽

老師，我知道答案。紙

是由樹木造成的。

目的： 1.加深幼兒認識樹的功用 2.培養幼兒懂得愛護樹木的情操 引起動機： 老師與幼兒一同在課室和學校內找出用樹造成的製成品，如椅子、櫃和舞台等。 發展： 請幼兒扮演樹，說出樹不同的功用，如樹幹可以做椅子、樹葉可以遮蔭等，所以我們耍好好珍惜。

活動花絮

我係一棵樹，我可以造成紙

我係一棵樹，我可以造成一張檯

活動四: 我是一棵樹

我係一棵樹，我可以比小烏在這裡住

我係一棵樹，我的樹葉可以遮蔭

我係一棵樹，我有果實給你們食

我係一棵樹，我的樹幹可以造橋

所以你們要好好珍惜我呀!

我係一棵樹，我可以比猴子在這裡玩耍

透過不同的活動，讓幼兒認知樹不單只是有生命

的，還會成長的。最後當幼兒知道樹木對人類和動

物重要，他們提出要愛護樹木，更會透過討論找出

愛護樹木的方法，從而帶出他們要愛護樹、愛護環

境等的正確態度。

總結與反思：